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    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雁落霞

    教學(xué)評(píng)價(jià)是指教育者在一定的教學(xué)時(shí)間段內(nèi),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和反饋。下面是小編為大家收集的一年級(jí)教案,供大家參考和借鑒。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇一

    1、通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě),組成數(shù)序等,使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)和理解。

    2、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

    3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問(wèn)題。

    20以內(nèi)數(shù)的組成及加減法。

    靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

    審清題意。

    關(guān)鍵。

    教學(xué)資源課件。

    教學(xué)環(huán)節(jié)。

    時(shí)間安排教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

    一、復(fù)習(xí)加減法的'意義。

    二、提高計(jì)算能力的訓(xùn)練。

    三、小結(jié)1、出示圖。

    師:這幅圖表示什么意思?怎樣列式計(jì)算?為什么用加法呢?

    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:表示把兩部分合起來(lái),用加法計(jì)算:6+4=10。

    師:這帽圖還可以怎樣列式?

    生:4+6=10。

    師:在日常生活中,6+4=10這個(gè)算式還可以表示什么意思?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活例子,說(shuō)說(shuō)加法算式的其他內(nèi)涵。

    2、出示圖。

    (1)說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

    (2)學(xué)生獨(dú)立列出算式。

    (3)集體交流反饋,并結(jié)合圖意說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式表示的含義。

    1、做課本97頁(yè)第1題。

    讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師可以要求學(xué)生把計(jì)算答案寫(xiě)在算式的下面,以便于連線和比較大小。

    2、做題單中的加減混合運(yùn)算題。

    學(xué)生獨(dú)立完成后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)混合運(yùn)算的計(jì)算順序。

    3、做課本97頁(yè)的第8題。

    (1)比一比誰(shuí)開(kāi)的花最美。

    教師說(shuō)明完要求后,學(xué)生獨(dú)立完成,做對(duì)的你的花才能開(kāi)得美。

    (2)填空,讓學(xué)生獨(dú)立完成后,同學(xué)互相訂正。

    4、做98頁(yè)的第13題。

    (1)想一想,算一算。

    引導(dǎo)學(xué)生觀察算式,找出算式的規(guī)律后,獨(dú)立完成。

    (2)破密碼。

    可以采取比賽的形式,比一比誰(shuí)最快打開(kāi)保險(xiǎn)箱的門(mén)。

    今天我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的加減法。學(xué)們利用課余時(shí)間還要自己復(fù)習(xí)兩個(gè)加法表和兩個(gè)減法表。同學(xué)之間還可以互相做口算游戲。每個(gè)同學(xué)對(duì)20以內(nèi)的加減法口算要算得又快又對(duì)。

    學(xué)生快速口算。

    討論:指名回答。

    學(xué)生做完后,問(wèn)是怎樣想的。

    學(xué)生觀察,分組討論,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

    學(xué)生獨(dú)立完成題單時(shí),師巡視。作為復(fù)習(xí)課,不能只是單純地做習(xí)題,應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高,把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理,因此設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題作為復(fù)習(xí)課的主線,引入新課。

    引導(dǎo)學(xué)生在具體問(wèn)題分析的過(guò)程中,總結(jié)解決問(wèn)題的分析思路,歸納解決問(wèn)題的辦法。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇二

    復(fù)習(xí)目的:

    1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算順序和運(yùn)算方法、技巧,提高計(jì)算能力。

    2.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。

    復(fù)習(xí)過(guò)程:

    1.口算。

    (1)讓學(xué)生口算出結(jié)果。

    (2)指名說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

    2.課本第101頁(yè)整理和復(fù)習(xí)的第1題。

    先想一想分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是否相同?再計(jì)算下面各題。

    (1)指名說(shuō)出分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序。

    (2)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

    (3)教師巡視、輔導(dǎo)。

    1.課本第101頁(yè)整理和復(fù)習(xí)的第2題。

    說(shuō)一說(shuō)下面哪道題用分?jǐn)?shù)計(jì)算比較簡(jiǎn)便,哪道題用小數(shù)計(jì)算比較簡(jiǎn)便,再計(jì)算:

    (1)學(xué)生獨(dú)立思考。指名說(shuō)說(shuō)哪道題怎么計(jì)算簡(jiǎn)便。

    (2)學(xué)生自己計(jì)算。

    (3)小結(jié):當(dāng)分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合乘除時(shí),一般是把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

    2.課本第101頁(yè)整理和復(fù)習(xí)的第3題。

    計(jì)算下面各題,怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

    (1)讓學(xué)生自己完成。

    (2)指名說(shuō)說(shuō)是怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的。

    (3)小結(jié):應(yīng)根據(jù)題目的.具體情況考慮怎樣計(jì)算才簡(jiǎn)便。

    完成練習(xí)二十四的第3題。

    (1)揭示學(xué)生應(yīng)注意檢驗(yàn)答案是不是方程的解。

    (2)axbx=c的方程,可利用乘法分配律來(lái)計(jì)算axbx。

    (3)讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視、輔導(dǎo)。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇三

    1.學(xué)習(xí)“站如松,坐如鐘。行如風(fēng),臥如弓”,認(rèn)識(shí)“站、坐”2個(gè)生字。

    2.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇、彎鉤,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生字“耳”、“手”。

    3.了解我國(guó)的京劇文化,激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇文化的興趣。

    1.認(rèn)識(shí)筆畫(huà):撇、彎鉤。

    2.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生字“耳”、“手”。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    1.生字復(fù)習(xí)“口、耳、目、手、足”(書(shū)空筆順、口頭組詞)。

    2.昨天我們認(rèn)識(shí)了有關(guān)人的器官名稱,今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于人的姿態(tài)動(dòng)作的知識(shí)。

    二、播放歌曲《中國(guó)功夫》,激發(fā)學(xué)生興趣。

    1.課件播放歌曲屠洪綱的《中國(guó)功夫》。

    2.了解歌曲中的歌詞出現(xiàn)了我們今天要學(xué)的名言“站如松,坐如鐘。行如風(fēng),臥如弓。”,相機(jī)出示這兩句話。

    3.師介紹:這兩句話是古人規(guī)范人的良好行為姿態(tài)的一種標(biāo)準(zhǔn)。

    【設(shè)計(jì)意圖】。

    用歌曲引出學(xué)習(xí)內(nèi)容能激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)能使課堂氛圍活躍起來(lái),符合低段學(xué)生的心理特點(diǎn),符合學(xué)情。

    三、學(xué)習(xí)名言“站如松,坐如鐘。行如風(fēng),臥如弓。”

    1.學(xué)生自由看圖、說(shuō)說(shuō)看到了什么?學(xué)習(xí)“站如松,坐如鐘。”

    2.學(xué)習(xí)生字“站、坐”。

    (1)認(rèn)讀生字,重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音和平舌音的區(qū)別。

    (2)交流識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)。

    (3)給生字?jǐn)U詞。

    注意名言與生活相結(jié)合,感受古文之美,古人之智,激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)。

    3.結(jié)合近期的常規(guī)訓(xùn)練加強(qiáng)理解,邊讀邊練習(xí)坐姿和站姿。

    4.讀名言,學(xué)習(xí)“行如風(fēng),臥如弓。”,出示圖片理解。

    5.師相機(jī)補(bǔ)充介紹這句名言的意思:站著要像松樹(shù)那樣挺拔,坐著要像座鐘那樣端正,行走要像風(fēng)那樣快而有力睡覺(jué)時(shí)象弓一樣繃直身體。

    6.結(jié)合圖片加深理解并簡(jiǎn)單介紹我國(guó)的京劇文化。

    【設(shè)計(jì)意圖】。

    把學(xué)習(xí)和實(shí)際相結(jié)合,幫助學(xué)生理解名言并以名言來(lái)規(guī)范自己的行為舉止,一舉兩得。

    四、認(rèn)識(shí)筆畫(huà),指導(dǎo)寫(xiě)“耳”、“手”字。

    1.出示生字“耳”和“手”,學(xué)生觀察。“手”的'第一筆平撇,第四筆彎鉤。

    2.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇、彎鉤,師范寫(xiě)筆畫(huà),生練寫(xiě)。

    3.指導(dǎo)寫(xiě)字:

    (1)師范寫(xiě)講解(“耳”字寫(xiě)的時(shí)候里面的兩個(gè)短橫間距要均衡;“手”字寫(xiě)的時(shí)候要注意彎鉤壓在豎中線上,第一筆撇為平撇。)。

    (2)學(xué)生根據(jù)課本中的田字格生字書(shū)空筆順。

    (3)寫(xiě)字操調(diào)姿(師巡糾姿)。

    (4)學(xué)生在課本上練寫(xiě),師巡指導(dǎo)。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇四

    1、熟讀課文,背誦第2小節(jié)。

    2、復(fù)習(xí)生字注意“亭”“瑩”讀音強(qiáng)調(diào)“玉”的筆順從、叢區(qū)分。

    3、掌握詞語(yǔ):烏云密布亭亭玉立。

    4、用“一邊……一邊”造句。

    二、唐老鴨新傳。

    1、熟讀課文。

    2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分:買(mǎi)賣(mài)一字開(kāi)花:珍(注意讀音)歸類王字旁的字。

    三、諸葛亮與小皮匠。

    1、熟讀課文,牢記歇后語(yǔ)。

    2、復(fù)習(xí)生字“匠、皮”指導(dǎo)筆順?lè)e累匠字框的字讀音:士兵。

    四、古詩(shī)背誦并能連線。

    五、筷子的'傳說(shuō)。

    1、熟讀課文。

    2、復(fù)習(xí)生字一字開(kāi)花:折區(qū)分:跟、根。

    3、復(fù)述“筷子”的由來(lái)。

    六、三過(guò)家門(mén)而不入。

    1、熟讀課文。

    2、復(fù)習(xí)生字讀音:嚴(yán)緊使勁一字開(kāi)花:終區(qū)分:制治。

    七、快樂(lè)宮6。

    1、掌握大寫(xiě)字母。

    2、“嚴(yán)、緊”一字開(kāi)花。

    3、書(shū)空:通、道、遲、造。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇五

    一、把同樣多的'用線連起來(lái)。(12分)。

    二、看圖填一填。(45分,每格3分。)。

    1、

    (1)小鳥(niǎo)在小狗的面。

    (2)小狗在老鼠的()面。

    (3)老鼠在小狗的()面。

    2、

    (1)小狗跑在最()面,

    小象跑在最()面。

    (2)小象跑在小牛的()面,小狗跑在小兔的()面。

    (3)小兔跑第(),它的后面還有()個(gè),前面還有()個(gè)。

    3、

    3(1)小花的左邊是(),右邊是()。

    (2)丁一的左邊是(),右邊是()。

    (3)一共有()個(gè)小朋友。

    三、看圖說(shuō)一說(shuō),填一填。(44分,每格4分)。

    (1)老鼠往()走()格,再往()走()格可以吃。

    到蛋糕。

    (2)馬往()走()格,再往()走()格可以到達(dá)。

    小鳥(niǎo)家,馬一共走了()格。

    (3)蝴蝶往()走()格,可以吃到蛋糕。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇六

    上 下(位置)

    1、 在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

    2、 確定物體上下的位置和順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)

    3、 初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣

    4、 初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的策略意識(shí),使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

    讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性。

    動(dòng)物分房圖若干;四只動(dòng)物頭像若干;

    1、 看看我們的教室,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    2、 再看,你的上面有什么?

