教案模板是教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分,它能夠幫助教師理清教學(xué)思路,明確教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果。希望以下范文能夠給大家?guī)?lái)一些關(guān)于教案模板編寫的啟示和幫助。
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇一
家長(zhǎng)朋友:
“廢舊物品”是幼兒園的老朋友了,報(bào)紙、吸管、酸奶杯、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒·它們活躍在幼兒園的每個(gè)角落,不管是美術(shù)活動(dòng)、區(qū)角材料、手工創(chuàng)作,還是環(huán)境布置,小小的它都能發(fā)揮大大的作用。
可是這些東西在家中,往往容易被忽視,不能發(fā)揮他們的“剩余價(jià)值”。
因此,我們展開了這次“變廢為寶總動(dòng)員”的活動(dòng)。
對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),廢舊物品的回收再利用可以培養(yǎng)他們持續(xù)關(guān)注身邊物品,節(jié)約生活的意識(shí),萌發(fā)他們環(huán)境保護(hù)的意識(shí),還可以在動(dòng)手創(chuàng)作的.過程中,提升幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
所以快行動(dòng)起來(lái)吧!
活動(dòng)參與方法:
本期收集的物品是:酒店一次性拖鞋、雞蛋托、塑料瓶、紙盤。
本次活動(dòng)長(zhǎng)期有效,每一天都可以帶來(lái)收集到的物品,請(qǐng)您和孩子一起,
將收集到的物品投放到班級(jí)門口的紙箱箱中,并在箱子側(cè)面的“變廢為寶小英雄”表格中登記上孩子的信息,在本期活動(dòng)小結(jié)時(shí),我們將會(huì)去給孩子送上收集英雄的小紀(jì)念品。
活動(dòng)每月小結(jié)一次,過程中歡迎大家隨時(shí)收集,隨時(shí)參加。
“收東收西變廢為寶”機(jī)關(guān)幼兒園廢舊材料集結(jié)號(hào)。
倡議書。
我們的生活里,蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)美學(xué)和發(fā)現(xiàn)美的眼睛!
一段樹干,一根樹枝,一塊樹樁,它可以成為幼兒園里最好的裝飾品和盛皿,也是孩子們最天然的玩具。
廢棄的光盤循環(huán)利用,綠色時(shí)代讓我們?yōu)榄h(huán)保做一點(diǎn)貢獻(xiàn),只要?jiǎng)?chuàng)意一點(diǎn)點(diǎn),幼兒園里卻能玩出一片新天地。
孩子們動(dòng)動(dòng)手,把生活品加入色彩,一輛停在車庫(kù)許久不用的自行車,一個(gè)自行車上許久不轉(zhuǎn)的齒輪,也許就能賦予無(wú)限的藝術(shù)價(jià)值。
廢舊的瓶子,動(dòng)動(dòng)手變成美麗的花瓶,是孩子們的創(chuàng)意為它穿上了新衣,煥發(fā)舊瓶子的春天!
雙十一的紙箱堆積如山,你可千萬(wàn)別丟!讓它來(lái)實(shí)現(xiàn)孩子們的diy吧!
還有超市里的蛋托扔了太可惜,把它利用起來(lái),玩出無(wú)限!
原來(lái),我們都是生活的收藏家。
就算再渺小的東西,也能被我們視為天大的寶貝;就算被棄之不用,我們也會(huì)變廢為寶……。
我們需要你出手!幫助孩子們一起搜尋,遺忘在角落里的“垃圾”,一起把它變成寶貝!
真誠(chéng)地邀請(qǐng)爸爸媽媽,和我們一起,收集孩子們眼中的寶貝:
收集對(duì)象:
1.鞋盒;2.玻璃瓶(花瓶、布丁瓶、飲料瓶、酒瓶等)。
3.鵝卵石;4.松果。
5.鐵皮盒;6.紐扣;。
7.毛線;8.花盆(塑料或瓷);。
9.廢舊cd。
收集方式:將帶來(lái)的材料隨手放入美術(shù)室門口相應(yīng)類別的收集箱內(nèi),每次完成后,可在旁邊的小筐中拿取一根心愿兌換棒。
獎(jiǎng)勵(lì)方式:憑借兌換棒可以到班級(jí)老師那里換取一顆五角星,五角星收集5顆以上,就能實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)心愿!
