學校以其獨特的教育理念和辦學特色受到社會的廣泛關注和認可。對于寫學校總結來說，以下是一些學校總結的范文，供大家參考和學習。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇一
落實好黨中央、國務院、省委、省政府和省委高校工委、省教育廳的決策部署，進一步做好新型肺炎疫情防控工作，保障廣大師生員工生命安全和身體健康，根據有關文件精神，結合學校疫情防控實際，現就學校學生工作專班學生疫情防控網格化管理工作，制定本指導方案。
學生工作專班設立雙系統、雙負責、雙覆蓋四級網格管理體制。
（一）教師系統。
各學院黨委書記為一級網格長，負責本學院全體學生及其宿舍。學院黨委副書記（分管研究生工作的副院長）為二級網格長，負責本學院全體本專科學生、研究生及其宿舍。輔導員為三級網格長，負責分管學生及其宿舍。四級網格長由各學院選拔一批專業教師和管理人員按照每4至6個宿舍1名網格長的標準配備。
（二）學生干部系統。
各學院學生會主席為學生一級網格長，協助教師一級網格長和教師二級網格長，負責本學院全體學生及其宿舍。宿舍樓樓層長（學生會主要學生干部、學生黨員）為學生二級網格長，協助教師二級網格長和教師三級網格長，負責本樓層學生及其宿舍。各班班長、團支書（或男、女生負責人）為學生三級網格長，協助教師三級網格長和教師四級網格長，負責本班級學生及其宿舍。宿舍長為學生四級網格員，協助教師四級網格長負責本宿舍學生的疫情防控工作。
（三）留學生系統。
國際交流與合作處處長為一級網格長，國際交流與合作處分管留學生工作的副處長為二級網格長，國際交流與合作處輔導員為三級網格長，國際交流與合作處其他干部和外語學院部分教師為四級網格長，加強全體留學生及其宿舍的疫情防控工作。網格管理實行分級負責，層層壓實責任，四級網格長向三級網格長負責，三級網格長向二級網格長負責，二級網格長向一級網格長負責，一級網格長向學院學生工作專班負責，學院學生工作專班向學校學生工作專班負責。
各級網格長負責網格內學生假期行蹤追蹤，開學返校報到，晨午檢，健康狀況日報告、零報告，出入體溫檢測、身份驗證，秩序維護，錯峰、分散就餐，應急處置等工作。
各級網格長要深入所負責的學生中間，全面負責學生的疫情防控及其相關工作，站好疫情防控工作的“崗前哨”，爭做疫情防控的“排頭兵”，全面打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰。
（一）建立“五定”管理制度。
各網格要定人員、定區域、定職責、定任務、定獎懲。做到網格邊界清晰、職責主體明確、目標任務具體，并在醒目位置公開公示。
（二）建立信息報告制度。
各網格要明確信息上報人，實時了解、限時上報防控措施的實施情況和效果，及時發布各級網格管理區域的運行狀況。
（三）建立網格聯動制度。
健全和完善網格化突發事件應急聯動機制，各級網格長發現問題要及時上報，與有關部門和臨近網格聯動展開防控措施；各網格長之間要加強聯系，協助調查和解決問題，及時處理突發事件。
（四）建立網格監管制度。
發揮各級各類監察督導的作用，確保各網格長責任落到實處，保障各級網格體系正常運行。
（一）強化擔當，做好思想引領工作。
各級網格長要做好疫情防控期間所帶學生的思想政治工作。通過屏對屏、鍵對鍵、心連心的溝通交流，采取網絡主題班會、團日活動、心得分享會、讀書會等方式，引導教育學生堅定信心、同舟共濟，弘揚“崇尚科學、勇于探索、報國興學、自強不息”的綜大精神，為堅決打贏疫情防控阻擊戰做出應有的貢獻。
（二）深入一線，做好疫情防控工作。
和學生保持密切聯系，精準詳細掌握所負責每一名學生的基本情況、居住地、與確診或疑似病人的接觸史、假期行蹤、醫學觀察與隔離情況、假期就醫情況、學生本人及其共同生活的家庭成員每天健康狀況、返校后的晨檢午檢情況、因病請假及其復課情況、返校報到情況、返校后到課與就寢情況等等疫情防控所需的基本信息。并及時予以匯總、比對和分析，按規定及時報告相關數據。疫情防控期間，學生請假應首先經過教師四級網格長的批準。
（三）因材施教，做好學業指導工作。
了解和掌握每名學生的學習狀況和實際困難，重視“停課不停學”期間和返校后網絡教學與課堂教學的學風引導。畢業班教師網格長應配合畢業設計（論文）指導老師，督促學生做好畢業論文（設計），確保學生按期完成畢業答辯等工作。
（四）多措并舉，做好考研就業工作。
畢業班教師網格長應做好記錄，準確掌握學生考研、就業信息。拓寬途徑，利用資源，做好學生就業指導、考研復試指導等工作，確保所帶學生的就業質量。
（五）精準施策，做好返校復課工作。
學生返校前，提醒學生盡量自帶口罩、體溫計、餐具等個人用品，做好必要的生活準備，并精準掌握學生的健康狀況，確保獲得返校許可的學生是截至返校當日已經連續14天身體健康，無任何癥狀，并符合其它返校要求的學生。
學生返校時，注意掌握學生的交通情況，提醒學生帶好《安徽某某學校學生健康情況承諾書》《返校報到行程車次、時間一覽表》《安徽某某學校學生返校復課證明》，做好旅途防護，并按照教師一級網格長許可的時間和交通方案到學校報到。
返校報道后，督促學生按要求做好晨檢午檢工作、課堂考勤和夜間查寢等工作，嚴格落實《學生健康管理制度》《學生因病缺勤登記、病因追蹤制度》等相關規定。向學生發放返校復課證明和因病請假復課證明，首先應由教師四級網格長提出具體意見。
（六）關心關愛，做好特殊情況學生的幫扶工作。
教師網格長要深入了解學生，對于需要心理疏導、經濟資助、學業引導、就業創業指導的學生，及時給予關心關愛和幫助。特殊情況要于第一時間向有關部門報告，確保學生安全與健康。
（一）提高政治站位，選優配強網格長、網格員隊伍。
鼓勵各學院、各部門黨政負責同志、專業負責人帶頭擔任網格長。現有專業教師不夠的學院可根據實際情況，從學校其他學院、部門中選聘，確保每個學生、每個宿舍均有教師網格長負責疫情防控工作，實現全覆蓋的“網格化、小單位”管理。
（二）強化網格管理，織密疫情防控網絡。
教師網格長要奔赴疫情防控的最前線，采取“人盯人”措施，主動聯系網格內的每一位學生，隨時暢通聯系、傳遞信息，確保做到本網格管理的無任何死角、無任何遺漏、無任何疏忽，精準掌握學生的疫情防控狀況。
（三）壓實防控責任，強化督查考核力度。
各學院要加強領導，層層壓實防控責任，加強對教師網格長的日常管理和考核。學校將適時組織開展對教師網格長工作的滿意度測評和工作狀態與效果評估。對表現突出的及時宣傳、表彰。對不能勝任工作的做出調整。導致責任事故的，按有關規定嚴肅處理。
本規定自下發之日起執行，由學校新冠肺炎疫情防控辦公室負責解釋。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇二
根據《關于開展全市中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作調研的通知》要求，我校對學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項工作進行了全面的總結，現將有關情況報告如下：
