英語五年級第一單元教案（熱門21篇）

教案也是教師的心血結(jié)晶，是教師教學思路和經(jīng)驗的體現(xiàn)。以下是小編為大家精心準備的五年級教案范文，希望能給大家提供一些借鑒和參考。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇一

1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師的指令做游戲，做動作，做事情，能用簡單的角色扮演。

2、能對簡單英文歌謠說和唱。

3、能在幫助下聽懂和讀懂簡單的情感和感覺。

4、能書寫字母和單詞，對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

二、學情分析。

本班共有學生47人，他們個個聰明活潑，大部分勤奮好學，這些學生已有一年的英語學習基礎(chǔ)。老師應(yīng)繼續(xù)著重培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，讓他們愛上英語課，愛聽和愛說英語，喜歡學英語，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

三、教材分析。

本套教材嚴格按照《英語課程標準》中的要求，充分體現(xiàn)其技能要求，以先進的教學理念為指導，在對國內(nèi)外現(xiàn)行小學英語教材進行分析研究的基礎(chǔ)上，博彩眾家之長，形成了較為適合我國國情的一套教材體系。同時，本套教材還根據(jù)小學生語言習得的特點，遵照小學生學習語言的歸律，設(shè)計教程結(jié)構(gòu)，以小學生日常生活中感興趣的話題為題材，注意興趣的培養(yǎng)和學習策略的形成。本套教材各單元設(shè)計了以下幾個部分：

1、let’slistenandsay。

2、let’slearn。

3、let’sact。

4、let’sread。

5、let’swrite。

6、let’shavefun。

四、教學目標：

根據(jù)小學生的心理和生理特點以及發(fā)展要求，小學英語的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，初步建立學習英語的自信心，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

五、具體措施。

1、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

3、倡導“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

4、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

5、拓展學生文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。

6、利用現(xiàn)代教學技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道。

7、組織生動活潑的課外活動，如單詞默寫競賽、英語演講賽等，培養(yǎng)和提高學生的英語學習興趣。

8、不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。

9、遵循課時安排的高頻率原則，促進教學質(zhì)量和效果。

六、進度安排。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇二

一、教學目的：

1.學會本課11個生字及新詞，正確認讀9個要求會認的生字。

2.有感情地朗讀課文，了解鄧稼先在研制原子彈的過程中所遇到的各種困難和他付出的巨大代價，以及他的偉大功績，體會他熱愛祖國、無私奉獻的偉大精神，讓學生對兩彈元勛鄧稼先產(chǎn)生敬佩之情。

3.學習作者巧妙組材的方法。

二、教學重點、難點：

引導學生從插敘中了解鄧稼先對祖國的貢獻，從細節(jié)描寫中體會他的愛國情懷，從場面描寫中品味它的人格魅力。

三、教學過程。

(一)導入新課。

同學們，我們今天接著學習第22課。請齊讀課題。

這是一篇寫人的文章。課文都寫了鄧稼先的哪些事?

(鏡頭一對祖國的貢獻;鏡頭二從容面對癌癥;鏡頭三與國旗告別)。

(二)學習鏡頭一。

1.學成歸國的急迫。

2.帶給祖國的豐厚禮物。

3.為研制原子彈遠離摯愛親人。

4.敢于面對困難。

5.甘心當一輩子無名英雄的奉獻精神。

(三)學習鏡頭二。

兩彈終于研制成功了。可是我們的兩彈元勛卻身患癌癥。這是多么殘酷的事實。當?shù)弥@個消息后，張愛萍將軍是什么樣的心情?鄧稼先又是什么態(tài)度?請同學們默讀第二鏡頭，找出相關(guān)的詞語。

1.抓住“焦急”“顫抖”體會張愛萍將軍的心情。(張愛萍不能接受這個事實)。

2.抓住“微笑”“平靜”體會鄧稼先面對死神的態(tài)度。(鄧稼先沒把死當回事，臨死也不想給國家添麻煩。樸實的話語更體現(xiàn)出鄧稼先心中只有祖國，完全不考慮自己的得失。)。

“我知道這一天總會到來的，只是沒想到它來得這樣快”

(從這句話可以看出鄧稼先早知道自己身患重病，可是為了祖國的國防事業(yè)，他不愿意耽誤時間去治療。他把自己的一生都獻給了祖國。)。

3.指導朗讀。

(四)學習鏡頭三。

在得知自己身患癌癥之后，鄧稼先想到不是自己，他在生命的最后一刻最不舍是什么?帶著這個問題，請同學們讀讀第三個鏡頭。

1.根據(jù)學生的理解講解“奴隸”的意思，幫助學生深刻理解“起來，不愿做奴隸的人們”

2.質(zhì)疑鄧稼先此時已身患癌癥，他的喜悅之情從何而來?(這個問題的提出，可以引導學生更深入的體會鄧稼先時刻心懷祖國，在自己的生命里祖國永遠是第一位的。)。

3.指導朗讀。

(五)小結(jié)。

說一說鄧稼先是一個怎樣的人?

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇三

基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。

六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學習打好基礎(chǔ)。

1、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。

本冊教學重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

教學檢查采取平時檢測和期終檢測相結(jié)合，評價學生的學習態(tài)度，學習能力和方法，學習結(jié)果。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇四

教學目標：

對本單元學習內(nèi)容進行整理，進一步深化對兩步算應(yīng)用題的理解，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

教學過程設(shè)計：

一、直接寫出得數(shù)。

35-5x4＝63-(35+14)＝32-5-7＝。

19+3x9＝45+8-39＝8x9-38＝。

二、判斷題。

1．甲數(shù)是35，比乙數(shù)多8，乙數(shù)是43。

2．80減去7的4倍，差是52。()。

3．第一個加數(shù)是15，第二個加數(shù)與它相同，兩個加數(shù)的和是45()。

三、填空。

(1)34加19的和是____________，再減去47得____________。

(2)6乘9的積是____________，再減去39得____________。

(3)89減去43的差是____________，再加25得____________。

(4)76減去43的差是____________，再減去19得____________。

四、列式計算。

1．6乘4的積，再加上35得多少？

2．81減32的差，再減23得多少？

3．68減41與19的和，差是多少？

4．78減6與8的積，所得的差是多少？

五、應(yīng)用題。

1．校園里種了78棵樹，其中有25棵松樹，27棵柳樹，剩下的是樹。楊樹有多少棵?

3．工人叔叔修一條長100米的路，每天修8米，修了3天，還剩多少米沒修?

4．有16米布，做床單用去5米，做衣服用的米數(shù)和做床單用的同樣多，還剩多少米布?

5．一箱蘋果，吃了28個，剩下的蘋果每天吃5個，可以吃7天。這箱蘋果原有多少個?

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇五

教學目標：

1.正確認讀9個要求會認的生字，掌握11個要求會寫的生字。

2.有感情地朗讀課文，引導學生從插敘中了解鄧稼先對祖國的貢獻，從細節(jié)描寫中體會他的愛國情懷，從場面描寫中品味他的人格魅力。

3.學習作者巧妙組材的方法。

教學重點、難點：

引導學生從插敘中了解鄧稼先對祖國的貢獻，從細節(jié)描寫中體會他的愛國情懷，從場面描寫中品味他的人格魅力。

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時。

一、情境導入。

1.創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生的情緒。(播放第一顆原子彈成功爆炸的視頻，感受第一顆原子彈爆炸成功的一刻，人們歡呼雀躍，激動之情。)。

問：看到此情此景，你想說些什么?

指名學生發(fā)言。

2.師：同學們，知道嗎?這個帶頭研制原子彈的人就是被我國國防部長張愛萍稱為“兩彈元勛”的鄧稼先。

今天，就讓我們走近“兩彈元勛”，認識愛國科學家鄧稼先。(板書：“兩彈元勛”鄧稼先)。

二、初讀課文，了解文章大意。

1.生自讀課文8――14自然段，了解鄧稼先其人其事。(整堂課播放音樂《我的中國心》)。

學生交流自讀收獲。

師適時介紹當時的國情：上世紀五十年代，新中國剛剛成立不久，國力貧窮落后，國防科技也正處在起步階段，百業(yè)待興，當時全國許多地方又遭受了嚴重的自然災(zāi)害，就是在這樣艱苦的條件下，鄧稼先擔任了原子彈的理論設(shè)計負責人，他先挑選了一批大學生，準備有關(guān)俄文資料和原子彈模型。1959年6月，蘇聯(lián)政府中止了原有協(xié)議，公開撕毀合同，撤走了專家，中共中央下決心自己動手，搞出原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星。鄧稼先作為主攻手，吃苦在前，不講享受，終于，在1964年10月16日，中國第一枚原子彈爆炸成功，震驚了全世界。1967年6月17日，我國第一顆氫彈爆炸成功。1970年4月24日，第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。

中國能在那樣短的時間和那樣差的基礎(chǔ)上研制成“兩彈一星”(原子彈、氫彈和衛(wèi)星)，西方人總感到不可思議。有人問鄧稼先：“在美國聽人說，中國的原子彈是一個美國人幫助研制的。這是真的嗎?”鄧稼先告訴他：“無論是原子彈，還是氫彈，都是中國人自己研制的。”

2.學生根據(jù)剛才的學習，理解“兩彈元勛”的意思。

兩彈指原子彈和氫彈。

元勛指立大功的人。

3.師小結(jié)：

鄧稼先是我國的核物理專家，中國“原子彈、氫彈之父”。“兩彈元勛”是張愛萍將軍給予鄧稼先的高度贊譽。

第二課時。

一、故事導入：

鄧稼先雖長期擔任核試驗的領(lǐng)導工作，卻本著對工作極端負責任的精神，在最關(guān)鍵、最危險的時候出現(xiàn)在第一線。例如，核武器插雷管、鈾球加工等生死系于一發(fā)的險要時刻，他都站在操作人員身邊，既加強了管理，又給作業(yè)者以極大的鼓勵。

