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    小老師的體驗(專業16篇)

    時間:2025-05-29 作者:LZ文人

    優秀作文是在學生寫作過程中,通過精心選擇、組織和表達思想而創作出的文學作品。接下來,我們一起來讀一些優秀作文的片段,并體會其中的思想和表達方式。

    小老師的體驗(專業16篇)篇一

    在當今社會,隨著家庭結構的變化和親子關系的轉變,許多家長在教育子女方面感覺無從下手,尤其是在孩子上小學后,他們經常需要尋求外部幫助,托管老師也成為家長的選擇之一。最近,我有幸在一家托管機構任職,成為一名托管老師。在這個過程中,我積累了許多體驗和感受,今天,我想分享一下我的托管老師體驗心得和感悟。

    作為一名托管老師,我們主要負責提供安全、有趣的環境,幫助孩子完成作業,進行課外擴展活動并引導其良好的行為習慣。我們還需要與家長保持良好的溝通,了解孩子在家中的情況,幫助孩子全面發展。此外,我們還需要制定周計劃,并對計劃進行及時、有效的調整。這些工作看起來簡單,但卻需要我們的全身心投入,在這個過程中,托管老師要具備持續學習、創造力和耐心等。

    雖然每個孩子都是獨特的個體,但他們的行為模式和需求往往是相似的。在我接手新的班級時,我會花費大量時間觀察和學習每個孩子的行為和需求,以便更好地幫助他們。除此之外,我還積極地參加課外培訓和專業發展計劃,以增強自己的專業能力。在這個過程中,我發現了一些有效的教學方法和行為管理技巧,如良好的表揚技巧、動機激勵方法和角色塑造等,這些是需要不斷積累和發掘的。

    托管老師的工作并不容易,他們不僅要照顧孩子的情感和生理需求,還需要對孩子的學業和人格塑造負責。我的個人體驗告訴我,即使我們盡最大的努力去幫助孩子,但仍有可能遭遇失敗。孩子表現失常、家長投訴和精神疲勞等都會給我們帶來極大的壓力和挑戰。因此,托管老師需要有足夠的心理準備和積極的思維,以更好地應對這些壓力,保持努力和堅韌。

    段落五:總結。

    總的來說,托管老師是一個神圣而有意義的職業,其中充滿著許多值得我們欣賞和感悟的地方。盡管托管老師的工作壓力不小,但在我的身上,我發現這個職業也給了我許多獨特的機會,讓我體驗到成功和喜悅的感覺。因此,我相信,只要我們堅持不懈、付出努力,我們可以成為一名出色的托管老師,并贏得孩子、家長和社會的肯定。

    小老師的體驗(專業16篇)篇二

    近年來,隨著互聯網的飛速發展,以及人們生活品質的提高,越來越多的人開始將“體驗”作為一種生活方式。而在教育領域中,也有著一類老師,他們被稱為“體驗老師”。他們采用各種方法,讓學生在學習中充分體驗到知識的樂趣和應用的實用價值。于是,在這篇文章中,我將分享我作為一名體驗老師的心得體會。

    一、了解學生需求。

    作為一名體驗老師,首先要做的就是了解學生的需求。這就需要我們耐心傾聽,了解學生的興趣愛好、思維方式、學習方式等等,以便為他們提供更符合他們需求的學習體驗。例如,我曾在一次課堂中采用了游戲化學習的形式,引起了學生的極大興趣。經過和學生的交流,我了解到他們對于這種新穎有趣的學習方式非常喜歡,因此在之后的教學中,我也多加運用這種方式。

    二、注重課堂氛圍。

    在體驗教學中,課堂氛圍非常重要。一個充滿活力、積極向上的課堂氛圍,不僅可以吸引學生的注意力,還能讓他們更好地融入到學習中,提高學習效果。我曾在一次課堂中采用了PBL(問題驅動學習)的教學方式,讓學生分組完成一個真實的案例研究。在課堂上,我鼓勵學生勇于發表自己的觀點,積極參與到討論中。通過課堂討論,不僅提高了學生的思維能力和分析能力,還讓學生感受到了學習的樂趣。

