中班語言教案白云（專業21篇）

中班教案還應該考慮到教學環境、教學資源和教學時間的因素，從而保障教學的順利進行。希望以下這些中班教案范文能夠為您提供一些建議和借鑒。

中班語言教案白云（專業21篇）篇一

中班語言教案白云（專業21篇）篇二

1．知道動植物的生長需要陽光，也需要雨水。

2．嘗試幫助故事中的人物解決問題。

3．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

圖片。

教師講述故事，幼兒欣賞。

故事中說了一件什么事情？

誰希望烏云朵朵下雨？誰又不希望呢？為什么？

白云媽媽是怎么說的？

2．討論：烏云朵朵的辦法。

看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動物和植物的要求。那么，請小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧！

有什么辦法讓大家都滿意嗎？

教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進故事。

引導幼兒將自己想到的不同辦法也編進故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結局。

白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍藍的.天上慢慢地、慢慢地飄動。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云媽媽出門去了。

烏云朵朵可高興了。

媽媽走了，這下子該看我的了，要風給風，要雨給雨，往后，誰都會喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。

"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧！"勤勞的蜜蜂也請求他。

"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環的有形的結果。

中班語言教案白云（專業21篇）篇三

1．理解故事內容和形象特點，體驗胖小豬和小白兔之間的情感發展脈絡。

2．通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3．讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。

理解故事內容和形象特點，體驗胖小豬和小白兔之間的情感發展脈絡。

通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

課件、繪本、實物枕頭1只、音樂。

一、談話導入，激發幼兒興趣。

二、邊講述故事邊提問，幫助幼兒理解故事內容。

1．師講述故事（出示繪本圖1）胖小豬和小白兔，本來是最好的朋友，可是今天，卻為了一件小事，吵架了！小白兔說：“哼，叫你夜里睡不著覺！”胖小豬說：“哼，叫你的毛變得黑黑的！”

提問：

1．胖小豬和小白兔今天怎么啦？（吵架了）。

2．小白兔是怎么說的？（哼，叫你夜里睡不著覺）喲，你聽得真仔細！

3．胖小豬又是怎么說的呢？（哼，叫你的毛變得黑黑的）啊，你的小耳朵可真靈啊！小朋友們我們來給她鼓鼓掌。

4．小朋友們，胖小豬最喜歡睡覺了，小白兔卻叫他夜里睡不著覺，你們說胖小豬的心里會怎么樣啊？（很生氣）。

5．小白兔白白的多好看，可現在胖小豬叫它的毛變得黑黑的，你們說，小白兔心里又會怎么樣呢？（也很生氣）。

師：對呀，所以他倆都氣呼呼地回家了。

提問：

1．哎，他倆都怎么回家啦？（氣呼呼）。

2．誰愿意上來做個氣呼呼的樣子給我們大家看一看。（指名表演）。

3．小朋友，你們說他表演得像不像啊？張老師也看出來了他是真的很生氣。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧！還有誰也想來做一做呢？（大家一起做）。

2．（出示繪本圖2）可是，到了晚上奇怪的事發生了，小朋友猜猜看到底會發生什么奇怪的事呢？（幼兒猜測1：胖小豬真的睡不著了！真的嗎？真有這種奇怪的事，小白兔一說它就真的睡不著了嗎？幼兒猜測2：小白兔真的變黑了！會嗎？不會是真的吧！）。

師：那還是讓我們一起來看看到底是不是像你們說的這樣呢！胖小豬本來一挨上枕頭，就會呼嚕呼嚕睡著了，可今天卻翻來覆去，總睡不著。數到一百，還是睡不著。哎呀，難受死了。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）。

師：小白兔睡覺前總要照照鏡子，今天一照，身上的毛全變黑了！用水洗，用肥皂擦，一點沒用，還是黑黑的。哎呀，臟死了。小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒睡。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）。

3．（出示繪本圖3）第二天，胖小豬一看見小白兔變成了小黑兔。

提問：

1．胖小豬的心里會怎么樣呢？（傷心、難過）。

2．你是從哪里看出來的？

3．它為什么難過呢？

4．它心里又會怎么想呢？

師小結：看來小豬是后悔了，不應該說這樣的話去傷害小兔！如果你是小豬，你會想什么辦法幫助小白兔變白呢？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧！（指名回答）。

（出示繪本圖4）師：小豬到底是怎么做的？原來呀，胖小豬爬上高高的山頂，看見一朵朵白云在腳下飄過。他想，用白云洗個澡，小白兔會變白的吧？胖小豬呼嚕呼嚕奔下山，回家拿了條大口袋，又呼嚕呼嚕跑上山頂。他捉住了好幾朵白云，裝進大口袋，一會兒，就裝滿了。胖小豬背著一大口袋白云下山了，滿頭大汗地來到小白兔面前。“你……洗個白云澡，會……白的。”說完，胖小豬就難為情地回家了。

提問：

1．難為情是什么意思呀？（幼兒回答）原來難為情就是不好意思。

2．胖小豬為什么難為情地回家了呢？（因為胖小豬和小兔昨天才吵過架，當然有點不好意思嘍。）。

3．小兔洗個白云澡真的會變白嗎？（幼兒猜測）讓我們一起來看一看吧！

提問：小朋友，小兔用小豬送來的白云把自己變白了，真好看，那她會用剩下的白云干什么呢？（幼兒猜測）。

師：你想的這個辦法真好，你的想法真特別，那小兔用白云到底做了什么呢？原來，小白兔把白云縫在枕頭里面，抱著個大枕頭來到了小豬家。“篤篤”，胖小豬一看，喲，小白兔真白，真好看！小白兔說：“這是”白云縫的枕頭，給你枕吧。”說完，把枕頭往胖小豬懷里一塞，就難為情地跑回去了。