一次，航投試驗時出現(xiàn)降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險，卻一個人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細檢驗。身為醫(yī)學教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時強拉他去檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在他的小便中帶有放射性物質(zhì)，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。隨后，鄧稼先仍堅持回核試驗基地。在步履艱難之時，他堅持要自己去裝雷管，并首次以院長的向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去!”1985年，鄧稼先最后離開羅布泊回到北京，仍想?yún)⒓訒h。醫(yī)生強迫他住院并通知他已患有癌癥。

二、品讀感悟：

1.生通讀課文，畫出最感動你的地方，多讀幾遍，寫下自己的感受。

2、匯報交流。

抓住重點詞句理解課文，適時指導朗讀。

(1)鄧稼先微笑著說：“沒有。組織上不要再為我麻煩了，也不要給國家再浪費了。”

(場面描寫襯托出鄧稼先獻身祖國、獻身科學事業(yè)的義無反顧的精神。)。

(2)取得學位的第九天，他就踏上了回國的路程。

(體現(xiàn)了鄧稼先報效祖國的急切心情。)。

(3)為堅守國家的保密制度，他不能同親人通電話，也不能寫信。相濡以沫的妻子不知道他的實際工作內(nèi)容，只是隱隱感到丈夫在干一項驚天動地的事業(yè);慈愛的母親不知道他的真實去向，只知道兒子是在盡忠報國。

(寫出了鄧稼先為了祖國的“兩彈”事業(yè)而不記名利、甘愿奉獻的犧牲精神。)(板書：甘愿奉獻)。

(4)研制核武器，是中國人民的利益所在。國外對我們封鎖，專家撤走了，現(xiàn)在只有靠我們自己了!我們要甘心當一輩子無名英雄，還要吃苦擔風險。但是，我們?yōu)檫@個事業(yè)獻身是值得的!

(樸實的話語說明鄧稼先把祖國和人民的利益看得高于一切，為了祖國和人民的利益，他“甘心當一輩子無名英雄”，甘愿“吃苦擔風險”，使我們感受到科學家無私的愛國情懷和無所畏懼的科學精神。)。

(5)一晃三十五年過去了，往事仿佛像昨天剛剛發(fā)生的一樣，還是那么新鮮，那么讓他激動不已。望著共和國的旗幟在祖國蔚藍色的天空高高飄揚，他的胸膛涌動著強烈的自豪感。

(回首往事，鄧稼先為成功研制“兩彈”激動不已;仰望國慶旗，他為祖國的日益強盛而感到自豪。)。

(6)說完，鄧稼先從遠到近，從東到西，圍著那桿國旗奔跑起來。那種喜悅之情，真像孩童一般。他輕聲低唱：“起來，不愿做奴隸的人們……”他舉手致意，把自己對中國的忠誠和熱愛全部交給國旗。

(“奔跑”、“低唱”、“舉手致意”生動地展現(xiàn)了一位愛國科學家為了祖國不再受屈辱，為了祖國統(tǒng)一的繁榮昌盛，甘愿把自己的一生全部獻給祖國的赤子情懷。在他的心中祖國的利益高于一切。)(板書：盡忠報國)。

三、感情朗讀，再次體會鄧稼先的愛國情懷。

(播放音樂《我的中國心》)學生配樂感情朗讀。

四、小結(jié)：

說一說鄧稼先是一個怎樣的人?

課外閱讀《科學家故事文庫――鄧稼先的故事》。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇六

教學目標：

1、了解生活中的多位數(shù)，明確級、數(shù)位、計數(shù)單位的概念，掌握十進制計數(shù)法，知道億是個很大的數(shù)。

2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力，觀察、動手及分析能力。

3、進一步滲透數(shù)學與生活密切聯(lián)系的思想，使學生養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。

教學重難點：

1、明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應(yīng)關(guān)系。

2、掌握十進制計數(shù)法。

教具準備：

計數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料卡片。

教學過程：

一、導入。

教師談話：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數(shù)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法）。

二、探索新課。

1、復習。

（1）說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。（板書：個、十、百、千）。

（2）提問：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？

（3）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關(guān)系是怎么樣的？

（4）讀出下面各數(shù)。

4958、3026、4005、7000。

板書出各數(shù)字的數(shù)位。

（5）從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。

再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法：從高位起，按照數(shù)位順序讀；千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀。

2、認識“十萬”

出示一張有100個小方塊的.卡片。

學生回答。

提問：再加一疊，是多少個呢？（可以借助計數(shù)器）。

教師質(zhì)疑：萬位滿十了怎么辦？（小組討論）。

老師小結(jié)：萬位滿十，向前一位進一，就是“十萬”，10個一萬就是“十萬”。

板書：十萬。

3、結(jié)合教材第3頁四幅情景圖將“十萬”與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，幫助學生建立數(shù)感。

4、認識“百萬、千萬、億”

提問：

1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？說出想法后用計數(shù)器驗證。

提問：10個十萬是多少？10個一百萬是多少呢？10個一千萬呢？

分別板書：百萬、千萬、億。

同時告訴學生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。

提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十，也就是十進關(guān)系）。

三、課堂作業(yè)。

教材第5頁第5、6題。

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計：

認識更大的數(shù)。

個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇七

教學目標：1.認識、會寫“昵、齡、敏、遺、沐、軀”6個生字。

2.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的一首詩。

3.理解詩歌內(nèi)容，學習充滿情趣的語言，提高表達能力。

教學重點;有感情地朗讀課文，背誦喜歡的一首詩。

教學難點：學習樸實有趣的語言，體會詩歌內(nèi)涵，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

教學準備：生字卡片或字幕投影片。

教學課時：2課時。

教學過程：第一課時。

一、揭示課題。

我們每個人都有自己的媽媽，而有一個人，我們大家都稱呼她為“媽媽“，同學們這樣稱呼她，老師這樣稱呼她，爸爸媽媽這樣稱呼她，她就是我們共同的媽媽--祖國媽媽。

今天，我們來學習李少白的一組詩--《說給祖國媽媽的悄悄話》。作者對祖國媽媽說了哪些悄悄話呢？請大家?guī)е鴨栴}自讀課文。

二、初讀課文，學習生字詞。

1.初讀課文，要求讀準字音，讀通順課文。生字新詞多讀幾遍，用筆畫出生字、新詞，借助字詞典解決，爭取讀得準確流利。

2.交流反饋初讀情況。

（1）指名朗讀課文，聽讀正音。

（2）集中識字。

三、再讀課文，整體感知。

1.學生讀課文，讀準字音，讀通順句子。

2.邊讀課文，邊感知內(nèi)容，說說每首詩的主要內(nèi)容，體會作者的情感。

3.交流，反饋。本組詩以一個稚嫩可愛的兒童形象向祖國媽媽訴說自己的心里話，表達了作者對祖國媽媽的熱愛之情。

4.帶著這種情感體驗再讀課文。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學習了生字、新詞，還感知了課文的主要內(nèi)容。把這些收獲總結(jié)一下吧！

第二課時。

一、復習上節(jié)課的內(nèi)容。

1.認讀、聽寫生字。

2.詩句表達了作者怎樣的感情？

二、品讀感悟，知道朗讀。

1.學生自讀自悟：作者對祖國媽媽說了那些話？你讀懂了哪些？還有那些不理解的詩句？你感受最深的是哪些“悄悄話”？在詩旁邊簡單寫下自己的體會。

2.交流討論，教師點撥。

（1）《稱呼》一詩通俗易懂，語言富有兒童情趣。前三句以兒童特有的視角寫出了“我”“爸爸”“爺爺”三代人都稱呼祖國為“母親”，祖**親有千千萬萬的兒女。“母親”這一稱呼將祖國與“我們”的距離拉近，更加形象化。最后一句，則以自己是“母親”最年幼的兒子感到無限光榮，愛國之情溢于字里行間。

（2）《年齡》一詩第一句用“德高望重的老人”寫出了祖國五千年悠久的歷史和燦爛的文化，用“火紅的青春”寫出了祖國今天的新面貌，改革開放帶來的新變化。結(jié)合課外收集的資料談?wù)劮街久舻倪z著《可愛的中國》，補充今天改革開放帶來的成就、新變化，從而激發(fā)學生的信心、決心，學習第二、三句。

（3）《畫像》重點指導理解“于是，我想到了好多好多的英雄，他們是骨子里最像您的中國娃。我正決定找他們的模樣，把您的形象描畫”。談?wù)剬ψ鎳挠∠螅務(wù)勛鎳挠⑿蹆号约八麄冇心男﹥?yōu)秀的品質(zhì)。最后兩句說要照著英雄的樣子描繪祖國，這表達了自己愿意繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，將中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大的思想感情。

3.朗讀詩句。

（1）學生齊讀。

（2）學生選擇最喜歡的詩句自由誦讀，當堂背誦。

（3）檢查背誦情況。

三、拓展延伸。

對于祖國媽媽，你有哪些悄悄話要對她說？學做小詩人，表達自己的愛國之情。

四、課堂小結(jié)。

寫下自己本節(jié)課的收獲，作為資料保存吧！

1.說給祖國媽媽的悄悄話。

稱呼--祖國媽媽。

年齡--越活越年輕。

畫像--長得像媽媽。

課后記：課文由三首相對獨立的詩構(gòu)成，通過寫和“祖國媽媽”說悄悄話時遇到的幾個疑問，從多方面表達作者乃至整個中華民族對“祖國媽媽”的熱愛之情，課文不僅使孩子們更多地了解了“祖**親”，也更加深了孩子們對祖國的愛。學生對詩歌的學習興趣較濃厚，教學時我仍以朗讀中激發(fā)情感，讀出感情，熟讀成誦。學生也很積極，效果較好。尤其在課末“請把你的悄悄話說給祖國媽媽聽”這一環(huán)節(jié)中，學生的表現(xiàn)給了我不少驚喜！

