讀后感的寫作可以激發我們對于文學藝術和人生哲理的思考和探索。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和學習。
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇一
“這是您的手，老師！”初讀《他要感謝那只手》這篇文章，感慨萬千。細讀后，才發現，這是一個孩子心靈中最深、最真、最徹底的呼喚：他要感謝那只手，一只給他帶來溫暖的普普通通的手。
小道格拉斯的家境非常貧寒，他的衣服總是很臟。在放學后，老師常拉著他那粘乎乎的小手，帶他走一段。老師也常拉其他同學的手，可是，對小道格拉斯卻有著非凡的意義。
校園，見證了我們的成長歷程。老師，授予了我們知識。讓我們感謝他們吧，感謝這群可親可敬的恩師！
父母，是生我育的任便。他們在我的生活、靴子中，都有極大的作用。時不時給我來個精彩極了，當然也會有糟糕透了。他們是我一生中最重要的人，我要感謝他們！
擁有一顆感恩的心，我們將永遠沐浴在陽光下。善于感恩，我們將擁有整個世界！
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇二
記得那次大雪紛飛的夜晚，刺骨的寒風卷著雪花從天空飄過。當媽媽起來為我蓋被子時，發現豆大般的汗珠從我的額頭上滴下，汗水浸濕了我的衣服。摸一摸額頭，啊！我發燒了!媽媽二話不說，趕緊幫我穿上衣服，自己卻穿著單衣，抱著我向醫院奔去……醫生為我掛上點滴，坐在我的旁邊守侯。一天、兩天……幾天過去了，我睜開眼睛，看見媽媽嘴唇干裂，臉上又多了幾道皺紋，頭上又多了幾根白發，眼睛中布滿了血絲。媽媽伸出她那疲憊不堪的的手：這是一只飽經風霜的手，皮膚蠟黃，上面布滿皺紋，非常粗糙。撫摸著我，低聲說：“好孩子，媽媽給你做飯去，你好好休息。”
飯做好了，看著這一桌豐盛的飯菜，我的眼淚不禁奪眶而出，心里想：這幾天媽媽肯定一直在忙上忙下，自己還得干著各種事情，燒菜、洗衣服、拖地……那布滿血絲的眼睛就是最有力的證據。媽媽肯定晚上連覺都沒睡，一直陪在我身邊，就這樣一天又一天。吃完這頓飯我覺得是我一生中吃過最香、最美味的一頓了！因為其中包含了媽媽濃濃的愛。
母愛是偉大的，母愛是神圣的，母愛是給人以希望的。我深深的感謝在我最困難時伸出的那只溫暖的手！
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇三
我這天讀了一篇《他要感謝那只手》的文章，文章講了在感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙修改部向一位小學女教師約稿，期望得到一些家境貧困的孩子畫的圖畫，圖畫的資料是：他想感謝的東西，其中，一個名叫小道格拉斯的孩子畫的卻是一只手，而且是那位女教師的手。那個孩子為什么要畫老師的那只手呢？我讀第一遍時也沒弄明白，我有讀了一遍文章，才弄清了他為什么要畫老師的`那只手，因為在放學后，老師常常拉著他黏糊糊小手，送這個孩子走一段。老師的手對小道格拉斯有著非凡的好處，所以他要感謝這只手，因為這只手給他的關愛、溫暖，并且在他幼小的心靈上種下了感恩的種子。
透過讀這篇文章，我明白了人人都有要感恩的，其中有物質上的給予，還有精神上的支持。我們青少年此刻過著優越的生活，更就應學會感恩，我要感恩我的爸爸，為了讓我過上幸福的生活，他遠赴俄羅斯去做生意，在異國他鄉，遇到了種種困難、挫折，他都已堅持不懈的毅力克服了。我要感謝我的媽媽，她十分關心我身體的健康成長，所以她總是給我買有營養的食品，還關心我的飲食起居。我還感恩所有教過我的老師，在老師地指導與幫忙下，我的學習成績不斷地提高，知識不斷地豐富。我要感恩所有幫忙過我的人。
讀了這篇文章我不但學會了感恩，還學會了給予他人，對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計，就像文中的那位老師，雖然給予了小道格拉斯微小的幫忙，但對小道格拉斯產生的影響卻是巨大的，因此我們每個人不但要學會感恩，還要盡自己的潛力給予他人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇四
