作文是一種文字的魔法，通過優(yōu)秀的作文可以把讀者帶入一個(gè)奇妙的世界。以下是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例，讀完后相信會(huì)對(duì)你的寫作有所幫助。
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇一
今天下午第二節(jié)課，湯老師給我們上了一節(jié)令我。
湯老師又神秘地說：“這些信封中，只有一半的信封里裝著禮物，另一半信封是空的。也就是說，我們當(dāng)中有一半的同學(xué)拿到的將是一個(gè)空的信封。至于你能不能得到我的神秘禮物，那就看你的運(yùn)氣了。”湯老師這故作神秘的話語(yǔ)，讓我原本開心、好奇的心情一下子變成了擔(dān)心，心情變化簡(jiǎn)直是比翻書還快啊！我心里開始不停地念叨：阿彌陀佛，菩薩保佑我有一份禮物。老師，發(fā)發(fā)慈悲給我一份禮物，給我一份禮物吧！
湯老師問：“都拿到信封了嗎？”我們又異口同聲地說：“拿到了。”“都拿到了，那就請(qǐng)你們猜一下自己有沒有獎(jiǎng)品，會(huì)是什么呢？”同學(xué)們有的猜自己沒有獎(jiǎng)品，有的猜自己有獎(jiǎng)品，有的猜獎(jiǎng)品是書簽，有的猜獎(jiǎng)品是動(dòng)漫人物的照片，還有的猜獎(jiǎng)品是貼紙！湯老師又說：“猜測(cè)完了就打開看看吧！我打開一看，果然沒有，看著那些獲獎(jiǎng)?wù)吣弥?jiǎng)品開心大笑，我更加失望了！
這時(shí)，老師平靜地說：“得到獎(jiǎng)品的同學(xué)，你們看到這些沒有得到獎(jiǎng)品的同學(xué)，你們會(huì)怎么做？”意外的是，姜雨欣同學(xué)竟然會(huì)想到把書簽送給我，我也很感謝她，但是我并沒有收下這份禮物，因?yàn)槲乙蚕Ｍ芘W(xué)習(xí)。
下課鈴響了，湯老師送給我了一個(gè)書簽，說我寫片段寫得很好。書簽后面還有一句名言“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。這一節(jié)語(yǔ)文課真令我難忘。
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2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇二
我記憶里有一節(jié)課是最難忘的，那就是初中的一節(jié)語(yǔ)文課堂。
從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過不少堂語(yǔ)文課，學(xué)過無數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻還是初中的那堂語(yǔ)文課，那堂既生動(dòng)，又活潑的語(yǔ)文課。今天下午，我們的語(yǔ)文老師準(zhǔn)備演一場(chǎng)課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機(jī)會(huì)留給那些表演比較好的人來演了。這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們來說已經(jīng)再好不過了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后觀看的第一次班級(jí)演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺(tái)詞。
最精彩的還是那場(chǎng)續(xù)集呢……這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機(jī)靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢?”機(jī)靈的小烏龜回答說：“不，那樣會(huì)被摔死的。”說完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢铮捎谛觚敹嘁桑ε吕销椓碛杏?jì)謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯冢⒓恿硕攀赖幕槎Y，而他本人也獎(jiǎng)到了從未獎(jiǎng)到得分票——八點(diǎn)五分。
這堂課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進(jìn)入浩瀚的知識(shí)海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對(duì)生活，對(duì)未來的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊!我愛你，這堂難忘的語(yǔ)文課!
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇三
今天是我升入初中正式開學(xué)的第一天，第四節(jié)是語(yǔ)文課。
我們班的語(yǔ)文老師姓譚，是個(gè)和藹可親的老師。我本來就喜歡上語(yǔ)文課，再加上她那有趣的課堂，更加深了我對(duì)語(yǔ)文的喜愛。
譚老師的課堂不同于其他老師的課堂。我印象中語(yǔ)文老師的課堂都是：一位嚴(yán)肅端莊的語(yǔ)文老師走上講臺(tái)做一個(gè)自我介紹，然后嚴(yán)肅地問學(xué)生“大家有沒有預(yù)習(xí)這本書啊?”接著開始講課。
而譚老師先讓我們談?wù)剬?duì)“語(yǔ)文”這個(gè)詞的理解，然后又讓我們猜想一些名人是用什么語(yǔ)言巧妙地化解了一些挖苦或是嘲諷;又給我們講述了神奇的甲骨文與漢字之間的聯(lián)系;最后為我們朗讀了一首小詩(shī)，那首小詩(shī)寫得很優(yōu)美、很豪邁，每個(gè)文字都是一幅亮麗的圖畫。
今天的第一節(jié)語(yǔ)文課，雖然我沒有學(xué)課文，但是我有了更大的收獲，這個(gè)收獲不單單體現(xiàn)在我學(xué)到的知識(shí)，而且還增加了我對(duì)語(yǔ)文、語(yǔ)文老師的喜愛!
“你看看人家!大膽地起來朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么?”
“千萬(wàn)別舉手朗讀課文!你萬(wàn)一讀錯(cuò)了字，讀斷了句，同學(xué)難道不會(huì)說你么?他們笑話你的能力你又不是沒有見識(shí)過，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎?你能否承受住，你想想吧!”
哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個(gè)思想猛烈地沖擊著我的腦細(xì)胞!
此時(shí)的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學(xué)的《雷電頌》。
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭(zhēng)!朋友們!你們說可笑吧!不就是一篇課文嗎?費(fèi)不了多少唾沫，用不了多少時(shí)間!手一舉口一張就一切ok了!再說，我不是練過了嗎?精心準(zhǔn)備不就是等待這次展示的機(jī)會(huì)嗎?那好吧!我就……我就……哎!我還是舉不起手來，此時(shí)，那只手在我的大腦的一再要求下，只是無力地?fù)]了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了，。可這時(shí)，我分明感覺到老師正在用期待的目光看著我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色(白色一般代替恐怖)的課本掩飾著我柔弱的心!我感覺我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤，我?guī)缀蹙鸵罎⒘恕Ｔ谖业拿苤刂氐碾p方爭(zhēng)斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的鈴聲響了，我十分沮喪。
這到底為什么?我這個(gè)不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣，好嗎!下堂語(yǔ)文課我一定用行動(dòng)告訴老師和同學(xué)：我能行!豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間，該學(xué)巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來，老師點(diǎn)到了我，我欣喜若狂地站起來，開始了我的朗讀，順順當(dāng)當(dāng)?shù)兀幌伦泳妥x完了，還受到老師表?yè)P(yáng)了呢!同學(xué)也沒有嘲笑我，只是傻傻地看著我，他們也被我的勇氣震住了。看著他們的傻樣，我開心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟。
居里夫人曾經(jīng)說過：“人要有信心，特別是要有耐心!”而我今天卻要說：“人要有信心，特別是要有勇氣!”
期待下一堂語(yǔ)文課!
從學(xué)前班到小學(xué)，再?gòu)男W(xué)到初中，我上的課不下數(shù)萬(wàn)堂，而給讓我最難忘，我最喜歡的莫過于那堂精彩的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴——”悅耳的上課鈴聲響起，我們一如既往地坐在教室里，等待著被同學(xué)調(diào)侃稱呼成的“冷面殺手”語(yǔ)文老師兼班主任走進(jìn)來。老師快步走進(jìn)教室，當(dāng)他踏進(jìn)教室的那一刻，全班同學(xué)皆用異樣的目光望著他，那神情好像看到了外星生物一般。只見老師拿著三個(gè)大箱子，高高摞起的箱子幾乎遮住了他的整個(gè)身體。他一反常態(tài)，笑嘻嘻的從箱后探出頭來，露出神秘的笑容。
“老師葫蘆里賣的是什么藥?”“老師的態(tài)度有些不對(duì)，不會(huì)是他中了億萬(wàn)樂透，要給我們發(fā)鈔票吧?”同學(xué)們交頭接耳地議論。只見“地中海”發(fā)型的“老三屆”老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我們先做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們分別寫三張紙條，第一張寫人物，第二張寫地點(diǎn)，第三張寫做了什么事。然后，分別放入三個(gè)紙箱中。”
話音剛落，大家便紛紛動(dòng)手了。
不一會(huì)，一切安排妥當(dāng)，老師搬起三個(gè)紙箱用力晃動(dòng)。然后他終于開口了，神秘的說道：“同學(xué)們，我現(xiàn)在要選一個(gè)同學(xué)，讓他在三個(gè)紙箱中分別選出一張紙條，連起來讀一遍，誰(shuí)愿意來?”
看到老師的性格大變，同學(xué)們都放松了警惕。教師中立刻沸騰起來都紛紛舉起手，目光緊鎖在老師身上，希望能夠叫道自己，幾個(gè)平時(shí)比較沉默的同學(xué)這時(shí)也都把手舉得高高的。再看看小a，他已經(jīng)離開座位，身體站立著向前傾斜，一臉焦急，生怕這次機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，他一手撐著桌子，另一只手向老師的方向傾斜聳立著，似乎想把手舉到老師的鼻尖下，姿態(tài)還有點(diǎn)飛天超人的滋味，口中還不斷吼著：“老師，我!老師，我!”看到他那副模樣，我心中暗自發(fā)笑。
老師的目光在教室中掃來掃去，最后竟然選中了我，我按著老師說的將紙條拿了出來。看見紙條上的字，我不禁笑出了聲，我哈哈大笑，簡(jiǎn)直說不出話來。看到同學(xué)們焦急的目光，我才一字一頓的邊笑邊說道：“小c同學(xué)，在老鼠洞里抓小偷。”話音剛落，同學(xué)們也都哄然大笑，笑得前仰后合。小a同學(xué)笑的簡(jiǎn)直直不起腰，趴在了桌子上。小b同學(xué)捂著肚子，弓著身子，張著嘴巴，瞇著小眼，笑的眼淚都流了下來，再看看老師，這時(shí)也笑得合不上紅嘴，只有被我念到名字的小c同學(xué)滿臉通紅，連手腳都不知真么放了。
這樣的游戲一直玩了半節(jié)課，教室里回蕩著老師和同學(xué)們歡暢爽朗的笑聲，整節(jié)課都在快樂中度過。
我面對(duì)初中課堂的單調(diào)與極大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我常常會(huì)回憶起那堂精彩的語(yǔ)文課，想起同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，想起在那節(jié)課上性格大變的語(yǔ)文老師，想起......屢屢想起那堂課,我總會(huì)在繁忙的學(xué)習(xí)中看到樂趣,在使人窒息的壓力中得到放松.它成為我回憶中永遠(yuǎn)代表著快樂的信條.
