編寫教案可以幫助教師更好地組織教學內容，提高教學效果。在這里，我們為大家整理了一些五年級教案的范文，供教師們參考和學習。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇一
教學目標知識會認11個生字，會寫9個生字，正確朗讀、書寫“晴朗”等詞語。
能力有感情朗讀課文、理解課文內容、了解小松鼠的生活習性。
德育培養熱愛小動物的思想感情，養成認真觀察思考的習慣。
重點會寫9個生字、理解課文內容方法。
難點了解小松鼠的生活習性教具。
教學過程。
告訴大家一則重要消息：棋盤山動物園里來了一種很漂亮的小動物——松鼠！因為動物園準備以前沒有為他們準備家、作為沈陽市市民，我們有責任為松鼠設計一個美麗的家。當然，這是要在全面了解松鼠這個小動物的基礎上才能做好這件事。今天我們就通過學習來了解這種小動物。
（一）自主學習。
1、認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節奏和重音。
2、畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的.詞、句、段。
3、理清作者的寫作思路，劃分課文段落層次。
4、小組合作學習，在組內朗讀課文、學習生字。
a、重點字音：搽嘻蘚栗。
b、多音字：塞和踏。
c、生詞：敏捷、晴朗、搖晃、遮蔽、討人喜歡。
d、近義詞：敏捷---靈敏遮蔽---遮蓋。
e、反義詞：晴朗---陰沉遮蔽---暴露。
（二）學習課文。
1、指名按自然段讀課文，并讓學生說出自然段的主要意思。
2、學生自讀課文，找出課文介紹了松鼠的那幾個方面。3、抓重點句，讀懂課文內容。
a、出示內容，填一填：松鼠（玲瓏）的小面孔上，嵌著一雙（閃閃發光）的小眼睛。身上（灰褐色）的毛，（光滑）得好象搽過油。一條（毛茸茸）的大尾巴總是（上翹著），顯得格外（漂亮）。這段話按照先總述后分述的組句成段的方法。從松鼠的眼睛、毛、和尾巴三個方面具體說明松鼠很美麗。
b、如果去掉所填的詞語，會怎樣？
4、誦讀。
a、自讀第一段，想象美麗的松鼠。
b、同桌互相讀一讀，互評。
c、小組為單位，選出一名代表比賽讀。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇二
一、教材把握：
教材簡析：
精讀課文《落花生》，是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。許地山始終沒有忘記父親對他的教誨和希望，他以“落花生”作為自己的筆名，時刻激勵自己，做一個有用的人，并用行動實踐了這一心愿，成為優秀的作家。
設計理念：
1、根據語文新課程標準的基本理念，正確把握語文教育的特點?！堵浠ㄉ愤@篇課文，要抓住重點句子，引導學生加深理解，讓學生學得充分，學得深刻。學習時教師應抓住父親所說的這幾句話，作為學習該文的突破口，深入理解課文內容。
2、教師要善于質疑，設置懸念，讓學生多角度、多方位地去思考和解決問題，才能培養學生求異性思維。這篇文章的寫作特點是借物喻人，贊揚的是落花生奉獻精神。落花生沒有努力去炫耀自己，而是默默地生長，雖外表不好看，但它有用，有益于人類，有著內在的美，有一種默默奉獻的精神。文章否定的是那種“外表好看，而沒有實用的東西”。
3、在學習該篇課文時，應該積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式通過自主、合作、探究的學習方式，充分激發學生的主動意識和進取精神，全面提高語文素養。
二、過程方案：
教學目標：
1．能分角色朗讀課文，朗讀中體味情感，并能在合作與探究中提高自主思考能力。
2．理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
3．初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法。
教學重點：理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得應該做一個有用的人。
教學難點：1、理解父親贊美花生的話的深刻含義。
2．初步理解詳略得當和借物喻人的寫法。
課時安排：?一課時。
課前準備：制作多媒體課件。
教學方法：在朗讀中品味，在探討交流中提高。
教學過程：
一、激情導趣，揭示課題。
1．老師出個謎語，看看誰能猜出它是哪種植物?！案毴肽嗌常栽旆课葑园布?，地上開花不結果，地下結果不開花。”（花生）。
2．出示花生的課件，板書課題，學生齊讀課題，教師解題：花生又叫落花生，因為花生的花落了，子房柄就鉆到士里長成花生，所以叫落花生。
二．初讀課文，理清記敘線索。
1、教師提問引導：課文圍繞題目寫了哪些內容?請同學們用簡練的話概括出來。
（全文寫了種花生、收花生、吃花生、議花生）。
2、分開層次，確定重點。
請學生們結合文本找到種花生、收花生、嘗花生、議花生的相應段落。?（種花生、收花生、嘗花生共用了2個自然段，議花生用了13個自然段，借以引出本文詳略得當的寫作手法）。
3、確定學法。
“種花生、收花生、嘗花生”略學，“議花生”詳學。（情景引入：一起回到一家人談花生的夜晚）。
三、讀中感悟，突破難點。
1、想象情景，學生自由讀再分角色朗讀一家人談論花生的部分。
2、教師提問：從這段對話中知道了花生的哪些好處？（榨油、味美、價錢便宜）。
3、重點讀父親的兩次對花生的評價。
父親第一次談論花生：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
