優(yōu)秀作文具備較強的文化素養(yǎng)和批判思維，能夠體現作者的思辨能力和獨立見解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文，供各位同學參考和學習。
迷路五年級（熱門19篇）篇一
你是一個聰明、文靜的女孩，但你的興趣愛好又很廣泛，彈琴、畫畫、電腦、朗誦、寫作都喜歡。同學們可羨慕你啦，能做到學習與特長發(fā)展兩不誤。瞧，每天每科的作業(yè)都認真完成，每次作文都寫得生動優(yōu)美，每次測試成績都是a,還樂于為班集體服務。但作為班長，你處事還是不夠大膽、主動和果斷，要知道：穩(wěn)重中帶點潑辣的你，我更喜歡!
你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的`作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好;如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能“懸崖勒馬”，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現，努力吧!軒你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛學習、成績優(yōu)良，看到你這學期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習慣，多幫姑姑做家務勞動鍛煉自己，那么你一定能當“三好”學生。
最難忘的是你在田徑場上的英姿和工整的作業(yè)書寫。這一年來，你尊師守紀，熱愛勞動，上課專心聽講，成績良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問題，希望升上二年級后，你能為一個“智勇雙全”的女孩子。坤活潑好動，思維活躍的你，經過努力，在校運會上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態(tài)度來學習，你的成績一定更好。希望以后做事認真點，不要拖三拉四通，嚴格要求自己，做一個名符其實的“叻仔”。
一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的“三好學生”。旭羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結同學的好孩子。感謝你這學期辛勤地為同學服務，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優(yōu)良。如果你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。
這一年來，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認真的學習態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優(yōu)秀。今后你更要大膽主動開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。萍一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術節(jié)中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責，學習上自覺主動，成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個出色的小干部。
你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經過你的努力有了很大的進步，還在藝術節(jié)上獲獎。但有時你不能嚴格要求自己，對同學不夠和善，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班長。
活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學習，為加入少先隊而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。
這一學期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。聰明好動的你在校運會上的出色表現令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正好打架的壞習慣。做一名優(yōu)秀的少先隊員。
你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。志你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠專心，成績一般，如果你專心聽課，繼續(xù)發(fā)揚字體端正的優(yōu)點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。
迷路五年級（熱門19篇）篇二
迷，是沉迷的迷。
路，是天路的路。
曾以為背上背包，生活就在別處，卻不曾意料隨處都是生活。行途中的瑣碎儼然如生活中的塵埃，粒粒細小可以視而不見，而時間的沉積卻將其織成一張密不透風的大網，于是整顆心都有了負荷。
在幾天幾夜的顛簸中一直思考的問題是有關“意義”，這個已被探討過無數遍的話題卻使我空虛的車程著實少了幾分乏味，我一直在想從祖國的一個邊界輾轉到另一個邊界，不停的換車、苦等，只為了一個簡單的夢想是否有意義。一日三餐方便面的`持久延續(xù)，以至于胃里早已翻江倒海的艱辛付出是否值得。而這一切的一切都在右腳搶先觸碰到這片早已令我心馳神往的土地的瞬間得以釋然。