胖小豬枕著軟軟的白云枕頭，又開始數：“一、二、三……”還沒數到十，胖小豬就呼呼地睡著了。

6．師：小朋友，故事講完了，好聽嗎？現在你們知道這個枕頭里裝的是什么嗎？（白云）對啦，張老師還告訴你們這個故事的名字就叫“白云枕頭”。

三、幼兒完整傾聽故事一遍。

師：告訴你們，張老師還把這個故事做成了動畫片，想看嗎？可是張老師有一個小小的要求，一邊聽一邊想你還有什么問題要問的，好嗎？（教師播放課件，幼兒欣賞）。

師：故事聽完了，小朋友們，你們有什么問題嗎？還有什么不明白的地方呢？（幼兒提問題，大家共同解決）。

設問1：小豬是怎么拿到白云的？

設問2：胖小豬和小白兔為的什么事情吵架的？（2-3名幼兒）。

提問：小朋友們，你們有沒有好朋友呀，你的好朋友是誰呢？你和好朋友在一起有沒有吵過架呢？你們是因為什么事情吵架的呢？你們有沒有和好呢？看來你們都原諒了對方，還成為了好朋友！

設問3：為什么胖小豬枕著小兔送來的枕頭就睡著了呢？

師提問：

2．如果你是小豬你會對小白兔說些什么呢？

3．如果你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢？（請2名幼兒上臺來表演小豬和小兔）。

師小結：小朋友們，我們每天在幼兒園和好朋友一起游戲、生活，是一件多么開心的事情，可是難免有時也會有點小矛盾，只要我們互相寬容、互相原諒、互相幫助，珍惜朋友之間的友誼，那張老師相信你們還是會成為最好的朋友的，好了，最后讓我們一起來找個好朋友拉拉手，擁抱一下，一起來跳個舞吧！（播放音樂）。

中班語言教案白云（專業21篇）篇四

今天我說課的內容中班文學教育活動——《白云》，在講課之前，我想先讓大家把這首詩個看一下。這首詩歌選自《蒙氏閱讀三》，也是我在幼兒園見習接觸的第一篇詩歌。整首詩歌用詞比較簡單，朗朗上口，特別適合剛剛從小班進入中班的小朋友。讓小朋友在欣賞詩歌的同時，感受并熱愛大自然。本次說課我將從說教材、說教法、說學法、說過程等方面進行。

《綱要》指出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"中班上學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎上，把握詩歌的內在規律，進行創造性的仿編，并在活動中調動幼兒的想象力，大膽的運用語言能力進行表達。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化。

1、認知目標：懂得詩歌中的運用"比喻"的手法及其作用，學習并理解"躺""柔軟""白云"等詞匯。學習運用"……像……"的句式。

2、情感目標：通過欣賞詩歌，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣，樂意聆聽及表達；再通過詩歌的表達，培養兒童的觀察力、想象力。感受白云的動態美。

3、能力目標：適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。

為了更好的實現預定目標，解決活動中的重難點，我會采用以下方法：

1、提問法。

2、情景教學法。

3、游戲表演法。

幼兒是語言活動中的主體，為了充分發揮幼兒的主動性和積極性，我認為可以指導幼兒運用：

1、觀察法。

2、角色表演法。

3、討論法。

1、引出詩歌《白云》。

采用先觀察（戶外觀察白云）再提問的形式，以讓幼兒集中注意力。

2、學習詩歌。

通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對白云更加了解和熟悉。

（1）重點學習詩歌中"…好像…"以及"有時……有時……"這一句式。

在學習詩歌前，我不會直接朗誦詩歌的內容，而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測，也就是培養幼兒的拓展性思維。我問小朋友并給與暗示，再根據幼兒的回答，概括出第一句"白云像棉花糖，看起來好柔軟"。在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式"…像…"簡單建構詩句。這樣的設計自然合理，進而引出整首詩。

（2）朗誦詩歌。

采用詩歌的卡圖在幼兒產生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

3、創編詩歌。

（1）拓展經驗，鼓勵幼兒學習創編詩歌。

啟發幼兒想一想：白云還像什么？

（2）幼兒結合動作來朗誦詩歌。

（3）最后分享詩歌內容，讓幼兒進一步體驗創作的樂趣。

五、活動延伸。

（1）讓小朋友畫出"心目中的白云"。

（2）根據白云配樂朗誦進行情景表演。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班語言教案白云（專業21篇）篇五

晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍天，湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著"這朵白云變成了……""那朵白云變成了……"有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關系，并在游戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學作品優美的語言，從而深深愛上文學作品。

1.學會用"我變成xx""我變成xx在做xx"的句式表達白云的變化，發展語言表達能力和想象力。

2.通過游戲"白云變變變"，積極體驗、感知兩朵白云的變化規律--"關系變"，從中感受朋友間的關系。

3.完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

1.經驗準備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。

2.材料準備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。

3.場地創設：活動室內布置與繪本內容相關的.場景。

玩一玩自然狀態下，師幼共同以白云的身份"飛"進活動室。玩一玩"變變變"的游戲。

1.教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師："風吹來了，白云變變變，你變成什么了?"幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。

2.師幼再次飛呀飛，風一吹，云變了，師："你變成什么了?在做什么?"(提高語言表達要求)先請表達能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。

3.白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。

聽一聽教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

師："我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。(改編后的故事內容見附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。

師："我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。"分三個層次進行梳理：

1."我變成了什么?"(根據孩子的回答梳理先后順序)2."我的好朋友茫茫變成了什么?"3."我變xx，茫茫變xx"(梳理變化規律，從中感受關系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關系變。

師："我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?"(引發小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變"，分三個層次：

1.教師為中心變，幼兒應對變。

師："白云飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?"幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂，采花蜜;我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛;我變成水，給你喝，讓你快快長大;我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……2.幼兒為中心變，其他幼兒應對變。

師："白云飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結對變。

師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結對變。

師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。

說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發他們的成就感。

師："呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。"天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成xx，你變成xx，我變成xx，你變成xx……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。

活動延伸。

1.在游戲區域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的經驗，啟發他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆;你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如:歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經驗不足，在細節上還需加強研究，還有很多需要向各位老師學習的，這些問題我會在今后的活動中仔細分析，加強自我的語言嚴謹性。

中班語言教案白云（專業21篇）篇六

玩一玩自然狀態下，師幼共同以白云的身份"飛"進活動室。玩一玩"變變變"的游戲。

1.教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師："風吹來了，白云變變變，你變成什么了?"幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。

2.師幼再次飛呀飛，風一吹，云變了，師："你變成什么了?在做什么?"(提高語言表達要求)先請表達能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。

3.白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。

聽一聽教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

師："我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。(改編后的故事內容見附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。

師："我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。"分三個層次進行梳理：

1."我變成了什么?"(根據孩子的回答梳理先后順序)。

2."我的好朋友茫茫變成了什么?"。

3."我變××，茫茫變××"(梳理變化規律，從中感受關系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關系變。

師："我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?"(引發小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變"，分三個層次：

1.教師為中心變，幼兒應對變。

2.幼兒為中心變，其他幼兒應對變。

師："白云飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結對變。

師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結對變。

師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。

說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發他們的成就感。

師："呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。"天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。

中班語言教案白云（專業21篇）篇七

1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現變化的白云。

2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達，聲音響亮。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機、flash圖片。

活動重點：表現白云。

活動難點：多種形式的表現。

1、教師引導：

你們說說，天空中有些什么呢?