（課件出示花生和其它果實的圖片并完成表格，請學生畫出寫花生及其它果實特點的詞語，教師在對比講解中讓學生明確花生的特點。并幫助學生抓住關鍵詞語“埋在地里”“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”“矮矮地長在地上”等進行分析，體會花生的默默無聞，樸實無華。)。
4、學生再讀父親的話，體味父親的話。要求學生把二者的不同讀出來，并分角色讀出他們的不同生長特點。
5、隨機提問：他們有著不同的生長特點，但他們的相同之處在哪呢？（激發學生興趣，暢談自己的想法）。
四、合作探討。
1、學生自由交流想法，思考父親的話的深意。
2、師生探討“落”的好處。（落到土里才結果，更能體現出花生不圖虛名，默默奉獻的品質。）。
3、學生齊讀父親第二次議花生部分并交流作者聽了父親的話后的感受。?請學生說出對父親話的理解，并用相應的句式來表現：
所以你們要像花生，他雖然，但。
五、拓展延伸：
1、引導提問：
如果給你一個選擇的權利，你愿意做什么樣的人？如果你不能選擇呢？?（啟發學生思考花生的價值，進一步懂得做一個有內在的人的重要性）。
2、師引導，生舉例：生活中的落花生，由課文走進生活，進一步教育孩子要做有用的人，學習花生的品質。
4、略講借物喻人的寫作手法，并適當舉例。
六、總結全文，深化主題。
1、學生齊讀最后一自然段，讀出作者的感受，即“深深的印在心里”
2、出示作者簡介，引出許地山的一句話，做有用的人。作者受父親的啟發，所說的這段話是全文的中心所在。它從正反兩方面說明了做人的道理，贊揚了腳踏實地、埋頭苦干、謙遜樸實、不計名利、有真才實學而不炫耀自己的人；贊揚了一切默默無聞，為人民多做好事，對社會作出貢獻的人。批判了那些只求表面，貪圖虛名，不學無術，對社會沒有用的人。父親的教導深深印在作者的心上，“落花生”的精神貫徹在他一生的做人、寫作和教學之中。
3、練習：
寫一寫你身邊像落花生一樣的人的故事。
七、板書設計：
落花生。
主次分明。
種花生--收花生--嘗花生--議花生。
借物喻人??不圖虛名、默默奉獻。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇三
一、?教材簡析。
今天我要說的課是小學語文第九冊二十二課《鯨》的第一課時。這是一篇精讀課文。課文首先以生動有趣的開頭介紹鯨是特大特生的動物，接著以通俗的語言介紹鯨的演變進化過程，說明鯨是哺乳動物，最后介紹了鯨的生活習性。
二、????教學目的、要求。
1、??學會本課7個生字，能正確書寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
2、??朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數學、比較、舉例、比喻等說明方法。
3、??培養學生熱愛科學的興趣。
三、????教學重點、難點。
重點：了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。
難點：了解鯨的進化過程，理解“鯨不屬于魚類，是哺乳動物?！?/p>
四、????教學時數：兩課時。
五、????????教學程序。
（一）????????????反饋預習情況，導入新課。
課前預習的好壞是課堂教學效果優劣的關鍵。有良好的預習習慣才能提高課堂教學效率。特別是學生平時較少接觸鯨，更要通過課前去收集相關材料，才能為學習課文做好鋪墊，也體現了大語觀教學，把課外閱讀與課內學習相結合。第一環節在了解預習收獲后，也可以讓學生談談還想知道鯨的什么內容，導入新課，調動學習的興趣。
（二）???????緊扣訓練重點，放手讓學生自學。
教是為學生會學，教師一定要把課堂還給學生。第二環節根據學生預習中提出的問題，即相知道的內容，教師適機疏理，再結合單元訓練重點，提出具體要求。如本單元根據教材編排要求學生閱讀時要能用較快的速度，并能從課文重點展開學習，發揮學生的主體性。
（三）???????匯報自學情況，深入學習課文。
1、???????????掌握字詞?！墩Z文課程標準》對五、六年級的識字要求是“有較強的獨立識字能力”。所以要逐步放手讓學生自學，教師可通過學生自主匯報或抽查方式檢查、鞏固語基知識，適機引導學生能從課文語言環境中理解新詞，并讓學生說說用什么方法讀懂的，達到學習方法的交流和積累。
2、???????????理解課文的主要內容，突破重點。在學生交流讀懂內容時，教師要及時疏理，圍繞“課文從哪幾方面介紹鯨？”的問題展開學習，教師適當板書，同時結合朗讀指導，訓練語感，加深學生印象。
3、???????????體會課文說明方法，突出課文重點。在環節過渡上可抓住課文主要內容，引發學生思考：“課文用了什么說明方法？”因為合作是新一輪課程改革，所倡導的主要學習方式之一。我們平時要加強培養，可以讓學生通過小組討論、交流去發現，認識列數學、作比較、舉例子、比喻等說明方法。教學方法主要采用讀和聯系實際說話，進一步理解，并初步運用這些方法。
（四）???質疑問難，拓展思維。
質疑是學生主動學習的標志，是培養學生創新意識的重要途徑，又是教學信息反饋和交流的重要環節。教師要留給學生質疑的空間和時間，充分肯定學生善思好問的精神，從而拓寬學生的思維。像課前的質疑是為了調動學生的學習興趣，而學習后的質疑，不僅能反饋學生的學習效果，進一步激發學生的求知欲，更能使學習從課內向課外延伸，由課文向課外讀物發展，真正促進學生的學習。
（五）?????布置作業。
根據學習后的收獲，和還想知道的問題，課外去搜集材料，辦一份小報，第二課時展示交流。
六、????板書設計：
鯨
說明方法?????主要內容。
列數字???????特大特重。
比較???????哺乳動物。
