小班教案應和其他教學資源有機結合，形成有利于學生學習的教學環境。小班教案范文中的教學設計精巧，能夠有效地激發學生的學習興趣和積極性。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇一
“空間與圖形”是七年級第四章的教學內容，本人結合多年的教學實際，體會出通過本章知識的學習，學生不僅能認識一些基本的圖形，了解一些基本圖形的性質，從不同的方向觀察物體等十分現實的內容，感受豐富多彩的圖形世界。在這些內容的學習過程中，學生將感受到空間與圖形和自然社會以及人類生活的密切關系，感受其文化價值，進一步豐富數學學習的成功體驗，激發對空間與圖形的好奇心，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識。
“圖形認識初步”給教師提供了一個良好的數學環境的素材，教材中每一小節的課題都是那么親切、有趣，插圖、想一想、做一做、讀一讀、試一試無不吸引著學生參與其中，感受著探索、創造、求知、合作的美。要教好這一章，教學方法和形式都與以往的教學不同，要做好充分的準備。首先熟悉教材，把握教材編寫的意圖：吸引學生、激發學生學習數學的興趣。在教學中給學生動手操作的時間和空間，給他們展示自己探索、發現的過程和平臺，充分的肯定和鼓勵他們，使他們樹立學好數學的信心。其次，要準備好教具、課件、學具，這一章的學習需要很多實物、模型、圖片，還有許多需要老師帶領學生課堂實踐的操作，如疊一疊、做一做、試一試等，這些需要老師提前布置預習，有的要求學生回家準備，有的需要老師準備好在課堂上提供給學生使用，這些工作十分繁瑣、費時，教師必須落實，否則會影響上課的效果。
教師布置任務時要求清晰、到位，再給予相應的評價和鼓勵，不但學生準備學具時積極，形成良好預習習慣，而且，課堂學生參與度和積極性都很高，課堂效率會有很大的提高。在較為抽象的內容如：從不同方向看這節教學中，學生準備學具就顯得尤為重要了。在學生動手操作的基礎上，利用了多媒體課件，顯示用一個平面截正方體、圓柱體、圓錐體時的截面情況，畫面清晰美麗又富于趣味性，給學生帶來很大的樂趣，同時達到了把抽象問題具體化的功效。在生活中的圖形一課中，我收集了很多美麗圖片在電腦中，上課時投影給學生，讓他們找出熟悉的幾何圖形，這些都極大的調動了學生學習的興趣和積極性，收到很好的效果。在學科活動中我們針對教材中內容，利用簡單的幾何圖形(兩個圓、兩個三角形、兩條平行線)為構件，構思出一副獨特且有意義的圖形，并配以貼切、幽默的解說詞。通過課堂上的分組討論和集體創造，學生在參與的過程中積極主動、興趣高漲，課堂的授課效果也很理想，有的學生甚至設計了兩、三個圖案，所設計出的圖形也很有意義，充分體現了他們的想象力和創造力。
教師在鼓勵學生探索有關數學問題的過程中，要善于發現學生的亮點，對他們實施激勵性評價，使他們自覺克服學習中的各種困難，用頑強的意志、堅韌的毅力去解決一個又一個問題，從而體驗到探索成功帶來的歡樂。在數學教學中，當學生取得點滴進步時，教師一臉真誠的微笑、投以信任的目光、贈給熱烈的祝賀等，會給予他們精神上的激勵。當學生經過努力暫時沒有取得成功時，如果教師投以期待的目光、贈給溫馨的話語，會給予他們精神上的鼓勵。以上是我在探索中一些實例。我的想法和做法是：“生活經驗(解決)數學問題(獲得)數學知識(解決)實際問題”旨在使數學教學更貼近學生的生活，使學習變得有趣、生動、易懂，并會把數學知識運用于實踐，使數學變得更有活力。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇二
目標：
讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區分幾何圖形。創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發展幼兒觀察能力。
激發幼兒探索的欲望。
活動方法：以游戲為主、結合操作性、講解演示法。
活動準備：
幾何幾何圖形若干。
幾何圖形拼組成的`圖畫。
魔術箱（紙盒子）。
小鴨、小貓、小兔子的教具。
活動過程：
五官兒歌，集中幼兒注意力，培養幼兒學習習慣養成教育。
游戲：摸一摸“魔術箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。
摸一摸“魔術箱”：變出魔術箱，老師導入語：箱子里有很多有趣的東西。
念咒語解開箱子：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？
摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。（啟發幼兒說一說）。
游戲反復進行：分別認識其他三種圖形。
教師小結：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。
三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢。
長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好。
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用。
一：游戲“角色扮演”
展示四種圖形寶寶。
圖形寶寶想和幼兒交朋友（導入語）。
老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點？
二：游戲“誰得本領大“。
拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。
三：游戲“找圖形寶寶“。
地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個圖形站站好。口令結束，找到口令中的圖形站好。
學生游戲：邊走邊念，表現好的給予獎勵。
四：結束部分：
給每個幼兒發個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇三
中班幼兒認識幾何圖形的方法有很多，更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。下面是小編為大家搜索整理的幼兒園小班數學教案：認識圖形，更多相關內容請關注應屆畢業生考試網。
1.能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。
2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。
3.能按圖形的外形特征分類。
認識不同形狀的長方形和三角形。
在活動區中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。
中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的`共同特征。所以，活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式(即不同形狀的三角形和長方形)，活動中應該出現各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。
1.通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。
(1)求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。
求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。
(2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。
(3)制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。
2.通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。
3.通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。
(1)復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。
(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
(3)讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，并在相應的數字上畫圈。
(4)讓幼兒找出圖形排列的規律接著往下排。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇四
活動目標：
1、讓幼兒初步認識正方形，并能說出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的'邊和四個一樣大的角。
活動準備：
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
3、圓形和正方形圖卡每人一個。
活動過程：
一、感知討論：
1、提問：“在生活中怎樣洗手？”
2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。
