作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯，每一段都要有一個明確的中心思想。下面是一些優(yōu)秀作文的范文，小編認(rèn)為這些范文在思想和語言方面值得借鑒和學(xué)習(xí)。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇一
——題記。
秋去冬來，萬物換上了冬裝，惟獨(dú)藤蘿沒有披上厚厚的“大衣”，反而是落個光禿禿的干。春天，藤蘿葉開始發(fā)芽；夏天，藤蘿葉極綠；秋天，藤蘿葉漸漸衰老飄落；冬天，葉子原先盛開的地方全都留下了黑色的傷疤，以前，每到夏天之時，我都會期盼這生命力旺盛的藤蘿常青不敗，可是，走過了幾個冬天，我才深知那時的期盼只不過是我的幻想罷了。我發(fā)現(xiàn)藤蘿葉一年綠過一年，這很讓我困惑。我很想弄明白。
后來，終于有了機(jī)會，我們生物課上提到了這個問題。原來，在冬天的時候，藤蘿葉落在地下，悄悄鉆入土壤中，成為肥料，滋潤著藤蘿樹的根須，使藤蘿樹有了更旺盛的生命和更充足的能源，在下一年的時候，葉子就更綠了。
冬天鑄就了葉子的成功，磨練了葉子，打造了葉子，使藤蘿更加有生命的活力。
可以設(shè)想，如果藤蘿葉子不走過冬天，那么它會一年更剩一年嗎？不會！只有經(jīng)歷磨難，才會成功。
其實(shí)，人的一生就如同藤蘿葉的一生，成功是葉子經(jīng)歷的春夏，挫折正是秋天，而冬天則是失敗。
我從葉子走過的冬天明白了：擁有挫折、挑戰(zhàn)挫折，才會有完美的人生。
要勇于走過冬天，迎接挑戰(zhàn)。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇二
在一個農(nóng)村，有一對老夫婦。他（她）們有一頭牛，一只公雞，一只母雞，一頭豬和一只鴨。
要過冬了，老頭對老太婆說：“要過冬了，我們沒有啥好吃的，就把那只鴨殺來吃吧！”“好啊，那你快點(diǎn)去捉鴨來殺了吧！”“好啊”他們的談話被鴨子聽到了鴨子連夜趕到了樹林里。
第二天，老頭子發(fā)現(xiàn)鴨子不在了，就對老太婆說“不知道我們家的鴨子去哪里了，我們殺牛算了吧！”“好啊”牛聽見了就跑到了鴨子的哪里去了。
第三天老頭子對老太婆說“我們殺豬了吧！”“好好好”…~豬聽到了就跑到了他們的那里去了。
第四天老頭子生氣地對老太婆說：“見鬼了，我們家的好多家禽都沒了，我們殺哪2只雞算了”“噢”，不幸又被雞聽到了，他們連夜趕到了森林。
到了冬天，牛對2只雞說：“要過冬了，我們來蓋房子怎么樣??？”“不了，我們倆個抱著就可以過了”。
牛對豬說：“兄弟，我們來蓋房子怎么樣”豬說：“不了兄弟，我鉆到籬笆里去就可以過冬了”。
牛又對鴨子說：“我們來蓋房怎么樣”，“不了，我有倆只翅膀，一只蓋到下面，一只蓋在上面，怎么都不怕冷了。”
牛聽了他們的話，自己蓋起了房子。
最后公雞，母雞，豬和鴨子都被凍死了。
這個童話故事告訴我們：懶惰的人沒有好下場，希望大家不要做一個懶惰的人。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇三
麻雀和丹頂鶴大雁是好朋友。他們經(jīng)常在一起唱歌、跳舞、玩耍。日子過得很快活。
秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。一天，它們正在商量過冬的事。
麻雀說：“我早準(zhǔn)備舒適的鳥巢，我在鳥巢里躲避寒冷。”
丹頂鶴說：“我要飛到南方去，那里有我愛吃的東西?！?/p>
大雁說：“我和大雁的方式是一樣的。”說完他們就走了。
麻雀高聲喊了一聲：“再見?！贝笱愫偷ろ旡Q說：“別忘了明年我們還在這里玩耍。”說完，他們就飛走了。
他們明年會還在這里玩耍。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇四
藍(lán)天白云，秋高氣爽。一陣秋風(fēng)吹過，樹上的葉子落了下來。
小螞蟻看見水里有很多樹葉，它找來一根樹枝，把樹葉當(dāng)小船，使勁劃呀，一會兒就到了河對岸。
小螞蟻在草叢中找到了許多食物。這個冬天，小螞蟻的食物準(zhǔn)備得很充足。
三角梅如何過冬。
當(dāng)我們走過冬季廣播稿。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇五
它是我的好伙伴，我不能坐等著見死不救，于是我四處詢問給烏龜保曖的辦法。我問外婆，外婆沉默著；我問外公，外公搖頭；我問哥哥，哥哥卻說：“挖個洞讓烏龜自己爬進(jìn)去唄！”唉，難道就沒有人能幫助我解決這個難題了嗎？我不甘心，自己去上網(wǎng)查資料，后來一次偶然的機(jī)會，我看到“動物世界”里的烏龜是在沙子里生活的，我想用這個方法幫助烏龜過冬。我知道方法后就馬上干起來了，我去后山挖了一些細(xì)沙放在一個大點(diǎn)的缸中，把烏龜輕輕地放在上面。過一會兒，小烏龜竟然鉆進(jìn)了沙里了，只見它用二只前爪挖了一個洞，再一步步地慢慢地爬進(jìn)了那個洞內(nèi)，最后將后腳扒動后面的沙，把它自己全遮住了。為了使風(fēng)不鉆進(jìn)沙子里，我把沙子壓得更結(jié)實(shí)了。心中一邊自我得意，我真聰明，終于幫烏龜過冬了，可是，烏龜卻爬了出來，按照剛才的動作又做了一次，并留了二個小孔，我猜測它可能要透透氣。日子一天天地過去，沙子上一點(diǎn)動靜也沒有，我非常緊張害怕烏龜會死去。