    3、 想像:如果再往上看,再往上,穿透屋頂,穿透這棟樓房,你的上面還會(huì)有什么?

    4、 再看,你的下面是什么?繼續(xù)往下想,你的下面還會(huì)有什么呢?

    5、 揭示課題:今天就讓我們來(lái)一起感受"上、下"

    1、 創(chuàng)設(shè)情境(1),初步體會(huì)上下位置關(guān)系

    b:看它們的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)在誰(shuí)的上面?誰(shuí)在誰(shuí)的下面?

    2、 創(chuàng)設(shè)情境(2),初步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性

    a:大家說(shuō)得好,小松鼠也想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(cai)顯示

    b:觀察:你還能用"上"或者"下"來(lái)說(shuō)說(shuō)它們現(xiàn)在的位置嗎?先跟你的同伴說(shuō)說(shuō)看

    c:再觀察小松鼠的位置:說(shuō)"小松鼠在上面"對(duì)嗎?

    "小松鼠在下面"對(duì)嗎?,那怎樣才能完整地用上和下來(lái)說(shuō)小松鼠的位置呢?

    小結(jié):看來(lái),比的參照物不同,小松鼠的上下位置也不同。

    3、 創(chuàng)設(shè)情境(3),進(jìn)一步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性。

    b:現(xiàn)在,你又發(fā)現(xiàn)了什么?還想知道什么呢?跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),比一比,誰(shuí)問(wèn)得好,誰(shuí)答得好。

    小結(jié):看來(lái),位置變,上下關(guān)系也會(huì)發(fā)生一定的變化。

    1、 擺一擺。建立初步的空間觀念

    (1)聽(tīng)口令擺一擺

    (2)同桌合作擺一擺,說(shuō)一說(shuō)

    2、 找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系

    (1)全體起立,從教室中,你能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在誰(shuí)的上面?誰(shuí)在誰(shuí)的下面?

    (2)你也在教室里,你還能用上下來(lái)說(shuō)你在教室中的位置嗎?

    1、 出示練習(xí)圖,讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)

    2、 讓學(xué)生自由的說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的上面?誰(shuí)在誰(shuí)的下面?

    3、 確定位置,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力

    小紅住在小英樓上,

    小英住在小蘭的樓上。

    誰(shuí)在最上面?誰(shuí)在最下面?

    前 后 (第2頁(yè))

    1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中,體驗(yàn)前與后的位置與順序。

    2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

    3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

    4、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

    前與后的位置與順序

    學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。

    嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲

    紙制的方向盤(pán)4個(gè)、車(chē)站牌5個(gè)、教學(xué)過(guò)程:

    1、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列

    (5名學(xué)生排成隊(duì)列,其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置)

    2、在老師的口令下,學(xué)生按要求調(diào)換位置(把原來(lái)排在第二位的同學(xué),依次往后進(jìn)行調(diào)換,換三次,最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到:前后的位置與順序,具有一定的相對(duì)性。

    引導(dǎo)學(xué)生"( )同學(xué)在( )同學(xué)前面,在( )同學(xué)后面,""( )在最前面"等較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述。

    1、(有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊,學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序,因此新課知識(shí),應(yīng)由學(xué)生自己通過(guò)觀察、討論來(lái)掌握。)

    2、老師出示電腦:小動(dòng)物賽跑

    電腦演示:小鹿、小狐貍、小白兔,小蝸牛參加賽跑,起跑后不久,他們的位置發(fā)生了改變。

    (學(xué)生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化)

    問(wèn):如果比賽繼續(xù)進(jìn)行,可能會(huì)有什么情況發(fā)生?(目的:?jiǎn)l(fā)學(xué)生的法語(yǔ)異思維,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。再次體驗(yàn)到前后順序具有相對(duì)性)

    3、看書(shū):第2頁(yè)上面的圖:讓學(xué)生看圖答

    1、說(shuō)一說(shuō)

    (1)你的座位前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?(目的:讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性)

    (2)你前面有幾個(gè)同學(xué)?后面有幾個(gè)同學(xué)?你是排在第幾位?(使學(xué)生學(xué)會(huì)從前面數(shù)或者從后面數(shù),得到不同的答案)

    2、第2頁(yè)的做一做的第二題,然后全班集體訂正。

    3、游戲:

    (1)請(qǐng)一名學(xué)生扮演司機(jī),老師扮演售票員,5名學(xué)生扮演站牌(手持站牌站在教室5個(gè)不同的'地方),其余學(xué)生扮演等車(chē)的乘客(可任意選擇站起來(lái)牌),在教室里進(jìn)行坐車(chē)游戲。

    師出示其中一個(gè)站牌,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)站起來(lái)牌的意義。

    師:各位乘客,歡迎您坐我們的公共汽車(chē),本車(chē)的起點(diǎn)站起來(lái)是"火車(chē)站",終點(diǎn)站是"動(dòng)物園",有上車(chē)的乘客請(qǐng)上車(chē)。

    師:你想到什么地方去?到你要去的地方,有多少站?

    每到一站,老師都報(bào)出站不同,學(xué)生自由地上下車(chē),但要求說(shuō)出自己坐多少站?(答案不唯一)

    (2)請(qǐng)同學(xué)們看,現(xiàn)在老師是前面朝你們站著,那么黑板在老師的哪一面?老師在黑板的哪一面?你們?cè)诶蠋煹哪囊幻妫浚ㄅc一名學(xué)生合作),他在我的哪一面?(前面)換位置后再問(wèn):現(xiàn)在呢?(后面)師生同時(shí)向左轉(zhuǎn)后再問(wèn):現(xiàn)在呢?(后面)

    師:對(duì),請(qǐng)同學(xué)們記住:面朝的方向就是---生:前師:背對(duì)的方向則是----生:后師:前與后只是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的。

    (2)向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō),做課間操時(shí),排在前面和后而的分別是誰(shuí)?

    左 右(第3頁(yè))

    1、 在生活中看關(guān)于"左右"的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    2、 能初步運(yùn)用"左右"的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

    3、 認(rèn)識(shí)"左右"的位置關(guān)系,體會(huì)其相對(duì)性。

    認(rèn)識(shí)"左右"的位置關(guān)系,正確確定"左右"。

    "左右"的相對(duì)性。

    計(jì)算機(jī) 筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀

    師:小朋友們,今天誰(shuí)有信心上好這節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。

    1、感知左手和右手

    師:看看你舉起的這只手,是你的----右手?

    再看看你的另一只手,是你的----左手?

    師:大家說(shuō)說(shuō),我們常常用右手(或左手)做哪些事?

    (學(xué)生自由發(fā)言)

    師:左、右手要多鍛煉,特別是左手,多鍛煉會(huì)使我們的小腦袋越變?cè)铰斆鳌?/p>

    2、體驗(yàn)自身的"左與右"

    (學(xué)生自由回答)

    3、小游戲 聽(tīng)口令做動(dòng)作(由慢到快)

    伸出你的左手,伸出你的右手

    拍拍你的左肩,拍拍你的右肩

    拍拍你的左腿,拍拍你的右腿

    左手摸左耳,右手摸右耳

    左手抓右耳,右手抓左耳

    4、 揭示課題

    師:小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的"左"和"右",其實(shí)生活中的"左"和"右"還有許許多多,今天我們就來(lái)確定一下"左"和"右"

    (板書(shū)課題:左 右)

    師:請(qǐng)小朋友們記住,"左"字下邊是個(gè)"工"字,"右"

    字下邊是個(gè)"口"字。

    1、擺一擺

    師:同桌合作,像電腦上一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品。

    (計(jì)算機(jī)演示:按順序擺好:鉛筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀五樣學(xué)具)

    師:大家先來(lái)確定一下,擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?

    2、數(shù)一數(shù)

    師:按左右的順序來(lái)數(shù)一數(shù)。(點(diǎn)著學(xué)具來(lái)數(shù),數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回答,從而完成電腦中的填空題)

    從右數(shù)橡皮是第--------個(gè)

    從左數(shù)橡皮是第--------個(gè)

    師:同樣的東西,按不同的方向去數(shù),順序也不同。

    3、說(shuō)一說(shuō)

    尺子的左邊是什么?右邊呢?

    (1)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說(shuō)出左邊有什么?右邊有什么?

    (2)說(shuō)出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具?

    (計(jì)算機(jī)演示印證)

    5、 相怎么擺就怎么擺,然后同桌互說(shuō)

    1、找一找 (計(jì)算機(jī)演示圖意)

    2、師:星期天,小江想到小明家去玩,可他只記得小明家住在三樓的左邊,你們能告訴他小明家住幾號(hào)房嗎?(展開(kāi)討論,計(jì)算機(jī)學(xué)示結(jié)果)

    2、想一想

    師:我跟大家面對(duì)面地站著(老師舉起右手),請(qǐng)問(wèn):老師舉起的是右手嗎?

    老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向,證實(shí)結(jié)論。

    師:我們面對(duì)面地站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),舉的右手就會(huì)剛好相反。

    練習(xí):老師和學(xué)生一同舉左手體驗(yàn)。

    1、說(shuō)一說(shuō):你相鄰的同桌都有誰(shuí)?

    問(wèn):相鄰是什么意思?

    面對(duì)黑板說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)?

    背對(duì)黑板說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)?

    側(cè)轉(zhuǎn)身再說(shuō)說(shuō)你相鄰的同學(xué)有誰(shuí)?

    師:每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化,但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。

    2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景

    問(wèn):他們都是靠右邊走的嗎?(學(xué)生討論,也可以讓學(xué)生試著走一走,體會(huì)一下)

    小結(jié):方向不同,左右不同,判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí),都要像這些小朋友一樣靠右行,有秩序地走,不會(huì)相撞,保證安全。

    3、擺一擺

    老師說(shuō),學(xué)生擺

    把本子放在書(shū)的下面

    把尺子放在書(shū)的左面

    把鉛筆放在書(shū)的右面

    4、計(jì)算機(jī)出示圖

    討論:說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?

    還有不同的相法嗎?

