大班教案是幼兒園大班教師為了指導幼兒活動而制定的一份教學計劃。下面是一些令人矚目的大班教案示范，希望對大家的教學工作有所啟發。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇一
設計意圖：
膨脹是生活中常見的現象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教育內容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發幼兒學會用比較觀察的方法。萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
活動目標：
1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
活動準備：
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個。
4、錄像資料。
活動過程：
一、激發幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導幼兒初步感知膨脹的現象。
二、感知物體遇水膨脹的現象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現象。
2、請幼兒交流操作結果。
3、教師小結：干海帶放進水里有，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產生了吸水膨脹的現象。
4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的.物體吸水膨脹的現象。
6、分組派一名幼兒來介紹實驗結果。
7、教師小結：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產生了吸水膨脹的現象。
三、感知物體遇熱膨脹的現象。
1、教師出示一個癟的乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣？
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現象。
五、結束活動。
教師：今天，我們一起發現了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現了遇冷膨脹的現象。
活動延伸：
幼兒回家后，繼續尋找哪些物體遇水、遇熱會產生膨脹的現象，并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學角中，從而產生資源共享。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇二
活動目的：
1．通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。
2．通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。
3．通過活動豐富生活經驗，培養操作和實驗能力。
活動準備：
1．知識經驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙制品。
2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張。
活動過程：
一．認識各種紙。
1．請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。
2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟）。
二．嘗試活動――運沙。
1．提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？
2．幼兒討論后說出自己的看法。
3．提出活動中注意的問題：
運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛生。
4．幼兒嘗試用紙運沙。
5．說說我的發現：
a．塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。
b．把紙折成容器運沙更方便。
三．嘗試活動――運水。
1．提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙？
2．幼兒討論后說出自己的看法。
3．提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。
a．不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是所有的紙都行呢？
幼兒嘗試運水。
b．如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？
幼兒嘗試運水。
4．說說我的發現：
a．如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。
b．把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破。
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大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇三
活動目標：
感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。
會用比較的方法觀察事物。
萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
主要形式集體：
課時安排一課時，30分鐘。
重點難點：
重點：感知物體的.膨脹現象，知道物體遇水膨脹。
難點：比較的方法觀察事物。
活動準備：
經驗準備：幼兒在生活中有膨脹的初步經驗。
物質準備：
1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。
2、面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。
3、記錄表一張。
【活動過程】。
一、幼兒觀察，感知物體的膨脹。
1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。“今天，老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看，看，這是什么？”
2.師提出要求：“老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的東西，有什么不一樣？”
3.幼兒觀察比較，師適當引導。
二、幼兒第一次實驗，知道物體遇水膨脹。（9分鐘）。
1.集合，師提問：“你看到了什么？它有什么不一樣？”
2.師小結：“有的干、有的濕；有的硬、有的軟；有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎？是怎么變成這樣大大的？（啟發放入水中）放到水中就能變大嗎？讓我們來試一試！”
3.幼兒第一次實驗，集合。師：“變大了嗎？原來白木耳吸水會變大，我們把這種變大的現象叫做膨脹。”
三、幼兒第二次實驗，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。（11分鐘）。
