英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)是培養(yǎng)我們的語言交際能力，并能在真實(shí)情境中有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。推薦一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)書籍，幫助大家更好地提升英語水平。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇一
回首過去，給我影響最大的人無疑是我的母親。
我的母親并沒有什么異于常人的地方，然而給我影響最大的正是她那顆平常心映射出的寬容、理解、豁達(dá)和那無言的愛。
從我剛剛懂事之時(shí)起，她就常常對我說：“媽媽希望你一生都與快樂相伴，學(xué)習(xí)如何生存不是人生的全部，我希望你學(xué)會(huì)享受生活。”雖然我當(dāng)時(shí)還不大懂媽媽的意思，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她一直在為此而努力著。從我很小的時(shí)候起，媽媽就在刻意培養(yǎng)我的讀書習(xí)慣。從最初的'她讀我聽，到現(xiàn)在的我把讀書的體會(huì)講給她聽，我從中體味到了成就感和自豪感。因此，學(xué)習(xí)對我來說是快樂的。
對于我的興趣愛好，媽媽從不干涉，經(jīng)自己選擇的興趣班學(xué)起來自然是快樂的。她還為我選擇了我并不擅長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來磨煉我的意志，讓我有勇氣去面對挫折和失敗。最讓我意外的是媽媽居然讓我學(xué)拉丁舞，當(dāng)初我感到非常的郁悶?？涩F(xiàn)在我明白了，什么叫享受生活。當(dāng)自己像明星一樣站在舞臺(tái)上的那一刻，我想對媽媽說：“媽媽，謝謝您給了我一個(gè)展示自己的舞臺(tái)?！?/p>
很多家長都認(rèn)為孩子是“近朱者赤，近墨者黑”，所以他們不讓自己的孩子與成績差的同學(xué)交往，而媽媽卻不同意這一觀點(diǎn)。她認(rèn)為，既然近“墨”者會(huì)黑，為什么不能讓別人近“朱”則赤呢？她非常贊成我與班上的“問題”孩子交往，并對我給予他們的幫助和鼓勵(lì)表示出了極度的贊賞。四年級(jí)時(shí)，我們班有一個(gè)特別調(diào)皮的同學(xué)，他把我當(dāng)成了他唯一的知心朋友，向我說出了他的心里話，在我的真心幫助和鼓勵(lì)下，他進(jìn)步了許多，這令我十分的欣慰。
媽媽常說，學(xué)習(xí)是自己的事情，我們每個(gè)人有責(zé)任為自己所做的事情負(fù)責(zé)。因此，她關(guān)注的是我的學(xué)習(xí)過程，而對于考試成績卻并不在意。考得好，媽媽不輕易獎(jiǎng)勵(lì)我?？疾盍?，她會(huì)鼓勵(lì)我，并且?guī)椭曳治鲈?。?dāng)我因失敗而沮喪的時(shí)候，她會(huì)輕輕摸著我的頭說：“孩子，一次兩次的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗。媽媽相信明天的你一定比今天更出色?！彼脑捜缫豢|溫暖的陽光，融化了我心中的惆悵，使我能用一種平常的心態(tài)來面對任何挫折。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇二
別看我年紀(jì)小，可我非常喜歡看書，尤其是故事書。從很小的時(shí)候，媽媽就給我讀故事，后來我就自己認(rèn)拼音認(rèn)字了。我有許多充滿智慧的故事書，里面包含了許多有趣的故事和知識(shí)。每次一看書我都會(huì)被那些搞笑或者驚險(xiǎn)的'故事迷住，媽媽喊我我都聽不見。
這個(gè)寒假媽媽又給我借了好多故事書。每天寫完作業(yè)，我都會(huì)看一會(huì)。看這些故事的時(shí)候，我覺得就是書里的小朋友或者小動(dòng)物們，覺得那些事就是發(fā)生我自己身上的事，和他們一起緊張、害怕，也一起開心、傷心。
還有一些故事讓我學(xué)到了許多知識(shí)。今天我就看了一個(gè)故事，它的名字叫《地球爺爺?shù)氖帧贰Ｖv的是小猴子想請小兔子吃桃子，可桃子長在樹上自己夠不到。小猴子請猴爸爸幫忙，猴爸爸還沒來得及摘，就有幾個(gè)桃子落到了地上。小猴子很奇怪，原來是地球爺爺幫忙摘的?？墒堑厍虻厍驙敔斣趺磿?huì)有手呢？你知道嗎？故事里說地心吸引力就是地球爺爺?shù)氖帧？?！多好看的故事！還有小知識(shí)。
我越來越喜歡看書了，讓我們一起來讀書吧！
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇三
我不是專業(yè)人士,只是說點(diǎn)意見.
