優秀作文能夠通過藝術性的表達方式，打動讀者的心靈，引起讀者的思考和共鳴。無論是在論述、議論還是抒情等各個寫作類型上，這些優秀作文都展現了作者較高的寫作水平和思想深度。
小金魚學生（精選13篇）篇一
我家養了四只小金魚，我可喜歡它啦!
小金魚有圓鼓鼓的眼睛，像黑寶石，它們全身都是紅色的，漂亮極了!它們的尾巴總是搖搖擺擺的，真可愛!
有一天晚上，我在睡覺的時候，聽見了“波波波波”的聲音，我跑出房間來到魚缸前一看，原來是小金魚們在玩“泡泡大戰”，它們鼓起一個大肚子一起吐出泡泡，向對方發起猛攻，還有一條小金魚趁它們不注意，來了個“后背偷襲”，它連-發三個泡泡攻擊其他三條小金魚，但是，卻被它們的尾巴給打破了，于是，偷襲的那條小金魚面對面來了個泡泡“機槍”，其他三條小金魚一起抵抗，它們的威力達到“泡泡沖鋒槍”，正在它們交戰的時候，我對它們說：“別吵哦，否則媽媽會把你們搬到陽臺去哦!”它們好像聽懂了我說的話，果然不吵不鬧了。我心里想：它們真乖。
每次我給它們喂食的時候，它們總是一起沖上來，誰先搶到就是誰的，把我逗得哈哈大笑。
我喜歡我們家的小金魚，它們既有趣又可愛!
小金魚學生（精選13篇）篇二
去年冬天，媽媽在街心公園給我買了三條小金魚和一包魚食。
這幾條小金魚體形豐滿，色彩鮮艷。有一條是金黃色的，有一條是紅色的，還有一條是黑色的。他們都長著大大的眼睛，是那么炯炯有神，就像是兩顆黑色的珍珠。它們雖顏色各不相同，但有一個共同點，都長著一個像孔雀一樣美麗的大尾巴。它們的尾巴薄而透明，擺動起來非常惹人喜愛，真是可愛極了！媽媽對我說：“小金魚還小，所以喂魚食的時候只能讓一條魚吃一顆，不能喂太多，不然它會撐壞的。大約3天喂一次就可以了。”就這樣，我按照媽媽說的做，每3天喂一次魚食。
時間過得飛快，寒冷的冬天過去了，迎來了春暖花開的春天。我覺得小金魚似乎長大了好多。它們在魚缸里有時轉幾個圈兒，有時和好朋友聊天，有時會沖我做一個頑皮的.鬼臉。它們的腮一張一合，吐著露珠似的泡泡，好像在竊竊私語，又像在喋喋不休。小金魚若是高興，會不分晝夜地擺動著它的大尾巴，在水里不停地游動。它們在魚缸里忽上忽下，忽左忽右，還會做游戲，張開嘴巴連續地吐泡泡：一個，兩個，三個……它們哄自己玩，或者發出“吧嗒吧嗒”的聲音引人注意，讓人和它一起玩。真是頑皮又可愛。
這就是媽媽在街心公園給我買的小金魚！我可喜歡這些快樂而又有生機的小金魚了，我會一直養著它們，與它們一起快樂度過每一天。
小金魚學生（精選13篇）篇三
今天，我和爸爸一起到街上買金魚。
街上的人多極了，我們來到金魚攤邊。我專心致致的看起來，五顏六色的金魚在魚缸里自由自在的游來游去，讓我看的眼花繚亂，我馬上讓爸爸給我買。我一會兒讓爸爸挑這條，一會兒讓爸爸挑那條，爸爸說：“挑金魚時，要挑大的，挑活潑的。”在挑的時候，我發現了一條很特別的魚。它的身體是白色的，肚子鼓鼓的，尾巴又粗又長，最有意思的是它頭上有個紅冠，像戴了個紅帽子，十分漂亮。于是我問爸爸：“這是條什么魚？”沒想到爸爸也不知道，后來還是老板說：“獅子頭魚。”我很想挑這條魚，可是我又發現它不活潑，于是我就沒挑這條獅子頭魚。最后在爸爸的幫助下，我挑了六條金魚，它們有紅色的、黑色的、紅白相間的……它們十分可愛！
提著自己挑的金魚，我的心里美極了！
小金魚學生（精選13篇）篇四
我家養著六只活蹦亂跳的小金魚，我非常喜歡它們。它們體色艷麗，遍身鮮紅，十分耀眼，有婀娜多姿的形態，我給它們起名為“六點紅”。在金魚界，它們可算得上是“俊男美女”了。