1、切實減輕學生課業負擔。我校認真貫徹落實《省中小學生減負實施方案》文件建設。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率；為杜絕學生作業完成不了，學校進一步規范學生作業，增強學生作業的有效性和針對性，做到少而精；并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業負擔。
2、重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態，而學生睡眠情況是關鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關注小孩的睡眠質量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。
3、規范學生手機管理。20xx年春季學期，根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規定，為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯動，確保學生手機管理工作取得實效。發送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4、加強學生讀物管理工作。建校以來，我校積極打造特色辦學，堅持走內涵發展之路，積極營造書香校園環境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，按照要求，增加了幾萬套中小學生圖書、刊物，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向學生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍，20xx年我校被評為省小記者閱讀寫作基地。同時學校積極組織師生參加各級各類讀書征文比賽活動，并取得了較好成績。xxxxxx我校獲得“全省義務教育階段、新小讀者杯、語文素能訓練優秀組織獎”，20xx年、20xx年先后被評為xx市語言文字規范化示范校、省語言文字規范化示范校”。
5、提高學生體質健康。堅持“健康第一”的思想。
《學生體質健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質，每年在全校范圍開展學生體質健康測試，做好數據全面真實，并對各年級學生體質情況進行分析，通過釆取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業鍛煉和引導，不斷改進學生的體質。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
1、教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創新；
2、在手機管理方面，家校合力還需進一步加強；
4、系統性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便；
5、學校在增強學生體質方面，活動形式、設備比較單一。
1、學校要把好執行關，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統一管理制度。
2、加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質；通過關注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設性的指導意見。從培養學生閱讀興趣著手,培養學生良好的閱讀習慣。
3、推進義務教育均衡，深化教學內容方式、考試招生制度、質量評價制度等改革，提高學生綜合素質。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇三
根據教育部20xx年春季學期延期開學通知、省市教育部門應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組要求，堅決防止和隔斷疫情輸入校園，打贏疫情阻擊戰，現就春學期開學及疫情防控工作提出如下方案：
(一)開學前期準備。
1、做好人員(學生、家長、老師、員工)排查尤其窗口期防控工作，努力將疫情阻隔在校園之外，為正式開學穩定的教育教學秩序打下堅實基礎。
2、從即日起發動所有教職工、家長抓緊采購開學必需物品：一次性醫用外科口罩(6000只以上)、手持式紅外體溫監測儀(80臺)、消毒液等。
3、進行一次鍋爐、煤氣、食堂、宿舍等全方位安全大檢查，防止因放假未用產生安全事故。
4、辦公室、教室、宿舍、食堂等場所噴霧消毒。
5、制定食堂運轉詳細方案，嚴查食堂工作人員身體健康狀況，嚴控食品進貨渠道，嚴管食品進入校園流程。
6、組織部分教師編寫《疫情防控知識校本課程》。
7、制訂老師、職工先期返校方案，提前做好各項準備工作。
問題與困難：口罩數量不足;體溫監測儀網上已經訂購目前沒有現貨。(先行準備部分老式溫度計)。
(二)開學進校流程。
1、通知學生及家長出發前自行檢測體溫，若體溫超過37.2℃，暫時不要返校，繼續居家觀察休息。
2、學生將分年級、分班級、分時段、分校門進入校門，進門前自覺接受體溫檢測(由班主任、班級任課老師、年級主任、學校領導共同參與)，體溫正常進入校門;若體溫超過37.2℃，回家觀察休息，必要時到醫院就診。嚴格控制家長來校人數。
3、進校后自行安排好宿舍床位，打掃衛生，整理環境，做好相關準備。
問題與困難：學生、家長人數較多，體溫檢測時間可能較長。(錯時進校)。
(三)開學后續保障。
1、組織上好“開學第一課”——疫情防控知識課，通過觀看視頻、專題圖片展多種方式開展防疫衛生健康知識宣傳教育。
2、結合全國疫情防控工作，開展感恩教育，引導師生懂得感恩、心存敬畏、珍惜美好、熱愛祖國。
3、繼續加強疫情防控各項工作，師生正常佩帶口罩，切實加強每天師生晨檢、午檢工作。
4、師生錯時、分散、用餐、放學。三個年級分開就餐、分時段就餐，就餐、放學途中不要講話，減少交叉感染。
5、強化網上教研，保證教研質量，減少老師之間的直接接觸。
6、辦公室、教室、宿舍、食堂等場所每天噴霧消毒。
問題與困難：在教室、餐廳、宿舍極易形成相互感染。(正常佩帶口罩、加強消毒、開窗通風、加強學生個體體育鍛煉)。
(一)壓實防控責任。高度重視疫情防控工作，提高政治站位，立即進入“戰時狀態”，堅決克服僥幸心理，以最大決心、最嚴措施、最大努力爭取最好結果。切實加強統一領導、統一指揮，堅持“早發現、早報告、早隔離、早治療”，以最高等級、最嚴密措施，做到守土有責、守土盡責、守土負責。各位同志要堅守崗位、靠前指揮，明確職責，做細、落實各項防控措施，及時發聲指導，及時掌握疫情，及時采取行動。