關(guān)于文言簡潔,白話繁冗的提法早在近百年前新文化運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就討論過了.
我忘了是哪位學(xué)者在寫給胡適的信尾補(bǔ)充說(大意)“此信如果用文言寫不過。
一頁紙,用白話卻嗦嗦三大頁,此白話的一弊端也”.然而就算有這個(gè)“弊端”,。
白話文還是成功的.登堂入室成了文學(xué)創(chuàng)作的主流.一言以敝之-這是歷史的潮流.
“生命力”,這種力量只能白話文字有.為什么呢?因?yàn)樗鼇碓从谧钣谢盍Φ娜?-大眾.
而不是少數(shù)文人墨客,特權(quán)階層的奢侈品.
從歷史的角度來看,每一次文字的白話話,都會(huì)產(chǎn)生很多不朽的著作.而如果倒行逆施,。
就會(huì)禁錮文學(xué)的發(fā)展.中國文學(xué)上最有價(jià)值的一些東西,比如詩經(jīng)的國風(fēng),比如唐詩,。
宋詞,比如唐宋的散文(雖然叫古文運(yùn)動(dòng),但實(shí)際是語言的白話化,和題材的自由化.)。
明清的小說近代的雜文...都是在文字上打破了束縛,吸收了日常白話的基礎(chǔ)上創(chuàng)造。
出來的.
從技術(shù)的角度來看,一句話怎么說才對是要依據(jù)一定文法做規(guī)則的,現(xiàn)代漢語的語。
法是無數(shù)語言學(xué)家根據(jù)現(xiàn)代白話所總結(jié)歸納出來的.你提倡一種非古非今不文不白。
的文字,那靠什么語法來判斷對錯(cuò)呢?難道我們要先造出一種文法嗎?
您所說簡潔可以提高效率是有一定道理的,但如果規(guī)則和訓(xùn)練盲目的簡潔而造成。
歧義恐怕就得不償失了.但非要?jiǎng)?chuàng)一種在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)死掉的語言規(guī)則是不是。
值得呢?
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最影響我的人高中英語（精選19篇）篇四
高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進(jìn)步的階梯?，F(xiàn)在想起來，我與書之間也有一個(gè)小故事呢!
那時(shí)的我才五六歲，瘋狂的迷戀了書這個(gè)東西，每天睡前必須要媽媽給我講一個(gè)故事才肯罷休，媽媽講完后，我總是問一些沒頭沒腦的問題，媽媽卻一點(diǎn)也不煩躁，耐心的給我講。久而久之，我也就習(xí)慣了。媽媽講過得，我甚至都可以背下來了。
有一天，考驗(yàn)我的時(shí)候來了，學(xué)校里來了一場考試，聽說這次的作文要寫150字，對于那時(shí)才上一年級(jí)的我，的確是一場挑戰(zhàn)。于是，一考試我就先看后面的作文題目，也不是很難嘛!我又翻過去，開始埋頭苦做了起來。很快便來到了作文題，我突然覺得，腦子里有無限的'智慧，在大腦里面瘋狂的爆發(fā)著，不知為什么，總是剎不了車。老師一看都嚇了一跳，一個(gè)小孩子能有這樣的思維?我想，這并不稀奇，這就是多讀書的利益吧。
幾天后，成績出來了，我成功的成為全班唯一的滿分作文，我一聽到這個(gè)消息，十分高興，呵呵，書真是個(gè)好東西啊!它讓我受益匪淺。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇五
書，我從小到大不知讀了多少，每一本都有一個(gè)嶄新的故事，看完后，留下了許多需要慢慢品味的哲理。我愿踏著一本本的書籍，慢慢的走過人生的滄桑。
我與書的關(guān)系是密不可分的，書有時(shí)像我的一位朋友，生氣、煩悶的時(shí)候可以向它傾訴，它默默的聽，聽完后就留給我一些思考，讓我解除煩悶。有時(shí)書又像我的老師，告訴我一些我不懂的道理?？偠灾?，統(tǒng)而言之，書能帶給我的總是一些樂趣。
記得以前，媽媽教了我一些漢字，覺得自己空空的腦瓜里總算有了點(diǎn)東西，媽媽既而又教了我一些。當(dāng)媽媽教我念“書”字時(shí)，我好奇的問：“媽媽媽媽，什么是書啊？”媽媽笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)我的小鼻子說：“書呢，里面有好多好多的漢字，那些奇異的`漢字連成了許多許多的句子，許多許多的句子又連成了一篇文章......”后來，我就去找那些里面有好多好多的漢字叫“書”的東西，終于，我拿起了一本書，叫《紅樓夢》，品味群芳的悲歡離合，體驗(yàn)一個(gè)家族的興亡衰盛，多么多么的有趣。人生，就是一本書，這本書里寫盡了人生的酸甜苦辣，有成功的喜悅，失敗的啟迪，希望我能成為一本耐人尋味的好書，為構(gòu)建和諧世界獻(xiàn)禮。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇六