那你能說說白云有些什么本領呢?

今天我們就來說說白云變魔術的本領吧!

2、幼兒感受變化的白云：

教師出示flash，讓幼兒觀察白云的千變萬化。

幼兒說說變化的白云。

幼兒傾聽歌曲《美麗的白云》，再次通過音樂來感受變化的白云。

說說音樂中的白云變成了什么?

教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云，并且嘗試著學唱歌曲。

3、幼兒表現變化的白云。

教師引導：你們知道嗎，今天也有一朵白云來到我們的教室，它呀，也會變變變，看它變成了什么呢?你們能不能讓你手中的白云也來變變變呢?提醒幼兒在繪畫布局時盡量大器一點，注意剪刀的安全使用。教師引導幼兒發揮想象(教師即時播放音樂：美麗的白云)。

4、幼兒講述：

我的美麗的白云變成了什么?

教師引導幼兒語句表達正確、響亮、完整。

這個活動的內容非常豐富，由靜到動，又從動回歸到靜，孩子們非常喜歡，投入的積極性也很高，教學效果非常好。在后面的繪畫環節有些孩子由于能力有限，是在老師的幫助下完成的，總的來說這個活動還是進行的較為順利。

中班語言教案白云（專業21篇）篇八

中班語言教案白云（專業21篇）篇九

大家好!

今天我說課的內容中班文學教育活動--《白云》,在講課之前，我想先讓大家把這首詩個看一下。這首詩歌選自《蒙氏閱讀三》,也是我在幼兒園見習接觸的第一篇詩歌。整首詩歌用詞比較簡單，朗朗上口，特別適合剛剛從小班進入中班的小朋友。讓小朋友在欣賞詩歌的同時，感受并熱愛大自然。本次說課我將從說教材、說教法、說學法、說過程等方面進行。

《綱要》指出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的.體驗和理解。"中班上學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎上，把握詩歌的內在規律，進行創造性的仿編，并在活動中調動幼兒的想象力，大膽的運用語言能力進行表達。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化。

1、認知目標：懂得詩歌中的運用"比喻"的手法及其作用，學習并理解"躺""柔軟""白云"等詞匯。學習運用"……像……"的句式。

2、情感目標：通過欣賞詩歌，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣，樂意聆聽及表達；再通過詩歌的表達，培養兒童的觀察力、想象力。感受白云的動態美。

3、能力目標：適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。

為了更好的實現預定目標，解決活動中的重難點，我會采用以下方法：

1、提問法。

2、情景教學法。

3、游戲表演法。

幼兒是語言活動中的主體，為了充分發揮幼兒的主動性和積極性，我認為可以指導幼兒運用：

1、觀察法。

2、角色表演法。

3、討論法。

1、引出詩歌《白云》。

采用先觀察（戶外觀察白云）再提問的形式，以讓幼兒集中注意力。

2、學習詩歌。

通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對白云更加了解和熟悉。

（1）重點學習詩歌中"…好像…"以及"有時……有時……"這一句式。

在學習詩歌前，我不會直接朗誦詩歌的內容，而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測，也就是培養幼兒的拓展性思維。我問小朋友并給與暗示，再根據幼兒的回答，概括出第一句"白云像棉花糖，看起來好柔軟"。在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式"…像…"簡單建構詩句。這樣的設計自然合理，進而引出整首詩。

（2）朗誦詩歌。

采用詩歌的卡圖在幼兒產生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

3、創編詩歌。

（1）拓展經驗，鼓勵幼兒學習創編詩歌。

啟發幼兒想一想：白云還像什么？

（2）幼兒結合動作來朗誦詩歌。

（3）最后分享詩歌內容，讓幼兒進一步體驗創作的樂趣。

（1）讓小朋友畫出"心目中的白云"。

（2）根據白云配樂朗誦進行情景表演。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班語言教案白云（專業21篇）篇十

活動目標：

1、欣賞故事，在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

2、喜歡春天，體驗春雷喚醒冬眠動物的快樂氣氛。

活動準備：

1、知識準備：幼兒聽到、看到過春雷、春雨；知道一些冬眠的動物；開始探索、發現春天的秘密，有一些經驗。

2、材料準備：多媒體課件《響亮的大鼓》；ppt課件。

活動過程：

一、回憶“春天的秘密”

1、師：最近呀，我們小朋友都在尋找春天的小秘密，說說你們的發現？

（幼：我發現小草變綠了；我發現迎春花開了；我發現蝴蝶飛來了；我發現柳樹姐姐長出新頭發了……）。

2、師結：你們的小眼睛真亮，發現了那么多春天的秘密：小草變綠，種子發芽，花兒開放了。春天還有很多秘密，等著我們小朋友再去找找哦。

二、聽聽、看看、說說《響亮的大鼓》。

分段欣賞故事，引起幼兒對自然現象——春雷的關注，并初步發現春雷與冬眠動物的關系。

（一）春雷與青蛙。

1、師：美麗的春天已經來到了，可是有位動物朋友還在呼呼的睡大覺呢，猜猜會是誰？

2、演示課件。（幼兒發現是小青蛙）。

3、師：青蛙肯定還不知道春天已經來了，怎么辦呀？（鼓勵幼兒用完整的語言一起叫醒小青蛙）。

4、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒有聽到，我們一起來聽個好聽的故事，聽聽故事里有什么好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙。

