優秀作文要有豐富的內容和精準的語言表達，能夠打動讀者的心。大家可以在下面的范文中找到一些優秀作文的寫作特點和亮點。
認識新朋友優選（模板20篇）篇一
下午認識了胡姐姐，一個很高很瘦的女孩子。
之所以不說她很漂亮，是因為她的身材比臉蛋更加地吸引人。平時素顏的她很可愛，但她也會化妝，很會搭配，隨便一出手就是模特的風格。
胡姐姐在上學的時候，就跟一個假小子一樣，剪了一頭短發，還被食堂的阿姨誤認為是男孩子呢。
在上大二的時候，她就和同學開始創業了。
因為她自己的個子很高，又很纖瘦，所以穿什么衣服都很漂亮，就是天生的衣架子，所以她選擇了做服飾行業。
除此之外，她還很愛唱歌，是個敢于在臺上表演的女孩，還自己學彈鋼琴。
當別的同學還在為畢業后找工作為難時，她已經從創業的小出租屋，到外面可以租到一個大的倉庫。
這和她自己平時的努力是分不開的，要不知她一直在給自己的服飾當模特，而衣服總是要提前一個季節的，有時候零下九度還要拍春裝，把她凍的不輕。
不過她一直很努力，也一直很自律，所以讓更多的人知道她，了解她的小店，把事業做的有聲有色。
原來，每一個看似風光的優秀的人的背后，都是我們所不了解的努力的過往。了解一個很正能量的人，去汲取他們的積極觀念，是一件很棒的事。
認識新朋友優選（模板20篇）篇二
〖活動目標〗。
2.學習和同學、老師交往的初步技能和方法。
3.交流與分享團結友愛、互相幫助的快樂，體會“朋友多快樂多”。
〖活動準備〗。
（一）學情分析。
學生們剛踏入小學，有的還是剛入城，由于小學與幼兒園在課程形態、生活與學習管理、師生關系等方面存在著較大差異，他們對小學這個陌生的環境，對小學生這個陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免存在不適和惶恐，面臨身心兩方面適應的問題。有的學生活潑開朗，會主動與同伴交往；有的學生拘謹內向，不善于或不喜歡和不認識的同學在一起玩，遇到困難不會求助于別人。
（二）物質資料準備。
1.教師制作教師名片、“快樂小天使”生日表（空表）、“快樂王國”背景圖、頭飾，準備學生做名片要用的紙。
2.學生準備彩色水筆，了解自己的生日等。
〖活動時間〗。
2課時（課內活動1課時，課外活動1課時)。
1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。
師：你們想進入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。
2.師生之間互相介紹。
師：老師想成為你們的大朋友，你們想認識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。）。
［拉近了師生間的距離，也為后面學生制作名片、自我介紹起示范作用。］。
學生爭先恐后上來說出自己知道的同學名字。
師：同學們上小學才幾天，就認識了這么多新朋友，你們很快就能進入“快樂王國”。
師：沒獲勝的同學還有機會，下一次活動我們還要比一比。
師：小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？
學生有的說可以看胸卡、課本、作業本封面等；有的說可以做名片；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。
生1：我不認識那些字怎么辦？
生2：我不敢問老師、同學怎么辦？
師：哪些同學愿意幫助他們？怎樣幫助他們？
生3：我們可以自己把名字告訴他。
（三）做名片交朋友。
1.學做名片。
師：讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認識新朋友。可以學著書本第5頁或老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。
學生們動手制作自己的名片。教師巡視，指導學生，鼓勵學生以多種方式有創意地來制作，并引導學生學會運用名片來介紹自己。
2.互相交流。
師：請同學們拿著自己的名片互相介紹。介紹自己的名字，還可以介紹喜歡什么、不喜歡什么。
師：要學會安靜、認真地傾聽新朋友的介紹，要大膽地向朋友介紹自己。交流時要講文明、懂禮貌、守秩序。
開始多數學生不知道該怎樣交流，只有幾個學生走出來。教師隨即指導兩位學生上來示范，提示學生可以先向同桌介紹，然后再走出去找朋友交流。教師及時用不同方法對不同個性的學生進行表揚、鼓勵。
師：說的真好！你能讓大家都記住你。
師：大方些，你能成為快樂的小天使。
[教師對不知道該怎樣交流的學生,給予耐心的指導、示范。用不同方法對不同個性的學生,進行表揚,教學效果良好。
（四）生日快樂。
1.制作班級生日表。
師（掛出“快樂小天使”生日表）：你們喜歡過生日嗎？你想知道朋友的生日嗎？請把名片貼在你生日月份的格子里。
學生爭先恐后，教師進行組織，要求按月份順序分批上來貼。
2.向好朋友祝賀生日。
師：你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日？
學生說可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做游戲、唱生日歌等。
師：好朋友一起做游戲、唱生日歌是個好主意，不花錢又快樂。誰來主持生日活動？
小主持人：請9月生日的小朋友上來。（為他們戴上生日桂冠）。
小主持人：請大家一起拍手唱《生日快樂》歌。
小主持人：你們想對過生日的朋友說什么？
生：祝朋友們生日快樂，天天快樂。
（五）互相幫助快樂多。
生1：我忘了帶彩色筆。
生2：我的橡皮擦丟了。
生3：我寫字時鉛筆斷了。
生4：我上課時小便很急不敢請假。
生5：我有些作業不會做。
生6：有人欺負我。
生7：下課沒人和我一起玩。
師：碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？
