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企業(yè)員工轉(zhuǎn)正申請 企業(yè)職員轉(zhuǎn)正申請書篇一
一、提升認(rèn)識，高度重視黨的十六大指出："教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在當(dāng)代化建設(shè)中含有先導(dǎo)性全局性作用，必需擺在優(yōu)先發(fā) 展的戰(zhàn)略地位"。并強(qiáng)調(diào)，要"加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終生教育體系"。職業(yè)教育是中國教育體系的主要組 成部分，是國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的聯(lián)絡(luò)最直接、最親密。加緊職業(yè)教育發(fā)展，對于不停發(fā)展優(yōu)秀生 產(chǎn)力，發(fā)展優(yōu)秀文化，實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益，含有十分主要的戰(zhàn)略意義。我們一定要從實(shí)踐"三個代表"主要思想的高度，從推進(jìn)社會主義當(dāng)代化建設(shè)的高度，深入提升認(rèn)識。一要充足認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的主要性，增強(qiáng)抓好職業(yè)教育的責(zé)任感。大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，是實(shí)踐"三個代表"主要思想的詳細(xì)表現(xiàn)，是落實(shí)黨的十六大精神的實(shí)際行動，是推進(jìn)"三個轉(zhuǎn)變"和跨越式發(fā)展的迫切要求，是全方面建設(shè)小康社會的基礎(chǔ)工程。改革開放以來，我職業(yè)教育工作取得了顯著成績，基礎(chǔ)形成了職前教育和職后培訓(xùn)并舉，學(xué)歷教育和職業(yè)資格并重，以中等職業(yè)教育為主體，初、中、高職業(yè)教育相銜接，和一般教育相溝通的職業(yè)教育體系。現(xiàn)在，我已經(jīng)有初等職業(yè)學(xué)校11 所，中等職業(yè)學(xué)校 794 所，高等職業(yè)學(xué)校 28 所。"九五"以來，共
向社會輸送畢業(yè)生145萬余名，累計培訓(xùn)城鎮(zhèn)勞動者3000多萬人次，有效地改進(jìn)和提升了全各行各業(yè)勞動者的素質(zhì)，為促進(jìn)我經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步作出了主要貢獻(xiàn)。進(jìn)入新世紀(jì)，中國進(jìn)入了全方面建設(shè)小康社會、加緊推進(jìn)社會主義當(dāng)代化的新的發(fā)展階段。委、政府從四川實(shí)際出發(fā)，提出要加緊"三個轉(zhuǎn)變"，推進(jìn)跨越式發(fā)展。這就給職業(yè)教育的改革和發(fā)展提出了新的更高的要求。去年職業(yè)教育工作會議強(qiáng)調(diào)："從某種意義上說，發(fā)展職業(yè)教育就是發(fā)展現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀生產(chǎn)力"。只有大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展，才能更加好地實(shí)施科教興川和人才強(qiáng)戰(zhàn)略，加緊人才資源開發(fā)，全方面提升勞動者素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的可連續(xù)發(fā)展。所以，我們一定要充足認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的主要意義，深入增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，切實(shí)抓好職業(yè)教育的改革和發(fā)展。二要充足認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的必須性，增強(qiáng)抓好職業(yè)教育的緊迫感。在看到成績的同時，我們也應(yīng)清醒地看到，職業(yè)教育還存在部分亟待處理的問題。關(guān)鍵表現(xiàn)是政府統(tǒng)籌乏力，資源難以整合，職業(yè)教育的學(xué)科設(shè)置跟不上場的需要，職業(yè)教育改革跟不上職業(yè)教育發(fā)展的需要，職業(yè)教育發(fā)展跟不上經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。在經(jīng)濟(jì)全球化和中國加入世界貿(mào)易組織的形勢下，國際我國的競爭愈加劇烈，這種競爭，很大程度上是科技的競爭，說到底是人才的競爭。我是人口大，含有人才 資源的比較優(yōu)勢，但沒有得到充足開發(fā)，沒有形成人才資本優(yōu)勢。尤其是大量的勞動力文化水平不高，缺乏專業(yè)技能，已成 為影響我經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的一個主要原因。據(jù)統(tǒng)計，就業(yè)人
口中，小學(xué)及以下的占 56％，高中及以上的僅占 11％。這 充足表明了我技術(shù)人才的短缺和勞動者受教育程度的低下。人才資源是第一資源，人才資本是第一資本。推進(jìn)"三個轉(zhuǎn)變"，人才資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y本是關(guān)鍵。加緊科技結(jié)果轉(zhuǎn)化，技能型人才是關(guān)鍵。我們要自覺把思想認(rèn)識統(tǒng)一到委、政府的重大決議和布署上來，加緊人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變，把我的經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提升勞動者素質(zhì)的軌道上 來。這就需要我們經(jīng)過職業(yè)教育培養(yǎng)大批多層次、多技能、應(yīng)用型的技術(shù)人員、管理人員和操作型的技術(shù)工人，提升勞動者 科學(xué)文化知識水平和生產(chǎn)技能，把優(yōu)秀的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。三要充足認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的有利條件，增強(qiáng)抓好職業(yè)教育的機(jī)遇感。