每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
如何擬題的寫作方法技巧篇一
為更好完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，同時為下學期的中考做準備，特制訂如下計劃。
一、教學目標：
全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之健康的發展并逐步形成健全的人格。
二、能力目標：
通過學習掌握學習語文的方法，養成閱讀習慣，提高閱讀能力，積累一定的詞匯，能把內心的情感，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
三、教材分析：
九年級上冊有六個單元，共25課。其中第一單元是詩歌單元，主要內容是對大自然的贊頌，學習本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩意情趣。第二單元是議論文閱讀，我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時，體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。學習議論文的文體知識。第三單元詩小說單元，這個單元的學習必須結合自己的生活經驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術特色，品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文。讀這些文章不僅要區分觀點和材料，辨析兩者之間的聯系，并通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷，還要學習準確、嚴密、生動的論述語言。第五單元是我國古代白話小說單元，學習時要注意通過人物的言行，結合人物所處的具體環境，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。第六單元是歷史著作方面的文言文，學習這個單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語培養良好的文言語感。總之，敘情言事的課文是本冊的重點，應該教會學生寫簡單的議論文。由于下期要中考復習，本期還要完成下冊教材的教學任務，爭取下期開學三周后轉入復習。
四、教學重點：
聯系生活，培養學生良好的語文學習習慣，提高閱讀能力，積累一定的語文能力。繼續開展快速作文教學，全力提高學生寫作能力。
五、教學難點：
認識學習語文與生活的聯系，培養良好的學習和寫作習慣。
六、學情分析
本學期三年級的學生整體水平較低，知識面窄接受能力較差，不少學生不喜歡學語文，成績也不如人意，面對這種情況，我們將從兩個方面著手改變現狀：一方面開設閱讀課，擴大學生的知識視野，讓他們從多方面接觸語文，提高學習語文的興趣；另一方面，加強基礎知識積累訓練，制作常規訓練的課件，通過反復提問、做題鞏固記憶，循序漸進，扎實學生的基礎，在此之上再進行提高。
七、教學進度
周次
教學內容
預計課時 1--2
第一單元3--
4、第二單元5—6
第三單元
7—8
第四單元
9—11
第五單元
12—13
第六單元
14—15
九下一二單元16—17
九下文言文單元
18
九下三單元
19
期末復習考試
2013年9月
快速作文教案
嵌上美目，一見鐘情
標題是文章的眼睛。準確、新穎的題目可以洞悉文章的靈魂，能收到引人入勝的效果，起到畫龍點睛的作用。有時，一個話題作文，閱卷老師一看題目，便知文章的優劣，一點也不夸張，這并非是說老師閱卷時不看文章的內容，而是從相關題目的比較中已能做出初步的判斷。如果文章的內容尚可，往往先入為主，那文章的分數自然就會上去了。因此，給文章擬一個準確新穎的標題非常重要。
技法點睛：靚麗奪目的標題能使文章顧盼生姿，起到眉目傳情的作用，使讀者一見心動，甚至“一見鐘情”，無形中增加了分值。
實。如以“溫暖”為話題時，可擬題為“溫暖的家”“被溫暖照亮”“溫暖的夜曲”“箱子里的溫暖”等。這些標題從各個角度縮小了寫作范圍，利于我們從小處著眼展開，避免出現“下筆千言，離題萬里”的現象。
二、巧化用——妙趣橫生。即化用詩、歌、名言、廣告詞、時尚語等，這種方法能使文章標題新穎別致，妙趣橫生，給人以美的享受。如以“風景”為話題，可擬為“風景這邊獨好”；以“誠信”為話題，可擬為“眾里尋他千百度”；以“思念”為話題，可擬為“所謂伊人，在水一方”；以“真情”為話題，可擬為“恰似你的溫柔”等等。這些標題為人們喜聞樂見，倍感親切，能博得閱卷老師的喜愛。
三、妙修辭——匠心獨運。根據特定的語言環境、文體內容，靈活巧妙地運用一些修辭擬題，既可使文題形象生動，又可增加文題的美感。如以“青春”為話題，可擬為“花樣年華”；以“心聲”為話題，可擬為“陽光何時照后排”；以“假日”為話題，可擬為“給點陽光就燦爛”；以“把握”為話題，可擬為“我叫把握”；以“母愛”為話題，可擬為“黑白債”等等。這些標題恰當地運用修辭，猶如磁石般吸引著讀者的心。
四、設懸念——引人入勝。懸念就是疑團，亦稱為“賣關子”，其效果就是讓人虛驚一場，產生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。如“女生傳來的紙條”“幸福拴在‘老鼠的尾巴上’”“感謝車禍”“十六歲，老朽了”等，營造出先聲奪人之勢。
五、拓視角——別開生面。擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思 考，力求新穎，擬出讓閱卷老師怦然心動的好標題。如“真想做個差生”“渴望停電”“雷鋒出國了”等，新視角，新思 路，不落俗套。
初作展示
黃河的自述
杭 天
曾經的我是“英俊瀟灑”的。但現在我已經迷失了自己。我厭惡渾身的臭味，我迷戀從前那個氣勢磅礴的“我”，我已經感受到自己的生命快要結束了！
我了解，你們人類愛的是我，想的也是我。你們把我比作中華民族的搖籃、母親，我是你們中華民族的自豪。在你們心目中，我是偉大的，我也能深刻體會到你們的“愛”，我覺得自己是幸福的，又是悲哀的。
提升意見
黃河的歷史固然輝煌，黃河的現狀卻不容忽視。這篇文章有三個方面可以進行修改提升：第一，用素材充實內容。可以通過查找有關黃河的資料，在文中引用詩句，回顧歷史，使得所寫黃河更具體，更有說服力。第二，用標題點亮心燈。可以換成醒目的大標題，還可使用小標題的形式，點明各部分內容，使自己要表述的內容更加明確，同時也點亮黃河的殷切心燈。第三，用結構架出彩虹。原文只是按照一般的結構分段而作，可以用題記先引出內容，使作品錦上添花，然后用三個小標題領出各部分敘述的內容，這樣文章的結構呈現出對過去的回憶、對現在的憂慮和對未來的愿望三個部分，條理分明。