    三、多元化教學方式。

    體驗教學的核心是為學生提供多元化的學習方式。在實際教學中,我嘗試了多種方法,例如:以故事為主的情境教學、以實驗為主的探究學習、以實地考察為主的采風教學等等。其中,實地考察教學是我最為推崇的一種體驗教學方式。通過實地考察,學生可以親身感受到所學知識在現實生活中的應用,并獲得更加深刻的體驗感受。

    四、關注學生感受。

    在體驗教學中,教育者要時刻關注學生的反饋和感受。教師與學生的互動不僅要有意見的交流,還要體現出師生之間的尊重和信任。這樣可以讓學生感受到對他們的認真關注和關懷。在課堂中,我會時常詢問學生的看法和感受,讓他們感覺到自己的意見被重視,這樣能讓學生更加積極參與到學習中。

    五、激發學生學習興趣。

    體驗式教學最終的目的是激發學生對知識的興趣。在學生參與完一個個體驗性的學習過程后,他們對所學知識的理解和應用都會得到較大提升。例如,在一次探究學習中,我讓學生進行自主設計實驗的活動,這種自主探究的方式既提高了學生的實驗技能,又培養了其自主學習的能力。通過這樣的活動,讓學生更加主動地去學習,激發了他們對科學知識的興趣。

    通過以上的總結,體驗教育可以有效地激發學生的學習興趣,提高教育效果,讓學生在學習過程中充分體驗到知識的魅力和應用的實用價值。作為一名體驗老師,我們要時刻關注學生的需求和感受,不斷探索多樣的教學方式,做到真正的為學生著想。

    小老師的體驗(專業16篇)篇三

    作為一名教師,多年來,我積累了不少關于“老師體驗心得體會”的寶貴經驗。以下是我總結的五個方面,希望能對廣大教師朋友有所幫助。

    首先,作為一名教師,要保持學習的心態。教育事業是一個不斷進步的過程,我們不能停滯不前。只有不斷學習新的知識、掌握新的教學方法,才能更好地服務于學生。我每年都參加各種培訓班、研討會和學術交流,不斷充實自己的專業知識,與同行們分享教學經驗。這不僅可以提高我自己的教學水平,還可以拓寬視野、開闊思路,為學生提供更好的教育資源。

    其次,要注重學生個體差異,實施個性化教育。每個學生都是獨一無二的個體,他們的興趣、能力、性格各不相同。作為老師,我們應該了解每個學生的特點,善于發掘他們的潛力,培養他們的優勢,同時幫助他們克服困難和不足之處。個性化教育不僅可以提高學生的學習成績,更能培養他們的自信心和創造力,幫助他們在未來的人生道路上做出正確的選擇。

    第三,建立良好的師生關系。師生關系是教育中的重要環節,對學生的成長發展有著深遠影響。作為老師,我們應該給予學生尊重和關愛,耐心傾聽他們的困惑和需求,幫助他們解決問題。同時,我們也要主動與學生家長進行溝通和交流,共同關注學生的學習和發展。良好的師生關系不僅可以增進師生之間的親近感,還可以減少學生的抵觸情緒,提高課堂效果。

    第四,培養學生的綜合能力。在當前的教育理念下,培養學生的綜合能力已成為教育的重要任務。除了傳授知識外,我們還要注重培養學生的創新思維、合作意識、溝通能力和實踐能力。在課堂教學中,我注重引導學生主動參與和合作,通過小組討論、實地考察、實驗操作等方式,培養學生的問題解決能力和實踐動手能力。這種綜合能力的培養有利于學生的全面發展,為他們將來的學習和工作打下堅實的基礎。

    最后,要善于反思和總結。作為一名老師,我們不能一味滿足于現狀,要時刻反思自己的教學方法和效果。每次課堂結束后,我都會總結教學的得失并及時調整。同時,我鼓勵學生對自己的學習進行反思,幫助他們建立正確的學習方法和思維方式。反思和總結是一種職業素養,它可以幫助我們不斷提高自己的教學水平,給學生帶來更好的教育體驗。

