我在這段時間里明白了一個道理，就是只有對自己有高要求，才能真正發掘出自己的潛力。下面是一些成功人士的心得體會，他們的經驗和教訓可能對我們有所啟發。
數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇一
在這個學期里，我根據學生的情景，堅持設計前置作業，在課堂里，為了調動學生的進取性，集中學生注意力，啟發學生進取思考等，我開展了很多豐富的教學活動。為了提高學生的學習本事與他人合作本事。課堂上用學生自我討論、交流、匯報的形式上課。把學習的主動權交給學生。讓學生成為學習的真正主人。下頭是本人對本學期在教學工作中的一些做法的總結：
一、課堂模式的改變。
每學習一個新資料時，我都認真備課，盡量設計豐富多彩的課堂教學，堅持設計前置作業，讓學生做到先學，提高課堂教學效率。在課堂上，堅持讓學生討論、匯報的形式上課。學生匯報時，提醒他們聲音要響亮、要自信大方、要有禮貌。沒有匯報的同學要善于聆聽、引導學生進行質疑，及時提出問題。遇到同學們都不懂的問題，引導他們進行小組討論，小組討論時，鼓勵他們人人參與，做到充分有效。學生自我能解決的問題讓他們自我解決。學生解決不了的問題，我才加以引導解決。把學習的主動權交給學生。
二、作業的批改和設置。
作業的設置分兩部分：
(一)前置作業，以第二天學習的新資料為依據，讓學生做到先學。
(二)鞏固作業，根據學生在課堂上的表現為依據。做到課后鞏固。
三、課前3分鐘的落實。
為了讓學生充分利用時間。我根據學生每一段時間的學習資料，進行了課前3分鐘的指導。如：學習了“四則運算”后，我要求班長出幾道對應的練習給學生做。而在后半學期里，我把課前3分鐘改成24點的練習：每一天上學前，在課前3分鐘由班長抽幾道題有學生同學解答。經過指導和同學們的不斷練習，同學們慢慢的掌握了解題的方法，最難得的是同學們都喜歡上了24點，他們的學習興趣很高，并且做的很快。直到學期末，我把24點停下來，同學們都不愿意。經過課前3分鐘的實施，同學們的計算本事有了不一樣程度的提高。
經過一個學期來師生的`共同努力。四年級的的大部分同學對數學的知識都掌握的比較好，同學們都十分喜歡上數學課，同學們的分析本事、解題本事有了不一樣程度的提高。可是，還有個別同學的自覺性不夠，還有一部份同學沒有完成作業，基礎比較差，上課不夠認真，期末考試不夢想。這些同學還沒有養成認真讀題的習慣，學生在做題時出現錯誤等，這些有待以后繼續努力。
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數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇二
20xx年在擔任小學數學老師教學這一份工作的時間里，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情的。
心得體會。
學期即將結束，下面是21世紀教育網為大家提供的20xx-20xx小學數學二年級上冊教學。
工作總結。
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本學期，我擔任二年級一班和二班的數學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉校生，來自不同學校，習慣基礎都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下:。
一、以課堂為陣地，以教學為核心。
二年級數學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數學所以學期初，我認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發言，動口動手動腦，學得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發展學生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現共同教育。
與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學期，我擔任二年級數學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作以下總結：
一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并完成教學任務。
二、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創設情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎比較差，學習數學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長!比起我們學校里那些優秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳。
活動總結。
)
今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業貢獻自己的一份力量。
不知不覺中，一學期的教學已即將結束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學期的工作，有付出，有收獲。由于教材的改變，二年級上學期對于我和孩子們來說是一個極大的挑戰，挑戰意味著更大的付出，雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
