教學工作計劃的編制需要綜合考慮學生的特點、教材的要求、教學環境的情況以及教師自身的經驗等因素。以下是一些教師們常犯的錯誤和不足之處，大家可以參考和改進。
保護環境的童話教案（通用19篇）篇一
2、對當前環境面臨的嚴峻形勢進行介紹。
3、對環境污染的根源進行分析。
4、對家鄉未來的環境變化進行一個大致的構想。
一、創設情境，激趣揭題。
地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。
可是，隨著科學技術的不斷發展，環境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內無法排除，形成持久而可怕的環境隱患。
近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態系統影響十分明顯，由此造成的社會經濟后果將非常嚴重，特別是對與生態脆弱區。我們生存的地球已經千瘡百孔。
二、情感激發。
如果你是科學家，或者保護環境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）。
2.激發學生的感情，讓他們有創作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環境。
三、出示習作要求。
2、對當前環境面臨的嚴峻形勢進行介紹。
3、對環境污染的根源進行分析。
4、對家鄉未來的環境變化進行一個大致的構想。
四、習作引路。
同學們你們知道什么叫環境污染嗎？家鄉小河里的水還清澈嗎？家鄉的天空有沒有煙霧彌漫？仔細觀察生活，找找家鄉存在的環境污染現象，想想環境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個環保小衛士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫一篇環保作文。
五、本單元作文參考題目：家鄉環境的變化。
（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感。
（二）、讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
（三）、學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。
六、交流評價。
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）。
2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
教師講評過程習作講評課(三年級上第七訓練組保護環境）。
一、談話導入。
保護環境的童話教案（通用19篇）篇二
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護環境衛生。
2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快樂。
4、增強思維的靈活性。
5、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
材料準備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經驗準備：有與伙伴合作的經驗。
1、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。
2、制作的盲目性。
1、以談話的形式導入：
我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想與誰合作？
教師帶幼兒分別進行討論激發幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進行制作。
保護環境的童話教案（通用19篇）篇三
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。
1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
作文教學應從學生生活出發，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創設情境，點撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學環節，積極創設生趣盎然的童話氛圍，讓學生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。
師：同學們，你們喜歡童話故事嗎？
生：喜歡！
師：你們都聽到過哪些童話故事呢？
生1：我們二年級時學過童話故事《狼和小羊》。
生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。
師：結合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點？
生：把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。
（教師板書：1.擬人化。2.告訴道理3，想象豐富4故事完整）。
1.師生齊編童話故事。
師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？
生：想！
師：不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎……（教師說完后，把準備好的氫氣球放出來，然后抓?。?。
生：漂亮！
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？
生：羨慕！
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不過呀，我現在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。
生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。
生2：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。
生3：我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課。
生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎？
生2：你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。
師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發現大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就更來神了。
2.師生齊編童話故事。
師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學們想像一下，它可能又會對青菜們說什么？而青菜們又是怎樣表現的？結果呢？請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態來說，把這個故事編完。
學生合作交流。教師巡視引導。
3.匯報齊編故事情況。(請幾名學生站起來說說)。
生1：紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。
生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個個胖墩墩的，丑死了，看看我，長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內心卻是空空的。
生2：哼，我才不跟你們—般見識呢，你們是妒忌我。
生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用，補充營養，而你卻什么也不能做。
生1：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風，它的身子搖晃了一下，被風吹得越來越遠，結果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。
小游戲：選詞組，編故事。
小黑板出示。
(1)蒲扇和空調；
