在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
第一段：引言（150字）
勞動是人類社會不可或缺的一部分，通過勞動，人們能夠增強自己的體力和意志力。在學校中，勞動也是不可或缺的。而作為學生，幫助同學勞動是我們應盡的責任和義務。在過去的一段時間里，我積極參與了幫助同學勞動的活動，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：勞動的價值（250字）
通過幫助同學勞動，我深刻體會到了勞動的價值。勞動不僅能夠幫助我們鍛煉身體，增強體力，還能夠提高我們的意志力和耐力。在幫助同學勞動的過程中，我不僅能夠體驗到自己付出的努力和汗水，還能夠看到勞動的成果。無論是清理教室、整理圖書館還是修剪花壇，每一次勞動都給我帶來滿足感和成就感。通過勞動，我深刻體會到了勞動的積極意義，認識到了勞動的重要性。
第三段：團隊合作的重要性（250字）
在幫助同學勞動的過程中，我意識到了團隊合作的重要性。勞動需要大家團結協作才能完成任務。當我們一起清理教室時，每個人都有不同的任務，有的負責掃地，有的負責擦桌子，有的負責整理書籍，但只有每個人都完成好自己的任務并互相幫助，整個教室才能煥然一新。團隊合作的過程中，我學會了傾聽他人的意見，學會了與他人協商和溝通，學會了互相配合，這些都是我寶貴的財富。
第四段：勞動中的艱辛與體驗（300字）
幫助同學勞動的過程中，我也經歷了一些艱辛。清理教室的時候，有時候需要彎腰撿起地上的紙屑和雜物，衛生間的清潔工作更是繁瑣而費力。但這些困難和辛苦并沒有讓我退縮，反而激發了我更大的積極性。通過勞動，我學會了堅持和毅力，學會了在困難面前不言放棄。在勞動的過程中，我也收獲了很多美好的體驗。每次看到教室變得整潔有序，看到同學們對我的辛勤付出的感謝，心里都會充滿了喜悅和滿足。
第五段：結語（250字）
通過幫助同學勞動，我深刻體會到了勞動的價值和意義。勞動不僅能夠鍛煉我們的體力和耐力，還能夠提高我們的意志力和團隊合作能力。在勞動中，我們也會遇到一些困難和挑戰，但只要我們堅持下去，就能夠收獲美好的結果和充實的體驗。作為學生，我們應該心懷感恩之心，熱心幫助同學，以實際行動展現勞動的美好和重要性。通過幫助同學勞動，我深刻學會了團隊合作在勞動中的重要性，提高了自身的意志力和耐力，也收獲了滿滿的喜悅和成就感。勞動不僅僅是為了自己，更是為了整個集體的美好和共同成長。讓我們一起努力，用勞動創造美好的未來！
朱自清散文集閱讀心得篇二
同學，多么美好的字眼，他是我兒時的伙伴，陪我學習，陪我成長。
有一次，我們班有位同學的腳被燙傷了，在家休養了都快一個月了，大家都為他感到著急。每次放學后，同學們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業題目，如果不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時還會關心地問一句：“你的腳好點兒了嗎?”看到同學為他不辭勞苦，他心存感激，一時都說不上話，眼淚在眼眶里打轉。
同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你。可是生活中一些矛盾也是不可避免的，關鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。
最近，我的同桌買了一支新的自動筆，周圍的人看了都十分羨慕一位同學還用手摸了一下。過了一會兒，同桌的筆就不見了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問小蘭：“我今天新買的筆是不是你偷的。”小蘭望了望他：“我沒拿!”“騙人，今天只有你碰過我的筆，就是你拿的!”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來。老師來了，問清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說了聲：“對不起。”小蘭走過來，笑了笑：“沒關系。”他們倆又和好如初了。
每一個人都有遇到困難的時候，這時候，如果有人給你幫助，哪怕只是一句關切的話語，一個鼓勵的微笑或者是一個舉手之勞的扶持，我們都會感到溫暖和莫大的鼓勵，而給予幫助的人也會感到快樂。
