教師演講稿需要具備邏輯嚴(yán)密、具有說服力和富有感染力的特點(diǎn)，以達(dá)到有效傳達(dá)信息的目的。通過閱讀教師演講稿的范文和案例，我們可以拓寬視野、收獲思路和靈感，進(jìn)一步提高自己的寫作能力。
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇一
成長就像一朵花兒，由稚嫩的花苞到飽經(jīng)風(fēng)霜的艷花;由園丁的悉心栽培到自己的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，經(jīng)歷著四季的變化。
成長的春天，播下那一顆小種子。日夜的關(guān)注著，期盼的眼光。經(jīng)歷著小風(fēng)小雨。仰望著天空，云為什么在那么高?為什么長得那么像棉花糖?平視著大地，螞蟻為什么叫螞蟻?為什么我不是螞蟻?俯視著小河，水草為什么可以在水里生活，而小草不能?好奇地眨巴著雙眼，看著園丁，把問題都訴說，期待他給予的答案，但他的表情卻如此茫然，把問題一笑置之，獨(dú)留另一個(gè)問題給我慢慢考究：你為什么有那么多個(gè)為什么?腦海里不斷重復(fù)著：我為什么有那么多個(gè)為什么?每日每夜的思考，思考著迎來了夏天。
成長的夏天，長出一片片小花瓣。日夜的欣賞，回味的眼光。接受著自己的任務(wù)。我還是那么脆弱，我需要大樹阿姨的遮擋，需要園丁的照料。不再思考那些為什么，因?yàn)槲抑懒?，這是大自然的奧秘。我唯一的工作是用我的根枝牢牢地抓住大地。我需要學(xué)會依靠自己，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，直到我可以看見那冬天的初雪，那種一片白的美景。大樹阿姨總向我感嘆那一切的一切，不禁是我對未來充滿盼望，快點(diǎn)長大吧，讓我快點(diǎn)長大吧。長大的想法，把我推向了秋天的懷抱。
成長的秋天，凋謝一點(diǎn)點(diǎn)枯萎瓣。日夜的惋惜，失落的眼光。準(zhǔn)備迎向自己的夢想。天開始變化了，周圍有些物是人非，大樹的葉子落了，小草枯萎了，看著他們，我是該面對挫折了。園丁經(jīng)常來，鼓勵(lì)著我，讓我更加自信。大樹阿姨并不像小草一樣悲觀，她柔情地看著我，我們所等待的初雪要來了，此等美景，你會放棄嗎?我自信滿滿地?fù)u著頭。對于我的夢想，成長的中心點(diǎn)，我會加油的。但那一場場的暴雨，摧殘地其他花兒放棄了它。堅(jiān)持，把帶著雪花的冬天送與了我。
成長的冬天，結(jié)成一絲絲的冰塊。日夜的感嘆，激動的眼光。欣賞人生的第一場雪。雪很美，但雪一融化，就剩余那一陣陣刺骨的寒風(fēng)。暴雨的阻攔，我跨過了。我長大了嗎?我問園丁。園丁慈祥的笑容，你長大了。我欣喜地笑著，這個(gè)冬天真暖，不像小草嘮叨的，如同魔鬼一般扼住我的生命。當(dāng)最后的一場雪融化了，我已熬過了冬天，我感覺到了，我真的長大了。
回首那些日子，我還在“依依呀呀”地唱著不成調(diào)子的小曲，現(xiàn)在卻悟懂了人生的魅力;追了很久的夢想，它并不是夢里想一想，我可以抓住它的尾巴。在這個(gè)過程中，由天真到成熟，由依靠到獨(dú)立，成長路慢慢，品嘗著它給予我的幸福。
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇二
我幸福嗎?我又因?yàn)槭裁葱腋?你們呢?有沒有一個(gè)可以不加思索就說出來的答案呢?幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎?你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎?工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。
以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少?恐怕過了今天也就忘記了吧!朋友，我想請您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會管住自己的?！薄皩Γ蠋熌銊e擔(dān)心，我中午帶藥給你吃?！薄形?，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉。看著眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛我們，給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動，都流淚了。冰激凌也很感動，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€(gè)簡單的計(jì)算：工作五年來我教過三個(gè)班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富啊!
聽了上述故事，你是否還有疑惑呢?你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎?你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎?
在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。
最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣;我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈;我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師，就是一個(gè)幸福的人。
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇三
親愛的老師、同學(xué)們：
我是幸福的，因?yàn)槲业玫搅嗽S多人的愛，我，就生活在幸福之中。
幼兒園的時(shí)候，我有許多同學(xué)，有許多敬愛的老師，在幼兒園里，我與同學(xué)和老師一起度過了快樂的時(shí)光。下課了，我們一起和老師玩游戲、滑滑梯，玩得可開心了!這，真是一種幸福!
課余時(shí)間，我的朋友經(jīng)常來我家玩，我們一起溜冰。我在溜的時(shí)候，朋友在后面推，涼快極了!我們一人輪一次在前面溜，后面一個(gè)人推。當(dāng)我溜在前面時(shí)，我感覺自己像在飛一樣。這，真是一種幸福!
每年的暑假和寒假，也是令我感到幸福的時(shí)光，因?yàn)槲視氐轿业睦霞摇柩?。家鄉(xiāng)里有許多我的好朋友，我們一起打羽毛球、游泳、釣魚……在這里，沒有了繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，沒有了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，更遠(yuǎn)離了爸爸媽媽的嘮叨。假期里，我是自由自在的，這，真是一種幸福!
當(dāng)然了，幸福是無處不在，無時(shí)不有的。我會格外珍惜眼前的幸福，好好學(xué)習(xí)，快樂生活!
