作文是語文學習中的重要組成部分，寫一篇優秀的作文可以展現學生的語言表達能力和思維深度。以下是一些來自優秀作文集的片段，希望大家能從中受到啟發和指導。
自我安全意識（專業18篇）篇一
第一文庫網動處理好對自己生活有重要意義的事情，應付成長中常常會遇到的各種問題，包括一些突發事件。因此，為了適應小學階段的生活，教師應該指導小學生掌握一定的社會生活技能。主要有以下四個方面。
一、自我保護技能指導。
現代的小學生生長在一個非常復雜的社會環境中，接受著來自四面八方的各種各樣的信息，有時會出現各種突發事件，需要他們具有一定的自我保護意識，學會自我保護技能。一方面，在遭遇危險與突發事件情況下，能夠恰當地應對；另一方面，在心理處在應急狀態下，能尋求合適的方式，有效地進行自我保護。
（一）安全意識與自我保護指導。
首先，在社會治安不良的情況下，小學生應該掌握自我保護、免遭不法傷害的知識和技能。社會上總有一些不法之徒，利用小學生的單純、幼稚，欺騙小學生，或引誘其做壞事，或設局敲詐勒索等。因此，要教育學生不輕信別人，保持警覺，凡事多問為什么，遇到緊急情況注意尋求幫助，如撥打110電話等。
其次，注意指導學生掌握恰當的`應付緊急情況的策略。小學生天真無邪，對世界充滿幻想，有的小學生由于受電視或故事書中的人物的影響，具有強烈的“英雄主義”傾向，在遇到壞人或危險情況時容易沖動，意氣用事，不懂得自我保護。因此，教師和學校應適當進行教育，使學生掌握恰當的應付策略，一旦面對危險時，能夠妥善應付危急情境，有效地保護自己。
小學生不同于成年人，在處理應急的事件特別是帶有危險的救助事件時，必須考慮到學生的年齡特征。超出小學生體力和認知能力的應急措施，即使在道德上是有意義的，也不值得大力提倡。因為那樣做，不僅無助于問題解決，反而會給學生造成人身傷害，做出無謂的犧牲。因此，在對小學生進行安全意識教育時，應使學生明確見義勇為是應該的，但見義勇為不等于盲目蠻干；發揮聰明才智的機智行為，同樣能夠達到見義勇為的目的。
此外，還應該指導小學生在出外游覽、娛樂時如何注意安全，以及如何保證交通安全、運動安全等。
（二）心理健康意識與自我心理保護。
何進行自我心理保護，使他們懂得當心理困惑時，要積極尋求心理幫助。例如，可以指導小學生根據具體的情況找心理老師進行心理咨詢，使學生認識到心理咨詢能幫助學生分析問題的癥結所在，找出擺脫困境、解決問題的辦法。如果小學生具有自我心理保護的意識，懂得在需要的時候主動找老師或心理咨詢師傾訴，得到理解、寬慰和幫助，既能防患于未然，又能促進小學生的身心健康。因此，在小學階段，應指導小學生學會自我心理保護。
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自我安全意識（專業18篇）篇二
親愛的老師、同學們：
大家好！今天我國旗下講話的題目是增強安全意識、提高自我保護能力。校園安全與我們每個師生密切相關，它關系到我們能否健康成長，能否順利地完成學業；也關系到我們的老師能否在一個安全的`環境中教書育人。因此，我們必須清醒地認識到“安全無小事”，“隱患就是事故”，必須時刻牢記。
為了進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求：
1、要時刻保持高度的安全意識，認真學習相關的安全自護自救知識，切實提高自我防護能力。
2、要注意課間休息文明，不大聲喧嘩，不追趕打鬧，出進教室不奔跑，不嬉戲，不在班門口玩耍。
3、要注意運動安全。上體育課前要作好準備活動，運動時要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規運動。
4、要注意用電安全。不亂動教室內的電源開關和插座，不要用濕布擦電器開關。
5、要注意食品安全。不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，不食過期食品。
6、注意交通安全：現在的交通發展比較快，馬路上車輛來來往往非常多，同學們在上、放學途中要注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒爸爸媽媽注意交通安全。
7、不玩火，愛護消防設施。要懂得一些防火知識，遇到險情時，能正確避險。
8、要加強行為自控能力。同學之間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳腳代替說理，給同學和自己帶來不良的后果。
9、同學們應加強網絡安全意識，不瀏覽不健康網站，不玩網絡游戲。嚴禁進入游戲機室、網吧、錄相歌舞廳。
10、放學后按時回家，不再街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話或110得到幫助。
老師們，同學們，讓我們共同努力，創建平安校園。祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家。祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的校園！
自我安全意識（專業18篇）篇三
從事幼教工作十幾年來，幾乎每年都可以從媒體或者現實的幼兒園生活中看到或者聽到某某發生了安全事故，要不就是在家里發生了安全事故，受害者大都是幼兒，要不就是家長的疏忽照顧，要不就是老師的大意教育，再者就是小孩子調皮的天性、好奇的天性使然。每每聽見或者看見都讓我（既是母親又是幼兒教師的我）心里覺得難過、揪心、痛心，有時候還很無奈！孩子活潑、好動、好奇心重，什么都想看一看、摸一摸。但是，他們的能力卻十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗，因此，對突發事件不能作出準確的判斷，不能正確預見自己行為的后果，當處于危險之中時，也就缺乏保護自己的能力。
一、利用主題活動集中教育，正面引導。
