在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
景觀篇一
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，咱們一家四口來(lái)到了沈陽(yáng)故宮，故宮是由清太祖努爾哈赤和清太宗皇太極創(chuàng)建并使用的皇宮，沈陽(yáng)故宮是清王朝的奠基地，它占地六萬(wàn)多平方米，有古亭建筑百余座。
首先，咱們穿過(guò)大清門(mén)，參觀了翔鳳閣和飛龍閣。來(lái)到了皇帝上朝的地方？？崇政殿，它是在皇太極時(shí)期建造的，里面可真是金碧輝煌，正中間擺放的是金漆雕龍紋寶座屏風(fēng)，兩旁擺的是掐絲琺瑯三足爐，前面還有兩條金龍彎曲的纏在金柱上，可真有皇家的豪華，貴麗和氣派。接下來(lái)，咱們到了鳳凰樓，這里是皇帝飲酒作樂(lè)的地方，三樓是觀景用的，據(jù)說(shuō)鳳凰樓原來(lái)是沈陽(yáng)的最高點(diǎn)。
穿過(guò)鳳凰樓，咱們來(lái)到了當(dāng)時(shí)所謂的“后宮”，原本想這里很大，是富麗堂皇的，結(jié)果到了才知道，這里只有五間房子，正中間的是清寧宮，原來(lái)皇后住的地方，里面雖然寬敞，但是和佛堂一樣，根本沒(méi)有電視里拍的那么華麗，并且做飯的也在里面，沒(méi)有什么御膳房。清寧宮真是樸素呀！我感嘆到。出了清寧宮，咱們來(lái)到了莊妃住過(guò)的永福宮，里面有一個(gè)木制的搖籃，是順治小時(shí)候的，十分精致。在永福宮的對(duì)面，就是莊妃的姐姐海蘭珠的衍慶宮，里面的陳設(shè)和永福宮的一樣。
參觀完后宮向東走，咱們便來(lái)到了大政殿，它是在清太祖努爾哈赤時(shí)期修建的，原來(lái)上朝參政議政的地方，它的外形像座八角樓，里面的空氣十分的潮濕，中間放的是鹿角椅，旁邊放著白玉雕玉蘭花插，牙雕洛神賦小插屏，都十分名貴。大政殿的前面，是十王亭，分別是左王翼亭、右王翼亭、鑲旗黃亭、正旗黃亭、鑲旗紅亭、正旗紅亭、正旗藍(lán)亭、鑲旗藍(lán)亭、鑲旗白亭和正旗白亭。
參觀完后，我不禁感嘆到，這座關(guān)外的紫禁城，保存完好，有著獨(dú)具特色的宮殿建筑和珍貴的歷史文物，難怪享譽(yù)華夏，蜚聲世界。
景觀篇二
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，這連綿不斷的夢(mèng)夢(mèng)細(xì)雨像牛毛、像煙霧、像紗絲，不停地灑向大地；山川、村莊、道路、樹(shù)木都籠罩在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨霧中，剩下的只是朦朦朧朧的輪廓，像一幅淡淡的“中國(guó)畫(huà)”。
春末夏初之際，難免有一場(chǎng)春雨喚醒大地、復(fù)蘇萬(wàn)物。聽(tīng)！“滴嗒、滴嗒、滴嗒……”下雨了！菜籽般大小的雨點(diǎn)打在琉璃瓦上，發(fā)出清脆悅耳的響聲。推開(kāi)窗，一片朦朧的景象映入眼簾。
漸漸地，雨停了！我深受外界美景的誘惑，換上行頭，和幾個(gè)故友踏青去。來(lái)到一條小河邊，草坪上已增添了幾處新綠。然而，在這嫩綠的小草上卻鑲嵌了幾顆晶瑩剔透的露珠，勝似天上閃爍的星星。小河中，“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”，河中的鵝卵石五彩斑斕，在暗淡的日光之下也能發(fā)出耀眼的光芒。石頭上累積了一層粘稠的“綠毛怪”——青苔。踩上去，我們都變得小心翼翼起來(lái)，如果稍有疏乎，就會(huì)失足滑倒。
渡過(guò)小河，我們來(lái)到了山腳。泥土也經(jīng)春雨的洗滌，變得松軟。盡管如此，我們沒(méi)有卻步，而是闊步向前。雜草打濕了褲腳，卻又未曾感覺(jué)到有一絲涼意。果樹(shù)上，花兒凋謝無(wú)幾。信手采來(lái)一朵野花，貪婪地享受它散發(fā)的淡淡芳香，貌似足以嗅到大自然的味道。一路上，我們發(fā)現(xiàn)一種我不知名的植物，碧綠得像玉石，晶瑩透亮，色澤明艷，據(jù)說(shuō)可以食用，而且是山珍美味，只有春雨之后才能生長(zhǎng)。登上山頂，滿山遍野綠色的景色深受吸引著我們的眼球，一種多么舒適、多么自由、多么活躍的感覺(jué)便油然而生。