好不容易，冬天過去了。烏龜從沙灘里爬了出來，我真高興，高興得手舞足蹈，因?yàn)槲覍W(xué)會了幫烏龜過冬的好方法。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇六
寒冷的冬天又來了，動物們早早準(zhǔn)備著食物迎接著冬天來臨，好好地睡一個好覺，發(fā)一個好夢。
狐貍因?yàn)檎祢_吃騙喝的，動物們都討厭它，沒有一個動物肯跟狐貍做朋友。狐貍傷心透了。所以，狐貍?cè)赴l(fā)誓，從此再也不騙取動物的一切東西！這時，狐貍所說的一切事情被一個機(jī)靈的小松鼠聽見了，小松鼠走到狐貍面前說：“你好，這位老兄，我叫天仁，你叫什么名字？如果你愿意和我交個朋友的話，我也很樂意！”
狐貍遲疑了一下，說：“我沒有聽錯，竟然有動物跟我交好朋友？”
天仁說：“你沒有聽錯！”
狐貍說：“我叫少雄，我也很樂意跟你交好朋友，望我們有個愉快的冬天！”
北風(fēng)呼呼地吹著，狐貍和松鼠倆都預(yù)備好了食物，聰明的狐貍早就抓了10只雞藏在地里，生怕被人發(fā)現(xiàn)；機(jī)靈的小松鼠在冬天未來前也藏了58顆松果，把松果放在家里。
過了12天，狐貍和松鼠過得非常愉快，當(dāng)松鼠有困難時，狐貍會用一些狡猾的法子幫助它；當(dāng)狐貍有困難時，松鼠也幫助狐貍，就這樣，狐貍和松鼠整天都睡了一個好覺，發(fā)了一個美夢，伸了一個懶腰！以后的日子，它倆兒也會過著幸福的生活。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇七
小兔子、小螞蟻和大雁是好朋友，快到冬天了他們聚在一起要商量過冬的事。
小兔子說：“我儲存了許多紅蘿卜，我把它放到我的洞里，等到冬天再吃?！?/p>
小螞蟻說：“兔子妹妹你和我一樣都是儲存東西到冬天再吃?！?/p>
小兔子和小螞蟻一起問：“大雁姐姐，你怎么過冬呢？?！?/p>
大雁說：“我要飛到南方去?！?/p>
小兔子和小螞蟻說：“大雁姐姐你別去南方，你在這里過冬吧?！?/p>
大雁姐姐說：“不行，要不然我會凍死的。”
他們商量好了，約定第二年春天還當(dāng)朋友。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇八
可是我總做不到，明知思念是讓人痛苦的毒藥，卻將其痛飲。盡管我曾起誓，再也不將你提起，再也不思念，再也不執(zhí)迷。卻依然改變不了一種事實(shí)，我無日無夜不在想你。是否我總是這般任性，我不知道一個食言的人會不會被五雷轟頂。
可我無法控制自己，以至于連死亡也不躲避。
我知道命運(yùn)這東西，該來的會來，該走的也會走。失去你，也許是命中注定，不管有多不甘心。我知道有一天，你會遇見一個最好的他，比我還優(yōu)秀，比我還愛你，過上你想要的生活，慢慢地把我忘記。而我也許會遇見一個她，走進(jìn)婚姻的殿堂，結(jié)束朦朧的青春之戀。那時我們一定都收獲了愛情，收獲了命運(yùn)的注定。
多少年后，也許你聽不到我的聲音，看不到我的表情。
可我會祝福你，并許諾發(fā)自真心。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇九
春天來啦，一個百花齊放的季節(jié)來到了。一天，小蜜蜂在美麗的花叢中辛勤采蜜。這時，小蝴蝶飛來了，它一會兒到花朵里吸著花粉，一會兒在花朵上翩翩起舞。這樣，一天天過去了。
很快夏天到了，小蜜蜂還是忙著采蜜，小蝴蝶還是這樣一天天的玩耍。夏天快過去了，桃樹爺爺皺著眉頭對小蝴蝶說：“秋天快來了，你們應(yīng)該準(zhǔn)備過冬的糧食了?！毙『吿?，邊說：“冬天還早得很呢，現(xiàn)在不玩白不玩?！碧覙錉敔斦f：“我可是好心好意勸你啊，你看，小蜜蜂不是在忙碌地采蜜呢，到時你沒糧食吃，可是過不了冬天??！”他邊說邊搖著頭。
漸漸的秋天到了，太陽出來的時間越來越少了，風(fēng)也越來越大了，花朵也慢慢枯竭了，小蝴蝶還是整天玩耍。桃樹爺爺又對他們說：“趕快準(zhǔn)備過冬糧吧，冬天快到了。”小蝴蝶還是盡情地玩耍，根本不理睬桃樹爺爺。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇十
到了冬天，樹木是怎樣過冬的呢？我真為樹木著急。
我一想起來就為樹木著急，在這樣寒冷的冬天樹木到底能不能渡過呢？樹木的葉子是那樣柔弱，只要一到冬天，它們的樹葉就會幾乎全都落到了大地上，它只要沒有小鳥的歌唱、秋天的雨水、春天的陽光，夏天的營養(yǎng)就沒辦沒生活下去了嗎？想到這里，我簡直沒法想下去了，心里是那樣著急。
不過媽媽和我說：“不用擔(dān)心，樹木到了冬天自然會像我們?nèi)祟愐粯佑蟹纻涞摹！甭犃藡寢尩?話，我的心情好了一點(diǎn)，不再那樣著急了?？墒牵瑯涞降自趺粗蓝靵砹四兀渴且?yàn)闃淠居小扒Ю镅邸眴?？但這也不可能呀！“千里眼”是神話中的，不可能出現(xiàn)在大樹身上！難道樹木練成了法術(shù)，能預(yù)料到快到冬天了嗎？樹的身體里是不是有器官，能感覺到冬天來臨了嗎？樹木到底是怎樣過冬的，我可真為樹木著急。