學生說出自己得到的老師、同學的幫助。
師：你應該對幫助你的人怎么說？
生：謝謝！你有困難時我也會幫助你……。
師：你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？
師：朋友多好不好？為什么？
學生異口同聲地說：好！
生1：因為朋友會幫助我。
生2：朋友多，在一起玩兒有意思。
生3：沒有朋友太孤單；朋友多快樂多。
師：朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路，我們都能進入“快樂王國”。
師：朋友多快樂多。快樂小天使們，讓我們一起在“快樂王國”里找朋友吧！
播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。
認識新朋友優選（模板20篇）篇三
今天，我去大姨家玩。
在這里，我認識了兩個伙伴，他們是一對姐弟，姐姐叫吳文林，弟弟叫吳建行，文林會打麻將，而且打的很好，第一次跟她玩的時候，好幾次我都輸了，我承認我是她的手下敗將，說她很厲害，可是她還謙虛地說：“還有人比我打的更好呢！”
“吃飯嘍`````”大姨叫著，我們這才停止了游戲，回到飯桌吃飯了。
今天我玩得真開心！
認識新朋友優選（模板20篇）篇四
今年暑假，我新結識了一位小伙伴。他身穿軍裝，頭戴軍帽，烏黑的頭發，長著一雙炯炯有神的大眼睛，遠遠看去像個解放軍戰士似的。
這位小伙伴就是張力。今年放暑假的第二天，我便來到了奶奶家。剛進村子，就看見奶奶家門口站著一位個頭和我差不多高的.男孩。我到奶奶家一問，才知道他是來外婆家避暑的。
他見人很少說話，說來奇怪，只是愛和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。只記得張力那時候高興地對我說：“來到農村見到了很多沒有見過的東西。”
第二天，我對他說：“你能給我介紹一下城里的事嗎？我所沒有見過的。”張力說：“我們城里的公園可好玩啦！有電車、電馬……好多玩具，全部由電操作。”我于是很盼望到城里的公園去玩。
張力又對我說：“你明年暑假到城里來，我帶你去劃船。晚上，我和爸爸看電影，你也去。”
我并不知道所謂的電馬是什么東西，直到現在才知道。
張力的腦子里有無窮無盡的稀奇事，都是我們農村孩子所不知道的。
可惜暑假過去了，張力要回城上學去了，他戀戀不舍地走了。從這以后，我們倆再也沒見過面。
認識新朋友優選（模板20篇）篇五
在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的^v^都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了常州金聯金屬制品有限公司，開始了我這個假期的社會實習。
實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實習，那么所學的就等于零。理論應該與實習相結合。另一方面，實習可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實習中學習，從學習中實習。
一、實習內容。
1、接待實習。
第一印象服務的實習前臺最能表現公司的形象，由于客戶對公司第一印象非要求前臺工作人員必須面帶微笑，讓客戶常重要，怎樣給客戶美好的第一印象呢?一看到你就感覺親切和熱情，有種賓至如歸的感覺!其實我認為這個并不是很困難，因為笑想想開心的事情就能笑了，但是要一整天都保持這樣的微笑就不是一件易事了。記得我剛入職實習的時候笑容非常的不自然，用我同事的話講就是把嘴角的肉拼命地往兩邊扯，是扯皮而不是笑。為此我向店里的微笑天使請教了。她告訴我笑得自然、燦爛是需要技巧的。首先要自信，只有自信你的笑容才能透出陽光的味道，才能自然。其次，想象。可以想想自己開心的事情。
2、電話與客戶交流。
(1)要有甘做仆人的心態。人都習慣于以自我為中心，然而，當你面對客戶的時候，你必須從自我為中心的位子上走下來，多一點仆人的意識，這是優質服務的前提。尤其是我們這些天之驕子，只有把自己的架子放下才能往上爬。當然這里的“仆人”是要做一位自信的仆人，而不是萎萎縮縮的感覺低人一等的傳統仆人。
(2)熱情接待你的客戶，服務是面對面與客戶交往的過程，需要熱情周到。熱情是自我形象的推銷，表現出對客戶態度的尊重，是一種最直接的感染力。
(3)個性化服務個性化服務最能打動客戶.
3、產品銷售。
在這期間，我深深了解到，一個產品的質量對于銷售是多么的重要。好的產品可以吸引回頭客，在令使用者滿意的同時，也能讓廠家具有成就感，而劣質產品不但不能贏得尊重，反而會讓廠家銷售越來越低，最終舉步維艱。
二、實習結果。
在實習的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。
無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實習中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
認識新朋友優選（模板20篇）篇六
寒假到了，我又多了一個親密無間的新“朋友”。
我的“朋友”，它有著漂亮的皮質米色外表，穿在金色圓圈里的長長的背帶，表層上還有兩個小巧的紐扣，紐扣下面，還有兩個緊緊連在一起的小布袋。看了真讓人打心眼里喜歡。
我的“朋友”它不管我去哪，都會寸步不離的陪著我。這天，我起了個大早，吃完早飯，匆匆坐上車。不知為什么，今天車上的人不是一般的少，坐了幾十站還是只有我和司機兩個人，我感覺好無聊啊，突然，我聽到“叮咚”“叮咚”的聲音，我四處望了望，竟然是我的書包在響，我仔細看了看，原來是書包上的拉鏈因為車的搖擺碰到的鐵環發出的聲音。不知不覺中，到站了，我跳下車，向前走去，書包輕輕搖著，發出了清脆“叮咚”聲，這聲音像少女在唱歌，又像風鈴發出的聲音，好聽極了。我繼續向前走，書包也繼續“叮咚”著。我突然發現，我好像寫了一首歌，我的腳步聲和汽車喇叭聲是曲子，“叮咚”聲是伴奏，而且這首歌，是純天然的，它沒有混音，但聽起來十分動聽、美妙，聽了這首“歌”，我仿佛漫游在天南海北，仿佛置身在幻想的境界里。
