在幼兒園中班,孩子們開始接觸更多的學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。以下是小編為大家推薦的幼兒園中班音樂活動范文,供大家參考借鑒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇一
1.嘗試用長方形、正方形、圓形、半圓形、三角形進行圖形組合。
2.樂意分享自己的發(fā)現(xiàn),體驗圖形組合的樂趣。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對各種形狀有了一定的了解和認(rèn)識
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、照相機
活動過程:
一、出示“機器人”引入活動,激發(fā)幼兒的活動興趣
“今天,老師請來了一個小客人,我們來看看它是誰啊?(機器人)”
二、鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識
“這個機器人是由許多不同的圖形組合起來的,你認(rèn)識這些圖形嗎?把你認(rèn)識的告訴大家!”
三、通過故事讓幼兒感受圖形的組合變化
四、請幼兒尋找生活中的圖形組合
1.教師提出要求
2.幼兒自由尋找生活中的圖形組合,師引導(dǎo)并用相機記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)
五、展示幼兒作品,請個別幼兒進行講述
請幼兒在戶外多留意觀察找到更多的圖形組合。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過程和結(jié)果。”“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述的.,對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣。”
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗同伴合作解決問題的快樂。
2、能主動思考,對物品進行分配并用自己的語言進行表達。
3、能知道4分成兩份有3種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是4,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
1、棒棒糖、花、蘋果。
2、小貓頭飾、小兔頭飾(若干)、小狗頭飾(若干)。活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
用歌曲《找朋友》讓拿到小兔頭飾的幼兒找一個帶著小狗頭飾的幼兒。
師:“今天,小貓請了他的好朋友來家里做客,是小兔和小狗,現(xiàn)在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦!”
游戲玩法:當(dāng)音樂想起的時候,小朋友開始自由的走動,找到自己的好朋友后,坐在一起。
二、物品分配。
1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客,還為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,看!
2、師:我們先來看看有些什么?分別有多少?
幼:4只棒棒糖。
師:我們有兩個小朋友,要共同分享棒棒糖,可以怎么分呢?3師:小貓又從花店買來了4個蘋果,分給兩只小動物,要怎么分呢?我們要想出另外一種方式。
4、師:吃完東西,小貓又找來了四朵花給好朋友。小朋友們想一想,要怎么分呢?能不能和棒棒糖和蘋果的分法不一樣呢?“你是怎么分的?請你用一句完整的話來告訴大家。”
5、鞏固分法。
師:教師與幼兒一起記錄4可以分成--(展示分好的棒棒糖、花朵、蘋果)。
三、教師小結(jié)
師:4分成兩份有三種分法。幼兒一起回憶三種分法。
四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。
師:小動物們玩兒得可開心啊,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們4人一組開火車去吧!”(聽音樂玩開火車的游戲)
咦,看地上有什么呀(草莓),有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個),那總共有幾個呀?(4個)
聽音樂再往前走
咦,看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個),其他地方還有沒有(1個),那總共有幾個(4個)
聽音樂繼續(xù)走
“呀,看,這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶,(發(fā)數(shù)字寶寶)看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明,那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)
幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!師:“剛才你們都很聰明,都能很快找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞,真棒!”
五、教師小結(jié):
小朋友們剛才是怎么過山洞的啊?(3和1和起來是4,2和2和起來是4,1和3和起來是4.)
聽音樂繼續(xù)走(走出教室)
活動反思:
兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇三
3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺放物體。
活動的重點、難點。
1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,理解數(shù)的實際意義;
2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系擺放物體。
活動準(zhǔn)備。
紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的.車廂5節(jié)),畫有不同圖形和個數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),小黑板15個,小玩具盆15個(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個,桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。
活動過程。
開始部分:
老師扮作螞蟻小皇后:“小螞蟻們注意了,根據(jù)螞蟻偵察兵的報告,發(fā)現(xiàn)很遠的地方有很多糧食,今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運回來。”“我們怎么去呢?我們坐火車去!”
