培訓心得體會可以幫助自己建立學習檔案，為今后的學習和發展提供參考。在下面的范文中，你可以找到一些有關培訓心得的優秀樣本，希望能夠為你的寫作提供一些靈感和思路。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇一
我剛畢業的年輕教師，已被黃河流依靠學校委員會任命的15名高中班主任班級。作為一個班主任，是近一個學期，使我充分認識到班主任正忙，這是快樂，還需要大量的!
早起每天班主任是黑暗的，和學校布局任務，同學作為班主任，我需要完成盡職調查是有關周到的增長，因此感到有點忙，但是，這項工作在充滿有趣的，看到自己的學生樂于和他的思想健康，快樂成長，啊!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。
我很幸運，在黃河流班主任培訓學校參加學習，所以我有更多的關于學習的科學理解一些班主任深入的工作，良好的管理方法，了解一些先進的管理理念，使他們有信心做一個好班主任。
首先，通過培訓，我意識到，作為一個班主任必須提高整體素質。班主任是協助教學的第一人，完成學業的學校。班主任和學生四處與學生和家長的大多數機會接觸。因此，班主任的個人素質，與對學生和學校興健康的增長水平的關系。
第二，通過培訓，我意識到誰承擔的負擔，引導學生分清是非，善惡，美丑的權利，分析了學習目的，正確的生活態度，養成良好的習慣。
第三，也是最重要的是，通過培訓，我積累了很好的班主任工作要領，在老師的報告表示感謝。從他們的人，我欣賞優秀班主任的風格，而且還學到了一些具體問題和治療工作的班主任很多。
首先，作為班主任，我們必須提請注意自己的形象，教師和樹立一個榜樣。具體到穿著體面大方，言行一致，就在學生面前，使用的是對學生的影響很好的例子，一個從學生熱情響應，下階級的集體訴訟有儀式的習慣;在任何時間調整自己的言行。
注重以下幾點：1。干部選拔和類的頭，以提醒學生的榜樣，他們學習和教育他們的班級組織的日?；顒雍蛯W習; 2。建立一個核心人物，強調了作為一個拮抗劑的影響; 3。遇到問題不能一時沖動，冷靜思考，因此如何更有效地解決問題思考; 4。如果有必要，班主任對學生要親自樹立了榜樣，學習應保證休息放手，讓學生主動完成，在實踐中提高和鍛煉; 5。巧妙設計的小型活動，及時適當的教育學生，以及最好的形式，堅持一個模式，6。鼓勵多運動和語言的積極心理暗示的學生; 7。請注意，下課后與學生溝通，談話談藝術; 8。更多地了解孩子的心理活動，增長9。有關的工作及時總結，反映了以后參考不足。
通過這次培訓，我有這個名稱，班主任有一個更深刻的認識，知道，只有愛學生，將獲得學生的尊重，只有一流的管理**科學，班主任會做工作的方便性。我需要不斷的學習，不斷實踐，以提高他們的理論知識，武裝自己頭腦，成為一個明智的，如學生班主任。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇二
通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素質。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、優化班級系統。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優化班級系統。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養成大氣度。
班主任經常讓學生舉辦對現在，對未來的設想主題班會讓學生能從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態度。
3、大文化，提升新人格。
經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任。
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇三
20xx年3月26日—3月30號，我有幸作為卓越教師培養對象與泰安市泰山區組成的專家型教師培養對象一起去華東師范大學學習，作為54名教師隊伍中的一員，滿懷信心和希望參加了為期五天的培訓學習。在去上海之前，我深知，這次學習機會來之不易，因此在上海培訓期間不敢有絲毫懈怠，牢記泰山區教研室張繼平對我們的要求認真聽，勤思考，多反思?；厥着嘤栔薪洑v的點點滴滴，感慨頗多。
1、緊張并快樂著華東師大的學習，我最大的感覺就是兩個字——“緊張”，日程安排緊湊、報告精彩、信息量大，好多東西根本來不及細細咀嚼，馬上就進入了下一個板塊的學習。好多老師都有同感，筆、本、錄音筆、相機、電腦等都派上用場了，眼睛、耳朵、手、大腦都動員起來了，還是目不暇接、手忙腳亂，每個人都想把能記下的都記下，把能帶回去都帶回去，以慢慢體會、感悟，和同事共同分享。雖然很忙碌，也很累，但卻快樂著。可以說，這次五天的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的長進。無論從聽報告到參觀學校，還是從所見到所聞，每時每刻，都讓我有所收獲和感動，加上各校的老師們集聚一堂，我們在碰撞和交流中盡情地享受著學習的快樂。五天的時間雖然短暫，但是必將沉淀下美好而永恒的東西，需要我們慢慢梳理、慢慢品味。
2、開闊了視野，提高了境界。
這五天的學習，讓我充分了解了許多的教育理念，也讓我開闊了視野。可以說十天的學習見識勝過十年。以往在學校里，難得有這么長時間外出學習的機會，說是井底之蛙也不為過，外面的世界有多精彩，自己無從而知。雖有了網絡，需要時可以上網搜索，但很多東西是無法尋找的，就是有，也只是別人的。有些是書上寫的，有些是電視、電影上的，百聞不如一見。這次外出學習，大大開闊了我的眼界，看到了許許多多的新事物，接觸新觀念。
3、提高了教育理論水平，更新了教育教學觀念。