(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；
(3)小溪、河流、大海；
(4)紅花和綠葉；
(5)鉛筆、橡皮、轉筆刀。
1.學生齊讀這幾組事物。
2.指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。
生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉筆刀之間發生的故事。
生2：我想寫紅花和綠葉。
生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
師：選這個內容，你想要告訴大家什么道理呢？
生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。
生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。
師：我知道了，同學們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然，你也可以另選其他題材。
1、聽故事。
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪?！北亲佑譀_著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味?。∷跃蛻撜驹谀愕纳厦??！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”
聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。
2、說大意。
故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協作，要看到別人的長處，不要互相掙功。
1、講故事。
同學們，你們在課外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個最有趣的準備講給大家聽，你們準備好了嗎？誰先來給大家講一個？（2-3人）。
2、討論研究童話的特點。
（1）學生分組討論。
（2）交流明確三個特點：
保護環境的童話教案（通用19篇）篇四
1、遷移生活經驗，激發幼兒熱愛大自然和保護環境的情感。
2、通過競賽活動，豐富幼兒的環保意識，增強幼兒的環保意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、多種形式的環保題目若干：四塊題板；《哭泣的地球》課件。
一、創設智力競賽情景，激發幼兒參與活動的興趣。
1、師：小朋友，歡迎來到“快樂轉轉轉”，今天我們要以環境保護為話題開展智力競賽，希望小朋友們開動腦筋，取得勝利。
2、介紹參加《快樂轉轉轉》的四隊隊員。
二、以競賽活動形式開展活動，豐富幼兒的環保知識，增強幼兒的環保意識。
師：我宣布，《快樂轉轉轉》現在開始。
幼：快樂轉轉轉、轉呀轉呀轉，ye！
1、幼兒根據已有經驗判斷破壞環境的現象。
師：第一輪比賽是單人選答題。每組請一位選手上來答題，答對的可得一朵小紅花。教師出示四組題板，請各隊派一名幼兒選題答題。
（1）、看看圖中哪些物品大量使用會破壞森林資源？
（2）、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的，會造成白色污染？
（3）、你在哪里見過這些標志，請找出有關環境保護的標志？
（4）、圖中哪些行為你認為做的不對，會破壞環境？
2、觀看課件，了解破壞環境所開來的危害，形成初步的環保意識。
師：第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進行必答，各隊要一起討論，做出回答。
（2）、播放課件亂倒污水、垃圾片段，請幼兒討論：亂倒垃圾、污水會有什么后果？
（3）、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段，請幼兒討論：還有哪些現象會破環環境？
（4）、播放課件土地干裂、水災片段，請幼兒討論：環境遭到破環會帶來什么危害？
3、引導幼兒深入討論一些保護環境的方法，激發幼兒環境保護的情感。
師：第三輪比賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進行搶答。
4、宣布比賽結果，評獎。
三、延伸活動：創作環境保護宣傳畫。
引導幼兒分組、合作創作保護環境的宣傳畫，并向身邊的人宣傳，引起大家的共鳴，共同保護我們的環境。
《指南》指出，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。因此，本活動的教學設計盡可能體現情趣化，具體表現為運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，變枯燥單一的學習形式為有趣的活動和游戲，調動幼兒多種感官參與學習活動，從而讓每一個幼兒都喜歡學習，主動學習，視學習為一種樂趣，一種享受。所以，在選材的時候，我選擇貼近幼兒的生活，孩子們感興趣的內容：大班社會活動《保護環境》一課。
定下這個主題之后，我想《保護環境》一課的教學一定要充滿人文氣息，讓幼兒快樂的學。讓幼兒對這節活動的主題很感興趣，所以教師就一定要創造一個輕松、充滿快樂的課堂。在確定了活動目標之后，我最初設計了“快樂轉轉轉”的競賽活動形式開展活動，幼兒的熱情很高漲。三輪比賽，層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進行必答，各隊要一起討論，做出回答。第二輪以小組為單位進行，共同討論，使每個人都有了發言的機會。第三輪比賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進行搶答。此時加入搶答使全場氣氛達到了高潮。同時進行更深入的探討，會使幼兒在獨立思考解決問題上得到鍛煉與提高。
在活動中，全體幼兒都積極參與到活動中，雖有個別幼兒在回答問題時受自身經驗的影響，但通過幼兒的合作交流都很好的將問題得以解決。每一位教師的每一次教學都不會是完美的。我這節課也是一樣，雖然對前面的問題進行了研究和改進，但我想今天呈現給大家的這節課無論是在教學設計上還是在教學的實施上也都會存在這樣或者那樣的問題。我想，作為教師只有不斷的反思，從而改進自己的教學，使每一節課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動中發展、能有一個良好的情感體驗，我想這就是成功的。讓我們在教學過程中引導幼兒主動探求知識，探索規律，讓幼兒主動參與，獨立思考，合作交流，從而真正實現幼兒“自主、快樂的學”的情感體驗，在探究和發現中學會創造。
保護環境的童話教案（通用19篇）篇五
一天早上，一個小朋友在河邊玩耍。他覺得很無聊，就用小刀在樹木上刻畫，刻完后順手把小刀扔進河里，又在草地上跑跳了一陣才回家。
到了晚上，大家都沉沉睡去了，小河、樹木、小草和小花開始討論，他們紛紛說出了自己的意見。
樹木們都大叫道：“人類太可惡了，他們自己有生命，難道我們樹就沒有嗎?又是砍又是刻的，疼死了!”說完還揉了揉傷口。
小河也說到：“人類一點兒也不懂得保護我們，還把臟東西往我身上扔，害得我又臭又臟?！?/p>
小花和小草嘆了一口氣，說：“唉，人們這樣做，我們有什么辦法啊!”
這時，沉默已久的大海終于開口了：“人類污染了環境，卻一點也不顧，等這變成了沙漠，他們后悔也來不及了!”
第二天，那個小朋友又來了，他似乎已經知道錯了，用水沖洗干凈了花草，輕輕撫摸著樹木的“傷口”，還把河里的臟物撈了起來。頓時，小草更綠了，樹木更壯了，鮮花更美了，小河更清澈了。小朋友又做了一塊木板，寫上“同護一片綠，共賞朵朵紅”幾個大字，立在草叢中，然后就回家了。
小河、樹木、鮮花、小草和大海都高興地笑了。
希望大家也能像那個知錯就改的.小朋友一樣保護環境，讓世界更美好!
小兔子走到一張椅子前坐了下來。然后，它取出自己帶著的一包餅干，津津有味地吃了起來。小兔子很餓，一下子就把那包餅干吃完了，把包裝袋隨手一扔，扔在了草地上走了。
過了一會兒，小兔子看見另一塊草地上有一塊牌子，上面寫著“保護環境，人人有責”。小兔子看了這八個字，明白了：不能亂扔垃圾，亂扔垃圾環境會遭到破壞。
于是，小兔子連忙跑回剛才扔包裝袋的地方，把包裝袋撿起來，扔進了垃圾桶。
文檔為doc格式。
保護環境的童話教案（通用19篇）篇六
一個陽光燦爛的下午，四周一片寂靜，小草和大樹聊起了天，它們的話題是環保。
小草先說了起來:“現在人們不重視環保，我們周圍都是垃圾，真臭!”