幼兒自我保護教育的內容多而且范圍廣，但幼兒平時接觸的知識卻是零散的、不成系統的。因而我們利用主題活動，系統地培養幼兒的自我保護意識。我們把各科教育內容整合在一起，精心設計主題教育內容，讓幼兒在多種形式的活動中學習較為全面的、系統的、安全的自我保護知識，讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。同時，由于幼兒辨別是非的能力較弱，所以對幼兒進行安全教育宜采取正面引導。在活動中不要對幼兒說出成人式的“反話”，否則幼兒會隨著我們說的“反話”去做。比如在戶外玩滑滑梯的活動時，要是發現有幼兒與同伴之間出現推、拉、拽、抱等等危險的情況，老師要及時的做出批評教育和正確的引導，而不能說“你們就推嘛、使勁點，怕老師看不見是不是？”否則基本就一個結果――那就是幼兒之間真的是用力在推拉同伴，真就當著你老師的面在推。所以我們在教育活動中不可說“反話”，要多舉一些小朋友注意安全的例子。正面材料會引導幼兒正確理解安全知識，才能避免盲目的模仿。
二、設計安全標志，強化安全意識。
在活動區，制作110、120、119標記；玩具柜內擺有救護車、救火車、警車等，還有電話、手機模型等；準備一些有安全與危險事物的小圖片或者廢舊的實物，如插座、火機、藥品、熱水圖片、食品、火的圖片、玩具、刀的圖片、電的圖片等等，請幼兒自己來區分哪些是安全的'，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。制作《教師活動區指導手冊》，讓教師可以在手冊上找到根據幼兒的各年齡段制定的不同的游戲玩法，不同的游戲規則。讓每一個年齡層次的幼兒都能很好的掌握這些標記的內涵，了解和學會如何正確使用這些的應急號碼，提高幼兒分析、判斷的能力。
三、教孩子學會自我保護的方法。
在活動時，如在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見，其實這些孩子在摔倒時，只要用手撐一下地，受到的傷害就會小得多。因此，教給幼兒自我保護的技能和方法，這樣在遇到必須去獨自面對的問題時，他們才能避免受到傷害。又如在活動前和幼兒一起分析容易出現的危險情況，并共同討論應該怎樣玩才不會出現危險。為了避免幼兒發生意外事故，我們到了活動區域，首先和幼兒一起分析容易出現的危險情況，指導幼兒應該怎樣玩玩具，不應該怎樣玩，讓其知道怎樣做才對，怎樣做不對，讓幼兒了解游戲規則，引起幼兒注意，提高他們的安全意識，避免不安全事情的發生。
四、讓幼兒學當“小小安全監督員”
對孩子來說最喜歡的莫過于能當個“小小安全監督員”。(教學論文)成立小小安全檢查隊，每周由幼兒輪流擔任“小小安全監督員”。“小小安全監督員”負責檢查幼兒園的操場、活動室、活動區等地方，發現不安全的因素馬上報告老師或是貼上一個小紅星提醒大家注意，對個別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識和自我保護的能力有了明顯的提高。
五、充分發揮家長的作用，形成家園一致教育。
六、開展安全講座活動。
為了讓孩子們適應未來社會，讓他們能及早地接觸社會，了解社會，逐漸鍛煉社會能力，自覺抵制一些不良因素的影響，我園還邀請交警叔叔對幼兒進行了相關的講座。讓幼兒知道回答“不認識的人不拿接送卡給老師就叫你走，你能不能跟他走？”“不認識的人給的糖能不能要？”“過馬路的時候要看什么？”“在路上行走要和爸爸、媽媽在什么地方走？”等等。還進行了一場游戲式的《紅綠燈小演練》，讓全園的幼兒有了一次印象很深的安全教育活動。
當然，安全教育也是一個長期、連續的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認識基礎上，應適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識，讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。
自我安全意識（專業18篇）篇四
教孩子自我保護性教育不可少回想小時候的童年生活真開心，吃完飯就找小伙伴一起玩，各種玩法，天黑了還不想回家。現在社會進步得快，各種問題也相繼而來，而且在城市里，環境相對來說也要復雜些，安全問題還是要注意點，每次和爸聊起這個話題時，我覺得有些安全知識要有意識慢慢地滲透給孩子，也不能太著急，這只是一方面，另一方面性教育也是不可缺少的。
性教育，宜早不宜遲。曾經問過我，媽媽：我是從哪兒來的？我直接就告訴她是從媽媽的產道里出來的。三歲多的她問了很多，最終也沒太明白是怎么回事，但知道她是媽媽生出來的而不是從石頭縫里蹦出來的、也不是在大街上撿回來的，當孩子問到這些問題時，不必覺得不好意思回答孩子，生命的孕育是一種自然規律，我們能做的就是用正確的書面語告訴孩子身體的各各部位，比如女孩有陰道、男孩有陰莖和睪丸，而不是用“屁屁”、“雞雞”來代替，其實這些器官在孩子眼里就和頭發一樣，等孩子再長大些，有了這些認知做基礎再一起探討更深層次的問題就非常容易，孩子們也不會在我們不知道的情況下通過自己的方式去探索關于性方面的知識而受到意想不到的傷害，沒有了神秘感，不會盲目地去探知，從而保護了自己，青春期里的一些問題也會很好地得到解決；相對于更小的孩子，只要引導她們用正確的學名表達身體的各各部位，告訴她們身體是不能隨便讓別人摸的，特別是胸部、肚臍眼、屁股、陰道，如果有人侵犯，可以立刻直接大聲的拒絕和趕緊走到人多的地方去，一定要保護好自己的身體。
安全知識可以通過日常生活中的生活小細節、借助書籍給孩子傳遞些自我保護的知識。看到道路上的標志、標線可以講解給孩子聽，比如高壓危險標志；紅燈停、綠燈行、黃燈請你準備好、過馬路走斑馬線、交通安全要記牢類似這樣的安全兒歌可以用親子的方式來滲透。其實教孩子自我保護也是一個言傳身教的過程，具體到一言一行，給與孩子一個好的語言和生活環境，孩子就知道如何友好、快樂地去“交際”，素養和品德自然而然上去了，日積月累，知道什么該做什么不該做，這樣自然就形成了一道自我保護的屏障。
自我安全意識（專業18篇）篇五