以往在學校，平時忙于教學工作，很少有機會靜下心來讀書，也沒有養成良好的讀書習慣。五天的時間，九場的報告，我們的頭腦不斷地被專家們先進的理念刷新著，我們的思想也不斷地被教授們精彩的報告撞擊著。讓我對傳統教育、現代教育及素質教育有了新的認識；對教育教學的理論與方法掌握得更加系統；對開展教研活動的方式更加明確，無形中提升自己教育教學理論水平，為以后的教育教學工作起到很好的指導作用。
李沖鋒教授給我們講授，《基于課堂觀察的教學分析》從他講述中學到了一些更為適用的東西：一節好課的標準分為：
最低標準：
教師知道自己在教什么。
1．教師對所教內容有自覺的意識。
2．所教的是“學科”的內容。
3．教學內容相對集中。
較低標準：
教學內容正確。
4．教學內容與學科知識的常態一致。
5．教學內容與學術界認識一致。
較高標準：
教學內容的現實化。
6．想教的內容與實際教的內容一致。
7．教的內容與學的內容趨向一致。
理想的標準：
8．教學內容與學科課程目標一致。
9．教學內容切合學生的實際需要。
作為好課必須具備兩個基本的特征：
二、學生的學習是有效的。課堂教學既要關注學生的學習結果，更要關注學生在學習過程中的變化與發展。
于漪老師、鐘啟泉教授、吳金瑜校長、范國睿教授、羅松副院長、李寶敏研究員、鮑賢清副教授等，一個又一深入我們內心，滌蕩我們思想。每一次的學習，我們面前就打開了一扇窗戶，讓我們看到一個嶄新的世界，享受一種收獲的幸福感。讓我覺察到我們與他們的區別就是教育家有一種追求卓越的精神。一個教師的價值，不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。正如于漪老師所說“與其說我做了一輩子教師，不如說我要一輩子學做教師！我教了一輩子課，可是每節課都不完美都留有遺憾!”
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，精心設計課堂，努力培養學生的學習興趣和良好的學習習慣及正確的學習方法。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇四
很榮幸參加了這次研修班的學習，聆聽了多位北京師范學教授的講座，從學生價值觀的培養到依法履行班主任職責，從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何多形式地開展班級教育和管理。
從而促進班級的理想情操健康發展，培育出具魅力的新一代接班人。
此次更看到了自己和優秀班主任們的差距，下面我就談談對開展班主任工作幾點感悟和思考。
價值觀作為一種社會意識對個人和社會有著普遍的顯著的導向作用。
在班級管理中，正確的價值觀對學生的成長起促進作用。
老師是學生的楷模，我們的形象直接影響學生人生價值觀的確立。
因此，我們要注意發揮教師在各方面的表率作用，在日常的教育教學中滲透積極的價值觀，以培育他們在做人做事上的理想和操守。
所以，老師除了要培育學生對美好社會和人生的堅守和信仰，培養學生核心價值觀，還要關注引導學生具備包容、豁達、立、進取、勇敢、儒雅等品質。
培育學生的價值理性和積極的價值情感，指導他們解決個人生活中真實的價值難題，引導他們形成良好的、穩定的價值品格。
班級活動是一個班生命力的具體表現，根據班級建設的不同階段開展相應的主題活動，能使班集體產生巨的吸引力和凝聚力。
因為豐富多彩的主題活動有助于學生間彼此了解、相互助及提高人際交往能力，更有利于老師滲透教育思想、培育學生形成積極的價值觀和人生觀。
班主任除了要有嚴謹的治學態度和廣博的專業知識，還要有良好的職業道德與責任感，做到依法履行班主任職責。
責任心是班主任工作的前提，有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。
只有從日常點滴做起，從小事做起，與學生們付真心相處、心心相惜;對學生們傾心教育、細心愛護，使他們在學校學得認真、相處融洽、安全成長，就定能踏實地印下每一個足跡，都能折射出自己生命的.價值。
讓我們用心思考，用心感悟。
讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼去發現學生們的亮點，促進他們身心健康成長。
同時，把自己塑造成長為一個有影響力的優秀班主任。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇五
上周六我有幸參加了全旗的班主任培訓活動，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓中，我聽了來自我市優秀班主任“武進和奇斯琴”的非常精彩和感人的教育故事。報告從心理、德育、藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。
一、高度的責任感——做好班主任工作的前提。
責任心即自覺地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者。班主任的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面。對班主任工作負責就能充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行黨的教育方針政策，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤、暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到很好地貫徹落實。兩位老師的責任心感動了我，作為年輕的班主任，武進老師經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念，比如為了加強對學生的行為習慣養成教育他精心設計了了各種活動、選取一些典型案例，知名講座，比如：周立波秀、今日說法、國家大閱兵、、、、、而不是簡單的說教，可謂認真而苦心積慮，通過這些真實具體的感悟，確實在教育學生的過程中起到了動之以情、曉之以理，當我看到這一幕時我還感動的落下了眼淚，相信也一定產生共鳴，震撼孩子們的心靈，奇斯琴老師為了教育一些行為偏差的學生，經常把學生帶回自己的家，給學生做飯吃，盡管是方便面但確實能觸動學生的心靈。她確實做到了，甘于清貧、甘于奉獻、甘于辛苦，她在工作中有著：自己作為人民教師而心存自豪，心生榮耀、心有快樂的熱情。確實作為班主任，我們的任務不只是讓這一階段的孩子畢業，而是讓他們在這一階段有更好的發展。