所有的夢想都應該堅持，不是嗎?那些散落在年華罅隙間明亮的夢想，都如一朵朵溫暖的薔薇花，清淺的花香一直縈繞在身邊，而綻放著的小花朵卻始終開在日光所及指尖卻無法觸碰的地方。此時我們只要踮起腳尖，高昂起頭，再多一分的執(zhí)著堅持，便可以擁有薔薇般的微笑。
呼吸到麗江的第一口空氣時想到的一句話，便是“我心中有一只猛虎在細嗅薔薇”，這片柔軟的土地，讓我一夢便是四年，而真正踏上這片土地時，早已策劃好的華麗開場已隨細雨滲入地底無處可尋。這時我才發(fā)現，在摯愛的事物面前，一切的文字和言語果然都是那樣的蒼白無力。
天很藍，很清澈。
麗江的街道似乎很空曠，這個“似乎”很有意思，其實麗江街道上的汽車來來往往很多，但它們就是幻化了自己尖銳的輪廓，以一種半透明的柔和掩藏在麗江淺紫色的空氣里，于是便使人覺得麗江很靜，靜得似乎聽不到半點嘈雜，那種靜謐的神圣感就蔓延在麗江淺紫色的空氣里，讓人覺得安靜。
對，麗江的空氣是淺紫色的，沒有一絲塵埃的淺紫色。
麗江因古城而聞名于世，石板路，斑駁的墻。城內外完全是兩種不同的概念，而古城對我來說，無疑是具有巨大的吸引力。雙腳似乎受了風間某種中莫名的召喚，不由加快了行走的步伐，心中那只細嗅薔薇的猛虎剎那間變得不安分起來，吞噬了我心中的最后一絲矜持，那只猛虎奮力地將薔薇花扯成碎片，而漫天飛舞的凌亂花瓣卻更富一番風致，香氣也更加濃郁了。有一種情感，叫作情不自禁。
巨大的暗市水輪作為古城的開場，注定為這座在塵世輪回中屹立不倒的古城刻上“沉淀”的烙印。水輪獨自轉著，緩慢無聲，似乎和著歲月的影子，年華歲月在人們不經意間飛快逝落，而大群的游人卻在它面前咧著嘴拍照，我站在一邊，靜靜看著他們，然后不露一絲痕跡地笑了，感情復雜。水輪下的水很干凈，不似青島的海。
迷路五年級（熱門19篇）篇三
我用書蒙住臉，這五年發(fā)生的一切都像電影一樣出現在我眼前。挫折、鼓勵、快樂、沮喪……從天真到成熟，吳先生帶領我們克服困難，乘風破浪，一路前行，但電影總是結束了，就像一個美麗的夏夜，無論星星有多亮，都阻擋不了白天的到來。我們也不得不接受這個事實。
人生總要走下去，總要有新的開始和舊的結束。我們不能回頭，不能后悔，只能默默的和過去的一切說再見。
雖然畢業(yè)照沒有吳老師的影子，同學們的記錄里也沒有吳老師的畢業(yè)話語，但我們一定要堅強，擦干眼淚，迎接新的明天！我想吳老師會在遠處保佑我們的。反正我們永遠是聯合二班和高二班！
在這個炎炎的七月，我們含淚追憶往昔，告別吳先生.吳老師，我們雖然分開了，但還是相愛的。祝你工作愉快。
迷路五年級（熱門19篇）篇四
我們班上每一節(jié)課同學們都是千姿百態(tài)。
就拿這周五的作文課來說吧。同學們有聚精會神聽老師點評的，有偶爾竊竊私語的，有爬在桌子上偷著找樂的，還有背靠椅子挺直身子出神的。
你看，在籃球場上神氣活現的羅逸韜，現在一副病蔫蔫的樣子。他把額頭靠在桌子邊上，兩腿叉開，眼睛盯著地面，偶爾見他的手在桌子下不停地舞動，他在干什么呢？原來是在搞小動作！
還有那只“頑皮猴子”李海。看樣子，他已聽得不耐煩了。一開始，他目不轉睛地盯著他的鋼筆，后來索性和唐子焱講起話來。唐子焱本來聽得很專心，可經不住李海的誘惑，也講起話來。我猜，李海作文不見長進，大概就是因為老師講評時一個字也沒聽進去吧！
而羅瑾怡對其他同學的作文不太感興趣。她專心致志地欣賞著自己的作文，是那么專心，好像世界上再也沒有什么事能使她分心了。
王博海本來聽得很認真，可不知怎么的，他和張宇豪開始交頭接耳。但過了一會兒，他變得旁若無人了。
還有不時轉過身與后面的同學嘀嘀咕咕，或許正說一些有趣的語句，有時還會小聲地笑起來；還有趁機扮鬼臉的、還有抓耳撓腮的……每個同學都各具情態(tài)。
迷路五年級（熱門19篇）篇五
光陰飛逝，一學期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。為了上好品社課，我們認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。
一、緊抓教學，促進專業(yè)化發(fā)展。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教研組老師認真學習“品德與社會”新課程標準、理念，利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，認真參加區(qū)教研活動，聽課評課，取長補短，提高自己的教學水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進行專題學習，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學中。本學期在區(qū)教研員王嬿老師的指導下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設施》一課。由于我們的學生在生活中都曾看到過、使用過公共設施，但對這些設施的作用以及和我們生活的密切關系的認識是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式，激發(fā)學生的學習興趣。在講明“公共設施”這一概念后，通過播放學校周邊的公共設施入手，以日常生活中學生熟悉的場景和實際生活為基礎，從生活中挖掘素材，力求教學內容從生活中來，應用到生活中去，也使教材內容更具有說服力，生動的錄像提高了學生學習興趣，感受這些設施就在我們身邊，分布廣泛，使學生感到親切、真實，使《品德與社會》學科回歸生活。對于專用的公共設施和不易看見的公共設施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹，避免了枯燥、空洞的說教，有助于學生親近社會，發(fā)展和完善自我。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學生實現多樣化學習的需要。整堂課的教學，楊老師都貫穿教學生活化的理念，在師生共同探究中完成教學任務，受到了聽課老師的好評。