“丁鈴鈴……”，下課鈴聲響了，我飛快地收拾好學習物品，背上書包回家了。吃過晚飯，我開始趴在桌子上做作業。剛做了一會兒，我家的電話鈴響了，我若無其事地繼續我的作業。這時候，爸爸接過電話，叫道，“李棟，你們同學有事找你。”“誰呀?”我不情愿地接過電話。原來是我們班的王家寧，他的作業本忘在教室了，問我家庭作業有哪些。
聽到他感激的話語，我的內心充滿了快樂……
朱自清散文集閱讀心得篇三
衛生是每個人應該意識到并且積極參與的重要事項。作為學生，我們的學校是我們的第二個家。因此，保持學校的衛生質量對于我們來說至關重要。最近，我參與了學校衛生監督隊的活動，幫助同學打掃衛生，我從中學到了很多有價值的經驗和體會。
第二段：協作合作的重要性
在幫助同學打掃衛生的過程中，我深刻體會到了協作合作的重要性。每次活動前，我們都會組成小組，分工合作，以最高效的方式完成任務。有人負責清掃地板，有人負責擦拭窗戶，還有人負責整理桌椅。我們相互幫助，互相配合，才能完成工作。通過協作合作，我們不僅提高了效率，而且培養了團隊精神。
第三段：細心與責任的培養
在衛生監督隊的活動中，我學會了細心和責任。細心要求我們仔細觀察，發現衛生死角，確保徹底清潔。而責任使我們時刻牢記自己的任務，不能半途而廢。尤其是在整理同學的座位時，我們要小心翼翼地把書籍、文具等物品整齊地歸置好，這是我們對同學們的尊重和負責。
第四段：培養自我約束和自律的能力
在打掃衛生的過程中，我發現自我約束和自律的能力對于完成任務是至關重要的。當我們面對疲倦和苦辣時，如果沒有自我約束和自律，我們可能會半途而廢，放棄繼續努力。通過這次活動，我明白了只有培養自我約束和自律的能力，我們才能在困難面前堅持下去，圓滿完成任務。
第五段：關愛他人的重要性
通過幫助同學打掃衛生，我深刻體會到關愛他人的重要性。在這個過程中，我了解到每個同學在學校占據的角落都是他們自己的小天地。因此，我們需要尊重并關心他們的物品，并小心地幫助他們整理。這不僅展示了我們的關愛心，也樹立了良好的道德標準，使我們成為更好的人。
結論：通過參與學校衛生監督隊活動，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。協作合作使我明白了團隊的力量；細心與責任讓我深入理解了衛生細節的重要性；自我約束和自律的培養使我更加堅韌和有毅力；關愛他人增加了我的人際交往能力。通過這個過程，我不僅提高了自身素質，還為學校的環境質量做出了貢獻。我相信，在未來的生活中，我會把這些寶貴的體會運用到更多的方面，做一個更好的人。
朱自清散文集閱讀心得篇四
1.知道同學之間要團結友愛、互相幫助。
2.知道熱心幫助有困難的同學是一種美德。
3.知道同學之間友愛互助的事例。
情感：
1.同情有困難的同學，愿意幫助有困難的同學。
2.體驗幫助同學、伙伴時的高興心情。
行為：
主動關心、幫助有困難的同學、伙伴。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準一、二年級“團結友愛”德目中的有關內容和要求編寫的。熱心幫助有困難的人是一種高尚的品德，具有這種品德的人，能在別人遇到困難，最需要幫助的時候，給予熱情的幫助。
本課課文分為兩部分。第一部分，講主人公“我”主動熱心幫助同學的兩件小事。第二部分，通過老師和“我”的對話，說出為什么“我”愛幫助同學。
本課設有五個欄目，即“說一說”“議一議”“學一學”“想一想”“夸一夸”。
“說一說”欄目，設在課文的前面，起導入??作用。
“議一議”欄目是幫助學生加深對課文的理解。
“學一學”欄目是學兒歌。學會兒歌可以幫助學生進一步理解為什么要主動幫助有困難的同學。
“想一想”欄目，對學生進行團結友愛、幫助有困難同學的具體行為指導。
“夸一夸”欄目，意在樹立學生身邊的榜樣，號召大家向這些同學，形成一種主動幫助有困難同學的風氣。
教法建議：
1.在教學“想一想”欄目時，不要強求學生回答的答案是唯一的，應鼓勵學生設計多種答案。
2.教學中要充分讓學生聯系自己的生活體驗談感受。
3.加強教學的針對性。課上教師可以補充一些學生學校生活中的實例。
教學設計示例
1.知道孔融讓梨的傳統故事。
2.知道同學之間互相謙讓的事例。
3.知道講謙讓是一種美德，同學之間互相謙讓可以增進團結。
情感：
1.愿意向講謙讓的同學。
2.當自己謙讓別人時感到心情愉悅，別人謙讓自己時，有感激的情感產生。
行為：
1.在好處和方便面前想著別人。
2.與同學相處時，把好處和方便讓給同學。
使學生知道熱心幫助有困難的人是一種高尚的品德，具有這種品德的人，能在別人遇到困難，最需要幫助的時候，給予熱情的幫助。
：
激發學生樂于助人的情感。
過程：
一、導入??
