教學工作計劃屬于教師教學管理的一項重要工作，能夠提高教學效率和質量。小編整理了一些優秀的教學工作計劃，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
郵局的秘密教案（通用12篇）篇一
1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現小雞出殼的情景。
2、愿意用語言表達自己的發現。
（重點）知道雞蛋是從哪里來的。
（難點）能用語言表達自己的發現。
1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。
2、材料包：大、小規格的貓、狗、雞的形象圖各一個。
1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）
3、后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？
1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。
2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。
3、幼兒分小組觀察打開的蛋。
4、黃黃的、白白的各是什么？
5、引導幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。
1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。
2、教師邊描述情景，邊帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。
3、根據幼兒興趣，可重復模仿小雞出殼的過程。
有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！
郵局的秘密教案（通用12篇）篇二
1、積極參與聞氣味的游戲。
2、知道保護鼻子的方法，不用手摳鼻子。
3、學習用鏡子觀察鼻子，了解鼻子的外形。
每組一套不透明的容器，分別裝有香味（香水）、臭味（臭豆腐水）和液體的水。
1、教師和幼兒共同玩游戲“聞到了什么”。
教師：你們知道這些瓶子里裝的是什么嗎？請你們聞一聞，猜一猜。
教師：我們的鼻子還可以聞到什么氣味呢？（引發幼兒回憶生活經驗。）。
教師：我們的鼻子真有用，可以聞到香味，可以聞出臭味，還可以聞出各種不同的氣味。
2、教師和幼兒共同觀察鼻子的外形。
教師：看看我們的鼻子長在什么地方？是什么樣子的？
教師和幼兒用鏡子觀察鼻子。
教師：鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻孔，鼻孔里可能有鼻涕。
教師：你們的鼻子是不是一樣的？什么地方不一樣？
3、教師和幼兒共同討論保護鼻子的方法。
在容器邊，教師請幼兒緊閉嘴巴并捏住鼻子片刻。
教師：你們能聞到什么氣味嗎？你們有什么感覺？
教師：鼻子用來呼吸的，不呼吸的人會很難受，也不能存活。
教師：那你們應該怎么保護鼻子呢？
教師小結：不用手摳鼻子，輕輕擤鼻涕，平時注意不用手碰撞鼻子，讓鼻子成為我們的`朋友。
我在開始部分采用了魔術的手段，讓幼兒開始就進入了奇幻的境界，在通過鏡子自己觀察，幼兒掌握了鼻子的組成，在后面的體現鼻子用途時，我讓幼兒親自體驗，幼兒興趣很濃。最后在保護鼻子的環節，我運用了故事，孩子在安靜中，明白了，鼻子的用途。
郵局的秘密教案（通用12篇）篇三
1、培養幼兒的觀察力。
2、感受合作游戲的快樂。
3、體驗根據線里的秘密編故事的樂趣。
五張海報，記錄表，空白紙，蠟筆。
1、剛才我們和曹老師一起討論了各種繩和線的作用，還找到了自己身上的線的秘密，我發現小朋友們的本領真。這里啊有幾張海報，上面也有很多線，線里也藏著一些秘密。等一下我們分成5組，每組4人，看看在一樣的時間里哪一組找出的秘密最多，就能獲勝。
2、分組找秘密，并介紹。
3、統計每組找到的秘密數量，評出優勝獎和鼓勵獎(獲優勝獎的一組得到一面紅旗，其他掌聲鼓勵)。
我有一個建議，小朋友們這么棒，我們每個人自己也來設計一張線條畫，找出其中的秘密，然后根據找到的秘密編一個故事，說給家聽，怎么樣?(好)那讓我們行動起來吧!
三、b說一說。
(請3位幼兒編故事)。
我知道還有很多小朋友會編故事的，我們可以把故事講給爸爸媽媽或者你喜歡的人聽，讓他們也變得和你們一樣快樂。
郵局的秘密教案（通用12篇）篇四
1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。
3.引導幼兒積極地思維，自由地表達。
4.知道檢查身體的重要性。
5.積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
1.幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識。
2.教師的準備：搜集量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
集體活動、小組活動。
1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2.引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3.提問引發思考：什么是"性"?
