教學工作計劃是教師根據學科教材和學生的實際情況制定的，具有實用性和可操作性。以下是來自各個學科領域的優秀教學工作計劃，希望對各位教師的課堂教學有所啟發。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇一
1、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節選了關于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險故事一段來貫穿整個音樂游戲的主要情節，以卡梅拉教打敗怪獸的本領給她的卡梅利多們為主線條，展開三段不同挑戰層次的音樂游戲。
2、從音樂的選材上，我們根據故事情節的發展，以及整個音樂游戲對幼兒提出的層層挑戰，我們節選了三種不同類型，但同一節奏型的音樂，幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰任務。
繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
整個游戲過程，都用輪流交替的形式進行，老師做動作的時候，幼兒不做，仔細觀察，老師做完一短樂句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動作。
1、初步感受歌曲2/4的旋律特點，熟悉歌曲的ab結構。
2、能通過觀察模仿怪獸的各種動作，嘗試創編卡梅拉的`各種形態，與怪獸進行斗舞。
3、知道斗舞時，要仔細觀察，輪到自己做動作時，要做與對方一模一樣的動作。
你們開始做和我一模一樣的動作，一定要記住哦！好，我們開始練本領了：
1、以游戲形式導入活動，讓幼兒熟悉節奏，學會輪流。
(1)念節奏：（坐）。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
提問：
師：你是怎么跟雞媽媽學本領的？
幼兒：雞媽媽做動作的時候，我們不做，仔細觀察，雞媽媽做完以后，我們開始做和雞媽媽一樣的動作。
師：咦，雞媽媽想不起來還有什么動作了，你們來幫我想想？（幼兒坐著創編一個動作，教師提念）。
(2)唱節奏：（坐）。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
(3)、合音樂：（站）。
師：接下來雞媽媽教的本領和剛才的不一樣了，有沒有信心挑戰？
2、老師和幼兒合音樂進行“輪流交替”做動作練習。
l、聽音樂，幼兒進行動作創編。
師：剛才是你們跟我學，現在我想跟你們學了，這樣吧，跟著音樂來做一做，每位卡梅利多要想兩個不一樣的動作哦?。ǚ乓魱|，幼兒進行自由創編）。
2、請個別幼兒將創編動作大膽表現出來，教師分別從動作、表情、方位等方面進行引導。
師：好，現在亮出你們的本領來，你們先做，我來跟你這樣做。
3、幼兒合音樂節拍進行動作展示，觀察教師模仿的是誰的動作。
師：我剛才做的誰的動作？知道我為什么學他的動作嗎？（動作合著音樂的節奏，有兩個不一樣的動作）。
師：我又來跟你們做動作了，這次我要學不僅合著音樂節奏，動作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰怪獸哦！
l、教師用情境引出b段音樂，讓被模仿的幼兒大膽上來進行斗舞比賽。
2、教師用討論的方式引出斗舞規則，并示范。
4、幼兒評判出輸贏結果。
評判標準：
a、對方在做動作的時候，另—方動沒有？
b、誰的動作合上音樂的節奏變化沒有？各自做了幾個動作!