1.教師提問：
你看到過同學有困難嗎？當時你是怎樣想的？又是怎樣做的？（此問題為欄目一中的問題）
2.教師小結并過渡：
同學們都很熱心，在同學有困難時，能夠主動幫助。老師認識一位同學，他和你們一樣也很愛幫助同學，我們來看看他是怎么幫助同學的。
二、明理
1.教師演示課件一（內容：課文的思考題及課文全文）
2.課文的思考題目：
（1）小新的同學遇到了哪些困難？
（2）小新是怎么做的？
3.學生回答問題。
板書：主動幫助 有困難的同學
4.教師提問：
（1）小新為什么要主動幫助有困難的同學？
（2）得到幫助的同學會怎么想？
板書：高興 溫暖
5.教師小結：
遇到困難的同學都會很著急，小新同學能夠替同學著想，主動幫助同學解決困難，得到幫助的同學會非常高興，心里感到很溫暖。老師和同學都夸小新愛幫助同學，同學十分感激小新。
6.請學生討論問題：
（1）如果同學之間都能做到互相幫助，有什么好處？
（2）教師根據學生的發言進行引導并板書。
板書：關系密切 團結友愛
7.教師用學一學中的兒歌強化觀點。（文字片）
同學生活在一起，
你幫我呀我幫你，
互相關心多溫暖，
團結友愛真親密。
三、導行
1.想一想：
如果遇到下面情況，你該怎么辦？
（1）教師演示課件二
內容：想一想中的兩幅插圖。
（2）教師講解圖意
圖一：有位同學做作業?，找不找尺子了。
圖二：有位同學因腳扭傷沒來上學。
（3）學生小組交流想法后進行匯報。
（4）師生共同評價誰的做法好，對同學的好想法師生共同鼓勵。
2.夸一夸：
班里誰經常幫助同學，大家夸夸他。
（1）學生和老師一起列舉本班樂于助人學生的事例。
（2）請學生作小記者，采訪被夸獎的同學當時是怎么想的？
（3）對于受到夸獎的同學可以進行精神或物質的獎勵，以鞏固學生的這種好行為，為全班同學樹立榜樣。
3.幫一幫（此內容為備課教師補充的內容，目的是解決學生思想中存在的一些實際問題）
下面同學的做法對嗎？為什么？請你幫幫他們？
（1）教師介紹情境，并出示圖片。
情境一：
美術課上，小紅的同學忘帶彩筆了，小紅想把自己的彩筆借給同學，可是又有些不舍得，因為這是爸爸給他新買的。
情境二：
在操場上，張強看到一位同學摔倒了，剛想上去幫助可又停住了腳步，他想這位同學又不是我們班的同學。
（2）同學談看法。
（3）教師小結：
同學們的建議都很好，相信這些同學聽了你們的建議一定會感謝你們，他們也會像你們一樣愛幫助同學。
四、全課總結
1.教師總結：
為了記住今天的內容，我們再讀讀剛剛學過的那首兒歌：
同學生活在一起，
你幫我呀我幫你，
互相關心多溫暖，
團結友愛真親密。
2.師生共同朗讀兒歌結束全課。
七 我愛幫助同學
高興、溫暖
主動幫助 有困難的同學 關系密切
團結友愛
探究活動
1.召開一次我愛幫助同學的主題隊會。
2、辦一期主題為“我愛幫助同學”的隊報展覽。
朱自清散文集閱讀心得篇五
同學之間互相幫助，體現了團結、友愛、互助、進步的精神，也是學校教育的重要內容之一。在班級中，同學之間的相互幫助更是可以促進人際關系的和諧，提高班級整體氛圍，創造更好的學習環境。在這樣的背景下，本著“同舟共濟，筑夢課堂”的理念，提倡同學之間相互幫助，倡導同學之間互相幫助、學習交流的良好風氣，讓學習變得更加輕松、愉悅，才能達到互利共生的良好局面。