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇四
親愛的老師、同學(xué)們：
在這青春似火、激情洋溢的五月，我們迎來了天津市中小學(xué)生心理健康日。今天是5月25日,“5·25”取其諧音“我愛我”，旨在讓中小學(xué)生關(guān)注自己學(xué)業(yè)、關(guān)注自己身體健康的同時(shí)，更要學(xué)會關(guān)注自己的心理健康，迎接未來的挑戰(zhàn)。
同學(xué)們，你們愛自己嗎？人一生最大的寶藏是自己，最大的事業(yè)是如何經(jīng)營自己。因?yàn)閻圩约菏菒垡磺械拈_始。愛自己才能愛別人，愛集體，愛生活。
作為未來社會的棟梁，我們肩負(fù)著歷史的重任，然而生命的困惑、成長的煩惱、失敗的痛苦卻如影隨形，時(shí)刻困擾著我們。關(guān)注自身心理健康，增強(qiáng)心理健康意識，提高心理調(diào)適能力，是我們走向成熟、承擔(dān)社會責(zé)任的前提和基礎(chǔ)。因此，在心理健康日到來之際，我們向全校同學(xué)倡導(dǎo)這樣一種生活理念：珍愛自己，關(guān)愛他人，感受幸福，助力成長！
為此，我向全體同學(xué)倡議：
一、學(xué)習(xí)心理保健知識——閱讀心理保健的書籍、參加心理健康活動，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力。
二、多進(jìn)行交流——青青校園，青蔥歲月，和老師父母同學(xué)促膝暢談，分擔(dān)痛苦，分享歡樂，不論流淚還是微笑，讓我們并肩走過。
三、給心靈多一份關(guān)注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情，淡薄個(gè)人名利、主動關(guān)愛他人、積極回報(bào)社會、笑對風(fēng)云人生。
四、勇敢尋求心理幫助——遇到困擾時(shí)，勇敢的敞開心扉，讓心理輔導(dǎo)這道燦爛的陽光照亮你的心田，幫你撥云見日，迎接新的一天。
五、聽一首好歌，看一本好書，讓優(yōu)美的旋律，清新的文字，深入心扉，凈化我們的心靈。
同學(xué)們，讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動，多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，讓我們對生命充滿信心和敬意，讓我們越過彷徨，拋掉苦惱，正視失敗；讓心堅(jiān)若磐石，矢志不渝；讓心韌若纜繩，百折不撓；讓心純?nèi)羲?，滌去污穢；讓心烈如火焰，點(diǎn)燃生命！
讓我們一起來相約“5.25” ，感受幸福，助力成長！
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇五
尊敬的評委、老師們：
您們好！
我是**市星村中心小學(xué)的教師程**，今天我與大家分享的是《與名師一同成長，做幸福教師》，我非常榮幸，能在名師培養(yǎng)的過程中漸漸成長。首先我要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了成長的機(jī)會、搭建了發(fā)展的平臺。我從一名普通農(nóng)村教師，成為市級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人、發(fā)展為名師培養(yǎng)對象，走上名師成長的道路，無論是在本市的教學(xué)教研活動和培訓(xùn)中，還是外出學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動中，我受益匪淺。在此，我感謝進(jìn)修學(xué)校的老師指引我們漸漸成長，為我們搭建了學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)造了展示的機(jī)會，在完成任務(wù)中提升自己，使我的教學(xué)水平和能力有了質(zhì)的飛躍，在思想上、業(yè)務(wù)能力上漸漸向名師靠近。正是有這樣朝氣蓬勃，積極向上，勇于探索的名師培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，讓我心中也充滿了力量與斗志，在我遇上困難時(shí)還能堅(jiān)持下來，和大家一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步。我知道要成為一名名師不容易，這不僅僅是一個(gè)稱號，而是代表著一種水平，一個(gè)高度，我不知道自己是否能符合這個(gè)要求，達(dá)到這個(gè)高度。但我堅(jiān)信：無論我能不能成為**市名師中的一員，我都會更加嚴(yán)格要求自己，再接再勵(lì)，不斷進(jìn)步，并積極鼓勵(lì)和幫助身邊的青年教師成長。
在這兩年的名師培養(yǎng)中，我有幸零距離的與名師接觸，讓我感受到名師的魅力：廈門外國語學(xué)院的趙**校長，才華洋溢；海滄附小的王**校長，才貌雙全，平易近人；杭州市文暉中學(xué)的趙**校長，與我是同齡人，真讓我敬佩，她是浙江省中學(xué)語文特級教師，優(yōu)秀青年教師，是名師名校長，杭州碩士研究生導(dǎo)師，她的管理策略，她的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)以及他那靈動的語文課堂，讓人誠服！還有我們進(jìn)修學(xué)校的徐校長和各位指導(dǎo)老師也同樣的出色。只要我們愿意，只要我們用心，我們可以陪成長路上的每個(gè)孩子從容智慧地走過，用平和的心態(tài)積極邁好每一小步，一定能收獲一份意想不到成功的快樂。
著名教育家陶行知說過“捧得一顆心來，不帶半根草去”。我們教師要用真誠無私的愛去打開學(xué)生的心扉，要視教育為人生一大樂事，視培養(yǎng)人才為生命的延續(xù)，xxxx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮中的一幕幕激勵(lì)并鞭策著我，“馬背上的校長”徐德光，他和他的白馬，將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路；無手教師”馬復(fù)興，他失去了雙手，甚至連小臂都不完整，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間需要全身的力氣去調(diào)整，夾緊了就斷，夾松了就掉，一節(jié)課下來，和粉筆一起落下來的是無數(shù)的汗滴；他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個(gè)春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。整臺節(jié)目給我們傳遞著這樣一種正能量———師愛。我們也是263萬鄉(xiāng)村教師中的一員，我們的條件比他們優(yōu)越，為此，我們應(yīng)該砥礪前行，努力工作，以他們?yōu)榘駱?，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。要用真心去愛我們每一位學(xué)生，學(xué)生的快樂就是我們的快樂！學(xué)生幸福就是我們的幸福！
成長的路永無止境，珍惜每一次成長的機(jī)會，珍惜領(lǐng)導(dǎo)的信任與激勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我們要用陳玉琨教授的話來鞭撤自己：堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；學(xué)習(xí)教育理論，在更改認(rèn)識中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。趙校長說得好：“我相信一個(gè)人如果能把工作當(dāng)成一種樂趣而不是一種謀生的手段，那他就是最幸福的人了?！蔽疑碛懈惺?，我從教25年中，擔(dān)任了20年的班主任，還兼任教務(wù)工作，在星村前蘭小學(xué)任教10年中，有2年，我們學(xué)校6個(gè)班級，只有6位老師，每位老師上一個(gè)班的課程并兼班主任，我擔(dān)任的是一年級和幼兒園的復(fù)式班教學(xué)，兼班主任，還當(dāng)校長，學(xué)區(qū)開會，開完會我就騎車趕回學(xué)校上課，雖然辛苦，但我覺得快樂，幸福！有了這些磨練，才促進(jìn)了我的成長。只要你不放棄幸福的追求，你就擁有自己的幸福。我們播種著愛，就會收獲著愛；我們播種著幸福，就能收獲著幸福。在座的年輕教師們，用你們的愛心去感染孩子們，祖國的希望在你們的手上，用你們的才智去啟迪孩子們，強(qiáng)國的重?fù)?dān)在孩子們的身上，為我們共同的幸福而努力，做一名新時(shí)代的幸福教師吧！
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我論壇的題目是《 我成長我幸福》。
我從 1999 年第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)是第 12 個(gè)年頭了。在這段時(shí)期里，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說是一個(gè)很幸運(yùn)的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會，使我慢慢成長起來。在參加工作的 12 年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語文到執(zhí)教語數(shù)雙科，從高年級教學(xué)到低年級教學(xué)，這兩個(gè)跨越對我來說有著重大意義。正是因?yàn)槿绱?，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更收獲了一些感動。
下面我就語文學(xué)科教學(xué)從三個(gè)方面談一談自己的成長故事。
記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對語文教學(xué)一無所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂，我常常會有一種寂寞的感覺。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來聽課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗?？粗渌辖處熢谡n堂上如魚得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報(bào)刊中精彩的設(shè)計(jì)。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長征》的情形，還依稀在眼前。
我深知，要想在語文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。
課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂？講解時(shí)，我力求語言生動，感情飽滿，為什么卻換來學(xué)生呆滯的目光？毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來的卻是一直沉默？我到底是哪兒出現(xiàn)問題了呢？這些困惑一直在我頭腦中縈繞。
于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級語文，這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會。于是，一張小板凳，一個(gè)筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師 的課堂上，她 只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時(shí)，我被深深地吸引了 。只要一聽說她要講新課，我都會努力把握，從中汲取營養(yǎng)。