1.師引發：“是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹？老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃，請你們再去做實驗。”
2.師出示記錄表，請幼兒在實驗前先猜測，并做記錄，實驗后，將實驗結果記錄。
四、幼兒吃“爆米花”，享受膨脹食品的樂趣。（5分鐘）。
1.師出示玉米，問：“玉米能膨脹嗎？爆米花怎么做呢？”
2.師將玉米放置微波爐，制作爆米花。同時視頻播放：爆米花制作過程。
3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇四
一、設計思路：
今年春天，在我園的科技節活動中，幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。
二、活動目標：
1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
三、活動準備：
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。
四、活動過程：
1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
（1）幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
（2）教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什么有趣的現象？”
（3）交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的`方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。
（2）集體交流，
你發現了什么能轉動？xx轉動了能給我們帶來什么好處？”
（3）、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。
3、發散思維：
如果你是小小發明家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”
4、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
（1）師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”
（2）試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
（3）交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。
（4）“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”
（5）“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！”
五、活動延伸：
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。
2、利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇五
1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。
2.感受自制聲音的樂趣。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備。
1.瓶子區材料：玻璃瓶、塑料瓶等。紙區材料：白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區材料：金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。
2.不同種類的豆子、叉子、勺子等輔助材料。
活動過程。
1.引導幼兒發現聲音的制造。
(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
(2)將豆子放進瓶子里，蓋上瓶蓋搖一搖，請幼兒聽聽發出的“沙沙沙”聲音。
(3)分別請個別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說一說制造聲音的方法，如敲瓶子、搓紙等。
2.請幼兒主動探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。
(1)教師介紹三個不同區域的材料，鼓勵幼兒一次去每個區域探索，嘗試讓這些東西發出聲音。
(2)幼兒自由分組探索，教師分別進入不同區域進行指導。如：“瓶子區”重點引導幼兒發現用不同的瓶子裝不同種類的豆子，聽聽聲音有什么不同;紙區”引導幼兒揮動、揉搓、敲擊不同的紙，探索它們發出的聲音有什么不同;“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，聽聽聲音有什么不同。
活動反思。
1、材料提供方面：由于是讓家長從家里帶的`廢舊瓶子，所以瓶子大小、材質有些差異。還有的蓋子蓋不緊，導致活動過程中，豆子會掉出來。在第三個環節：品嘗軟硬糖，猜猜大小聲。應該讓每個小朋友去品嘗軟硬糖，用牙齒來咬一咬，感受一下，然后再猜測、驗證。瓶子要換成大的罐子，如一些收納罐子。用兩個，一個裝硬糖，一個裝qq糖，來進行對比。因為還是用裝黃豆的小瓶子，又是只有一個，還要來回換，對比不明顯。
2、活動組織環節：第一個環節中，小寶寶起床后要干什么呢？不用提問，分散幼兒的注意力，直接聽聲音，來猜測。第二環節學習大鼓小鼓聲音，可以先玩游戲，再聽音樂玩。如老師說大鼓，幼兒力氣大地搖瓶子；小鼓，幼兒力氣小地搖瓶子，收：則瓶子不發出聲音。這樣先玩幾次，讓幼兒對大小聲有一人直接對比的效果。第二個環節結束后，可以把瓶子收回來，這樣孩子的注意力才會集中回來，而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個環節的小結，應該要再深入一些，使幼兒的經驗得到提升。由于對課堂常規的把控不夠，導致小結不夠。
3、個人素質方面：是嗎？好不好？這樣的口頭禪太多，無效的語言太多，應精簡自己的語言。
小百科：聲音（sound)是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何介質傳播形成的運動。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇六
1、了解一些物體遇水膨脹的現象。
2、通過觀察、比較發現事物之間的聯系。
3、培養幼兒探索周圍科學奧秘的興趣。
1、溫水、茶葉、胖大海、木耳、紫菜、串珠、積木、貝殼若干，供幼兒操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。（每組兩份操作材料，每種都放在一個透明杯子里。）。
2、幼兒呈環形坐在教室前面，后面擺四個桌子，幼兒操作時分組，桌上操作材料分組放好。
一、導入。
老師給小朋友們帶來了一位小客人（出示泡大珠），你們認識嗎？（有一部分幼兒認識）有的小朋友認識，說叫泡大珠。我們先一起來看一看，這個泡大珠長什么樣啊？（沒泡過水的泡大珠放到透明的杯子里），先來看一看，像什么？再請小朋友摸一摸，有什么感覺？經過小朋友們認真地觀察，我們發現，泡大珠非常小，像米粒一樣，顏色很漂亮，摸上去有點硬。
有的小朋友說把他泡在水里就會變大，昨天，老師就把它放到水里了，他發生了非常神奇的變化（出示泡好的泡大珠）。我們再一起來看一看，放到水里泡一泡，它變成了什么樣？（請小朋友看一看，摸一摸）。