第二段：同學之間互相幫助的多種形式
同學之間互相幫助是多種多樣的，包括了互相幫助解決問題、互換心得、互相借書、互相講課等等，這些都是十分有效的方法。例如，有的同學對某些知識點的掌握并不好，不用擔心，可以向同學請教，大家可以坐在一起討論，相互把知識傳授給彼此，這樣既豐富了知識，又加深了理解。再比如，有的同學在進行某項實踐任務時，會遇到很多問題，同學們更應該協同合作，共同解決問題，最終完成任務。這樣做既減輕了同學們的工作壓力，又達到了團隊協作的效果，增強了班級凝聚力。
第三段：同學之間互相幫助的益處
同學之間互相幫助對學習有著深遠的影響。在幫助他人的同時，同學們可以發掘自己的優點，不斷提升自己的能力，不斷提高個人和班級水平。同時，在互相幫助中，同學們之間有了更深層次的溝通，建立了友誼的紐帶，增加了班級的凝聚力和向心力，能更好地促進集體協作。在愉快友好的相處中，同學們也能獲得更多的快樂，使學習成為一種享受。
第四段：如何在班級中建立相互幫助的良好氛圍
要建立相互幫助的良好氛圍，首先需要班主任的引導與督促，鼓勵同學們不斷提升自己，積極參與到同學互助中來。班主任可以針對同學們的學習狀況開展講座和指導，加強同學們的交流和接觸。同時，班級也可以展開一些愛心行動，倡導同學之間幫助他人，幫助那些比較困難的同學，讓他們更有信心地面對學習和生活。另外，學校可以創建一些互助小組，定期組織集體活動，增強班級的歸屬感和團隊協作精神。
第五段：結尾
同學之間互相幫助，讓學習更有意義，生活更有樂趣。它是一種相互交流、共同提高的過程，是班級凝聚力的源泉。想在班級中取得好成績，一定要互相幫助、鼓勵，這樣才能在集體的圓滿結束中創造出更出色的平凡。我們應該時刻銘記“同學幫助同學”的理念，讓團結、友愛、互助、進步的精神在我們心中不斷升華。
朱自清散文集閱讀心得篇六
我有一個知己，叫葉佩，她長著一雙水汪汪的眼睛，長長的頭發，在她那端莊的鼻子下，長著一雙能說會道的嘴。
記得有一次，我們班要考數學卷子，考的是面積，還要畫圖，要用直尺畫。我尺子沒帶，可怎么辦呢？我急得象熱鍋上的螞蟻，焦急不安。于是，我向別人借。可他們都只有一把尺子，忽然，我急中生智，想到葉佩她有兩把尺子，于是就向她借，她把一把新尺子借給了我而自己用一把尺寸看不清的尺子。到了考試結束時，我去找她，把尺子還給她。可是，她早已消失在人群中。
多好的同學呀！從那以后，我開始喜歡她，喜歡她那高尚的品質，寬廣的心地。
“叮咚，叮咚……”清脆的下課鈴聲響了。有的同學以火箭般的速度沖出了教室；有的'同學卻不緊不慢地走出了教室；還有的同學拿著跳繩跑出了教室。
當時我就和小蘭拿著跳繩去操場上跳，誰知，小蘭自己下樓梯時太快了！一不小心，腳下一滑，摔了個四腳朝天，我連忙跑過去扶她起來，我們兩個一腳深一腳淺地走向教室，我問她：“你疼不疼？你沒事吧？”她疼得馬上要流出眼淚了，我馬上挽起她的褲腿，雙手來回搓傷處，促使血液循環以免留下傷，然后她說：“謝謝你，我不是很疼，沒事的，沒事的，不用擔心。”我知道她嘴上說不疼，其實很疼因為她是一個堅強的人。經過我的努力，她可以站起來了。她對我說：“謝謝你！”我說：“朋友就應該互相幫助”她差一點就被我感動。
