優秀作文是在學生寫作過程中，通過精心選擇、組織和表達思想而創作出的文學作品。接下來，我們一起來讀一些優秀作文的片段，并體會其中的思想和表達方式。
小老師的體驗（專業16篇）篇一
在當今社會，隨著家庭結構的變化和親子關系的轉變，許多家長在教育子女方面感覺無從下手，尤其是在孩子上小學后，他們經常需要尋求外部幫助，托管老師也成為家長的選擇之一。最近，我有幸在一家托管機構任職，成為一名托管老師。在這個過程中，我積累了許多體驗和感受，今天，我想分享一下我的托管老師體驗心得和感悟。
作為一名托管老師，我們主要負責提供安全、有趣的環境，幫助孩子完成作業，進行課外擴展活動并引導其良好的行為習慣。我們還需要與家長保持良好的溝通，了解孩子在家中的情況，幫助孩子全面發展。此外，我們還需要制定周計劃，并對計劃進行及時、有效的調整。這些工作看起來簡單，但卻需要我們的全身心投入，在這個過程中，托管老師要具備持續學習、創造力和耐心等。
雖然每個孩子都是獨特的個體，但他們的行為模式和需求往往是相似的。在我接手新的班級時，我會花費大量時間觀察和學習每個孩子的行為和需求，以便更好地幫助他們。除此之外，我還積極地參加課外培訓和專業發展計劃，以增強自己的專業能力。在這個過程中，我發現了一些有效的教學方法和行為管理技巧，如良好的表揚技巧、動機激勵方法和角色塑造等，這些是需要不斷積累和發掘的。
托管老師的工作并不容易，他們不僅要照顧孩子的情感和生理需求，還需要對孩子的學業和人格塑造負責。我的個人體驗告訴我，即使我們盡最大的努力去幫助孩子，但仍有可能遭遇失敗。孩子表現失常、家長投訴和精神疲勞等都會給我們帶來極大的壓力和挑戰。因此，托管老師需要有足夠的心理準備和積極的思維，以更好地應對這些壓力，保持努力和堅韌。
段落五：總結。
總的來說，托管老師是一個神圣而有意義的職業，其中充滿著許多值得我們欣賞和感悟的地方。盡管托管老師的工作壓力不小，但在我的身上，我發現這個職業也給了我許多獨特的機會，讓我體驗到成功和喜悅的感覺。因此，我相信，只要我們堅持不懈、付出努力，我們可以成為一名出色的托管老師，并贏得孩子、家長和社會的肯定。
小老師的體驗（專業16篇）篇二
近年來，隨著互聯網的飛速發展，以及人們生活品質的提高，越來越多的人開始將“體驗”作為一種生活方式。而在教育領域中，也有著一類老師，他們被稱為“體驗老師”。他們采用各種方法，讓學生在學習中充分體驗到知識的樂趣和應用的實用價值。于是，在這篇文章中，我將分享我作為一名體驗老師的心得體會。
一、了解學生需求。
作為一名體驗老師，首先要做的就是了解學生的需求。這就需要我們耐心傾聽，了解學生的興趣愛好、思維方式、學習方式等等，以便為他們提供更符合他們需求的學習體驗。例如，我曾在一次課堂中采用了游戲化學習的形式，引起了學生的極大興趣。經過和學生的交流，我了解到他們對于這種新穎有趣的學習方式非常喜歡，因此在之后的教學中，我也多加運用這種方式。
二、注重課堂氛圍。
在體驗教學中，課堂氛圍非常重要。一個充滿活力、積極向上的課堂氛圍，不僅可以吸引學生的注意力，還能讓他們更好地融入到學習中，提高學習效果。我曾在一次課堂中采用了PBL（問題驅動學習）的教學方式，讓學生分組完成一個真實的案例研究。在課堂上，我鼓勵學生勇于發表自己的觀點，積極參與到討論中。通過課堂討論，不僅提高了學生的思維能力和分析能力，還讓學生感受到了學習的樂趣。
三、多元化教學方式。