那堂我最喜歡的'課讓我畢生難忘,成為我小學(xué)生涯的珍貴記憶.
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生后結(jié)束了。我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)年——初一。昨天，我們上了第一節(jié)語(yǔ)文課，那節(jié)課讓我非常難忘。
那節(jié)課我們并沒有學(xué)習(xí)課文，而是和老師一塊會(huì)兒聊了聊語(yǔ)文。首先，我們就“趣”字來聊了聊。
后來，老師給我們講了一個(gè)“白字法官”的故事。這個(gè)故事特別有趣，講了一個(gè)白字法官因連錯(cuò)囚犯名字而鬧得一個(gè)笑話，把我們逗得哈哈大笑。但我想，這不就是沒有學(xué)好語(yǔ)文而鬧出的笑話嗎?這可見，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)我們多么重要啊。
然后，老師讓我們講講語(yǔ)文的意義。于是，大家七嘴八舌的討論起來：“我覺得學(xué)好語(yǔ)文，可以讓我們的知識(shí)面更廣、更豐富。”“我覺得學(xué)好語(yǔ)文可以使我們跟外界交流更通暢、方便。”“我覺得學(xué)好語(yǔ)文也可以提高個(gè)人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。”……大家討論的熱火朝天，匯報(bào)也精彩至極。我們真正領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的魅力，體會(huì)到了語(yǔ)文的樂趣。
第一節(jié)語(yǔ)文課只是最初的起點(diǎn)，在接下來的語(yǔ)文課我們還有許多東西要學(xué)呢!
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇四
今天我們上了一節(jié)平凡又特別的一節(jié)課你知道這一節(jié)課的內(nèi)容嗎？你想知道嗎？我猜你已經(jīng)迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就讓我告訴你吧。
下午第四節(jié)上課了之后老師就走進(jìn)班里隨著家輝一聲大喊到：“起立”大家就全部站了起來說：“老師好”隨著老師一聲：“同學(xué)們好”大家就又坐下來了接下來老師又說：“現(xiàn)在開始提問一課《竊讀記》的生字那班輸了讓班掃一個(gè)星期的地一班先來還是二班先來，”經(jīng)過大家商議決定讓二班先來，二班的人好像都沒信心，都說讓別人去卻不說讓自己去果然還是怕掃地最后還是老師叫了幾個(gè)人上去的，老師讓曉菲分完ab組后開始提問了當(dāng)然a組和b組寫的生字不一樣嘍。
最后是評(píng)分因?yàn)闆]有信心所以沒有幾個(gè)得100分的最令人可笑的是帥廣把老師提問的“踮著腳”寫成了“電著月收”老師幽默地說：“班里有叫麥?zhǔn)盏臎]有叫月收的就算有也不能電人家啊。”弄的班里的人都哈哈大笑，帥廣也害羞的低下了頭。說完了二班就該說一班了老師一說該一班上去了一班的同學(xué)就都像是要吃大餐了似地爭(zhēng)先恐后的向講臺(tái)沖去剛好八個(gè)人一個(gè)不多一個(gè)不少看來一班有很大的把握取得勝利呀，果然一班只有一個(gè)失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈這回一班就高興了因?yàn)檎粋€(gè)星期一班都不用摸掃帚了，掃地什么的都?xì)w二班了。生字也提問完了也下看了。
怎么樣特別的一節(jié)不錯(cuò)吧，雖然只是平凡的一次提問生字，但是卻出了許多不平凡的事。
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇五
我們上了一節(jié)全新的語(yǔ)文課，我會(huì)永遠(yuǎn)把它記在心中。
當(dāng)新老師走進(jìn)教室后，站在講臺(tái)上，坐著自我介紹，只聽他介紹道：“同學(xué)們好，我姓王，我以后是你們的語(yǔ)文老師，希望同學(xué)們多多學(xué)習(xí)語(yǔ)文。”接著，老師面帶微笑，張口說出第一句話；“同學(xué)們，我們開始上課了。”老師地一個(gè)微笑瞬間就把教師的氣氛變得活躍起來，同時(shí)也消除了同學(xué)們心中的緊張感。
王老師，每次念文章時(shí)，我總是能從王老師的朗讀中，找到一絲絲激情。同時(shí)，這個(gè)新老師呢，也賦有耐心。不像小學(xué)的老師，就死板的教兩遍。我跟喜歡這樣的老師。
王老師，在課堂上也喜歡和我們開玩笑。講各總各樣的笑話，都得我們哈哈大笑。我漸漸的喜歡上了王老師給我們大家上語(yǔ)文課，既輕松，又愉快。
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2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇六
今天，突然被告知需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)備一節(jié)課，沒有教參，也不允許拿手機(jī)，然后講一節(jié)無聲課堂。第一感受很突然，隨即開始應(yīng)對(duì)，拿到手的是復(fù)印好的課本頁(yè)，題目《雨點(diǎn)兒》，我確定是一年級(jí)的課，雖然我還沒有研讀到這里。