過了一會兒，她說好了我們又高興地去跳繩了！
當自己有困難的時候，我們總希望得到別人的幫助，我們會覺得很快樂。反之，如果，我們去幫助別人，不僅對方會感覺到快樂，自己也會感覺到快樂。
一天，我在回家的路上遇到了一位老奶奶。我看到她滿臉都是皺紋，我判斷他已經是八九十歲的人了。突然，他摔倒在地上，我連忙跑過去，把他扶起來。可是有位叔叔卻說是我推倒的，我當時不知道該怎么辦。就說：“不是我，不是我，真的不是我。”后來老奶奶醒了，他說：“不是這個小伙子推倒的，是我自己倒下的。”他還對我說：“小伙子，謝謝你啊！要不是你，我就暈倒在這了。”聽了老奶奶的話后我臉紅得像一只蘋果一樣。
樂于助人，不是每個人都能做到，但是真正做到的人，相信他是快樂的。
下課了，忽然雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著下起了傾盆大雨。我忽然想起，鄭儀芝去上廁所了，沒有帶雨傘，她肯定要淋雨了，我連忙沖回教室，拿上今天媽媽給我備的雨傘，沖下樓去接她。只見鄭儀芝正在雨中往回跑呢！她的衣服已經被雨打濕了，我打開雨傘，趕緊跑過去，和鄭儀芝一起打著雨傘回到了教室。
“贈人玫瑰，手有余香”，我感到幫助了別人，別人快樂，自己也很快樂。以后，我還要幫助更多需要幫助的人！
我們都有被同學幫助的事吧？那你們知不知道我被誰幫助過呢？就我給說一說吧！記得有一次是星期三的第三節美術課，我們排好隊就到了美術教室，坐在了自已怕坐位上聽老師講課今天要畫什么，聽完了課，老師說讓我們畫小人，發完了美術本，我翻開了作業本就開始畫了起來。
我把小人畫完了，看到自已沒有帶彩筆，于是我就向周圍的同學開始借彩筆了，可是他們都在畫，沒有人借給我彩筆用，于是我就向身后的姜澤中借了起來，姜澤中說：“等我涂完了我就借給你彩筆用”。我說：“好的”。我就坐在坐位上開始等了幾分鐘，姜澤中終于用完了，我拿過彩筆就開始畫了起來，一會兒換一枝，我終于畫完了，我把作業本交給了老師，老師讓我把作業本交組長，然后我把作業本給組長，我和姜澤中高興地回到了教室。
現在你們知道是誰幫助我了么？
生活中處處都有美；陌生人之間有美，同學之間也有美。
前幾天的一個早晨，陽光明媚，正是我們在學校分享文明之果的時候，每人兩個櫻桃。當我領到的時候，我不管三七二十一，一口就吃了一個，正當我吃的津津有味時，看見逯蕓菲手里拿著一個櫻桃迅速地上了樓，我心想：這個逯蕓菲一口吃了不就得了，還要回到教室里吃呀！那么好吃的櫻桃再不吃就放壞了，還不如讓我吃了呢，想完，我一口又把第二個櫻桃給吃掉了。
我剛走進教室，就看見逯蕓菲把自己剛才拿的那個櫻桃給了史曉曉，因為史曉曉前幾天不小心把腳崴了。看到這一幕，我很慚愧。
逯蕓菲———我今后要向你學習，學你有愛心。
1.幫助同學小學作文
2.幫助同學真難作文
3.幫助同學高中作文
4.幫助同學的作文
5.感謝同學幫助的作文
6.幫助同學作文
7.幫助同學補課的作文
8.幫助同學補課作文
9.精選幫助同學的作文
朱自清散文集閱讀心得篇七