我不是一個很棒的學生，但我是一個尊敬師長、團結友愛、熱愛學習、勤奮努力的學生。一些不好的習慣我會把它當做一種前進的動力，讓它同我一起走向成功道路，讓我的缺點化成優點。學校的每個角落都有我的遺跡。讓它充滿生機，我是一個很聽話的學生，只是缺少了一點自信，我會竭盡全力去尋找我的自信，我在學校里面嚴格遵守校規校紀，不隨地亂扔垃圾，不罵人不打架，與同學的關系還好。在以后的學習中我要盡量做到：在上課的時候不說話。課下準時認真的完成各科老師的作業。上課前做到預習。雖然我的成績還不算是太理想，但是我要努力的做到以上我說的那幾點，我相信我的成績一定可以提高上去的。
我本人自控能力較好，但是學習中還要再繼續努力。本人品德好，尊師敬長，團結同學不與同學發生爭執。遇到老師主動問好。從不打架罵人。不在學校里面亂扔垃圾。每天保持早睡早起，上學不遲到，放學早回家的原則。從不在學校逗留。爭取在這個學期學習進步。
我尊重師長，團結同學，見面主動問好能積極參加班級活動，努力的做到為班級添光添彩：及時完成老師分配的任務，上課認真聽講，下課獨立完成作業。但由于課后的復習做得不夠，所以我上學期的成績沒有達到理想的水平。所以，在以后，我要勤奮努力、刻苦學習。做好課前預習和課后復習，再創佳績。
自我安全意識（專業18篇）篇六
公民個人信息泄露或者被侵害會對公民個人的生活造成不可估量的影響。如何在信息被泄露的時候用法律維護自己的合法權益就顯得尤其重要。對此，大成律師事務所的專職律師蘇治吟從法律的角度作了詳細的分析。
對于蘋果icloud艷照泄露事件，蘇律師也十分關注，她告訴記者:“這一事件說明了蘋果的icloud服務還是存在一定的漏洞。至于蘋果公司在法律上應承擔怎樣的.責任?從法律角度看，主要是看蘋果公司在用戶信息泄露過程中有沒有存在過失。如果有證據證明蘋果公司事先知道icloud服務存在漏洞或者說在黑1客攻擊的時候，蘋果公司沒有采取防范的措施。這樣就可以推定蘋果公司存在過失。蘋果公司就應承擔與過錯相對應的責任。但是目前沒有足夠的證據證明蘋果公司存在過失。需要后期的一些相應的報道和證據才能進一步對這個事情作界定。”
當記者問及如果在中國發生類似信息泄露事件，中國用戶應該如何維護自己的權益時，蘇律師表示:“雖然目前中國在法律層面上，有相當完整的相關法律規定保護民眾的個人信息隱私權，比如憲法、民法通則、侵權責任法、刑法修正案、消費者權益保護法等者隴不同方面做了具體的規定。但是，在執行過程中，很多個人在信息被侵犯的時候，很難認定是誰侵害了他們的個人隱私息，在調查取證的時候，證據的收集，相對主體的鎖定是比較困難的。”
“即使法律定得再詳細，也不可能觸及到方方面面，所以個人信息的保護，個人一定要提高自我保護意識。”蘇律師說，用戶應慎重考慮是否有必要在網絡區域公開自己的個人信息。為保障個人的隱私及安全，個人在網站的帳號資料應用密碼保護。個人切勿泄漏密碼及帳號資料給其他人，否則責任只能自己承擔。
如果發生個人信息泄露的情形，蘇律師表示:“首先修改登錄網站個人信息頁的密碼;報警并備案，為將來維權保存侵權事實記錄;對于個人或企業重大信息泄露時，及時咨詢專業律師，了解具體侵權形式應承擔的相應法律責任，再進一步搜集和完備證據;同時可以向法院提起訴訟，要求停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉，并賠償損失。”
蘇律師在采訪的最后意味深長地說:“要使個人信息在互聯網上得到充分的保護，需要包括提高網絡用戶個人信息安全意識、制定網絡信息(隱私)保護法、實行行業自律、采取技術保護措施等多方面的共同努力。”
自我安全意識（專業18篇）篇七
“安全”是個很通俗的詞，從詞典查不出什么深刻的含義，只解釋為“不受威脅，沒有危險”。然而，它卻直接關系著我們每個人的生命與健康，牽系著每個家庭的幸福與溫暖，影響社會穩定與發展，與我們的生活緊密相連，息息相關。
一.切實提高對中學生安全教育工作重要性的認識
養目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。
二.充分調動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的局面。
事實證明，對學生的安全教育，僅靠保衛部門和學校是遠遠不夠的，還要依靠學生管理工作者和學生組織及學生家長等有關部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發揮思想教育陣地的作用，利用學校思想政治教育的工作體系和優勢。根據實際情況和需要，因人因事有針對性地進行安全教育。此外要發揮課堂教學的主渠道作用，在有關課程和教學環節中由任課老師結合課程內容適時地對學生進行安全教育和法制教育，如在化學、物理實驗課中講授有關防火防爆方面的內容等。
三.突出重點、注意提高教育實效
內容的教育。如對有不良行為的“后進生”要以防違法犯罪為主要內容，幫助、引導他們健康成長，成為一個遵紀守法的`好學生；對喜愛運動，行為又過于冒險的學生，要加強防運動損傷教育，教育他們做好安全防護工作；對有心理失常表現的學生要加強心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
四.組織學生積極參與學校的安全管理工作
讓中學生參與學校的安全管理工作是提高中學生安全防范意識的有效途徑。學校要十分注意激發學生的參與意識，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務能力，引導他們積極主動參與校園安全管理工作。如經常召開各班學生干部會，討論安全管理問題，查學生宿舍，召開學生宿舍辦公會，聽取學生意見，解決學生提出的問題；還可以利用校團委的組織活動，各個課外小組活動進行學生安全教育，提高學生的安全防范意識和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團隊組織到小的興趣小組的學生自我管理組織，讓學生參與學校各方的日常管理工作。建立激勵機制，通過經常開展創“文明班級”、“創三好”、“模范團員”、“優秀班干部”
