一年級劃船（模板17篇）

寫一篇優秀的作文需要有堅持不懈的努力和持之以恒的學習。小編為大家準備了一些優秀作文的案例，希望可以給大家帶來寫作的靈感。

一年級劃船（模板17篇）篇一

陽光明媚，微風徐徐，我們今天去玩劃船，我高興極了。下面是小編為大家精心整理的關于劃船的一年級。

作文。

希望能夠幫助到你們。

星期天下午我去公園劃船。

到了公園，我看見有電動的船，有腳踩的船，還有手劃的船。我左挑右挑的，最后挑選了一條手劃的。我們蹬上船，開始劃了，劃著劃著，忽然，我們的船被別人的船一碰，我們被震動了一下，不過，很快就平穩下來了。我們劃船時拍了幾張照片就上岸了。

今天玩的多開心呀!

今年的國慶節，我過得很快樂。爸爸媽媽帶我到慈溪生態園玩。我們在爸爸朋友的帶領下乘車過去。

一走進生態園，我就看見有好多人在劃船，我就要爸爸媽媽陪我去劃船，爸爸媽媽答應了我的要求，付了錢，我們就去劃船了。

小船緩緩向前行使，兩邊的風景真的很美麗!像一座座古城，矗立在兩旁。我們跟我爸爸的朋友進行了一場比賽，看誰先劃到終點。爸爸使勁劃著，使出了全身力氣，連衣服都扒了，拼命向前劃，終于到達了終點，我感到有種興奮的感覺，有點自豪感。我喜歡劃船，喜歡今年的國慶節，難忘的國慶節。

在這個陽光明媚的下午，我們全家去莫愁湖公園劃船，路上我興奮地一蹦一跳。

走進公園，我們沿著林蔭小路來到了湖邊。爸爸挑好船，我迫不急待地跳上去，坐到了駕駛座，船晃晃蕩蕩的，嚇得我心都要蹦出來了，但我很快鎮靜下來，自告奮勇地說：“今天，我來當舵手”。爸爸樂呵呵地同意了，我按動開關，轉動方向盤，船動了起來，可是它卻不聽我的指揮，直直地往岸邊撞去，我急得哇哇大叫。只見爸爸不慌不忙地轉動了一下方向盤，船終于向湖心出發。不一會兒船到了湖中央，只見陽光灑在碧綠的湖面上，波光粼粼。秋風徐徐，明鏡似的湖面上漾起了一道道波紋。河岸的楓葉已經紅了，好像一團團火。柳樹長長的辮子垂到了湖面上，風一吹，跳起了婀娜多姿的舞蹈。我陶醉在這迷人的景色里。慢慢的，一個小時的時間已到了，我戀戀不舍地上了岸。

這真是一個愉快的下午。

今天，天氣晴朗，萬里無云。我們去鄞州公園玩。

我對爸爸說：“我走得有點累。”爸爸說：“我們去劃船吧!”我說：“好呀!”我又說我要玩腳踩在的那種。”

我們來到劃船的地方。挑了一艘，就跳了上去。剛開始我和爸爸一起踩可是船動得很慢，方向也不穩。我說：“我們喊著一二一二的節奏，船就越開越快。爸爸并掌握方向。我們在湖面上行駛，看看美麗的風景。”

今天，我玩得很開心!

今天雖然太陽公公看起來很燦爛，但呼呼的風卻讓人感覺很冷。

我和爸爸去了豐慶公園，公園里的人比往常少多了，我發現好多的樹葉變黃了、變紅了，還有好多的樹葉落在了大地上的懷抱里，看來是冬天來了。我們去了游樂場，我自己駕駛了一艘小小的船，我的兩只手不停的搖動著手把，小船就向前行駛，就像我在水中漂一樣，我興奮極了。

一年級劃船（模板17篇）篇二

我和虎子哥、媽媽一起去大劇院旁邊的河上劃船。

到了河邊，那個船主說：“15元租一條船，不限時間。”媽媽就付了15元給船主，我們解開一個船的繩子上了船。我轉了一下舵，才發現船舵和汽車的方向盤一樣，舵往左船就往左，舵往右船就往右。我是船長，虎子哥哥和媽媽都是水手，我們的船畢竟是個人力游艇，走的慢。開了五六分鐘才到一個有三個孔的拱橋，我一邊掌舵一邊用噴水槍向水邊的樹葉噴水，害的船差點撞了橋嚇得我一身冷汗。我想：“還好我的駕船技術還不錯，要不然船就撞爛了不說，我們也都落水了。”