大樹說:“是的，還有工廠里排出來的污水流到哪里，哪里就遭殃，流到小河里，小河里的魚全都死了。”
小草又說:“現在亡羊補牢還來得及，可人們就是不重視。”
大樹說:“你可別說所有的人，有些小學生挺注重環保的，有空的時候抓緊時間撿垃圾，到是有些大人，亂仍垃圾?！?/p>
小草說:“那我們得感謝那些小學生了!”
大樹說:“破壞森林是不折不扣的自殺行為，這個道理連小學生都知道，為什么大人卻不知道呢?他們這樣做是不好的。樹木砍太多會下暴雨，會引發泥石流?！?/p>
“還有呀，泥砂會隨心所欲地流入河流，使它決口、改道，都是人們不保護環境，亂砍樹木的原因。人類貪小便宜，卻忘了這樣會因發自然災害。”
“我們雖然不能告訴人們這樣做不好，但是我相信，那些小學生長大了一定會把環境變得井井有條，讓草木自由的生長，讓河流順暢的奔騰?！?/p>
小草說:“我期待著這一天?！?/p>
保護環境的童話教案（通用19篇）篇七
針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環境保護意識差。
1.讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。
2.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
養成良好的衛生習慣。
掛圖，光碟。
1.播放一段環境優美的片段之后，向小朋友提問，想去這里玩嗎？大家異口同聲的回答，想！問：為什么呀？答：有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著，展示一幅環境惡劣，垃圾滿天飛，動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了？答：死了。問：它們為什么死了？答：沒有東西吃。
3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，污染的環境給人類和動物帶來的危害。（老師）告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。
4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈？
1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。
設計背景。
針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環境保護意識差。
1、讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識。
養成良好的衛生習慣。
掛圖，光碟。
1.播放一段環境優美的片段之后，向小朋友提問，想去這里玩嗎？大家異口同聲的回答，想！問：為什么呀？答：有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著，展示一幅環境惡劣，垃圾滿天飛，動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了？答：死了。問：它們為什么死了？答：沒有東西吃。
3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，污染的環境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。
4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈？
1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。
主題來源。
在中班的語言活動中，幼兒學習了《講衛生，對對對》、《小河，對不起》等和環境衛生有關的課題，所以幼兒對環境有了一定的認識，另外通過科學活動《空氣寶寶》知道了現在人類的環境出現了危機，人類的環保意識應該增強，所以現在進行環保的主題符合了幼兒的需求，也恰到好處的進行了環保教育。孩子是未來的希望，是祖國的棟梁，對于加深他們的環境保護的思想意識，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們老師義不容辭的責任。我想通過豐富有趣的環保課堂，強化愛護、保護地球、增強幼兒的環保意識，培養幼兒從小養成環保習慣、并以此帶動整個家庭環保，共同關愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動《環保小達人》，希望幼兒能夠樹立環保意識，養成良好的環保習慣。
1、認識到垃圾會影響地球環境，人類要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說出環境受污染的來源，認識其危害，了解環境和人類生活的關系。
3、能大膽地和同伴進行交流：對環境污染和保護環境的感受。
4、引導幼兒多感官參與創新思維活動，激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，知道廢物利用所帶來的社會價值，發展幼兒的想象和動手操作能力，體驗變廢為寶的樂趣。
5.讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。
保護環境的童話教案（通用19篇）篇八
老鼠xx和花花是形影不離的好朋友，吃飯、睡覺、寫作業，都在一起。
一天，老鼠媽媽帶著兩只小老鼠在逛街。
一路上遇上果皮箱，果皮箱外全是垃圾，xx和花花把垃圾扔入果皮箱，果皮箱餓壞了，一邊迫不及待地張開大嘴津津有味地吃了起來，一邊感謝道：“謝謝你們，我已經三天沒吃到這么好吃的美食了。”xx和花花異口同聲：“不用謝，這是我們應該做的?！闭f完就走了。
”皮皮不屑的說：“切，多大點兒事兒!”說完，大搖大擺地走了。xx氣得氣不打一處來，花花連忙安慰她，這是小公雞喔喔正好經過，花花讓喔喔也幫忙安慰xx，可誰知喔喔卻說：“她太漂亮了，我從不安慰漂亮的人!”這一下，可把xx弄得喜笑顏開的，只聽見“噗通”一聲，喔喔摔了個雞肚子朝天，原來喔喔踩到了香蕉皮滑到了。皮皮看見了走了過來，慚愧地說：“對不起，我以后再也不亂扔果皮了。”“沒關系，讓我們一起愛護環境，爭做城市文明小公民吧?！编膏复蠖鹊恼f。
讓我們一起爭做城市文明小公民吧!