體驗教學的核心是為學生提供多元化的學習方式。在實際教學中，我嘗試了多種方法，例如：以故事為主的情境教學、以實驗為主的探究學習、以實地考察為主的采風教學等等。其中，實地考察教學是我最為推崇的一種體驗教學方式。通過實地考察，學生可以親身感受到所學知識在現實生活中的應用，并獲得更加深刻的體驗感受。
四、關注學生感受。
在體驗教學中，教育者要時刻關注學生的反饋和感受。教師與學生的互動不僅要有意見的交流，還要體現出師生之間的尊重和信任。這樣可以讓學生感受到對他們的認真關注和關懷。在課堂中，我會時常詢問學生的看法和感受，讓他們感覺到自己的意見被重視，這樣能讓學生更加積極參與到學習中。
五、激發學生學習興趣。
體驗式教學最終的目的是激發學生對知識的興趣。在學生參與完一個個體驗性的學習過程后，他們對所學知識的理解和應用都會得到較大提升。例如，在一次探究學習中，我讓學生進行自主設計實驗的活動，這種自主探究的方式既提高了學生的實驗技能，又培養了其自主學習的能力。通過這樣的活動，讓學生更加主動地去學習，激發了他們對科學知識的興趣。
通過以上的總結，體驗教育可以有效地激發學生的學習興趣，提高教育效果，讓學生在學習過程中充分體驗到知識的魅力和應用的實用價值。作為一名體驗老師，我們要時刻關注學生的需求和感受，不斷探索多樣的教學方式，做到真正的為學生著想。
小老師的體驗（專業16篇）篇三
作為一名教師，多年來，我積累了不少關于“老師體驗心得體會”的寶貴經驗。以下是我總結的五個方面，希望能對廣大教師朋友有所幫助。
首先，作為一名教師，要保持學習的心態。教育事業是一個不斷進步的過程，我們不能停滯不前。只有不斷學習新的知識、掌握新的教學方法，才能更好地服務于學生。我每年都參加各種培訓班、研討會和學術交流，不斷充實自己的專業知識，與同行們分享教學經驗。這不僅可以提高我自己的教學水平，還可以拓寬視野、開闊思路，為學生提供更好的教育資源。
其次，要注重學生個體差異，實施個性化教育。每個學生都是獨一無二的個體，他們的興趣、能力、性格各不相同。作為老師，我們應該了解每個學生的特點，善于發掘他們的潛力，培養他們的優勢，同時幫助他們克服困難和不足之處。個性化教育不僅可以提高學生的學習成績，更能培養他們的自信心和創造力，幫助他們在未來的人生道路上做出正確的選擇。
第三，建立良好的師生關系。師生關系是教育中的重要環節，對學生的成長發展有著深遠影響。作為老師，我們應該給予學生尊重和關愛，耐心傾聽他們的困惑和需求，幫助他們解決問題。同時，我們也要主動與學生家長進行溝通和交流，共同關注學生的學習和發展。良好的師生關系不僅可以增進師生之間的親近感，還可以減少學生的抵觸情緒，提高課堂效果。
第四，培養學生的綜合能力。在當前的教育理念下，培養學生的綜合能力已成為教育的重要任務。除了傳授知識外，我們還要注重培養學生的創新思維、合作意識、溝通能力和實踐能力。在課堂教學中，我注重引導學生主動參與和合作，通過小組討論、實地考察、實驗操作等方式，培養學生的問題解決能力和實踐動手能力。這種綜合能力的培養有利于學生的全面發展，為他們將來的學習和工作打下堅實的基礎。
最后，要善于反思和總結。作為一名老師，我們不能一味滿足于現狀，要時刻反思自己的教學方法和效果。每次課堂結束后，我都會總結教學的得失并及時調整。同時，我鼓勵學生對自己的學習進行反思，幫助他們建立正確的學習方法和思維方式。反思和總結是一種職業素養，它可以幫助我們不斷提高自己的教學水平，給學生帶來更好的教育體驗。