(二)全面摸排情況。加強與市局體衛藝處、龍岡衛生院、毓龍居委會、青龍居委會的溝通聯系，積極配合開展重點人員篩查、醫學隔離、宣傳教育等工作。對師生員工進行逐人全面摸排并掌握寒假期間行程，做到一個不少。發現有疑似癥狀者及時向衛生健康部門和疾控機構報告。
(三)控制聚集活動。在突發公共衛生事件一級響應解除前，暫停學校體育設施(場館)對外開放，停止百師訪千家、學生社會實踐、志愿服務等活動。嚴控學校師生離校參加講學、參觀、評比等活動，暫緩舉行跨地區跨學校學習交流活動。
(四)加強綜合管控。嚴格校園管理，嚴控外來人員入校，所有進入校園人員必須測量體溫。按照公共場所現場消毒技術方案要求，全面清理衛生，進行預防性消毒。正式開學前，切實做好疫情防控物資儲備、校園集中消毒、排查傳染風險、制定在疫區和隔離學生的學習支持方案，做好疫情動態監測和輿情應對等工作，保障順利開學。
(五)健全日報制度。成立巡防小組，建立師生員工請假缺課登記和溯源追查制度。班主任加強對學生每日身體狀況排查，及時發現并報告異常情況，由學校作出相應處置。繼續執行學校疫情防控“日報告”“零報告”制度，發現異常情況須在1小時內向市教育局報送相關信息，按照疫情防控相關程序要求開展應急處置工作。
(六)強化教育宣傳。組織上好“開學第一課”疫情防控知識課，通過觀看視頻、專題圖片展多種方式開展防疫衛生健康知識宣傳教育。注重學生習慣養成和日常行為引導管控，開設衛生健康校本課程，引導學生培養良好生活習慣、學習習慣和衛生習慣，加強體育鍛煉，提高自身免疫力。加強班主任、校醫等相關人員防疫衛生管理專項培訓，完善相應設施條件，提高校園衛生安全管理水平。
(七)家校防疫一體。健全完善家校疫情防控溝通機制，暢通家校溝通渠道，指導家庭開展疫情防控。引導家長配合學校做好學生身體健康狀況排查，第一時間向學校反饋學生身體異常信息。學校對不能按時返校上課的學生給予人文關懷，組織開展必要的心理疏導和線上學習輔導。
(八)規范工作紀律。嚴格落實值班值守、各處室年級負責人24小時聯絡暢通、疫情“日報告、零報告”等制度，及時匯總疫情防控工作信息，每天17:00前向學校疫情防控工作領導小組報告有關情況。
(九)有序開展教學。延假期間，三個年級有序開展線上教學、線上答疑和作業輔導，做到“延假不停學，學習不延期”。開學后，做好相關課務安排，高質量開展課堂教學，確保圓滿完成學年教學任務。
辦公室：通過《給全體師生員工及家長的一封信》，提醒廣大師生員工及家長做好相應的科學防護，并正確引導師生員工和家長不信謠、不傳謠;通過電子顯示屏、微信公眾號等方式做好宣傳發動工作。(責任人：翟金琪)。
教務處：做好全校師生員工的肺炎疫情防控基礎信息的全面摸底排查工作，每一名學生都要有專人負責聯系，掌握每一名學生及其家長的健康狀況;落實好學生的晨檢、午檢制度;做好肺炎疫情防控每日五點之前匯總上報工作。建立隔離室，配備校醫和必要的醫用防護用品(如外科口罩、手套、洗手液)和消毒劑(漂白粉、醫用酒精等)。對出現“新型冠狀病毒感染的肺炎”疑似癥狀的在校師生，醫務室要迅速采取隔離措施，同時報告龍岡鎮衛生院(聯系人陳健15961986760)和市教育局，并通知其監護人。暫停教師外出學習或組織教師開展集中培訓活動;根據市教育局春季開學時間和新學期教學安排，做好相應調整工作。(責任人：陳宏杰)。
政教處：督促班主任通過電話、短信、微信等非接觸方式向學生及家長做好家訪工作，負責開學前后衛生大掃除及校園保潔工作，保持校園環境整潔，保證不留任何衛生死角，切實做到室內通風、空氣清新、地面清潔。(責任人：劉德海)。
總務處：做好防疫設備采購，提前準備口罩、體溫計、醫用消毒酒精、84消毒液、洗手液、防護服等物資;嚴格執行食堂、超市物品采購制度和食品留樣制度;在防疫人員的指導下，科學地對教室、辦公室、實驗室、圖書館、廁所、食堂、學生宿舍等公共場所、重點部位以及師生員工經常觸摸的物品進行定期消毒，并做好消毒記錄。(責任人：王國林)。
保衛處：加強學校安全值班、值守，對所有出入學校人員進行體溫測量。校外人員和車輛未經同意不準進入校園，確需進入校園的校外人員和車輛必須經學校領導批準并履行體溫測量、車輛消毒及登記程序后方可進入校園。(責任人：劉鳴)。
督導處：督促、檢查學校肺炎疫情防控工作的組織領導和工作開展情況，積極協調各處室、年級間的疫情防控工作，每天及時向學校上報各條線疫情防控落實情況。(責任人：吳生旭)。
特殊時期，特別面對，特別作為。尤其是在疫情沒有結束之前，一定要提高警惕，嚴格執行上級的規定，有條不紊地完成好特殊時期的各項教育教學工作任務。讓我們攜手并肩，共同打贏這場沒有硝煙的戰爭。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇四
一、《標準》的實施工作在教育部、國家體育總局的領導下，由各級教育行政部門管理，體育行政部門指導。《標準》由學校負責組織實施。各學校、各地教育行政部門應按照教育部、國家體育總局的統一部署和要求，采集、匯總、上報《標準》的有關數據。
二、本《標準》應在校長領導下，由教務處（科）、體育教研部（體育組）、校醫院（醫務室）、學生工作部、輔導員（班主任）協同配合，共同組織實施。《標準》的測試應與學生的健康體檢有機結合，避免重復測試。各測試項目的成績，由體育教研室（體育組）匯總，并按照《標準》的要求評定成績、確定等級，記入《學生體質健康標準登記卡》，在畢業時放入學生檔案。
三、學生達到《標準》良好等級及以上者，方可評為三好學生、獲獎學金（高等學校）；達到優秀成績者，方可獲獎學分（高等學校或實驗新高中課程標準的學校）。對《標準》測試成績不及格者，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格，則學年評定成績不及格。學生畢業時《標準》成績達到60分為及格，準予畢業；《標準》成績不及格者，高等學校按肄業處理。
四、獎勵與降低分數的辦法。
（一）屬下列情況之一者，獎勵5分，不同項可累計加分：
1、早操、課間操和課外體育鍛煉出勤率達到98%以上，并認真鍛煉者；
2、獲等級運動員稱號者；
3、參加校運動會及以上體育比賽獲名次者；
4、學生體育干部在組織各項體育活動中，工作認真負責者。
（二）對體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤，一年累計超過應出勤次數1/10或因病、事假缺勤，一學年累計超過1/3者，其《標準》成績應記為不及格，該學年《標準》成績最高記為59分。
五、因病或殘疾學生，可向學校提交免予執行《標準》的申請，經醫生證明，體育教研室（體育組）核準后，可以免予執行《標準》，年填表格（見附表7）存入學生檔案。
六、各地教育、體育行政部門對本地各級各類學校實施《標準》的情況，要認真檢查監督，定期抽查，并進行通報，對弄虛作假、徇私舞弊者，給予批評教育，情節嚴重者，給予行政處分。
七、為使《標準》的實施更加科學、準確、簡便易行，各學校選用的測試器材必須是經國家質量監督部門檢測達到測試要求的合格產品，同時應積極創造條件使用計算機，努力做到管理的科學化、現代化。