期待您成為最棒的收藏家,讓廢舊材料華麗轉(zhuǎn)身,融入孩子們的美術(shù)活動(dòng)。
讓孩子們的創(chuàng)意夢(mèng)想快樂起飛!
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇二
1、設(shè)計(jì)意圖:一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。
最近,我們班搞的主題是海底世界,針對(duì)以上問題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng),我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后,自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為,選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō),“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:
1、樂意與同伴交流自己制作的`作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒的協(xié)商能力。
2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:用多種廢舊材料制作海底世界,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒的協(xié)商能力。
活動(dòng)的難點(diǎn)是:如何有效地合適地選用各種廢舊材料制作美麗的海底世界。總之,我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于制作活動(dòng)之中。為此,我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集制作玩具的廢舊材料,師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗(yàn)。
3、空間準(zhǔn)備:幼兒座位呈框字型擺放,展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。
全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。
二、說(shuō)教法。
1、啟發(fā)提問法:本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法,引起幼兒的思考,啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維,讓他們?cè)诶蠋煹奶釂枎椭拢玫赝瓿勺髌返闹谱鳌?/p>
2、直觀法:本次活動(dòng)的開頭,老師就采取了這個(gè)方法,讓幼兒通過欣賞別人的作品,引起幼兒創(chuàng)作的興趣,初步感受藝術(shù)中的美。
3、自主探索法:讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作,并在制作過程中學(xué)習(xí)合作,并提高幼兒的協(xié)商能力。
4、分享交流法:本次活動(dòng)的結(jié)尾部分,我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享,讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、相互理解和相互欣賞。
此外,我們還適時(shí)采用了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn),達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說(shuō)學(xué)法。
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:
1、多感官參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果”。因此,活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了興趣。
2、嘗試法:陶行知先生說(shuō)過在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找材料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過交流分享,又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,學(xué)會(huì)了相互欣賞、相互交流。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,今天我說(shuō)課的題目是大班綜合活動(dòng)《變廢為寶》,這是“漂亮的海底世界”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說(shuō)教材。設(shè)計(jì)意圖:
一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。最近,我們班搞的主題是海底世界,針對(duì)以上問題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng),我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來(lái)的美后,自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)發(fā)明一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為,選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō),“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
目標(biāo)定位:
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:
1、樂意與同伴交流自己制作的作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:用多種廢舊資料制作海底世界,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界。總之,我們建立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于制作活動(dòng)之中。為此,我們作了如下活動(dòng)預(yù)備:
1、物質(zhì)預(yù)備:收集制作玩具的廢舊資料,師幼共同收集各種廢舊資料制作的.有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。
3、空間預(yù)備:幼兒座位呈框字型擺放,展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。
全方位的預(yù)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。
二、說(shuō)教法。
1、啟發(fā)提問法:本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法,引起幼兒的思考,啟發(fā)他們的發(fā)明思維,讓他們?cè)诶蠋煹奶釂枎椭拢玫赝瓿勺髌返闹谱鳌?/p>
2、直觀法:本次活動(dòng)的開頭,老師就采取了這個(gè)方法,讓幼兒通過欣賞別人的作品,引起幼兒創(chuàng)作的愛好,初步感受藝術(shù)中的美。
3、自主探索法:讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作,并在制作過程中學(xué)習(xí)合作,并進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
4、分享交流法:本次活動(dòng)的結(jié)尾部分,我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享,讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、相互理解和相互欣賞。
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇四
垃圾是放錯(cuò)地方的寶貝,這些不經(jīng)意間被我們?nèi)訔壍睦绻芗?xì)心收集,經(jīng)過大家的奇思妙想和用心制作,經(jīng)常能變成好玩又實(shí)用的玩具,物品。
請(qǐng)大家共同來(lái)收集吧,一起努力讓我們的幼兒園變得更美,共同來(lái)做環(huán)保小能手!
共同收集的廢舊物品包括:
全園總動(dòng)員哦~~~。
請(qǐng)將您收集來(lái)的物品在學(xué)期結(jié)束前交給班主任老師,感謝您的支持!