保護環境的童話教案（通用19篇）篇九
通過這次活動，引導學生關心自己生活的環境，明確環境保護的重要性，提高保護環境、保護地球的意識；培養學生良好的個人習慣，鼓勵人人爭做環保小衛士，使他們自覺地用行動來保護環境、保護地球。
2、自己編寫環保童謠，繪制環保宣傳畫，用廢品制作環保手工藝品，學唱一首有關環保的歌曲。
一各小隊報告人數。
中隊長：全體起立。
報告輔導員，我中隊在籍53人，出席53人?！白尛h保走進我們的生活”主題隊會已準備就緒，請您批準并邀請您參加我們的隊會。
輔導員：接受你的報告，允許隊會開始，并預祝本次主題隊會圓滿成功。
二出隊旗，敬隊禮。
三齊唱隊歌。
四隊會過程。
(一)宣布主題班會開始。
甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼；
乙：原以為你那么堅強，沒想到你的眼淚在流淌。
甲：地球，我們的家園，讓我們愛你到地久天長！
乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光！
甲：我們都知道地球是一個極可愛又容易破碎的星球，也知道了地球是我們人類生存的家園。
合：《讓環保走進我們的生活》主題班會現在開始！
(二)環保小品表演。
乙：大森林里的動物聚集到一起了，它們在干什么呢？請欣賞小品《動物法庭》。
甲：看完小品，我們明白了，無論是人類還是動物，我們生活在同一個家園里，我們在一起，互利互惠，長期共存，缺一不可。
乙：所以，保護地球也應該保護動物，熱愛大自然也應該熱愛動物！
(三)環保知識知多少。
乙：之前我們自己學習了很多環保知識，為了考察大家對環保知識的了解情況，我們特地準備了幾道搶答題。請聽題：
1、眼睛勞累了，看一看(b)色對眼睛有好處。
a.紅色b.綠色c.藍色。
2、為保護藍天，我們在出門時，應該(c)。
a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具。
b.使用私人車。
c.盡量選擇乘坐公共交通工具。
3、減少“白色污染”我們應該(a)。
a.自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋。
b.亂扔塑料垃圾。
c.盡量使用塑料制品。
4、隨著綠色消費運動的發展，全球已逐漸形成一種(b)的生活風尚。
a.追求時尚破壞環境。
5、21世紀是(c)世紀。
a.科技b.經濟c.環保。
6、選無磷洗衣粉(b)。
a.保護衣物b.防止污染c.保護雙手。
7、1972年聯合國人類環境會議把(c)定位環境日。
月5日月5日月5日。
8、生物圈一般是指包括(b)所形成生物系統的邊界圈與大自然邊界圈相互關系、影響。
a.人類、動物b.人類、動物、植物c.動物、植物。
9、一節1號電池能十一平方米的土地永遠失去利用價值，一粒扣式電池可污染。
立方米水立方米水萬立方米水。
10、當前人類社會面臨六方面的嚴重環境問題之一：(b)。
a.生態環境惡化問題。
b.生態環境惡化與新資源開發帶來的環境問題。
c.新資源開發的問題。
(四)我為環保支支招。
甲：大家知道的環保知識真多呀，下面我們一起看一組環保資料。
(看大屏幕上出示的資料)。
甲：從剛才的圖片資料中，我們可以看出，近幾年，我們的環境狀況越來越糟。持續的干旱或暴雨，頻頻光顧的沙塵暴，被污染的空氣和海洋，不再蔚藍的天空……這都是我們人類不愛護環境，不善待自然帶來的惡果。
乙：應該說，環保的話題很多，人們要為環保所做的事也很多。那么，我們，一個小學生又能為環保做些什么呢？那就讓我們用我們的行動來說話吧。
甲：請把你們保護環境的好習慣、好方法告訴大家。(自由交流)。
(五)誦讀環保公益廣告。
乙：剛才大家談得非常好，說的都是自己能夠做到的一些小事，但都確實對環保有益，這說明我們已經有了很強的環保意識，為了讓我們把這種意識更深的刻在腦海里，下面我們一起誦讀一組環保公益廣告詞。(齊聲朗讀)。
——水是生命之源，請節約每一滴水，如果人類不節約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚。
——天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。
——把綠色帶到世界的每一個角落，讓綠色流入人們心中。
——保持地球生態平衡，就是保護人類自身。
——愛護環境，保護地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍的天空。
(六)制作環保小卡片。
(七)活動小結。
甲：是啊，我們能為環保所做的事很多，讓我們從自己力所能及的事做起，從小事做起吧。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環境就會減少一些污染。
乙：為了我們自己，為了我們的后代，為了我們共同的家園，保護環境應該成為我們每個人的自覺行動。
甲：你看——水變清了，天變藍了，大地一片春光。
乙：你聽——森林里笑聲不斷，大小動物喜笑顏開。
甲：我相信，不久的將來，我們的空間會更潔凈，我們的地球媽媽會更年輕，更健康。
乙：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小事做起，從自己做起，為環境保護事業作出我們的一點貢獻吧！(最后請班主任老師發言)。
四、班主任總結發言：
同學們，經過全體同學的共同努力，今天的環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環保知識，也認識了環境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，從自己力所能及的事做起，為環保貢獻自己的一點力。我相信，只要我們自己讀自己負責，對地球負責，我們人類就能在地球上永存。