曾看到這樣一則小故事：感恩節前夕，美國芝加哥的一家報社向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上畫起來，女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西很少，可能大多數孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚：他畫的是一只手。
這是誰的手？這個抽象的發現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測，這個說：“這準是上帝的手。”那個說：“是農夫的手，因為農夫喂養了火雞。”
女教師走近小道格拉斯——這個皮膚棕黑、又瘦又小、頭發卷曲的孩子面前，低聲問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”
“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。
她這才想起，在放學后，她常常拉著孩子們黏乎乎的小手，送他們走一段路。小道格拉斯的家很窮，他破舊的衣服總是臟兮兮的。老師這只手對小道格拉斯有著非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人一生中都有要感謝的東西，其中不僅有物質上的給予，也包括精神上的支持，比如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇五
老師有一雙美麗而勤奮的手，他可以指引我去探求更多未知的世界。
我喜歡這一雙雙手，它曾帶給我無窮的力量，無限的動力和每時每分的活力。當然，它也曾給過我溫暖。
當時的我因生活瑣事而煩惱，每天在家——學校這兩點一線間來回奔波，沒有多余的情感，連周圍的一切都仿佛靜止了似的，因此，我的內心更加的煩躁不安，眼里的一切都顯得更加刺眼。朋友似乎看出了我的心思，便說：“咱出去走走吧！”我連頭也沒抬就答了一句：“沒心情！”接著便繼續做手頭里沒有任何意義的“活兒”。朋友微微一笑，沒有多說什么，拉起我的手就向外走。我嘴里喃喃的抱怨著，怨恨朋友為何要這么做，可這種想法很快就消失了，眼前的一切都顯得格外漂亮。
夕陽染紅了半邊天，校園內的樹木顯得更加翠綠，天邊的五朵賦有了各式各樣的表情，可唯獨沒有傷心，不愉快，我頓時明白了許多。再望望朋友，手依然緊緊握著，臉上顯現出了孩子般的、可愛的、微笑的臉龐，我也沖她笑了笑，我們的笑在夕陽的映襯下顯得更加甜蜜。
感謝那雙溫暖的手，把我從煩惱中拽出，讓我不再苦悶于過去，而是由永遠微笑著迎接明天！
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇六
感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的.火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚：他畫的是一只大手。
是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂養了火雞。”
女教師走到小道格拉斯――這個皮膚棕黑、又瘦又小、頭發蜷曲的孩子面前，低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”
“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。
她回想起來了，在放學后，她常常拉著他的粘乎乎的小手，送孩子們走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中不僅有物質上的給予，而且也包括精神上的支持，比如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇七
“老師，這是您的手。”初讀《他要感謝那只手》時，我深深地被男孩子格拉斯的這句話給吸引了。我不知道為什么，這樣的話竟然會出自一個小小的男孩兒，但這是一個孩子心靈中最深情也是最誠懇的呼喚：他要感謝那只手，那只給了他自尊、自信和無比關愛、無比溫暖的手。這是多么感人的一幕呀！