以后的每一天里，我都重復著同樣的事，但最令我享受的還是走在街上時，拉鏈碰到鐵環發出的“叮咚”聲，這聲音在我是如此美妙。
每天陪伴我的新書包，是我形影不離的好朋友，我喜歡它。
認識新朋友優選（模板20篇）篇七
教學目標：?。
1.熟悉新同學、新老師，盡快適應新的環境，實現從幼兒園到小學生的轉變。
2.主動積極地與同學、老師交往，掌握相應的交往技能。
3.對新同學、新老師、新班級產生喜愛之情。
第一課時。
活動一：請你認識我。
師：小朋友們，今天老師為你們帶來一位朋友，咱們一起來認識一下它吧！
（大屏幕播放灰太狼的動畫）。
請你們猜一猜，它是誰？
生：是灰太狼。
師：你們真厲害！一下子就猜到了。你們喜歡它嗎？
生：喜歡！（或不喜歡！）。
生：想。
師：下面請小朋友們以四人小組為單位，互相說一說自己的情況。你可以說自己的名字、年齡：，喜歡什么、會做什么等等。說的時候，請大家一個一個地說，當別的小朋友在說時，請安靜地、專心地傾聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。我想，別人一定會很喜歡和你交朋友的。現在開始吧！
（學生在小組內進行交流，師巡視了解學情，并做相關的指導。）。
（讓學生作自我介紹）。
師：剛才這些小朋友都非常勇敢、大方地介紹了自己。如果你們也想像他們那樣介紹自己，等一下設計好自己的名片后再來介紹吧！
活動二：我是大花園里的小花。
生：愿意！
師：現在，先請大家和我一起來設計一張自己親手制作的個性化的名片吧！
（大屏幕演示設計好的個性化名片。）。
師講解，指導學生做。先在紙上畫一個名片的輪廓，可以是長方形的、正方形的、心形的，還可以是你喜歡的別的形狀。然后把它剪下來。接著，在名片上寫上你的名字、年齡及特長，還可以畫一些簡單的圖畫，并可以給它鑲上美麗的邊框。
（師生共同制作名片，師邊巡視邊指導。師在黑板上畫一個大的花朵）。
（指名學生上臺介紹自己并貼上個性化的名片。）。
生：想！
活動三：尋找興趣相同的朋友。
師：讓我們在美妙的音樂聲中自由自在地去找好朋友。老師希望你們能找到很。
多好朋友，現在開始吧！（師播放《找朋友》的音樂作為背景音樂。）。
師：我們來玩一個游戲——擊鼓傳花。當我的鼓聲停止時，花落在誰的手上誰就給大家表演一個節目。表演完后看看有多少同學愿意和你交朋友。
（讓一名學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在小紅同學的手上。）。
師：表演前先做個自我介紹吧。
生：我叫小紅，今年6歲啦。我喜歡唱歌、跳舞，希望我能和你交朋友。下面我給大家唱一首歌《找朋友》，希望大家喜歡。
學生表演。
師：小紅同學的歌唱得好不好？
生：好！
師：小紅同學，你想不想找幾個也喜歡唱歌的朋友呢？
生：想。
師：那你向同學們發出你的請求啊l。
生：有誰愿意和我交朋友，請和我一起表演吧！
（喜歡唱歌的小朋友紛紛走到小紅同學的旁邊，表演他們的節目。）。
師：他們演唱的歌曲好聽極了。我們繼續游戲吧。
（學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在一個男生手上。）。
生：我叫亮亮，今年6歲半，我喜歡踢足球，翻跟頭。我表演一個踢足球的動作吧！
（生做踢足球的動作。）。
師：我們中國未來的足球之星將從這里誕生！你想找幾個小朋友每天和你練練足球嗎？
生：想！
師：那你準備怎么辦？
（生摸摸腦門，不做聲。）。
師：你能像剛才那位小朋友一樣發出你的請求嗎？
生：誰愿意和我交朋友啊？請上來吧！
（喜歡足球的男生上來了。）。
師：你們一起擺一個漂亮的姿勢吧！
（生各自擺喜歡的姿勢。）。
（繼續擊鼓傳花。）。
生自我介紹后表演背誦古詩。
師：古詩詞是我們中華民族的優良傳統，有興趣的小朋友趕快來和他比一比吧！
（有相同興趣的學生一起背誦詩歌。）。
教師小結：今天我們又認識了這么多的新朋友，大家生活在我們這樣一個大家庭里，要相互關心、友好相處。
活動拓展（作業）：請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來，下節課我們大家看看他畫得像不像。
教學反思：
《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。回想我教的《我的新伙伴》一課，在以下幾個方面做了嘗試：
1.激發好奇心，誘發說話欲望。一開始，為了激發學生的好奇心，誘發他們的學習興趣。我設計了讓他們聽錄音作自我介紹，看見學生們躍躍欲試的樣子，于是，我就讓他們來猜一猜錄音中的她到底是誰。這樣來激發他們的說話欲望。
2.靈活選擇活動方式。興趣是學習之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。所以，我又設計了這樣一個環節，向學生介紹黑板上的美麗大花園，鼓勵學生成為大花園中的一員，成為新班級中的一員。不過，貼上去之前還要自告奮勇地上臺先向大家介紹一下自己。目的是讓學生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。在最后一個環節里我設計了一個這樣的活動，讓學生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運用剛剛學會的交際方法，大膽地去實踐一下。
第二課時。
活動內容：老師，您好。
活動準備：
學生準備繪畫工具，并盡快熟悉和認識新老師。
活動過程：
1.導入：出示班級教師照片，請學生認一認照片上的人是誰。
2.介紹：學生自由介紹自己認識的老師。
