社會勞動小學生（實用20篇）篇一
本學期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
總結如下：
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。
教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。
對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。
我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。
我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
二、加強勞動課教學研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學的實效性，引導學生學以致用。
組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標，能力目標和態度，思想觀念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動態度觀念的培養，努力探索勞動課教學新路子。
積極探討課程刪減整和，并結合教學實踐編制切合學生生活實際，體現時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內容和形成。
貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。
興趣是小學生最直接，最有效的內部活力。
課堂教學中，教師要始終遵循“主體性”原則，創設意境，激發學生的學習興趣，課堂教學中重視加強教與學的結合，創造條件指導學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。
三、繼續以“服務崗位的創建”活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。
從學生的認知、情感規律出發，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學生創建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
1、繼續搞好勞動實踐基地的建設建設，以點帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動基地，各班主任要繼續組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂，確保“時間、地點、人員、效果”四落實。
3、堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。
要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被……學生的家庭情況，通過小學生素質發展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的`實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯系起來。
4、加強學校勞動教育與社區教育之間的聯系，充分發揮社區的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。
四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。
結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。
在全校師生的參與下，經過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績。
現將一年的情況作個小結。
一、勞動實踐基地建立的緣起。
今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設祖國的重任。
然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行。
“四體不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學生比比皆是，甚至在我們農村也屢見不鮮。
如此現象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。
雖然隨著時代的發展，社會的進步，科學的發達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。
xx是著名的“銀杏之鄉”，銀杏是xx的名片，是學生最熟悉的樹種。
為了抓好民族精神的教育和培養，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續五千年的中華民族文明歷史得以發揚光大。
我校建立了以“銀杏園”為勞動實踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實踐活動。
二、指導思想。
“培養學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。”是我校課外實踐活動的指導思想。
我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。
新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態度價值觀，三者之間相互溝聯，缺一不可。
知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。
三、組織管理及實施。
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。
制定了詳實可行的計劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動實踐指導老師。
老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。
四、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。
我們通過勞動在物質有了收獲。
今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。
物質上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。
勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發揮;勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎。
現代化需要知識，更需要有創新思想的人才，通過繼續的勞動實踐活動，會將全面發展的科學發展觀發揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
社會勞動小學生（實用20篇）篇二
