一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）

教案需要不斷進(jìn)行修訂和更新，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教育改革的要求。為了幫助一年級(jí)教師更好地編寫教案，我們整理了一些經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇一

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。

1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事，注意語(yǔ)言的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。

2．將學(xué)生分成2-4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力）。

3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。

4．師生共同來(lái)評(píng)價(jià)。

5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇二

學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。

1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。

2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂(lè)趣。

1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。

2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。

3.師生問(wèn)好。

1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。

2.歌表演《飛呀飛》。

3.集體舞《雁兒飛》。

（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過(guò)冬，第二年春天又飛回來(lái)。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。

（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：

啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。

（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。

（4）集體舞表演。

（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇三

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌頁(yè)。

今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)，想聽嗎？（生答）。

傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來(lái)，就得被砍頭。因此，很多人包括國(guó)外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問(wèn)題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起（播放背景音樂(lè)），或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。

師問(wèn)：這首曲子大家聽過(guò)嗎？有誰(shuí)能哼唱兩句嗎？生答。

生答。

（出示歌頁(yè)）。

（師播放歌曲范唱錄音）。

學(xué)生聽后，師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。

師：有誰(shuí)見過(guò)茉莉花嗎？生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來(lái)看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國(guó)，早在宋代傳入我國(guó)。它還是菲律賓的國(guó)花，也是印尼的國(guó)花。它不僅可以用來(lái)觀賞，還可以用來(lái)熏制茶葉。

1、師：下面，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。

播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。

3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽的句子？

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。

師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子啊？請(qǐng)你唱唱它們的譜子。指生唱。

請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長(zhǎng)的句子。）請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們?cè)俪槐椤Ｉ俪?/p>

師：接下來(lái)，我們?cè)囍钤~演唱。

（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。）。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇四

《新年好》是一首英國(guó)兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙?lái)臨時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。

一年級(jí)小學(xué)生剛上小學(xué)，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間短的特點(diǎn)，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。

2、通過(guò)柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福，并能背唱這首歌曲。

3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。

一、師生問(wèn)好，交流感情。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

老師：小朋友們，你們喜歡過(guò)年嗎？

生：喜歡。

老師：中國(guó)的年你們已經(jīng)過(guò)了很多次了，那你們知道美國(guó)、英國(guó)是怎樣過(guò)年的嗎？

生：不知道。

老師：那好，現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們。不過(guò)，我們得一邊說(shuō)，一邊聽一首英國(guó)歌曲。當(dāng)樂(lè)曲聽完后，小朋友們要說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂(lè)，聽老師講述平安夜的小故事。）。

學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂(lè)曲的音調(diào)，并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。

三、播放《龍咚鏘》。

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、隨著音樂(lè)起舞，通過(guò)紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

3、讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感。

四、新歌教學(xué)。

１、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。

老師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

２、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。

３、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。

４、跟著錄音大聲演唱。

５、自編動(dòng)作表演歌曲。

６、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

７、再次播放樂(lè)曲，教師與學(xué)生共舞。

五、編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡。

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來(lái)。

2、讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。

六、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。

俗話說(shuō)：好的開始是成功的一半。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前，我就先問(wèn)一下學(xué)生，他們喜歡過(guò)年嗎？為什么呢？然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過(guò)年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個(gè)好的開始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來(lái)非常有興趣。另外，在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們自由表演，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇五

1、通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛和樂(lè)趣，體會(huì)友情的可貴。

2、通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。

2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中一起跳起來(lái)吧！（播放《郊游》）。

2、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來(lái)問(wèn)：這是什么球？小朋友們都拍過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)拍給大家看看。

3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。（活動(dòng)時(shí)間為1分鐘，看誰(shuí)拍的球最多。）。

4、總結(jié)拍球的結(jié)果，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。

6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來(lái)。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老師：真棒！你們剛才聽得真仔細(xì)，節(jié)奏拍得真好，現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來(lái)念一念這首兒歌。我讀一句，你們學(xué)一句。