八、各級各類學校在試行本《標準》時，《大學生體育合格標準》、《中學生體育合格標準》、《小學生體育合格標準》即不再施行，與此同時，《標準》成績即作為《國家體育鍛煉標準》達標成績。
九、各省、自治區、直轄市教育行政部門，可以根據本辦法，制訂具體實施意見。
十、本辦法由教育部負責解釋。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇五
6、各班級要根據自己本班的實際，制定出有特色、積極、健康向上的班級口號，口號有說服力、感染力、更能觸及到學生的心靈深處，并且能體現本班特色：跑操過程中要求口號聲整齊、宏亮;(如腳踏實地，奮力拼搏;敢立壯志，誓奪第一。相信自我，潛力無窮;自強不息，我要成功。)。
8、無特殊情況，全班學生必須準時參加跑操鍛煉，不得缺席、遲到、早退等違紀情況。
1、人數：每班跑操人數=(每班總人數——學生會體育部干部——特殊學生——1人)，具體由政教處統一核準，特殊學生在政教處備案。每缺一人扣0.5分，清點人數時間為下課鈴響后7分鐘。
2、質量：無領操員扣1分，跑操質量為5分，包括班級呼號、隊形整齊，扣完為止。
3、班級無故不參加跑操，扣班級量化分10分。
4、跑操由值周班級負責檢查評分，并于次日在公布欄里公布。
5、班主任到場組織并親自參與跑操活動，班主任到崗情況由各年級分組負責，考勤納入班主任管理評分。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇六
1、學校不提倡學生把手機帶入校園，更不提倡在校園內使用手機。確實需要帶手機的，要妥善保管好自己的手機，如有丟失由學生個人負責。
2、學生確實需要帶手機的，由家長填寫正式申請表，經班主任和學生處批準后方可帶入。申請表一式三份，家長、班主任及學生處各一份。
3、學生進入教學區（教室樓、實驗樓、會議室）嚴禁使用手機，有攜帶手機的同學必須讓手機處于關機狀態，上課和課間時間（含晚自修）不準使用手機。
4、考試期間任何人不得攜帶手機等通訊工具進入考場，一經發現，一律視為作弊。
5、住宿生晚上熄燈后，應將手機關機或設為靜音狀態，嚴禁在熄燈后，使用手機在宿舍聊天，聽音樂、大聲喧嘩，影響他人休息。
6、若學生違反上述有關規定使用手機，在場的老師應當接收手機，并及時將手機等轉交給班主任處理。
7、一個學期內出現兩次以上（含兩次）違規使用手機者，學校取消其帶手機進校園的資格，并視情節給予適當的紀律處分。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇七
為了提高全體學生的基本素質，促進學生潛能的開發，健全學生個性發展，加強實習就業擇業的競爭力，我系緊抓德育教育，注重素質教育，根據學院的指示精神擬定本學期學生管理方案：
1、以德育教育為主導，強化學生管理工作，促進學生學風建設;。
2、以素質教育為主線，狠抓學生能力培養，促進學生技能提高;。
3、以社團活動為主體，提供平臺，促進學生身心健康;。
4、以媒體宣傳為載體，加強安全法制教育，促進學生成人成才;。
5、發揮社會、校企合作、學生個體多方面作用，100%完成學生畢業實習;。
6、通過教師指導，團隊活動，加強實習生就業指導。
1、每天第一節課進行考核，要求全體同學不許遲到，不許曠課;。
2、早操：要求各班每周一、三準時早操，其他時間各班組織進行鍛煉;。
3、自習課：各班要求在教室完成自習課，學生不許在寢室睡覺;。
5、衛生：每周在星期一和星期四的第七節課進行內務衛生、教室衛生的檢查。
1、組織好學生的專業資格證考級與畢業考試;。
2、組織好英語、計算機的過級考試。
3、組織好我系職業技能比武。
4、組織好大學生職業生涯規劃大賽和組織學習求職信的寫作，讓學生樹立正確的就業觀。
2、重點組織學院第一次春季田徑運動會，成立如下活動小組：a.學生男子籃球隊b.學生女子排球隊c.系部田徑運動隊d.以水產081班為主體的武術隊。
3、積極配合學院組織好五四青年節晚會，并認真準備節目。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇八
為貫徹網絡化管理在學校中實施開展，進一步規范，加強校內安全管理措施，特制定安全管理制度，各責任人必須做到責任到人，管理到人，管理到物，確保教學工作順利開展，創造文明的校園環境。我校本著“誰主管、誰負責”的原則，構建“學校領導、部門監管、單位負責、全員參與”的安全工作格局。
（一）科學劃分網格，明確工作責任，建立七級網格管理責任體系。
1、構建以各辦公室和處室為主體的“組室網格”：負責組室的安全管理和各項安全教育活動貫組織開展。
2、構建由各班級組成的“班級網格”：負責本班級的安全管理和各項安全教育活動的組織開展。
3、建立以學生小組為單元的“小組網格”：負責班級中分配的部分安全工作，組織小組成員積極參與。
4、建立由每一名學生參與的“學生網格”：負責一項或幾項具體的安全工作，養成良好的安全習慣，提高自身的安全意識和自護自救能力。
5、學校內部活動區域建立全員參與的“活動安全網格”：有專任教師兼職負責活動區域內的學校、學生、集體活動的開展工作。
為保證安全責任的落實，各網格層級間層層明確安全責任，將安全工作層層分解細化到每個班級、每個組室、每個人員，確保校園中沒有無責任人的事，沒有無安全責任的人，實現校園安全工作全面覆蓋、全員參與和無縫銜接。
（二）開展隱患排查。
認真落實隱患定期排查制度，每月第一周作為安全檢查日，安全員對本組室進行一次全方位排查，對檢查中發現的問題，立即整改，不能解決的要及時上報。辦公室和教導處實行定期和不定期檢查或抽查，對沒有整改到位的組室和班級下發《隱患整改通知書》，建立檔案，督促落實。
（三）措施要求。
1、突出重點，注重實效。在實施安全網格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，更要突出工作重點，尤其要加強對重點部位的安全監管。
2、明確任務，落實責任。各網格化管理負責人各司其職，各負其責，切實加強安全監管工作。
3、嚴格落實責任追究制。按照“誰主管、誰負責”的原則，一級抓一級，層層抓落實。對因體罰、變相體罰、違反教育法規造成的學生傷害事故依法追究當事人及責任人的相關責任。
（四）加強安全知識教育，提高自我防護意識。
要以學校常規安全教育知識、法制教育、心里健康教育為重點，結合季節特點和學校實際開展預防安全事故方面在知識教育，特別要加強防交通、放溺水、防火災、防擁擠踩踏等事故知識教育，增強學生安全意識和自我保護能力，要把安全教育納入教學計劃，列入課表，在課程中開展安全專題教育，通過安全教育日、專題報告、安全知識講座和學科教學、班級團隊活動進行安全知識教育。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇九