讓我們再次攜起手來，共創我們綠色的家園！
我提議，全班同學一起高唱《少先隊員植樹造林歌》，讓我們在歌聲中結束這次主題班會！
(全班放聲高歌《少先隊員植樹造林歌》)。
主持人宣布：《讓環保走進我們的生活》主題班會到此結束。謝謝各位老師和同學的參與！再見！
保護環境的童話教案（通用19篇）篇十
1、幼兒能根據自己的經驗說出環境污染的原因以及危害。
2、幼兒通過活動具有環保意識，能保護周圍的環境。
3、幼兒通過活動并互相交流自己的感受，知道環境污染時不好的。
一、觀看課件。
展示課件，讓幼兒通過觀察，并能夠提出問題。
通過觀看環境受到污染，導致莊稼死亡、動物逃離，了解并知道環境受到了污染。
二、討論交流。
1、讓幼兒初步了解污染。
教師提出問題：在你知道的范圍內，哪些被污染了，并讓幼兒分組討論，然后幼兒將自己的想法畫在紙上。
2、幼兒互相展示并進行分享。
3、教師再次展示各種污染圖片，并討論其危害。
噪音污染，生活垃圾、河流污染、以及空氣污染等。
教師組織幼兒根據自己的經驗共同討論我們保護環境的方法。最后教師進行總結：
1、爭當環保小達人。
幼兒和家長一起到社區進行宣傳環保的重要性并以身作則。
2、利用展板宣傳。
帶領幼兒制作展板，并加上文字說明。
3、教師鼓勵幼兒利用周末和家長一起打掃小區周圍的環境。
五、設計思路闡述：
中班的孩子已經擺脫了小班時的幼稚，逐漸具備了主人翁的意識，在活動中積極性很強，所以采取本次活動讓幼兒觀察一些被污染的照片，讓幼兒知道我們周圍的環境正在被一點一點的污染，知道保護環境已經迫在眉睫。在本次活動中通過討論讓幼兒知道保護環境的重要性，培養從小就要愛護、保護環境，保護環境人人有責，保護環境從我做起。
通過自制小玩具活動，讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶，合理的利用垃圾，讓幼兒明白循環再利用的道理，并讓幼兒對大自然產生熱愛之情，知道我們應該好好保護它。
在本次活動中，通過開展一系列的環?；顒樱寷]有經驗的幼兒積極的參與到環保中，通過活動讓幼兒發表自己對環境保護的想法以及保護環境的方法，讓幼兒切身體會到了保護環境的重要性，具有強烈的環保意識。
總之，保護環境，教師的教育作用很重要，作為教師我們應幫助幼兒從小就懂得保護環境，讓我們從自我做起，從小事做起，注意點點滴滴，愛護環境、保衛我們的家園。
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
保護環境的童話教案（通用19篇）篇十一
當今世界生態環境保護已成為人類共同關心的問題，它關系到整個人類的生存，因此，把生態與環境保護列入幼兒科學教育內容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環保意識，知道大自然是個有機整體，人類既要改造自然又要保護自然環境，也是很有必要的。因而，在設計活動時著重對煙塵、污水兩個方面讓幼兒進行觀察比較組織幼兒進行討論，進一步增強幼兒的環保意識。
1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和動植物的生長。
2．引導幼兒能夠關注周圍的環境，增強幼兒的保護意識。
3．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
通過操作，讓幼兒初步了解污染的環境對自然界的危害，培養幼兒的環保意識。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）。
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動。
一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣。
森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實驗活動。
教師：“咦，小動物們為什么要逃走，躲到別的地方去呢？”
1、現在我們做兩個實驗。
（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。
（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發現房屋周圍都是煙霧。
三、錄像：讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動物們遠離城市等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害。
3、小結：動物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環境，怎樣來預防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。
五、延伸活動：《誰是環保好娃娃》。
小朋友請講講下列圖中誰是保護環境的好娃娃，為什么？并給環境好娃娃畫上一個五角星。
《環境保護》這節課的整個教學過程，作為老師的我也真正體會到和學生們一起交流，一起學習的快樂，整個課堂氣氛嚴肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學生們的精彩想象、回答中學到了不少的知識，如造成大氣污染的原因有哪一些，應該如何治理等。一點很深的體會就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學生中去，會直接影響課堂教學的效率。在本堂課中，我主要通過引導學生，讓他們自由討論，大膽發言，充分調動了學生學習的積極性和主動性，使我感到整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重。
