教案模板可以幫助教師把握教學節奏，增強課堂管理能力。以下是小編為大家收集的教案模板范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇一
1、克服困難，勇敢游戲。
2、在游戲中靈活運用"平衡走"、"雙腳行進跳"、"肩上揮臂投擲"、"正面鉆"等動作。
3、探討規則，完成任務。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
1、知識經驗準備：幼兒已有"平衡、跳躍、投擲、鉆"的動作發展和體育活動相關經驗。
2、物質材料準備：沙包人手1個，籃筐2個，平衡木2個，塑料圈12個，平衡板6個，拱型門2個、大灰狼投擲板一個，紅、藍三角形地標各一個，音樂《土耳其進行曲》。
3、運動環境準備：室內寬闊的場地。
一、熱身游戲：師幼"騎馬"到"森林"。
今天天氣真不錯，讓我們騎著馬兒出去玩玩吧!駕-----(四散跳)注意前方有一條小河，趕快停下來，驢-----讓我們慢慢走(自由走)，大家準備好，讓我們大家鼓足勇氣一起跳過去(跳)，很好，繼續向前跑，不好啦，前方發現大怪獸，趕緊拿出口袋里的小石頭砸向它(肩上揮臂投擲)，真厲害!怪獸打倒了，加油!快到家了大家穩住，(單腳平衡)，驢-----，噓----讓我們鉆過一個小山洞，唉!?到家啰!
二、體驗游戲：
1、進入角色。
小朋友們都知道，在大森林里住著許多狼，他們經常出來傷害小動物，今天我們做小獵人，一起去打大灰狼吧!
2、師介紹玩法，請一幼兒示范。
首先讓我們來看看到達狼堡的路線，幼兒要走過狹窄的小路(平衡木)，跳著繞過一個個的陷阱(塑料圈)，走過晃動的獨木橋(平衡板)，再正面鉆出一個小山洞(拱形門)，最后到相應的筐內取一個沙包站在投擲線后用肩上揮臂的方法向大灰狼的頭打去。
3、幼兒第一次分組練習，教師來回巡視，提醒幼兒注意站在投擲線后投擲。
4、探討游戲規則。
師：剛才游戲時，你們覺得玩的快樂嗎?你們發現了什么?
強調規則：打大灰狼后，必須跑回到起點拍下一幼兒的手，然后回到隊伍的最后面;嚴格按動作要求通過每個關卡，如違反規則，須回到起點重新游戲;必須站在投擲線后投擲。
5、幼兒第二次分組練習，教師來回巡視。
三、拓展游戲：
幼兒分組進行比賽，教師指導(播放土耳其進行曲)，增添氣氛。(如果某一環節犯規，此環節重新開始)
四、放松游戲：《小猴學樣》
幼兒在故事的引導下做轉頭、捶肩、扭動身體等動作。
小結：小獵人們，你們不怕艱難困苦，勇敢的去打灰太狼，表現非常出色(主要從遵守游戲規則和競爭意識兩個方面進行評價)。鼓勵幼兒發現生活中的各種體育材料。
五、收拾場地。
活動富有情景性、游戲化。心理學研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學得輕松，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節，使他們以飽滿的熱情投入活動，并且以情節的自然遞進為轉換環節的契機，使幼兒懷著一種積極的態度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學習。
游戲環節的遞進化，鞏固幼兒的知識。研究表明幼兒的知識與經驗的獲得往往是在不斷的探索與實踐中掌握的。
在活動中，教師將幼兒定位于小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對于幼兒來說十分的熟悉、喜愛，因此，幼兒樂于表現。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產生要救出小鴨子，戰勝大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強弱懸殊的個體，但是由于這種情感的激勵，幼兒愿意去抗爭。最后，小兔子戰勝了大灰狼幼兒由于前期的情節鋪墊，都忍不住歡呼起來，此時活動達到了情景交融的效果，幼兒真正產生了獲得的成功的喜悅之情。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇二
1、根據圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節。
2、用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。
3、懂得朋友間要互相幫助，才能戰勝困難。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
6、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
7、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
ppt、背景圖、
一、出示圖一，觀察畫面。
1、師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2、小動物們的心情怎樣?(學習詞：興高采烈)
3、師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學習詞：張牙舞爪)請幼兒學一學大灰狼的模樣。
4、師幼完整講述圖一的內容。
二、續編故事情節。
1、出示結尾圖(小動物已全部安全過河的圖片)
師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢?