少府王子的箴言接近朱者赤，接近墨西的都是黑人。這句廣為人知的格言至今仍適用于現(xiàn)代社會(huì)，并已成為父母教育子女的日常用語。
生物學(xué)似乎有力地證明了環(huán)境是影響植物生長的重要因素。植物在不同土壤中生長的最終生長趨勢有很大差異，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。草木無情者有情。人類有自己的思想范疇，大部分時(shí)間可以獨(dú)自思考。但與其他生物不同，它們的.生命只經(jīng)歷出生、成長、腐爛三個(gè)階段，匆匆結(jié)束生命。沒有思想，我們只能受環(huán)境等因素的影響，直到生命的盡頭，把一切都獻(xiàn)給土地。
人類有能力做出自己的選擇，環(huán)境不足以支撐改變一個(gè)人的力量。只有人類才能真正向前或向后推。
見善思奇焉，見惡自省。一個(gè)人如何發(fā)展，取決于他在不斷的思考和自省中會(huì)把自己投在什么樣的人身上。他不僅僅是在環(huán)境中要求，而是把別人敬仰的榜樣當(dāng)成神，堅(jiān)信崇拜的心可以把自己變成更好的人。也就是說，我覺得我可以在一個(gè)好的環(huán)境中改變自己，用這個(gè)信念標(biāo)榜自己。如果最后什么都沒做，不找自己的理由激勵(lì)自己是不夠的。在朱者赤的基本要求是有能力和意志力。
下雨時(shí)，你需要打傘，這樣你就不會(huì)被雨淋濕。普通常識(shí)往往反映真理。假設(shè)雨是墨，每一滴雨打在傘下的人身上，傘下的人就能安然無恙。傘是自控力，隔絕一切誘惑和侵?jǐn)_，使人在它的保護(hù)下忽略周圍的墨跡。因此，接近墨西哥的人無法完全大多數(shù)人的經(jīng)歷。
環(huán)境不能改變?nèi)?，只有人才能操縱自己。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇七
說起書，它可是我最好的朋友。我的朋友種類繁多，歷史書、童話書、散文集、科普類等書都是我的最愛，當(dāng)然我與書還發(fā)生了許多有趣的'故事。
有一個(gè)星期天，我正在家專心致志地看《十萬個(gè)為什么》，媽媽接了個(gè)電話對我說：“單位有急事我去加班了，午飯放在桌上，看完這一節(jié)快去吃飯吧！”我答應(yīng)了一聲，就又如饑似渴地讀起書來。書中一個(gè)個(gè)奇妙的問題深深地吸引著我，總想快點(diǎn)找到問題的答案。時(shí)間一分一秒悄悄地過去了，不知不覺間已經(jīng)下午三點(diǎn)了。媽媽加班回來了！媽媽疑惑地對我說：“你怎么還沒吃飯呢？”可我竟頭也不抬地說：“老媽，你怎么這么快就回來了呢？”媽媽自然是哭笑不得：“我已經(jīng)走了三個(gè)小時(shí)了，唉！你真是一個(gè)小書蟲呀！”看書使我受益匪淺，也帶給我無限的樂趣。
一天，我到百花公園去撈小魚，通過詢問發(fā)現(xiàn)漂亮的小魚、小蝦沒有專職喂養(yǎng)員飼養(yǎng)。這些小精靈沒有食物來源，如何生存呢？我百思不得其解，馬上回家在我的一本科學(xué)書籍里面找到了答案，原來非人工養(yǎng)殖的小魚、小蝦是靠吃水草中的營養(yǎng)為生的，所以它們是不吃魚食的。書是我的好朋友，應(yīng)為愛讀書，我還帶上了眼鏡呢！我可不在乎，應(yīng)為我深愛著我的好朋友——書。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇八
有一次上課，田老師拿出一疊試卷，對我們說：“請從頭到尾仔細(xì)閱讀，然后再做一遍?！彼裕衣耦^閱讀這些非常奇怪的問題，比如在紙上問你父母的名字，然后在上面畫一個(gè)圈，等等。當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)興奮，沒有讀完，然后就糊里糊涂的，就這樣，兩個(gè)人交卷了，都驚訝于他們這么快就交卷了，只聽到田老師說：“只有兩個(gè)人交卷是滿分，其他人都是零分。”我只是仔細(xì)地看了問題，突然發(fā)現(xiàn)最后一行寫著：寫出你的名字和班級(jí)，請把論文交上來！她好像和我們開了個(gè)玩笑。事實(shí)上，老師很認(rèn)真。我仍然保存著那張紙，以免忘記我的魯莽。她不僅教我們知識(shí)，也教我成為一個(gè)腳踏實(shí)地，細(xì)心的人！