舉例????????種類。
比喻。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇四
現在國家正在大力進行教育改革，對學生的課程也在不斷的改進，希望能夠找到一個最適合中國教育的路子。讓的學生不再厭學，教學也變得更加的簡單。
所以這學期的五年級教科書教育就成了承上啟下的很重要的學期了，最新教科版五年級下冊教學工作計劃要提前制定好，讓這個學期的教學更好的執行。
一、指導思想。
全面貫徹《科學課程標準》的精神，以培養學生的科學素養為宗旨。
二、教學目標。
1、引導學生親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。
2、培養學生科學的思維方法，形成科學的學習習慣;。
3、了解科學探究的過程和方法，讓學生親歷科學探究的全過程;。
5、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
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新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇五
學生們水平相近。他們聰明、活潑、好學。通過一年多的英語學習，越來越多的學生對英語產生了濃厚的興趣，對學好英語非常感興趣。學生調皮搗蛋，要采取措施加強紀律，吸引學生注意力。有些學生學習英語的興趣和熱情很強，應該選擇優秀的學生來培養他們的口語表達能力。口語表達能力好，學習英語興趣高，但要加強學習習慣，分層次進行教學。今年，我們要嚴格重視課堂教學質量和聽說作業的檢查，為學生的進一步學習打下良好的基礎，提高教育教學質量。
這本教科書有以下特點：
1.注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實用性和交流性，也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養未來跨文化交際所需的能力。
4.注重學生學習興趣的培養，以不同的方式激發學生的學習動機。
5.注重學科內容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。
7.注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
重點：學生注重聽和說，強調模仿和練習，達到熟練，能夠使用一些簡單的英語日常語言進行對話，注重培養學生對英語的興趣。
1.根據二年級學生的模仿能力、好奇心和表達欲望的心理特點，在教學中應采用多種教學方法，讓孩子在聽、說、說中模仿英語，在玩、唱中玩英語，在說、說中掌握英語。
2.因為學生普遍膽小，不敢說英語，所以要積極創設生動有趣的語言情景，讓學生在生動的語言情景中有說話的動力和興趣，提高說話的積極性和主動性，從而淡化學生的課堂意識。然后根據教材內容設計生活情境，教師和學生分別扮演角色，讓學生身臨其境，愿意說英語。教學內容貼近學生，教學形式多樣，學生對游戲、比賽、表演等感興趣，做到以學生為本，努力開導英語課堂。同時加強常規訓練，鼓勵學生認真聽講，勤于思考，積極答題，養成良好習慣。
3.認真學習教材，掌握教學難點和重點，認真貫徹新課程理念，促進自學能力的提高和完善，從而提高課堂效率。不斷改進教學方法，善用各種媒體設備和教學配件，營造良好的英語學習氛圍。改善和優化課堂教學，積極營造有利于課堂教學的場景。在教學過程中，教師還應該為學生提供在課堂上獨立交流的機會，讓學生靈活地學習和使用知識，學會思考和學習。適當運用視聽教學，使語言、人物、場景更緊密地結合起來，使英語學習和英語使用趨于一致。
4.教師還應充分利用練習冊、磁帶和掛圖等輔助教材，使其發揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的聯系，擴大詞匯量，注重知識的傳遞和鞏固，在課堂上培養英語小能手，創設競賽機制，通過編輯對話、兒歌、小競賽等方式豐富學生的學習內容。精心設計和組織英語課外活動課程。
5.除了在課堂上為學生提供更多的口語訓練外，精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學生在一系列活動中有更多的口語訓練和實際操作。生動形象的社會演講場景為課堂教學采用多元化的聽、說、讀教學方法創造了條件。言語訓練與情景相結合，可以營造積極生動的課堂教學氛圍，提高學生的注意力，激發學生學習英語的興趣，切實提高教學質量。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇六
style="color:#125b86">一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析。
《新目標英語》五年級(下冊)，全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析。
五年級共有學生人數32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施。
1、面向全體學生，注重素質教育。
2、以學生為主體，尊重學生個體差異。
3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
4、開發課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇七