課題：2.香港有棵老榕樹。

教學目標：1.認識、會寫“灣、港、榕、筑、商、挪、簽、噸、扭、贏”10個生字。

2.有感情地朗讀課文，積累語言。

3.理解重點句子的含義，體會作者的感情。

教學重點;朗讀課文，了解這棵榕樹的昂貴之處。

教學難點：理解課文，體會文章表達的情感和內(nèi)涵，明白最后一個自然段的含義。

教學準備：cai圖片，與香港有關(guān)的資料。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時。

一、情境導入。

1.播放cai圖片，教師配以動情地解說，介紹香港的這棵老榕樹。提問學生：喜歡這棵大榕樹嗎？想對它了解得更多的嗎？讓我們一起來學習著名作家舒乙先生寫的《香港游客老榕樹》。

2.出示課題。

3.讀題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題？想了解些什么？和學生一起梳理問題，帶著問題進入課文的學習。

二、初讀課文，整體感知。

1.初讀課文，提出自讀要求：

（1）讀準字音，認清字形。

（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語，不懂的地方進行標記，借助工具書或聯(lián)系上下文理解，也可以與同學討論。

（3）簡要說說課文的主要內(nèi)容。

2.教師檢查朗讀情況，相機檢測反饋。

（1）字音。

（2）字形。

（3）理解詞語。

（4）說說文章的主要內(nèi)容。

寫香港人為保護鬧市一棵百年老榕樹而采取了最昂貴的保護措施，使之成為香港乃至全世界最貴的一棵樹，盛贊香港人對老榕樹的愛和尊敬以及對環(huán)境保護的呼吁。

3.再讀課文，鞏固生字讀音，理解生詞，感知主要內(nèi)容。

三、課堂小結(jié)。

這節(jié)課收獲不小吧？請同學們各自總結(jié)一下。

第二課時。

一、復習鞏固。

1.聽寫詞語。

2.指名讀課文。

3.說說文章的主要內(nèi)容。

二、品讀課文，質(zhì)疑解難。

1.邊讀邊畫，提出各方面的疑問。

2.交流自己的疑問。

3.教師整理學生的問題：

（1）這棵老榕樹給你留下了什么印象？

（2）這棵老榕樹的昂貴究竟體現(xiàn)在何處？作者是如何表現(xiàn)的？

（3）“樹，活的樹，又不賣，何言其貴”這句話有什么表達作用？

（4）為什么要寫一位老作家訪問香港的往事？

（5）第12自然段的朗讀語調(diào)應(yīng)該是什么樣的？

(6)如何理解最后一個自然段？

4.小組討論，推薦一名學生班內(nèi)匯報交流。

5.班內(nèi)交流，教師點評。

三、拓展延伸，激發(fā)情感。

1.教師朗讀《鳥的天堂》。

2.學生結(jié)合課文，談感受。

四、課堂小結(jié)。

通過自主學習、合作探究，我們領(lǐng)會了文章的主旨，更陶冶了我們的情操。將自己的其實總結(jié)一下吧！

課題：3.城市的明眸。

教學目標：1.認讀“眸，辟，韻，矗，廊，禹，襟”幾個生字，辨析多音字“似，旋，分”。

2.理解課文詳略得當、首尾呼應(yīng)的寫作手法。

3.理解課文內(nèi)容，欣賞青島的各種雕塑，體會作者的情感。

教學重點;欣賞青島的各種雕塑，明白為什么說它是城市的明眸，體會作者對青島的贊美之情。

教學難點：學習課文詳略得當、首尾呼應(yīng)的寫作手法。

教學準備：與青島雕塑有關(guān)的文字或圖片資料。

教學課時：1課時。

教學過程：

第一課時。

一、揭示導入。

每個人都有一雙眼睛，透過這雙眼睛，能看到人的內(nèi)心，因為“眼睛是心靈的窗戶”。城市也有一雙“眼睛”，透過這雙“眼睛”，我們能看到城市的無限風光，感受城市的美。

1.教師板書“明眸”并教讀字音，解釋意思，即明亮的眼睛。

2.板書“城市的明眸”。

3.展示青島的風光圖片，讓學生談?wù)勛钌畹挠∠蟆?/p>

4.揭示課題。

給你信箱最深的是青島的雕塑，這就是城市的明眸。

二、初讀課文，自學自詞。

1.把課文讀通順，讀準字詞。

2.辨析3個多音字。

三、再讀課文，自學交流。

（1）帶著問題自讀課文，思考，圈點批注。

（2）交流討論。

抓住文章第一自然段比喻手法運用來理解，“城市的明眸”指的是精美的雕塑。結(jié)尾強調(diào)領(lǐng)悟這些雕塑為城市增添了許多風景，“倍加亮麗了青島”，多么“使人迷戀”，所以說他是“城市的明眸”。

（3）引導學生體會開頭、結(jié)尾的寫法。

以“城市的明眸”開頭，又以“城市的明眸”結(jié)尾，這就是首尾呼應(yīng)的寫法。

（1）學生自讀課文，在書上圈點批注。

（2）交流討論。

（3）教師點撥。

a.介紹了文化名人雕塑園，海風園，海韻園等，寫得做詳細的是海濤園。

b.先是介紹海濤園主題雕塑“天地間”，又介紹做令人動心的“世紀長廊”，以及令人感動的盲文說明圖的設(shè)計細節(jié)。

c.寫出了海濤園雕塑的特點，突出了設(shè)計這的人文關(guān)懷，不忘給盲人裝上一雙“明眸”。

（4）教師相機點撥，這部分作者運用了詳略得當?shù)膶懽魇址ā?/p>

（5）展示收集的有關(guān)青島雕塑的文字或者圖片資料，欣賞、感受青島城市的魅力。

四、感情朗讀，領(lǐng)悟真情。

找出自己最喜歡的部分朗讀，讀出對青島建設(shè)者的贊美之情。

五、拓展延伸，讀寫結(jié)合。

你對“世紀長廊”十二根圓柱上雕刻的歷史故事感興趣嗎？選擇其中的一個故事的主要畫面，用自己的語言把它再現(xiàn)出來。

六、課堂小節(jié)。

總結(jié)一下本課的收獲吧！備注：

板書：

3.城市的明眸。

精美的雕塑。

名人園海風園海韻園海趣園海濤園。

建設(shè)者的聰明才智。

課后記：本課是一篇略讀課文，我仍放手讓孩子們自學，經(jīng)過四年級一年的訓練，學生的自學能力還不錯。但是學生對課文的朗讀是不夠的，課文詳略得當，我以此啟發(fā)孩子寫作要仿效。

板書：2.香港有棵老榕樹。

超級待遇。

香港人------老榕樹。

明智遠見。

課后記：在學習本文時，開始還不錯，課前布置學生準備較充分。但是，在理解課文的過程中，學生的積極性明顯淡下來了，教學變得很費力也很勉強，如最后一段“只有懂得愛之物和尊敬植物的地方﹒﹒﹒﹒﹒﹒奇跡的地方”這一句的理解，感覺是自己直接把“答案”“灌輸”給孩子們的。

課題：口語交際1.名字中的語文。

教學目標：1.通過調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，分組活動，人人參與，促進學生積累語言、提高運用語言的能力。

3.通過活動，增進同學間的友誼。

教學重點;引導學生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言的文字魅力。

教學難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)學生的表達能力。

教學準備：1.廣泛收集我國古今名人的軼事。

2.向父母等長輩詢問自己名字的來歷、意義等，看誰獲得的相關(guān)信息多。

教學課時：一課時。

教學過程：一課時。

一、導入新課。

每個人都有一個名字，這個名字伴隨著我們的一生。每個名字都蘊藏著語文，這節(jié)課我們將要進行“口語交際”，主題是“名字中的語文”。

二、自讀“口語交際”提示，明確交際目標。

1.自讀提示：了解本次口語交際的內(nèi)容。

（1）學生自讀提示。

（2）討論交流口語交際的要求及內(nèi)容。

2.師生共同卻東各項交際要求及內(nèi)容。

三、小組交流。

（1）就小組成員名字中不懂字向本人提問。

（2）把長輩給自己起名字時發(fā)生的故事說給小組成員聽。

（3）說說當你知道父母為自己起名字的用意后有什么感受。

四、猜想性評價。

1.教師列出若干本班學生的名字，請學生進行猜想性評價，本人驗證。

2.教師相機引導歸納。

五、創(chuàng)意性表達。

1.了解你最感興趣的同學的名字的來歷。

2.根據(jù)其特點寫贈言。

3.全班交流評價。

六、交流平臺。

1.交流自己手機的我國古今名人名字資料。

2.吧大家收集的資料裝訂成冊，課后傳閱。

七、小結(jié)歸納。

通過口語交際，加深了學生間的相互了解，了解了父母對子女的期望，感受了名字所散發(fā)吃飯胡來的文化氣息，領(lǐng)略了祖國語言文字的魅力。你還有那些收獲呢？自己歸納一下吧！備注：

板書。

課后記：在上這次課前，我先講了一個有趣的名字的故事給學生們聽，引導他們自己去準備，探尋自己或者家人名字的故事。

教學后，我一時倒，要調(diào)動學生說的積極性，就壓引導學生說他們感興趣的話題，這樣才能達到鍛煉口語的目的。同事也可把品德教育融匯到交際過程中，以此達到一箭雙雕的效果。

課題：習作1.家鄉(xiāng)。

教學目標：1.學習本組課文的寫作方法，并適當運用在自己的習作當中。

2.在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。

3.認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學重點;通過對具體事物的描寫來表達自己對想象的熱愛之情。

教學難點：抓住最有特色的內(nèi)容寫具體。

教學準備：查閱資料，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)，知曉家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)喜愛之情。

教學課時：2課時。

教學過程：第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

出示一組有關(guān)家鄉(xiāng)的精彩圖片，播放歌曲--《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的表達欲望。