目前，發(fā)展職業(yè)教育正當(dāng)其時，機(jī)遇很好，有很多有利條件。從大處講，首先，黨中央、國務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，作出了一系列主要決議和布署，為我們指明了前進(jìn)的方向，提供了強(qiáng)有力的精神動力和政策支撐。其次，實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，力口快"三個轉(zhuǎn)變"，尤其是大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)和推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，需要一大批技能型人才?，F(xiàn)在，就業(yè)壓力大，尤其是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大，但場對技能型人才的需求很旺。前很快，我到四川烹飪?？茖W(xué)校和旅游學(xué)校調(diào)研，就顯著感到這一類學(xué)校很有生命力。烹飪?？茖W(xué)校是唯一的，她們實(shí)施開放式辦學(xué)，校企結(jié)合，教學(xué)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，不停擴(kuò)大對外交流，為川菜產(chǎn)業(yè)化和走向國際場作出了突出貢獻(xiàn)。1985 年以來，該校統(tǒng)招畢業(yè)生 3000 多人，基礎(chǔ)上全部
找到了就業(yè)崗位，分布在 30 多個國家和地域。旅游學(xué)校把學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，把高級人才培養(yǎng)和通常人才的培養(yǎng)結(jié)合起來，把服務(wù)型人才的培養(yǎng)和技能型人才的培養(yǎng)結(jié)合起來，因材施教，人盡其才，場對該校畢業(yè)生的供需比為 1：5。這表明，職業(yè)教育只要面向社會，面向場，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，就能夠 第 2 頁大有作為，就能夠促進(jìn)勞動者自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、多渠道就業(yè)。
我們一定要充足認(rèn)識加緊職業(yè)教育改革和發(fā)展的主要性，把職業(yè)教育放在愈加突出的位置，根據(jù)職業(yè)教育工作會議的布署和要求，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院《有關(guān)大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定》，把建立適應(yīng)社會主義場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的當(dāng)代職業(yè)教育體系作為首要目標(biāo)，把深化職業(yè)教育管理體制改革、辦學(xué)體制改革、教育教學(xué)改革和勞動就業(yè)制度改革作為根本方法，大力推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，為我全方面建設(shè)小康社會提供強(qiáng)大的人才資本支持。
二、突出關(guān)鍵，深化改革 加緊職業(yè)教育發(fā)展，必需以深化職業(yè)教育改革為關(guān)鍵，逐步建立和完善和社會主義場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的職業(yè)教育體制。第一，要深化職業(yè)教育管理體制改革。要建立"在政府領(lǐng)導(dǎo)下，分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參加"的新的職業(yè)教育管體制，深入強(qiáng)化政府的統(tǒng)籌職能。各級政府要切實(shí)負(fù)擔(dān)起對職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理責(zé)任。一是統(tǒng)籌計劃。要依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢、就業(yè)需求預(yù)計和教育發(fā)展情況，認(rèn)真制訂職業(yè)教育發(fā)展計劃，并納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展總體計劃。
二是統(tǒng)籌政策。職業(yè)教育發(fā)展包括招生、經(jīng)費(fèi)籌措、實(shí)習(xí)安排、師資聘用和培訓(xùn)，和組織動員行業(yè)企業(yè)和社會力量參加辦學(xué)，嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度等各個方面，需要政府協(xié)調(diào)相關(guān)部門，制訂相關(guān)政策方法，為職業(yè)教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三是統(tǒng)籌備學(xué)。人才需求是多元化的，這就需要政府科學(xué)確定職業(yè)教育和一般教育的宏觀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。四是統(tǒng)籌資源。多元辦學(xué)是場經(jīng)濟(jì)條件下職業(yè)教育發(fā)展的主要特點(diǎn)，需要經(jīng)過政府強(qiáng)有力的統(tǒng)籌，打破部門界限，合理計劃布局，整合資源，盤活存量，提升效益，預(yù)防低水平反復(fù)辦學(xué)?，F(xiàn)在，我已基礎(chǔ)形成以大中城為中心、城帶動農(nóng)村、城鎮(zhèn)互補(bǔ)、協(xié)作發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展格局。要深入強(qiáng)化級政府的統(tǒng)籌責(zé)任，促進(jìn)職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，辦出區(qū)域職業(yè)教育特色。屬中等和高等職業(yè)學(xué)校能夠由級相關(guān)部門和院校所在共建、共管，增強(qiáng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的能力。
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