本學期，我擔任的是二年級的數學，一個學期以來，我都處于緊張的狀態，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
在教學中，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇三
本學期，我擔任二年級一班和二班的數學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉校生，來自不同學校，習慣基礎都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下:。
一、以課堂為陣地，以教學為核心。
二年級數學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數學所以學期初，我認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發言，動口動手動腦，學得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發展學生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現共同教育。
與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇四
本學期，我擔任二年級數學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作以下總結：
1、在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創設情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎比較差，學習數學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長!比起我們學校里那些優秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續進一步的'學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳活動總結)。
今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業貢獻自己的一份力量。
數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇五
日子過得真快，轉眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非常快的。在這一學期里，我有以下幾點體會：
1．教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發現我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非常快。
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根據一年級剛入學的孩子的身心發展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數學產生濃厚的興趣。比如在“數一數”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數一數花園里的花朵、操場邊上的樹本、數教學樓，數書本、數桌椅、數鉛筆、數同學、數老師……從小空間到大空間，從課內到課外。認識了1到10各數建立數的概念。學生數數中感受到了學習的樂趣，也產生了學習的興趣。
3．養成良好的學習習慣。
細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4．培養學生獨立思考的能力。
數學是思考性極強的學科。在數學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考；二、語言激勵，增強學生的自信心；三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5．重視細節方面的教育，體驗成功的喜悅。
語言表達能力，在數數過程中進行了講衛生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數學活動，學生親身經歷了用加減法解決數學問題的過程，用數學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
經掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數學上得到了不同的發展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
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數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇六
自小學數學老師以來，我一路走來成功地幫助數以百計的學生獲得了數學的優秀成績和信心。那么，為什么我會在這個領域取得成功呢？我認為，成功的關鍵是始終保持學生的學習和理解的重要性，并為學生提供靈活、創新、接地氣的教育方式。本文將從學習方法、教學方式、反思、提升個人技能和心態等方面總結我的學習心得體會。
第二部分：學習方法。