回來(lái)的路上，我們并不孤單，有大自然中美妙的鳥(niǎo)叫聲陪伴我們，仿佛它們也在歌頌春雨帶來(lái)的繁華景色。小螞蟻成群結(jié)隊(duì)地從高處往低處搬運(yùn)食物，這場(chǎng)面極為壯觀。一切的一切，令我不得不依依不舍地告別！
雨后景觀如此秀麗，叫我怎能不陶醉其中？
景觀篇三
陽(yáng)光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花；
赤日炎炎的夏天，我追尋那接天蓮葉無(wú)窮碧，映日別樣紅的荷花；
碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊；
寒風(fēng)凜冽的冬天，我追尋獨(dú)傲霜雪、猶有暗香的雪梅。
也許，生命本是一場(chǎng)追求，成長(zhǎng)的足跡浸沒(méi)了追尋的汗水。
兒時(shí)，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總期望夜幕的降臨，我和全家人一齊坐在院中，一齊“輕羅小扇撲流螢”，一齊“坐看牛郎織女星”。
漸漸地步入學(xué)堂，我不再局限于自然的滿足，而是悄悄走進(jìn)文人的心靈。我追尋杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；我渴望“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的灑脫悠閑；我尋覓“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。
如今六月來(lái)臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強(qiáng)烈。以前失意過(guò)，但不曾放下過(guò)努力，如今又坐在這久違的“沙場(chǎng)”上，思緒在馳騁，心兒在飛揚(yáng)，大學(xué)的大門(mén)似乎已在敞開(kāi)。
成長(zhǎng)與追求是一棵樹(shù)上的并蒂果，誰(shuí)也分不開(kāi)誰(shuí)，如果分開(kāi)只會(huì)兩敗俱傷。
我們追尋一朵丁香，想出豆蔻年華；我們追尋一泓清泉，潤(rùn)出天街綠意；我們追尋滿園春色，然后從中擷取那一枝紅杏，放在心頭，感悟人生。
成長(zhǎng)是一支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長(zhǎng)平分秋色。在成長(zhǎng)的石碑上我們鐫刻：銘記追求！
景觀篇四
看到這樣一道有趣的題目，想起語(yǔ)文課本前面一幅“華清宮遺址”的照片，照片的質(zhì)量實(shí)在不盡如人意，不過(guò)，圖中那些戴著紅色旅行團(tuán)帽的游客，卻引我注意，這些游客，真可謂“人在景觀中”了。然而，這樣浮光掠影的旅行能夠體會(huì)景觀中的“人”嗎？我看并非如此。
“景觀”二字頗耐人尋味，有“景”遺世獨(dú)立，也有“人”觀此有感。“景觀”為人所觀，觸人心靈，必有心與心的溝通——觀者有心，景亦有心；所謂“人”在景觀中，我以為，是指景中的人性，景中的人文。是這兩個(gè)“人”的因素實(shí)現(xiàn)了景與人的溝通和共鳴。
行走在羅馬城，常有充滿人文氣息的景勾起你無(wú)盡的思緒。街邊一棵棵矗立的羅馬松，賦予這座城市以別樣的陰柔，與充滿陽(yáng)剛之氣的羅馬城完美調(diào)和；行至斗獸場(chǎng)，古羅馬人拼搏奮斗的英姿儼然在此重現(xiàn)；再看今日羅馬城的體育場(chǎng)，古老的“米斯牛”的傳說(shuō)任然鐫刻在羅馬足球隊(duì)的隊(duì)徽上，成為一種精神，一種靈魂。試想，若是沒(méi)有羅馬人追求陰陽(yáng)協(xié)調(diào)的情懷，沒(méi)有羅馬城一度輝煌的歷史，沒(méi)有流傳百世的羅馬神話故事，這些松樹(shù)只是普通的行道樹(shù)，這座斗獸場(chǎng)只是毫無(wú)價(jià)值的石柱，這枚隊(duì)徽只不過(guò)用來(lái)區(qū)別賽場(chǎng)上的“敵我”，羅馬的光輝該多么黯淡，底蘊(yùn)該何其失色。
是人文的力量，讓景觀之所以成為景觀。