《黃山奇石》是小學語文第四冊教材中的一篇課文，語言生動，描寫形象，富有情趣。我基于對課文特點和學生狀態的深刻分析，事先進行了精心的教學設計，教學過程中運用了電教媒體，獲得了理想的教學效果。
一、課文特點與學生狀態分析。
《黃山奇石》這篇課文即有抽象概括的描寫--那里景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫--仙桃石，猴子觀海等4種奇石。作者形象生動語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活靈活現!就在校的學生來講，很少有人到過黃山，沒見過黃山那種變化多端，形態各異的奇石，大多數學生缺少對黃山的直接經驗，可是本學期出，在歸類識字中，通過看圖識字，學習安徽黃山“等風景名勝，學生又對桃、猴、雞、等有豐富的生活經驗。這樣，我在教學中，便充分利用學生已有知識和生活經驗，借助電化教學手段，聲情并茂，生動形象地強化學生感知，努力學懂這篇課文。
《黃山奇石》這篇課文，通過對黃山奇石的學習，使學生了解祖國的黃山風景秀麗神奇，尤其是奇石更有趣，激發了學生們對祖國黃山的喜愛。同時也更加熱愛偉大祖國的山河。為了達到教學目標，我在教學本課時充分運用了電教媒體，使學生真實、生動、形象地感知課文內容。更準確、更直觀。同時對文章中的重點詞語有幫助學生理解的重要作用。黃山風景真實地出現在學生眼前。學生有種身臨其境的感覺。在教學中我還充分利用掛圖，布置在版書里，例如：仙桃石的掛圖對應著版書文字”仙桃石“使學生直觀、生動地感知文字與文字所表現出的畫面。生動、活潑教學效果較好。根據文章的特點，我采用了許多教學策略。
1.讓學生充分地想象。
2.讓學生通過言語廣泛交流。
在教學本課時，我努力設計問題有一定的分量，達到一石激起千層浪的效果，讓學生廣泛交流，例如：給奇石起名字、通過寫法遷移讓學生按描寫四種奇石的方法，口述天狗-這塊奇石的樣子。還有“猴子觀海這塊奇石有趣在什么地方?”等等這些問題的設計。學生組織語言的過程中，訓練了思維過程，語言表達能力。真正把語文課上成語言文字訓練課。
3.通過想象、再表達、再看錄像。
在教學時，我讓學生通過豐富的想象，然后表達，最后再看錄像的方法進行教學。例如：教學“仙桃石”等四種奇石，和略寫了“天狗-”等幾種奇石，我都采用了這樣的教學方法。這樣的教學過程不以錄像阻滯學生的想象，充分調動和挖掘學生智力因素。
三、基本的教學過程。
1.激發情感、形象體驗、整體感知。
首先通過錄像，展示出“黃山”其中的一個畫面，然后根據歸類識字[1]，學生所獲得的已有知識經驗，和屏幕上的畫面相互對照，感知這就是“黃山”。接著教師提問：“誰去過黃山?”“誰在電影電視里見過黃山的風光?”學生回答的不夠準確，完整。師說：“今天這節課老師帶你們到黃山游覽一翻，你們高興嗎?學生非常高興!從而引發學生的情感。教師放錄像”黃山奇觀“風光片，秀麗的風光與錄音范讀相結合，感染了學生，激發學生樂學興趣，進入了情境，心弛神往、自然地進入了課文的學習情境之中。
2.藝術開篇，解題定向，創設情境。
《黃山奇石》一課的課題，我設計在講完第一自然段才出示完整的。在教學中，對第一自然段中的兩個重點詞語”聞名中外“”秀麗神奇“通過對兩個詞語的分析鑒賞、學生體會出黃山”奇石“秀麗神奇、有趣極了，知道作者下文要介紹，描寫的正是”奇石“。就在這時板書”奇石“，此時，課題出示完整，學生頭腦中想象著黃山的奇石到底有多神奇，多有趣呢?學生在設計的情境中開始積極主動的學習。
3.電教運用，有利于感性向理性認識的飛越。
如教學《黃山奇石》第二段，通過讀、品詞析句，讓學生感知”仙桃石“的神奇有趣之后，教學時，我提問：”這塊石頭像什么?“學生回答”像桃子“我又問：”這塊石頭非常像桃子，那就叫它桃子石不行嗎?為什么叫它'仙桃石'呢?“學生展開了想象”平常的人無法把這么大的桃石搬上山，是神仙從天上把天上的仙桃扔下來，變成了仙桃石可見，學生已是“語悟悟其神”;這從學生朗讀時流露出來的喜愛之情和驚嘆之語也可看出來，最后教師問：“作者是怎樣描寫的呢?”從而學生明白了作者怎樣寫。在學習完課文描寫的四種奇石后，通過錄像再觀4種奇石的真實畫面。學生通過課文的學習和真實的影像進行對照，后經賞析的熏陶。久而久之，學生理解和運用語言文字的能力自然會提高，思維同時也得到了發展。
教學第三、四、五段時，奇石的名字的命名，是根據石頭的樣子加上人們的想象最后來命名。如“金雞叫天都”，教師問：“為什么稱這幾塊巨石為金雞?學生回答：”是早上太陽光照射在巨石上，就像鍍了一層金一樣，所以稱金雞“。教師依次再問：”叫天都又是怎么回事呢?“學生回答：”是因為這幾塊巨石正對著天都峰，所以人們給這幾塊巨石命名為金雞叫天都“。從而學生從學會最終達到會學。此時教師放錄像再觀看”金雞叫天都“的情景。
4.總結學發、指導遷移、形成能力。
《黃山奇石》一課，二、三、四、五自然段描寫奇石的方法是一樣的，都是先寫”奇石在什么地方，什么樣子，根據想象起名字“。教師在電腦上點擊出學法規律，讓學生開動腦筋，師說：”我們通過學習，可以給奇石起名字，反過來，知道奇石的名字，也可以想象奇石的樣子。“學生通過討論，最后按老師出示的寫法，敘述”天狗-“這塊奇石的樣子。這樣促進學生能力的提高與形成，就一定能達到質的飛躍。
5.聲情并茂、形象生動、引發學生愛國熱情。
在課尾，引導學生熱愛黃山、熱愛祖國的山河，我設計了讓學生給黃山沒有名字的奇石起名字。學生通過看錄像畫面給奇石起了許多生動、有趣的名字。從而感到祖國的黃山還有許多有趣、神奇的奇石，正等他們去給起名字呢!最后我問：”同學們學習了這篇課文最想說的是什么?能告訴老師和同學們嗎?“學生說出了他們對祖國黃山的熱愛、同時要立志去建設黃山和祖國的山河，要把祖國的山河建設得更美麗!