人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。
這次義務勞動使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。經過這次勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的'勞動成果。
義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。
勞動使我們認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。通過小組為單位的勞動，啟發了我們在義務勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解勞動的價值。我們小組的同學毫不嫌臟，仔細地打掃著，看著自己辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。這次勞動課，我和三個女生負責打掃教學區的清潔衛生，可謂人少任務重。我們統籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質量。
社會勞動小學生（實用20篇）篇三
今年上半年，我縣勞動保障工作在縣委、縣政府的正確領導下，在上級業務部門的大力指導下，在全縣各有關部門、單位的支持、配合下，按照年初的部署安排，突出重難點，找準切入點，把握結合點，以點帶面，全面作好了各項工作。現將上半年以來，我縣勞動保障工作的具體情況總結如下：
一、全面作好就業再就業工作，各項優惠政策落實到位。
為認真貫徹落實國家、自治區、自治州各項就業再就業優惠政策，結合本縣實際縣委、縣人民政府積極采取有效的措施，全方位開展各項業務工作，使我縣就業再就業工作普遍得到加強，再就業環境得到有效改善，具體情況如下：
1、《再就業優惠證》發放到位。我縣下崗失業人員現已申請領辦《再就業優惠證》的人數為728人，其中，國有企業下崗職工領取優惠證的有510人，國有企業失業人員90人，國有關閉破產企業人員110人，低保失業一年以上人員18人。今年，我們協調工商、稅務等部門落實再就業優惠政策，累計減免各項費用約6。3萬元。為我縣再就業工作的開展創造了良好的外部環境。
2、就業培訓工作深入開展。按照“先培訓、后上崗，先拿證、后就業”的工作方針，我們開展了各項就業培訓工作，截止目前，我縣共舉辦就業再就業培訓班10期，培訓人員1920人次（其中，下崗失業人員就業再就業920人，農村富余勞動力轉移培訓1000人），完成全年培訓目標的76%，經過培訓已經有1023人實現了就業再就業。
3、進一步加強了對“4050”人員的就業扶持政策。根據本縣再就業工作的實際，再就業工作的難點和重點是“4050”人員和就業困難群體。針對他們年齡偏大、文化較低、技能單一、市場擇業能力差的問題，我們在就業崗位的開發和安置上則偏向于這部分人。上半年以來，已開發社區公益性工作崗位43個，大部分用于安置“4050”人員和就業困難對象。
4、注重作好就業再就業工作的部門聯動。我們依托轄區單位，采取“一幫一”活動，把“政策送上門、崗位送到人”作為工作的出發點和落腳點，及時為下崗失業人員、特別是困難群體辦實事，解難題，大力開展送溫暖服務活動，今年以來，90個縣直機關單位分別與46名下崗失業人員搭建起了“一家一”幫扶對子，對雙職工下崗及特困下崗失業人員開展了捐衣、贈物、捐款提供崗位援助等活動，不就業不脫鉤。
5、以促進下崗職工再就業為重點，充分發揮市場調節功能。我局始終把幫助下崗失業人員實現就業再就業工作，作為當前市場建設的目標，圍繞這項工作開展以下服務：1、開展承諾服務。縣綜合勞動力市場向社會承諾，凡本縣下崗職工只要不挑不揀，保證在一周內幫助其找到就業崗位。2、開展免費服務。對下崗職工只要持《再就業優惠證》進入市場，即可享受免費職業指導、免費求職登記、免費介紹就業、免費提供職業培訓。3、開展專門服務。全縣勞動力市場在全天候、全方位開放的同時，縣勞動力市場每日儲備一定數量的勞務信息，及時向社會各界發布崗位信息，定期為下崗職工舉辦勞務洽談會。今年上半年以來，縣勞動力市場共舉辦大型人力資源和就業工作勞務洽談會2次，提供崗位480個，推薦就業210人，建立了1700人的人才信息庫，實現了真正意義上的科學化、規范化和現代化建設。
6、社區平臺發揮作用強。今年，我縣以健全街道社區勞動保障工作機構為基礎，以強化職業培訓為重點，以開發崗位、擴大就業為目的，以健全功能、實現“人性化”服務為目標，緊緊圍繞自治區、自治州就業再就業工作會議精神，精心組織、統籌安排、開拓創新、扎實工作，努力發揮基層勞動保障平臺的作用，不斷提升服務水平，有力地推動了全縣的就業和社會保障工作的全面開展。在工作開展中不斷創新“四種服務模式”。
“窗口式”服務。不斷強化窗口職能，簡政放權，實行工作重心前移，能在窗口辦理的行政審批事項和業務工作，堅決放到窗口辦理；能一個窗口辦理的，決不讓職工群眾和企事業單位跑第二個窗口，體現了服務的統一性。
“一站式”服務。建立起勞動保障綠色通道，用人單位和求職者只須進入一個門，所有業務可基本辦結，體現服務的連續性。
“登門式”服務。走出機關、深入基層，為企事業單位和職工群眾提供上門服務，能現場辦公的現場辦公，能簡化手續的簡化手續，體現服務的方便性。
“全程式”服務。建立對服務對象跟蹤式全程服務，落實回訪制度，定期征求服務對象對勞動保障部門工作情況的意見和建議，體現了服務的延伸性。其次，努力提高行政效能。本著以人為本、制度創新、公開透明、廉潔高效的原則，建立了勞動保障業務服務辦理大廳，實現了“一個窗口對外”，提高了工作效率。為更好地體現便民、利民的服務宗旨，各社區還開通了勞動保障咨詢專線電話，通過網絡化服務，打破區域、層級界限，勞動者只需撥打一個電話，就可實現咨詢、求職、申訴、舉報等問題的一次性辦結，保證了全縣基層勞動保障工作機構各項工作的有序運行。
文檔為doc格式。
社會勞動小學生（實用20篇）篇四
古往今來，有許許多多建筑奇跡：當你為大雁塔的高大而贊嘆，當你為十七孔橋的精而贊美，當你為秦兵馬俑的威嚴而吃驚，當你為長城的宏偉而驚訝......你也一定會為勞動人民的智慧和血汗而感動。
古代的萬里長城從山海關到嘉峪關，奪過草原,翻過沙漠,超過懸崖,奔向勃海......它經歷千年歲月的侵蝕,直至今天,這一條巨龍仍矗一立在這東方的文明古國的土地上。這一奇跡包含了多少人的智慧、血汗、還有生命......
青藏鐵路，這條世界上最長的，通向“世界屋脊”的“天路”，穿過高海拔地區和“無人區”，要克服多年凍土、高原缺氧、生態脆弱三大難題。可建設者們用他們驚人的才干一一克服了。
青藏鐵路的南山口鋪架基地規模之大，技術含量之高，在中國鐵路建設史上都居于首位。在青藏鐵路開工之初，這里還是黃沙漫舞、人跡罕至、一片凄涼。自20xx年6月29日青藏鐵路開工建設的號角吹響以來，中鐵一局派500多名職工在這片不毛之地上抗缺氧、頂風沙、風餐露宿，用自己的生命作賭，打響了人與自然的搏擊戰和鐵路施工術、管理水平的攻堅戰，克服重重難關，揚起了青藏鐵路的“龍頭”大旗。
今天，這條鐵龍不禁讓我想起了那偉大的建設者：一個寒冷的冬日，一位位建設者修建著一條世界上最長的高原鐵路——青藏鐵路。他們用最普通的工具，鋪設著這條鐵路，不管自己滿頭的汗水已結成了冰，不管這極度缺氧威脅著自己的生命，仍然堅強不屈地建設著......