在我的評價(jià)手冊中，她寫道：“你是一個(gè)聰明、活潑、進(jìn)取的'孩子”，“你有一個(gè)聰明的頭腦”，“你是我們班有天賦的女孩”。她還寫道：“我希望你嚴(yán)格要求自己”，“你需要堅(jiān)強(qiáng)”，“我希望你不要耳語”……無論是贊揚(yáng)還是批評，這都是田老師發(fā)自內(nèi)心的愛。
她告訴我“天才來自勤奮”；她告訴我“有志者事竟成”；她還告訴我，無論我做什么，我應(yīng)該有所有的精力和集中。
如今，我已經(jīng)上了初中，和田先生很少見面，但他的聲音和微笑一直縈繞在我的腦海中。我心里不止一次地喊：田老師，我愛您！——因?yàn)槟憬o了我最深刻的影響！
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇九
一本好書能啟迪人們的心智、凈化人們的心靈、陶冶人們的情操、完善人們的品德；然而，一本壞書，也能使人們的思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好讀書也要讀好書才行。
我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵(lì)著我前進(jìn)，給我以智慧。這本書就是《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒。
當(dāng)我知道作者海倫凱勒是一位盲聾啞人時(shí)，我心里既沉重又驚異：海倫凱勒這位女性該是多么頑強(qiáng)??！她生活在黑暗中卻給人類帶來光明，然而，正是這么一個(gè)幽閉在聾盲啞世界的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利學(xué)院，并用生命的力量處處奔走，創(chuàng)建了一家家慈善機(jī)構(gòu)為殘疾人造福。她不僅用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來，給后世以勉勵(lì)。
創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫凱勒接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。
《假如給我三天光明》這本書如同黑暗中的一盞明燈，給我送來溫暖，當(dāng)我遭遇困難、挫折時(shí)，它會(huì)指引我走向光明。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇十
生命的每一刻都伴著她的支持，灰暗的天空總因她點(diǎn)綴了明星，我的生活因她轉(zhuǎn)成了春天，和風(fēng)，與細(xì)雨。無疑，她是對我影響最大的一個(gè)人――允兒。
初次相識(shí)，她仿佛就散發(fā)出耀眼的光芒，無法直視。之后，我和她雖然非敵，但也沒能成為朋友。我的性格像一杯溫和的'白開水，偶爾會(huì)有一點(diǎn)小波瀾；而她，香醇得像一杯咖啡，也許苦只藏在香的背后。白開水與咖啡是兩條平行線，永久不會(huì)有交集。
允兒看起來天天有人圍著她轉(zhuǎn)，可在我看來，她仿佛有種無名的孤獨(dú)。老師把她調(diào)為我的同桌，但我與她并沒有共同語言，所以也不是聊得很開心。一天，她問我：“你想明白世界上有幾個(gè)人愛你嗎？”“不想?！蔽掖鸬馈！暗俏蚁??！薄盀槭裁?？”“因?yàn)椤驗(yàn)椤彼杂种?。我見她不說，也不好再問什么。
之后，不知為什么，她不見了。
直到學(xué)期結(jié)束，老師給我們講了一個(gè)故事：有一位同學(xué)，家境不錯(cuò)，她一向快樂地生活。直到有一天，她不知怎樣明白了她的身世，她只是此刻父母收養(yǎng)的孩子。于是，她哭泣，失望。從此，她就塵封在她自己搭建的堡壘里，就像斷了線的風(fēng)箏一樣。她只在我們班停留了一個(gè)學(xué)期，她就是允兒。
那一刻，我對她充滿了敬佩，至少她堅(jiān)強(qiáng)而又樂觀地活了下來。距她離開已經(jīng)三年了，這三年里，我每次悲哀時(shí)，都會(huì)想起她的一句話：生命太美，我不會(huì)哭！于是，它鼓舞著我綻放生命，不留遺憾。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇十一