《黃山奇石》一課，充分利用電化教學，使學生從中了解到黃山的奇石多而有趣、神奇。電教手段的運用不僅解決了學生沒有的生活經驗，而且更進一步的學習到了祖國黃山的美麗。達到了良好的教學效果。電化教學的運用是針對學生的無意注意，讓學生自然而然地產生興趣、自覺地去學習，就象看電影一樣，不知不覺地記住情節那樣。這種課堂電化教學中教師對信息的加工與學生腦中內部的信息加工的”里應外合"，使課堂教學由量的遞增達于質的飛躍，最后完成教學目標。
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新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇八
教學目的：
1、培養學生從不同角觀察分析事物的能力。
2、進一步培養學生的空間想象能力。
教學重難點：
使學生從形象構建抽象的想象能力。
教具學具：
一個球體、一個圓柱體、正方體等。
教學過程：
一：導入新課：上節課我們對一個物體從不同角度進行了觀察，也發現了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進行觀察，體驗從不同角度看世界。
二：新授課。
1、師將一個球體和一個圓柱體按例2擺放在講臺上，抽生的小組為單位上臺觀察，燕記住從正面上面左面右面，觀察到的樣子記下來，再回到位置上把從四個面觀察到的畫出來，并同方交流。
師抽生把畫出的圖形展示出來，集體評議。
2、完成39頁例2及做一做（展示評議）。
三：構建空間想象力。
1、將兩個完全一樣的正方體并排放，要求生想象畫出以不同角度看到的樣子（強調左右面是重合，故只能看見一個正方形）。
2、將一個正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。
完成練習八第3題。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇九
九年義務教育小學英語教科書（pep primary english）是根據《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學英語教學與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學三—六年級使用。全書共8冊，每學期一冊。
本套教材的編寫，參考了國內外先進的語言教學理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應法等各教學法的'優點，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點，結合我國國情，繼承和發揚了我國自己行之有效的教學方法，以激發學生的興趣，調動他們的積極性和求知欲。
教材在編寫中盡量做到教學內容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。教學內容的編寫由淺入深、由易到難、點面結合、循環往復不斷復現，以加深學生的印象。教學中要求教師在交際中聽說，兼顧語法結構，以便于教學，易于接受，同時做好中小學銜接工作。
1、使兒童獲得一些英語感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢于大膽開口說英語。
2、打下較好的語音、語調和書寫基礎。
3、養成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。
4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句（要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇）。
5、能聽、說認讀21個單詞。
6、學會手工制作。
7、聽懂后、會唱8首歌曲。
8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
9、能完成6個自我評價活動。
10、能理解6個幽默小故事。
11、能了解6個簡單的中西方文化生活知識。
1、各課、各單元中的四會詞、句。
2、在逼真的情景中練習英語會話并發展用英語進行交際的能力。
3、打好語音、語調和書寫基礎。
1、教學會話時，教師要使自己全身心地進入角色。如果可能，盡量以現身說法或表現法，使學生仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，幫助記憶。
2、教學詞匯、句型或常用的表達方式時，可與會話教學結合起來。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學生邊學習邊體會所學詞語在實際生活中的應用，同時培養學生直接用英語思維的習慣。
3、語音教學要貫穿于小學英語教學的全過程，要貫徹教學始終。但要注意所用的語氣要和緩，利于學生接受。
4、要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去。
5、課堂上，盡量使用英語組織教學。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發指令讓學生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇十
信息社會已經到來，信息的獲取、分析處理將成為現代人最基本的能力和素質的標志。本課正是基于這一理念，選擇具有豐富現實背景的學習材料，學生了解了折線統計圖的特點、作用后，在應用部分設置了分析數據、處理信息的練習題，以培養學生根據數據、圖像分析事物并作出合理推斷的能力。
1、了解折線統計圖的特點和作用，初步學會折線統計圖的繪制方法。
2、能分析折線統計圖，培養學生利用數據、圖像分析、判斷、預測問題結果或趨勢的能力。
3、讓學生體驗折線統計圖在實際生活中應用的廣泛性和重要性，培養正確的數學觀，并通過相互交流、討論，培養合作交流的能力。
1、出示：條形統計圖。
（1）某電影院上月各類影片觀眾人數統計圖。
（2）新芽書苑20xx年3月第一星期故事書銷售情況統計圖。
2、提問：你已知道了條形統計圖的哪些知識？
3、現實生活中還有另一種統計圖，你見過嗎？出示：折線統計圖。