我們繼續往前開，又來到了一座橋，這是我看見我家了，我用噴水槍噴灑樹葉玩，我是百發百中，我想試試用噴水槍吸進樹葉后再噴出來。我試了很多次，但是都失敗了。觀察了樹葉的寬度，又看了看噴水槍的吸水口就明白了，原來樹葉的寬度比噴水槍的吸水口還寬，樹葉是肯定吸不進吸水口里。這時一艘快艇飛快的向我們駛來，掀起的波浪很大，使我們的游艇搖搖晃晃的，像大海里的一片葉子，我的心都快提到嗓子眼了。我們的手緊緊的抓住船一動也不動，生怕掉下去。大約二三分鐘以后，浪終于平靜下來，我們趕快過了橋，到了一個岸邊，過了一會快艇又回來了，它從一個游艇旁邊經過同時掀起了很高的浪花，那游艇里的人成了落湯雞。水面又掀起了很大的浪花，這次船搖晃的時候我就不怕了。我們使勁劃，到了岸邊，馬上上了岸。

這次劃船真是有驚無險，讓我永遠都忘不了這次劃船的經歷。

一年級劃船（模板17篇）篇三

又到了周末，之前就跟小伙伴約好，這個周末要去騎行。

一大早，我們收拾好行裝，去了學校附近的店鋪租好車子，然后就開始了我們的騎行之旅。

從學校出發，跟隨著地圖，我們目的地是學校東邊的彩虹湖，其實之前也有去過那里，于是一路上還是很順利的，穿過人群，騎過了一個大坡，又騎了一段路，很快就到了目的地，有些意猶未盡，又帶點小驕傲。

到達彩虹湖，我們來來回回轉了幾圈，一邊看風景，一邊閑聊日常，也當是散心了。

后來我們看到湖中心很多在劃船的人們，也起了興致，于是打算也過去租一輛小船。我們四個人，位置正好夠，于是我們分工合作，前面的兩個人控制方向，后面的就踩著腳蹬，負責小船的行進。配合默契，樂趣很多。

搞笑的是，在我們正樂在其中的時候，一時沒注意，就撞到了別人的小船上。一時間，陷入了尷尬的氣氛，我們互相一笑了之，雖然跟對方并不認識，也算個意外的邂逅。

到了湖中央的時候，小船好像因為阻力太大，而很難前行，我們更加默契的配合，轉變了它的劃行方向，終于順利的到達了岸邊。

雖然回來之后，剛剛劃船的那種心情已經所剩無幾，但是依舊記得那天陽光很好，大家的笑容都很燦爛。

一年級劃船（模板17篇）篇四

這個周末，在媽媽單位的團隊帶領下，我們來到了建德新安江。一路上景色宜人，天空瓦藍瓦藍的，幾朵淡淡的云兒轉盈地漂浮著，陽光像金子一樣照耀著我們，為我們帶來了幾絲暖意。

我們開始第一項精彩的節目——自劃船，我和媽媽一起去實踐體驗劃船的快樂。當我一跨入小船，船立刻傾斜了，我心里十分緊張，還以為船要翻了，但我還是鼓起勇氣，小心翼翼地挪動著腳步，使小船保持平衡。一坐下來，我的手心里已經有汗了，好緊張啊！這時，媽媽叫我拿起槳，小船漂流便開始了。江水逆流而行，我用力地劃著，左手拿著槳上端，右手握住槳柄的中間部位，雙手諧調，用力劃。船緩緩地在江面上移動，江面波光粼粼，船倒映在清澈見底的水中，每當我們動一下船槳，江面便起了一圈圈波紋。有時，我劃累了，就把手放入水中，邊劃邊消除勞累。在我們的努力下，船也終于靠近了江中之島。我在島上向遠處望，山環繞著水，水倒映著山，這時，我便陶醉在這美景之中了。

這時，又有兩只小船向小島靠近，他們也是媽媽單位的叔叔阿姨，我激動萬分，也不由得拿起石頭向他們砸去。“撲通”一聲，水濺起來，這冰涼的'水在他們頭上，衣服上，讓他們洗了個“冷水澡”。

在島上待了一會，我們依依不舍地離開了小島。沒想到剛才的兩小船向我們一點點挨近，從他們的表情看上去好象有陰謀。果然，他們早已準備好秘密武器，然后狠狠地扔向我們，那么大的一塊石頭，濺起的水花自然也大了。我用槳當“擋箭牌”，也不能幸免，頭發上到處都是水。雖然如此，但我的心也跟浪花一樣開了花。冷也不怕了！