于是我粗淺地看了一遍課文，腦海中不斷搜索我要確立怎樣的目標(biāo)，結(jié)合課后題和課標(biāo)的要求，我知道認(rèn)字識(shí)字是第一要求，朗讀基本上算第二要求。確立好了初步的目標(biāo)，我開始按照固有的經(jīng)驗(yàn)寫起了教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于一年級(jí)的課到底怎樣把握是我面臨的最大的挑戰(zhàn)，而且多年的教學(xué)習(xí)慣我早已不具備兒童話的語(yǔ)言，所以我一邊寫教案，一邊不斷調(diào)整自己，提醒自己，我的授課對(duì)象是一年級(jí)的小朋友，就這樣課還沒有備完，時(shí)間已經(jīng)到了。
推門進(jìn)入教室，雖然聽課人員都是老面孔，可是我已經(jīng)好久沒有講過無聲課堂了，所以第二感受很緊張，以至于設(shè)計(jì)好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)竟然忘得七七八八了，中間的講授環(huán)節(jié)也是不夠熟練，還有一些不成熟的想法也展露無遺，還好聽課老師表示滿意。
但是我覺得問題很大，首先這是我在所有語(yǔ)文老師以及校領(lǐng)導(dǎo)面前展示的第一堂語(yǔ)文課，是他們對(duì)我的第一印象，向來注重形象的我竟然把第一印象搞得一塌糊涂。下臺(tái)后我開始翻看教參，對(duì)照教參，我比對(duì)了自己的不足，晚上坐在電腦前搜了這節(jié)課的視頻，聽聽別人的課，我想更能看清自己吧。所以講完這節(jié)語(yǔ)文課，我的第三感受便是要好好學(xué)習(xí)了！
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇七
只見徐老師晃了晃手里的小瓶子，說道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個(gè)透著橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進(jìn)了我的鼻子里。“真好聞！”我忍不住說道。“恩！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個(gè)同學(xué)用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語(yǔ)的。“好了！看也看了，聞也聞了，摸也摸了，現(xiàn)在說出你們的答案吧！”通過大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”
徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對(duì)著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個(gè)黑黑的小點(diǎn)，“啪”徐老師打著了打火機(jī)，點(diǎn)燃了黑黑的小點(diǎn)。頓時(shí)，紅紅的火苗歡快地跳動(dòng)了起來。“啊！原來是一瓶蠟燭呀！”我們這才恍然大悟。
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇八
別再猶豫，也別再說什么如果初一可以重來，讓我們從此刻轉(zhuǎn)變，活在當(dāng)下，在人生這本書上書寫下自己濃墨重彩的一筆又一筆，因?yàn)椋磺卸紒淼眉埃?/p>
上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，帥老師也如約而至。
今天唯一有點(diǎn)不一樣的，是從他一進(jìn)門到現(xiàn)在，沒發(fā)現(xiàn)他手上有任何上課的資料。莫非他這是要打無準(zhǔn)備之仗？心下思索著，卻見老師不緊不慢地打開電腦，點(diǎn)開百度，這個(gè)舉動(dòng)更讓我們浮想聯(lián)翩，同學(xué)們都開始不淡定了。
"今天不上課，是要給我們看電影嗎？""不會(huì)又是看圖寫話吧？""完了完了，肯定又是看加點(diǎn)字解釋或者注音。"……在大家的竊竊私語(yǔ)中，帥老師打開了一個(gè)頁(yè)面，新浪博客：爸爸愛喜禾。同學(xué)們立馬停止了聒噪，期待著老師給我們精心安排一堂別樣的語(yǔ)文課。看著一張張有趣的圖片，讀著一段段通俗卻飽含真情的文字，我卻索然無味。這也太沒意思了，都馬上要上戰(zhàn)場(chǎng)了，期末考試就在眼前，還有心思看這些，老師還真是閑情逸致，就不擔(dān)心我們考砸嗎？于是就偷偷拿出了資料開始默記。
正當(dāng)我咒罵自己烏鴉嘴，努力控制情緒的時(shí)候，老師讓我起來誦讀一篇文章，我深情地朗讀著，字里行間無不透露著作者對(duì)往昔的眷戀。文章大意是：時(shí)光飛逝，船過無痕。趁著美好時(shí)光，拿起相機(jī)為自己和身邊的人留幾個(gè)影，拿起筆，為自己寫下幾段文字，為自己留下一本"回憶錄",等將來年邁的時(shí)候再翻開這一頁(yè)頁(yè)彌足珍貴的記憶，以此來證明：這個(gè)世界我來過。