后來，哥哥又和我說：“等過了冬天，樹木重新長出來，看到春天的太陽，像以往那樣沐浴陽光?！?/p>
哥哥的話平靜了我的心情，但是樹木到底是怎樣過冬的，要是誰能告訴我，我就不著急了。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇十一
=教學(xué)目標(biāo)：
1?學(xué)會本課生字，能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，
2?能分角色朗讀課文。
3通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。
=教學(xué)重點(diǎn)：
識字、分角色朗讀。
=教學(xué)難點(diǎn)：
分角色朗讀課文。
=教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、生詞卡片，教學(xué)掛圖、教學(xué)課件（配套光盤），課文朗讀錄音帶。
=主要板書計劃。
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小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇十二
大雁、螞蟻和蜜蜂是好朋友，它們常常在一起唱歌、做游戲……日子過的很快樂！
動物過冬秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，大雁、螞蟻、蜜蜂聚到一起商量過冬的事。
大雁說：“冬天快到了，蟲子也快沒了，我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子，等明年再回來。”
大雁問螞蟻：“你是怎么過冬的呢？”
螞蟻說：“我是先吃的飽飽的，再睡一覺，到明年春天再起來?！?/p>
螞蟻問蜜蜂：“你是怎么過冬的呢？”
蜜蜂說：“我先儲存足夠多的糧食，到冬天，我就一邊吃這些糧食，一邊欣賞冬天的美景。”
它們商量好，明年的春天還在這里相見。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇十三
1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。
2、能夠分辨不同動物的冬眠方式
3、愿意大膽地表述自己的想法，對探索動物世界奧秘感興趣
1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
一、談話引起幼兒興趣。
1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色？)，冬天的天氣怎么樣。
2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天
二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬
1、先認(rèn)識動物（青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？"
2、幼兒表達(dá)自己的想法
3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'
教師小結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬（青蛙和熊），儲食過冬（兔子和螞蟻），南飛過冬（天鵝和燕子）等。
三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。
總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾?，所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬；因?yàn)樘於斓臅r候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。
大家轉(zhuǎn)動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的？
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇十四
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)。
2、“動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個動物,我們來認(rèn)識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時候想一想你選擇的理由?！?/p>
三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)。