偉大的勞動人民啊——你們是多么可愛，多么可敬。你們的名字可能不被一一喊出來，但你們服從祖國、服務人民、艱苦企業、無私奉獻的偉大精神，將感染著一代又一代人......
社會勞動小學生（實用20篇）篇五
今天是我家的“勞動日”，我清理了書柜，又刷了墻，可把我累壞了！
書柜中的一組角柜是我的“地盤”。上午我決定把自己的角柜收拾收拾。從外觀看我的角柜不大，可它里面是別有洞天，比老媽的書柜裝的東西還多。我說干就干，先把書柜里的小玩意放到桌子上。然后，“嘩啦”一下把書都搞到了地上，我的腳背也被書砸紅了。
我把角柜清空后就開始分類整理了。我看著滿地狼藉，不由得嘆了口氣。最下面兩層放的是玩具，從第三層開始放書。我先把詞典等幾本工具書找到，放在第三層，把《萬物簡史》、《古今笑》等一些比較深奧的書也放在了這一層。第三層清理了，就該第四層了。我把名著、故事書、童話書放這里這一層。很快第四層也放得滿滿的。
雖說已清好了兩層的書，可地上還是堆滿了書。我手撐地想站起來，誰知一下子按在了一個釘子上。手都扎破了，真疼啊！我在書堆中尋尋覓覓，終于看見了那本《上下五千年》，我津津有味地看了起來，竟忘了疼痛，也忘了時間。
這時，爸爸從外面滿頭大汗地回來了。左手一桶乳膠漆，右手一個袋子。爸爸說要把陽臺的墻壁重新刷一遍。我飛快地收拾好書柜，因為我想加入“粉刷匠”的行列。
我們全家總動員，刷墻就開始了。我把以前被雨水水漂濕的墻面鏟鏟，爸爸抹一抹膩子。然后，我就把滾筒在墻上滾來滾去。我一邊揮舞滾筒，一邊還哼唱著：“我是一個粉刷匠，粉刷本領強……”有只討厭的蚊子來搗亂，我“大”手一揮把它從眼前趕跑了。“哈哈！你看你的鼻子！”媽媽哈哈大笑，爸爸看了我一眼也忍不住笑起來。“哎呀我的小鼻子，變呀變了樣！”我接著搖頭晃腦地唱起來。
今天勞動雖然累得我腰酸背痛，不過，看著整齊的書柜、雪白的墻壁，我心里還是美滋滋的。而且，勞動也讓我理解了爸爸媽媽的辛苦。
勞動，我真快樂！
社會勞動小學生（實用20篇）篇六
愛家鄉首先要愛學習，但愛學習的同時也要愛勞動，我就是這樣。
刻苦學習，是首要的。那一次，我沒有考好，我覺得我以前興高采烈的心情瞬間變成了失魂落魄的心情。之所以老師叫我去談話，是因為我以前成績一直很好，突然直線下降，老師耐心地幫我分析原因。老師說：“心純，你的成績直線下降，你知道為什么嗎？為什么你現在的成績比以前差遠了呢？你想過沒有，以前的你刻苦學習，現在的你呢？課上聽課不夠認真，課后作業不用心，每天丟落一點，時間長了就差得多了。我送你兩句話，希望你能記在心上，落實到學習中去，你的成績一定會趕上來：少壯不努力，老大徒傷悲；黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。從此，我深深地記住了這兩句話，并付諸于行動中，功夫不負有心人，經過一學期的刻苦學習，我的學習再次名列前茅。
當然，僅是學習好是不夠的，孝敬老人，尊敬老師也是我們應該做的呀。老師說過不能只學習也要懂得孝敬老人尊敬老師。在教師節那天，我費盡心思地想送老師禮物，可是就不知道該送什么。知道了，第一件禮物就是我親手做的賀卡和我畫的畫，第二件就是我今年考得第二的好成績呀。我覺得老師會喜歡的，但不能光在教師節那天送禮物，無論在什么時候，都要尊敬老師。見了老師叫老師好，而且要少讓老師為我們著急。孝敬老人，要在平常的生活中多關心他們，耐心的照顧他們，重陽節時，我想送長輩的禮物是一個滿懷心意的吻，這也許是最最珍貴的禮物吧。
愛家鄉不僅要愛學習，還要愛勞動。
團結互助，才能眾志成城。前幾年，家鄉的環境太差了，所以大家積極地種樹。看見鄰居在賣力地種樹，我也去幫忙，我小心翼翼地把樹放進樹坑里，就像媽媽呵護懷中的孩子，看著小樹發芽，變綠，長大，我的心里高興極了。逐漸的，身邊的鄉親們、小伙伴們都加入到植樹大軍中來，一年，兩年，三年……幾年的時間過去了，經過大家的辛苦勞動，我們這里的空氣質量得了獎，勞動創造了我們的美好生活！
愛家鄉、愛學習、愛勞動就是我們應該具備的精神，讓我們積極當一個“愛家鄉、愛學習、愛勞動”的好孩子吧。
社會勞動小學生（實用20篇）篇七
時光飛逝，日月如梭。轉眼間xx年的“五一”國際勞動節已經到來，下面我就說一說我在“五一”節里的所見所聞。
在“五一”長假里，獲益最多的就是旅游團、出租車司機，他們組織之來自天南海北的游客東奔西跑、南游北轉，從中的益處可謂“獲益匪淺”……當然，旅游者的安全也是個問題，希望廣大游客能夠注意安全，旅游團也能夠真心為游客考慮，盡量避免各種不安全事故的發生。
五月的大地春暖花開，更是充滿了節日的氣氛：一簇簇鮮花迎風招展、姹紫嫣紅，一縷縷柳絲隨風飄動、生機勃勃，大家都穿上了節日的盛裝，歡慶勞動人民自己的節日。多虧了黨的富民政策好，勞動人民才能有今天的幸福生活。市級、省級以及中央領導非常關心勞動人民的疾苦，親自到基層慰問勞苦大眾，這就使得勞動人民的節日增添了一份暖融融的氣氛。
21世紀是信息科技時代，許多人都在網上慶祝五一，我在網上也有自己的網絡小屋，許多叔叔阿姨都來到“我的.小屋”，以各自不同的方式與我共同慶祝“五一”國際勞動節！