今天是我第一次劃船，在這過程中，有我的實踐的收獲與快樂，我永遠忘不了今天。

文檔為doc格式。

一年級劃船（模板17篇）篇五

今天是星期六。我和爸爸媽媽去歌仙湖公園玩。因為今天是周末，公園里有很多人，都是帶孩子出去玩的父母。當我們到達租船點時，我們看到許多人在排隊。我從來沒坐過船，就對爸爸說：“爸爸，我們去劃船吧。”。爸爸同意了，于是我們也去排隊了。爸爸付了30元錢，包括10元押金和20元包租費。爸爸選了一條四個人劃的腳踏船。我們很開心的上了船，因為是第一次劃船，我既興奮又有點害怕。劃了一會兒，覺得船穩了，沒那么擔心了。他對父親說：“你控制著船，我和媽媽一起欣賞風景。”。

陽光下，湖面波光粼粼，鱗次櫛比。離圣塔不遠，高聳入云，看起來非常雄偉。三中的大哥大姐們時不時的大聲朗讀。天空中有許多五顏六色的風箏在風中漂浮，包括小魚、福娃和老鷹。遠處是一排排整齊排列的建筑物。我媽不由得贊嘆“這幾年句子容量變化真的很大”。

很快一個半小時過去了，爸爸說：“我們應該上岸了。”。我深情的說了一句“好的”。

（四年級作文，）。

金京生。

今天春光明媚，我和媽媽高高興興來到東湖，才發現東湖岸邊有很多悠閑的人。我蹦蹦跳跳的去水上公園，我媽買了船票，然后我和我媽穿上紅色的救生衣，在一個善良老人的幫助下，我們小心翼翼的上了船。我立刻打開開關，雙手握住方向盤，左右搖晃，差點撞到另一艘船。我震驚了。幸好我媽拉著我的手。我媽手把手教我：“注意方向，方向盤不要轉得太快，左轉方向盤向左，右轉方向盤向右。注意不要和別人碰撞。”聽了媽媽的話，我立刻學會了開車。我讓我媽做第二排的游客，我就成了勇敢的小水手，往前開一會兒，往后退一會兒；左轉一會兒，右轉一會兒；我看到湖面上水波蕩漾，波光粼粼，仿佛我真的成了一個小水手.

（二年級，300字）。

暑假一個陽光明媚的下午，爸媽帶我去西郊游樂園玩。那里有很多游戲，我很喜歡，比如騎馬、彩彈射擊、劃船等。我們選擇了劃船。

我們沿著林蔭小道來到湖邊，我看到碧藍的天空映在碧波蕩漾的湖面上，非常美麗。我們租了一條像龍一樣的船。上船后，父親劃船，我和母親坐在船上欣賞風景。我在湖里看到了許多小魚小蝦。我忍不住給他們喂食物。我在詹妮弗那里心情很好。我還看到一艘快艇在湖上行駛。湖上的空氣很涼爽，我的心情很激動。忍不住拿起相機給父母拍了一些照片，父母也給我拍了一些照片。我看到爸爸在自由劃船，我想試試。

剛開始不會劃船，后來按照父親的樣子學會了，意識到雙槳劃回來，船就往前走了；船槳向前劃，船向后走；如果你把右槳劃回來，船就會從前面左轉，向前劃，從后面左轉；如果左槳向后劃水，船會從前面右轉，向前劃水，從后面左轉；如果左槳向后劃，右槳向前劃，船就會向右轉；左槳向前劃水，右槳向后劃水，船向左轉彎。

我媽告訴我：“這是槳給水的一個反作用力，水給槳一個反作用力，是反作用力和反作用力的結果。到了初中高中我才真正理解。”這是我第一次劃船，不僅掌握了劃船技術，還體驗了很多樂趣。

我搖著槳，搖啊搖。越抖越熟練。我從北劃到南，從南劃到北。越劃越開心。過了一會兒，光線黯淡下來，仿佛有人打翻了墨水瓶，天空布滿了黑色。因為太晚了，蚊子多，我們只好忍痛離開湖回家。

（四年級，600字）。

一年級劃船（模板17篇）篇六

一、教材分析：

本節課通過看一看、想一想、動一動、（試一試）等，生活情境出發，從感興的話題切入，在一次告訴學生，遇事要動腦想辦法；同時培養學生完整地表達和認真有順序地編故事能力。

二、教學內容：

三、教學理念：

《語文課程標準》指出：“口語表達是聽與說雙方互動的過程，”在教育中，構建一個開放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接”，營造寬松的氛圍，使學生的說，寫能力在多維的`互動中得到切實鍛煉。

