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    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)

    時間:2025-05-28 作者:JQ文豪

    中班教案涵蓋了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,全面促進幼兒全面發(fā)展。我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的中班教案范文,希望能給您帶來一些啟發(fā)。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇一

    1、經(jīng)過觀察不一樣的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

    2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動手制作的本事。

    1、圖片:小花貓。

    2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

    1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

    (1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)。

    (2)小花貓圖片。

    請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

    (3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大?

    (大了、小了、和原先一樣)。

    2、啟發(fā)、探索。

    (1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

    (2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

    (3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

    然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

    3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

    (1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,

    告訴幼兒這是“平玻璃片”

    (2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。

    告訴幼兒這是“凸玻璃片”

    (3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。

    告訴幼兒這是“凹玻璃片”

    4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

    (1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不一樣.

    (平:—樣大;凸:放大;凹:縮小)。

    (2)教師小結(jié):玻璃片真趣味,用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。

    科學(xué)家真會動腦筋,他們利用不一樣的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

    5、嘗試制作望遠鏡,教師巡回指導(dǎo)。

    (1)請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

    望遠鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。

    (3)請幼兒用自我制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化,

    進一步了解望遠鏡的作用并享受自我動手制作的樂趣。

    (教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)。

    幼兒自由玩耍自制望遠鏡,對周圍事物進一步探索。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇二

    1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。

    2、能大膽地在團體面前交流自我的經(jīng)驗,體驗與同伴分享的歡樂。

    1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);

    2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

    一、情感導(dǎo)入。

    1、幻燈片一(放鞭炮)。

    (1)聽聽是什么聲音?

    (2)什么時候要放鞭炮?

    (3)要過新年了,家家戶戶都要準備好吃的東西招待客人,你們想準備些什么呢?

    2、小結(jié):新年里我們會準備許多好吃的東西,那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

    二、觀察討論。

    1、幻燈片二(一盤水果)。

    (1)你們看到了哪些水果?

    (2)你最喜歡吃什么水果,為什么?

    (3)小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。

    2、幻燈片三(葡萄干)。

    (1)你們認識它嗎?它是什么水果變成的?

    (2)小結(jié):原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。

    (3)你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

    3、出示水果盆,配對活動。

    (1)今日教師也為你們準備了一些水果干,請你們看一看、聞一聞,

    猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)。

    (2)有沒有你不認識的水果干?

    (3)團體驗證:有異意的水果,能夠請幼兒自我驗證,也能夠由家長或教師給予驗證。

    (4)小結(jié):原先水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。

    《新年好》音樂響起。

    今日我們認識了那么多水果干寶寶,讓我們請爸爸媽媽一齊來嘗嘗味道吧,說一句好聽的話多謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇三

    1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌,感知反射現(xiàn)象。

    2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實驗結(jié)果。

    3. 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

    4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    重點:讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。

    難點:引導(dǎo)幼兒多參與集體活動,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

    1. 不銹鋼的勺子(有新有舊、大小、形狀差異,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

    2. 用紙和筆。

    勺子除了能幫助我們吃飯,還有什么本領(lǐng)呢?

    教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的發(fā)現(xiàn)畫下來。

    1.帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。

    2.請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?

    3.引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

    4.引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小。

    1.中班的生活很快又過去了,在各方面的能力也有了不同水平的提高,幼兒思維活躍,幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。

    (1)對幼兒發(fā)展的反思,結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的區(qū)域活動,積極與幼兒多做戶外活動,多給幼兒機會與空間的發(fā)展,鼓勵幼兒積極與材料互動。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo),多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。

    (2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異,根據(jù)幼兒的興趣和需要,我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā),從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容,通過大家合作,互相學(xué)習(xí)、互相補充,提高了老師之間的凝聚力,增強了老師的參與意識。

    (3)對師幼互動的反思,這次活動中,不單是老師和幼兒互動,對幼兒的生活習(xí)慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況,對幼兒在在日常中出現(xiàn)的問題進行反思,改掉以前只注重結(jié)果的作法。

    3、對活動效果的評析,我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣,并圍繞了主題開展了一系列的活動,積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中,我們通過談話與交流,使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。

    4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會多為幼兒考慮更多些活動的環(huán)節(jié),讓幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂,讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望。自己的實驗結(jié)果,體驗自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇四

    活動目標:

    1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

    2、增進幼兒對樹葉的認識,了解樹葉最常見的幾種顏色,形狀,簡單地知道樹的一些用途。

    3、提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。

    活動準備:放大鏡,各種樹葉,圖片,油畫棒,幼兒繪畫用紙,音樂《小樹葉》。

    活動過程:

    一、談話導(dǎo)入,引起幼兒觀察樹葉的興趣:

    教師講述:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒說出秋天的氣溫,農(nóng)作物、樹葉等的變化。

    教師:“秋風(fēng)輕輕地吹,樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來,我們來和小樹葉做朋友,好嗎?”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉,”“讓我們一起來認識一下你的好朋友,好嗎?”