師：小動物們會想出什么辦法過河?"請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過河的物體卡片)擺出過河的方法。
2、各組選一名代表講述。
3、師：哪種辦法過河又快又安全，為什么?
三、出示圖，講述故事結尾。
小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰勝大灰狼!我們給這個故事取個題目吧!
四、看圖完整講述故事
1、師：我們小朋友根據故事的開頭，續編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經驗講述。
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰勝。
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。
本節課我注重提問的有效性，開放性，充分發揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達能力。我還注重環節之間的自然過渡，如故事開頭和續編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢?通過這一問題自然轉入故事的第二個環節。我善于總結每節課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結合作才能完成的?幼兒各抒己見，講述了自己的生活經驗，課堂氣氛非常活躍，從而也完成的我的教學目標：同伴互相幫助、團結合作就能戰勝任何困難。
這節語言活動非常適合本班的幼兒，目標完成的非常不錯，本班45個孩子都能積極參與，大膽去想象，去創編，我個人認為是一節比較成功的活動。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇三
1、能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2、能合理大膽想象，并豐富詞匯;張牙舞爪，縮成一團。
3、能安靜傾聽同班的發言。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
圖片，頭飾
一、談話導入
今天奚老師給你們帶來了一個驚險的故事。
二、觀察圖片，大膽講述
a出示圖片一，引導幼兒觀察，講述圖意(先遮住大灰狼)
1、圖上有誰?它們在哪兒?干什么?
2、瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么?(揭開大灰狼的遮蓋紙)
3、你從哪兒看出來?
4、誰能用自己的話吧這張圖片的內容說出來。
b出示圖片二，引導幼兒清楚講述。
發生了什么事?
1、小豬拼命逃，他會喊什么?小鳥又會說什么?請小朋友與同伴討論。
2、個別幼兒交流，老師跟著指導。
3、現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎?
c、鼓勵幼兒大膽想象營救方法
1、小豬會不會被大灰狼吃掉?為什么?
2、睡會幫助小豬?用什么辦法?(討論，交流)
過渡：讓我們繼續看圖。
d、出示圖三，圖四
1、小豬有沒有被大灰狼吃掉?
2、小動物是怎么幫助小豬的?
3、師生表演。(師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬)
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了!
4、小豬得救了，它會對小動物說什么?
二、大膽說出自己的感受
1、在這個故事中，你們喜歡誰?為什么?
2、這個故事還沒有名字呢?誰來取一個?
3、請個最勇敢的小朋友來講故事。
4、老師也想來講故事了，想不想聽?(老師完整講述故事)
三、結束
奚老師講的故事好聽嗎?那么我們把這個故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽吧!