c、雙方的動作有沒有上下左右的變化？
怪獸出現，和卡梅里多決斗。
（怪獸出現，直接從圈上部分開始，不重復a段音樂）。
1、課前幼兒需閱讀過繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
2、在與怪獸斗舞環節中，教師可以從動作的疊加，動作的方位上來遞進增加幼兒的挑戰興趣，幼兒先準備的一個挑戰動作，結果怪獸做了兩個，當幼兒準備兩個挑戰怪獸動作時，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰性和興趣性更強。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇二
1．訓練肢體協調能力，提高拍球能力。
2．能及時對應口令作出相應的反應，提升聽力以及反應能力。
3．積極參與活動，感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。
1．幼兒經驗準備：有進行過簡單的喊數抱團游戲經驗。
2．空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。
一、熱身，拍皮球。
師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎？你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀？
幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……。
我們再來試一次。
1．師：小朋友們，我們一起來玩個游戲好嗎？名字叫做喊數抱團。
2.小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點卡，小朋友按照點卡上點數隨機抱在一起，而未能成功抱團的`小朋友則稍作懲罰，原地轉兩圈，接著繼續進行游戲緊接著出示數卡，請幼兒按照數卡上的數字進行抱團，最后老師喊數字請幼兒抱團。
3.聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人，并且在喊數后，教師要倒計時，以限制幼兒反應的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
三、拍球抱團。
1．小朋友們人手一個皮球站在圓圈上，等待老師出示點卡。
2.老師出示點卡后，幼兒聽到“開始”就開始進行拍球，并且拍球的數量要和點卡的數字相一致。
3.拍完球后，要去尋找同伴進行抱團，并且同伴必須已完成拍球的任務，方可一起抱團。
4.沒有完成任務的小朋友將被懲罰原地轉兩圈。
5.接著老師出示數卡，接著游戲。最后升級到老師喊數字，幼兒根據聽到的數字拍球抱團。
今天球寶寶和我們玩得很開心，我們下次一起繼續玩吧。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇三
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動時我發現孩子對跳繩十分感興趣，并且能創造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一齊，可做套圈游戲。總之，此繩的玩法多種多樣，本次活動旨在引導幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣，發展幼兒的身體動作。
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力與創造力。
3、培養幼兒的合作意識。
1、錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。
1、聽教師口令，練習跳躍及上肢動作。
（1）師：跳、跳、跳，跟著教師跳、跳、跳，（原地）問：“還能夠怎樣跳？”引導幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
（2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著教師繞繞臂。問：“還可怎樣繞？”引導幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說的相反。
玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發展幼兒動作的靈敏性。
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創造性玩繩的樂趣。
2、在教師的引導下，相互交流示范各自的'玩法。
（1）練習套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一齊套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或將兩根繩子平行擺好練習單、雙腳跳過小河。
（2）練習走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
（3）練習跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
（4）練習上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一齊做舞龍游戲等。
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，培養幼兒的合作意識。
（1）幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
（2）請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，做自我喜歡的游戲。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇四
1．能把皺紙撕成長條狀，并在老師的幫助下做成飛標。
2．學習把飛標投向空中。
3．體驗做飛標、玩飛標的快樂。
皺紙、木夾。
1．出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。
2．教師玩飛標，引起幼兒學習興趣。
3．教師示范做飛標：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個彩色飛標做好了。
4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標。
5．戶外玩飛標，指導幼兒用力把飛標拋向空中。