正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語文教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的老師來說，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說“你真棒”之類的鼓勵(lì)的話語。同時(shí)，我也懂得了要想講好語文課，要深入地去研究教材，去理解教材；研究學(xué)生，理解學(xué)生。
大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語言藝術(shù)， 如怎樣對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價(jià)？當(dāng)學(xué)生的回答偏離問題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸？怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整？等等，對于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來說，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無比地幸福。
但不久我又懂得，一個(gè)好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊(yùn)，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去。
于是，我開始如饑似渴地研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語文教師》成了我的良師益友。
就這樣，不知不覺間，我在語文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……
在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語文，就必須讓他們喜歡上語文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過40 分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。
因?yàn)槠娴臄嗾氯×x，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開始充進(jìn)了我的課堂。
那段時(shí)間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對文章的解讀開始變得膚淺和表面了。
帶著這些思考，我認(rèn)真對特級教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，甚至不用課件，只追求對文本最深刻的感悟和理解，簡簡單單上語文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺間，課堂效率大大地提高了。
當(dāng)過小學(xué)教師的人都清楚，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級活動，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了教師的大量空間。很少有時(shí)間靜下心來鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實(shí)的課堂更適合我們。
作為一名青年教師，我深知個(gè)人的力量是有限的。閉門造車地鉆研教材，鉆研理論，只會使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開始在書刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺，我從自己的小圈子中走出來，從一堂課的設(shè)計(jì)中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽到了對教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲。不知不覺間，覺得天更高了，地更闊了，海更藍(lán)了，云更淡了！
海明威曾說：“每個(gè)人都不是一座孤島?！蹦闩c周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長得更快！
一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠幫助。每一次參加教學(xué)活動之前，他們都會為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。
我也取得了一點(diǎn)小小的成績：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會撥打120 》榮獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課； 20xx 年我被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，同年12 月我獲得區(qū)級“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號；我所撰寫的教學(xué)細(xì)節(jié)、案例分析被評為區(qū)級優(yōu)秀論文；黑沿子鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯(cuò)的成績……這些都無不見證著我的幸福。
回顧自己12 年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會為我的夢想繼續(xù)努力， 在以后的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會一如繼往地風(fēng)雨兼程。
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇七
踏入臨渙中學(xué)的講壇，已有五個(gè)春秋.五年來一直擔(dān)任著被譽(yù)為世界上最小的“官”---班主任.這個(gè)官雖是芝麻，卻扛著西瓜。有人說那豈不是太累了。不，那不是累，那是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任。我這粒芝麻扛著西瓜也撐了五年，可能我扛得西瓜小了的點(diǎn)，雖然沒取得過什么榮譽(yù)，但也算是兢兢業(yè)業(yè)吧!我的第一屆學(xué)生也已經(jīng)各奔東西，尋找他們美好的未來，而我又回到熟悉的崗位，開始新的征程。回想過去的三年我的學(xué)生在成長，我也在成長。在歲月的書中記載著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福著我們的幸福。
三年前的九月，如同今年一樣火熱，我又接手了七年級一班。我和我的學(xué)生們都帶著激動的心情又開始了新的旅程，看到孩子們一張張燦爛的笑臉即將開始他們?nèi)松泄廨x燦爛的青春歲月，我深感肩上責(zé)任重大，新官上任三把火，雷厲風(fēng)行，風(fēng)風(fēng)火火。
因?yàn)槟贻p的班主任不可能像老班主任那樣不怒自威，所以絕對的集中是做不到的，劉云峰老師曾說過一句話我認(rèn)為很有道理。他說：“張志銀老師往教室里一站，一句話不說的效果要比我們苦口婆心說上十分鐘的效果還要好。”那么年輕班主任的怎么樹立威信呢?我想還是要靠愛心的感化。對學(xué)生的愛要像春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的群體，班主任無法全面把握學(xué)生的動態(tài)。要想全面了解學(xué)生，班主任必須有一雙敏銳的眼睛，善于思考的頭腦，而且還要有一張能言善道的嘴，但是不要對著學(xué)生講太多的大道理，要在日常生活中，不時(shí)的與學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)最真實(shí)的學(xué)生，然后單獨(dú)談心，讓學(xué)生袒開心扉，將一股愛的清泉注入學(xué)生的心田。挖掘?qū)W生內(nèi)心最真實(shí)的想法，能把握學(xué)生的動態(tài)，做到對癥下藥。才能收到良好的效果。久而久之威信就能樹立起來。
在這方面李艷老師做的很好。君不見無論是旭日東升的早晨，還是夕陽西下的傍晚。在八年級一班的教室的走廊里總能找到李艷老師和學(xué)生交流的身影。是的三人行，必有我?guī)熝?。每一個(gè)班主任都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為年輕的班主任就要善于學(xué)習(xí)，做到博采眾長，才成一家之言。
還有年輕班主任的成長，還需要老班主任的關(guān)心鼓勵(lì)，更重要是幫助和支持，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲迥陙砦遗c張志銀老師搭檔，他像孺子牛一樣默默地關(guān)心和支持我。讓我如沐春風(fēng)，獲益匪淺。在這里我要對張老師衷心的說一聲“謝謝”。
轉(zhuǎn)眼間，歲月的腳步又來到了20xx年這個(gè)充滿期待的九月，收獲的季節(jié)。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。班級還是那個(gè)班級，只不過名字由七年級一班變成了九年級一班。我還是那個(gè)我。不同的是三年前學(xué)生起立宣誓的時(shí)候我往班里一站那是鶴立雞群，而現(xiàn)在我站在那里成了雞立鶴群。是的我的那群孩子長高了，燦爛的笑臉中多了幾分成熟。他們也是幸運(yùn)的，他們是在愛心的襁褓里中笑著成長的。但天下沒有不散的筵席，我的孩子們將要到達(dá)人生旅途的驛站。我的使命也即將終結(jié)。我現(xiàn)在的責(zé)任是為他們保駕護(hù)航，為到達(dá)下一個(gè)驛站做準(zhǔn)備。其實(shí)我還想扶上馬在再送一程，但是心有余而力不足。所以我要繼續(xù)的成長。當(dāng)務(wù)之急還是做好自己的本職工作。九年級是初中的最后沖刺階段，我要繼續(xù)用愛心呵護(hù)他們前進(jìn)。他們成功的時(shí)候與他們一起分享，他們失敗的時(shí)候幫他們走出失利的陰影。九年級第一次月考結(jié)束之后，有些學(xué)生成績不理想，意志有些消沉。為了讓他們重新找回自信，于是我去拜訪了我的“老師”---電腦?！崩蠋煛苯o了我講了一個(gè)感人的故事，我又把故事講給了學(xué)生。由于時(shí)間關(guān)系不能講給大家聽了，故事講完后教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，掌聲響起來我心更明白。所以說在學(xué)生們最需要幫助的時(shí)候，我們的一句話，一個(gè)小故事，或一個(gè)微笑，都可以讓他們找回信心，重新站起來。這讓我更加珍惜與學(xué)生們在一起的日子。為他們高興，為他們傷心，為他們的成長而幸福。
三年的輪回即將靠岸，我的耳邊又響起：愛在左，心在右，走在杏壇之路的兩旁。隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，那就是“與學(xué)生一起幸福成長”追趕心中的太陽!
我的演講完了，謝謝大家!