保護環境的童話教案（通用19篇）篇十二
春天到了，燕媽媽帶著小燕子從南方飛回來了。
飛著飛著，燕媽媽感覺天空越來越來灰暗，陽光沒有以前那么明媚。燕媽媽低頭一看：大地披上了黃衣，小河垃圾成堆，臭氣熏天。嫩綠的樹木也失去了往日的生機。
一條魚兒吃力的游到岸邊，奄奄一息的對燕媽媽說：“燕子妹妹快救救我吧”
燕媽媽驚訝的問道：“魚兒哥哥，你的家人呢？怎么就剩下你自己了？”
“人們不保護環境，亂扔垃圾，水質越來越差，奪去了我家人的性命?！眲傉f完，魚兒的身體就浮出了水面。
燕媽媽痛苦的大聲喊道：“保護環境人人有責！”
保護環境的童話教案（通用19篇）篇十三
在中班的語言活動中，幼兒學習了《講衛生，對對對》、《小河，對不起》等和環境衛生有關的課題，所以幼兒對環境有了必須的認識，另外經過科學活動《空氣寶寶》明白了此刻人類的環境出現了危機，人類的環保意識應當增強，所以此刻進行環保的主題貼合了幼兒的需求，也恰到好處的進行了環保教育。孩子是未來的期望，是祖國的棟梁，對于加深他們的環境保護的思想意識，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們教師義不容辭的職責。我想經過豐富趣味的環保課堂，強化愛護、保護地球、增強幼兒的環保意識，培養幼兒從小養成環保習慣、并以此帶動整個家庭環保，共同關愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動《環保小達人》，期望幼兒能夠樹立環保意識，養成良好的環保習慣。
二、主題目標：
1、認識到垃圾會影響地球環境，人類要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說出環境受污染的來源，認識其危害，了解環境和人類生活的關系。
3、能大膽地和同伴進行交流：對環境污染和保護環境的感受。
4、引導幼兒多感官參與創新思維活動，激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，明白廢物利用所帶來的社會價值，發展幼兒的想象和動手操作本事，體驗變廢為寶的樂趣。
5.讓幼兒經過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。
三、主題網絡設計：
四、教學活動方案。
活動一：《處理垃圾小妙招》。
活動目標：
讓幼兒簡單的明白如何處理一些簡單的廢舊物品，并了解這樣去做的好處，旨在增強幼兒變廢為寶的環保意識。
活動準備：
各種日常的廢舊物品（廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等）；
活動過程：
一、經過自我的實地觀察，發現問題。
1、教師展示自我觀察垃圾的情景。
2、幼兒自我討論問題，并進行交流。
3、小結：原先能夠經過創意改造再利用許多廢舊物品。
二、介紹幾種廢物利用的方法。
1、教師出示自我經過廢物利用、變廢為寶的物品。
幼兒根據教師出示的物品分組進行探討、交流，并思考還有哪些用處。
教師針對幼兒討論的結果進行總結玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料、贈送他人等。
2、教師根據以上經驗進行提問：我們要怎樣樣處理這些垃圾呢？
幼兒根據自我的經驗進行討論并總結方法。
小結垃圾處理方法：創意制作、施肥、送人、循環利用。
三、教師采用語言和表演等形式總結方法。
鼓勵孩子們和家長共同設計廣告語和宣傳語，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。
活動二：《自制小玩具》。
活動目標：
1、讓幼兒和家長采用簡單的繪畫方式設計簡單的玩具，如：沙灘玩具、存錢罐等。
2、根據各廢舊物品不一樣的特性，進行裁剪、粘貼等方式制作玩具。
活動準備：
1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水；
2、請家長與幼兒觀察教師準備的玩具，增強幼兒制作玩具的興趣。
3、教師展示自我變廢為寶制作的小玩具。
4、課件。
活動過程：
2、教師播放課件，幼兒觀看“制作屬于自我的玩具”
幼兒欣賞完畢后，教師進行提問：
（1）小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺怎樣樣??？
幼兒自由回答，根據自我的感受發表意見。
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具。
（1）小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢？
幼兒進行回答。
（2）教師：小朋友，我們自我家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們扔掉是不是很可惜，我們能夠根據它們的特點進行再利用，這樣我們就不會浪費了。
（4）讓幼兒自行選擇自我需要的廢舊物品，教師從旁指導。
4、幼兒展示自我的玩具，并介紹自我的玩具是用什么材料制作的。
5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。
6、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自我的玩具的感受？