二、審題立題，拓寬思路。

1.回顧引路。

引導學生歸納總結(jié)本組課文《香港有棵老榕樹》《城市的明眸》的寫作特點，談?wù)勛髡呤窃鯓幼プ∽钣刑厣膬?nèi)容寫具體的，運用了那些方法表達了自己的感悟。

2.引導交流。

指導學生簡單地介紹自己的家鄉(xiāng)在哪里，說說家鄉(xiāng)有哪些讓自己感到自豪的地方。

3.明確習作要求。

閱讀自作提示，交流了解本次習作要求。

4.交流方法，啟發(fā)選材。

（1）格局所選題材，分組交流。

（2）明確習作著眼點。

a.介紹家鄉(xiāng)的風景，應(yīng)抓住景物的特點，按一定順序描寫，做到主次分明，詳略得當，把自己的感受寫進去。

b.介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，應(yīng)抓住事物的大小、形狀、把事物的特征反映寫出來。可采用總分、分總、總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫。

c.介紹家鄉(xiāng)的變化，應(yīng)抓住變化做大的一兩個方面來寫，不比寫得面面俱到。對變化前后不同面貌的描寫，對一些具體是咧的敘述，要生動具體，表達出自己喜愛極愛軒昂的感情。

三、構(gòu)思準備。

學生構(gòu)思，準備作文。

第二課時。

一、構(gòu)思成文。

1.學生獨立完成習作。

2.教師巡視，針對性地進行指導。

二、自主評析，修改完善。

1.學生交流習作初稿，學生評議。

2.教師指導點評。

3.教師提出修改建議，教授學生修改習作的方法。

粗讀全文--細讀全文--精讀全文。

三、交流習作，展示成果。

1.班級舉辦一次“愛我家鄉(xiāng)”的習作專刊。

2.學習他人習作，談寫作啟發(fā)。備注：

板書。

課后記：

我覺得寫好這篇作文一定要學生們抓住景物的特點來寫，然后一定要按一定的順序來寫，我們已經(jīng)學過一些寫作順序了。另外要發(fā)揮想象，這樣可以讓文章生動，文章最后要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇八

觀察物體（2）。

教學內(nèi)容：

教材第2頁例2。教材第3~4頁練習一第3、6、7題第2課時課型新授。

教學目標：

1.能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形。

2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

3.讓學生主動參與觀察、操作、交流等活動，進一步學習利用實物或圖形進行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀念。

教學重點：

能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，

教學難點：

引導學生進行空間圖形的平面和立體想象來找出被遮擋住的小立方塊。

教具運用：

課件，小正方體積木。

教學過程：

一、復習導入。

給出一個實物圖從正面看到的平面圖形，讓同學畫不同的擺放方法，引導學習復習上節(jié)課所學內(nèi)容。

二、新課講授。

1.屏幕出示教材第2頁例2。

3.學生小組合作操作。

4.各組展示本組搭好的作品。

5.師：請說一說你搭過程中的想法和做法。生：略。

6.師：可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據(jù)上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖形，最后根據(jù)左面圖形確定最后的.立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。

三、課堂作業(yè)。

1.完成教材第2頁做一做。

2.完成教材第3~4頁練習一第3、6、7題。

四、課堂小結(jié)。

我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題？你有什么收獲呢？

五、課后作業(yè)。

完成練習冊中本課時練習。體圖形，再擺出符合上面的立體圖形，最后確定立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇九

1、自學本課生字，積累自己喜歡的詞語、句子。

2、了解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，受到諾貝爾熱愛科學、無私奉獻精神的熏陶。

3、了解課文敘述的順序，在閱讀中培養(yǎng)學生自我求疑釋疑的能力，發(fā)表自己的閱讀見解。在自我實踐、體驗、感悟中拓寬閱讀空間。

1、了解課文敘述的順序及諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，學習諾貝爾熱愛科學、無私奉獻精神。

2、能發(fā)表自己的閱讀見解，拓寬閱讀、思維的空間。

1、根據(jù)導讀自讀、自悟課文，提出學習疑問，自學生字詞。

2、收集有關(guān)諾貝爾的資料。

3、師了解、收集學生疑問并寫好小黑板。

一課時。

(一)激趣導課、說說編編。

1、今天我們先做一個有趣的文字游戲，(出示詞語：專利、延綿、思忖、愚昧、遺囑、死而無憾、諾貝爾)。

(1)讀一讀;。

(2)說一說意思;。

(3)連一連，請選擇你喜歡的幾個詞語，用自己喜歡的形式編一段話。

(可根據(jù)你對課文的了解或自由選擇內(nèi)容)。

(二)以疑激思、體驗感悟。

1、通過自學課文和查找資料，你們獲得了關(guān)于諾貝爾的那些知識和事跡?

(生說，師擇機引導、提升并板書。如：諾貝爾發(fā)明家企業(yè)家巨大貢獻巨額財富……)。

2、同學們知道得真多，真了不起!課前老師收到許多有水平的疑問卡，有的是文中的有的涉及課外的知識。現(xiàn)在我們來比一比，誰是釋疑解難的高手?(出示小黑板并請一同學讀題)。

3、問題征答臺。

(1)諾貝爾晚年的心愿是什么，這個心愿如何實現(xiàn)的?每次的心理活動表達了他的什么心情?試著有感情地讀一讀。

(2)為什么“至于其他的款項應(yīng)該以全人類的幸福為前提”?

(4)課文通過那兩件事來寫諾貝爾的，這兩件事之間有什么聯(lián)系?

(6)為什么說一個世紀以來，諾貝爾對人類科學與文明的發(fā)展做出了巨大上的貢獻?

(7)為什么說諾貝爾一生充滿傳奇?他是一個怎樣的人?

(自主選擇學習方式、結(jié)合收集的材料自主選擇問題回答。)。

4、生說，師擇機引導學生通過心理活動描寫體驗、感悟人物的內(nèi)心世界，受到情感的熏陶。感情朗讀、感悟、升華并板書。

(如：資助醫(yī)學設(shè)諾貝爾獎名垂青史發(fā)展科學與文明)。

5、看板書小結(jié)全文，談學習感受或收獲。(可從情感、表達方式、語言特色……方面說)。

(三)、學習語言、發(fā)掘潛能。

1、我雖然生在瑞典但是_______________。

2、因為任何一個民族都有成就大事業(yè)的人_________________。

3、___________________就是心胸狹窄的人。

4、_________________________諾貝爾就終日笑容滿面。

(四)實踐體驗、深悟礪志。

諾貝爾傳奇的一生及諾貝爾獎激勵了無數(shù)人們勇攀科學高峰。你知道一個世紀以來“諾貝爾獎”獲得者的簡況嗎?好請以小組合作的形式，按姓名、國籍、種族、主要成就獎金類別……出一期小報。比一比，看那組出得好!(課后完成)。

板書設(shè)計：

人類科學與和平。

科學家巨大貢獻發(fā)。

諾貝爾資助醫(yī)學展。

企業(yè)家巨額財富名垂青史。

設(shè)諾貝爾獎。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇十

1、正確讀定“編造、強調(diào)、教訓、駁倒、論證、、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。

2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特垢教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。

3、進一步學習通過具體的事例說明道理的寫作方法。

教學過程：

一、導入新課。

二、帶著問題朗讀課文，然后學生自由交流，回答上面的問題。

提示：要求學生從文中找出老師教學生的具體事情，進行反復品讀，從課文中具體寫的事情當中體會到老師“教學方法獨特”、“這種獨特的教學方法的真正用意”和“我對老師的贊揚”三層意思。

內(nèi)容提示：課文具體地描寫了一堂科學課的經(jīng)過，概括生產(chǎn)力地描寫了此后的科學課成了一種“冒險”，最后描寫了“我”對懷特先生的感激和贊揚。

三、你從“的老師”那里學到了什么有價值的東西呢?

提示：抓住文中的重點語句，自主學習與合作學習相結(jié)合進行思考。

重點語句提示：

他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力。

這是懷特森老師通過這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課，想要告訴學生的一個道理。一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。

從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。

這里的“冒險‘是指科學課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學習過程，學生要求時刻動腦對事物進行獨立的思考、獨立的判斷，要有懷疑，也要有實證，學習成了一個真實的復雜的認識過程。

然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。

這一個個“饒有趣味又充滿刺激的過程”是懷特森老師創(chuàng)造和營造的，也就是在科學課上不斷質(zhì)疑，不斷思考，不斷論證的過程。在這樣的學習中，我們不僅學到了知識，增長了見識，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于獨立思考，獨立判斷，要有懷疑的精神。

懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信。

書本、，代表的是已有的、被大多數(shù)人認可和接受的知識。句子中的兩個“不要迷信”強調(diào)的是一咱懷疑的精神，強調(diào)要通過獨立的思考去獲取知識。

四、學習方法感悟。

提示：通過具體的事例說明道理。

板書設(shè)計：

學方法獨特：科學課成了“冒險”

的老師正用意：獨立思考、獨立判斷、具有懷疑能力。

我的贊揚：不要迷信書本，也不要迷信。

附詞語理解：

出人意料：超出人們的意料。

侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。

目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。

破綻：比喻說話做事時露出的漏洞。

饒有趣味：饒，豐富，多;指很有趣味。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇十一

很快，老師就讓選擇開卷未必有益的人去后面討論，選擇開卷有益的同學到另一邊去討論。我站起來，看見有很多同學都往后邊去了，他們都是選開卷未必有益的。我還是左右不定。最后，我一橫心，往后面開卷未必有益的地方去了。

五分鐘過去了，我們開始了緊張而又激烈的辯論。

我們是反方，選開卷有益的是正方。

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英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇十二