基本部分。
2、認(rèn)識“車票”,知道看票上的圖形個數(shù)對照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”:“上面畫的是什么?有幾個?那我應(yīng)該上幾號車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實際意義:“不管車票上面畫的是什么圖形,你只要數(shù)清楚圖形有幾個,就上幾號車廂。”教師可個別詢問幾個幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號車廂,重點幫助他們掌握數(shù)的實際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵,回答的不正確,可請其他幼兒糾正。
4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲,一邊開火車到另一游戲場地。
5、提醒幼兒把火車票拿好,回來時還要憑票上車。
游戲(二)《螞蟻搬豆》。
1、老師扮螞蟻皇后站在中間,旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個自由組合成一組,并在游戲中分工合作:一個小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運“豆豆”,一個負(fù)責(zé)記帳。
3、游戲開始,負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”,然后到記帳的幼兒那里,由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。
4、擺放方法:數(shù)卡放在前面,“豆豆”擺在后面。
5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時間,在這一時間內(nèi)比比誰搬運的“豆豆”多,可得一朵小紅花。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題(觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點,幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系,學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實際運用):
“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個問題:大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾?(出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來哪個大哪個小?如果拿1,每次都運幾個豆豆?如果拿5,每次能運幾個豆豆?那么,小螞蟻們想一想,你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大,運的豆豆就多;數(shù)字小,運的豆豆就少”。(教師可以不問“為什么”,而是直接進入第二次游戲,讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。)。
7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進行2d3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
結(jié)束部分:
螞蟻皇后:“今天小螞蟻們搬運的豆豆真多呀,我們把豆豆運回家吧。”小螞蟻拿著自己的豆豆憑票坐火車回家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇四
對于剛升入中班的孩子來講,數(shù)字是一個抽象的概念,較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識應(yīng)強調(diào)多感官參與,結(jié)合中班幼兒年齡特點,我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考,以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件,讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考,在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、認(rèn)識數(shù)字6,會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片,紙盤、吸管、圓形油泥等。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
1、游戲:到小動物家做客。
2、操作活動:做禮物。
送禮物。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇五
活動過程:
一導(dǎo)入活動
1、教師:小朋友,我們來做一做手指游戲。
(師幼一起念)1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。
2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)
二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。
1、教師:看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。
2、教師:數(shù)字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。
3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答游戲:幾像鉛筆細(xì)又長?3像鉛筆細(xì)又長。)
三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。
1、教師:數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)
四、找朋友——數(shù)物匹配。
教師:看,爸爸媽媽的手里有什么?(卡片)現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的`游戲。你要仔細(xì)地數(shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個,再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了,就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功,出發(fā)吧!(提醒幼兒任務(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。)
五、打電話
2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。
3、(出示大圖)小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。
4、(看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字)小朋友報數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)
六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。