當(dāng)老師說這是那天看我們肆意的在校園玩雪后，觸景生情寫下的一段文字時(shí)，我們送上了最真誠(chéng)的掌聲。看著配圖中老師年輕時(shí)的模樣，帥氣十足、活力四射，再看看眼前的帥老師，頓感憔悴許多。這不禁讓我想起了班主任周老師，想起她滿頭的白發(fā)，想到她頭上的某一撮白發(fā)可能是為我而白，鼻子不自覺地一陣發(fā)酸。
下課鈴聲突然響起，這刺耳的感覺讓我頓時(shí)清醒：別再猶豫，也別再說什么如果初一可以重來，讓我們從此刻轉(zhuǎn)變，活在當(dāng)下，在人生這本書上書寫下自己濃墨重彩的一筆又一筆，因?yàn)椋磺卸紒淼眉埃?/p>
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇九
“叮鈴鈴……”伴著響亮的上課鈴聲，一堂語(yǔ)文課開始了。
同學(xué)們端端正正地坐著聽老師講課，今天老師教的是《鞋匠的兒子》這一課。“誰(shuí)來把第3自然段讀一讀？”老師一邊發(fā)問一邊掃視全班，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。“我來！”凌喬把手舉得高高；“我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起來；唐鋮豪端端正正坐著，但手同樣舉得高高，眼中充滿期盼；而我心里很矛盾，想舉手，又怕讀不好被同學(xué)嘲笑……最后，老師把目光落在了唐鋮豪身上：“唐鋮豪，你來讀！”聽到喊聲，唐鋮豪刷地站了起來，臉上洋溢著喜悅，開始了朗讀：“所有的——參議員——都大笑起來，為——自己雖然——不能打敗——林肯但能——羞辱他——而開懷不已……”“哈……”才讀了兩句，我就忍不住笑了，底下好幾個(gè)同學(xué)也笑開了。尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，捂著嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。這下，其余同學(xué)也忍不住了，都小聲笑了起來。原來，唐鋮豪讀起來一句三頓，聽起來哪像是在讀課文，那聲音特像是正在播放的磁帶卡帶后所發(fā)出的，難怪大家都要笑了。“停！誰(shuí)在笑？”老師嚴(yán)厲地問道。我連忙閉上了嘴巴，全班噤若寒蟬。“她！”同桌指著我向老師報(bào)告，頓時(shí)，我感到老師的目光像冰一樣掃過我的臉。那目光中有責(zé)備，有失望，還有……我的臉?biāo)⒌匾幌录t了，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。老師把目光轉(zhuǎn)向全班同學(xué)：“大家還記得上次唐鋮豪起來朗讀的情景嗎？”我回想起來，上次唐鋮豪讀時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，還讀錯(cuò)了很多地方，比今天更糟。老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“這次唐鋮豪讀得比上次進(jìn)步多了，你們沒有覺得嗎？你們真的認(rèn)為好笑嗎？”老師短短的幾句話讓教室一下子陷入了靜默，同學(xué)們都低下了頭，誰(shuí)也沒有說話，都在為自己剛剛的`行為感到羞愧。是啊，唐鋮豪已經(jīng)有了這么大的進(jìn)步，他該付出了多大的努力啊！而我卻視若無睹，而且雖然讀得并不好，但他卻能自信地爭(zhēng)取朗讀，這份勇氣難道不值得敬佩嗎？我呢，我有唐鋮豪的勇氣嗎？我付出努力了嗎？居然還嘲笑人家！想到這，我更羞愧了。
帶著歉意和敬佩，我抬眼望去，唐鋮豪正紅著臉，略帶窘態(tài)地站著，我在心中輕輕說道：“唐鋮豪，對(duì)不起，你是我的榜樣，我要向你學(xué)習(xí)。”
這是一堂難忘的語(yǔ)文課，它讓我懂得了尊重別人，學(xué)會(huì)了欣賞別人。
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇十
在我的腦海中，難忘的事有很多很多，其中我最難忘的是發(fā)生在語(yǔ)文課上的一件事。
那天上午，老師講練習(xí)冊(cè)時(shí)，講到用“發(fā)明”造句的時(shí)候，老師讓我們討論討論，自由發(fā)言。于是，大家就七嘴八舌的議論起來。
“停”老師一聲令下，教室里立刻安靜了下來。“誰(shuí)第一個(gè)發(fā)言？”“我，我。”教室里頓時(shí)熱鬧起來。
“靜一靜，郭亦辰同學(xué)先說！”郭亦辰立刻站起來，不慌不忙的說：“我想發(fā)明一個(gè)老婆。”“哈哈哈哈？！”我們大笑起來，老師也用練習(xí)冊(cè)捂著臉笑。
同學(xué)們笑夠了，老師也笑得上氣不接下氣了，她彎著腰問：“你為什么想發(fā)明個(gè)老婆呢！”“因?yàn)槿绻袀€(gè)老婆，我就什么事也不用做了，老婆可以給我做飯、洗衣、掙錢、生娃兒，而我啥也不用干，多美呀！”郭亦辰得意地說。“哈哈哈哈？”我們又一次大笑了起來。
“靜一靜，下一個(gè)誰(shuí)來說？”“我，我。”
這節(jié)課太讓我興奮了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇十一