    點(diǎn)擊電腦:出現(xiàn)7輛車(chē)

    我們學(xué)習(xí)了什么?(左右)對(duì)!是表示方向的左和右。

    在生活中,我們一定要分清左和右,特別是行走時(shí),人注意靠右走。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇七

    1、認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“洗、認(rèn)”等6個(gè)生字。

    2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,初步感受語(yǔ)言的韻律美。

    3、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

    1、照片導(dǎo)入,喚醒情感。

    指名說(shuō),說(shuō)出自己的感受。(照片最好是班級(jí)某位學(xué)生的全家福)。

    (3)出示三字經(jīng)片段:香九齡,能溫席;孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨;悌于長(zhǎng),宜先知。

    教師讀,講訴黃香溫席,孔融讓梨的故事。——帶學(xué)生讀。

    2、初讀兒歌,合作識(shí)字寫(xiě)字。

    (1)用自己喜歡的方式讀兒歌,遇到生字,多讀幾遍。

    (2)分小組合作學(xué)習(xí)生字。

    互相當(dāng)小老師提醒字音,如:認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。

    看看誰(shuí)的方法好,能幫助大家記住字形。

    (3)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(可推選代表,也可小組共同匯報(bào))。

    (4)進(jìn)行“識(shí)字比賽”,以小組或個(gè)人形式進(jìn)行。

    (5)組詞比賽。

    (6)相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)字“認(rèn)真”。

    看見(jiàn)大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),老師送大家兩個(gè)字——認(rèn)真(板書(shū))。

    你會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)字嗎?看書(shū)本,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意的筆畫(huà),描一描。

    獨(dú)立寫(xiě)字,學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

    (7)出示其他幾個(gè)要寫(xiě)的字,指導(dǎo)寫(xiě)字。

    3、讀懂兒歌,懂得道理。

    (1)分小組輪讀。

    (2)合作學(xué)習(xí),小組交流:讀了兒歌,你知道了什么?

    (3)全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

    (4)師生比賽朗讀;男女生比賽朗讀;同桌輪讀……。

    4、實(shí)踐活動(dòng):

    (1)把兒歌背給小伙伴聽(tīng),背給爸爸媽媽聽(tīng)。

    1、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸”“全”等六個(gè)生字。

    2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

    3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

    學(xué)生:留心觀察家人喜歡看什么電視;教師:生字卡片。

    1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(電視)。

    2、交流課前的調(diào)查:說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?

    1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。

    2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。

    3、全班交流:說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

    1、借助拼音自己讀。

    2、自愿試讀,正音。

    3、識(shí)記生字交流,說(shuō)說(shuō)自己的.識(shí)記方法。

    4、檢查識(shí)記,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

    1、自由練讀。

    2、個(gè)別讀,評(píng)議。(重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn))。

    3、全班齊讀課文。

    一、復(fù)習(xí)生字:認(rèn)讀生字卡片。

    二、看圖說(shuō)話;這是誰(shuí)的家?他家有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

    三、學(xué)習(xí)第一節(jié):1、指名朗讀。

    2、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?

    學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié):1、先大聲地讀讀詩(shī)歌!

    2、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō):我家有什么奇妙的事呢?

    (身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)。

    (奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇,換成了足球頻道,奶奶不看電視卻看我們,和我們一齊拍手歡笑。)。

    (我們不再看球賽,而是聽(tīng)音樂(lè),看舞蹈。)。

    四、說(shuō)話訓(xùn)練:

    1、齊讀第2—5節(jié)詩(shī)。小組討論:用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

    例:因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……所以……。

    因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……所以……。

    五、鞏固生字:1、聽(tīng)字標(biāo)序2、聽(tīng)字舉卡片3、找朋友。

    六、作業(yè):1、擴(kuò)詞:關(guān)、寫(xiě)、完、全。

    2、朗讀詩(shī)歌,最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。

    第6課胖乎乎的小手。

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字,寫(xiě)“看”等6個(gè)生字。

    2、正確、流利地朗讀課文,積累語(yǔ)言,感受閱讀的樂(lè)趣。

    3、激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。

    二、教學(xué)過(guò)程:

    (一)謎語(yǔ)激趣,引入課文:

    1、謎語(yǔ)激趣:

    小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我出一則謎語(yǔ)考考你們。“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)畫(huà)還會(huì)算,天天干活不說(shuō)話。”

    2、引入課文:

    人的手多么靈巧,今天我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。(揭示課題)這雙小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事?我們來(lái)讀讀課文。

    (二)初讀課文,整體感知:

    1、自讀課文,借助拼音讀通課文。用熟悉的符號(hào)把難讀的生字詞劃出,多讀幾遍。

    學(xué)生提出難讀的生字詞,如后鼻音的生字。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇八

    教學(xué)內(nèi)容:

    動(dòng)物樂(lè)園。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù),比一比,擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)比較多少的方法。認(rèn)識(shí)符號(hào)、、=,知道它們的含義,并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果,建立符號(hào)感。

    2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。

    3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    1、掌握比較多少的方法。

    2、會(huì)用、、=表示比較的結(jié)果。

    教學(xué)方法:

    自主、合作、探究。

    課前準(zhǔn)備:

    課件。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

    師:小朋友聽(tīng)過(guò)駱駝和羊的故事嗎?駱駝和羊通過(guò)比較,知道了高有高的好處,矮也有矮的好處。今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是比較,內(nèi)容也和駱駝和羊的故事一樣有趣。

    二、引導(dǎo)操作,探究新知。

    1、出示動(dòng)物樂(lè)園圖。

    師:動(dòng)物樂(lè)園要舉行盛大的慶典活動(dòng),小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂(lè)園幫忙,熱鬧極了。我們看看都有哪些動(dòng)物?它們各有幾只?請(qǐng)小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù),等匯報(bào)的時(shí)候再告訴老師和其他同學(xué)。

    2、匯報(bào)交流。

    師:你看到了哪些動(dòng)物?各有幾只?(學(xué)生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴子,2只小鳥(niǎo)。)。

    3、動(dòng)手操作。

    (1)師:誰(shuí)愿意用動(dòng)物頭像來(lái)表示你觀察到的圖上的各種動(dòng)物?

    (2)師:請(qǐng)其他同學(xué)也在下面擺一擺:你看到了幾只什么動(dòng)物?請(qǐng)用學(xué)具表示出來(lái)。

    (3)學(xué)生擺完,引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)價(jià):擺出來(lái)的和看到的一樣嗎?

    4、設(shè)疑激趣。

    (1)小組討論:可以把誰(shuí)和誰(shuí)作比較?

    (2)匯報(bào):我準(zhǔn)備把和進(jìn)行比較。

    5、探究方法。

    (1)認(rèn)識(shí)同樣多和=(熊和鹿比)。

    師:咱們先把熊和鹿做比較,那么這兩種動(dòng)物,誰(shuí)多?誰(shuí)少?你是怎么知道的?(根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo))。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。

    2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。

    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。

    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在議一議,評(píng)一評(píng),分一分的活動(dòng)中,切實(shí)感受到物體如何按某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

    教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

    第一課時(shí)分一分。

    教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁(yè)例題,想想做做第14題。

    課時(shí)目標(biāo):

    1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。

    2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。

    設(shè)計(jì)新意:通過(guò)舉例加深學(xué)生會(huì)按照標(biāo)準(zhǔn)分類。

    教學(xué)準(zhǔn)備:文具盒,鉛筆,橡皮,尺等;學(xué)具盒,三角形,正方形,圓形。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、讓學(xué)生觀察教材的插圖。

    提問(wèn):課桌上有些什么。

    引導(dǎo)學(xué)生討論:應(yīng)該怎樣整理,各種物品應(yīng)放在文具盒里還是放在學(xué)具盒里。

    總結(jié):這些物品可以按用途分類分成文具和學(xué)具兩類。

    引導(dǎo)學(xué)生把自己課桌上準(zhǔn)備的學(xué)具﹑文具進(jìn)行整理﹑分類。學(xué)生匯報(bào)﹑交流:自己是怎樣整理的,分成了幾個(gè)部分,各是哪些物品。

    二、鞏固與練習(xí)。

    1、想想做做第1題。

    讓學(xué)生識(shí)別畫(huà)的各是什么動(dòng)物。從左往右排列,上面一排是金魚(yú)﹑狗﹑青蛙﹑海獅﹑鯨,下面一排是鹿﹑螃蟹﹑猴﹑松鼠﹑蝦﹑小鳥(niǎo)。

    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些動(dòng)物中哪些能在水里生活,把它圈出來(lái);不能在水里生活的動(dòng)物,則不要圈。

    2、第2-4題。

    先讓學(xué)生討論怎樣分,確定分的標(biāo)準(zhǔn)后,再動(dòng)手分一分。

    其中第2題可以按食品和非食品分類,第3題可以按水﹑陸﹑空分類,第4題以按蔬菜和水果分類,也可以按它們不同的顏色分類。

    三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

    要讓學(xué)生觀察﹑討論,弄清按什么標(biāo)準(zhǔn)分,自己分一分。要根據(jù)習(xí)題內(nèi)容和學(xué)生的需要,合理安排學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)或合作完成。還要組織學(xué)生交流分類的結(jié)果和分類的思考。

    板書(shū)設(shè)計(jì):分一分。

    學(xué)具盒水中交通工具。

    文具盒陸上交通工具。

    水里動(dòng)物空中交通工具。

    陸地動(dòng)物蔬菜水果。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇十

    個(gè)一個(gè),十個(gè)十個(gè),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù);初步理解十、百的含義,知道數(shù)位和數(shù)位順序。

    以及相應(yīng)的減法;知道加、減法算式中各部分的名稱。

    培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锖涂慈粘I畹囊庾R(shí),培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

    (1)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

    (2)初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

    數(shù)100以內(nèi)的`數(shù)。

    (10課時(shí))認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí);整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí);認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí);整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí);數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí);比較數(shù)的大小1課時(shí);多些、少些、多的多、少得多。

    教科書(shū)第6頁(yè)得例題,第7~8頁(yè)想想做做的習(xí)題。

    1、通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng),初步理解非整十兩位數(shù)的意義,會(huì)按順序輸出100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀、寫(xiě)非整十的兩位數(shù),會(huì)用學(xué)具表示這些書(shū),知道這些數(shù)的組成。

    2、繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

    3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念,看周?chē)挛锖涂慈粘I畹囊庾R(shí),培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。

    一、揭示課題多媒體出示有非整十?dāng)?shù)的場(chǎng)景,告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。

    講述:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些幾十幾的兩位數(shù)。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)幾十幾)。

    二、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾。

    談話:請(qǐng)小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上,看誰(shuí)擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆(每捆10根)和3根比較好,因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根。

    談話:剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒,你們擺得都很好,下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數(shù),看誰(shuí)能擺得對(duì),說(shuō)得對(duì)。

    討論:三十九根添上一根是多少根?你能用小棒擺一擺,說(shuō)一說(shuō)嗎?

    小組討論后再班內(nèi)交流。

    讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百,每個(gè)人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽(tīng)。

    三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成。

    教師先在計(jì)數(shù)器上撥珠,十位上撥2顆珠,個(gè)位上撥4顆珠。

    提問(wèn):你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎?誰(shuí)能對(duì)照這計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)?

    讓學(xué)生一起把這個(gè)數(shù)讀出來(lái)。

    提問(wèn):24中的2表示什么?4呢?24是由哪兩部分組成的?

    讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43,完成第21頁(yè)例題的天空,然后進(jìn)行幾十幾數(shù)的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。

    四、組織練習(xí)。

    1、想想做做第1題。

    談話:數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)同學(xué),看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì),并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。

    2、想想做做第2題。

    3、想想做做第3題。

    談話:這么多星星,怎樣數(shù)呢?學(xué)生數(shù)過(guò)后,指名說(shuō)結(jié)果,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。

    4、想想做做第4題。

    指名讀出圖上的數(shù),并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)所表示的意思,然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù),先給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),在告訴全班同學(xué)。

    5、想想做做第5~7題。

    學(xué)生獨(dú)立完成,小組檢查。五、總結(jié)評(píng)價(jià)談話:小朋友,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢?下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)幾十幾的數(shù),把它告訴老師或同學(xué)。

    學(xué)生的合作能力不夠強(qiáng),時(shí)間安排不夠。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇十一

    教學(xué)要求:

    1、通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí),要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能夠正確迅速地進(jìn)行解答。

    2、熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    能夠正確地提出問(wèn)題并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

    教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件一套口算卡片一套。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、聽(tīng)算。

    (全班齊練,集體訂正)。

    評(píng)講:14-8=?你是怎樣想的?還有不同的想法?

    二、用數(shù)學(xué)。

    1、電腦出示p24:4。

    (1)問(wèn):你從圖中知道了什么信息?你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?先同桌互說(shuō),然后的`全班說(shuō)(3----5人)。

    (2)你能列出算式嗎?試一試(學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說(shuō)一說(shuō):我為什么這樣列式?)。

    (3)等于幾?你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?

    2、電腦出示p25:6。

    (1)學(xué)生獨(dú)立完成。

    (2)集體訂正,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?

    三、觀察與思考。

    獨(dú)立完成p25:5。

    1):學(xué)生先獨(dú)立完成,然后集體訂正。

    2):認(rèn)真觀察每一豎行的三道題,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

    (四人小組討論,然后指名說(shuō))。

    3):還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?

    (三者間的聯(lián)系)。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇十二

    2、綜合訓(xùn)練。

    3、音樂(lè)游戲:走走跳跳。

    1、學(xué)習(xí)用o母音的正確發(fā)音,指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。

    2、用不同的走和跳的方法,感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

    學(xué)唱歌曲《牧童》。

    錄音機(jī)、磁帶。

    一、發(fā)聲練習(xí)(第26頁(yè)綜合訓(xùn)練一)。

    注意:唱“o”音時(shí),口形不要過(guò)大,口腔打開(kāi),好像含有半口水的狀態(tài)。

    二、學(xué)唱歌曲《牧童》。

    1、導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師帶大家到草原上玩,去看一看那里的小朋友在做什么。

    2、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受?

    3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

    4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

    5、處理:

    用柔和、甜美的聲音,稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。

    一小節(jié)一換氣,換氣要快,不留痕跡。

    結(jié)束句用漸慢的速度演唱。

    三、音樂(lè)游戲:走走跳跳。

    1、講解游戲方法:

    部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立,老師一拍一下拍打大鼓,學(xué)生扮演大鼓上的小米粒,隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳,教師拍得越響,學(xué)生跳得越高而重;教師拍得弱,學(xué)生跳得低而輕。

    2、做游戲。

    3、教師講評(píng)。

    今天的課就上到這里,下節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物,聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇十三

    1、能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

    3、知道北京是我國(guó)的首都,五星紅旗是我們的國(guó)旗,懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。

    指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情景,激情。

    1、談話:同學(xué)們,每個(gè)星期一,我們都要舉行升旗儀式,你們能談?wù)劯惺軉?

    2、激情:同學(xué)們,在我們的首都北京_廣場(chǎng)上,每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)。

    一同升起,那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生:“想”)。

    3、出示課題,請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀,齊讀,讀好題目)。

    4、播放升旗的錄象。(觀看后,說(shuō)說(shuō)你有什么想法?)。

    二、朗讀課文,悟情。

    1、初讀課文:

    (1)學(xué)生自由朗讀課文,小組合作學(xué)習(xí)生字。

    (2)全班交流:提醒難讀的'音,難記的字。

    (3)分句讀課文。

    2、再讀課文:

    學(xué)習(xí)第一段。

    (1)學(xué)生再讀課文,劃出不理解的詞語(yǔ)。

    (2)交流:

    b:理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式,讓學(xué)生了解北京_廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多,場(chǎng)面之雄偉,進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。

    c:品讀第三句,同桌議一議,怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。

    (3)對(duì)比:我多想去看看。

    我想去看看。

    兩個(gè)句子有什么不一樣?怎樣讀好書(shū)上的這句?

    學(xué)習(xí)第二段。

    (1)老師朗讀第一句,找出與第一段第一句有什么不同。

    (2)朗讀第二句,完成下列填空。

    ()的新疆()的天山()的雪蓮。

    (3)全班齊聲朗讀第三句。

    3、有感情的朗讀。(男女生賽讀)。

    4、指導(dǎo)背誦。

    三、拓展延伸,延情。

    1、讀了這課,你讀懂了什么?

    2、課外閱讀補(bǔ)充:《國(guó)旗歌》。

    3、你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風(fēng)光。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇十四

    1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活,學(xué)習(xí)、工作中的困難。

    2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人,從小樹(shù)立助人為樂(lè)的思想。

    3、初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、溝通。傾聽(tīng)時(shí),集中注意力,聽(tīng)清楚,想仔細(xì),記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn),提高口語(yǔ)交際能力。

    錄像片斷、課件。

    搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。

    殘疾人多么不幸阿,假設(shè)我們遇到了殘疾人,該怎么辦呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《我想這樣做》。

    你能說(shuō)說(shuō)我們大家應(yīng)該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會(huì)怎么說(shuō)、又會(huì)怎么做呢?小組討論。

    選出代表,看看誰(shuí)是最有愛(ài)心的孩子。表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的孩子,評(píng)出愛(ài)心大使。

    遇到一下情況,你準(zhǔn)備怎么做?

    1、一個(gè)盲人在商店里要買(mǎi)東西。

    2、在公共汽車(chē)上來(lái)了一位腿腳不靈便的殘疾人。

    3、有事情要告訴聾啞人。

    4、一位同學(xué)走路一瘸一拐的。

    就上面的情景分組議一議,談?wù)勛约旱目捶ǎ傺菀谎荩f(shuō)說(shuō)自己想怎么做,各組推薦代表全班交流,大家評(píng)一評(píng)哪些同學(xué)的想法好。

    小結(jié):從大家的發(fā)言可以看出,小朋友們是很有愛(ài)心的人,很會(huì)幫人做事,如果大家能經(jīng)常幫助需要幫助的人,那么世界將變得更加美好。

    出示歌詞:這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉,再?zèng)]有心的沙漠,再?zèng)]有愛(ài)的荒原,死神也望而卻步,幸福之花處處開(kāi)遍,啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界變成美好的人間。啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界變成美好的人間!!

    說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

    1、做一做、做一個(gè)幫助殘疾人的少先隊(duì)員。

    2、夸一夸、夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇十五

    1、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

    2、過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

    3、知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

    能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

    有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。

    多媒體教學(xué)課件、電子琴等。

    借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。

    一、導(dǎo)入:

    1、師:同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友,仔細(xì)看,這是誰(shuí)?(運(yùn)用電子白板,做大象手影)。

    師模仿大象:小朋友們好,歡迎來(lái)參林做客。快和我們的好朋友大象打個(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。

    2、聽(tīng)聲音,看圖片,模仿小動(dòng)物。

    師:大象大哥把他的好伙伴們也叫過(guò)來(lái)招呼我們呢,你能聽(tīng)出他們都是誰(shuí)嗎?(播放小動(dòng)物聲音)。

    師:讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?(生模仿小動(dòng)物,師播放圖片)。

    二、新授。

    1、初聽(tīng):

    今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì),讓我們聽(tīng)一聽(tīng),都有誰(shuí)在唱歌?拍手感受節(jié)奏,聆聽(tīng)音樂(lè)。

    2、再聽(tīng):

    小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

    3、感受節(jié)奏:

    (2)讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂(lè)伴奏吧。(隨音樂(lè)拍手跺腳)。

    (3)小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念,請(qǐng)小組隨音樂(lè)展示。

    (4)同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念,找同桌隨音樂(lè)展示。

    (5)師生合作隨音樂(lè)完整拍念歌詞。

    (二)學(xué)唱歌曲。

    1、雙簧游戲:師范唱,學(xué)生在心里跟唱。

    師:老師發(fā)現(xiàn),在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了,并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲,我來(lái)演唱,你來(lái)張嘴,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩纯茨懿荒芨侠蠋煹乃俣取?/p>

    2、學(xué)生小聲跟音樂(lè)演唱歌曲。

    3、生隨音樂(lè)自信的放聲演唱。

    4、帶表情演唱歌曲。

    5、處理歌曲。

    6、參加賽歌會(huì),小組比賽演唱。(播放圖譜和音頻)。

    小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩,我們也不能示弱啊,我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì),分組來(lái)比一比看看哪組表演最棒。

    三、創(chuàng)編歌詞。

    師:同學(xué)們演唱的真棒,吸引了更多的小動(dòng)物,你能幫助他們加入到我們的演唱會(huì)中嗎?(播放圖片和創(chuàng)編歌詞)小組組創(chuàng)編歌詞,并演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇十六

    1、通過(guò)對(duì)水上交通知識(shí)的了解,提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

    2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的'本領(lǐng),成為一名有用的公民。

    一、導(dǎo)入。

    如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn),不管是運(yùn)輸、出行,還是旅游觀光,都需要乘船,甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢?今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)《水上安全》。

    二、乘船安全。

    1、講解乘船的意外傷害事故,引起學(xué)生的重視。

    2、了解乘船的安全知識(shí)。

    乘船要做到二要三不要:

    (1)二要。

    一要乘坐證件齊全的船只。

    二要乘船時(shí)聽(tīng)從指揮。

    (2)三不要。

    不要乘坐超載的船只;不要在船上嬉戲打鬧;不要冒險(xiǎn)乘船。

    三、劃船安全。

    同學(xué)們和爸爸、媽媽出游時(shí)可能會(huì)去劃船賞景,那劃船又應(yīng)該注意什么呢?

    1、出示插圖,學(xué)生看圖理解。

    2、小黑板出示劃船安全細(xì)則:

    (1)不要在雨天、風(fēng)大浪急時(shí)劃船。

    (2)不要在船上站立和打鬧。

    (3)不要集中坐在船上的一側(cè)。

    四、怎樣搶救船上落水人。

    1、如果乘船過(guò)程中遇到事故不幸溺水,應(yīng)學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)。

    (1)把船漿或結(jié)實(shí)的繩子遞給落水人。

    (2)把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。

    (3)大聲呼救,請(qǐng)求別人救助。

    2、模擬練習(xí),讓學(xué)生真實(shí)地去感受遇難和被救的感覺(jué)。

    五、教師小結(jié)。

    水上安全不容忽視,讓我們緊記今天所學(xué)的知識(shí),成為文明交通人。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇十七

    一.填空:(11分)。

    1.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,按照()除法的法則計(jì)算,商的小數(shù)點(diǎn)要和()的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù),就在余數(shù)后面添(),再繼續(xù)除。

    2.被除數(shù)與除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍,商()。

    3.7.986精確到十分位是();保留兩位小數(shù)是()。

    4.一個(gè)三位小數(shù)精確到百分位取近似值是3.80,這個(gè)三位小數(shù)最小可能是(),最大可能是()。

    5.在()內(nèi)填上或:

    3.450.99()3.451.881.01()1.88。

    二、計(jì)算(51分)。

    (1)直接寫(xiě)出得數(shù):(8分)。

    65=0.20.4=1.60.8=4.22.1=。

    0.20.6=4.60.46=0.5252=7.10.1=。

    (2)豎式計(jì)算:(18分)。

    1824=43.6826=25.30.88=。

    驗(yàn)算。

    0.15753.15=0.6121.8=16.7870.28。

    (保留一位小數(shù))。

    4.用遞等式計(jì)算:(16分)。

    2.6(2.1399.36.2)16.75-(9.1-1.92)+1.62。

    2.61.92.61.94.264(0.1620.5)。

    四.列式計(jì)算:(8分)。

    積是多少?2.6,商是多少?