    二、觀察認識樹葉:

    1、引導(dǎo)幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別?

    幼兒觀察后,教師提問幼兒:干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣?

    干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣?干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣?

    教師:干落葉卷曲不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。未干落葉形狀平坦,美麗,顏色黃綠色,紅色等,葉脈柔軟,有水分,把它放在手中握一握,伸展開還和原來一樣。

    2、你還見過什么樣的落葉?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。

    3、展示圖片,讓幼兒欣賞,告訴幼兒:秋天來了,樹葉有的變黃,有的變紅,從樹上落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。

    4、用放大鏡觀察認識葉子的外觀,用手摸葉子的脈絡(luò),認識樹葉正反面的不同。

    5、認識樹葉的用途。

    三、做樹葉拓印畫。

    四、作品欣賞,。

    欣賞幼兒作品,說出用的是什么樹的落葉?讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說一說在活動中的感受,鍛煉幼兒的語言表達能力。

    五、親情活動:

    教師引導(dǎo)幼兒說出我們之所以有這樣的作品,應(yīng)該感謝樹媽媽,怎樣感謝樹媽媽?引導(dǎo)幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》,加深對樹媽媽的親情感,教育幼兒保護樹木。

    六、活動延伸:

    請幼兒找一找哪些樹是落葉樹,哪些樹不落葉?加深幼兒對科學(xué)自然的探索和求知欲望。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇五

    1、經(jīng)過游戲、討論等活動,讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

    2、幼兒經(jīng)過實踐活動了解口袋的功用,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

    1、收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。

    2、操作材料:米、水、小金魚、球、玩具、水果等,毛巾若干條。

    一、幼兒經(jīng)過玩口袋,認識了解各種口袋的名稱及材料。

    1、幼兒游戲玩各種口袋。

    2、幼兒認識各種口袋。

    3、幼兒根據(jù)材料的不一樣為口袋分類。

    二、操作活動:嘗試了解口袋的用處,并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

    1、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗討論口袋的用處。

    2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品,并記錄自我的嘗試結(jié)果。

    3、師生共同小結(jié)口袋的功用。

    4、找出生活中最常用的口袋:塑料袋。

    5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

    三、結(jié)束活動。

    把裝的物品運回教室。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇六

    1、學(xué)習(xí)簡單實用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。

    2、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物。

    1、課件:圖片。

    2、舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。

    護手霜(若干)、擠牙膏器。

    一、擠牙膏大比拼。

    1、導(dǎo)入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。

    主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?"。

    (教師出示舊牙膏)。

    2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)。

    (教師指導(dǎo)能力強的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。

    提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)。

    3、幼兒交流操作方法,教師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

    4、拓展思路。

    教師:原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏,要是浪費了多可惜呀。

    我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,牙膏還有什么其它的用處呢?

    小結(jié):牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,

    如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!

    5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(圖五)。

    二、牙膏的朋友們。

    1、教師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?

    提問:還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?

    2、幼兒積極發(fā)表意見。

    小結(jié):在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護手霜、洗頭膏、面霜等等,

    大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節(jié)約、不浪費。

    3、教師:要想做到節(jié)約、不浪費,其實從第一天使用的時候就應(yīng)該注意。

    提問:怎樣擠才能做到不浪費?

    小結(jié):剛開始使用的時候應(yīng)該從軟管的底部開始,擠的.時候要小心,不要擠太多,只要有合適的量就可以了。

    三、神奇的擠軟管器。

    1、教師:這就是為了避免浪費,發(fā)明家設(shè)計的"神奇的擠軟管器",大家可以試試感受它的好處。

    2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點。

    殘留在里面無法擠壓出來,造成不必要的浪費。有了這個新發(fā)明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,真是簡單、方便,實用,具有環(huán)保性。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇七

    2、提高幼兒的視覺辨別本事。

    1、掛圖:《視覺辨認》。

    2、幼兒用書:《我的數(shù)學(xué)》第22頁;

    3、小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

    4、水彩筆、粉筆。

    一、故事引入。

    小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。

    二、游戲:“猜猜我是誰”

    玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。

    三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

    四、團體游戲:“我的朋友在哪里”;

    玩法:

    教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,

    然后,在4個圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。

    (游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,

    找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

    五、游戲:找到小熊哥哥與小熊弟弟。

    1、玩法:教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個小熊的衣著,

    然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

    2、發(fā)書讓幼兒自我操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇八

    1、了解認識不一樣材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識。

    2、引起幼兒的探究欲望,鼓勵幼兒動手操作。

    3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造本事。

    各種杯子、彩色面泥、托盤。

    一、欣賞杯子。

    1、出示杯子。

    2、教師:這是什么?它們是什么樣貌的?用什么做的?