二、熱愛每一個孩子。
奇斯琴老師說：“教育的本質就是愛，如何愛學生，校園是充滿愛的地方，真愛會讓教師智慧無窮。沒有被學生感受到愛的教育是失敗的教育?！敝挥羞@樣，學生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級工作的開展。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現在那些好學生的身上，更要體現在那些后進生的身上，這也是做好后進生轉化工作的潤滑劑。對于那些表現差的學生，應讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們。當然，對學生的愛，不是無原則地溺愛與遷就，不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。作為普通班主任，正是他們的無私的愛感動了學生感動了家長，如果我們也去這樣愛我們的學生，難道我們的學生就不會有一點心靈的觸動嗎、我相信他們一樣會反省自己積極表現。
三、與時俱進、開拓創新。
時代發展了、孩子思維方式的變化也是始料未及，我們的孩子和我們不同，甚至完全不同，作為班主任我們也一定要與時俱進、開拓創新，才能順應時代的發展，否則我們將相當于：“我們趕著破牛車上了高速公路‘終究我們將要淘汰出局，我們作為現代社會的班主任，我們一定敢于并善于創新，在工作方式上多下功夫，多鉆研，多改進工作方法，相信會起到意想不到的效果。
以上便是我在這次培訓中的一點啟示，相信在今后的工作中對我會受益匪淺。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇六
做為一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，更要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。下面本站的小編給大家整合幾篇關于班主任的培訓心得范文!
班主任工作既是一門科學，又是一門藝術。要做好確非一件易事。在工作中，我體會到再先進的理論、再高明的經驗，如果缺乏了對學生真誠的愛心，都將變成紙上談兵，難以付諸實踐。
每一個教育工作者都知道熱愛學生是一項最基本的職業道德，而作為班主任如何去“愛”學生，卻值得我們認真思考。
這種愛不同于父母之愛，也不同于兄弟姐妹之愛，更不同于普通意義上的“關心”、“同情”、“憐憫”。
班主任對學生的愛，應是更深層次上的愛，是一種永久的、根本上的愛。在原則問題上要嚴格要求，對學生的錯誤決不遷就。要通過這種愛使學生明辨是非、遵紀守法，使學生的品德更高尚，性格更堅強。總之，通過這種愛，要使學生懂得如何做人。
班主任只有把這種愛化做滿腔激情，傾注到有利于學生身心發展的每一個方面，班級工作才能得心應手，才能取得豐碩成果。
這種“愛”必須是發自班主任內心的、真誠的，才能收到好的效果。那么，怎樣才能做到這點呢?我認為，首先要理解學生。理解是人類感情交流的基本要求，理解是相互的。
你理解了他，他才能理解你。班主任與學生互相理解了，感情也就溝通了。工作起來，就會收到事半功倍的效果。充分理解了學生，班主任就會更加自覺的熱愛自己的學生。
其次，要愛學生，必須尊重學生。每一個班主任都希望學生尊重自己，殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重學生，才能得到學生真正的尊敬。尤其對后進生，更應尊重其人格，不歧視，不體罰。
我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。
對學生的關心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。當你看到學生在你手中健康成長，可以獨自飛翔時，你也會覺得有一種成就感和滿足感。
一句話說得好“沒有教不好的學生，只有教不得法的老師”，由于我所面對的是二年級的孩子，他們的年齡比較小，對他們的德育教育活動就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一日學習生活中去。下面我將談談我的幾點做法：
一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場”
在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。
我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔;他的衣服永遠整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。
正如他自己所說：“從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！?/p>
可見，父母給其子女的影響是多么的深遠。因此，我在家長會上要求學生家長，為了培養孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做.