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇八
站上時(shí)代的峰巒俯瞰歷史，是勞動推動了人類的文明進(jìn)步;回望中華民族偉大復(fù)興的征程，是勞動構(gòu)筑起通向夢想的堅(jiān)實(shí)階梯。人們用雙手詮釋勞動的價(jià)值和奮斗的意義，以勞動創(chuàng)造美好，用奮斗收獲幸福。
勞動是什么?勞動是陽光下融化在鼻翼間的汗水，是生命的力量和真諦。
勞動是什么?勞動是苦痛中醫(yī)治精神創(chuàng)傷的良藥，是心靈的慰藉和鑄就。
今年是新中國成立70周年，70年來，滾滾的車輪推動著歷史的前進(jìn)，勞動與奮斗指引著國家的富強(qiáng)。1964年10月16日，伴隨著一聲巨響，帶來的是我國第一顆原子彈的成功爆炸。1970年4月24日，我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，標(biāo)志著我國在航天方面開啟了嶄新的篇章。在零下三十度的嚴(yán)寒中，世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路——青藏鐵路正式竣工;在嶄新的設(shè)計(jì)方案下，港珠澳大橋在完成了正式通車。今天的我們看到了這些輝煌的成就，看到了這個(gè)東方大國走向富強(qiáng)，從“中國制造”到“中國智造，”都是我們用勞動創(chuàng)造出的美好，也正是這七十年的不懈奮斗。讓今天的我們收獲了幸福。
于個(gè)人而言，勞動不僅是在創(chuàng)造更加美好的未來，也是個(gè)人價(jià)值的最大體現(xiàn)。一個(gè)時(shí)代的魅力在于其蘊(yùn)含的精神。中華民族是勤于勞動，善于創(chuàng)造的民族。從“鐵人精神”到“振超效率”，從“埋頭苦干”到“創(chuàng)新勞動，”70年來，新中國的勞動者中，既涌現(xiàn)出一大批“出大力流大汗”“苦干加實(shí)干”的勞動模范，也涌現(xiàn)出一大批/“知識型、專業(yè)型、技能型、創(chuàng)新型”的先進(jìn)典型。錢學(xué)森在44歲時(shí)回歸祖國，用自己不懈的勞動推動了中國航天的發(fā)展，管延安以匠人之心追求技藝的極致，讓海底隧道成為他實(shí)現(xiàn)夢想的平臺。無論是年復(fù)一年的“感動中國十大人物”還是追求卓越的“大國工匠”，這群不平凡的勞動者默默堅(jiān)守，孜孜以求，他們身上體現(xiàn)的是扎實(shí)肯干的奮進(jìn)精神、精益求精的工匠精神和勇于開拓的創(chuàng)新精神。正是他們持之以恒的勞動書寫了歷史的輝煌，正是他們堅(jiān)持不懈的奮斗開創(chuàng)了新中國的華章，也激勵(lì)了無數(shù)同樣懷有進(jìn)步意識的青年。
作為一名高中生，學(xué)習(xí)無疑是我們當(dāng)前最重要的勞動。用勞動詮釋努力，用勞動堅(jiān)定信念，這推動著我們習(xí)慣的養(yǎng)成，也在創(chuàng)造一個(gè)更好的明天。以學(xué)業(yè)的成功帶動完美人格的形成，一切優(yōu)異的成績都是通過不懈的勞動換來的。我們應(yīng)當(dāng)爭分奪秒而不浪費(fèi)時(shí)間，指定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃來使學(xué)習(xí)更加高效。這種勞動自覺性和奮斗精神是今天的我們是需要注重的。
同樣，在我們平常的校園生活中，其他勞動也是必不可少的。在校園內(nèi)，值周是我們學(xué)校的特色活動，旨在給同學(xué)們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。相應(yīng)的，我們要積極完成分配給每個(gè)班的任務(wù)，而不能應(yīng)付了事。在宿舍，我們應(yīng)該排出值日表，自覺履行自己的義務(wù)，讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會如何維護(hù)自己每天的休息環(huán)境。在勞動中踐行校園文明，在奮斗中實(shí)現(xiàn)少年風(fēng)采。
勞動是幸福之母，幸福的真諦就在于勞動。只有勞動，才能創(chuàng)造更多更好的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，不斷豐富幸福的內(nèi)涵，提升幸福的層次。而在剛剛過去的五四青年節(jié)中，習(xí)近平提到：“幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福。”因此作為一個(gè)新時(shí)代的青年，我們也要不斷奮斗，來創(chuàng)造更好的明天。
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!人生的第一級臺階是什么?是學(xué)會說話，還是開始讀書?我覺得，人生的第一級臺階是學(xué)會判別是非。
以前的我是一個(gè)感情單純的人，還沒有了解到社會的險(xiǎn)惡。有一次，媽媽讓我獨(dú)立去補(bǔ)課，在地鐵站，我竟然被一對打扮成外出旅游母女的騙子所感動，心甘情愿地給了她們我錢包里所有的錢。
我當(dāng)時(shí)覺得自己終于長大了，做了一回英雄。后來我和媽媽打了一個(gè)電話，才知道我遇到了善良單純的世界里從來不會出現(xiàn)的騙子。自此，我做事變得小心謹(jǐn)慎，時(shí)刻提防來自陌生人的危險(xiǎn)，我覺得所有不認(rèn)識的人都是壞人。
騙子就這樣“生動形象”地給了我成長路上的第一級臺階：不要和陌生人打交道。從此我變得沉默寡言。
我知道這第一級臺階有些偏激，有些片面，但是我找不到更好的辦法保護(hù)自己，我固執(zhí)地成了一個(gè)縮頭“烏龜”，家人老師都勸不動我。
但是，另一件事情：在地鐵上購物卡的失而復(fù)得，讓我明白學(xué)會判別是非是多么重要，更正了我的“人生的第一級臺階”，讓我知道，是非善惡是必須通過自己的智慧判斷得到的。
昨天，我去上課，在地鐵站丟了一張購物卡。那張卡很薄，過刷卡閘時(shí)，我拿出交通卡不小心把購物卡也“吸”了出來，購物卡掉在地上，我沒有察覺。這里面可是有我的六十多塊零花錢呢!