總結：他變得像玻璃球一樣大了，而且還特別漂亮，摸上去軟了。
二、活動。
1、猜想：
我們一起來看一看，小筐里都有什么啊？（帶幼兒一起認識小筐里的東西：積木、串珠、貝殼、茶葉、紫菜、木耳、胖大海）可是小筐里的東西這么多哪個才是他的好朋友呢？泡大珠說只要和他一樣，放到水里會膨脹的東西就是他的好朋友。
2、填寫記錄表第一行。
老師給每組小朋友都準備了這些東西，現在就請你先仔細看一看，輕輕地摸一摸，再和你們組的小朋友一起猜一猜，誰會是泡大珠的好朋友，把你們組猜的結果記錄在記錄卡的第一行上。在你操作的時候，老師要提一個小小的要求，和你的好朋友討論的時候小點聲音，摸的時候更要輕輕的，可千萬不能太用力，他們都在安安靜靜的睡覺，我們可千萬不要吵醒它們。
好了，大部分的小朋友都已經填好了記錄表，現在老師就請小朋友說一說，你們猜想的泡大珠的好朋友是誰？我們一起把黑板上的大記錄表填寫完整。
3、驗證猜想。
4、驗證操作并填寫記錄表第二行。
老師給每組小朋友準備了兩份材料，一份放水，一份不放水，你要仔細觀察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一樣？發生什么變化？哪些變大了，哪些沒有變大，找出泡大珠的好朋友。并記錄在你們組的記錄表的第二行。記住，你操作的時候，只能輕輕的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果這樣你就永遠也找不到泡大珠的好朋友了。（幼兒開始操作，教師指導）。
好了，大部分的小朋友都已經操作完了并填好了記錄表，現在老師就請小朋友說一說，你們發現的泡大珠的好朋友是誰？和你們剛才想的一樣嗎？（幼兒自由發言，老師填寫大記錄表）。
三、總結。
小朋友你們可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，為我們自己鼓鼓掌吧！其實在我們的生活中還有很多東西像泡大珠一樣遇水會變大膨脹，誰知道還有什么遇到水會膨脹呢？（豆粒、花生等）。
四、分享爆米花，活動結束。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇七
物體的膨脹是指物質遇熱、水或氣體膨脹的性質。這種現象在我們生活中比較常見，孩子對物體膨脹的現象在生活中遇到過，但是對于為什么會產生這種現象的經驗還不是很系統，很科學。因此在學前班開展“物體的膨脹”的科學探索活動，不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識經驗，還可以激發幼兒對周圍生活的觀察，感受到科學就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學教育是一種啟蒙教育”理念。
活動目標。
1、通過操作，感知物體膨脹的現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、激發幼兒的探索欲望，培養他們獨立思考能力。
3、學會比較觀察的方法。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
教學重點、難點。
1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。
2、讓幼兒學會觀察物體的方法。
活動準備。
幼兒操作材料：干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。
教師操作材料：
1、用水泡過的黃豆和干黃豆。
2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。
3、癟的`乒乓球、透明杯若干、開水瓶、酒精燈。
教學過程。
隨著音樂進。
一、導入活動、比較干黃豆和水發黃豆的不同。
師：用水泡過的黃豆大了，因為黃豆遇水會變大，這種現象叫膨脹。膨脹就像變魔術一樣，現在我們就來學習物體的膨脹。出示課題：物體的膨脹。學生跟讀。積累詞匯。
二、出示目標：
1、通過小朋友動手操作，知道物體膨脹的現象。
2、了解物體膨脹需要的條件。
3、在生活學習中學會比較觀察的方法。
三、感知物體膨脹現象。
學生操作。
1、猜一猜。
師：老師給小朋友們準備了一些有趣的禮物，誰來猜一猜它們怎么能膨脹。
2、做一做。
教師操作。
學生觀察比較。
小結：用熱水泡很快膨脹了，而小朋友泡的東西膨脹的慢一些，原來溫度也能影響物體膨脹的快慢。
3、感知某些物體遇熱膨脹的現象。
（1）出示玉米粒問：這是什么？請你摸一摸，有什么感覺？怎樣才能使玉米變成爆米花？為什么？讓學生品嘗。
（2）老師給你們變個魔術，出示粉條讓學生說是什么？老師操作。
課堂小結：象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大，有的遇水能變大，有的遇氣能變大，這些都是物體的膨脹。
四、利用物體膨脹的現象解決生活中的一些問題。
師啟發，學生說、教師操作、學生觀察。
五、說出生活中的膨脹現象。
1、學生說。
2、看書本。
3、看短片。
六、全課總結。
今天，小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹，有些物體遇水能膨脹，有些物體遇氣能膨脹，生活中的膨脹現象有很多，如果小朋友還有新的發現再來告訴大家吧！
七、知識延伸。
回去把裝滿水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里，兩天后再去看看有什么現象發生。
教學反思。
本次科學活動結束后，總的來說完成了教學任務，達到了預定的教學目標，這次活動的成功依賴以下幾方面：
一、選材從幼兒的興趣入手。教育家蘇霍姆林斯基說過“興趣是最好的老師”。生活中的膨脹現象很多，幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象，幼兒總以為吸水后膨脹的物體是長大了，他們主動花錢買來遇水膨脹的球球兒告訴老師說，是球球兒長大了。這說明幼兒對物體膨脹是感興趣的，在課堂上幼兒的積極性很高再次證明選材是成功的。
二、活動目標制定科學、明確，內容緊扣目標，幾個環節緊密相連，一個環節解決一個問題，教學環節清晰，探索由淺入深，層層遞進，我始終將目標明確手心，在整個活動中，通過實驗引導幼兒主動探索，感受并體驗科學發現的樂趣，并獲得相關經驗，使幼兒真正成為活動的主人。
三、教學設計遵循了幼兒的年齡，符合〈綱要〉精神，讓幼兒在玩中學，這節課成功地把幼兒無疑獲得的經驗轉為了有意的科學探索。難點突破輕松有效。
四、活動中我的教態親切，整個活動中幼兒都是愉快的，師幼關系融洽，作為幼兒探索的支持者、合作者、引導者。
最后我在活動結束后留了知識延伸作業，實驗的結果讓學生對冷膨脹有點認識。
活動中也有不足之處，教師駕馭幼兒、駕馭語言的能力有待提高，語言不夠精煉，不夠藝術，不夠嚴密。這都將在以后的教學中不斷學習提高。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇八
物體的膨脹是指物質遇熱、水或氣體膨脹的性質。這種現象在我們生活中比較常見，孩子對物體膨脹的現象在生活中遇到過，但是對于為什么會產生這種現象的經驗還不是很系統，很科學。因此在學前班開展“物體的膨脹”的科學探索活動，不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識經驗，還可以激發幼兒對周圍生活的觀察，感受到科學就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學教育是一種啟蒙教育”理念。
活動目標。