四、教學目標：

1、培養學生仔細觀察，積極動腦的好習慣。

2、培養學生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。

五、教學重難點：

憑借教材，自主構建，多元解讀。

六、教具準備：

實驗用品，圖片，投影片。

七、課時安排：

一課時。

八、教學過程：

（一）童話導入：我們來給小猴想辦法。

2、聽童話，看畫面，提出問題“我看懂了……。。”“我想知道…………”。

3、議一議“我看懂了……。”“我想知道………。”

4、全班交流。

小猴子把球撈上來了嗎？怎么撈的？我們來幫小猴子想想辦法。

（二）口語交際，互相評說。

小組討論：我來幫小猴想想怎么辦。

1、全班交流，學生評價。

師隨機提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么？”

2、學生們幫小猴想出了不少好辦法，那么他們會采用什么辦法呢？他們會怎么說，怎么做？現在請大家扮演小猴子，四個人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球，再分角色表演。

（三）請你完整地給大家講一講“小猴子撈球”的故事。

（四）回家把這個故事講給家人，朋友聽。

一年級劃船（模板17篇）篇七

那是個格外晴朗的一天，小鳥站在樹枝上嘰嘰喳喳地唱著歌兒，而我卻坐在家里看起了電視。電視上的人正在賽龍舟，看得我也迫不及待地想試一試。

我和爸爸、媽媽三人來到了劃船的最佳地點——荊川公園。爸爸說：“先要會劃船，才能賽龍舟！我們這就租條船去劃一劃。”爸爸的話音剛落，我就像一支離弦的箭似地沖到了售票處，爸爸媽媽也尾隨而來。

我們買了一張三人票，便開始上船。剛劃了一會兒，水流就急了起來，沖得我們的船在原地打了個轉兒。過了好久，我們的船才擺脫急流，劃向了一個不知名的大林子，林子里的景色很美，大樹的倒影映在了河面上，燦爛的野花在岸邊競相開放，仿佛是個人間仙境。就在這時，一條大烏魚突然縱身而起，跳到了我們的船上，水花濺的我滿臉都是，弄的我哭笑不得。

難忘的時光總是那么短暫，馬上就到停船上岸的時間了，雖然玩得還不爽，但是這次經歷一直銘刻在我的心里，令我無比懷念！

一年級劃船（模板17篇）篇八

新的一學期又開始了，為了使學生能夠及早的進入角色，適應學習，為了更好地開展工作，這就要班主任在日常生活中能有序的指導，并且內容要貼近現實生活，時刻要結合學校的要求有針對性的對學生進行常規教育。現決定從以下幾個方面入手：

一、基本措施和做法。

1．了解學生思想狀況。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我當七年級6班班主任已一學期，我對學生的情況可以說有一定的了解。但學生的內心世界，我還不敢說完全掌握，為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

首先，多與學生交談。有計劃地利用班會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，認真學習《中學生守則》和《日常行為規范》，培養學生良好的習慣。增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

其次，嚴格對學生的作業做到日日清，家長每天簽字。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

最后，進行家庭訪問，通過與學生父母的對話，了解學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

2．抓好班主任的日常工作。

(1)組織好學生參加升旗和兩操。

組織學生積極參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛祖國的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。

組織和指導學生的課間操，是保證學生經常鍛煉身體的重要措施。課間操，班主任堅持跟班督促，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏。組織學生認真做眼保健操，使學生有健康的身體。

(2)檢查本班學生值日生工作。

班級的值日制是培養學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。我班采取值日制，讓每一位學生通過班級的值日工作，體會到關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育。

班集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

(3)確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

(4)選拔、培養和使用班干部。

我擔任班主任后,首先注意選拔培養班級的積極分子,物色班干部,組成班委會,讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足,給予及時培養和教育,教育學生要民主觀念。班干部定期輪換,讓更多的學生有得到鍛煉的機會,同時也培養了學生既能當領導,又能被領導的適應能力。實踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。

3．做好個別學生的教育工作。

班主任在組織學生開展集體活動的同時,要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下:。

對于個別學生的教育,班主任應持正確的態度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態度上不能粗暴。對后進生要一分為二,善于發現后進生身上的積極因素,特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心,做到動之以情,深于父母,曉之以理,細如雨絲。

對個別學生的教育工作要對癥下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來說很不滿足,在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。

4．配和學校的班級文化建設，我班在本學期要通過區班集體驗收工作。

總之,為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和接班人。要根據學生實際情況,制定獎懲分明的班級公約；在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；面對全體學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間；關鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