    總之,作為一名教師,在實踐中體驗和感受到的點滴,都有助于我們不斷完善自己,提高教學質量。保持學習的心態,注重個性化教育,建立良好的師生關系,培養學生的綜合能力,善于反思總結,這些都是我在教育實踐中的體驗和心得。我相信,只有不斷地學習、探索和實踐,我們才能成為真正優秀的教師,為學生的成長和發展貢獻更多力量。

    小老師的體驗(專業16篇)篇四

    第一段:引言(200字)。

    最近一次的老師體驗日,我有幸成為一名老師的替補,在一個小學三年級的班級里度過了一天。這個經歷讓我深刻體會到了教師這份職業的辛苦和重要性。在這一天里,我不僅僅是在學習如何教授知識,更是從中感受到了老師面臨的挑戰、付出的努力以及他們與學生之間建立的深厚情感。

    第二段:挑戰與付出(200字)。

    在老師體驗日的一天里,我發現教師面臨著許多挑戰。首先,他們需要在短時間內處理課堂上不同學生的需求和問題。有些學生渴望表現自己,而有些學生思維較慢需要更多的時間。此外,老師還要激發學生的興趣,確保他們對所學知識的理解和記憶。而這一切不僅僅需要老師的知識和技能,還要求他們有耐心和智慧。

    我在體驗中還發現,老師為了能夠更好地教授知識,會花費許多的時間和精力。他們需要提前準備教案、制定教學計劃,并根據學生的不同情況進行調整。此外,他們還會花費額外的時間批改作業、與家長交流學生的學習情況。這些都是教師為了讓每一名學生都能得到最好的教育而付出的努力,同時也是他們為了學生進步而忍受的壓力。

    第三段:建立深厚情感(200字)。

    在體驗中,我發現老師與學生之間建立了獨特的深厚情感。雖然只是相處了短短一天,但我看到了老師們對學生的關懷和愛。他們會傾聽學生的問題和煩惱,在他們需要幫助的時候給予指導和支持。而學生們也對老師表達了深深的敬意和愛戴。

    在老師體驗日的班級里,我看到了學生們給老師的小禮物,他們的童言無忌和調皮搗蛋。這種親密的關系讓學生們感到自在和放松,同時也讓他們更愿意在學習上努力和進步。這種情感的建立不僅在教育上有益,也對學生的人格和成長產生了積極的影響。

    第四段:對教師的敬重(200字)。

    通過這一天的體驗,我對教師這個職業產生了更深的敬重。教師是社會的棟梁之一,他們為了讓每一名學生都能充分發展自己的潛能,默默地奉獻著。他們是知識的傳播者、引導者,同時也是學生們的良師益友。在課堂上,他們的言傳身教會對學生產生潛移默化的影響。

    盡管教師的工作并不輕松,但我相信那份付出能夠帶來巨大的滿足感。通過觀察和參與老師體驗日,我深刻認識到教師的價值和重要性,他們是培養未來一代的中堅力量。

    第五段:結尾(200字)。

    通過這次老師體驗日,我深刻認識到了教師這個職業的辛苦與重要性。教師需要面對挑戰,付出心血,并與學生建立深厚的情感關系。我對教師們的敬意增加了許多,也更加珍惜自己在學習和成長中得到的幫助。我們應該尊重并感激每一位教師,因為他們為了我們的未來做出了巨大的貢獻。

    小老師的體驗(專業16篇)篇五

    最近,我有幸參加了一次校園里的老師體驗日活動。在這次活動中,我扮演了一名臨時的教師,親身感受了教師這一職業的辛苦與快樂。通過這次體驗,我更加深刻地理解了教師的責任與使命。

    第二段:體驗過程。

    在體驗這一天中,我上了幾個不同年級的課程,與孩子們進行了互動,并參與到教師們的日常工作中。早上,我上了小學一年級的語文課,學生們天真爛漫的笑臉讓我感到了童真的可愛。盡管孩子們的記性不好,但是他們對學習的熱情讓我感到非常欣慰。下午,我上了初中的數學課程,對于這些處于青春期的學生來說,學習的壓力和挑戰遠比小學生要多,但他們展示出的自信和才華令人欽佩。

    通過這次體驗,我深刻地感受到了教師的辛勞和責任。作為老師,不僅要準備好每一堂課的教學內容,還要關心學生的成長和發展。他們需要掌握大量的知識和教育理論知識,并運用這些知識指導學生。同時,教師還要面對學生的不同需求和個性,耐心地引導他們走向正確的道路。這一切并不容易,需要教師們付出大量的時間和精力。

