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四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇一
各位家長(zhǎng)朋友們:
你們好!首先作為孩子的老師,我要感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),這不僅體現(xiàn)出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,也體現(xiàn)出你們對(duì)我們工作的支持。同時(shí)也祝賀你們的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中,他們的生活、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面都有了很大的進(jìn)步。孩子們能有這么大的變化和收獲,除了孩子的努力外,其中也少不了我們教師和家長(zhǎng)的幫助。
其次我還想要說(shuō)的是咱們班的美女班主任智老師,她是一個(gè)對(duì)工作及其負(fù)責(zé),并且工作很有激情、很有思想的一位年輕的美女教師。智老師不僅注重開(kāi)發(fā)孩子們的智商,還注重培養(yǎng)孩子們的情商:她讓孩子們養(yǎng)花、給小樹(shù)掛牌認(rèn)領(lǐng)小樹(shù),給小樹(shù)澆水讓孩子們和小樹(shù)一起成長(zhǎng),以此來(lái)體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)過(guò)程;她還善于培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,教室外面的手工制作專欄就是你們孩子的杰作,會(huì)議結(jié)束后家長(zhǎng)們可以去欣賞一下孩子們的佳作。此時(shí)此刻我作為學(xué)生家長(zhǎng)向你致謝,謝謝你!
今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),我主要和大家談?wù)勎覀儼鄬W(xué)生在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的一些情況。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立無(wú)二的世界,很難找到一個(gè)適合所有孩子的教育模式,盡管我也嘗試用各種方式進(jìn)行教學(xué),比如:讓學(xué)生自學(xué)、小組討論、讓學(xué)生親自動(dòng)手做、實(shí)驗(yàn)、讓學(xué)生講、老師啟發(fā)著讓學(xué)生回答問(wèn)題等等。但考試時(shí)有些學(xué)生的成績(jī)?nèi)圆惶硐搿T诂F(xiàn)在的課堂理念下,不過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)們明白一點(diǎn)成績(jī)不理想,不代表你的孩子沒(méi)有進(jìn)步。在現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)中:他們的進(jìn)步在于:有些學(xué)生學(xué)會(huì)了聆聽(tīng);有些學(xué)會(huì)了合作;有些學(xué)會(huì)了講解;有些學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力提高了;有些學(xué)生懂得了發(fā)散思維,思考問(wèn)題不再只停留在表面了;有些學(xué)生思想上開(kāi)始變化了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,變得積極了。這些都是進(jìn)步。
哪些同學(xué)有進(jìn)步我不用多說(shuō),讓孩子們自己告訴你們。
家長(zhǎng)朋友們:剛才你們看到一提到有進(jìn)步的同學(xué)舉手,就有那么多的同學(xué)舉手,沒(méi)舉手的同學(xué)并不都是沒(méi)進(jìn)步的。比如:每次考試都是前幾名的同學(xué),如果他們(她們)不努力、沒(méi)進(jìn)步,那么她們?cè)趺茨芊€(wěn)坐前幾名呢,你們說(shuō)是嗎?所以說(shuō)這次考試能保持前幾名的學(xué)生其實(shí)(他們)她們也在進(jìn)步。
不過(guò)確實(shí)有個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不明顯,原因是有點(diǎn)懶。布置的作業(yè)經(jīng)常不完成、平時(shí)作業(yè)有照抄現(xiàn)象、不會(huì)也不問(wèn)。每天來(lái)學(xué)還挺早,來(lái)校后沒(méi)有主動(dòng)去學(xué)習(xí)。進(jìn)步不明顯的學(xué)生有哪些呢,你們從孩子的卷子上的答題情況就能看出來(lái)。
我再說(shuō)一下英語(yǔ)方面:
這次考試英語(yǔ)成績(jī)不理想,我說(shuō)的不理想是沒(méi)達(dá)到我的要求。我比較信仰的一句話就是“嚴(yán)師出高徒”。我的要求是平均分不能低于95分。這次不理想也是在我意料之中,為什么這樣說(shuō)的?有幾個(gè)原因:
一、前段時(shí)間學(xué)校事情較多,沒(méi)有時(shí)間落實(shí),(沒(méi)讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)給我背)。
二、學(xué)生不自覺(jué)。幾年來(lái)我一直要求學(xué)生每天晚上家長(zhǎng)挑寫(xiě)一遍單詞,家長(zhǎng)簽名、簽日期。中午來(lái)校后組長(zhǎng)再挑寫(xiě)一遍單詞,學(xué)到哪一課,從第一課挑到哪一課。沒(méi)想到這一屆學(xué)生太會(huì)玩小聰明了。我逼緊了,他們寫(xiě),有些學(xué)生家長(zhǎng)挑寫(xiě)說(shuō)明這些家長(zhǎng)對(duì)孩子很關(guān)心。還有些學(xué)生你們猜他們?cè)趺磳?xiě),早上來(lái)校后照書(shū)上一抄,交了。有些不簽家長(zhǎng)名字,有些模仿家長(zhǎng)簽名。其實(shí)學(xué)生們的小技倆老師是很容易識(shí)破的。由于太忙有時(shí)我玩那個(gè)布置作業(yè),他們就覺(jué)得美極了,趕快離開(kāi)學(xué)校,怕晚一步老師布置作業(yè)。這就是這次考試不理想的原因。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了,我說(shuō)一下從現(xiàn)在開(kāi)始在英語(yǔ)方面的要求:
1、繼續(xù)家長(zhǎng)挑寫(xiě)單詞,每天晚上一遍,直到畢業(yè)考試那天為止。挑寫(xiě)完讓他自己照書(shū)上批改,把寫(xiě)錯(cuò)的單詞背寫(xiě)會(huì)后再給他挑寫(xiě)一遍,直到他寫(xiě)會(huì)為止。能不能做到就看家長(zhǎng)朋友們了。我認(rèn)為如果你不想讓你的孩子將來(lái)成為啃老族,那你就能做到。如果你認(rèn)為你有能力養(yǎng)他,且你還不想讓你的孩子在學(xué)習(xí)上吃苦,那你就做不到。
2、每天督促你的孩子認(rèn)真完成作業(yè)不照抄就行。另外我還加了一條就是讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生在電腦上做題,最好堅(jiān)持每天一次。家長(zhǎng)最好提醒讓他做。不過(guò)我話說(shuō)明了:我不是讓你現(xiàn)在去給孩子買(mǎi)電腦,我只不過(guò)是想有電腦的家庭,學(xué)會(huì)正確使用電腦,比孩子在電腦上打游戲強(qiáng)的多。如果想學(xué)習(xí)的學(xué)生,即便你家里沒(méi)電腦,你也該會(huì)學(xué)習(xí)。你可以去和你要好的同學(xué)家里做題,只要是學(xué)習(xí),做有益的事情,任何家長(zhǎng)都會(huì)歡迎她(他)去的。所以當(dāng)孩子和你說(shuō)老師讓在電腦上做題,要你給他買(mǎi)電腦時(shí),不要相信他的借口。買(mǎi)不買(mǎi)電腦是根據(jù)自家的實(shí)際情況和需要而定,同時(shí)也不要因?yàn)槟愫⒆拥臒o(wú)理要求來(lái)把責(zé)任推到老師身上。
家長(zhǎng)朋友們一個(gè)老師能力再?gòu)?qiáng),本事再大。如果布置的作業(yè)你的孩子不做、不讀、不看。水平再高的老師也教不好他(她)。學(xué)校教育不是萬(wàn)能的,教育孩子不能光靠學(xué)校。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),不僅靠他自身的努力,還要靠家長(zhǎng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和教育。是需要家長(zhǎng)和學(xué)校的配合的。
下面我提幾點(diǎn)建議:我們馬上面臨著畢業(yè),不能和低年級(jí)學(xué)生一樣我們要做到:
一、合理安排時(shí)間、珍惜時(shí)間、利用好時(shí)間。(要靠家長(zhǎng)的指導(dǎo)、監(jiān)督和督促。)。
二、不能一邊玩一邊寫(xiě)作業(yè)、一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)。
三、不用寫(xiě)的作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待。(有時(shí)布置回家看、或讀或背的作業(yè)有些學(xué)生就認(rèn)為是沒(méi)作業(yè)。)。
好!現(xiàn)在家長(zhǎng)朋友們,孩子們請(qǐng)起立。為孩子們這次的進(jìn)步和下一次的考出好成績(jī);孩子們?yōu)楦兄x你們的父母、長(zhǎng)輩對(duì)你的無(wú)私奉獻(xiàn)來(lái)?yè)肀б幌?。同時(shí)家長(zhǎng)朋友們說(shuō):“孩子你是最棒的,我為你驕傲?!焙⒆觽兡銈円f(shuō):“媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)您辛苦了,我愛(ài)你!”要記住愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。
非常感人的畫(huà)面,好請(qǐng)大家穩(wěn)定一下情緒。
最后同學(xué)們,想不想成為最優(yōu)秀的、最棒的小學(xué)畢業(yè)生。(想)。
那就讓我們喊出:我要為自己成為最優(yōu)秀、最棒的小學(xué)畢業(yè)生努力!
我的講話完畢,謝謝大家!
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇二
各位家長(zhǎng):
大家好!
感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作支持,特別是對(duì)我們老師的工作的支持。就此機(jī)會(huì),我就數(shù)學(xué)方面也和家長(zhǎng)聊一聊。
一、注重實(shí)踐。
我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué),所以有一些數(shù)學(xué)知識(shí)是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透:
第一,抓住一切時(shí)機(jī),提高孩子的口算能力,本學(xué)期的重點(diǎn)是20以內(nèi)的加減法,20以內(nèi)加減法的口算能力是今后所有加減法計(jì)算的基礎(chǔ)。放學(xué)路上、散步時(shí),買(mǎi)東西時(shí)都可以隨口出幾題給孩子算一算。
第三,認(rèn)識(shí)物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。
第四,方向與位置,生活中,出門(mén)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,或者某一物體在你的左邊還是右邊。
二、學(xué)生作業(yè)的重要性。
(1)、督促孩子做作業(yè)。
1.家長(zhǎng)為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一本專門(mén)記作業(yè)的小本子,確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。
2.杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè);在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。
3.督促孩子按要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
4.讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。有的孩子每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)就喊:“媽媽,你來(lái)看看這題……”時(shí)間一長(zhǎng),就不會(huì)自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō),媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查,如果真的有不會(huì)的,這時(shí)你可以給他引導(dǎo)一下,這樣孩子就有機(jī)會(huì)并能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事依賴你。
(2)、檢查孩子每天的家庭作業(yè)并簽字。
建議每位家長(zhǎng)每天拿出一定的.時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣有助于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。老師面向的是全體學(xué)生,有51個(gè)孩子,不能挨個(gè)輔導(dǎo)。比如一個(gè)學(xué)生做十道題,那老師就得判500多道題,可對(duì)于就不同了,你只需要檢查十道題,那可是你自己的孩子啊,請(qǐng)多用點(diǎn)心吧。有一位家長(zhǎng)說(shuō)的好,孩子學(xué)習(xí)不好,掙那么多錢(qián)有什么用。
(3)、幫助孩子認(rèn)字。
家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多積累一些數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的、不認(rèn)識(shí)的字。鼓勵(lì)學(xué)生自己讀題,不懂再教,加強(qiáng)對(duì)字的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)不要解釋題目的意思,只要幫孩子把題目帶著讀一遍即可。同時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn),但不要直接告之答案,讓其自身去發(fā)現(xiàn)、探究,謹(jǐn)防依賴性,缺乏獨(dú)立思考的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
下面我給大家提點(diǎn)建議:
學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子,由于受年齡特點(diǎn)的影響,注意力較容易分散。因此,家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆,尺子,書(shū)包,橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí),一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。例如,孩子用活動(dòng)鉛筆,筆芯非常細(xì)容易斷,孩子才開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字,力量各方面都不能很好控制,筆心很容易折斷,筆心一斷,他就會(huì)停下來(lái)慢慢按筆芯,所以請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備削好的5支鉛筆,不讓孩子帶削筆刀到學(xué)校,避免不安全隱患。另外,文具盡量選擇簡(jiǎn)單的,一個(gè)樣式繁多、花花綠綠的的文具,,不亞于一樣玩具,很容易分散學(xué)生上課的注意力。在此還特別提醒一下家長(zhǎng)們,不要讓孩子把玩具和零食帶來(lái)學(xué)校,有的孩子上課也光玩或吃這些東西,這樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。
最后我想說(shuō),我們的目標(biāo)只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子,是我最大的愿望。歡迎您對(duì)我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn),希望我們多交流、多探討,期待在我們的共同努力下,讓我們的孩子不斷的進(jìn)步!