不光是古還是今，我們都在接受教育，往往我們都在這個(gè)熏陶下成長。但是社會(huì)的不文明、誘惑接踵而來，對于我們心靈，內(nèi)心不成熟，思想不成熟的我們有時(shí)就會(huì)學(xué)到這種不良，對我們不利的東西，讓我們無法自拔。對于這些，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開設(shè)了，弟子規(guī)課程，讓我們這個(gè)幼稚的孩子，在這個(gè)環(huán)境下學(xué)習(xí)，古人的教育，也給我們帶來了不小的益處。
或許，以前我有過不足，做的不好，對于這門課的看法是很感興趣，雖然傳統(tǒng)教育，已經(jīng)有很悠久的歷史，對于現(xiàn)在的我們，也要對他有很大的了解，可以從行動(dòng)、語言上做到，在古人身上也能學(xué)到做人、做事的道理，比起現(xiàn)在的教育，能讓我們恍然大悟，曾經(jīng)有人是個(gè)不孝子，有人對社會(huì)有危害給社會(huì)、家庭帶來了不小的打擊，他們讀了傳統(tǒng)文化，能讓他們浪子回頭，讓他們洗心革面，能讓他們有目標(biāo)，知道了自己還是社會(huì)有用的人。
在學(xué)的課程學(xué)習(xí)里，我好像變了，應(yīng)該是內(nèi)心深處吧，曾經(jīng)我也不知道這個(gè)傳統(tǒng)教育，但能聽說過，高中后，學(xué)校開設(shè)了這門課，我發(fā)現(xiàn)對我來說很感興趣，一些曾經(jīng)失敗的人，對社會(huì)乃至家庭有危害的人，他們可以回頭，有句話說人心本善，沒錯(cuò)，就像對社會(huì)危害的人，他們的心理也渴望被人尊重，也想出人頭地，就是方法錯(cuò)了，才給他們帶來的不小的痛苦。
我聽今天的講座，她是個(gè)90后的壞女孩，曾經(jīng)被學(xué)校開除，但是她學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化，給她指明了方向，讓她明白做人道理，給她救了回來，聽了講座后，有點(diǎn)小感觸，是一種沒有過的，我可以說她以前不如我，但是她現(xiàn)在是一個(gè)出色的人，是的，什么人只要有信念，說我一定要變好，重新做人，她一定能做好。
還有一段視頻，一個(gè)癌癥患者，當(dāng)時(shí)確診是晚期，但是她沒放棄，也遇到了弟子規(guī)，把她救了，可以說我們這幫90后的人可能沒有給父母洗過腳，還有家里的馬桶也沒刷過，我也是，他們學(xué)傳統(tǒng)文化的第一件事就是刷馬桶，當(dāng)義工，可能有人說很臟，讓我做這個(gè)沒面子，我就是覺得這樣很好，沒人會(huì)看不起你，如果像你說的，那城市清潔工不就是沒人做了嗎？對吧！這個(gè)目的就是讓你把頭低下來，因?yàn)槟愀甙痢⒆源髲膩頉]有像別人低頭、這樣就讓你從現(xiàn)在起低下頭。
可能比起我們，我們是幸福里的孩子，沒干過這種臟活，但是為了我們自己、還有現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，你必須這樣，只有這樣才能讓你對別人也好、社會(huì)也好甚至家庭才能有你的立足之地。朋友面前才能受的尊重。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇十二
韓宗釗的那一個(gè)動(dòng)作，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海中，久久不能使我忘懷。
那是一個(gè)星期五的下午，老師留作業(yè)的時(shí)候韓宗釗那一個(gè)動(dòng)作，教會(huì)了以后學(xué)習(xí)我應(yīng)該怎么做。
當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都坐得很整齊，當(dāng)老師留到作文的時(shí)刻停頓了一下，問班長王冰，曾靜讓王冰記下來準(zhǔn)備留作作業(yè)的作文題目是什么。就在這時(shí)，同學(xué)們都呆呆地坐在那兒一動(dòng)也不動(dòng)地等待著。而韓宗釗拿起卷子就找了起來，忙得不亦樂乎。在我們都在那兒東張西望時(shí)，韓宗釗的桌子上已到處都是卷子。終于，功夫不負(fù)有心人，韓宗釗找到了那張卷子并找到了那個(gè)作文題目，而我們就在那傻傻地看著老師。韓宗釗顧不上收拾桌子上那七凌八亂的卷子，而是立馬一個(gè)健步?jīng)_上去給了老師。就是這一個(gè)小小的舉動(dòng)、小小的動(dòng)作。啟示了這一班的學(xué)生，同時(shí)也給這一班同學(xué)們上了一堂課。