當我準備成為一位小學數學老師時，我非常注重學習方法，既是將教學變得更好，也是增強自己的學習能力。在這個過程中，我找到了許多有用的資源，包括數學教育的專家、文章和網站。我堅信學習數學，最重要的是理解其中的基本概念和原理。在學習時，我不僅要記憶公式和定義，而且要嘗試解決問題，了解問題的背景并思考可能的解決方案。我把學習方法運用到我的教學中，真正了解每名學生的需要和能力，為他們提供最佳的學習和理解方法。
第三部分：教學方式。
在教學方面，我注重將數學知識與現實生活相關聯，使學生能夠在日常生活中應用所學的數學知識。我也注重鼓勵學生提出自己的問題并給予他們充分的啟發式教育，讓他們理解問題的本質，并找到解決問題的方法。此外，我還注重在教學中運用多種媒體和工具，使學習過程更加生動有趣，并且重視認知差異，根據學生的能力差異對他們進行多元化教學。
第四部分：反思和提升個人技能。
每個老師都應該反思自己的教學方法和效果，并尋求不斷的提升和改進。我會經常與同事研討，分享教學經驗以及討論學生的問題和解決方法。我也會參加培訓課程和學習活動，以了解最新的教學技術和方法，并更新教學計劃。我認為，個人技能和知識的提高對于成為一名成功的教育工作者至關重要。
第五部分：心態。
教育是需要耐心和熱情的職業，尤其是在教小學生的時候，學生們需要細心地傾聽和關注每個學生，發現他們可能存在的障礙并加以解決。我堅信每個學生都有天賦，但每個人的速度和方式都不同，我們需要了解每個學生，以便為他們提供最適合的教學方式。同時，我也把自己的學生視為自己的孩子，并且在學習和生活上充分的支持和鼓勵他們。我相信這種信念和動力讓我在教育領域取得了成功。
結語：總結。
總之，作為一名小學數學老師，成功的關鍵在于提供最佳的教學和學習方式，挖掘學生的潛力和提供支持。同時，教育工作者需要不斷反思和不斷提升自己的技能和知識。最后，我們還需要保持一顆溫暖的心態，并一直將學生視為我們自己的孩子，這樣我們才能真正成為一名優秀的小學數學老師！
數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇七
第一段：引言（150字）。
作為一名小學數學老師，我經常反思自己的教學方法和效果，以進一步改進自己的教育教學能力。近期的一次反思讓我深感痛惜，我發現自己經常忽略了學生的實際問題和學習需求，只是單純地以教材為中心進行教學。換句話說，我忽視了培養學生數學思維和解決實際問題的能力。這一失誤促使我反思并找到改進之道。
第二段：問題意識的覺醒（250字）。
這次的反思讓我開始認識到問題的嚴重性。數學作為一門學科，在學生的日常生活中無處不在，因此我開始思考如何讓學生感受到數學的魅力。我尋找各種途徑，從生活中帶入數學教學。比如，在教學線索中加入一些生活實際例子，讓學生能夠將抽象的數學知識與實際問題聯系起來。另外，我還拓展了教學資源，尋找一些具體的案例和活動，以激發學生學習數學的興趣。
第三段：方法的轉變（300字）。
改變教學方法是我反思的關鍵一步。我開始嘗試不同的教學策略，例如小組合作學習、游戲化教學等。通過小組合作學習，我鼓勵學生彼此合作、互相討論，共同解決問題。這樣的趣味性和互動性能夠激發學生的興趣和積極性，并加深他們對數學概念的理解。同時，我也嘗試了游戲化教學，使用一些教育游戲或有趣的數學實踐活動，讓學生在輕松愉快的環境中學習數學，提高他們的學習效果。
第四段：效果的評價（300字）。
經過改變教學方法和引入新的教學策略，我開始觀察到了一些積極的效果。首先，學生的參與度明顯增加。他們更加積極主動地參與課堂活動，提出問題，分享想法。其次，學生的學習興趣得到了提高。他們對數學的態度變得更加積極樂觀，開始將數學應用于生活中，并對數學相關的活動感到興奮。此外，他們的數學思維能力和解決實際問題的能力也得到了增強。他們開始思考如何運用數學知識解決實際問題，培養了一種良好的數學思維習慣。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這次反思，我意識到了自己的問題并采取了一系列的改進措施。我看到了這些改進措施帶來的正面影響，這使我更加堅定了改進教育教學的決心。未來，我將繼續探索創新的教學方法，尋找更多與學生實際生活相關的數學教學案例，并持續關注教學效果，不斷優化教學策略。我相信，通過不斷地反思與改進，我能夠成為一名更好的小學數學老師，為學生的數學學習和成長提供更好的指導和支持。
數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇八
隨著教學改革的深入，我們的數學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極地學習數學，這的確是我們數學教學改革的一個可喜變化。著名數學家華羅庚曾說：“就數學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發展。教師要善于誘發學生的學習興趣，要充分利用數學課堂，把它創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去追求數學美。如何上好數學課，使數學課靈動起來呢？數學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數學與現實社會的聯系，加強學生的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，并且對小學教學工作有了一些體會。
一、從生活經驗入手，創設情境調動課堂氣氛。