    五.應(yīng)用題:(30分)。

    (1)一個(gè)筑路隊(duì)7.5小時(shí)修路136.5米,照這樣計(jì)算,8小時(shí)可修路多少米?

    (6)榨油廠240千克油菜籽能榨油100.8千克,照這樣計(jì)算,若榨油210千克需油菜籽多少千克?(本題數(shù)據(jù)不便于多種方法計(jì)算,需要調(diào)整數(shù)據(jù))。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇十八

    一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

    二、畫(huà)掉括號(hào)中不正確的讀音。

    三、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。

    莫明其妙無(wú)原無(wú)故語(yǔ)重心常。

    遮天避日昏黃一體鵬成萬(wàn)里。

    四、讀一讀,把你想到的一個(gè)成語(yǔ)填在括號(hào)里。

    1.善學(xué)者,假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。()。

    2.知不足者好學(xué),恥下問(wèn)者自滿。()。

    五、選詞填空。

    1.在老師的耐心教育下,曉軍終于認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,并且()地向老師作了檢討,他的這種知錯(cuò)能改的態(tài)度受到了老師的()。(誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)、稱贊、贊揚(yáng))。

    2.我國(guó)自己()的運(yùn)載火箭發(fā)射試驗(yàn)成功,大大()了一切愿為四化做出貢獻(xiàn)的人們。(鼓勵(lì)、鼓舞、制造、創(chuàng)造)。

    六、給下面的短文加上標(biāo)點(diǎn)。

    七、按要求把成語(yǔ)填補(bǔ)完整。

    1.填近義詞:

    高()遠(yuǎn)()-()二()五()四()生()活()。

    手()足()千()萬(wàn)()山()地()。

    2.填反義詞:

    大()無(wú)()大()大()口()心()天()地()。

    出()入()一()-()()應(yīng)()合。

    八、閱讀短文,回答問(wèn)題。

    (-)。

    賽馬是我們家鄉(xiāng)古老的風(fēng)俗,每年都要舉行一次,每到這個(gè)時(shí)候,草原上就(展現(xiàn)、呈現(xiàn)、映現(xiàn))出熱鬧、現(xiàn)騰的景象。上百名哈薩克小騎手,把自己膘肥體壯的好馬打扮得英俊漂亮,馬尾編成小辮,馬身上還系上(五顏六色、五光十色、五彩繽紛)的綢帶,好像在鼓勵(lì)馬兒爭(zhēng)氣。發(fā)令槍一響,十幾匹一字排開(kāi)的駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去。騎手們你追我趕,誰(shuí)也不甘示弱。長(zhǎng)達(dá)一公里的跑道上塵土飛揚(yáng),人喊馬嘶,氣氛十分壯觀。經(jīng)過(guò)激烈的比賽,連續(xù)三次奪魁的騎手被選為冠軍。人們簇?fù)碇谲姡o他戴上大紅花。這時(shí),人們都沉浸在一片歡樂(lè)中。

    1.聯(lián)系下文理解“打扮”在文中的意思。

    2.把描寫(xiě)賽馬的句子畫(huà)出來(lái)。

    3.短文的主要內(nèi)容是什么?

    4.選擇括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

    (二)憑著一顆火熱的心。

    1970年春天,張海迪隨著下放的父母,來(lái)到莘縣十八里鋪尚樓村。

    有一天,跟海迪比鄰而居的一位大娘半邊臉腫了,原來(lái)她牙疼病又犯了。又有一天,村里一個(gè)孩子病了,沒(méi)多久卻死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的.家長(zhǎng)。

    “我能不能幫助鄉(xiāng)親們干一點(diǎn)什么呢?”十五歲的海迪想。

    她請(qǐng)求爸爸買(mǎi)來(lái)一盒銀針,一本《針灸學(xué)》,一本《人體解剖學(xué)》。

    張海迪不管父母的勸說(shuō)和醫(yī)生的警告,總是日夜苦讀,把兩本書(shū)讀了一遍又一遍。然后,她擎起一枚銀針,在動(dòng)物身上進(jìn)行試驗(yàn),又在自己軀體上那尚有感覺(jué)的部位進(jìn)行試驗(yàn)。

    僅僅三個(gè)月后,她可以用銀針為病人治病了。耿其之大爺半身癱瘓,六年不會(huì)說(shuō)話,她給治好了;王懷棟患了神經(jīng)性肌肉萎縮,連一只吃飯的匙子都端不起來(lái),她給治愈了;一個(gè)叫小寶的六歲男孩,站都站不起來(lái),經(jīng)她數(shù)百次針灸,小寶背起書(shū)包蹦蹦跳跳去上學(xué)了。

    一個(gè)癱瘓的小姑娘,要給病人扎針并不是一件那么簡(jiǎn)單的事,當(dāng)海迪給病人治病時(shí),上身的重量就全部壓向那病殘的腰部和臀部。時(shí)間一長(zhǎng),人就受不了,只得把右肋骨壓在輪椅的扶手上。幾年下來(lái),她變得左臂細(xì),右臂粗,脊椎骨也彎得變了形。

    但海迪的內(nèi)心是欣慰的。數(shù)年來(lái),她共治療了一萬(wàn)多人次。她是個(gè)癱瘓的小姑娘,就憑著一顆火熱的心,用一根小小的銀針,給周?chē)泥l(xiāng)親們帶來(lái)了溫暖和歡樂(lè)。

    1.結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。

    黯然淚下:

    2.填空。

    (1)張海迪有時(shí)不免黯然淚下的原因是()。

    (2)“僅僅三個(gè)月后,她可以用銀針為病人治病了。”說(shuō)明()。

    (3)張海迪給病人治病扎針并不是一件簡(jiǎn)單的事,原因是()。

    3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

    滋養(yǎng)()探望()警告()簡(jiǎn)單()。

    4.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

    靜寂()火熱()溫暖()歡樂(lè)()。

    答案:

    一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、鍛煉、優(yōu)雅、依賴、膝蓋。

    二、

    四、1.取長(zhǎng)補(bǔ)短2.不恥下問(wèn)。

    五、1.誠(chéng)懇、稱贊2.制造、鼓舞。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇十九

    1、初步學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫(huà),注意事物之間的聯(lián)系,大膽發(fā)揮想象,交流時(shí)要求口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方自然,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

    2、初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、溝通。傾聽(tīng)時(shí),集中注意力,聽(tīng)清楚,想仔細(xì),記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn),提高口語(yǔ)交際能力。

    3、組織、引導(dǎo)小朋友在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)贊賞、鼓勵(lì)、合作、評(píng)價(jià)。

    4、能聯(lián)系自己的觀察和了解到的殘疾人生活困難的實(shí)際,談?wù)勛约旱南敕ǎ瑥亩惺艿饺伺c人之間的和諧相處,關(guān)愛(ài)他人,自己也能得到快樂(lè)的情感。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。知道助人為樂(lè)是中華傳統(tǒng)美德,從小樹(shù)立助人為樂(lè)的思想,有同情心,會(huì)關(guān)愛(ài)有困難的人。

    組織、引導(dǎo)小朋友把自己觀察到和了解到有關(guān)殘疾人困難情況,聯(lián)系自己想怎么做,進(jìn)行合作交流。

    1、如何調(diào)動(dòng)小朋友積極性,人人參與合作交流,大膽發(fā)揮合理的想象。交際時(shí)把話說(shuō)生動(dòng)、形象,具體。語(yǔ)句比較通順流利,使大家能聽(tīng)明白。

    2、怎樣使口語(yǔ)交際體現(xiàn)有活力、有生命力、有個(gè)性;體現(xiàn)生活化、情感化、得體化。讓課堂充滿詩(shī)情畫(huà)意、天真浪漫的童真童趣;讓我們的課堂活起來(lái),把口語(yǔ)交際課推向高潮,更真實(shí)、更生動(dòng)、更精彩!

    一、資料引入:

    請(qǐng)看下面一組資料:

    1、張海迪姐姐,她的下半身癱瘓了,每天只能坐在輪椅上生活,可她仍然忘我地學(xué)習(xí),還翻譯了許多書(shū)籍。

    2、奧斯特洛夫斯基,他全身癱瘓,雙目失明,可他仍然發(fā)奮圖強(qiáng),克服種.種困難,寫(xiě)成了一部世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》,影響著一代又一代人。

    3、呂洪良是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的一位輪椅博士生,腦癱致殘的陳玫是一位小有名氣的外語(yǔ)家教,張海原在雅典殘奧會(huì)上榮獲跳遠(yuǎn)冠軍。

    4、周婷婷是中國(guó)第一位聾人大學(xué)生……。

    師:看了以上資料,小朋友們有什么感受都可以談一談。(學(xué)生談感受。)。

    師:你們還知道哪些有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事,請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧!(全班交流課外搜集的有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事。)。

    師:同學(xué)們,整個(gè)社會(huì)已越來(lái)越重視、關(guān)心殘疾人,而許多殘疾人在同不幸與困難做斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)毅力和自強(qiáng)不息的精神更令我們嘆服(板書(shū):自強(qiáng)不息)。

    二、談話導(dǎo)入:

    小朋友,我們有個(gè)健康的身體,大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀!但是,在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便,他們是多么痛苦!多么需要我們幫助啊!這節(jié)課我們來(lái)聊聊遇到殘疾人時(shí)——《我想這樣做》的話題。看看誰(shuí)最有愛(ài)心,說(shuō)的辦法。

    三、創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造交際氛圍,激情促說(shuō),生生互動(dòng),培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

    創(chuàng)設(shè)5個(gè)假設(shè)情境:

    1、一個(gè)盲人在商店里要買(mǎi)東西;。

    2、公共汽車(chē)上上來(lái)一位腿不好的殘疾人;。

    3、一位同學(xué)走路一拐一拐的;。

    4、一位同學(xué)得了重病沒(méi)錢(qián)治療。

    5.一位聾啞人用手語(yǔ)向別人問(wèn)路。

    分小組選擇自己感興趣的話題討論表演,教師巡視。然后選擇了一兩個(gè)題目老師與學(xué)生一起進(jìn)行表演,讓學(xué)生舍身處地的感受人物的內(nèi)心世界,觸動(dòng)他們的心靈。不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì),而且使學(xué)生心靈受到渲染。

    四、課件出示問(wèn)題,師生互動(dòng),行為辯析,提高評(píng)價(jià)能力。

    1、下面做法哪些對(duì)?哪些錯(cuò)?應(yīng)該怎樣做?談?wù)勛约翰煌庖?jiàn)。

    a一位同學(xué)走路一拐一拐的,大家取笑他。(錯(cuò),為什么?)。

    b小華看見(jiàn)路上有一位盲人要過(guò)馬路,她就馬上跑過(guò)去扶著他過(guò)馬路,并且還說(shuō):“小心點(diǎn)兒。”

    c在公共汽車(chē)上,上來(lái)一位腿腳不靈活的殘疾人,我馬上站起來(lái)說(shuō):“我讓給坐。您請(qǐng)坐吧!”說(shuō)著就扶著那個(gè)殘疾人坐下。(對(duì),你會(huì)怎樣稱贊他?)。

    2、自由選喜歡的其中兩道題,談?wù)勛约旱牟煌捶ā?/p>

    a.一個(gè)盲人要去商店買(mǎi)東西,如果你是商店售貨員該這樣做?怎樣說(shuō)?(生生互動(dòng):四人一組交流)。

    一.老師與學(xué)生一起表演。

    老師扮演腿有殘疾的老人,從講臺(tái)的左邊走下來(lái)。

    生急忙跑過(guò)來(lái)攙扶著老人:“老爺爺,我們送您回家吧?”