今年的“五一”節，我們都過得很充實，很愉快。通過這個“五一”節，真正從不同的側面展現出了精神文明建設的新成果，也展現出了黨的根本作用——一切為了群眾，從群眾的利益出發。我想明年的“五一”國際勞動節將過得更加愉快、美好！
社會勞動小學生（實用20篇）篇八
勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內容是進行素質教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。
要使我校的基礎教育從“應試教育”轉向“素質教育”的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉軌。
要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組。
勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動教育經費的投入。
建設一支有較高素質的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔任勞動課。
1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開展“拜師學藝”活動二是評選校級青年教師勞動優質課。
2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規范地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據教育學的基本原理根據勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質量。
1、自理勞動、家務勞動基地，利用“家校聯系卡”形式建立家庭自理勞動。
2、課堂教學的研究.為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。教師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結構、教師發揮主導作用的幾個環節。根據勞動課“以學生勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線”的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為“模仿和初步學會”技能練習課的教學目標為“學會”技能遷移課的教學目標為“熟練”。
社會勞動小學生（實用20篇）篇九
每當我看到媽媽拖著疲憊的身子做完一天的事、晚上還要給我們折疊衣服做這做那時，我就心有不忍。
我跟媽媽說：“我來幫你做點家務吧。”媽媽生氣地對我說：“你只要把成績搞好我就心滿意足了。”我只好不再說什么。可是這次我沒有考好，差別人差得太多了，但轉念一想：這次還是比上次要好。
有一年夏天，爸爸媽媽從廈門打工回來玩。那一天，爸爸出去打牌，媽媽到外婆家，問我去不去，我跟媽媽說：“我不去。”媽媽就要我中午到奶奶家去吃飯。我說：“你放心好了，你晚上要快點回來哦。”她說：“好。”
等媽媽下樓，直到沒聽到高跟鞋的聲音了，我才拿起桶子，做起家務來。天啊！這是我第一次做家務，我真的不知道從哪里抹起。我想了想媽媽以前做家務的樣子。我把所有的東西都抹了一遍，再把地掃干凈，就把衣服放在洗衣機里，把干的衣服疊起。我把所有的事都做完了，就拿起電話叫媽媽和爸爸早點回來。他們說起碼要30分鐘后才能回來。我可急了。
過一會后，我聽見了他們的腳步聲。我打開門，去迎接他們。媽媽問我今天乖不乖，我說我很乖。看，我把家里的事都包了。媽媽一看柜子沒抹干凈，地沒拖好，連衣服也沒疊好。我想，媽一定會罵我的。可媽媽沒有罵我，還說：“你既然這么喜歡做家務，那我就教你做。”媽媽教我許多做家務的方法，我覺得媽媽天天做這么多的事，該有多累呀。我要學會做家務，每天幫媽媽減輕負擔。我很認真地向媽媽學，當媽媽的小助手。
吃飯之前，我和媽媽把所有的家務做完了。吃飯的時候，媽媽問我有沒有學會，我說學會了。媽媽就說：“不要只顧幫我做家務，要把學習成績搞好哦。”
我對媽媽說：“我喜歡做家務，以后家務都由我來做吧。你就當檢查員吧。”媽媽說：“好啊，這么大了，該做做家務了。”媽媽還在爺爺奶奶的面前夸我，說我懂事了。爺爺奶奶高興地笑了。我一天天的長大，學習的東西多了。媽媽對我說：“你這么喜歡做家務，可以放假的時候做啊。”
做家務雖然很累，但我幫助媽媽做點事，我也很開心，覺得很幸福！
社會勞動小學生（實用20篇）篇十
拔草，這個看起來簡單的勞動活動，讓我和學生們都各有收獲，總結起來有如下幾點：
開會總動員，強調事小意義大，一定要讓學生思想上高度重視。培養學生的`集體觀念，團結意識。通過對學生的教育，學生再也沒有像以前那樣說說笑笑、打打鬧鬧，都能很認真的對待自己的工作，沒有一絲的馬虎大意，因為大家都知道這次勞動代表的不僅是自己，而是一個整體，一個班級。
一定要表揚先進的人，提醒不足，只說現象，不點人名，力求讓學生每天從勞動中體會到樂趣，鼓勵激發大家自覺勞動的積極性。