新作亮相
“母親”的自述
杭 天
“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且漣漪。”“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。”這是你們游牧的先人對我的歌頌。
“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮，河西山岡萬丈高，河東河北高粱熟了??”這是曾響徹大河上下，不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴而浴血奮斗的樂章。
“遙遠的東方有一條龍，它的名字叫中國；古老的中國有一條河，它的名字叫黃河??”這是現代的人們對我的贊美。
曾經的我是“英俊瀟灑”的。而如今，我的風采不再！深重的罪孽
從公元前602年到1938年，我決口1590次，大的遷途26次。平均三年有兩次決口，百年有一次“改嫁”。1938年，我再次“改嫁”，南下奪淮，淹沒豫東、皖北和蘇北大片土地，受災人口1250萬，死亡89萬。
從1972年開始，我沒再“改嫁”，卻走上一條更違心的 路，你們需要水的時候，我沒了水，有時我連續幾年斷流啊！
而現在我已經迷失了自己，我厭惡渾身的臭味。我已經感受到自己的生命快要結束了！我的罪孽也做到頭了。
“臨終”的遺言
你們把我比作中華民族的搖籃、母親。你們說黃皮膚就是用我的乳汁染成的。在你們心目中，我是偉大的，我也能深刻感受到你們的“愛”。
我知道，你們正在想方設法地拯救我這條即將結束的生命。等待吧！希望會有奇跡出現！希望我的生命還像以前那樣完美。
我向往著以前那段快樂的時光，雖然已成為“歷史”，但我至今還在回憶著：勞累時，你們可以隨便喝我的乳汁，我的周邊綠樹成陰，鳥鳴嚶嚶；干旱時，我可以灌溉，多雨時，我流進大海。你們因為我而驕傲，我因你們而自豪！
升格評析
升格后的文章，標題運用了擬人的手法，醒目奪人，振起全篇。采用題記，引出內容；全文以擬人的手法，按照三個小標題，敘述了黃河的過去、現在和未來。翔實的資料，大段的心理描寫，既寫出黃河不堪的現狀，也寫出人類在治理黃河過程中的不正確思維。語言平和，但態度鮮明。“‘臨終’的遺言”實際上是黃河自陳心曲，也是對人類提出的最起碼的要求，語言懇切，情真意切。
快速作文教案
審題，作文成功的第一步
---記敘文審題訓練
學習目標
1、全命題作文審題。
2、半命題作文的審題。
教學過程：
一、導入：作文在中考語文中占著舉足輕重的地位，我們本期已經做過擬題、開頭、結尾、細節、文采等方面的訓練，我們本次作文講如何審題，審題有是關系到文章成功與否的關鍵性步驟。
二、思維訓練
說說你如何寫作下面的作文
請以“你還會
嗎”為題寫一篇記敘文。
請你先列一個提綱（3分鐘）
三、方法指導：
1、添加因素法
方法：用命題的詞句來造句，句子造得越完整越好，通過造句能迅速確定所寫的主要人物、事情和重點。1）、如果題目本身是一個句子，就把這個句子補充得更完整一些。
如“這件事教育了我”可變為“同桌拾金不昧的這件事教育了我，做人要正直誠實”，這樣作文中的人物、事件和立意就明確了。
如2013北京中考作文《好奇》，可以這樣造句：我好奇的發現奶奶對爺爺的態度變了，原來是責備，現在多是問話。所寫的人物和事件明確了，我是線索，爺爺奶奶是主要人物，事情就是他們之間的事情。立意也明確了：愛可以有不同的方式。
2、置換因素法
3、知己知彼法
知己就是了解自己的優勢，最擅長哪方面的內容和哪一類的文體，知彼就是了解命題人的意圖，在造句補題時最好以寫“我”為中心，以內容“熟”為重點，以口子“小”為上策。總之一句話：要想方設法，揚長避短，把一個生疏命題變成就像是自己命的一個熟悉的題目一樣。
四、作文事例分析
你還會再吻我一次嗎
記憶中的吻，濕濕的帶著煙草香。
小學里因一次誤會老師無情地撤了我的紅領巾。我便無限委屈地奔至你面前訴苦，你放下飲了幾口的茶，把我提起來安放在你腿上。說了一大堆“老師肯定是有原因”之類的話。以為你已經“叛變”，我的嘴嘟起一個大大的弧度，一臉的泫然欲泣。你哈哈大笑，響亮地在我頰邊吻了一下。因不適應你略顯粗硬的胡渣而半閉的眼睛在你“老爸當然是幫你的啦。”的宣布中驀的睜大。我滑下你的腿，一路“啊嗚”怪叫著奔回房間，心中無比歡悅。那幾天甚至抗拒洗臉，怕洗掉你殘留的茶香。
再后來是初中第一年我去參加音樂考級。你自高奮勇地承擔了“護駕”工作。去考場的途中你比我還緊張，一根一根地抽煙。到達考場，你彎下挺拔的身子沉思一會兒，卻是鄭重地在我頰邊親了一口。交待“好好考，別緊張。”撲鼻而來的是煙草香及你衣領上洗衣粉的味道。突然我覺得幸福至極。仍是小時侯熟悉的胡須扎后的痛感。這次卻覺得那硬刺也柔軟到極點。
可現在你卻迷上了“紅雙喜”，“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早歸。很少有心思詢問我的學習情況。更不用說吻我了，你的美國時間混淆了黑夜與白天。
你還會再吻我一次嗎？即便像今天這種盛大的日子，你也只是在床上含糊地說：“嗯，加油。”你知道我有多希望你能跳下床來親我一下。那樣的話，我該有多快樂。哪怕是滿嘴牙膏味也不要緊啊。我只需要你幾秒鐘的時間吻我一下。可直到我出門，你都沒有一點動靜。
好想回到原來的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。
你還會再吻我一次嗎？爸爸？
1、造句補題
爸爸，你還會再吻我一次嗎
2、明確立意
呼喚父愛
3、文中人物和事件
4、寫作重點
通過前后事例對比，從心底再次希望得到父親的愛
五、命題、作文
（一）作文題目《 帶著微笑出發》
1、寫作過程中要求做到：“口不出聲，目不斜視，筆不停止”，遇到不會的字先空出來，完成作文后補上。
2、寫作時書面要工整，字體要規范。
3、寫完后在自評欄目寫上你對討論題的看法。4、43分鐘后，小組內交換作文完成互評和小組推薦優秀作文的任務。
（二）、思考題目
1、作文是怎樣審題的、文章主題是什么、寫作的重點各是什么？
2、作文的優點、缺點還有哪些？
（三）互評
1、用修改符號劃出文章的錯別字、病句、描寫生動的語句。
2、你認為作者審題的方法是什么？作文的主題、寫作的重點各是什么？指出文章的優點有哪些？缺點是什么，并提出修改意見。
3、寫一句鼓勵的話送給作者。
4、評語字數在100字以上。
（四）評議
聽清楚：認真聽讀例文并記錄相關細節。
幫改進：你認為哪些方面不夠好，有待提高。