它們總是各顧各的，搖著尾巴，擺好姿勢輕輕地游著，像是舉行選美大賽似的。火紅的尾巴游出一道道優美的弧線，使水波陣陣蕩漾。身子與水相結合，與彩石相襯托，顯得尤其美麗。它們開心時就你追我趕，繞著整個魚缸轉，顯得機靈又好動，休閑時就改為“漫步”，甚至停了下來，好像睡著了。
給它們喂食也很有意思，我把幾顆魚食放進去，它們不慌不忙，慢吞吞而又不失風范地游上來，張開嘴巴一點一點吞下去，然后慢悠悠地游走了，稱得上優雅。不過，它們要是餓極了，就不那么紳士了，用橫沖直撞，狼吞虎咽形容它們也不足為過。
當我眼睛疲勞時，總會看它們翩翩起舞的'樣子，欣賞它們的各種游姿，眼睛就得到了運動。魚缸中的這“六點紅”已成為我家一道靚麗的風景線。
小金魚學生（精選13篇）篇五
今天，老師給我們帶來了三個可愛的新朋友――小金魚。下面就由我給你們介紹吧！
先給你們介紹其中一個叫黑珍珠的新朋友吧。聽到黑珍珠這個名字你們應該想到它是一條高貴的金魚了吧。黑珍珠有一雙像黑寶石似的眼睛，它的嘴巴一噘一噘的，像一個小皮球。它的兩只小手在水中輕輕搖擺，真是一雙纖纖玉手。它的尾巴最動人了，在水中擺弄，真像一條裙子。
給你們講講第二個朋友吧！它叫銀泡泡。它是一條紅白相間的金魚。它那圓鼓鼓的大眼睛黑中帶點紅的，十分美麗。它的嘴巴一張一合，真不知道它累不累呀！它的身子好像搽過油似的，十分光滑。它的尾巴楚楚動人，就像仙女披上了白紗，真是太迷人了。銀泡泡的頭部也很美，因為它美麗的頭部戴著一頂美麗的皇冠。
要介紹最后一個朋友了，它很調皮，所以我們想讓它乖一點，就給它取名為乖乖。乖乖沒有那迷人的大眼睛，但它擁有一雙可愛的小眼睛。乖乖沒有那光滑的像搽過油似的身體，但它有一片片金燦燦的魚鱗。它沒有那圓圓的嘴巴，但它有櫻桃小嘴。它沒有那美麗動人的尾巴，但它有小巧的扇形尾巴。
瞧！那三條金魚很可愛吧！
小金魚學生（精選13篇）篇六
我爺爺家養著一條金魚，它在玻璃缸里游來游去，它有一身金色的盔甲，樣子非常威武。它還有一對水泡眼，跟打鼓非常相似。我仔細觀察，發現金魚睡覺的時候眼睛是睜著的。魚腮一鼓一鼓的，好象在呼吸新鮮空氣。它的胸前、背上，還有那肚子底下，還長著“翅膀”，爺爺告訴我說這是魚鰭，魚靠它前后擺動，像劃船似的'。
過了幾天，這只金魚好象餓了，我趕緊把魚食拿來，扔了進去，金魚馬上游過來，嘴巴一張一合地把魚食吃完了。它吃飽了，就快樂地在魚缸里左右搖擺，像一只美麗的紅蝴蝶，在天空中飛舞。
有一次，我放學回到家里，看見金魚脹死了，我傷心地哭了起來。
小金魚學生（精選13篇）篇七
周末我在家里做完作業，媽媽就帶我去超市買小金魚，因為科學老師說下節課上科學課用。媽媽本來想的是給位我買一條就夠了，我不同意，我告訴媽媽：“一條金魚太孤單，太寂寞，我要買四條，多了熱鬧。”媽媽最后想想同意了我要求，給我買了四條回來。
我分別給給著四條小金魚去了名字，最大的那條叫大美，因為它的肚子大大的，身上還有很美麗的花紋，尾巴像一條花裙子，它游起泳來像美人魚一樣好看。還有一條身體瘦瘦長長的我叫它美美，因為美美的.眼睛就像小燈籠似得凸在外面。還有一條我給它取名叫小花花，因為它的魚鰓不知道怎么破損了一半，呼吸時會露出紅紅的魚鰓。還有一條最小的，我給它取名叫小小，它的個頭最小比大美小了一半呢。
每天早上我起來第一件事情就是給金魚們換水喂食，每次都是給它們十六粒魚食。每次吃食物時我就看到小小最受大美的欺負，小小每次都吃不飽，我在放幾粒也會被打美搶吃了所以大美就越來越大，小小就不怎么長。