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇五
在創(chuàng)作活動(dòng)中教師要鼓勵(lì)幼兒自己尋找材料進(jìn)行創(chuàng)作,在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過交流分享,又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,學(xué)會(huì)了相互欣賞、相互交流。以下是小編整理的幼兒園小班變廢為寶說(shuō)課稿,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、通過游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來(lái)裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。
活動(dòng)過程。
1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。
小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái),小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)。
(1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。
(2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等,慢而搖晃的原因:大家爭(zhēng)搶,沒有合理擺放好。)(3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。
3、欣賞作品。
(1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。
(2)提問:這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。
(3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié):最后我們把它們送到廢品回收站,送到工廠再加工重新變成有用的東西。
4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀?(想)。
(1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。
(2)幼兒自己制作玩具,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。
(3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
(提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)。
5、結(jié)束部分:
“小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,變成汽車和小貓,'變廢為寶'真正妙!”
今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。
6、延伸活動(dòng):
幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、懂的廢物利用的好處,樂于參與變廢為寶的活動(dòng)。
2、能積極利用各種廢舊物展開合理創(chuàng)造,自制玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各色彩筆、剪刀、膠水、蠟筆等。
2、收集各種廢舊物品:大小不同的紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線、泡沫等。
3、各種材料制作的自制玩具2~3件。
4、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程。
1、出示自制玩具范例引導(dǎo)幼兒欣賞,請(qǐng)幼兒交流玩具的制作材料、方法等。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行廢舊物品制作活動(dòng)。
組織幼兒討論:自己準(zhǔn)備做什么?用什么材料?
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,有創(chuàng)造性的進(jìn)行制作。
引導(dǎo)幼兒用繪畫、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮。
3、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具,說(shuō)說(shuō)自己把廢物變成玩具的感受,在制作過程中遇到的困難等。
一、說(shuō)教材。
1、設(shè)計(jì)意圖:一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。
最近,我們班搞的主題是海底世界,針對(duì)以上問題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng),我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后,自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為,選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō),“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:
1、樂意與同伴交流自己制作的作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒的協(xié)商能力。
2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:用多種廢舊材料制作海底世界,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒的協(xié)商能力。
活動(dòng)的難點(diǎn)是:如何有效地合適地選用各種廢舊材料制作美麗的海底世界。總之,我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于制作活動(dòng)之中。為此,我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集制作玩具的廢舊材料,師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗(yàn)。
3、空間準(zhǔn)備:幼兒座位呈框字型擺放,展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。
全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。
二、說(shuō)教法。
1、啟發(fā)提問法:本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法,引起幼兒的思考,啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維,讓他們?cè)诶蠋煹奶釂枎椭拢玫赝瓿勺髌返闹谱鳌?/p>
2、直觀法:本次活動(dòng)的開頭,老師就采取了這個(gè)方法,讓幼兒通過欣賞別人的作品,引起幼兒創(chuàng)作的興趣,初步感受藝術(shù)中的美。
3、自主探索法:讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作,并在制作過程中學(xué)習(xí)合作,并提高幼兒的協(xié)商能力。
4、分享交流法:本次活動(dòng)的結(jié)尾部分,我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享,讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、相互理解和相互欣賞。
此外,我們還適時(shí)采用了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn),達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說(shuō)學(xué)法。
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:
1、多感官參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果”。因此,活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了興趣。
2、嘗試法:陶行知先生說(shuō)過在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找材料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過交流分享,又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,學(xué)會(huì)了相互欣賞、相互交流。
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇六
1、通過活動(dòng),使學(xué)生了解垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫垃圾處理方案,怎樣變廢為寶?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí),
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
2、錄象帶。
3、實(shí)物投影儀所用文字。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
一、計(jì)算導(dǎo)入:(算一算)。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
1、出示題目:
如果以30天計(jì)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?
如果一年以365天計(jì)算,海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?
2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。
1日180000千克180噸。
1月5400000千克5400噸。
1年65700000千克65700噸。
3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說(shuō)嗎?”
4“我們剛才算的,只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?(加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠家,垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”
5、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果。“今天,老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問題。怎樣變廢為寶?這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”
二、觀看錄象:(看一看)。
“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開展研究。接下來(lái),就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象,你有什么想說(shuō)的嗎?”
3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?怎樣變廢為寶?能接受嗎?”