四年級科學（上）教學案東北聯(lián)校第一單元我們的考察計劃一、教材說明本單元為“探究過程能力訓練”單元，由《考察前，我們要……》和《考察計劃展示會》兩個活動標題組成。“計劃與組織”是本學期探究能力的訓練要項，本單元旨在教師指導下，通過制定考察活動計劃這一活動載體，使學生了解計劃與組織的重要意義，初步體驗怎樣計劃與組織，這是本單元探究能力培養(yǎng)的“二級目標”。教材在設(shè)計和編寫本單元教材時，遵循小學生的認知特點和探究能力螺旋式上升發(fā)展的規(guī)律，著力凸顯“計劃與組織”的指導過程，注重引導學生自主體驗計劃與組織的過程，體會計劃與組織的意義，講究訓練的漸進性和系統(tǒng)性。教材首先設(shè)計了“合作方塊”的游戲活動，引導學生參與準備、實施和反思的過程，體驗計劃與組織的重要意義。然后通過“考察計劃展示會”這一活動著力指導學生制定考察活動計劃，幫助學生體驗計劃與組織的過程與方法。為了充分展開能力培養(yǎng)的教學過程，教材從三個方面展開：第一是組織學生討論“考察前我們要做好哪些計劃與組織工作呢?”并用小組討論的場景圖和記錄討論結(jié)果的例子展開這一教學過程；第二是分組制定考察活動計劃并組織“考察計劃展示會”，教材里呈現(xiàn)了四個不同內(nèi)容的例子，組織學生圍繞“計劃與組織”的內(nèi)容有哪些，我們應(yīng)該怎樣做好考察前的計劃與組織工作等問題，討論與總結(jié)，同時教材用“計劃與組織項目清單”的形式展開指導和訓練；第三是在學生明確“計劃與組織”的內(nèi)容和方法的基礎(chǔ)上，引導他們制定完整的考察計劃，并評出最佳考察計劃，促進他們評價和反思自己的計劃與組織能力。1考察前，我們要……要點合作方塊游戲活動；初步經(jīng)歷計劃與組織過程的鍛煉。目標（1）通過游戲活動體會計劃與組織的重要意義，培養(yǎng)合作精神。（2）通過制定考察活動計劃，初步經(jīng)歷計劃與組織的鍛煉。怎樣進行（1）引入活動本單元結(jié)合季節(jié)特點和學校實際情況，營造一個走出校園考察的活動情境，旨在把學生的積極性和主動性充分調(diào)動起來。在這種欲望的驅(qū)動下，利用考察活動的平臺，讓學生自己制定一個考察計劃。為了激發(fā)學生的學習興趣，引入下面的教學活動，使學生體驗到計劃與組織的重要意義，本單元首先安排了“合作方塊”游戲活動。教學時，一定要精心準備活動材料，周密組織教學過程，要讓學生玩得高興，玩得有序，玩出體會。（2）關(guān)于“合作方塊”游戲活動的規(guī)則和教學過程：游戲準備：準備大小相同的紙，剪刀，每位學生取一張，分別剪成長方形、三角形、正方形、平行四邊形等規(guī)則圖形，然后分組裝成一袋，小組之間交換，作為拼圖用的卡片。游戲規(guī)則：小組成員都拼出了大小相同的正方形時，就完成了任務(wù)。率先拼完的小組獲勝。游戲要求：游戲前，小組先討論協(xié)商方案，制定實施計劃；游戲時小組成員都從袋內(nèi)取卡片，拼成大小相同的正方形；游戲后，引導學生根據(jù)自己小組在活動中的表現(xiàn)，討論和總結(jié)經(jīng)驗與教訓，并進行集體交流，特別強調(diào)認真作好活動計劃與組織工作的重要性。（3）制定考察活動計劃走出教室去親近大自然，深入社會，這是令學生歡欣鼓舞的事。教師宣布下周六到大自然中去考察的消息后，啟發(fā)談話“剛才的游戲活動，我們已經(jīng)體會到認真作好計劃與組織工作是十分重要的。為了保證活動的順利進行，考察活動前，我們要做好哪些計劃與組織工作呢？”引導學生分成小組，一起商議，并作好記錄。由于這是探究過程能力訓練單元的第一課，根據(jù)兒童的認知特點，對制定考察計劃的方法做了適當指導，它是以卡通對話和樣張的形式體現(xiàn)的，教學時要認真領(lǐng)會這一編寫意圖。這節(jié)課的下半時教學重點是制定考察活動計劃，初步培養(yǎng)學生的計劃與組織能力。如果教學時間不足，可以讓學生課后完成，并告訴他們下節(jié)課要舉行“考察計劃展示會”，從而調(diào)動他們參與的積極性。2考察計劃展示會要點引導學生自主地總結(jié)出計劃與組織項目清單。目標（1）啟發(fā)學生自己比較、自己討論、自己總結(jié)，使他們能夠初步體驗怎樣計劃與組織，悟出計劃與組織的重要意義。（2）訓練學生客觀地評價自己和他人，學會欣賞他人，培養(yǎng)合作精神。怎樣進行（1）考察計劃展示會舉行“考察計劃展示會”是本節(jié)課和本單元的.重點活動。教學時大致分為以下幾個步驟：首先，讓各小組將制定好的考察計劃貼在展板上或黑板上，組織全班學生參觀。也可以把各組的考察計劃復印若干份，每組發(fā)一份，這樣便于下面的討論與總結(jié)。這一過程既是參觀與學習的過程，也是比較與評價的過程。接下來組織小組討論，引導學生重點討論“哪些小組的準備工作做得好？計劃與組織的內(nèi)容有哪些？”并讓他們把討論結(jié)果記錄在“計劃與組織項目清單”里。然后，進行集體交流與討論，集思廣益，統(tǒng)一認識，清楚制定考察計劃的項目和計劃與組織的要求。從而為后面的學習打下基礎(chǔ)。需要說明的是教材里提供的計劃與組織項目清單的內(nèi)容，只是一個樣張，決不是標準答案。教師要根據(jù)所選擇活動的內(nèi)容和教學實際，充分開發(fā)和利用本班學生的智慧，讓他們體驗怎樣計劃與組織，了解計劃與組織的一般內(nèi)容和要求，這才是本課的教學目的。（2）評選最佳考察計劃通過以上教學活動，學生對怎樣計劃與組織有了新的認識。為了進一步提升每一位學生計劃與組織的能力，下面讓學生分組制定一個完整的考察計劃，并且要從中選擇適合全班考察的內(nèi)容，評選出最好的考察計劃，用來指導下周六的科學考察活動。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇十三

構(gòu)思和創(chuàng)新。

一訓練目的。

構(gòu)思是文章孕育過程的思維活動。構(gòu)思是貫穿.寫作全過程的。構(gòu)。

思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構(gòu)建等。構(gòu)思指導的一項重要。

工作是指導學生理清.寫作思路。思路是作者對客觀事物的觀察、理解。

認識的反映。事物在作者頭腦中經(jīng)過分析、綜合、加工，形成印象，態(tài)。

度、情感，思路的形成就是使之條理化的過程。思路體現(xiàn)在文章中就是。

文章的線索和結(jié)構(gòu)。思路是否清晰嚴密直接影響到文章主旨的表達。

如何進行構(gòu)思呢？

1結(jié)構(gòu)上要有鳳頭。豬肚、豹尾（元?喬夢符）。

古代學者陶宗儀對這六個字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，

結(jié)尾響亮。”頭要像“鳳頭”：漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”：飽滿、充實；尾。