格拉斯是窮人家的孩子，所以身上的衣服總是臟兮兮的，但是，格拉斯的老師卻從來都沒有嫌棄過他，還經常拉著格拉斯的小手，和格拉斯一起散步。所以，當老師讓格拉斯他們畫他們要感謝的東西時，格拉斯便畫了老師的手。
擁有一顆感恩的心，我們將永遠沐浴在陽光下。懂得感恩，善于感恩，我們將會永遠擁有整個世界。感謝所有愛你的人，謝謝他們給你的愛；感謝所有你愛的人，謝謝他們讓你學會愛別人。
學會感恩，學會面對親情、友情說一聲“謝謝”，用行動回報你最親愛的爸爸、媽媽、老師、同學對你無私的愛。就像小男孩兒格拉斯一樣，感謝別人，學會感恩！
在一個星期天，我在一本課外讀物上看到了《感謝那只手》這篇文章，它的作者是佚名。初讀這篇文章，男孩小道格拉斯說的一句話"這是您的手，老師"就深深地印在了我的心里。這是一個孩子小小心靈中最深情的呼喚，他要感謝那只手，一只給了他自尊，自信和關愛的手。
這篇文章主要講了小道格拉斯家境貧寒，他的父母總是那樣的忙碌，他的衣服又總是臟兮兮的。同學們不太喜歡和他玩，他感到很孤獨。后來老師發現了他有這種孤獨的心情，就在放學后，常常拉著他黏糊糊的小手，送他走一段路。因此，當老師要求孩子們畫一個想要感謝的東西時，老師猜想這些貧民區的孩子想要感謝的東西，可能是餐桌上的火雞或冰淇淋等時，小道格拉斯的畫卻令老師大吃一驚，因為他畫了一只大手。老師迷惑不解，小道格拉斯面帶微笑，小聲地說："這是您的手，老師。"。
其實，我們每個人都應該學會感謝。
我們應該感謝大自然，是大自然給予我們世間萬物的生命，是它給予我們生存的環境；我們應該感謝父母，是父母給了我們生命，把我們精心地撫養長大；我們應該感謝老師，是老師傳授我們知識，讓我們懂得做人的道理……我們需要感謝的有太多太多，只要我們心存感恩，真誠地去對待別人，我們就也能得到別人的回報。
再次讀《感謝那只手》這篇文章，我感受到我們擁有一顆感恩的心，我們就擁有全世界。
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇八
我讀這篇《他要感謝那只手》。心在無比感慨，給予我的人有很多很多，卻沒有我母親多。我覺得以前母親責罵我的話，那怒氣沖沖的眼神，那粗魯、憤怒的動作，都是在給予我人生的道理。我要感謝，感謝她那對我偉大的愛，感謝她告訴我那么多人生道理，感謝她給予了我這個美好的家庭……我們每個人都要感謝給予自己的人，每個人都要給予別人，感謝別人。不管給予自己最多的那個人是誰，在社會上，我們不管遇到誰，發生什么事，都要學會給予，學會感謝！
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇九
掌心的溫暖，足以暖熱一顆風雨中的心。伸出一只手，并不損失絲毫財富；挽住的，卻是一顆感恩的心。從此不怕風雨，因為心中有彩虹。
今天，我懷著激動的心情讀完了《感謝那只溫暖的手》。這篇文章主要講了在幼兒園里發生的一個小故事。一天，老師在課上讓孩子們畫出自己最感謝的東西。大多數孩子畫的都是肯德基和冰激凌等等，只有一個孩子畫了一雙溫暖又粗糙的.大手。老師不解的問這個孩子：“這是誰的手？”“這是你的手呀。”孩子小聲說。原來，這個孩子家境不好，老師每次放學都要拉著他的手送他一段路。當然，他也常拉別的孩子的手，可老師的這只手對他卻有非凡的意義，因此他要感謝這只手。
我們無意的幫助，卻能在別人心中留下如此深的印記，我們還有什么理由拒絕善良，拒絕給別人關愛呢？對我們來說，這一點都不困難，只是舉手之勞。可對別人，這卻是一種莫大的幫助，甚至是一生的財富。
還記得，2008年5月，一場突如其來的強烈大地震，使許多家庭骨肉分離，一些嗷嗷待哺的嬰兒失去了慈愛的母親。蔣小娟，一位普通的公安民警，地震后，她的家也成了危房，正在吃奶的孩子送到鄉下婆婆家照顧，自己卻堅持每天在災區執勤。當她來到災民區，聽說四名嬰兒已三天沒有吃奶，只吃一些水和稀飯的時候，她毫不猶豫地抱起嬰兒……啊！多么平凡而偉大的母愛啊！
給予別人，快樂自己，贈人玫瑰，手有余香。感謝那只溫暖的手吧，感謝那些幫助過你的人吧；在感謝的同時，不要忘記多給自己身邊的人一份關愛，讓愛無止境的傳遞下去，讓世界變成充滿和諧與愛的大家庭。到那時，你會發現，生活中，愛，無處不在。