總之，作為一名教師，在實踐中體驗和感受到的點滴，都有助于我們不斷完善自己，提高教學質量。保持學習的心態，注重個性化教育，建立良好的師生關系，培養學生的綜合能力，善于反思總結，這些都是我在教育實踐中的體驗和心得。我相信，只有不斷地學習、探索和實踐，我們才能成為真正優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻更多力量。
小老師的體驗（專業16篇）篇四
第一段：引言（200字）。
最近一次的老師體驗日，我有幸成為一名老師的替補，在一個小學三年級的班級里度過了一天。這個經歷讓我深刻體會到了教師這份職業的辛苦和重要性。在這一天里，我不僅僅是在學習如何教授知識，更是從中感受到了老師面臨的挑戰、付出的努力以及他們與學生之間建立的深厚情感。
第二段：挑戰與付出（200字）。
在老師體驗日的一天里，我發現教師面臨著許多挑戰。首先，他們需要在短時間內處理課堂上不同學生的需求和問題。有些學生渴望表現自己，而有些學生思維較慢需要更多的時間。此外，老師還要激發學生的興趣，確保他們對所學知識的理解和記憶。而這一切不僅僅需要老師的知識和技能，還要求他們有耐心和智慧。
我在體驗中還發現，老師為了能夠更好地教授知識，會花費許多的時間和精力。他們需要提前準備教案、制定教學計劃，并根據學生的不同情況進行調整。此外，他們還會花費額外的時間批改作業、與家長交流學生的學習情況。這些都是教師為了讓每一名學生都能得到最好的教育而付出的努力，同時也是他們為了學生進步而忍受的壓力。
第三段：建立深厚情感（200字）。
在體驗中，我發現老師與學生之間建立了獨特的深厚情感。雖然只是相處了短短一天，但我看到了老師們對學生的關懷和愛。他們會傾聽學生的問題和煩惱，在他們需要幫助的時候給予指導和支持。而學生們也對老師表達了深深的敬意和愛戴。
在老師體驗日的班級里，我看到了學生們給老師的小禮物，他們的童言無忌和調皮搗蛋。這種親密的關系讓學生們感到自在和放松，同時也讓他們更愿意在學習上努力和進步。這種情感的建立不僅在教育上有益，也對學生的人格和成長產生了積極的影響。
第四段：對教師的敬重（200字）。
通過這一天的體驗，我對教師這個職業產生了更深的敬重。教師是社會的棟梁之一，他們為了讓每一名學生都能充分發展自己的潛能，默默地奉獻著。他們是知識的傳播者、引導者，同時也是學生們的良師益友。在課堂上，他們的言傳身教會對學生產生潛移默化的影響。
盡管教師的工作并不輕松，但我相信那份付出能夠帶來巨大的滿足感。通過觀察和參與老師體驗日，我深刻認識到教師的價值和重要性，他們是培養未來一代的中堅力量。
第五段：結尾（200字）。
通過這次老師體驗日，我深刻認識到了教師這個職業的辛苦與重要性。教師需要面對挑戰，付出心血，并與學生建立深厚的情感關系。我對教師們的敬意增加了許多，也更加珍惜自己在學習和成長中得到的幫助。我們應該尊重并感激每一位教師，因為他們為了我們的未來做出了巨大的貢獻。
小老師的體驗（專業16篇）篇五
最近，我有幸參加了一次校園里的老師體驗日活動。在這次活動中，我扮演了一名臨時的教師，親身感受了教師這一職業的辛苦與快樂。通過這次體驗，我更加深刻地理解了教師的責任與使命。
第二段：體驗過程。
在體驗這一天中，我上了幾個不同年級的課程，與孩子們進行了互動，并參與到教師們的日常工作中。早上，我上了小學一年級的語文課，學生們天真爛漫的笑臉讓我感到了童真的可愛。盡管孩子們的記性不好，但是他們對學習的熱情讓我感到非常欣慰。下午，我上了初中的數學課程，對于這些處于青春期的學生來說，學習的壓力和挑戰遠比小學生要多，但他們展示出的自信和才華令人欽佩。
