它可以提供詳細(xì)的教學(xué)步驟和指導(dǎo)，使教學(xué)更加有序和高效。對于想要編寫小班教案的老師來說，以下是一些經(jīng)典的教學(xué)范文，值得您的借鑒和參考。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇一
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的.動作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。
寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。
（變成小兔，跳一跳）。
（變成鴨子，走一走）。
（變成袋鼠，跳一跳）。
（變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場地）。
1、教師完整的示范演唱一遍。
我們開飛機(jī)開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。
累不累啊？（幼兒回答）是好累的，我都想喝水了。
寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）。
2、觀察圖片，理解歌詞。
（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀。
（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）。
茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)。
那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴。
（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。
（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。
1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。
2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。
那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。
提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）。
3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）。
那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備！（教師不示范）。
5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”
6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。
其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
音樂活動小班教案（模板21篇）篇二
2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動表演。
能夠?qū)W會律動中的動作。
幼兒準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過這樣的兒歌。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：塑料衣服若干，小盆子。
一、提問引發(fā)興趣。
請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服啊？你洗過什么呢？你用什么方法洗的`？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。
二、學(xué)習(xí)律動。
1、聽音樂：看老師做律動：老師是怎么搓衣服的呢？你們來學(xué)一些吧，兩只小手交叉搓。
2、幼兒學(xué)習(xí)和老師共同進(jìn)行律動。
3、老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學(xué)習(xí)拿著衣服去搓衣服。
5、再次聽音樂做動作：重點提示快快搓的地方。
三、學(xué)習(xí)刷一刷的動作。
1、出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，請你來試試。
2、聽音樂進(jìn)行刷衣服。教師再次強(qiáng)調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。
3、再次進(jìn)行律動，教師指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)。
四、刷雨傘。
我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。
五、自然結(jié)束。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇三
1、手指小肌肉活動，通過游戲活動了解不同身體部位的名稱。
2、體驗音階的上行和下行。
3、體驗聽音樂玩游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
音樂、圖片小跳蚤。
三、活動過程。
1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒樱兂鲂√橐鹩變号d趣。
2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個手指在自己的身上爬了起來）。
（2）與幼兒互動，了解身體的不同部位。
師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂地和孩子們互動起來）。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問“在xxx的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲，體驗音階的上行和下行。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上！）“哈哈，它現(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”
帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時配合手指動作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。！（每到歌詞中的一個身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位，也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。）。
（2）教師唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行。
a、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動作。
