優秀作文是一篇富有思想、觀點清晰、結構嚴密、語言優美的文章，它能夠引起讀者的思考。小編為大家準備了一些優秀作文的案例，希望可以給大家帶來寫作的靈感。
高中一年級我們（模板19篇）篇一
自古以來，勇氣一直是人類進展中必不可少的美好精神之一，它以與眾不同的低需要和高需要在人類漫長文化中有要緊有哪些用途，沒勇氣，人類可能遠不會到達今天的這種高度。
勇氣是便宜卻稀少的。勇氣的低需要是由于它是其他人都可以唾手可得的品質，無論你貧窮還是富有，年齡小或是年長，都能輕松獲得勇氣。而它的稀少對每一個人來講都是不一樣的，或許你有勇氣看恐怖片，卻不敢一個人走在陰森的小路上，或許你敢面對威脅毫不退讓，卻在危險真的到來時嚇得抱頭鼠竄。所以勇氣對每一個人來講都是不一樣的。
戰勝勇氣是每一個人的必經的道路，由于這世界上總有你不敢做的事，甚至有的非常輕松但你卻不敢做，譬如提源于己的質疑，譬如去一家金碧輝煌的店消費，譬如在機會到來時抓住它。而做不到這部分可能只是由于你沒經驗，倘若你成天提源于己的質疑，你一定不會問他而費心，倘若到哪里消費都是習慣，你就不會消浪費時間害怕錢不夠事實上錢確實足夠的，你也不會在機會到來時質疑自己，提出各種莫須有些問題，從而說服自己不要去抓住這次機會。而事實上，做出這種跨越性的改變是要緊的，由于你只有不斷地跳源于己的安全區，才會愈加勇敢，也會有更多的處置這部分事情的辦法。
戰勝勇氣是困難的，但大家都應盡自己力量去做，只有如此，大家才能不斷豐富自己，訓練自己。但也要擔憂盲目的勇氣，它會迷失你的心智，叫你自負自大。
所以，在適合的時候跳出安全區，在適合的時候有自知之明，才是勇氣的正確使用方法。
高中一年級我們（模板19篇）篇二
親愛的爸爸媽媽：
您們好！時光飛逝，轉眼間我已經是一名高中生了，不再是從前頑皮不堪、意氣用事的小孩子了，現在已成為了懂事的大人了。
想起從前發生的一些事，心里酸酸的。那時候，總會因為一些小事與你們吵的不可開交，甚至還記恨你們，恨你們不能如我所愿，恨你們把我管的太嚴，恨你們的家教，恨你們總是約束我，恨你們總是讓我做一些我不愿做但對我有益的事。現在我才發現我錯了，我深深的錯了。沒有哪個父母不疼愛自己的孩子。我要對你們說聲“對不起，我錯了”我不應該誤解你們，我請求你們的原諒，也希望你們能夠原諒我。
現在，我是一名成年人了，我不會再與你們發生矛盾了，因為我長大了、懂事了，不會再像以前那樣了。如今的我想起以前的我，發現我那時是多么的幼稚、多么的不懂事、多么的意氣用事。
當初你們把我管的嚴，約束我，是現在的我成為一個有家教、懂禮貌的人。時光流逝，如今的我已經長大，你們也人到中年。我不會再讓你們為我操心。我會謹記你們的教誨，決不辜負你們的期望，不會再給你們丟臉。
你們總是督促我的學習，我知道學習是非常重要的。只有好好學習，才能獲得更好的工作，才會出人頭地，這些我都懂得了。
在這里我要向你們保證，以后一定好好學習，謹記你們的教誨，盡我最大的努力，努力完成我的學業，實現我的夢想。不辜負你們的期望。
祝：身體健康天天好心情。
你們的兒子。
沖
20xx年12月08日。
高中一年級我們（模板19篇）篇三
歲月的流逝，給我們帶來了許多值得我們珍惜愛護的禮物。
——題記。
歲月的飛快，在中學時代結交的好朋友，在我們畢業的那天分開了，個別幾個能見到，即使我們以前經常吵吵鬧鬧，但是我們過幾天就會和好如初。在我們分開的那天，我們在一起照相，當作紀念，但在我的心中還是會有一種不舍得感覺。
曾經我們一起在田野上打羽毛球、聽歌、玩跳木馬——那些事都過去了好久，我們以前在一起有福同享，有難同當，不管發生任何事，任何人都不會制度，在離開的那天，她們送給我的禮物是一顆心形的巧克力。她們是在告訴我，我們幾個不管到那里心永遠在一起。
父母給我最好的禮物就是帶到這個世界上。每次我生病的時候，在身邊陪伴我的是我的父母，在每次考試沒考好，在身邊安慰我的也是我的父母，在每次我遇到困難，幫助我走出困難的依然是我的父母。
俗話說：“父母是孩子的第一任老師”，孩子所做的一切都會與父母有關，父母給我為的禮物，沒人能夠取代。
我們從出生開始，除父母以外，教我們知識的還有老師，是老師把我們帶入升學的階梯，每當我們遇到難題，總會耐心的教我們，不管我們再怎么不會，她（他）們都不會放棄。
老師教導我，在以后的路上不管再怎樣艱難，都掌握在自己手中。