通過這次體驗，我深刻地感受到了教師的辛勞和責任。作為老師，不僅要準備好每一堂課的教學內容，還要關心學生的成長和發展。他們需要掌握大量的知識和教育理論知識，并運用這些知識指導學生。同時，教師還要面對學生的不同需求和個性，耐心地引導他們走向正確的道路。這一切并不容易，需要教師們付出大量的時間和精力。
第四段：感悟與反思。
通過這次體驗，我對教師這一職業有了更深入的了解和認識。首先，我對教育的重要性有了更加深刻的認識。教師是社會的棟梁，他們培養了一代又一代的學生，影響著社會的進步與發展。其次，我意識到教師需要不斷學習和進步。只有不斷更新知識和教學方法，才能給學生帶來更好的教育資源。此外，我還從這次體驗中認識到，教師需要有巨大的毅力和耐心。盡管面對學生的不同需求和個性，教師們仍然要保持樂觀和積極的態度。
第五段：展望與建議。
通過這次體驗，我深深地意識到教師這一職業的偉大與艱辛。我希望教育部門能夠更加重視教師的培養和激勵，提高他們的社會地位和收入待遇，使更多的人投身到教育事業中來。同時，我也希望廣大學生能夠更加重視教育，珍惜老師的辛勤付出，尊重他們的工作和教誨。最后，我自己也下定決心要堅守初心，將來也要成為一名優秀的教師，為社會和學生做出自己的貢獻。
【總結】。
通過這次老師體驗日活動，我對教師這一職業的認識和了解得到了極大的提升。教師是社會的棟梁，他們為學生的成長和發展做出了巨大貢獻。同時，教師也因為他們的辛勤和努力而獲得了無數的快樂和滿足感。我相信，只要我們共同努力，教育事業一定會蒸蒸日上，為社會培養更多優秀的人才。
小老師的體驗（專業16篇）篇六
第一段：了解背景和目的（約150字）。
當我們成為母親后，我們的角色不再僅僅是孩子的養育者，我們還扮演者他們的老師。然而，在成為媽媽老師之前，我們是否真正了解教育的重要性和責任感呢？我最近參加了一次媽媽老師培訓班，并成為了一名臨時教師。這次經歷讓我深刻認識到了教育的力量，也讓我更加珍惜作為一名媽媽的身份。
第二段：體驗過程（約300字）。
在培訓班的第一天，我們接受了一系列的講座和實踐課程，來了解教育的基本原則和方法。我們學習了如何與孩子們建立良好的溝通，如何激發他們的學習興趣，以及如何處理他們的情緒與行為問題。我對這些知識感到著迷，并立即將其應用到我的孩子身上。在和孩子的互動中，我發現自己變得更加耐心和關愛，能更好地理解他們的需求和想法。
接下來的幾天，我開始親身體驗作為老師的生活。我和其他媽媽們一起為孩子們準備了數學和科學的課程。我制定了課程計劃、準備了教學材料，并設計了互動的小組活動。通過這些實踐，我不僅加深了對教育原則的理解，還提高了自己的組織和領導能力。
第三段：收獲與成長（約300字）。
通過這次體驗，我意識到教育不僅僅是傳遞知識，還包括培養學生的品德和價值觀。我們的孩子需要我們引導他們成為有責任心、有同理心的人。我開始注重培養孩子的綜合素質，例如思考能力、團隊合作和創造力。我意識到，我們作為媽媽應該成為孩子成長的推動者，幫助他們發展潛能，并傳遞正確的價值觀。
同時，我也發現自己在這個過程中得到了成長。我的溝通能力得到了提升，能夠更好地與孩子們交流和理解他們的需求。我學會了尊重孩子們的個性差異，充分發揮他們的特長，并為他們提供合適的挑戰。這種與孩子的互動給我帶來了無限的樂趣，也使我更加熱愛教育這個事業。
第四段：擔憂和未來展望（約200字）。