1、通過操作，感知物體膨脹的現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、激發幼兒的探索欲望，培養他們獨立思考能力。
3、學會比較觀察的方法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點。
1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。
2、讓幼兒學會觀察物體的方法。
活動準備。
幼兒操作材料：干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。
教師操作材料：1、用水泡過的黃豆和干黃豆。
2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。
3、癟的乒乓球、透明杯若干、開水瓶、酒精燈。
教學過程：
隨著音樂進。
一、導入活動、比較干黃豆和水發黃豆的不同。
師：用水泡過的黃豆大了，因為黃豆遇水會變大，這種現象叫膨脹。膨脹就像變魔術一樣，現在我們就來學習物體的膨脹。出示課題：物體的膨脹。學生跟讀。積累詞匯。
二、出示目標：
1、通過小朋友動手操作，知道物體膨脹的'現象。
2、了解物體膨脹需要的條件。
3、在生活學習中學會比較觀察的方法。
三、感知物體膨脹現象。
學生操作。
1、猜一猜。
師：老師給小朋友們準備了一些有趣的禮物，誰來猜一猜它們怎么能膨脹。
2、做一做。
教師操作。
學生觀察比較。
小結：用熱水泡很快膨脹了，而小朋友泡的東西膨脹的慢一些，原來溫度也能影響物體膨脹的快慢。
3、感知某些物體遇熱膨脹的現象。
（1）出示玉米粒問：這是什么？請你摸一摸，有什么感覺？怎樣才能使玉米變成爆米花？為什么？讓學生品嘗。
（2）老師給你們變個魔術，出示粉條讓學生說是什么？老師操作。
課堂小結：象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大，有的遇水能變大，有的遇氣能變大，這些都是物體的膨脹。
四、利用物體膨脹的現象解決生活中的一些問題。
師啟發，學生說、教師操作、學生觀察。
五、說出生活中的膨脹現象。
1、學生說。
2、看書本。
3、看短片。
六、全課總結。
今天，小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹，有些物體遇水能膨脹，有些物體遇氣能膨脹，生活中的膨脹現象有很多，如果小朋友還有新的發現再來告訴大家吧！
七、知識延伸。
回去把裝滿水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里，兩天后再去看看有什么現象發生。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇九
膨脹是生活中常見的現象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教育內容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發幼兒學會用比較觀察的方法。萌發對物體膨脹現象的.興趣和探索欲望。
1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇十
1、感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。
比較的方法觀察事物。
幼兒在生活中有膨脹的初步經驗。
黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。記錄表一張。
一、幼兒觀察，感知物體的`膨脹。
3、幼兒觀察比較，師適當引導。
二、幼兒第一次實驗，知道物體遇水膨脹。
1、集合，師提問：你看到了什么？它有什么不一樣？
2、師小結：有的干、有的濕；有的硬、有的軟；有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎？是怎么變成這樣大大的？（啟發放入水中）放到水中就能變大嗎？讓我們來試一試！
3、幼兒第一次實驗，集合。師：變大了嗎？原來白木耳吸水會變大，我們把這種變大的現象叫做膨脹。
三、幼兒第二次實驗，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。
1、師引發：是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹？老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃，請你們再去做實驗。
2、師出示記錄表，請幼兒在實驗前先猜測，并做記錄，實驗后，將實驗結果記錄。
四、幼兒吃爆米花，享受膨脹食品的樂趣。
1、師出示玉米，問：玉米能膨脹嗎？爆米花怎么做呢？
2、師將玉米放置微波爐，制作爆米花。同時視頻播放：爆米花制作過程。
3、師幼一起吃香噴噴的爆米花。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇十一
1。感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。
2。觀察膨脹現象，激發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
1。實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2。癟的乒乓球一個。
一、激發幼兒對膨脹的興趣。
1。出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2。引導幼兒初步感知膨脹的現象。
二、感知物體遇水膨脹的現象。
1。幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現象。
引導幼兒交流觀察到的現象。
2。幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。
請幼兒交流操作結果。
小結：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產生了吸水膨脹的現象。
3。引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。
三、幼兒操作，感知膨脹現象。
1。提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2。幼兒操作后介紹實驗結果。
教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產生了吸水膨脹的現象。
四、感知物體遇熱膨脹的現象。
1。出示玉米：
請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發生的變化。
觀察結果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2。出示一個癟的乒乓球
（1）教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請幼兒想出各種辦法。
（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。
幼兒觀察并講述觀察結果。
小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。
3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