教師小結："性"是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
1.請幼兒觀看’筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
1.教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。
2.分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。
(打電話給父母、報警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)。
教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。
郵局的秘密教案（通用12篇）篇五
1、前期經驗準備：結合周圍的環境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導幼兒在日常生活的環境中觀察動、植物的變化以及人們的活動，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達出來。
1、介紹詩歌題目，激發幼兒對春天的興趣。
2、師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》
師：你們想一想春天里都有什么秘密？
幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。
1、教師跟音樂完整的朗誦詩文。
師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文，找一找春天的秘密在哪呢？
2、教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結構，感受詩文的不同。
3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。
師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？
教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化，并用動作進行模仿。
4、出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結合詩文內容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
師：春天里還有什么秘密呢？
老師引導幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩文的句式進行仿編。
郵局的秘密教案（通用12篇）篇六
1、通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。
3、激發幼兒對自然之謎探索的欲望。
1、經驗準備：幼兒知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。
2、物質準備：熟雞蛋每人一個，糖、鹽、味精、水杯每人兩個，ppt《死海的秘密》。
一、談話導入，播放幻燈片。
師：小朋友，你們喜歡玩水嗎？幼：喜歡。
師：不會游泳的人掉進水里會怎樣？幼：沉下去。
師：可是，有一件怪事，老師昨天還發現有一個不會游泳的人還躺在海面上看報紙呢，你們看（播放ppt）。
師：為什么他不沉下去呢？
幼：因為他有游泳衣、游泳圈、游泳褲。
幼：鎖、石頭、鑰匙、硬幣。
師：哪些東西放到水里可以浮上來？
幼：樹葉、泡沫、空的塑料瓶。
二：教師實驗：魔術“雞蛋浮起來”
師：那么，雞蛋放在水里會怎么樣呢？
幼：沉下去。
師：你們看，我要變魔術了！
我變、我變、我變變變。
這是我的魔術粉，
（師往杯子里加魔術粉，慢慢攪拌，直至雞蛋浮起來）。
師：雞蛋有了什么變化。
幼：浮起來了！
師：我這里有鹽、糖、味精，我的魔術粉就是它們三個好朋友中的其中一個，老師先不告訴你們，讓你們自己去觀察，去發現。
三：幼兒實驗。
師：我為一組的小朋友準備了味精，告訴我，是什么？
幼：味精！
師：我為二組的小朋友準備了糖，告訴我，是什么呀？
幼：糖！
師：我為三組的小朋友準備了鹽，三組的是什么？
幼：鹽！
師：請小朋友把雞蛋放進水里，加進桌上的魔術粉，輕輕攪拌。
（老師指導，桌上有水的用毛巾擦一擦）。
師：請小朋友放下攪拌棒，把椅子轉向老師。
師：第一組的小朋友，你們的雞蛋浮起來了嗎？
幼：沒有。
師：你們在水里放了什么？幼：味精。
師：看來，我的魔術粉不是它。
師：二組的小朋友，你們的雞蛋浮起來了嗎？
幼：沒有。
師：你們在水里放了什么？幼：糖。
師：哦，那我的魔術粉也不是它。
師：第三組的小朋友，你們的雞蛋浮起來了嗎？
幼：浮起來了。
師：你們在水里放了什么？幼：鹽。
師：真開心呀，我的魔術粉就是它。
師：什么能讓沉下去的雞蛋浮起來呀？
幼：鹽。
師：雞蛋在鹽水里可以浮起。
師：小朋友，你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎？
幼：想！
師：好，我幫你們把魔術粉全換成鹽。
請你們把水杯放到盆子里，去換一杯清水。
師：都換好了嗎？幼：換好了。
師：下面就要靠你們自己來做實驗了，看看誰的雞蛋最先浮起來。
師：你們的雞蛋浮起來了嗎？
幼：浮起來了。