可當戶外活動玩具，教師拋飛標，幼兒撿飛標。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇五
多種平衡凳游戲，發展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析決定力、思考力和創想潛力。
平衡凳10個。
一、幼兒坐成一行，應對教師，玩《搶位》游戲。
1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽到擊掌聲時，換位。
4、區分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。
5、用眼睛來區分，三個手指為有效移動信號。
6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。
二、幼兒仍持續原對形，繼續玩平衡凳游戲。
將平衡凳的數量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1）每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
2）僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋。
開始不提示，讓全體幼兒嘗試。
適度提示，以站立姿勢來嘗試。
提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙。
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的'動作過障礙。
四、幼兒繞場慢跑放松后回班。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇六
活動目標：
1、練習手推滾筒向前跑的技能。
2、幼兒在紙箱內手腳協調向前爬行的能力。
3、發展幼兒的手腳協調性能力和爬行能力。
4、培養幼兒的自我保護能力。
活動過程：
第一階段：
1、幼兒可沿直線手推滾筒向前滾動，也可手拉著滾筒向后向后滾動。
2、讓幼兒在滾筒內爬行，練習向前向后爬行。
由于受滾筒數量的限制，用紙箱代替滾筒，幼兒在滾筒內向前滾動。熟練后可練習向后倒退著爬行。
第二階段：
設置障礙讓幼兒進行活動。比如，紙箱可以讓幼兒玩開坦克的游戲。設置障礙，幼兒進行活動。滾筒繞障礙物走。
第三階段：穿插交通規則知識進行游戲。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇七
1、練習手推滾筒向前跑的技能。
2、幼兒在紙箱內手腳協調向前爬行的能力。
3、發展幼兒的手腳協調性能力和爬行能力。
4、培養幼兒的自我保護能力。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
塑料滾筒、紙箱。
第一階段：
1、幼兒可沿直線手推滾筒向前滾動，也可手拉著滾筒向后向后滾動。
2、讓幼兒在滾筒內爬行，練習向前向后爬行。
由于受滾筒數量的限制，用紙箱代替滾筒，幼兒在滾筒內向前滾動。熟練后可練習向后倒退著爬行。
第二階段：
設置障礙讓幼兒進行活動。比如，紙箱可以讓幼兒玩開坦克的游戲。設置障礙，幼兒進行活動。滾筒繞障礙物走。
第三階段：
穿插交通規則知識進行游戲。
因為活動準備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展，實現了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展的目的。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇八
1、學習跳繩的方法，嘗試手腳協調的進行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，經過思考跳繩的其他玩法，發展創造思維本事。
3、能與同伴合作，協調地進行跳繩和蕩繩。
【活動準備】。
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機。
【活動過程】。
列隊練習：縱隊——大圓——開花——放縱。
要求：精神飽滿，喊口號聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請個別幼兒示范，其他幼兒學習模仿。
教師師范跳繩，請幼兒仔細觀察教師的動作，并說一說教師是怎樣跳繩的。
幼兒分散練習跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，將繩子從后繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后饒過頭頂繞到身前，然后重復上述動作。在幼兒練習過程中，教師在一旁指導幼兒的動作。
教師再次示范，講解跳繩要領后，幼兒再分、散聯系跳繩。
教師能夠引導三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個人跳，還能夠幾個人跳呢。
兩位幼兒各持繩子來回擺動繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的`擺動，在繩子的兩端來回跳躍。
學習將繩子繞成團，并放在指定的筐中。
音樂起，大家一齊跳團體舞。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇九
1、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。
2、學會看船的結構圖，拼插出船的基本結構。
1、幼兒畫的自己喜歡的的船。
2、大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
1、展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次游戲中的.不足之處。
2、啟發幼兒根據自己設計的船的造型選擇適合結構的材料進行搭配，然后再根據物體結構造型特點進行構造。（提醒幼兒注意顏色搭配）3、觀摩評價建構作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么？
滾筒游戲教案（實用21篇）篇十
幼兒站到滾筒上，腳掌向前用力帶動滾筒向前行進，幼兒雙手平舉（或放到身體兩側）、保持身體平衡站到滾筒上，與滾筒一同向前移動。
1、幼兒站到滾筒上，雙手平舉（或放到身體兩側）、保持身體平。
衡向后移動。
2、兩名幼兒一同站在滾筒上向前移動。
3、兩名幼兒分別站在兩個滾筒上，手牽手同步向前移動。