三、研究方案:(寫一寫)。
1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流,教師提要求。
交流建議:
(1)、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
(2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充:
在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:
一、有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無(wú)機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
三、有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定:今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
(來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng)2002年10月25日)。
消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃。
目前,世界上許多國(guó)家都在思考怎樣變廢為寶?開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。用垃圾發(fā)電,循環(huán)利用無(wú)機(jī)垃圾等。
(來(lái)源:《北京青年報(bào)》2002年10月22日)。
四、聯(lián)系實(shí)際:(說(shuō)一說(shuō))。
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話,你還可以申請(qǐng)專利!那作為珠海市的小市民,除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸:(試一試)[機(jī)動(dòng)]。
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們?nèi)?)班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說(shuō):眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去?怎樣變廢為寶?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說(shuō))接下來(lái),老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,把怎樣變廢為寶的設(shè)計(jì)寫下來(lái),把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái),好嗎?”
六、活動(dòng)小結(jié)。
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇七
1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。
2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫:娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。
2.討論作品。
師(1)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?
(2)這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同?
(3)這些漂亮的作品是怎么做的?
3.講解制作方法。
(1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說(shuō)。
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。
(3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。
幼兒操作。
請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開心。
作品展示。將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇八
1、懂的廢物利用的好處,樂于參與變廢為寶的活動(dòng)。
2、能積極利用各種廢舊物展開合理創(chuàng)造,自制玩具。
1、各色彩筆、剪刀、膠水、蠟筆等。
2、收集各種廢舊物品:大小不同的紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線、泡沫等。
3、各種材料制作的自制玩具2~3件。
4、《幼兒畫冊(cè)》。
1、出示自制玩具范例引導(dǎo)幼兒欣賞,請(qǐng)幼兒交流玩具的制作材料、方法等。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行廢舊物品制作活動(dòng)。
組織幼兒討論:自己準(zhǔn)備做什么?用什么材料?
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,有創(chuàng)造性的進(jìn)行制作。
引導(dǎo)幼兒用繪畫、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮。