5、演示課件，并講述故事第一段。

6、師：小青蛙怎么會醒過來的？你覺得會是誰在敲大鼓呢？

7、我們一起去和青蛙把答案找出來。

（二）春雷與螃蟹。

1、演示課件，并繼續講述故事。

【青蛙只好爬出洞，看見了一只螃蟹問道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說：“沒有呀！”】。

2、青蛙遇到了誰？他是怎么問螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

小結：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底會是誰呢？青蛙繼續去找答案。

（三）春雷與蝸牛。

1、師：看，青蛙又遇到了誰？（蝸牛）。

2、青蛙會怎么問蝸牛呢？蝸牛會怎么回答呢？

3、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會是誰呢？青蛙來到小河邊，這次又遇到了誰？（引導幼兒續編故事：“青蛙看見紅鯉魚有什么問題要問它？”是你在敲大鼓嗎？）。

5、師結：現在呀正是春天，打雷是一種自然現象，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來到啦！

三、完整的欣賞故事。

利用多媒體課件，讓幼兒完整的欣賞故事。

四、游戲：打春雷。

1、師：美麗的春天已經來到了，還有哪些冬眠的小動物也不知道這個好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）。

2、師：你們想不想學學雷公公打鼓，把好消息告訴冬眠的小動物呀？

3、師：你準備敲什么好聽的聲音來叫醒他們呀？出示大鼓，請幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵幼兒用不同的節奏喚醒冬眠的小動物。

4、師：出示冬眠動物的掛飾，選一個你喜歡的，聽到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過來，然后找一個好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導幼兒幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態；聽到雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動作表演。）。

中班語言教案白云（專業21篇）篇十一

活動目標：

1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應的本領，培養記憶力和認真傾聽的習慣。

2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

活動準備：

ppt課件，四種動物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號筆。

活動過程：

一、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。

2.那小羊會被狼吃掉嗎？

過渡語：小羊究竟會不會被狼吃掉？誰會來幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會知道了？（邊說邊在黑板架上放上“誰”和“怎樣幫”的字。）。

二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

1.聽故事第一部分。（從頭聽到小動物分別說要來幫助小羊。）。

（1）你聽到哪些動物來了？（說一個在黑板上放一個動物圖。）。

（2）他們都是怎么對小羊說的？

（3）你猜猜這些小動物會怎樣幫助小羊呢？

2.聽故事第二部分。

（一直聽到小動物們躲起來。）。

（1）你聽到小動物分別準備怎樣對付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個標記）。

（2）為什么這四個小動物會用這種方法來對付大灰狼呢？

3.聽故事最后一部分。（聽到故事結尾。）。

（1）小動物們是用這四種方法對付大灰狼的嗎？

（2）誰先開始的？接著是誰？（根據幼兒再次做的回憶調整黑板上圖片陳列的布局。）。

（3）大灰狼最后怎樣了？

小結：每個動物都有自己不同的本領，用自己最大的本領可以解決困難。

三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。

小結：小羊自己是對付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

中班語言教案白云（專業21篇）篇十二

教學目標：

1、感知故事內容，通過動畫理解故事內容。

2、認識四季的主要特征。

3、在生活中發現美、感受美、創造美。

教學準備：

教具：多媒體、大圖書。

教學過程：

1、導入活動。

教師展示準備好的《四季畫冊》。

“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”

“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”

2、欣賞活動。

教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

3、理解活動。

（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案。

故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

（2）完整欣賞故事內容。

（3）鼓勵幼兒回答問題。

（4)教師分別點擊每個季節相關的畫面，并讓幼兒仔細觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的.語言進行概述，老師給予引導，能用完整的優美的語言描繪四個季節的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

4、閱讀活動。

（1）教師有感情的講述故事。

（2）師幼共同講述故事。

（3）鼓勵幼兒看圖講述故事。

活動延伸：

讓幼兒依據自己對四季的理解畫四幅不同季節的畫，做成四季畫冊。

中班語言教案白云（專業21篇）篇十三

學習目標：

1.學說兒歌，并嘗試用動作表現兒歌內容。

2.嘗試根據兒歌的內容選擇合適的音樂，初步發展音樂欣賞能力。

3.通過游戲活動，進一步掌握前、中、后的位置關系。

活動準備：

1.《魚兒游》兒歌。

2.兩至三首不同類型的歌曲。

活動過程：

1.出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：

魚兒游。

魚兒游向前，

魚兒向后轉，

向上跳一跳，

轉個大圓圈。

2.請一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉、向上跳和轉圓圈的動作，給其他幼兒做示范。

3.播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。

4.播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動作。

5.音樂停下來時，老師請幼兒做“造型”，并根據當時幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

活動評價：

1.能說兒歌《魚兒游》，并做出相應的動作。

2.有初步的音樂欣賞能力。

3.能說出自己的位置。

中班語言教案白云（專業21篇）篇十四

活動目標：

1、能學說游戲語言，并能將生活經驗遷移到游戲活動中。

2、體驗語言游戲的快樂。

3、養成有目的傾聽的好習慣。

活動準備：ppt課件，胸卡，音樂。

活動重點：在學說游戲語言的過程中能積極遷移生活經驗。

活動難點：遷移經驗時能說得更豐富，涉及范圍更廣泛。

活動過程：

一、看課件，學說游戲語言。

1、教師播放課件，引導幼兒有目的傾聽并完整回答問題。

提問：草地上都有誰？

這些朋友都是什么味道的？

還有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？

鼓勵幼兒積極參與討論，遷移生活中的經驗。

2、依次請不同味道的“朋友”進“火車”，幼兒學說游戲語言。

“鈴鈴鈴，電話響，我們好朋友，一起去旅游，火車火車開起來，酸酸的朋友請進來”。

教師配合課件角色，引導幼兒融入游戲，學說游戲語言。

二、玩游戲，體驗游戲快樂。

1、幼兒自選角色，自戴標記。

請2名小朋友和老師一起當火車頭。

2、幼兒運用游戲中的語言進行游戲。

三、集體討論，思維拓展。

1、提問：現在又有了一個新朋友來草地上游戲，看看是什么朋友？

還會有什么樣的朋友來游戲呢？

引導幼兒開闊思路。

四、延伸：變換不同的要求，繼續游戲。

中班語言教案白云（專業21篇）篇十五

（一）引出主題：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）

（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

活動反思：本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編 附（兒歌）：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：“下吧，下吧，我要發芽！”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”