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇十
《感謝生命的美意》這本書的作者廖志，在汶川大地震中，被活埋26個小時，失去女兒，失去雙腿，失去婚姻，但她并沒有被痛苦和磨難擊倒，而是堅強的重新“站”了起來！
失去雙腿的廖智熱愛生活，以積極的心態面對生活，富有愛心，在雅安地震時，前往災區支援。她在跳《鼓舞》時的堅持又說明她對待對待生活不那么隨隨便便。我認為這是一種堅持不懈的精神。
廖智的故事給我們正能量，相信讀完這本書的人，不會再悲觀失望，不會怨天尤人，不會放著眼下的好日子不過。
當你擁有一雙好腿，再走那些坑坑洼洼的土地時，想起廖智，還會埋怨路的不平坦嗎？你擁有一對健康的兒女，想起廖智已經失去女兒，你還會因為孩子沒有考到90分以上而打罵孩子嗎？當你抱怨命運的不公時，想起廖智，你還會那么消極、無所事事嗎？那么，讓我們這些四肢健全的人振作起精神來，做生活的強者，即使前面有困難，也要勇敢的面對并且努力去解決它吧！
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇十一
《將來的你，一定會感謝現在拼命的自己》是一個偏心理學的書，其實這么多年來，我喜歡讀的書都是偏心理學的或是偵探類的，這本書就是我最喜歡讀的書中的之一。
心理學的書看起來更扣人心弦，更符合內心所向，這其中還有很多的真實案例去讓你了解書中所闡述的觀點。
這本書很鼓舞人心，讓我有了備戰中考的力量，我印象最深的是其中的一章叫做《你必須承受住成功之前的寂寞》，人就是這樣，總是會被外面的花花世界所干擾，最后在朝三暮四的動搖與徘徊中，浪費了我們這一生中最青春最熱血的年華，但是如果你能熬過這寂寞而又空虛的時間，那么你一定會有驚人的成就，“不要在該奮斗的年紀里選擇安逸”“少壯不努力，老大徒傷悲”，古人亦知，留下千古名句來警醒后人，不要重蹈他們的覆轍，可能你會問：“成功是什么？”，成功就是你選擇了不人云亦云得道路，并內心堅定的走下去，成功的道路上總是一個人寂寞的航帆，總是一個人去面對前方的困難。
在人生的道路上，你只有守得住寂寞，耐得住繁華，不忘初心，才可能會成功，想要成功，就必須先經歷一段黑暗而又無助的歲月，承受住別人承受不了了磨難，才能成就更完美的你！
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇十二
要說“感謝”，我第一個想到的就是我的手。自打我一出娘胎，你就跟了我，這十幾年來，你任勞任怨，為我服務，這些，我都一直記在心里。
我們的感情有多深，你是知道的。可以說，我的一切一切都離不開你！我餓時，你為我端碗夾菜，并填進我的嘴巴；我渴時，你為我端茶送水；我起床時，你為我穿衣；我上學時，你為我穿上鞋子，背上書包……到了學校，你更是功不可沒，雖說學習主要是靠大腦，但思考出來的結果卻是你默默拿著筆寫出來。由于我們配合默契，寫出來的字也是漂漂亮亮的，這些，可都是你的汗馬功勞啊！
不止這些，你還記得嗎？上次，我到姨媽家去玩，表弟說他買了一輛限量版的玩具賽車，要帶我去看。誰知，放在冰箱上面，他踮起腳往上摸，一不小心“小賽車”就掉下來了。幸好你敏捷，一把就把它接住，保住了它的“性命”。
你對我的恩情是說不盡的，可，我有時候還對不起你。
前幾天，我一上網就是5個多小時，爸媽會來，看見我還在玩游戲，就拿起雞毛撣子要打你，因為我的懦弱，就把你給出賣了，結果把你打得一條條的紅印。真是打在我手，痛在我心哪！哎，因為我，你受苦了。
手啊！我是真的很感謝你，我早已把你當成我的朋友。你對我是那么的好，我也會對你好的！
上一次，你不小心被刀子割破了一道口子，鮮血一直冒，我心痛極了。自從你受傷以后，我字也沒力氣寫了，又不能做其他的什么事，那時，我才知道你對我是多么的重要！我為了你，不敢吃辣椒，也盡量不使力，每天都用清水擦傷口，貼創可貼。經過幾天的悉心照料，你終于恢復了健康。
不過，我再怎么也比不上你對我的付出。我真的不知道，如果沒有你，我會怎么過。
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇十三