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四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇三
現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí),技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。
1、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng)。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如,很多孩子做題時(shí),往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō):“你太粗心了,下次細(xì)心點(diǎn)!”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤,應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析,有些錯(cuò)誤是由于粗心,有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計(jì)算熟練后,不怎么會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力,計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué)。
2、讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺,畫(huà)一畫(huà),聽(tīng)一聽(tīng),剪一剪。小學(xué)生以形象思維為主,逐步向抽象思維過(guò)渡。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的,這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。動(dòng)手操作,不動(dòng)手操作有區(qū)別的,動(dòng)手可以化抽象為具體,能幫助同學(xué)思考題問(wèn)題,解決問(wèn)題。比如,過(guò)兩點(diǎn)只能作一條直線,讓學(xué)生試著在墻上釘一個(gè)木條,怎樣釘才能讓木條不會(huì)滑動(dòng),選擇用用顆釘子是首選。孩子通過(guò)釘木條,就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。
二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:
1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。
聽(tīng)講:一般認(rèn)為聽(tīng)老師講,這是很不全面的。上課認(rèn)真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對(duì)不對(duì),和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái),沒(méi)有人們的共同參與,相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。所以合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng),整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞。
2、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣。
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。
敢于思考,善于思考,才能有“標(biāo)新立異”,“異想天開(kāi)”。生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現(xiàn),來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
從我們多年教學(xué)的情況看,不少家長(zhǎng)反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,“請(qǐng)你幫我檢查一下”。據(jù)說(shuō),第二天,如果老師看到有錯(cuò)題,孩子便批評(píng)自己的爸爸媽媽:你怎么幫我看的。這種復(fù)查習(xí)慣一定要培養(yǎng),家長(zhǎng)不能包辦代替,對(duì)孩子發(fā)展很不利,應(yīng)讓孩子自己查。如果每次作業(yè),都替孩子檢查,就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度:做不做是我的事,對(duì)不對(duì)是你家長(zhǎng)的事,我沒(méi)責(zé)任。所以,這一點(diǎn)也非常重要。
4、最基本的一些習(xí)慣。
比如,正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)工整,清楚,格式規(guī)范,認(rèn)真讀題審題,這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。
三、引導(dǎo)掌握解決問(wèn)題的方法。
我們不要過(guò)分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,解題的結(jié)果,要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,解題的方法。以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一年級(jí),二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但中高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高。因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(zhǎng)朋友提二點(diǎn)建議:一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。(通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。)二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,家長(zhǎng)要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè),通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)救。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:
早上好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表四(2)班的全體師生向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。茫茫人海之中,我能和大家相遇,相識(shí),相知,我真的很高興。學(xué)校安排我來(lái)?yè)?dān)任咱班的數(shù)學(xué)課,首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,把這個(gè)艱巨的重任交給我,我會(huì)傾盡所能,盡力釋放我的能量,全心全意為孩子們服務(wù)。我希望也相信在以后的日子里,我和家長(zhǎng)朋友能相互理解,相互支持,相互配合,通力合作,為孩子們的健康成長(zhǎng)共同努力。大家都知道“產(chǎn)品可以回爐,孩子的教育不能失敗”,人生猶如一場(chǎng)馬拉松,而不是百米賽,不能靠一時(shí)沖動(dòng),三分鐘的熱血,更不能有急躁、浮躁的情緒。需要靜下心來(lái),踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印“穩(wěn)走”下去。
今天的家長(zhǎng)會(huì)有以下四項(xiàng)內(nèi)容,我們逐項(xiàng)進(jìn)行:
一、自我介紹。
二、教材特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn):
數(shù)學(xué)知識(shí)前后聯(lián)系比較緊密,它不像其他學(xué)科,你一節(jié)課不聽(tīng)甚至一個(gè)單元不聽(tīng)下節(jié)課照樣能聽(tīng)懂。學(xué)數(shù)學(xué)就好比上樓梯,你一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階往上走,比較容易,不用太費(fèi)勁。你如果隔一個(gè)臺(tái)階往上走也就是兩個(gè)臺(tái)階兩個(gè)臺(tái)階往上爬,要費(fèi)些勁了,一不小心還有摔倒的可能。你如果三個(gè)臺(tái)階三個(gè)臺(tái)階往上爬,簡(jiǎn)直不可能跨過(guò)去。成績(jī)一旦落下,再想趕上并非易事。
出示大屏幕,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元,第二單元“用字母表示數(shù)”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),不容易接受。原因是這是孩子第一次由數(shù)字表示過(guò)渡到用字母或用含有字母的式子表示,這是孩子認(rèn)知上的一個(gè)大轉(zhuǎn)折,孩子剛接觸還不太適應(yīng),在潛意識(shí)上總感覺(jué)不對(duì),原因是不習(xí)慣,本來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,題中一涉及到字母,有些孩子就犯糊涂,這是孩子共性所在。用藍(lán)色字體表示的單元都屬于計(jì)算課,學(xué)生應(yīng)在理解算理的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算,這也是孩子易出錯(cuò)的地方,歷屆學(xué)生做作題時(shí),總有部分孩子口算或是在桌子上、手上計(jì)算,造成計(jì)算的錯(cuò)誤。我們要提醒、監(jiān)督孩子在專一的練習(xí)本上計(jì)算,這樣即能減少做題的出錯(cuò)率又能培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。特此說(shuō)明:第一單元“計(jì)算器”已經(jīng)學(xué)習(xí)完了,家長(zhǎng)把計(jì)算器收起來(lái),今后的計(jì)算不允許孩子再用計(jì)算器了。
爭(zhēng)取對(duì)待分?jǐn)?shù)。
從四年級(jí)開(kāi)始,孩子測(cè)試分?jǐn)?shù)可能會(huì)出現(xiàn)大的變化,大家都知道,在小學(xué)階段,一二年級(jí)是基礎(chǔ),他們學(xué)的`那些知識(shí)孩子在學(xué)前班就學(xué)過(guò),他課堂上不聽(tīng),也能考90分以上,三年級(jí)是轉(zhuǎn)折,聰明的孩子在課堂上不認(rèn)真聽(tīng),靠知識(shí)的類推、猜測(cè)、課下看書(shū)也能把新知識(shí)慢慢消化,到了四年級(jí)可以說(shuō)孩子頭腦中的那些所謂的老本基本上用完了,再加上知識(shí)難度的增加,教學(xué)進(jìn)度的提速,靠耍小聰明得高分不可能了,所以好些家長(zhǎng)這樣說(shuō),我孩子原來(lái)都能考90分,自從上了四年級(jí),就沒(méi)怎么考過(guò)高分。他們之所以有這種想法,是他們不知道其中的實(shí)情。一二三年級(jí)孩子考試的90分和四五年級(jí)孩子考試的90分含金量是不一樣的,特別是上了五年級(jí),考90分就不錯(cuò)了,這就是說(shuō)能保持原來(lái)的分?jǐn)?shù)就是進(jìn)步。上一屆畢業(yè)班,平時(shí)單元測(cè)試90分以上的往往是二十人左右,稍難點(diǎn)兒的單元90分以上的也有十幾人的時(shí)候。希望家長(zhǎng)朋友能正確對(duì)待孩子考試的分?jǐn)?shù)。
四、家校配合(關(guān)鍵部分):
我們平時(shí)總說(shuō)要搞好“家校配合”,在這四個(gè)字中“家”子放在了第一位,充分說(shuō)明家在孩子教育過(guò)程中所起的作用。父母是孩子的第一任老師,孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)您的教育與培養(yǎng),人們常說(shuō):“優(yōu)秀的孩子后面站著一對(duì)優(yōu)秀的父母”。孩子是您的百分之百,是老師1/71,這就充分說(shuō)明您有充足的時(shí)間和精力來(lái)關(guān)注自己的孩子。再次證明我們的工作真的離不開(kāi)您的支持和配合。常言說(shuō):“干啥說(shuō)啥、賣(mài)啥吆喝啥。教師的職責(zé)就是教好學(xué)生,否則就是失職,對(duì)不起家長(zhǎng)、對(duì)不起學(xué)生,更對(duì)比起自己的良心。學(xué)生的任務(wù)是搞好自己的學(xué)習(xí),作為父母的我們,應(yīng)該給孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境,做些力所能及的事情及后勤保障工作。我也知道,您為了生活,整天奔波,實(shí)在不易,我的原則是只要我能解決的問(wèn)題絕不推給家長(zhǎng),只要孩子能在學(xué)校完成的學(xué)習(xí)任務(wù)決不讓孩子帶回家,盡量減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。我衷心希望家長(zhǎng)朋友能做到以下配合:
1.重視預(yù)習(xí)(別把預(yù)習(xí)不當(dāng)作業(yè))。
從現(xiàn)在開(kāi)始,我要逐步培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)能力,為孩子上初中做準(zhǔn)備,預(yù)習(xí)的方法我已經(jīng)告訴了孩子,下面再給大家說(shuō)一說(shuō):每次講新課之前,我都讓孩子自覺(jué)去預(yù)習(xí)新課,預(yù)習(xí)時(shí)主要做到三讀;第一、粗讀,把整個(gè)信息窗的內(nèi)容大概讀一遍,做到心中有數(shù),了解本窗的知識(shí)點(diǎn)。第二、細(xì)讀,在原來(lái)的基礎(chǔ)上在認(rèn)真地讀一遍,想一想,要想解決本節(jié)課的問(wèn)題,需要用到以前哪些舊知識(shí),以便把知識(shí)形成鏈條,有利于新知識(shí)的掌握。第三、精讀,把本窗的內(nèi)容再認(rèn)真的讀一遍,看一看,能不能看懂,如果哪個(gè)地方有疑惑,在旁邊做個(gè)記號(hào),到老師講解的時(shí)候,孩子就會(huì)集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講,做到有的放矢,會(huì)收到事半功倍的效果’。
2.家庭作業(yè)的檢查簽字問(wèn)題。
家庭作業(yè)歷來(lái)都是最棘手的一個(gè)問(wèn)題。每屆學(xué)生每天都有作業(yè)不能如數(shù)完成、質(zhì)量較差或是忘帶作業(yè)的想象,我想把這種現(xiàn)狀降到最低限度,但我又不可能親自跑到每個(gè)家庭中,看來(lái)這項(xiàng)艱巨任務(wù)只能靠家長(zhǎng)去完成。咱們數(shù)學(xué)作業(yè)量一般30分鐘完成,如果孩子作業(yè)30分鐘沒(méi)有完成,還剩很多或書(shū)寫(xiě)臟、涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,這時(shí)你有必要跟孩子交流溝通了。貪玩是孩子的天性,特別是男孩愛(ài)鉆空子,你對(duì)他的監(jiān)督稍微寬松一些,他就偷懶,不是我們不相信孩子,這跟孩子的年齡階段有關(guān)系。所以我希望咱做家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,付出在今天,收益在日后。每天抽出一些時(shí)間看看孩子的家庭作業(yè),我讓你們檢查簽字,并不是我就不管不問(wèn),孩子到校后,對(duì)于孩子作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題,我會(huì)進(jìn)行集中講解,個(gè)性問(wèn)題沒(méi)有時(shí)間一一講解。這樣做的目的是讓你先把關(guān)質(zhì)量,讓孩子逐漸養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,這種習(xí)慣到初中非常有用。如果你有能力給孩子檢查有無(wú)錯(cuò)題,我確信你不舍的不給孩子檢查,錯(cuò)題及時(shí)讓孩子改正,印象會(huì)更深,效果會(huì)更好。你給孩子輔導(dǎo)、檢查作業(yè)前最好先看看教材,以免你的講解與教材有出入,孩子接受起來(lái)有困難,放假前學(xué)生買(mǎi)了“七彩課堂”可供大家參考,那里面知識(shí)點(diǎn)闡述的很清楚,書(shū)后面的答案家長(zhǎng)要撕下來(lái),單獨(dú)保存好,別讓孩子看到。它還包括課本上的答案。孩子畢竟是自己的,如果你沒(méi)有能力檢查孩子做的題是否正確,這也沒(méi)關(guān)系,你就看看孩子書(shū)寫(xiě)是否干凈,作業(yè)是否按數(shù)量完成,做題時(shí)間是否過(guò)長(zhǎng),如果寫(xiě)的臟、亂、慢,沒(méi)寫(xiě)完,這就說(shuō)明他上課您沒(méi)有認(rèn)真參與課堂,你就有必要跟他談?wù)勗?,及時(shí)教育,讓孩子也感覺(jué)到你時(shí)刻在關(guān)注他的學(xué)習(xí),這也是一種自我約束的力量,如果孩子的學(xué)習(xí)情況你長(zhǎng)時(shí)間的不管不問(wèn),他對(duì)自己的要求也會(huì)放低、放松。記得我去四實(shí)小給我女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),女兒的老師說(shuō),昨天的家庭作業(yè)竟然有6個(gè)孩子沒(méi)簽字,聽(tīng)到這句話,我大吃一驚。老師還說(shuō),今天開(kāi)會(huì)遲到的有一個(gè)市長(zhǎng)沒(méi)有,你的工作真的這么忙嗎,下次再遲到,就在教室后面站一排。說(shuō)實(shí)話,我不欣賞這個(gè)老師的做法,人與人之間是平等的,孩子犯錯(cuò),也應(yīng)該給改正的機(jī)會(huì),別說(shuō)家長(zhǎng)了。另外,家長(zhǎng)不要有心里負(fù)擔(dān),認(rèn)為孩子表現(xiàn)不好,學(xué)習(xí)不理想,不好意思見(jiàn)老師,這是孩子做的不到位,而不是您。十幾年來(lái),我跟家長(zhǎng)的關(guān)系一直很好,孩子有什么事情我們總是商量著解決。所以,今后如果孩子有什么情況需要和您溝通時(shí),請(qǐng)您不要推辭,要及時(shí)跟老師交流,要配合老師一起教育好我們自己的孩子。
萬(wàn)事開(kāi)頭難。我想我剛接班,想把孩子的成績(jī)提上去,很需要大家的配合和支持。家長(zhǎng)每天檢查簽字,雖然麻煩些,但收益的是孩子。如果時(shí)間長(zhǎng)了,孩子能認(rèn)真完成作業(yè)了,你可以給我說(shuō)一聲,申請(qǐng)免簽,行嗎?我想統(tǒng)計(jì)以下,哪些家長(zhǎng)嫌麻煩不想給孩子簽字或沒(méi)有時(shí)間給孩子簽字,請(qǐng)舉手。感謝家長(zhǎng)朋友的理解和支持!
3.提醒孩子帶學(xué)習(xí)用品,特別是講比較抽象的知識(shí)時(shí),我會(huì)讓孩子帶學(xué)具,所以希望您要及時(shí)看信息,老師有什么要求麻煩您及時(shí)提醒。學(xué)具在探究知識(shí)的過(guò)程中起很關(guān)鍵的作用,它將抽象的東西化為直觀,易于接受新知。
4.言行一致:
孩子和家長(zhǎng)雙方說(shuō)話都要算數(shù),特別是家長(zhǎng)一定要說(shuō)道做到,如果你做不到千萬(wàn)別說(shuō),或者把要求目標(biāo)定得低一些。數(shù)年來(lái),我不管是對(duì)學(xué)生還是對(duì)自己的孩子一直遵循這條原則。只有這樣這樣,你說(shuō)的話孩子才會(huì)聽(tīng)。人們愛(ài)說(shuō):“某事在人,成事在天。”不如說(shuō)“某事在父母,成事在孩子。”我們做家長(zhǎng)的只要為孩子成長(zhǎng)付出了,不管結(jié)局如何,以后當(dāng)我們回想起的時(shí)候,我們才不會(huì)后悔。
5.建立班級(jí)微信群。
我想給大家建立給一個(gè)班級(jí)微信群,給孩子們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),目的是為了提高孩子的計(jì)算能力,不知大家是否同意?因?yàn)橛?jì)算在孩子的學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中占到60%---70%。我想每天我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)給孩子布置5--10道題口算題,時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi),我會(huì)及時(shí)反饋完成情況。我想:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),只要能堅(jiān)持下去,孩子口算能力就會(huì)有所提高。去年我在五7班嘗試了半個(gè)學(xué)期,后來(lái)進(jìn)入期末總復(fù)習(xí),我就不再布置了,看來(lái)效果還不錯(cuò)。我不嫌麻煩,我想,大家為了自己孩子的學(xué)習(xí)肯定也不嫌麻煩。
人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),如果我們?cè)谀膫€(gè)方面做得不到位,您不滿意,請(qǐng)您不要當(dāng)著孩子的面去評(píng)價(jià)老師的是非。您可以打電話或面談詢問(wèn)原因,如果屬實(shí)我們會(huì)虛心接受。因?yàn)閷W(xué)生只有親其師,才能信其道。人過(guò)留名,雁過(guò)留聲,時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切。家長(zhǎng)朋友們,愿我們攜起手來(lái),你們的孩子需要我們的教育,我們的工作更需要你們的配合,為了孩子的健康成長(zhǎng)我們走到一起來(lái),為了我們的美好理想,我愿意從一點(diǎn)一滴做起,用我踏實(shí)的足印,去放飛孩子最終的理想和希望。愿咱班學(xué)生蓬勃向上,茁壯成長(zhǎng),愿我們合作愉快!
我的講話完了,謝謝您的耐心傾聽(tīng)!
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇五
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
大家上午好,我是四年級(jí)班數(shù)學(xué)老師,此時(shí)大家齊聚在一起,為了一個(gè)共同的目的,了解學(xué)校的教育情況,了解孩子在校的表現(xiàn)情況,讓他們得到更好地發(fā)展。正好借此機(jī)會(huì)和大家進(jìn)行一次面對(duì)面的交流和溝通。感謝大家在忙碌中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。
首先,我要肯定的是我們班的學(xué)生都很聰明伶俐、活潑可愛(ài),數(shù)學(xué)半期考試班平均分75分,離我定的80分還差5分??!最高分是99分,最低是分9分,特別是40分以下的那些同學(xué)應(yīng)想方設(shè)法考60分吧。我相信在班主任的帶領(lǐng)下,有各位家長(zhǎng)的關(guān)注與鼎立相助,會(huì)達(dá)到目的的。
因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)責(zé)任心和愛(ài)心很強(qiáng)的年輕班主任,可以說(shuō)她是一個(gè)非常好的班主任,深受同學(xué)們喜歡,本期參加全校各項(xiàng)活動(dòng)都成績(jī)顯著,更加增進(jìn)了班級(jí)凝聚力,同時(shí)也增進(jìn)了師生親和力。這個(gè)班級(jí)集體可以說(shuō)是一個(gè)蓬勃向上、充滿活力的好班。
接著,我想談?wù)剶?shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn),從一年級(jí)到初中到高中到大學(xué),一條線貫通整個(gè)學(xué)習(xí)的始終,況且數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見(jiàn),課改后的數(shù)學(xué)一直在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在日常生活當(dāng)中希望家長(zhǎng)們讓孩子們解決生活中的問(wèn)題,讓學(xué)有所用,讀讀米袋上的商標(biāo)、洗衣服商標(biāo)或是超市的發(fā)票等等。因此,我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的,缺少哪一環(huán)也不行,希望家長(zhǎng)們沒(méi)有特殊情況,就更不要讓學(xué)生隨意請(qǐng)假、曠課。
尤其要督促孩子天天把書(shū)讀,把書(shū)天天讀。讀數(shù)學(xué)書(shū)上的例題,說(shuō)知識(shí)聯(lián)系;讀作業(yè)題,說(shuō)思路、算理;讀試卷,反思得失。做到自學(xué)(自主學(xué)習(xí))、互學(xué)(同學(xué)相互學(xué)習(xí))為主,助學(xué)(老師幫助學(xué)習(xí))為輔,無(wú)論是好成績(jī)還是差成績(jī)都會(huì)一天比一天有進(jìn)步。拜托了。謝謝你們,千萬(wàn)千萬(wàn)不要只靠學(xué)校的教,還得主要靠你們督促學(xué),不然是一場(chǎng)空??!