二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。
三、加強常規(guī)，提高課堂效率。
1、本學期，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案，在教研組內上好實踐課。教師在校、區(qū)級教研活動中認真聽課，且能作好詳細的聽課記錄和評課反饋，學期結束交教導處檢查。
2、組內教師能根據教材特點自行制作教學課件，對現行教材進行補充何拓展，在教學使用中效果良好。
窯坪中小。
黃曉春。
迷路五年級（熱門19篇）篇六
迷，是沉迷的迷。
路，是天路的路。
曾以為背上背包，生活就在別處，卻不曾意料隨處都是生活。行途中的瑣碎儼然如生活中的塵埃，粒粒細小可以視而不見，而時間的沉積卻將其織成一張密不透風的大網，于是整顆心都有了負荷。
在幾天幾夜的顛簸中一直思考的問題是有關“意義”，這個已被探討過無數遍的話題卻使我空虛的車程著實少了幾分乏味，我一直在想從祖國的一個邊界輾轉到另一個邊界，不停的換車、苦等，只為了一個簡單的夢想是否有意義。一日三餐方便面的持久延續(xù)，以至于胃里早已翻江倒海的艱辛付出是否值得。而這一切的一切都在右腳搶先觸碰到這片早已令我心馳神往的土地的瞬間得以釋然。
所有的夢想都應該堅持，不是嗎?那些散落在年華罅隙間明亮的夢想，都如一朵朵溫暖的薔薇花，清淺的花香一直縈繞在身邊，而綻放著的小花朵卻始終開在日光所及指尖卻無法觸碰的地方。此時我們只要踮起腳尖，高昂起頭，再多一分的執(zhí)著堅持，便可以擁有薔薇般的微笑。
呼吸到麗江的第一口空氣時想到的一句話，便是“我心中有一只猛虎在細嗅薔薇”，這片柔軟的土地，讓我一夢便是四年，而真正踏上這片土地時，早已策劃好的華麗開場已隨細雨滲入地底無處可尋。這時我才發(fā)現，在摯愛的事物面前，一切的文字和言語果然都是那樣的蒼白無力。
天很藍，很清澈。
麗江的街道似乎很空曠，這個“似乎”很有意思，其實麗江街道上的汽車來來往往很多，但它們就是幻化了自己尖銳的輪廓，以一種半透明的柔和掩藏在麗江淺紫色的空氣里，于是便使人覺得麗江很靜，靜得似乎聽不到半點嘈雜，那種靜謐的神圣感就蔓延在麗江淺紫色的空氣里，讓人覺得安靜。
對，麗江的空氣是淺紫色的，沒有一絲塵埃的淺紫色。
麗江因古城而聞名于世，石板路，斑駁的墻。城內外完全是兩種不同的概念，而古城對我來說，無疑是具有巨大的吸引力。雙腳似乎受了風間某種中莫名的召喚，不由加快了行走的步伐，心中那只細嗅薔薇的猛虎剎那間變得不安分起來，吞噬了我心中的最后一絲矜持，那只猛虎奮力地將薔薇花扯成碎片，而漫天飛舞的凌亂花瓣卻更富一番風致，香氣也更加濃郁了。有一種情感，叫作情不自禁。
巨大的暗市水輪作為古城的開場，注定為這座在塵世輪回中屹立不倒的古城刻上“沉淀”的烙印。水輪獨自轉著，緩慢無聲，似乎和著歲月的影子，年華歲月在人們不經意間飛快逝落，而大群的游人卻在它面前咧著嘴拍照，我站在一邊，靜靜看著他們，然后不露一絲痕跡地笑了，感情復雜。水輪下的水很干凈，不似青島的海。
不知何因在這片寂地會生發(fā)如此多的感觸，只覺得腦海中不斷涌現色彩斑斕的凌亂片斷，瞬間閃爍，然后消失在燦爛里。隨之再有相異的畫面不斷起伏。花開花落，云卷云舒。書中說麗江有太多的流離中的人，他們市不屬于這里，而這里卻是他們心靈的依托，同樣寂寞的靈魂讓他們在異地他鄉(xiāng)成了孤單的同類。或許是這樣吧，為了安置無處存放的青春，為了在麗江進行一場華麗的故逐，即使迷失也是值得的。
喜歡古城的建筑，踏實，不張揚，干凈而不落俗，古典的中式風情，房屋不高，很素色，就如見到的納西族老太太那樣淳樸，歲月增添了其淵實的韻味，卻仍無法削減它那少女般的矜持和端莊。知性而親切。曾幻想有一所如此外表的住所，房屋很小很暗，潮濕古舊，死一般的寂，窗子很小，有厚重的深色窗簾，在房間中要拉上窗簾就是夜，而拉開窗簾的瞬間，麗江溫暖的陽光就會瞬間漾滿房屋的每一個角落，如春天般明媚。因為實在是過于厭惡城市的鋼筋水泥，高樓大度，華麗而不真實的現代化設施，喪失本性的怪異建筑，以及虛偽的空氣。而令人感到落寞的是，之前查閱資料，發(fā)現麗江古城再無一間可以作為私宅的住所，這兒停駐的靈魂已經太多了。
古城最適合我的活動，便是行走，在干凈的青石板路上走走停停，似乎都沒有感到一點累意，路邊是潺潺流水，活水，流向未知的遠方，間或有泠泠的水聲飄忽入耳，十分愜意，印象中很久很久沒有這樣的生活了。拋開一切的枷鎖與束縛，沒有礙眼，沒有嘈雜，沒有沒完沒了的麻煩和詢問，沒有討厭的事物晃蕩在眼前。那是一種全身心的徹底放松，等待神明的救贖。沒有任何地圖和導游，沒有人可以支配你的心和想法。耳機里循環(huán)著兩首歌——《旅行的意義》和《after17》。享受著麗江紫色的空氣陳綺貞淡雅的歌，漫步于干凈的石板路，這是上天對我怎樣大的恩澤啊。記得某人曾說過，每天工作學習，掙錢，在人際間周旋，很想立即死去。但偶爾停下來，曬曬太陽，還是會覺得活著真好。所以我覺得，人，還是要偶爾停下來，認真傾聽一下心底最真摯的聲音，就算是說逃避現實也好。
迷，是沉迷的迷；路，是天路的路。
至于“天路”這個詞，不知道在此時此景下該如何解釋，從進入古城的瞬間便被一種濃濃的宿命感重重籠罩。腳下的路似乎也不是普通的石板路，那是浸潤了某種懸妙液體的天路，在我眼里這不像是一座簡單的古城，而更像是一個人，隱匿于塵世輪回之中，深藏著不可告人的秘密。這座古城的腳下，又深埋著怎樣的故事呢?不得而知，但覺得找似乎是有所感應的。感應到古城輕聲的嘆息，它需要一個人，可以看穿它的心事。
然而，遇見這樣一個人，并非易事，這樣執(zhí)著地等下去，又將耗盡多少個千年?
我想，我是否又在幻想了，我自認不諱自己就是有極度幻想癥的人，而這種真實的虛空，的確可以使人更好地活下去。每個人都在囚籠里做自己的天使，即使沒有人守護，也要好好地愛自己。如果很難過，就可以蹲下來，抱抱自己。