1、今天小朋友都有一個任務(wù),就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)
2、請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物,如果孩子的作業(yè)正確,家長就拿手機和孩子進行游戲?qū)υ挕H绻鳂I(yè)有失誤,電話就打不通,家長鼓勵孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索。
3、在成功的喜悅中結(jié)束活動。
活動目標(biāo):1、對生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的豐富變化。
活動準(zhǔn)備:1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。2、教師用背景圖一張,幼兒每人一份電話號碼記錄紙。3、家長的手中每人一張物體卡片。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇六
教學(xué)目的:
1、讓幼兒在實際操作中復(fù)習(xí)7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒手口一致點數(shù)7,知道7的實際意義。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、貼絨教具,吹泡泡的熊貓1個,大泡泡7個(紅5個,綠2個),小泡泡6個(紅2個,綠4個)不同動作的小熊貓7個。
2、每人一份玩具小熊貓、小皮球(將畫好的熊貓頭和皮球貼在青霉素瓶蓋上)各7只,每人一袋拼圖材料(圓形、七巧板、小棍、積木)。
教學(xué)過程:
一、開始部分全體小朋友圍在黑板前,出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。
大泡泡和小泡泡哪個多?哪個少?(大泡泡比小泡泡多1,小泡泡比大泡泡少1)想一想,用什么辦法讓大泡泡和小泡泡一樣多?(引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個)2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的數(shù)量。再次學(xué)習(xí)7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。
教師:老師給小朋友也準(zhǔn)備了許多小熊貓圖片,請小朋友猜猜比6多1只是幾只?請把小盒里的小熊貓圖片取出來,數(shù)一數(shù)是不是7只。
小熊貓很喜歡玩皮球,老師敲幾下,請小朋友從自己的口袋里摸出幾個皮球。
教師:小熊貓多還是小皮球多?用什么辦法使每只小熊貓都能玩到一個皮球?(藏一只熊貓或再拿出一只皮球)請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒里。
3、出示不同動作的7只貼絨小熊貓。讓幼兒理解7里面有7個1。
教師:這里還有許多活潑可愛的小熊貓,請小朋友數(shù)數(shù)看是幾只(7只),出示數(shù)字“7”。
教師:有幾只小熊貓拿著飛機玩?(1只)請它排在下面,老師同時出示數(shù)字“1”。有幾只小熊貓拿著手絹?(1只)依次類推。
1只小熊貓在爬桿,1只小熊貓在寫大字,1只小熊貓在跳舞,1只小熊貓在提小籃,一只小熊貓在舉紅旗(將它們依次排列整齊并同時出示相應(yīng)的數(shù)字1。讓幼兒數(shù)數(shù),7里面有幾個1)4、用數(shù)字游戲發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,敏捷性。幼兒可能集體或分組回答。
教師:比6多1的數(shù)是幾?比7少1的數(shù)是幾?6添上1是幾?7去掉1是幾?
三、結(jié)束部分請幼兒打開自己的小袋取出拼圖材料數(shù)一數(shù),說出總數(shù)。要求幼兒用7個材料,拼出自己喜歡的東西并講給老師聽。
活動反思。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的.結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的'5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇七
活動目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊。
活動過程:
(一)觀看ppt1,尋找“abab”的規(guī)律。
1.進入活動室。
“今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了。”
2.幼兒入坐。
“小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”
“運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”
3、幼兒觀察并進行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。
小結(jié):
運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。
(二)觀看ppt2,探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。
(三)制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。
3、請幼兒展示自制的獎品。
4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
(四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結(jié)束活動。
(五)活動延伸。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進行。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。
按形狀排序。
活動目標(biāo):
1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
課件、教師及幼兒操作材料。
活動過程:
1、操作。
課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?
(三角形、圓形等)。
3、玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié),活動結(jié)束。
今天你們通過游戲,學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
有趣的排序。
活動目標(biāo):
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗排序在生活中的運用。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動過程:
1.第一次排序:
(2)請你再次設(shè)計花邊,和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法,并小結(jié):原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序:
(1)指導(dǎo)語:有個小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會,我們來做個生日皇冠,去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個皇冠,請你試試吧!