部分幼兒能保持身體平衡在滾筒上向前或者向后移動，并相對可以走很長的距離；部分幼兒能兩名幼兒站在一滾筒上一同向前移動，走的距離長短不一，跟兩名幼兒的配合默契度有關；兩名幼兒分別站在兩個滾筒上手牽手同步向前移動，相對來說還不是很熟練。
對于兩名幼兒玩一個滾筒的情況，主要鍛煉兩名幼兒一起時的默契度配合，讓孩子在保證安全的前提下能平穩向前移動到終點并練習向后移動，直至能平穩向后移動到終點。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇十一
1. 遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
2. 增強思維的靈活性。
蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾個一個
導入：問小朋友們，喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。
下面，老師要講一下活動的規則。
2．蘋果組小朋友說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
3．香蕉組小朋友說，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
4．葡萄組小朋友說，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
5．草莓組小朋友說，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
不停的循環，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來后，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重復以上步驟，若還有時間，可以將跳改為跑。
帶到操場，戴好頭飾，開始游戲。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇十二
滾筒游戲，是一種目前很流行的游戲類型，其玩法簡單易上手，卻十分有趣。作為一個忠實的玩家，我在玩滾筒游戲中不斷摸索，也獲得了不少心得體會，今天我想分享一下我的體驗。
第二段：游戲樂趣。
滾筒游戲的核心玩法就是讓草編制成的滾筒不斷滾動前進，同時還要躲避各種障礙物，收集金幣和道具。非常暖心的是，游戲畫面十分清新自然，人物設計也很可愛，讓人感到輕松愉悅。在與其他玩家的競比中，比誰在滾筒上停留的時間更長，比誰收集到的金幣更多，都能讓人享受到游戲的樂趣。
第三段：磨礪意志。
盡管滾筒游戲的規則簡單，卻需要耐心和毅力。玩家需要經歷多次失敗，才能在游戲中更快成長。在嘗試了許多次后，我逐漸習得了如何精準的釋放掌控滾筒的本領。而這個過程鍛煉了我的意志力，讓我擁有了切實可行的實戰技巧。
第四段：培養自信。
在一次次的游戲過程中，我訓練了自己的反應能力，調整了操作策略，提高了自己的技能水平。這些變化讓我在其他生活中的應對問題也變得更為輕松。而在與其他玩家的交流中，我也收獲了自信心，因為我知道自己的技巧和實力是真實存在的。
第五段：總結。
在玩滾筒游戲的過程中，我感受到了無數的樂趣和收獲。游戲過程中雖然不可避免地會遭受失敗，但正是這些挫折成就了我習得新的技巧，強化了我的意志力和自信心。后來我發現，這些心得對實際生活也有很大幫助。可能每個人關注的方面不同，不過無論如何，我堅信在玩滾筒游戲中積累的技能和經驗都能在許多生活領域幫助我們做的更好。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇十三
1、做游戲，引起幼兒興趣。
老師把西瓜放在大口袋里，說：“小朋友們，看一看這個神奇的大口袋，里面藏著大家的好朋友，你們猜一猜它是誰？請小朋友們上來摸一摸，說一說它是誰？”
請幼兒摸一摸，說一說摸上去是什么樣的感覺，猜一猜是什么？
2、觀察西瓜
老師把西瓜拿出來，請幼兒仔細觀察，“小朋友們，看一看，它是誰呀？原來是大西瓜，大家說一說西瓜是什么形狀的？它穿著什么顏色的衣服？”
請幼兒討論，并讓幼兒試著搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉??！
3、聽故事“大西瓜和小老鼠”
老師出示圖片，講故事，并提出問題
（1）太陽當頭照，小老鼠走在路上。請問是誰在路上走？
（2）小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請問小老鼠在干什么呢？
（3）西瓜吃完后，小老鼠又說了什么？
4、切開習慣，請幼兒觀察西瓜瓤的顏色。
5、品嘗西瓜。
活動反思：
幼兒開始對觀察事物產生興趣。提高了幼兒觀察事物的能力。并且知道西瓜可以解渴，多吃西瓜對身體有好處。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇十四
具體玩法：
1、 幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲?！庇變喊纯诹钭鱿鄳獎幼鳌?/p>
2、游戲中間穿插跑動、停止等口令，調整幼兒活動量。
游戲規則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應的動作。
附兒歌：
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇十五
現在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問"為什么?"為此我常帶領孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我："崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢?"通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發的科學小游戲產生探究的興趣，體驗發現的樂趣。
2.用多種方式表現、交流、分享探索的過程及結果。
3.學會尊重同伴的觀點，養成互相學習、共同學習的學習習慣。
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經驗。
一、師談話引題，激發幼兒活動愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說："某某小朋友歡迎你們去桔子組玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。
2.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?