師：原來呀，放鹽可以增加水的浮力，使沉下去的雞蛋浮起來，我們還發現鹽放得多，雞蛋就浮起來的快，鹽放得越少就浮起來的越慢。
四：播放ppt，揭開死海的`秘密。
師：那么，在很多鹽的水里，人能浮起來嗎？
幼：能。
師：他們浮起來的秘密是什么呢？
幼：放鹽了。
師：鹽在哪里呢？
幼：鹽在水里。
師：死海為什么會有這些奇跡之處呢，死海之所以能讓人浮在水面上，是因為海水里含有百分之二十五的鹽，是普通大海海水含鹽量的七倍。
師：死海不沉吸引了好多游客來觀看，今天我們一起揭開了死海的秘密，那么，死海是不是所有沉下去的東西都能浮起來呢？這個問題老師也不是很清楚，大自然的秘密還有很多很多，我們把杯子放回原地，以后再做實驗好嗎，好了，我們一起來品嘗雞蛋吧！
郵局的秘密教案（通用12篇）篇七
1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標志。
2.培養幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的愛國意識。
一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
一一驗證，
出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標志
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現在哪些地方，出示各種圖案。
活動中每一個環節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環境，教態要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環節的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節課上好。
郵局的秘密教案（通用12篇）篇八
1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的密切關系，從而激發幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動中發展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
有各種各樣的根的植物若干。
(一)引導幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
（1）小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）
（2）請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的？（為幼兒創設了輕松自如的探索事物的情境）。
（3）請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現了幼兒相互交流的過程）。
2、教師總結：植物的根是多種多樣的。
（通過桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）
(二)根的吸收。
1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。
（通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養，就象小朋友吃飯一樣重要。）
2、看圖片“根的吸收”。
（通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程）
除了大樹用根來吸收養料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認識）
(三)根可以食用
a、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來嘗嘗（進一步在實踐中鞏固對變態根的認識）
b、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對，是中藥，給我們人類治病的。
(四)延伸活動
“根的秘密”：帶領幼兒將桌子上的植物放進透明的飲料瓶中，觀察根的生長和吸收情況。
郵局的秘密教案（通用12篇）篇九
幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發對動物尾巴的興趣。
1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。
2、引導幼兒大膽說出這四種動物尾巴的形狀。
壁虎的尾巴像繩子、針……。
金魚的尾巴像扇子……。
牛的尾巴像鞭子、毛筆……。
燕子的尾巴像剪刀……。
3、出示已準備好的四種動物尾巴形狀的標記圖（出示在展板上）。
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動物不借給壁虎尾巴的原因，并引導幼兒說出各種尾巴的作用。
壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
牛的尾巴可以趕蒼蠅。
燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導性的出示每種動物尾巴作用的標記圖（出示在展板上）。
1、教師示范畫不同的“形狀標記”，“作用標記”。
2、請個別幼兒示范畫“標記圖”。