7、模唱樂(lè)句。

8、聽歌曲讓我們來(lái)聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。

10、齊學(xué)歌曲。

a、齊唱，師指導(dǎo)演唱。

b、分角色演唱。

c、跟伴奏演唱。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來(lái)的？所有要唱得輕快而有彈性。

d、最后完整地演唱歌曲。

11、伴奏歌曲。

a、加入雙響筒伴奏，

b、加入三角鐵伴奏，

c、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏。

師：咱們來(lái)玩玩皮球的游戲好嗎？生：好。

師：宣布游戲規(guī)則。

a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

b、播放《拍皮球》音樂(lè)，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。

c、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。

游戲規(guī)則：

1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個(gè)球放在面前。

2、播放《拍皮球》音樂(lè)，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。

3、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇六

2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。

1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，大調(diào)式，由a、b兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚(yáng)，旋律歡快，節(jié)奏富有特點(diǎn)。

a段旋律中樂(lè)句間附點(diǎn)音符和休止符的運(yùn)用，形成了具有推動(dòng)力的節(jié)奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌唱了團(tuán)結(jié)就是力量。

b段為合唱部分。旋律在高音區(qū)起唱，音調(diào)激昂、寬廣，富有號(hào)召力和時(shí)代氣息，與第一部分形成對(duì)比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻(xiàn)給母親，把忠誠(chéng)獻(xiàn)給祖國(guó)。歌曲以其熱情的旋律，號(hào)召小伙伴手拉手、團(tuán)結(jié)一致共同奮斗。

2、《雁群飛》這是一首單樂(lè)段六樂(lè)句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。第一、二樂(lè)句呈示主題，第三、四樂(lè)句強(qiáng)化主題，第五、六樂(lè)句的旋律完全重復(fù)了第一、二樂(lè)句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團(tuán)結(jié)，親如兄弟的美好情誼。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)。

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽作品中“手拉手”的音樂(lè)形象，表達(dá)同學(xué)間的友愛之情。

2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作，表演歌曲《雁群飛》，學(xué)會(huì)從旋律上找相同的樂(lè)句。

能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作表演、表現(xiàn)歌曲。

能從旋律上進(jìn)行樂(lè)句劃分并能找出相同的樂(lè)句。

演唱法、聆聽法。

電子琴、多媒體。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)。

1、導(dǎo)入。

小朋友們，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀？能說(shuō)說(shuō)嗎？是的，每個(gè)人都有自己的好朋友，但是我們更應(yīng)該讓每個(gè)同學(xué)都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團(tuán)結(jié)友愛。

2、初聽歌曲。

3、了解歌詞。

讓我們一起來(lái)聽聽歌曲唱了些什么？

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)。

4、復(fù)聽歌曲。

（1）讓學(xué)生在視覺輔助下聆聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個(gè)部分，老師用不同的色塊來(lái)代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。

（2）建立聲部的聽覺意識(shí)：請(qǐng)你仔細(xì)地聽聽歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著音樂(lè)揮動(dòng)，在合唱的地方請(qǐng)你用兩只手跟著音樂(lè)揮動(dòng)。

5、.表現(xiàn)歌曲。

（1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。

（2）分成若干小組代表以上群體，用有節(jié)奏的動(dòng)作參與聆聽，并隨歌曲此起彼伏的先后表現(xiàn)，營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)。

1、小事導(dǎo)入。

有一群大雁要飛到溫暖的地方去過(guò)冬。他們整齊的隊(duì)伍像寫在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊(duì)，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著隊(duì)呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來(lái)越沉了。這時(shí)，他才后悔不該離開集體。正在這時(shí)，一只年長(zhǎng)的大雁飛來(lái)接他。年輕的大雁地問(wèn)：“為什么離開隊(duì)伍，就飛不動(dòng)呢？”年長(zhǎng)的大雁地告訴他：“大家排隊(duì)飛行，把周圍空氣扇動(dòng)起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，每只大雁飛起來(lái)就省一點(diǎn)力。你離開隊(duì)伍，沒法利用氣流幫助，所以很快就累了。”年輕的大雁明白了，他跟在年長(zhǎng)的大雁后面，去追趕隊(duì)伍。大雁們排著整齊的隊(duì)伍到達(dá)了目的地，靠的是集體的力量。

以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)。

2、初聽歌曲。

（1）說(shuō)說(shuō)歌中唱的什么內(nèi)容？

（2）邊聽邊來(lái)給歌曲分一分樂(lè)句，看這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè)句？

3、學(xué)習(xí)歌詞。

隨伴奏音樂(lè)輕輕地拍節(jié)拍，邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、復(fù)聽歌曲。

找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。）。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)。

5、學(xué)唱旋律相同的地方。

讓我們一起用“l(fā)u”來(lái)唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。

6、再聽歌曲。

讓我們?cè)賮?lái)聽聽歌曲，請(qǐng)跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂(lè)唱一唱。