二、良好的氛圍和環境可以造就人。
我始終認為，環境也可以對學生的心理產生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛;所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。
三、理解學生，用“寬容”的心去包容他們。
了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生?，F代的學生生活已經不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。
對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。
作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。
這種寬容，不僅要體現在所謂的好的學生身上，也要體現在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的。
當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優點，或所謂的缺點。
我現在所教的班中就有一位特別頑皮的男學生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經常被叫到辦公室批評，還經常無故騷擾同學，同學很多也不愿意跟他交往。
后來我改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，認識到自己的不足。經過近一個月的轉化教育，他思想紀律上有了進步，學習也更認真了。
四、耐心教育，以表揚為主。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。
我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
五、建設一個優秀的班集體。
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。
首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標。
一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，他們的積極性才能真正的被調動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。
其次，發揮班干部的核心力量。
一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現集體目標。
最后，必須實行班級管理民主化、細致化。
只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發揮民主。我有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使學生健康、全面的成長。
六、傾聽學生的聲音。
為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。
這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。
我認為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音。
我有幸能參加了班主任骨干的培訓，在培訓期間，我認真研究各位教育專家、教授們關于學校教育與班主任工作的講座和經驗之談，講座從多方面對班主任該如何科學有效地開展工作進行科學分析，如xx老師的《班主任工作藝術》講得妙趣橫生、引起共鳴;xx老師的《教育的心理健康的自我維護》幽默風趣，令人心胸開闊;xx老師的《校園安全講座》令我對安全工作提高重視度，改變疏忽懈怠的心理狀態。
通過這次培訓，我的收獲頗多，感受到教育部門對加強小學班主任隊伍建設的重視，又進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。下面談談我的幾點心得體會：
一、心態——教育工作的法寶。
xx老師說：“知識很重要，技能比知識更重要，素質比技能更重要，魄力比技能更重要?！倍玫男膽B是魄力的推進器。聽了專家們的精彩解析，貼切的理論引導，我聯系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。教育，要讓學生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。
老師說過：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心。”老師又說：“用愉悅充實每一天。笑著過是一天，愁眉苦臉地過也是一天，那何不微笑著接納一切，如果一天是快樂的，那么無數個一天組成的你的一生也是快樂的?！北娝苤覀冊鯓訉Υ睿罹驮鯓訉Υ覀?。
班主任的工作對象和任務，是無法選擇，而完成任務的方式和工作態度，是可以選擇的。
在學習中，xx老師用人性化的獨到見解，教我們怎樣面對過錯學生的“罰”;好動機怎樣獲得好效果?那就是“攻心為上，激勵為主”，這就要求我們要有一個良好的心態，處事不驚，不以物喜，不以已悲!也就是用好的心態來調整我們的狀態。
這里，我引用“三句話”送給大家，只要經常使用它，你便能成為一個快樂的人。這三句話就是：“太好了!”“我能行!”“我幫你!”
二、溝通——和諧班級的溶劑。
班主任是班級的組織者和管理者，是聯系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。
班主任工作是一種具有緊迫性、艱巨性及長期性的教育教學活動。我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。
要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。
美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。
xx老師精彩的演講，樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應具備的素質。
三、安全——教育活動的保障.
xx老師在培訓中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們全體學員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。
學校安全工作，事關師生的生命和青少年學生的生命安全，事關社會安全穩定，是學校發展的頭等大事，是社會和家長關注的熱點問題之一，也是創建和諧社會的必不可少的條件之一。班主任老師應當注意的有關問題：
1、認真履行教書育人的神圣職責，對學生履行安全教育、管理和保護職責。
2、思想上對安全工作高度重視，認真學習安全工作常識，做安全工作的明白人。
3、做學生的知心人。了解、掌握學生的各種思想動態和各種特異體質和疾病狀況，發現矛盾糾紛，及時轉化解決;發現學生的行為具有危險性，立即予以告誡或制止。
4、做安全防范的細心人。
老師們的報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。特別是他們所提到的班級管理理論中的幾個法則，帶給我們的啟示是：教育學生要講究方法，寬容比懲罰更有效;教育要留白，盡快結束批評;力求公平是教育的要求;獎勵不能“保健”化，班級應創設多元的激勵因素;明確職責，責任到人，是一切工作的保證;埋怨學生難教育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無定法。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。
我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中去。
這次班主任培訓，與眾不同，受益匪淺。在這次培訓中，我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規劃。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：
一、信任學生。
充分信任每一個孩子就要熱愛每一個學生，不管他們平時表現怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。
二、尊重學生。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質和工作潛力，務必注重培訓。
提高自身的基本素質和工作潛力，務必注重培訓。培訓教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，務必努力培訓。要勝任小學教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。
教師們處于高科技高速發展的時代，各門專業知識的發展和更新速度都很快。此刻許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。
這對老師的專業知識水平就是一種挑戰。因此，教師們教師務必不斷用新的知識完善自我。要經常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。
四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。
以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。
愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。
正如xx老師所說的：愛心與童心，是教師教育事業永不言敗的最后一道防線。新的教育起點，作為一名班主任，愛心與童心也就應是教師教育教學走向成功的起點吧!