2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾?所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、看錄像。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)。
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然后選擇相應(yīng)的過冬方式。
六、結(jié)束活動。
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇十五
整個教學(xué)活動突出的特點(diǎn)可以概括為“五個一”。
全課始終圍繞著“到大森林里的動物王國去玩，了解動物們是怎樣過冬的”這一情境而展開。課的開始，教師戴上動物頭飾，讓學(xué)生形象地感知到我們與動物關(guān)系非常密切，渲染了課堂氣氛。隨后，教師用親切的語言，形象的畫面把學(xué)生的思緒、情感帶入了動物過冬的神秘世界。學(xué)生帶著想知道動物是怎樣過冬的欲望，積極主動地到課文中找答案，很自然地投入到對課文的學(xué)習(xí)之中。學(xué)生了解了課內(nèi)知識后，教師又用“動物王國中還有很多動物呢，斑馬阿姨只記錄了幾個動物的過冬方法，你還知道哪些動物朋友的過冬方法嗎？”這樣的語言，把學(xué)生的視野又帶入了課外更廣闊的動物世界。此時，學(xué)生仿佛置身于動物的王國里，隨后，學(xué)生興致極高地模仿著各種動物進(jìn)行對話交流。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是新課程改革對語文教學(xué)提出的重要內(nèi)容之一。整個教學(xué)過程貫穿一個情境，調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生始終感到這不是在嚴(yán)肅的課堂里學(xué)習(xí)，而是在充滿樂趣的動物王國里暢游。學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中，真正體驗(yàn)到了愉悅的情感。
行口語交際訓(xùn)練。學(xué)生基本掌握了本課口語交際訓(xùn)練的基本要求（有禮貌交談，說清楚要表達(dá)的內(nèi)容——動物過冬的方法）。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)課外訓(xùn)練——提高訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)，首先組織學(xué)生拓展交流各種小動物的過冬方法，然后，讓學(xué)生遵循課文中小動物對話的框架，自己組織語言說清某一小動物的過冬方法，隨后，同桌間進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。課內(nèi)外知識兩個訓(xùn)練環(huán)節(jié)的安排，遵循了學(xué)生能力形成由低到高的規(guī)律，體現(xiàn)了能力培養(yǎng)的漸進(jìn)性。
收到了較好的效果，學(xué)生基本掌握了口語交際的方法，并具有了進(jìn)行簡單口語交際的能力。
《標(biāo)準(zhǔn)》在前言的基礎(chǔ)理念中明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，在“教學(xué)建議”中又重申：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?！边@就明確了學(xué)生在語文教學(xué)中的主體地位，體現(xiàn)了語文教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。在《標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下，姬老師設(shè)計的教學(xué)活動，多處給學(xué)生留有發(fā)展的空間。
1、教學(xué)內(nèi)容開放。教學(xué)不局限于教材內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充教材中沒有而生活中學(xué)生知道的一些動物過冬的知識，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展課外知識。
2、思維空間開放。學(xué)生在想象課文中小動物說話時的神態(tài)、表情、聲音、動作方面，不受任何限制與約束，大膽地去想象、去創(chuàng)造。在拓展課外訓(xùn)練方面，學(xué)生的想象空間更加開放，在不違背動物過冬方法這一客觀事實(shí)的前提下，學(xué)生可以按照自己的所想去說，按自己的創(chuàng)意去表現(xiàn)，按自己的優(yōu)勢去發(fā)揮。
3、拓展知識空間開放。在拓展不同動物過冬方法這一知識方面，學(xué)生可以通過各種渠道搜集資料，了解不同動物過冬的方法。課上給學(xué)生提供展示知識的空間。