1、幼兒討論其它動物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等……。
2、老師進行講述總結。
松鼠的尾巴又大又蓬松，當它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。
袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。
鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當敵人靠近鹿群，遇到危險時，首先發現敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會馬上逃離。
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內容。
郵局的秘密教案（通用12篇）篇十
科學概念：認識在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。
過程與方法：通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實驗分析，認識輪越大越省力。
情感、態度、價值觀：積極了解輪軸在生活中的應用，發展研究簡單機械的興趣。
輪的大小對輪軸作用的影響。
大螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個；每組鉤碼1盒、2段棉線、1個鐵架臺、1個大輪、1個小輪、一個軸（簡易機械盒）
一、導入新課
水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具，他能有效控制水的流量。我請一位同學來擰開這個水龍頭；（出示閥門式水龍頭）
出示水龍頭圖片，并指出軸、輪所在位置；像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉動的機械，叫做輪軸。
二、輪軸作用的研究
1、設計家在設計水龍頭的時候都是有一定目的的，那么水龍頭上的輪有什么作用呢？（學生嘗試回答）
2、請學生嘗試擰開去掉輪的水龍頭，然后說一說輪的作用。
3、用一個輪軸裝置來研究輪軸的作用。
實驗操作：
（2）學生分組實驗并做好實驗記錄（書本p10），這里主要培養學生的協同分工能力。
4、小組成員匯報數據，并進行交流和思考，發現了什么規律？（掛在輪上
的鉤碼更少，證明在輪上用力能省力）
5、輪軸作用的運用（小游戲）：猜猜勝者是誰？請幾對同學上臺來進行游
戲。
一個同學握住螺絲刀柄，一個同學握住螺絲刀軸，2人按不同方向轉。
三、輪的大小對輪軸作用的影響。
1、 剛才我們通過實驗和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力，那么如果軸固定不變，把輪換大些會怎么樣呢？（請學生進行大膽推測）
2、 示范操作實驗：把更大的輪和軸（不變）固定在一起，先在軸的棉線上掛3~5個鉤碼，然后請學生嘗試在輪上加鉤碼，使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上的重物。
3、 在小組內開展實驗活動，用不同大小的輪和軸進行實驗，并請學生記錄實驗數據，填入書本（p11）的表格內。
4、 交流討論數據表，說說你是按什么順序進行收集數據的？你發現了什么規律？
（按輪從小到大或從大到小的順序進行實驗，然后進行對比；發現輪越大，越省力，輪越小，越費力的規律）
四、鞏固與應用
1、找一找，說一說在我們的生活中還有哪些地方應用輪軸？說說它們給我們的工作和生活帶來了那些方便。
2、這些輪軸的作用是什么？他們是省力的還是費力的？（方向盤、轱轆、門把手、扳手、牛頓盤）其中牛頓盤在旋轉時是擰軸，屬于費力的輪軸。
【信息反饋】：
科學教學重視學生的自主探究和自主實踐。在本節課教學中，我非常重視學生的實踐操作，體現學生主體。在教學中我安排了3次小組合作實踐活動，并為他們提供了豐富的、有結構的材料，學生在充分實踐的基礎上感知了輪軸里的秘密。從一開始出示水龍頭引出，到后續的幾個探究活動。學生們在疑問、在思考、在討論、在實踐、在總結、在驗證……學生們的積極參與、主動探究正說明課堂學習的主動權真正屬于了學生。在教學中，本節課凸顯了以下幾大亮點：
亮點一：教具的優化。
在玩螺絲刀的環節中，教師自行增加了一個“螺絲刀吊水瓶”的游戲中，在游戲中作了一個大膽的改進，增加了一種玩法：在輪上裹上毛巾，再轉動輪吊起水瓶。雖然只用了毛巾這一種方便簡易的材料，卻達到了極為不錯的效果。使學生在輪軸原理探究這個環節前，已對“輪越大越省力”有了一個感性的認識，從而為后續探究打下基礎。在輪軸原理探究環節后，又再次質疑：現在誰能告訴大家為什么輪裹上毛巾會感到更省力？從而達到了學以致用的效果。在輪軸原理探究這個環節中，課堂中使用的實驗器材設計比較巧妙，通過往上套輪圈使輪擴大，真正做到了同軸不同輪。有了這樣精巧的實驗材料，學生在活動的過程中充分認識到輪越大越省力的原理。材料在課的重難點突破上起到了關鍵的作用。
亮點二：活動的改進。