(2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個圓,我們排的時候要是按這個特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會更美。
(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調(diào)整,注意一組的完整性。
(5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。
(二)鏡子里的排序,體驗排列方式的不同。
1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。
5.指導(dǎo)語:其實,生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇八
1.在操作中認(rèn)識2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.制做玩具滅火器兩個。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。
1.出示玩具滅火器,向幼兒提問:
這是什么工具,什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器,并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1,引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個,也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器,1和1合起來就是2,老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說出剛才的過程,引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合。
5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1,讓幼兒操作2的分解與組合,老師進行指導(dǎo)。
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇九
活動目標(biāo):
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序,理解數(shù)的序列。
活動準(zhǔn)備:
1、1-5的數(shù)字點卡,6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
活動過程:
1、游戲"接著數(shù)"教師:現(xiàn)在請小朋友玩一個游戲,老師和小朋友一起數(shù)數(shù),從1數(shù)到5,我先數(shù),然后你們接著數(shù)。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
(1)出示1-5數(shù)字點卡,隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片,隨意擺放在黑板上。
(3)小結(jié):我們給數(shù)字排隊,可以從小到大整整齊齊的排好,也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
(1)出示數(shù)字卡6和7,復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進行排列。
4、小結(jié)。
給數(shù)字排隊時,前后兩個數(shù)字之間總是相差一個。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇十
活動目標(biāo):
1.在操作中認(rèn)識2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.制做玩具滅火器兩個。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。
活動過程:
1.出示玩具滅火器,向幼兒提問:
這是什么工具,什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器,并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1,引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個,也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器,1和1合起來就是2,老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說出剛才的過程,引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合。
5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1,讓幼兒操作2的分解與組合,老師進行指導(dǎo)。
活動評價:
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。
教學(xué)反思。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇十一
設(shè)計思路:
1、主題活動中融入的數(shù)活動。
近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動,在認(rèn)識一些鳥類的過程中,孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時抓住孩子們的興趣點,將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗,同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識。
2、數(shù)活動中融入的趣味游戲。
數(shù)活動本身邏輯性概念性較強,而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計活動時,我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。
3、本班幼兒數(shù)經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)。
有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點數(shù),然而在幼兒的'生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點數(shù)一些排列成封閉狀的物體時,由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗,但是在點數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時,出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。
活動目標(biāo):
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、連線紙、水彩筆。
2、雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干。
4、數(shù)字卡片。
5、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導(dǎo)入。
1、游戲《連線找客人》。
2、幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)。
二、配對。
1、教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)。
2、幼兒配對,將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)雞蛋。
1、教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2、發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)。
1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”
2、總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。總結(jié)時,教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后,出示數(shù)字,比較誰生的最多。
五、游戲:母雞孵蛋。
1、交代游戲規(guī)則。
“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”
2、游戲三邊。
活動反思:
在學(xué)習(xí)活動中,孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會,讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇十二
白板;磁鐵;音樂:找朋友;操作板2塊;操作材料:毛根、小木棍、火柴棒、絲帶若干。
活動過程。
一、通過游戲?qū)耄龑?dǎo)幼兒歸納比較物體長短的方法。
請幼兒拿著材料找朋友,一樣長的成為好朋友。
二、通過操作,引導(dǎo)幼兒不受物體擺放位置、形狀等的變化,感知長度守恒。
1.通過改變物體擺放位置,感知長度守恒。
(2)小結(jié):兩個一樣長的物體,擺放的位置改變了,但他們的長度不變。
2.通過改變物體形狀,感知長度守恒。
(1)兩個一樣長的毛根,改變其中一根的形狀,他們還一樣長嗎?為什么?請幼兒自主操作、驗證歸納。
(2)小結(jié):兩個一樣長的物體,不增加、不減短,無論形狀怎么變,長度不變。
3.通過等長物體且數(shù)量相同隨意造型,感知長度守恒。
(2)小結(jié):相同數(shù)量的火柴棒,無論拼出什么樣的線型,長度不變。
三、延伸。
演示折斷其中一根火柴棒,現(xiàn)在火柴棒變成幾根了?這個線型的長度和原來的還一樣長嗎?引發(fā)幼兒自主探究,結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇十三
活動目標(biāo):
1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片,用完整的語句講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:乘客、連忙、讓座。
2、教育幼兒關(guān)心、尊敬老人。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備:
掛圖。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
小朋友,你們坐過公共汽車嗎?說說你坐公共汽車的故事吧。(幼兒自由講述)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
1、這是什么地方?你從哪里看出來這是在車上?(引導(dǎo)幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上)。
2、車上有些什么人呀?(教新詞:乘客,引導(dǎo)幼兒講出車上有許多乘客,售票員阿姨在售票)。
3、車到站了,上來了一位什么樣的乘客?
4、小姐姐看見白發(fā)老爺爺上車來,她怎么做了?又怎么說?(教新詞:連忙、讓座,并教幼兒集體說:“老爺爺,請這兒坐!)。
5、她為什么要這樣做呀?