盡管我在媽媽老師培訓班中獲得了很多收獲，但我也意識到教育工作的挑戰。我擔心自己是否能夠堅持下去，保持對教育事業的熱情和耐心。我知道教育并不容易，需要付出大量的時間和精力，而這與作為一名母親的責任有時會發生沖突。
然而，盡管有這些擔憂，我對未來充滿信心。我相信，通過不斷學習和成長，我將能夠成為一名優秀的媽媽老師。我希望我能夠繼續關注教育領域的最新發展，為我孩子們提供更好的教育資源和機會。
第五段：結論和總結（約250字）。
通過體驗媽媽老師的角色，我深刻認識到教育的重要性和責任感。教育不僅僅是傳遞知識，更是培養孩子的綜合素質和價值觀。作為媽媽，我們應該成為孩子成長的推動者，幫助他們發展潛能，并傳遞正確的價值觀。雖然教育工作充滿挑戰，但我對未來充滿信心，相信通過不斷學習和成長，我將能夠成為一名出色的媽媽老師。我將致力于為我的孩子們提供最好的教育資源和機會，幫助他們成為有責任心、有同理心的人。
小老師的體驗（專業16篇）篇七
作為學生，我們多少都曾有過一些難忘的老師體驗。他們或嚴厲，或溫暖，或智慧，或堅定，給予我們許多心靈的觸動和人生的啟迪。筆者近期也有了一次深刻的老師體驗，從而引發了許多思考和感悟。在這篇文章里，筆者將分享這次體驗給我的啟示，希望能與大家交流和探討。
二、展開。
今年，筆者參加了一次夏令營活動，活動中我們有一位輔導員老師來指導我們的學習和生活。老師不僅知識淵博，而且智慧姿態令人欽佩。首次見面，老師就提出了一個有趣的問題：“什么樣的人才能成為好老師？”經過一番思考，我們給出了各種各樣的答案，但是老師卻只給出了兩個字——“愛”和“責任”。老師解釋說，對于孩子而言，老師就是他們成長的引路人，教育是因愛而生，而責任是老師對學生、對社會的承諾和擔當。這一番話給了我很大的觸動。
三、總結。
這次老師體驗讓我明白了一個道理：愛和責任是成為好老師的基石。愛是激勵學生學習的動力，是讓學生感受到關愛和溫暖的源泉。責任是激發學生潛能的重要原因，是為學生的成長和發展負責的態度。愛和責任兩者相輔相成，缺一不可。只有用愛心教育學生、用責任引導學生，才能成為優秀的老師，為學生的成功和成才奠定基礎。
四、拓展。
然而，成為好老師不僅僅需要愛和責任，還需要智慧和創新。在與老師和同學們的交流中，我發現了許多老師的智慧和創新之處。他們能靈活運用各種教學方法，使我們更輕松、更愉快地學習。他們還能激發我們的思維，培養我們的創新精神。在他們的引導下，我們更加主動地探索世界，在各個領域中成長和進步。
五、結論。
成為好老師，并不只是一種職業的選擇，更是一份神圣的使命和責任。好的老師能激發學生的潛力，改變他們的生活，也為社會培養出更多優秀的人才。因此，我們每一個人都應該珍惜老師，向他們學習、感謝他們的辛勤教育和無私奉獻。同時，我們也應該投身教育事業中，成為有愛心、有責任心，有智慧和創新精神的優秀老師，為下一代的成長和發展貢獻自己的力量。
小老師的體驗（專業16篇）篇八
今天我去幼兒園做小老師了，這是我第一次當小老師。讀英語的時候很多小朋友都在跳來跳去，我不知道怎么讓他們聽話。突然我看見鋼琴上有糖，我就說哪個小朋友讀得好我給他糖，小朋友們都想吃糖就乖乖地讀英語了。
這讓我知道了，如果遇到困難的時候，可以看一下身邊有什么幫助到自己的。只要動動惱筋困難就會消失，這是我在幼兒園做小老師學到的。
小老師的體驗（專業16篇）篇九
今天，我爸爸媽媽去上班，我一個人在家玩小汽車和魔方。我玩的可高興了。正玩的高興時，突然“汪汪汪……”狗開始叫了，原來是小姑來了。我就和她一起玩小車和魔方。我們玩得非常高興。