和“出色興趣小組”等活動，充分發揮學生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調動學生的積極性，增強師生的凝聚力和向心力。
五、爭取相關部門協作，整治校園周邊環境，優化育人環境
學校在加大對校園安全保衛力量的投入、提高保衛人員素質和學校安全教育水平的同時，要積極爭取地方政府、公安機關的支持，嚴厲打擊危害學校及中學生安全的不法行為，切實改善校園周邊治安狀況，優化育人環境。對校門口的一些攤點，校園附近的一些黑色網吧，對中學生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對校內發生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時通報。對違反安全規章的學生應予以批評教育，甚至必要的紀律處分，對已發現的安全隱患及時采取有效的防范措施，以此創造一個安全、文明的育人環境，為提高教育教學質量和我國教育事業的發展做出新的貢獻。
要學校的各個部門通力合作、齊抓共管，組織學生積極參與，這樣才能達到對中學生進行安全教育的目的。
自我安全意識（專業18篇）篇八
不安全的行為也可以指出、糾正。在活動中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識和自我保護的能力有了明顯的提高。 五、充分發揮家長的作用，形成家園一致教育 家長和教師為了避免幼兒受到這些傷害，往往對幼兒管頭管腳、束縛幼兒的行為。在幼兒園里教師常常會提醒幼兒不要跑、不要鬧。在家里家長也不許幼兒獨自與小朋友玩，家用電器一律不許摸等，使孩子成為了捆住手腳的機器人。讓幼兒形成自護習慣，必須要養成良好的行為習慣，才能避免傷害。輕開門窗、過馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等，都要求家庭與幼兒園互相配合，對幼兒進行教育，并長期堅持 六、開展安全講座活動 為了讓孩子們適應未來社會，讓他們能及早地接觸社會，了解社會，逐漸鍛煉社會能力，自覺抵制一些不良因素的影響，我園還邀請交-警叔叔對幼兒進行了相關的講座。讓幼兒知道回答“不認識的人不拿接送卡給老師就叫你走，你能不能跟他走？”“不認識的人給的糖能不能要？”“過馬路的時候要看什么？”“在路上行走要和爸爸、媽媽在什么地方走？”等等。還進行了一場游戲式的《紅綠燈小演練》，讓全園的幼兒有了一次印象很深的安全教育活動。 當然，安全教育也是一個長期、連續的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認識基礎上，應適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識，讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。
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自我安全意識（專業18篇）篇九
安全是未成年人生存的基本保障,也是未成年人的基本權利,這是因為受生理,心理條件的限制,他們對危險的認識不足,自我保護的能力弱,更重要的是未成年人正處在生理和心理發展的關鍵期。任何一個傷害都可能波及其人格的健康發展,甚至是致命的。
在生活中，未成年人的權益往往被人們忽視。有的不懂法，認為小孩子還沒成人，對他們談不上尊重；有的則是故意違法犯罪，欺負小孩。所以，社會上小學生被騙被欺負的現象時有發生。在很多情況下，小學生的利益受到侵犯的時候連他們自己都不知道，或者不知道該怎么辦。要想自己的權益不被大人忽視，不被別人侵犯，只靠爸爸媽媽和老師的保護是不夠，因為老師和家長不可能總跟著自己，所以有很多事情要靠小學生自己去做。如小學生要適當了解一些與自己生活有關的法律常識和規定，要學會自己撐起法律這把大傘，這樣一來，即使沒有父母和老師的幫助，在很多時候也能保護自己。
二學會自我保護。
1、未成年在生活中要學會自我保護的地方還有很多，例如小學生買東西時，有的售貨員故意把賣不出去的，有毛病的商品賣給小學生，或者小學生賣的東西不合適時，商場會不給退換等。在這些方面，小學生和成年人一樣，同樣受中華人民共和國消費者保護法的保護，小學生也應當學會撐起法律這把大傘，來保護自己的合法權益。
他們等爸爸媽媽在家時再來。總之，不要給不熟悉的人開門。如果自己難以應付，可給鄰居或者110打電話，請求幫助，以免受壞人的傷害。當然，你遇到的可能并不都是壞人，但沒有心里防備，就容易讓壞人鉆空子。
3、未成年人未經爸爸媽媽同意一定不要跟別人走，即使來人說是爸爸、媽媽讓你去的，也不要相信。如果爸爸、媽媽確實要讓別人帶你走，一定要請爸爸、媽媽當著你的面介紹你與帶你的人認識。萬一被壞人帶走或者拐賣了，一定要冷靜，當面不要與壞人或者買主鬧僵以免受到傷害，而是要積極尋找合適的機會逃脫，或者利用合適的機會把消息傳遞出去，請別人來救助。
4、未成年人遇到壞人時，最重要的是要先保護好自己，并記住壞人的特征。千萬不要自己去抓壞人，也不要驚動壞人。做壞事的人一旦發現被人看見了，往往會狗急跳墻，從而傷害發現他們的人，甚至會殺人滅口。未成年人年齡小，力氣也小，打不過壞人，自己確很容易受到傷害。所以見到壞人壞事，要想辦法報告警察叔叔，這才是聰明勇敢的孩子。
總之，自我保護能力是一個人在社會中保存個體生命的最基本能力。為了保證未成年人的身心健康和安全，讓未成年人順利成長，父母和教師要從他們幼年起就加強自護教育，培養他們的自我保護意識，提高自我保護能力。
自我安全意識（專業18篇）篇十
隨著人們生活水平的不斷提高，汽車已越來越多地進入普通百姓的家中，近十年是中國汽車保有量的井噴期，中國道路上的汽車已經比前多了1億多輛，是十年前的5倍多。汽車在給我們的日常生活帶來方便、快捷的同時，也存在著潛在的危險。交通事故每天都在重復地上演，據統計我國每年因交通事故死亡的人數已經突破10萬，令人觸目驚心。在諸多交通事故中，由新手由于駕駛不當而引發的不在少數。因而有媒體描述道：中國的道路上遍布著由新手駕駛的嶄新車輛。作為一個教練員，如何增強學員的安全意識，使之養成良好的駕駛習慣，習得正確的駕駛技術，是一個應該去研究和破解的問題。