要像“豹尾”：飛揚、有力。這是對一般文章的要求。

2．行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要有貫穿全文的線索，要。

有巧妙的伏筆和照應(yīng)。如現(xiàn)代建筑在水泥澆注中必須內(nèi)含一定粗細規(guī)。

格的鋼筋，才能使建筑物堅固。

3．段落間要有“橋梁”“針線”。也就是要有恰當?shù)倪^渡。許多文。

章之所以出現(xiàn)松散、隔斷、硬接、硬轉(zhuǎn)的毛病，與疏于過渡有很大關(guān)系。

構(gòu)思要注意：

1要反復斟酌材料跟中心意思之間的切合。

2．要用心感受材料，對材料作細致的分析。

3．要養(yǎng)成鍛煉思路的習慣。

總之，構(gòu)思要做到‘有物”、‘有序“、‘有情”，文章才能做到有血有。

肉。

創(chuàng)新就是指在作文中有自己新的構(gòu)思、新的材料。新的立意、新的。

表達。

首先是內(nèi)容上的創(chuàng)新。內(nèi)容新，有兩點意思：往大處說，要寫社會。

生活中的新事物，特別是具有鮮明時代色彩的事物，要使人感到生活的。

美好和社會的進步；往小處說，要寫屬于自己的東西一自己經(jīng)歷。體。

驗、感受中那些富于個性特征的東西，它們是獨一無二的，也是能夠打。

動讀者的。1）角度要新。能從一個特定側(cè)面拍一次全班討論會、一。

張班報、一天午間休息時的活動、一場球賽等）來反映全班同學的精神。

風貌，效果也許更好。角度新，同樣可以使人耳目一新的感覺。2）寫。

法要新。要借鑒別人的.寫作經(jīng)驗，學習別人的.寫作手法。如運用對比。

手法、誤會一發(fā)現(xiàn)手法、懸念手法、一波三折手法等等。二要不斷的。

總結(jié)、積累自己的經(jīng)驗，凡寫過的文章都要認真思考，哪些地方寫得好，

哪些地方寫得不好，原因是什么；如果有興趣，不妨嘗試著換一種寫法，

再作比較。這就是創(chuàng)新的起點。

二、作文題目。

1．在新的起點上。

2．春雨。

3．嘗試。

4．讀有感。

三、作文提示。

1作文題目：在新的起點上。

提示：從審題來看，本文的題眼是“起點”，起點是相對走過道路，隨。

著時間的推移，每天都是一個新的起點，相對某個階段，也都是一個新。

的起點。每個人是這樣，每個集體，每個家庭，每個國家都如此。從構(gòu)。

思來看，新的起點不是對過去的.總結(jié)，而是對未來的展望，對未來的規(guī)。

劃以及為實現(xiàn)這規(guī)劃而付諸的努力。從創(chuàng)新角度上，要有符合自己實。

際情況的規(guī)劃，不要人云亦云。從文體來看沒有限制，也可以根據(jù)所選。

材料立一個副題，進一步明確文章的中心思想。

2．作文題目：春雨。

提示：此題有虛、實兩重意義：實指春季的雨；虛指春雨的象征意。

義，如造福人類的精神（及時雨＊親切的教誨的風范（潤物細無聲人題。

目比較空靈，可以自由馳騁想象和聯(lián)想。文體不限，可以寫成寫景文。

章，也可以把春雨做好背景，寫春雨中所發(fā)生的事，也可以寫如春雨一。

般的人，默默無聞地為人民服務(wù)，也可以寫父母師長的親切教誨…當。

然也可以寫成說明文或議論性文章。

[例文]。

良師。

上小學時，我一直是個自卑的人。因為笨，因為脾氣倔強，性格孤。

僻，沒人愿意做我的朋友。每次排座位，老師總讓我坐在最后一排。

坐在最后一排的大都是些差生，我跟他們無話可說。想看看黑板，

抄抄筆記，又無能為力。誰叫我從小喜歡課外讀物，又不注意看書姿。

勢，成了近視眼呢！所以每節(jié)課只能呆呆地看著黑板，愣愣地看著書，

或搞小動作。

臨畢業(yè)的那個學期，原來的班主任“跳槽”了，來了一位新班主任。

她年紀輕輕，穿著一身潔白的衣服，齊耳短發(fā)；一笑，兩個酒窩就露了出。

來，模樣甜甜的。

“我叫xxx，我對每個學生的情況，都會了解得清清楚楚的。她。

微笑著自我介紹。

我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通？她會知道我是近視眼。

嗎？她會知道我不想坐最后一排，卻又倔著性子坐在最后一排嗎？她。

會知道……。

沒想到過了幾天，她真的注意到了我。那是一次語文自習課，大家。

都做著作業(yè)，我也攤開作業(yè)本，假裝做起來。其實，除了造句一可以。

讓我自由發(fā)揮的題目外。其他的我根本不做。

突然，她走到我身邊問：“你在做什么了’說著拿起了我的作業(yè)本。

從未受過如此“禮遇”的我，心頭不禁一暖，但仍趴在桌上，等待著早已。

習慣的雷霆暴怒。不料她卻微笑著問：“這些都是你做的嗎個’。

“嗯”

“真不錯，花骨朵們在樹枝上傾聽著春天，多有靈氣啊！可你為。

什么不說‘傾聽春天的腳步’呢廠’。

“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著輕風來的／’第一次受。

到如此嘉獎，我的膽子頓時大了起來。

老師拿著我的作業(yè)本走到講臺前，講起了造句一以我的作業(yè)為。

范本。我只記得，那半小時是我最難忘的。

后來，我在一次語文測驗中得了第一。她把第一排的三個同學叫。

起來＊著中間一個座位對我說：“以后你就坐在這里／’。

人。

我的熱淚頓時奪眶而出。

一晃三年過去了，我即將初中畢業(yè)，其間許多人和事，我都已忘卻。

了，但對這位老師印象卻刻骨銘心。我知道，我永遠忘不了她一一個。

改變了我的人生的良師。

【簡評】。

這是一篇情真意切、文質(zhì)并茂的佳作。作者以簡潔、準確的語言，

動情地向人們講述了一個令人怦然心動的故事，生動地描寫出一位美。

麗、善良、善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、善于幫助學生的良師形象。

因為先取了能夠使“我的熱淚頓時奪眶而出”的一段親身經(jīng)歷，因。

而在選材上避開了平庸與重復，顯示出獨到的慧眼：老師注意發(fā)現(xiàn)“差。

生”的一點閃光的火花，從而激起“我”上進的信心，“我”在一次語文測。

驗中得了第一，終于走出了“差生”的行列。這位老師不就是“潤物細無。

聲”的春雨嗎？

--#endeditable--

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英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇十四

1、讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，要愛護動物、善待生命。

2、練習快速默讀課文，提高學生的閱讀能力。

了解珍珠鳥由“怕人”到“親近”的變化過程，并探尋其變化的原因。

理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。

一、導入

板書課題：珍珠鳥。

1、今天，咱們一起來學習一篇課文。（生讀課題）真好，再來一遍。今天，咱們一起來學習課文。（生再讀課題）三個字有一個地方要停一停，在哪個地方？在珠字后面。生讀課題，讀出停頓。好的，再來一遍。珍珠/鳥，起！

當我們讀這個課題時，腦子里一定閃現(xiàn)的出一種小動物？是什么呀？珍珠鳥。

2、課件出示珍珠鳥的簡介和圖片。

二、整體感知

1、作者馮驥才收到朋友送的珍珠鳥之后，他有一段話直接寫出了他的心情，是哪一段？哪一句？找到了就把這句話劃下來。（真好！）除了這兩個字之外，還有一個標點是感嘆號。同學們，除了文字，標點同樣能傳遞一份情感，這個就是“我”，（師隨即板書：“我”）作者得到這一對珍珠鳥之后的心情，預備起——（生齊讀：真好！）這就是“我”得到這對珍珠鳥之后的心情！（語氣漸強）（生有感情再讀：真好！）

真好的原因是？生齊讀：朋友送我一對珍珠鳥。

2、剛才我們“珍珠鳥”讀好了，把“珍珠鳥”放在句子里讀好了，現(xiàn)在我們把句子放到段落里去讀，你就又有新的體會了。請你打開書，把第一自然段讀一下，誰把第一段讀好了，誰就讀給大家聽。

“我”為小鳥營造了舒適的溫暖的巢，把他們放在籠子里，還放了一卷干草，從這段你讀到了我對小鳥特別什么？“喜愛”（板書：喜愛），你就用喜愛的心情再讀這一自然段。

3、讀書一定要大聲嗎？讀書一定要那么激昂、那么高亢嗎？不一定，你看我們把詞放到句子里，把句子放到段落里，我們現(xiàn)在把段落放到全文里去讀，讀全文的時候，恐怕你的感受就不僅僅是喜愛了，可能就會讀出新的東西，悟出深的道理來。現(xiàn)在請同學們讀全文，自己讀自己的，用心來讀書。

4、把這個段落放到全文中來讀，我們就發(fā)現(xiàn)，他不僅僅是喜愛，他還有深的意思。讀了全文我才知道原來作者要說這個。什么？生匯報。你為什么要這樣讀？讀出信賴。

5、指導讀第14自然段，看著這可愛的小家伙，愛嗎？它依然可愛，甚至更愛，悟出了更深一層的道理。生齊讀第14自然段。

第一位同學讀書了喜愛，第二位同學讀出了更深一層的意思，他說是信賴！（板書：信賴）反復讀“信賴”。請大家看第14自然段第一句后面是個什么標點符號？（冒號）后面是冒號說明什么？（說明后面說的是一句話）。我筆尖一動，流瀉下一時的感受：生齊讀：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。隨機正音“的”，范讀：這個“的”要念輕聲，美好的境界。（生跟讀）真好！這冒號說明它是另起一行而不是另起一段，它的作用是什么？知道嗎？不知道？寫下來，強調(diào)！就寫在這個冒號邊上。

對了，就是要我們讀者關(guān)注這冒號后面的內(nèi)容，它起到了強調(diào)的作用。來！既然要我們關(guān)注，咱們就再把這個內(nèi)容一起讀一遍好嗎？準備。

師引讀：我筆尖一動，流瀉下一時的感受——生接讀：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

6、信賴是什么意思呢？此時不講，讀書看。珍珠鳥怎么就信賴“我”了呢？快速默讀課文找到你認為珍珠鳥信賴“我”的部分，用“——”劃出來。生匯報。（8、10、11、12、13）

7、我做了什么使這種怕人的鳥信賴“我”了呢？快速在課文中用波浪線找出來。生匯報

我為珍珠鳥做這些事，一切都源自什么？（愛）沒有愛，哪來的保護呀？沒有愛，哪來的不傷害呀？帶著馮驥才老先生的愛來讀珍珠鳥信賴“我”的段落。指導朗讀）

用愛讀8、10、11、12、13讀完有什么感覺？（淘氣）即使淘氣，作者還悉心照顧他。小珍珠鳥為什么越來越信賴信我呢？我不僅不傷害，而且把自己什么都給了他，把他的喜愛都用自己的實際行動給了他。我并不傷害他。（板書：不傷害）指導讀13段，睡著了要輕聲讀。12自然段指導朗讀，他陪伴我（板書：陪伴）。

8、父母再三的呼喚，他才進籠子。怎么進去的？扭動滾圓的身子，擠開綠葉鉆進去。為什么“要扭動滾圓的身子，擠開綠葉鉆進去”？比原來胖嗎？剛一生出來胖不胖？怎么知道的？小家伙什么樣的？7自然段。（指導朗讀）珍珠鳥的嘴腳毛是什么顏色的？后背長出了圓圓的珍珠似的白點了沒？我們叫他珍珠鳥。

9、剛才我們詞語放到句子來讀，把句子放到段落里來讀，又把段落放到全文中去讀。現(xiàn)在請同學們很有感情的把全文讀一遍，要求有“三全”，全體讀，讀全文、全會讀。自由高聲讀，指名讀。

你看，養(yǎng)鳥居然還能明白一個道理，這或許也是作者想要發(fā)出這樣一聲贊嘆的原因，他贊嘆到——真好！朋友送我一對珍珠鳥。（師生齊讀）

三、總結(jié)升華

這樣美好的境界溫馨動人，這樣美好的境界無處不在。只要捧出一顆愛心，就能創(chuàng)造出美好的境界。（畫心）

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇十五

正確認讀本課的生字，有感情地朗讀課文。

練習用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。

體會作者的思想感情，領(lǐng)悟信賴是人與動物合諧相處的基礎(chǔ)。

體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下，從害怕到親近到信賴的變化過程。

理解含義深刻的句子，學習作者表達真情實感的寫作方法。

多媒體課件

1課時

一、回顧導入

（出示組前導語）還記得這兩段話嗎？這段話告訴我們善讀生活之書的人都會從中獲得啟示，我們已經(jīng)學習了三個人的生活啟示，他們都可以稱得上是善讀生活之書的人。