3.繪畫：學生畫自己最喜歡的一位老師，并談談自己為什么喜歡這位老師。
4.講故事：請學生講一個自己和老師之間發生的故事，尤其注意讓學生談談自己當時的感受，引導學生體會老師和學生之間的親密友好，培養學生對老師的尊敬、信任之情。
認識新朋友優選（模板20篇）篇八
實習單位：上海大眾汽車東升維修站專業、班級：熱能與動力工程20__級2班學生姓名：學號：實習成績：
中國民航飛行學院航空工程學院。
20__年7月26日。
一、實習的目的及意義。
1、實習目的。
通過專業認知實習，提高自己對所在專業的認識，在實踐過程中提高動手能力，掌握一些維修工具的基本用法和有關維修的基本知識。同時在動手操作過程中增加自己對所學專業的興趣，提高自己的觀察能力和與他人的協作能力，為成為一名合格的機務人打下基礎。
2、實習單位簡介。
上海大眾汽車東升維修站位于山東省泰安市東平縣東平鎮，是一家主營轎車維修業務的私營公司，是上海華普汽車和天津一汽在東平地區的特約維修站點，同時也提供對其他多種汽車的維修和保養服務。
二、實習內容。
洗車、更換機油、檢查和調整汽車胎壓和一些汽車維修的基本技能。洗車、更換機油和檢查調整汽車胎壓等主要是自己動手實際操作，汽車維修時以觀察師傅操作為主，做一些輔助性工作。
三、實習總結。
7月19號到25號，我在上海大眾汽車東升維修站進行了為期一周的專業認知實習。這是我第一次走進車間，體驗真正的工作生活，感到很新鮮，除了勞累,更多的是收獲。
濾清器的位置不一樣，所以要打開汽車前車蓋，再打開機油箱的蓋子，然后用汽車舉升機把車抬升起來，再將機油箱底部的排油螺絲卸下來，將機油箱里的廢機油全排出來，然后裝好螺絲，把車降下來將新機油加到機油箱里。一般更換機油的時候也會同時更換機油濾清器和空氣濾芯。
我記得一天有一輛汽車來維修，它的車蓋和左前車檔的車漆被刮掉了一塊。負責鈑金和噴漆的師傅們就忙開了：整形、打磨、涂底料、拋光、噴漆直到烤漆真是一個復雜的過程。確實有時看似挺簡單的維修有著很復雜的過程和技術，而這些也不是朝夕之間就能學會的，要靠不斷的積累和踏踏實實的實踐。還清晰地記得自己第一次洗車的經歷。洗車雖然不是很難，但那也是自己的第一次體驗。手里拿著高壓噴水槍，沖洗車身時還能明顯感覺到水槍的反沖力，看著灰塵在水流沖擊下匯成一股股濁流從車身滑落，感受著水流激起的涼爽的水霧，工作起來也能感覺到一種別樣的樂趣。
還有自己第一次給汽車檢查調整胎壓。先把氣壓表連在輪胎氣門上，然后看著表上的讀數進行調整。通常輪胎胎壓要求保持兩個半大氣壓的壓強。夏天胎壓過高的話不僅會加劇輪胎磨損還容易引起汽車爆胎，甚至造成事故。因此在這項工作中我感受到的不僅僅是操作技能上進步的成就感，更多的是一份對他人安全負責的沉甸甸的責任。
還有第一次操作汽車舉升機，第一次拆卸車前保險杠，第一次給汽車加機油，第一次為汽車檢查機油高度是否合格實在有太多的“第一次”，在這些“第一次”里，我的動手能力一點一點地進步著。
保養時更換件的省略語，比如說“機油一芯”指的就是汽車要更換機油和機油濾清器；“機油二芯”就是指更換機油、機油濾清器和空氣濾芯；如果說“三芯”就要再加上汽油濾芯；如果說“四芯”的話，還要再加上空調濾芯。一般情況下，“機油四芯”就是正常汽車保養時更換的最高級別了。
更多的是在實踐過程中學到新知識。一次有一位司機開車來說汽車啟動困難，師傅檢查后說啟動機有故障，要更換新的。在師傅的講解下我知道了啟動機其實就是一個電動機，汽車啟動時電瓶驅動啟動機轉動，啟動機再帶動飛輪轉動，進而帶動整個發動機工作。在一次維修中，我又了解了汽車上一個比較特別的零件，叫“萬向節”，全稱是“等速萬向節”。它是連接驅動軸和汽車輪軸的一個部件，用來保證車輪向各個方向運動時都能獲得同樣的軸功率。一輛汽車更換汽油泵時我又在師傅那兒學到了一些關于汽油泵的知識：汽油泵位于汽油油箱里，很像一個小巧的水泵，它的作用就是給發動機泵油，它和油浮等一起構成了汽油泵總成。
這段時間的實習也更正了我對汽車的一些錯誤認識。比如我以前以為有的汽車車身后標的“”表示的是該車重噸，后來我才知道“”是汽車的排量，“t”表示的是該車使用渦輪增壓。以前我一直以為轎車的輪胎也是有內胎的，結果師傅告訴我轎車輪胎都是真空內胎，是沒有內胎的。
作態度。學海無涯，我還會再接再厲，不斷鍛煉和提高自己的實踐操作能力，培養和樹立好機務人嚴謹細致的工作作風，為今后走上民航工作崗位打好基礎。
認識新朋友優選（模板20篇）篇九
小學升初中，我從一個城鎮到了另一個城鎮。
一時間，我的朋友圈出現了斷痕。
因為地域的隔閡，我的'好朋友們都不在我身邊了。周末，不再有人來找我玩，偶爾的一兩個電話終究不如面對面，手牽手地玩耍。
我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。
爸媽看我天天一人窩在家，就幫我報了英文補習班。
抱著忐忑的心情，我跟隨爸爸走進了那個小教室。
那里，已經有十幾個和我差不多大的男生和女生。
我的個子高，老師讓我坐在了最后一排，和一個比我還略高點，有著白皙皮膚的女孩坐在一起。
”你好，我是娜娜。“。
我有些不好意思地笑著，也報上了我的名字。
課間休息的時候，兩個娜娜就和我聊起了天，聊起了小學的生活，聊起了興趣愛好。
真好，我又有了新朋友。
認識新朋友優選（模板20篇）篇十
“好無聊啊!”家里傳來我的喊聲。我正在發呆，聽到樓下傳來嬉鬧聲，我就起身打算騎自信車去中通廣場上玩。
騎著自信車的我正自邊騎邊發呆，突然只聽見兩聲哎呦，我就和一個女生撞到一起去了。我光顧著說對不起去了，沒想到扶別人起來。直到聽見一聲你沒事吧，我才抬起頭來，映入眼簾的是一個長得面目清秀的女孩子。“快起來吧，坐在地上可不好。”“哦。”我聽了她的話立刻跳了起來。
“你叫什么名字呀?我叫夏婉沁，你可以叫我婉沁。”“我叫盛欣冉，你叫我欣冉吧。”“嗯!”“我們一起玩吧!”我提議道，“好!”我們在中通廣場上玩得很開心。直到傍晚.........