3、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具,說(shuō)說(shuō)自己把廢物變成玩具的感受,在制作過程中遇到的困難等。
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇九
隨著時(shí)代的變遷,家庭教育越來(lái)越被重視,幼兒園教育也逐漸進(jìn)入我們的生活。然而,在幼兒園里,不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子表現(xiàn)比較突出,而其他孩子則表現(xiàn)欠佳,常犯錯(cuò)誤,這些孩子不被重視,甚至被視作麻煩。但是,如果老師能夠善于引導(dǎo),按照孩子的特點(diǎn)和個(gè)性,對(duì)這些孩子進(jìn)行差異化教育,他們將會(huì)變成廢為寶。本文將從破題、激發(fā)、鼓勵(lì)、充實(shí)、收獲五個(gè)方面,談一談“幼兒變廢為寶心得體會(huì)”。
破題:多思考孩子的性格特點(diǎn)。
孩子們有著各種各樣的性格特點(diǎn),怎樣才能讓他們變成廢為寶呢?關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地破解孩子問題的癥結(jié)所在。比方說(shuō),一個(gè)容易上癮的孩子,老師應(yīng)該如何引導(dǎo)他,如何激發(fā)他的潛能呢?我們可以用線性任務(wù)來(lái)激發(fā)他的興趣,讓他特別喜歡這個(gè)學(xué)科,這樣他就不會(huì)像以前一樣只是在玩游戲了,而開始真正地學(xué)習(xí)。打破一些問題和障礙,使孩子的特點(diǎn)更加鮮明,激發(fā)他們探索世界的興趣,讓孩子成為特別優(yōu)秀的人才。
激發(fā):了解孩子的興趣愛好。
幼兒的關(guān)注點(diǎn)與成年人略有不同,他們的想象力豐富,喜歡夢(mèng)想,那么我們?nèi)绾渭ぐl(fā)他們的興趣愛好呢?很多老師都在實(shí)踐中探索,在課堂中,主動(dòng)了解孩子的興趣愛好,從而創(chuàng)建一個(gè)適合孩子們的活動(dòng)環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的興趣愛好。在這種環(huán)境下,孩子們的特長(zhǎng)、興趣得以釋放。老師能夠借這個(gè)機(jī)會(huì)了解孩子的內(nèi)心世界,學(xué)會(huì)如何與孩子溝通,孩子也會(huì)感受到老師的真誠(chéng),會(huì)愿意傾聽老師的建議,解決自己的問題。
鼓勵(lì):給孩子“走得更遠(yuǎn)”的勇氣。
任何事情都有難點(diǎn)與挑戰(zhàn),如果只停留在遇到困難就放棄的狀態(tài)下,孩子就無(wú)法真正成長(zhǎng)。在孩子失敗時(shí),我們?cè)鯓硬拍苷_的引導(dǎo)他們呢?擁有應(yīng)對(duì)困難的勇氣,告訴孩子“再努力一點(diǎn)”“堅(jiān)持就能成功”。老師也要在幼兒中傳遞正面的能量,告訴孩子“你很優(yōu)秀,你可以通過自己的努力克服困難”。這樣能夠讓孩子們擁有自信,充滿動(dòng)力,孩子們對(duì)待今后的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)也會(huì)更加勇敢。
充實(shí):注重孩子個(gè)性化發(fā)展。
老師要注重孩子的個(gè)性化發(fā)展,采取多元化的教學(xué)方式,讓每個(gè)孩子都能夠在學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點(diǎn)。合理分配任務(wù),引導(dǎo)孩子去探索多元文化,學(xué)宮良好的思辨力、口頭表達(dá)和歸納總結(jié)能力等綜合素質(zhì),每一個(gè)小細(xì)節(jié)都是讓孩子的成長(zhǎng)越來(lái)越好。在實(shí)際教學(xué)中,針對(duì)不同孩子的差異,設(shè)計(jì)適合他們的任務(wù),讓孩子能夠樂于接受,從中感受到成長(zhǎng)的快樂。
收獲:引導(dǎo)孩子成為優(yōu)秀人才。
在幼兒園階段,孩子們的世界觀、價(jià)值觀主要是通過老師、家庭來(lái)引導(dǎo)和塑造的。老師應(yīng)該能夠理解孩子的思想和行為,微笑著鼓勵(lì)他們。到最后,讓孩子和自己都能感到滿意和快樂,成為一名優(yōu)秀人才。讓孩子更好的展現(xiàn)自己的實(shí)力,參加各種活動(dòng),都是讓孩子更好的成長(zhǎng)和發(fā)展的途徑。
總之,“幼兒變廢為寶”是一種教育理念,是一種方式和方法,老師不應(yīng)該忽視潛在的優(yōu)秀,而是要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)干預(yù),充分激發(fā)他們的潛力。在這種方式的引導(dǎo)下,孩子們將更具備綜合素質(zhì),他們的未來(lái)也將更加光明。
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇十
1、在實(shí)際動(dòng)手操作的過程中,認(rèn)識(shí)到廢品處理的'方法及重要性。
2、了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。
二、取出一些廢棄物:
舊報(bào)紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等(學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料)。
三、請(qǐng)你發(fā)揮想象,可以用這些廢棄物制作什么小物品呢?