它們吃飽就會在金魚缸里嬉戲，大美總是喜歡最小小，大美把小小追的沒有地方藏身。上科學課了，我把我的金魚帶進教室，同學們都來圍觀，夸我的金魚最漂亮。
小金魚學生（精選13篇）篇八
早晨一起出床，我發現浴缸里多了幾條，他們穿著五顏六色的外衣，一條扇子似的大尾巴在水里擺動著，還有一雙鼓鼓的大眼睛，看上去像要掉出來似的。
有一天，我在喂的時候，發現有一只直直地立在水里，一動不動，于是我用手在外面揮來揮去，想引起它的注意，可是都無濟于事。這下可把我嚇壞了，傷心地問媽媽：“是不是死了？”，媽媽看后說：“孩子，沒有死，他只是睡著啦。”于是媽媽耐心地給我講解著睡覺的故事。
聽了媽媽的話，我有些不相信，于是拍了拍魚缸，果然擺動著它的大尾巴又開始活動了，沒有死，我開心極了。
我查了相關的資料，才知道媽媽說的都是真的。原來是沒有眼瞼的，所以它們睡覺是是睜著眼睛的。那么怎樣區分是死了還是在睡覺呢？只要反過來，肚白露出來時才是死的，如果肚白沒露出來就是活的。
我知道了，身上的秘密后，發現大自然有許多的奧秘，我以后要做個仔細觀察的.人。
小金魚學生（精選13篇）篇九
我們的教室里，養了三條可愛的。
它們的房子是玻璃做的。房子好美呀，像一朵花，透明的墻壁上有美麗的花紋。三條快活地游來游去，我多想變成一條，和它們一起玩耍。
我們一起沖上去看，那條大金魚，應該是媽媽，嚇得一頭撞到玻璃缸上，兩條躲到媽媽的肚子下。
我輕輕地說：“，，別害怕，我們是你的朋友啊。”
金魚好像聽懂了我的話，不再亂沖亂撞了。金魚媽媽穿著桔紅色的衣服，尾巴像一把大扇子。有一條跟媽媽長得一模一樣。另一條穿著黑衣服，多帥呀！
青青老師放了幾粒魚食到缸里，兩條一起沖上去搶，一口一粒，很快就把魚食吃光了。金魚媽媽一粒也舍不得吃。青青老師又放了幾粒進去，媽媽餓極了，一口呑了三粒，可它又吐出來兩粒，留給寶寶吃。
金魚媽媽關心寶寶，就像我的媽媽關心我一樣。
小金魚學生（精選13篇）篇十
上星期，我家買了一盆漂亮的水培植物。在水培植物的玻璃缸里，住著小金魚嘟嘟一家三口。它們身著橘紅色的外衣，魚鱗上泛著金色的光芒。它們都長著剪刀尾，鼓眼睛，最讓人過目不忘的還是它們的嘟嘟嘴，嘟嘟一家也因此得名。
小金魚嘟嘟一家可愛極了！我管慢吞吞的魚老爸叫慢嘟，美麗的魚老媽叫美嘟，調皮的魚孩子叫小嘟。它們總是樂此不疲地在玻璃缸里快樂地游來游去，好像有說不完的話，做不完的游戲。小魚們穿梭在水培植物的根系里，一會兒去啃啃附著在根上的浮游生物，一會兒又碰碰玻璃缸壁，像是在用小魚眼看大世界。
金魚老爸慢嘟的動作好像總是慢半拍，它的背鰭老喜歡收縮，大概是在做魚類健身操，好擔負起保護家庭成員的責任。
金魚老媽美嘟長著一雙鼓鼓的眼睛，嘴巴一嘟一嘟的，像是在向所有的魚宣布：“我是最美麗的！”它還有一些紅色的“紋身”呢！要是舉辦一個金魚選美大賽，最美的魚非它莫屬！
金魚孩子小嘟在三魚之中，數它游得最歡、最勤，它總是不知疲勞地從早游到晚。我還發現它居然調皮地把吃進嘴里的食物又吐出來。
小金魚學生（精選13篇）篇十一
我家養了三條可愛的，每天我都要坐在魚缸邊觀察一會兒。
我最喜歡的長著一雙圓鼓鼓的大眼睛，穿著一跳漂亮的“白紗裙”，大大的腦袋上長著一朵鮮艷的“大紅花”。遠遠看上去像戴著一頂“大紅帽”，我給它起了個名字叫“小紅帽”。