老師、父母、朋友、家人給我的禮物是任何人都不能給予的。我一定會珍惜她（他）們帶給我的每一份禮物。
高中一年級我們（模板19篇）篇四
孝道作為國內的文化符號。有著豐富的文化內涵。
國內對于孝文化有著悠久的歷史。全國各地都有關于孝的神仙傳聞和故事。其中孝感尤為出眾。
孝感的起源據了解是董永賣身葬父，我們的孝心感天動地，故名孝感。在孝感你會聽到許很多多的關于孝道的故事。如黃香溫被，臥冰求鯉。這部分故事無不體現的這座城市豐富而獨特，充滿著內涵的教化之美。
孝的內涵就是盡心奉養爸爸媽媽，順從爸爸媽媽的意志。但并非爸爸媽媽讓大家做啥就去做。不然就成了“愚孝”。魯迅先生在他的文章《二十四孝圖》中提及了中國歷史上讓人們錯誤傳頌的愚孝《郭巨埋兒》，講的是饑荒發生，郭巨一家有著一個還在襁褓之中的兒子和已經年過半百的爸爸媽媽，郭巨為了讓爸爸媽媽能有糧食吃，籌備將兒子活埋。雖然這個故事的結局是好的。郭巨挖出了金子，但郭巨的想法和做法卻是極端的，錯誤的。孝，應該是感性的，也應該理性的，不應該做出極端的行為。
在中國的詞匯中有一個詞叫做“孝道。孝被稱之為道，其中的內涵也就可見一斑。孝，小而言之，是對爸爸媽媽的孝，是孝順，報答爸爸媽媽的養育之恩。大而言之，是對國家對社會的孝。是對社會的回報，對社會的建設做源于己的貢獻。
孝作為大家中華民族的傳統美德之一，有著豐富的文化精神底蘊。但在今天，伴隨工業進程的加快，隨著著的是生活步伐的迅速。現在的大家都生活在功利而浮躁的年代中。大多數文化已被淡忘，甚至消失。俗話說百善孝為先，假如在一個年代中缺少了孝。那樣這個年代，肯定是一個缺少愛和善的年代。
現在孝文化已經走向的沒落。大部分青年一般常年不回家，空巢老人的數目已經逐年遞增。大家應該努力弘揚這獨特而充滿魔力的孝文化。
高中一年級我們（模板19篇）篇五
又是一年的盛夏，六月，收獲的季節，同樣也是一個分離的季節，我們懷著各自的理想和希望，朝著各自的方向走去。
隨著時光的慢慢流逝，我們成長，回味著成長的傷痛，學會在生活中獨自堅強。
現在的我，正值十七八歲的雨季，那個最美，人生中最富有朝氣的年齡。回眸自己走過的路，才發現自己一路走來，那一個一個成長的足跡是多么珍貴。每個足跡里都飽含最美的回憶，那是人生中最珍貴的財富。
回眸過去，那一張稚氣的臉至今還稚氣未脫。時間不曾駐足，成長的腳步也不曾停留，那一段段美好的回憶離我漸行漸遠。
不必感傷過去，也不必憂愁未來，過好當下，讓現在青春里的每一天都成為將來最美，最珍貴的回憶。
高中一年級我們（模板19篇）篇六
蘇子曰：“庭下如積水空明，水中樂、荇交橫，蓋竹柏影也。”東坡居士這段景色而描述可謂美妙絕倫。深夜，人間寂靜之時，院落中的積水倒映著天上皎潔的月光，微風吹過，不時蕩起淡淡的漣漪，何其美。
水，便是人間無比純潔高尚的東西。古人云：“水至清則無魚，人至察則無友。”我不然。我最喜歡的就是水的清澈。古人作文，常以水為喻，多是以水的純潔與清澈作為美。“游魚細石，直視無礙。”那又何來“水至清則無魚?”
清，才是水的本質。《小石潭記》中柳宗元對水的描述依舊記憶猶新。“隔篦竹，聞水聲，如鳴佩環。”竹林邊觀水潭，應該也別有一番風味吧。其中，描寫魚的句子更為精彩。一句“影布石上”，把小石潭水的清寫得淋漓盡致。潺潺的水聲，潭中的魚影，蜿蜒曲折的溪流，這樣美的景色，怎能不讓人心曠神怡。
縱觀古人，不希望學習水的清，水的高尚。屈原身處于黑暗之中，卻不與世同流合污，文死諫，武死戰。不能明君，空有一身抱負的屈原完成了《離騷》，他用死亡來捍衛了自己如水的純潔高尚;陶淵明厭惡了宮場的虛偽與黑暗、勾心斗角，一句“安能為五斗米折腰”，影響著后來的人，不戚戚干貧賤，不汲汲于富貴，選擇了歸隱山林，王柳先生如水通常清高;作為徐庶，諸葛孔明、龐統的老師、司馬微沒選擇在亂世中展示我們的韜略，他不愿像弟子孔明、士元那樣與亂世染上亂世。終身隱居于裹陽的鄉間村落中，比起孔明、士元、元百等人的遭遇，如水般清廉高尚的小鏡先生好像更是一個智者。
“清水出芙蓉，天然去雕飾”，古人對水的清不只只不過“水至清則無魚。”我愈加喜歡古人對水的清洗高尚的贊美與效仿。
人至察則無友乎?非也!只有選擇好身邊的人，維持水普通的高尚，不被世俗沾污，如此的人才是水鏡先生、五柳先生那樣的智者。
高中一年級我們（模板19篇）篇七
假如我是你，我能心平氣和的坐在教室里學習，專心致志的聽課。
假如我是你，我會在下課的時候輕輕走過去，對老師說聲：“你辛苦了!”