數學知識與現實生活是有密切聯系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學生熟悉的生活情境或生活經驗入手引出學習內容，這樣學生樂于接受。也可以讓學生例舉數學知識在生活中的應用。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。數學教師要從這些方面多去思考，充分地發揮小學生非智力因素在學習中的作用，在課堂中創設出學與“玩”融為一體的教學方法，學生在“玩”中學，在學中“玩”。例如在教學《軸對稱圖形》一課時，我運用事先準備好的漂亮的圖片創設情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們三個是一家人。同學們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發了學生的學習興趣，使學生興趣濃厚，注意力集中，主動去探究對稱圖形的共同特征。
二、動手實踐讓學生的感性認識上升到理性認識。
根據費賴登塔爾的觀點，教師在數學教學中應注意培養學生動手實踐、自主探索的精神。小學生年齡小，抽象思維能力弱，教師應引導學生充分利用和創造各種圖形或物體，調動各種感觀參與實踐，同時教給學生操作方法，讓學生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐，激發思維去思考，從中自我發現數學知識，掌握數學知識。讓學生動手實踐，能激發學生的學習興趣。例如：“三角形的認識”是一節比較枯燥的概念課，我讓學生用彩色塑料條圍成三角形，并投影到銀幕上。通過觀察，學生很快發現圖1和圖2是用三條線段圍成的圖形。
數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇九
打破已有的傳統觀念，新時代、新教學。教師要加強學習，學習新的教學理念、教學模式、教學手段、教學方法。一方面可以充分利用網絡資源學習；另一方面可以走出去，請進來，外面的世界很精彩。
二、鉆研教材。
課本是基礎，教師應把課本研究透徹，融會貫通。牢牢的抓住高考的根基之所在，才能以不變應萬變！
三、研究高考。
各年高考試題熟練于心，為平時教學提供明確的方向。
四、精選習題。
學生每天的學習任務很重，教師應為學生精挑細選相應的好題。避免盲目題海戰術，眉毛胡子一把抓，浪費時間。
五、大局觀念。
個人能力是有限的，集體的'力量是偉大的。大家應齊心協力，團結起來，為學校的奮起貢獻數學組的力量。一榮俱榮！
六、關愛學生。
關心關愛每一個學生，呵護每個孩子的心靈，激發孩子們學習的動力和興趣。教師做好引導、教育工作，促進每個孩子的學習，助力每個孩子的成長！
七、共鑄輝煌。
精誠團結，積極向上！創造不一樣的數學組，鑄就共同的輝煌！一起加油！
數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇十
數學是家長和學生一向很重視的學科。數學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的.教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個總結。
在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，用心與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班群眾。
在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際狀況透過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，透過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。用心參加市教研室及學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發展。
除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。
總之，在這一學年的工作中，我透過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了必須的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，努力提高自身的潛力。
數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇十一
數學是家長和學生一向很重視的學科。數學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個心得。
在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，用心與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班群眾。
在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際狀況透過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，透過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。用心參加市教研室及學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發展。
除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。
總之，在這一學年的工作中，我透過努力提高了自己的數學教學水平，并取得了必須的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，努力提高自身的潛力。
數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇十二