4、評價標(biāo)準(zhǔn)開放。教師堅(jiān)持以評價促發(fā)展的原則對學(xué)生活動進(jìn)行評價，特別是對口語交際訓(xùn)練過程的評價，體現(xiàn)了評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。師生從不同角度進(jìn)行評價，以鼓勵性評價為主，注重張揚(yáng)個性，對想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力出眾的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生敢于追求與眾不同，敢于標(biāo)新立異。
即自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。在課內(nèi)知識學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練與課外知識拓展、能力提高訓(xùn)練兩個環(huán)節(jié)中，都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)個體活動的基礎(chǔ)上，帶著自學(xué)自練的收獲，再在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行分工訓(xùn)練、合作交流。這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，有效地促進(jìn)了學(xué)生主動參與、全員參與、全程參與、全面參與學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)中，無論是教師與學(xué)生談話時的語氣、表情、聲調(diào)，還是學(xué)生模仿動物對話時的合作、演練，都滲透了尊重別人、文明處事、禮貌交談的思想教育，給學(xué)生以人文思想的啟蒙教育。
總之，這節(jié)課較好地體現(xiàn)了新的教學(xué)思想，收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生是在游戲中歡暢，在情趣中漫談，在快樂中體驗(yàn)，在自主中思考，在合作中演練，在參與中發(fā)展。教師的角色是參與游戲，引導(dǎo)訓(xùn)練，駕馭課堂，服務(wù)學(xué)生。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇十六
1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識。
2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）。
“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！保ㄖ貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的.動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）。
3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇十七
1、了解動物過冬的不同方式及它們的生活習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣，知道關(guān)心、愛護(hù)動物。
2、制作幾種動物過冬的圖片，如動物冬眠、換毛、貯食、南飛等；
1、由問題導(dǎo)入，引起幼兒探究動物過冬的興趣。
（1）教師：天冷了，人們怎樣過冬？動物又怎樣過冬？（啟發(fā)幼兒積極參與討論，初步了解動物過冬的方式）。
（2）播放動物過冬錄像,引導(dǎo)幼兒初步了解錄像中動物過冬的方法。
教師：錄像中有哪些小動物，它們是怎樣過冬的？
（3）師幼共同小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，為了度過寒冷的冬天，有的……有的……（根據(jù)幼兒的回答，用圖片歸納出動物過冬的.幾種方式）。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物。
（1）師幼討論，不同的動物為什么要用不同的方式過冬？
（3）教師：動物是人類的朋友，小朋友應(yīng)該怎樣關(guān)心小動物呢？（引發(fā)幼兒對動物的關(guān)心之情）。
3、游戲：“找朋友”
（幼兒扮成各種小動物，找一找與自己相同過冬方式的動物，在一起表演過冬如何過冬）。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇十八
本課是一篇童話，講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點(diǎn)到小螞蟻也在準(zhǔn)備過冬的糧食。課文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學(xué)生閱讀。