假如我是你，我不會在網上四處求救，期望有人來為自己寫作文。
假如我是你，我會好好學習，溫故知新，用優秀的考試成績來向所有人證明。
假如我是你，我會多替其他人分析，為爸爸媽媽分憂，替他人分析，做個堂堂正真的人。
假如我是你，我要多多培養我們的興趣，書法鋼琴體育，不只陶冶身心，更能訓練身體。
假如我是你，我會珍惜這來之不容易的學習機會，想想小微營銷，自己是多么的幸運。
假如我是你，我將要為我們的夢想去拼搏，堅持到底，永不言棄。
假如我是你，我要掌握尊重長輩，愛惜弱小，鑄就一顆正義的心。
假如我是你，我不會浪費天天的生活，我會學著去和時間賽跑，用好時間的每一秒，走好生活的每一步，由于這所有會非常快就成為過去。
假如我是你，目前就該好好檢討，由于你的身邊，有這么多好人在助你。
假如我是你，我要掌握獨立，任何自己能做的，何必去勞煩其他人。
假如我是你，從今天開始，就應該改掉那些壞問題，向著好的方向進步，走向輝煌的生活。
假如我是你，不但要掌握擁有，還需要掌握放棄，由于你的生活不是孤立的，還有其他人。
假如我是你，就該從目前開始，樹立我們的目的，為著這神圣的目的去努力。
假如我是你，我會非常高興，由于我又擁有了年青。
可惜，我不是你。
所以，我羨慕你。
高中一年級我們（模板19篇）篇八
己有絕世之物，而私藏于身，未興其意，未振其名，似葬花于土，不見其彩，知物善配_900字作文。馬有伯樂，令之日行千里，琴有伯牙，使之撥動心弦；若使良馬埋沒于奴隸人之手，則不聞千里馬之名也，若羈琴于樂師之間，則未顯精妙之琴音也。故物有稀者，器有貴者，若無良工巧技之師，絕物不復絕倫之色，精器未有精彩之繹。
物發于通其意者，器絕于知其妙者。世界之大，物物形形色色，偶遇一二稱心之物，或為裝飾，或為點綴，因其顏色而藏，念其巧妙而據，然知其表，不知其意，通其形態，不通其意，似猛虎滯于囚籠，雖悲徹哀嘯不見其利齒，如白鶴折于塵網，仍振臂欲起不見其展翅，事事如此，空有絕倫之藝，未能明也。所以善物者，以物而鳴，以器而唱，不如贈之于人，或高人，或大師，亦有令之神采者，皆可得之。一弦一筆，一動一簇，天陰暗而忽轉晴，柳灰色而急花明，如春風絲絲不盡，吹醒大地，恰細雨朦朦朧朧，潤澤人間，如是精器投明主，利物得高人，如虎添翼，繁花加錦，令妙而繼妙，絕而復絕！
古之賢明者，多知物善配，適物而合，以此而成大器也，論千古大將，一代漢雄韓信，士初埋沒于項羽麾下，而轉念投奔劉邦營中，遇蕭何，得明主，知其強，通其情，拜為大將，禮讓上士，成名一戰，背水稱雄。殲強敵，破盛楚，至數余年內，日轉星移，風云變動，漢乃乘勝勢之氣，扭轉乾坤，以致戰罷為皇，伏天為漢。一將成名而天下局變，如是也，最是韓信知其善主，受其善用，將與君配，則成不殆之勢，舉其絕妙將才，運籌帷幄之中，掌控天下大局勢也。
知人知物者，于人可光澤人生，光輝萬代，于國亦然如此，然若未明其理者，輕則斷生，重則失國。南唐后主，癡情詩者李煜，于詩甚妙，治國甚淺。才高藝深，知五音七律之熟；通詞曉句，意古歌今曲之巧，然身為君主，事物不近人情，人情不理事務，僅為藝子，難稱明帝。詩風傳古至今，昏庸喪國喪身。物不與人適，雖造詣極高，天賦極深，然非正當，唏噓百世。
一禾一鋤，凡夫以為農田，致養一家，五口生；若志士以為利器，致傾覆一國，給養三軍。事物無適當之分，人力可趨其利，避其弊，以甚妙之功而發于世間，故知物善配，舉物為實，小則富己，大則富民，極致者可傾國傾城也。
高中一年級我們（模板19篇）篇九
鳥兒想要飛起來，它的期望在于藍天，在于我們的勤奮。待到可以在天空自由翱翔時，它又期望飛得更高、更遠，于是愈加努力。這種期望，會使人勤奮，使人上進，使人成功。
在一個將要干涸的池塘中有一條小魚，它向往碧水，不遠處的一條小河，是它存活的唯一期望。就是憑借那條小河帶給它的期望，魚兒堅持著熬過了一個又一個干渴的晝夜，終于迎來了上天的甘露，得以繼續存活下去。這種期望，使人的生活充滿信心，堅持不懈地努力，總會迎來美好的明天。
一望無際的沙漠上，飛來了一粒樹種。沙漠強烈地請求樹種留下來，樹種卻搖搖頭，飛向了遠方。她告訴沙漠，總會有一粒種子想留下來的，只不過不知要過多長時間。于是，沙漠的熱情第三被點燃，蛋不久又被冷卻。就如此，期望在年復一年的輪回中一次次地升起，又一次次地落空。沙漠一直努力地挽留每一粒飛過的種子。終于有一天，他聚集了無數植物的種子，變成了一片綠洲。這種期望，使人進步，使人改變。
冬季的世界銀裝素裹，那一棵孤獨的老樹掉光了葉子，好似一位垂暮的老人孤零零地立在風雪中。它期盼春季快點到來，那是它存活的期望，也是它繼續活著的原因。終于，在漫長而孤獨的等待中，春回大地，萬物復蘇，老樹最后迎來了它的期望，抽出了新芽，新的力量在蒼老的軀干里涌動，孕育著新的生命。這種期望，可以磨練一個人的意志，被人掌握以更多的耐心面對將來。
一個人掉進了一個山洞，到處漆黑一片，好像沒任何可以存活的機會。但，這個人還是看見了一線期望——從山洞的某個地方，射進了一縷陽光。于是，他循著光線的方向走去，不知過了多長時間，他依舊堅持著朝著那道好像可望而不可及的光明前進。終于，在經過幾個晝夜的煎熬跋涉后，他走出了山洞，重新站在明媚的陽光下微笑。而這段時間支持他存活的，正是那一縷陽光帶來的期望。
關于期望的例子還有不少不少，甚至是不勝枚舉。期望收獲夢想，放飛期望，讓大家成長、進步;擁抱期望，讓大家快樂、成功!