    “你們不上學(xué)嗎?”

    “晚不了,您走路不方便,過(guò)馬路多危險(xiǎn)啊!”學(xué)生攙扶著老人,把老人送回家(從右邊將老師送回講臺(tái))。

    “你們這些孩子可真好!謝謝你們。”老師動(dòng)情地說(shuō)。

    “不用謝。這是我們應(yīng)該做的!”學(xué)生響亮地回答。

    c.有事情要告訴一個(gè)聾啞人,我應(yīng)該怎樣做?

    d.集體評(píng)價(jià):誰(shuí)想得好?誰(shuí)說(shuō)得好?(評(píng)出愛(ài)心獎(jiǎng)。)。

    生:愛(ài)會(huì)使人感動(dòng)、快樂(lè)、幸福!

    五、制作愛(ài)心感言卡。

    1.請(qǐng)把你剛才說(shuō)的話或想祝福殘疾人的話,寫(xiě)一兩句感言寫(xiě)在愛(ài)心卡上,獻(xiàn)給殘疾人吧!

    2.生生互動(dòng):自己找最喜歡的伙伴交流愛(ài)心感言卡,互相評(píng)價(jià)。

    六、總結(jié)。

    同學(xué)們,讓我們把對(duì)殘疾人的愛(ài)心變成實(shí)際行動(dòng)吧!在我們身邊不止是殘疾人,還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手,關(guān)心和幫助他們,哪怕只是一句話,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都會(huì)讓他們感到世界上充滿了愛(ài)。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心,我們的班級(jí),我們的學(xué)校,我們的社會(huì),乃至整個(gè)世界將變成美好的人間。(在歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中總結(jié)結(jié)束)。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇二十

    1、反復(fù)誦讀課文,體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫(xiě),在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語(yǔ)句。

    2、揣摩文中的對(duì)比描寫(xiě),了解對(duì)比描寫(xiě)的作用,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

    3、了解作者布封,體會(huì)作者的思想感情。

    誦讀課文,體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)法。

    2課時(shí)。

    展示書(shū)法作品:學(xué)生用小篆和隸書(shū)寫(xiě)的馬及教師用楷書(shū)在黑板上寫(xiě)的馬。

    要求學(xué)生說(shuō)出三個(gè)馬字分別屬于哪種字體。

    學(xué)生回答后,教師語(yǔ):時(shí)代不同,馬的寫(xiě)法也不同,這是漢字形體演變的結(jié)果;同樣,隨著社會(huì)的發(fā)展,馬的生存方式及其命運(yùn)也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進(jìn)布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實(shí)而高貴的朋友——馬。

    布封,法國(guó)博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身,從小受教會(huì)教育,愛(ài)好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園,并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)的《自然史》。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者,在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。課文中的馬就被賦予了人性的光彩,它像英勇忠義的戰(zhàn)士,又像馴服誠(chéng)實(shí)的奴仆,像豪邁而獷野的游俠,又像典雅高貴的紳土。

    學(xué)生快速閱讀課文,思考下列問(wèn)題:

    1、文中寫(xiě)了哪兩種生存狀態(tài)下的馬?

    2、請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn),并用波浪線勾畫(huà)出文中最能說(shuō)明兩種馬各自特點(diǎn)的詞句。

    3、作者對(duì)兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?

    圍繞上述問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表各自的看法,學(xué)生回答后,教師將學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行歸結(jié)。

    文章寫(xiě)了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等),它們各自的最大特點(diǎn)分別是馴良、自由奔放。

    表現(xiàn)自由奔放的詞句:奔馳、騰躍、不受拘束、沒(méi)有節(jié)制,自由地游蕩、蹦跳。

    作者同情家馬,欣賞野馬,這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。

    (一)讀二、三段。

    1)它的教育以喪失自由而開(kāi)始,以接受束縛而。

    2)這一切之侮辱馬性,較之它們腳下的蹄鐵還有過(guò)之無(wú)不及。

    3)在一個(gè)動(dòng)物身上,動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然。

    4)所有的家馬則都只有人工所能賦予的`東西,即技巧與媚妍而已。

    (二)深層探究。

    1、請(qǐng)同學(xué)介紹布封情況,明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點(diǎn)到為。

    3、班上交流:由男女生各派兩個(gè)代表到班上交流自己的看法。

    4、教師小結(jié):本文既是一篇科普說(shuō)明文,也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文,它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì),而且讓我們看到了作者的人文情懷,實(shí)為文質(zhì)俱美之文。

    用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段,學(xué)生齊讀。

    是的,如果在對(duì)生命形式選擇時(shí),我竟不幸沒(méi)了做人的資格,那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。

    如果我的渴望得不到更大的滿足,那么就讓我變成一匹野馬,在行動(dòng)上去追求更大的自由。

    找出自己最喜歡或最不喜歡的語(yǔ)句(段)抄在資日記本上。

    布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬,它們各自的最大特點(diǎn)是馴良與自由。下面我們來(lái)欣賞這兩種馬的生活片段。

    1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫(huà)面,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

    2、請(qǐng)同學(xué)談自己欣賞哪一種馬,并陳述理由(教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的看法,不要受作者的影響)。

    3、討論。

    教師用多媒體展示下例問(wèn)題:

    1)家馬的馴良的天性嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勛约旱挠^后感,并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。

    討論結(jié)果略。

    導(dǎo)入語(yǔ):本文既是一篇科普說(shuō)明書(shū),也是一篇優(yōu)美的散文,它不僅讓我們受到諸多啟發(fā),而且在語(yǔ)言上、行文上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。

    1、在四人小組內(nèi),交流自己摘錄在資料卡的語(yǔ)句,并陳述自己的理由。

    教師要注意參與到活動(dòng)當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文中人格化的描寫(xiě)。

    2、再讀課文,了解對(duì)比的運(yùn)用及其作用。

    2)學(xué)生在小組內(nèi)交流并推舉同學(xué)到班上交流。

    3)教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行概述:就全文來(lái)看,作者是將家馬與野馬作比,以家馬的馴良來(lái)襯托野馬的自由奔放,就最后一段來(lái)看,是以其它動(dòng)物來(lái)襯托馬的美貌。

    3、用對(duì)比方法寫(xiě)一段話,描繪自己喜歡的動(dòng)物,要求重點(diǎn)刻畫(huà)其外貌,字?jǐn)?shù)在150字左右。

    4、班上交流寫(xiě)作片段。

    1、抄寫(xiě)讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)中的詞語(yǔ),并任選五個(gè)詞語(yǔ)造句。

    2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫(xiě)動(dòng)物的文章,作讀書(shū)札記(一周內(nèi)完成)。

    一年級(jí)下學(xué)期第二單元教案范文(21篇)篇二十一

    1、了解游泳時(shí)需要注意的安全常識(shí)。

    2、認(rèn)識(shí)游泳時(shí)可能發(fā)生的.問(wèn)題以及學(xué)會(huì)及時(shí)處理。

    (一)游泳安全須知。

    1、游泳前必須進(jìn)行身體檢查,體檢合格方可游泳。

    2、禁止到非游泳區(qū)游泳,要在游泳館、池或標(biāo)有無(wú)危險(xiǎn)標(biāo)記的游泳區(qū)游泳。

    3、游泳要由家長(zhǎng)、老師或可靠的人帶領(lǐng),或結(jié)伴,不能單獨(dú)游泳。

    4、游泳前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),使全身各個(gè)器官、系統(tǒng)得到活動(dòng)。

    5、頭痛、發(fā)燒、傷風(fēng)感冒或者病剛好,及餓肚子、飯后、身體過(guò)于疲勞、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。

    6、在水中游泳的時(shí)間,每次最好不要超過(guò)2小時(shí)。特別使初學(xué)的人,在水中時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),一般15—30分鐘就要休息一下。

    (二)問(wèn)題及處理。

    1、游泳的時(shí)間或水溫不當(dāng)時(shí),容易引起抽筋。

    這時(shí)應(yīng)立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救,并拉伸抽筋肌肉,舒緩后,要換個(gè)泳式游回岸邊,一定不要亂掙扎。

    2、游泳時(shí)身體感到疲勞或寒冷時(shí),要馬上游回岸邊。

    3、游泳時(shí)遇到水中有水草纏身時(shí),要趕快像脫手套或脫襪子那樣擺脫水草纏身,然后離開(kāi)有水草的地方。

    4、游泳時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)頭痛。這時(shí)要停止游泳,迅速上岸,用大拇指對(duì)準(zhǔn)頭部太陽(yáng)、百會(huì)、列缺等穴位進(jìn)行旋轉(zhuǎn)按摩,并用熱毛巾做頭部保溫。