7、學(xué)唱歌曲。

（1）教師用柔美的聲音范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生小聲模唱。

（2）師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。

（3）師生換過(guò)來(lái)唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。

（4）生齊唱歌曲。

（5）師指導(dǎo)演唱。

（6）分角色演唱。

(7)跟著老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲。

8、編創(chuàng)動(dòng)作表演唱歌曲。

你能給歌曲加上動(dòng)作嗎？相同的樂(lè)句用相同的動(dòng)作，不同的樂(lè)句用不同的動(dòng)作來(lái)表演唱。

9、隨著音樂(lè)一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結(jié)束本課。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們聆聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)習(xí)中我們感受到了生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學(xué)習(xí)上的好朋友。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇七

1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。

2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。

3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。

能正確地唱《小鈴鐺》。

歌曲中的第三樂(lè)句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用擴(kuò)音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。

1、玩玩，動(dòng)動(dòng)。

教師反復(fù)播放彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的`啰嗦》開頭部分。請(qǐng)學(xué)生聽到音樂(lè)分別向上向下?lián)]手。

2、游戲。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲入手。游戲后，再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。

3、學(xué)唱《小鈴鐺》。

播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)三個(gè)音可以編出那么好聽的歌。

4、鞏固知識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號(hào)。

同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。

本節(jié)課運(yùn)用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)無(wú)限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。

小結(jié)

這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家，你們會(huì)用自己的歌聲表達(dá)自己的熱愛生活的情感。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇八

在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》

加入打擊樂(lè)伴奏

電子琴、錄音機(jī)

１、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》

２、師范唱，讓學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)拍自由律動(dòng)，感受歌曲歡快活潑的情緒。

３、朗讀歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創(chuàng)設(shè)一種民主的'氛圍，讓學(xué)生理解歌曲。

４、跟琴唱歌，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

５、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來(lái)唱歌曲。

６、自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，師作指導(dǎo)。

７、編創(chuàng)歌詞：

小繩小，真輕巧。

身體健康學(xué)習(xí)好。

讓學(xué)生在師的鼓勵(lì)下動(dòng)腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

１、用畫圖形的方式感受長(zhǎng)短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長(zhǎng)；乒乓球跳動(dòng)短。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感知長(zhǎng)短，為過(guò)渡到音樂(lè)中時(shí)值長(zhǎng)短的感知作鋪墊。

２、指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球的點(diǎn)，從視覺上感受長(zhǎng)與短。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇九

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)聆聽歌(樂(lè)曲)，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。過(guò)程與方法。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè)曲)。準(zhǔn)確地唱歌。

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽《小燕子》。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教具準(zhǔn)備：

1、完整聆聽全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

2、復(fù)聽樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的'演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分。

別與樂(lè)曲合作。

3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?

4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

6、小結(jié)。

學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教具準(zhǔn)備：

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。

聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?

2、聽歌曲錄音，分小組拉手：

聽第一段歌曲向左方向走，

聽第二段歌曲向右方向走，

第三段反之，

讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

4、課后小結(jié)。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇十

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

2、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

3、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。

學(xué)會(huì)聽間奏，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

鋼琴、錄音機(jī)。

一、常規(guī)練習(xí)：

1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)，教師介紹自制打擊樂(lè)器的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）。

2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；

3）自由活動(dòng)：隨《放牛歌》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3、歌曲學(xué)習(xí)：

1）教師范唱歌曲。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（注意間奏、學(xué)會(huì)看反復(fù)跳躍記號(hào)）。

3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的.伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）。

4、通過(guò)自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：

鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇十一

1、用輕快、有彈性的聲音有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

休止符的演唱。

一、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：還有兩個(gè)月的時(shí)間啊就要過(guò)新年了，小朋友們你們喜不喜歡過(guò)年呢？那你們回憶一下自己家都是以什么樣的方式來(lái)是慶祝新年的。

1、觀看幻燈片。在過(guò)年的時(shí)候，除了穿紅衣、貼對(duì)聯(lián)、窗花、放鞭炮這些慶祝過(guò)年的方式，在北方人們還會(huì)吃餃子預(yù)示是明年的豐衣足食，在南方人們會(huì)吃湯圓來(lái)表示來(lái)年團(tuán)團(tuán)圓圓。還有的地方舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌的比賽，用這種方式慶祝新年。

二、今天呀老師還給你們帶來(lái)了三件樂(lè)器：首先先讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)第一件樂(lè)器：鼓。