老師布置完作業(yè)后就說:"你們剛才注意到韓宗釗的動(dòng)作沒？就是從這一個(gè)舉動(dòng)，就能看出一個(gè)人的素質(zhì)是怎樣的!就是那一個(gè)動(dòng)作就能讓我們看出韓宗釗是一個(gè)能主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)做事的人，所以韓宗釗同學(xué)學(xué)習(xí)才那么好，這一點(diǎn)是值得每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的！”
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇十三
天使說：“仰望蒼穹，就會(huì)看見快樂和幸福。因?yàn)?，它們就像天空一樣，無處不在。”
——題記。
世事形形色色，百般精彩。也許，對于那些往事，我只能作為一個(gè)似曾相識(shí)的人來敘述。行同陌路。
小時(shí)候，很喜歡看課外書，但卻職能算是一個(gè)字一個(gè)字讀過去的，病不能讀懂究竟是什么意思。記得那時(shí)侯讀過的有一篇文章中，女主角很喜歡在喝茶的時(shí)候，用手指交替著去敲那茶杯。姐姐說這個(gè)動(dòng)作很美。于是，出現(xiàn)了這樣“歷史性”的.一幕——我故意在姐姐面前，學(xué)著那個(gè)女主角敲茶杯的姿勢，雖然茶杯微微蹦出了幾個(gè)音符，但姐姐正在看書，沒有注意到，我便以為聲音不夠大。于是我一陣“狂敲”，險(xiǎn)些把茶杯推到地上。姐姐猛然抬起頭，給了我一記白眼。
現(xiàn)在，已經(jīng)是初中的第二個(gè)學(xué)期了，課程量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小學(xué)時(shí)候。我不再有多余的時(shí)間看一些五花八門的小說，然后再去學(xué)著女主角敲杯子而險(xiǎn)些摔壞杯子。我也不會(huì)把精力都化肥在一些節(jié)日或吃東西上了。而現(xiàn)在，我喜歡站在陽光下，用45度微微抬頭的方式，去丈量天空，去傾聽。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，它們都在訴說著一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事。
那年的歌，如癡如醉。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇十四
一個(gè)對我?guī)兔ψ畲蟮娜?；一個(gè)一生不斷影響我的人，他就是我的爺爺。
我的爺爺--高個(gè)子；長滿皺紋的臉上記錄了爺爺風(fēng)塵仆仆的一生；憨厚的嘴唇講起話來滿是純正的施甸口音。爺爺一生雖說平淡無奇，但在我心中他是我最崇敬的人。他忠厚老實(shí)、十分勤儉。
爺爺?shù)囊簧偸怯绊懼摇?/p>
有一次，放學(xué)后，突然下起了傾盆大雨，還小得我發(fā)現(xiàn)自己沒帶傘，而爸爸媽媽也都出差了，怎樣辦？我急的滿頭大汗，豆大的淚珠從我的臉頰流了下來。我靈機(jī)一動(dòng)，爺爺?shù)哪槒奈业腵腦海中一閃而過，我沖去打電話給爺爺，也要明白后二話不說就答應(yīng)了來接我。
“咣咣咣，轟隆隆隆！”閃電交加，狂風(fēng)大作。我感到越來越冷，害怕極了。我在想爺爺沒什么還不來，阿！爺爺在十幾公里的鄉(xiāng)下阿。他只有一張自行車，爺爺他……我十分擔(dān)心爺爺。
過了一會(huì)，在朦朦朧朧的視線中，我望見了一個(gè)熟悉的身影，是爺爺。爺爺一瘸一拐的來到我面前說；“我只有單車，太遠(yuǎn)了，你給是等急了，冷死了，等哈你感冒呢，走！”。聽到這重重的家鄉(xiāng)口音，我十分感動(dòng)，沖上去抱著爺爺。
經(jīng)過那件事后，爺爺讓我明白了什么叫親情；世界上只有親情最偉大，無論什么困難，也阻擋不了血濃于水的親情。
是爺爺對我那無微不至的關(guān)懷，對我那濃濃的親情讓我感受到了溫暖，時(shí)我養(yǎng)成了此刻的孝順父母的性格。
爺爺，你曾對我的愛，我永久忘不了，爺爺，你是永久影響我一生的人！
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇十五
“失敗乃成功之母”給我?guī)淼挠绊憽笆∧顺晒χ浮笔俏胰松淖毅?，因?yàn)檫@句格言給了我太多太多的啟示。我特地制作了一張格言卡貼在墻上，讓它時(shí)刻鞭策自己。