    二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,經(jīng)過看、說對不一樣的杯子初步感知。

    1、教師:今日,教師帶來了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)。

    請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說(幼兒交流)。

    2、請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

    讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。

    (教師巡回指導(dǎo),個別提問:你是怎樣分的?)。

    3、小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;

    有的杯子有把子,有的杯子沒有把子;

    有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;

    有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;

    有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,

    所以我們要輕輕拿、輕輕放。

    三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯。

    1、出示一次性紙杯和塑料杯。

    提問:一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么?

    (請個別幼兒說)。

    分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。

    2、教師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?

    引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會造成二次污染,而紙杯卻能夠再次利用。

    讓幼兒明白要利用對人類環(huán)境有利的物品,要學(xué)會保護環(huán)境。

    請小朋友看看這個杯子下頭有一條長長的線,還有插孔,這是什么杯子呢?

    (電熱杯)。

    3、師演示用電熱杯燒水。

    4、認識保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)。

    介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。

    還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,到達保溫的目的。

    5、小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛好看的杯子。

    四、想象和制作杯子。

    1、今日請小朋友們來當(dāng)聰明、能干的設(shè)計師,設(shè)計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。

    2、請個別幼兒介紹自我的杯子。(怎樣做的什么形狀、色彩有什么用處?)。

    3、展覽幼兒制作的杯子。

    讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認識不一樣材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇九

    1、經(jīng)過有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索本事。

    2、引導(dǎo)幼兒運用討論、交流等方式進行研究,體驗與同伴探索交往的樂趣。

    3、培養(yǎng)幼兒樂于幫忙別人的品質(zhì)。

    1、磁鐵若干,各種試驗材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,

    2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條,錄音機,磁帶。

    一、創(chuàng)設(shè)情境。

    教師扮貓媽媽,邀請小朋友到家里做客。

    在音樂伴奏下進入教室。

    二、動手操作自主探究。

    1、請幼兒打開禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

    2、幼兒交流自我的新發(fā)現(xiàn),認識磁鐵。

    3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,

    引導(dǎo)幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。

    4、得出結(jié)論:磁鐵只能吸引鐵制品。

    三、合作探究,了解磁鐵的特性。

    1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

    2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的方式撿起撒在地上的針。

    四、游戲—釣魚。

    在音樂伴奏下,來到池塘幫貓媽媽釣魚。

    設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇十

    1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

    2、萌生好奇心和探究熱情。

    1、水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細不一樣)、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。2.吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。

    將水盆分開擺放,便于幼兒操作。

    一、瓶子冒泡泡。

    1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶,請兩位幼兒各自拿一只瓶子,同時放入水盆中,引導(dǎo)幼兒觀察。

    2、為什么兩只一樣的瓶子,一只會冒泡泡,一只不會冒泡泡?

    3、引導(dǎo)幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)一僅有洞,一只沒有洞。

    二、它們也會冒泡泡。

    1、每位幼兒選擇一些物品放進水中,看看會不會產(chǎn)生氣泡。

    2、引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。

    泡泡,搖晃塑料瓶中的水,就會產(chǎn)生泡泡,用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。

    三、我當(dāng)制泡高手。

    1、請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。

    2、誰制作的泡泡多,誰就是制泡高手。

    3、教師肯定幼兒的制泡嘗試活動,獎勵他們每人一只小氣球。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇十一

    “讓電動玩具動起來”這個活動的主題來源于孩子平時的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中,我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”,他們經(jīng)常拿著不動的車來問我:“楊老師,為什么我的車動不起來呢?”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具,他們喜歡探究玩具動不起來的真正原因,有時甚至將玩具車拆開,檢查車內(nèi)部的馬達及各種零件等,這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。根據(jù)平時對孩子的觀察,我就設(shè)計了這樣一次集體活動。

    1、嘗試自己安裝電池,使電動玩具動起來。

    2、對探索怎樣讓電動玩具動起來有興趣。

    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

    電動玩具若干、各種大小的電池若干。

    安裝順序。

    一、玩電動玩具。

    (提供不裝電池的電動玩具,幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩,在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動玩具是動不起來的。)。

    “這些是什么玩具?怎么會動不起來呢?!來自屈。老師教案。!怎樣讓電動玩具動起來?