那么，有哪位小朋友能讓它發(fā)出聲音呢？生：

有哪位小朋友能讓它發(fā)出的聲音更加悅耳動(dòng)聽，有規(guī)律的聲音呢？生：

好，鼓發(fā)出的聲音是長(zhǎng)音還是短音啊？生:。

好，我們就一小節(jié)敲擊兩下。同學(xué)們看老師怎么敲擊，請(qǐng)同學(xué)們拿出雙手的食指模仿老師的敲擊動(dòng)作（帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)）。那能不能為接下來(lái)的這首歌曲伴奏呢？（聽音樂(lè)龍咚鏘引導(dǎo)為歌曲伴奏）。

我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下第二件樂(lè)器：鑼。

那么，我要找個(gè)小朋友來(lái)讓它發(fā)出聲音。生：

誰(shuí)能讓鑼發(fā)出有規(guī)律的聲音呢？生:。

鑼的聲音是長(zhǎng)的還是短的呢？生：

嗯，那請(qǐng)看老師怎樣做(引導(dǎo)一小節(jié)敲擊一下)。請(qǐng)小朋友們拿出你們的雙手，左手提鑼，右手拿鑼錘來(lái)模仿老師敲擊的動(dòng)作。（聽音樂(lè)引導(dǎo)為歌曲伴奏）。

我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)最后一件樂(lè)器：镲。有那位同學(xué)能讓這件樂(lè)器發(fā)出有規(guī)律的聲音呢？生:。

那同學(xué)們，镲發(fā)出的聲音是長(zhǎng)音還是短音啊？生：

所以，我們讓它和鑼一樣一小節(jié)敲擊一次。(練習(xí)完后，聽音樂(lè)引導(dǎo)為歌曲伴奏)。

xx|x.x|x.xxx|xo||。

鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓。

鑼鑼鑼鑼。

镲镲镲镲。

x.xxx|xo|x.xxx|xo||。

鼓鼓鼓鼓鼓鼓。

鑼鑼鑼鑼鑼鑼。

镲镲镲镲镲镲。

x.xxx|xoxx|xoxo|xo||。

鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓。

鑼鑼鑼鑼鑼鑼鑼。

镲镲镲擦镲镲镲。

1、這副對(duì)聯(lián)也被編成了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽，“歌曲中除歌聲外還出現(xiàn)了什么樂(lè)器的聲音？”（鼓、鑼、镲）呈現(xiàn)實(shí)物一起認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲并且聽樂(lè)器的真實(shí)聲音。

3、朗讀歌詞。出示課件歌譜，生跟隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞并解決朗讀中的問(wèn)題。

4、生隨音樂(lè)輕聲演唱。在演唱的過(guò)程中仔細(xì)聽學(xué)生在演唱中的問(wèn)題聽完后跟琴解決此問(wèn)題。

5、跟琴解決演唱中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)解決教學(xué)中休止符的演唱和有感情的演唱。最后跟琴完整演唱。

6、跟音樂(lè)伴奏演唱。

三、創(chuàng)編活動(dòng)。

“今天呀，我們也來(lái)熱熱鬧鬧的過(guò)新年”。歌唱組、鑼組、镲組、鼓組。在每個(gè)組找一個(gè)代表敲打?qū)嵨铩＝M里其他成員跟著代表作相應(yīng)樂(lè)器的動(dòng)作。先做無(wú)聲練習(xí)幾遍后在做有聲練習(xí)。最后，完整表現(xiàn)歌曲。

小拜年。

“同學(xué)們，你們都喜歡過(guò)年，那你們?cè)诨貞浺幌拢^(guò)年時(shí)你都見到過(guò)那些熱鬧的.場(chǎng)面？生：

2、聆聽音樂(lè)。聽聽樂(lè)曲中出現(xiàn)了什么樂(lè)器的聲音？（嗩吶、鑼、鼓）。

3、復(fù)聽音樂(lè)。分組表演：鞭炮組、嗩吶組、鑼組、鼓組。在聽到自己所代表的樂(lè)器突出時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表示。

四、總結(jié)。

“小朋友們，新的一年即將到來(lái)。在即將過(guò)去的xx年里你都有那些收獲？在新的一年里，你又有什么愿望呢？（說(shuō)說(shuō)自己的愿望）。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇十二

1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。

2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。

3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂(lè)記憶。

《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。

積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)。

在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)。

一、故事導(dǎo)入。

1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。

2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎？

3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂(lè)演一演。

4、聽聽《玩具兵的故事》。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。

2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。

3、學(xué)生跟著音樂(lè)走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂(lè)停止時(shí)，擺出姿勢(shì)造型，音樂(lè)想起繼續(xù)行走。

4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過(guò)數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。