那是發(fā)生在四年級(jí)第二學(xué)期的一件事。那天，我早早地來到了學(xué)校。班會(huì)課上老師向我們宣布：“下周我們學(xué)校要舉辦一次作文比賽，有興趣的同學(xué)可以報(bào)名參加?！甭牭竭@，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱情高漲，躍躍欲試。我也不例外，心里充滿了期待。那個(gè)星期，教室里總能看見同學(xué)們練習(xí)寫作文的身影。瞧，一個(gè)個(gè)多認(rèn)真??！有些屏息凝神，腰板挺直地臨摹，有些手執(zhí)本子，左右端詳……儼然一副小作家的模樣。
老師在賽前，老師面帶微笑地對我們說：“各位同學(xué)們，機(jī)會(huì)難得哦，你們在這段時(shí)間里可要下足功夫啊。勤加練習(xí)就是保障，老師對你們有信心！”
一個(gè)星期過去了，這件事也漸漸地被我淡忘了。這天陰雨迷蒙，到處濕漉漉的，令人很不舒服。語文課上老師利用課前幾分鐘公布了獲獎(jiǎng)名單，果不其然，我落選了。望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我的心也找不到一塊晴朗的地方。耳邊不斷地響起“作文、笑聲”“作文、笑聲”……“不，不……我再也不想看到你了！”我惱怒地把本子給撕掉了。
老師知道了這件事，找到了我，語重心長地說：“你知道人們?yōu)槭裁凑f失敗是成功之母嗎？”我垂著頭，放低音調(diào)說：“因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人受到挫折或失敗時(shí)，他如果能夠堅(jiān)持不懈，更加刻苦地奮斗，那么他就離成功不遠(yuǎn)了。”“那你又是怎么做的呢？”“我，我……?！蔽揖勾鸩簧蟻?。對呀，這些道理我都明白呀，可我是怎么做的，難道我就這么點(diǎn)本事，就這么脆弱，就這么的不堪一擊嗎？不，我不是這么容易就被打倒的人。我茅塞頓開，決定不再垂頭喪氣，不再悶悶不樂，我抬頭挺胸，底氣十足地說：“我一定會(huì)振作起來的，老師，您就好好地看著吧，我不會(huì)再讓您失望的。”
第二年的作文競賽又開始了。我一路過五關(guān)斬六將，輕松挺進(jìn)了決賽。決賽那天，來參賽的依舊人山人海，可我卻少了那份緊張，多了幾許自信。賽場上我揮灑自如，我把我的自信，把我付出的汗水，還有我對作文的熱情全融入到了“失敗乃成功之母”這七個(gè)大字上。我信步走出賽場，迎著明媚的陽光，露出了勝利的笑容。
失敗并不可怕，可怕的是失敗后的一蹶不振。當(dāng)然，我不會(huì)再害怕失敗，我會(huì)在失敗之后認(rèn)真反思，努力改正，因?yàn)槲抑馈笆∧顺晒χ浮?，它將永遠(yuǎn)啟示我，激勵(lì)我繼續(xù)往科學(xué)的高峰攀登。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇十六
每一個(gè)人的人生中都被什么東西影響過，我曾經(jīng)就被一句話所影響，現(xiàn)在也不曾忘記。
那是一個(gè)夏天，那時(shí)的我才八歲多，媽媽帶我去公園里玩。突然，公園里那些孩子滑旱冰的景像讓我入了迷，我癡癡看著他(她)們像小燕子一樣飛來飛去，于是便也懇求媽媽讓我學(xué)溜旱冰。開始，媽媽不同意，可是在我的三寸不爛之舌的攻勢下還是舉手投降了。媽媽給我買了一雙滑冰鞋帶我在公園里玩。可是我穿上滑冰鞋腿腳卻不聽使喚，一直摔跟頭，沒走兩步就摔跤沒走兩步就摔跤?！皻馑牢伊恕！蔽衣裨沟馈Ｎ业囊慌e一動(dòng)逗得媽媽哈哈大笑。這時(shí)，媽媽的一句話是我憤怒的心情平靜了下來。當(dāng)時(shí)，媽媽坐到我的旁邊撫摸著我的頭用溫柔的語氣說：“沒事，你可以的。”這樣的一小句話卻讓我信心增長了百倍，我昂起頭來繼續(xù)努力，果然功夫不負(fù)有心人，我學(xué)會(huì)了滑冰。我能做到這些僅僅是因?yàn)閶寢尩哪蔷浜唵蔚脑捳Z，之后每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候都會(huì)對自己說：“沒事徐靜靜，你可以的。”這句話讓我克服了許多的困難，同時(shí)，這句話也包涵了當(dāng)時(shí)母親對我濃濃的母愛。
這句話對我的幫助很大，對我的影響也很大，我永遠(yuǎn)無法忘記它。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇十七
小溪流勇往直前，在路上不停留，做為人有益的事。變成小河，后又變成長江。
長江向前奔流，不停的奔流。他跑著跑著發(fā)現(xiàn)在自己的身體里有條大鯉魚。那條魚對長江說“唉！前面有塊大礁石可難走了。你還是別走了，再這里歇著吧！”長江笑了笑，說：“我曾經(jīng)是一條小溪，走過那么多危險(xiǎn)地段，經(jīng)歷了千辛萬苦，難道現(xiàn)在我連躍過礁石也辦不到嗎？”長江不停的奔流。奔流，奔流。長江果果然碰到了那個(gè)礁石。但他憑著自己不懈的那股精神和蠻力，終于沖過了礁石。長江歡呼，在微風(fēng)的吹拂下，激起千層浪，在太陽的照耀下波光粼粼，美麗及了！