一開始小姑不會玩，我就當起小老師，我告訴她小車往后一拉，再一松手，小車就自己跑了。小姑很聰明，一會就學會了。這里面也有我的功勞，我這個小老師當得還挺好。
第一次當老師感覺就是不一樣，我很自豪。
小老師的體驗（專業16篇）篇十
下節又是我喜歡的英語課了，我連忙做好了上課的準備，當老師的滋味作文。miss易滿臉微笑地走進了教室。“今天，聽寫一下上堂課學的單詞。”我胸有成竹地拿起了筆，“唰刷”幾下子就寫完了。第一個教上了試卷。miss易同樣地“唰刷”和我一樣的速度看完了我的試卷，一邊看一邊不住地點頭，呵呵，我一定考得不賴！果然，miss易把我叫到她的身邊，夸了我幾句，我不禁飄飄然，主動向老師請命：“我來當您的小幫手，好嗎？”
打開另一個本子，呵！不是丟了一個字母，就是亂添字母！瞧：queen，是女皇的意思，中間的“u”寫成了“n”；還有的同學把鴨子的叫聲：“quick”竟寫成了“qucik”，本來是對的，又把它改錯了。唉！真是可惜！錯誤是層出不窮，看得我是眼花繚亂，改得我手忙腳亂。額頭不禁微微滲出了汗珠子。毫不容易才看了三本，易老師已經批改了十幾本了。我怎么這么慢？她看到我為難的樣子便微笑著讓我上了位。
原來，老師并不是那樣容易當的，當老師真是難呀！
小老師的體驗（專業16篇）篇十一
第一次做小老師自從上次老師給了我們展現自己的機會——可以當一回小老師時，我們都開心無比，因為有了自己大顯身手的機會了。那天，我懷著“砰—砰—砰”直跳的心，膽戰心驚地向趙老師預定了當小老師的機會——下個星期四。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，我可要在“臺下”好好練習，讓大家刮目相看。說干就干，我寫好了臺詞800，做好了ppt，不分晝夜地練習……經過百分之一的靈感和百分之九十九的汗水，終于，可以將稿子完全背出來了，必將成為班里第一位脫稿者。將ppt改善后，我已是“萬事俱備，只欠決心了”。盼星星，盼月亮，當“老師”的一刻終于到來了，我信心滿滿地走上講臺，熟練并深情并茂向大家講解，當大家聽得津津有味時，我覺得我所做的敘事一切都十分值得作文輔導課。
小老師的體驗（專業16篇）篇十二
下午，我懷著激動的心情走向學校，一想到馬上就要當英語小老師，我的心就怦怦地跳個不停。英語課很快就開始了，不知道為什么，我的聲音一下子就變得無影無息。好不容易才把聲音放大了一點點。
整節課都進行的很順利。當英語小老師可真不容易啊！
小老師的體驗（專業16篇）篇十三
今天語文老師默默的給我們背了一些話，說“沉默之后給同桌一個認可”。我非常高興，因為我可以當一次小學老師。
根據語文書上的答案，我用紅筆在同桌的練習本上寫字。老師的樣子。我同桌真的很粗心。所有的錯誤都很簡單，而且很多。我從老師平時的樣子得知，生氣地對同桌說：“你最近怎么了？”錯的都是簡單的？你沉默后檢查過嗎？"。
同桌的臉像一只煮熟的`大螃蟹，紅紅的，說不出話來。批準后，我讓同桌把每個錯誤糾正十遍。他幫我改正了。他的字跡潦草，每一筆都連在一起。我讓他改了十遍，提醒他寫好點。比以前好多了。為了讓他提高準確率，考試不出錯，我讓他默讀。結果他剛才是對是錯。他在“萬事俱備，只欠東風”里只寫了兩橫線。我氣得恨不得等他把這個成語修改100遍，再重復一遍，直到完全正確。
唉，現在終于明白當老師的辛苦了。
小老師的體驗（專業16篇）篇十四
今天下午，劉老師教大家打節奏。我拍得很好，所以劉老師說：“讓然然來當小老師！”我在前面按節奏來敲鈴鐺，小朋友坐在后面跟著我拍手。教完小朋友，我就拿椅子回到座位上。