b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩。
師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”
4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來的快樂。
（1）師幼互動。
師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”
（2）分角色表演。
（3）交換角色表演唱。
3、游戲結(jié)束：
小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇四
1.喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2.感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。
1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)。
2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。另外鼓勵中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的'時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如x———|x——|;如：—x—|x—x—|;如：xxxx|xxxx|;又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如：xxxxx|xxxxx|。
請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了!
集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
2.集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
點頭點頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點同前。
說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機(jī)會參加活動，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇五
活動目標(biāo)：
1、通過兒歌，引導(dǎo)幼兒了解貓抓老鼠，老鼠怕貓的自然特性，從而理解兒歌的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)發(fā)音：吱、喵。
活動準(zhǔn)備：
小貓和小老鼠的木偶或指偶。
活動過程。
一、猜一猜，是什么？（引出主題，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣）。
1、老師學(xué)小貓和小老鼠的叫聲，讓幼兒來聽辯。
吱吱——小老鼠喵喵——小貓。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說：老鼠叫，吱吱吱；小貓叫，喵喵喵。
二、觀看表演（木偶或指偶），欣賞兒歌：
1、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容邊講兒歌邊表演。
2、通過表演，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：
重點理解：吱吱一叫，喵喵來了；喵喵一叫，吱吱沒了。
提問：（1）吱吱一叫，喵喵為什么要來？
（2）為什么喵喵喜歡吱吱？（因為貓喜歡抓老鼠）。
（3）喵喵一叫，吱吱怎么沒了？吱吱到哪里去了？
（4）為什么吱吱不喜歡喵喵？（因為老鼠要被貓吃掉的）。
三、幼兒學(xué)念兒歌：
1、幼兒集體學(xué)念兒歌。
2、教師與幼兒對念，輪流念，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
如：教師念——老鼠叫，幼兒念——吱吱吱，
吱吱一叫，誰來了？喵喵來了？
四、游戲：貓捉老鼠：
全班幼兒分成兩部分分別扮演老鼠和小貓，集體念完兒歌后，“小貓”叫——喵喵，“老鼠”逃，“小貓”追，捉住為勝，“老鼠”逃回洞里（椅子后面）‘小貓“就不能抓了。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇六
一、設(shè)計意圖：
歌曲《小小鳥》是一首短小、親切、俏皮的歌曲，其歌詞具有趣味性，可以讓孩子形象的用手指來玩游戲，幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上可進(jìn)行身體碰觸的游戲。而小班的孩子由于年齡較小，其學(xué)習(xí)的方式是以游戲為主，利用游戲來讓孩子學(xué)習(xí)與同伴玩游戲，孩子比較感興趣。讓孩子在學(xué)習(xí)的同時，也體驗了游戲的樂趣，增進(jìn)了孩子與同伴的感情交流。因此，我特別選了這首歌曲《小小鳥》讓小班孩子玩游戲，讓孩子在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握歌詞和動作的合拍性，學(xué)習(xí)與同伴合作玩游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的積極主動性，增進(jìn)孩子與同伴之間的感情交流。
二、活動目標(biāo)：
1、學(xué)會玩游戲《小小鳥》，初步掌握玩法和遵守游戲規(guī)則。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌曲。
2、小鳥頭飾。
3、音樂《小小鳥》。
四、活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《小小鳥》做小鳥飛的動作進(jìn)入活動室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小小鳥》。
談話：老師這里也有兩只小鳥在做游戲，你們想看嗎？
3、教師示范用兩個手指玩“小鳥”玩游戲，幼兒觀看。
4、教師帶領(lǐng)幼兒試著玩手指游戲，教師和幼兒一起邊唱歌曲一邊玩游戲一次。
小結(jié)：強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，當(dāng)唱到“親一親、碰一碰”的時候，我們的“小鳥”也要做出親一親、碰一碰的動作。
5、教師和幼兒一起再次玩手指游戲。
提問：除了剛才我們用手指玩游戲，我們還可以變一變，看看還可以用什么方法玩游戲？
6、教師示范兩人合作游戲，幼兒學(xué)習(xí)。
7、幼兒嘗試找個好朋友合作游戲。
小結(jié)：強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，當(dāng)唱到“親一親、碰一碰”的時候，我們的“小鳥”也要和好朋友親一親、碰一碰。
8、幼兒找好朋友再次游戲幾次。（可以交換好朋友游戲）。
提問：除了剛才我們碰過的地方，我們還可以碰那里？
9、幼兒學(xué)小鳥飛走，活動結(jié)束。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇七
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，嘗試尋找簡單的重復(fù)句。