“小紅帽”是三條金魚中最懶的一條，我每次給它們喂食時它總是落在最后，一副懶洋洋的樣子。其中有一條魚是黑色的，它長得很奇怪，有一對“燈籠眼”，一只大，一只小，一只是紅色的，一只是黑色的，看上去非常引人注目，我叫它調皮蛋，它游起來渾身亂扭，媽媽說它有多動癥。它吃東西的時候特別調皮，總是把吃進去的食物再重新吐出來，又去吃其它的東西。還有一條顏色最鮮艷，渾身黃澄澄的，尾巴尾巴又扁又長，雖然它沒有一對大眼睛，但有一張超級無敵大的嘴巴，不停地一張一合，一副永遠也吃不飽的樣子，又好像在那兒不停地高聲歌唱。
你說我家的可愛吧！
小金魚學生（精選13篇）篇十二
一、設計意圖：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的vcd課件、幼兒喜歡的游戲方式來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。
二、?????????說教材：
對于音樂活動來說，選材是否適當，直接影響幼兒是否能積極參與和獲得快樂的情感。《小金魚》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。此外，幼兒對金魚已非常熟悉和喜愛，再加上為幼兒提供的vcd片上有與歌曲內容相吻合的生動畫面，這樣能為幼兒創設賞心悅目的音樂視覺環境，給孩子一種身臨其境的感覺。
三、說目標：
幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，在為《小金魚》確定目標時，就是根據新綱要藝術領域中的感受美、表現美、創造美三個方面來制定的。1、引導幼兒欣賞《小金魚》初步感受歌曲的生動活潑、富有詼諧情趣的生動旋律。2、理解掌握歌詞，用發自內心情感來演唱歌唱；3大膽盡情地展開自己的想象創造、自然表現自己。
四、?????????說教法學法：
（一）??????????雙主體互動模式。
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者、學習者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發幼兒音樂學習和探索的動機興趣，體驗音樂學習和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發展作用。
（二）電化教學法。
心理學研究表明：視聽結合感知效果最佳。為此，本活動運用vcd片，通過消唱、分段、定格、重播的觀看方法來幫助幼兒感受、理解、掌握歌曲，并且激發幼兒的表現和創造欲望。
（三）游戲法：
教育學家陳鶴琴說過：“學前兒童是情緒的俘虜。”
他們的認知往往容易受到情緒的左右。為此，本活動采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小金魚來激發幼兒學習的興趣。
為了能有效地運用這些教學法，本活動還借助材料來使這些教育手段發揮它最大的教育功能。1、動作材料：讓幼兒扮演小小金魚，使幼兒更快地投入到學習中去。2、視覺材料：采用多媒體和圖片來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。3、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。4、實物材料：小金魚胸卡、小金魚圖片等。
五、說教學程序：
本活動大體可分為六個步驟。