小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”

中班語言教案白云（專業21篇）篇十六

幼兒園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實施語言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力，促進他們運用語言的能力。使他們認知、情感、行為等方面得到發展。

在這節活動中，我打破了以往的教學模式，將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導入激發幼兒興趣；再以看自制的大圖書講述故事的形式導入故事情節，其目的主要是增加孩子興趣、培養注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個又一個問題，引導幼兒積極思考，大膽表述，并參與故事表演，力爭使每個幼兒都有表現的機會。最后播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進一步熟悉故事情節的基礎上，我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢？”，來提升幼兒生活經驗，解決活動難點，讓幼兒懂得：即使和朋友發生了不愉快的事，只要認識到自己的錯誤，相互寬容，及時原諒別人，化解矛盾，大家還會是好朋友的。

整個活動過程中，孩子們一直在感受著語言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發展，收到了較好的效果。

但我覺得遺憾的是：鼓勵孩子主動提出問題是亮點，孩子們的想像力豐富，提問也是千奇百怪，由于自身的經驗不足，有些問題卻沒能準確而又巧妙的表達出來。因此教師只有做好充分的準備，才能在課堂上應對孩子的各種表現。

中班語言教案白云（專業21篇）篇十七

一、根據故事內容，找出相應畫面。

二、引導幼兒積極傾聽他人講述，理解故事內容。

三、懂得好朋友之間要互相關心，團結友愛。

一、多媒體課件，圖片四幅。

二、錄音磁帶：故事《白云枕頭》，歌曲《拉拉勾》。

三、情境游戲：吵架。

一、以談話導入課題。

教師：“小朋友，老師這兒有一本好看的故事書，可是呀被一個調皮的小弟弟給撕壞了，變成了一頁一頁的，現在我找不到故事書的順序了，怎么辦呢？請小朋友來幫助老師，你們先聽故事，聽完一段故事就找出這段故事的圖，好嗎？”

二、出示圖片，幼兒聽錄音分段講故事，找出相應的.圖。

1、聽錄音，分段找出故事相對應的圖，并請幼兒簡單說說圖意。

2、表揚幼兒。

3、提問：這個故事叫什么名字？故事里有誰？它們之間發生了什么事情？

三、引導幼兒想像。

1、小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬為什么睡不著覺呢？

2、幼兒自由講述。

3、你們想知道到底是怎么回事嗎？下面聽老師完整的將故事，請小朋友認真的聽哦！

四、播放多媒體課件，教師完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。

1、教師有表情地完整講述故事。

2、提問：

（2）小白兔和胖小豬吵架了，它們說了些什么？

（3）第二天，胖小豬看見小白兔變成了小黑兔，它心里怎樣想？然后它干什么去了？

（4）胖小豬為什么要采白云呢？

（5）小白兔用白云洗澡，它變白了嗎？它心里怎么樣？

（6）小白兔把白云做成了什么？送給了誰？

（7）胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢？

五、討論：如果你和你的好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你怎么辦呢？

六、情境表演：吵架。

1、教師：你們看，那邊發生了什么事？讓我們來幫助他們，好嗎？

2、小結：《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發生了矛盾沒關系，只要能認識到自己的錯誤，及時的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關心，團結友愛。

七、音樂游戲：《拉拉勾》。

中班語言教案白云（專業21篇）篇十八

美麗的森林里有一幢蘑菇房，里面住著一只活潑可愛的小白兔。隔壁鄰居胖小豬，住在又大又明亮的平房里。

胖小豬和小白兔本來是最要好的朋友，可是今天卻為了一件小事吵架了。小白兔說：“哼，叫你夜里睡不著覺!”胖小豬說：“哼，叫你的毛變得黑黑的!”它倆都氣呼呼地回家了。

到了晚上，怪事發生了。胖小豬本來一挨上枕頭就會呼嚕呼嚕睡著了，可是今天卻翻來覆去總睡不著。數到一百還是睡不著。“哎呀，難受死了!”小白兔呢，睡覺前總要照照鏡子。今天一照啊，嚇了一跳。一身雪白雪白的毛全變黑了。用水洗，用肥皂擦，一點沒用，還是黑黑的。“哎呀，臟死了!”小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒睡。

第二天，無精打采的胖小豬看見了同樣無精打采的小白兔，發現它真的變黑了，嚇了一大跳。“我真是一只壞豬，我昨天不該說你的。”小豬在心里罵自己，它難過地跑上山頂，躲了起來。

從此，胖小豬和小白兔成了一對森林里形影不離的好朋友!他們再也不詛咒對方了。

兒童故事推薦一、粽子里的故事。

老奶奶家在樹林里，她可會講故事了，大家都喜歡聽。

一場大病后，老奶奶不能說話了，不能講故事給小動物們聽了，怎么辦呢?

于是，老奶奶開始包粽子。她把故事都包進了粽子里，誰吃了粽子，誰就會講故事。

吱吱吱，吱吱吱，啊，來了一只小松鼠。

吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫：“吱吱吱……”

哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。

吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫：“哩哩哩……”

吃了粽子不會講故事，真急人。嗯，還得找個會說話的小朋友。

快看，那兒有個小姑娘在采蘑菇呢!

小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，扔下竹籃拼命逃。

糟糕!想個什么辦法把小姑娘找回來呢?

有了，有辦法啦!它們去采了好多好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山腳下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的小傘，站起來了。

過了幾天，小姑娘又來了。嗬，這么多蘑菇呀!小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。

美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事。

香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。哈，故事全吃到肚子里去啦!

小姑娘講了一個又一個故事，老奶奶一邊聽一邊點頭，小動物們個個著了迷。

小姑娘回家了，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子故事，要說給更多的小朋友聽。

兒童故事推薦二、小豬賣橘子。

1，唏哩呼嚕想要一輛自行車。

小豬唏哩呼嚕看見小猴子皮皮在路上騎自行車，高興地跑上去說：“皮皮，讓我騎騎自行車，好嗎?”