布置作業寫總結，及時記錄最真切的感受，通過學生自己的反思和感悟再次強化勞動的意義。
學生的安全是第一位的，教師在布置任務時，一定要想到可能發生的事故，把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動活活動不能太大，他們還是一個孩子，太重了一定會打打擊他們的積極性。
這次勞動我班圓滿的完成了任務，在活動涌現出了一大批先進人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認真的勞動態度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個道理：教育無小事，事事皆教育，時時可教育，處處是教育。只要你是個有愛心的教育者，每次活動之后你都會發現學生可喜的變化。
社會勞動小學生（實用20篇）篇十一
我的家長從小就“慣著”我，不會讓我做一個飯來張口，衣來伸手的公主。從小，媽媽就讓我自己的事自己做，漸漸的，我隨著年齡的長大，也學會了不少家務活，還會做不少菜。
以為，自己對家務的理解已經很深刻了，可是，最近的一次家務活著實讓我深有體會。在這段假期中，從開始，我就想好好的幫媽媽干一些，我日常生活中沒時間幫她干的家務活，擦地洗衣服洗碗做飯這些已變成了我的“家常便飯”。
這兩天聽媽媽說，要自己洗羽絨服，從沒洗過羽絨服的我，想著這樣媽媽會很累，便很自信的把這個家務活承包了下來。還暗自得想，洗兩件羽絨服對于我來說簡直就是大材小用。
隨便說一下我的羽絨服一米多，媽媽的羽絨服1米，開始洗的時候，我是信心倍加，先用洗衣液泡它個半小時，接著在衛生間的地上，開始從袖口開洗，媽媽說，她的羽絨服不臟，就是袖口不太干凈，其他的都很干凈，所以我決定先洗這個短的，從袖口開始，袖口的邊上又窄又臟，很費勁，我不能太用力，又得洗干凈，這不是一般人能干得了的，呵呵，由于這是第一次我用洗衣液，不太會又不想請教，便在浸泡過以后，又一個地方一個地方的重新開始涂抹洗衣液，并以最快的速度用力搓洗，就這樣，我用了40分鐘才洗完了兩個袖子外加一個羽絨服的帽子。這時在屋里看電視的媽媽，便出來看看我的“戰況”，看后先是好好的夸了我，后又說我太傻便說我這樣洗什么時候才能洗完，這一問不要緊，把我的火一下問了出來，“你不是說就袖口臟嗎？要不是我做事很仔細，你的衣服這樣臟，我哪有干不完的道理。
還有，媽媽，你以后，穿衣服加點小心。”要是換作以前，不論媽媽怎樣說，我都不會像現在這樣的真真切切的感受到媽媽洗衣服的勞累，這樣的感受不是能用語言來形容的，這得需要你親自體會。
當然，后來，在媽媽的指導下，我以1個小時洗完了，剩下的兩個羽絨服。我很感謝媽媽，因為媽媽，我才能這樣真切的感受到勞動的真正滋味，才能自己真正認識到以后該怎樣好好“穿衣服”2.星期日上午，我和媽媽一起在家看書。
無意間，我看了看媽媽，她正在看書，我又抬頭看了看時鐘，已經11點30分了。我悄悄地走到媽媽旁邊，對她說：“媽媽，今天讓我來煮飯菜吧。”
媽媽點了點頭，說：“好吧！”煮飯時，我量好米后用清水把米洗干凈，放入高壓煲中，蓋上蓋子，開好煤氣、抽油煙機，煮飯時該做的事情已經做好了。接著我開始洗蓮藕，把凹進去的地方洗干凈后。
我就開始切蓮藕了。我首先把砧板放好，然后把砧板、刀都洗干凈，接著，就開始切蓮藕了。
忽然，媽媽走了進來，她看到我切的蓮藕后，親切地對我說：“不是這樣切。”說完，媽媽就開始切，經過觀察，我知道媽媽為什么說“不是這樣切”，因為，媽媽切的時候先把蓮藕破開，然后再切；而我沒有把蓮藕破開，切法不同。
我看媽媽切了兩個后，就想切了，媽媽說：“我幫你把這些蓮藕破開，然后再讓你切。”媽媽切了許多個的時候，忽然看見一個蓮藕里面有污泥，就用清水沖洗，我隨手拿到一只蓮藕，想將它破開，沒想到，我一切，它一滾，到頭來，竟然自己把自己的手指切破了。
我一看手流血，連忙告訴媽媽，她見了，叫我用手指按住，然后去找“創可貼”，找到后，給我貼上了。本來，我是幫媽媽做家務，沒想到，這忙倒沒幫上，反而給媽媽添麻煩。
本來想讓媽媽享半天的福，卻反。
社會勞動小學生（實用20篇）篇十二
做家務我是家里的獨生女，爸爸媽媽把我當成寶貝似的，爺爺奶奶和外公外婆更是捧在手里怕丟了，含在嘴里怕化了。
從小到大，我從沒做過家務勞動，偶然想去做，剛那起掃帚，外婆就跑過來，一把把掃帚搶過去，說“乖倩倩，這種活外婆會做的你趕緊去做作業吧！”我嘟囔嘴，不高興地走了。還有一次，我看見別的同學都可以三五成群的開開心心地回家去，我也非常想加入他們的行列。
我回到家，和爸爸媽媽說了我的想法后，他們異常默契，“不行！”爸爸媽媽異口同聲地說。“倩倩，不是爸爸媽媽說你，現在壞人到處有，你一個人回家多不安全，還是讓你外公來接你吧。
''媽媽苦口婆心地對我說。這天，我讀書回來，發現家里沒有人，只有媽媽留著的一張紙條，上面寫著“女兒，我和你爸爸出去上班了，外公和外婆到飯店吃喜酒去了，飯已經煮好了，放在桌子上，你自己熱一熱，陌生人來了不要給他開門，不要去爬窗戶，也不要去碰火和電，要注意安全哦！”———媽媽留。
我一看桌子，意外的發現只有飯而沒有我喜歡吃的菜。呵呵，這次我終于可以大顯身手了。