（五）反思
1、用修改符號對批改人指出的不當詞句進行修改。
2、寫一下對批改人評語的看法。
3、寫一下本次作文的收獲于今后需要改進的地方。
好奇
奶奶和爺爺真是奇怪的一對，平時兩人很少說話，只要一說話總會拌嘴。“你個死老頭子，有倆錢兒，還不夠你灌那兩口的。” 每當奶奶說到這兒，爺爺總會沉默不語，可奶奶還在不停地絮叨。這種情景我經常在我面前上演。
可最近半年來，奶奶和爺爺不再吵了。這個變化是從爺爺身體變差后出現的。
今年奶奶八十歲了，耳不聾眼不花，還能做點針線活，可大她五六歲的爺爺卻大不如前了，總是半躺在躺椅上，在陽臺上懶懶地曬太陽。奶奶就坐在他不遠的旁邊，默默地守著。
不理。”
這讓我百思不得其解。難道是奶奶上了歲數，想找人說說話？不對啊！每次奶奶只是叫聲“老頭子”，爺爺回聲“嗯！啥事兒？”奶奶頂多再回句“沒啥事兒”，就再也不出聲了。更奇怪的是一向反對爺爺喝酒的奶奶有時會給爺爺倒上一杯酒，讓爺爺慢慢地喝。而愛喝酒的爺爺只是把酒杯端起深深地聞一聞，非常陶醉的樣子，然后就將酒杯放下了。這真是令人奇怪。
一天，爺爺說：“你看，多好的夕陽啊！”爺爺的眼中充滿了無盡的向往。奶奶走過來，扶起爺爺，一切都是那么的默契和自然。夕陽的余暉中，一對白發蒼蒼的老人，相互扶持著，溫暖的畫面在金色的陽光下定格。
我的心被奶奶的話占滿了，內心的好奇與疑惑全部解開。一個溫馨的相互攙扶的畫面閃現在我腦海中??????我慶幸我去問了，我的好奇讓我明白了愛的真諦——相互守候，便是整個世界。
帶著微笑出發 六月，悄然而至，離別的歌又一次飄飛耳畔，回旋，升騰，留戀，感傷揮之不去??，但帶著微笑出發，你會感受到別樣的溫馨。
一支好曲，幾多意境，幾經高潮，也終有休止的音符。一首好詩，縱有磅礴的氣勢，華麗的辭藻，也終有情感的歸宿。浪漫，曾經燃燒我們的激情歲月，幸福，在心靈深處更加刻骨銘心。幾年時光，最終將濃縮為一張照片，一份祝福，一個微笑，一聲問候。感念往昔，輕撫照片中的那一張張如花的笑臉，心中依然唱響：歲月無悔，青春萬歲。
時光轉到三年前，還記得那個短發女孩，在參加軍訓時怨天怨地喊夏天太熱，日子難熬。一晃眼，卻已經坐在了中考的考場上，奮筆疾書為理想的高中而奮斗。有人說過，初三的我們是騎士，在挫折與困難面前，要勇敢地跨過。或許是吧，但我更覺得，初三的我們有太多的憂愁與苦水，想要訴說，卻又無處可言。很多人都采取了消極的辦法，可是，為什么不帶著微笑去面對？回想三年，有過辛酸，苦水，我們哭過笑過也愛過，想想現在，還有四十八個小時、二千八百八十八分鐘，十七萬兩千八百秒，我們就要面對另一個新的起點完成一次嫻美的蛻變。所以就請把那些苦痛忘了吧！或者，請將那些苦痛花作動力來迎接新的挑戰。
曾幾何時，我在困難與挫折的迷宮中不知所措，但后來才發現，焦慮、反抗都是無用，所以，帶著微笑出發吧，找一個新的平臺，充分show出自己的舞姿，既然離別終將面對，那就帶著“海內存知己，天涯若比鄰”的豪情，微笑出發，將友人的祝福攜上，去闖另一片新天地。
朋友，從毛毛蟲變成蝴蝶要經歷苦痛，其實在每一種輝煌背后，都掩藏著鮮為人知的苦痛與艱辛。哭泣沒有用，只有微笑，只有微笑，才能使自己的起點更高。
帶著微笑出發，沿途的景色會更加絢麗； 帶著微笑出發，生命之泉會流淌得更加歡快； ??帶著微笑出發，你奪目的臉龐會更加燦爛。
六月，悄然而至，離別的歌又一次飄飛耳畔，回旋，升騰，留戀，感傷揮之不去??，但帶著微笑出發，你會感受到別樣的溫馨。
一支好曲，幾多意境，幾經高潮，也終有休止的音符。一首好詩，縱有磅礴的氣勢，華麗的辭藻，也終有情感的歸宿。浪漫，曾經燃燒我們的激情歲月，幸福，在心靈深處更加刻骨銘心。幾年時光，最終將濃縮為一張照片，一份祝福，一個微笑，一聲問候。感念往昔，輕撫照片中的那一張張如花的笑臉，心中依然唱響：歲月無悔，青春萬歲。
時光轉到三年前，還記得那個短發女孩，在參加軍訓時怨天怨地喊夏天太熱，日子難熬。一晃眼，卻已經坐在了中考的考場上，奮筆疾書為理想的高中而奮斗。有人說過，初三的我們是騎士，在挫折與困難面前，要勇敢地跨過。或許是吧，但我更覺得，初三的我們有太多的憂愁與苦水，想要訴說，卻又無處可言。很多人都采取了消極的辦法，可是，為什么不帶著微笑去面對？回想三年，有過辛酸，苦水，我們哭過笑過也愛過，想想現在，還有四十八個小時、二千八百八十八分鐘，十七萬兩千八百秒，我們就要面對另一個新的起點完成一次嫻美的蛻變。所以就請把那些苦痛忘了吧！或者，請將那些苦痛花作動力來迎接新的挑戰。
曾幾何時，我在困難與挫折的迷宮中不知所措，但后來才發現，焦慮、反抗都是無用，所以，帶著微笑出發吧，找一個新的平臺，充分show出自己的舞姿，既然離別終將面對，那就帶著“海內存知己，天涯若比鄰”的豪情，微笑出發，將友人的祝福攜上，去闖另一片新天地。
朋友，從毛毛蟲變成蝴蝶要經歷苦痛，其實在每一種輝煌背后，都掩藏著鮮為人知的苦痛與艱辛。哭泣沒有用，只有微笑，只有微笑，才能使自己的起點更高。
帶著微笑出發，沿途的景色會更加絢麗； 帶著微笑出發，生命之泉會流淌得更加歡快； ??帶著微笑出發，你奪目的臉龐會更加燦爛。
如何擬題的寫作方法技巧篇二
怎樣自主擬題
題目是文章的“窗口”，透過它可以領會文章的內容，一個有趣、新穎、醒目的好標題能體現文章的內容和特點，能激起讀者的新聞記者興趣。在學習中，有些新聞記者練習需要我們自擬題目。那么，我們很有必要學會自似題目。下面以我們所學過的課文為例，介紹幾中擬題方法。
一、用與文章內容有關的時間擬題。 如《十六年前的回憶》、《課間十分鐘》、《楊家嶺的早晨》、《秋天》、《初冬》、《開演之前》等。
二、用與文章內容有關的地點擬題。如《在仙臺》、《景陽岡》、《草原》、《在炮兵陣地上》、《八角樓上》、《葡萄溝》、《長城》等。
繼光》、《凡卡》、《李時珍》、《我的伯父魯迅先生》等。
四、文章記敘的中心事件擬題。如《魯班學藝》、《搶險》、《老科學家下鄉》、《小壁虎 借尾巴》、《董存瑞舍身炸雕堡》、《飛奪瀘定橋》等。
五、用文章中人物的有關語言擬題。如《“你們想錯了”》、《“兄弟便是朱德”》(引用文章中主人公的原話為題)、《我們也要當紅軍》、《我要的是寶葫蘆》等。這樣標題能抓住人物特征，未見其人，先聞其聲，反映出人物的精神面貌，有力地表現了主題。
六、和與文章有關的物件擬題。《小木船》、《一個蘋果》、《一幅壯錦》、《馬踏飛燕》等。
七、用倒裝句擬題。《別了，我愛的中國》、《再見了，親人》分別是“我愛的中國，別了”和“親人，再見了”的倒裝。這樣擬題渲染了氣氛，加強了語勢，突出了語意。
八、用具有象征意義的詞語擬題。如《種子的力》表面是寫種子的力量。又如《金色的魚鉤》、《彩色的翅膀》等都屬于這一類。
九、用突出文章中心的詞語或句子擬題。如《為人民服務》、《視死如歸》、《一定要爭氣》等課題就是文章的中心。這樣擬題能緊扣題目，直入中心。