行走在臺(tái)北市，這里沒(méi)有歷史悠久的古跡，多是平平凡凡的市井。可正是在這平凡的市井中，有人的存在，有人性的溫暖，便有了美好的景色。在老舊的私人住宅樓里，那些細(xì)心的主人，將自家打理得井井有條，溫馨的環(huán)境無(wú)聲訴說(shuō)著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)世界的歡迎。一早，賣(mài)早餐的小鋪冒著熱氣，門(mén)口早已排起長(zhǎng)龍。幾十年如一日的堅(jiān)守，堅(jiān)守自己這一爿店優(yōu)質(zhì)原料和用心烹調(diào)的店主，始終初心不改。又想起龍應(yīng)臺(tái)一次在鄉(xiāng)下坐在路邊，用報(bào)紙墊著，很快就有農(nóng)民前來(lái)阻止：“那個(gè)紙有字，不要坐啦，我的毛巾給你坐”……龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，這是對(duì)于心中某種“價(jià)值”和“秩序”的堅(jiān)持，在我看來(lái)，這更是人性光輝的閃現(xiàn)。一間普通的屋子，一爿普通的'店鋪，一位普通的市民，再平凡不過(guò)。但平凡掩蓋不了美，阻止不了它們成為一座城最感人的景觀。
是人性的光輝，讓本難以成為景觀的地方，順理成章地成為美麗的景觀。
歷史的積淀與細(xì)節(jié)的感動(dòng)造就了充滿人文與人性的景觀。“人”在景觀中，區(qū)別了孤芳自賞與待字閨中的美。世上從不缺沒(méi)有人文和人性浸染的美，比起這些美，浸潤(rùn)著“人”的氣息的美更稱得上是真正的景觀，因?yàn)椤叭恕痹诖耍I(xiàn)給你人性與人文；你在此，與它產(chǎn)生跨越時(shí)空的對(duì)話，打開(kāi)新世界的大門(mén)，獲得屬于自己的關(guān)于“人”的感動(dòng)。
景觀篇五
龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王中舟楊勇李偉明
一、活動(dòng)創(chuàng)意。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的科學(xué)家、文學(xué)家等歷史名人中的一人，以他們的名字來(lái)命名自己的班級(jí)，并以他作為全班學(xué)習(xí)的榜樣，以他的事跡為載體開(kāi)展系列的教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的。
個(gè)性的班級(jí)文化，突出實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育模式可操作化的特色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．學(xué)校利用廣播站、宣傳欄對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，班主任對(duì)學(xué)生做好動(dòng)員工作。
2．組織部分的科學(xué)家英雄、偉人、名人等資料（相片、事跡等）給學(xué)生參考。
3．各班召開(kāi)討論會(huì)，選出自己喜愛(ài)的人物，以書(shū)面形式注明理由。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1．各班評(píng)選出自己喜愛(ài)的人物，并以此人物的名字命名自己的班。
2．舉行“班的命名暨授牌儀式”大會(huì)。（詳見(jiàn)資料）
3．各班召開(kāi)與“班名”人物相關(guān)內(nèi)容的主題班會(huì)，并做好記錄。（詳見(jiàn)材料）
4．學(xué)習(xí)“班名”人物的先進(jìn)事跡，建設(shè)班級(jí)文化。
5．挖掘相關(guān)“班名”的教育資源，結(jié)合本班實(shí)際，形成具有個(gè)性的班級(jí)文化特色。
五、活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)”
六、活動(dòng)的延伸與建議。
班級(jí)命名活動(dòng)的教育不能看成是階段性的，而是一貫的，小學(xué)六年都要以此為載體，開(kāi)展系列的專題教育。立一個(gè)永久的形象，甚至這個(gè)形象將伴隨學(xué)生一生一起成長(zhǎng)。
在開(kāi)展班級(jí)命名活動(dòng)中應(yīng)注意：
1．班級(jí)命名活動(dòng)要準(zhǔn)備好詳盡、豐富的資料。
起教育作用的題材都可以入選。
3．相關(guān)的德育內(nèi)容應(yīng)豐富多彩、具體而詳盡，避免封鎖榜樣、無(wú)事實(shí)的空洞說(shuō)教。