高中一年級我們（模板19篇）篇十
1.認知目標：通過小品、歌曲、辯論等豐富的學生活動形式，使學生自己認識到在青少年身邊流行的事物有一些是積極向上的，也有一些是無利于成長的；通過這次班會，可以使同學們看到流行的兩面性，提高對流行事物的分辨能力。2.情感目標：多樣的活動，真摯的話語從情感上感染、鼓勵和督促學生端正自己對流行事物的態度，加強認識的深度。
3.行為目標：通過班會活動教育學生運用辨證的思維去看待流行，調整自己的心態，約束自己的行為，全面提高自己的綜合素質。
全班同學積極參與，集思廣益，搜集資料，設計活動形式，編寫。
發言稿。
排練節目。班委會組織擬定班會中心和活動流程。
以學生主體參與，集文藝節目、小品、辯論于一體的綜合形班會。
2.小品表演：
情景一：上學路上，穿流行服飾；聽隨身聽。
情景二：課上，學生使用一些流行語言。
情景三：中午休息時間，嚼口香糖，說流行的網絡語言，同學演唱流行歌曲。
3.教師提出問題，引發學生的討論，進而進行一場辯論：辯論題目：流行---利大？弊大？正方觀點：利大，提倡流行；反方觀點：弊大，不提倡流行。同學積極參與。
4.表演歌曲。
5.主持人結束語：在流行這片蒼翠的森林中，作為挺拔的小樹，我們在成長；在流行這片青色的波濤中，作為勇敢的小船，我們在遨游；在流行這片蔚藍的天空中，作為自由的小鳥，我們在飛翔。雖然森林中有猛獸出沒，波濤里有狂風疾浪，天空中有不測風云，但只要有正確的航燈引路，我們就不會迷失方向，讓青春的陽光指引著我們，讓鳥兒在天空中展翅高飛，讓船兒在航道中一帆風順。就讓我們化為快樂的音符，在絢麗的五線譜上奏響青春的流行樂章。
6.教師總結發言。
高中一年級我們（模板19篇）篇十一
語文是一門學科，也是一門藝術，滲透在大家的日常。它可能是古典國學，可能是外國文學，可能是說話藝術，可能是職業需要。也正是由于它的無處不在，才賦予語文學習極其要緊的意義。對于一個社會來講，語文素養關乎國家的軟實力與文化的自信心。對于大家中學生來講，語文素養關系到大家以后的進步。
中學生的語文素養提高不外乎課內課外兩個方面。課內，自然就是課堂有效學習。課堂的時間是有限的，正因這樣，課內學習的價值就是充分的借助有限的時間學習更多的常識。老師一環扣一環的思路，將一個個語文的要點串聯起來，大家要做的就是認真去聽，去理解，去吸收，把老師所講的常識轉化為我們的素養，好似植物的光合用途般，轉化為大家以后舒枝展葉的能量。
課內學習除去聽，還有一個非常重要的方面——說。說就是把你所理解的東西用我們的語言表達出來。說是極其要緊的，由于假如你只不過用心聽了，卻沒辦法流暢的表達，那你就只不過在囤積常識，而不可以將其非常不錯的借助。演講、辯論、積極發言，這都是叫你盡情去說的舞臺。這部分不止是口才的歷練，表達的淬煉，更是個人思想的碰撞。
相對于課內學習而言，課外學習看上去更為廣泛。它可以是很多的課外閱讀，也可以是扎根于生活的實踐。閱讀是提高語文素養非常重要的一個渠道。你可以讀《伊索寓言》，可以讀《老人與海》，也可以讀《讀者》，假如不是進行某一方面專項的研究，你就完全可以進行很多而廣泛的閱讀。閱讀不肯定非要把某一本書啃透，你可以隨心所欲的去閱讀。久而久之，總會有的東西沉淀到你的心底，它不肯定促進你收獲偉大的事業，但它會在你的舉手投足，言談舉止中表現的淋漓盡致，這就是閱讀的魔力。
社會實踐就是你展示你的語文素養的時候，是一個絕佳的學習機會。你用你所學到的東西去與其他人交流，或許恰于其他人契合，或許會發生碰撞。碰撞并不意味著哪個對哪個錯，可能大家的思想都還不夠成熟，還需要繼續學習。在這部分過程中，大家的語文素養自然也會得到提高。
當大家每一個人都把語文學習看重起來，努力將語文素養提高上去，一個民族，一個社會，一個國家的文化底蘊自然就會變得深厚起來。所以，請認真的去學語文，不斷提高我們的語文素養，不論是在課堂上還是在日常，由于它會鋪就你成功的道路。