（1）上虞電影院20xx年（1~6）月觀眾人數統計圖。
（2）百官鎮一農戶96~20xx年人均收入統計圖。
（一）折線統計圖的特點和作用。
1、四人小組討論；條形統計圖和折線統計圖有什么相同點和不同點？
（1）學生自由討論交流。
（2）這兩類統計圖最大的區別是什么？
2、結合條形統計圖的特點，歸納折線統計圖的特點。
3、從折線統計圖上我們能看出數量的多少嗎？還能了解到什么？
4、結合課本進一步深入了解折線統計圖的特點和作用。
（二）折線統計圖的繪制。
1、你認為哪幅條形統計圖用折線統計圖來繪制更合適？
2、小組討論：把這幅條形統計圖繪制成折線統計圖你有什么辦法？
a、小組討論b、匯報c、提問：繪制的關鍵是什么？
3、學生嘗試繪制。
（1）出示“我們的調查資料”。
（2）想一想，哪幾組數據用折線統計圖繪制比較合適？
（3）請選擇其中一組數據繪制。
（4）小組交流繪制情況，分析增減變化的情況，并推斷發展趨勢。
（5）大組交流繪制情況，并糾錯。
1、出示：李x（住院）的體溫變化情況統計圖，提問：看圖后，你能推斷出什么？
2、出示：百官鎮一農戶96~20xx年人均收入統計圖。
思考：a、看圖后你有什么感受？
b、你能提出哪些數學問題？
3、對比練習：
（1）出示：“吉祥鞋店20xx年涼鞋、棉鞋銷售情況統計圖”。
思考：a、兩種鞋的銷售趨勢分別怎樣？
b、你有什么建議？
（3）出示：兩家游泳衣專賣店的銷售情況統計圖。
思考：a、比較這幅圖，說說哪一幅比較符合我們的生活實際？
b、猜猜為什么樂樂專賣店會有這樣的銷售現象。
你又有什么新收獲？你是用什么方法學會的？
省略。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇十一
單元知識目標：
一、復習單詞：
gtschl,gtbed,getup。
二、能聽、說、讀、寫有關時間的單詞：
（二）引入新課。
對照課本，邊看邊練習拼寫與時間有關的單詞。
（三）互助釋疑。
1．學生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。
2．個別學生展示，教師及時評價。
3．教師逐一對學生容易出錯的單詞進行有針對性的訓練。
（四）探究出招。
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。
三.展示交流。
（一）小組展示。
小組內練習用英語描述時間。
（二）班級展示。
1．指名小組上講臺做游戲，用英語描述時間。
2．補全單詞。教師出示單詞，讓學生口述出所缺字母。
四.點撥升華。
（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。
（二）學生開火車讀單詞。
五.課堂作業。
作業當堂清。
1.單詞拼寫。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇十二
請學生看p17groupwork部分圖,聽聽兩位同學的介紹。
分組討論,模仿課件請每位同學都來說說自己喜歡什么課和哪一天的課程。
每組推選一人向全班進行匯報。
將所學句型在討論中反復運用,使學生感悟語言規律,鍛煉快速反應的能力。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇十三
1.同學交流課前收集的有關資料。
2、感受本班風彩，要求全班分成十小組，課后相互評價，選出小組。
3.課件播放校園的景觀圖片，然后出示下表。
要求：(1)根據上表可制成什么統計圖?
(2)出示制成的條形統計圖，復習條形統計圖的特點。
3、我們除了學習過條形統計圖外，還學過什么統計圖?出示折線統計圖，復習折線統計圖的特點。
4(1)指名說說百分數的意義后，小組用計算器合作完成這張表。
(2)說說從這張表中又獲得什么信息?根據這張表中的信息，我們還可以用扇形統計圖來表示。(板書課題：扇形統計圖)。
(3)教師用課件呈現這幅扇形統計圖，要求學生說說從這幅扇形統計圖中獲得什么信息。
二、探究新知。
1、呈現與學生生活學習聯系較密切的扇形統計圖，要求學生說說從這些扇形統計圖中各獲得什么信息。
2、用課件出示三種統計圖，引導學生觀察、比較、分析、發現扇形統計圖的與其他統計圖的獨特點。
4、板書：扇形圓。
三、練習鞏固。
1用課件出示《我國陸地地形分布情況統計圖》。
(1)要求認真觀察統計圖后，說說盆地面積占我國陸地面積的百分之幾?
(2)用計算器計算并完成下面的表格。
我國陸地地形分布情況統計表。
2、根據下面4幅，你能判斷出哪個學校的女生人數最多嗎?
(1)如果甲校的學生總人數900人，那么甲校的女生有多少人?
(2)如果丙校男生與甲校的同樣多，那么丙校學生總人數有多少人?
(3)如果乙校的學生總人數與丙校的同樣多，那么乙校男生有多少人?
(4)如果丁校的男生與乙校的同樣多，那么乙校的女生有多少人?
3、出示課件《中國人口占世界的百分比》和《中國國土面積占世界的百分比》統計圖和有關的數據。
(1)中國人口約13億(2)中國國土面積約960萬平方千米。
3、出示西山村果園各種果樹種植面積情況，要求學生根據給出的數據制成扇形統計圖。
四、總結練習。
1、通過今天的學習，你有什么收獲。
2、各組交流完成評選工作后，完成數學樂園各小組課堂表現評選結果情況統計表，
3、并根據統計的數據制成扇形統計圖。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇十四
課前導課，讓孩子們欣賞一首熟悉的音樂，讓大家感受到歌詞中使用的排比句的美妙！
片段1：
師：（大屏幕展示一個排比句和一個根據此排比句修改過的陳述句，學生比較。并說一說兩個句子有什么不同？）。
句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”，除了上班，還要做家務。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！
生比較。
師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）。
片段2：
師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）。
希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；