幼上來：我介紹的是"不濕的報紙"。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉起來了。
5.(師拍手)真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動幼兒自主選擇進行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。
四、評價活動你們玩的開心嗎?你們在游戲中發現了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報紙"是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進不去的原因;"旋轉的紙蛇"是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時接觸的多但并沒有深入的了解。
本次活動主要通過幼兒親身的探索與體驗，讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多，幼兒對經常用到的紙的類型了解比較多，所以在活動開始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴展了幼兒之間的知識視野，也使幼兒之間產生了良好的互動。
活動采用交流---認識---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動性也比較好。環節設計也比較合理。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇十六
設計思路：易拉罐制成的小滾筒是很常見的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發出響聲所以是幼兒日常活動中的常用玩具。中班幼兒已經有一定的運動探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡單的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來玩小滾筒。因此老師需要進行適當的指導來滿足幼兒的需求。新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經驗和視野"的要求，結合以上兩點，我設計了本次活動。
活動目標：根據中班孩子的興趣與健康領域的要求："要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"所以我制定了認知、能力、情感三方面目標：
1、學習并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動。
2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動的方法，提高手眼協調以及全身肌肉的協調能力。
3、在活動中提高對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂于與同伴合作交流。
活動重難點：根據本次活動目標和中班幼兒年齡發展特點以及對教材的理解與分析我將活動重點設定為：掌握用手、腳活身體其他部位來控制小滾筒沿直線滾動。
難點為：在有一定的練習后，探索用輔助物來滾動小滾筒。
活動準備：考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進行，為了更好的進行活動我所做的物質準備為：
1、自制的小滾筒每人一個。
2、幼兒用接力棒若干、長短不同的細繩若干。
3、三個廢舊大紙箱(用來做球門)。
4、歡快技術換的音樂各一段。
教學方法：新《綱要》提出：教師應成為學習活動的支持者、引導者，在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法：
1、練習法。幼兒在活動中可以通過多次的練習，用多種感官，大膽的探索，學習同伴的經驗，在這個過程中不僅掌握了控制滾筒的動作技能也增強了動作的協調性。
2、游戲法?；顒又形視们榫靶哉Z言將幼兒帶入活動中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動形式中更輕松的掌握動作技能，體驗成功的樂趣。