教師總結：小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護環境，合理的利用垃圾，進行循環再利用。
保護環境的童話教案（通用19篇）篇十四
地球是我們人類最溫暖的窩，也伴隨著空氣和環境，我們離不開地球，更加離不開優美的環境保護，因為它是我們賴以生存的支柱，然而，我們要提出重點保護環境，讓我們的生活更美好，舒適。
最近我都發現雖然街上經常豎立著標志“保護環境，人人有責?！笨扇藗冞€是置之不理，都很習慣地說：“就這一次！”重不為以后著想。然而，工廠都不厭其煩地噴出多少的廢氣，不知排出了多少的污水斷斷續續地流入河中，森林中伐木人無情地把有生命力的樹砍去，真是讓人痛苦不堪。那些河，那些花草樹木也不知喊過多少次救命了呀。還記的`那篇文章《爸爸的咳嗽》，文中的爸爸有過敏性支氣管炎，只要聞到廢氣味就會咳嗽，所以“我們”家要經常關上窗。那么得這種病的人以后就不可以開窗了嗎？環境就只可以惡化而不可以美好嗎？污染，對人類造成的影響太大了，所以我們每人更要好好地保護環境呀！
一滴水可見太陽的光輝，一棵樹可見頑強的生命力，一顆心可見保護環境勢不可擋。讓我們一起過上更美好的生活，讓家園充滿生機，活力吧！
保護環境的童話教案（通用19篇）篇十五
知識與技能：
識記我國幾個主要的環境保護法律名稱，理解我國環境保護的基本原則。
過程與方法：
在學習保護環境的法律知識的基礎上，提高分析、辨別的能力。
情感、態度與價值觀：
通過學習環保法規，增強學生的法律意識。
重點、難點與疑點分析。
我國環境保護的基本原則是本框的教學重點，課程標準將其作為重要的教學內容，并提出理解要求，是因為這些內容是環境保護立法、司法、執法和守法必須遵循的基本準則。
1、利用教材或將學生通過網絡、影視等途徑收集到的各種資料展示于課堂，使學生意識到環境的資源的重要性，污染和破壞的危害性，污染和破壞的嚴重性。啟發學生思考一些如：為什么必須重視環境保護工作，應采什么措施保護環境，國家頒布了那些保護環境的法律法規等問題。使學生在頭腦中形成環境保護的法律體系框架。
2、將學生分成若干個小組，去收集身邊的環境問題的案例，設計研究專題。然后以文字、照片、圖片、課件等形式在課堂上交流；也可用討論會、辯論會等形式進行探討。如：經濟建設與環境保護協調發展。幫助學生理解環境問題的基本原則。
3、學生根據發現的一些環境問題，如：垃圾的處理、白色污染等，可提出治理的建議或采取行動，讓學生知道自己有保護環境的義務。
教學過程：
第一步：通過提問復習導入新課：
（1）舉例說明什么是環境問題以及環境問題給我們帶來了什么危害？
（2）面臨如此嚴重問題的環境問題，每個人都不可能無動于衷，請同學們就如何解決環境問題發表自己的看法。
同學討論并回答以上問題，教師因勢利導引入本節新課。
第二步：介紹有關環境保護法規。
二、我國法律規定的保護環境的基本原則。
學生閱讀教材并回答。教師指導學生劃上相關重點內容。
請同學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環境保護方面的法律。
根本大法：《憲法》。
基本法：《中華人民共和國環境保護法》。
專門性環保單行法規：
《中華人民共和國水污染防治法》。
《中華人民共和國森林法》。
《中華人民共和國大氣污染防治法》。
《中華人民共和國礦產資源法》。
《中華人民共和國土地管理法》。
請同學看投影資料：材料分析（詳見擴展），學生分析后老師歸納，說明制定這些法律法規的重要性。
第三步：分析我國環境保護的基本原則。
教師提問：我國環境保護的基本原則在環保法中的地位、作用如何？
學生閱讀教材后回答，教師引導學生劃出相關內容并總結：它是我國環保方針、政策在法律上的體現，是對環保方面的社會關系實施法律調整的基本指導規范，是環保立法、司法、執法和守法必須遵守的基本準則。
教師提問：貫穿于環保法中的一項最重要的基本原則是什么？
學生回答，教師板書：
1、經濟建設與環境保護協調發展。
教師重點分析"三同步"、"三統一"。
教師提問：我國環境保護的其他原則還有那些？
學生回答：
2、預防為主，防止結合，綜合治理。
學生回答這一原則的核心是"防"還是"治"？為什么？
這一原則的核心是"防"，即著眼于產生環境問題的危害，否則就容易走"先污染后治理"的彎路，結果要付出很大的代價。因為環境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態環境遭到破壞以后，不經過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。
3、誰開發誰保護，誰污染誰治理的原則。
學生回答后教師分析：凡是開發利用自然環境的單位和個人，不僅有開發的權利，而且有保養自然資源和保護環境的義務；凡是造成環境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。
提問：在環境保護中，為什么要堅持這一原則？
學生回答，教師歸納：
環境質量好壞與千家萬戶的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環境污染直接威脅著每個人的生命健康；保護環境既是公民的權利又是公民的義務。每個公民都自覺地保護環境，這是解決環境問題的根本保證。
第四步：教師簡單歸納并概括本節課知識點。（條件較好的學校，可讓學生歸納。）。
用結構圖表示如下：
收集校內外有關白色污染的情況，并提出治理建議。
1、收集材料，可寫成文字、也可拍攝成照片、制作成課件。
z、組織小組討論，同學介紹自己的有關材料和治理建議。
保護環境的童話教案（通用19篇）篇十六
我們的生活環境最重要，所以要保護環境!