案例《戰勝大灰狼》，孩子們非常感興趣。續編出了許多對付大灰狼的辦法，這些辦法招招都能讓大灰狼致命，確實讓我們覺得震驚。這些雖然不是真實發生的情節，但是，我們知道，任何想象都來源于現實生活，幼兒期本來就是最天真的時期，可是，大家能想出如此極端的辦法，這多少是受到了當今社會暴力電視等影響。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇四
1、根據圖片中提供的線索，編出合乎情理的故事情節。
2、用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。
3、懂得朋友間要互相幫助，才能戰勝困難。
ppt、背景圖、
一、出示圖一，觀察畫面。
1、師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2、小動物們的心情怎樣？（學習詞：興高采烈）。
3、師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學習詞：張牙舞爪）請幼兒學一學大灰狼的模樣。
4、師幼完整講述圖一的內容。
二、續編故事情節。
1、出示結尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）。
師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？
師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。
2、各組選一名代表講述。
3、師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？
三、出示圖，講述故事結尾。
小結：是的'，小動物們互相幫助，團結合作，戰勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！
四、看圖完整講述故事。
1、師：我們小朋友根據故事的開頭，續編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經驗講述。
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰勝。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇五
1、能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2、能合理大膽想象，并豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團。
3、能安靜傾聽同伴的發言。
圖片、頭飾
今天，蘇老師給大家帶來一個驚險的故事。
a出示圖一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）
1、圖上有誰？它們在哪兒？干什么？
2、瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？（揭開大灰狼的遮蓋紙）
3、你從哪兒看出來？
4、誰能用自己的話把這張圖的內容講出來。
b出示圖二，引導幼兒清楚講述
發生了什么事？
1、小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說些什么？請小朋友與同伴討論。
2、個別幼兒交流，師隨機指導。
3、現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）
c、鼓勵幼兒大膽想像營救方法
1、小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？
2、誰會幫助小豬？用什么辦法？（討論、交流）
過渡：讓我們繼續看圖。
d、出示圖三、圖四
1、小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2、小動物是怎么幫助小豬的？
3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4、小豬得救了，它會對小動物說什么？
1、在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？
2、這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3、請個最勇敢的小朋友來講故事。
4、老師也想來講故事了，想不想聽？（師完整講述）
老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給其他小朋友聽吧！
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇六
1．能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2．能合理大膽想象，并豐富詞匯；張牙舞爪，縮成一團。
3．能安靜傾聽同班的發言。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．領會故事蘊含的寓意和哲理。
圖片，頭飾。
一．談話導入。
今天奚老師給你們帶來了一個驚險的故事。
二．觀察圖片，大膽講述。
a．出示圖片一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）。
1．圖上有誰？它們在哪兒？干什么?
2．瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？(揭開大灰狼的遮蓋紙)。
3．你從哪兒看出來?
4．誰能用自己的話吧這張圖片的內容說出來。
b．出示圖片二，引導幼兒清楚講述。
發生了什么事？
1．小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說什么？請小朋友與同伴討論。
2．個別幼兒交流，老師跟著指導。
3．現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？
c．鼓勵幼兒大膽想象營救方法。
1．小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？
2．睡會幫助小豬？用什么辦法？（討論，交流）。
過渡：讓我們繼續看圖。
d．出示圖三，圖四。
1．小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2．小動物是怎么幫助小豬的?
3．師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）。
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4．小豬得救了，它會對小動物說什么？
二．大膽說出自己的感受。
1．在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？