十、用文章體裁擬題。如《給顏黎明的信》、《雷峰日記二則》、《寓言二則》、《古詩二首》等。這樣擬題，讀者一看就了解文章的體裁。
十一、用事物名稱擬題。
1、 動物名稱：如《翠鳥》、《火燒云》、《鵝》、《黃鸝和山雀》、《鸕鶿》等。
2、 植物名稱：如《筍芽兒》、《荷花》、《喇叭花》等。
3、 天體及自然現象名稱：如《太陽》、《雨》、《風》、《虹》等。
4、 名勝古跡名稱：如《頤和園》、《趵突泉》、《盧溝橋的獅子》、《趙州橋》等。
十二、用修辭手法擬題。
1、比喻句擬題。如《沙漠里的船》把駱駝比作船;《手術臺就是陣地》把“手術臺”比喻為戰斗的“陣地”;《鳥的天堂》把大榕樹比喻為“鳥的天堂”;《林海》將森林比作大海。這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。又如《彩色的翅膀》、《綠色的辦公室》等。
2、用比擬的語句擬題。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，顯得形象生動;《驕傲的孔雀》把動物孔雀當作人來寫非常醒目，突出了文章的內容;《大海的歌》把一個沒有生命的大海當作有生命的人來寫，這樣擬題，形象生動，使人感到親切，容易產生共鳴。又如《院子里的悄悄話》、《群鳥學藝》等。
3、用設問的語句擬題。如《幸福是什么》、《我是什么》、《她是誰》等使用的就是設問形式，運用設問在課題中提出問題。揭示了全文的中心，引人注目，發人深思，激發讀者興趣。
4、用借代的方法擬題。如《手》以手代人，指陳秉正;《帳篷》借帳篷代替野外建設者的家;《一個蘋果》借一個蘋果記敘了戰士之間的階級友愛。
5、用反問形式擬題。如《踢“鬼”的故事》使用了反語手法。“鬼”用了引號，說明不是“鬼”而是“人”，而且是個“裝鬼的人”——盜墓者。這樣寫起到揭露、批判的作用。
6、用雙關的方法擬題。如《落花生》一文表面寫落花生雖然不好看卻很有用，贊美落花生樸實無華、默默奉獻的人。《古井》、《種子的力》、《挑山工》等課題也采用了雙關的修辭手法。
7、用對比的方式擬題。如《小蟲和大船》，“小蟲”和“大船”在形體上構成強烈的對比，形象地揭示了“千里之堤，潰于蟻穴”的道理。
8、用引用的方式擬題。如《“你們想錯了”》引用了方志敏烈士的原話。這句話不僅是他對敵人的嚴厲駁斥，表現了共產黨人和國民黨人的本質區別，而且突出了中心，點明了主題。另外，《兄弟便是朱德》、《半夜雞叫》等課題也是采用了引用的修辭手法。
從以上列舉的擬題方法可以看出，它們有的是一個詞，有的是一個詞組，有的甚至是一個完整的句子，但它們有一個共同的特點就是生動、新穎、富有吸引力。
同學們，既然文章的標題是如此豐富多彩，我們閱讀時就要注意仔細加以體會，并且學會給自己的習作擬上一個富有藝術特色的標題。
如何擬題的寫作方法技巧篇三
一、導入新課
俗話說：“題好一半文”。要想寫好話題作文，擬好一個讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是至關重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。
二、擬題指導
話題作文的擬題有哪些基本的要求呢？ 話題作文擬題的基本要求：
1．標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標題的方式對主標題加以限制。
2．標題不能過長，過長則顯得松散。
3．標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。
4．擬題時要善于聯想。聯想的方式主要有以下三種： a、相關聯想，由桌子聯想到椅子（空間關聯）
b、相似聯想，由春蠶聯想到老師（奉獻精神相似）c、相反聯想，由安樂想到憂患（實質上的相反）
三．擬題金鑰匙
方法一：定文體，揚長避短
緊扣話題，調動積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結構松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。
例如：作夢，是一種常見的生理現象。但夢的內容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于500字的作文。
在寬泛的話題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。
例如：語文課不單是語言訓練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養。但上語文課，有的同學很喜歡，有的同學不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇不少于500字的作文。
感受激情，《多味的語文課》； 發揮想象，《虛構的語文課》； 片斷組合，《語文課剪影》； 聯系實際，《語文課之我見》等。
又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題為文。
根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。
例如：當我們不如意的時候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當我們事事順暢的時候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于500字的作文。
運用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》，比喻新穎，過目難忘 ②《“五線譜”和他的五線譜》《“二胡”和“小提琴”的愛情變奏曲》。
巧用借代，別出心裁：③《劉禹錫何以調“素琴”而惡“絲竹”》采用設問，耳目一新。
方法四：巧點化，妙趣橫生
對影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。
例如：①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》。②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》。③以“同學”為話題，可擬題目《長相憶》《別時容易見時難》。④寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題。⑤寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。