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)在數(shù)學(xué)作業(yè)上反應(yīng)出來(lái)的讓我深思的問(wèn)題,一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè),現(xiàn)在的孩子依賴性太強(qiáng),一遇到困難就退縮,總不認(rèn)真讀題再去仔細(xì)思考后做起,光想貪玩,也不問(wèn),甚至干脆放棄?;氐郊遥覀兗议L(zhǎng)也不能不聞不問(wèn),任任其發(fā)展。在這個(gè)問(wèn)題上我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句,督促孩子完成當(dāng)天的作業(yè),還懇請(qǐng)您們更多的`關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。
為什么這樣說(shuō),因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,漫不經(jīng)心的,三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處,特別應(yīng)注意不能邊看電視邊做作業(yè)。
第四點(diǎn)向家長(zhǎng)們提出的建議就是每天來(lái)校要提醒孩子是否帶齊生活用品,如雨傘、衣物、飯卡等;帶全學(xué)習(xí)用品,如書(shū)本,作業(yè)等。有些學(xué)生到校了,就說(shuō)作業(yè)忘了帶,放在家里的。這樣就影響當(dāng)天的學(xué)習(xí),在平時(shí)要幫孩子購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具,因?yàn)樵谧稣n堂作業(yè)的時(shí)候有些學(xué)生就說(shuō)沒(méi)有這種或那種。比如橡皮擦,鉛筆、三角板,和直尺等。(說(shuō)明:不能購(gòu)買(mǎi)涂改液和改正紙,因?yàn)榈疆厴I(yè)考的時(shí)候,是不能用這兩種的,要從今起養(yǎng)成好習(xí)慣)。
由于時(shí)間關(guān)系,我就簡(jiǎn)單的說(shuō)這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我真誠(chéng)歡迎各位家長(zhǎng)給我的工作多提寶貴意見(jiàn)。
家長(zhǎng)朋友們,好家長(zhǎng)是做出來(lái)的,好溝通是談出來(lái)的,好孩子是教出來(lái)的,好成績(jī)是學(xué)出來(lái)的。讓我們今天的家長(zhǎng)會(huì)起到推動(dòng)與促進(jìn)作用,讓我們的話沒(méi)別說(shuō),面沒(méi)別見(jiàn),愿我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)我們的共同愿望而努力吧!歡迎常交流,電話號(hào)碼:xxxxx,謝謝,謝謝大家!
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇六
大家好,我是黃老師,現(xiàn)在任教四(5)、(6)班的數(shù)學(xué),今晚是家長(zhǎng)會(huì),大家齊聚在一起,為了一個(gè)共同的目的,更加了解學(xué)校的情況,了解孩子的在校表現(xiàn),也借此機(jī)會(huì)和老師進(jìn)行一個(gè)交流和溝通。感謝大家在忙碌中來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)。
首先,我先肯定的是我們四(5)(6)的學(xué)生都很聰明伶俐、活潑可愛(ài),黃(蘇)老師是一個(gè)責(zé)責(zé)心和愛(ài)心很強(qiáng)的,可以說(shuō)她是一個(gè)非常好的班主任,同學(xué)們也都很喜歡她。
接著,我想談?wù)剶?shù)學(xué),數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,從一年級(jí)到初中到高中到大學(xué),他像一條線貫通整個(gè)教育的始終,數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見(jiàn),課改后的數(shù)學(xué)我們一直在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在日常生活當(dāng)中希望家長(zhǎng)們讓孩子們解決生活中的問(wèn)題。因此我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的,缺少哪一環(huán)也不行,希望家長(zhǎng)們沒(méi)有特殊情況,就不要讓學(xué)生隨意請(qǐng)假和曠課。
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)在數(shù)學(xué)課堂及作業(yè)上反應(yīng)的讓我深思的問(wèn)題,一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè),現(xiàn)在的孩子依賴性太強(qiáng),一遇到困難就退縮,就說(shuō)不會(huì),要么就放棄?;氐郊?,孩子都喜歡先寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),再寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)的。我們家長(zhǎng)也不能某方面的原因?qū)W(xué)生的作業(yè)不能不聞不問(wèn),任其發(fā)展。在這個(gè)問(wèn)題上我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句,督促孩子完成當(dāng)天的作業(yè),還懇請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō),因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說(shuō)明孩子是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,漫不經(jīng)心的,三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。
第四點(diǎn)向家長(zhǎng)們提出的建議:每天來(lái)校要提醒孩子是否帶全書(shū)本,作業(yè)和學(xué)習(xí)用具了嗎?有些學(xué)生到校了,就說(shuō)忘了放在家里。這樣就影響當(dāng)天的教學(xué),平時(shí)要幫孩子購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具,因?yàn)樵谧稣n堂作業(yè)的時(shí)候有些學(xué)生就說(shuō)沒(méi)有這種或那種。比如橡皮擦,鉛筆、三角板,和直尺等。(說(shuō)明:不能購(gòu)買(mǎi)涂改液和改正紙,因?yàn)榈疆厴I(yè)考的時(shí)候,不能用這兩種的,要從今起養(yǎng)成好習(xí)慣)。
由于時(shí)間關(guān)系,我就簡(jiǎn)單的說(shuō)這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我真誠(chéng)歡迎各位家長(zhǎng)給我的工作多提寶貴意見(jiàn)。
謝謝大家。
大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),非常感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持,身為數(shù)學(xué)老師、同時(shí)也是家長(zhǎng)的我,更能深深體會(huì)您的心情。我雖然不是雙語(yǔ)小學(xué)最出色的老師,但是十四年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯,我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代四年級(jí)11班的課,我就會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完他們的學(xué)業(yè)。
下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇七
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)楦芏嗉议L(zhǎng)都是第一次見(jiàn)面。我先做一下自我介紹。我是四年級(jí)(7)班數(shù)學(xué)老師,很高興能來(lái)教我們四年級(jí)這些可愛(ài)的孩子們。
開(kāi)學(xué)7周,發(fā)現(xiàn)孩子整體比較不錯(cuò),但還存在以下問(wèn)題:
運(yùn)算律的講評(píng)課中,我問(wèn)孩子,覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說(shuō):“不累”。我說(shuō):“那為什么沒(méi)有考出好成績(jī)呢?據(jù)我所知,很多孩子在家可做了不少的練習(xí),大家都知道,咱班xx是住校生,既沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助也沒(méi)有小飯桌的輔導(dǎo),但是卻取得了不小的進(jìn)步。當(dāng)我問(wèn)他成功的秘訣時(shí),他只說(shuō)了一句話,因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽(tīng)講,xx的這句話足以顯示出上課聽(tīng)講的重要性。
關(guān)于聽(tīng)講我給孩子提了三點(diǎn)要求:
1、坐姿端正,坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽(tīng)課狀態(tài)。
2、你的眼睛會(huì)發(fā)光,并且能積極回答問(wèn)題。
3、緊跟老師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況,老師講他就忙著改錯(cuò),老師講完了,他也改完了。
課下,我問(wèn)他,你為什么在我講題的時(shí)候改錯(cuò)呢,他說(shuō)怕改不完,我說(shuō)你倒是改完了,我講的你聽(tīng)進(jìn)去了嗎?其實(shí)方法只要掌握了,改不完可以下課去改,如果方法未掌握,改的再多也沒(méi)有多大效果。跟大家交流聽(tīng)講的問(wèn)題,也是希望家長(zhǎng)在家里能多提醒一下孩子,并通過(guò)作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽(tīng)課效果。
關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):
1、提升作業(yè)質(zhì)量,爭(zhēng)取不出錯(cuò),為什么強(qiáng)調(diào)不出錯(cuò)?有的家長(zhǎng)可能會(huì)想,他錯(cuò)了以后,明天去學(xué)校老師就會(huì)去找他,試問(wèn)孩子什么時(shí)間改?課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘,所以,錯(cuò)的多了他根本就改不完。
2、有錯(cuò)及時(shí)改,在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè):得100分及a+的是沒(méi)有任何錯(cuò)誤的作業(yè),a說(shuō)明作業(yè)中有錯(cuò)誤但不是特別多,a—就說(shuō)明里面的錯(cuò)誤比較多了,如果是b等級(jí),那可了不得,一般情況下,一個(gè)班也不會(huì)出現(xiàn)等級(jí)為b的作業(yè)。只要是有錯(cuò)誤的作業(yè),孩子改錯(cuò)合格后都可以得到一顆聰明星,表示孩子改錯(cuò)完畢。
因此,家長(zhǎng)在家可以根據(jù)等級(jí)了解孩子的作業(yè)質(zhì)量,有錯(cuò)誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯(cuò)完成情況。目前為止,孩子的改錯(cuò)意識(shí)是比較薄弱的,還需要家長(zhǎng)加以關(guān)注,每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯(cuò)。
抓好以上兩點(diǎn),孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該就問(wèn)題不大。如果仍有問(wèn)題,請(qǐng)看以下溫馨提示:計(jì)算+思維,這兩點(diǎn)構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。
有的孩子在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,猶猶豫豫,不知道怎么去解決問(wèn)題,在這里給您兩個(gè)方法,分析法的特點(diǎn)是:從最后的問(wèn)題入手,看看解決這個(gè)問(wèn)題需要什么條件,條件有的直接計(jì)算,缺條件的先把條件求出來(lái),綜合法的特點(diǎn)是:從信息入手,看看題目給我們的信息,可以解決什么問(wèn)題。
提到了數(shù)學(xué)思維,不得不說(shuō)的就是奧數(shù)題目的練習(xí),對(duì)此,可采用多讀幾遍的形式,也可以讓孩子嘗試用畫(huà)圖去解決問(wèn)題,盡量不要空題,現(xiàn)在還不需要用方程解決。
最后,我想說(shuō),在孩子成長(zhǎng)的路上需要孩子自身的努力,孩子的身邊還有你有我,讓我們一起去努力,有什么問(wèn)題歡迎大家及時(shí)與我聯(lián)系,電話號(hào)碼是……感謝大家的耐心傾聽(tīng),謝謝大家!
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇八
尊敬的各位家長(zhǎng):
首先,非常感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持,我們深深知道,孩子們那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天,我想談三個(gè)問(wèn)題,和大家一同探討如何使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得更好些。
一、本期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及后段時(shí)間的教學(xué)工作打算。
本期,我還是把主要精力放在課堂教學(xué),希望學(xué)生能在課堂上把知識(shí)點(diǎn)學(xué)懂、真正理解并能靈活運(yùn)用。應(yīng)該說(shuō)經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復(fù)教學(xué),絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求。現(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶、鞏固問(wèn)題。我覺(jué)得只完成書(shū)上的作業(yè)還是太少了,而本期的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)來(lái)的很遲、且與每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性不是很強(qiáng),下期我打算要求學(xué)生買(mǎi)一本《課課過(guò)關(guān)》的練習(xí),也希望能得到各位家長(zhǎng)的支持。本期后段時(shí)間我會(huì)寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生多做練習(xí)。
本次半期考試試卷大家都已經(jīng)看了,成績(jī)不太理想,主要原因是:1、試題是育才學(xué)校的,題目較難且題量較大,學(xué)生難以適應(yīng);2、考前我沒(méi)有進(jìn)行任何復(fù)習(xí)也沒(méi)有進(jìn)行任何強(qiáng)調(diào)。我的想法是學(xué)生半期考試考得不好不要緊,這樣會(huì)引起他的重視,同時(shí)也希望家長(zhǎng)給與足夠的重視。好的成績(jī)不是隨隨便便可以撿來(lái)的,是需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力,互相配合支持。接下來(lái)的時(shí)間我會(huì)盡己所能、盡最大努力搞好學(xué)生的期末復(fù)習(xí)工作,我相信在各位家長(zhǎng)的支持配合下,學(xué)生的期末考試一定能打個(gè)翻身仗,一定會(huì)有較大進(jìn)步。
二、希望家長(zhǎng)能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:。
1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講.
聽(tīng)講:一般認(rèn)為聽(tīng)老師講,這是很不全面的.上課認(rèn)真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對(duì)不對(duì),和我想的同不同.學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提.進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái),沒(méi)有人們的共同參與,相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的.所以合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì).今天我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng),整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊.讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞.
2、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣.
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利.家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考.敢于思考,善于思考,才能有“標(biāo)新立異”,“異想天開(kāi)”.生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現(xiàn),來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀.因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的.
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣.
從我們多年教學(xué)的情況看,不少家長(zhǎng)反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,“請(qǐng)你幫我檢查一下”.孩子的復(fù)查習(xí)慣一定要培養(yǎng),家長(zhǎng)不能包辦代替,對(duì)孩子發(fā)展很不利,應(yīng)讓孩子自己查.如果每次作業(yè),都替孩子檢查,就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度:做不做是我的`事,對(duì)不對(duì)是你家長(zhǎng)的事,我沒(méi)責(zé)任.所以,這一點(diǎn)也非常重要.
4、最基本的一些習(xí)慣.
比如,正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)工整,清楚,格式規(guī)范,認(rèn)真讀題審題,這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的.
三、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子掌握解決問(wèn)題的方法.
我們不要過(guò)分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,解題的結(jié)果,要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,解題的方法.以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一年級(jí),二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但中高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異.但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué).當(dāng)然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生.
各位家長(zhǎng),“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿.但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正.“父母是孩子一生的老師”,您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信,你們的到來(lái),你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
謝謝大家!
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:
早上好!非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),在此,我們首先祝賀您的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程,同時(shí)也衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的關(guān)心與支持。我們深深知道,那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為龍鳳小學(xué)四(3)班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天,我借這個(gè)機(jī)會(huì),和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。下面,主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)孩子掌握解決問(wèn)題的方法這三方面談些想法,介紹一下北師大版第七冊(cè)數(shù)學(xué)教材的一些特點(diǎn),僅供大家參考:
現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí),技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。
1、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng)。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如,很多孩子做題時(shí),往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō):"你太粗心了,下次細(xì)心點(diǎn)!"這樣的'囑咐往往不大奏效。其實(shí),對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤,應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析,有些錯(cuò)誤是由于粗心,有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計(jì)算熟練后,不怎么會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力,計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué)。
2、多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏。
不少家長(zhǎng)在家中有時(shí)會(huì)給孩子出題目做。這時(shí)千萬(wàn)要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子。這些題應(yīng)讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話所說(shuō)的,"跳一跳就能摘得到".第二,不要多做沒(méi)有思考價(jià)值,機(jī)械重復(fù)的題目,要讓孩子對(duì)題目有新鮮感。即使一個(gè)很普通的題目,家長(zhǎng)也可以用一些精美,有趣的故事把它裝起來(lái),讓孩子覺(jué)得有趣,有意思,要學(xué)。比如,億以內(nèi)的讀寫(xiě),“數(shù)位順序表”是個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn),究竟怎樣去掌握呢?不能搞死記硬背。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),表中有許多有趣的數(shù)字游戲:四,四個(gè)數(shù)位為一級(jí);五,第五位是萬(wàn)位,九,第九位是億位,十,相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,這種讓孩子找規(guī)律的活動(dòng)學(xué)生有興趣,愿意學(xué),在樂(lè)學(xué)中不自覺(jué)地記下了數(shù)位順序表,比一味地讓孩子死記硬背好。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇十
各位家長(zhǎng):。
十分感謝,大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),我覺(jué)得不論再忙都得來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo),那就是“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。從進(jìn)入四年級(jí)第2學(xué)期以后,很多同學(xué)都有了新的變化,下方就先來(lái)談?wù)勎覀儼嗉?jí)里的一些具體狀況:。
(一)班級(jí)現(xiàn)狀。
1、好學(xué)生多了!
涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生:。
(1)學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有:。
姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩(shī)盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。
(2)上課發(fā)言用心的有:。
盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峰、吳樸、沈醒、張子言、范斯怡、項(xiàng)君輝、趙思垚、鐘一丹、俞寧杰、顧家誠(chéng)、錢(qián)子依等。
(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的有:。
絕大多數(shù)的女生,顧家誠(chéng)、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。
(4)習(xí)作較突出的有:。
王永祺、史家瑋、鐘一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、范斯怡、顧家誠(chéng)、錢(qián)子依等。
(5)朗讀水平高的有:。
沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢(qián)子依等。
(6)黑板報(bào)做的出色的有:。
陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢(qián)子依、沈醒、戚芷芫等。
(7)值日生用心能干的有:。
俞寧杰、姜帆、錢(qián)子依、施雨筱、鐘一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。
我們這個(gè)班群眾也逐漸構(gòu)成了互幫互助,團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌,在各類活動(dòng)中成績(jī)出色,在班級(jí)論壇中的“我們的榮譽(yù)”正在被不斷地刷新!你也能夠回頭看看我們的蟲(chóng)蟲(chóng)爬爬爬,這是孩子在校表現(xiàn)的最好寫(xiě)照!
2、效率高了!
無(wú)論是在早上還是在放學(xué),同學(xué)們都能自覺(jué)去做值日,早上的值日能在10分鐘左右完成,放學(xué)的值日一般能在15到20分內(nèi)完成。孩子們?cè)缟弦坏叫6紩?huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長(zhǎng),并在3分鐘內(nèi)整好書(shū)本,把整好書(shū)本把包放到書(shū)包櫥內(nèi)。組長(zhǎng)都能及時(shí)地收上作業(yè)本,交給課代表還能沒(méi)交作業(yè)的狀況及時(shí)地填到家校聯(lián)系冊(cè)上?;丶易鳂I(yè),一般在早自修課后就能交到任課老師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高,課堂作業(yè)認(rèn)真做只要10-15分鐘即可完成,除個(gè)別同學(xué)外,作業(yè)都基本能及時(shí)上交。
3、同學(xué)自我管理多了!
早自修、中午很多時(shí)候少了老師的身影,多了班委們的忙碌,黑板上的“警告”與“扣星”是用來(lái)記錄在教室里大吵大鬧不認(rèn)真做事的同學(xué)的,但很少有被記名的?!敖淌沂菍W(xué)習(xí)的場(chǎng)所,是你的,更是大家的!”這是我對(duì)教室的定義,我們的教室務(wù)必持續(xù)安靜。同學(xué)們參與管理以后,整個(gè)教室的學(xué)習(xí)氛圍濃郁了,孩子們的學(xué)習(xí)更加安心。如:呂軼萌、戚芷芫、顧家誠(chéng)、孫青青、盧羿汛等都管理相當(dāng)不錯(cuò)。
4、看書(shū)的同學(xué)更多了!
從這學(xué)期來(lái)看,我們的教室靜了許多,多了一些看書(shū)的身影,尤其讓我感動(dòng)的是那些男孩子,看到了他們從不愛(ài)看書(shū)到喜歡手捧一本書(shū)的巨大轉(zhuǎn)變。對(duì)于那些浮躁不安的男生來(lái)說(shuō),要讓他們靜下來(lái)看書(shū)這確實(shí)不是一件易事。從此刻來(lái)看,我們的劉迅只要有空也能捧著一本書(shū),郭鴻宇喜歡把書(shū)放在桌面上,坐椅子上,翹著椅子腳看,張子言更是喜歡把書(shū)放桌里,靜靜地看。自從蒂婭圖書(shū)館建立以后,我們班級(jí)中的個(gè)人圖書(shū)館如雨后春筍一般,到目前為止已經(jīng)有近10個(gè)了,班級(jí)里構(gòu)成了良好的讀書(shū)氛圍。
5、“丟三落四”的同學(xué)較學(xué)期初多了!
每一天早上的家庭作業(yè),我經(jīng)常能收全,但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每一天最讓人心煩的是組長(zhǎng)來(lái)說(shuō),___作業(yè)沒(méi)交,___作業(yè)沒(méi)帶,___的練習(xí)紙沒(méi)發(fā)到。而且這些的現(xiàn)象基本集中在幾個(gè)人身上,期初還好,此刻臨近期末了,有幾個(gè)孩子天天都有好理由,其實(shí)我明白他這是在為自我編理由。更有小黃帽沒(méi)帶、校徽沒(méi)戴、指甲沒(méi)剪、紅領(lǐng)巾沒(méi)佩戴的,有時(shí)我也經(jīng)常有發(fā)信息,要求能及時(shí)帶來(lái)。我也分析了孩子們“丟三落四”的原因:。
其一:主觀不帶,比如:作業(yè)。
其二:客觀忘帶,比如:做完了的作業(yè)本,小黃帽等。
對(duì)于這些成因,我想在座的家長(zhǎng)在給孩子的家校簽字的時(shí)候,麻煩能不能多說(shuō)一句,讓孩子自主檢查好學(xué)習(xí)用品,整理好書(shū)包。管人難,管事難,管物件最容易,麻煩一齊管管。
經(jīng)常忘帶的同學(xué)有:郭鴻宇、李林峰、周李達(dá)甲、趙思垚、金宇洋等。
當(dāng)班主任很累,做老師很苦,事情又多,有的時(shí)候還會(huì)很煩心,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那些求知的眼睛,當(dāng)看到孩子們有進(jìn)步,有轉(zhuǎn)變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友……那快樂(lè)是從心里往外涌的,所有的累隨即煙消云散。同樣,做家長(zhǎng)也很累,但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。
(二)跟家長(zhǎng)的幾點(diǎn)探討:。
1、督促或幫忙孩子高效地做好期末復(fù)習(xí)!
玩是孩子的天性,同樣一件事效率高的孩子一小時(shí)就能解決問(wèn)題,但如何你做得拖拉一點(diǎn),那就可能是兩小時(shí),三小時(shí),甚至一整個(gè)雙休日都完不成。所以,能否幫孩子找一些途徑,根據(jù)孩子自身的特點(diǎn),高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如:錯(cuò)題集,我覺(jué)得錯(cuò)題集不僅僅僅只是期末的時(shí)候作為任務(wù)來(lái)完成,而是更需要在平時(shí)進(jìn)行整理,這樣到了期末復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)更有針對(duì)性,我覺(jué)得此刻就可做起來(lái)了。
盲目地讓孩子做各種各樣的題目,還不如有針對(duì)性地挑著做幾題。幾份卷子里,有很多同樣的類型題,想讓孩子做題目,就是要找孩子容易出錯(cuò)的題目,而并非是大面積地毯式的重復(fù)。比如,有孩子應(yīng)用題方面潛力不強(qiáng),那你能夠讓孩子只做應(yīng)用題,每一天1-2題,每題讓孩子說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的,你做的這一步是算什么?為什么這么算。
2、請(qǐng)繼續(xù)做孩子的好家長(zhǎng)!
當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣后,一切都不再需要家長(zhǎng)監(jiān)管,這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。此刻我發(fā)現(xiàn)好多有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)的家校聯(lián)系冊(cè),經(jīng)??床坏侥暮灻;蛟S你比較放心,認(rèn)為沒(méi)有必要了,但不知你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),孩子的成績(jī)的波動(dòng)規(guī)律正與你的這些放心密切相關(guān)。對(duì)于好孩子的關(guān)注,不要太多,但不能完全放心,再好的皮筋,都會(huì)松弛。
當(dāng)您的孩子還沒(méi)養(yǎng)成好的習(xí)慣,你更得為孩子的將來(lái)作打算了!你是打算讓孩子進(jìn)步呢?還是打算放任自由?孩子的成績(jī)不好,孩子的作業(yè)經(jīng)常沒(méi)做,孩子的家校聯(lián)系冊(cè)您是不是只顧著簽字,而從來(lái)沒(méi)有校對(duì)一下孩子哪些作業(yè)完成了,哪些作業(yè)沒(méi)完成?還是你壓根就是他讀他的書(shū),您忙你的工作呢?隨著年級(jí)的增高,孩子的不斷成長(zhǎng),要改變孩子的某種習(xí)慣、態(tài)度的難度越來(lái)越高,也就是作為家長(zhǎng)的您在對(duì)孩子的教育或管理上的主動(dòng)權(quán)越來(lái)越少,面臨更多的就是被動(dòng),到之后你也只能聽(tīng)之任之,但我們的孩子還沒(méi)到這個(gè)年齡,上了五年級(jí)我看你的麻煩會(huì)越來(lái)越多。說(shuō)句心里話:“你的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)我會(huì)負(fù)責(zé)好,但我會(huì)很累!”
當(dāng)您的孩子是時(shí)好時(shí)壞的那種,我覺(jué)得你有必要再堅(jiān)持一下!在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候給予他不斷地鼓勵(lì),在孩子表現(xiàn)差的時(shí)候給予更多的引導(dǎo)。您要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化,不給孩子乘你疲憊之時(shí)而又放松的機(jī)會(huì)。只有您的堅(jiān)持,我想才會(huì)讓您的孩子在堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、補(bǔ)是一種手段,但補(bǔ)不見(jiàn)得有效!
當(dāng)一個(gè)人的身體缺少某種元素時(shí),我補(bǔ)一下會(huì)很有效;但當(dāng)一個(gè)人骨瘦如柴,吃飯還挑三撿四的,你讓他補(bǔ)吃再好的高麗人參,你覺(jué)得有用嗎?所以我覺(jué)得,如果你一向盯著補(bǔ)習(xí)班,這是十分錯(cuò)誤的,還不如讓孩子上課認(rèn)真一點(diǎn),上課才是正餐,只有吃飽吃好了正餐才是正道,才是真正的大補(bǔ)。我覺(jué)得你要補(bǔ)要根據(jù)孩子具體狀況,不能盲目。對(duì)于是否要參加補(bǔ)習(xí)班,如果還有疑問(wèn)的可咨詢?nèi)握n老師。
4、不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)!
學(xué)會(huì)平等地與孩子們一齊看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們用心樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自我的不足,共同制訂計(jì)劃幫忙他們改正缺點(diǎn)。我期望每個(gè)家長(zhǎng)給孩子:多一份職責(zé),少一分放任;多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一分隨意;多一分賞識(shí),少一分自棄。
(三)班級(jí)工作的幾點(diǎn)說(shuō)明:。
1、關(guān)于訂一報(bào)一刊的說(shuō)明:。
2、期末考試說(shuō)明:。
期末考試的時(shí)間是6月28日,離此刻不遠(yuǎn)就只有19天,扣除休息,復(fù)習(xí)還有12天左右。我想這是孩子復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,得好好利用。
期末復(fù)習(xí)期間,有幾個(gè)孩子可能在教室里會(huì)留得稍微晚一些,請(qǐng)你們就應(yīng)解。如果您的孩子不能留,麻煩你跟我們說(shuō)一下,您的孩子每一天必須準(zhǔn)時(shí)讓他放學(xué)。
3、南頭漁村親子游王晨洋事件的說(shuō)明:。
王晨洋在我們一齊去南頭漁村時(shí),從一個(gè)近1。5米高的臺(tái)上摔下來(lái),導(dǎo)致勁椎錯(cuò)位,右腿有小片骨裂,最后住進(jìn)婦兒醫(yī)院。感動(dòng)在親子游時(shí)家長(zhǎng)們的努力付出,感動(dòng)在王晨洋摔下來(lái)后那么多人伸出了援助之手。此刻王晨洋恢復(fù)得很好,已經(jīng)出院回到教室跟我們一齊學(xué)習(xí)了近一個(gè)星期了。
我要說(shuō)明一點(diǎn):以后凡是有此類活動(dòng),務(wù)必要有家長(zhǎng)一齊陪同前往。
4、孩子自行上下學(xué)的說(shuō)明,要求會(huì)后填寫(xiě)一分聲明。
(四)我的感謝:。
班級(jí)里的每次大活動(dòng),學(xué)校里的每次大活動(dòng)都有我們班家長(zhǎng)的身影。我要感謝這些熱心的家長(zhǎng),總是犧牲自我個(gè)人的時(shí)間,一如既往地為班級(jí)為學(xué)校工作。
感謝呂幸洋爸爸作為家委會(huì)主任會(huì)班級(jí)所作的辛苦付出,感謝盧羿汛爸爸為南頭漁村親子游的一路奔波;感謝施雨筱媽媽為我們代購(gòu)圖書(shū);感謝孫青青媽媽等為踏青活動(dòng)做義工,感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那么多的好照片;感謝陳紓言爸爸給我編制的蟲(chóng)蟲(chóng)報(bào),為班級(jí)為學(xué)校做的那么多設(shè)計(jì),付出那么多心血;感謝錢(qián)子依媽媽,為錢(qián)子依的故事比賽、朗誦比賽中所付出的艱辛努力;感謝沈醒的爸爸為們班帶來(lái)的蘭花香;感謝范斯怡媽媽在親子活動(dòng)中的辛苦主持以及為我們找的貼合各種類似孩子使用的復(fù)習(xí)方法(我會(huì)把這些復(fù)習(xí)方法放到論壇上,與大家一齊分享);更得感謝為孩子的成長(zhǎng)艱苦付出的那些默默無(wú)聞的家長(zhǎng)們,孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)離不開(kāi)你們。
請(qǐng)你們繼續(xù)支持我們的工作,請(qǐng)繼續(xù)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),多謝!