    第四段:感悟與反思。

    通過這次體驗,我對教師這一職業有了更深入的了解和認識。首先,我對教育的重要性有了更加深刻的認識。教師是社會的棟梁,他們培養了一代又一代的學生,影響著社會的進步與發展。其次,我意識到教師需要不斷學習和進步。只有不斷更新知識和教學方法,才能給學生帶來更好的教育資源。此外,我還從這次體驗中認識到,教師需要有巨大的毅力和耐心。盡管面對學生的不同需求和個性,教師們仍然要保持樂觀和積極的態度。

    第五段:展望與建議。

    通過這次體驗,我深深地意識到教師這一職業的偉大與艱辛。我希望教育部門能夠更加重視教師的培養和激勵,提高他們的社會地位和收入待遇,使更多的人投身到教育事業中來。同時,我也希望廣大學生能夠更加重視教育,珍惜老師的辛勤付出,尊重他們的工作和教誨。最后,我自己也下定決心要堅守初心,將來也要成為一名優秀的教師,為社會和學生做出自己的貢獻。

    【總結】。

    通過這次老師體驗日活動,我對教師這一職業的認識和了解得到了極大的提升。教師是社會的棟梁,他們為學生的成長和發展做出了巨大貢獻。同時,教師也因為他們的辛勤和努力而獲得了無數的快樂和滿足感。我相信,只要我們共同努力,教育事業一定會蒸蒸日上,為社會培養更多優秀的人才。

    小老師的體驗(專業16篇)篇六

    第一段:了解背景和目的(約150字)。

    當我們成為母親后,我們的角色不再僅僅是孩子的養育者,我們還扮演者他們的老師。然而,在成為媽媽老師之前,我們是否真正了解教育的重要性和責任感呢?我最近參加了一次媽媽老師培訓班,并成為了一名臨時教師。這次經歷讓我深刻認識到了教育的力量,也讓我更加珍惜作為一名媽媽的身份。

    第二段:體驗過程(約300字)。

    在培訓班的第一天,我們接受了一系列的講座和實踐課程,來了解教育的基本原則和方法。我們學習了如何與孩子們建立良好的溝通,如何激發他們的學習興趣,以及如何處理他們的情緒與行為問題。我對這些知識感到著迷,并立即將其應用到我的孩子身上。在和孩子的互動中,我發現自己變得更加耐心和關愛,能更好地理解他們的需求和想法。

    接下來的幾天,我開始親身體驗作為老師的生活。我和其他媽媽們一起為孩子們準備了數學和科學的課程。我制定了課程計劃、準備了教學材料,并設計了互動的小組活動。通過這些實踐,我不僅加深了對教育原則的理解,還提高了自己的組織和領導能力。

    第三段:收獲與成長(約300字)。

    通過這次體驗,我意識到教育不僅僅是傳遞知識,還包括培養學生的品德和價值觀。我們的孩子需要我們引導他們成為有責任心、有同理心的人。我開始注重培養孩子的綜合素質,例如思考能力、團隊合作和創造力。我意識到,我們作為媽媽應該成為孩子成長的推動者,幫助他們發展潛能,并傳遞正確的價值觀。

    同時,我也發現自己在這個過程中得到了成長。我的溝通能力得到了提升,能夠更好地與孩子們交流和理解他們的需求。我學會了尊重孩子們的個性差異,充分發揮他們的特長,并為他們提供合適的挑戰。這種與孩子的互動給我帶來了無限的樂趣,也使我更加熱愛教育這個事業。

    第四段:擔憂和未來展望(約200字)。

    盡管我在媽媽老師培訓班中獲得了很多收獲,但我也意識到教育工作的挑戰。我擔心自己是否能夠堅持下去,保持對教育事業的熱情和耐心。我知道教育并不容易,需要付出大量的時間和精力,而這與作為一名母親的責任有時會發生沖突。