星期二早上，我還在睡夢(mèng)中，就聽見媽媽驚喜地喊：下雪了！我急忙起床拉開窗簾，窗外全是白茫茫的世界。起初，雪下得并不大后來，逐漸飛舞起來。
到了學(xué)校，整個(gè)學(xué)校都已經(jīng)被白雪占領(lǐng)。上課了，老師說要帶我們出去賞雪，玩雪。我們都興奮極了，可是老師卻對(duì)我們說要小聲一點(diǎn)，不能打擾到別的班上課。我們便都只好將興奮藏在心里，帶隊(duì)去了操場(chǎng)。
面對(duì)白茫茫的操場(chǎng)，柔軟的白雪，涼涼的冰塊，我們卻不能大聲說話，大家心里都很郁悶。老師看透了我們的心思，便讓我們合力堆雪人。
我用袖子當(dāng)手套，捧起了一把雪，將雪倒在了雪人身上，用腳踩結(jié)實(shí)，我們都玩得很盡興，很痛快。還有一位同學(xué)因?yàn)橥娴锰朊粤耍谷磺椴蛔越嘏吭谘├铮跹┳鲅┤恕？鞓返臅r(shí)光總是那么短暫，我們剛想給雪人做個(gè)腦袋，竟然下課了。唉！我多么希望這堂課永遠(yuǎn)不會(huì)下課。
這是我最難忘的，最愉快的一堂課！
點(diǎn)評(píng)：小作者善于觀察，幾次描寫壓抑內(nèi)心的興奮玩雪的心情，讓讀者容易走近作者產(chǎn)生共鳴，如果注重寫出雪景，更能襯托出渴望玩雪的心情。
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇十二
時(shí)間像個(gè)頑皮的孩子，牽著我的手飛快地跑著，我不想長(zhǎng)大，想掙脫開它的手。可不想長(zhǎng)大的孩子終究要長(zhǎng)大，我?guī)е环N好奇和對(duì)知識(shí)的渴求，邁進(jìn)了初中的校門。
上課鈴似乎格外漫長(zhǎng)，全班每一位同學(xué)早早地坐在座位上，等待著我們的語(yǔ)文老師。一陣輕快的腳步聲，一位和藹可親、長(zhǎng)發(fā)披肩的女教師，手拿一本語(yǔ)文書和教學(xué)資料走上講臺(tái)。她看起來很親切，穿著樸素，散發(fā)著一種文化氣息。
老師站在講臺(tái)上向四周掃視一圈，觀察每位同學(xué)的坐姿和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。一分鐘后，她轉(zhuǎn)過身在黑板上寫了一個(gè)兩拳頭大小的.“陳”字。“我姓陳，大家可以叫我陳老師。”陳老師的聲音清脆響亮，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都坐得筆挺，認(rèn)真聆聽她說的每一個(gè)字。“請(qǐng)同學(xué)們默讀《散步》這篇課文，看完后回答老師所提出的問題。”教室里只有老師清脆的聲音在回蕩，四周同學(xué)都在仔細(xì)地閱讀文章。
過了一會(huì)兒。“誰(shuí)能說一說文章最后一句中‘世界’一詞的表達(dá)手法？”話音剛落，有人又拿起書反復(fù)閱讀，有人撓撓頭皮，有人則眼睛發(fā)直，不知該如何回答，沒有一雙手舉起。“學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單，上幾屆的同學(xué)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文概括了四個(gè)字――‘死去活來’，意思是死記硬背、活學(xué)活用。”陳老師轉(zhuǎn)身在黑板上瀟灑地又寫了四個(gè)大字――“死去活來”。真是有趣極了，班里像炸開了鍋一樣笑聲不斷。陳老師沒有讓笑聲停止，而是繼續(xù)用她清脆的嗓音講課：“‘死去活來’固然重要，但更重要的是你們要盡情地表現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)做‘演員’而不是‘觀眾’！”
這一番話讓全班76顆“黑寶石”發(fā)亮了，在那一刻頓悟了。只見小手一雙雙舉起來，大膽表現(xiàn)自己。“運(yùn)用大詞小用的手法，表明中年人承前啟后的重任，作者對(duì)生活的熱愛，生命就像一支永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞……”幾個(gè)男生爭(zhēng)搶著踴躍發(fā)言，小組討論更是激烈。而此刻陳老師就在同學(xué)間來回走動(dòng)，指導(dǎo)大家關(guān)于這類問題的回答格式，耐心細(xì)致與那積極討論的同學(xué)形成了鮮明的對(duì)比。最后，小組討論成果的展示更是擦出了火花，每次展示后老師總是會(huì)心一笑。當(dāng)有同學(xué)一下子沒反應(yīng)過來，老師總會(huì)說：“沒關(guān)系，再想想，再想想。”當(dāng)聽到完美的回答，老師總會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
下課了，陳老師的結(jié)束語(yǔ)是：“每個(gè)人都要成為出色的‘演員’，演繹出屬于你們的精彩人生！”
這堂課受了陳老師的點(diǎn)化，大家都開動(dòng)腦筋積極回答問題，盡情釋放內(nèi)心的想法，我們對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)只有一個(gè)字：爽！
這堂課上人人都記住了這位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、略帶幽默的陳老師！