6、老爺爺見小姐姐給他讓座,心里怎么樣?說什么了?(教幼兒集體學(xué)說:“謝謝,謝謝好孩子!”)。
7、車上的乘客見了,都怎么樣了?還說了些什么?
三、老師完整小結(jié)圖片內(nèi)容。
五、個別講述。
六、情境表演。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇十四
2、運用數(shù)的形成規(guī)律,引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。
1、塑料夾子每個幼兒6個。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個。
3、數(shù)字卡片1~6,每個幼兒1套。
(一)小游戲:“搖鈴夾夾子”。
教師搖鈴,請幼兒往身上夾夾子,鈴聲停就停,請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,說出總數(shù),并舉出相應(yīng)的形成。
1.教師出示5張松鼠圖片,引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2.引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片,5添上1是6。
(三)小松鼠畫圓圈。
1.教師出示圓圈,請幼兒想一想、說一說,如何使圓圈和松鼠一樣多。
2.引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個,再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3.松鼠和圓圈對應(yīng)排列,請幼兒數(shù)出圓圈的`總數(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。
(四)引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇十五
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商,分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5,1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子,內(nèi)有點子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封,實物卡。
一、活動導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個小籃子,籃子里有點子卡。
教師:“小朋友們,一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾,就買幾個。”
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師:“哥哥姐姐打來電話,說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面。”
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個,自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇十六
目標(biāo):
1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù),豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式,并初步學(xué)習(xí)用畫圖進行記錄。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準(zhǔn)備:
棋子若干、記錄紙、隊形圖。
過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧,它們開始了!
2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?
(1)白棋有多少顆?
(2)黑棋有多少顆?他和白棋比,是多還是少?
二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄。
繼續(xù)故事:時間一長,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那該多快樂呀;而黑棋也在想,如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋馬上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就這樣,黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊,跳哇!終于又能在一起跳舞了。
1、這是什么舞呀?我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢?誰有好辦法?
(出示記錄紙示范記錄方法)。
2、它們接下去還會跳什么舞呢?
3、誰來試一試?(個別幼兒)。
4、這么好的舞蹈,快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄)。
三、幼兒操作與交流。
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞,他們喜歡跳一些特別的舞,寶寶們,和棋子跳舞后,別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)。
2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?
3、看記錄圖小結(jié):原來這幾種造型不同的舞蹈都是顆棋子。
四、延伸。
聽,跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢,到底是什么,我們下次再來研究。
反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇十七
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】。
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干。
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干。
【活動過程】。
一、比較蘑菇的大小和顏色。
師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)。
師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(標(biāo)記)。
師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形。
師:(出示大的紅色的'圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)。
師:現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說一句好聽的話?
師:老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶,請4個小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。
師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結(jié):這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標(biāo)記卡做朋友``````。
五、找朋友游戲。
師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!
活動反思:
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇十八
教師要讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,體驗通過數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂情感。以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標(biāo):
1、知道數(shù)字可以表示第幾個,初步感知和理解序數(shù)。
2、能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動物的位置。
3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進行表達。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:火車圖片,小動物圖片學(xué)具:《幼兒用書》人手一冊,人手一支筆。
活動重點難點:
活動重點:能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動物的位置。
活動難點:知道數(shù)字可以表示第幾個,感知和理解序數(shù)。
活動過程:
1、小動物坐火車教師出事火車圖片:這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測并講述。
教師出示小貓圖片:小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字,理解小貓坐第2號車廂,請幼兒找第2號車廂,并把小貓送上火車。
2、小組操作活動找小貓。觀察畫面,找一找小貓在哪兒,說一說小貓排在隊伍的第幾個。
住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。
活動評價:
請7個小朋友上來排一排,請大家說說每個人排在第幾個,進一步理解序數(shù)。
表揚能清楚地講述活動的幼兒。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。
3、嘗試自己設(shè)計不同顏色的排序規(guī)律,感受規(guī)律美,體驗排序的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。
活動過程:
一、引題激趣--認(rèn)識排序。
師:小朋友們好,今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來看看。
我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳,咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法,它有個好聽的名字叫做排序。
二、加深了解--探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏色。
教師巡回指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗提升--設(shè)計排序。
幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的小朋友設(shè)計了這么多漂亮的瓷磚,我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。
四、知識拓展--生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請我們一起來跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序,來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復(fù)。
小朋友們也一起來試試,你還可以設(shè)計出怎么樣的動作,做出來。
五、活動結(jié)束。
小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點水,休息下吧。
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片,認(rèn)知各種不同的規(guī)律排列。
2、能夠按照規(guī)律對圖形進行規(guī)律排列。
3、感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,體驗通過數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂情感。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、不同難度的操作材料人手一份。
活動過程:
一、播放ppt圖片導(dǎo)入(看圖認(rèn)識規(guī)律排列)。
2、師:誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。
3、教師引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識這些規(guī)律排列。
二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進行簡單排列。
2、師:小橋是按照什么規(guī)律排列的?