小猴子皮皮下了自行車。小豬還當是小猴子要讓他騎，可是皮皮兩只手緊緊抓著車把，問他：“你不會騎，摔了怎么辦?”

小豬說：“我不怕!那一回跟你學爬樹，我腦袋摔個大口子，都流血了。可是過了兩天，大口子就長好啦，對吧?”

皮皮說：“自行車摔個大口子可長不上!要是摔壞，你賠得起嗎?”

原來，小猴子是怕摔壞他的自行車。

看見小豬呆呆地發愣，皮皮又說：“你別當是不可能!好比說你剛騎上，對面開來一輛大卡車，‘啪!’，把我的自行車撞個稀巴爛!那你怎么辦?我倒沒關系，我爸可不能答應，一定得讓你賠一輛新的!”

皮皮又說了一聲“拜拜”，用一個很漂亮的姿勢跳上自行車，騎走了。

唏哩呼嚕抓抓腦袋：“我怎么就沒想到車會摔壞呢?真的，要是對面來了一輛大卡車，我又不會讓自行車拐彎兒……”

他覺得，他已經跟那輛大卡車撞上了，“啪!”他飛到了卡車頂上，他的自行車“嘩啦啦”變成好多碎片，前邊那個輪子掉了，滾出去好遠。

他一邊邁步往前走，一邊嘴里念叨著：“……賠……”忽然，他又高興地一拍腦袋：“對呀!我就當是這回把他的自行車撞壞了，買一輛賠他。可是他的自行車撞壞了嗎?沒有!我根本就沒撞壞他的自行車，對不對?哈，那這輛頂呱呱的新自行車就歸我啦!”

唏哩呼嚕蹦蹦跳跳地跑起來，快活地唱：

頂呱呱，歸我啦!

頂呱呱，歸我啦!

一輛嶄新的自行車。

歸我啦，歸我啦!

他又停下來，怔怔地說：“可是，賠他的那輛新自行車還沒買……”

接著，他對自己說：“買一輛自行車很難嗎?我看不算難!我已經會掙錢了，我給鴨太太當保鏢，掙來一擔子香蕉，我替山羊伯伯賣蘿卜，掙來兩個大‘心里美’，我還替狐貍掌柜運垃圾，掙來一個大雞蛋—要是狐貍掌柜說話算話，那就不是雞蛋，是一塊特別貴、特別貴的大蛋糕!狐貍掌柜說，五塊那種大蛋糕就能換一輛新自行車。運五次垃圾很難嗎?我看不難!”

唏哩呼嚕決定不向爸爸媽媽伸手，要憑自己的勞動掙來自行車。

不過，他到底應該去找鴨太太，問她要不要“保鏢”，還是到集市上找山羊伯伯，替他賣蘿卜?再不，在鎮上到處跑，看誰家的垃圾堆得比墻還高?他一時拿不定主意。

對，去找皮皮，皮皮的好主意可多啦!

小豬跑到小猴子皮皮家。

皮皮正起勁兒地擦他的自行車，把車擦得锃亮。他抬頭看看小豬，愁眉苦臉地說：“真的，不是我不借。要是摔壞了，我爸爸非揍我不可!”

小豬說：“不，我要自己買一輛，讓你幫我出出主意……”

小猴子高興起來。他鬼頭鬼腦地朝他家的窗戶瞧瞧，把小豬拉到大門外，壓低聲音說：“給你出個好主意吧!你爸不給買，你就鬧，就這樣子——”

皮皮一骨碌躺在地上，一邊打滾兒一邊朝空中蹬著兩條腿，哭叫著：“我要自行車!我要自行車!……”

他大概覺得自己的聲音太大了了，站起來，緊張地側著耳朵聽了聽，又神秘地說：“要是還不給買，你就不吃飯!”

唏哩呼嚕說：“不吃飯?那多餓呀!”

皮友說：“傻瓜，你又不是不知道你們家廚房在哪兒!兩頓不吃，你爸就給你買啦!”

唏哩呼嚕說：“我不要靠爸爸媽媽，我現在自己會掙錢了。鄉下的心里美蘿卜很便宜，跑得越遠越便宜。我跑得遠遠的，用擔子擔回來……”

皮皮說：“賣蘿卜才能掙幾個錢?不如賣水果：香蕉、蘋果、大鴨梨，多棒!賣水果，可賺錢啦!”

小豬高興地說：“好，就賣水果!

皮皮接著說：“水果批發站在東城外，很遠。你明天早點兒去。買了水果，趕快到集市去。早上，集市的顧客多!”

小豬說：“好!好!”

小豬很想早一點兒趕到集市上，就問小猴子能不能幫他的忙，把水果用自行車馱到集市上去。小猴子皮皮說：“我都跟丁丁說好了，明天一大早跟他一起騎著自行車去釣魚呢!你別睡懶覺，早點兒起來不就得了嘛!”

2，賣橘子闖了禍。

第二天，天空中還滿是大星星小星星的時候，小豬唏哩呼嚕就爬起來。他摸著黑拿起扁擔和兩個籮筐，急急忙忙朝著東城外跑去。跑啊跑啊，他到底看見了一座大房子，上邊橫著—塊大匾。電燈照著匾上的五個大字：水果批發站。

鐵條的拉門緊閉著，中間還掛著一把大鎖。

臺階上坐著一位豪豬先生，顯然在那里等候開門。小豬走上去說：“請問先生，什么時候開門呀?”

豪豬先生回答：“八點!還有兩個鐘頭!”

“怎么那么晚哪?”

“機關嘛，辦公時間都一樣!你也來批發水果?”

“對呀”

“頭一回來吧?”

唏哩呼嚕說：“對呀!你怎么知道?”

“沒帶著‘意思’嘛!”

小豬看看豪豬的膝上放著個四四方方的紅紙包，不知道里頭是什么。小豬問：“‘意思’是什么呀?”

“就是送給猩猩經理的‘紅塔山’牌香煙。”

“不送不行啊?”

“當然行。可是買不到又好又便宜的水果”

“你說的那個紅……紅什么，很貴嗎?”