2．這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3．請個最勇敢的小朋友來講故事。
4．老師也想來講故事了，想不想聽？（老師完整講述故事）。
三．結束。
老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽吧！
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇七
游戲是幼兒的天性，它蘊藏著豐富的發展需要和教育契機。《綱要》提出：幼兒園教育應“以游戲為基本活動”。富有情境性的游戲能用情節、角色、情景設置等方法貫穿與活動整個過程，可以充分滿足幼兒游戲的欲望，發揮幼兒的主動性，有效的促進幼兒的主動學習。
廢舊報紙看起來并不起眼，但在生活中隨處可見，為幼兒所熟悉。在老師有目的、有計劃的預設下，它能成為孩子不可多得的寶貝。它的可玩、可創造、可變形、將在活動中帶給孩子極大的樂趣。
學習活動“戰勝大灰狼”是主題活動《有用的紙》中的一個活動，通過引導幼兒角色扮演，紙的一物多用，培養幼兒勇敢的精神和對小動物的同情之情，通過討論怎樣戰勝大灰狼，大膽地在集體面前動腦動口，體驗到戰勝大灰狼的快樂，從而發展幼兒的想象力，思維能力和語言表達能力。
1、引導幼兒嘗試站在報子上用兩張報子傳遞移動向前上走。
2、初步培養幼兒勇敢的精神及關愛小動物的情感，體驗一起打敗大灰狼的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
1、若干廢報紙。
2、小兔胸飾若干，小鴨毛絨玩具一只。
3、大灰狼頭飾一只。
4、用藍色皺紙布置一條小河。
5、錄音機及磁帶。
一、活動導入
1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶。今天天氣真好，媽媽帶你們到大森林里呼吸新鮮空氣，曬曬太陽。來，我們先來活動一下身體。(歌表演《小白兔》)
2、來，大家坐在報紙上休息一會。剛才呀，媽媽接到一個電話：我們的好朋友小鴨子在找食物的時候，被大灰狼抓走了。
3、激發小朋友一起去救小鴨。“小鴨子被大灰狼抓走了，它會怎么樣?”“你們心里怎么樣?我們一起去救它，好不好?那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到大灰狼家里去把小鴨子救出來。”
二、營救小鴨子
1、我們要出發了。我們怎樣走路才能不讓大灰狼發現?(引導幼兒輕輕地走。)
2、忽然，出現打雷聲音。糟糕，打雷了，快要下雨了。你們有什么辦法能躲雨?(啟發小朋友用報紙來擋雨，隨著音樂一起踮起腳尖輕輕地走。)
3、出現一條小河，怎么辦呢?呀，這里有一片水塘，我們怎么才能過去呢?想想我們手里有什么?有誰想到了嗎?老師適當提醒，引導小朋友用兩張報紙傳遞著向前走。
三、一起想辦法
1、組織小朋友一起坐下來休息。
2、馬上就到大灰狼家了，你們有什么辦法能打敗大灰狼?
3、啟發小朋友將報紙揉成紙球，引導幼兒將紙揉成紙球打到大灰狼。
4、發現大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，救出小鴨子。
四、一起來跳舞。
我們戰勝大灰狼啦，那我們真開心，一起來跳舞吧。(舞蹈《我們來跳舞》)
活動富有情景性、游戲化。心理學研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學得輕松，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節，使他們以飽滿的熱情投入活動，并且以情節的自然遞進為轉換環節的契機，使幼兒懷著一種積極的態度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學習。
游戲環節的遞進化，鞏固幼兒的知識。研究表明幼兒的知識與經驗的獲得往往是在不斷的探索與實踐中掌握的。
在活動中，教師將幼兒定位于小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對于幼兒來說十分的熟悉、喜愛，因此，幼兒樂于表現。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產生要救出小鴨子，戰勝大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強弱懸殊的個體，但是由于這種情感的激勵，幼兒愿意去抗爭。最后，小兔子戰勝了大灰狼幼兒由于前期的情節鋪墊，都忍不住歡呼起來，此時活動達到了情景交融的效果，幼兒真正產生了獲得的成功的喜悅之情。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇八
在一座大森林里，住著一只大灰狼。它呀，最喜歡吃小動物了，大伙兒都恨透了它。
有一天，大灰狼吃了一只又肥又大的兔子，但是貪心的它，還是不滿足，又想吃掉在不遠處玩耍的小猴子。當它往樹上爬的時候，腳下一滑，猴子沒抓住，反倒摔斷了一條腿，坐在地上，疼得“哇哇”直叫。
這時，正巧狐貍從此處路過，就想趁機除掉這個動物中的.大壞蛋。它急忙搬來了一個人造的羊形機器人，這個機器羊有好幾百伏的電壓呢。狐貍操縱著遙控器，讓它漸漸地走進大灰狼。大灰狼也沒有多想，以為食物自己送上門來了呢，也顧不得疼痛了，就一瘸一拐的走過去，一口就把機器羊給吞進了肚子里，只聽“嗞嗞……”的聲音一響，大灰狼立刻被電傷了。
有了那次教訓之后，大灰狼再也不敢來吃小動物了。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇九
活動目標：
1．理解故事內容，積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2．初步學習用粉水彩筆畫密密、長長的直線條。
3．懂得團結起來力量大的道理。
活動準備：
1．聽故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，請一名老師配合扮演“大灰狼”。
3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4．幼兒作畫紙、水彩筆等。
活動過程：
一、故事導入、激發興趣。
1、教師講述故事。
2、提問：故事中有誰？大灰狼來干什么？
雞媽媽和小雞是用什么辦法戰勝大灰狼的？
3、豐富詞：籬笆、密密的、長長的
二、結合情景，開展繪畫活動。
1．老師扮雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
2．插“籬笆”，學習用水彩筆畫密密、長長的直線條。
（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的`肚子餓極了，小雞的肉好香啊！”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對“大灰狼”作出反擊。“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（2）插“籬笆”，初步學習用水彩筆在紙上畫直線。