遇見那個艾子的時候已經是深夜了，金黃色的頭發(fā)，藍色的眼睛，有海水的質地，她身穿白色長裙，半旗袍的樣式，似乎是絲綢質料，側腰間有一朵碩大的鮮紅色花朵，美得有些妖嬈。辨不明那個女子是哪國閨秀，但麗江畢竟不乏異國男女的傾慕，他們集聚在橋那邊的小部落，燈光閃爍，似乎是酒吧。他們操著不倫不類的中文邊喝邊樂，為麗江抹上了一筆亮麗時尚感，卻平添了一分惱人的噪音。
這是一個容易令人迷失的天國，不知道在哪兒聽說過這樣的說法，在古城十點鐘之后還睜著眼睛的人，一定定都是外地人。可這樣一座城，叫我們這些可憐的外地人，怎么舍得閉眼。
道路迂回，轉過一個彎，便再也聽不到嘈雜的聲音了，是麗江討巧的空氣太貼近人心了吧。夜里的古城，有些地方是沒有一絲光亮的，便令人不由地浮想聯翩，于是我飛快地向有光亮的地方跑去，并自命為“麗江狂奔”的女主角和唯一的演員。即便這樣，也是頗具一番浪漫氣息的。
我希望這樣的日子不要有盡頭，仿佛我擁有著整個世界，這種感覺如同王維《竹里館》中所記述的，“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。”此時心中的猛虎已經消失不見了，只有一朵細嫩的薔薇花，輕輕悄悄地生長著，微風拂過，它便隨風輕舞身姿，小家碧玉般。
我還是希望一直行走，走在麗江的青石板路上，聽風聲聽水聲，聽陽光中混雜的小塵埃輕微摩擦后緩緩墜落至地碎裂的聲音，聽《旅行的意義》，聽《after17》，甚至是聽孫燕姿的《同類》，我想我是徹底在麗江迷路了，迷失在這通向天國的淡雅之路上，路邊沒有邪惡的彼岸花，只有溫暖的薔薇花瓣從天而落，我沉溺于如此慢節(jié)奏的生活，閉上眼睛就是最美好的夢境，隨時都可以傾聽自己心底最真摯的聲音。就連淺紫色的空氣都是甜絲絲的。
如果我知道睜開眼睛就會位于出口處，那么我情愿永世都做一個不見光明的人，呼吸麗江清澈的空氣，就連心情都會變得爽朗起來。也不會覺得整顆心有什么負荷。而此時只覺得，原來閉上眼睛就是天黑。
出口處有一個很大的留言棚，棚中掛滿了大大小小的留言牌，我不停地翻看著，疑惑剛才怎么沒有發(fā)現這樣一個美好的地方，小小的留言牌背后，記錄著一個個唯美的愿望，有一個牌子上替我記下了我想說的話：“我會再回來。”還有一個牌子至今印象很深，背后寫著：“男子，我在麗江等你。”“等”字被描得很濃重，讓我不由得猜測起他們的故事，有關于等待和誓言的，有麗江作為背景，一定會有一個完美的結局，我情愿相信海誓山盟。此時有一個濃妝的女人走了過來，一臉燦爛地說：“小姐要寫嗎?大的40元，小的20元。”我鄙夷地看了她一眼，說：“你的意思是把愿望寫到這里還要交錢是么?”然后輪到她看我一眼鄙夷地走了。
到這里，應算是終結。
安妮曾說，完美的生命旅途，不是老去，是無疾而終，是不告而別。我是從不害怕離別的，很小的時候，我想，只要允許我到麗江看一眼就足夠了，而發(fā)展到現在，我卻不知足到想要在這里停駐。其實一切都已經足夠了，人不應該是不知足的動物。
有時候其實并不知道自己想要什么，而今天卻很清晰地明了自己只是需要安寧，需要嘴角上翹的弧度，需要靈魂在某一寂地得以停駐，需要一個烏托邦似的心靈花園在我難過的時候可以躲在里面抱抱自己，不被任何人知曉。
以無聲而開始，亦以無聲而結束，如同安妮說的那樣不告而別或許才是完美的麗江旅程，事實上我也是這么做的。離開古城的時候，我高昂著頭，宛若敬仰的姿態(tài)，甚至沒有回頭再多看一眼。這就是我夢中的烏托邦啊!它從今天起，要從我的夢中，遷到我記憶深處去了。那里綻放著素雅的白色馬蹄蓮，以及一雙雙海水質地的深藍色眼睛。那是我，最真摯、最柔軟的地方。
踏上歸途，數個車程的夜晚，我都無法安然入睡，南方充沛的雨水以及那淺紫色的空氣就靜止在眼前，揮之不去。這亦是一種細小的幸福，不露痕跡地讓我一直溫暖著，讓我相信天使和奇跡的存在。
如果這一切是一場華麗的夢境，那么我一定會在夢醒時分也清晰地記得每一個瞬間、每一個畫面，我甚至記得頭頂的星辰和腳邊的流水是怎樣的微笑著。
因為這畢竟是我人生中第一次惶惶不安的迷路。
迷路五年級（熱門19篇）篇七
為推動學校體育工作，檢閱一年來學校體育特長生訓練情況，促進學校足球運動的開展，增進學生身心健康，決定舉行20xx年雞西市中小學生足球比賽。現將比賽的競賽規(guī)程印發(fā)給你們，望認真組隊參加比賽。
一、比賽時間。
20xx年10月13日-14日。
二、比賽地點。
雞西市第二中學足球場。
三、參加單位及參加辦法。
(一)以學校為單位。每學校可參加男、女各1隊,設領隊1人，男、女隊教練員各1人、運動員18人。
(二)運動員必須是本學校在籍學生，不準冒名頂替，弄虛作假，如發(fā)現違紀，取消比賽資格。
(三)嚴禁打假球、延誤比賽，一經發(fā)現嚴肅處理該學校教練員及運動員。
(四)運動員必須準備深淺兩套比賽服，如與主隊比賽服顏色相同由客隊更換比賽服，比賽服號碼清楚，隊長左臂標志明顯。
(五)運動員必須穿軟底膠鞋進行比賽。
(六)報名時必須攜帶學生學籍和二寸近期照片1張(上場隊員號碼以報名單為準)。
(七)運動員必須持有《人身意外傷害保險》，否則不允許參賽。
四、組別。
設小學、初中、高中男子組;小學、初中、高中女子組。
五、競賽辦法。
(一)執(zhí)行國家體育總局審定的最新《足球競賽規(guī)則》。
(二)參賽隊不超過5個隊時，進行單循環(huán)。超過5個隊時，比賽分兩個階段進行。第一階段分組循環(huán)，第二個階段交叉淘汰賽。
(三)名次計算。以積分多的隊名次列前，如遇兩個隊或兩個隊以上積分相等，依下列順序排名：
1.兩個隊以勝負關系決定名次。
2.兩個隊以上按之間相互比賽凈勝球多者名次列前;仍相等，按相互比賽進球總和多者名次列前;再相等，按同一循環(huán)的進球總和多者名次列前;再相等，以紅、黃牌少者名次列前;再相等，抽簽決定名次。
3.淘汰賽比賽成平局，以點球決勝負。