奔流，奔流。長江跑到了三峽。他一股勁的沖了過去，??！電閘推動(dòng)了，長江給我們發(fā)電了！長江繼續(xù)向前奔流。長江經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，寒來暑往。終于不嬌不燥，地流進(jìn)了大海媽媽那溫暖的懷抱現(xiàn)在，你在大海邊看到最高的`那一層浪，就是曾經(jīng)的小溪。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇十八
在我們成長道路中，會(huì)遇到各種形形色色的人，他們有自己的脾氣、性格以及思想，但他們卻潛移默化影響我們的興趣愛好和對人生價(jià)的看待。生活中有許多影響我們一身的人。
我的爺爺是一位和藹可親的.老人。他身體非常健康，臉上有了許多道皺紋，更顯歲月的滄桑，一笑就瞇起來的眼睛，永遠(yuǎn)閃爍著慈愛和智慧。
記得有一次，我洗完碗了，水管忘關(guān)了，就這樣一直流著，爺爺來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)地上都是水，水還是在往流著。爺爺非常生氣，就把我叫了出來，說道：“你是不是洗完碗忘關(guān)水龍頭了?”“恩……我……我忘了……”“你不知道嗎?水是有限的，如果全球人都像你這樣，到了最后，世界上的最后一滴水就是你的眼淚。難道你沒有聽過這一句話么?”
三年級(jí)的時(shí)候，我有了挑食的壞毛病。爺爺嚴(yán)厲的批評我說：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。食物是用錢買來的，你這樣不珍惜食物，食物的資源也是有限的，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，每一粒都是他們的辛苦，他們的汗水制成的!所以我們應(yīng)該珍惜他們的勞動(dòng)成果，不能浪費(fèi)!”
爺爺那天批評我之后，從此我就改掉了挑食的壞毛病。我覺得我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝曾經(jīng)幫助過我們的人，我感謝我的爺爺，他對我的教育使我受益匪淺，影響了我。
最影響我的人高中英語（精選19篇）篇十九
杜小康，是曹文軒筆下的一個(gè)人物，也是一個(gè)給我影響很大的“頑強(qiáng)少年”。
記得剛接觸到這個(gè)人物時(shí)，他并沒有給我留下很好的印象，在那樣一個(gè)貧窮的年代，他的一切都太過于完美。可是到后來，隨著父親的突發(fā)事故，他“一落千丈”，從原來那個(gè)人人羨慕的“杜家大少爺”變成了一個(gè)連學(xué)都上不起的“窮光蛋”。他絕望過，可面對那種種厄運(yùn)，我從他身上，看到的不是一個(gè)十三四歲男孩所擁有的稚氣，而是一份獨(dú)特的成熟，還有那在與厄運(yùn)相拼時(shí)的頑強(qiáng)與優(yōu)雅。他的“一切”徹底的變了，可他卻擁有了一份令人刮目相看的頑強(qiáng)與成熟。
杜小康的成長經(jīng)歷，對于我來說，也是一次極大的影響。
那時(shí)候的我正學(xué)習(xí)著繪畫，并且處于一個(gè)蛻變期，我必須極速適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。原來的那位老師提倡的是一種手把手教學(xué)法，而這位新老師卻是要求我們自學(xué)，并且不斷加大難度。那時(shí)候，我常常會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)不了新老師的教學(xué)方式而急哭。但是杜小康，他卻像天使一樣，可以給我力量。記得每次快要急哭時(shí)，他都會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中。杜小康承受的苦難比我少嗎？他都可以撐下來，為什么我不可以呢？每次我急時(shí)，我總會(huì)這樣對自己說，慢慢的我適應(yīng)了新老師的教學(xué)方法，并且繪畫成績更上一層樓。在此同時(shí)，我還改掉了一個(gè)自己多年來的壞習(xí)慣——遇到什么難事就哭、就逃避。
他叫杜小康，他是個(gè)“頑強(qiáng)少年”，他給了我力量，也讓我改掉了一個(gè)多年來的壞毛病。