幫助同學收拾教室是一項常見但重要的任務。作為班級的一員，參與到學校的衛生工作中，不僅體現了我們的責任心和集體意識，也有助于培養我們的團隊合作和協調能力。最近，我有幸參與了幫助同學收拾教室的活動，在這個過程中，我獲得了很多寶貴的體會和收獲。
第二段：融入團隊
當我看到同學們一起為收拾教室而努力時，我覺得這是一個很好的機會來展示我的協作能力。我和其他同學一邊交流分工，一邊利用每個人的優勢來快速高效地完成任務。每個人都為這個共同目標付出了力量，互相合作。之前的矛盾和分歧在這個過程中逐漸消散，團結和友誼也逐漸加深。這個經歷讓我深刻地意識到在團隊合作中，我們需要相互尊重和傾聽，才能達到更好的效果。
第三段：培養責任感
通過參與這個活動，我也更加深入地體會到了責任的重要性。作為班級的一員，我們要有責任心，時刻保持學校環境整潔衛生，展示出良好的形象。在收拾教室的過程中，我們需要耐心地清理每一個角落，不遺漏任何一個區域。這個過程讓我理解到責任不僅僅是對自己的承擔，也是對集體的尊重和關心。只有每個人都積極地履行自己的責任，我們的學校環境才能更加整潔美麗。
第四段：關注細節
參與幫助同學收拾教室的活動，也讓我更加關注細節。在清理過程中，我發現有些同學只注重整體，而忽略了一些細小的問題，導致整體效果不佳。于是，我開始主動細致地打掃每一處角落，抓住每一個污漬。我相信，只有每個細節都做到位，才能呈現出完美的整體。這個體會不僅在收拾教室時有用，更是在我們的日常生活中一個很重要的品質。
第五段：感恩與奉獻
通過幫助同學收拾教室的活動，我也產生了一種感恩和奉獻的心情。在這個過程中，我看到了一些同學特地抽出時間和精力，幫助需要幫助的同學。他們雖然沒有出現在整個清理的過程中，但他們的付出同樣是寶貴的。我意識到，只有當我們感恩于他人的奉獻時，我們才能真正體會到這種貢獻的意義。我也意識到，自己的付出是給予別人的幫助，是為了共同創造一個更好的學習和生活環境。
總結：
通過參與幫助同學收拾教室，我深刻體會到了團隊合作的重要性，培養了責任心和細致認真的態度。我學會了感恩和奉獻，體會到了集體的力量。希望在今后的學習和生活中，我能繼續積極參與到各種社會實踐活動中，發揮自己的作用，為創造更美好的環境貢獻自己的力量。
朱自清散文集閱讀心得篇八
在學校里，我有一件非常難忘的事——別人幫助了我；在一堂美術課上，我需要借用一下同桌的東西。
我畫完了畫，正要涂顏色，我拿起了水彩筆，心想：“這以回我一定要畫得很好！”準備涂顏色的時候，我想到：“光用水彩筆涂顏色，我涂出來的顏色總沒有老師好，要是不比老師的好，那我肯定不能畫得很好，正好，我旁邊的同學有另一種的水彩筆，我借他的用了一下，結果畫出來的`很好，我感受到了一絲溫暖，我轉過頭，非常感謝地說了一聲：”謝謝你的水彩筆，讓我能畫出來那么好的圖畫。“他畫著畫說：”不客氣。“我感到一絲快樂，因為別人能幫助我，所以我感到很快樂，”以后，我涂顏色的時候就得借你的用以用了，那就的麻煩你了！“我不好意思的回答道。他說：”嗯，我下一會還借你用，你以后用的時候就對我說一聲就可以了。“我真開心，因為他能借給我東西，我感覺最難忘的事就是別人幫助我。