    然而,盡管有這些擔憂,我對未來充滿信心。我相信,通過不斷學習和成長,我將能夠成為一名優秀的媽媽老師。我希望我能夠繼續關注教育領域的最新發展,為我孩子們提供更好的教育資源和機會。

    第五段:結論和總結(約250字)。

    通過體驗媽媽老師的角色,我深刻認識到教育的重要性和責任感。教育不僅僅是傳遞知識,更是培養孩子的綜合素質和價值觀。作為媽媽,我們應該成為孩子成長的推動者,幫助他們發展潛能,并傳遞正確的價值觀。雖然教育工作充滿挑戰,但我對未來充滿信心,相信通過不斷學習和成長,我將能夠成為一名出色的媽媽老師。我將致力于為我的孩子們提供最好的教育資源和機會,幫助他們成為有責任心、有同理心的人。

    小老師的體驗(專業16篇)篇七

    作為學生,我們多少都曾有過一些難忘的老師體驗。他們或嚴厲,或溫暖,或智慧,或堅定,給予我們許多心靈的觸動和人生的啟迪。筆者近期也有了一次深刻的老師體驗,從而引發了許多思考和感悟。在這篇文章里,筆者將分享這次體驗給我的啟示,希望能與大家交流和探討。

    二、展開。

    今年,筆者參加了一次夏令營活動,活動中我們有一位輔導員老師來指導我們的學習和生活。老師不僅知識淵博,而且智慧姿態令人欽佩。首次見面,老師就提出了一個有趣的問題:“什么樣的人才能成為好老師?”經過一番思考,我們給出了各種各樣的答案,但是老師卻只給出了兩個字——“愛”和“責任”。老師解釋說,對于孩子而言,老師就是他們成長的引路人,教育是因愛而生,而責任是老師對學生、對社會的承諾和擔當。這一番話給了我很大的觸動。

    三、總結。

    這次老師體驗讓我明白了一個道理:愛和責任是成為好老師的基石。愛是激勵學生學習的動力,是讓學生感受到關愛和溫暖的源泉。責任是激發學生潛能的重要原因,是為學生的成長和發展負責的態度。愛和責任兩者相輔相成,缺一不可。只有用愛心教育學生、用責任引導學生,才能成為優秀的老師,為學生的成功和成才奠定基礎。

    四、拓展。

    然而,成為好老師不僅僅需要愛和責任,還需要智慧和創新。在與老師和同學們的交流中,我發現了許多老師的智慧和創新之處。他們能靈活運用各種教學方法,使我們更輕松、更愉快地學習。他們還能激發我們的思維,培養我們的創新精神。在他們的引導下,我們更加主動地探索世界,在各個領域中成長和進步。

    五、結論。

    成為好老師,并不只是一種職業的選擇,更是一份神圣的使命和責任。好的老師能激發學生的潛力,改變他們的生活,也為社會培養出更多優秀的人才。因此,我們每一個人都應該珍惜老師,向他們學習、感謝他們的辛勤教育和無私奉獻。同時,我們也應該投身教育事業中,成為有愛心、有責任心,有智慧和創新精神的優秀老師,為下一代的成長和發展貢獻自己的力量。

    小老師的體驗(專業16篇)篇八

    今天我去幼兒園做小老師了,這是我第一次當小老師。讀英語的時候很多小朋友都在跳來跳去,我不知道怎么讓他們聽話。突然我看見鋼琴上有糖,我就說哪個小朋友讀得好我給他糖,小朋友們都想吃糖就乖乖地讀英語了。

    這讓我知道了,如果遇到困難的時候,可以看一下身邊有什么幫助到自己的。只要動動惱筋困難就會消失,這是我在幼兒園做小老師學到的。

    小老師的體驗(專業16篇)篇九

    今天,我爸爸媽媽去上班,我一個人在家玩小汽車和魔方。我玩的可高興了。正玩的高興時,突然“汪汪汪……”狗開始叫了,原來是小姑來了。我就和她一起玩小車和魔方。我們玩得非常高興。