本著對學員負責，對安全重視的原則，我做了如下嘗試和努力：
一、安全警鐘時時長鳴。
俗語說得好:“習慣若不是最好的仆人，就是最差的主人”。但是并非每一個機動車駕駛員都能深刻認識到這一點，許多人在駕駛過程往往有“自我為中心”的思維習慣，因而產生越線超車、占線、逆向行駛、不循規讓行等行為。每當帶學員練車，在路上遇到這樣的行為，我都會一一提醒他們注意，并且分析這些不當行為可能造成的嚴重后果，為了引起學員的高度重視，我還會援引相關的交通事故案例進行佐證。有一次在路上，看到一輛小車嫌跟在一客車后面跑不快，一次次試圖壓線占道超車，我發現這一情況后，馬上提醒學員注意，分析其安全隱患，并且告訴學員，每年發生的交通安全事故中，由這樣違法變道超車引發的占了2%左右!為了加深其印象，我又舉個例子：廣東河源市連平縣，由于客車超速和越線行駛，與相對方向行駛而來的空載大客車正面相撞，事故造成兩車嚴重損壞，7人當場死亡，3人重傷，15人輕傷，后又有2人因搶救無效死亡。學員們聽了這慘痛的事故都唏噓不已，因為如果心中繃著安全之弦，這樣的事故是完全可是避免的。由此可見抓住適當時機，強化學員的安全意識是可行的也是必要的。
不同的學員，個性、心理特征不一樣，往往導致駕車狀況不一樣。有的學員個性粗放，易養成大意的習慣，觀察道路、行人和環境因素不細，一有緊急情況性，易導致應對不當;有的學員個性要強，情緒波動大，易因“路怒”而引發意外。針對學員的不同個性，我都會反復提醒他們應該注意的地方，哪怕因此可能會引起他們的`不悅。比如有位學員在駕車過程中表現出爭強好勝，賭氣開快車的傾向，我就委婉地請他評價5月成都男逼停女司機將其拉下車毆打事件，事件中二者沒有控制好各自的情緒，違法變道，無視交通法規，最終男的涉嫌尋釁滋事被警方刑事拘留，女的右肩骨折、腦震蕩，身上多處淤青，兩敗俱傷，完全是由一念之差導致的，從而使他意識到開車過程中控制自己情緒對于安全行車的重要性。
二、借助口訣養好習慣。
俗語說得好，“良好的開端是成功的一半”，剛參加駕駛培訓的學員，大多是一張白紙，教練員的教學規范，就能使其養成良好的駕駛習慣。為此我采用口訣法來強化：對于起步的操作概括成“一踩(離合器)，二掛(檔位)，三開(轉向燈)，四鳴(喇叭)，五松(手制動)，六抬(離合器)，七關(安全行車并關燈)”;對于臨時停車要做到拉(手制動)、脫(檔位)、關(轉向燈)，先松手(離手制動)后松腳(離腳制動);對于路口行駛的操作概括成“要轉向先開燈早變道，減速減檔看路況，抓住時機跟車尾，超車行車是違章”;對于山路彎道行駛概括成“入彎前先減速，檔位不高減點油，微打方向早準備，推拉方向勿交叉，彎前靠右彎中左，彎道過半靠右行，轉向幅度要輕緩，自動回正要丟命”;油門剎車勿踩錯，離了油門到剎車，右腳不放空(松完油門右腳必須放在制動踏板上)，先踩右腳(制動)，后左腳(離合器)……這些朗朗上口的口訣，既讓學員掌握了操作要領，又養成了良好習慣，使安全意識深入心中。
此外，我非常重視學員預見意識的培養。開車上路，難免遇上意外天氣、路況，應對不當，極易發生事故。比如靜止的人會突然走動或車輛突然起動，同向行駛的車輛突然變道，從視野盲區突然出現人或車等障礙物，雨雪霧天視線不清能見度低，這就要求駕駛員有聯想能力，并且能夠快速作出判斷，要從最可能發生的不利情況的角度去設想和聯想，才可最大可能避免意外。為了培養學員的駕駛敏感性，除了理論講解外，我還會選擇特定的路段和天氣，帶學員親身去體驗去實踐。
三、循序漸進扎實技術。
上路新手常被戲稱馬路殺手，這對我們教練員一個鞭策。提高學員的駕駛技術，是我們每一個教練員所努力追求的。腳踏實地，循序漸進，是我為學員設計的方案。一些學員在初學階段時，不熟悉檔位位置，經常出現掛檔錯誤，也不會握方向盤，方向經常跑偏，最基本的直線也不會走，甚至制動踏板都不會踩。基于此，我為他們詳細講解各機件的操作原理及方法。我讓學員從初級訓練開始，在汽車模擬器上練習油門、離合器、檔位的三配合，特別是方向盤的握法以及單手操控方向盤和快速操控方向盤的正確操作，操控方向盤用力均勻柔和;在汽車的實際訓練操作中采用“8”字的訓練方法來提高方向盤的應用和汽車方位的感覺;采用輕重輕的原則來專訓練項預見性制動和緊急制動，采用制動來控制車速，保持跟車的安全距離，很多車輛追尾或被撞的事故的發生是我們駕駛員制動技術不佳造成;要熟悉汽車駕駛室內操作各個機件，特別是熟記檔位的位置，從而實行實際操作，會雙眼平視前方，遇到事件不會手忙腳亂，繼而練習近平路、窄路、上坡進排檔、彎前減速、上坡加速、直路加速加檔、再到路口觀察路面情況，經過反復訓練使之都做到了游刃有余。從轉彎要順暢準確，上路要學會看信號及路面情況，到剎車效果要控制自如一個循環，使學員掌握一般行車必須的技術，為以后練習高難度駕駛訓練做了良好的準備。
四、講授“機常”明白原理。
盡管有一部分學員認為，我來駕校就是來學開車的，別的沒什么好學的，但是我認為掌握一些機械常識對行車安全是非常必要的，可以減少一分危險、增添一分自信。比如了解剎車的工作原理，就會明白在剎車時剎車片與剎車盤或剎車鼓摩擦產生阻力，從而降低車輛行駛速度直至完全停止運動，在這個過程中也產生大量熱能，如果車輛在下長坡時長時間踩剎車就會使剎車系統過熱，導致制動片與制動盤之間的摩擦力減少，甚至導致剎車失靈或起火等重大交通事故。掌握這一知識就不會犯一些常識性錯誤，下長坡不使用空檔滑行，而采用點剎或降低擋位的辦法，就能有效防范意外發生。再比如汽車轉彎時的穩定性取決于汽車在轉彎時的離心力，即汽車的頂部作用于垂直壓力和重力，偏離這個重心叫離心。明白了這一點，就會懂得汽車在轉彎時，一定要放慢車速，平穩地進行，否則可能產生意外。由此，盡管個別學員有所抵觸，我還是想方設法在教學中滲透“機常”，因為適當地掌握一些“機常”，能使學員在駕駛時多一份謹慎，多一份敬畏，也多一份安全。