(組內(nèi)討論,自己思考)。
四、活動(dòng)后展示作品。
四、總結(jié)。
學(xué)們的手真巧,原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ),把它送給同學(xué)。
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇十一
1、利用棉花作貼畫可以使貼畫更漂亮生動(dòng)而富趣味性。
2、也可以用綿花來(lái)白云。
材料:膠水,剪刀,棉花。
1、沿外形剪下各紙件。
2、到兩團(tuán)棉花粘貼在底板上的知當(dāng)位置。
3、把羊頭和羊腳分別粘貼在棉花團(tuán)四周的`適當(dāng)位置。
4、比一比,哪個(gè)同學(xué)粘貼的綿羊可愛,生動(dòng)。
5、展示好的作品。
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇十二
教材分析:
本課是人教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第二單元《裝點(diǎn)我的居室》中的第四課。是造型表現(xiàn)型課程。隨著人們生活水平的提高,人們對(duì)居室裝飾越來(lái)越關(guān)注,裝飾畫以其獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言而得名,利用其來(lái)裝飾居室是首選。本課所學(xué)的裝飾畫是利用身邊廢舊材料來(lái)制作的,既能做到物以致用,又達(dá)到美觀的效果,還能培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),可謂一舉多得。根據(jù)廢舊材料,巧妙運(yùn)用材料的美感施展學(xué)生的創(chuàng)作技能,為美化你的居室環(huán)境做貢獻(xiàn),這一課題能引起學(xué)生濃厚興趣,也為學(xué)習(xí)第三單元(設(shè)計(jì)·應(yīng)用)生活中丟棄材料做工藝品設(shè)下了伏筆。
(1)教學(xué)目標(biāo):
依據(jù)教學(xué)大綱、教材的要求和人的認(rèn)識(shí)規(guī)律,本著培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、變廢為寶的思想品德。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和理解裝飾畫的表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來(lái)的裝飾美感。結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對(duì)居室的影響。
能力目標(biāo):結(jié)合自己收集的廢舊材料,以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫的創(chuàng)作,掌握拼貼裝飾畫的表現(xiàn)技法。
情感目標(biāo):通過廢舊材料的利用,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
(2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本課主要通過認(rèn)識(shí)裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和感受獨(dú)特材料帶來(lái)的裝飾美感,學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本表現(xiàn)技法,所以我把本課的重點(diǎn)確定為:利用收集到的廢舊材料進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作,掌握裝飾畫的表現(xiàn)技法。
裝飾畫以其自由生動(dòng)、不受時(shí)空限制的構(gòu)圖;化繁雜為條理、化立體為平面的造型和強(qiáng)調(diào)主觀情感表現(xiàn)的色彩,吸引著廣大的人們,而初二的學(xué)生對(duì)裝飾畫接觸不多,想要把其特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)是很困難的,因此我把本課的難點(diǎn)確定為:體現(xiàn)材料的肌理特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。
(3)根據(jù)教學(xué)需要,教師應(yīng)課前準(zhǔn)備教具及交待學(xué)生課前自帶材料。
依據(jù)本課的性質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況,我主要采取“欣賞法———討論法———啟發(fā)式———引導(dǎo)法———小組合作法”來(lái)教學(xué)。具體做法如下:
1、欣賞討論——以實(shí)物為例,多媒體展示各種不同材料的裝飾畫,和學(xué)生一起欣賞討論,分析其在構(gòu)圖、造型、色彩、肌理等方面的獨(dú)特美感。培養(yǎng)學(xué)生分析作品的能力,并啟發(fā)了他們的思維。
2、啟發(fā)思路——學(xué)生展示自己收集的材料,啟發(fā)他們大膽構(gòu)思這些材料如何在裝飾畫中形成點(diǎn)、線、面得以利用,充分發(fā)揮自己的想象試著將材料排列,這樣學(xué)生的思路就打開了,也提高了創(chuàng)作裝飾畫的興趣。
3、引導(dǎo)教學(xué)——現(xiàn)場(chǎng)演示,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣。
4、小組合作——根據(jù)自己創(chuàng)作需要,相互交換或共用材料,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂于探究,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮互助的友誼,學(xué)習(xí)氣氛更濃厚,設(shè)計(jì)構(gòu)思更完整,創(chuàng)作速度更快。這樣多法并用,即培養(yǎng)了他們的分析能力,又啟發(fā)了學(xué)生的思維。
裝飾畫是實(shí)用性很強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù),需要全面的知識(shí)和創(chuàng)新的點(diǎn)子,要想學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)利用廢舊材料創(chuàng)作一幅裝飾畫是很難的,所以我利用大量的實(shí)例和演示創(chuàng)作一幅裝飾畫的過程,使學(xué)生在形象、直觀的情境中掌握知識(shí)。練習(xí)是教師指導(dǎo)學(xué)生鞏固和運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)技能技巧的方法,因而我鼓勵(lì)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作,即能鞏固知識(shí)又能培養(yǎng)他們的合作精神。體味變廢為寶的樂趣。