3、請小朋友按規(guī)律把小橋修好。
三、繼續(xù)播放ppt,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。
2、請小朋友們仔細(xì)觀察果園,找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。
四、請小朋友按照規(guī)律排列圖形。
1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前,小巫師說,“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好,我就給你一個神秘的禮物”
2、我們一起來幫幫小兔子吧。
3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。
五、幼兒操作。
2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子,誰愿意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。
3、這是小狗要裝飾的房子,我請第三、四兩組的小朋友幫助他。
4、這是小貓要裝飾的房子,我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒展示操作。
1、教師請個別幼兒講述自己的操作,請其他幼兒檢查是否正確。
2、師:你們的和他一樣嗎?
活動反思:
有了故事的襯托整個數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動有趣,更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個活動,孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動中,積極開動腦筋,舉手發(fā)言,動手動腦,解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時,孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時,體驗到了利用數(shù)學(xué)知識幫助他人的喜悅,有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇十九
活動目標(biāo):
1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,提升動手操作能力。
2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形,發(fā)展組合造型能力。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣,增強創(chuàng)作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt收集各種形狀、大小的葉子,壓平待用。
2、乳膠、簡單、紙一人一份。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
__:小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物,你們猜猜是什么?(小聲在耳邊說)。
二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,啟發(fā)想象。
__:小樹葉不但漂亮,還會變魔術(shù)呢?下面我們一起來變個小魔術(shù),將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。
__:瞧,許多大師們把樹葉變成了什么?(播放許許多多的圖片,有動物、小人、小船的圖片)。
__:風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術(shù)師,把這些樹葉變成你們喜歡的東西,做成一副作品。
三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
__:我給每個小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請你們運用大小不同、顏色不同的樹葉,可以用剪刀、剪剪貼貼,拼出你們想要的樣子,操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手!(幫助能力較差的幼兒,指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖)。
四、評價幼兒作品。
__:請把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,跟他介紹介紹。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計的形成(模板20篇)篇二十
探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。
感受和體驗平面圖形與立體圖形的不同。
能夠大膽地講述自己的想法。
各種不同形狀、體積的物體若干如:乒乓球、正方體圓形紙片等。
筆、剪刀、膠棒、抹布、小籃子。
準(zhǔn)備若干偶數(shù)量的大小不同形狀的紙片。
――引導(dǎo)幼兒探索、思考并且尋找可以滾動的物體,將其集中放入小籃子里。
――幼兒自由組合進行收集活動。
――幼兒相互交流各自尋找到的物體,并且演示證明他們可以滾動。
――引導(dǎo)幼兒觀察物體滾動時都一樣嗎?哪里不同?
――讓幼兒繼續(xù)探索,近而發(fā)現(xiàn)圓柱體與球體的不同,從而初步感知其特征。
――聯(lián)系日常生活想想哪些象圓柱體,哪些象球體。
――根據(jù)自己的認(rèn)識和手里的現(xiàn)有材料,做出大小不一的圓柱體。
――比比玩玩,再次感知圓柱體的特征。