“馬達一響，集中思想，車輪一轉，想到安全”機動車駕駛員如果初學駕駛時養成一些不正確的操作習慣，這些不良習慣在外界不良因素的引發下，就可能在瞬間造成大災大禍，因而教練員應當有一種責任感，以自己高度的安全意識、規范的教學、高效的指導，向學員輸出安全，向社會輸出安全。
自我安全意識（專業18篇）篇十一
由于世界人口的越來越多，所以我們的安全成了問題。小編收集了安全意識的。
作文。
歡迎閱讀。
我們在出行時要注意交通安全，不要貪圖一時之快而把自己的一生毀于車輪底下，而是時刻要記住“安全”一詞，用其來保障我們的生命，因為生命對每個人來說只有一次，所以它是寶貴的！
他的同學都喊著危險叫他趕快放手，可是就在前面的拐彎處，貨車為了給從前面駛來的車子讓道，只能靠邊急轉彎，接著就只聽見“蹦”的一聲，車子繼續向前行駛他卻和自行車翻倒在路邊。同學趕到時他已經頭破血流，昏迷不醒，同學立即撥打了120…到醫院時，醫生診斷出他的右臂和左腿都已經斷了。看著他拄著拐杖，蹣跚的走在路上，我陷入了沉思：朋友們，為了自己，為了家庭，為了祖國，我們應該時刻把“安全”放在心上，不要為了自己一時的新鮮和刺激而把自己的生命拋于腦后！
珍愛生命。
留住幸福抵制交通違法行為樹立文明交通意識。
下午，上課鈴聲一響，我們都回到教室，準備上英語課。過了一會兒，一位實習老師說：“這節課什么都不上，把英語課調到了第三節。”我們高興極了，我和幾個同學坐在一起擺龍門陣。上了半節課了，突然，我感到大地有點輕微的晃動，我以為有些同學在跳，我們繼續擺著。接著又在搖擺，我一看，咦！怎么越搖越兇，身子有些站不穩了，我旁邊的幾個同學也有同感，這時有人喊到：“地震了！”只見老師，學生都蜂擁似的從教學樓沖出來，我也跟著，全校人心惶惶，我趕緊跑到操場中間。這時全校學生都聚在操場上。
聽有的同學說，剛才他們教室里電燈，電扇，電視還有桌子和椅子都在晃動。連他們的身子都在搖動。我心里很不安的感覺，總以為這種情況離我們很遠，以前聽到別人說過也在電視上看過，沒想到今天就發生在我身上，心里有一種很害怕的，很恐懼的感覺，我害怕我眼前的教學樓忽然倒塌；害怕大地裂出一條縫隙，把我們部吞沒；害怕以后再也見不到我的爸爸媽媽還有千萬其他親人；我更害怕他們會有事。有的同學哭了，有的同學在叫爸爸媽媽，有的父母到學校來接自己孩子……同學們，老師們個個都是提心吊膽，因為誰也不知道將會發生什么，誰也不知道下一秒的世界會是什么樣的。
這時候學校組織學生排隊放學。真想不到有些同學竟拍手叫好！
后來我看了新聞了解打到，這次是汶川縣的7。8級地震，其中許多房屋和兒所學校跨塌，由于通訊不同，仍無法了解災情。我在電視上也看到了地震的防范意識。
以后遇到這類情況，就要加強防范。
“道路交通安全法”是政府制定的法規，人人都必須遵守。如果不遵守“交通安全法”就很容易發生交通事故，有的甚至還會造成悲劇！
我就曾經聽說過這樣一則交通安全事故：年僅9歲的王濤是個小足球迷，在一天放學的路上，他邊走邊踢足球。一會兒左，一會兒右，猶如足球場上帶球過人。踢遮踢著，來到了十字路口，突然，一輛正常行駛的大卡車開了過來，他只顧低頭踢球，沒有避讓，雖然司機緊急剎車，可由于慣性，卡車仍把他撞出了幾米遠！在病床上，王濤痛苦地呻吟著，既有病痛的折磨；也有深深的懊悔！
同學們，聽了這則事故，我心中異常沉痛。現在城市交通繁忙了，無論交警在不在場，我們都要自覺遵守集交通法規，例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄；未滿12歲兒童不得在馬路上騎自行車；不得在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲！我們小學生不僅自己要遵守，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
在此，我倡議：讓我們增強交通安全意識，提高自我保護能力，爭做文明守法的好少年！
車，已經越來越頻繁地出現在了我們的生活中，隨著經濟的日益發展，我們生活的世界變得越來越美麗，我們生活的城市也越來越繁榮，馬路上來來往往的車輛匯成長流，經久不息……車，似乎成了當代人的時尚。
保爾。柯察金曾經說過：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說只有一次。”但就是有這么一些人，由于交通安全知識的淡薄，在車水馬龍的街道上上演了一幕幕慘不忍睹的悲劇……這正是因為欠缺安全意識，一個個鮮活的生命永遠地消失在車輪之下。
生命是脆弱的，安全最重要。可是，我至今還記得發生在我身邊的一件事：
你看，在危險面前，生命是如此脆弱，如此寶貴！生命，與安全息息相關，一個生命的丟失或殘缺會給家庭、給親友帶來莫大的傷痛，啊，“交通安全”——言簡意賅的四個字，它承載著多少悲歡離合！“寧等一分鐘，不搶一秒鐘”，讓我們珍惜彼此的生命，共創美好的明天吧！
自我安全意識（專業18篇）篇十二
前段時間，一段黑色轎車頂著幾名小學生強行前行的視頻在網絡上傳播，引發公眾關注。經查，4月23日中午，正值河南省鄧州市城區一所小學放學時間，胡某駕駛轎車由此通過時，不顧值日學生阻攔，開車頂著學生強行通過。胡某的行為已違反《中華人民共和國治安管理處罰法》，擾亂了學校周邊公共場所秩序，情節嚴重，已被鄧州市公安局處以行政拘留五日的治安處罰。
這個視頻看得人心驚肉跳：該司機看到兩名值日的小學生攔在了車前，非但沒有停下來，還要往前開，并推得兩人退了一步，很驚險。這兩名小朋友也堅持不讓，用雙手頂著汽車攔阻，再三說不能進，而司機再次把車往前開，強行頂著兩名小學生往里走。如果司機強行沖撞過去，很可能造成傷亡慘劇，后果不堪設想。
小學生用肉身強行阻攔汽車，看似勇氣可嘉、堅持原則、寸步不讓，實則非常不明智，乃是將自己置于危險之境，隨時有可能發生慘劇。而且，從視頻細節亦可看到，這兩名阻攔汽車的小學生表情很輕松，邊說邊笑，周邊圍觀的家長和學生，也沒有人出面制止司機，將學生拉開。