“你家住哪?”“芙蓉小區20棟西單元208。”“我住在你家樓上。”“真的嗎?”“恩恩!”“我跟你說啊........”“是嗎?哈哈......”
笑聲一直到家，突然我聽到我媽媽的聲音。我驚醒了，哎!原來是我做的一個夢，真傷心!
如果生活現實中真有這樣一個知心朋友就好了，這樣這個夢不會一直都是夢，而會變成現實了。
認識新朋友優選（模板20篇）篇十一
一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養成良好的行為習慣。
設計思路。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。
2、盡量創設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環境中進行活動，通過活動大膽表現自己，培養自信心并學會欣賞別人。
3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。
教學目標。
情感與態度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。
行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環境。
知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。
教學重點：
通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。
教學難點：
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
教學準備。
教師準備：
2、準備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
課時安排。
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內容，話題為“老師，您好”。
活動過程：
活動一：請你認識我。
（老師做自我介紹，如：姓名、年齡、愛好、特長……）。
活動二：我來認識你。
1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢？是怎么認識的？
（學生發言）。
3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
（可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等）。
5、學生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊？
（個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。）。
7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
（學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）。
8、指導學生做名片。
（1）老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。（在哪里見過？知道名片是干什么用的么？上面可以寫些什么、畫些什么呢？）。
（2）師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學那里把自己的名片送給對方。
活動三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友？你們是怎么認識的？
4、學生交流。（通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。）。
5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。
課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節課給他看。
板書：
我的新伙伴。
（學生名片展示）。
第二課時。
活動一、找找我認識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課？
2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師？是怎樣認識的？
3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。
活動二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學生說，大家共同猜。
活動三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發言，作業認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么？我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導學生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學生討論后表演。
（1）下課了，老師和同學們要走出教室……。
（3）辦公室里，老師和你說話……。
（4）放學了，要離開學校回家了，你在校門口看到音樂老師……。
（5）上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》。
板書：
老師?您好。
9月10日是教師節。
認識新朋友優選（模板20篇）篇十二