一年級劃船（模板17篇）篇九

爸爸選擇了一個晴朗的天氣，帶我和哥哥到永安龜山公園玩。在公園里，爸爸問我們想玩什么。我們異口同聲地回答：“劃船!”爸爸爽快地答應了。

來到劃船的售票處，爸爸為我們租了一只雙人船。工作人員帶我們到岸邊，解開船繩，讓我們上船。我一看這只小船，是大白鵝的造型，細長的脖子仿佛在對著湖面高聲歌唱，又仿佛在催促我們快點上船。圓渾的身子里面有兩個座位，座位之間有一道船沿，船沿的前端有一個方向盤。工作人員扶穩了小船，哥哥迅速鉆進了船艙右邊的座位，緊接著，我也爬進了船艙的左邊座位。我們正要開船，爸爸不放心我倆，也鉆進了船艙，坐在我和哥哥之間的船沿上。

坐穩后，我們要開船了，可是沒有槳，怎么辦呢?我們看見方向盤的下方有一個像自行車的腳蹬那樣的裝置。我和哥哥各踩一邊，用力地蹬起來。船果然動了，可不是走直線，而是像中風了似的歪著前進。眼看就要撞到湖心的假山了，我和哥哥嚇得大叫，爸爸不慌不忙地轉動了一會兒方向盤，我們的船總算偏離了假山，躲過了“撞山沉船”之劫。方向盤的功勞可不小啊，要怎么操縱呢?爸爸說，想左轉就將方向盤往左旋，想右轉就將方向盤向右旋。原來這么容易啊!我和爸爸調換了位置，玩方向盤去了。在我的控制下，我們的小船像喝醉酒似的，忽左忽右，在湖中跳起天鵝舞。哥哥氣得連聲罵我，我卻更開心了。

正在玩得興高采烈時，忽然發現不遠處有幾個大姐姐在劃一只烏篷船。我提議去撞她們，哥哥高興地答應了。我調整好方向，對準她們，命令哥哥和爸爸用力地蹬船。船像憋足了勁的士兵，奮力往前沖，“砰”地一聲撞到了那幾個大姐姐的船，她們沒有任何防備，一時嚇得驚恐萬狀。有的大聲驚叫;有的死命抱住船沿;有的嚇得閉上了雙眼。我們看得哈哈大笑，然后將船倒開一段，對準她們再次攻擊。這下她們清醒了，也及時調整方向，躲開我們的火力，變守為攻，反而朝我們沖刺，嚇得我和哥哥飛快地蹬船，逃難去也，連吃奶的力氣都用完了。

玩了很久，我和哥哥都累了。我們將手伸出船艙外，像小槳一樣慢慢的劃著水，邊劃邊蹬，將船行到了岸邊，戀戀不舍地上岸了。邊走邊想：下次來龜山公園我還要劃船!

一年級劃船（模板17篇）篇十

9月份幼兒園大班的孩子將正式步入小學階段，成為一年級學生啦！比起幼兒園，小學一年級可以稱得上變化良多。家長的心態也相應發生變化，再也不敢任由孩子沒心沒肺地玩了。一些年輕的父母開始了手把手的輔導生涯，隨之而來的卻是無盡的煩惱。

一年級是孩子的啟蒙期，剛開始還不明白什么是作業，什么是學習，此時父母就扮演了一個不可替代的角色。一年級上學期語文課主要學習拼音、字詞和看圖寫話。對拼音學習來說，聲母、韻母（單韻母、復韻母）、整體認讀音節、聲調最為重要的，相信很多家長都已經忘記拼音怎么學的了，不只是記住拼音和字母就可以，還要讓孩子學會拼會寫。

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接下來老師整理好了一年級拼音拼讀（聲母、韻母、整體認讀音節、聲調、拼讀練習）幼升小家長提前為孩子收藏，在開學之前事先預習下，能讓孩子贏在起跑線上，到真正學習的時候，能事半功倍，卓有成效。

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一年級劃船（模板17篇）篇十一

在公園里，我們四個人租了一艘腳踏船。

剛開始上船的時候，我和壯壯一起蹬腳踏板一點也沒感到累。慢慢地我們的船靠近了一個湖心島的時候，我倆都有些蹬不動了，開始相互休息。

我倆很想讓船自己靠近湖心島，但是，當我倆都不控制船的時候，船開始自由在水上飄蕩。不但沒靠近湖心島，還把我們越飄越遠。最后，我們的船被飄到了岸邊。

我們有開始輪流著蹬船，讓船往湖心島方向靠近。最后，我們用了很長時間，才讓船靠近了湖心島。

然后我們不去劃船，船就會隨風飄，至于方向肯定不是我們需要的，所以，想要去自己喜歡的地方，我們就需要用力地蹬船，隨時調整方向。

和壯壯一起蹬船我們一直都開心地笑著，都不覺得累。

一年級劃船（模板17篇）篇十二

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任一年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題，現對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