五、活動結束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，請小朋友回家后把這些現象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇十二
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯系。
3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索欲望。
教具準備：膨脹的食物圖片ppt、
實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）
1、 小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）
師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？
幼：黃豆
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？
幼：有一種用水泡過了。
師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢？
幼：泡過的大，沒泡過的小。
幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。
2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳
師：小朋友，木耳是什么顏色的？
幼：黑色
師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的？
幼：硬的
師：通過實驗你們發現了什么？
幼：木耳泡過后變大了
幼：菊花
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
出示玉米
師：小朋友，你們摸摸什么感覺？
幼：硬梆梆的
師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經過高溫不斷加熱會發生什么變化呢？
幼：變大了，變成爆米花了
師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）
幼：甜甜的`、脆脆的
幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學知識解決生活難題
出示癟了的乒乓球
師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法
幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）
：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇十三
1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個。
4、錄像資料。
一、激發幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導幼兒初步感知膨脹的現象。
二、感知物體遇水膨脹的現象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現象。
2、請幼兒交流操作結果。
3、教師小結：干海帶放進水里有，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產生了吸水膨脹的現象。
4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。會用比較的方法觀察事物。萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現象。
6、分組派一名幼兒來介紹實驗結果。
7、教師小結：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產生了吸水膨脹的現象。
三、感知物體遇熱膨脹的現象。
1、教師出示一個癟的乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣？
2、幼兒操作并觀察、比較。
四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現象。
五、結束活動。
教師：今天，我們一起發現了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現了遇冷膨脹的現象。
幼兒回家后，繼續尋找哪些物體遇水、遇熱會產生膨脹的現象，并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學角中，從而產生資源共享。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇十四
1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、觀察膨脹現象，激發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
1、實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2、癟的乒乓球一個。
一、激發幼兒對膨脹的興趣。
1、出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?
2、引導幼兒初步感知膨脹的現象。
二、感知物體遇水膨脹的現象。
1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現象。
引導幼兒交流觀察到的現象。
2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。
請幼兒交流操作結果。
小結：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產生了吸水膨脹的現象。
3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。
三、幼兒操作，感知膨脹現象。
1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2.幼兒操作后介紹實驗結果。
教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，
它們都產生了吸水膨脹的現象。
四、感知物體遇熱膨脹的現象。
1、出示玉米：
請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發生的變化。
觀察結果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2、出示一個癟的`乒乓球
(1)教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎?
請幼兒想出各種辦法。
(2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。
幼兒觀察并講述觀察結果。
小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，
這種現象叫做遇熱膨脹。
3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?