①違反常情式擬題：《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》 ②借用數字式擬題：《1234567》，抒寫音樂情懷；《7+1＞8》，論述學習與休息的關系。
1、用修辭：
誠信如水（明喻）十字路口（暗喻）
是誰在贊美皇帝的新裝（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）
一句話，一輩子（引用）
若為人生故，誠信不可拋（擬用）誠信何價？（設問）拷問靈魂（擬人）
2、仿化名作
誠信無價（電視劇《情義無價》）
誠信飄流記（小說《魯賓遜漂流記》
3、佳句改裝 人間誠信今猶在（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在”）不要人夸顏色好，只留誠信滿乾坤（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）
4、移花接木
拍賣“誠信”（借金融用語）心靈的審判（借司法用語）
五、課堂總結
擬題的過程實際上就是一個審題的過程，就是立意的過程，就是選材構思的過程，因此，我們說“題好一半文”。通過這一堂課的學習，我們掌握了幾種快速擬題的方法，通過訓練，我們也知道，作文題目首先要準確、簡明，此外，還應當在凝練、含蓄、新奇、優美上下功夫，力求使閱卷老師（考場作文的唯一讀者）“一見鐘情”。
題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！作業：
[材料] 題目___________________________ 如果說眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內永恒的風景。曾經為那張來之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經為一個希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動時的語言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片------還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮、喜悅、委屈、傷感------請以“眼淚”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
如何擬題的寫作方法技巧篇四
二、擬題的原則：確切、精煉、生動、新穎、有意蘊，有文采
1、確切，指的是符合文章內容，同時也指遣詞造句符合規范
2、精煉，指的是標題字數恰當，不宜過長。
3、生動，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。
4、新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。
5、有意蘊，指的是有內在的含義。
6、有文采，指的是標題有詩意，有文學韻味。
三、擬題的要求
1、標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發不要太大太泛；
2、要合理出新。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。
3、標題不能過長，一般不要超過8個字，標題過長則顯得松散。
4、標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。
5、擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想（可以適當想象，但要聯系實際生活）。
（1）相關聯想，由桌子聯想到椅子（空間關聯）。
（2）相似聯想，由春蠶聯想到老師（奉獻精神相似）。
（3）相反聯想，由安樂想到憂患（實質上的相反）。
總之，聯想要豐富、合理，要融于廣袤的時空中，抓住事物間的聯系點。
（一）修辭法
1、比喻。《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發現女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風港》，這些設喻佳題也都富于文學色彩。以“挫折”為話題--《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；以“環保”為話題——《點燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》；關于“孝”——《請給老人一輪暖陽》。以“心”為話題：《心是一棵會開花的樹》《種子·明天·陽光》。
4、反問。《中國的教育家，您難道還沒發現嗎？》反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。“假如記憶可以移植”——《我是誰？》。
5、借代。《黑白債》，緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。“關注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經歷。
11、對比《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。
12、雙關、雙關可以調節語言風格，使之委婉、曲折，從而產生含蓄的美感。①諧音雙關：如《從心做起》、《向前看與向錢看》、《忙，茫，盲》。《圓與緣》，利用漢字諧音雙關的特點，巧借相似聯想，由“圓與圓”的相交想到“緣與緣”的交錯，從而感嘆茫茫人海中那份來之不易的緣，引出“悟緣”“惜緣”的觀點。②語義雙關：關于“溫情”的話題，《冬日暖陽》、《花落春仍在》，利用雙關語“暖陽”和“春”來關和“溫情”。
14、反語《我發現了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。
15、仿擬《我是服務的小行家》前者仿歌詞“我是賣報的小行家” 以“誠信”為話題：《但留“誠信”在人間》《問世間，“誠信”為何物》《問君能有幾多”誠信》“。
１
9、疊字修辭：“小巷深深，老街長長”，“深深”“長長”這一對疊字，將我們帶入了一種綿綿不盡的悠悠情懷之中，仿佛與作者一起去探訪柯靈先生的家鄉，一起溶化在先生的濃濃鄉情之中，樸素中又情味雋永，余韻茵茵。