5、跟著音樂(lè)邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

三、動(dòng)一動(dòng)：

1、認(rèn)識(shí)圖形（圓形；方形；

“8”字型；卷心菜形。

2、跟著音樂(lè)走一走（感受常見的進(jìn)行曲）。

四、復(fù)習(xí)與拓展。

1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》。

2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。

3、集體舞。

1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。

5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。

6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。

7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。

五、總結(jié)下課。

1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。

3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。

復(fù)習(xí)歌曲；音樂(lè)游戲；《傳傳傳》。

本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。

鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)，音樂(lè)課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。

剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。

1、小朋友跟著老師隨音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂(lè)記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警）。

3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評(píng)價(jià)（師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）。

學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂(lè)代替教師口令：

上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；

高音區(qū)彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動(dòng)作。

彈《我們一起來(lái)唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊(duì)形。

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。

2、傳花練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一拍傳一次，在強(qiáng)拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。

老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復(fù)幾遍，對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能有所了解。

1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與各種音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。

3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂(lè)素質(zhì)。

本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái)，在音樂(lè)中感受快樂(lè)。

在音樂(lè)聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。

怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)課，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。

學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。

（模唱練習(xí)）。

1）solsolmi—2）sollasolfami—。

同學(xué)好同學(xué)好。

3）soldo’solfami—4）miredo—。

同學(xué)好同學(xué)好。

1、《我們一起來(lái)唱歌》。

1）集體背唱歌曲。

2）抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。

3）師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)并頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼。

4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動(dòng)嘴不出聲到內(nèi)心唱）。

5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。

6）邀請(qǐng)好朋友一起唱一唱。

2、《玩具進(jìn)行曲》。

1）集體背唱歌曲。

2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)。

3）抽查并頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼。

4）紅綠燈游戲。

5）音樂(lè)表現(xiàn)，教師扮演會(huì)吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。

6）小朋友自編表演動(dòng)作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。

7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動(dòng)作按節(jié)奏做，隊(duì)伍整齊；

8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼。

3、《傳、傳、傳》。

1）集體演唱歌曲。

2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強(qiáng)拍傳）。

3）跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。

4）隨音樂(lè)做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂(lè)結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇十三

嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達(dá)想上一年級(jí)的愉快心情。

熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級(jí)》。

2、教師準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜等。

一、情景導(dǎo)入，引出主題。

1、律動(dòng)：讀書郎。

引言：孩子們，讓我們背起小書包上學(xué)去啦！

——幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。

小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，聲音好聽，動(dòng)作也漂亮。來(lái)休息一下吧。

二、解讀圖譜，體驗(yàn)合唱。

1、回憶歌曲。

過(guò)渡語(yǔ)：聽，這是哪首歌？

幼：快上一年級(jí)。

師：再過(guò)不久你們就要成為一年級(jí)小學(xué)生了，就讓我們來(lái)齊唱這首歌吧。

——幼兒齊唱歌曲。

觀察要點(diǎn)：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

我的反思：

此處可以用兒童化的語(yǔ)言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。

2、表現(xiàn)歌曲。

（1）領(lǐng)唱。

——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。

（個(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂(lè)句前。）。

關(guān)鍵提問(wèn)：怎么唱？

幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場(chǎng)，后面的一起唱。

追問(wèn)：你從哪里看出是領(lǐng)唱。

幼：第一段一個(gè)人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來(lái)的。

師：對(duì)，圖符能告訴你很多小秘密。那誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)唱第一行？

（明確要求：領(lǐng)唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。

——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱。

（2）接唱：提供綠藍(lán)卡片。

——變換圖符，關(guān)鍵提問(wèn)：圖符有變化嗎？怎么唱？

幼：前面一對(duì)是綠隊(duì)唱，然后是藍(lán)隊(duì)唱，最后一起唱。

追問(wèn)：圖符告訴你要干什么？

幼：分兩隊(duì)。

——幼兒分組配合歌唱。

師：你們剛才配合的真不錯(cuò)，我還有些圖片，誰(shuí)來(lái)想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？

——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。

引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱）。

（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。

關(guān)鍵提問(wèn)：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？

幼：像卡儂游戲一樣，藍(lán)隊(duì)先唱，綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。

追問(wèn)：那要等多久再唱？

幼：有四個(gè)零，要等四拍。

師：不錯(cuò)的想法，來(lái)一起試試看。

關(guān)鍵提問(wèn)：怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢？

——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。

觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式。

小結(jié)：大家合唱的真不錯(cuò)，剛才我們用的是輪唱的方法來(lái)唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。