師：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對折后是什么形狀？看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀察回答：一樣長）再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）。
二、操作體驗：
1、師：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。
2、幼兒操作，教師指導觀察。
三、鞏固應用：
1、教師：小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形）。
今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點心：
（1）觀察指導。（個別指導）師：你是從哪里看出來是正方形的。
（2）請小朋友數一數正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺。
（3）今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀？
師小結，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。
3、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
4、請小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西？
四、游戲：圖形娃娃找家。
玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。
備注：此教材自選。
活動反思：
運用游戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇五
教案目標：
一、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。
三、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
準備活動：
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的'人數相同)。
三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
教案過程：
一、引起興趣：
（一）談話導入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。
(二)電話鈴響，警長聽電話。
二、引導幼兒學習方位詞。
在什么地方發現了老鼠。
(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發現了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)。
四、進一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚xx、xxx警士。
但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
(一)聽命令行動。
請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
(二)開三輪摩托車去現場。
三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。
(三)布置任務。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
（四）抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。
特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇六
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
1、講故事引起幼兒的興趣。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
小：三角形。
師：房身呢？
小：正方形。
師：門又是什么形狀呢？
小：圓形。
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術箱”
師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！
2、提問。
從魔術箱內變出圖形。
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
小：圓形。
師：它是怎么樣的呢？
小：沒有角的。
依次變出正方形、三角形并進行提問。
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助。
（嘟…）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。
師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的'形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）。
3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。
讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇七
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。[活動準備]。
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個[教學過程]。
1、講故事引起幼兒的興趣。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
師：房身呢？
小：正方形。
師：門又是什么形狀呢？
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術箱”
師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！
2、提問。
從魔術箱內變出圖形。
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
師：它是怎么樣的呢？
小：沒有角的。
依次變出正方形、三角形并進行提問。
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助。
（嘟…）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的'幾何圖形。
師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）。
3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。
讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇八
1、區分1和許多，初步了解1和許多的關系。
2、學習用語言描述1和許多的關系。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的.認識能力。
教學重點：
1、和許多的區別，讓幼兒了解1和許多的關系。
教學難點：
用語言描述1和許多的關系。
活動準備：
1、大樹圖片1幅，樹上貼有許多桃子（桃子的數量與幼兒的人數相等）。
2、猴子頭飾若干。
活動過程。
1、游戲：猴子摘桃。
（1）教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個小猴頭飾？”（許多個。）。
（2）讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個小頭飾。”讓幼兒跟著教師說：“許多個可以分成1個，1個，1個”
（4）請小猴把摘的桃子1個，1個，1個放進大籃子里，教師引導幼兒發現：每只小猴放1個桃子，籃子里有許多個桃子，1個，1個1個……桃子合起來是許多個桃子。
2、交流活動。
請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
教學反思：
本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語言能力有所提高。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇九
師:那好，在玩之前，請聽好老師的要求:請小朋友們一塊兒動手拼一拼，擺一擺，合作拼搭出一個你們喜歡的作品，并給它取個名字。老師要看哪個小組最會合作，擺的又快又好。小朋友們可以先商量商量，再動手擺擺看!請大家趕快行動吧!
(學生動手進行拼擺，教師巡回指導)
師:停!小朋友們真棒，擺出了各種各樣的作品，哪個小組愿意把你們的作品介紹給大家!
(學生紛紛舉手)
一組:我們擺的是城堡。
師:你們的想象力真豐富!
二組:我們擺的是火車。
師:你們的作品很有創意!