3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，教師的講解示范以及同伴的示范會給孩子帶來很大的幫助，他們能過更快的領會動作要求。在本次活動中主要以同伴間的示范為主。
活動過程：根據所制定的目標和中班幼兒的生理特點，本次活動一種設計了五大環節：
1、熱身活動。首先我會這樣引入："老師今天呀給每個小朋友都帶來了一個好朋友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂來和自己的小滾筒一起活動一下吧"這一環節主要是引起幼兒興趣，進行適當的身體活動為接下來的運動做準備。我會組織孩子按散點隊形站好，間距適當的大一些，防止在熱身活動中做幅度較大的動作時發生碰撞。引導幼兒和老師一起跟著音樂來與自己的小滾筒一起活動。注重活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的.活動和擊球的動作緊密相關，也通過活動讓幼兒與器材充分熟悉。
2、情景導入，引出本次活動內容。引導幼兒現自己來嘗試練習，如何才能控制小滾筒不離地面的沿直線前進，鼓勵孩子們用多種方法來控制滾筒。首先我會這樣來引導孩子："剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關你們的朋友小滾筒的一個秘密，你們想知道嗎？"以用來引起幼兒的興趣。"小滾筒要參加一個賽跑比賽，他想讓小朋友們幫助他聯系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿意幫助好朋友的，下面請小朋友們試著用手將小滾筒從那邊滾到老師這里來，看看誰的小滾筒能跑得最快"在這個過程中注意觀察不同的用手的方式選出動作較規范的幼兒在孩子全都活動過后來示范一下。大家一起談論一下誰的方法最好，并提出這樣的問題："你認為誰的方法小滾筒跑得最快？為什么認為他的方法好？你能不能模仿一下呢？"讓幼兒在表達和模仿中初步學習動作，并引導其他幼兒也模仿一下。我會繼續提問誰還能想到除了用手我們還能用身體的那個部位來控制球呢？"鼓勵幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學習用其他部位來控制球的動作。然后根據實際情況對幼兒的動作要領進行總結：不管用什么部位來推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應該連續不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。并且帶領幼兒一起練習不同動作的控制滾筒的方法，并不停提醒幼兒注意動作要領。為下一環節的滾筒賽跑游戲做準備。在練習過程中不時提醒孩子們注意安全。
3、進行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動小滾筒的動作。將幼兒分為3組場地布置如圖。我會這樣講："剛才我們都很棒，小滾筒都練習的好長時間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習怎樣跑得更快樂。下面我們就來一場比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快"并且介紹規則："聽到口令后，每組的第一個小朋友開始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對面的終點房子滾過去，第二個小朋友在準備線外等候，在前面的伙伴出發后站到起跑線處準備，第一個小朋友將滾筒推到房子里后，第二個小朋友從起跑線出發，然后依次第三個。到達重點的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。"接著強調應注意的規則：在前面同伴沒有出發時不能站到準備線里面、到達終點后站到房子后面不亂跑、前面一個出發后站到起跑線準備、不能讓小滾筒離開地面等。加深孩子們的規則意識。然后請孩子們先進行一次試賽。結束后對此過程中出現的問題進行糾正、強調，接著進行正式比賽。我會不時的提醒幼兒注意規則，對一下違規現象進行當場糾正，并提醒孩子們注意安全，已到達終點的幼兒為同伴加油。游戲結束后都游戲中的冠軍進行表揚，給以其他兩組適當的鼓勵。例如可以用與冠軍隊孩子逐一擊掌，給以其他兩隊逐個摸頭的鼓勵，讓他們在下一環節再接再厲。也為下面的探索環節做準備。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇十七