我的反思：

合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過(guò)程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問(wèn)題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí)，還可以充分挖掘孩子們對(duì)圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。

三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒分組游戲。

過(guò)渡語(yǔ)：（聽響板聲音）聽，誰(shuí)來(lái)了？今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，把平時(shí)說(shuō)唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲，唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。

觀察要點(diǎn)：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。

2、幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。

亮點(diǎn)：

1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，并與主題相吻合。

2、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的價(jià)值取向。通過(guò)本次活動(dòng)中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對(duì)幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。

3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，師幼互動(dòng)良好。活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn)，不同的演唱形式逐步推進(jìn)，在理解和嘗試輪唱的過(guò)程中，教師掌控適宜。

建議：

情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達(dá)上一年級(jí)的自豪、激動(dòng)的情感。

選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

幼兒活——孩子們的音樂(lè)特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。

教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動(dòng)很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過(guò)不同的演唱方法。

小百科：年級(jí)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級(jí)謂之年級(jí)。如我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個(gè)年級(jí)。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇十四

1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國(guó)歌時(shí)的視儀：肅立致敬，行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3、欣賞《我愛北京x》，初步記憶樂(lè)曲主題，能聽出主題旋律。

學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

：cd

1、導(dǎo)入

播放視頻，引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉

2、欣賞《中華人國(guó)共和國(guó)國(guó)歌》

(1)欣賞歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

(2)老師帶領(lǐng)朗讀歌詞，解決難讀的字詞。

(3)簡(jiǎn)要介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代、詞曲作者。

(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

3、欣賞樂(lè)器演奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

(1)讓學(xué)生感受銅管樂(lè)器的雄壯有力。

(2)提示音樂(lè)是有弦樂(lè)器和管樂(lè)器、打擊樂(lè)器合奏的，由于弦樂(lè)的加入，使得音色更加豐富。

(3)簡(jiǎn)要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)的禮儀，教師示范。

(4)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在什么場(chǎng)合要演唱或演奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

4、模擬升旗場(chǎng)景。

5、欣賞《我愛北京x》。

(1)導(dǎo)入

(2)教師出示《我愛北京x》主題旋律譜，并范唱。

(3)跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。

(4)欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京x》。

6、檢測(cè)評(píng)價(jià)

教師播放兩段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生分辨哪段音樂(lè)是木琴演奏的。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇十五

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？請(qǐng)談一談。

教師寄語(yǔ)：嘗試是鑄造成功人生的'前奏，祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中更大膽地亮出自己，成為一個(gè)自信、樂(lè)觀、快樂(lè)的學(xué)習(xí)者。

（1分）以《我愛冬天》為題，運(yùn)用本文學(xué)到的寫作方法寫一篇散文。

春風(fēng)。

林斤瀾。

北國(guó)春風(fēng)江南春風(fēng)。

粗獷、豪邁輕柔、溫暖。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇十六

二、通過(guò)欣賞電子音樂(lè)作品，了解其與其它音樂(lè)的區(qū)別。

三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。

四、通過(guò)器樂(lè)合奏，感受電聲樂(lè)器的合奏效果。

五、通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想像力，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的.責(zé)任感。

二、難點(diǎn)是音樂(lè)材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。

自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂(lè)。

課前準(zhǔn)備：《拍手歌》。

導(dǎo)入：?jiǎn)柡酶瑁ㄘQ笛）。

一、欣賞電子音樂(lè)《西班牙斗牛舞曲》。

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)演奏的類別和演奏的樂(lè)器。

2、教師簡(jiǎn)介電聲樂(lè)器。

3、學(xué)生簡(jiǎn)介電聲樂(lè)隊(duì)。

4、欣賞樂(lè)隊(duì)演唱片段。

二、欣賞《命運(yùn)》。

學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見解。

三、欣賞電子錄音《雨林》。

1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。

2、說(shuō)說(shuō)這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂(lè)范疇。如何給這類音樂(lè)定位？（電聲音樂(lè)、環(huán)境音樂(lè)、自然音樂(lè)、情調(diào)音樂(lè)等）。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)作品的社會(huì)意義。

四、音樂(lè)工作站——《校園的一天》。

活動(dòng)小組組織表演。

五、器樂(lè)小合奏——《新年好》。

演奏小組組織表演。

六、總結(jié)、表?yè)P(yáng)。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1聽音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。