我上完課急忙趕回來，問站廳服務(wù)員有沒有看到我的購物卡。接待我的是一位三十多歲，一看就是很能干的“上海爺叔”。真幸運(yùn)，竟然有人撿到我的卡，交給了這位“爺叔”。由于那張卡是無記名卡，他還不確定那張卡是我的，我也無法證明這是我的卡。于是他先問我記不記得卡號，我說不記得;他又問我密碼，我說密碼在卡背面，具體記不清了。他不讓我看密碼，于是談話陷入了僵局，這如同證明地上的一百塊錢是我的，是個(gè)“世界難題”。突然，這位“爺叔”一拍腦袋，問我卡里余額多少，我回答得八/九不離十;他又問我卡的總額多少，我說三百五十左右，于是他竟然不厭其煩地把每一筆帳都用計(jì)算機(jī)算了算，得到了總額。馬上就要水落石出了，但是他好像還覺得有些不保險(xiǎn)，撓了撓頭，又問我最后一次交易是什么時(shí)候，買了多少錢。我一想，最近一次是在必勝客吃完飯后，我在超市買了八塊錢的清涼口香糖。我如實(shí)報(bào)告，盡職的“爺叔”終于把卡還給了我，臨走前他還登記了我的電子學(xué)生號。這下真是滴水不漏，天衣無縫了。我由衷地感慨這位“爺叔”的縝密思維。他把一道“世界難題”解決了。
我回家后還沉浸在這個(gè)神奇的經(jīng)歷里，內(nèi)心激動萬分，他的言行，更正了我的“人生的第一級臺階”，讓我知道，是非善惡是必須通過自己的智慧判斷得到的。這是一級新的，正確的臺階。我再也不做烏龜了，我要做一個(gè)智慧的鷹，在濃霧中通過自己的判斷，看清是是非非，一步步長大。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
分享，“和別人分著享樂”，這是詞典里的解釋。作為愛與溫馨的象征，分享是人性中最美好、最光輝的部分，猶如嵌在哈得斯斗篷上閃耀的鉆石，伴我一直到現(xiàn)在。
小時(shí)候·快樂的雪糕。
記憶中的一個(gè)暑假，中午時(shí)分，天很熱，一陣玩耍以后，渾身每個(gè)毛孔都在往外滲著汗。我急不可耐地向商店奔去，此時(shí)，縱使愛玩如我，一支雪糕的魅力可遠(yuǎn)比一屋子玩具要大。
匆匆付過錢，從窗口滿心歡喜地接過兩支雪糕，雖然只是再普通不過的“小布丁”，可對我來說，這就夠了。打開包裝，剛準(zhǔn)備享用時(shí)，我的目光卻被不遠(yuǎn)處的小狗吸引了：酷暑難耐的它蔫蔫地趴在樹下，許是想午睡但又睡不好，只能趴著乘涼，紅艷艷的舌頭耷拉在外面散熱，一副無精打采的樣子。
經(jīng)過一番稚嫩可笑的思想斗爭后，我決定省一支雪糕給它吃——當(dāng)時(shí)我還沒有“分享”這個(gè)概念。于是，我一手拿著雪糕小心翼翼地舔著，似乎越小心享受的時(shí)間就越長，另一只手拿著另外一支給小狗舔，小狗終于重新獲得了活力與快樂，短短的尾巴搖來搖去。不過，至于它后來有沒有拉肚子，就不得而知了。
分享，為炎炎夏日添一抹亮色。
長大了·有趣的解題。
“啪!”頗有范兒地，我將草稿本甩在小聰?shù)淖郎?，眉飛色舞道：“你說的所謂的難題也不過如此嘛，本大俠一出馬，再大的難題迎刃而解!”我的自負(fù)自然引來不少同學(xué)的圍觀。
小聰卻沒有被驚到，他早料到我會殺回來似的，不慌不忙地掏出一支筆，一邊圈一邊不無遺憾地說：“就知道你一定會落入陷阱，可惜呀。”看著他圈出的解題硬傷，我漲紅了臉，一邊快速改正，一邊嘟囔著：“反正我也是能做對的……看，這下答案總算對了吧?！?/p>
“對是對了，可我還有更簡便的方法?！彼呎f邊寫，在我草稿紙上大段演算過程的旁邊，寥寥幾筆就將答案拋了出來，引來圍觀同學(xué)一陣“噢”的驚嘆。
我似乎又受到了啟發(fā)，匆忙丟下一句“我有了新方法再告訴你”，繼續(xù)回到座位上埋頭思考。自從踏入畢業(yè)班，我們就時(shí)常以分享解題方法為樂趣了。
分享，為枯燥的學(xué)習(xí)生活添一抹亮色。
幾天前·幸運(yùn)的四葉草。
我俯下身子，在一堆三葉草中翻尋著。學(xué)校的花園里有大片的三葉草，許是野生的，沒事來翻翻是我正常的習(xí)慣，倒也不是可以去探尋那幸運(yùn)之星，不過是在大考之前尋求些心靈的慰藉罷了?？?，可……我睜大了眼睛，摘下一株，一片，兩片，三片，四片!不能置信，我竟然尋到了傳說中的四葉草!我的心情一下放松下來，此前的焦慮早已拋到九霄云外，心里只有幸運(yùn)與愉快。
下課時(shí)，我路過曉東的課桌，不由得停了下來。曉東又被老師喊去談話了，他最近心情不好，總是害怕自己考不上重點(diǎn)高中。我猶豫了一下，還是悄悄地將四葉草放在他的課桌上。和以往一樣，我相信自己的選擇是正確的。
分享，為純真友誼添一抹亮色。
試卷快答完了，本場考試順利結(jié)束，放下筆，看看窗外。今天天氣很好，天很藍(lán)。突然傻傻地想，假若沒有分享，陽光便不會這樣璀璨，天也未必這樣藍(lán)，我也就沒有這么順心如意吧。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!成長中發(fā)生的故事有很多，猶如海灘上的貝殼，在這么多的貝殼中，有一顆最美的，是那件我怎么都忘不了的事，因?yàn)槭沁@件事讓我學(xué)會了獨(dú)立。
還記得那是不久前的一個(gè)早上，初冬，溫暖的陽光熱情地灑遍大地，讓人的心情也愉悅了很多。吃過早飯，媽媽興致勃勃地對我說：“今天，我和爸爸有點(diǎn)事情，要出去久一些，可能家里要靠你了!”我一聽到這個(gè)消息，猶如挨了一個(gè)晴天霹靂，又像是大白天見了鬼，我睜大了眼睛，不敢相信媽媽說的話，心想：我長這么大，從來沒有一個(gè)人在家待過，今天我吃什么喝什么啊!
“剛好，你今天就獨(dú)立一下，挑戰(zhàn)一下自己的極限唄!”媽媽的眉毛向上輕輕挑起，語氣中充滿了挑釁。
聽到媽媽的話，我一瞬間清醒了，飛快地洗漱完畢，馬上到房間寫作業(yè)，但“中午吃什么”這個(gè)問題一直在我的腦海中盤旋。
不知何時(shí)，太陽公公邁著穩(wěn)穩(wěn)的步伐爬到了空中，陽光透過窗戶投射到我的房間。我趕緊起身，來到廚房，學(xué)著媽媽的樣子洗米、將米放入電飯煲，插電。隨后，我又打開冰箱拿出兩個(gè)雞蛋，準(zhǔn)備煎兩個(gè)雞蛋充饑。
開始煎蛋了，我先打開煤氣，紅中泛藍(lán)的火苗燃燒得很旺，不知為何，拿著油的我有些緊張，可是沒辦法，現(xiàn)在我只能自己硬著頭皮上。我把攪好的雞蛋倒進(jìn)鍋里，沒過十幾秒鐘，油花便向我發(fā)起“進(jìn)攻”。我趕緊往后退，但是防不勝防，有一顆“子彈”射中了我，我一邊揉著手背，一邊呲牙咧嘴：“唉，肯定是剛才的碗里有水，遇到熱油之后反應(yīng)太強(qiáng)烈了?！边^了一會兒，我想把雞蛋翻一個(gè)面，就學(xué)著媽媽的樣子，把鍋往前一推，再往回一拽，但是蛋卻紋絲不動，再甩一下還是沒有任何動靜。我趕緊拿出鍋鏟，把蛋翻了個(gè)身，終于，蛋煎得兩面金黃。
待我津津有味地吃著親手做的蛋時(shí)，我的內(nèi)心充滿了滿足感。窗外的空氣并沒有想象中的那么寒冷，而是溫暖了很多。大概這就是成長的味道吧!
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!在成長中我們無時(shí)無刻不在分享，成長的旅途也正因?yàn)榉窒聿艜兄S許多多的亮色。分享樂趣，分享解題思路，分享自己的成果。
那次小a請我去他家玩，當(dāng)然請的不止我一人，而是五六個(gè)他的小伙伴，我們在他家玩了好一會，大家都玩累了，小a從冰箱拿出了所有的冷飲一個(gè)一個(gè)的分給了我們，可最后自己卻沒了吃的。我把她拉到一邊“你為什么要把你的東西拿出來給大家呢”?我不解的問道“那樣你自己不就沒有了嗎”
他毫不猶豫地告訴我說：“這樣可以收獲快樂呀”。“有好吃的難道不比這樣快樂嗎?”我再次不解的問道。他差點(diǎn)笑出聲來，然后又嚴(yán)肅的對我說“那當(dāng)然!分享當(dāng)然比你那些吃好吃的快樂多了”我小聲的質(zhì)疑道：“真的嗎你可別騙我?”“那當(dāng)然”我膽怯的說：“我試試?！?/p>
說完我便把我的冷飲掰成一半放在皮子里給了他。給了他后我倆四目相對哈哈大笑起來。然后我倆一邊笑一邊走了出來。大家都十分疑惑的看著我倆，問：“你們笑什么?”