這幾天，我讀了一本好書，讓我感觸萬分，這本書名叫《感謝有你》。《感謝有你》叢書，抓住了“感恩”這兩個字，描繪了一個個愛的瞬間，講述不一樣的感恩故事。其中，讓我印象最深的是：一個世界上最棒的爸爸，在生活中的每一細節中都表達著他對自己兒子的愛意。而兒子做得也很好，不在爸爸身邊時不間斷地寫信，打電話，讓他們緊密地聯系在了一起。
“世界上最棒的爸爸”的稱號足以讓爸爸10、欣慰。最后，在爸爸離開之前，病榻上的一句“我愛你”更是發自真心，飽含真情。在里，汶川大地震是一場突發的災難，讓我們看到了愛的偉大，因而讓我們學會了感恩。我們看到，災難襲來的時候，母親勇敢地頂住落下來的磚瓦和石塊，讓年幼的孩子受到了保護；有老師冒著生命危險，一次次沖進隨時可能倒塌的房屋，將學生一個個搶出；還有冒死搶救同學的學生、不顧危險堅持做完手術的醫生，以及迎著困難勇敢沖上去的人民子弟兵，等等。
這些人，都讓我們感到，我們生活在一個充滿愛的世界中，我們唯有以感恩的心面對這個世界。是的，愛是需要我們傳遞的，讓我們懷著感恩的心去表達感激吧！
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇十四
以前，總以為走過一些城市，就能像別人口中對人生幡然醒悟，成為不一樣的自己；總以為看過一些書，就能學會文人那番斯文，說話咬文嚼字。可我們并沒有停下匆促追趕的腳步想一想，時間，在歲月中累積，沉淀的才是不一樣的人生。一本書總得要你自己反復細讀，咀嚼，才會有那么點味道。一座城市，也得在那么多經歷后你自己突然發覺除開你出生的故鄉，你在它那兒留下的故事足以使它成為你另一個故鄉。很多時候都會覺得自己無能為力，好像前面的路很多條，形形色色，自己內心懼怕著選擇的是會讓未來的自己后悔的。
沉心十年：讓未來的你感謝現在的自己。
大式一朝難成，別人的順利總是在別人努力準備的基礎上，只是你未曾發覺隱藏著的別人。
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇十五
自卑是一個極不招人喜歡的字眼，但我們換一種角度，就好變缺點為我所用，不斷完善自己，充實自己。
今天偶爾拿起一本《實用文摘》中學版，一篇《感謝我的自卑》文章把我吸進住了，通過讀它，讓我明白，優缺點可以相互轉化。因為我們有缺點，所以我們要加倍努力來彌補我們的缺點，在這個過程，真是我們成長的過程。正如鄧亞萍所說：“我不如別人，我自卑，所以我不停的努力，當年從鄭州到國家隊的時候，沒有一個人肯定我，他們全說一米五的我打球不會達到很高的程度。為了證明給他們看，我快發了瘋，每天都比別人刻苦，我知道我的個子不如別人，別人允許有失敗的機會，我沒有，我只能贏，所以我打球兇狠，那是逼出來的。后來我成功了，別人又說我沒有大腦只會打球，于是我發瘋的學習，英語從不認識字母到熟練的和外國人對話，我不比別人聰明，我很自卑，但一旦設定了目標，絕不輕易放棄！什么也不用解釋，用勝利說明一切！”
要使火藥發火就需要壓力，外在的壓力增加時，就會增加內在的動力。人的才華就如海綿中包含的水分，沒有外力的擠壓，他絕不會流出來。可一旦水流出來后，海面才能吸收新的源泉。每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜！
他要感謝那只手讀后感（優秀16篇）篇十六
初讀《感謝那只手》這篇文章，小男孩道格拉斯心靈中的純潔就深深感動著我。
這篇文章講得是道格拉斯是一個貧寒的男孩，老師每天放學都要拉著他臟兮兮的小手把他送回家。有一次語文課上，老師讓大家畫一樣自己最想感謝的東西，老師以為大家都會畫冰淇淋，但道格拉斯畫得卻是一只大手，老師迷惑不解，“這是您的手，老師”。道格拉斯小聲說道。
我慚愧。我知道：如果沒有爸媽，我不會來到這個可愛的世界，沒有老師，我一點道理都不懂……可我從不知道珍惜，從不知道感謝，我覺得父母養我是應該的，天經地義的，小道格拉斯都知道感謝。每個人都需要感謝的人或物。
老師，教會了我們許多知識，苦口婆心地給我們講課，有什么不會的問題就問她（他）。
同學，真誠的知己，陪你玩，陪你一起分享快樂的心情。他微不足道，卻幫你排憂解難，知心交心，患難與共。
學會感恩，學會面對親情時說一聲“謝謝”，學會用自己的實際行動回報你最親愛的家人、老師、同學對你的付出和愛意。