希望是……。
希望是……。
希望是……。
生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花。
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹。
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗。
師：同學們說得真好！那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧！
片段3：
出示多個課文中的排比句，讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出：
1、?幾個句子句式相同；
2、?必須有三個或三個以上相同句式的句子構成。
片段4：
師：請補充下列句子，并說說這個排比句還有什么獨特之處？
句子：難道友誼不是你哭泣時一句輕聲地安慰嗎？
難道友誼？
難道友誼？
難道友誼？
生1：難道友誼不是你心靈的一張創可貼嗎？
生2：難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎？
生3：難道友誼不是你摔倒時伸出的一只溫暖的手嗎？
生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎？
生：這個排比句他的每個句子都是一個反問句。
生：比喻，擬人，設問等等。
師：那你能上面這個“排比句+反問句”的句子改成“排比句+設問句”的句子呢？
學生經過思考討論之后回答：
生：友誼是什么？友誼是你心靈的一張創可貼；是你勞累時的一杯清茶……。
片段5：
師：有這么一個真實的故事，發生在一個旅游觀光區，一家三口正高高興興地坐在纜車上觀賞周圍群山的風景。突然纜車繩索斷裂，三個人隨即掉入水潭，說時遲，那時快，爸爸用雙手將女兒舉過頭頂，努力舉出水面。女兒才沒被水淹沒，而她最愛的爸爸媽媽卻永遠地離開了她……（播放音樂flash韓紅演唱的《天亮了》）。
學生欣賞。
師（深情地）：事后，小女孩時時陷入深深地痛苦之中，這痛苦中有思念，有愧疚，有傷心。如果，此刻你就在小女孩的身邊，你會怎樣安慰這個小女孩呢？請用上排比句。
學生思考并書寫。
生1：爸爸離開你了嗎？沒有。你就是他生命的延續；媽媽離開你了嗎？沒有。她在天堂看著你要好好活下去；老師離開你了嗎？沒有。他（她）希望你振作起來，好好學習；同學離開你了嗎？沒有。他們都在盼著你回家。
生2：別再難過了！昨天已經過去，今天又是新的一天；別再難過！
噩夢已經消失，世界依然美好；別再難過！爸媽沒有離開，他們只是去遠行……。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇十五
2、英語中法律是什么意思。
2、法律在英語中有用嗎？
2課時。
法律，是我們生活的方向航標，沒有法律，我們的生命安全就沒有保障，而法律各個地方又有不同，各個國家也不一樣。入鄉隨俗在很大程度上就是遵守當地的習俗，即便是法律，也不能僭越。
在英語國家中，他們的法律體系屬于英美法系，而中國屬于大陸法系。想要學習英語，我們就要學會英語國家的各個方面，對他們的風俗習慣，和語言有所了解。
在英語中，法律就是law，這就是我們將會學習到的一個單詞，由此而聯想到的另一個單詞就是lawyer，律師，從事法律工作的人，其實英語并不像我們想象中的那么難學，除非我們不愿意學。
不要我們學了幾年的英語，到時候練英語的一些基本常識和一些簡單的東西都不知道了。
我們學習英語最基礎的就是要記憶單詞，所以要做好準備，隨時要記憶單詞。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇十六
1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的.話語和錄音材料。7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。三、教學重點1、四會句型、單詞。
2、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇十七
1.使學生理解真分數和假分數的意義及特征，并能辨別真分數和假分數。
2.培養學生觀察、比較、概括的能力。
3.培養學生數形結合的數學思想。
重點理解真分數和假分數的意義及特征。
難點理解真分數和假分數的意義。
教具主題圖。
教法引導探究。
教學設計流程。
(一)導入。
1.復習：什么叫分數?
2.用分數表示出下面各圖的涂色部分。(出示教具)。
請學生分別說出每個分數的意義。
(二)教學實施。
1.提問：比較上面三個分數的分子與分母的大小?這些分數比1大還是比1小?并說明理由。
2.學生觀察后，試著回答。
學生：(第一個圓)平均分成了3份，這樣的3份也就是一個整圓，表示1，而陰影部分只有1份，所以比l小。
再請學生分別說出另外兩個分數。
4.讓學生獨立思考后，與同桌交流一下，再指名回答。
5.小結：分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1。
(四)思維訓練。
(五)課堂小結真分數的分子比分母小，真分數小于1;假分數的分子比分母大或分子和分數相等，假分數大于或等于1。
板書設計：真分數和假分數。
分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1。
假分數的分子比分母大或分子和分數相等，假分數大于或等于1。
教學后記：在教學目標中，過程與方法目標完成的效果不夠好，在“做一做”第2題中，分數用直線上的點不能準確地表示出來，尤其是假分數，齊夢蝶同學的錯誤率，主要原因是直線中把單位“1”平均分成了6段，在六分之幾的分數中，一份是一段，在三分之幾的分數中，一份是兩段，學生發生混淆。
彌補措施：找相關的內容進行練習。
重新設計需要改進的地方：
1、加強假分數大于1的教學。
2、注重平均分的總份數和分母對應，取的份數和分子對應。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇十八
教科書第1~2頁的例1以及相關的練習。
【教學目標】。