開學第一天我回到班級，有一位同學成為了我的新朋友。她以前都沒有和我一起玩一起交流，現在她居然主動送我糖吃，我感覺她挺友好，于是不知不覺中我們倆就成了朋友。她的`語文非常的好，分數全部在95分左右，不過她的口算非常的差，算得也很慢。一下課，她就跑到我的面前說：“子萱，我們一起寫作業吧。”我都會答應她。我媽媽和她的媽媽也很熟悉，媽媽對我說：“要跟新朋友好好相處。”我說：“知道了。”她對我很大方，放學了，就陪我我去一鳴買酸奶和面包。每次都是她請客，我都不好意思了。有一次，我和弟弟去她家玩，她還買泡泡給我和弟弟吃。到了她家，她把她最珍貴的手賬本、便簽放在一個紅色的箱子里，還把自己幼兒園里的畢業書拿出來給我看，她以前長得可萌了。我和弟弟要走了，她還把便簽和哪吒的彩紙塞給我，我都快要拿不住了，可大方了。我交了這個新朋友后，每天一下課我就找她玩，我很珍惜這個朋友，我感到自己很幸運。
認識新朋友優選（模板20篇）篇十三
長期以來我們發現每年新生入學后都會有一部分的同學產生不適應的現象，甚至哭著鬧著不想來上學，特別是在我們這種寄宿制的學校里，這種現象就更為明顯。其中我們發現原因之一是這類學生依賴性大，在家嬌寵任性，到了寄宿制學校難以適應群體生活，不懂得該如何主動地去認識新朋友，不懂得怎樣跟同學相處等。因此我們學校很早就開始每年開學前就對新入學的一年級新生進行“關愛新生”團隊訓練，通過快樂的團隊游戲讓學生認識新朋友，融入新集體。我們發現經過這樣的培訓，學生更容易適應學校的生活。而《認識新朋友》這節課就是在此基礎上修改而成，讓它變得更有針對性，更適合班級內開展。下面就來談談這節課的一些感受和體會。
一、活動適當創新，更適合一年級學生
我本人不主張照搬照抄一些已有的活動，因為活動是為教學目標服務，為學生主體服務。如果只是為了活躍氣氛來開展活動，我覺得是本末倒置。如何設計一些符合教學目標有適合該年齡學生開展的活動是我一直思考的問題。就如有些人認為課前熱身不一定要跟上課的主題相符，當然我覺得這也沒有錯，但是能設計與主題相符的'熱身活動無疑是最好的。就如該課的課前熱身“大朋友、小朋友”，這是我從“大西瓜、小西瓜”的游戲中得到的靈感，經我這么一改造，既與本課的主題相符，又起到課前熱身的作用。另外，“朋友成群”的游戲也是從“人以群分”的游戲中修改而成，讓他們先拉手圍圈邊走邊唱兒歌“找朋友”。老師說找幾個朋友，幾個同學就抱在一起，并相互喝彩。學生非常感興趣，找到朋友的同學特別興奮。在這樣的游戲中學生之間的感情迅速升溫。
二、問題巧妙提出，讓學生體會更深
我比較重視每個活動后的分享環節，雖然有些人認為，對于小學一年級的學生能分享出什么來呢？做做游戲就算了。雖然對于他們來說，談不出什么高深的見解，只能談到一些很表面的很淺層的東西。但是我覺得只要他們能談出哪怕只是一點感受，這已經足夠讓他們體會到活動的真正意義。所以在本課當中每做完一個活動我都會設計一兩個適合他們回答的問題，引導他們去思考活動的收獲。我發現只要教師引導得好，學生還是能談出自己的收獲，就例如在“朋友成群”的活動中有同學就談到“不要害羞，要大膽一點才能交到更多的朋友”。“要跟同學們一起玩，就能交到朋友。”等。他們都談得不錯，因為這些都是他們的切身體會。
三、抓住學生心理,激發學生的興趣
從心理學的角度來看，同樣的內容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。在《認識新朋友》這節課里，我采取了低年級學生最喜歡的做游戲的方式，讓他們通過一個個有趣的活動，認識新朋友融入新集體，掌握交新朋友的方式方法等。在課堂里，我發現這樣的形式學生很感性趣，課堂活躍，學生參與度高。一堂課下來，他們之間的感情明顯加深，彼此之間不再陌生。
四、不足之處
由于這一節是活動課，在心理活動室開展，以做游戲的方式開展，學生特別興奮。所以對于管理學生課堂紀律方面顯得有點吃力。學生往往在做完一個活動之后難以迅速靜下心來認真聽其他同學分享他們的感受和體會。另外，為了活動方便，我在活動場地沒有放置桌子和椅子，學生是席地而坐，因此學生在坐姿方面顯得有些隨便。經過思考，我認為這兩個方面是可以改進的。首先我可以開展小組紀律競賽的方式，在上課之前給他們講清楚比賽的規則。例如：坐姿端正，不隨便插話，認真聽別人回答，按老師的要求進行活動，活動后迅速安靜坐好等。凡是做得好的組在小組的評分欄里加紅花，凡是沒有按照老師的要求去做的小組就扣除小紅花。最后累計紅花數最多的小組獲勝。另外，在每個小組里設定一個小組長，當好老師的小助手，管理好本組學生的紀律，提醒他們按老師的要求做好等。相信這樣的方式對他們的紀律會有很大的約束作用。
認識新朋友優選（模板20篇）篇十四
步步高升第一杯：酒倒三分滿，又稱龍灑點滴、財運當頭，我祝您財達三江、運通四海, 請。
步步高升第二杯：酒倒一半、福氣不斷，祝您名利雙收、事業有成，先生您請。
步步高升第三杯：俗稱酒滿敬人、酒滿為敬，您看呀!酒杯是圓的，酒是滿的，我祝愿您今后的事業圓圓滿滿，請。
百川到東海，何時再干杯，現在不喝酒，將來徒傷悲
跟著感覺走，這次我喝酒。---咳，沒辦法，喝了吧
東風吹，戰鼓擂，今天喝酒誰怕誰?
感情深不深?深!那就不怕打吊針!
感情鐵不鐵?鐵!那就不怕胃出血!
1、激動的心，顫抖的手，我給領導到杯酒，領導不喝嫌我丑。——女士給領導敬酒
2、領導在上我在下，您說幾下來幾下。 ——女士和領導碰杯
5、美酒倒進白瓷杯，酒到面前你莫推，酒雖不好人情釀，遠來的'朋友飲一杯。——內蒙古草原人的敬酒歌。
6、感情深一口悶，感情淺舔一舔。——給朋友敬酒
7、日出江花紅勝火，祝君生意更紅火。——請經商下海者喝一杯
8、結識新朋友，不忘老朋友。——與新老朋友共干一杯
9、朝辭白帝彩云間，半斤八兩只等閑。——勸好酒量之人
10、危難之處顯身手，妹妹(兄弟)替哥喝杯酒。
11、危難之處顯伸手，該出手時就出手，兄弟我替她喝個酒。——這一經典酒令多用于英雄救美者。
12、天藍藍，海藍藍，一杯一杯往下傳 。
13、天上無云地下旱，剛才那杯不能算 。
14、路見不平一聲吼，你不喝酒誰喝酒?——令打酒官司的人喝一杯
15、市場經濟搞競爭，快將美酒喝一盅。——用于業務宴請
16、要讓客人喝好，自家先得喝倒。--用于本單位自家人飲酒。
17、女有貌，朗有才，杯對杯，一起來。——與女士飲。
18、床前明月光，疑是地上霜，舉杯約對門，喝酒喝個雙。--與對面朋友飲
19、啥話也別說，最親是大哥。——與年長者飲
20、感情鐵不鐵? 鐵! 那就不怕胃出血!
感情深不深? 深! 那就不怕打吊針! ——敬朋友
酒桌酣戰經典對酒詞
甲：酒量不高怕丟丑，自我約束不喝酒。
乙：相聚都是知心友，放開喝杯舒心酒。
甲：萬水千山總是情，這杯不喝行不行?
乙：一條大河波浪寬，這杯酒說啥也得干!