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇十三
在上《去年的樹》這一課時(shí)，曾老師突然給我們提出了一個(gè)問題："如果在你失去朋友時(shí)，你的心里會(huì)怎樣想？"我當(dāng)時(shí)就不加思索地想：“如果我的朋友跟我分開，我心里就會(huì)很傷心。”
我正想舉起手來，這時(shí)，姜小雅舉手發(fā)言了，她說：“失去朋友的感覺是很孤獨(dú)的，我看到電視上有兩只熊貓是好朋友，可是工作人員將一只熊貓送走了，另一只熊貓就整天悶悶不樂的。所以我知道沒有朋友的感覺是很孤獨(dú)的。”曾老師聽了說：“姜小雅的回答非常好，不過我想說一句，可能同學(xué)們都不喜歡姜小雅，因?yàn)樗钠獗容^急躁，生氣時(shí)她會(huì)說一些過激的話，所以被同學(xué)們孤立了，但你們應(yīng)該換位思考，想想姜小雅同學(xué)在被大家孤立的時(shí)候，心情會(huì)是怎樣的呢？”聽了曾老師的一席話，剛才還很熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲了。哈哈，曾老師原來是帶著問題來給我們上這堂課的啊。是的呀，說起姜小雅來呀，真是既讓人生氣又讓人可憐。
姜小雅是班里的班花。她長(zhǎng)的楚楚動(dòng)人，美麗的五官，苗條的身材，白凈的膚色，很像當(dāng)紅影星孫儷，大家都叫她小孫儷。可讓人萬(wàn)萬(wàn)想不到的'是，就這樣一個(gè)美人兒，卻讓全班同學(xué)都討厭她。什么原因呢？就因?yàn)樗淖彀秃軌模裁赐醢耍i頭，變態(tài)等等罵人的壞話，就像在她嘴里裝的太多了，隨時(shí)都會(huì)滿出來似的。所以經(jīng)常有這樣的情況，同學(xué)們本來很開心的事，被她一說，大家的心情一下子就被攪得非常喪氣。有一次，我和陳菲一起玩“莫救”的游戲時(shí)，姜小雅突然過來了。她看到我倆玩的這么開心，就妒忌了，她尖叫著說：“趙近，你這個(gè)王八，居然敢搶我的朋友，走，陳菲，不要跟她玩，我們自己玩。”說完，就硬把陳菲拉走了。搞得我和陳菲都很不開心。
就因?yàn)檫@樣的性格，漸漸地她就被全班的同學(xué)孤立起來了。每天上學(xué)放學(xué)，她都是孤零零的一個(gè)人來去。的確讓人看了覺得可憐。有時(shí)候我就想，我們?nèi)嗤瑢W(xué)是否太過分了些呢？對(duì)呀！我們大家走到一起，同窗六年，這也是上蒼安排的一種緣分呀，我們?yōu)槭裁匆铝e人呢？為什么我們就不能一起和和睦睦，快樂相處呢？暫不說姜小雅本人的性格如何，難道我們就不能胸懷開闊些嗎？用我們的主動(dòng)，用我們的真情，去感化她，去關(guān)心她，去幫助她，我想就是石頭人的心腸也會(huì)軟化的。再說了，將心比心，如果我是姜小雅，被全班同學(xué)歧視，我心里也會(huì)很傷心的。
通過這節(jié)課，我懂得了一個(gè)道理：大家不能孤立一位同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)換位思考，將心比心，從別人的角度來看一件事情。這樣大家就都開心了。
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇十四
今天是三月二十七號(hào)，星期三。輪到語(yǔ)文組聽我講課了。
早在上周五，在我們七位語(yǔ)文老師及張主任聽完張亞楠老師課后，雷嬌老師——學(xué)校語(yǔ)文組的組長(zhǎng)，告訴我和王雅琴老師，下周安排聽我倆的課。定在周三上午第二節(jié)課先聽王老師講課，緊接著在周三上午第三節(jié)課聽我的課，讓我倆在周末好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
轉(zhuǎn)眼就到了周三，周三要看早自習(xí)，所以我早早地就收拾好去上課了。等我來到教室，看到教室里非常干凈，東西也擺得非常整齊，看來孩子們非常重視這堂課。等下了早自習(xí)，同學(xué)們都圍上我，問東問西，這群天真可愛的傻孩子們爭(zhēng)先搶后地問我一些問題，如“老師，有幾個(gè)老師過來聽課啊？”“老師我們都特別緊張，老師你緊張嗎？”“老師我們出錯(cuò)了怎么辦？”每到被這群孩子們這樣圍著，每當(dāng)看到這些天真無邪的孩子們，看到他們那一雙雙清明澄澈的眼睛，我的心就會(huì)有所觸動(dòng)，我喜歡這些純真的孩子們，喜歡和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。只有和他們?cè)谝黄鸬?時(shí)候，我才會(huì)感覺很充實(shí)，很幸福，很滿足。