還記得嗎，第一個人是誰？他獲得了什么啟示？（詹姆斯，道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。）對，這是他在釣魚的時候獲得的啟示，第二個人呢？（伊爾莎，通往廣場的路不止一條。生活也是這樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！）對，這是他和父親登塔遠眺時獲得的啟示，第三個人呢？（許地山，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。）對，這是作者從花生身上學到的啟示。

今天我們還要學習一個人的生活啟示，這個人是？（馮驥才）在他的生活當中，曾經(jīng)有一段時光是與一只珍珠鳥相依相伴，這段時光，他讀懂了，而且用勤奮的筆寫了下來，于是就有了我們今天的這篇文章？（珍珠鳥）（板書課題，齊讀課題、作者）

二、初讀感知

錯字大提醒：

明確內(nèi)容：快速朗讀，邊讀邊思考這篇課文寫了什么事？“我”得到什么啟示？

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇十六

構(gòu)思和創(chuàng)新。

一訓練目的。

構(gòu)思是文章孕育過程的思維活動。構(gòu)思是貫穿寫作全過程的。構(gòu)。

思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構(gòu)建等。構(gòu)思指導的一項重要。

工作是指導學生理清寫作思路。思路是作者對客觀事物的觀察、理解。

認識的反映。事物在作者頭腦中經(jīng)過分析、綜合、加工，形成印象，態(tài)。

度、情感，思路的形成就是使之條理化的過程。思路體現(xiàn)在文章中就是。

文章的線索和結(jié)構(gòu)。思路是否清晰嚴密直接影響到文章主旨的表達。

如何進行構(gòu)思呢？

1結(jié)構(gòu)上要有鳳頭。豬肚、豹尾（元?喬夢符）。

古代學者陶宗儀對這六個字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，

結(jié)尾響亮。”頭要像“鳳頭”：漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”：飽滿、充實；尾。

要像“豹尾”：飛揚、有力。這是對一般文章的要求。

2．行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要有貫穿全文的線索，要。

有巧妙的伏筆和照應(yīng)。如現(xiàn)代建筑在水泥澆注中必須內(nèi)含一定粗細規(guī)。

格的鋼筋，才能使建筑物堅固。

3．段落間要有“橋梁”“針線”。也就是要有恰當?shù)倪^渡。許多文。

章之所以出現(xiàn)松散、隔斷、硬接、硬轉(zhuǎn)的毛病，與疏于過渡有很大關(guān)系。

構(gòu)思要注意：

1要反復斟酌材料跟中心意思之間的切合。

2．要用心感受材料，對材料作細致的分析。

3．要養(yǎng)成鍛煉思路的習慣。

總之，構(gòu)思要做到‘有物”、‘有序“、‘有情”，文章才能做到有血有。

肉。

創(chuàng)新就是指在作文中有自己新的構(gòu)思、新的材料。新的立意、新的。

表達。

首先是內(nèi)容上的創(chuàng)新。內(nèi)容新，有兩點意思：往大處說，要寫社會。

生活中的新事物，特別是具有鮮明時代色彩的事物，要使人感到生活的。

美好和社會的進步；往小處說，要寫屬于自己的東西一自己經(jīng)歷。體。

驗、感受中那些富于個性特征的東西，它們是獨一無二的，也是能夠打。

動讀者的。1）角度要新。能從一個特定側(cè)面拍一次全班討論會、一。

張班報、一天午間休息時的活動、一場球賽等）來反映全班同學的精神。

風貌，效果也許更好。角度新，同樣可以使人耳目一新的感覺。2）寫。

法要新。要借鑒別人的寫作經(jīng)驗，學習別人的寫作手法。如運用對比。

手法、誤會一發(fā)現(xiàn)手法、懸念手法、一波三折手法等等。二要不斷的。

總結(jié)、積累自己的經(jīng)驗，凡寫過的文章都要認真思考，哪些地方寫得好，

哪些地方寫得不好，原因是什么；如果有興趣，不妨嘗試著換一種寫法，

再作比較。這就是創(chuàng)新的起點。

二、作文題目。

1．在新的起點上。

2．春雨。

3．嘗試。

4．讀有感。

三、作文提示。

1作文題目：在新的起點上。

提示：從審題來看，本文的題眼是“起點”，起點是相對走過道路，隨。

著時間的推移，每天都是一個新的起點，相對某個階段，也都是一個新。

的起點。每個人是這樣，每個集體，每個家庭，每個國家都如此。從構(gòu)。

思來看，新的起點不是對過去的總結(jié)，而是對未來的展望，對未來的規(guī)。

劃以及為實現(xiàn)這規(guī)劃而付諸的努力。從創(chuàng)新角度上，要有符合自己實。

際情況的規(guī)劃，不要人云亦云。從文體來看沒有限制，也可以根據(jù)所選。

材料立一個副題，進一步明確文章的中心思想。

2．作文題目：春雨。

提示：此題有虛、實兩重意義：實指春季的雨；虛指春雨的象征意。

義，如造福人類的精神（及時雨＊親切的教誨的風范（潤物細無聲人題。

目比較空靈，可以自由馳騁想象和聯(lián)想。文體不限，可以寫成寫景文。

章，也可以把春雨做好背景，寫春雨中所發(fā)生的事，也可以寫如春雨一。

般的人，默默無聞地為人民服務(wù)，也可以寫父母師長的親切教誨…當。

然也可以寫成說明文或議論性文章。

[例文]。

良師。

上小學時，我一直是個自卑的人。因為笨，因為脾氣倔強，性格孤。

僻，沒人愿意做我的朋友。每次排座位，老師總讓我坐在最后一排。

坐在最后一排的大都是些差生，我跟他們無話可說。想看看黑板，

抄抄筆記，又無能為力。誰叫我從小喜歡課外讀物，又不注意看書姿。

勢，成了近視眼呢！所以每節(jié)課只能呆呆地看著黑板，愣愣地看著書，

或搞小動作。

臨畢業(yè)的那個學期，原來的班主任“跳槽”了，來了一位新班主任。

她年紀輕輕，穿著一身潔白的衣服，齊耳短發(fā)；一笑，兩個酒窩就露了出。

來，模樣甜甜的。

“我叫xxx，我對每個學生的情況，都會了解得清清楚楚的。她。

微笑著自我介紹。

我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通？她會知道我是近視眼。

嗎？她會知道我不想坐最后一排，卻又倔著性子坐在最后一排嗎？她。

會知道……。

沒想到過了幾天，她真的注意到了我。那是一次語文自習課，大家。

都做著作業(yè)?，我也攤開作業(yè)?本，假裝。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇十七

親愛的小朋友：

對于你們來講，我只是一個陌生人，但是同在一個藍天下，作為比你們虛長幾歲的姐姐，我有很多的話想要跟你們說。

我們知道，你們因為父母的外出打工，突然沒有了父親母親的陪伴，從此少見父母身影、少有父母音訊，感覺這個世界上陡然缺少了一種不可替代的溫暖與保護。你們在不得不品嘗生活中的某些苦與痛之后，一顆本來還很幼小、稚嫩而且總是在期待父母百般呵護與關(guān)愛的心，便開始變得漸漸敏感、自憐、自卑、尖銳起來。如果是這樣，親愛的孩子們，請不要悲觀，也切莫失望，更不要因此對人生喪失原有的夢想。當生活呈現(xiàn)給你們這些，你們首先需要做到的是，接受它。而且不僅是接受，你們還應(yīng)該在這種生活的磨練中，學會適應(yīng)，學會改變，學著以自己的力量振奮自己的精神，增強自己的斗志，活出一個感恩的、自豪的、快樂的精彩自我!

首先，作為留守兒童，你們更應(yīng)該感恩。“百善孝為先”。是父母十月懷胎生育了你們，是父母強忍別離的痛苦外出艱難謀生養(yǎng)育了你們。就是因為有了他們在外面的千辛萬苦，才有了你們現(xiàn)有的生活條件和學習環(huán)境。你們的父母，是最勤勞的父母，是最堅韌的父母，是最值得敬重的父母，也是最具榜樣力量的父母。你們應(yīng)該用勤奮和刻苦來報答他們。

其次，作為留守兒童，你們更應(yīng)該自豪。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。你們自豪，因為你們擁有同齡孩子最頑強的品格。雖然你們過早地承擔了分別的痛苦，但是，對父母少一份依賴，就多一份在困境中的磨難。你們自豪，因為你們是祖國建設(shè)特殊的貢獻者，是你們犧牲了寶貴的父母親情，犧牲了本應(yīng)當享有的關(guān)愛呵護，成就了祖國偉大的事業(yè)。

再次，作為留守兒童，快樂留守是你們的責任。快樂，是你們與生俱來的權(quán)力。沒有父母在身邊的留守生活，它迫使你們的頭腦去思去想很多你們面對的問題，但最終，它在給予了你們一些生活創(chuàng)痛的同時，也會讓你們終有所獲。那么，再苦再難，你們都要綻放出你們自信的笑聲，活出你們自己的精彩。

“天將降任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”你們總有一天會明白，沒有父母在家的留守生活，是你們經(jīng)受生活的磨練，奠定人生遠大理想的最好開端。

我相信，你們的明天一定會更加美好，不要害怕，不要覺得孤單，你的前方是一片大好的未來，大步向前吧!

一個來自遠方的大姐姐。

親愛的遠方同學們：

你們好!