五、活動結束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，
請小朋友回家后把這些現象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找
生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇十五
1、通過幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。
2、培養幼兒的觀察興趣，激發探索欲望。
讓幼兒分用水泡過和沒泡過的蠶豆、花生豆、大青豆，干木耳。
銀耳、大海、茶葉球、熱水若干，大燒杯四個、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃氣爐一個、炒勺一個、和小朋友人數想等的彩色水若干瓶。
一、了解有些東西通過用水泡就膨脹。
請幼兒認識一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球，并說出自己椅。
二、了解有些東西遇熱膨脹。
1、讓幼兒觀察生玉米，如果老師將它們放在熱的鍋里會怎么。
樣？小朋友想一想。老師邊說邊操作（為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里）。
2、再讓幼兒觀察生蝦片，同樣放在熱的油鍋里會怎么樣？
3、小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的，什么。
是遇熱膨脹的？
小結：有些東西用水泡過就會膨脹，有些東西遇熱就會膨脹。
三、用膨脹現象解決生活中的實際問題。
1、老師這有許多癟了的乒乓球，小朋友想想用什么辦法能使。
們鼓起來？
2、夏天自行車放哪車胎才不易爆？為什么？
每人發一瓶彩色水，回家要把它凍到冰箱的冷凍室里，第二天看。
一看，有什么變化？（了解物體遇冷膨脹的現象）。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇十六
l、通過尋找西瓜蟲的家，了解其生存環境。
2、激發孩子們的探索興趣。
1、活動過程：12。
（1）尋找西瓜蟲的家。
（2）喂養西瓜蟲。
（3）小實驗：拯救西瓜蟲。
（4）給西瓜蟲設汁新家。
2、活動實錄：
（1）教師提供小木棍、小瓶子、小罐子，引導幼兒尋找西瓜蟲。孩子們在水泥墻和草坪之間的縫隙里找到了許多西瓜蟲，但在草坪上卻很少找到。有的孩子過來問我，這是為什么？教師要引導幼兒自己去發現、去探究。
（2）小朋友挖到西瓜蟲以后放在大碗和小玻璃瓶子里，過了幾天，大碗里的西瓜蟲有的不會動了，而小瓶子里的西瓜蟲卻爬得很歡。教師引導幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況，鼓勵幼兒說出比較結果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土濕乎乎的。西瓜蟲是被太陽曬死了。教師再引導幼兒回憶捉蟲時縫隙里多、草坪上少的原因，并鼓勵幼兒查閱資料，請教家長，并將結果相互交流。
（3）教師引導幼兒做實驗如何救活碗里的西瓜蟲。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西，有的.幼兒往碗里倒水。結果發現，倒水后的西瓜蟲沒有再死去。教師引導幼兒總結：西瓜蟲的生活環境是陰暗潮濕的地方。
（4）教師鼓勵幼兒發揮想像力，為西瓜蟲設計新家。
小知識西瓜蟲。
西瓜蟲屬多足綱昆蟲，身體分為頭部和去干兩部分。頭部有一對觸角，單眼數個。驅干部偏扁而長，有多數體節合成，每個體節有一對足，用來爬行。呼吸器官時氣管，生活在潮濕、疏松、有機物豐富的土壤里。
為什么西瓜蟲會被曬死？
1、能用各種方式自然真切地表達對西瓜蟲的認識。
2、相互分享新經驗。
1、活動過程：
（1）創編、展示有關西瓜蟲的兒歌、故事、歌曲。
（2）泥工制作、繪畫：西瓜蟲。
（3）游戲：西瓜蟲變變變。
2、活動實錄：
（1）教師和幼兒刨編的兒歌：西瓜長，西瓜圓，西瓜爬爬洞里鉆。創編的謎語有：有個小蟲蟲，身穿黑衣褂，遇到危險來，變成小西瓜。請你猜一下，它名字叫個啥。
（2）孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲。利用蠟筆繪畫出不同形態、不同姿態的西瓜蟲。
大班科學有趣的膨脹教案范文（17篇）篇十七
1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會按節奏行走，體驗合作游戲的快樂。
家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料，豐富幼兒的經驗。
家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料；音樂《找朋友》、播放器。
1、談論蚯蚓的話題，導入活動。
（1）幼兒自由交流自己收集的信息。
（2）教師與幼兒集中分享交流。
提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關于蚯蚓的.哪些知識。
2、引導幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
（1）引導幼兒分類整理資料。
（2）教師與幼兒共同布置我知道的蚯蚓展板。
4、邀請同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。