很快，到了第三節(jié)語(yǔ)文課，當(dāng)時(shí)來了九位老師，同學(xué)們看見老師走進(jìn)來以后，更是緊張，小腰板兒也都坐得直直的。整節(jié)課堂氣氛可以用“緊張壓抑”四個(gè)字來形容。等下了課，九位老師從教室走出去，我看到他們的身子一下就癱軟了，都趴在桌子上。看到他們傻傻的樣子我就偷偷地笑了笑。過來一會(huì)兒，孩子們又圍過來，傻傻地問我：“老師，我們表現(xiàn)得還好嗎？”我大聲對(duì)他們說：“你們太棒了。”孩子們都笑了，整堂課就在這既短暫又漫長(zhǎng)的45分鐘中，就在孩子們緊張、認(rèn)真地配合下結(jié)束了，通過這次聽課又拉近了我們的距離。與其說我是他們的主心骨，其實(shí)是這群孩子們給了我力量，讓我一步步成長(zhǎng)。從我第一次給他們講課時(shí)心驚膽戰(zhàn)、不知所措，到后來越來越從容鎮(zhèn)定、應(yīng)付自如，從陪他們經(jīng)歷了第一次朗誦比賽，第一次拔河比賽，到第一次聽課……我成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，其實(shí)都是這群孩子們陪伴著我。
在翻閱孩子們的日記時(shí)，我看到好多同學(xué)都寫到這一節(jié)“難忘的語(yǔ)文課”，寫到他們看到九位老師坐在后面是多么緊張，特別害怕自己出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤；寫到自己當(dāng)時(shí)是多么想舉手回答問題但又害怕出錯(cuò)而錯(cuò)過了回答問題的機(jī)會(huì)；寫到自己舉手時(shí)，是多么想被老師叫到來回答問題；寫到……。我可愛的孩子們，其實(shí)你們?cè)趺聪氲模蠋煻级蠋熞矔?huì)這樣做得。
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇十五
每天來到學(xué)校，最期盼的大概就是聽徐老師授課了。即使是大多數(shù)學(xué)生都覺得枯燥的語(yǔ)文課，徐老師也能講的生動(dòng)有趣，這便是最吸引我的地方。每節(jié)課我都聽得很認(rèn)真，如癡如醉的沉浸在知識(shí)的海洋中，唯獨(dú)不敢在上課時(shí)舉手發(fā)言。
記得那節(jié)課，老師在早讀布置了課外古詩(shī)詞誦讀中的《庭中有奇樹》《龜雖壽》《贈(zèng)從弟》三首詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。要求我們結(jié)合書上的賞析和自己的理解，到前面為同學(xué)們進(jìn)行獨(dú)立講解。聽到后，我心里有些緊張，轉(zhuǎn)頭看了看身邊的謝同學(xué)，他好像很興奮的樣子。
第一遍鈴聲響起后，老師期待的目光看向大家。先是一陣沉默，班級(jí)里出奇地安靜，老師笑著表?yè)P(yáng)了班里最近進(jìn)步很大李同學(xué)，并請(qǐng)她第一個(gè)講解，贏得了大家的掌聲。緊接著有了主動(dòng)舉手的同學(xué)，大家好像都有說不完的話。此時(shí)，我也想與其他同學(xué)一樣，去說出自己的理解；但我心里又很矛盾，害怕走上講臺(tái)后講錯(cuò)了什么。
在經(jīng)過了好一番心理斗爭(zhēng)后，我小心翼翼的舉起了手—明明什么都還沒有做，心里卻還是異常的緊張，里面就像是住著一只淘氣亂撞的小鹿。當(dāng)聽到老師喊我的名字時(shí)，又激動(dòng)又緊張，于是便懷著志忑的心情走上了講臺(tái)。
看著同學(xué)們聚集在我身上的目光，心底里暗暗捏了一把汗，似乎是因?yàn)樘o張的緣故原本整理好的思緒就像是斷了線的風(fēng)箏，被我忘了個(gè)精光，我從來沒有覺得幾秒鐘是如此的漫長(zhǎng)過。于是我只好硬著頭皮開始發(fā)表自己的觀點(diǎn)，感受到聲音都有些發(fā)顫。斷斷續(xù)續(xù)的講出了兩句后，有些茫然的回頭看了看徐老師。看著老師期待的神情，微微松了口氣，并嘗試著平復(fù)急促的呼吸，盡量讓自己冷靜下來，把注意力集中在白板上的詩(shī)句中確實(shí)比之前輕松了不少，被攪亂的思緒也慢慢在腦海中浮現(xiàn)出來了。
結(jié)束發(fā)言后，我獲得了如雷般的掌聲，同學(xué)們就更積極踴躍，爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，我心中的顧慮也隨之漸漸消散，在后面的兩首詩(shī)我竟然身不由己就舉起了手。老師說：“能給大家講明白，你才學(xué)會(huì)了”“這節(jié)課，只有劉昱利一位同學(xué)參與了三首詩(shī)的講解”。
在同學(xué)們的掌聲中，我激動(dòng)不已。這節(jié)語(yǔ)文課不僅讓我收獲了對(duì)古詩(shī)的新見解，還獲得了一份戰(zhàn)勝自我恐懼的喜悅。
2023年節(jié)難忘的語(yǔ)文課（精選16篇）篇十六
我聽過許許多多的語(yǔ)文課，其中使我印象最為深刻的是老師講《一分鐘》的那節(jié)課。
這節(jié)課，老師給我們講了一個(gè)故事：有個(gè)叫元元的孩子，因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼姡仁清e(cuò)過了紅綠燈，又錯(cuò)過了公共汽車，最后整整遲到了二十分鐘。他為自己的多睡的一分鐘感到后悔極了。聽完故事，大家都笑元元是個(gè)貪睡的孩子。
老師問大家：“生活中，大家有過類似的經(jīng)歷嗎？”教室里的笑聲消失了，很多同學(xué)紅了臉，悄悄低下了頭。老師告訴我們，一定要懂得。
珍惜時(shí)間。
因?yàn)楣怅幨菬o價(jià)的。聽了這節(jié)課我決定以后一定要按時(shí)起床不像元元一樣因?yàn)樨澦t到。我要做一個(gè)珍惜時(shí)間、早睡早起的學(xué)生。