2新學(xué)期寄語(yǔ)。

3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。

完整聆聽全曲。

提示：樂(lè)曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

復(fù)聽全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

想一想，用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》。

a完整地聆聽歌曲。

b提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？

c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

d隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

三結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。

２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，

說(shuō)出旋律相似的地方。

３、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一開始部分：

１聽音樂(lè)問(wèn)好！

２復(fù)習(xí)歌曲。

３復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二基本部分：

１、表演《拉勾勾》。

b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的'旋律。

c唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

２、表演《拉勾勾》。

a完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽歌曲。

b再聽范唱。

c盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

三結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開始部分：

聽音樂(lè)問(wèn)好！

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

編創(chuàng)與活動(dòng)：

這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。

允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。

在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇十八

1.聽賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

1.能安靜地聆聽音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。

2.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。

3.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

cd

(一)聽賞《國(guó)歌》

1.引入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2.可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌?然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

3.介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)劊脴?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。

(二)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇十九

一、通過(guò)聽《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。

二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情

教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎?

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：0 0 | x 0 |

鑼：0 0 | x 0 |

鼓：xx xx| x 0 |

念：龍咚龍咚| 鏘 0|

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |

4、分小組，探索演奏方法，要求：

(1)、有幾種敲擊的方法?

(2)、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?

(3)、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

1、聆聽東北音樂(lè)《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過(guò)年、取親等)過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎?喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”!

聆聽東北民間音樂(lè)《小拜年》

b、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

c、分組表演

1、 表演《龍咚鏘》

師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!

a、聽范唱

b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

d、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。

e、 邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè)。

三、課堂小結(jié)：過(guò)年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇二十

1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2．感受人聲和樂(lè)器不同的音色。

3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4．能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

5．會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1．歌曲《大雨和小雨》。

2．歌曲《大鼓和小鼓》。

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1．五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè)器。

2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

鋼琴，多媒體，打擊樂(lè)器。

1．尋找生活中的聲音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1．能尋找并模仿生活中的聲音。

2．能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。

3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

4．能創(chuàng)造幾種聲音。

（一）尋找生活中的聲音。

1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）。

2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。）。

3、想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》。

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。）。

3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力）。

3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

歌曲《大鼓和小鼓》。

1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

2、能夠熟練朗讀歌詞。

3、會(huì)唱《大鼓和小鼓》。

1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄象，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢？（大鼓和小鼓）(設(shè)計(jì)目的：加深學(xué)生對(duì)兩種樂(lè)器的印象。)。

2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等）？

3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4．聽一遍錄音范唱。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）。

5．按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。

6．聽唱法學(xué)唱歌曲。

7．分組演唱歌曲。

8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。）。

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。

了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

1．教師看著書上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）。

第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。

第二幅圖：暴風(fēng)雨來(lái)了，大風(fēng)刮倒了房子。

第三幅圖：小喜鵲在樹上報(bào)信。

第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來(lái)。

第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。

第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。

第七幅圖：小白兔刷墻。

第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來(lái)唱歌跳舞。

2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。（設(shè)計(jì)目的：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本課聲音的記憶。）。

3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4．安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇二十一

：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。

：通過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演，懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。

：進(jìn)一步鞏固音樂(lè)課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。

：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

：學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

：錄音機(jī) 歌曲錄音帶 鋼琴

1.師生問(wèn)好：

2.發(fā)聲練習(xí)：

1=g —— 1=d 2/4

1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||

（師） 輪 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。

公 雞 叫， 喔 喔 喔。

青 蛙 叫， 呱 呱 呱。

汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。

要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。

3.模唱練習(xí)：

a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||

b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||

要求：教師彈奏后，學(xué)生輕聲模唱。

欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

1.請(qǐng)學(xué)生觀看書站書中圖片，

并提問(wèn)：請(qǐng)你描繪春雨和她帶來(lái)的景象；春雨的聲音是怎樣的？

2.教師帶讀歌詞2—3遍。

3.用聽唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏，學(xué)生模唱2—3遍。

4.學(xué)生集體跟琴模唱歌譜，注意保持良好的姿勢(shì)。

5.教唱歌詞，比一比誰(shuí)學(xué)得快。

6.集體演唱歌曲，并進(jìn)行單個(gè)檢查。

7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽？（請(qǐng)學(xué)生看歌詞，看圖片）

第一 、二樂(lè)句要運(yùn)用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽種子在小雨沙沙中的秘密；第三、四樂(lè)句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感，以表現(xiàn)種子在雨水中就要破土發(fā)芽。