（3）老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，老師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進來。”然后幼兒練習插“籬笆”。
（4）“大灰狼”第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續用水彩筆在地上畫直線。“大灰狼”第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察“大灰狼”的行跡，當“大灰狼”發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，“大灰狼”看了看，說：“今天實在太累了，下次來一定吃個飽！”然后灰溜溜地走了。
（5）繼續插“籬笆”，用水彩筆在紙上畫密密、長長的直線。
師：看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？
師：孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，“大灰狼”第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么進不去！……”然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索戰勝大灰狼活動反思。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇十
一、活動背景：
用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些“不合常規”的現象發生。如果教師能稍加注意，給予關注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變為我們可利用的教材，真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織戶外活動的時候，發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。
根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的'快樂。
二、活動目標：
1．積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2．初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3．懂得團結起來力量大的道理。
三、活動準備：
1．聽故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4．粉筆數盒放在“小雞家”周圍。
四、活動過程：
1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的“自由”動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。）。
2．插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對“大灰狼”作出反擊。“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插“籬笆”的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節，使活動自然過渡。）。
（2）插“籬笆”，初步學習用粉筆在地上畫直線。
師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”
幼b：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”
幼c：“我們躲在家里不出去！”
師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？”
老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，老師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進來。“然后幼兒練習插”籬笆”。
（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）。
（3）“大灰狼”第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。
“大灰狼”第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察“大灰狼”的行跡，當“大灰狼“發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽！“然后灰溜溜地走了。
（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環節作了鋪墊。）。
（4）繼續插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？”
幼a：“我們再多插些籬笆！”
幼b：“我們搬走吧！”
幼c：“我們把籬笆插得長長的！”
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇十一
1、根據圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節。
2、用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。
3、懂得朋友間要互相幫助，才能戰勝困難。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
ppt、背景圖、
一、出示圖一，觀察畫面。
1、師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2、小動物們的心情怎樣?(學習詞：興高采烈)
3、師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學習詞：張牙舞爪)請幼兒學一學大灰狼的模樣。
4、師幼完整講述圖一的內容。
二、續編故事情節。
1、出示結尾圖(小動物已全部安全過河的圖片)
師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢?
師：小動物們會想出什么辦法過河?請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過河的物體卡片)擺出過河的方法。
2、各組選一名代表講述。
3、師：哪種辦法過河又快又安全，為什么?
三、出示圖，講述故事結尾。
小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰勝大灰狼!我們給這個故事取個題目吧!