(四)每個參賽隊要向賽會交500元保證金，賽后無違紀全部退還。
(五)比賽中運動員有侮辱、漫罵或在死球時用手或以身體任何部位觸及對方運動員或場下官員、工作人員，裁判員必須出示紅牌，判罰該隊員停賽兩場，同時處以50元罰款，并對該隊處以100元罰款。
(六)比賽中運動員有侮辱、漫罵或在死球時用手或以身體任何部位觸及裁判員、助理裁判員的，裁判員必須出示紅牌，判罰該隊員停賽兩場，同時處以100元罰款，并對該隊處以200元罰款。
(七)小學組使用4號球。
六、錄取名次。
根據報名隊數另定，頒發(fā)獎狀。
七、報名與報到。
(一)10月9日前將報名表報市教育局體衛(wèi)藝科，同時報名截止。
(二)領隊會于10月10日上午9：00時在市教育局體衛(wèi)藝科召開。
迷路五年級（熱門19篇）篇八
暑假，媽媽單位里組織了旅游活動，我也參加了，正好可以圓了我的旅游夢。這一次的旅游地點是廈門，廈門是一座靠海而美麗的城市。
d1：早晨四點，我們就等在諸暨的開元名都大酒店前集合了。乘上巴士趕往蕭山機場坐飛機。在這之前，我一夜沒合眼，因為太興奮了。飛機緩緩起飛，只見地面上的房子越來越小，最后好像比火柴盒還小了。在飛機旁邊，一朵朵白云從身邊飄過，猶如仙境一般。因為是第一次坐飛機，難免有些激動。飛機大約飛了一個小時就平安降落了。
到了廈門后，導游就帶領我們去了頂級水樂園——廈門水世界主題樂園，這可是我夢寐以求的地方！我先去體驗了一個從30米高空滑下來的巨型滑梯，但沒有我想象的那么刺激。后來又去了一個從50米高空滑下后，再在空中劃過一條弧線，最后落水的巨型滑梯，這個比上一個好玩多了。下一個是從500米長的管子里彎來彎去，忽上忽下，一點也找不到方向的游戲，可好玩了。然后是從一根管子通到一個圓盤，然后像陀螺一樣在圓盤中飛速旋轉，最后進了中間的小洞。暢游完后，導游就帶領著我們去四星級大酒店——禾正大酒店休息，就結束了第一天的游程。
d2：今天，我們乘車去4a級景區(qū)——洪坑村。我們先去參觀了土樓，其中富麗堂皇“土樓王子”振成樓最引人注目，我還買了土樓的模型呢！最后，我們還品嘗了香甜美味的茶——鐵觀音。我喝了后，覺得太好喝了，續(xù)了十多杯才滿足。然后車返廈門，結束了第二天游程。
d3：今天，我們要乘游輪去素有“鋼琴島”之稱的鼓浪嶼。鼓浪嶼保留著多個西方國家的領事館，其中最可怕的是“鬼屋”。“鬼屋”是日本人的領事館，而日本人又稱鬼子，所以日本人的領事館就叫“鬼屋”。但“鬼屋”又不僅僅是這個意思，據說在夜深人靜的夜晚，里面會發(fā)出古怪的聲音，因為死在里面的人太多。然后游覽了另外一些古跡后就回了酒店，結束了第三天的游程。
d4：今天，我們要乘船出國去臺灣金門。金門的房子很特別，屋頂好像一條龍似的。我們還去了軍隊訓練的營地，可壯觀了！然后參觀了一些景點，就就回酒店了，結束了第四天的游程。
d5：今天，我們先去了湖里山炮臺，那里的大炮，可壯觀了，大的有二、三十米長，巨大無比，小的只有四、五米長，小巧玲瓏。然后去了南普陀寺，為家人祝福。然后去參觀了廈門大學。最后乘十小時動車，返回諸暨，結束了全部的游程。
廈門是一座美麗的城市，如果還有機會，我還想到另外地方去旅游！
迷路五年級（熱門19篇）篇九
教學目標：
知識與技能：使學生理解并掌握小數乘以整數的計算方法及算理。
過程與方法：經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程，使學生認識到轉化的方法是學習新知識的工具。
情感、態(tài)度與價值觀：感受小數乘法在生活中的廣泛應用。
教學重點：理解并掌握小數乘整數的算理，學會轉化。
教學難點：能夠運用算理進行小數乘整數的計算。
教學方法：遷移類推，引導發(fā)現，自主探索，合作交流。
教學準備：多媒體。
教學過程。
一、情境導入。
1.談話：同學們都喜歡哪些運動呢?
(生回答自己喜歡的運動……)。
引導學生觀察并思考：圖中小明他們想買3個3.5元的風箏需要多少錢?你會列式嗎?
指學生回答：3.5×3，教師板書：3.5×3。
4.探索：觀察這一道算式，它與我們以前學過的乘法算式有什么不同?
生觀察后回答：這道算式的因數有小數。
5.揭題：以前我們學習的乘法都是整數乘整數，今天的算式中卻出現了小數，這就是今天我們要研究的小數乘整數。(板書課題：小數乘整數)。
二、互動新授。
1.初步探究豎式計算的方法。
(1)引導學生準確算出一共需要多少錢?學生獨立計算，并在小組內交流自己的想法。(師走到學生中，了解學生參與討論的情況。)。
(2)讓學生說說自己的想法。
指名匯報，教師根據學生敘述板書，學生可能想出下面幾種不同的方法：
方法1：
連加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
師：你是怎么想的?
生：3.5×3就表示3個3.5相加，所以可以用乘法計算。(師板書意義)。
方法2：化成元、角、分計算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。
方法3：把3.5元看作35角，則35角×3=105角=10.5元。
引導：出示(邊說邊演示)：
強調：我們可以把3.5元轉化成35角，用35角乘3得105角，再把105角轉化成10.5元。注意在列豎式時因數的末尾要對齊。
2.自主探究，進一步理解算理，掌握計算方法。
(1)教師出示算式：0.72×5。
師：同學們看0.72不是錢數了，沒有元、角、分這樣的單位了，還能不能計算出結果呢?請同學們獨立思考，然后在小組內交流計算方法。
(2)學生匯報演示。
可能有兩種方法：加法和乘法。根據學生的匯報，展示這兩種方法。
(3)比較：(見板書設計)。
引導：請同學們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么?
生：用乘法比較簡便。
(4)追問：仔細觀察乘法算式，誰給大家解釋一下，你是怎樣把乘數轉化成整數的?