高中一年級我們（模板19篇）篇十二
草而有了陽光的溫暖，得以茁壯成長，沐浴于溫暖中;花兒有了雨水的滋潤，得以吸取甘液，開得嬌艷欲滴;而我，有了身邊的溫暖，得以健康成長，奮發進取。
朋友·暖貼·溫度。
冬的精靈邁著輕盈的步子向大家走來時，也帶來了幾日鵝毛飛雪，教師的暖氣也似是被凍住了，我裹著大衣，小腹疼得難受。
“桃子，肚子疼么?”溫順的聲音中夾雜著擔心，我有氣無力地朝她眨眨眼，便又趴在了桌前。過了一小會兒，我的臉上傳來一陣溫熱的觸感，探頭，便看到她梨窩淺淺地朝我晃晃水杯。“這個是剛給你打的熱水，吶~還有這個。”她一邊撕開暖貼的外包裝遞給我，一邊把水杯塞在我懷里。“貼上暖貼會好不少哦。”朋友輕輕拍了下我的肩膀，便回到了我們的座位。
我看著她高挑的背影笑得眉眼彎彎，貼好暖貼一小會兒便傳來了陣陣暖意，摸著暖暖的杯壁，感受著溫暖過來的小腹，我心里暖融融的。
母親·牛奶·溫度。
初春的夜晚是攜帶陣陣涼意的，我打了兩個噴嚏，扯過旁邊的薄毯蓋在身上，便又津津有味地讀起了手中的小說。
“咚咚。”輕微的敲門聲幾不可聞。我抬頭，看到了母親拿著牛奶杯慢慢走來。“還在看書呀?喝杯牛奶休息下雙眼吧?”母親朝我遞過杯子，我放下書，雙手捧著暖暖的杯子，喝了一小口。醇醇的奶香味兒讓我身體變得熱乎乎的，我又喝了一口，笑著朝老媽眨眨雙眼：“老媽熱的牛奶溫度一直剛剛好。”母親看著我大口喝牛奶的嬌憨樣兒，溫順地笑了。
老師·微笑·溫度。
伴隨夏的腳步日漸走進，合格考試也在敲響警鐘。我愁眉苦臉的盯著幾道化學題，重重的嘆了一口氣。
可能是我的嘆氣聲在這安靜的教師略顯突兀，化學老師朝我走來，疑惑地看著我：“如何了?不會做么?”“嗯……”我羞愧的低頭，心臟怦怦直跳。到底需不需要請教一下老師呢?我抬頭，望進了老師好看的雙眼，她眉眼彎彎朝我微笑，笑容干凈又純粹，她仍然維持著俯身的姿勢，似是在等待著什么，我明確地看到了那笑容里含著鼓勵。于是，我鼓起勇氣向她請教了幾處疑問，老師細致而有耐心地講了一遍。講完，她輕輕拍拍我的肩膀，低聲說了一句“要加油啊”。我知曉，是那個微笑給予了我溫暖和勇氣。
每當聽到《暖暖》這首歌時，我總會不經意想起那些身邊的，看著微不足道卻讓我的心里暖融融的，有溫度的小事。
高中一年級我們（模板19篇）篇十三
我倚靠在公交站牌旁，肆意讓雨水帶走我身邊的每一分溫度，聽著電話里的“無人接聽”提示音，我不知好再向哪個求助，雨越砸越重，仿佛要把地面砸得四分五裂，汽車一次次壓著節奏從我面前經過，我的衣服早已沾滿泥點漫開的花。
我只驚覺愈加冷，這個時候有一輛騎三輪車的收破爛老大爺拿著一把傘向我跑來，一把再在我手里，然后說了句“小女孩，快回家去吧!”就靈活的蹬上三輪車遠去了，我看著他遠去的背影，只記得他三輪車上系的一條紅領巾，在雨夜里風中搖曳，鮮紅靈動，我拿著傘向他遠去的方向深深鞠了一躬。那傘還是有溫度的，這風是有溫度的，這個城市是有溫度的，起碼我的心是暖了個透的。
我也一直拿著這把傘，期望有機會能還給他，也沒機會。直到一年春節前大家拾掇家拾掇的廢棄物都賣給那輛系著紅領巾的三輪車，我把那把傘偷偷塞在一堆紙盒的中間，我沒正面交給他，正如他當時遞給我傘時也沒留下他的名字一樣。
其實日常的溫度不在人的耳語中，要用心領會，這種溫度是相互的，你幫其他人，其他人也會不經意幫你，這就是社會的溫度，是“贈人玫瑰，手有余香”的余香，有一天你也會收到其他人的玫瑰，一只有溫度的玫瑰。
就好比你乘公交沒零錢時，其他人助你投的硬幣是有溫度的，你丟了錢包其他人物歸原主時，你手中的錢包是有溫度的，溫度是相互的，也是傳承的，更是難忘的，更是感動的。
但我一直知曉，那個紅領巾依然是鮮紅溫暖的，那個雨夜的溫度不再會冷，我的心中也“燃起星星之火”，那是不可言語的“溫度”!
這“星星之火”的溫度將永遠傳承下去!