幼兒園滾筒游戲是一種很受孩子們喜歡的體育活動，它需要園中孩子們的共同參與和協作。滾筒是一種類似于圓柱形的器具，有著平穩的表面，孩子們可以站在上面滑動，或者坐在上面被推著前行。
第二段：滾筒游戲培養孩子的團隊意識。
滾筒游戲可以培養孩子的團隊意識，讓他們學會協作。在游戲中，一個人的力量是遠遠不夠的，需要大家互相幫忙，在團隊中共同進退。在游戲前，老師會指定領隊和隊員，領隊需要負責組織隊員的行動和分配任務，通過這種方式讓孩子們理解每個人在團隊中的作用。
滾筒游戲需要孩子們掌握好身體平衡能力，在游戲中，孩子們需要站在平滑的滾筒上面，不斷地調整身體重心，一旦失足就會跌倒，這不僅需要孩子們的體能，更需要他們的協調性。在游戲中，孩子們通過不斷的練習，可以提高自己的協調性。
滾筒游戲是一項比較有挑戰性的游戲，需要孩子們克服自己的害怕心理和恐懼感，勇敢地站在滾筒上面。在游戲中，有時候需要孩子們站在一個滾筒上面，然后和其他孩子們一起移動，但是這個滾筒卻是只有一半，需要孩子們做出勇敢的選擇，站在這個滾筒上，這樣才能有足夠的人數移動這個滾筒。這種挑戰性的游戲不僅可以提高孩子們的勇氣，更可以增強孩子們的自信心。
第五段：結論。
通過滾筒游戲，孩子們不僅鍛煉了自己的體能，更培養了自己的團隊精神和協作能力，同時也讓孩子們變得更加勇敢和自信。這種游戲也激發了孩子們的好奇心和創造力，他們可以在游戲中有更多的發揮空間，發掘自己的潛力。在幼兒園教育中，滾筒游戲是一項非常重要的活動，可以促進孩子們的成長和發展。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇十八
幼兒園生活是孩子們千變萬化的樂園。在幼兒園里，游戲是孩子們最愛的活動之一。在幼兒園滾筒游戲中，孩子們可以體驗到滾動、跑動、順滑和轉彎等多種感覺，并鍛煉了身體和協調能力。本文將分享我在擔任幼兒園教師時，通過滾筒游戲帶給孩子們的一些心得體會。
在開始滾筒游戲之前，我們首先需要了解游戲的基本規則。孩子們分成兩隊，站在滾筒上輪流被隊友推著前進。在比賽中，每隊的隊員需要依次走過一個終點線，并返回起點。比賽的方法有很多種，我們可以規定時間，看哪個隊伍走得更快，也可以規定距離，看哪個隊伍先到達終點線。
在玩滾筒游戲時，孩子們不僅僅是在自己的滾筒上前進，他們還可以和其他隊友互動和協作。例如，在過程中，隊員可以指導隊友如何掌握平衡，或者如何在滾筒上站穩。游戲中，隊員可以互相鼓勵和協作，通過這些行為，孩子們不僅鍛煉了身體，也學會了互相促進與協作的重要性，這對他們今后的成長和發展大有裨益。
在滾筒游戲中，越膽小的孩子可能會更加猶豫和害怕。然而，當他們嘗試跟隨其他隊友并站在滾筒上時，他們可能會慢慢地變得更加自信和勇敢。孩子們可能會發現自己并不那么害怕高處了，他們也開始懂得如何處理可能出現的困難和挑戰。因此，滾筒游戲可以更好地幫助孩子們建立自信心以及對生活與學習的積極態度。
第五段：結論。
總而言之，滾筒游戲是一項既有趣又充滿挑戰的運動。通過游戲的過程，孩子們可以學習到互相協作、相互鼓勵和解決問題的技巧。游戲中，孩子們可能會遇到一些挑戰，但他們也會在不斷嘗試中變得更加自信和勇敢。幼兒園滾筒游戲不僅僅是一個簡單的游戲，更是培養孩子身體素質和心理素質的教育方式。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇十九
滾筒游戲，是一種趣味性很強、富有挑戰性的游戲。在滾筒游戲中，玩家需要用手指或手掌讓滾筒不停地翻轉、蹦跶。但由于滾筒游戲過程中不確定性較大，難免會出現失敗的情況，需要玩家不停地嘗試，才能達到高分。在我玩過滾筒游戲后，我體會到了很多的樂趣和收獲，以下就是我的心得體會。
第二段：滾筒游戲能夠鍛煉我們的耐心和毅力。
滾筒游戲難度較大，需要不停地嘗試才能夠獲得高分。這就需要我們有足夠強的毅力與耐心，堅持不懈的嘗試。而且，滾筒游戲中的失敗也是十分常見的，每次失敗都需要重新開始，這就需要我們能夠學會坦然面對失敗，不輕易放棄，這樣才能夠更好的成就自己。
第三段：滾筒游戲讓我們更加專注和思考。
滾筒游戲需要玩家掌握技巧，需要我們領會滾筒的平衡、重心和節奏感等訣竅，這就要求我們必須專注于游戲，全神貫注。而且，我們還需要考慮好每一個步驟，以免出現不必要的失誤。這些過程讓我們不斷思考和吸收經驗，提高我們的技巧和思維能力。
現代社會人們的生活壓力越來越大，而玩滾筒游戲可以讓人們暫時放松自己的身心，享受一下這種簡單的快樂。當我們無法調整自己的情緒和心態時，玩玩滾筒游戲也許會是一個不錯的選擇，可以緩解我們的壓力和疲勞。