1學(xué)會本課10個生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。3能分角色朗讀課文。
4通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物的`過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。
生字卡、自制掛圖、小動物圖片、頭飾。
二課時。
第一課時。
1一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么時候？說說你積累到的有關(guān)冬天的詞句。
3板書課題，齊讀。
1三分鐘自由讀文：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。勾畫出不理解的地方。
（2）了解課文介紹了哪幾種動物過冬的方式，邊讀邊畫出有關(guān)詞句。
1學(xué)生質(zhì)疑，梳理問題，釋疑。
2檢測生字詞的認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“燕、睡”。
1簡介候鳥和留鳥。
2區(qū)別“冬眠”和“睡覺”。
3練習(xí)“一邊……一邊……”造句。
4找朋友自選課文段落，練習(xí)朗讀。
5匯報分角色朗讀。
1你們還知道哪些動物過冬的方式，向大家介紹。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和朗讀能力。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）。
2、學(xué)會分角色朗讀課文。
3、了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。(誦讀兒歌、童謠和淺近的詩歌，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解有關(guān)動物過冬的知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
讀懂課文內(nèi)容，了解動物過冬的知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
二、學(xué)習(xí)課文。
三、學(xué)習(xí)生字，識記字形。
四、課外延伸，補(bǔ)充知識。
2、出示詞語。
動物??接著??刮起來。
商量??哥哥???約定。
第二年?春暖花開。
學(xué)習(xí)第一段。
1、他們常常在一起干什么呢？
出示第一段，誰想來讀這一段？你知道了什么？
對，他們常常在一起——。
2、指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第二段。
1、過渡：秋風(fēng)吹起來了，天氣漸漸涼了。這時候小伙伴們在干什么呢？
2、自讀課文第二段。
他們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事？???。
3、引讀：是呀，因?yàn)椋ㄌ鞖鉂u漸涼了），所以（小伙伴們在商量過冬的事）。
學(xué)習(xí)三——七段。
1、自讀第三段到第七段，讀完后，把這三個好朋友過冬的方法，先給你的小伙伴說說。
2、小燕子為什么要飛到南方去？
過渡：小青蛙吃得飽飽的，鉆到泥土里睡覺，要睡到第二年的春天。（這就是冬眠。）。
3、讀讀第四、五段。
過渡：青蛙哥哥不用燕子擔(dān)心了，那么小蜜蜂呢？
4、學(xué)習(xí)第6、7段。
（1）、同桌分角色讀第6、7段。小組里自己討論一下，小蜜蜂怎樣過冬。
（2）、指名分角色讀，交流：小蜜蜂怎樣過冬？
5、小蜜蜂也讓她的好朋友放心了，他們可高興啦！又做了什么？
1、出示生字：認(rèn)讀生字。
2、教師板書，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。
小動物過冬各有招數(shù)，老師布置一個作業(yè)，請小朋友課后去課外書上了解一下，下節(jié)課再一起交流。
齊讀課題。
指名讀。
開火車讀。
齊讀第一段。
指名說。
指名讀課文。
學(xué)生說一說。
齊讀第二段。
小朋友用自己的話來說說小青蛙怎樣過冬。
齊讀第三段。
指名讀第四段。
指名分角色讀第四、五段。
生自讀，小組討論。
說一說，南方暖和、有蟲子。
交流。
用自己喜歡的方法識記憶生字。
打開習(xí)字冊，練習(xí)書寫。
學(xué)會生字。
培養(yǎng)學(xué)生喜愛圖書、樂于課外閱讀好習(xí)慣。
說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計；
2、備課時重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計）。
3、教學(xué)反思在“活動目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。