2000年3月28日
”班級(jí)命名“活動(dòng)階段總結(jié)
深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)廖愛(ài)群
活動(dòng)小結(jié)如下：
一、發(fā)動(dòng)階段。
自己最敬佩的人，綜合大家的意見(jiàn)后再命名。
二、開(kāi)展”說(shuō)說(shuō)我最敬佩的人“主題班會(huì)活動(dòng)。
后舉手表決，定”雷鋒“為我們班班名。
三、開(kāi)展”我向雷鋒學(xué)什么“主題班會(huì)活動(dòng)。
鋒學(xué)習(xí)。于是，”班級(jí)命名“活動(dòng)轉(zhuǎn)入下一個(gè)階段。
四、學(xué)雷鋒階段。
氛濃了，好人好事層出不窮，班風(fēng)班紀(jì)得到改善。
五、開(kāi)展”雷鋒來(lái)到我們班“主題班會(huì)活動(dòng)。
寶貴的時(shí)間了！“最后，班會(huì)在《我們要做雷鋒式的少年》的歌聲中賀滿結(jié)束。
景觀篇六
1．作業(yè)目的
2.1國(guó)務(wù)院《地名管理?xiàng)l例》（國(guó)發(fā)[1986]11號(hào)）；
主辦崗位 報(bào)建員 4.緊前工作及條件
5.2.5市民政局通知申請(qǐng)單位領(lǐng)取標(biāo)準(zhǔn)地名通知書(shū)。5.3辦理地點(diǎn)
各區(qū)民政局--香洲區(qū)民政局 2282921
金灣區(qū)民政局 7262938
斗門(mén)區(qū)民政局 5554411 市民政局聯(lián)系電話： 2311996 行政服務(wù)中心民政局窗口；2538378；科室負(fù)責(zé)人：郭科；2311996 6.工作時(shí)限 15個(gè)工作日（不含報(bào)省民政廳、市政府審批的地名）
景觀篇七
一個(gè)晴朗的星期日下午，我和爸爸一同來(lái)到偉星·天境的售樓部參加手工活動(dòng)。
那里環(huán)境優(yōu)美安靜，大廳里擺著一張長(zhǎng)桌，這里就是我們參加活動(dòng)的地點(diǎn)了。哇！長(zhǎng)桌上有玉蝶、虹之玉、靜夜等四種多肉植物呢！除此之外還有一個(gè)小房子模型、一個(gè)玩具小人和一棵小樹(shù)。
老師先讓我們?cè)诓ＡЧ拗醒b四分之一的營(yíng)養(yǎng)土，再把個(gè)頭最高的玉蝶放在最里面固定好。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我試了好幾次都沒(méi)能成功地將它固定好，只好厚著臉皮向老師求救。在老師的幫助下，這株調(diào)皮的小多肉終于乖乖地停住，不再左右搖擺了。下一個(gè)種植火祭，我學(xué)著老師的模樣，先用手指挖出一個(gè)洞，準(zhǔn)備將火祭種進(jìn)坑里，可植物還沒(méi)種呢，自己的手和衣服已滿是泥巴了。我想：不能再向老師求助了，我要自己嘗試著完成。我接著又挖了一個(gè)深點(diǎn)兒的坑，小心翼翼地將火祭放進(jìn)去，然后連忙把挖出來(lái)的泥土填上，火祭就這樣被我種進(jìn)了土里。
后面種的還算順利，可是到了種紅爪時(shí)，我一挖土就把剛種的玉蝶挖了出來(lái)，所以我不得不費(fèi)盡九牛二虎之力把它重新塞進(jìn)去再來(lái)種紅爪，可是這紅爪有很多尖尖的地方，我一碰手指就刺得生疼，輕手輕腳弄了很長(zhǎng)一段時(shí)間才把它種進(jìn)去。
還記得之前說(shuō)過(guò)的三個(gè)小裝飾嗎？現(xiàn)在我們就要用上它們了！老師給了我們兩種顏色的細(xì)沙，一種是白色的，一種是藍(lán)色的，我們都想要白色的細(xì)沙，所以就搶了起來(lái)，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶，都快把我擠成一張白紙了。把好不容易“搶來(lái)”的細(xì)沙均勻地鋪在營(yíng)養(yǎng)土上就可以安放裝飾物了，先把小房子放在正中間，然后將小桃樹(shù)放在房子的右邊，小人放在西南方，在房子的正前方鋪上一條藍(lán)白相間的小路，最矮的植物前面還配上卡通的玩具模型。這樣，一盆漂亮的多肉植物微景觀就完工了。
今天真是不尋常的一天，自己親手做了一盆植物微景觀，回到家，還被外婆大大地表?yè)P(yáng)了一番，心里可開(kāi)心了！