為認真貫徹落實《罡城鎮教育系統安全培訓方案》，將“安全責任落實年”活動進一步推向深入，根據《關于印發罡城鎮教育系統安全培訓方案》（堽教辦發［__］17號），結合我校安全工作實際，特制定本方案。
一、指導思想：
堅持發展，以確保師生和校園安全為目的，以提高教師和學生的責任意識，、法規意識、安全意識和安全技能為重點，以實現安全培訓規模、質量、效益的綜合提高為目標，采取理論學習與實際演練的培訓形式，加強領導，落實責任，分級實施，全員參與，全面覆蓋，建立健全安全培訓工作組織責任體系和目標考核體系，切實提高安全管理水平和師生的安全素質，杜絕各類事故發生，確保全鎮教育系統安全形勢持續穩定。
二、培訓內容。
2、學校安全管理責任制度的制定、責任劃分與責任追究；
4、突發事件的應急處置預案的制定、演練和實施；
5、突發事件的應急自救、逃生和災害事故的現場指揮和搶救；
6、學校安全事故典型案件分析與思考；
7、特種作業人員技能培訓。
三、培訓對象。
1、全體教職員工培訓。以落實安全工作主體責任為出發點和落腳點，著力提高其安全工作事前、事中、事后的監管、應急、處置能力。全面強化干部和教師安全意識和主體責任，提高干部和教師的應處置素質。
2、學生培訓。以掌握安全技能和知識為出發點和落腳點，著力使學生掌握基本的自我保護技能和應對不法侵害的能力。
3、特種作業人員培訓。按照縣安監局的要求統一進行，必須做到持證上崗。
四、培訓要求。
（一）提高認識，做好規劃。安全培訓是保障師生人身安全的一項基礎工程，是貫徹“安全第一、預防為主”方針的重要舉措，也是落實以人為本、關愛生命、關注健康的具體行動。學校將制定詳細的安全教育培訓計劃，通過多種途徑和方法，使教職工熟悉安全規章制度，掌握安全救護常識，并對學生開展安全防范教育，使學生掌握預防事故、自救、逃生、緊急避險等基本的自我保護技能，確保其安全。
（二）加強領導，落實責任。加強對安全培訓工作的領導，定期召開專題例會，分析安全培訓形勢，及時解決工作中的問題；建立縱向貫通、橫向協作、上下聯動、優勢互補的工作網絡和組織體系，保障安全培訓工作的順利開展。學校作為安全培訓責任主體，負責將教師培訓納入本單位年度工作計劃，并組織好學生安全培訓教育工作。
（三）完善制度，確保質量。學校將建立安全培訓檔案臺帳制度；學校要按照國家課程標準和地方課程設置要求，將安全教育納入教學內容，積極開展安全教育；堅持集中培訓少個人自覺相結合，充分發揮網絡優勢，通過局域網、校園網開展培訓與交流，擴大培訓范圍，提高培訓攝質量。
（四）加大宣傳，濃化氛圍。以安全教育日、安全生產宣傳月等為契機，積極利用各種輿論工具和宣傳手段，加大宣傳力度，提高師生對關愛生命、關愛健康的認同感和安全教育的緊迫感，營造全社會關注校園安全的氛圍。
（五）加強檢查，督促整改。學校加強對安全培訓工作的督促檢查，對安全培訓工作搞得好的個人給予通報表彰，對安全培訓工作不重視、開展不力的給予通報批評，并督促整改。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇十
根據教體文〔2021〕125號關于進一步做好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理的通知要求，為切實提升我市教育評價改革的科學性、有效性，促進全市中小學生身心健康發展，我校對學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項工作進行了全面的檢查和總結，特此，本學校制定了落實“五項管理”規定工作的實施方案，方案具體內容如下。
（一）提高思想認識。抓好學生“五項管理”，看似小事，但都是關系學生健康成長、全面發展的大事，也是廣大家長的煩心事。學校要站在為國家培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感責任感緊迫感，細化工作措施，做細做實各項工作。
（二）加強宣傳引導。加強“五項管理”，是促進學生健康成長的有效路徑，也是學校提質發展的必然要求。學校要加強宣傳引導，推動家庭、學校、社會共同營造有利于未成年人健康成長的社會氛圍和良好的教育生態。
（三）強化督導問責。學校校長是“五項管理”的第一責任人，加強對學校“五項管理”落實情況實行督導檢查，對未認真開展“五項管理”或工作履職不到位的個人嚴肅追責問責。
（四）及時總結上報。學校在開展“五項管理”工作中好的經驗和做法要及時梳理總結。
成立“五項管理”工作領導小組。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：全體中層領導、班主任。
作業管理負責人：班主任。
讀物管理負責人：領導。
成員：班主任。
體質管理負責人：班主任。
手機管理負責人：班主任。
睡眠管理負責人：班主任。
將“五項管理”作為深化教育教學改革，促進學生健康發展的重要內容，認真對照《xxx人民政府教育督導委員會辦公室關于開展中小學生“五項管理”督導工作方案》督導檢查內容，認真開展全面自查，梳理排查存在的問題，建立問題清單，并逐項抓整改落實。
1、切實減輕學生課業負擔。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率；為杜絕學生作業完成不了，學校進一步規范學生作業，增強學生作業的有效性和針對性，做到少而精，從源頭上減輕學生作業負擔。
2、重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇十一
為進一步落實學校安全監管的責任制，切實抓好學校安全基礎管理工作，建立層層落實的校園安全管理網絡，全面實現校園安全網格化管理，我校特制定本實施方案。
一、指導思想。
二、工作目標。
實行一個目標，即：堅決杜絕重特大安全事故發生，預防和減少一般事故發生。狠抓安全管理，進一步落實安全責任制，進一步落實學校網格化安全工作主體責任，全力保障學校和師生的生命財產安全。
三、實施網格管理的具體任務和內容。
（一）建立網格。按照本校安全管理職責和工作實際，劃分并建立安全監管網格。
（二）明確領導。一把手為安全生產網格的第一責任人，其他班子成員層層抓落實。
（三）責任到人。確定安全員，負責本網格內安全日常事務及安全檢查工作。同時，學校對安全網格明確責任人、工作職責、監管范圍。
（四）落實措施。根據我校實際，制訂本單位《安全網格化管理實施方案》，繪制網格化安全監管責任圖表，標明第一責任人、具體責任人、安全監管責任人（標明每個責任區的位置、責任人、重點部位等）。同時，建立相應制度，如安全方面的例會制度、信息報送制度、考核制度、應急預案等，并對網格負責人和網格內從事安全生產工作人員進行安全監管知識培訓等，確保安全監管責任落實。
四、責任追究制度。
（一）通報批評。有下列情形之一的，對責任區及相關責任人予以通報批評：
1、責任區監管責任人、聯系領導工作不落實的；
2、在檢查過程中，發現報送的安全基本情況、隱患排查整治情況與事實不相符的；
3、對各專項整治工作中要求有各處室給予協助而推諉或不予協助的。