2、有編唱歌曲的興趣。
活動準(zhǔn)備：每位幼兒自帶玩具轎車一輛、玩具卡車一輛，歌曲錄音《什么車開來了》。
活動過程：
1、交流玩具車：
（1）教師引導(dǎo)幼兒相互交換家里帶來的玩具車。
——“你帶來的是什么車？它會發(fā)出什么聲音？”
（2）幼兒說說自己帶來的是什么車，會發(fā)出什么聲音？
2、學(xué)唱歌曲：
（1）老師出示卡車，幼兒討論其名稱及發(fā)出的聲音。
（2）幼兒欣賞歌曲錄音2遍，并尋找簡單的重復(fù)句。
——“歌曲唱了什么？哪句歌詞唱了好幾遍？”
（3）幼兒分句學(xué)唱歌曲。
3、編唱歌詞：
（1）教師啟發(fā)幼兒編唱自己的玩具車。
如：小轎車開來了——。
（2）鼓勵個別幼兒在集體面前編唱歌曲，集體學(xué)唱并游戲。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解象聲詞，喜愛音樂活動。
2、認(rèn)讀重點字詞：彈琴、打鼓、音樂、搖鈴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、錄音機(jī)、詩歌音帶、大字卡、圖片，詩歌讀本人手一冊。
教學(xué)過程：
一、預(yù)備活動。
1、師幼互相問候，走線。
2、幼兒有序取書。
二、感知活動。
1、音樂引入。
幼兒聆聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好的情緒。
3、播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容。
三、理解活動。
1、教師邊朗讀詩歌，邊出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”、“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。
2、觀察理解。
教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌中的小朋友在做什么？他們演奏了那些樂器？分別發(fā)出了什么樣的聲音？
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡：“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”，幫助幼兒理解。
3、幼兒嘗試于教師互相配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴”，幼兒念“丁丁丁”。
4、幼兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒與同伴用相互輪流、配合的方法讀詩歌。
閱讀完后，幼兒有序收書。
四、游戲活動。
1、游戲：看圖拿字卡。
教師出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作圖卡，并對應(yīng)出示大字卡，幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認(rèn)讀。
2、游戲：我做你拿。
教師分別表演“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作，幼兒找出相應(yīng)的字卡。
4、游戲：說聲音。
教師拿出大字卡，幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如，教師拿大字卡“彈琴”，幼兒說“丁丁丁”。
五、結(jié)束活動。
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇九
活動目標(biāo)：
·在《眼睛在哪里》的音樂情境中，熟悉自己五官位置，初步學(xué)唱歌曲。
重點難點：能夠說出五官的名字、知道它們用處，并正確指認(rèn)。
活動過程：
一、認(rèn)識五官。
1、我的xx在這里。
“我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這么多器官。這些器官有什么用呢？”
小結(jié)：眼睛可以用來看、鼻子可以用來聞味道、嘴巴可以用來吃東西、耳朵可以聽聲音。多神氣啊。
2、指指我的器官。
“我們來做個游戲哦，我來說五官，你們來指指，看看誰指的快、指的對。”
二、眼睛、
重點難點：熟悉歌曲的旋律。
1、我的眼睛。
“你們從白紙里看到了什么？”（鏤空白紙）。
“眼睛可以看到許許多多美麗的東西，好看的東西。所以呀我們一定要保護(hù)好自己的眼睛。”
2、傾聽歌曲。
第一遍：傾聽歌曲。
“你從歌曲中聽到在說什么？”
第二遍：跟著旋律念歌詞。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇十
1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡對唱的表演方式，體驗對唱的快樂。
一、律動入場。
1、老師帶著孩子進(jìn)入活動場地，激發(fā)幼兒興趣。
2、發(fā)聲練習(xí)。
（1）依次出示小貓、大黃狗，鼓勵幼兒模仿叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
“老師請來了兩位好朋友，看看是誰呀？”
發(fā)聲練習(xí)：“喵喵喵喵”“汪汪汪汪”
備注：（教師可以帶玩偶到幼兒跟前，激發(fā)幼兒發(fā)聲。）。
二、學(xué)唱歌曲。
（一）結(jié)合玩偶，幫助幼兒學(xué)唱。
1、將小花貓藏起來，“調(diào)皮的小花貓躲起來了，我們把它請出來吧！”
教師唱：“小花貓，小花貓，你在哪里？”
出示小花貓：“我在這里，我在這里，喵喵喵喵！”
2、請幼兒跟唱。
（藏起小花貓，用不同形式出示小花貓，鼓勵幼兒跟唱；也可準(zhǔn)備3~4只小花貓和大黃狗，小朋友唱一遍，出示一個玩偶，以此鼓勵幼兒唱。）。
3、同樣方式學(xué)唱歌曲第二段（大黃狗）。
（二）教師完整唱歌曲。
（三）結(jié)合玩偶，幼兒完整跟唱歌曲。
三、游戲。
1、幼兒扮演小花貓、大黃狗。（貼胸卡）。
2、引導(dǎo)幼兒躲到椅子后面進(jìn)行游戲。
3、小花貓和大黃狗分角色對唱。
四、結(jié)束。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇十一
活動目標(biāo)：
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。
2.體驗玩音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂cd。
活動過程：
1.話題導(dǎo)入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。）。
2.聽辨兩段音樂。
他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）。
你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？
我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？
3.學(xué)唱歌曲。
大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎么樣？
小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?