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇十一
大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),非常感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持。
下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)說(shuō)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
一、教材分析:
四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材,內(nèi)容多而且比較難,一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體,但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常抽象,特別是第一單元四則運(yùn)算考完以后,有許多家長(zhǎng)打電話說(shuō)孩子會(huì)有所混淆,搞不清楚,你們說(shuō)的很對(duì),這是一個(gè)大的跨度,確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生勇敢地走過(guò)來(lái),所以成績(jī)比較優(yōu)秀,有的學(xué)生被困難嚇倒,所以原來(lái)成績(jī)比較好,現(xiàn)在成績(jī)下來(lái)了。
當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元,學(xué)完了1、2、3、4四個(gè)單元,還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角四個(gè)單元,前面學(xué)習(xí)的單元中,第二單元的位置與方向,是讓我覺(jué)得欣喜的,感覺(jué)孩子們掌握得都很不錯(cuò)??墒且粏卧摹端膭t運(yùn)算》和第三單元《簡(jiǎn)便運(yùn)算》就讓我很頭疼,可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺(jué),現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快,原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》,確實(shí)這個(gè)單元的內(nèi)容一開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好,可是當(dāng)把乘法分配律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后,他們就開(kāi)始混淆了。尤其是《乘法分配律》最容易出錯(cuò)。
這個(gè)單元的內(nèi)容很重要,小學(xué)階段的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的簡(jiǎn)便方法都是現(xiàn)在所學(xué)的。簡(jiǎn)單的說(shuō),現(xiàn)在很好的掌握就解決了五六年級(jí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。因此我就想,這個(gè)單元確實(shí)是要花很多時(shí)間,讓學(xué)生多算、多練。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)堅(jiān)持完成每天給學(xué)生訓(xùn)練口算作業(yè),也可以是四則運(yùn)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。
二、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
首先是仔細(xì)檢查。有的父母說(shuō):我文化水平低,不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè),因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
其次是積極配合。有些父母認(rèn)為:教書(shū)是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。
2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。
在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果,及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算,不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤,那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查,如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了,針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解,細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。并簽名。希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。數(shù)學(xué)不查,做錯(cuò)了,就做的沒(méi)有意義。
3、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,為聰明插上翅膀。
語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。
4、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注孩子的`學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高。因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
5、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。
對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題,要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白,先讓孩子多讀幾遍題,在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想,幫助孩子思考,不要孩子一問(wèn),家長(zhǎng)就告訴怎么做,這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來(lái)講自己的想法,這樣也許會(huì)給你一定的啟發(fā),知道從哪里去幫助孩子。俗話說(shuō):熟讀百遍,其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì)了。
周末的作業(yè)最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再著急寫(xiě)。
6、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
各位家長(zhǎng),“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿,但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正?!案改甘呛⒆右簧睦蠋煛?,您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信,你們的到來(lái),你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
最后送二句話與各位家長(zhǎng)共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微處!
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇十二
各位家長(zhǎng):
大家好!我是咱班的數(shù)學(xué)教師,首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。下面我就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況向家長(zhǎng)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
我從一年級(jí)開(kāi)始接手這個(gè)班,已經(jīng)有四年了。在這四年的時(shí)間里,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)很努力,對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣。
作為家長(zhǎng),很想了解孩子的實(shí)際情況,作為老師,很珍惜這次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),不能報(bào)喜不報(bào)憂,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低,還有一些同學(xué)經(jīng)常不完成回家作業(yè),或者回家作業(yè)質(zhì)量太差。希望家長(zhǎng)再忙也要抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),錯(cuò)過(guò)了是沒(méi)有補(bǔ)救機(jī)會(huì)的。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,主要在低年級(jí),我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級(jí)了,及時(shí)抓,還是來(lái)得及的。很誠(chéng)懇地跟家長(zhǎng)朋友們說(shuō)些掏心窩的話:
1、孩子是的你的,是你生命的延續(xù),你得多擔(dān)著點(diǎn),不要總把這項(xiàng)重任給孩子的爺爺奶奶,爺爺奶奶已經(jīng)心有余而力不足了。你把如此重大的事情推脫給孩子的爺爺奶奶,那你的孩子和眾多的留守兒童就沒(méi)什么區(qū)別了。
2、孩子的學(xué)習(xí),你得每天過(guò)問(wèn)。你要能放棄很多逛街、應(yīng)酬、娛樂(lè)的機(jī)會(huì),在家陪讀,孩子寫(xiě)作業(yè)、看書(shū),你可以在一旁看看書(shū)、報(bào)紙,或者做做你自己的事有的家長(zhǎng)能做到,并能堅(jiān)持,相信,你的努力付出是有回報(bào)的。有的家長(zhǎng)可能做不到或者不能堅(jiān)持,這其實(shí)是一種缺乏責(zé)任心的表現(xiàn),無(wú)形中也會(huì)傳染給孩子,孩子也會(huì)想你那樣不能堅(jiān)持做好一件事情。任何事情,都是有舍有得,畢竟,孩子的學(xué)習(xí)是幾年的光景,關(guān)鍵的幾年不抓好,真的會(huì)遺憾終身。這樣的大道理大家都懂。更何況,在座的各位,文化層次都挺高。
我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很多年輕的家長(zhǎng),似乎自己還是個(gè)孩子,卻已經(jīng)是為人母、為人父了。還沒(méi)進(jìn)入為人父、為人母的角色,更不知道自己該如何來(lái)?yè)?dān)待如此重任。那理所當(dāng)然推脫給經(jīng)驗(yàn)豐富的父母了,自己則輕松過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,反正一切都有爹媽撐著。這是很糟糕的。為了您的孩子更好地發(fā)展,希望家長(zhǎng)配合老師作好如下幾方面的工作:
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求孩子回家后認(rèn)真完成回家作業(yè),做作業(yè)時(shí)要專心,不能一會(huì)干點(diǎn)這,一會(huì)干點(diǎn)那,書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。一般來(lái)說(shuō),書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,就是靜不下心來(lái)的表現(xiàn),出錯(cuò)就相對(duì)較多,如果不認(rèn)真,應(yīng)該重做。星期天的作業(yè),不完成的最多,質(zhì)量也不能保證,為什么兩天的時(shí)間完不成十分鐘的作業(yè)呢?這與家長(zhǎng)的放任不管是有關(guān)系的,這些學(xué)生先玩,到星期天下午或晚上,再急急地趕作業(yè),其效果可想而知,完不成也難免。有的家長(zhǎng)只是問(wèn)一問(wèn),完成了嗎?孩子說(shuō)完成了,家長(zhǎng)連看也不看,第二天到學(xué)校就說(shuō)忘帶作業(yè)。如果家長(zhǎng)督促先完成作業(yè)再玩,并進(jìn)行檢查,就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。
3、關(guān)于數(shù)學(xué)單元考試:本學(xué)期數(shù)學(xué)單元考試次數(shù)較多,發(fā)回須簽字的不多,有的學(xué)生考得不理想了就不拿回家,或者自己冒充家長(zhǎng)簽字。究其原因,是家長(zhǎng)不能正確評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí),成績(jī)一時(shí)不夠理想,便對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴地懲罰,讓孩子害怕。面對(duì)孩子的試卷,考得好,不要讓孩子驕傲,鼓勵(lì)孩子再接再厲;成績(jī)差,要幫著孩子找原因,看是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握,還是習(xí)慣不好,沒(méi)認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算造成的,然后有針對(duì)性地糾正。越是考得差,越需要家長(zhǎng)的幫助與督促,家長(zhǎng)反而越看不到試卷,失去了教育與補(bǔ)漏的最佳時(shí)機(jī),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子知識(shí)上的漏洞就越來(lái)越多。因此,建議家長(zhǎng)一定正確面對(duì)孩子的試卷,讓孩子及時(shí)拿回試卷。數(shù)學(xué)單元試卷一般發(fā)得比較及時(shí),如果您長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到試卷,說(shuō)明您的孩子成績(jī)已經(jīng)下滑得很厲害,需要及時(shí)和老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,采取有效的措施,幫助孩子及時(shí)趕上來(lái)。
總之,作為老師,盡自己所能,爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),讓好的能更好。當(dāng)然我們的工作非常需要各位的配合。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇十三
各位家長(zhǎng),下午好,首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)楦芏嗉议L(zhǎng)都是第一次見(jiàn)面。我先做一下自我介紹......,很高興能來(lái)教我們四年級(jí)這些可愛(ài)的孩子們。
下面,我來(lái)介紹一下數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。
一、我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下四年級(jí)。
二、經(jīng)過(guò)三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),孩子應(yīng)該具備以下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力:
三、開(kāi)學(xué)7周,發(fā)現(xiàn)孩子整體比較不錯(cuò),但還存在以下問(wèn)題:
1、聽(tīng)講問(wèn)題:
運(yùn)算律的講評(píng)課中,我問(wèn)孩子,覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說(shuō):“不累”。我說(shuō):“那為什么沒(méi)有考出好成績(jī)呢?據(jù)我所知,很多孩子在家可做了不少的練習(xí),大家都知道,咱班李銘昊是住校生,既沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助也沒(méi)有小飯桌的輔導(dǎo),但是卻取得了不小的進(jìn)步。當(dāng)我問(wèn)他成功的秘訣時(shí),他只說(shuō)了一句話,因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽(tīng)講,銘昊的這句話足以顯示出上課聽(tīng)講的重要性。關(guān)于聽(tīng)講我給孩子提了三點(diǎn)要求:
1、坐姿端正,坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽(tīng)課狀態(tài);
2、你的眼睛會(huì)發(fā)光,并且能積極回答問(wèn)題;
3、緊跟老師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況,老師講他就忙著改錯(cuò),老師講完了,他也改完了。課下,我問(wèn)他,你為什么在我講題的時(shí)候改錯(cuò)呢,他說(shuō)怕改不完,我說(shuō)你倒是改完了,我講的你聽(tīng)進(jìn)去了嗎?其實(shí)方法只要掌握了,改不完可以下課去改,如果方法未掌握,改的再多也沒(méi)有多大效果。跟大家交流聽(tīng)講的問(wèn)題,也是希望家長(zhǎng)在家里能多提醒一下孩子,并通過(guò)作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽(tīng)課效果。
2、作業(yè)問(wèn)題。關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):
2、有錯(cuò)及時(shí)改,在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè):得100分及a+的是沒(méi)有任何錯(cuò)誤的作業(yè),a說(shuō)明作業(yè)中有錯(cuò)誤但不是特別多,a-就說(shuō)明里面的錯(cuò)誤比較多了,如果是b等級(jí),那可了不得,一般情況下,一個(gè)班也不會(huì)出現(xiàn)等級(jí)為b的作業(yè)。只要是有錯(cuò)誤的作業(yè),孩子改錯(cuò)合格后都可以得到一顆聰明星,表示孩子改錯(cuò)完畢。因此,家長(zhǎng)在家可以根據(jù)等級(jí)了解孩子的作業(yè)質(zhì)量,有錯(cuò)誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯(cuò)完成情況。目前為止,孩子的改錯(cuò)意識(shí)是比較薄弱的,還需要家長(zhǎng)加以關(guān)注,每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯(cuò)。
抓好以上兩點(diǎn),孩子的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該就問(wèn)題不大。如果仍有問(wèn)題,請(qǐng)看以下溫馨提示:計(jì)算+思維,這兩點(diǎn)構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。
1、先來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)算。
2、接下來(lái)咱們說(shuō)思維,有的孩子在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,猶猶豫豫,不知道怎么去解決問(wèn)題,在這里給您兩個(gè)方法,分析法的特點(diǎn)是:從最后的問(wèn)題入手,看看解決這個(gè)問(wèn)題需要什么條件,條件有的直接計(jì)算,缺條件的先把條件求出來(lái);綜合法的特點(diǎn)是:從信息入手,看看題目給我們的信息,可以解決什么問(wèn)題。
兩種方法各有其優(yōu)缺點(diǎn),在解答應(yīng)用題的時(shí)候,兩種方法可協(xié)同運(yùn)用。
提到了數(shù)學(xué)思維,不得不說(shuō)的就是奧數(shù)題目的練習(xí),對(duì)此,可采用多讀幾遍的形式,也可以讓孩子嘗試用畫(huà)圖去解決問(wèn)題,盡量不要空題,現(xiàn)在還不需要用方程解決。
最后,我想說(shuō),在孩子成長(zhǎng)的路上需要孩子自身的努力,孩子的身邊還有你有我,讓我們一起去努力,有什么問(wèn)題歡迎大家及時(shí)與我聯(lián)系,電話號(hào)碼是***,感謝大家的耐心傾聽(tīng)~謝謝大家!