我們不約而同的說：“我們學(xué)會了一種新的快樂方法那就是——分享”
那次以后我便懂得了分享。也有了更多的朋友。分享才可以使人變得快樂;分享才能為成長添一抹亮色!
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
隨著時(shí)間的流逝，成長的感覺，就這樣在心頭漸漸萌發(fā)。我不再凝眸蹙眉，故作深沉;不再置身雨中，以示浪漫;不再踱步小徑，體驗(yàn)瀟灑。成長意味著失去純真，但是也意味著多了一份自信，一份成熟，一份智慧和勇氣?；蛟S這些不是成長所有的含義，但是我至少學(xué)會了成長路程中的堅(jiān)強(qiáng)和自信。
don’t·give·up!anything·is·possible!
成長的煩惱像柳絮一樣飄落在我的面前，我滿臉的迷茫，走在這條荊棘路上，受傷了，擦掉淚和血繼續(xù)前進(jìn)，我相信我能成功，因?yàn)槲矣啦环艞?。從哪里跌倒就從哪里站起?
我怕失敗，怕失去，父母的期望越大我就壓力越大，想到我曾經(jīng)是多么的努力學(xué)習(xí)，但是考試的失敗和父母的責(zé)備讓我想掉淚，想放棄。有幾次我偷偷地躲在被子里哭，好累好累。煩惱在心中越積越多，讓自己感到無法呼吸。在成長的過程中，這也是一種難言的體會。
我總喜歡唱著《不想長大》，可是卻渴望長大。我想獨(dú)立，想自由，想逃避煩惱，但所有的想法只是一場白日夢而已。生活不是魔術(shù)師，可以給我想要的一切。姐姐知道我的煩惱，所以總是安慰我，因?yàn)樗步?jīng)歷過。我也該學(xué)會忘記，學(xué)會承受，學(xué)會長大了。
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
快樂如同一包調(diào)味料，使生活豐富多彩;快樂如同峭壁上的野百合，默默的展現(xiàn)自己的美麗;快樂如同美妙的宇宙，吸引人們不斷的探索。我們生活在這個(gè)美麗的世界中，總會在不經(jīng)意間享受到快樂，只是不善于發(fā)現(xiàn)，不善于探索，快樂時(shí)刻伴隨著我們每一個(gè)人。
我是快樂的，那是因?yàn)槟赣H的愛。從小開始，母親就無微不至的照顧我，對我關(guān)懷倍至，在一個(gè)電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨的晚上，因?yàn)榘滋焱姹?，所以我晚上發(fā)燒了，媽媽給我量了量體溫，39。5度。頓時(shí)驚慌失措地說：“這么燙，必須去醫(yī)院。”當(dāng)時(shí)家里的摩托車被爸爸晚上上班騎走了，現(xiàn)在還沒回來，自行車輪胎又壞了。媽媽在屋里焦急的走來走去，好像在想什么似的。突然，媽媽停下了腳步，把雨衣給我穿上，拿上雨衣，背起我向醫(yī)院跑去。不知為什么，今天去醫(yī)院的路好像特別長，突然聽到一聲“哎喲”，卻不知道發(fā)生了什么事，我費(fèi)力的睜開眼睛，模糊中看到媽媽摔在地上，雨傘也刮跑了，在后來就不知道了。在一覺醒來，我第一眼就看到媽媽爬在我床邊睡著了，衣服濕漉漉的。這時(shí)，我心里好激動呀，淚水不禁的奪眶而出。
我是快樂的，那是因?yàn)橥瑢W(xué)與我之間的友誼。我們每一個(gè)人都有許多朋友，大家一起高高興興的。記得一次冬天，我們班學(xué)生都很高興，男生們在操場上滾雪球，不一會兒，一個(gè)超大的雪球就出來了，而我們女生則用雪球來堆雪人。我們當(dāng)時(shí)做了許多雪人，給他們鑲上五官，使他們看起來非?？蓯?。正當(dāng)我們沉浸在喜悅中，尚未回過神來，其中一個(gè)男生揉了個(gè)雪球朝我們?nèi)觼?，一下子可憐的班長中彈了。于是一場雪仗開始了，我們一邊制造充分的“子彈”，一邊去反擊男生，男生們當(dāng)然也不甘落后，努力把雪球向我們?nèi)觼?。?zhàn)斗很激烈，雙方中彈人數(shù)越來越多，忽然，一不小心，我被對面一個(gè)男生扔過來的雪球擊中，憤怒的我剛準(zhǔn)備反擊，又一個(gè)雪球砸中了我。我頓時(shí)不敢大意，歸隊(duì)與大伙商量與大家制定計(jì)劃，接著，我們派一部分女生從后方包圍他們，就這樣他們被我們的十面埋伏打敗了，我們女生一個(gè)個(gè)昂首挺胸的走了。
我是快樂的，那是因?yàn)槲曳瞰I(xiàn)集體。在集體中，我可是非常勤奮的，掃地時(shí)我把地掃的干干凈凈的;擦黑板時(shí)，我把黑板擦得亮亮的。當(dāng)班集體制作墻壁紙時(shí)，我也踴躍參加，犧牲自己的休息時(shí)間，望著他們，我的自豪感油然而生。
我最大的快樂是來到這個(gè)世界，有了愛我的父母、親人，關(guān)心我的老師，同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體，還有美麗的世界一切，快樂每時(shí)每刻都伴隨著我。
快樂其實(shí)很簡單，她就在我們身邊，只要我們愿意，我們的人生就會因快樂而充實(shí)精彩!
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇十一
在過去的日子里，我們或許經(jīng)常與一身風(fēng)塵的民工擦身而過，卻不曾留意他們渴望的眼神;在曾經(jīng)的陽光下，我們或許經(jīng)常隨著交通協(xié)管員手中小旗的揮動走向各自的目的地，卻不曾聽過他們從下崗到上崗的拼搏經(jīng)歷;在豪華的寫字樓前，我們或許夢想能每天西裝革履的出出進(jìn)進(jìn)，忙忙碌碌，卻不曾知曉身邊的保潔員正一個(gè)單詞一個(gè)單詞的苦學(xué)英語。或許，我們永遠(yuǎn)也不會知道他們姓甚名誰，但正是他們每天任勞任怨的工作，使我們的生活春風(fēng)常在而鮮花不敗。
這些默默無聞的勞動者們用自己的行動訴說著：只有用勤勞的雙手才能捧出殷實(shí)的幸福。歷史悠久的中華民族因艱苦創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)繁衍至今，這壯麗的山河，這深厚的文化底蘊(yùn)，需要，也很值得有一群卓越的后人為之奮斗。
“鋤禾日當(dāng)午”的時(shí)代已經(jīng)過去了，現(xiàn)代社會賦予勞動更深刻廣泛的含義。它不僅是體力的投入，更包括腦力的運(yùn)用和精神的創(chuàng)造。這就要求勞動者們具有更高的素質(zhì)，能夠把科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，用更少的投入取得更高的產(chǎn)出。于是，我們被時(shí)代的戰(zhàn)車早早送上了前線，在踏入課堂的那一刻就肩負(fù)起歷史的重托：接受教育并成長，學(xué)習(xí)承擔(dān)自己的命運(yùn)。
我們這一代青年人是最幸福的，我們看的到一個(gè)欣欣向榮的未來在前方招手。同時(shí)，我們這一代青年人也將是最辛苦的，我們必須始終不渝的走在發(fā)展的路上。因此，我們這一代青年人應(yīng)該是最有干勁兒、最努力的，我們的青春閃耀著未來的曙光。朋友們，讓我們握緊雙手，它是力量，是理想，是希望!