生：先把0.72小數點向右移動2位轉化成72×5=360，得出結果后再把積的小數點向左移動兩位就是3.6。
生：小數的末尾添上或去掉0，小數的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。
指導學生歸納出：計算小數乘整數的乘法，要先把小數看作整數來乘，乘完以后，看因數擴大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數。當積的末尾有“o”時，應先點上小數點，再把“0”去掉。
學生獨立計算，匯報交流。
師：同學們順利地買完了風箏，那就讓我們就一起把風箏放飛吧!
三、鞏固拓展。
1.教材第3頁做一做第1題。
想一想：小數乘整數與整數乘整數有什么不同?
2.教材第3頁做一做第2題。
同桌之間相互談談是怎樣點小數點的。
3.指名板演教材第3頁做一做第3題。
4.不用計算，你能直接說出下面算式的結果嗎?
148×23=3404。
四、課堂小結。同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識?(學生自由發(fā)表想法)。
作業(yè)：教材第4頁練習練習一第1、2、3題。
板書設計。
小數乘整數。
求幾個相同加數的各的簡便運算。
批注。
教學(后記)反思：
迷路五年級（熱門19篇）篇十
生：是夢想。
生：是愿望。
生：是期待。
生：。。。。
師：是的，這些都是心愿，你自己究竟有什么心愿呢？下面用我們的筆來描繪一下我們的心愿吧。
生：我想寫生日的愿望。
生：我想寫將來的理想。
生：媽媽生病了，我的心愿是媽媽盡快好起來。
生：我想變成一只小鳥，在天空中自由飛翔。
生：我想變成一滴雨，去滋潤大地。
師：是的。這都是愿望。我們的心愿可以不分大小，不分貴賤，只要是我們內心深處真實的想法，這些都可以寫。世界有多大，你的愿望就有多精彩。
我可以用到的詞語：
強烈回想奔騰撞擊曲折盤旋潺潺歡呼廣闊徜徉。
讀一讀這首小詩：
小溪的心愿。
歲月的長河里，
有什么總在強烈地回響——。
是海浪撞擊沙岸的轟鳴？
是小溪迂回曲折的哀吟？
我那極微弱的愿望啊，
像潺潺的小溪，日以繼夜，
奔流向前。
只為匯入洶涌的大海，
傾聽海濤的軟聲細語。
你還能接著這首小詩再寫幾句嗎？寫作之前先構思提綱。我想這樣寫。
生：我常常想像小鳥一樣飛翔，所以我想寫《假如我有一雙翅膀》。
生：我想變成一片雪花，所以我想寫《假如我是一片雪花》。
生：。。。。。。
師：大家說的很好，選材也有特點，但在寫作時，思維一定要獨特，語言一定要精煉，最好在末尾升華主題，或留給讀者一些想像。好，讓我們來看看下面這篇文章。
（多媒體展示金波的《花的夢》）。
在小詩中你看到了什么？
1、養(yǎng)蜂的老爺爺為什么會說“我們”“送來是花，也是蜜”呢？
2、生共議，完成練習。
技法指導：用意象修辭，抒真情實感。
師：大家以前寫過小詩嗎？小詩有什么特點？
生：寫過，小詩是一行一行的。
師：對。小詩有以下幾個特點：1.內容上：要進行美麗的想象，從平凡中看到不平凡；2.思想上：寫出動人的情意；3.格式上：依句分行，依內容分行。
生：我們可以用哪些修辭呢？
師：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、象征、比興等等都可以用。
習作題目：以“我的心愿”為題寫一首小詩。
習作要求：語言簡練，靈活運用比喻，擬人等修辭手法。
在本堂課上，學生能比較靈活地運用各種修辭，也知道押韻。想象比較豐富合理，都能表現出向上積極的思想情懷。同時，本人也通過一些引導，發(fā)散了學生的思維，使得他們有話可寫，體現了開放性教學的思路。
迷路五年級（熱門19篇）篇十一
她,成績優(yōu)秀;她,能說會道;她,活潑開朗。她是誰?她就是我們班的書法小能手——周子曄。
周子曄從小學一年級就開始學習書法。每天都要練習書法，不到腰酸背痛，她是不會停止的。經過5年多的努力，現在終于順利拿到了書法10級證書。她去參加市級書法比賽時，也輕松奪冠。
前些天，學校舉辦了一場“現場書法大賽”，周子曄理所當然地被推薦去參加。只見賽場中人山人海，可見這次比賽竟爭力很強，可我們的的周子曄一點也沒露出擔心的眼神。老師把比賽內容一公布，她想了一陣，大概是在考慮如何擺好間架結構，然后便飽蘸濃墨，埋頭直寫。不一會兒，一幅漂亮的作品就呈現在我們眼前。哇!如行云流水，剛健中透露著柔軟。我們都對這幅作品報有很大的期望。果然，幾天后，學校公布欄上書法大賽一等獎的后面就有她的名字。
周子曄真不愧是我們班的書法小能手，為我們班奪得了很多榮譽，是我們五(4)班的驕傲。
迷路五年級（熱門19篇）篇十二
心中有一片藍天，愜意舒暢，在藍天的映照下，春天帶來的綠色好似一個碩大的球場，鋪滿了青青草。隨時采集，隨時放飛。
喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時，站在高處，悠悠思念已周游了四方。
春天真的來了，青春無華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍天下，飛舞的風箏點綴著春天。天地爭奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機，令人神往，期待遠方的姑娘。
寂靜的屋里，時間滴答在旋轉，陽光透過窗簾照進小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節(jié)里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風飄進你的心扉。
無限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個細節(jié)，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復一年地傾注對大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。