小動物過冬續(xù)寫（匯總20篇）篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀。
2.學(xué)會本課生字，認(rèn)識兩會字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，理解小動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友相互關(guān)心。
（第二課時）。
一、談話導(dǎo)入。
1.昨天，我們一起認(rèn)識了三位好朋友，它們是——（貼圖）。
這三個好朋友，常常在一起——。
2.是呀，它們快快樂樂地度過了溫暖的春天，炎熱的夏天。不知不覺——引出第2節(jié)的第1句。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.出示第2小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指導(dǎo)讀。
小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他們真的非常要好呢。
引入：是呀，涼爽的秋天一過，寒冷的冬天就要來嘍。三個好朋友準(zhǔn)備怎樣過冬呢？請大家趕緊讀讀3到7小節(jié)吧。
三、學(xué)習(xí)3到7小節(jié)。
它們準(zhǔn)備怎樣過冬呢？我們先來聽聽小燕子的打算吧。
討論燕子的過冬方式。
1.出示第3節(jié)。指名讀。（燕子燕子你來說。）。
你聽懂了什么？
老師小結(jié)。
2.你能學(xué)著小燕子的樣子，把這段話讀好嗎？
評價：你可真會安排自己的生活。到南方去過冬，整個冬天，你會享受到溫暖的陽光，充足的食物，生活得幸福、快樂、舒服?。在萬紫千紅的春天，可愛的小燕子還會飛回來的。
3.現(xiàn)在你就是這只可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎么過冬的？“我是一只小燕子，——”試試看，加動作說。（可以用自己的話）。
4.冬天到來之前，小燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過大海，飛過高山，來到南方過冬，知道嗎，他們都是在夜間飛行的。燕子們，一起來告訴大家。女生齊讀第3節(jié)。
小結(jié)：祝你一路順風(fēng)。像燕子這樣，秋天飛到南方，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為叫遷徙。
討論青蛙的過冬方式。
4.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？
把你找到的讀給大家聽聽。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動作。
好象看到你在用力地鉆進(jìn)泥土呢?！耙淮笥X”，這一覺肯定睡得很香。還做著夢呢，那夢呀，準(zhǔn)是又香又甜。
原來你把冬天的飯?zhí)崆俺燥柫搜健Ｉw好被子別著涼生病。
真有意思。真有趣。想法真不錯。這個冬天你過得會很舒服的。
能告訴我嗎，你的這種過冬方式叫。
5.男生齊讀。
討論蜜蜂的過冬方式。
6.小蜜蜂怎樣過冬的？找找讀讀。
評價：原來你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么時候準(zhǔn)備的呀？
難怪人們都夸你們是勤勞的小蜜蜂呢。你早作準(zhǔn)備，讓我想到了學(xué)過的成語“有備無患”“防患未然”。你準(zhǔn)備了充足的糧食。在漫長而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟許許多多的兄弟姐妹歡聚在一起，真是一個歡樂的大家庭。
7.分角色朗讀。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接著詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過冬。我們閱讀了課文，知道了它們過冬的方式。
哪些小朋友愿意一問一答加動作讀3到7節(jié)？自由練習(xí)后分角色讀。
四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。
他們還有一個美麗的約定呢，是（）?！斑@里”指（）。
我相信，明天春天，三個好朋友一定會準(zhǔn)時赴約，聚集在這里有說有笑，他們又會像以前一樣，常常（?）?；氐降谝还?jié)結(jié)束。
五、板書總結(jié)，進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請選擇一個自己最喜歡的小動物，仿說過冬方式。
我是（?），冬天快要到了，（?）。
（遷徙的有布谷、杜鵑、黃鸝、丹頂鶴、大雁、野鴨、藏羚羊。冬眠的烏龜、蛇、刺猬、熊、夜鶯等。備糧的有螞蟻、松鼠等）。
六、作業(yè)。
1.分角色朗讀課文。
小燕子飛到南方去（遷徙）。
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）。
小蜜蜂藏在蜂巢里（備糧）。