小學新課標的美術教育，以促進學生的美術素養為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元為結構。它說明了美術教學活動的整個過程中，必須以培養學生的美術素養為主要的目標。一、在美術課堂上培養學生的良好學習習慣。

一年級的孩子剛從幼兒園升入小學，有的學習習慣比較差，課堂上容易注意力不集中，思想開小差，課堂教學組織有一定難度。因此，結合以往經驗，我在本學期的教學中，重點貫穿培養學生行為習慣的養成，如：“用小手說話”、“一二三，坐端正；小小手，放桌上；小眼睛，看老師；小嘴巴，不說話。”、“小手小手拍拍，小手小手拍拍，小手小手疊起來。”通過這些課堂組織語言，有效地解決了學生注意力不集中，易開小差的問題，保障了課堂教學的有效性。二、從生活中獲取創作素材。

小學低年級的學生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里、落筆成章，不會再去做進一步的修改了。因此，教師在整個教學活動過程中要盡量做到精講少講，讓學生有最多的時間進行練習。在學生進行練習時，教師要勤于巡視，看到能較好地表現作業要求的作品，及時表揚，同時，把他的作業作為范例來講解，引導學生觀察這為學生是怎樣來畫的，讓學生從身邊的榜樣中學習知識技能。指導學生修改完善自己的作業，不要怕影響須生的學習積極性，只要讓學生看到每一次修改都會有新的收獲、，新的喜悅，學生不但不會降低學習積極性，反而會因看到自己的進步而欣喜若狂，信心倍增，更樂于參加到整個教學活動中來。

另外，不要固定學生的創作（作業）時間。有很多情況學生可能不能在一節課里完成作業，可以給學生安排2節課或者更多的時間，也可以讓學生請他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐幫助，當然這個幫助不能是包辦代替了，而是請他們指點，作業還是要學生自己完成。這樣有助于提高學生的繪畫和自主創新能力。

總之，一學期來工作取得了一些微不足道的成績，做得不夠的地方卻也不少。教學是一門藝術，是沒有止境的，今后，我將為這門藝術上下求索，再辛苦亦無所怨悔。

一年級劃船（模板17篇）篇十三

胡恭言。

教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀。”可見識字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。1、鼓勵學生交流合作識字。

每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。

有了一個學期的寫字基礎，很多學生對于書寫已能基本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求提高。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結構，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。3、加強生字的復習和鞏固，防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。二、注重朗讀指導。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。

一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美。基本的問句，學生也能根據不同意思用不同的語氣讀出來。

三、

注重課內外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續努力工作，把教育教學視為事業去做，和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。

一年級劃船（模板17篇）篇十四

一年級劃船（模板17篇）篇十五

1、發致家長的一封信及《安全公約》。

2、學習《致家長的一封信》，強調暑假安全，暑假作業一定要認真完成。

3、請家長在學生評定上簽字。

4、發卷子和成長足跡。

二、關于考試的話題：

1、說說期末考試：

這次期末考試的題難易適度，學生答題很認真，卷面書寫也很整潔，成績比較令人滿意。可以說這次考試考出了孩子們的真實水平。全班共有14人得了滿分。只有1人下了90分。班級優秀率為97％，平均分為96.7分。從整體看，孩子們的基礎知識掌握得十分扎實，字寫得也相當規范。部分同學失分主要集中在三處：排列句子、“又”的書寫和數句子。這里面排列句子本身就是難點，個別同學失分很正常。但又的書寫不應該錯。因為復習時我強調過。數句子有13個人數錯。這里有我的一部分責任，復習期間沒有對學生進行數句子的強化訓練。今后在教學中，我會加強這方面的訓練，使學生對句的概念掌握得更加牢固。

2、和大家談一談，如何看待孩子的考試成績？

為什么要談這個問題呢？因為每次讓孩子們把大卷子拿回去簽字，我都會擔心。擔心考得不好的同學會遭到父母的責打。其實，讓家長簽字并非我的最終目的，我的最終目的是想讓家長通過試卷去了解孩子的學習狀況，然后去幫助孩子。首先，我們大家要明白一點：書面考試只是一種檢測手段，目的是為了檢測孩子一段時間里對知識掌握的程度。考得好，說明知識掌握得好；考得不好，說明，知識上有漏洞。有了漏洞，不要急，更不要打孩子，一定要想辦法去補洞！俗話說得好：小洞不補，大洞吃苦。把知識上的漏洞補上就不用害怕了。