8.有感情的演唱全歌。

9.男女同學(xué)演唱比賽，并進(jìn)行自評(píng)。

小結(jié)課堂紀(jì)律，表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇二十二

2、唱：《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做。

1、能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

2、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的聆聽音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。

：欣賞帶、音樂(lè)帶、鋼琴。

一、聽：《你聽，什么敲響了》。

1、聽，錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌”的聲音。你能聽出來(lái)嗎？

2、你能來(lái)模仿嗎？

二、唱：《動(dòng)物說(shuō)話》。

1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場(chǎng)看看。欣賞《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。

2、有哪些小動(dòng)物？它們都想來(lái)唱歌。

3、播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。

4、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)間奏處引導(dǎo)隨音樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。分組唱、齊唱。

5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編。

小狗說(shuō)話汪汪汪，小貓說(shuō)話喵喵喵，小豬說(shuō)話嚕嚕嚕，小羊說(shuō)話咩咩咩，小牛說(shuō)話牟牟牟。

唱一唱（齊唱，分組唱）。

三、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做;與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。

1、引導(dǎo)欣賞各種動(dòng)物的唱歌聲。

2、說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱。

3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇二十三

1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂(lè)。

1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂(lè)情緒，在第三部分時(shí)可隨音樂(lè)旋律律動(dòng)表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂(lè)曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過(guò)。

6、還能用其他的音樂(lè)配嗎？

7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們位老師播放音樂(lè)，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂(lè)表演。

8、小結(jié)。

本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生感受樂(lè)曲。首先讓學(xué)生簡(jiǎn)單地了解一下樂(lè)曲的背景。指導(dǎo)學(xué)生聽辯鋼片琴的美妙音樂(lè)和音色。在復(fù)聽的過(guò)程中讓學(xué)生跟著音樂(lè)跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現(xiàn)一下輕盈的舞姿。

一年級(jí)音樂(lè)龍咚鏘教案（實(shí)用24篇）篇二十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，同學(xué)演唱時(shí)能吐字清晰。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生排隊(duì)隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室（背景音樂(lè)《娃哈哈》）

2、師生問(wèn)好歌

二、導(dǎo)入

1、今天，來(lái)了一位朋友，他可是從很遠(yuǎn)的地方騎著小毛驢趕過(guò)來(lái)的，他是誰(shuí)呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了，想邀請(qǐng)小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來(lái)看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧！

2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學(xué)一學(xué)舞蹈的動(dòng)作吧！

動(dòng)脖、翻手、旁點(diǎn)步交替拍手轉(zhuǎn)圈、貼臉（邀請(qǐng)學(xué)習(xí)新疆舞的小朋友演示動(dòng)作）

4、齊跳《娃哈哈》

三、教學(xué)

小朋友跳的真好，感覺好像已經(jīng)來(lái)到了新疆維吾爾族了。看到了我們能歌善舞的小朋友們，我們的。好朋友響板帶來(lái)了一位特別要好的朋友，也想來(lái)湊個(gè)熱鬧。

1、認(rèn)識(shí)手串鈴

一看二摸三試

用線條或圖形表示手串鈴

2、手串鈴的演奏方式

搖奏法：一只手拿手串鈴，

通過(guò)手腕的搖動(dòng)發(fā)聲，這種方式適合演奏一拍。

拍奏法：通過(guò)另一只手拍動(dòng)拿樂(lè)器的

那只手震動(dòng)發(fā)聲，這種方式適合演奏兩拍。

3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》

跟音樂(lè)課件，師指線條學(xué)生用手勢(shì)演奏。

手串鈴很開心啊！小朋友們都記住我了，認(rèn)識(shí)了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請(qǐng)響板也來(lái)參加我們新疆之旅吧！

4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》

認(rèn)識(shí)合奏譜。響板手串鈴?fù)瑫r(shí)表演，師打節(jié)奏，學(xué)生手勢(shì)練習(xí)。

分組練習(xí)：手串鈴組、響板組。

小朋友們表現(xiàn)的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經(jīng)悄悄地來(lái)到了小朋友的身邊。我們也來(lái)悄悄的找一找好嗎？請(qǐng)小朋友正確使用，如果不好好使用他就會(huì)悄悄地離開你來(lái)到動(dòng)動(dòng)組哦！

5、歌表演《娃哈哈》

動(dòng)動(dòng)組奏奏組pk

四、教師小結(jié)

師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機(jī)會(huì)的話，可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點(diǎn)。

五、師生再見

1、師生再見歌

2、學(xué)生在《娃哈哈》的音樂(lè)聲中走出教室。