五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通，科學地認識學生的心理特點和規律，滿足孩子多方面的需要，遵循規律辦事。
走進學生的情感世界，消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想狀況，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用用心情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了xx中學高一五班的班主任，擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了xx中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。
班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。
第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態度，養成良好的行為習慣。
第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。
同時注意幾點：
2.樹立核心人物，強調反面人物的影響;。
3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;。
5.巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格;。
6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;。
7.注意課后與學生的溝通，說話講藝術;。
8.多了解學生的心理活動和成長情況;。
9.及時工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕松自如。
我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。
為期兩個月的班主任省級網絡培訓已近尾聲，本次"班主任省級網絡培訓"，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機會。
本次網絡培訓，我充分利用課余時間，在網上聆聽專家的講座，在課程討論區里和學員們共同研討教育教學問題。
通過對六個模塊的學習，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學視野。這不僅僅是一次業務理論的學習，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學習著。下面我就談談這次培訓帶給我的一些啟示和收獲。
一、班主任——愛的使者。
著名教育家陶行知先生曾說過："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當愛的使者給學生愛，讓學生學會愛。
凡得到班主任愛的學生，他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之，往往產生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢我認為班主任應賦予學生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。
1、愛是理解。
"理解萬歲!"沒錯。只有相互理解，才能達成共識。而教師對學生的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。要從實際出發，理解學生的思想、生活和立場。
2、愛是尊重與信任。
愛學生，還表現在對學生的尊重和信任。作為班主任應充分的信任學生，給學生足夠的空間，相信學生有獨立處理事情的能力。
在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學生去做，結果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學生。當學生犯了錯誤，我們對學生進行批評教育時，也應以尊重為前提，諄諄教導，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理。教師對學生尊重、信任，會使師生關系更為融洽。
3、愛是民主與平等。
每個學生都是好學生，班主任對待學生的態度要一視同仁。不能歧視任何一個學生，并能發現每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學生，冷落學困生，如果這樣，時間一長便會形成兩種極端的學生。班主任要在教育教學體現民主，可以學習魏書生的"商量"法，為學生提供最適合的教育。
二、班主任——榜樣力量。
車爾尼雪夫斯基說："教師要把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"是啊，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊!學生都具有向師性，而小學生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。
第二天一看，不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學生。
所以，古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質直接影響著學生的言行和道德品質。
三、班主任——善于思考。
善于觀察、善于反思、善于歸納總結，即"善于思考"。每個學生都有他獨特的個性、發展的變性。若想將他們塑造成高素質人才，就要付出同等的復雜性的"勞動"。所以，思考便是班主任工作的靈魂。
1、善于觀察。
班主任要了解學生的思想、知道他們的學習和生活情況。就要善于觀察，觀察學生的一舉一動，并從中發現問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學生，達到百分的效果。只有善于觀察才會發現每個孩子身上的閃光點，只有善于觀察才能準確地把握個性不一的學生?？傊?，善于觀察，會觀察，是做好班主任工作的重中之重。
2、善于反思。
波斯納曾說過，實踐加反思等于專業成長，反思展現的是教師經驗的一面。我們老師要經常反思自己的教學方法是否恰當，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學的寶貴經驗。
3、善于總結。
班主任要善于總結自己的經驗，善于總結的班主任班里的事事都會總結：大事情要總結，小事情也要總結;失敗的教育要總結，成功的教育也要總結。善于總結的班主任眼光特準，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。
四、班主任——創新能力。
創新能力是民族進步的靈魂、經濟競爭的核心;當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創造力的競爭。同樣班主任工作也要與時并進，班主任老師更應把創新放在首位。在教育教學實踐中，感受創新的新能量。我們當代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學型的班主任、學者型的班主任。
五、班主任——善用賞識。
班主任在教育學生的時候，往往不由自主的批評多于鼓勵，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學家威譜·詹姆斯說的："人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識"。是呀!沒有賞識，何談教育呢賞識可以保護學生的學習積極性，賞識可以建立良好的師生關系，賞識可以發掘學生的內在潛力，賞識可以讓教育教學更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。