（二）責任追究。對發生安全責任事故實施責任倒查和追究。對因未履行監管職責造成安全生產事故，將視情追究相關網格責任人的責任。
五、工作要求。
（一）高度重視，精心組織。實施安全生產網格化監管，是進一步落實縣教育局安全監管主體責任，建立“橫向到邊、縱向到底”的安全管理網絡的重要舉措。通過安全網格化監管工作的落實，使學校安全意識得到明顯增強，安全管理水平得到明顯提高。
（二）嚴格考核，確保實效。學校將對安全生產網格化管理的內容列入年度考核的重要內容，對工作出色的處室和個人進行表彰獎勵，對責任不落實、工作不到位、管理不力、措施不嚴的處室進行通報批評,對未履行安全監管職責導致發生安全事故的有關工作人員，依照有關規定進行處理。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇十二
學校食堂的工作是學校的重點工作，也是關乎學校生存的生命線。根據云南省教育廳關于印發20xx年云南省學生食堂“6t”無視管理推廣。
工作計劃。
的通知和保山市教育局轉發的文件。
精神。
結合我校的工作實際提高學校食堂的管理特制定學校食堂“6t”工作實施。
方案。
為了進一步貫徹落實新《食品安全法》和云南省教育廳11部門聯合下發的文件。
精神。
提升學生食堂精細化管理水平按照“天天處理、天天整合、天天清掃、天天規范、天天檢查、天天改進”的管理模式推廣“6t”無視管理實現食堂管理現代化確保食品安全改善服務保障師生員工的切身利益奠定堅實的而基礎。通過實施學校食堂精細化管理進一步提高學校食堂監督管理的整體水平。有效預防學校集體食物中毒事故的發生學生食堂要充分體現公益性和服務性堅持為學服務。
（一）健全管理機制，強化工作責任。
領導。
責任制。王回蘭校長對學校食堂管理工作負總責，是學校食堂管理工作的第一責任人，要建立第一責任人為組長，分管副校長、總務主任、食堂管理人員組成的食堂管理工作。
領導。
小組，即。
領導。
小組：組長：王回蘭，副組長：楊丕儀、楊雙明，組員：袁艷、張金龍、王慶麗、章永啟、鄭朝卿、張會芹等，全面負責學校食堂的衛生安全與管理工作，其具體職責是：
校長：王回蘭，全面負責學校食堂管理工作。
分管副校長：楊丕儀。
2、制定食堂管理制度，審核師生進餐食譜。
3、負責食堂食品質量衛生的監督管理。
4、食堂領班的聘請。
總務主任：楊雙明。
1、具體抓食堂的生產及食堂食品衛生安全。
2、組織師生進餐，抓進餐服務質量。
3、負責組織食堂管理員及工人培訓。
4、審核食堂采購。
定菜、驗菜：鄭朝卿、張會芹。
1、負責食定菜驗菜工作。
2、協助總務主任抓食堂管理。
3、負責食堂原材料的保管。
4、驗收登記采購的原材料。
3、發放原材料。
4、協助總務主任抓食堂管理。
工人領班：鄭朝卿。
1、全面負責食堂生產服務管理。
2、組織生產隊伍，負責工人管理。
（二）體現公益服務，確定運作模式。
食堂由學校經營和管理，不承包或變相承包給個人進行盈利性經營。
1、學校派人員全面管理，主要由分管食堂工作的副校長、總務主任、食堂采購員全權負責。
2、食堂采購員和保管員由學校派遣，全面代表學校履行采購和保管職責。學校每月定期盤庫。
3、為確保生產質量，學校對生產隊伍的組成有硬性規定：所有工作人員必須身體健康，持證上崗。
4、工人必須明確自己的職責，嚴格按照食譜表組織生產，做到保時、保質、保量。將生產出的食品打給學生，學生進餐完畢，并對餐具消毒。負責生產食堂全部清潔衛生工作。
（三）規范設施事務，實行精細管理。
1、設置標準齊全的功能室。
學校食堂應設置粗加工間、切配間、烹調間、備餐間、消毒間、消毒柜、更衣間、倉庫、餐廳等功能室。基礎設施要達到以下標準：
（1）粗加工間。
食品粗加工應該有固定的場所，有基本的防塵防蠅設施，并配備貨架或放置食物的貨櫥，與餐廳配菜間、熟菜間、烹調間等分開。加工場所的地面、墻裙應該采用不透水材料筑成，地面及排水溝有一定坡度，下水道通暢，便于沖洗排水。排水溝出口和排氣口應有。
網
眼孔徑小于6mm的金屬隔柵或。
網
罩，以防鼠類侵入。食品粗加工應有足夠供水，所供水質應符合國家生活飲用水衛生標準。粗加工場所應有三個以上水池，做到葷素食品分池清洗。洗滌拖把等清潔用品與清洗食品的水池分開。
（2）切配間。
切配間應有專間，地面要用不透水材料鋪砌，并有一定坡度，便于沖洗清掃。墻裙應貼有白瓷磚，并無污跡和食物殘渣；墻壁、鐵皮天花板的油漆無脫落、無霉斑；室內設有洗手池，下水道通暢，有食品冰箱和帶蓋的廢棄物箱（桶），加工下來的廢棄物及時倒入箱內，并當日清除。配菜結束，應及時做好沖洗，清洗等清潔工作，以保持室內清潔衛生。
（3）烹調間。
加工場所的地面應用不透水材料鋪砌，但不應太光滑。
灶前墻壁及灶面應鋪瓷磚，灶臺要有一定坡度的排水溝，保持下水道通暢，灶臺上應有排煙罩，操作臺采用不銹鋼臺面，生進、熟出最好做到分臺操作，灶面及灶臺墻壁經常洗刷，做到無油污、無積灰、無食物殘渣、排氣罩不滴油，工作結束做好地面、灶臺、操作臺和工用具的清洗、洗刷，保持加工場所清潔。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇十三
根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）文件要求，為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，為貫徹落實《通知》精神，我校結合實際制定了本校學生手機管理工作方案。
二、重要意義。
加強學生手機使用的教育和管理，有助于學生保護視力、形成健康作息、專注學習活動、促進情感交流，能有效防止學生手機依賴、阻隔不良信息、避免沉迷游戲、杜絕相互攀比，有利于確保正常的教育教學秩序，營造精心學習的良好氛圍，促進學生全面可持續發展。
三、具體要求和措施。
1、有限帶入校園。學校告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由手機管理員統一保管，禁止隨身攜帶。
2、攜帶電話手表和手機的學生進校前必須關閉手表，離校后方可開啟。
3、學生在特殊情況下確需要與家長聯系時，可使用學校門衛室的公用電話與家長聯系或通過班主任與家長進行聯系。
4、課程教學部繼續加強課堂教學和作業管理，教師不得用手機布置書面作業或要求學生利用手機完成作業，嚴禁將作業通過手機變相布置給家長。
5、學生成長部通過升旗儀式、班會課、紅領巾廣播等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。
6、做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。學校通過家委會、家長學校、家長會、家訪等途徑，加強家庭教育指導，引導家長對孩子使用手機的督促管理，注重親子溝通，帶頭防止手機依賴，形成家校協同育人合力，共同打造學生身心健康守護網。
7、班主任指導學生建立班級的手機使用規范，日常及時提醒、制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網絡等行為，并與家長及時溝通。