相信在新的學期里，大家都有一個新的目標，那就是“好好學習，天天向上”。讓我們沿著只條道路向前走吧!雖然我沒未曾見過面，但我堅信，我們的心是永遠連在一起的。

在一個星期天，我在家里收看了“小手拉大手，創(chuàng)文在你我”的片子。里面講了一位偉大的母親在一家公司做清潔工，工作十分辛苦，，母親掙來的錢全都給兒子一個人交學費了，但非常不幸的是兒子，兒子因為某件事情而失去了雙腳。但小男孩不泄氣，依然向重重困難走去。母親天天背兒子去學校，在學校的時候，同學見了母子兩不不用歧視的眼光去看待，而是努力的幫小男孩，看到這時我的心像燃燒的或團一樣烈。嘴角浮起了微笑，那位母親說：“為自己的兒子付出那么多，我沒一點怨言。”聽到這句話，我的淚奪框而出。這位母親真是比我想象的還堅強。小男孩就像課文中講的白楊樹那樣“不管遇到風沙還是雨雪不管遇到干旱還是洪水，，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖”。小男孩是我們生活的帶頭，也是源泉，想讓源泉流水不斷，就要從你我做起。

就不多說了，遠方的同學我期待你的回信。

祝你們：

天天開心快樂!!!

親愛的小朋友：

你們好!

雖然我們未曾見面，但我們都是在祖國媽媽的懷抱下一起成長的。我想到這里，就忍不住給你們——不知名的朋友寫一封信。

遠方的朋友們，我叫姚姚，今年11歲，我是個活潑`可愛`開心的小女孩。我烏黑的頭發(fā)扎起倆條小辮子，我媽媽經(jīng)常說我扎起的倆條小辮子像倆個“大大羊角”。我有一雙圓溜溜的眼睛，看起來非常滑稽。我長得一般，但我是一個身材高大的的人，別人看到我都不敢欺負我。我們可以通過寫信或qq來相互聯(lián)系，彼此熟悉后，可發(fā)出邀請，一同參加活動，比如開展“家鄉(xiāng)我知道”的主題活動，把家鄉(xiāng)的風土人情等向?qū)Ψ浇榻B。也許你是和我成績都是優(yōu)秀的女孩或是一個頑皮的小男孩。不管怎么樣，讓我擁有一顆希望的心，去迎接這一天的到來吧!

我的家鄉(xiāng)是德慶，德慶那個名叫盤龍峽風景區(qū)。那里清山綠水，天空湛藍，湖水清澈見底，四面環(huán)山。對了，皇帝柑和油炸糕都是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，盤龍峽風景區(qū)的豆腐花最甜了，我每次去都要喝一碗豆腐花再去玩，喝完后肯定會留連忘返。如果有機會你到我的家鄉(xiāng)來，我愿做你的導游，雖然我的家鄉(xiāng)并不是一個富饒的地方，但也有美麗之處，有很多地方都是能休閑娛樂的好地方。我們還可以進行互訪活動，我可以去你的家鄉(xiāng)玩耍，也可以到我的家鄉(xiāng)來，也可以到我家做客。

這次，我寫信給你，是因為我們班最近開展“手拉手，心連心”捐贈活動，可以捐款，捐圖書等。我們還可以開展”讓我為你做導游“的活動。把本地的旅游景點的宣傳單或一些圖片資料作為贈品互相郵寄。

我在肇慶讀書，我愛我的學校，這里的老師們和藹可親，像辛勤的園丁，精心培育著我們這些小樹苗，希望我們能夠茁壯成長。我愛看書，也愛跑步，更愛學習知識。如果你也愛看書，我可以和你共同交談一下讀書心得。希望你和我一樣有共同點。

遠方的小朋友，我們要共同期待這一天早日的到來吧!如果你愿意和我交朋友，就請你回信。

祝

學業(yè)進步。

你的好朋友姚姚。

遠方的朋友：

你好!

你可能是活潑勇敢的男孩子，也有可能是美麗可愛的小女孩;你可能住在其他的地方，可不管你是哪里的人，我們都住在同一個地球村的房檐下，都同樣是黑頭發(fā)、黃皮膚。不管你是誰，不管我們認不認識對方，我還是忍不住想對你寫一封信。我還是先來介紹我的學習環(huán)境、生活吧!

我是一個文靜的小女孩，成績算得上很好，頭發(fā)烏黑光亮，眼睛大大的，一看就是炯炯有神的，以上櫻桃紅的嘴巴，一身苗條的身材，只要你在某個地方看見我，你一定可以一眼看出我!

我的家鄉(xiāng)在湖南的一個山清水秀的地方，長沙、瀏陽，一條舉世聞名的河，瀏陽河，就在我的家鄉(xiāng)。我生活在一個溫馨的大家庭里，學校，藍藍的天空、可愛的白云照耀著那里，可美了：哪里有20個快樂的班級，20個快樂的班級里包含著1200多個充滿陽光、好學、活潑、可愛、助人為樂的同學們和70多個優(yōu)秀、和諧、親切的老師，還有4個充滿歡聲笑語、充滿童趣的幼兒班。籃球場特別大，一下課就有人到里邊去玩，邊上還有幾十棵高大的的樹和一群可愛的小草圍繞著邊緣，像是保護我們似得，別特多漂亮了。兩棟永遠是書聲瑯瑯的教學樓，中間含著一個學校最美的地方：內(nèi)花園，還有食堂，每天都有學生打掃得干干凈凈的，一進去就會給你一個舒暢的心情。學校最美麗的地方：中心花園，里面都種滿了花草樹木，中心花園的最中心還有我們學校的標志。說了這么多你可能會問你們的學校叫什么名字呢?我會驕傲、自豪的告訴你，金沙路小學!

學校永遠是我們母親，把我們捧在知識的搖籃里，讓我們獲得了更多的智慧!

朋友們，我會在遠方時刻關(guān)心著你們，我會盡我所能的幫助你們。讓我們手牽著手，心連著心，做真誠的好朋友吧!讓我們過上同樣的美好、幸福生活，讓我們攜手，快樂地徜徉在知識的海洋里，快樂的生活中吧!快樂的成長在同一個藍天下!

祝：學習進步，身體健康，萬事如意!

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇十八

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。

本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語，完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復習單元，每個單元分abc三部分，ab部分要求掌握，b部分是a部分的語言擴展，c部分是選學部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個單元的重點。

本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。

1.重點：

（1）四會句型、單詞。

（2）在任務(wù)型教學的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

高的熱情。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。

整體措施：

１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務(wù)。

由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共42課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇十九

設(shè)計思路：

教學目標：

1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。

2．能正確、流利、有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。

3．認識“紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆”等8個生字，會寫“紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧”等12個生字。理解“穿梭、綻開、滔天波浪”等詞。

教學重點：

1．理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端，培養(yǎng)想象力。

2．引導學生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。

課前準備：

1．搜集關(guān)于海的有關(guān)資料，特別是圖片資料。

2．多媒體、生字卡片。

教學過程：

第1課時。

一、導入，激發(fā)情趣。

1.教師導語：同學們，你們看見過大海嗎？能說說你心中的大海是怎樣的？

2.學生初談對大海的感受。

4.揭示課題：(展示第四屏)今天我們就來學習一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知（小組合作學習）。

1.自由讀詩歌后認讀生字詞。(展示第五屏)。

[2.去了拼音，還會讀嗎？（展示第六屏）]。

3、出示生詞卡片，強調(diào)讀：鼾聲、潮聲、綻開、掀起。

4、結(jié)合生活理解“鼾聲”、綻開、掀起。

5、檢查讀文情況：

6、指導學生讀通讀順。（師范讀學生跟讀、集體讀）。

三、記憶字形，指導書寫。

1.出示字卡，認讀本課生字并進行組詞造句。

2.指名讀課文，糾正字音。

[3.小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。

（1）自主學習生字。（讀準音、想辦法記住字形）。

（2）小組合作討論。（音、形）。

（3）學生選出最難寫的字，師生探究。

（4）小組匯報對其他生字的記憶方法，教師點撥，對比、區(qū)分形近字。

（5）學生練寫，小組交流、評改。]。

四、朗讀課文，指導背誦。

1．合作朗讀課文。

2．配樂讀文。

3．背誦自己喜歡的段落。

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇二十

英語五年級第一單元教案（熱門21篇）篇二十一

（1）學生嘗試。（抽生板演）。

（2）分析、交流。

先設(shè)這個長方形的寬是x厘米，

再找等量關(guān)系來列方程。

（長方形的周長計算公式就是一個等量關(guān)系。）。

（3）板書：解：設(shè)這個長方形的寬是x厘米。

2（8+x）=28。

8+x=14。

x=6。

答：這個長方形的寬是6厘米。

（4）比較算術(shù)與方程的解法。（建議學生，選擇方程的方法。）。

（5）檢驗。

2、補充例題：一塊三角形土地的面積是900平方米，高36米，它的底邊長多少米？

問：（1）這道題已知條件是什么？要求什么？

（2）能不能直接用三角形的面積計算公式算出高。

（3）可以利用三角形的面積計算公式列方程，未知數(shù)高怎樣表示？

學生練習并交流。

3、小結(jié)：根據(jù)計算公式列方程解應(yīng)用題。

三、鞏固練習。

1、只列方程不求解。

（1）有一個長方形的面積是3600㎡，寬是40m，長應(yīng)是多少米？

（2）已知長方形的周長是26厘米，它的長是8厘米，它的寬應(yīng)是多少厘米？

（3）已知正方形的周長是100厘米，它的邊長是多少厘米？

2、練一練：列方程解應(yīng)用題。

（1）長方形游泳池占地600平方米，長30米，游泳池寬多少米？

（2）面積為15平方厘米的三角形紙片的底邊長6厘米，這條底邊上的高是多少厘米？

（3）一塊梯形草坪的面積是30平方米，量得上底長4米，高6米，它的下底長多少米？

（學生練習并交流。）。

3、總結(jié)：列方程解應(yīng)用題的一般步驟。

四、課堂總結(jié)。

1、通過這堂課的學習，你有什么收獲？還有什么問題？

2、布置作業(yè)：練習冊。