由此可見，在場的人顯然并未意識到潛在的危險，沒有及時采取措施糾正錯誤，甚至抱著看熱鬧的心態，這就更加令人惶恐不安了。將學生置于此種危險場景，鼓勵學生強行阻攔汽車的做法，跟此前鼓勵學生救火一樣，都是極度不負責任的做法，忽視了未成年人的生命安全，屬于失職行為，應對學校和主管部門予以嚴厲批評。
自我安全意識（專業18篇）篇十三
進入工作現場，做好事故預防。
安全措施到位，事故自動后退。
規程是護身符，違章是黃泉路。
多一份責任心，增一份安全感。
毒蛇不分粗細，隱患不分大小。
安全是創造的，事故是人為的。
除患最怕手懶，安全最怕自滿。
心里裝著安全，安庭幸福團圓。
寧可安全操心，不讓事故傷心。
牢記安全第一，于國于民有利。
安全必須從嚴，從嚴定要務實。
只有大意吃虧，沒有小心上當。
忘記事故教訓，會使事故重演。
上班玩忽職守，小心事故臨頭。
自我安全意識（專業18篇）篇十四
尊敬的領導：
20xx年x月xx日某某地發生森林火災，由于天氣干燥火勢迅速蔓延，經過多少個小時的奮力撲救終將大火撲滅。此次火災給村民的財產和人身安全帶來了巨大的損失和威脅，影響惡劣，教訓深刻。經過對火災事故的調查和了解，我做了深刻的反省，作為某某村某某職位人員，對此次火災的發生我有著不可推卸的責任，內心深感自責惶恐，為此，我特向上級黨委和政府做如下檢討：
一、火源管理工作不到位，沒有完全管住野外用火，部分村民還時常帶火上山，存在著嚴重的安全隱患。野外用火是導致火災的重要原因，往后我們一定加強火源管理，嚴禁帶火上山，從根源處遏制火災的再次發生，保護人民群眾的財產和生命安全。
二、森林防火工作抓得還不夠深入，責任人員履職不充分;領導督促監管不夠;沒有從制度上很好的引導約束村民，造成部分人員存在僥幸心理。在以后的工作中一定加強領導的安全防患意識，認真組織，嚴格落實，做好監管工作。
三、宣傳工作和巡山護林工作不到位，群眾宣傳留有死角!林區群眾的防火意識還不強，還沒有牢固樹立“森林防火，人人有責”的安全意識和大局觀念。通過這次的事故村民們有了深刻的教訓，提高了安全意識。今后工作人員應當著眼于宣傳與實踐結合，通過正面引導宣傳，反面教育等多途徑培養和提高村民的安全意識。
我相信通過這件事情的警醒，某某村的全體干部和村民都從中吸取了深刻的教訓，提高了森林防火的安全意識，對今后的工作起到了很好的警示作用!安全無小事，今后我們一定吸取教訓，抓緊落實各項工作，力求做細做深，防患未然，杜絕此類事故的再次發生。
最后，我真誠的希望上級領導能繼續關心和支持我，并對我的工作批評指正。讓我能夠更好地為組織辦事，為人民服務!
此致
敬禮
檢討人：xxx。
20xx年x月xx日。
自我安全意識（專業18篇）篇十五
生活中最重要的是什么？是安全! 安全關系到我們的生命。可在平時的生活中我們卻把它看得如此渺小，渺小得如同兒戲一般，心里知道，行動上卻很不在乎。作為小學生我們應該多了解一些安全常識，實實在在地把“安全”裝在心中并付諸行動中。
生命在你手中，生命在你腳下。交通安全是非常重要的。每個人都應該認真遵守交通規則，稍不留神就可能釀成大禍。我就親眼目睹了這樣一起車禍。在一個十字路口，一輛疾駛的摩托車和側面駛來的面包車相撞，慘劇發生了。摩托車后座上的女子倒在了血泊中，一條鮮活的生命就這樣失去了。像這類的交通事故時有發生。同學們，我們一定要嚴格遵守交通法規，不要圖一時的方便，而讓一些不愿看到的事發生。
電，是人們生活中必不可少的。電燈、電視、電腦、冰箱、空調、電飯鍋......都是我們常用的電器，給人們的生活帶來了極大的方便。但是，用電要講科學，講安全，否則也會出現危險的。我同學小明家客廳的電燈壞了，時亮時滅。小明經常拿一根細鐵棍敲打敲打燈泡蓋，燈又重新亮了。直到有一次，小明敲打時感覺突然手麻了一下，燈泡開始冒火花，他才意識到了危險，停止了自認為聰明的做法，找電工進行維修。去年我們小區還有一起因不良用電引起的家庭火災。當時的場面觸目驚心，一個好端端的樓房燒得面目全非，主人也因躲避大火跳樓而摔斷了腿。可見用電安全是多么重要。同學們，安全用電常識可一定要記牢呀！
夏天飲食衛生安全十分重要。腐爛變質的食物一定不要吃，燒烤類食品要少吃，冷飲瓜果也不要暴飲暴食。隨著天氣越來越熱，雷擊、暴風雨等災難也會威脅人們的生命。在我們身邊還有許多許多安全隱患。一個小小的`煙頭就可能引燃一座大型油庫，一個小小的螺絲釘可能使整個腳手架倒塌，一個小小的沖動可能使一個甚至幾個幾十個家庭支離破碎，人財兩空所有的這一切也許就是一個小小的不經意造成的。
一件小事也許就是一件大事的開端，一個小小的隱患可能會造成一個巨大的災難，匯集成千上萬人的生命安全。安全連著你我他。同學們，為了您和您家人的安全，為了他人和他人的家庭幸福，讓我們時刻牢記安全，從我做起，從小事做起，及時發現發生在我們身邊的安全隱患，讓安全常駐我們心中！
自我安全意識（專業18篇）篇十六
什么是“安全意識”？通俗的說，就是人們頭腦中建立起來的安全觀念，對各種可能造成傷害的外在環境的一種戒備和防范的心理狀態。
比如，在過馬路時，看到面前呼嘯而過的各種車輛，我們都習慣先停下來認真觀察，然后走斑馬線通過；開車時，我們都要遵循路口“紅燈停、綠燈行”的道路交通安全規則。這就是我們較為常見的“安全意識”的體現，這也是一種保護意識，既保護自己，也保護他人。
在企業的日常工作之中，我們也要具備良好的“安全意識”，不然，事故這只“惡虎”往往會給我們帶來意想不到的災難。在電力生產中，經常會有人員傷亡的事情發生，究其原因，常常被歸納為“安全意識淡薄”。比如，進入生產現場，不戴或不戴好安全帽，操作轉動機械時帶手套、袖口不扎緊扎好，不走安全通道，亂穿亂翻越隔離防護帶等等。為防范這些違章現象的發生，電力生產相關部門先后出臺了一系列安全生產規章制度。這些規章制度淺顯易懂，并無難以執行的情況。但即使這樣，常常也會因為當事人的忽略與輕視，在違章作業過程中發生不可挽救的災難。
曾經有一起事故：一個電廠大修，某一處施工過道上的格柵板已經拆除，孔洞周圍被施工方用隔離防護帶圍住。但不知何故，該廠一位工作人員途經該路段時，無視警戒標示，把隔離圍帶撕開一個缺口，直接從隔離帶里面走過去。很不幸，他從孔洞掉下，摔下幾十米，沖破防護網，當場身亡。還有一起事故是驚人的相似：一個電廠施工人員，從20多米高的鍋爐層下來，他不走安全護梯，偏偏要從一個腳手架上爬下去。在他下降到離地面大約5米左右時，沒抓牢一個失手摔下，頭部著地，搶救無效死亡。