甲：來時夫人有交代，少喝酒來多吃菜。
乙：酒壯英雄膽，不服老婆管。
君子之交淡如水——以茶代酒
我為大家唱支歌，唱完不好再說喝。
認識新朋友優選（模板20篇）篇十五
今天我寫完作業，一看表是六點，就想下去玩上20分鐘。
我正準備去跟那些小朋友一起玩耍，這時侯有一位穿著粉紅裙子，和我個子差不多、眼睛大大梳著兩個小辮的女生朝我這邊走了過來，她走到了我的面前說：“你好，你能和我一起玩游戲嗎？我是西工大附小三年級學生，你是哪個學校的？”我說：“好啊，我是高新一小一一班的黃靖哲。”我倆高興的聊了起來，通過交談我了解到了她原來就是我們院子的鄰居，我倆互相猜謎語，坐在椅子上講故事，背古詩，她還教我認識了一些字。時間過得很快，我倆都得回家吃飯了，但是我們倆都還沒玩過癮，我想了一個好辦法，相互到對方的家里認識地方，以后方便游戲的時候通知對方。于是我倆說做就做，相互認識了對方的家，并且約好了，每個星期六和星期天都要在院子集合。
我倆很高興相互認識，我回家后跟家長說了這些事情，家里人也贊成我和新朋友下的約定。爸爸說：“那個小姐姐的學校學習風氣很好，學習也抓得很緊，你要跟她多學習。”
我盼望星期六和星期天快點到來，那樣我就可以和那個小姐姐一起做游戲、猜筋經急轉彎了。
認識新朋友優選（模板20篇）篇十六
我認識了一個朋友，哈記得那天晚上爸爸的朋友請我們一起去吃飯，我們二話不說放下正在切的肉立馬出發。
到了那里，看見一位我和年紀相仿的男孩子，他正在低頭看手機。根本沒有發現我。這是，叔叔對他的兒子說：“兒子，快和張一凡一起去挑點愛吃的吧！”他抬頭看向我，對爸爸說：“ok。”然后向我走來：“走，我們去挑好吃的。”我們倆邊說邊走。我這才知道，我們竟然相同年紀，相同年級，只是不在同一所學校上學。
我仔細端詳著他，發現他長著一張圓圓的臉，眼睛不大，但看上去很機靈，有著一個肥肥的大肚子，差不多可以與我爸爸的啤酒肚媲美了。
他非常好吃。等菜一上桌，他的小眼睛就賊亮賊亮的，盯著那碗菜，恨不得對大家說：“被動，這些都是我的。”說時遲，那時快，他已經拿起了桌上的燒烤，大口大口地吃了起來。等我吃完手中的一串，看看他，發現他面前的整一盤燒烤竟然全沒了。
這時，他爸爸說：“你慢點吃，還有客人呢！注意點形象。”可是，他的嘴巴里塞滿了東西，根本沒辦法回答，只得連連點頭。我笑著對他豎起了大拇指：“你真能吃！”但他根本顧不上回答我，似乎他回答一下，口中的食物就會被搶了去。
只見她一手拿著雞肉，一手拿著羊肉，左啃一口，右咬一口，滿嘴都是油。我想，這個人的胃口也實在太好了，難怪那么肥！
認識新朋友優選（模板20篇）篇十七
主題目標：熟悉老師和同學；學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。
教學重、難點：培養學生與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。
教學準備：歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋果樹模型、紅蘋果模型等。
活動流程：
活動一：認小兔，激興趣。
師：老師要給大家介紹一個新朋友，（出示課件：小兔貝貝）它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開心地叫它的名字。
師：生活中你會主動地叫誰的名字？（生答：朋友。）。
師：看起來，你已經把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來認識更多的新朋友、新伙伴。（板書課題：新朋友新伙伴）。
活動二：叫名字，識朋友。
師：同學們，你們已經知道了小兔的名字叫貝貝。可是小兔貝貝還不知道大家的名字呢！我們來玩一個“名字接龍”的游戲好嗎？聽好游戲規則：請同學們一個接一個大聲地叫出你旁邊同學的名字。請第一個同學開始。（生做游戲。）。
師：非常好！通過這個游戲，我們大家又重新認識了一回。同學們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。
活動三：說特點，記朋友。
師：準備好了嗎？開始。她是我班上課發言最積極的同學。（生答。）。
師：猜得很準，同學們給點掌聲。站起來向大家介紹一下自己。
（生介紹自己。）。
……。
活動四：當記者，訪朋友。
師：看起來，同學們經過接觸，彼此之間已經比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風車“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來聽聽節目主持人是怎么說的？（出示課件。）。
（主持人：嗨！大家好，我是大風車的節目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動、大膽地采訪你身邊的新朋友，那么就來報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來報名吧！）。
生：你叫什么名字？
師：這是最基本的問題。第一個就要問。
生：你家在哪兒？
師：問得深入了。
生：你喜歡吃什么？
生：喜歡玩什么？
師：你們問的`越來越全面了。同學們的問題可真不少！記住要盡量找那些不太熟悉的同學。
（師生之間、生生之間相互采訪。）。
師：采訪得真不錯，你將成為我們大風車欄目的小記者。（佩戴小記者胸章。）。
師：哪位同學愿意像他這樣采訪一下你身邊的朋友？（請一對小朋友到前邊來互相采訪。）。
師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個節目。
生：能，你能給我們表演一個節目嗎？
生：我背古詩吧。
活動五：說方法，交朋友。
生：有一次我在外面玩，一個小朋友借我的球玩。我就借給了他。
師：老師聽明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。
生：我跟一個小朋友聊天，就認識了。
師：主動地介紹自己，也能認識新朋友。