“‘紅塔山’，是最貴的香煙。”

唏哩呼嚕把他背帶短褲兜兒里的錢掏出，舉給豪豬先生看：“這錢，夠嗎?”

豪豬先生看了一眼說：“嗯，夠買一條‘紅塔山’的了。”小豬有些發愁：“那我拿什么買水果?”

豪豬先生安慰他：“沒關系，你可以先買一筐水果去賣。也許他看你小，會賣給你。等賺了錢再買‘意思’送給他，那時候你就能賺大錢了!

他們正說著，猩猩經理到底來了。猩猩經理拿出鑰匙打開大鎖走進去。豪豬先生、唏哩呼嚕，還有別的小商販，隨后跟進去。大房間里，滿是一簍簍、一箱箱，各色各樣的水果。豪豬先生把那個四四方方的紙包雙手捧上去。猩猩經理一彎腰，不知藏到了什么地方。然后滿臉堆笑地對豪豬先生說：“先生要什么水果，盡管挑選!”

等豪豬先生走開，小豬唏哩呼嚕擠上去，指著一大簍兒橘子說：“我要這一筐!”他遞上錢去。猩猩經理點點錢說：“錢正好啊!”接下來他把上身探過來，湊近小豬的耳朵問：

“‘意思’呢?”小豬說：“我攢的錢太少了……”

猩猩經理立刻板起瞼來說：“買這一筐兒不行，這筺有人訂下啦!”

小豬說：“我下回一定帶來‘意思’……”

猩猩經理連忙打斷他的話：“下回再說!”他又伸出胳膊指一指遠處的一筐兒橘子：“你要那一筐吧!”

小豬快活地喊一聲：“謝謝你!”

小豬把那一大簍兒橘子裝進兩個籮筐擔起來，搖搖晃晃，一口氣走到集市。他累得氣喘吁吁，滿頭大汗，腿都軟了。

他選好位置，看看自己的“鄰居”，左邊的鄰居黃狗先生正把鴨梨從水果筐里捧出來，往一塊大木板上擺放。小豬也學人家的樣子，打開自己的橘子筐，一捧一捧往前面擺。黃狗先生一邊擺一邊吆喝：大鴨梨——真叫甜，先嘗后買，不甜不要錢!”

小豬也學著吆喝：大橘子——真叫甜，先嘗后買，不甜不要錢!”

黃狗先生扭過頭來，瞪了他一眼。小豬覺得有點兒不好意思，很友好地沖著狗先生笑了笑。狗先生見這小家伙傻呆呆的，蠻好玩兒，也忍不住笑了。小豬認為這就是同意收他這個徒弟，就接著吆喝起來。

黃狗先生擺好了，往地上一坐，拿起個鴨梨，在手上蹭兩下，“咔嚓”咬了一口。小豬咽了一口唾沫，也拿起一個橘子。他剛要剝皮，又趕緊把橘子放下，在自己腦袋上使勁敲了一下說：“打你個唏哩呼嚕!你不想要自行車啦?”

小豬覺得很困，他夜里睡得太少了。他伏在空筐上，打了兩聲呼嚕，緊接著，他在自己腦袋上狠狠地敲了一下，叫了聲：“打你個唏哩呼嚕!賣東西可以睡大覺嗎?”

他挺起上身，拼命把眼睛瞪大。可是他叫喊了兩聲“不甜不要錢”，眼睛又變小，頭漸漸垂下，終于伏在筐上睡著了。

小猴子皮皮騎著自行車，找到集市上來，他早就盤算好了：唏哩呼嚕是我的好朋友，又不小氣，問他要兩個香蕉，他準能給我!

找到小豬的攤子，他一看，哈，小豬正睡大覺呢!他叫了一聲：“唏哩呼嚕!喂，唏哩呼嚕!’唏哩呼嚕的回答是：“呼——嚕，呼——嚕……”

皮皮樂了，跳下了自行車，嘴里念叨說：“沒有香蕉，橘子也湊合!”他拿起兩個橘子，塞進衣袋。彎腰聽聽，小豬還在打呼嚕，他又抓起兩個，騎上自行車跑了。小豬醒來，使勁敲自己腦袋一下：“打你個唏哩呼嚕!賣東西，怎么可以睡大覺?”

他又開始吆喝：“先嘗后買，不甜不要錢!”

倒霉的事情就在這時發生了——走過來一位馬太太。馬太太問：“這橘子好吃嗎?”

小豬學著他右邊鄰居的腔調說：“不好吃不要錢!您先嘗一個!”

馬太太心想：這個小豬真傻，別人只許嘗一瓣兒，他倒讓嘗一個!小豬不知道這位馬太太整天在這個集市上，從這一邊“嘗”到那一邊。馬太太挑了一個大的，剝了皮就整個兒地塞進嘴里。她嚼了兩口，忽然“哇”一聲大叫，接著就“呸、呸”地吐起來。

“酸死啦!”馬太太光溜溜的臉皺成了核桃皮。

橘子真的好酸好酸，酸得她眼淚直往下掉。掉眼淚倒沒什么，最糟糕的是，馬太太又“呸、呸”兩口，滿嘴的牙都掉出來了!

馬太太放聲大哭，“我的牙齒都掉光了喲，”她跳過來，揪住唏哩呼嚕：“你賠我的牙!你賠，你賠!”

一看見馬太太的牙齒果真一個沒剩下，說話“咝咝”冒氣，唏哩呼嚕嚇壞了。他連聲說：“我，我，我賠，我賠!”

可是他沒錢了，拿什么賠呀?

還好，在圍上來看熱鬧的人群里，有位果汁廠的熊經理。熊經理心腸好，為幫助小豬，用一半兒的價錢把橘子都買走了。他并沒有忘記自己的生意，還抓住機會向圍在那里看熱鬧的一大群人當場做廣告：

渴了喝“黑熊”!

“黑熊”果汁，果汁“黑熊”!

買了這兩籮筐橘子他也不吃虧——能當檸檬用，但是比檸檬便宜多了。

3，鑲牙的代價。

小豬陪著馬太太，到了象博士開的牙科診所。象博士給馬太太鑲上—口很白、很整齊的牙。馬太太對著鏡子看了又看，覺得十分滿意。

小豬的情況可不太妙。他的錢還差得遠著呢!