在本節課中，教師很好地對教材中的幾個活動進行了處理。在揭示輪軸概念前，教師安排了讓學生來擰取下輪子的水龍頭，讓學生既對輪軸的組成加深了印象，又使學生產生了探尋輪軸秘密的興趣。在“比誰力氣大”這一游戲中，通過兩人一組，每組做兩次，學生輪換握住螺絲刀的部位的設計，使學生不拘泥于成敗本身，而是聚焦于原因分析。在“比誰力氣大”游戲之后，我設計了用螺絲刀吊水瓶的游戲，學生從三次玩法中充分感受到了輪上省力、軸上費力，在輪上加上毛巾更省力。大大節省了原本的探究時間，從而將更多的時間放在輪軸原理的研究上，突出了重點，解決了難點。在輪軸原理的研究中，我采用了大塊的活動時間，共用了10分鐘左右的時間讓學生一個接一個的持續探究。在持續探究后進行整體的討論分析。多次實驗，一次分析，給學生以思考、探究的空間，使最后的匯報更為豐富，更具條理。
亮點三：螺旋地上升
本節課旨在體現過程與概念的雙螺旋上升。課一開始，教師就得出了輪軸的概念，其實孩子此時對概念是模糊的，文字概念的呈現只是為了便于交流。在得出文字概念后，教師又引領學生經歷了一個個涉及概念本質的活動，使學生對概念的認識不斷深化，最終建立起了對“輪軸”的完整概念。
當然在教學中還有一些值得商榷的地方：如對學生原有的認知情況了解不夠，在具體問題的交流中還應該給于學生更多的空間，……這些將在以后的教學實踐中加以磨練、改進。
郵局的秘密教案（通用12篇）篇十一
1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用。
2、通過觀察發現各種包裝的異同，發展觀察能力。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
了解物品的不同包裝及其各自的作用;
細心觀察，發現其中的不同之處。
家鄉特產圖片、幼兒用書、教學掛圖
一、談話引出特產的包裝
1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉有哪些特產嗎?
(引導幼兒說一說自己家鄉有的一些特產。)
2、教師：如果這些特產你要把它送給外地的朋友或親戚的話，你會怎樣帶去呢?
1、教師：小朋友，請你們仔細觀察這些特產的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?
(讓幼兒大膽討論，說明自已的看法。)
3、教師小結：各種物品的包裝要根據這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮，真空包裝減少了袋子里的氧氣，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質;塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便于人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子里做一個硬紙槽，用來裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。
三、觀察這些包裝發現它們的相同點
1、教師：小朋友，仔細看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什么呢?
(引導幼兒仔細觀察，再用自己的話來說一說)
2、教師小結：包裝上都有文字和圖案，是用來介紹該產品的名字、配料、生產日期及使用方法等。
四、啟發幼兒根據包裝的不同材質來分類：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等
教師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點，我們現在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來分分類，看看有多少材質的包裝吧!
五、討論：平時生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?
教師示范邊講解;
教師：老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。
郵局的秘密教案（通用12篇）篇十二
1、 引導幼兒樂意在集體面前說，積極地用語言表達自己的想法。
2、通過觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。
3、培養幼兒的觀察力和想象力。
樹葉娃娃、課件、各種形狀的樹葉。
導入:創設范圍，引發幼兒的興趣。請幼兒唱《會跳舞的葉子》，結合自己的生活經驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現自己對葉子的認識。
1、老師利用兩個樹葉娃娃的對話，引起幼兒興趣。
2、模仿活動：學樹葉飄的樣子。（看課件）
3觀看葉子圖片，擴散思維活動。
（1）老師引導幼兒觀察樹葉娃娃。
通過這節教育課，老師不斷促進幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點，去思考和解決問題，使生成和回應步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來越濃，不斷提高孩子的探索意識，為幼兒的探索打下良好的基礎。
（2）再看看樹葉的形狀一樣嗎？它們像什么？
幼兒：有的像小船，有的像星星。
幼兒：像彎彎的眉毛……
師總結：樹葉的形狀不同，有橢圓形﹑五角形等……
老師和幼兒一起將操作的結果展示給其他幼兒欣賞。" "活動反思
課后 小結 通過這節教育活動，孩子參與性比較強，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個孩子有說的機會，效果不錯。但課堂比較混亂。沒有很好地達成教學目標。