森林里的一塊綠草地，除了長著綠綠的草，還有一些小野花?？墒沁@一天，突然有個空飲料罐頭大模大樣地躺在綠草地上。怎么看都不順眼。猴子覺得這是人類干的，人不愛干凈，把罐頭狠狠地扔出去。砸到了野豬的`頭上，野豬把空罐頭埋在了地下。鼴鼠正要上來透透氣，發現有東西把通道堵住了，就又把這個空罐頭拱了出來，“咕嚕咕?！睗L到了兔子的家門口，兔子一腳就把空罐頭踢飛了，被鳥爸爸接住，又把罐頭丟進了一條小河烏龜哥哥去把罐頭撈到岸邊，讓弟弟趴在罐頭上面。他們向著大江、向著大海出發了。當這紅色的空罐頭不再是廢物時，看起來還是挺漂亮的。
在我們生活中，有的人就把用過的東西當做廢物，隨手就扔到地上，他們應該想一想，可不可以再次利用這些東西，而且把物品扔到地上很影響環境，如果我們的生活環境不好，我們能好好的上學，家人能好好上班，我們能吸到新鮮空氣嗎?所以保護環境廢物利用從現在開始。
文檔為doc格式。
保護環境的童話教案（通用19篇）篇十七
當前，科技不斷進步，然而人類保護環境的意識卻逐漸減弱了。如：四處亂丟垃圾；大規模砍伐樹木；大量排放污水……嚴重破壞了自然環境，對地球造成了極大危害。
保護環境，已成了人人必須注意的問題。不能為了一點方便或是利益，忘記了保護環境的重要性。因此，我們大家應該采取行動來保護環境，否則，人類賴以生存的`地球將會完全被污染，被破環，被垃圾所覆蓋。
說了這么多，我只想告訴大家：人類的家園——地球只有一個，我們一定要保護它。要想使我們的家園更加美麗，就要從自身做起，從自己身邊的點點滴滴做起。保護環境，人人有責！
保護環境的童話教案（通用19篇）篇十八
人類生存的自然環境日益惡劣，保護自然環境，維持生態平衡，已是擺在全人類面前的一個重大課題。經過主題班會，使學生清楚地認識到，如果人類的生存環境遭到破壞，最終受害的將是人類。
（一）活動準備：
1、選定主持人，分組找材料。
2、在教室黑板上書寫“善待環境，共享藍天”，布置教室。
（二）活動程序。
主持人(a)：地球是我們賴以生存的家園，
(b)生命在那里繁衍生息，
(a)請愛護我們的地球，
(b)我們共同生活的環境。
主持人(a)：地球是我們的母親，是哺育中華兒女的土地?？烧l對明白地球媽媽在向我們呼喚。
主持人(b)：我們聽到了地球媽媽的呼喚，為此召開“善待環境，共享藍天”的主題班會。
主持人(a、b)：一(4)班環保主題班會此刻開始。
主持人(a)：下頭讓我們先來聽幾個有關環境的小故事。有請梁亦釧這組。
節目1：《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風沙的故事》。
調查環境的事實，(附有關材料)分三組報告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。
節目2：此刻聽聽幾位廢氣兄弟的'爭論吧。
節目3：歌曲《綠茵》兩人合唱。
節目4：環保知識競賽，看圖理解。
節目5：全球大氣污染事件。
節目6：垃圾尋出路。
節目7：表演環保小故事《一個垃圾筒的遭遇》。
節目8：手抄報展覽，變廢為寶小制作展覽。
主持人：環保應當從我做起，從身邊的小事做起，應對學校的環境，我們該怎樣做?分組討論，并匯總構成一(4)班環保志愿者職責。
環保應當從身邊做起，在我們校內，該怎樣做呢?自愿報名成為環保志愿者，各成員如發現亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、吃零食，在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木，在學校內吵鬧喧嘩，不節水節電，浪費資源等不貼合環保的不良行為都要予以制止。如有特殊情景要及時上報政教處。
我覺得這次環保主題班會開得很好，經過環保小故事，森林、水資源調查報告、廢氣、廢渣的自述，《垃圾兄弟尋出路》，《一個垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄報展示、變廢為寶作品展示了全球環境的狀況，污染的嚴重性，環保的重要性。經過這次主題班會，我想同學們會更明白，我們僅有一個地球，善待環境，共享藍天，拯救地球就是拯救未來，保護環境，人人有責，我們期盼綠茵，我們期盼著美麗的家園。環保應當從我做起，從身邊做起!
保護環境的童話教案（通用19篇）篇十九
１．知道文明的環境要靠大家共同創造和維護。
２．感受文明的環境是大家共同的需要。
３．能夠區別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環境做一些力所能及的事情。
參見第１７５～１７９頁。
督促學生完成家庭作業。
１．導入。檢查前面學習過的火災中的自救方法。
２．發表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動，特別要講述自己的感受。匯報的形式可以多種多樣。
教師概括：“同學們的親身體驗使大家進一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個人的身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環境要靠我們每個人去創造。今天，我們就要學習‘創造文明的環境’?！?/p>
３．閱讀與討論。教師指導學生閱讀教科書第８９頁的內容，并提問學生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環境有什么關系？為什么要清除小廣告，你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說明什么？‘一米線’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數字等，保護個人的安全和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”
４．全班討論?！盀榱藫碛幸粋€健康文明的環境，你都做過哪些事情？你發現班里的哪些同學做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學生觀察和閱讀教科書第９０頁的三幅圖畫及文字，并提問學生：“你經歷過或看見過這種現象嗎？你有什么感受？在生活體驗中你還發現了哪些文明或不文明的現象？你有哪些感受，有什么好的建議？”
５．教師小結：“每個人在公共場所中，都要對自己的行為負責，不僅要想到自己，也要想到他人。如果每個人都能夠想到他人，努力去建設文明的環境，那么，在這種環境中，就會使人感到舒適、愉快，社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學，從我做起，從今天做起，從一點一滴做起，在公共場所中做一個文明、有教養的小公民?！?/p>
給教師的建議。
學生所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。
家庭作業。
完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。
１．觀察學生在小組活動中的參與度和具體表現。
２．對生活體驗小報告進行評價。