師:現在，我們要把這些物品收起來，聽老師說先收什么樣的?首先我們把圓圓的，到處滾動、最不容易擺的物品找出來，放進塑料袋里。再把橫著放來回滾動，但豎著放就能站穩的物品找出來。剩下的愛滾動嗎?它們都不愛滾動，都很容易擺。小朋友們看看它們的形狀是一樣的嗎?(討論)把每個面都是正方形的收起來，把每個面都是長方形的收起來。
師:(出示機器人奇奇。)今天，我還要給大家介紹一個新朋友，它就是我用廢舊物品制作的機器人奇奇(掌聲歡迎)小朋友們知道嗎?在制作機器人的時候，老師遇到了很多的難題。第一個難題就是:我想把機器人的頭固定住，可是它圓圓的，總是滾來滾去，最后，老師用了很多的雙面膠，還用透明膠帶纏了很多道才把它固定好。那小朋友們想一想，在生活中，你還知道哪些物品也是這樣圓圓的愛滾動。
生:……
師:數學家也發現了這樣形狀的物體最愛滾動，于是就給它們起了個名字，誰來猜猜這樣的形狀叫什么名字。
板書:球。
(請一個學生上前找出球，貼在黑板上。)
師:老師在粘貼機器人的腿和胳膊的時候，就發現如果不小心把這些易拉罐碰倒，它就會來回滾動，有時還能滾掉到地上，但是只要豎著放好，它們就能站穩。那小朋友們想一想，在生活中，你還知道哪些物品像易拉罐一樣，橫著放能來回滾動，豎著放就能站穩。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇十
1.認識圓形、三角形、正方形、和長方形，知道它們的名稱和基本特征。
2.能在周圍環境中找到與圖形相似的實物或實物的某一部分。
1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長方形。準備一些圓形、三角形、正方形的實物或實物圖片。
2.小朋友的數學書。
出示一個圓形的盤子，請幼兒說一說這事什么形狀的？
出示其他圓形的物體，請幼兒看一看，摸一摸，感知圓形的特征。
請幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的。
2.認識長方形。
出示長方形和正方形的盒子，請幼兒說一說分別是什么形狀。
出示其他正方形和長方形的物體，請幼兒看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和長方形的相同點和不同點以及他們的基本特征。
請幼兒如說一說還有哪些東西是長方形和正方形的。
3.認識三角形。
教師出示三角形的積木，請幼兒說一說這塊積木是什么形狀的。
把三角形積木拓畫在黑板上，請幼兒觀察三角形的特征。請幼兒看看、數數、感知三角形的基本特征：三條邊，三個角。與長方形和正方形的特征區別。
說一說見過的三角形物體。
4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上，請幼兒按指令找一找。
出示三角形物體，請幼兒找出三角形擺成一排，數一數有幾個?用同樣的方法出示圓形、正方形、長方形。比一比正方形和長方形兩種圖形誰多誰少。四種圖形誰最多，誰最少。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇十一
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。
3、幼兒操作材料人手一份。
一、出示圖片，導入課題。
1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）。
2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？
師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生小結）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
（1）哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是形狀的？請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇十二
小班數學詳案教案《認識前后》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動目標：
1、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
2、形成初步的空間概念，對數學活動感興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、慢羊羊頭飾一個。
2、灰太狼頭飾一個。
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數相同)。
4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一個。
6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、創設活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點難點：
活動重點：
學習以自身及客體為中心，區分前面和后面。
活動難點：
形成初步的空間概念，對數學活動感興趣，學習正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動過程：
1、做拍手律動，(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉過身去，提問：現在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找。
我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現在我們就開始準備來幫助你了。
8、引導幼兒學習方位詞。
教師發號口令：
現在所有的小羊聽著，小男孩現在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現在聽我口令。
1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請所有的喜洋洋向前走一步。
4)請所有的美羊羊向后退兩步。
(好現在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引導幼兒正確使用方位詞。
師：現在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進一步理解和運用方位詞。
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)。
11、游戲結束：我們的抓狼任務成功，表揚表揚自己。
教學反思：
這節課結束以后并沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環節，導致整節課看起來過于簡單，!.快思.教案網出處!時間也顯得太短，評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節課看來都很有用，通過評課這節課也顯得條理更加清晰了，謝謝領導給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇十三
1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。
2、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
3、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識
1、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶x和我們做游戲，他們是誰啊？”
（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）
2、感知食品形狀的多種多樣。
a、“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發幼兒說出藏在食品里）
b、出示一個桔子
提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）
2、給圖形食品找家
a、出示貼有標記的盤子
b、請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。
c、共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。
3、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
a、你最喜歡吃什么食品？
b、碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？
c、和客人老師一起分享食品。
小班數學幼師教案認識圖形和漢字含反思大全（14篇）篇十四
活動要求：
1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。
2、培養幼兒觀察的能力。
活動重點：
激發幼兒對圖形的興趣。
活動材料：
1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個）。
2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個）。
3、沒有輪子的汽車一輛。
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數相同。
活動過程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干。
圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形。
（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應的“餅干”
（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
二、圖形寶寶做輪子。
1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了？
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢？
三、串項鏈圖形。
2、幼兒串項鏈。
3、幼兒相互說一說，比一比，我的項。
鏈上有哪些圖形寶寶？
結束。