斯人已逝，結局令人扼腕嘆息。因此，我們一定要汲取教訓，強化安全意識，要時刻緊繃“安全生產”這根弦。嚴格按照規章制度作業，不圖省事走捷徑，該戴安全帽就一定要戴安全帽，該系安全帶一定要系安全帶，該走安全通道一定要走安全通道。筆者以為，安全不僅要學習、要牢記，更要在日常工作和生活中付諸實際行動。
自我安全意識（專業18篇）篇十七
探求事故成因，人、物和環境因素的作用，是事故的根本原因。從對人和管理兩方面去探討事故，人的不安全行為和物的不安全狀態，都是釀成事故的直接原因。從導致事故的比例看，人的不安全行為又占導致事故的主要因素。人出現一次不安全行為，不一定就婁發生事故，造成傷害。然而不安全行為，一定會導致事故。既使物的因素作用是事故的主要原因，也不能排除隱藏在不安全狀態背后的，人的行為失誤的轉換作用。而人的不安全狀態有主要決定于人的意識狀態。良好的安全意識是預防人不安全狀態的根本措施。
安全生產是人類生存發展過程中永恒的主題。隨著社會的進步和經濟的發展，安全問題正愈來愈多的受到整個社會的關注與重視。搞好安全生產工作，保證人民群眾的生命和財產安全，是實現我國國民經濟可持續發展的前提和保障，是提高人民群眾的生活質量，促進社會穩定的基礎。
而在企業的社會生產活動中，特別是礦業，安全就是形象，安全就是發展，安全就是需要，安全就是效益的觀念，正在被廣泛接納，并更多的受到各礦業的高度重視。
防和減少這類傷害與損失，就成為我們需要急切解決的問題。對此，我們在施工安全管理的實踐與探索中認識到，要搞好工程施工中的安全工作，首要的前提與任務，就是要不斷的提高施工管理人員和工程施工人員的安全防范意識，減少事故的發生。有了安全意識，才能決定你在工作的行為，行為決定你的習慣，習慣決定的素質，素質決定了你的命運，用你的良好安全意識來掌控你的命運，充分叫響三不要的口號。
自我安全意識（專業18篇）篇十八
學習校園安全知識，對學生進行安全教育，防患于未然。提高學生避險能力和自我保護能力。
全體學生。
教室。
一、導入班會。
二、展示大屏幕學生合作探究。
1、像這種情況，我們班發生過嗎？
a、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
b、在教室里互相追趕。
這樣做對嗎？為什么？（學生回答）。
2、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發言）。
3、同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）。
a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
c、據情節給予報復。
d、叫家長到學校來教訓對方。
4、在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）。
a、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位
b、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。
c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”
d、養成良好的個人衛生。
5、遇到別人打架時（）。
a、上前圍觀，給自己認識的.人加油、幫忙。
b、不管他。
c、去勸阻。
d、告訴老師。
6、遇到火災時，撥打（）。
a、110。
b、119。
c、120。
d、121。
7、在道路上行走時（）。
a、和同學邊走邊打鬧。
b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走。
c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。
d、為趕時間與機動車輛搶行。
8、判斷題：
（1）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）。
（2）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）。
（3）當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（）。
（4）用沙子或泥土打仗。（）。
（5）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）。
三、小組討論，代表發言。（老師總結）。
1、日常行為安全：不攜帶管制刀具棍棒、火種或其它危險品進入校園；嚴禁教唆校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧。
2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。
3、集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經上級批準后方可進行。
4、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。
四、班會尾聲。
同學們，我們這次班會開得非常成功。通過這次班會，大家學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。
上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，
上下樓梯靠右走，危險游戲不沾邊，
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方。
最后播放孫悅的《祝你平安》結束本次班會。