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇十四
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表四(2)班的全體師生向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。茫茫人海之中,我能和大家相遇,相識(shí),相知,我真的很高興。學(xué)校安排我來(lái)?yè)?dān)任咱班的數(shù)學(xué)課,首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,把這個(gè)艱巨的重任交給我,我會(huì)傾盡所能,盡力釋放我的能量,全心全意為孩子們服務(wù)。我希望也相信在以后的日子里,我和家長(zhǎng)朋友能相互理解,相互支持,相互配合,通力合作,為孩子們的健康成長(zhǎng)共同努力。大家都知道“產(chǎn)品可以回爐,孩子的教育不能失敗”,人生猶如一場(chǎng)馬拉松,而不是百米賽,不能靠一時(shí)沖動(dòng),三分鐘的熱血,更不能有急躁、浮躁的情緒。需要靜下心來(lái),踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印“穩(wěn)走”下去。
今天的家長(zhǎng)會(huì)有以下四項(xiàng)內(nèi)容,我們逐項(xiàng)進(jìn)行:
一、自我介紹
二、教材特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn):
數(shù)學(xué)知識(shí)前后聯(lián)系比較緊密,它不像其他學(xué)科,你一節(jié)課不聽(tīng)甚至一個(gè)單元不聽(tīng)下節(jié)課照樣能聽(tīng)懂。學(xué)數(shù)學(xué)就好比上樓梯,你一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階往上走,比較容易,不用太費(fèi)勁。你如果隔一個(gè)臺(tái)階往上走也就是兩個(gè)臺(tái)階兩個(gè)臺(tái)階往上爬,要費(fèi)些勁了,一不小心還有摔倒的可能。你如果三個(gè)臺(tái)階三個(gè)臺(tái)階往上爬,簡(jiǎn)直不可能跨過(guò)去。成績(jī)一旦落下,再想趕上并非易事。
出示大屏幕,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元,第二單元“用字母表示數(shù)”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),不容易接受。原因是這是孩子第一次由數(shù)字表示過(guò)渡到用字母或用含有字母的式子表示,這是孩子認(rèn)知上的一個(gè)大轉(zhuǎn)折,孩子剛接觸還不太適應(yīng),在潛意識(shí)上總感覺(jué)不對(duì),原因是不習(xí)慣,本來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,題中一涉及到字母,有些孩子就犯糊涂,這是孩子共性所在。用藍(lán)色字體表示的單元都屬于計(jì)算課,學(xué)生應(yīng)在理解算理的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算,這也是孩子易出錯(cuò)的地方,歷屆學(xué)生做作題時(shí),總有部分孩子口算或是在桌子上、手上計(jì)算,造成計(jì)算的錯(cuò)誤。我們要提醒、監(jiān)督孩子在專一的練習(xí)本上計(jì)算,這樣即能減少做題的出錯(cuò)率又能培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。特此說(shuō)明:第一單元“計(jì)算器”已經(jīng)學(xué)習(xí)完了,家長(zhǎng)把計(jì)算器收起來(lái),今后的計(jì)算不允許孩子再用計(jì)算器了。
爭(zhēng)取對(duì)待分?jǐn)?shù)
從四年級(jí)開(kāi)始,孩子測(cè)試分?jǐn)?shù)可能會(huì)出現(xiàn)大的變化,大家都知道,在小學(xué)階段,一二年級(jí)是基礎(chǔ),他們學(xué)的那些知識(shí)孩子在學(xué)前班就學(xué)過(guò),他課堂上不聽(tīng),也能考90分以上,三年級(jí)是轉(zhuǎn)折,聰明的孩子在課堂上不認(rèn)真聽(tīng),靠知識(shí)的類推、猜測(cè)、課下看書(shū)也能把新知識(shí)慢慢消化,到了四年級(jí)可以說(shuō)孩子頭腦中的那些所謂的老本基本上用完了,再加上知識(shí)難度的增加,教學(xué)進(jìn)度的提速,靠耍小聰明得高分不可能了,所以好些家長(zhǎng)這樣說(shuō),我孩子原來(lái)都能考90分,自從上了四年級(jí),就沒(méi)怎么考過(guò)高分。他們之所以有這種想法,是他們不知道其中的實(shí)情。一二三年級(jí)孩子考試的90分和四五年級(jí)孩子考試的90分含金量是不一樣的,特別是上了五年級(jí),考90分就不錯(cuò)了,這就是說(shuō)能保持原來(lái)的分?jǐn)?shù)就是進(jìn)步。上一屆畢業(yè)班,平時(shí)單元測(cè)試90分以上的往往是二十人左右,稍難點(diǎn)兒的單元90分以上的也有十幾人的時(shí)候。希望家長(zhǎng)朋友能正確對(duì)待孩子考試的分?jǐn)?shù)。
四、家校配合(關(guān)鍵部分):
我們平時(shí)總說(shuō)要搞好“家校配合”,在這四個(gè)字中“家”子放在了第一位,充分說(shuō)明家在孩子教育過(guò)程中所起的作用。父母是孩子的第一任老師,孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)您的教育與培養(yǎng),人們常說(shuō):“優(yōu)秀的孩子后面站著一對(duì)優(yōu)秀的父母”。孩子是您的百分之百,是老師1/71,這就充分說(shuō)明您有充足的時(shí)間和精力來(lái)關(guān)注自己的孩子。再次證明我們的工作真的離不開(kāi)您的支持和配合。常言說(shuō):“干啥說(shuō)啥、賣(mài)啥吆喝啥。教師的職責(zé)就是教好學(xué)生,否則就是失職,對(duì)不起家長(zhǎng)、對(duì)不起學(xué)生,更對(duì)比起自己的良心。學(xué)生的任務(wù)是搞好自己的學(xué)習(xí),作為父母的我們,應(yīng)該給孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境,做些力所能及的事情及后勤保障工作。我也知道,您為了生活,整天奔波,實(shí)在不易,我的原則是只要我能解決的問(wèn)題絕不推給家長(zhǎng),只要孩子能在學(xué)校完成的學(xué)習(xí)任務(wù)決不讓孩子帶回家,盡量減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。我衷心希望家長(zhǎng)朋友能做到以下配合:
1、重視預(yù)習(xí)(別把預(yù)習(xí)不當(dāng)作業(yè))。
從現(xiàn)在開(kāi)始,我要逐步培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)能力,為孩子上初中做準(zhǔn)備,預(yù)習(xí)的方法我已經(jīng)告訴了孩子,下面再給大家說(shuō)一說(shuō):每次講新課之前,我都讓孩子自覺(jué)去預(yù)習(xí)新課,預(yù)習(xí)時(shí)主要做到三讀;第一、粗讀,把整個(gè)信息窗的內(nèi)容大概讀一遍,做到心中有數(shù),了解本窗的知識(shí)點(diǎn)。第二、細(xì)讀,在原來(lái)的基礎(chǔ)上在認(rèn)真地讀一遍,想一想,要想解決本節(jié)課的問(wèn)題,需要用到以前哪些舊知識(shí),以便把知識(shí)形成鏈條,有利于新知識(shí)的掌握。第三、精讀,把本窗的內(nèi)容再認(rèn)真的讀一遍,看一看,能不能看懂,如果哪個(gè)地方有疑惑,在旁邊做個(gè)記號(hào),到老師講解的時(shí)候,孩子就會(huì)集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講,做到有的放矢,會(huì)收到事半功倍的效果’。
2.家庭作業(yè)的檢查簽字問(wèn)題
家庭作業(yè)歷來(lái)都是最棘手的一個(gè)問(wèn)題。每屆學(xué)生每天都有作業(yè)不能如數(shù)完成、質(zhì)量較差或是忘帶作業(yè)的想象,我想把這種現(xiàn)狀降到最低限度,但我又不可能親自跑到每個(gè)家庭中,看來(lái)這項(xiàng)艱巨任務(wù)只能靠家長(zhǎng)去完成。咱們數(shù)學(xué)作業(yè)量一般30分鐘完成,如果孩子作業(yè)30分鐘沒(méi)有完成,還剩很多或書(shū)寫(xiě)臟、涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,這時(shí)你有必要跟孩子交流溝通了。貪玩是孩子的天性,特別是男孩愛(ài)鉆空子,你對(duì)他的監(jiān)督稍微寬松一些,他就偷懶,不是我們不相信孩子,這跟孩子的年齡階段有關(guān)系。所以我希望咱做家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,付出在今天,收益在日后。每天抽出一些時(shí)間看看孩子的家庭作業(yè),我讓你們檢查簽字,并不是我就不管不問(wèn),孩子到校后,對(duì)于孩子作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題,我會(huì)進(jìn)行集中講解,個(gè)性問(wèn)題沒(méi)有時(shí)間一一講解。這樣做的目的是讓你先把關(guān)質(zhì)量,讓孩子逐漸養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,這種習(xí)慣到初中非常有用。如果你有能力給孩子檢查有無(wú)錯(cuò)題,我確信你不舍的不給孩子檢查,錯(cuò)題及時(shí)讓孩子改正,印象會(huì)更深,效果會(huì)更好。你給孩子輔導(dǎo)、檢查作業(yè)前最好先看看教材,以免你的講解與教材有出入,孩子接受起來(lái)有困難,放假前學(xué)生買(mǎi)了“七彩課堂”可供大家參考,那里面知識(shí)點(diǎn)闡述的很清楚,書(shū)后面的答案家長(zhǎng)要撕下來(lái),單獨(dú)保存好,別讓孩子看到。它還包括課本上的答案。孩子畢竟是自己的,如果你沒(méi)有能力檢查孩子做的題是否正確,這也沒(méi)關(guān)系,你就看看孩子書(shū)寫(xiě)是否干凈,作業(yè)是否按數(shù)量完成,做題時(shí)間是否過(guò)長(zhǎng),如果寫(xiě)的臟、亂、慢,沒(méi)寫(xiě)完,這就說(shuō)明他上課您沒(méi)有認(rèn)真參與課堂,你就有必要跟他談?wù)勗?,及時(shí)教育,讓孩子也感覺(jué)到你時(shí)刻在關(guān)注他的學(xué)習(xí),這也是一種自我約束的力量,如果孩子的學(xué)習(xí)情況你長(zhǎng)時(shí)間的不管不問(wèn),他對(duì)自己的要求也會(huì)放低、放松。記得我去四實(shí)小給我女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),女兒的老師說(shuō),昨天的家庭作業(yè)竟然有6個(gè)孩子沒(méi)簽字,聽(tīng)到這句話,我大吃一驚。老師還說(shuō),今天開(kāi)會(huì)遲到的有一個(gè)市長(zhǎng)沒(méi)有,你的工作真的這么忙嗎,下次再遲到,就在教室后面站一排。說(shuō)實(shí)話,我不欣賞這個(gè)老師的做法,人與人之間是平等的,孩子犯錯(cuò),也應(yīng)該給改正的機(jī)會(huì),別說(shuō)家長(zhǎng)了。另外,家長(zhǎng)不要有心里負(fù)擔(dān),認(rèn)為孩子表現(xiàn)不好,學(xué)習(xí)不理想,不好意思見(jiàn)老師,這是孩子做的不到位,而不是您。十幾年來(lái),我跟家長(zhǎng)的關(guān)系一直很好,孩子有什么事情我們總是商量著解決。所以,今后如果孩子有什么情況需要和您溝通時(shí),請(qǐng)您不要推辭,要及時(shí)跟老師交流,要配合老師一起教育好我們自己的孩子。
萬(wàn)事開(kāi)頭難。我想我剛接班,想把孩子的成績(jī)提上去,很需要大家的配合和支持。家長(zhǎng)每天檢查簽字,雖然麻煩些,但收益的是孩子。如果時(shí)間長(zhǎng)了,孩子能認(rèn)真完成作業(yè)了,你可以給我說(shuō)一聲,申請(qǐng)免簽,行嗎?我想統(tǒng)計(jì)以下,哪些家長(zhǎng)嫌麻煩不想給孩子簽字或沒(méi)有時(shí)間給孩子簽字,請(qǐng)舉手。感謝家長(zhǎng)朋友的理解和支持!
3、提醒孩子帶學(xué)習(xí)用品,特別是講比較抽象的知識(shí)時(shí),我會(huì)讓孩子帶學(xué)具,所以希望您要及時(shí)看信息,老師有什么要求麻煩您及時(shí)提醒。學(xué)具在探究知識(shí)的過(guò)程中起很關(guān)鍵的作用,它將抽象的東西化為直觀,易于接受新知。
4、言行一致:
孩子和家長(zhǎng)雙方說(shuō)話都要算數(shù),特別是家長(zhǎng)一定要說(shuō)道做到,如果你做不到千萬(wàn)別說(shuō),或者把要求目標(biāo)定得低一些。數(shù)年來(lái),我不管是對(duì)學(xué)生還是對(duì)自己的孩子一直遵循這條原則。只有這樣這樣,你說(shuō)的話孩子才會(huì)聽(tīng)。人們愛(ài)說(shuō):“某事在人,成事在天?!辈蝗缯f(shuō)“某事在父母,成事在孩子?!蔽覀冏黾议L(zhǎng)的只要為孩子成長(zhǎng)付出了,不管結(jié)局如何,以后當(dāng)我們回想起的時(shí)候,我們才不會(huì)后悔。
5.建立班級(jí)微信群
我想給大家建立給一個(gè)班級(jí)微信群,給孩子們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),目的是為了提高孩子的計(jì)算能力,不知大家是否同意?因?yàn)橛?jì)算在孩子的學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中占到60%---70%。我想每天我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)給孩子布置5--10道題口算題,時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi),我會(huì)及時(shí)反饋完成情況。我想:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),只要能堅(jiān)持下去,孩子口算能力就會(huì)有所提高。去年我在五7班嘗試了半個(gè)學(xué)期,后來(lái)進(jìn)入期末總復(fù)習(xí),我就不再布置了,看來(lái)效果還不錯(cuò)。我不嫌麻煩,我想,大家為了自己孩子的學(xué)習(xí)肯定也不嫌麻煩。
人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),如果我們?cè)谀膫€(gè)方面做得不到位,您不滿意,請(qǐng)您不要當(dāng)著孩子的面去評(píng)價(jià)老師的是非。您可以打電話或面談詢問(wèn)原因,如果屬實(shí)我們會(huì)虛心接受。因?yàn)閷W(xué)生只有親其師,才能信其道。人過(guò)留名,雁過(guò)留聲,時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切。家長(zhǎng)朋友們,愿我們攜起手來(lái),你們的孩子需要我們的教育,我們的工作更需要你們的配合,為了孩子的健康成長(zhǎng)我們走到一起來(lái),為了我們的美好理想,我愿意從一點(diǎn)一滴做起,用我踏實(shí)的足印,去放飛孩子最終的理想和希望。愿咱班學(xué)生蓬勃向上,茁壯成長(zhǎng),愿我們合作愉快!
我的講話完了,謝謝您的耐心傾聽(tīng)!
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇十五
各位家長(zhǎng):
晚上好!中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的學(xué)年段,而四年級(jí)正處于轉(zhuǎn)折后期。下面我就數(shù)學(xué)方面的變化著重說(shuō)幾點(diǎn):
作為數(shù)學(xué)老師,說(shuō)說(shuō)這幾次考試的有關(guān)情況。由于各種原因,失分最多的是計(jì)算題和應(yīng)用題。
我們不要過(guò)分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,解題的結(jié)果,要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,解題的方法。以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一年級(jí),二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但中高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高。因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
從整體上看,從四年級(jí)開(kāi)始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡,這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該算的還得算,該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。
從教材上看,這冊(cè)教材的難度是比較大的,教材里面有很多內(nèi)容不是現(xiàn)在的學(xué)生容易理解的。
所涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多,而且都是比較難的,就拿本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容舉例:角的度量、平行和相交甚至我今天學(xué)生學(xué)習(xí)的加法交換律與加法結(jié)合律等的內(nèi)容以前都是四年級(jí)下半學(xué)期或者五年級(jí)學(xué)的內(nèi)容,現(xiàn)在都把它提上來(lái)學(xué),但要求并沒(méi)有降低。但是我們不能說(shuō)教材太難所以我們就不去管他,那也不行,正所謂會(huì)者不難,難者不會(huì),我們盡量的把這些知識(shí)點(diǎn)易化,學(xué)生也需要適當(dāng)?shù)木毩?xí),盡量達(dá)到熟能生巧。能否把克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了,下面我就這個(gè)方面跟家長(zhǎng)朋友交流一下。
我們班男生不少,其中調(diào)皮的也較多。而女生雖然調(diào)皮的不多,但有些女生容易受個(gè)別學(xué)生的影響,導(dǎo)致上課分心。還有一些同學(xué)課堂作業(yè)總是不能按時(shí)完成,白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固。
從而越學(xué)越吃力,越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下滑。大家都知道,數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車的鏈條,也許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng),但當(dāng)一節(jié)斷了,很難再續(xù)上。十以內(nèi)的加減法熟練了,二十以內(nèi)的就學(xué)得快了,二十以內(nèi)的熟練了,百以內(nèi),萬(wàn)以內(nèi)的加減學(xué)起來(lái)就很輕松。加減法熟練了,乘法就好學(xué)了,乘法熟練了,除法就簡(jiǎn)單了。在課堂上,我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全,講透。還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí),達(dá)到真正的熟練。總之要提高數(shù)學(xué)成績(jī)并不難。這里要做到的就是三個(gè)字:一個(gè)是“勤”,另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”。要做到這三個(gè)字都需要時(shí)間。不光是孩子要這樣,家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的,身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間,而不是越省越好!也送給我自己,和各位家長(zhǎng)朋友共勉。
1、操作、畫(huà)圖。我們前面在第二單元學(xué)習(xí)的角的度量以及第五單元平行四邊形梯形的知識(shí)時(shí),這些涉及到了很多方面的畫(huà)圖操作的問(wèn)題,如畫(huà)一個(gè)角,量角等。比如給你一個(gè)三角形畫(huà)高,比如畫(huà)平行四邊形的高等等,當(dāng)然我們學(xué)生大部分能夠畫(huà)出來(lái),但在具體動(dòng)手畫(huà)的時(shí)候往往不是忘了標(biāo)直角符號(hào),就是沒(méi)有找到對(duì)應(yīng)的底再畫(huà)高,有的同學(xué)可能怎么畫(huà)垂直線段都忘了,畫(huà)出來(lái)的高根本就不和底垂直。
2、計(jì)算能力不過(guò)關(guān)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。你的這個(gè)詞為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的理由,可是往往學(xué)生的錯(cuò)誤與他的態(tài)度關(guān)系更大。我是這樣說(shuō)的:“錯(cuò)誤多了,就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問(wèn)題了?!币床话残?,要么態(tài)度不端正。尤其是卷子上判斷算式得數(shù)大小,的那道題目。我常說(shuō):“無(wú)論題目有沒(méi)有要求你計(jì)算,你的計(jì)算是必不可少的,哪怕題目不作要求,你不計(jì)算怎么能檢驗(yàn)自己的答案是否正確呢?態(tài)度決定一切?!?/p>
今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,期末考試也越來(lái)越近,我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成,來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走,難度會(huì)越來(lái)越大,要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn),如果現(xiàn)在就忽視,那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的,希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇十六
四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材,內(nèi)容多而且比較難,一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體,但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常抽象,特別是第一單元四則運(yùn)算考完以后,有許多家長(zhǎng)打電話說(shuō)孩子會(huì)有所混淆,搞不清楚,你們說(shuō)的很對(duì),這是一個(gè)大的跨度,確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生勇敢地走過(guò)來(lái),所以成績(jī)比較優(yōu)秀,有的學(xué)生被困難嚇倒,所以原來(lái)成績(jī)比較好,現(xiàn)在成績(jī)下來(lái)了。當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元,學(xué)完了1、2、3、4四個(gè)單元,還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角四個(gè)單元,前面學(xué)習(xí)的單元中,第二單元的位置與方向,是讓我覺(jué)得欣喜的,感覺(jué)孩子們掌握得都很不錯(cuò)??墒且粏卧摹端膭t運(yùn)算》和第三單元《簡(jiǎn)便運(yùn)算》就讓我很頭疼,可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺(jué),現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快,原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》,確實(shí)這個(gè)單元的內(nèi)容一開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好,可是當(dāng)把乘法分配律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后,他們就開(kāi)始混淆了。尤其是《乘法分配律》最容易出錯(cuò)。
這個(gè)單元的內(nèi)容很重要,小學(xué)階段的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的簡(jiǎn)便方法都是現(xiàn)在所學(xué)的。簡(jiǎn)單的說(shuō),現(xiàn)在很好的掌握就解決了五六年級(jí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。因此我就想,這個(gè)單元確實(shí)是要花很多時(shí)間,讓學(xué)生多算、多練。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)堅(jiān)持完成每天給學(xué)生訓(xùn)練口算作業(yè),也可以是四則運(yùn)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先是仔細(xì)檢查。有的父母說(shuō):我文化水平低,不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè),因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
其次是積極配合。有些父母認(rèn)為:教書(shū)是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。
2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。
在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果,及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算,不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤,那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查,如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了,針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解,細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.