1、口頭贊賞。
口頭表揚是我經常用的賞識方法之一。學生回答對問題我會說：你真棒!你真聰明!學生答錯問題我會說：你已經說的很好了，再好好想想吧!學生做了件好事我會說：你是好樣的，老師喜歡你!學生犯了錯誤我會說：老師知道你是無心的，只要你肯改還是老師的好學生。
2、肢體肯定。
肢體肯定就是用豎大拇指、點頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學生的表現進行肯定和表揚。
3、獎狀激引。
大人喜歡榮譽證書，孩子們則偏愛獎狀。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發獎狀，如衛生小能手、發言大王、進步獎等等。
4、小紙條威力。
我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵他們。當學生犯了錯誤，他會在文具盒里看見小紙條;當學生做了件好事，他會在文具盒里看見小紙條;當學生進步了，他會在文具盒里看見小紙條;當學生退步了，他會在文具盒里看見小紙條。
六、班主任——知識海洋。
要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作。
1、專業知識。
班主任要刻苦鉆研業務，努力提高自己的專業知識水平。要對自己對所教學科有深入透徹的了解和掌握。因為這是做優秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的："如果教師在工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現時，那你就自然會看到：所有的學生都會傾向你這一面了。
2、教育理論。
現在的孩子每天都在變化，他們的思想認識、行為標準、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學育人，就要努力學習教育學、心理學、教育心理學等基本理論。用理論聯系實際，智慧的應對新時期的新一代。
3、科研能力。
教育科研對于班主任來說，又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學生，關注每一個學生的全面發展。通過研究學生了解學生的年齡特點、心理特征、個體差異等等，竟而對學生進行有針對性的教育，達到理想的效果。
這次班主任省級網絡培訓是一場及時雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性，體會到了網絡培訓的好處。
同時，本次培訓也讓我反思到作為新時代的班主任應有一顆愛的心，當愛的使者;應是一位全能選手，當學生的榜樣;應有思考的意識，當學生的知己;應有賞識的雙眼，當學生的伯樂;應有一泉眼，當學生的海洋。
我想這次培訓學習僅僅是個開始，今后我將繼續努力學習，在不斷實踐中把班主任工作做好。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇七
20xx年3月，我參加了縣里組織的高中班主任培訓，我明白了，班主任工作應該是從大處著想，小處著眼，注重細節，全心投入，深入學生，了解學生，走進學生，走進學生的心里。通過反復的思想教育，個別談話，不斷提高學生的道德修養；規范學生的生活習慣、學習習慣，形成良好的班風學風，不斷提高學生的學習成績，達到家校雙贏的目標。
（1）思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
（2）對學生進行量化考核。
按照學?！缎袨橐幏丁返囊髮W生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
（1）選拔培養班干部。
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的'干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我將經常召開班干部座談會，經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會議上，我獎組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
（2）增強班級的凝聚力。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，做好班主任工作，就應該舍身處地為學生著想，真正做學生的良師益友。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇八
8月18日上午，我在渭源縣教師進修學校參加了清華偉新教育扶貧渭源教育站初中班主任德育教育專題培訓，聽了清華偉新幾位優秀班主任的報告，感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力發展水平，文化素養，道德品質修養文明行為習慣等方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們擁有自己的思維與追求，他們能希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽?！毕Ｍ侨松粩嘧非蟮钠瘘c，應信任每位學生對自己充滿希望喚醒他們的自主意識，激發他們的學習熱情，實現自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作等各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。幾位優秀班主任在講座中一一列出了非常生動的案例，讓我們在自己的工作中看到了信任的重要性。
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細的掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好學生思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能達到心靈的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應，從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康的成長，從現代社會發展的需求來看，實現這一目標，至關重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。
比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定性與流動性的統一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對低年級的學生來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現不遵守紀律，不按時完成作業不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發揮了同學之間的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發展。
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。
提高個人學識方面的素質：
1、要有扎實的專業知識，自覺堅持繼續教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調控能力等。
提高管理方面的能力素質：
1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是作為班主任最基本的一項要求。