    小結(jié):電動玩具一定要裝了電池才能動起來。

    現(xiàn)在,老師給你們準備了許多大大小小的電池,看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池,怎樣裝的方法,等會告訴不會裝的小朋友。

    二、嘗試安裝電池。

    1、幼兒選擇電池安裝。

    (老師提供大小不一的電池,不作任何提示,讓孩子自己挑選電池安裝,在安裝的過程中,發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。)。

    2、比較討論。

    裝上電池以后,為什么有的玩具會動,有的玩具不會動呢?電池到底該怎樣裝?”

    (將相同的兩樣玩具進行比較,引發(fā)幼兒尋找原因,觀察電池的正負極,突出安裝的順序。)。

    小結(jié):原來,安裝電池時,先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動玩具需要多少節(jié)電池,接著將平的一頭對準玩具上的小彈簧輕輕按下去,關(guān)上小門,打開開關(guān),電動玩具就會動了。

    3、再次安裝電池。

    解決問題,體驗快樂。

    首先我認為預(yù)設(shè)的兩條目標是比較切合的,但由于活動預(yù)設(shè)后沒有試教過,所以第一次活動后,我發(fā)覺一些有成功體驗的孩子興趣不在安裝電池上面了,同時又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣摌O,二是電池數(shù),三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清楚。所以在第二次活動前,我對活動的方案和材料的投放作了調(diào)整,將投放的的玩具全部不裝電池,讓孩子在動不起來的情感感受中,產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然,在第二次活動中,孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解,如把安裝電池的盒稱為肚子,把正極稱為戴著一定小帽子等等,再把孩子操作中的問題,用平的一頭對準肚子中的彈簧,然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動非常成功,但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗這個過程,如在嘗試安裝電池時,我應(yīng)該給予孩子更多表達自己想法的時間與機會,由于我性格上的原因,在這方面顯得有點急躁,沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機會,阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇十二

    1、經(jīng)過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。

    2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

    3、能與同伴友好合作地進行實驗。

    1、經(jīng)驗準備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

    2、物質(zhì)準備:——教具:一粗一細兩個杯子,里面分別裝有不一樣水位的水。

    3、——學(xué)具:粗細不一樣的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細杯子里盛有紅色的水),粗細不一樣空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

    一、哪個多哪個少?

    ——教師(出示粗細不一樣的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

    ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

    ——鼓勵幼兒大膽地表述自我的想法。

    二、思考實驗方法。

    ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

    ——鼓勵幼兒思考,并提出提議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,此刻沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。

    三、幼兒操作活動。

    ——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。

    ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實驗方法。

    如,方法一:一幼兒先將自我杯子中的水倒入空杯中,做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空杯中,比較水位與標記的高低:

    方法二:一幼兒在自我杯子的水位處作標記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自我杯中水倒入做標記的杯子中,比較水位與標記的高低。

    ——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

    四、我們的實驗結(jié)果。

    請幼兒介紹實驗的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不必須正確,要經(jīng)過實驗才能明白正確的結(jié)果。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇十三

    1.通過局部特征來推斷動物角色,發(fā)展邏輯推理能力。

    2.進一步加深對各種動物特征的認識。

    1.各種動物卡片(老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等),將動物卡片切分成四等份。

    2.烏龜飾一個,抽取卡片的箱子,動物應(yīng)聘板(白紙貼在墻上)。

    3.將活動室簡單布置成動物現(xiàn)場招聘會。

    4.請三個幼兒排練好表演:小動物來應(yīng)聘。

    ——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了,來找工作的動物也很多。于是,他們每周都要開一次動物招聘會。本周的動物招聘會又開始了。 ——請三個小朋友扮演小動物來應(yīng)聘,教師扮演烏龜。(小動物說:“烏龜,我想找份工作。”烏龜問:“你們有沒有帶照片?應(yīng)聘是要照片的。”小動物們都拿出了自己的照片,烏龜老哥一看:啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰)

    ——教師出示這些只有局部特征的動物卡片,請幼兒猜猜這是什么動物的照片。

    ——幼兒猜出后,教師拿出其他三塊卡片將動物完整地拼擺出來。

    ——請幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片,猜猜是什么動物來應(yīng)聘,并和同伴說說。

    ——教師請幼兒與同伴合作,找到相配的那一部分拼成完整的照片。

    ——拼好照片的幼兒,將照片粘貼在動物應(yīng)聘板上,與同伴自由觀看、交流。

    本活動適合以游戲形式開展,活動時間可根據(jù)幼兒的興趣適當(dāng)加以延長。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇十四

    課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

    了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

    通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。

    (1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣

    師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)

    (2)出示工具,幫助幼兒認識

    師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)

    師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)

    設(shè)計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

    幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難

    (1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

    師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

    設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。

    (2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難

    場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難? (凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)

    場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)

    場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

    設(shè)計意圖:將動物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。

    幫助動物所需的工具,并選擇合適的工具進行操作

    (1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具

    師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?