一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。）。
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
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音樂活動小班教案（模板21篇）篇十二
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、積極參與游戲活動，體驗愉快的情緒。
3、能大單在集體面前表演，體驗音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
樂器響板、小馬頭飾。
活動過程。
一、故事情景導(dǎo)入。
故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的'生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，更好地記住歌詞。
1、老師提問：小紅馬在跑步時，馬蹄落地時發(fā)出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）。
2、讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！
3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：
xxxx|xxxx|xx|x-||。
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！
三、學(xué)習(xí)旋律，演唱歌曲。
第一次范唱時，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音，增加幼兒的興趣。老師帶領(lǐng)幼兒，用響板來為歌曲伴奏。
老師：讓我們聽著音樂，一起來學(xué)習(xí)小紅馬跑吧！
四、活動結(jié)束。
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能安靜地聽歌曲，體會music的抒情旋律。
2、愿意用動作、樂曲、表情，表述對姥姥的喜歡之情。
3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的語言智能、形體運(yùn)動智能、人與人之間的相處智能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)備姥姥頭部裝飾一個，music光盤、光盤機(jī)。
教學(xué)過程：
一、問答游戲，導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}。
教師問，孩子答。《組織模式靈敏性》。
二、交流。
1、你們均有姥姥嗎？姥姥住于哪個地方？
2、你去看姥姥嗎？你是坐啥車到姥姥家的？
三、欣賞樂曲。
1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的？
2、你們乘過船嗎？坐輪船時船是怎樣擺動的？（請孩子做一做搖船的摸樣）。
3、孩子搖著船，到了哪個地方哩？我們來認(rèn)真聽聽！
4、（欣賞music后提問）橋是啥模樣的啊？你們有何好方法搭一座橋？
5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。（孩子依照music的改變來做不一樣的動作）。
（個別能力強(qiáng)的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不可以造得大一點，讓教師也可以乘）《學(xué)習(xí)要求針對性》《上面幾個過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》（聽music孩子在聽覺體會）（孩子做動作有了動作體會）。
四、學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。
1、分小弟弟，小妹妹做游戲。（體會游戲玩法）。
2、聽music跟唱k曲。（喜愛跟music唱k，唱清歌詞）。
3、聽一聽唱一唱做music游戲。（又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情，加強(qiáng)游戲玩法。）。
五、教學(xué)完結(jié)。
1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn)，夸獎與勉勵孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時，體會到music教學(xué)的愉快。與此同時，幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子，使其也可以在教學(xué)完結(jié)時得到愉快，以培育他們對music的興致。
2、予以孩子一定的嘉獎，與孩子一塊兒吃點心。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇十四
活動目標(biāo)：
1、嘗試和著音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶。
活動過程。
1、出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動的興趣：
“過年的時候你最喜歡做些什么事情？
“圖上的小朋友在干什么？
2、嘗試用動作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽的聲音呢？
幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。
在音樂的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動作：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)鞭炮爆炸時先低后高的運(yùn)動狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂做動作：
仔細(xì)分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！
音樂活動小班教案（模板21篇）篇十五
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
響鈴。
活動過程：
一、律動練聲。
1、練聲。《國旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
2、律動。
《生活模仿動作》、《我們大家做的好》。
二、進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師：小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。
教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？
4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲。
1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）。
5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）。
6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。
小結(jié)活動情況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動結(jié)束！
活動反思：
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的.時間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇十六
活動目標(biāo)：
1、知道什么是勾、繃腳。
2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下，進(jìn)行勾繃腳練習(xí)。
3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快、跳躍）。
活動過程：
一、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。
1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進(jìn)活動室，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。
2、集體練習(xí)一遍，請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。
二、活動導(dǎo)入：布娃娃做早操。
教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個賴腰，（邊說邊讓幼兒跟著做）開始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會，大家邊念邊做，活動身體。）。
三、引出勾繃腳動作練習(xí)。
1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們，我好累呀，你們呢？”“我們坐下來休息一下吧！”（安靜幼兒，圍著圓圈坐下。）。
2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個東西有意見了，猜猜它是誰？”
3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來看看。”
4、教師邊數(shù)拍子邊示范。
（1）準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著地，立腰、頭正視。（教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。）。
（2）準(zhǔn)備拍：5-8拍不動。
1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。
2×8拍：整個腳面勾起。
3×8拍：腳背慢慢下壓。
4×8拍：腳背繃直。
四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。
1、師：“剛才兩只小腳做早操時，它們倆一會兒慢慢上來，一會兒慢慢上去，它們像在做什么呀？”幼兒：點頭、彎腰。
2、師：“對了，它們也是個有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對太陽公公說：‘goodmorning’，然后慢慢地彎下腰，對太陽公公敬個禮。”
3、師：“小腳丫說，‘我抬頭的動作叫——勾腳，我們敬禮的的時候叫——繃腳’。”
4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀？”幼兒——勾腳、繃腳。
五、聽音樂，練習(xí)勾繃腳。
1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對不對？”
2、師：“好的，現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后。”
3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好。”
（1）跟著拍子練習(xí)。
（2）和著音樂聯(lián)系。提出注意點：繃腳時腳尖往下壓。
4、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會了做早操，讓我再來活動活動身體吧！”
六、結(jié)束活動：
教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)。”——放音樂“rideinmycar”。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇十七
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。
2.學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識。
3.課件。
活動過程：
1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞。
（1）出示小茶壺。
師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。
（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞。
師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽。
師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。
（4）幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變。
師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲：倒水。
師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?
咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。
師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩。
師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
（1）變茶杯。
（2）教師示范游戲過程。
（3）幼兒進(jìn)行游戲。
5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。
6.邊唱歌做動作邊走出教室。
師：所有的小茶壺準(zhǔn)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！
活動反思：
歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。
小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇十八
1、認(rèn)識面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。
【活動準(zhǔn)備】。
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
【活動過程】。
1、請幼兒照鏡子，找找五官。
（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。
2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里。”邊說邊用手指自己的鼻子。
（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動作。
（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
（2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
【活動延伸】。
熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進(jìn)行一問一答式演唱。
好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？
__老師，告訴你，我的鼻子在這里。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇十九
1、用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗（略）。
2、多媒體課件、音樂錄音。
1、唱唱跳跳律動《大頭兒子小頭爸爸》。
“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”
2、說說做做。
（1）出示幼兒作品，引出搬新家。
“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”
（2）出示亂糟糟的家畫面，引發(fā)大掃除愿望。
“我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景）。
（3）個別動作的解析。
如：擦窗－－解析空間和姿態(tài)。
吸塵器－－解析肢體表達(dá)的不同方式。
拖地板－－提升生活經(jīng)驗教師用哼唱形式小結(jié)：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。
（4）（出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景）。
“猜猜先搬什么？”
－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。
“再搬什么？”
－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。
教師以哼唱形式小結(jié)：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。
（5）教師表演舞蹈。
3、唱唱樂樂。
夸夸唱唱《我們的新家》。
今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進(jìn)行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受，愛的體驗。我認(rèn)為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動，可以更自然的激發(fā)孩子們對家人，對親情的認(rèn)知和體驗。
那么，在具體的設(shè)計上，我也有自己的一些具體設(shè)想。
一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進(jìn)行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn)；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn)；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達(dá)。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達(dá)著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。
二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠(yuǎn)，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào)，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn)，而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗，將重點放在經(jīng)驗和動作的互補(bǔ)上，將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn)，通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。
最后，選用吉祥三寶的伴奏，結(jié)合孩子們的熱點，將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進(jìn)孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇二十
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質(zhì)，隨音樂進(jìn)行表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容，此難點通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進(jìn)行放松活動，調(diào)整呼吸，安撫心情。
5、結(jié)束活動：我們都變成了一只只快樂的小兔子，跟著老師開心的跳兔子舞。
兒歌：小兔跳跳跳。
小白兔,跳跳跳,。
跳到東,跳到西,。
跳到草地吃青草,。
吃完青草睡大覺。
音樂活動小班教案（模板21篇）篇二十一
1、感受音樂的情境，運(yùn)用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進(jìn)模擬和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。
1、復(fù)習(xí)舞蹈——小紅帽。
2、模擬律動——動物世界。
師：小紅帽來到了樹林，碰到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。
3、創(chuàng)編動作——蛇朋友。
a、師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的愛好）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動作。
b、示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。
c、觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）。
d、幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。
e、個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。
f、教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。
g、幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。
4、復(fù)習(xí)舞蹈——朋友跳跳跳。
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作。