8、學校開設緊急聯系電話，方便家長或學生在緊急情況下進行聯系。
學校緊急聯系電話：xxx（靜安新城校區）xxx（大上海校區）。
四、實施步驟。
1、學校集體討論并制定相關工作方案。
2、下發告家長書，讓家長知曉相關要求。
3、班主任指導學生建立班級的學生手機使用規范，并告知家長，督促家校共同遵守。
4、學校加強日常管理，每學期通過家委會會議、家長問卷，學生座談會等渠道了解實施具體情況，發現問題并及時整改。
細化管理措施。學校將手機管理納入學校日常管理，制定了具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。
學會正確使用手機是一門必修課，也是當下教育的一部分。我校將繼續積極踐行五育并舉，出臺有效的手機管理制度和進行有力的手機管理宣傳，讓學生學會正確使用和管理手機，確保校內正常教育教學秩序，營造專心學習的良好氛圍，促進學生們健康、全面可持續發展。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇十四
為了進一步鞏固學校育人環境，優化學生思想，使學生文明勤學、健康成長，根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）及《普洱市教育體育局關于轉發云南省教育廳辦公室轉發教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》文件精神，結合寧洱縣中小學校實際，制定本實施方案。
以“遠離手機，健康成長”為主線，以“杜絕校園內學生使用手機”為宗旨，充分發揮教師引領示范作用，培養學生積極進取之心，提高學業成績，從而使學生成人成才。
成立寧洱縣中小學生手機管理工作領導小組，縣教育體育局局長任組長，其他局領導任副組長，局相關股室負責人和各學校校（園）長為成員。
（一）嚴格條件，細化措施。原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。要求各學校要制定手機管理具體辦法，各學校要明確手機進入校園的原則、程序和統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置，避免簡單粗暴的管理行為。
（二）精準服務，優化管理。要堅持以人為本，充分考慮學生在校期間與家長溝通的需求，因校制宜，以適當方式提供家長和學生聯系的便捷途徑，解決通話需求。優化學校管理，學生入校后，需和家長聯系時，學校要提供通話條件；加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
（三）宣傳教育，正確引導。各學校要將手機管理作為增強學生綜合素質的重要方式，通過開學第一課、國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養、自我管理能力和自律自控品質。每學期開學第一周要集中開展手機使用、管理專題教育。
（四）家校合作，形成合力。各學校要通過發放致家長一封信，向家長宣講過度使用手機的危害、加強手機管理的必要性和具體措施。家長應履行家庭教育主體責任，言傳身教，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。學校要指導、鼓勵學生家長和孩子一起制定手機使用管理家庭公約，引導學生在家期間養成正確使用手機的良好習慣。
（五）強化監督，保障落實。各學校要確保手機有限帶入校園、統一保管、禁入課堂等要求落到實處。要廣泛聽取意見建議，及時解決學校手機管理中存在的問題。監督領導小組要將學校手機管理工作納入責任督學經常性督導范圍，適時對學校手機管理情況開展督導，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
（一）加強組織保障，推進學生手機管理常態化。各學校要成立校長任組長，德育副校長任副組長，德育主任、各班主任為成員的手機管理小組，負責學校學生手機管理工作，使本校學生手機管理工作良性發展。
（二）強化宣傳教育，促使教師、學生、家長對手機管理工作人人皆知。充分利用家長會、家長微信群、家訪等方式宣傳中小學學生手機管理辦法，形成工作合力，保證學校手機管理工作效果。
（三）嚴格管理，失職問責。各學校要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。學校要適時對手機管理情況開展檢查，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇十五
目前，學生使用手機現象日漸增多，雖然在一定程度上方便了家長和學生的聯系，但也給中學生的成長帶來諸多隱患。比如：有的學生經常用手機與朋友互發短信聊天，甚至通宵玩游戲；心智尚不成熟的學生往往會被各種不良手機信息所迷惑，如中獎、交友騙局，甚至黃色不健康的信息，從而對學生的身心健康產生不利影響。為凈化校園環境，促進學生健康成長，營造積極向上的學習氛圍，根據省教育廳要求和淄博市教育局《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，淄博大學城實驗中學開展加強中小學生手機管理工作活動。為了將此項活動開展得有實效，特制定如下實施方案。
凈化校園環境，營造良好的校風、學風，促進學生健康成長。
原則上所有學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。對違反規定的學生，學校給予批評教育，并通知家長和學校簽訂協議書，屢教不改的，給予記過處分。
1、由學校印發《關于禁止學生攜帶手機進入校園致家長一封信》，并在校園微信發布，營造氛圍，加大師生家長的知曉率。
2、加大宣傳力度，各班召開一次“如何管理好手機”的主題班會，讓每一位同學從自身做起，堅決拒絕手機進入校園，并形成長效機制。
3、優化學校管理，學生入校后，需和家長聯系時，學校要提供通話條件，方便學生聯系家長。
4、加強課堂教學和作業管理，教師不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
5、通過開學第一課、國旗下講話、班會、心理輔導等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養、自我管理能力和自律自控品質。
各級部將通過不定期開展自查活動，督促班主任和任課教師嚴格落實手機管理有關規定。政教處通過學生座談、問卷調查等方式時刻跟蹤年級整治情況，并及時通報相關情況，動員學生積極配合落實，引導學生自覺遵守手機管理工作辦法。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇十六