并簽名。希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。數(shù)學(xué)不查,做錯(cuò)了,就做的沒(méi)有意義。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇十七
各位家長(zhǎng):
你們好!
四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材,內(nèi)容多而且比較難,一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體,但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常抽象,特別是第一單元四則運(yùn)算考完以后,有許多家長(zhǎng)打電話說(shuō)孩子會(huì)有所混淆,搞不清楚,你們說(shuō)的很對(duì),這是一個(gè)大的跨度,確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生勇敢地走過(guò)來(lái),所以成績(jī)比較優(yōu)秀,有的學(xué)生被困難嚇倒,所以原來(lái)成績(jī)比較好,現(xiàn)在成績(jī)下來(lái)了。當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元,學(xué)完了1、2、3、4四個(gè)單元,還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角四個(gè)單元,前面學(xué)習(xí)的單元中,第二單元的位置與方向,是讓我覺(jué)得欣喜的,感覺(jué)孩子們掌握得都很不錯(cuò)。可是一單元的《四則運(yùn)算》和第三單元《簡(jiǎn)便運(yùn)算》就讓我很頭疼,可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺(jué),現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快,原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》,確實(shí)這個(gè)單元的內(nèi)容一開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好,可是當(dāng)把乘法分配律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后,他們就開(kāi)始混淆了。尤其是《乘法分配律》最容易出錯(cuò)。
這個(gè)單元的內(nèi)容很重要,小學(xué)階段的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的簡(jiǎn)便方法都是現(xiàn)在所學(xué)的。簡(jiǎn)單的說(shuō),現(xiàn)在很好的掌握就解決了五六年級(jí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。因此我就想,這個(gè)單元確實(shí)是要花很多時(shí)間,讓學(xué)生多算、多練。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)堅(jiān)持完成每天給學(xué)生訓(xùn)練口算作業(yè),也可以是四則運(yùn)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
首先是仔細(xì)檢查。有的父母說(shuō):我文化水平低,不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè),因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
其次是積極配合。有些父母認(rèn)為:教書(shū)是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。
2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。
在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和。
評(píng)價(jià)。
自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果,及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算,不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤,那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查,如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了,針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解,細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈并。
簽名。
希望家長(zhǎng)能夠配合檢查數(shù)學(xué)不查,做錯(cuò)了,就做的沒(méi)有意義。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇十八
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先感謝各位家長(zhǎng),今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對(duì)孩子的一種尊重和鼓勵(lì)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系,相互交流孩子們?cè)谛:驮诩业囊恍┣闆r,以便我們及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排,有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí),使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī),以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。
(1)讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。正如我們的孩子小時(shí)候?qū)W說(shuō)話一樣,一開(kāi)始主要是我們家長(zhǎng)說(shuō),孩子聽(tīng),聽(tīng)的多了,他就開(kāi)始跟著我們說(shuō),從一個(gè)字、兩個(gè)字到一句話兩句話。上學(xué)之后老師再教給他們讀和寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)?zhēng)妆椤⒙?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看,我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫(xiě),但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。在默寫(xiě)單詞、詞組、課文的時(shí)候,有些會(huì)誘導(dǎo)父母:老師要求報(bào)英語(yǔ),那家長(zhǎng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。其實(shí),我們對(duì)默寫(xiě)的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。
最后,我想說(shuō)的是,我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們,同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三個(gè)班,工作量是很大的,我們力量是微小的,只有有了你們的加入,才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞,詞組和句子的默寫(xiě),完成課文的朗讀,孩子們一天天茁壯成長(zhǎng),是我們共同的愿望。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?!笔前?,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇十九
你們好!
我是四(3)班的z,很高興能代表我們二年級(jí)小朋友在這里發(fā)言,讓我先向老師們鞠上一躬,“老師,您辛苦了!”“老師,節(jié)日快樂(lè)!”
我們只是七八歲的小朋友,從只知道貪玩到明白學(xué)習(xí)的意義;從學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音到認(rèn)識(shí)很多漢字;老師們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏?,這些幫助我們成長(zhǎng)的老師都是我心目中的好老師。
我心目中的好老師,他應(yīng)該是我的好朋友、我的好伙伴。她應(yīng)該有一顆童心,在下課的時(shí)候能和我們一起玩耍,一起游戲,給我們講好聽(tīng)的故事。
老師應(yīng)該像我們的媽媽。中午吃飯的時(shí)候,她總是不時(shí)地問(wèn)我們“你吃飽了沒(méi)有?”“飯菜夠不夠?”當(dāng)我們生病,身體不舒服的時(shí)候,老師會(huì)關(guān)心地摸摸我們的頭、帶我們?nèi)メt(yī)務(wù)室檢查,提醒我們要多喝水。
課堂上,有些同學(xué)膽子小,不敢舉手發(fā)言,生怕說(shuō)錯(cuò)了,這時(shí)候,老師會(huì)微笑著看著他,鼓勵(lì)他說(shuō):“別害怕,別緊張,就算回答錯(cuò)了,也沒(méi)關(guān)系。只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的!”
在我們遇到困難的時(shí)候,老師會(huì)牽著我們的小手,告訴我們“遇到困難要勇往直前”的道理。
謝謝您!我們的好老師!感謝您的辛勤培養(yǎng),感謝您的無(wú)私付出……。
相信我們一定不會(huì)辜負(fù)您的期望!愿你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!
謝謝大家!
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇二十
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表四(7)班的全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)。
今晚的家長(zhǎng)會(huì)大概分兩部分組成,首先由我向各位家長(zhǎng)介紹一下學(xué)校和班級(jí)的一些基本情況并向各位提出一些建議。然后我們一起聆聽(tīng)一個(gè)有關(guān)消防安全知識(shí)的講座。
一、學(xué)校現(xiàn)在的狀況。
學(xué)校的情況也許各位比我更了解,所以我也不在這里細(xì)說(shuō)。我想告訴大家的是;一是我們從上個(gè)學(xué)期起開(kāi)通了家校通,更方便我們之間聯(lián)系,不知各位是否收到,如果您的手機(jī)號(hào)有變化,請(qǐng)及時(shí)告知。二是這學(xué)期學(xué)校在德育方面的重點(diǎn)依然是禮儀和文明行為的養(yǎng)成教育,建議各位家長(zhǎng)在家里也可有意識(shí)培養(yǎng)孩子們的道德禮儀和文明的行為習(xí)慣,比如吃飯時(shí)會(huì)給爸爸媽媽盛飯等等,使孩子成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。三是大家可登入我們學(xué)校的網(wǎng)站,及時(shí)了解學(xué)校的有關(guān)事情。
二,班內(nèi)的情況:
我們班現(xiàn)在共有54人。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨,也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。第四個(gè)年頭又開(kāi)始了,這班學(xué)生應(yīng)該是教的時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)生。在我們?cè)谧议L(zhǎng)的一起配合支持下,我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱情高,整體成績(jī)處于中上水平。上學(xué)期的語(yǔ)文,數(shù)學(xué)統(tǒng)考,我們班在年級(jí)段中排名都是第二名。我們這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)和方隊(duì)評(píng)比也都是第二名。這學(xué)期我二次放手讓他們自己組織班隊(duì)會(huì),如楊青妤,任梓心,宋笑瑜等同學(xué)組織得象模象樣,節(jié)目也有聲有色。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),把孩子培養(yǎng)的更好。
(一)品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,有時(shí)不免要闖一些小禍,但他們的德行都是好的。不過(guò),我要提醒大家的是你現(xiàn)在的孩子,他已經(jīng)不是小不點(diǎn)兒,在思想意識(shí)上,從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,我們孩子有時(shí)表現(xiàn)得很倔強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人語(yǔ)言要規(guī)范,不要把社會(huì)上的一些不適合學(xué)生聽(tīng)的語(yǔ)言帶到家里,還有家長(zhǎng)的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。希望我們的家長(zhǎng)言行一致,為孩子樹(shù)立榜樣。對(duì)于我們家長(zhǎng)自身來(lái)說(shuō)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶。俗話說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子:比如你要孩子專心看書(shū),不準(zhǔn)邊看電視邊做作業(yè),但你自己卻邊看電視邊吃飯;或孩子在做作業(yè),您卻把電視放得很響,或者不是傳來(lái)麻將聲,我想大部分孩子就會(huì)分心。所以我們并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。我們的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
在德,行方面的培養(yǎng)我認(rèn)為家長(zhǎng)要放在第一位,俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓?!?/p>
(二)學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。所以有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子成績(jī)不好,怕見(jiàn)老師,怕難為情,我覺(jué)得這沒(méi)必要。學(xué)生就跟自己的孩子一樣,重要的是如何與老師溝通共同努力搞好孩子的學(xué)習(xí)。多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?,想想怎樣才能把他的成?jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),其他方面也是這個(gè)道理。
1、這學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)每次能達(dá)到90分以上,比較穩(wěn)定的同學(xué)有:。
2、上課積極發(fā)言的有:
3、這學(xué)期我們開(kāi)始練寫(xiě)鋼筆字,有不少同學(xué)的鋼筆字書(shū)寫(xiě)也有了很大的進(jìn)步,班級(jí)里涌現(xiàn)了一部分書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的有:
4、習(xí)作較突出的有:
現(xiàn)在講講孩子進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的變化:。
知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,因此,每次學(xué)完一課,詞語(yǔ)一定得讓他記住,聽(tīng)寫(xiě)出,要背誦的一定要背誦,背誦其實(shí)是語(yǔ)言的'內(nèi)化過(guò)程,一時(shí)效果不明顯,但時(shí)間長(zhǎng)了,語(yǔ)文的綜合能力會(huì)有所提高。同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。如我們每次預(yù)習(xí)新課都要寫(xiě)寫(xiě)感想,(這一過(guò)程促動(dòng)孩子認(rèn)真預(yù)習(xí),思考,主動(dòng)組織語(yǔ)言等,)在試卷中也有很多這樣的題目。在新型的教育體制下,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)?!币虼?,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),兩個(gè)就是兩個(gè),更多的作業(yè)得學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因?yàn)橐陨细淖?,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,在加上基礎(chǔ)較差,跟不上全班同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,所以兩極分化現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
在閱讀分析方面,大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高,有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,1,不仔細(xì)閱讀文章,不多讀,(現(xiàn)在文章長(zhǎng),不多讀幾遍文章主線難以理清。)2,不仔細(xì)審題,不加以細(xì)讀,想當(dāng)然地就一做了事。所以閱讀分析失分較多。作文方面:目前全班大多數(shù)學(xué)生達(dá)到最基本的要求語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體,但也有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫(xiě)完了。作文的語(yǔ)言不是不通順,就是大白話。這就要靠平時(shí)的積累,多讀書(shū)、多積累、多練筆。本學(xué)期的作文,我們不再像三年級(jí)一樣,在老師指導(dǎo)后寫(xiě)出幾乎千篇一律的文章,而是主要從活動(dòng)中讓孩子們親身體驗(yàn)實(shí)踐,然后在老師大概的指導(dǎo)下各自習(xí)作,然后給孩子們修改的要點(diǎn),盡量讓孩子們自己的智慧在習(xí)作中得到閃現(xiàn)。也許有的家長(zhǎng)很煩惱:我的孩子看了很多書(shū),家里也有很多書(shū),怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,她是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但我們只有做起來(lái),相信孩子會(huì)有突飛猛進(jìn)這一天的。
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望。
1、注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。(有個(gè)別孩子一會(huì)兒作業(yè)每帶,一會(huì)兒書(shū)本每帶)。
2、晚上讓孩子早睡覺(jué),保證孩子睡眠。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹,請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注;
3、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程??荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠高,主動(dòng)性不高,獨(dú)立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。
4、支持學(xué)校、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)。
6、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)。
7、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。)語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng),要想取得優(yōu)異的成績(jī),適度的課外拓展是非常必要的,尤其是成績(jī)好的孩子更要注重??梢詮囊韵氯齻€(gè)方面幫助孩子全面提高語(yǔ)文能力:一是讀。讀名著名篇、讀報(bào)刊雜志,多讀書(shū)可以豐富孩子的知識(shí),開(kāi)闊視野;二是背。背《古詩(shī)70首》、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言警句等,多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;三是寫(xiě)。寫(xiě)日記(視學(xué)生的具體情況而定),寫(xiě)周記,多寫(xiě)可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì),幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。
各位家長(zhǎng),一代文豪冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花?!蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”,他們一定會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花.
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇二十一
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!
今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的四年級(jí)英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,在各位家長(zhǎng)面前班門(mén)弄斧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先介紹一下教材,是跟三年級(jí)英語(yǔ)教材相銜接的,也是和我們的四年級(jí)英語(yǔ)相配套的,如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ),如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我還在不斷的了解之中,其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“李老師上課,我聽(tīng)不懂。”聽(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1)讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)?zhēng)妆?、?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看,我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。比如前年的聽(tīng)力占35分,去年就已經(jīng)占40分了。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。
在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫(xiě),但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
在默寫(xiě)單詞、詞組、課文的時(shí)候,有些會(huì)誘導(dǎo)父母:老師要求報(bào)英語(yǔ),那家長(zhǎng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。
其實(shí),我們對(duì)默寫(xiě)的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇二十二
各位家長(zhǎng):
你們好!
這學(xué)期仍然由我來(lái)?yè)?dān)任英語(yǔ)老師。希望在我們的共同努力下,孩子們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
那么我就來(lái)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期您的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。
在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。表現(xiàn)突出的同學(xué)有: 。這個(gè)學(xué)期上課有進(jìn)步的同學(xué)是: 。但是仍然有部分學(xué)生沒(méi)能認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性,上課喜歡講小話,做小動(dòng)作,部分學(xué)生不能按時(shí)完成家停作業(yè)。他們是: 。在這里,我希望這些家長(zhǎng)能回家好好和孩子進(jìn)行溝通,督促其上課認(rèn)真聽(tīng)講。一個(gè)星期,接觸英語(yǔ)的時(shí)間,只有兩節(jié)課,90分鐘,期間讓孩子說(shuō)的時(shí)間又有多少?接觸語(yǔ)數(shù)的時(shí)間一個(gè)星期又有多少?所以孩子英語(yǔ)學(xué)的怎么樣,首先看他時(shí)間有沒(méi)有充分利用夠。 在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間都差不多,但校外的時(shí)間長(zhǎng)短則不同。希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監(jiān)督。
首先,應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們樹(shù)立信心。
再者,要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成績(jī)出來(lái)了再說(shuō),而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂:好好學(xué)習(xí),天天向上。一口吃不成胖子,一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說(shuō),每天,我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ),大聲尤其重要,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講,比較夸張,聲音小,容易造成發(fā)音不到位,錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn);每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音;每天是否能聽(tīng)到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的大部分孩子現(xiàn)在的朗讀能力很強(qiáng),一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(zhǎng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺(jué)。
最后,請(qǐng)家長(zhǎng)請(qǐng)翻閱孩子的書(shū),督促您的孩子必須多聽(tīng)磁帶多讀書(shū),這是關(guān)鍵。請(qǐng)一定要有耐心,任何時(shí)候相信您的孩子是最棒的,并一定能學(xué)好英語(yǔ),請(qǐng)多多鼓勵(lì)您的孩子!您對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注,您對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重視,正是我所要全力以赴達(dá)到工作目標(biāo)。我執(zhí)教6個(gè)班,且有兩個(gè)畢業(yè)班,我也希望幫助到每一個(gè)孩子學(xué)好英語(yǔ),但面面俱到時(shí)間不允許,所以我懇請(qǐng)每一位家長(zhǎng)在孩子回家后,您能多問(wèn)問(wèn)孩子“今天英語(yǔ)學(xué)到了什么”,“布置了什么作業(yè)”,“今天讀了課文嗎?”