高中一年級我們（模板19篇）篇十四
改變自己，是夢里無聲的醒，而醒是一場永恒的夢，是夢境中每一處感動的完美邂逅。
——題記。
有誰會愿意被困在一個空間狹小的籠子里，前提是如果賜你一片無際的天地，你敢無畏地去闖嗎?這絕非難事，也并非易事，但只要你想改變，這必然是一件虐人、痛苦的事。雖然會很虐心，但若不嘗試改變自己終究會吃苦，愿我們一點點微妙地改變自己。流星墜落，絢麗點亮星空間，不經意會發現渲染到身邊的人，甚至會熏陶到整個世界，從而改變宇宙。
輕盈走上人生的舞臺，零星地點綴著些火花，燃燒起青春激情的熊熊烈火，使其青出于藍而勝于藍。不能讓青春的朦朧成為這個年少花期的沉重包袱，羞澀的太陽冉冉升起，像襁褓中的嬰兒，飄著一股未脫去乳味的青澀香味。又如一個剛出浴的仙女，一朵剛盛開的百合花，是這么的不染世俗，不參與紅塵世故。仿佛我身在其中，陶醉在里面，被這溫馨的畫面深深吸引著，如癡如醉，新的一天來了。
我閑逸的坐在搖椅上沒有目的性聽著收音機，剛慵懶的伸張雙臂。突然耳邊響起王力宏唱的一首《改變自己》，這歌深深地震撼了我，觸動到我的內心，引起我的共鳴，心中涌起一連串的思緒，改變自己不止是靈魂上的升華，的是精神上的食糧，思想上的營養，人生中的精髓。在英國有一對英俊的雙胞胎男孩，年僅18歲就被一場大火奪去了美好面貌，哥哥因為受不了別人的指點與歧視而輕生，弟弟卻堅強地活下來。弟弟又一次巧遇救了一個百萬富翁，得到酬謝，幫他整容重獲美貌，并從此開始譜寫輝煌人生。在同樣的境遇下，一個人的命運不是由上天或別人決定的，而是取決于自身。如弟弟那樣積極樂觀地去面對生活中的一切，學會改變自己的心態，最后定會重拾希望。
曾有一只溫順的兔子因遭到其他動物的欺負而向上帝求救，希望把自己變成魚，可沒過幾天又讓上帝將自己變成小鳥、人，最后，兔子的要求讓上帝驚呆了，它居然想變成上帝，它認為只有上帝才不會被欺負。上帝回答兔子說：“上帝只有一個，多了也會吵架。”其實，不管我們是以何種動物或身份生活在世上，總會有困難會讓我們遇到。只是，正如冰心所說，生命中不可能只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的。在我們遇到困難時，我們能改變自己，改變自己的心態，那么，一切都會迎刃而解的。兔子若能正視自己的弱點，把自己的優點放大，那么它也不會向上帝提出一個又一個的無理要求了。
改變自己并非容易，為了迎合別人而去刻意改變自己更不容易，結局往往事與愿違，所以不要刻意去追求，刻意去改變自己。在我們遇上困難時，我們能改變自己的心態，以積極的態度去面對一切，那一切就皆有可能。
高中一年級我們（模板19篇）篇十五
烈日當空，驕陽似火，沒一絲風，樹葉低垂毫無生氣，仿佛一位飽經滄桑的老人，無力地顫動著。
可此時，我卻精神抖擻，即便毒辣的太陽正烤著我的頭頂，也絲毫不受影響，由于今天可是一年一度的秋游。
我一路幻想著秋游，無聲無息間到了學校，這里已經整整齊齊地停滿了數十輛大巴車，好像早已等候多時。同學們正從四面八方匯集而來，直到八點半，大家小學六年級的同學坐上了第一輛大巴車，其他的大巴車也陸續被同學們填滿。沒多長時間，車隊就浩浩蕩蕩地駛向了大家秋游的目的地。
一路上憧憬著，無聲無息就到了目的地。可是下車后的第一感覺卻不如何美妙。為何呢？原來這里長滿了銀杏樹，銀杏果子成熟后，有很多掉到了地上，熟透的銀杏果，散發出一股臭味，這是銀杏果特有些味道。銀杏果雖然有的不討人喜歡，但是這里的風景卻真的非常迷人，被人有一種回歸大自然的感覺。對于城市長大的大家來講，這兒的每一塊石頭都充滿了吸引力。
這次秋游大家體驗的東西可不少。大家最先去了游樂場，里面項目非常多，但是我的興趣點不完全在這里，由于我在等待我最喜歡的項目——真人槍戰。我想真人槍戰是每個男生的最愛。我心不在焉地玩了一些游樂場項目，只等著真人槍戰游戲的開始。槍戰游戲果然沒讓我失望，真的是緊張而又刺激，就仿佛投入了真的的戰斗一樣。同學們都異常興奮，特別是男同學們，個個昂首挺胸，頗有一番士兵的風采。此起彼伏的槍聲，仿佛讓大家聞到了硝煙的味道。
除去槍戰，秋游還是有不少閃光點的。野餐讓大家體驗了推薦給大家帶來的快樂；擊鼓顛球讓大家了解團隊合作重要程度；酣暢淋漓的槍戰更是訓練了大家的機智勇敢。
秋游完美結束，真是快樂的一天啊！
高中一年級我們（模板19篇）篇十六
村里的人都說爸爸是個能干的人，我的表弟甚至把他當作教父來崇拜，但我總是說國家第一，城市第七。
不是那個經常和我通電話的女孩，而是那個保持最長通話記錄的父親。如果你認為我和他是兄弟，那你就錯了。我和他一直是上下級關系。他嚴肅地說，告訴我很少有閑適的事情，甚至更少的笑話。我羨慕那些像兄弟一樣和爸爸聊天的人。
爸爸嚴肅的指導包括他對生活的態度，如何與人相處，男人應該做什么，甚至包括我如何制作報紙和雜志。現在，他要教我如何追女孩子。我會立即停止！他說，你從來不聽我的建議。我說你好像很有經驗。
近年來，他一直喜歡聽“經常回家看看”。他最喜歡聽到的是這樣一句話:"這位老人不想讓他的孩子為他的家庭做太多的貢獻，而只想一生組成一個團體和一個圈子。"我只想回到我的家鄉，在他身邊工作。只要你在外面有希望和想法，就不要回來。我在家也很開心。你沒有職業。如果你一個人回來，你不會感到羞恥。我也很慚愧。我說沒有辦法，你生下了這樣一個孩子。
唉，爸爸。
高中一年級我們（模板19篇）篇十七
這是開學第一周，我就聽見有個同學說這班級老師的母親生病了，我聽了以后非常傷心，因為這意味著語文課不能上了，所以我特別特別的傷心。
但是，我不能因為班級老師來不了不上課了呀，所以我還是安安穩穩的上課吧!