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕x號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網絡游戲的教育工作，規范學生日常行為管理，促進學生身心健康發展，特制定《學生手機管理實施方案》。
圖片。
組長：xxx（校長）。
副組長：xxx（分管校長）。
組員：xxx（德育主任）、xxx（總務主任）、xxx（教導主任）、各年級班主任。
二、管理細則。
1、個人手機原則上不得帶入校園，禁止帶入課堂。
2、如果學生有急事需要聯系家長，可以借用學校公用電話或班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯系家長。
3、確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，并在放學后還給學生。
4、如發現學生在校期間，未經允許使用手機，班主任老師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發現學生使用手機，有權詢問情況，并及時將情況通報給班主任。
5、學校大型活動或學生外出活動（如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等），經申請同意后學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結束后應及時收回代為保管。
6、進入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課期間，電話手表鈴響、撥打、接聽電話、用電話手表發、看短信息、玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀。
7、學校老師不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
8、若學生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。
三、保障措施。
1、學校通過線上線下平臺進行宣傳《學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發展。
a。使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機。周末或節假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。
b。使用內容：使用安全健康的app項目，養成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的健康，不沉迷網游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或發送大現金的紅包等。
學校學生網格化管理方案（匯總17篇）篇十七
為進一步貫徹落實教育部2021年全國教育工作會議精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優化學生手機管理，探索科學有效的手機管理方法，促進學生身心健康發展，現制定校學生手機管理實施方案。
科技進步、社會發展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網絡游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。如何在中小學教育中更好地使用手機，已成為學校和家長必須面對的議題。2021年1月，教育部辦公廳印發《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》，主要目的是為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展。要求學校將學生手機的使用納入日常管理。
1、危害學生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時，心理及思維能力受到極大限制。
2、危害學生身心健康。長時間使用手機可能影響學生的視神經及記憶力。手機內存在不良信息，對心智不夠成熟的中學生帶來嚴重的身心危害。中學生心理抵御能力不強，容易出現早戀、孤僻、免疫功能失調、睡眠降低等身心問題。
3、危害中學生日常學習。現階段的中學生對手機具有極大的依賴性，遇到不懂的問題就想通過手機查答案，使得學生懶得思考，漸漸不會思考。
（一）五個明確。
1、明確學生不得將手機帶入學校，如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯系，學生可通過電子班牌與家長聯系。
2、明確教師不得通過手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
3、明確家長對孩子使用手機有監督管理的職責。學生離校后需上網查閱學習資料，經家長同意后才可使用。
4、明確學生確有需要將手機帶入校園的，必須由家長提出書面申請，手機帶入校園后，必須交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
5、明確學生如若未按規定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等任何問題均由家長及學生本人負責。
（二）教育引導。
1、學校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導，讓學生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機，進而達到科學合理用手機的`目的。重點是從心理層面對學生進行疏導，引導學生擺脫對手機的依賴，進而專注于學業。
2、家長職責。家庭是學生發育、成長、生存的首要基地，家長應當言傳身教，注重培養孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
3、拓展社會資源，全面發展素質教育，讓學生的學習生活變得豐富多姿，為學生遠離手機創造更有利的環境。為了孩子們的未來，引導和幫助學生建立正確的手機使用觀，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創一個健康和諧的校園！在生活中理智、正確、合理地使用手機！
2、學校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話功能，班主任、學生、家長可以通過班牌相互聯系，解決了學生上學后有事不方便聯系家長的困難。
3、原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意并書面提出申請，進校后應將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。