第五段：滾筒游戲告訴我們：重要的是過程，而不是結果。
玩滾筒游戲時，我們并不會在意最終得到的成績，而是在游戲的過程中，收獲快樂與成長，享受到那種“精神與身體充滿活力”的感覺。游戲中并沒有貴賤之分，我們玩好了就可以得到喜悅，也可以用這種喜悅來激勵自己一步步向前，追求自己更大的夢想。
總結：
滾筒游戲的可玩性和快樂值得我們去深入感受，其實有些小游戲就是這樣，不是規則的限制或成功的結果，而是技巧的學習、挑戰的過程和快樂的享受。在滾筒游戲中，我們可以享受到成功后的快樂、堅持不懈后的自信和鼓勵、不斷探索和思考后的成長和進步，這些都是我們生活中難得的寶貴財富。因此，在玩滾筒游戲時，我們不僅可以改變自己的心態和狀態，也可以體驗到其中所蘊含的人生智慧，真的收獲頗豐。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇二十
戶外滾筒游戲是一項既刺激又有趣的活動，不僅能夠鍛煉身體，還能帶給人們歡樂和挑戰。我參加了一次戶外滾筒游戲活動，深深體會到了其中蘊含的樂趣和收獲。
第二段：比賽過程。
進入比賽場地后，裁判給了我們一些安全注意事項和操作方法。經過簡單的訓練，我和隊友們開始了滾筒的比賽。聽到開場哨聲，我們一起推動滾筒，盡可能地跑到終點，不斷地閃避對手的攻擊。這是一場激烈的比賽，我感覺身體瞬間充滿了力量，充滿了熱血。
第三段：團隊合作。
戶外滾筒游戲雖然是一項個人競技項目，但團隊合作卻是至關重要的。在比賽中，不僅要個人表現出色，還需要相互配合，發揮出團隊的力量。我和隊友們經過彼此的配合，不斷地向前沖刺，一起戰勝了所有的困難，獲得了成功。
第四段：個人成長。
戶外滾筒游戲不僅是一項刺激的活動，更是一次鍛煉個人能力的機會。在比賽中，我不斷地挑戰自己的極限，不斷探索自己的潛能。經過比賽，我不僅感受到了體能的提高，更成長了不少的個人素質，比如堅韌不拔的毅力和勇氣。
第五段：總結。
戶外滾筒游戲不僅是一項娛樂活動，更是一次人生的歷練。參加這項活動，讓我深刻認識到個人的潛力值是無限的，所需要的只是不斷地挑戰自己、探索自己的內心世界，努力去追求自己的夢想。我相信，在今后的生活中，我會繼續保持這種勇敢的精神，勇往直前，不斷成長，為實現自己的夢想而努力。
滾筒游戲教案（實用21篇）篇二十一
滾筒游戲是一款很有趣的團隊競賽游戲，它既考驗了個人的智力與運動能力，也考驗了團隊協作與溝通能力。在這款游戲中，我經歷了成功與失敗，體驗了快樂與挫敗。下面我將分享一下我的滾筒游戲心得體會。
第一段：了解游戲規則，增強團隊意識。
在進行滾筒游戲前，我們先聽了教練詳細介紹了規則和注意事項，這使我對游戲的整體要求有了一個大概的了解。在游戲中，我和隊友們必須要緊密協作才能取得勝利。團隊的意識、團結的力量在這里得到了充分的體現。大家積極討論，分配好各自的任務，制定出了一系列執行方案。這時，我深刻感受到了團隊溝通、協作的重要性。
第二段：戰略實施，迅速反應。
在比賽中，我們運用多種戰略，在完成任務的基礎上爭取更多的分數。教練曾告訴我們，在許多困難情況下，需要深思熟慮后再采取行動。緊密的溝通與協作是成功的關鍵，我們必須在第一時間反應過來，迅速調整我們的方向。在此過程中，我們體驗到了緊張刺激和快樂，感受到了團隊合作能夠創造出協同的力量。
第三段：關注目標，做好準備。
在游戲中，我們的隊伍受到了強大的壓力，反復經歷失敗與成功。但我們明確了自己的目標，既圍繞達到團隊總分數目標展開協作，也要互相幫助，攜手完成每道棘手的關卡。我們要在緊張的氛圍下冷靜應對，有計劃且充分準備，慢慢地走向勝利。
第四段：勇于冒險，不斷嘗試。
在游戲中，我們常常需要面對許多的難題和挑戰。我們作為一個團隊，必須發揚出不畏艱難，勇挑重擔的精神。有時候，我們需要勇敢去嘗試一些新的方案，即使可能會付出一定的代價。但是，只有這樣，我們才能不斷學習，不斷進步，遇到棘手的情形也能夠清楚地分析下一步的行動方向。
第五段：重在參與，快樂團隊。
雖然我們在比賽過程中遇到了一些挫折，但這些都是難得的經歷。滾筒游戲讓我們體驗到了成功的喜悅和失敗的痛苦，也讓我們看到了同伴之間的團結和支持。這次游戲促進了我們之間的交流，增進了彼此的了解，活躍了團隊氣氛，更增添了我們的快樂。
總之，滾筒游戲讓我領悟到了許多珍貴的經驗與體會，讓我深感團隊精神、溝通能力和協作配合的重要性，也讓我對團隊協作精神有了更深層次的理解與感受。我相信，這次寶貴的經驗能夠伴隨我走向更成熟和成功的未來。