    師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

    師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

    設(shè)計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

    (2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

    師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!

    設(shè)計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

    幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

    師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?

    借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

    設(shè)計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。

    (1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

    師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心! (看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!

    師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)

    師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢? (幼兒自由回答。)

    (2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵幼兒合作修理火車

    師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。

    火車修好后,師生坐上小火車返回。

    齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

    設(shè)計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。

    在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中,讓幼兒進一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇十五

    1、使幼兒獲取震動物體會產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗,知道不同物體震動產(chǎn)生的聲音各不同。

    2、教育幼兒注意保護聽力,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

    3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音,發(fā)展幼兒聽覺分辨能力。

    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

    5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

    各種能震動并產(chǎn)生聲音的物體:橡皮筋、紙、等。

    一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

    教師:小朋友,現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車喇叭、風(fēng)聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友,我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)

    二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生。

    教師:小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們怎么會有聲音呢?(幼兒討論、猜測)現(xiàn)在請你們自己來試一試,你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音,如用手輕輕撥拉橡皮筋,或者用手抖動紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們在做試驗的時候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動就會有聲音)請你們再來試一試,看看聲音出來的時候,還會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動現(xiàn)象)引導(dǎo)幼兒在活動中探索并感知物體的振動,可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的時候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動的感覺,鼓不振動,聲音也就會停止。)幼兒表達、討論。

    三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話的聲音。

    教師:是不是所有的聲音都是有東西在振動而產(chǎn)生的呢?(是的)我們在講話的時候哪里在振動的呢?(喉部聲帶)引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗,啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。

    四、小結(jié)。

    教師:今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密,我們在振動的物體的時候,就會發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時應(yīng)該怎樣做?(捂住耳朵,保護好耳朵。)

    1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。

    2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音,哪些是噪音?

    3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。

    幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇十六

    活動目標:

    1、 能認真、仔細、有序地觀察物體。

    2、 能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。

    活動準備:

    1、 色彩、造型差異的紙飛機。

    2、 幼兒操作材料。

    活動過程:

    1、 觀察、比較兩種紙飛機的不同。

    (1) 教師出示紅色紙飛機。

    提問:這是什么?它是什么做的?

    (2) 教師出示藍色紙飛機。

    提問:這是什么?它是什么做成的?

    (3) 找出不同之處。

    提問:這兩個紙飛機一樣嗎?除了顏色不同,還有哪些地方不同?

    小結(jié):大家觀察的很仔細,把這兩個紙飛機從機頭到機尾都做了比較。紙飛機除了顏色不同,他們的機身、機翼、尾翼也不一樣。

    2、 出示一張用過的紙。

    提問:這張紙除了可以折紙飛機外,還有什么用?

    小結(jié):這張紙可以……還可以……,我們應(yīng)該節(jié)約用紙。

    3、 完成幼兒操作材料。

    (1) 觀察畫面,理解用途。

    (2) 交代操作要求。

    (3) 幼兒完成操作任務(wù),教師提醒按照一定的順序觀察比較。

    (4) 交流、驗證操作結(jié)果。

    (5) 幼兒相互交流。

    4、 結(jié)束,整理

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇十七

    學(xué)習(xí)用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

    幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

    1 若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。

    2 溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉

    課時安排:1課時

    一, 以游戲活動引入主題。

    1玩游戲"做客"老師以主人的身份說:小客人請進,請喝水。

    2幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

    t:小朋友水好喝嗎?

    c:水甜甜的很好喝。c:老師我的水是咸的不好喝。

    t:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?

    c:因為甜的水里有糖。

    t:糖在哪呢?

    c:對啊,糖在哪呢?c:糖在水里不見了。c:我知道,糖溶了。

    t:那咸的水呢?

    c:是鹽。c;鹽也是不見了,溶了。

    t:小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個實驗。

    3老師示范小實驗:糖和鹽不見了。

    t:小朋友看,老師把糖放進水里糖在嗎?

    t:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

    c:哦,糖越來越小了,c:糖不見了。

    t:糖到哪去了呢?

    c:沒有了。c;跑到水里去了?

    t:糖在水里就會不見了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?

    c:鹽也是溶解了。c:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。c:那放進奶粉就成牛奶了......

    二, 幼兒實驗活動。1提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。

    t:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?

    c:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺......會溶解。相片,筆,鞋子, 花, 小動物,布娃娃......不會溶解。

    t:那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?

    2幼兒根據(jù)提供的材料進行猜想并記錄。

    c;"我想沙子會溶解,""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"......

    t:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

    c;"老師我猜想味精不會溶解,""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解,這樣它才會變成米飯的"......

    t:是不是這樣呢?請小朋友拿實驗材料一一試一試。

    3幼兒做實驗驗證猜想,并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進水中,看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進水中,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來越小至不見了,他高興得直喊了起來,"哦方糖溶解了" 幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌,結(jié)果方糖也溶解了。實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

    4幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。

    三, 延伸活動:

    1制作飲料。

    c:"會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"...... t:我們現(xiàn)在就來制作飲料。幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,太慢了"......