你來了，只有季節(jié)知道，縈繞的思緒無時無刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續(xù)著屬于我的芳菲。獨有真情一片，絕對是珍藏版，確定。
愛一個人，用一生去付出！
愛一個字，用一生去閱讀！
迷路五年級（熱門19篇）篇十三
大家一定聽說過火龍果。
火龍果大概有我兩個拳頭那么大。梅紅的表面很漂亮。遠遠看去，像是火焰！如果你仔細看，你會發(fā)現火焰中有許多白點。梅紅色的皮膚上有十幾片柔軟的劍狀鱗片，呈螺旋狀生長，似乎是一個圓形的樓梯。像火龍果的皮，鱗片底部是梅紅色，中間是黃色。當你到達頂部時，它完全變成綠色。火龍果的頂端，有一個小洞。火龍果底部有三簇小刺。如果你把它們粘在手上，一定要小心。如果你閉上鼻子深呼吸，一股淡淡的青草味就會撲鼻而來，沁人心脾。
切開時，火龍果果皮內外顏色不同，靠近果實的一側明顯比外側深。果肉白色纖維狀，內部有無數黑色種子，像黑色魚子醬。挖一勺嘗嘗。它香甜爽口，像芝麻冰淇淋。黑色的'種子滑過麻木的舌尖。咀嚼它。又脆又好吃。吃了之后，火龍果就像一條船，紅色的，很漂亮。用手擠壓，邊上的紅汗就會流出來，像血一樣。
這是火龍果。有沒有覬覦過？趕緊試試！
迷路五年級（熱門19篇）篇十四
1、有感情地朗讀課文，明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的感情。
2、了解課文的表達方法，學習并掌握。體會“既……也……”的用法并造句。
1、了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的。
2、從神鳥講的三個小故事中體會作者是怎樣把自己的感情和善良愿望表達出來的。
一、自主探究。
1、默讀課文，找到描寫神鳥的語段，想一想：神鳥的神奇之處體現。
在哪兒？新|課|標|第|一|。
2、神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的？
（用“＿”標畫出依爾特戈爾可汗嘆氣的三句話）。
二、合作學習。
1、學習1-3自然段：找關鍵詞句，說說神鳥的神奇之處體現在哪兒？
2、學習4-16自然段：神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾那里逃脫的？為什么能一次又一次的從可汗手中逃脫？（抓要點：有約定。故事中的動物遭遇。可汗嘆氣。）。
3、你對這些小故事里的人物和動物是什么？通過讀這些故事，你明白了什么道理？
4、文章表達了人們怎樣的心愿？
6、我能有感情地朗讀課文，將感受表達出來：對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情，可汗嘆氣話語里的同情與善良，對狗、貓、烏鴉忠于職守、勇于救人品質的贊美。
三、匯報展示。
小組按合作學習中的問題匯報交流，老師相機點撥。
四、達標檢測。
1、給下列句子加上合適的關聯詞。
（1）、他們（）派出很多人捉神鳥，（）誰也沒捉到。
（2）、狗（）對獵人很忠心，（）獵人卻將它打死了。
（3）、烏鴉（）犧牲自己，（）讓阿爾拜被毒蛇的口水毒死。
2、修改病句。
（1）、發(fā)現前邊不遠處有一個石崖裂縫。
（2）、讀了《神鳥》這課文，使我深受教育。
3、拓展延伸。
《神鳥》這課文，小故事里的一個個動物品質高尚，可都被錯殺了，令人痛惜。請你參照故事，結合自己的感受，為其中一只動物寫一悼詞。
迷路五年級（熱門19篇）篇十五
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
五年級下冊的學習內容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。
在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的`解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
在“地球的運動”單元里，讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
學生情況分析：
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長;學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
四、提高教學質量的主要措施：
1.提高課堂效率措施：
(1)根據教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。
(2)在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整。
(3)進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
(4)在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
2.其它措施：
(1)利用學校設施優(yōu)勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
(2)重視活動的，注重課后交流、單元總結。
(3)科學課堂教學要兼顧實與活。
迷路五年級（熱門19篇）篇十六
媽媽的好朋友送了我?guī)字恍Q寶寶，可把我給樂壞了。
蠶寶寶的樣子非常可愛。你瞧它，全身白白的，條形，一段一段的，每一段的兩側都有一個黑色極小的圓圈，每側各8個。眼睛跟身上的圓圈完全一樣。它們還有一張褐色突出的嘴，頭上有很多皺紋，皺紋微黃，頭的下面一共有6只靈活的小爪，每側各3個，就相當于人們的手。后面一共有8只足，左面4個，右面4個。它們身上的最后一段上面有一個小角，小角的頂部不是那么尖，稍微有些平，而且非常軟，很好玩。它們總是揚起頭，好像在尋思什么。每當找到桑葉，就大口大口地吃起來，而且是沿著葉子的邊兒吃，動作各不一樣，吃得白白胖胖，貪婪得可愛，真像一個貪吃的小寶寶。