怎么補呢？首先我們要冷靜下來，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下原因。是粗心造成的錯誤，就告訴孩子寫完要認真檢查；是不會失的分，就想辦法教會；是書寫慢丟得分，就幫助孩子提高速度。如果，每回孩子考完試，家長都能冷靜地和孩子一起找原因，想辦法，時間久了，孩子也能冷靜地處事了。家長冷靜克制的態度，會讓孩子對考試有一個正確的認知，內心感覺很踏實很安全，不會一發試卷就戰戰兢兢，更不會想方設法去隱瞞和欺騙家長。所以，我主張：功夫下在平時。這樣，還有一個好處就是面對大考時，我們不會太緊張，會變得很從容。

三、關于習慣培養的話題：

這學期，我們的主要任務就是培養孩子的好習慣。那么，我們培養的結果如何呢？下面我們就來個小測試。

1、測試：孩子習慣的養成情況。一共8個習慣，評價分三個等級：非常好、一般、不好。

（1）專心聽講。

（2）及時整理書包。

（3）帶齊文具。

（4）先寫作業再玩。

（5）書寫認真。

（6）記作業。

（7）東西擺放整齊有序。

（8）上學不遲到。

（9）有事有病請假。

測試結果現在可以一目了然了。看看哪些是好的，就是我們應該繼續堅持下去的，哪些是不好的，就是我們今后努力的方向。（從我們這學期的各項評優中，大家也可以了解孩子各方面的'成長和進步。）。

請大家記住一句話：培養習慣，貴在堅持。

同時送給大家一條建議：家長會后，趁熱打鐵開一個家庭會議。一家人坐在一起，先由大人夸夸孩子的進步（不光是學習，還有待人接物，勞動衛生等），再和孩子一同確定一下以后的努力方向。如果條件允許，可以滿足孩子一個愿望。

四、說說下學期的打算：

1、開學就是二年級了。希望家長幫孩子確定一項可以長期堅持的體育運動，通過鍛煉，增強體質。升學考試，都會加試體育計入總成績的。

2、繼續培養孩子們良好的讀寫姿勢，預防近視。體檢中如有孩子視力下降的，請家長利用假期再帶孩子去復查一下，及時矯正。假期不要讓孩子長時間地看書、看電視和玩電腦。

3、本學期上學遲到問題比較嚴重。我覺得要想解決這個問題，需要我們家長多努力。除特殊狀況，特殊天氣，上學是不應該遲到的。下學期在這方面要從嚴要求。

4、從下學期開始，將由孩子們分組打掃教室衛生。所以做值日的學生會晚回家。

5、二年級了，各項要求都進入規范化。繼續評比課堂小主人，勞動小能手，自律小模范、優秀小聽眾、健康小天使等。另外，還會對按時上交作業和帶齊文具的情況進行檢查評比，希望大家能在這些方面能給予協助。（如果孩子忘帶文具，不要給孩子往學校送文具。沒有特殊情況，我是不會隨便打擾家長工作，讓家長給孩子送文具的。期末復習期間，有一次，迫不得已，我讓個別學生打電話給家長，讓家長送練習冊。我已經要求學生向父母道歉，目的是培養孩子為自己行為負責的品質）。

6、假期里，希望家長給孩子準備一個成長袋。用來積累孩子的成長資料（照片、證書、獎品、作品、作業等）。

7、語文的預習作業中讀課文一項要求必須讀熟，家長簽字。

8、下學期會提早教孩子們學習查字典的方法，還會要求孩子們利用雙休日背誦古詩，所以需要家長開學前為孩子購買一本《小學生字典》和一本古詩書。

9、如果本學期，孩子學習暫時落后，請大家不要灰心，要一如既往地付出耐心和時間，積極輔導孩子，努力讓他們縮短與同學的距離。幫助他們逐漸樹立信心。目前的落后只是暫時的，只要肯學，就有希望。如果放任自流，就很危險了。對孩子的學習要常抓不懈。不要在做事之初就讓孩子品嘗失敗的滋味。要幫助他們多次體驗成功的喜悅。記住：成功是成功之母。