    2提出新的問題:溶解的快和慢。

    階段:二

    知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

    理解物體溶解有快慢之分。

    白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。

    一, 回憶制作飲料的過程,引入活動主題。t:......為什么有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?c:"因為橘子粉小小的""橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢""冰糖多"

    二,幼兒猜想,并做記錄。t:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖,它們都一樣是硬的,也一樣多,你們猜誰溶得快呢?c:白糖溶解得快/冰糖溶解得快......

    三幼兒動手實驗驗證猜想,并記錄實驗結(jié)果。t:小朋友一起來試一試。看誰溶得快。c:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老師,我不知道誰溶得快,誰溶得慢。c:先放冰糖溶了一會兒后,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。c:白糖和冰糖同時放)老師,是白糖溶解的快,它放進去一會兒就不見了。t為什么有的說是白糖,有的說是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個的快慢,要怎樣比呢?c:"先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"......幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗。最后得出白糖溶得快。

    四, 幼兒互相交流,講述實驗結(jié)果。教師記錄。

    階段:三

    探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

    學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點。

    冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子, 干凈布塊。

    課時安排:一課時。

    一 以猜想活動引入主題。

    1 教師出示冰糖,提出問題:

    t:上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,為什么它溶得慢呢?

    c:"因為冰糖是一塊塊的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"......

    t:小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?

    c:"把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了""對,把它打碎,變小小的""我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的""還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"......

    2 小朋友自由發(fā)言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具畫出來。

    二 幼兒分組實驗,老師參與到實驗中,鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

    t:小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來試一試吧。幼兒分組實驗,老師觀察并記錄幼兒實驗的方法,工具,語言,步驟及記錄,隨機指導(dǎo)幼兒。

    三 幼兒互相交流,講述實驗的結(jié)果和方法。

    溶解的主題很受小朋友的喜歡,因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細,消失,甚至?xí)鹋菖荩@引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實驗選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇十八

    1、學(xué)習(xí)簡單實用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。

    1、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物,

    1、材料準備

    (1)教具:課件(圖一、圖二、圖三)

    (2)學(xué)具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(圖四)

    擦布、皮鞋、臟玩具。(圖五)

    護手霜(若干)、擠牙膏器(若干)(圖六)

    2、經(jīng)驗準備

    幼兒有使用小工具進行操作實踐的經(jīng)驗。

    一、擠牙膏大比拼(目的:探索多種擠牙膏的方法,初步萌發(fā)節(jié)約意識)

    1、導(dǎo)入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?"(教師出示舊牙膏)

    2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)。(圖四)

    (教師指導(dǎo)能力強的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)

    3、幼兒交流操作方法,教師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

    4、拓展思路(圖一)

    小結(jié):牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!

    5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(圖五)

    二、牙膏的朋友們(目的:拓展思路,遷移學(xué)習(xí)的經(jīng)驗)

    1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?

    重點提問:還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?

    2、 幼兒積極發(fā)表意見

    小結(jié):在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護手霜、洗頭膏、面霜等等,大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節(jié)約、不浪費。(圖二)

    3、師:要想做到節(jié)約、不浪費,其實從第一天使用的時候就應(yīng)該注意。

    重點提問:怎樣擠才能做到不浪費?

    小結(jié):剛開始使用的.時候應(yīng)該從軟管的底部開始,擠的時候要小心,不要擠 太多,只要有合適的量就可以了。(圖三)

    三、神奇的擠軟管器(目的:拓展眼界,操作使用感受新發(fā)明的好處)

    1、師:這就是為了避免浪費,發(fā)明家設(shè)計的"神奇的擠軟管器",大家可以試試感受它的好處。(圖六)

    2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點。

    小結(jié):我們以前擠軟管需要雙手配合,而且無法控制擠出的量,在使用完后每個軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來,造成不必要的浪費。有了這個新發(fā)明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,真是簡單、方便,實用,具有環(huán)保性。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇十九

    1、運用各種感官觀察小草,豐富有關(guān)小草的認識。

    2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

    3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小草的多樣性及特征。

    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    請家長帶孩子到草地觀察小草,獲取一些小草的知識。

    一、了解小草的特征。

    1、前幾天,我們都去草地上玩小草、看小草,誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?