    一開始小姑不會玩,我就當起小老師,我告訴她小車往后一拉,再一松手,小車就自己跑了。小姑很聰明,一會就學會了。這里面也有我的功勞,我這個小老師當得還挺好。

    第一次當老師感覺就是不一樣,我很自豪。

    小老師的體驗(專業16篇)篇十

    下節又是我喜歡的英語課了,我連忙做好了上課的準備,當老師的滋味作文。miss易滿臉微笑地走進了教室。“今天,聽寫一下上堂課學的單詞。”我胸有成竹地拿起了筆,“唰刷”幾下子就寫完了。第一個教上了試卷。miss易同樣地“唰刷”和我一樣的速度看完了我的試卷,一邊看一邊不住地點頭,呵呵,我一定考得不賴!果然,miss易把我叫到她的身邊,夸了我幾句,我不禁飄飄然,主動向老師請命:“我來當您的小幫手,好嗎?”

    打開另一個本子,呵!不是丟了一個字母,就是亂添字母!瞧:queen,是女皇的意思,中間的“u”寫成了“n”;還有的同學把鴨子的叫聲:“quick”竟寫成了“qucik”,本來是對的,又把它改錯了。唉!真是可惜!錯誤是層出不窮,看得我是眼花繚亂,改得我手忙腳亂。額頭不禁微微滲出了汗珠子。毫不容易才看了三本,易老師已經批改了十幾本了。我怎么這么慢?她看到我為難的樣子便微笑著讓我上了位。

    原來,老師并不是那樣容易當的,當老師真是難呀!

    小老師的體驗(專業16篇)篇十一

    第一次做小老師自從上次老師給了我們展現自己的機會——可以當一回小老師時,我們都開心無比,因為有了自己大顯身手的機會了。那天,我懷著“砰—砰—砰”直跳的心,膽戰心驚地向趙老師預定了當小老師的機會——下個星期四。俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功”,我可要在“臺下”好好練習,讓大家刮目相看。說干就干,我寫好了臺詞800,做好了ppt,不分晝夜地練習……經過百分之一的靈感和百分之九十九的汗水,終于,可以將稿子完全背出來了,必將成為班里第一位脫稿者。將ppt改善后,我已是“萬事俱備,只欠決心了”。盼星星,盼月亮,當“老師”的一刻終于到來了,我信心滿滿地走上講臺,熟練并深情并茂向大家講解,當大家聽得津津有味時,我覺得我所做的敘事一切都十分值得作文輔導課。

    小老師的體驗(專業16篇)篇十二

    下午,我懷著激動的心情走向學校,一想到馬上就要當英語小老師,我的心就怦怦地跳個不停。英語課很快就開始了,不知道為什么,我的聲音一下子就變得無影無息。好不容易才把聲音放大了一點點。

    整節課都進行的很順利。當英語小老師可真不容易啊!

    小老師的體驗(專業16篇)篇十三

    今天語文老師默默的給我們背了一些話,說“沉默之后給同桌一個認可”。我非常高興,因為我可以當一次小學老師。

    根據語文書上的答案,我用紅筆在同桌的練習本上寫字。老師的樣子。我同桌真的很粗心。所有的錯誤都很簡單,而且很多。我從老師平時的樣子得知,生氣地對同桌說:“你最近怎么了?”錯的都是簡單的?你沉默后檢查過嗎?"。

    同桌的臉像一只煮熟的`大螃蟹,紅紅的,說不出話來。批準后,我讓同桌把每個錯誤糾正十遍。他幫我改正了。他的字跡潦草,每一筆都連在一起。我讓他改了十遍,提醒他寫好點。比以前好多了。為了讓他提高準確率,考試不出錯,我讓他默讀。結果他剛才是對是錯。他在“萬事俱備,只欠東風”里只寫了兩橫線。我氣得恨不得等他把這個成語修改100遍,再重復一遍,直到完全正確。

    唉,現在終于明白當老師的辛苦了。

    小老師的體驗(專業16篇)篇十四

    今天下午,劉老師教大家打節奏。我拍得很好,所以劉老師說:“讓然然來當小老師!”我在前面按節奏來敲鈴鐺,小朋友坐在后面跟著我拍手。教完小朋友,我就拿椅子回到座位上。

    接下來還有一個手工——太陽。我先把太陽剪下來,再把裝飾的星星剪下來,最后我用固體膠把星星粘到太陽的每個角上。奶奶來接我的時候,我把做好的太陽交給劉老師。劉老師說:“做好的太陽可以讓你帶回家。”接著,我和奶奶乘三輪車回到家。