2、要有創新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環境達到更好的教育目的。
其次，熱愛學生。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。
總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經久不衰的花期，因而在管理中要注意培養學生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發現學生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結向上。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇九
5月29日上午，我參加了20xx年臺山市中小學骨干班主任培訓，聽了廣東省佛山市南海區優秀班主任賈高見做了《小活動，大德育》的主題講座，賈高見老師從敘事型、討論型、體驗型和綜合型的主題班會給我們講解了一名班主任開展主題班會的形式。他側重從體驗型，也就是活動型主題班會帶我們走進了多姿多彩的班主任工作中。賈老師用自己的教學實例詮釋了“好習慣——好人生，小習慣——大修養”的道理。
通過這次學習，賈高見的優秀班級管理理念讓我收獲頗多，受益匪淺。教育是循序漸進的過程。學校領導總希望我們的班級接手后就初見成效，但基層的班主任更明白：要使班集體良好的班風、學風，必然需要時間的磨合。我更認同賈老師管理班級的“外顯有規”，也就是行為習慣的引導。我認為人是不會自覺的，要培成良好的班集體，必須向他們提出適當的要求。我很慶幸這兩屆都是由初一新生帶起，新生的可塑性強，更容易接受提出的要求。在學前教育時提出第一個要求：少說空話，多做實事。你有能耐，就做給我看，我就說你棒。如果真的不知道怎么做，就參考《中學生日常行為規范》。新生第一次踏入校園本來就感到忐忑不安，我怕過多的條例嚇到他們，不想給他們太大的壓力。
但也必須有正確的行為導向。開學第一天晚自修，我很早就到了課室，看見講臺邊有一個空的可樂瓶，我沒有去撿。就這樣到了上課，瓶子依然在那里，國戈主任來到，是他把瓶子撿起來的。我沒有吭聲，過了一會兒，我問：你們剛才看見講臺邊有什么嗎？他們你看我，我看你，好像覺得疑惑。我讓靠近告訴大家。我說：我看見了，但我特意不撿起來。我就想看看誰會把它撿起來。今天主任就是我們最好的榜樣。今天我不怪你們，希望大家養成好習慣，看見垃圾撿起來。在課室學習是我們的權利，維護教室的清潔是每個人的義務。這是“看見地上有垃圾，你會怎么做”得主題班會。以后，第一次集會、第一次勞動———我都會與學生總結，找出優點，指出不足，提出要求。到了校運會后，學生的日常行為規范了，我就提出制定班規，看誰做得最好。我們就進行德育量化考核登記，建立個人小檔案。每一周由總務班長總結。大家你追我趕，不甘示弱。班集體形成了良性的競爭氛圍。
教育是復雜的，教育的過程充滿著不確定性，它不是依葫蘆就能畫瓢的東西，也不是像地圖那樣能夠標的清楚，小活動德育也是如此。我們在學習，效仿他人的同時，做到從實際出發，有效防，有模擬，更要有創新。要做到一切從學生出發，因為好的教育有益于學生發展。當我們的小活動德育成為德育教育的主旋律時，學生們就擁有了快樂和幸福，他們也就形成了良好的道德品質。
這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇十
11月10日，我參加了xx縣教育局組織的班主任培訓，緊張的一天中，聆聽了于x、李x、鄭x、肖x四位優秀班主任的報告，讓我收獲頗多，受益匪淺。通過學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
愛是無私的，是平等的。只有做到平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生，從而也會得到學生的尊重和理解。正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。
通過學習使我認識到班主任的職責就是要把學生培養成一個有益于社會的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從于青班主任身上我看到了，從農村學校班主任肖盛懷的身上我也看到了，他們在完成教學的同時也一心撲在全班孩子的身上，及時的了解每一個學生的心理動態。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責。
通過優秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。我們應該多學習優秀班主任和專家好的管理方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。讀書是進步的階梯。從這些優秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續多讀書，多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學，育人成才是一種藝術。我們只有在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，才能使自己的班主任工作不斷提高。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇十一
周日有幸參加2021年班主任培訓，聆聽了專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學的管理方法，領會了一些解放自己的管理理念，使自己對優秀班主任有了新的理解。
一個班集體的建立，一股良好班風的形成，僅僅靠班主任的力量是不夠的，因為班級里發生的許多事情同學們最了解。如果能培養班主任的得力小助手，并把他們有效地利用起來，讓他們和班主任一起參與班級管理，既可以使班主任省不少心，又可以培養和鍛煉學生的管理能力。
一個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用。為此，我一直試著把班級還給學生，就是要為每個學生創造參與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主管理的活動中培養自我教育能力。
為調動每一個學生的積極性，使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班級集體中不可缺少的一員。在實際操作中，應該除了常設的班級干部崗位外，還應該增加若干個管理崗位，大面積、有計劃地設置了小干部崗位。而我班現在班干部不敢設太多。只讓幾個有威信的學生管理班級，聽了報告后頓時醒悟應讓他們人人都有表現自己的才能、為集體服務的機會。班干部自己說了算，應多設置，提高學生參與管理的積極性，這樣也可能促進提高他們學習，提高他們學習的積極性。
在我班，學習大組長是核心人物，他們肩上的擔子最重。以座位為準，每四人為一個學習小組，一個學習小組中有一個小組長。四個學習小組為一個學習大組，一個學習大組配一個學習大組長。大組長既要負責作業的收發，每天負責對小組成員的各項作業進行檢查，又要協助值日班長管好小組紀律，配合紅領巾監督員監督自己小組成員的禮儀常規，帶領小組成員做好值日工作。對作業不認真的同學，學習大組長要要求他將作業重做，對于作業中有錯誤的，學習大組長要指導他及時改正。對于違反紀律或禮儀常規的，學習大組長要及時提醒他改正，如有不聽從勸告的，學習大組長要作好記錄，對于表現特別突出或有進步的同學，學習大組長也要作好記錄，并把當天的情況及時向班主任匯報。培訓回來我立馬把學習小組又分為兩個小組，又推選了一位小組長，既減輕了四人一組大組長的工作負擔，也提高了很多學生的積極性。從周一開班會以來，效果不錯。我將繼續堅持下去，并且要不斷創新，否則學生有厭倦感，效果就會減弱。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇十二