    2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

    幼a:我喜歡狗尾巴草,因為它毛茸茸的,像小狗的尾巴。

    幼b:這是蒲公英,它的葉子像鋸子,花是黃的,以后會變成白色的小絨球。

    幼c:這是一種可以吃的草(薺菜),可以包餛鈍吃,白色的小花像滿天星。

    幼d:這小草斷了,會流出“牛奶”來叫羊奶草。

    評析:幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花,但都能抓住小草的主要特征,這是難能可貴的,敘述中,有的幼兒用方言說小草的名字,這些有趣而直觀的名字,教師沒有否定它,而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論,給小草起個適宜的名字,再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按,光腳踩一踩,講講有什么感覺?再用鼻子聞,引導(dǎo)幼兒用語言來表達出來,就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

    3、找出你自己不認識的草去請叫別人。

    4、讓幼兒用手在草地上按一按,赤腳在草地上踩一踩,講講有什么感覺?

    有的幼兒說濕濕的、滑滑的,有的說很舒服,就像走在地毯上,有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

    5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味,并用語言表達出來。

    評析:這一系列的活動,教師是采用靈活和開放的原則,追隨幼兒的興趣,通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、,把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,激發(fā)幼兒的好奇心。

    二、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。

    1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說,家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。

    2、觀察草坪幾周圍的野草,想一想,人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

    幼a:草坪看上去很平整、很漂亮。

    幼b:有草坪的地方很舒服,空氣新鮮。

    評析:通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

    3、讓幼兒在草地里找一找,并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

    4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

    評析:這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)愛護小草的情感,做出保護益草的行為。

    三、了解小草的害處。

    師:小草有這么大的作用,為什么人們有時還要除草呢?

    幼兒a:小草和莊稼長在一起,營養(yǎng)都被小草吸收了,莊稼就長不好了。

    幼兒b:花園里長出了雜草,花園看上去就不好看了。

    小結(jié):草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料,所以,莊稼地和花園里的草多了,就會影響莊稼和花的生長,就要把草除掉。

    四、對小草進行創(chuàng)作活動。

    1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。

    2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

    3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

    評析:這一活動環(huán)節(jié),通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識,初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識,充分發(fā)揮了孩子們的想象力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

    1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物,對中班幼兒來說,既要正確認識小草,又要了解小草與人類生活的關(guān)系,本活動教學(xué)內(nèi)容容量較大,有一定的濃度和難度。正因如此,幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

    2、整個活動遵循循漸進的原則,環(huán)環(huán)相扣,方法靈活,使幼兒在不知不覺中增長了知識,培養(yǎng)了能力,陶治了情操。首先,教師把教學(xué)的地點由室內(nèi)遷移到室外,打破時間和空間的局限,這使教學(xué)活動變得更新穎、開放、直觀、生動,大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界線,使幼兒真正成為活動的主人。第三,在活動的開始部分,教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí),把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了幼兒。第四,整個活動中教師始終起著引導(dǎo)作用,使幼兒觀察的目標更明確,針對性更強。

    3、活動中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點,重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程,在幼兒自身主動探索中,發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系,自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

    小百科:草是一般是指草本植物,是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個單元,與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”,而將木本植物稱為“樹”。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇二十

    1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動的興趣。(重點)

    2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點)

    1、三個大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

    2、幼兒每人事先折好一個小船。

    (一)玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問:

    a你是怎樣玩紙船的?

    b你的紙船怎樣了?

    c你發(fā)現(xiàn)了什么?

    小結(jié):蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,能夠保護紙的。

    (二)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子,讓幼兒觀察。

    提問:

    a你覺得這個紙杯能裝水嗎?

    b你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

    幼兒自由討論后進行操作。小結(jié):蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果,涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

    (三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。

    (四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請小朋友回去再找找,我們下次再來做實驗。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇二十一

    為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里……等等。《綱要》指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

    因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

    1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,探索改變物體沉浮的方法,嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

    2、積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。

    3、體驗科學(xué)探究活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。

    1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。

    2、每組一個筐,內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。

    3、個人記錄表每2人一張。

    探索改變物體沉浮的方法,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。

    (一)導(dǎo)入部分:

    創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,激發(fā)幼兒的探索欲望――怎樣幫助螞蟻過河?