    小老師的體驗(專業16篇)篇十五

    今天,萬里無云我像還沒有睡醒似的,來到陽光美語,于老師帶領我們體驗當盲人。

    第一輪是o海航和張家愷當盲人,因我遲到,,第一輪就結束了,第二輪是我和高宇軒,o海航拿起紅領巾幫我和高宇軒把眼睛蒙起來,一瞬間,我感覺眼前一片黑暗,似乎我已不是我,就連平時活躍而靈活的腳手都不聽我的使喚了。它們此時是那么的僵硬。我和高宇軒每前行一步都是小心翼翼的。突然我和高宇軒聽見車子的聲音,我們不禁提心吊膽地一動不動,害怕被車撞。在一旁的同學看見我們停下來,便走過來幫助我們,輕輕的扶我們過馬路。此時,我的.心里暖滋滋的。我們安全的過完馬路沒有被車撞到卻被彼此撞到,我們開心極了。

    一陣香味從我的鼻子旁邊飄過,這味道好熟悉呀!我們聞了聞,原來是棒棒糖的味道。原來,我們的面前是一個小商店。我們問:“老板買兩顆棒棒糖,請問多少錢?”老板說:“6元錢”我從包里慢吞吞地拿出了好幾張錢,我摸了摸大小,猜想應該夠6元了吧。我把錢遞給了老板,老板很客氣地把糖果遞給了我。我和高于軒一人一顆,我們吃得津津有味的。正準備去學校的時候,頓時口渴了,我們便準備再買一瓶水喝,可當我那笨拙的手伸進衣兜里摸錢時,才發現,我的錢不見了,口袋空空的。我著急的摸了一遍又一遍,卻摸不到一張錢。

    我懷著傷心的心情好不容易走進了教室。我們碰碰撞撞,東倒西歪的招來老半天,才找到自己的座位。我們坐在位子上,不知道是誰一直在打我,于老師叫我上去在黑板上寫:“衛生盲人我快樂。”我亂撞桌子,才找到黑板。我拿著筆吃力的寫字:“我是盲人我快樂。”我便沿著來時的方向,小心而謹慎的回到了座位上,我迫不及待的把紅領巾取下來。急忙往前方的黑板望去,哇,那是我寫的字嗎?和我正常時候寫的差距也太大了吧!

    通過這次體驗,我覺得盲人好可憐,從今以后,我要多多的找機會去關愛盲人,我要讓盲人覺得這個世界非常美好!

    小老師的體驗(專業16篇)篇十六

    今天,老師讓我們體驗當小老師的滋味。首先,老師將我們分好組,每兩個同學一組負責去教學前班的小弟弟妹妹們讀拼音。和李妍一組,一起教一個可愛的小女孩子。老師把一首《靜夜思》的拼音寫在黑板上,讓小老師們教小朋友們拼讀拼音。開始我們認為很好教,可學生的`實際水平卻比我們想象的難教很多。我們一個拼音一個拼音地教,一些簡單的拼音很快就掌握了。可像"窗"、"光"、"床"一些難度大的拼音,她總是不記到腦子里,動不動就讀錯了,特別讓人傷腦筋。

    我們們倆教了半天,嗓子都干得快冒煙了,小女孩終于勉強會讀了。我們正準備歇口氣再教,這時老師讓我們都停下來,說是要進行教學成果檢驗。頓時,作為老師我們一個個又都緊張了起來。而讓我緊張的是,老師對我們組最有信心,因此最先檢驗我們組。小女孩表現得比我們輕松多了,老師指哪個拼音,她就讀哪個拼音。指到那幾個難的拼音時,我緊張得心都快跳到嗓子眼了。所幸的是她只是稍微停頓了一下,又很快拼了出來。唉,總算過關了。教學測試結束,老師對我們的"學生"進行了評價,我們組的小朋友得了第一名,我和李妍格外高興。真是一份汗水一份收獲呀!

    通過這次當老師的體驗,我明白了老師教學生是多么的辛苦,我以后一定要認真學習,以好的成績來回報老師的辛勤付出。

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