我打開冰箱，那出兩個雞蛋，把它們打到碗里，手忙腳亂地拿來筷子，笨手笨腳地打了起來。咦？平時在外公手里溫順的筷子，怎么到我手里就那么調皮了呢？哎呀！我又把蛋液撒到桌子上了。
我一生氣，把筷子一扔，就坐到了椅子上。后來，我冷靜下來，一直在想怎么樣才能把問題解決。
突然，我想到了該則怎么做。經過一次“頑強的拼搏”我的炒雞蛋終于大功告成了。
通過這件事，讓我明白了所有事都靠爸爸媽媽，是不行的，爸爸媽媽可能會幫你一時，可還是幫不了你一輩子，凡事還得靠自己。做家務每天媽媽工作都很忙，而且工作單位離家比較遠，家務事基本上都是爸爸做，看到爸爸很辛苦，我就對爸爸說：“我想幫你做一些家務事。
社會勞動小學生（實用20篇）篇十三
我校勞動教育型實踐活動將密切聯系學校實際，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃有組織有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探究勞動教育在素養教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
一多渠道宣傳，提高熟悉，形成良好的勞動教育氛圍
教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，密切與少先隊活動班級活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長會家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長熟悉勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
二以“創建唐山市勞動基地和唐山市綠色校園”為抓手，開展勞動教育活動，與學科教學相結合，拓寬課程資源，為學生搭建多元的成長舞臺。
我校從學生的認知情感規律出發，以“參與勞動體驗過程享受成果”為主題，廣泛為學生創建勞動實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到勞動實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想品行，外顯為良好的行為和自覺習慣。
三活動設想
1時間：綜合實踐課
2主要參與對象：三至六年級學生
3籌備：
勞動工具：鋤頭鐵鍬水斗等
種子：各種應季蔬菜種子瓜類種子向日葵種子等
其他：薄膜化肥農家肥等
來源：一部分學校購買，一部分向學生征集
4 領導小組：組長：董聰會副組長：董岳喜董秀文
成員：董福林董連廷及各班班主任
顧問：王勝祥
四實施程序（按班級分工負責）
1清理勞動場地，改良土壤
2垅土
3種下青菜苗，放土，施肥，澆水
4澆水，施肥
5捉蟲
6收獲
社會勞動小學生（實用20篇）篇十四
告別了充滿回憶的20xx，張開懷抱迎接全新的20xx。20xx，新的一學期又開始了，本社團也應有個新氣象(新氣象即新活動新計劃)。在這新的學期里我們要用笑與淚及其加倍的努力，努力讓我們環保協會更加的發展;讓“環協”這支接力棒在我們的手中閃閃發光;讓環保知識及環保觀念真正的深入人心且在每個人的心里都埋下一顆種子，讓其生根發芽開花。20xx，讓我們用熱情與努力去收獲豐碩的果實吧。我們衷心的希望環保社團這只雄鷹能夠在懷化醫專這片藍天里展翅翱翔;希望每個人都愛上這個普通卻意義重大家庭(環保協會),愛上大自然——我們這個美麗的家。
我們這個學期的工作主要就是計劃開展些什么活動和怎樣才能更好的配合社團部的工作。
我們本學期想多多開展活動，希望在活動過程中將環保知識更廣泛的讓大家知道。從小事做起，從自身做起，讓綠色一點一點將我們覆蓋，讓我們的環境越來越美好。
以下是我們制定的計劃：
(1)社團內部在每月都力行開展一次小型會議，主要談談如何宣傳環保知識，以及如何使本社團健康良好的發展。
(2)本學期想不定期的舉辦觀看環保電影以及開展環保講座的活動，目的是使大家對環保能夠重視起來，認真的了解環保的重要性。
(3)開展一次環保繪畫展，想通過圖片來宣傳環保知識，宣傳本社團特色。(如果可行的話)。
(4)開展環保征文活動，想通過征文的形式來提高環保意識。
(5)還想舉辦一個“環境大家愛”萬人簽名活動，目的是讓每個人的內心都有一種責任感，來自覺承擔這份責任。
(6)還想舉辦一個“環保知識從小抓”的活動，我們到各個小學宣傳環保知識(如果可能的話)。此活動主要的對象是小學生人群。他們是祖國未來的花朵是祖國的希望。“從小抓起，從小做起”，我們的環境才會更加的美好，我們的明天才會更加的蔚藍。
20xx，我們已經將你的點點滴滴存封在了我們的腦海。不管是歡笑或是淚水;不管是成功或是失敗;我們都將銘記，銘記你的一切。成功的地方我們將繼續發揚，不足的地方我們會虛心改進。總之，我們的口號是：“20xx，我們沒有最好，只有更好。”
同學們，讓我們大家一起努力使我們的大學生活更加豐富多彩，使本校的環境更加舒適迷人吧!