    (幼兒開動腦筋:游泳圈、小船等)

    基本部分:

    1、引出沉與浮的概念,認識沉與浮的標記

    師:為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標記,指導(dǎo)幼兒如何畫標記。

    2、幼兒動手操作進行探究――尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>

    是不是和你們猜的一樣呢?老師這里有一張記錄表,等一會請小朋友回到自己的位置上,把這些材料放進水里一個個試一試,2個人一組,一人記錄,一人操作。

    幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

    3、集中分享探究結(jié)果。

    請一組幼兒講解記錄結(jié)果。

    師小結(jié):小朋友們都觀察的很好,雪花片、棉簽等會浮上來,圓鐵片、硬幣等會沉下去。

    4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。

    探究:借助輔助材料改變物體沉浮的方法。

    幼兒探索,教師指導(dǎo)。

    5、展示幼兒探索結(jié)果。

    請個別組幼兒講解自己的探索結(jié)果,教師進行總結(jié)。

    (三)結(jié)束部分:

    安全教育,引導(dǎo)幼兒不要玩水,學(xué)會自救。

    師:小朋友們真棒,在你們的幫助下,小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,所以我們不要到河邊玩水,遇到危險的時候,我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇二十二

    一、引導(dǎo)幼兒觀察,認識多種多樣的服裝。

    1、了解不同面料的服裝。

    教師:請你介紹一下你自己帶來的衣服,說出服裝的名稱。

    3、先讓幼兒向同伴介紹,然后在集體面前向大家介紹。

    4、教師小結(jié):我們在一年四季中,都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝,冬裝的衣料以毛和棉為主,有毛衣、皮衣、棉襖等,具有保暖作用;夏天穿的服裝叫夏裝,夏裝的衣料比較薄,透氣性較好,穿在身上比較涼爽,有裙子、短袖、短褲等;在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝,也叫春秋裝。

    二、觀看ppt,了解各種各樣的服裝。

    1、師談話:今天小朋友們帶來的都是我們平常會穿到的衣服,老師還帶來了一些平常我們不大會穿到的衣服,我們一起來看一看。

    2、集體觀看ppt,了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。

    3、提問:你們覺得這些衣服有什么不一樣?漂亮在哪里?

    4、引導(dǎo)幼兒就服裝的顏色和花紋來進行介紹。

    5、原來服裝有很多,服裝是各種各樣的,有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等,都很漂亮。

    三、集體游戲:服裝歸類

    1、介紹游戲玩法。

    2、幼兒人手一份操作材料,啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進行分類,看誰放得對。

    3、幼兒集體進行操作。

    4、講解幼兒操作情況

    擠一擠中班科學(xué)教案(匯總23篇)篇二十三

    通過制作蘇打噴泉,培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作的能力。

    4~5歲幼兒。

    塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

    看一看。有趣的實驗。

    教師演示:

    (1)在瓶蓋上插入吸管,吸管離瓶底距離約2厘米。

    (2)在塑料瓶中倒入30毫升的水,并加入50毫升的醋。

    (3)瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打,迅速將瓶蓋蓋上。

    幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。

    (1)這個實驗真有趣,水從吸管中噴出來了。

    (2)像噴泉一樣,瓶子里有許多小泡泡。

    (3)噴泉真好看!我也想做一個小噴泉。

    我來做小噴泉。

    (1)先在瓶里放入水,再放醋和1勺蘇打,噴泉沒有做成功。

    (2)蓋子沒蓋好,泡泡都跑出來了。

    (3)將吸管插入瓶蓋中,用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺蘇打,迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。

    說一說我的實驗結(jié)果。

    (1)放l勺蘇打不成功,醋要多放一些,再放2勺蘇打,水就噴出來了。

    (2)瓶蓋沒有蓋嚴,泡泡都跑出來了,一定要蓋嚴瓶蓋。

    (3)先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺蘇打,噴泉就做成了。

    幼兒記錄實驗過程。

    使用藥品的量

    第一次

    第二次

    第三次

    第四次

    蘇打

    1.教師提醒幼兒要進行分工:負責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。

    2.檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng),瓶蓋密封是否嚴緊。

    3.蓋瓶蓋的速度要快。

    4.要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。

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    演講稿范文是演講者在演講過程中總結(jié)和概括的一種方式,能夠提升演講效果和影響力。在寫演講稿時,可以借鑒這些范文中的一些技巧和表達方式。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:大
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    三年級教案能夠幫助教師進行教學(xué)過程的合理控制和評價,提高教學(xué)質(zhì)量。對于準備三年級教案的教師來說,這些范文是一份不可多得的學(xué)習(xí)資料。一、口算。7600-600=。
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    優(yōu)秀的作文需要有清晰的邏輯思維和豐富的想象力,能夠引起讀者的共鳴和思考。優(yōu)秀作文是一種對學(xué)生思維能力和語言表達能力的考驗,寫一篇優(yōu)秀的作文是每個學(xué)生的目標。如何
    優(yōu)秀學(xué)生不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀,還能兼顧各種課外活動,全面發(fā)展。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和策略分享,包括記憶方法和解題技巧等。每個人都有童年但都是不一樣的,有的快樂,
    發(fā)言稿的寫作過程可以促使演講者更深入地思考演講內(nèi)容,提高思維的準確性和邏輯性。以下幾篇發(fā)言稿展示了演講者的思考和表達能力,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和欣賞。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
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