通過自己雙手創(chuàng)造出來的幸福。那一刻，我很幸福。
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇十二
記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對語文教學(xué)一無所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂，我常常會有一種寂寞的感覺。當(dāng)或其他教師來聽課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗。看著其他老教師在課堂上如魚得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報(bào)刊中精彩的設(shè)計(jì)。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長征》的情形，還依稀在眼前。
我深知，要想在語文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。
課前我也進(jìn)行的設(shè)計(jì)，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂？講解時(shí)，我力求語言生動，感情飽滿，為什么卻換來學(xué)生呆滯的目光？毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來的卻是一直沉默？我到底是哪兒出現(xiàn)問題了呢？這些困惑一直在我頭腦中縈繞。
于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級語文，這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會。于是，一張小板凳，一個(gè)筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師的課堂上，她只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時(shí)，我被深深地吸引了。只要一聽說她要講新課，我都會努力把握，從中汲取營養(yǎng)。
正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語文教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的老師來說，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說“你真棒”之類的鼓勵(lì)的話語。同時(shí)，我也懂得了要想講好語文課，要深入地去研究教材，去理解教材；研究學(xué)生，理解學(xué)生。
大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語言藝術(shù)，如怎樣對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和？當(dāng)學(xué)生的回答偏離問題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸？怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整？等等，對于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來說，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無比地幸福。
但不久我又懂得，一個(gè)好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊(yùn)，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去。
于是，我開始如饑似渴地研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語文教師》成了我的良師益友。
就這樣，不知不覺間，我在語文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……。
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇十三
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
幸福是一杯茶，能使人心曠神怡，幸福是一絲晚風(fēng)，能吹走夏日的燥熱不安；幸福是一縷火焰，能溫暖受傷冰冷的心；幸福是一汪清泉，能滋潤干枯的心田；幸福還是一種感覺，帶給我無限美好的回憶。
幸福在媽媽手中。寒冷的冬日早晨，屋外寒，風(fēng)冷冽，屋內(nèi)雖不比屋外，但一陣接一陣的寒風(fēng)一次又一次敲擊著人們單薄的身軀。媽媽披衣下床，把一杯昨晚剛榨的鮮豆?jié){放進(jìn)鍋中，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢為它加熱。不一會兒，豆?jié){變得熱騰騰的，熱氣不停地冒出來，香氣沁人心脾。媽媽顧不上自己又冷又餓，用她那溫暖的手把一杯熱得有些燙手的豆?jié){小心翼翼的遞到我手中。我聞到了濃香的豆子味，趕忙坐起，接過豆?jié){，猛吸了一口，濃濃的醇香味立刻鉆進(jìn)我的鼻腔，我大口大口的喝，媽媽的腳上出現(xiàn)了一絲微笑。而那盛滿幸福的味道從我的舌頭觸到了我的內(nèi)心，讓我嘗到了幸福的滋味。
幸福在爸爸的眉頭上。溫暖的春天很容易生病。一天，爸爸遞給我一包普通的'板藍(lán)根沖劑，邊拆開包裝邊說：“現(xiàn)在是春天，是最容易滋生病菌和生病的了?？欤堰@包藥沖來喝。”我苦著臉接過爸爸遞來的藥，小聲的說：“爸爸，幫我沖下，可以嗎？”爸爸沒說什么，拿起藥包就去幫我沖藥了。藥沖好了。爸爸用筷子攪拌著還沒有溶解的顆粒，他看了看杯底，應(yīng)該可以了。我慢慢的抿了一小口，苦澀的味道占據(jù)了我的口腔和大腦，我放下了杯子，大聲抱怨：“爸爸，太苦了，我不想喝了。”爸爸皺了皺眉頭：“春天最容易生病，快喝下去。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，快喝！”那一皺眉，一剎那間似乎包含了無聲的父愛。此刻，這苦澀得讓人無法下咽的藥似乎加了糖，甜的有點(diǎn)膩。我想，這就是幸福的味道。
幸福在爺爺?shù)哪樕?。酷熱的夏日，躁動不安。我整天只能待在空調(diào)屋里，呆呆的望著窗外大自然的嬉戲，既無聊，又煩躁。爺爺晾完剛洗完的衣服，轉(zhuǎn)身看見我無助的神態(tài)，很是心疼。就獨(dú)自冒著炙熱的太陽到書店為我買了幾本小說。當(dāng)他回到家時(shí)，汗水已浸濕了衣衫，臉被曬得通紅通紅的，豆大的汗珠一顆接一顆往下墜卻被爺爺毫不在乎的擦去。爺爺輕輕把被烤的燙手的書放在我手中。我興奮不已，立刻翻開書如饑似渴的閱讀起來。時(shí)而對人物的悲慘身世而感到難過；時(shí)而對劇情跌宕起伏而緊鎖眉頭。爺爺?shù)哪樕弦渤霈F(xiàn)了燦爛的笑容，那笑容比他自己獲得新書還高興，我邊看邊想：這就是所謂的幸福吧！
幸福在奶奶的脖子上。金秋時(shí)節(jié)，天氣特別潮濕，奶奶的腰痛又犯了，每天只要稍微活動多了腰就像針扎一般痛。那天放學(xué)回家，我的肚子實(shí)在太餓了，就抓起早上吃剩的饅頭往嘴里送，剛想咬下，便一把被坐在旁邊的奶奶奪下，說：“要吃，也得先熱熱再吃，走，我給你熱去?！薄翱赡棠棠牟 边€沒等我說完，奶奶就已經(jīng)把煤氣爐扭開了。在旁邊等候時(shí)，我清清楚楚的看到奶奶臉上呈現(xiàn)痛苦的表情。饅頭熱好了，雖然我一直在拼命的咬著，但怎么也咽不下去，大概是淚水已經(jīng)堵到了我的嗓子。
幸福是什么？
在我眼里，幸福不是一疊疊厚厚的鈔票，一件華麗的衣裳，也不是遮蓋痛苦，貪圖片刻歡樂的酒精。幸福，應(yīng)該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。在你頹廢無助的時(shí)候，有人會給你一個(gè)溫暖的微笑，哪怕是一個(gè)陌生的路人。一句問候都會帶給你幸福，幸福是你口干舌燥時(shí)那一捧甘甜的泉水；幸福還是你在精疲力盡的困窘時(shí)，一張柔軟的大床；幸福同樣是你寂寞時(shí)那一張鼓勵(lì)的便簽條；幸福更是你在噩夢后那一張讓人安心的笑臉。
成功是幸福，失敗也是幸福，只不過是一種酸楚的甜蜜。在任何時(shí)候你都要對自己說：我不怕失敗，因?yàn)槲业哪繕?biāo)在前方，因?yàn)槲矣性倥榔饋淼挠職夂鸵懔?。失敗，有時(shí)也是一種令人前進(jìn)的幸福！
又是一片澈然晴空，絲絲陽光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣的美好，其實(shí)世界究竟是什么樣的，答案在自己心中，在自己眼中。頡幸福，給自己一份愉快的心境。
教師成長的幸福演講稿（模板14篇）篇十四
演講稿。
是演講者為演講活動撰寫的文稿，其質(zhì)量的高低直接影響著演講的成敗。下面是本站小編為你整理的幾篇精選幼師成長的幸福演講稿，希望能幫到你喲。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的姐妹們：
大家好!我是來自鳳凰幼兒園----我叫廖小霞，我征文的題目是《我幸福!我是一名幼兒教師》。
自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師，常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時(shí)候的夢想就是做一名老師，因?yàn)槲矣X得老師是非常神圣的職業(yè)，老師在我心目中是最偉大的?，F(xiàn)在的我真的就站在了這里，被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師。
初為人師的那段時(shí)光記憶猶新，20xx年2月份，開始踏上工作崗位時(shí)，我信心十足。然而，想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣，面對孩子們的頑皮搗蛋，面對他們的不聽指揮，面對他們之間的打打鬧鬧，面對這一切，我開始茫然……我束手無策，無計(jì)可施。高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰都可以的?！蔽颐悦５俏視贸鰪?qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感，扛起我肩負(fù)的神圣使命。