1?理解分數的意義和單位“1”的含義，知道分母、分子的含義和分數各部分的名稱，知道生活中分數的廣泛用途，會用分數解決生活中的簡單問題。
2?培養學生的分析能力和歸納概括能力。
3?通過學生的主動探索，培養學生的成功體驗，堅定學生學好數學的信心。
【教具準備】。
多媒體課件和視頻展示臺。
【教學過程】。
師：中秋節到了，小華家買了很多月餅，分月餅的任務當然就落到小華的身上了。你看，小華一會兒就把這幾塊月餅分好了。你能用分數分別表示這些月餅的陰影部分占一個月餅的幾分之幾嗎？多媒體課件展示：
等學生完成后，抽學生的作業在視頻展示臺上展示，集體訂正。
1?教學例1，理解單位“1”
師：第二天，小華的爸爸又買回一盒月餅共8個，并且提出了一個新的分月餅的要求。課件演示：爸爸對小華說：小華，你把這8個月餅平均分給4個人吧。
師：同學們，你們能用小圓代替月餅，幫小華分一分嗎？
等學生分好后，抽一個學生分的小圓在視頻展示臺上展示。
師：這時，小華的爸爸又提出了問題。
課件演示：爸爸對小華說：每個人得的月餅是這8個月餅的幾分之幾呢？
引導學生理解把8個月餅平均分成了4份，每份是這8個月餅的14。
多媒體課件演示下面的月餅圖：
引導學生理解兩個1/4代表的數量不一樣。
師：為什么會出現這種現象呢？
引導學生說出前一個1/4是1個月餅的1/4，而后一個1/4是8個月餅的1/4。課件中隨學生的回答在圖形下出現相應的文字。
讓學生意識到，整體“1”的變化對每份的數量是有影響的。以1個月餅為整體“1”，每份就是1/4個月餅；以8個月餅為整體“1”，每份就是2個月餅。
師：像這樣把許多物體組成的一個整體來平均分的分數還很多，請同學們看一看下面這幅圖。課件出示第2頁的熊貓圖。
師：這里是把多少只熊貓看作一個整體？平均分成了幾份？每份是這個整體的幾分之幾？
請分一分，并填空。
引導學生說出這些分數都是以許多物體組成的一個整體來平均分的。
師：像這樣由一個物體或許多物體組成的一個整體，通常我們把它叫做單位“1”。
板書單位“1”的含義。
師：把12個學生看作一個整體，其中的6個學生是這個整體的幾分之幾？這里是把誰看作一個整體？教師再舉兩個例子，深化學生對單位“1”的理解。
2?理解并歸納分數的意義。
師：想想自己操作的過程，你能說一說什么是分數嗎？
學生討論后可能這樣表述：把單位“1”平均分成幾份，表示其中1份或幾份的數叫做分數。
師：同學們歸納得很好，但是這句話中出現了兩個“幾份”，所以我們一般把前一個“幾份”說成是若干份。
歸納并板書分數的意義，板書課題。
試一試：涂色部分占整個圖形的幾分之幾？
師：看看最后（五星圖）這個分數，請同學們說說這個分數的意義。
生：這個分數表示把15顆五角星平均分成5份，其中的3份占這個圖形的35。
3?說生活中的分數。
學生說生活中的分數。
（略）。
四、課堂作業。
1?第4頁課堂活動第2題。
2?練習一第1,2,3,4題。
分數的意義。
師：在三年級的時候，我們初步認識了分數，你能在下面的括號里填上適當的分數嗎？
課件出示如下的題目：
（1）把一個月餅平均分成4份，其中的1份是這個月餅的（）；
（2）把一張手工紙。
新人教版五年級英語教案大全（19篇）篇十九
教材分析：
例11是知道3頭奶牛一周的產奶量，求每頭奶牛一天的產奶量。題中“7天”這個條件通過“上周”這個詞隱藏了起來，給學生分析題意時造成一定的困難，教學中要引起重視。重點集中在解題方法的探討上，教材通過兩個學生的對話提示我們在教學的時候要加強數量關系的分析，引導學生用量的關系來描述解題思路。
另外教材呈現了兩種不同的解決問題的方法，鼓勵學生獨立思考，主動解決問題。并且采取半扶半放的方式，讓學生主動參與解決問題的過程。如兩個學生的思路、解題過程都沒有完全呈現，讓學生參與完成。“做一做”也是用兩步計算解決問題的題目，但和例11不同的是，在解決問題中不但要用到小數除法，還要用到小數乘法，知識的綜合性更強。和例11一樣，教材也是通過學生的對話強調從量的角度來分析數量關系，并呈現了兩種解決問題的方法。在引導學生分析題中的數量關系時，可以采用先獨立思考、再小組交流的方式進行。如果學生獨立思考有一定困難，可以給予必要的提示，比如問學生“能一步算出每頭奶牛每天的產奶量嗎”，“如果不能一步算出來，那么應該先算什么，后算什么”……為了幫助學生理解數量關系，也可通過線段圖形象地表示出題目中的數量關系。教學中要鼓勵學生多向思維，體會解決問題策略的多樣化，但不能要求每個同學都掌握多種解題方法，這樣會給學生造成不必要的負擔。在例題和“做一做”的教學中，重點都要落到解題方法的分析上。
教學目標:1、使學生掌握有特殊數量關系的連除問題。
2、使學生會解決有關小數除法的簡單實際問題。
3、培養學生分析問題、解決問題的能力。
教學重點；認識連除解決問題的數量關系，學會兩種解答方法．。
教學難點：理解連除應用題的兩種解題思路．。
教學關鍵：認識連除解決問題的數量關系，學會兩種解答方法．。
解決問題方法：從量的角度來分析數量關系。
教學準備：掛圖,多媒體課件。
教學過程：
一、復習：口算：
二、引入新課。
前面我們學習了小數除法的計算，那么你會解決下面的問題嗎？（板書課題）。
三、自主探索。
1、讀題，理解題意，獨立思考，嘗試分析數量關系。
2、問：這題能一步算出最后結果嗎？
3、應該先算什么？再算什么呢？
4、請學生在小組內談談自己的想法。
5、指名有代表性的算法板書在黑板上：
方法一：220.5÷7=31.5（千克），31.5÷3=10.5（千克）。
方法二：220.5÷3=73.5（千克），73.5÷7=10.5（千克）。
方法三：220.5÷（3×7）=10.5（千克）。
請同學說一說每道算式求的是什么?
6、觀察對比：兩種方法有什么不同和相同的地方？
四、應用小數除法解決實際問題。
1、完成做一做。
（1）先讓學生獨立分析題目的已知條件和問題。
（2）根據小明的提示列式計算。
（因為付錢時，一種情況付到角，另一種情況付到分，由于本題的單價是2．50元，所以根據實際情況，本題要求保留兩位小數。
（3）提問：每一步在求什么？乘除混合的算式應該怎樣計算？
4、小結：一般情況下，遇到除不盡的情況通常保留一位、兩位或三位小數。解決問題時要根據實際情況以及實際需要取商的近似值。
五、教學總結:。
1、今天你有什么收獲?有沒有問題跟老師或同學交流?
2、出一道小數除以整數的計算題考考同桌。
六、作業設計:練習六1－5題。