作為小學數學老師，多年來我一直堅持不懈地探索著如何教好數學這門學科。在教學過程中，我不僅要傳授孩子們數學知識，還要引導他們培養正確的數學思維方式和解決問題的能力。今天我想分享一下我作為小學數學老師的一些心得體會。
第二段：重視基礎知識的打牢。
在學習數學的過程中，打好基礎知識非常重要。我經常通過講解、舉例和練習，幫助學生理解數學概念，并培養他們對基礎知識的牢固掌握能力。我認為，只有打好基礎，學生才能在后續的學習中游刃有余。因此，我會特別關注學生是否掌握了基礎知識，并及時給予幫助和指導。
第三段：培養數學思維和解決問題能力。
數學思維和解決問題的能力是孩子將來成功的關鍵。我會鼓勵學生多進行思考和邏輯推理的訓練，培養他們的數學思維能力。解決問題時，我會教給學生一些有效的解題策略和方法，并鼓勵他們嘗試不同的解題思路。我還會經常組織學生一起進行數學游戲和競賽，提高他們在解決問題上的實踐能力。
第四段：注重培養學生的興趣與積極性。
數學是一門需要靈感和創造力的學科。為了激發學生的學習興趣，我會運用生動有趣的教學方法和教學資源。例如，我會用游戲方式教學，通過激發學生的好奇心和求知欲，讓他們積極參與到數學學習中去。此外，我也會與學生的家長緊密合作，鼓勵家庭親子數學學習，培養學生的數學興趣。
第五段：關注學生的學習效果和個性發展。
作為小學數學老師，我不僅關注學生的學習效果，還非常注重他們的個性發展。在教學中，我會根據學生的學習情況和特點，因材施教，幫助他們充分發展潛力。我會鼓勵學生更好地發揮自己的優勢，培養他們的自信心和合作精神。我的目標是讓每個學生在數學學習上都取得進步，成為自己的最好版本。
總結：
作為小學數學老師，我深知教育是一項偉大而艱巨的事業。通過多年的教學實踐，我明白了學生的學習不僅需要知識的輸入，更需要培養正確的學習態度和思維方式。我會繼續努力，探索更有效的教學方法，為孩子們帶來更好的數學學習體驗。
數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇十三
近年來，隨著教育資源的不斷豐富和社會的不斷發展，小學數學的教學也逐漸受到了重視。作為數學教育的第一道關口，小學數學老師承載著培養學生數學興趣和思維能力的重要責任。在數學教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，小學數學老師要注重培養學生的數學興趣。數學作為一門理科學科，很多學生認為枯燥乏味。因此，在教學過程中，我積極利用一些趣味性的例子和游戲來吸引學生的注意力。比如，我會帶著學生進行室內或者校內的實地考察，比如計算教室的面積、操場的周長等，這樣不僅能夠與學生親近自然，還能夠讓他們感受到數學在生活中的應用。
其次，小學數學老師要注重培養學生的數學思維能力。數學思維是學生學習和掌握數學知識的基礎和關鍵。在我的教學實踐中，我鼓勵學生提出問題和解決問題的方式，培養他們的分析和推理能力。比如，我會提出一些富有挑戰性的問題，引導學生思考并找出解決方法，這樣既鍛煉了他們的思維能力，又提高了他們的解決問題的能力。
此外，小學數學老師要注重培養學生的數學直觀。數學直觀是學生理解和掌握數學概念的關鍵。在我的教學實踐中，我會盡可能地用具體形象的示例來說明數學概念，比如利用水果、玩具等進行模型演示，這樣學生可以通過觀察和操作來更好地理解數學概念，增強記憶和印象。
最后，小學數學老師要注重培養學生的數學運算能力。數學運算是學生解決實際問題的基礎，也是數學技能的重要方面。在我的教學實踐中，我注重培養學生的計算能力和運算技巧。比如，我會經常給學生布置好數學題，要求他們用書寫規范、步驟清晰來解決問題，幫助他們建立正確的計算觀念和方法。
總的來說，小學數學教學是一項需要耐心和創新的工作。作為一名小學數學老師，我不僅要讓學生掌握數學知識，更重要的是要培養他們的數學興趣和數學能力。通過以上的心得體會，我希望可以為更多的小學數學教師提供參考和啟示，共同為培養數學人才而努力。
數學老師小學教學心得體會（匯總14篇）篇十四
小學數學作為小學階段必須學習的科目，一直以來都是一個讓人望而卻步的難題。課本中的那些公式、計算和習題，常常讓小學生感到壓力山大。然而，如果想要掌握好小學數學，必須要有一個好的數學老師。近日，筆者參加了一場小學數學老師考試，本文將分享我的考試心得體會。
第二段：學科知識的準備工作。
在備考階段，我們需要對小學數學的知識體系進行完全的梳理。首先，要熟悉小學數學課本的內容，重點掌握各種公式、定理和解題方式。對于常見的數學題型，如整數的加減乘除、分數、百分數、小數、長方形和平行四邊形等幾何圖形及其計算都要熟練掌握。其次，要注意針對性的備考，多實際解題練習，培養自己的解題能力和思維能力。最后，需要多做模擬考試練習，以便磨練自己的答題速度和應對能力。
第三段：考試技巧的運用。
在考試過程中，不僅要掌握數學知識，還需要合理運用考試技巧，提高解題效率。首先，在答題前要認真審題、理解題目要求，合理排布答題思路，避免出現無用功。其次，在答題時要注意細節，減少因為粗心而出現的錯誤。還要善于使用公式，靈活使用數學規律，從而達到更快、更準確的答題效果。
第四段：個人總結及體會。
本次小學數學老師考試對我來說是一次有益的鍛煉。通過平時的努力備考，我的數學能力得到了很大提升，特別是在解題能力方面有了明顯的提高。同時，這次考試還讓我更加深刻地認識到了小學數學教學的重要性，意識到當一名優秀的數學老師需要掌握的知識和技能有多么廣泛和深入。
第五段：展望未來。
在未來的教學工作中，我將一直保持學習心態，不斷提高自己的數學專業知識水平，不斷探索教學方法，把數學知識傳授給更多的學生。同時，我還將在教學中強調實踐能力和運用能力的培養，促進學生的解題思維能力和數學興趣的培養，從而讓更多的學生愛上數學，豐富他們的學習生活。