這幾天，我們的同學都很積極，但是，有些不聽話的班級老師都管不了，因為那些同學不是趴著就是坐不住，就好說話，然后有個班級老師就想了一個辦法，說一次話，做五道題，不過有些同學還是不聽話，上語文課的時候，班級老師請別的班的語文班級老師來給我們上課。
上別的科目的時候，有些同學就更是不聽話了，體育課上，xx老師一走，xx就開始張牙舞爪，和xx說話，xx班級老師一來，比誰到站的好。
上美術課，xx不聽班級老師的指揮，在剪一些卡紙什么的，剪完了還要給我的同桌看，所以，害得我們一次又一次的站起來。
這就是我們這周的表現，xx老師的母親早日康復。
高中一年級我們（模板19篇）篇十八
期末評語。
是中小學班主任對學生進行綜合素質評價的重要形式,是中小學德育建設的常規工作,也是提高學校教育教學質量的重要環節。本文是本站小編為大家整理的高中一年級的評語，僅供參考。
1.同學：你是一個樸實懂事的同學，能較好的遵守班紀班規，團結同學，尊重長輩，但學習成績不太穩定，希望多花些時間，掌握科學的學習方法，爭取更大進步。
2.同學：你是一個性格開朗，真誠純潔的同學。你勞動積極，遵守紀律，但有時喜歡看課外書，學習上花的時間不多，如果能夠克服困難，掌握學習方法，一定能成為更優秀的同學。
3.同學：你能較好地遵守學校的。
規章制度。
勞動積極肯干但你學習積極性有有待提高學習方法有待改進。希望對自己提出更高的要求積極投入到學習中去爭取更大進步。
4.同學：你是一個很聰明的同學，接受能力強，如果在學習上再多花些時間，一定會取得更大進步，古人做事講究“三思而后行”，我們也應切記。
5.同學：你勞動積極，做事認真，是一個讓人放心的同學。但在學習上要多總結，多積累，爭取更大進步。
6.同學：你是一個純潔開朗的同學，同學關系融洽，服從安排，尊敬師長，希望在學習上多花些時間，少吃點零食，爭取更大進步。
7.同學:你接受能力強，是一個很聰明的同學，但你在學習上花的時間不夠，希望課堂上能振作精神，集中精力，奮力拼搏，一定會取得更大進步。
8.同學：你是一個有理想有前途的同學，嚴以律己，不隨波逐流，學習勤奮，成績優秀，希再接再厲，朝更高的目標奮斗。
9.同學：你活潑樂觀，自信心強，尊敬老師，作業能按時完成，這是你的最大優點，但你有時喜歡一邊討論一邊學習，沒有做到獨立思考。希望你揚長避短，克服困難，朝更高的目標奮斗。
10.同學：你思想單純，團結同學，勞動積極，但你花在學習上的時間不夠，缺乏恒心，希望改進學習方法，自覺抵制各種不良思想，做一個更加出色的學生。
11.同學：你是個性格開朗、活潑可愛、聰明伶俐的女孩。你學習態度向來很端正，遵守課堂紀律，認真完成各科作業，各方面表現不錯，希望今后改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。
12.同學：你是一個思想純樸，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂意助人的同學。學習態度端正，上課能注意聽講，課后你能自覺完成作業。希望掌握學習方法，各科均衡發展，爭取更大進步。
13.同學：你是一個聰明活潑的同學，團結同學，興趣廣泛，接受新生事物的意識比較強，有理想，有個性，希望多與父母交流，接受他們的建議，朝著正確的人生方向奮勇前進。
14.同學：你是一個純潔真誠而又帥氣的同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，希望找到正確的學習方法，在學習上多下些功夫，堅持每天早點趕到教室，朝更高的目標奮斗。
15.同學：你是一個有理想，有奮斗目標的同學，學習上踏踏實實，能遵守紀律，自加壓力，希再接再厲，朝更高的目標奮斗。
16.同學：是一個性格開朗、活潑，十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真按時完成作業，分配的勞動任務能按時完成，如果你能掌握科學的學習方法，在學習上多花些時間，一定能取得更大進步。
17.同學：你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，有較強的集體榮譽感。但你學習潛力尚未發揮，希望改進學習方法，自加壓力，朝更高的目標奮斗。
18.同學：你是一個樸實的孩子，平時總是默默地做事、任勞任怨，待人隨和、誠懇，同學關系好，熱愛集體。能嚴格遵守學校的各項規章制度，但有時沒有靜下心來去學習，沒有找到適合自己的學習方法，希望克服困難，奮力拼搏，爭取更大進步。
19.同學：你是一個很聰明的女孩，也是一個很有主見的同學，你接受能力較強，學東西比較快，與同學關系好，但你有時對自己要求不嚴，學的并不是很踏實，希望能夠改正缺點，樹立遠大理想，爭取更大進步。
20.同學：你尊敬老師、團結同學、關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，你能堅持到校，籃球也打得很好，希望在課堂紀律方面再加強一點，對自己要求再嚴格一點，在學習上再多花些時間，你的成績一定會有更大提高。
21.同學：你是個聰明、可愛的女孩，關心集體，善于與同學交往，人緣好。上課能專心聽講，認真做好筆記，學習成績沒有大的波動，但你自學能力不強，沒有充分利用好自習課時間，希望掌握學習方法，朝更高的目標奮斗。
22.同學：你是一個很有上進心的孩子，遵守紀律，獨立能力強，尊敬老師，與同學和睦相處，熱心助人，熱愛勞動，也講究個人衛生。但在學習成績上還不夠理想，老師建議你在學習上多注意積累總結，多花些時間，你一定會取得好成績的。
23.同學：你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是保持優良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。如果能多看些課外書，把。
作文。
寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
1同學：你頭腦聰明，尊重老師，團結同學，總的表現不錯，如果在自習課上的紀律性再加強一點，做到不講小話，充分利用好時間，你一定會取得更大進步。
2同學：你尊敬老師、團結同學、熱愛勞動、關心集體，是一個有理想有志氣的同學，但你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高，愿你拿出勇氣，戰勝自我，全面提高學習成績，提高各項能力!