本課的教學(xué)過程由導(dǎo)入、講授新課、動(dòng)手創(chuàng)作、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
(一)導(dǎo)入、
1、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)不同材料的獨(dú)特美感。
多媒體展示不同材質(zhì)的廢舊材料,引起學(xué)生興趣,然后請(qǐng)同學(xué)談?wù)勈欠窨伞?/p>
用這些材料進(jìn)行裝飾自己的居室。如果是直接用這些材料進(jìn)行裝飾,答案肯定是否定的,引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《裝飾畫————變廢為寶、因材施藝》。
2、趣味式導(dǎo)入新課。
利用大小形狀不一得樹葉變廢為寶,因材施藝制作的動(dòng)物來(lái)導(dǎo)入,體現(xiàn)出材料的發(fā)現(xiàn),選擇與利用。
(二)講授新課。
1、裝飾畫的介紹和欣賞范圖。
根據(jù)學(xué)生自已的想法和理解分析教師準(zhǔn)備的裝飾畫、課本范圖。評(píng)述材料的形狀、肌理、色彩產(chǎn)生美感所在。是學(xué)生主體性表現(xiàn)和直觀教學(xué)法運(yùn)用的主要所在。學(xué)生大膽歸納、總結(jié)。
師板書:裝飾畫的特點(diǎn):自由生動(dòng)、不受時(shí)空限制的構(gòu)圖;化繁雜為條理、化立體為平面的造型;強(qiáng)調(diào)主觀情感表現(xiàn)的色彩。
同時(shí)例舉幾件范畫,說(shuō)明其如何利用材料的美感以點(diǎn)、線、面構(gòu)成畫面。如:蛋殼是以點(diǎn)成面,蘆葦桿以線成面等等。
3、結(jié)合演示,從構(gòu)圖、形象和色彩的運(yùn)用三個(gè)方面介紹裝飾畫的創(chuàng)作元素。例如:選用蛋殼大小不一的點(diǎn);長(zhǎng)短不一、色彩不同的毛線;各式各樣的筆蕊、蘆葦桿、竹簽、廢作業(yè)紙撕碎等視覺特征;巧妙運(yùn)用拼貼技法,搭配好對(duì)比強(qiáng)或諧調(diào)的色彩。
4、師演示制作:
結(jié)合一種或多種材料以拼貼方法,介紹制作拼貼裝飾畫的制作方法,用最簡(jiǎn)便的手法巧妙用料,點(diǎn)線面編排組合,注意前后層次,粘貼要干凈平整。基本表現(xiàn)技法有:剪、切、撕、搓、并列、排序、重疊等。
(三)動(dòng)手創(chuàng)作。
請(qǐng)同學(xué)們以合作的方式,根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí),結(jié)合所收集到的廢舊材料的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作,注意體現(xiàn)材料的肌理特點(diǎn)、色彩特點(diǎn)。師講述作業(yè)要求:在創(chuàng)作的過程中盡可能的達(dá)到簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富有情趣。可以創(chuàng)作抽象畫面效果,只要達(dá)到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。要求學(xué)生要放開思路、不要拘泥于寫實(shí)、具象。
板書制作步驟:
1構(gòu)思:討論主題、選材、確定制作方法。
2鉛筆起稿。
3制作:可用多種方法。
4把畫面整理干凈、調(diào)整主要細(xì)節(jié)、寫好作品名稱。
(四)小結(jié)。
1、班級(jí)畫展:組代表將完成的裝飾畫擺放在講臺(tái)上,以講解的形式談?wù)勥x用材料的美感所在及巧妙合理運(yùn)用方面。
2、師生共評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),找出存在的問題,提出改進(jìn)的建議和方法。
3、教師進(jìn)行美育小結(jié):《變廢為寶因材施藝》這課培養(yǎng)了大家的創(chuàng)作技巧,又使我們身邊增添了小環(huán)保者,用你們的大膽設(shè)想美化了我們的文化生活,給自己的居室增添更有趣的裝飾品。讓學(xué)生感受成功的'喜悅,鼓勵(lì)學(xué)生課外多制作,美化環(huán)境、美化生活。
幼兒變廢為寶說(shuō)課稿(精選13篇)篇十三
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。
2、訓(xùn)練手指的靈活性。
3、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個(gè)。
一、美麗的太陽(yáng)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞教師的范例。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)的方法。
1、出示操作材料:今日楊教師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng),小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解:
1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來(lái)。
3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周圍。
三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)當(dāng)怎樣做,再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題能夠問教師也能夠問小朋友。
2、幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫忙別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作),提醒堅(jiān)持干凈。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情景,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。