在實(shí)習(xí)期間，園長把我安排在中班，班上配備的都是幼兒園非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，我感到非常的開心，之前的迷茫已經(jīng)化作了強(qiáng)烈的責(zé)任感，根據(jù)幼兒園工作的需要，我還負(fù)責(zé)了接送車的工作，在一學(xué)期的跟車過程中，我認(rèn)真履行接送車教師的。
崗位職責(zé)。
始終把安全放在第一位很順利完成了一學(xué)期的工作。
生活上園長一直把我們當(dāng)做她的孩子，給了我無比的自信，也給了我大力的支持與鼓勵(lì)，讓我對自己充滿了信心，對工作充滿了激情，她把愛無私的奉獻(xiàn)給了我們，我感到非常溫暖與幸福，于是，我也默默地在心底為自己定了一個(gè)目標(biāo)：我要做個(gè)孩子喜歡的老師，做個(gè)家長信任的老師。
每學(xué)期的新生家長會，我都會跟每一位家長說這么一句話：“請相信我們，孩子交到我們手中，我們將用“真誠”關(guān)注每位孩子，用“信任”相信每位孩子!這就是我們對您的承諾?！笨吹郊议L們一個(gè)個(gè)殷切的眼神和對我們信任的表情，我也深深知道自己對家長承諾話語的分量。只有經(jīng)過自己的不懈努力，才能兌現(xiàn)自己的承諾。同時(shí)，也深感到這句話說說容易，做起來何其的難。這么多年來，我一直堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇是對的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是快樂的，幸福的。在工作中，與孩子們共同生活的日子里，曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動我心扉的故事，這些事使我真正體會到了作為幼兒教師的人生價(jià)值，感受到了幸福與快樂。
現(xiàn)在，當(dāng)有朋友問我：“你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎?天天被孩子們那樣吵你受得了嗎?”我會自豪的回答：“我覺得很快樂”。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好!”每到節(jié)日時(shí)家長們發(fā)來的一條條的祝福短信，教師節(jié)孩子們送來的一束束鮮花，就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈，我覺得再苦再累也值得。我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)把教育工作當(dāng)作是一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗(yàn)生命價(jià)值的過程。只要家長和社會多一些體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作一定會更加和諧、快樂和幸福。
祖國的花朵我培育，明天的太陽我托起。我覺得幼兒教師這個(gè)職業(yè)是最神圣最美好的，這是我今生無怨無悔的選擇。我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂且幻鞓沸腋５挠變航處煛?/p>
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，工作順利，謝謝!
尊敬的xx：
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名幼兒園園長，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛幼兒園，更愛我們的教師。
幼兒園是孩子成長的樂園，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長感受歡樂和成功，大家對自己的幼兒園充滿著一種感激之情，一種眷戀之情。有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好?！睂τ谖疫@樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵(lì)和希望。憑著這種信念，我和我的老師們共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。
人人都享受一份愛。幼兒園是愛心支撐起的大廈。愛，是一種保護(hù)，從珍視每個(gè)生命的高度，象保護(hù)荷葉上的露珠一樣，小心地呵護(hù)每個(gè)生命個(gè)體的成長。愛，是一份重視，重視每個(gè)個(gè)體的存在，不管是優(yōu)秀的，一般的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利色彩。我們的“愛心小站”，讓每一個(gè)教師傾吐煩惱，誰的身體不好，誰的家里有困難，誰心里有什么不快，我們都會送去春天般的問候;讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無比溫暖，無比關(guān)愛。常言道：“一個(gè)人最大的快樂莫過于擁有幸福，一個(gè)人最大的痛苦莫過于失去親人和朋友?！眡x年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來，我們無不悲痛萬分，“去，我們快去，劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持。”老師們說道。我們帶著沉重的心情坐上了汽車，心中就只有一個(gè)念頭“快，快點(diǎn)，再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來，頓時(shí)悲傷的眼淚、難過的眼淚、激動的眼淚奪眶而出，是我們集體的關(guān)愛和溫暖支持著劉佳老師度過了漫長痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園。
人人都享有機(jī)會。在寬松和諧、民主開放的教育環(huán)境中，我們給每個(gè)教師平等發(fā)展的機(jī)會和權(quán)利。我們每次的大型活動設(shè)計(jì)、主持都實(shí)行輪換制，每位教師都有組織、策劃、主持活動的機(jī)會，我們還根據(jù)不同學(xué)科、教師的專長，組建了各種各樣的學(xué)科組、興趣組，充分地發(fā)揮每位教師的特長，通過不同角色的變換，每個(gè)教師都有機(jī)會擔(dān)任組織者，獲得不同角色的體驗(yàn)。
人人都有所追求。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的，一個(gè)人失去了理想和追求將一事無成。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓贰非蟮目鞓?。我們倡?dǎo)、我們設(shè)計(jì)、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個(gè)胸懷理想充滿激情的幼兒教師。
誰說教師的工作最難做，只要你用心去走進(jìn)她們，關(guān)心她們，尊重她們，相信她們，真心真意地為她們著想，為她們排憂解難，我們就會得到更多的理解和支持。
園長們!讓我們在關(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛的老師，讓她們在輕松快樂的氛圍中成長，在成長中體驗(yàn)成功。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，讓我們迎來了幼教事業(yè)的春天，讓我們以“托起明天的太陽“為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。朋友們，擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽，整個(gè)星空;讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新、拼搏、奉獻(xiàn)!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好!我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》。
甚至在平時(shí)生活中，我們還聽到這樣的論調(diào)：幼兒園教師的工作沒有什么技術(shù)可言，不就是帶著一群孩子吃吃、玩玩么。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福。
有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個(gè)富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什么?”富人回答：“我在忙事業(yè)!”窮人說：“你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒服呀，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭、叫。但在面對她喜歡吃的小蘑菇時(shí)她就向我拍馬屁了，說：“龔老師，多給我點(diǎn)小蘑菇，釹籹知道龔老師最喜歡我了，啊是?”真是讓人又愛又恨啊。又比如說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來。想到他們的天真活潑，我又覺得做一名幼兒教師挺好的。雖然照顧這群小家伙我會累，會每天回家后向家人抱怨今天誰誰誰不乖了，誰誰又搗蛋了。但是想起小家伙們可愛的一面我就會把所以的煩惱拋開了，原來幸福時(shí)刻陪伴在我左右!
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。不時(shí)地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛。就讓我們在平淡的生活中幸福地生活吧，讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。