（一）激趣引題：好奇是幼兒學習的重要契機，而制造懸念能引起幼兒的好奇。為此，活動一開始教師就用vcd定格美麗的小金魚，并問“這是什么？它住在什么地方？小金魚在大海里干什么？”激發了幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學習中去。
（二）觀看消聲動畫片片斷：之所以消聲是為更能調動幼兒的視覺功能，激發幼兒想象，用自己的思維去理解畫面，所獲得的知識是主動的、而不是被動的、強制的。觀看完消聲動畫片后，教師讓幼兒說一說你看到了什么？小魚它在干什么？在說的過程中幼兒無意的掌握了歌詞。
（三）邊看動畫片邊聽歌曲：色彩鮮艷、形象生動的動畫片和生動活潑、富有詼諧情趣的歌曲融合在一起，幼兒充分感受到了歌曲的美，激發了幼兒學習歌曲的強烈欲望。
（四）???&nb。
sp;???????操作教具：通過金魚吐兩個泡泡的形式出示歌曲的節奏難點“x·x︴x—︱”“︱x·xx︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼兒能突破這個難點,較輕松地跳過這個坎。此外歌詞︱努·力游︱努·力游︱的切分音讀法通過小金魚教具演示和幼兒的邊讀邊動作表演，親身感受了切分音的特點，很快地、不知不覺地掌握了讀法。
（五）???????????邊看、聽vcd邊整首輕聲跟唱。此時，還為幼兒創設輕松自由的環境，只要你不影響別人，你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺著去感受、去表演，而教師應始終飽含激情、不斷發現孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感，無限減少否定，哪怕是非言語性的體態與表情。
（六）???????????游戲：幼兒戴上小金魚的胸卡邊游邊表演邊唱。這時隨著vcd的伴奏，幼兒想象著自己是一條可愛的小金魚，用輕快的動作非常投入地表演起來，這種耳濡目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到高潮。
小金魚學生（精選13篇）篇十三
我家有一個“迷你”魚缸，里面有六條，三條大的，三條小的。
三條大金魚有各種顏色，一條是橘紅色，胸前有一撮淡淡的白，在藍色燈光照耀下，就像體內有熒光素一樣，閃閃發光；一條是白色夾雜著橘紅色的斑點，就像一張白紙上滴了幾滴橘紅色的顏料；一條是黑色的，燈光下，嘴巴有一丁點紅色。
它們都有五只魚鰭，一只背鰭，一條剪刀形狀的尾巴。魚嘴一張一張的，一刻也不停。因為所有的魚都沒有眼皮，無法閉眼，所以每當我看到它們的時候，它們都是瞪大了眼睛看著我。
魚缸上面有一個過濾器，開啟的時候總會發出“滋滋”的聲音，魚缸也會有微微的震動。每當這時候，三條大金魚都躲在一顆茂盛的水草后面，一動不動，好像在無聲的抗議。當關掉了過濾器后，它們立刻鉆出了水草，好奇地打量玻璃外面的世界。黑魚最喜歡看著玻璃，可能是玻璃把它的影子照映出來了，它以為是另外一條魚才這樣做的。紅魚偶爾路過玻璃時也會停留一會兒。花魚不經常“照鏡子”，幾乎從沒發現它在玻璃邊呆過。
另外三條小魚，身長約一厘米半。它們一刻不停地在游，我不知道它們半夜會不會休息。它們似乎早就認識我了，每當我舉起網兜，它們就嚇得四散逃跑了。它們的生命力比大魚的要強，被我網起來了之后使勁撲騰，但是由于個頭太小，使多大力氣仍然是徒勞。它們比大魚靈活，一旦我把魚食扔進魚缸，就被它們迅速吃掉了，而那些大魚若無其事，看也不看一眼食物。