    游泳前、游泳過(guò)程中要注意安全,如果游泳時(shí)發(fā)生問(wèn)題,一定要及時(shí)處理。

    文檔為doc格式。

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    優(yōu)秀作文是用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)出深邃的內(nèi)涵,給人以美的享受。小編為大家匯總了一些優(yōu)秀作文的范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些參考和指導(dǎo)。春天到了,公園里的花都開(kāi)了。
    活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)具有可操作性和可評(píng)估性,以便及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化活動(dòng)的進(jìn)行。在制定活動(dòng)方案時(shí),我們可以參考以下范文,從中找到適合自己的方法和思路。12月24日晚上20
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,初中生可以更加深入地理解和掌握書(shū)中的知識(shí),拓寬自己的思維和視野。這些優(yōu)秀的初中生讀后感范文,展示了學(xué)生們對(duì)于不同作品的獨(dú)特理解和深入思考。
    范文范本具有普遍適用性,適合不同層次和年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)。6.以下是小編為大家整理的一些范文范本樣本,這些范文展示了各個(gè)領(lǐng)域?qū)懽鞯膬?yōu)秀之處,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作起到
    作文是一種對(duì)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的考驗(yàn),寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些靈感和啟示。以下是
    合同協(xié)議的簽署應(yīng)當(dāng)注意合法性、正當(dāng)性,并確保雙方信息真實(shí)準(zhǔn)確。為了方便大家編寫(xiě)合同協(xié)議,以下是一些常見(jiàn)合同類型的范文,供大家參考。甲、乙雙方本著平等、公平、誠(chéng)實(shí)
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次活動(dòng)或項(xiàng)目的回顧和總結(jié),可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高工作效率。活動(dòng)總結(jié)的參考范文如下,希望能給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些借鑒和思考的方向。xxxx年12
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以了解自己在這一個(gè)月中遇到的困難和挑戰(zhàn),以及解決問(wèn)題的方式和方法。大家可以從以下的范文中找到一些共同點(diǎn),然后結(jié)合自身情況進(jìn)行總結(jié)。
    編制小班教案需要教師對(duì)幼兒的發(fā)展階段和教學(xué)目標(biāo)有深入的了解。這里為大家提供了一些小班教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀察與動(dòng)手操作方式
    工作報(bào)告是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作內(nèi)容、工作成果以及工作情況進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。在寫(xiě)工作報(bào)告時(shí),可以參考以下范文,提升自己的報(bào)告寫(xiě)作水平。在藥品營(yíng)銷(xiāo)公司半年工
    優(yōu)秀作文常常能夠用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的思想和情感。優(yōu)秀作文是表達(dá)思想、傳遞情感、展示才華的有效方式。優(yōu)秀作文是藝術(shù)與文字的完美結(jié)合,給讀者以美的享受。優(yōu)
    演講稿范文可以通過(guò)參考優(yōu)秀的范文和個(gè)人的創(chuàng)新思維相結(jié)合,形成獨(dú)特而有影響力的演講稿。接下來(lái)是一些關(guān)于演講稿寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)的實(shí)用范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)藍(lán)圖,對(duì)教師和學(xué)生都具有重要意義。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。通過(guò)閱讀這些教學(xué)計(jì)劃,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)
    一個(gè)月的時(shí)間很短,但也足夠我們回顧自己的工作表現(xiàn)了。下面是小編為大家收集的一些月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些參考和靈感,幫助大家寫(xiě)出更加出色的總結(jié)。
    優(yōu)秀學(xué)生是學(xué)校的驕傲,他們不僅有著卓越的成績(jī),還展現(xiàn)出了積極向上的品質(zhì)。想要了解更多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)故事,請(qǐng)繼續(xù)閱讀下文。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:您們好!
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生們鍛煉身體、展現(xiàn)才藝與團(tuán)隊(duì)合作的舞臺(tái),為他們提供了豐富多彩的社交和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最后,請(qǐng)讓我們?yōu)樗袇⑴c運(yùn)動(dòng)會(huì)的人們送上最真摯的祝福,希望他們?cè)谖磥?lái)的比
    心得體會(huì)是對(duì)自己在某一件事情上的體會(huì)和感悟的總結(jié)和概括,它能夠幫助我們更好地反思和提升自己。在下面的范文中,我們可以看到不同人的不同觀點(diǎn)和思考方式,也能感受到他
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和真切的情感打動(dòng)讀者的內(nèi)心。閱讀下面的這些優(yōu)秀作文,可以讓我們更好地理解和欣賞優(yōu)秀的寫(xiě)作之美。現(xiàn)在的努力,是為了換取未來(lái),吧。多少人
    心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的認(rèn)識(shí)和反思,可以幫助我們更好地改進(jìn)自己。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。俗語(yǔ)有云:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。只有不
    心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和行動(dòng)的回顧,也是一種對(duì)他人分享和啟示的表達(dá)方式。下面是一些關(guān)于各種主題和領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,希望能給你帶來(lái)一些啟迪。在成長(zhǎng)的道路上,充
    教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施不僅需要教師的努力,也需要學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的積極配合和支持。接下來(lái)是一些成功教師的教學(xué)計(jì)劃案例,希望能對(duì)大家有所幫助。1.帶生字的詞語(yǔ)卡片。2.制
    心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作、生活中的一種自我反思和總結(jié),能夠幫助我們提高自身的能力和質(zhì)量。以下是一些學(xué)者們的心得體會(huì),他們?cè)诓煌I(lǐng)域的研究中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。
    教學(xué)計(jì)劃是為了指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)工作而制定的一份具體方案。繼續(xù)往下閱讀,您將看到一些建議性的教學(xué)計(jì)劃,希望能激發(fā)您的教學(xué)創(chuàng)新和改進(jìn)。1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩
    活動(dòng)方案是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)或解決問(wèn)題而制定的一套具體行動(dòng)步驟和安排。活動(dòng)方案的參考范文,助你輕松制定出一份完美的活動(dòng)方案。清明節(jié)是我國(guó)的`重要傳統(tǒng)節(jié)日,是進(jìn)行
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更全面地認(rèn)識(shí)自己的不足和進(jìn)步。下面是一些傳統(tǒng)行業(yè)和新興行業(yè)的心得體會(huì),希望可以給大家的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)一些啟示和思考。與疫魔的斗爭(zhēng),“戰(zhàn)
    比賽是一種競(jìng)技活動(dòng),可以展現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的能力和實(shí)力。以下是一些在比賽中表現(xiàn)出色的人物及其故事,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。今天下午,在課間,我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的跳繩
    合伙協(xié)議的簽署應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)的要求,遵循公平公正、誠(chéng)實(shí)信用的原則,確保協(xié)議的合法性和有效性。合伙協(xié)議范文的選擇應(yīng)該結(jié)合自己的行業(yè)和合作方式,符合實(shí)際需求和法律
    通過(guò)條據(jù)書(shū)信的書(shū)寫(xiě)和保存,可以減少交易糾紛的發(fā)生,維護(hù)雙方良好的合作關(guān)系。親愛(ài)的客戶,我們給您發(fā)送了一封友好提醒信函,提醒您及時(shí)支付最新的賬單,以作為您已付款的
    學(xué)生演講稿的寫(xiě)作要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和結(jié)構(gòu)的合理布局。以下是一些成功學(xué)生演講家的經(jīng)典演講稿,讓我們一起來(lái)欣賞。勇氣有很多種,不是從五樓跳到一樓就叫勇氣,勇氣是跌
    租賃的好處之一是節(jié)省了購(gòu)買(mǎi)物品的成本,尤其適用于那些使用頻率較低的物品。小編整理了一些關(guān)于租賃的案例和經(jīng)驗(yàn)分享,大家可以一起來(lái)學(xué)習(xí)和討論。承租人(以下簡(jiǎn)稱乙方)
    工作方案還需要不斷調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)變化的工作環(huán)境和需求。在下面的范文中,我們總結(jié)了一些有效的工作方案編寫(xiě)技巧和經(jīng)驗(yàn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《轉(zhuǎn)發(fā)市交通運(yùn)輸局關(guān)于立即開(kāi)
    在編寫(xiě)小班教案時(shí),教師需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。以下是小編為大家整理的小班教案范文,供教師們參考使用。活動(dòng)目標(biāo):1、能跟
    大班教案應(yīng)該考慮到幼兒的個(gè)體差異和發(fā)展水平,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。這些大班教案范文中的實(shí)例經(jīng)驗(yàn)可以幫助教師更好地理解和掌握教學(xué)方法和策略。幼兒園階段主要是3—
    檢討書(shū)是一種自我反省的表達(dá)方式,它能夠幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的局限性,并且找到解決問(wèn)題的方法。檢討書(shū)范文:深刻認(rèn)識(shí)自己在溝通交流中的表達(dá)不清和傾聽(tīng)不夠的問(wèn)題,決心改
    優(yōu)秀作文雖然篇幅不一定長(zhǎng),但能用簡(jiǎn)練的文字,凝練出思想的精華和情感的力量。接下來(lái),我選擇了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。我的八年學(xué)習(xí)生涯
    在工作或?qū)W習(xí)中,積累心得體會(huì)可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和提升。最后,希望以下這些心得體會(huì)范文能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助和指導(dǎo)。6s起源于日本,通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng),現(xiàn)物,營(yíng)造一
    一篇出色的作文需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和精心雕琢,才能呈現(xiàn)出優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的表達(dá)。這些優(yōu)秀作文范文具有一定的代表性,希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。昔人已乘黃鶴去,
    通過(guò)編寫(xiě)計(jì)劃書(shū),可以提前預(yù)見(jiàn)可能遇到的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方案。以下是小編為大家收集的一些成功的計(jì)劃書(shū)案例,希望能給大家提供一些啟示。認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),以不變
    幼兒園工作計(jì)劃能夠促使教師對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思和提高。以下范文中的幼兒園工作計(jì)劃注重了個(gè)體差異的培養(yǎng)和發(fā)展,可以幫助教師更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。年齡的提高和幼兒園對(duì)
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題,促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。大家可以通過(guò)閱讀以下的教學(xué)工作計(jì)劃范文,了解如何科學(xué)規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)。1、初步了解鏡子的用途
    心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的回顧和總結(jié),它能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。10.通過(guò)這次實(shí)踐,我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深刻的應(yīng)用和理解,也發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)踐中的不足和
    教師工作總結(jié)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的工作提供有力的改進(jìn)方向。教師工作總結(jié)需要一定的格式和內(nèi)容,可以參考以下范文,了解一下寫(xiě)作的基本要求。
    教師工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)教學(xué)工作的回顧和總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。以下是一些教師工作總結(jié)的范文,供大家借鑒,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠起到一定的指導(dǎo)作用。
    學(xué)好英語(yǔ)有助于我們更好地理解英語(yǔ)國(guó)家的電影、音樂(lè)和文學(xué)作品。閱讀以下范文,可以了解到成功學(xué)好英語(yǔ)的不同路徑和思路。一、指導(dǎo)思想英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科,而
    師德是教師自覺(jué)遵循教育倫理、敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的基本要求。下面是一些教育界專家對(duì)于師德建設(shè)的看法和建議,一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。各位評(píng)委老師:您們好!當(dāng)鮮花
    讀后感可以幫助我們總結(jié)和提煉書(shū)中的精華內(nèi)容,使我們對(duì)于書(shū)中深刻的思想有更加深入的理解和領(lǐng)悟。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些啟示和幫助
    編寫(xiě)活動(dòng)方案應(yīng)充分考慮參與者的背景、需求以及流程的合理性。活動(dòng)方案的制定并非易事,以下是一些范例供你參考,希望對(duì)你有幫助。4月7日是世界衛(wèi)生日,每年的'這一天,
    通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)和有力的論證,我們可以使更多申請(qǐng)書(shū)更具有說(shuō)服力。如果你正在寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)但感到困惑,不要擔(dān)心,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些申請(qǐng)書(shū)范文供您參考。