生：是別的小朋友介紹我認識的。
師：同學們認識新朋友的方法很多。那老師想問問你們，大家認識新朋友后想做什么？
生：做游戲。
師：好，就讓咱班同學一起做游戲。起立，拍手。（播放歌曲：找朋友。）。
活動六：想辦法，處朋友。
師：我們認識了新朋友是很開心的！可是怎樣和新朋友相處呢？請同學們幫老師想想辦法？
師：（出示課件）在一節活動課上，老師給每個小組的同學都發了玩具，可是這一組同學人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開心地玩呢！請同學們先在小組內交流交流自己的想法。（生小組交流討論。）。
師：快來告訴我你的好辦法！
生：兩個人玩一個玩具。
師：這個辦法不錯。
生：讓他先玩，我等一會再玩。
師：你真棒！我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？
……。
師：好了，同學們說的這些都是好辦法。看到大家有這樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個小朋友的故事。看完這個故事，告訴老師，你明白了什么？（播放課件“孔融讓梨”。）。
師：看了這個故事，你明白了什么？（生答略。）。
師：假如說，你有好吃的、好玩的，你會怎么辦？
生：要互相謙讓。
師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學要說，看來咱班的同學都很善良，有愛心。老師特別高興！
活動七：學兒歌，明道理。
師：下面，讓我們一起學一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動很重要；親切問聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語要禮貌；互幫又互助，做對好朋友。”我們一起來讀一遍。
（生讀兒歌。）。
活動八：小比賽，朋友多。
師：這節課，同學們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開心。接下來，我們要進行一場比賽。瞧，這是一棵蘋果樹，可是它沒有長出果子。請你在紅蘋果上寫上你認識的同學的名字，然后把它粘貼在蘋果樹上。各小組團結合作，比比看哪組的同學最先讓它長出果子。準備好了嗎？開始！
（生比賽寫同學的名字。）。
師：（小結）看，在大家的幫助下，這棵蘋果樹結出了許多的紅蘋果。這棵蘋果樹就像我們的班集體，希望同學們能認識越來越多的新朋友。
總評：
認識新朋友優選（模板20篇）篇十八
小學升初中，我從一個城鎮到了另一個城鎮。
一時間，我的朋友圈出現了斷痕。
因為地域的隔閡，我的好朋友們都不在我身邊了。周末，不再有人來找我玩，偶爾的一兩個電話終究不如面對面，手牽手地玩耍。
我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。
爸媽看我天天一人窩在家，就幫我報了英文補習班。
抱著忐忑的心情，我跟隨爸爸走進了那個小教室。
那里，已經有十幾個和我差不多大的男生和女生。
我的個子高，老師讓我坐在了最后一排，和一個比我還略高點，有著白皙皮膚的女孩坐在一起。
”你好，我是娜娜。“。
我有些不好意思地笑著，也報上了我的名字。
課間休息的時候，兩個娜娜就和我聊起了天，聊起了小學的生活，聊起了興趣愛好。
真好，我又有了新朋友。
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認識新朋友優選（模板20篇）篇十九
1、正確處理活動與指導的關系。
活動中，學生是主體，教師面對四五十個不同個性的新入學學生，若不注意指導，則活動中學生或手足無措，或自由游戲，或注意力游離于活動之外，無法實現活動目標。因此既要使活動內容、形式能引起學生的興趣，還要根據學生的特點和個性特征，在活動前講清要求，在活動中運用多種手段及時組織、指導，維持活動秩序，加強對學生進行良好課堂行為的`訓練，使活動既生動活潑又井然有序，這樣學生才能從中體驗到快樂。
2、把握活動中“動”與“靜”的搭配。
低年級學生自控能力差，動靜轉換慢，所以，活動中要注意動、靜的合理搭配，掌握節奏的快慢。通過活動實施，我感覺五個活動環節時間不足，節奏較快，學生活動不充分。二度設計應考慮把本主題活動安排成兩個課時，讓學生把名片做得更有創意，有更多的交流、展示、傾訴的機會；生日活動可以搞得更豐富些。
3、把握活動的重點和難點。
學做名片這個環節，并非活動的重點，做名片主要是為了讓學生更好地進行交流，要防止上成手工課。
4、重視活動的課外延伸拓展。
要提高目標達成度，還必須引導學生在課堂學習和課外活動中盡快認識同學和老師，體驗朋友多快樂多。因此，還要安排一節課外的活動，幫助學生深化認識。
認識新朋友優選（模板20篇）篇二十
一天，一位阿姨到我家來玩，阿姨還帶來了一個小哥哥。阿姨來了和媽媽坐在沙發上聊天，我就和哥哥在我的小屋玩。
我和哥哥聊了一會，知道他的名字叫張立軍，他媽媽喊他“阿張”，他只比我大一歲，個子還沒有我高，他在張店上學。他們的教室不大，擠滿了100多個學生。一張桌子旁坐三個學生，下課上廁所都擠半天，更別說出去打打鬧鬧了，一個星期只能回家見一次爸爸媽媽，晚上八點半睡覺，就睡在一張大通鋪上，上面睡八個孩子，早上五點半起床跑步，然后早讀。食堂的伙食也不像我們在家一樣，想吃什么媽媽就給我們做什么，而是做啥吃啥，還要規定時間，吃的太慢就吃不飽。我們多美呀，天天都可以看到爸爸媽媽，有時候還可以撒撒嬌，我們上課還有多媒體授課，有寬敞的音樂教室，有供我們活動的多種運動場地……然后我和哥哥寫了一會作業，哥哥還夸我的字寫的好，作業本也很干凈。看了哥哥的文具盒，很簡單，就放了一只鋼筆，一只鉛筆，一把尺子。
最后，我和哥哥下一盤棋，到吃飯的時候，媽媽邀請阿姨和哥哥在我家吃飯，吃完晚飯又玩了一會，阿姨和哥哥就回家了。我們還約好下次再玩。
晚上，躺在床上，我情不自禁地想，和哥哥比起來，我們有這么好的條件，我們更應該好好學習呀！