3同學：你活潑樂觀，勞動積極，具有較強的美術繪畫基礎，如果你能踏踏實實學習，遵守學校的規章制度，誠信做人，一定會取得更大進步。
4同學：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導。但你自習課有時喜歡討論問題，如果能靜下心自己鉆研，開動腦筋，一定會取得更大的進步。
5同學：你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，有較強的集體榮譽感。學習態度端正，但你有時看課外書較多，導致學習時間不夠，希望找到學習方法，珍惜時間，朝更高的目標奮斗。
6同學：你是一個很聰明的人，如果你從一開始就能端正態度認真學習，不耽誤那段學習時間，你的成績絕對能在班上排在前列。你后段時間表現還可以，希望能更嚴格地要求自己，想辦法將成績提上來，不辜負家人對你的期望。
7同學：你曾經數學考到了班級最高分，說明你有一定的學習天賦，如果你能認真對待每一科的學習，一定能取得優秀的成績。你偶爾對自己要求不嚴，希望能端正態度，不受他人不良思想的影響，朝著理想的目標奮勇攀登吧。
8同學：你穩重大方，自覺遵守紀律，積極參加勞動;學習認真踏實，有一顆不懈進取之心，從不張揚，取得了可喜的進步。相信經過你的努力，一定會成為一名優秀的學生的。
9同學：你做認真，一絲不茍，編的。
手抄報。
獲得了學校的獎勵;你語文成績很不錯，多次考到了班級最高分，如果其它科目也能掌握方法，刻苦鉆研，一定能取得更大的成績。努力吧，路就在腳下。
10同學：你是一個誠實正派的同學，有較強的集體榮譽感，勞動積極，是非分明，但你在學習上花的時間不夠，有時精力不太集中，希望克服困難，朝更高的目標奮斗。
11同學：你本性善良，團結同學，頭腦聰明，是一個有志氣的同學，能認識到學習的重要性，但有時放松對自己的要求，希望能夠在新的學期，做到全面發展，樹立遠大的志向，勇攀高峰。
12同學：你是一個樸實的孩子，平時總是默默地做事、任勞任怨，待人隨和、誠懇，同學關系好，熱愛集體，樂意助人。能認識到自己學習上的不足，能做到知錯必改，只要在學習上多花些時間，掌握好的學習方法，朝更高的目標奮斗，一定能實現自己的理想。
高中一年級我們（模板19篇）篇十九
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”
木車顛簸著，孔子一襲粗布長衫，目光炯炯，自信目的就在前方。他靠的是強大的自控力才讓自己一直于文學正道上前行。
他滿腔熱情，周游六國，即便被圍困連吃七天蒲根依舊堅持講學，他頑強的精神力量硬是為他的自控力注入一劑動力。
在那個動蕩不安的年代，他卻憑著著自控力，坦坦蕩蕩，正道直行，永不回頭。他坦言：“邦有道，如矢；邦無道，如矢。”
可最后他還是失敗了，然而他“顛沛于是，造次必于是”。即便失敗，他也輝煌燦爛，他“知其不可為而為之”，不失敗又何以撼人心？失敗才更顯其自控力之偉大。
在被我們的年代無情拒絕后，他埋頭于古時候典籍的整理，他一直控制著自己生命的軌跡，為他一個人的生活畫上了一個句號又開啟了一個感嘆號。“后世知丘者以《春秋》，而罪丘者亦以《春秋》。”他何曾懈怠過？他一心救世，何曾有過一絲一毫的媚俗之態！這是一個擁有如何自控力的人才能做到的啊！
孔子覺得文學是人性的表現，他豐富的文學情懷已經將人格修養的最高境界理解為一種自由的藝術境界。他深知“知生莫如師”，所以為了掩蓋子夏吝嗇的缺點，他寧可冒雨不向他借傘，他的自控力早已波及了他的整個生活中的行為智慧。
他也曾失落，他倉皇于阡陌間奔走揚塵，塵土飛揚，落在他日漸破舊的長衫上。他長嘆：“道不可以，乘桴浮于海，從我者，其由與！”可他那一腔救世情懷又怎么樣容許他這樣？他的自控力一直會被者一腔熱情第三牽起。
也正是這自控力最后讓他成為了中華文化的中心，他的自控力控制的何止是他的生活？它控制的是整個中華文化。無孔子則無中華文化。他使中華文化活力綿綿不絕，浩浩湯湯。
現在一所所孔子學院的建成不也恰恰證明了他的智慧與成功？世人在學習他文化收獲的同時不如想想，在那個看不見一點文化光明的年代，孔子是靠什么達成了生活價值？無疑，是自控力。它增長的不止是孔子的智慧，亦是中華文明的智慧，更是世界的智慧！孔子靠著堅定的自控力，憑著著文學符號，成功進入了將來世紀。
下次，在朗讀感悟《論語》時，是否該想想，這每一句話，孔子是以什么樣的自制力講出的？大家應該從這自控力下的生活中學到更多的智慧，然后以同樣的自控力，達成我們的夢想，創造更有價值的生活。