四、看圖完整講述故事
1、師：我們小朋友根據故事的開頭，續編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經驗講述。
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰勝。
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。
本節課我注重提問的有效性，開放性，充分發揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達能力。我還注重環節之間的自然過渡，如故事開頭和續編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢?通過這一問題自然轉入故事的第二個環節。我善于總結每節課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結合作才能完成的?幼兒各抒己見，講述了自己的生活經驗，課堂氣氛非常活躍，從而也完成的我的教學目標：同伴互相幫助、團結合作就能戰勝任何困難。
這節語言活動非常適合本班的幼兒，目標完成的非常不錯，本班三十一個孩子都能積極參與，大膽去想象，去創編，我個人認為是一節比較成功的活動。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇十二
不要學躲避大海的企鵝，因為大海永遠不會平靜；不要學在屋檐下茍且偷生的家雀，因為長空永遠不會晴空萬里。
挫折，這一個代名詞，對許多人來說，也許帶來的更多是恐懼。但，它賦予我的，是喜悅。因為，我曾戰勝過它！
五年級第一學期的期末測試，很遺憾，年級前3名與我無緣，我落到了第4名。回到家，我用淚水來宣泄，用文筆來傾訴。我盡力了，窗前的燈光仍在閃亮，它似乎在昂空長笑。它不是在譏笑我嗎？是想激勵我嗎？哎，也許吧！
在六年級第一學期里，我發奮學習，同齡人盡情玩耍的時間我放棄了；同齡人自由自在的生活我放棄了；同齡人歡樂的笑容我放棄了。只乞求在書中尋找快樂，在學習中尋找快樂。終于，我成功了，六年級第一學習，我登上了年級第二的寶座。心中微微開起了一朵向日葵，永遠向太陽綻開笑臉。
熱愛生活的人，會在山窮水盡的時候勇往直前，因為只有那樣，他才能找到生活中的閃光點！
戰勝挫折，你才能享受到快樂的滋味！我體會到了，因為，我曾經戰勝過它！
文檔為doc格式。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇十三
1.積極參與戰勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習有規律的整齊的粘貼方法。
3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
重點：積極參與到美術活動中來，享受參與的快樂。
難點：學習粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆
故事《戰勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份
1.導入：講述故事《戰勝大灰狼》
師："今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。
教師小結：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示范粘貼過程
教師進行示范，注意強調膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"
讓個別幼兒上臺進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。
3.幼兒動手，自己練習粘貼籬笆
幼兒練習粘貼"籬笆"。（教師巡回指導，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。）
幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優秀作品和稍遜的作品都做出點評。
個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。
師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現在，我們一起放心的去玩耍吧！"
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的`心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小百科：大灰狼：兒童童話里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。"路過我家窗臺的孩子，一蹦一跳地唱著這首歌，帶動我一起合著。突然一驚，這不是我們小時候唱的兒歌嗎，現在的孩子也唱嗎?小時候爸爸媽媽不是就用大灰狼嚇唬孩子不要隨便給陌生人開門的嗎?兒童節快到了，祝所有超齡兒童節日快樂，再讓我們一起回憶童年。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇十四
用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規"的現象發生。在一次組織戶外活動的時候，我發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
1.積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3.懂得團結起來力量大的道理。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.感受作品的美感。
教學重點：通過童話故事情景，幼兒可以用粉筆從簡單的直線入手繪畫出自己的愿望
教學難點：初步學習用粉筆畫密密、長長得直線條。
1.聽故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義
2.小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數盒放在"小雞家"周圍。
一、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動
作。（活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。）
二、插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"幼a："我要把大灰狼打死！"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"幼c："我們躲在家里不出去！"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。幼兒根據已有的生活經驗進行想象，鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。
（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。
（4）繼續插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。插得直一點、插得多一點、插得長一點，幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
戰勝大灰狼說課稿（通用15篇）篇十五
1.能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2.能合理大膽想象，并豐富詞匯；張牙舞爪，縮成一團。
3.能安靜傾聽同班的發言。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
圖片，頭飾
一.談話導入
今天奚老師給你們帶來了一個驚險的故事。
二.觀察圖片，大膽講述
a.出示圖片一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）
1.圖上有誰？它們在哪兒？干什么?
2.瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？(揭開大灰狼的遮蓋紙)
3.你從哪兒看出來?
4.誰能用自己的話吧這張圖片的內容說出來。
b.出示圖片二，引導幼兒清楚講述。
發生了什么事？
1.小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說什么？請小朋友與同伴討論。
2.個別幼兒交流，老師跟著指導。
3.現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？
c.鼓勵幼兒大膽想象營救方法
1.小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？
2.睡會幫助小豬？用什么辦法？（討論，交流）
過渡：讓我們繼續看圖。
d.出示圖三，圖四
1.小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2.小動物是怎么幫助小豬的?
3.師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4.小豬得救了，它會對小動物說什么？
二.大膽說出自己的感受
1.在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？
2.這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3.請個最勇敢的小朋友來講故事。
4.老師也想來講故事了，想不想聽？（老師完整講述故事）
三.結束
老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽吧！
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。