最后還有一項重要的事情就是要配合社團部的各項工作，特別是在社團部舉行的大型活動期間，努力展現“環協”風采，真誠地為大家服務!在此希望醫專各個社團能夠越來越好。
社會勞動小學生（實用20篇）篇十五
新的學期開始了，為更快適應新教材、掌握新教材，根據新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：
2、使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。
4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環境
社會勞動小學生（實用20篇）篇十六
陽光明媚的下午，我來到外婆家，發現她家的陽臺被雜草“包圍”了！我決定展開一次“除草大行動”。
第一次：除青苔 難度：20
瞧！外婆的陽臺簡直成了青苔的世界。地面上、墻壁上、甚至屋頂上，都藏有它的足跡。為了將它徹底除掉，我拿出了心愛的小鏟子，先輕輕地把它插入青苔底下，再重重地一刮，青苔就跟泥土“分家”了。一盞茶功夫后，青苔馬上“絕跡”。
第二次：除花壇草 難度：50
外婆家陽臺上有許多花壇，但由于沒有好好打理，因而成了雜草的“樂園”。我先把鏟子插入土中，然后往上一鏟，緊接著把雜草的葉和莖剔出去，再翻翻土。俗作文話說，斬草要除根嘛！最后把葉和莖埋入土中，使土壤變得更加肥沃，讓它們化作春泥更護花，就大功告成了！
第三次：除墻上草 難度：100
外婆家的墻角大概是因為年久失修，許多處都漏出了泥土，于是長出了草。我用鏟子先鋤了幾下，可根本無濟于事，鏟子在墻角毫無作用，根本除不干凈呀！雜草似乎看透了我的心思，隨著風朝我直做鬼臉。真是氣死我啦！我氣得直跺腳，不經意間用腳夾走了一叢雜草。這讓我大喜過望，隨即拿來一副手套，把它套在手上，用手把它們全部拔掉。哈哈，搞定！
今天的“除草大行動”終于圓滿結束。這讓我感受到了勞動的快樂！
社會勞動小學生（實用20篇）篇十七
全校同學利用春假或雙休日時間，來嘗試“做一名快樂的小能手”。根據“實踐活動反饋表”（分低中高三個年齡段），開展實踐活動，五一春假結束后把反饋表上交班主任老師，各班進行班級比賽，推選出“快樂小能手”兩名。
1、“創意我們的美食”負責：各班主任大隊部
三――六年級同學自愿參加[ 中國少年報]“創意我們的美食”活動，用自己的智慧和巧手進行美食創意活動。假期結束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡短的文字說明（創意背后的故事+設計原因），將這些材料以電子稿形式交班主任老師。班主任以班級為單位交學生處后，學校擇優推舉給[ 中國少年報]。
2、“勞動者是最光榮的”主題攝影負責：各班主任大隊部
五六年級同學自愿參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展。拍攝一組在節假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥窗展。
攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。
各班根據“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名，參加年級“我是小能手”比賽，評選出各年級“快樂小能手”。
比賽內容：
一二年級系鞋帶理書包疊衣服；三四年級釘紐扣冷菜拼盤比賽；五六年級套被套炒菜比賽。
獎項設置：各年級“快樂小能手”金獎1名，銀獎2名，銅獎5名，優勝獎若干（各年級自定人數）。
[活動要求]
1、各中隊要高度重視，注重活動過程。
2、對每項活動的開展，學生處及各班班主任進行檢查監督和指導，確保活動順利開展。
社會勞動小學生（實用20篇）篇十八
1、勤奮學習，刻苦鉆研，努力上進。
2、米粒雖小君莫扔，勤儉節約留美名。
3、世界上有無數路，但先要把安全路走好。
4、營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。
5、努力奮斗，拼搏進取。
6、孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。
7、加強安全管理，建設平安校園。
8、收獲行動，播種命運。
9、不求最好，只求更好。
10、誠如甘泉，信如雨露。灑滿校園，滋潤你我。
11、人人關心體育，體育造福人人。
12、家長送，指定地，進校門，要守紀。
13、博學篤行，自強不息。
14、心中有理想，再累也快樂。
15、衛生防疫莫小看，行為懶惰百病生。
16、良心無愧信念無畏，恒心無敵青春無悔。
17、運動是快樂源泉，快樂是生命財富。
18、文明友好，求學拼搏。
19、人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。
20、饑不亂食，渴不暴飲，飯前洗手，飯后漱口。
21、團結奮進，共創佳績。
22、學奧運精神，奪高考金牌。
23、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。