接下來還有一個手工——太陽。我先把太陽剪下來，再把裝飾的星星剪下來，最后我用固體膠把星星粘到太陽的每個角上。奶奶來接我的時候，我把做好的太陽交給劉老師。劉老師說：“做好的太陽可以讓你帶回家。”接著，我和奶奶乘三輪車回到家。
小老師的體驗（專業16篇）篇十五
今天，萬里無云我像還沒有睡醒似的，來到陽光美語，于老師帶領我們體驗當盲人。
第一輪是o海航和張家愷當盲人，因我遲到，，第一輪就結束了，第二輪是我和高宇軒，o海航拿起紅領巾幫我和高宇軒把眼睛蒙起來，一瞬間，我感覺眼前一片黑暗，似乎我已不是我，就連平時活躍而靈活的腳手都不聽我的使喚了。它們此時是那么的僵硬。我和高宇軒每前行一步都是小心翼翼的。突然我和高宇軒聽見車子的聲音，我們不禁提心吊膽地一動不動，害怕被車撞。在一旁的同學看見我們停下來，便走過來幫助我們，輕輕的扶我們過馬路。此時，我的.心里暖滋滋的。我們安全的過完馬路沒有被車撞到卻被彼此撞到，我們開心極了。
一陣香味從我的鼻子旁邊飄過，這味道好熟悉呀！我們聞了聞，原來是棒棒糖的味道。原來，我們的面前是一個小商店。我們問：“老板買兩顆棒棒糖，請問多少錢？”老板說：“6元錢”我從包里慢吞吞地拿出了好幾張錢，我摸了摸大小，猜想應該夠6元了吧。我把錢遞給了老板，老板很客氣地把糖果遞給了我。我和高于軒一人一顆，我們吃得津津有味的。正準備去學校的時候，頓時口渴了，我們便準備再買一瓶水喝，可當我那笨拙的手伸進衣兜里摸錢時，才發現，我的錢不見了，口袋空空的。我著急的摸了一遍又一遍，卻摸不到一張錢。
我懷著傷心的心情好不容易走進了教室。我們碰碰撞撞，東倒西歪的招來老半天，才找到自己的座位。我們坐在位子上，不知道是誰一直在打我，于老師叫我上去在黑板上寫：“衛生盲人我快樂。”我亂撞桌子，才找到黑板。我拿著筆吃力的寫字：“我是盲人我快樂。”我便沿著來時的方向，小心而謹慎的回到了座位上，我迫不及待的把紅領巾取下來。急忙往前方的黑板望去，哇，那是我寫的字嗎？和我正常時候寫的差距也太大了吧！
通過這次體驗，我覺得盲人好可憐，從今以后，我要多多的找機會去關愛盲人，我要讓盲人覺得這個世界非常美好！
小老師的體驗（專業16篇）篇十六
今天，老師讓我們體驗當小老師的滋味。首先，老師將我們分好組，每兩個同學一組負責去教學前班的小弟弟妹妹們讀拼音。和李妍一組，一起教一個可愛的小女孩子。老師把一首《靜夜思》的拼音寫在黑板上，讓小老師們教小朋友們拼讀拼音。開始我們認為很好教，可學生的`實際水平卻比我們想象的難教很多。我們一個拼音一個拼音地教，一些簡單的拼音很快就掌握了。可像"窗"、"光"、"床"一些難度大的拼音，她總是不記到腦子里，動不動就讀錯了，特別讓人傷腦筋。
我們們倆教了半天，嗓子都干得快冒煙了，小女孩終于勉強會讀了。我們正準備歇口氣再教，這時老師讓我們都停下來，說是要進行教學成果檢驗。頓時，作為老師我們一個個又都緊張了起來。而讓我緊張的是，老師對我們組最有信心，因此最先檢驗我們組。小女孩表現得比我們輕松多了，老師指哪個拼音，她就讀哪個拼音。指到那幾個難的拼音時，我緊張得心都快跳到嗓子眼了。所幸的是她只是稍微停頓了一下，又很快拼了出來。唉，總算過關了。教學測試結束，老師對我們的"學生"進行了評價，我們組的小朋友得了第一名，我和李妍格外高興。真是一份汗水一份收獲呀！
通過這次當老師的體驗，我明白了老師教學生是多么的辛苦，我以后一定要認真學習，以好的成績來回報老師的辛勤付出。