歡迎你們對(duì)我的教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議。
希望通過(guò)大家一起努力,讓孩子能夠?qū)W(xué)習(xí)英語(yǔ)養(yǎng)成良好習(xí)慣,培養(yǎng)興趣,從而把這門(mén)課學(xué)好。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇二十三
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì)。可以說(shuō),我們大家都已經(jīng)是老朋友了,感謝您在過(guò)去的幾年中對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持。孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校教育與家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,任何一方的缺失對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是不完整的教育,只能讓他們成為單翼的天使。
我想今天到來(lái)的各位家長(zhǎng)都深知這一點(diǎn)。故此,我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是希望能與各位家長(zhǎng)有一個(gè)溝通的平臺(tái)。每次我都非常珍惜與各位的溝通機(jī)會(huì)。所以,我也希望各位家長(zhǎng)都能敞開(kāi)心扉,暢所欲言。我經(jīng)常對(duì)班里的老師們說(shuō),我們不怕家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)和建議,我們怕的是您把想法放在心里而由于種種緣因遲遲不提出來(lái)。要知道,我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也希望,每次的家長(zhǎng)會(huì)都能夠讓您了解現(xiàn)代教育形勢(shì),了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)我們也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,特別是語(yǔ)文,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。
作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的,可以是一題多解,不像學(xué)習(xí)生字、拼音,怎么讀就是怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就是怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該背的還要背,該抄寫(xiě)的還得抄寫(xiě),同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不能提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)?!?/p>
因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題,兩題就是兩題,更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長(zhǎng)幫著去找,就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。
因?yàn)橐陨细淖?,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。有的家長(zhǎng)就開(kāi)始猜忌是不是自己的'孩子上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,是不是老師講得不夠清楚,造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋,大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
從本學(xué)期孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)可以看出,大部分孩子在基礎(chǔ)知識(shí)上掌握較好,但是能力訓(xùn)練方面存在著一定的問(wèn)題。具體表現(xiàn)在:在閱讀分析方面,大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高,有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,閱讀分析失分較多。在作文方面,目前全班大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體,但也有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫(xiě)完了。作文的語(yǔ)言不是不通順,就是大白話。這就要靠平時(shí)的積累,多讀書(shū)、多積累、多練筆。
1.寫(xiě)字。
各位家長(zhǎng)可能感覺(jué)到了,孩子們平時(shí)在學(xué)校完成的作業(yè),字跡工整、書(shū)面整潔。這說(shuō)明孩子們可以做到很好??墒怯行┖⒆拥募彝プ鳂I(yè)卻又是另一個(gè)樣子。我們常說(shuō),寫(xiě)字的過(guò)程實(shí)際就是一個(gè)人修身的過(guò)程,字體的工整與否直接可以看出孩子的態(tài)度。所以我們常告訴孩子提筆就是練字。當(dāng)然,孩子畢竟是孩子,沒(méi)有我們的督促,孩子不可能真正自覺(jué)地這樣堅(jiān)持下去。到了五年級(jí)以后,孩子的字體就基本定型了,如果不是后期有專門(mén)的練習(xí),孩子一生的字體變化基本不大。所以,還請(qǐng)各位家長(zhǎng)在孩子平時(shí)的書(shū)寫(xiě)上加以督促。
2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有些孩子讀書(shū)、作業(yè)不求甚解,怕動(dòng)腦筋,一些孩子在寫(xiě)作時(shí)生字詞不會(huì)寫(xiě),也懶得去翻書(shū)看一看,查一查,要么就是空在那里不寫(xiě),要么就是隨便亂寫(xiě)一個(gè)了事,對(duì)于一些難度較大的題目,往往答得文不對(duì)題。在這種情況下錯(cuò)別字的出現(xiàn)當(dāng)然是難免的。所以,在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不會(huì)的字要查字典。我也希望各位家長(zhǎng),當(dāng)孩子有不會(huì)的字問(wèn)您時(shí),您大可以“偷個(gè)懶”讓孩子查字典解決,這樣久而久之,孩子自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然,咱們班的大多數(shù)孩子在上了四年級(jí)以來(lái),學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常不錯(cuò),咱們班的孩子幾乎人人都有字典,隨手拿出就可以查。
孩子到了四年級(jí),對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),有一種習(xí)慣是必不可少的,那就是閱讀。其實(shí)優(yōu)等生也許在智力上并不比一般學(xué)生高多少,但是,他們?cè)谑欠駩?ài)好閱讀并擅長(zhǎng)閱讀上,形成天才與凡庸的巨大差距。學(xué)會(huì)閱讀,就能形成一個(gè)人的基本素養(yǎng),離開(kāi)這一基礎(chǔ),再高級(jí)的訓(xùn)練也是無(wú)濟(jì)于事的。有很多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子的理解能力差,其實(shí)是因?yàn)楹⒆觽儠?shū)讀得少。
到了四年級(jí)后,語(yǔ)文就不單單是一門(mén)學(xué)科了,其實(shí),它更多的是門(mén)藝術(shù)。讓孩子多讀書(shū),讀著、讀著,讀出了美,讀出了語(yǔ)感,讀出了閱讀題。讀著、讀著,讀出了情,讀出了情境,讀出了考試卷。語(yǔ)言是既有道理,又沒(méi)道理的,從根本上講是沒(méi)有道理的。學(xué)英語(yǔ),語(yǔ)感最重要,學(xué)漢語(yǔ),語(yǔ)感同樣重要。有誰(shuí)說(shuō)上句,還想著下句的?就拿我們的關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō),同樣是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子,是填“不但……而且……”還是寫(xiě)“不僅……還……”呢?其實(shí)最終的答案還是在我們平時(shí)的語(yǔ)感。寫(xiě)作同樣如此,寫(xiě)作和閱讀是分不了家的。在運(yùn)用文字表達(dá)時(shí),語(yǔ)感起著至關(guān)重要的作用。閱讀不過(guò)關(guān),寫(xiě)作困難,很大程度上是語(yǔ)感不好造成的。請(qǐng)大家想一想,為什么魯迅、沈從文、高爾基等人,只經(jīng)歷相當(dāng)于小學(xué)五六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),就成了文學(xué)大家?而我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)間那么漫長(zhǎng),又有多少實(shí)際收效?語(yǔ)言是說(shuō)出來(lái)的,讀出來(lái),寫(xiě)出來(lái)的,總之,是用出來(lái)的。
而有些家長(zhǎng)也經(jīng)常在我面前抱怨,孩子不愛(ài)看書(shū)。喜歡閱讀是從激發(fā)孩子興趣入手,然后再慢慢抓習(xí)慣的養(yǎng)成,促語(yǔ)感的形成,培養(yǎng)孩子的欣賞能力,創(chuàng)造能力。我們班的梁棟梁以前在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上很不自信,所學(xué)生字總是記不住。孩子也十分痛苦。自從上了四年級(jí)以來(lái),孩子喜歡上了讀書(shū),語(yǔ)文成績(jī)提高很快,所寫(xiě)的作文也經(jīng)常被當(dāng)作范文在班里展示。孩子?jì)寢屨f(shuō),其實(shí)在上學(xué)期我要求孩子讀《三國(guó)演義》時(shí),孩子還很不愿意看,他喜歡看科技知識(shí)之類的書(shū)籍。于是孩子的媽媽并沒(méi)有勉強(qiáng)。孩子看著看著就開(kāi)始涉獵其它書(shū)籍。慢慢地閱讀的舉趣就這樣被培養(yǎng)起來(lái)了。
現(xiàn)在孩子告訴我,他還是不想看三國(guó),但他喜歡看其它的名人傳記及人物故事。這又有什么關(guān)系呢?也許到他真正想看的時(shí)候他會(huì)接受的更快吧!還有一個(gè)例子就是班里男生較多,所以我考慮讓孩子們讀《三國(guó)》,而班里的女生幾乎沒(méi)有一個(gè)看的。于是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》。很多女孩子的閱讀熱情也被激發(fā)了。大家可能想不到,這么厚的一本書(shū)有的孩子一周就已經(jīng)看完了。我看到很多孩子看完后還買(mǎi)了一系列的書(shū)來(lái)看。我們能說(shuō)孩子不愛(ài)看書(shū)嗎?只是他還沒(méi)有找到他感興趣的書(shū)罷了。“落雪無(wú)痕,飛花入夢(mèng)?!闭Z(yǔ)文素養(yǎng)并不是一朝一夕就能看到成果的,只要有平時(shí)一點(diǎn)一滴的鋪墊,相信有一天,孩子會(huì)突然帶給我們驚喜。
另外,我們語(yǔ)文課文中名篇背誦,優(yōu)美詞句的摘抄,這就是語(yǔ)言的積累。積累的多了,孩子寫(xiě)作自然不再困難。所以也希望各位家長(zhǎng)在這些方面能加以重視。特別是孩子課下的摘抄,讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。沒(méi)有平時(shí)的積累,語(yǔ)文成績(jī)想一下子突飛猛進(jìn)或在寫(xiě)作上出類拔粹幾乎是妄想。班上有的家長(zhǎng)從老師要求寫(xiě)日記后,直到現(xiàn)在孩子的日記一直堅(jiān)持在寫(xiě)。
當(dāng)然,在這個(gè)過(guò)程中孩子也有想放棄的時(shí)候,但在父母的鼓勵(lì)和堅(jiān)持下,孩子最終在寫(xiě)作中找到了樂(lè)趣,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。所以,我們的家長(zhǎng)不要在期末才著急。其實(shí),越到高年級(jí)越明顯,語(yǔ)文成績(jī)?cè)缭谄綍r(shí)就已經(jīng)不是什么懸念了??恳粫r(shí)的突擊是不可能的。語(yǔ)文成績(jī)的好壞其實(shí)就是語(yǔ)文素養(yǎng)的高低。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(模板24篇)篇二十四
各位家長(zhǎng):
下午好!首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)楦芏嗉议L(zhǎng)都是第一次見(jiàn)面。我先做一下自我介紹……很高興能來(lái)教我們四年級(jí)這些可愛(ài)的孩子們。
下面,我來(lái)介紹一下數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。
一、我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下四年級(jí)。
二、經(jīng)過(guò)三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),孩子應(yīng)該具備以下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力:
三、開(kāi)學(xué)7周,發(fā)現(xiàn)孩子整體比較不錯(cuò),但還存在以下問(wèn)題:
1、聽(tīng)講問(wèn)題:
運(yùn)算律的講評(píng)課中,我問(wèn)孩子,覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說(shuō):“不累”。我說(shuō):“那為什么沒(méi)有考出好成績(jī)呢?據(jù)我所知,很多孩子在家可做了不少的練習(xí),大家都知道,咱班李銘昊是住校生,既沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助也沒(méi)有小飯桌的輔導(dǎo),但是卻取得了不小的進(jìn)步。當(dāng)我問(wèn)他成功的秘訣時(shí),他只說(shuō)了一句話,因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽(tīng)講,銘昊的這句話足以顯示出上課聽(tīng)講的重要性。關(guān)于聽(tīng)講我給孩子提了三點(diǎn)要求:1)坐姿端正,坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽(tīng)課狀態(tài);2)你的眼睛會(huì)發(fā)光,并且能積極回答問(wèn)題,3)緊跟老師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況,老師講他就忙著改錯(cuò),老師講完了,他也改完了。課下,我問(wèn)他,你為什么在我講題的時(shí)候改錯(cuò)呢,他說(shuō)怕改不完,我說(shuō)你倒是改完了,我講的`你聽(tīng)進(jìn)去了嗎?其實(shí)方法只要掌握了,改不完可以下課去改,如果方法未掌握,改的再多也沒(méi)有多大效果。跟大家交流聽(tīng)講的問(wèn)題,也是希望家長(zhǎng)在家里能多提醒一下孩子,并通過(guò)作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽(tīng)課效果。
2、作業(yè)問(wèn)題。關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):1)提升作業(yè)質(zhì)量,爭(zhēng)取不出錯(cuò),為什么強(qiáng)調(diào)不出錯(cuò)?有的家長(zhǎng)可能會(huì)想,他錯(cuò)了以后,明天去學(xué)校老師就會(huì)去找他,試問(wèn)孩子什么時(shí)間改?課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘,所以,錯(cuò)的多了他根本就改不完;2)有錯(cuò)及時(shí)改,在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè):得100分及a+的是沒(méi)有任何錯(cuò)誤的作業(yè),a說(shuō)明作業(yè)中有錯(cuò)誤但不是特別多,a—就說(shuō)明里面的錯(cuò)誤比較多了,如果是b等級(jí),那可了不得,一般情況下,一個(gè)班也不會(huì)出現(xiàn)等級(jí)為b的作業(yè)。只要是有錯(cuò)誤的作業(yè),孩子改錯(cuò)合格后都可以得到一顆聰明星,表示孩子改錯(cuò)完畢。因此,家長(zhǎng)在家可以根據(jù)等級(jí)了解孩子的作業(yè)質(zhì)量,有錯(cuò)誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯(cuò)完成情況。目前為止,孩子的改錯(cuò)意識(shí)是比較薄弱的,還需要家長(zhǎng)加以關(guān)注,每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯(cuò)。
抓好以上兩點(diǎn),孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該就問(wèn)題不大。如果仍有問(wèn)題,請(qǐng)看以下溫馨提示:計(jì)算+思維,這兩點(diǎn)構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。
1、先來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)算。
2、接下來(lái)咱們說(shuō)思維,有的孩子在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,猶猶豫豫,不知道怎么去解決問(wèn)題,在這里給您兩個(gè)方法,分析法的特點(diǎn)是:從最后的問(wèn)題入手,看看解決這個(gè)問(wèn)題需要什么條件,條件有的直接計(jì)算,缺條件的先把條件求出來(lái);綜合法的特點(diǎn)是:從信息入手,看看題目給我們的信息,可以解決什么問(wèn)題。
兩種方法各有其優(yōu)缺點(diǎn),在解答應(yīng)用題的時(shí)候,兩種方法可協(xié)同運(yùn)用。
提到了數(shù)學(xué)思維,不得不說(shuō)的就是奧數(shù)題目的練習(xí),對(duì)此,可采用多讀幾遍的形式,也可以讓孩子嘗試用畫(huà)圖去解決問(wèn)題,盡量不要空題,現(xiàn)在還不需要用方程解決。
最后,我想說(shuō),在孩子成長(zhǎng)的路上需要孩子自身的努力,孩子的身邊還有你有我,讓我們一起去努力,有什么問(wèn)題歡迎大家及時(shí)與我聯(lián)系,電話號(hào)碼是xxxxxx,感謝大家的耐心傾聽(tīng)~謝謝大家!