24、集體因我而精彩，我為集體添榮耀。
25、奮力拼搏，揚我班風，努力學習，勇爭第一。
26、放飛夢想，超越自己。
27、我自律我自信，不放棄能成功。
28、多看一眼，安全保險；多防一步，少出事故。
29、課間排隊快靜齊，人人爭做小標兵。
30、同心合力，創造輝煌。
31、沒有做不到，只有想不到。
32、鐵不鍛煉不成鋼，人不運動不健康。
33、在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。
34、學習機會不容易，浪費光陰真可惜。
35、耐勞求學，踏實做人。
36、賽出成績，安全第一。
37、繩鋸木斷，水滴石穿。
38、同心協力，創造輝煌。
39、人貴知足，唯學不然。人功不竭，天巧不傳。
40、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。
41、直面挑釁，暢享成長。
42、立志當懷虎膽，求知莫畏羊腸。
43、高興學習，健康成長。
44、書籍是橫渡時間，大海的航帆。
45、良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔。
46、養成習慣就是形成規范，培養意志就是鑄造人格。
47、尊師團結要做到，上課專心不遲到。
48、我運動，我健康，我快樂。
49、寧靜致遠，厚積薄發。
50、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
51、愛心助學，學子圓夢，誠信你我，感恩社會。
52、我成功因為我努力，我努力因為我自信。
53、環境衛生人人愛，美麗校園大家建。
54、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
55、知識改變命運，努力改變結果。
56、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。
社會勞動小學生（實用20篇）篇十九
我校勞動教育型實踐活動將緊密聯系學校實際，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動、班級活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
我校從學生的認知、情感規律出發，以“參與勞動、體驗過程、享受成果”為主題，廣泛為學生創建勞動實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到勞動實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
1、時間：綜合實踐課
2、主要參與對象：三至六年級學生
3、籌備：
勞動工具：鋤頭、鐵鍬、水斗等
種子：各種應季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等
其他：薄膜、化肥、農家肥等
來源：一部分學校購買，一部分向學生征集
4、領導小組：組長：董聰會 副組長：董岳喜 董秀文
成員：董福林、董連廷及各班班主任
顧問：王勝祥
1、清理勞動場地，改良土壤
2、垅土
3、種下青菜苗，放土，施肥，澆水
4、澆水，施肥
5、捉蟲
6、收獲
社會勞動小學生（實用20篇）篇二十
我校勞動教育型實踐活動將密切聯系學校實際，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃有組織有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探究勞動教育在素養教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，密切與少先隊活動班級活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長會家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長熟悉勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
我校從學生的認知情感規律出發，以“參與勞動體驗過程享受成果”為主題，廣泛為學生創建勞動實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到勞動實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想品行，外顯為良好的行為和自覺習慣。
1、時間：綜合實踐課
2、主要參與對象：三至六年級學生
3、籌備：
勞動工具：鋤頭鐵鍬水斗等
種子：各種應季蔬菜種子瓜類種子向日葵種子等
其他：薄膜化肥農家肥等
來源：一部分學校購買，一部分向學生征集
4、 領導小組：組長：董聰會副組長：董岳喜董秀文
成員：董福林董連廷及各班班主任
顧問：王勝祥
1、清理勞動場地，改良土壤
2、土
3、種下青菜苗，放土，施肥，澆水
4、澆水，施肥
5、捉蟲
6、收獲