蠶爬行的時候，先把屁股往前撮一下，然后，后退往前爬，接著，前面的足帶動身字爬一步，如此向前。它們就是這樣爬行的。通過仔細觀察，我發(fā)現蠶的足下有吸盤，能吸住東西，屁股上有絨毛，我把它們拿起來，就會發(fā)出“嘶嘶”的聲音，拿起它可不容易。
在蠶寶寶大口大口吃桑葉時，就會發(fā)出“沙沙“的響聲，像外邊下小雨的聲音。吃飽了，在尾部就會排出黑色規(guī)則的顆粒。聽說，蠶寶寶從繭子里出來，變成了一種蛾，這種蛾不會飛，而且活的時間很短，過幾天就會慢慢死去了。
迷路五年級（熱門19篇）篇十七
今天是開學的第一天，早上來到學校，又見到了熟悉的同學和老師。我現在已經五年級了，學的知識都變難了，而且這回我們學校又跟陽光學校合了，競爭更激烈了，所以，我一定要努力學習。不過，也不能一直學，也要適當的玩玩，就比如下課，一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全，下課要玩正當的游戲，不要追跑打鬧最后，希望我的學習能有進步。
迷路五年級（熱門19篇）篇十八
我們班有個書法小能手——茹楷檸。茹楷檸在我們班上算一大美女了，她有一雙柳眉，柳眉下面還有一雙鳳眼，水靈靈的;嘴巴呢，雖說是櫻桃小嘴，但說話可是大聲的很吶。她是一位琴棋書畫樣樣精通的人。據我所知，茹楷檸最厲害的還是她的書法，她是我們班的宣傳委員，出墻報和寫班隊主題都少不了她。
記得有一次，我們班上班隊課，那是準備上課了，但我們還愁著誰來寫主題呢，我看見茹楷檸在走廊上玩耍，剛要告誡她，腦袋突然靈光一閃，對，就叫茹楷檸來幫忙。我趕緊過去拉住她，她看我這么著急，連忙問我：“怎么了?”“茹楷檸啊，你看你人有漂亮，心腸又好，有大度，其實我對你的崇拜是猶如滔滔江水連綿不絕……。”“等等，你到底想跟我說什么啊，凈說些拍馬屁的話?”“嘿嘿，你看出來啦，沒什么事，就像你幫我們寫個主題。”“哦，沒問題呀。”“真的?”我有點難以置信，要是早知道她會答應，就沒必要浪費我那么多口水了。
茹楷檸說干就干，她拿起粉筆龍飛鳳舞地寫了幾個字，“爭當四個好少年”這幾個平凡的字，一到茹楷檸手里，就好像變成了幾個愛美的精靈，把自己裝束得漂漂亮亮的，一筆一畫都井然有序，寫的可好了。但她下講臺一看，微微皺眉，覺得不滿意，上講臺擦了，又重新寫過，她又下去看，還是搖了搖頭，我看看她說：“好了，很漂亮啊!”“不行，你看那個少字偏了點，當字下了點，怎么會好呢?”聽到她這一句，我詞窮了。她重新寫過，直到第六次她才點了頭，我仔細看，確實寫得一次比一次好。寫好了。茹棍檸拍拍手對我說，“嗯，簡直是無與倫比啊，我來勾邊。”茹棍檸聽了我這句話，笑得更燦爛了。
在后來，茹楷檸去廣場參加我們縣的書法比賽，我和其它人也去幫她加油，她這一次寫的是“學無止境。”四個字，我什么也沒說，因為我知道書法是要靜心的，我只見茹棍檸緊閉雙眼，眉毛微皺，好像很緊張的樣子，我拍了拍她的肩膀，對她說沒事的，別緊張。茹棍檸抬起頭，微微一笑，也許這句話讓她有了信心，恢復了以往的寫字風格，龍飛鳳舞地寫四個字。我對她說：“交上去吧。”她點了點頭。到平獎的.時候，我和她的心都懸到了喉嚨上，直到一句：“第一名：茹楷檸。”懸著的心頓時放下了，我們手舞足蹈地叫著。
茹楷檸真不愧是我們班的書法小能手，我相信她在我們班，在這個學習的好地方，會把毛筆字練得更加漂亮。
迷路五年級（熱門19篇）篇十九
女士們，先生們，大家好！我是“課間生活”的新聞播報支持人。下面，由我領大家去看一看xx小學，了解一下同學們多姿多彩的課間生活。
一、瘋狂cs。
“別擠了，再擠我就陣亡了！”
“快逃！不逃就要over了！”
“哇！解決了一個！”……。
聽！什么聲音！觀眾朋友一定很好奇吧！我也是。走就讓我們去一探究竟。
看哪！不遠處有一大堆男生擠在一起。只見那邊一位同學雙手一前一后，做出一把沖鋒槍的樣子，一只眼睜，一只眼閉，瞄準一位同學，身體一陣抖動，不由讓我想到了一只正在蠕動的小毛蟲！他邊抖嘴里還邊發(fā)出“噠噠噠噠”的聲音。突然，他把手放進褲子口袋，使勁地掏著什么。這時，他像找到了需要的東西似的。猛地把手“拔”出口袋，對著手心一陣狂按。按完，他雙手向后一拋，聲如洪鐘地大喊：“兄弟們，撤！”剛才還在哪兒打打殺殺的同學頓時像一陣龍卷風似的，從我身邊飛奔而過，把我嚇得暈頭轉向。
我急忙拉住一個同學的手，問道：“你們在玩什么呀！”“你新來的吧！”那位同學轉過身，打量這我，用不屑一顧的口吻說，“連我們在玩cs都不知道！趕快撤，定時炸彈要炸了。”相信絕大部分觀眾都會想：“cs？？cs是什么東東？可我還沒來得及回過神來，就被他們拉到了”秘密“基地——安全藏身處。
二、踢毽高手。
“走開！見了本大少奶奶，還不走！”
“就是！就是！見了我們家格格，還不快走！”……。
聽了這些話，男生們一哄而散。這時，我才發(fā)現是五六個女同學正拿著羽毛毽子，大步流星，氣勢磅礴地向“秘密基地”走來。
“一、二、三、四……二十八、二十九、三十！”只見一個女同學正在興高采烈地踢起毽子。瞧！她的背挺得筆直，手向上輕輕一拋，毽子邊騰空而起。這時，毽子受到地球引力作用，開始向下落。當落到這位女同學的腳邊，她的腳輕輕抬起，猛得一踢，毽子又騰空而起。就這樣，她一共踢了三十個！厲害！小小的毽子在她的腳下，就像案板上的面團——想怎么捏，就怎么捏。
三、“巾幗不讓須眉”
正當女生們玩得不亦樂乎時，一位男同學一臉不高興地說：“高興什么呀！還不是我們紳士讓……啊！”還沒等他說完，另一位女同學就開始前所未有的“追殺”！
只見那位女同學飛奔向男同學，那位男同學見大事不妙，便落荒而逃。他們一前一后地跑著，這時，女同學在后面大喊：“****，你給我站住！”
“站住的人是傻蛋、笨瓜！”男同學邊跑邊向后面追趕的女同學做了個鬼臉。
女同學見了，氣得“哇哇”大叫，奮力將男同學捉拿歸案，男同學急忙雙手抱頭，大喊：“好漢饒命！”
女同學聽了，哈哈大笑。
“叮鈴鈴“急促的上課鈴聲打斷了這多彩多姿的課間活動。還想的了解同學們的趣聞趣事嗎？明天同一時間，不見不散！