13、頂真《讀書樂樂讀書》《活讀書書讀活》這兩例運用頂真兼回環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
8、呼告。《別了，漫畫書！》。《給生活加點苦吧！》
9、層遞《好讀書??讀好書?讀書好》，讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。
10、比擬《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。
18、通感《綠色可聽》作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。
（二）引用法
1、引用詩句
--99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》--陳子昂《登幽州臺歌》，表示對移植記憶的困惑。
---寫某件發生于雨后的事件--《瀟瀟雨歇》--岳飛--《滿江紅》
以“習慣”為話題，可擬為《勿以善小而不為》、《禍患常積于忽微》；以“聲音”為話題可擬為《此時無聲勝有聲》；以“讀書”為話題可擬為《問渠哪得清如許》、《為有源頭活水來》等。
2、引用流行歌詞
--以“寬容”為話題--《一笑而過》那英
--以“素質教育”為話題--《未來的主人翁》羅大佑
--以“家庭”為話題--《我要的幸福》孫燕姿
3、引用名句
高爾基《海燕》
-----以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》--咖啡廣告語
《心太軟》、《擦干淚，不用怕》；以“自我與他人”為話題，可擬為《贈人玫瑰，手有余香》；以“友誼”為話題可擬為《百年孤獨》（馬爾克斯的同名小說）。以“道德”為話題，可擬為：《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）、《葛朗臺的新生》等。
（三）反彈琵琶
--以“關注生活”為話題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》
--以“素質教育”為話題--《真想做個后進生》、《渴望停電》
（四）符號法
1、數學符號
--數學中的恒等式：[“勤勞×高科技＝致富”]
--一則新聞報道--《99+1=0》--合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。文題通過這種荒謬的計算式，揭示了質量意識的重要性。
--不等式：以“素質教育”為話題--《成績≠素質》
2、標點符號
（五）點鐵法（北宋江西詩派黃庭堅主張“脫胎換骨，點鐵成金”）
以“童年”為話題--《水中的童年》《與櫻木花道一起成長》
以“父親”為話題--《從頭開始》--作為理發師的父親
以“幫助”為話題--《“人”字是支撐的結構》--護送殘疾同學上學
（六）懸念法
懸念就是疑團，俗稱之為“賣關子”，其效果就是產生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。可以從反差上制造懸念，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以以怪生懸，如《１００分，我恨你》；可以小題大做，運用錯覺制造懸念，如《破不了的“案”》；可以用設問制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；還可以添加標點符號或采用標點符號擬題來設置懸念，如《我最需要??》、《？——！》等。如《他盯著女生看》一文，乍一看標題，你會大吃一驚：這男生怎么會這樣？！再讀文章，你仍會嚇一跳：他還是一個班長，真不像話！一直讀到文章結尾，你才如夢初醒：原來班長為了給大家畫肖像做畢業留念，才盯著女生看的！這樣的標題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。還有“地球上最后一個人”、“三人一雙眼”、“師徒征婚”、“我發現枕頭里有個世界”等都是運用懸念法擬題的范例。
（七）增補法
下面是擬題訓練，請你嘗試吧。
請以“閱讀”（讀書）為話題，擬出一則標題 參考題目：
綜合范例
請根據下列話題擬題。
話題1：以“奉獻”為話題，題目自擬，文體不限，點撥：
《春蠶到死絲方盡》（引用古詩文擬題，用比喻修辭寫出人的奉獻精神）
《化作春泥更護花》（引用古詩文，比喻人晚年的奉獻精神）
《鞠躬盡瘁，死而后己》（引用成語擬題，可將英雄人物的事跡演繹成文，如：任長霞、孔繁森等）
《這是心的呼喚》、《愛的春風》、《生命的源泉》、《這是愛的奉獻》（引用歌名、歌詞擬題）
評價下列題目的優劣。以“友情的力量”為話題，自擬文題。
評；這些文題存在的問題。
以話題為題《友情的力量》《力量》《友情》（1、標題范圍要小，不要太大太泛；）
題有歧義人類偉大的力量（2、作文題目要準確，）
以“失去后才知道珍貴”為話題作文
偏離：《愛在左，情在右》
《給誠信的一封信》 好的標題：《懂得珍惜》
《珍惜擁有的》（添加式）
《珍惜身邊的“玫瑰”》（比喻）
詞句練習：
寫一段話：
2、雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風舞蹈 芬芳撲鼻 黑白相間
如何擬題的寫作方法技巧篇五
新初三學生已經開學一個月的時間了，學生開始面臨中考[微博]的壓力，在所有學科中，很多學生最擔心的就是數學成績的提高，不少學生早早的開始了中考數學的復習。但如何讓中考數學復習能夠有效果呢?復習可以通過掌握以下幾個關鍵，來提升自己的成績。
一、模擬訓練關鍵是選好模擬試題，要按照初中畢業生學業考試說明要求，結合中考數學試卷的結構特點和命題趨勢，選擇真正具有模擬性的模擬試題。時間的安排，題量的`多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等都要符合中考要求。
二、模擬測試后，要及時對答案，趁熱打鐵，有利于及時查漏補缺，復習效果明顯提高。同事要對自己做的卷子評分，嚴格按照中考評分要求，以便掌握自身的復習水平。
三、留給自己一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。
四、適當的“解放”，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。調節的生物鐘，盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合，關注的心態和信心調整，此時此刻學生的信心的作用變為了最大。
如何擬題的寫作方法技巧篇六
2017國家公務員面試公告匯總?