    教學(xué)工作計(jì)劃是一份詳細(xì)規(guī)劃教師在一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)安排和目標(biāo);接下來(lái),我們一起來(lái)看看一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃,給大家提供一些參考。在講到“生活中的暴風(fēng)雨”時(shí),我本來(lái)
    優(yōu)秀作文是對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和獨(dú)特見(jiàn)解的體現(xiàn),它能夠引起讀者的共鳴和思考。請(qǐng)大家看一看以下的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示和指導(dǎo)。
    教師心得體會(huì)是教師反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而不斷提高自己的教學(xué)能力。在以下范文中,可以看到一些優(yōu)秀的教師心得體會(huì),希望對(duì)大家的教育教學(xué)工作有所幫助和啟示
    助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)是申請(qǐng)者向?qū)W校說(shuō)明自己的經(jīng)濟(jì)困難狀況,以便獲得經(jīng)濟(jì)支持的一種正式方式。閱讀下面的助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文,可以幫助你掌握寫(xiě)作技巧和套路。尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo):我是
    優(yōu)秀作文是以扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力為基礎(chǔ),通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)和有力的論證,使文章具有較高的藝術(shù)性和感染力的一種文體。寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文,能夠展現(xiàn)個(gè)人的思維深度和
    部門(mén)之間需要進(jìn)行良好的溝通和合作,以實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的達(dá)成。接下來(lái),我們來(lái)分享一些成功部門(mén)分享的工作計(jì)劃,看看他們是如何做到高效運(yùn)作的。為了創(chuàng)造奇跡,以達(dá)到公司戰(zhàn)略
    教學(xué)工作計(jì)劃的編制需要考慮學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)分配、教材內(nèi)容等因素。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě)需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和教學(xué)方法,保持教學(xué)思路的更新和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)“海綠錢(qián)”1
    月工作總結(jié)是一個(gè)重要的工作習(xí)慣,它能夠幫助我們不斷提高自己的工作能力。以下是一些專業(yè)領(lǐng)域月工作總結(jié)的經(jīng)典范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、街道黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)非常重視老干
    教學(xué)工作計(jì)劃的總結(jié)和評(píng)價(jià)是繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。了解一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,可以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。關(guān)關(guān)鳴春雎鳩鳥(niǎo),在那河中小洲島。姑娘文靜又
    范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作中存在的問(wèn)題和不足,提供改進(jìn)的方向和方法。以下是一些非常優(yōu)秀的范文范本,它們涵蓋了不同主題和領(lǐng)域的范例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感
    優(yōu)秀作文不同于普通作文,它能夠用獨(dú)特的視角和語(yǔ)言風(fēng)格展現(xiàn)作者的個(gè)性和思維方式。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備思想的獨(dú)立性和深度,使讀者能夠從中獲得新的思考和啟示。閱讀一些優(yōu)秀作文的范本,有助于提高自己的寫(xiě)作水平和思辨能力。你吃過(guò)蘋(píng)果嗎?見(jiàn)過(guò)紅燈嗎?戴過(guò)
    畢業(yè)生的總結(jié)可以幫助他們更好地面對(duì)未來(lái)可能遇到的挑戰(zhàn)。接下來(lái)是一些精選的畢業(yè)生總結(jié)實(shí)例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和技巧。三年的大專生活似彈指一揮間,從剛
    發(fā)言稿可以幫助演講者更好地控制演講的時(shí)間和節(jié)奏,避免過(guò)度延長(zhǎng)或太過(guò)緊湊。發(fā)言稿是在重要場(chǎng)合上為特定目的而精心準(zhǔn)備的演講文稿,通過(guò)言辭有力的陳述和邏輯嚴(yán)密的思路,
    通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以更好地反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足之處。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)案例,希望能給大家提供一些借鑒和參考。新學(xué)期,新開(kāi)始,新打算。一
    優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的意圖,給讀者留下深刻的印象。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些頂尖作家的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些啟示。“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白
    優(yōu)秀作文常常能夠用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的思想和情感。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。農(nóng)歷二月初二,古稱“春龍節(jié)”、“龍頭
    教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保障,對(duì)于有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)具有重要意義。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考。希望這些范文能夠給您提供一些啟示,幫助您制
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以對(duì)過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧,并從中找到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)
    在商業(yè)交易中,合同協(xié)議可以確保各方的權(quán)益得到保護(hù),維護(hù)交易的公平與合法性。小編為大家整理了一些合同協(xié)議的范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。甲方:乙方:為了更好地為廣大打印
    服務(wù)月是培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的重要方式,也是提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織能力的機(jī)會(huì)。以下是一些服務(wù)月中所開(kāi)展的公益項(xiàng)目和服務(wù)領(lǐng)域,讓我們對(duì)社會(huì)公益事業(yè)有了更深入的
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的行為和思維方式,改進(jìn)不足之處,提高自己的綜合素質(zhì)。在接下來(lái)的內(nèi)容中,我們將為您提供一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范例,希望能給您帶
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、收獲和感悟的總結(jié)。通過(guò)閱讀這些培訓(xùn)心得體會(huì)范文,可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情,提高自己的學(xué)習(xí)效果。保育員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)會(huì)有何心得體會(huì)
    一篇優(yōu)秀的作文,除了有清晰的思路,還需要有邏輯的嚴(yán)密性和思維的深入性。下面是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,它們以獨(dú)特的視角和思考方式給人留下了深刻印象。當(dāng)你來(lái)到我家時(shí)
    教學(xué)工作計(jì)劃的建設(shè)是幫助教師在教學(xué)中更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)水平。教學(xué)工作計(jì)劃范文的閱讀可以幫助我們了解不同學(xué)科的教學(xué)理念和方法,提高教學(xué)水
    公司企業(yè)需要注重社會(huì)責(zé)任,積極參與公益事業(yè),回報(bào)社會(huì),樹(shù)立良好的企業(yè)形象。以下是一些建立了良好企業(yè)文化的公司企業(yè)的案例分析,供大家參考借鑒。:為規(guī)范公司會(huì)議管理
    一個(gè)好的工作方案應(yīng)當(dāng)具備明確的目標(biāo)和任務(wù),清晰的執(zhí)行步驟,以及合理的時(shí)間安排。如何制定一份高效的工作方案?下面是一些值得參考的工作方案范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。
    思想可以影響一個(gè)人的價(jià)值觀、態(tài)度和行為方式,它在個(gè)體和社會(huì)中發(fā)揮著重要作用。以下是一篇精彩的思想寫(xiě)作范文,對(duì)思想的重要性進(jìn)行了深入思考。作為一名一線教師,時(shí)刻提
    教學(xué)工作計(jì)劃是為了更好地組織和安排教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量而制定的一項(xiàng)具體規(guī)劃。教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)于教師的教學(xué)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)作用,下面是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃
    優(yōu)秀作文是一種對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一種檢驗(yàn),它需要作者積極思考和不斷的反思修改。為了幫助大家寫(xiě)好優(yōu)秀作文,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和借鑒。
    優(yōu)秀的作文不僅僅是文字的堆砌,更需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。——題記。(一)。三月。淅淅瀝瀝的春雨,
    自我介紹應(yīng)注意與對(duì)方進(jìn)行交流互動(dòng),傾聽(tīng)對(duì)方興趣和需求,進(jìn)一步建立關(guān)系。以下是小編為大家搜集的自我介紹范文,希望對(duì)大家有所幫助。作為汽修專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。在學(xué)
    優(yōu)秀的作文不僅僅在詞句的運(yùn)用上達(dá)到了爐火純青的境地,更重要的是思想的深度和觸動(dòng)人心的力量。列舉一些優(yōu)秀作文范文,我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和思路。
    演講稿需要有一定的感染力和說(shuō)服力,以使觀眾相信演講者的觀點(diǎn)并愿意采取行動(dòng)。勇敢面對(duì)困難,迎接挑戰(zhàn)——關(guān)于壓力管理與心理韌性的演講同志們:今天的培訓(xùn)班,是經(jīng)市委研
    愛(ài)國(guó)精神是中華文化的核心,以愛(ài)國(guó)主義為靈魂的國(guó)家更加有力量。以下是一些經(jīng)典的愛(ài)國(guó)總結(jié),或許能夠激發(fā)大家對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和責(zé)任感。風(fēng)雨砥礪,歲月如歌,70年披荊斬棘,
    優(yōu)秀作文有時(shí)需要融入一些獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷或感悟,以使文章更具個(gè)性和魅力。接下來(lái),讓我們一起來(lái)品味一些優(yōu)秀作文的精華部分,從中汲取寫(xiě)作的營(yíng)養(yǎng)和靈感。哈,這是誰(shuí)?鏡子
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    在供應(yīng)鏈管理中,采購(gòu)是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),它直接關(guān)系到供應(yīng)商的選擇和合作關(guān)系的建立。看看下面這些采購(gòu)流程的優(yōu)化案例,或許能幫助您改進(jìn)現(xiàn)有的采購(gòu)方案。
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    合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)注重合理性和公平性,遵循市場(chǎng)規(guī)則和商業(yè)倫理,共同維護(hù)良好的商業(yè)環(huán)境。閱讀合同協(xié)議的范文有助于提高對(duì)合同用語(yǔ)和法律條款的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。甲方:乙方:甲
    通過(guò)編寫(xiě)計(jì)劃書(shū),我們可以有效地與團(tuán)隊(duì)成員、領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)方溝通,以便共同制定明確的目標(biāo)和工作計(jì)劃。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下這份計(jì)劃書(shū)示范,它能夠幫助你們更好地理解和運(yùn)用計(jì)
    讀后感不僅是對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),更是一種思考和反思的過(guò)程,讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并與作品發(fā)生共鳴和對(duì)話。以下是一些讀后感范文的精選,它們通過(guò)字字句句的鋪陳和真誠(chéng)的情
    活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們提高活動(dòng)的質(zhì)量,為未來(lái)的類似活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以了解到活動(dòng)中存在的困難和問(wèn)題,為以后的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。1、各班召開(kāi)了預(yù)防
    優(yōu)秀作文往往具有豐富的內(nèi)容,獨(dú)特的觀點(diǎn),以及清晰、連貫、流暢的表達(dá)方式。這些范文從不同的角度出發(fā),表達(dá)了豐富多樣的思想和觀點(diǎn)。人活在這個(gè)世界上,的親人就是我們的
    運(yùn)動(dòng)會(huì)以團(tuán)隊(duì)合作、努力拼搏和友誼第一的精神為核心價(jià)值觀。接下來(lái)是一些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí),相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。尊敬的各位家長(zhǎng)、老師,親愛(ài)的小朋
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    活動(dòng)策劃需要與供應(yīng)商、場(chǎng)地管理者和其他相關(guān)方合作,以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。接下來(lái),讓我們一起看看這些活動(dòng)策劃的成功案例,了解他們是如何實(shí)施的。從1948年“世界微
    合同協(xié)議是法律監(jiān)管下的一種文書(shū)形式,用于明確交易雙方的權(quán)益和責(zé)任,保障雙方的合法權(quán)利。看看以下的合同協(xié)議參考文本,掌握撰寫(xiě)合同的技巧和要點(diǎn)。甲方:身份證號(hào):住址
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    青春是挑戰(zhàn)困難、超越自我的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)一切。以下是小編為大家整理的青春勵(lì)志語(yǔ)錄,希望能給大家勇氣和動(dòng)力。今天,我們迎來(lái)了初二的六一兒童節(jié)。這是我們初
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