感謝領導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加山西省清徐縣中小學鄉村教師能力提升項目南通師范高等專科學校班主任培訓活動。期間，我學會了很多，也收獲了很多。
七天的外出培訓，充實而又緊張，我們參觀了南通兩所，感受著濃重的氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，嚴清老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現狀以及發展，讓我明白一方水土養育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準備著，不斷學習，不斷探索!章小英老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學會借鑒他人的，學會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學生并對學生產生長遠的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的思與行，做好家長教育、；播種文明、開啟文明之旅；帶領學生泛舟書海、做一個的歌者；做好溝通，實現思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現班主任管理的大智慧。
在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創生》的講座。潘教授用質樸的語言、切身的班主任經驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或學生跑過來說“老師，你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學家李鎮西的一句話“做老師，幸福比優秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們去用心尋找，用心體驗；需要我們不斷積累，不斷創造；需要我們沉下心來，潛心工作，創生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富!最后，讓我用潘教授的結束語來結束我今天的分享交流會吧！
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內涵，創生幸福的路徑，實現幸福歸來的華麗轉身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇十三
開學快一個月了，在這期間，園里為了讓我們這些班主任更好的去管理幼兒，所以在這跟一個月里開展了一次培訓，園里各班班主任都參與了這一次的培訓，因此就這次培訓他談談我的培訓心得。
身為班主任，在這次的培訓中，我從這些老師身上學到很多的東西。首先，就是在班主任管理中，我們要注意的就是對幼兒一定要足夠關心，幼兒年齡都很小，被父母送到幼兒園，起初是很不適應的，所以對于這類的孩子一定要給予充分的關心和呵護，幫助他們適應幼兒園的生活，讓他們在園里交到新的朋友，這樣有益于他們忘記來到新環境的不適。我作為小班的班主任，對此真的是深有體會，剛到幼兒園讀書的小朋友，真的是很難去適應園里的生活，基本上都不怎么跟其他人一起玩，這個時候的他們還在思念他們的父母，所以這次培訓也給我們講了很多關于處理這種情況的方法，獲益頗多。
培訓中，有位老師講了自己帶班的體驗，這個老師有一點講的讓我很有感觸，就是對孩子要尊重。雖然幼兒還沒有很獨立的思想，但是他們是獨立的個體，來到這個世界上就是跟大人一樣的，我們一樣要給與他們足夠的尊重，只有這樣才能讓幼兒感受到自己是重要的。尊重孩子的想法，不要隨便踐踏他們的自尊心，要保護好孩子的天真的想法，尊重他們對于一件事的理解，這樣才會讓幼兒在園里有興趣的學習，一味的打壓孩子的思想，對于他們的成長是有害處的。
還有一位老師說了關于培養幼兒創新思想和創新能力的一些方面，我在這里也獲益匪淺。幼兒在沒有人去進行教學的情況下，他們就是一張白紙，他們的天真和無邪，可以創造出很多有趣的東西。以前在做班主任的時候，也是有遇到這一類的幼兒的，但是當時沒有重視，所以忽略了這方面，培養好了幼兒的創新思維，對他們未來的學習是有很大的幫助的。孩子需要在很小的時候就去對創新思維和能力進行有效的培養。
這次的培訓在以上的幾個方面是收獲最大的，也讓我知道了作為幼兒的班主任，原來我還有很多地方是需要去注意和改進的。相信經過這次的培訓，在接下來的工作中，我會把自己班主任的職責做得更好的，為幼兒們的身心健康和學習能力做更大的一個貢獻。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇十四
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
作為教師對待學生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的.好生和差生關注得比較多，好學生成績優異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。
要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰線上，形成合力來教育學生，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
總之，這次學習的收獲終身受益，我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀的曙光，站在時代的潮頭，發揮自己的聰明才智，把成為一名優秀的班主任作為自己的奮斗目標。
縣班主任培訓心得體會文章（優質15篇）篇十五
有幸參加了xxx組織的xxxx年第__期班主任培訓班，盡管只有6天時間，但是的指導使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓，讓我受益匪淺。
以下我談談參加培訓的心得體會：
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學生為出發點，灌輸道理只是工作日常，學生聽起來枯燥無味，甚至產生逆反心理;剛當班主任，我有過這樣的經歷，老板著臉，一副教訓人的樣子，學生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現場就一盤散沙的局面。通過這次學習，我認識到自己工作經驗的不足，在以后的工作中，務必主動和學習交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關系的法寶。
作為新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
(1)得了解學生發展水平，年齡特征，班級群體心理。
(2)培養和擴大積極分子，提高干部素質，逐步形成有威信，品學兼優的學生領導核心。發動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。
“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學習的學生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態去對待。為讓學生適應新環境，得做一下工作：
(1)制定嚴格的班規。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制，從學習能力，學習態度，活動進行每周總結一次。
(2)尊師孝父。逢年過節，可以開展這樣的活動，給學生算算感情賬，算算經濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。