10、希望大家有什么事情和我直接聯系，盡量不要給別人添麻煩。如果有什么話不好意思當面說，發個短信也行。希望我能成為您信賴的朋友。

最后，感謝所有家長對學校工作和班主任工作的理解、支持和厚愛，這學期的工作中如果有不周之處，請您諒解。再次謝謝大家！

一年級劃船（模板17篇）篇十六

五一節那天，我和幾位同學一起去鹿寨月島湖劃船游玩。

買好票后，爸爸就陪著我們四個同學來到湖邊。我們幾個迫不及待的穿上救生衣，爭先恐后地登上了游船。船上共有四個座位，每個座位前面都有一個踏板，船尾的座位之間還有一個控制方向的方向盤。我們四個同學分別坐在有踏板的座位上，爸爸負責控制方向盤。我們剛一坐下就把腳踩上踏板劃起船來。

我們分成兩人一組輪流劃著船，一邊欣賞湖面的風光。月島湖的風景真美呀，湖面上風平浪靜，宛如一面鏡子。小島上的樹木青翠欲滴，從遠處望去，整個小島就像一顆鑲嵌在銅鏡上的'綠寶石。小船繞過湖中的小島，呈現在眼前的是一片水果基地，這里吸引了許多游客前來采摘水果。我們一邊劃船一邊觀賞著湖面的風景，陶醉在如同仙境般的景色中。

突然，一艘小船從我們的后面飛快地駛來，一下子就走到我們的前面，船上的哥哥姐姐對著我們喊：“你們太慢了，快點吧”，接著就笑了起來。“我們追上去，看他們得意的樣子”，一位同學說到。于是，我們四位同學手忙腳亂地劃起船來。我們用腳像踩單車一樣使勁的踩，可是我們的船還是走得非常緩慢，眼看著前面那艘船離我們越來越遠了，我們更著急了。這時爸爸說：“讓我來，你們休息一會吧”，然后和我換了位置。我們都停了下來，讓他一個人劃船，只見他用腳踩穩踏板上下擺動著，像一個正在轉動的風車，小船飛快地向前劃去，我們很快就追上了前面那艘船，“勝利了”，我們歡呼了起來。爸爸停下來讓我們來劃船。

我一邊劃著船一邊問爸爸：“爸爸，為什么我們四個人拼命踩都沒有你一個人踩劃得快呢?”，爸爸笑著說：“你們看起來是四個人劃船，但每個人都是手忙腳亂的，各自為政，沒有統一的步調，大部分力氣都被內部消耗掉了，真正作用在船上的只是一小部分，船怎么能快呢?”。我們按照爸爸的方法來劃船，四人步調一致，統一使勁，呵呵，我們輕輕松松的踩就能使小船飛快的劃向前方，真是太棒了。

今天出來游玩既能欣賞到優美的風景，又學到不少知識，真是有意義的一天。

一年級劃船（模板17篇）篇十七

一、指導思想：

以學校德育教育的思路為指導，結合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，小學一年級班主任工作計劃(轉)，努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展，具有創新精神的一代新人。

二、班級情況分析：

本班共有學生40人，其中男生23人，女生17人。這些孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性;但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。

三、主要工作及目標：

作為一名新教師，接手一年級的班主任工作真是一種挑戰。只有虛心向老教師學習，不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任計劃如下：

1、時時處處向學生進行有針對性的常規教育。

2、制訂小干部培訓計劃，盡快培養一批得力助手，協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養小干部的工作能力，讓他們各自發揮自己的特長。

3、只有學校教育與家庭教育有機地結合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強學校與家長間的多方聯系。

4、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關心他們的成績，關注他們的成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓勵，使他們取得進步。

5、認真完成學校分配的各項任務，搞好校教導處、大隊部、體育組組織的假日活動、主題教育和各項競賽。培養學生的各種能力和素質。

四、具體工作措施：

2、加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手，要切實加強班干部的能力，落實每個小干部的責任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。

3、加強班級陣地規范化建設，創設優美的學習環境，設有生物角、黑板報、競賽欄等，激勵學生積極進取，促進班集體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創造了條件。

4、加強學校與學生家長之間的多方聯系，通過電訪、家訪等形式對學生進行普訪，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學生在校情況和應注意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關系，形成教育合力，共同促進學生的全面發展。

5、配合學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進行思想教育。同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力，同時提高各方面的素質。

6、開發學生的智力潛能，讓他們做學習的的小主人。寓教于樂，提高他們的學習積極性，增進學習的效果。

7、重視培養健康的心理品質，建立良好的師生關系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素質方面的教育，積極評價學生，講究批評的藝術，多與學生進行心與心的溝通。

8、加強安全教育。利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生安全。

請參考更多的小學班主任工作計劃：