2017年國家公務員面試必考題
2017年國家公務員考試調劑公告
2017年國家公務員面試所需證件材料
2017國家公務員考試合格分數線已公布
如何擬題的寫作方法技巧篇七
[密碼解讀]
有人形象地把作文題目比作人的眼睛，確實再恰當不過了。一雙眼睛顧盼生輝，人就顯得精神俊秀，如果雙目無神，人自然就萎靡不振了。作文也是如此，所以有“題好一半文”之說。尤其是在中考、高考中話題作文成為主流之后，擬題的意義更加重要。題目的好壞在一定程度上影響作文得分的高低。很多同學沒有認識到這一點，在考試作文中圖省事，順手拿過“話題”做“文題”，造成“千篇一題”的現象。閱卷老師打開試卷，首先進入他視野的就是你的作文題，如果此時有一個亮麗的文題，一定會使閱卷老師眼前一亮。擬一個好的文題，就等于有了開啟寫作靈感之門的鑰匙，同時，也等于給自己的作文上了一道“保險”。那么，怎樣才能迅速擬出新穎、簡潔、醒目、有文采的標題呢?我們只要留心一下眾多流光溢彩的中考佳作文題，就不難發現其中的奧秘。
1、善補題，以小見大。在所給話題前面或后面加上適當的詞語進行增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。如以“體驗”為話題，可擬《愛的初體驗》、《生命的體驗》、《體驗孤獨》、《體驗長大》、《體驗》等，文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現“下筆千言、離題萬里”的現象。
別致，妙趣橫生，產生獨特的魅力。如：
①“誠信”話題——《眾里尋它千百度》
②“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》
①②引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關含義。
③“環保”話題——《我想有個家——一個小鳥的心聲》
④“寬容”話題——《風中有朵雨做的云》
③④和⑤分別引用和活用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。
⑤“理解”話題——《對面的老師看過來》
⑥“親情”話題——《世上只有媽媽好》
⑦“讀書”話題——《愛你沒商量》
⑥⑦引用的都是影視劇名，新穎而別致。
⑧“學習”話題——《他山之石，可以攻玉》⑧則是引用經典名言，典雅而深刻。
這些標題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切，必然會博得閱卷老師的好評。
②“誠信”話題——《守住你的金礦》
①，明喻；標題②，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動形象。③“生態”話題——《一只小鳥的自述》（標題③，擬人，色彩鮮明，表意豐富。）
④“故鄉”1話題——《千年月色萬年情》（標題④，夸張，烘托氣氛，增強聯想。）
⑤“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎》（⑤，反詰，加強語氣，增強效果，發人深省。）
⑥“青春”話題——《長發長，短發短》（標題⑥，對偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢。）
⑦“關愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》（標題⑦，雙關，意味深長，啟人深思。）
⑧“環保”話題——《還我家園——鳥類的呼聲》）（⑧，呼告，語氣有力，振聾發聵。）
這些題目，由于運用了恰當的修辭，所以像一顆顆珍珠，閃閃發光；又像一塊磁石，吸引讀者的心。
4、新視角，別開生面。擬題不僅要恰當，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬書讓閱卷老師怦然心動的好標題。可以違反常情，如《苦難也是一筆財富》、《真想做個差生》、《我最需要一劑良藥》等；也可展開想像，如《古蓮家族的滅絕》、《靈魂的乞求》、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會“一見鐘情”。
5、設懸念，矛盾生疑。懸念就是疑團，文學上稱之為“賣關子”，其效果就是讓人虛驚一場，產生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。讓文題一反常規，從反差上制造懸念，如《防盜門不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以小題大做，運用錯覺制造懸念，如《明天我們有水喝嗎?》；可以借用數字設懸，如以《1、3、5》抒寫音樂情懷；還可以添加標點符號或采用標點符號擬題來設置懸念，如《我最需要??》、《?——!》等。
總的來說，不管采用哪種方法擬題，都應做到文題精練、醒目、新奇、生動且在話題之中，還要與所寫文章文體一致。我們不能單純為了擬題而擬題，在擬題的同時還要考慮，在這個文題下能不能寫出文章來，不要一味地標新立異，結果卻給自己出了難題。
“花香蝶自來，題好一半文”。文貴“明眸善睞第一瞥”。話題作文的開放性，靈活性，創新性為我們自擬題目提供了一個絕佳的機遇，我們可不能輕易錯過喲!