“這么著吧，”象博士很和氣地對唏哩呼嚕說，“你這點兒錢我先收下，欠我的那些我不要了，你在我家干幾天活兒。我家正好缺一個保姆。”

小豬喜出望外，連忙說：“謝謝象先生!”他真怕象先生會讓他回家取錢。爸爸媽媽還不知道他在外邊闖下這么大的禍，要一下子賠這么多的錢，媽媽要是知道了的話，真要急死了!

“你叫什么名字?”象先生在桌前坐下，拿出一張紙來。

“我叫唏哩呼嚕，象博士在紙上寫了許多字，然后拿給小豬看，那上面寫著：

合同書。

一、小豬唏哩呼嚕因為給馬太太鑲牙，欠象博士三千三百三十三塊三毛三分;。

三、象博士每天管小豬一頓午飯;。

四、小豬三個月之內不許請假，三個月之后，怎么淘氣都可以。

立合同人：象博士小豬唏哩呼嚕。

象博士家的活真難干哪!擦他家玻璃，要把三架梯子疊在一起，才夠得著上面的。擦他家的地板，要挑278擔水。象博土的兩只大皮靴，他要手腳不停地刷三個鐘頭，才能刷得發亮。象太太一件旗袍，要洗整整一個上午，想晾在繩子上，還得搬梯子。

象太太的那個小寶寶也很難帶。不搖動搖籃，那小家伙拼命哭。可是想讓搖籃搖動起來，小豬就得拉扯一根粗繩子，跟拔河一樣，拼命地拉。象寶寶發脾氣，大鼻子一掄，就把小豬拍個大跟頭，摔得他鼻青瞼腫。哎喲好苦!好苦。

還有一件苦事情，就是每天午飯，象博土只給小豬兩粒煮蠶豆。

忍了三天，小豬再也忍不住了。他問象博士：“怎么我吃完午飯，還是很餓呀?”象博土說：“那是因為你們豬的肚子太大啦!要是你的飯量跟老鼠一樣。就會吃得很飽!”

唏哩呼嚕說：“可是象先生的合同是跟小豬訂的，不是跟老鼠訂的呀!”象博土拿出合同書，很和氣地說：“你看，上面光說‘管一頓飯’，并沒說‘管一頓飽飯。咱們還是得按合同辦事啊!”

那上面還光說“干活兒”，沒說“努力干”但是，小豬雖然又累又餓，仍舊每天很努力地千活兒。所以象太太偷偷笑著對象先生說：“真是一頭傻小豬!”

中班語言教案白云（專業21篇）篇十九

這節課我選自大班教參中的一個主題課上，目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。在教學活動中幼兒大膽的回答老師提出的`問題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非常活躍，達到教學目的。

存在問題：1.引題談話時老師和幼兒交流太少，應該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣？2.在課堂上適當的多給表現好的幼兒贊揚。3.應該讓幼兒復述故事一遍。4.在角色扮演環節應該分組扮演小豬、小兔對話。

這節課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學習爭取做得更好。

【擴展閱讀】。

中班語言教案白云（專業21篇）篇二十

活動目標：

1．欣賞并理解兒歌《小枕頭》。

2．知道枕頭的作用。

3．嘗試用多種顏色裝飾枕頭。

活動準備：

各種漂亮的枕頭圖片，幼兒繪畫《多彩的枕頭》，幼兒用書《多彩的枕頭》。

活動過程：

一．學習兒歌《小枕頭》。

1．教師朗誦兒歌《小枕頭》，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。

提示語：今天，老師帶來了一首新的兒歌給小朋友們學，小朋友們先聽老師讀一遍。

2．幼兒學念兒歌。

二．討論：枕頭的作用。

1．教師：小朋友睡覺要枕枕頭嗎？枕著枕頭舒服嗎？你的枕頭是什么樣的？

2．教師概括枕頭的作用：枕頭讓人舒服，睡覺睡得好。

三．操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》。

1．教師展示各種裝飾的枕頭圖片，請幼兒欣賞。

2．請幼兒操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。

提示語：下面老師給小朋友們幫自己的小枕頭“穿衣服”，看看哪個小朋友的小枕頭最美了。

四．分享和交流。

教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡和它有什么顏色。

附：

小小枕頭，

墊著我頭，

做個美夢，

裝在里頭。

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中班語言教案白云（專業21篇）篇二十一

活動目標：

1對故事有閱讀興趣，能認真閱讀并樂于表達。

2了解故事內容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

3知道一幅圖可以用一段話表示，嘗試評價角色。

活動準備：

資源包材料：教學課件（水果屋），教學cd（水果屋），幼兒讀物（水果屋）。

活動過程：

1觀察圖片，自主閱讀。

（1）教師演示教學課件（水果屋）扉頁，提問：你們看到了誰？熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么高興啊？（幼兒猜測后）是不是像你們說的這樣呢？看看書就知道了。

（2）幼兒自主閱讀圖書。教師巡回觀察。

2討論交流，了解故事內容。

（1)提問：誰來說說故事里發生了哪些事？

（2）請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖，重點觀察角色表情和動作。

猜想角色的心理活動：

熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們為什么不高興了呢？

猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么呢？

這么多的水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？

（3）繼續看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

3觀看課件，完整欣賞。

（1）完整欣賞故事。

（2）教師說故事中的一段，幼兒尋找相印的畫面。

（3）請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找畫面。

4評價角色，添加經驗。

(1)提問：對于這個故事，你們還有不明白的地方嗎？

活動建議與提示：

1本活動的重點是喜歡閱讀故事，了解故事內容，知道一幅圖可以用一段話表示，難點是觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色心理活動和語言。

2提供水果屋的操作材料，供幼兒在美工區拼拼說說，引導幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學cd投放到表演區，供幼兒親聽，講述故事。

3請家長和孩子一起閱讀故事，表演故事。

附：故事。

水果屋。

熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果高興極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果，一車一車地把水果拖回家。

唉呀，屋里堆滿了，連門都快堵住了。

這一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有辦法，只能睡屋外了。

第二天，熊貓媽媽想出了個好辦法，用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了許多小動物到水果屋里來做客，大家一起高興的品嘗著水果。