擬題首先要審清文意。文題應符合話題作文命題要求，這是擬題基本原則，也就是說文題要符合話題在內涵、范圍、重點等方面的限制。拿到作文試題，一定要花三五分鐘的時間把表述話題的文字、有關提示、注意等認認真真讀兩遍，把試題的內涵、范圍、重點等理清楚，特別是要搞清文中關鍵詞語的意思。
擬題要符合文體。文章體裁是文章行文的內在規范，對整個文章的結構、語言、題目等都有相應的要求。因此所擬的文題要與文章的體裁協調一致。這是擬題的另一個原則。
文章題目在達到兩大基本要求后，要想讓文題熠熠生輝，還要遵循以下原則，避免以下幾個誤區。
遵循原則：①用語新奇，亮出文采，給人一種耳目一新之感。②著意鋪排，強化主旨，使文題生動、活潑、形象。③文題要有濃厚的文學色彩，能給人以廣闊想像空間，營造一種悠遠而抒情的意境，引人遐思。④要盡量擬出自己的個性特色，有個性的文題，可以使人文思泉涌，有難以抑制的寫作欲望和沖動。
避免誤區：①表意不明如霧里看花；②題目太大，不便駕馭；③脫離話題，另起爐灶；④俗不可耐，了無新意；⑤千人一面，千篇一“題”；⑥冗長繁雜，沒有個性，缺乏文采。
如何擬題的寫作方法技巧篇八
有人說，基層干部既要把自己當作干部又要不把自己當作干部。請結合實際，談談你的看法。
【解讀】
這句話體現了基層干部應該具備的兩個素質：一是要有責任擔當;二是要有服務群眾的意識，經常到群眾中去。
基層干部要把自己當干部，就是要發揮好排頭兵、領頭羊的模范作用。所謂干部，“干”字當先，先干一步，以身作則，沖鋒在前。因此，基層干部要有責任擔當。尤其是在基層，廣大農民群眾會把干部當成自己的主心骨，寄予充分的信任和期待。基層干部要牢記使命，切實把基層穩定發展的責任擔在肩上，把自己當成干部，從德、才兩方面發揮帶頭模范作用，為民謀利，解民之憂。
同時，基層干部要牢記為人民服務的宗旨，深入到群眾中去，不把自己當干部。干部意味著權力，權力使用不當可能會脫離群眾甚至滋生腐敗。習近平總書記說:“基層干部要接地氣”。一方面，干部本身就是群眾中的一員，要多接地氣，多了解社情民意，多為群眾排優解難;另一方面，干部要嚴格律己，不搞派頭、不講特權，自覺地抵制官僚主義、形式主義在任何時候、干任何事情都要站在群眾的立場去考慮問題，密切聯系群眾，做到從群眾中來，到群眾中去。
總之，基層干部既要做好一個管理者，又要做好一個服務者。基層干部干事時要把自己當干部，吃苦在先，享樂在后，和群眾在一起時不能把自己當干部，要堅持貫徹群眾路線，善于和群眾打成片。
如何擬題的寫作方法技巧篇九
小喬是單位的文秘，工作能力不錯，但是他固執己見，做事一意孤行，同事們對他有意見，假如你是他的好朋友，你會怎么勸他?請現場模擬。
【答案解析】
咱倆到單位上班的時間基本相同，但是你的進步可比我快啊，大家對你的工作能力都比較認可，覺得你的工作能力很強，工作完成的質量也很高。不得不說，你是我學習的榜樣。你看，我至今在工作上還有許多事情搞不定，需要時不時地向領導請教、請老同事幫忙，而你已經是咱單位比較厲害的文秘之一了。領導有什么事情，交給你去辦也比較放心。可見，你的工作能力很強，大家對此有目共睹。
如何擬題的寫作方法技巧篇十
科目一考試模擬題種類繁多，題量也大，那么如何在眾多的考題中找到快速找對答案的方法就顯得至關重要了。今天小編就用倒推法來解析科目一考試模擬題。
小編今天選取科目一考試模擬題中的兩題來進行分析。
第一題，當事人駕駛車輛()，承擔交通事故全部責任。a、在高速公路上撞傷行人的;b、在路口直行與轉彎車輛刮碰的;c、在快車道與摩托車刮碰的;d、發生事故后故意損壞、偽造現場、毀滅證據的。
從4個選項來看，前三個都屬于是事故描述，但是前三個均未能說明事故是如何發生的，所以無法認定責任歸屬問題。而選項d視為事后態度不端正，有藐視法律的嫌疑，所以自然答案便是d。與正確答案一致。
我們再來看科目一考試模擬題的第二題，在一般道路上因掉頭需要倒車時，應選擇在()的地段進行。a、交通繁忙;b、路面狹窄;c、非機動車和行人較多;d、不影響正常交通。同樣的，前三個選項屬于一類，不管選三個中的哪個都會影響交通的順暢，所以答案只有d。也與正確答案一致。
所以在做這類科目一考試模擬題時，應當從科目一考試模擬題的選項出發，從選項中可以直觀看出正確的選項，既節約了時間，也方便記憶。
三角形黃底的都是注意xxx。
三角形藍底的標識的是所指的，比如人行橫道、學校區域、步行等。
靠右行駛、靠左行駛、兩側行駛
酒駕、逃逸尚不構成犯罪的、高速公路倒車、駕駛與準駕車型不一樣的車輛、載定人數超過核定人數20%以上、偽造車牌等的都扣12分。
沒有中心線的城市道路車速不得超過30公里/小時、公路上車速不得超過40公里/小時;有一條道的城市道路不得超過50公里/小時、公路上不得超過70公里/小時。