優秀作文能夠表達作者獨特的觀點和感受，給讀者留下深刻的印象。接下來，讓我們一起來欣賞一些優秀作文的精彩片段，激發我們的寫作靈感。
我的老師兒大全（21篇）篇一
從我長大，有過很多很多的老師教過我，不過，讓我記憶最深刻的還是我一年級的老師：王老師。
王老師沒有帶著眼鏡，并且很高，平常上課時，王老師只要往講臺上面一站，我們就統統成了老貓眼下的鮮魚，只要誰一有動靜，王老師就來個突擊，就把這只鮮魚給抓住了。王老師也很幽默，一點不比現在教我們的譚老師的課的歡笑聲少多少，可以說是不相上下，另外，王老師也很嚴厲，有一次，我上課講話，被王老師踹了屁股一腳，然后讓我到門口罰站（但是一會兒就讓你進來了）。王老師也是我一年級學習的動力，因為要是沒有王老師我可能現在就在外面收破爛（另外透露一條獨家消息，另外大家都不能說出去，尤其是譚老師和韓老師，我能當上實驗小學，還是王老師推薦的呢），可能這句話說得有點嚴重了，嘻嘻。
我的老師兒大全（21篇）篇二
梨花飄灑，如雪裊裊，金菊傲霜，風骨其然，梅花初綻，荷香四溢，年輪一轉，韶華一瞬，千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐，又快說再見了。
初見，樹下掠影。
梧桐樹葉冒著烈日，股股地向上舒展四肢，卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書包，邁入陌生的大門，心中陡然一緊：怎么與老師同學相處。我好不容易找到班級，恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈，這時，一個個子不算太高的中年男子迸現眼前—老唐！他忙得厲害，汗珠不斷往外躥。只見他大手一掄，一把把我抓住當壯丁，替他清點人數，再看他自己早大模大樣溜去樹下乘涼了。但在我告知他班中少一人時，他“嗖”地竄出去，挨班找尋“小叛徒”，眼前只余下一片殘影。
樹下，相遇，可謂老唐“聊發少年狂。”
熟悉，田野縱歌。
初二的圣佛山旅行，定使我班同學終生難忘。耳邊是老唐悠揚的歌聲，眼前是老唐僵硬的動作。閉眸，不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴，老唐大手一揮，手底下的“小魚小蝦”們便興高采烈地漫山找柴。可干枯的木柴哪會比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人過完癮后隨手抓條木枝“光榮復命”。老唐氣不打一處來，留下幾人蹲守據點，其余人則跟他拾柴去。時間如靜止般，老唐哼了聲：“指望你們早晚餓死。”然后忽而放聲歌唱，那聲音可謂“響遏行云”，在段段《駱駝》中，我們做了一回拾柴的老馬。
深入，田野，可謂“千里快哉風”。
別離，淚濕衣襟。
老唐的母親去世了，原本聒噪的教室靜了起來。有些同學甚至都開始淚水四座，忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來，在他離開的這十二天卻似一輩子長。他開口，帶了自己都不覺滄桑：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”說罷，淚便滾了下來。在一起時，要珍惜啊！
將離，淚珠，應作：“淚濕袖思滿潸。”
流年輕淺，觀山閱海，生命兩側，播種開花。日歷上的時間越來越近，分離在即，愿您安好。老唐，我的老師。
我的老師兒大全（21篇）篇三
泉州市第二實驗小學的教工隊伍，是一只有六十多人組成的團結的集體。在這個大家庭中，老師們勤奮的堅守在各自的崗位上，為培育祖國的花朵，為把學校建成全國名副其實的重點學校，貢獻著自己的聰明才智。
就先述說我班正班主任、語文老師－呂佩紅老師吧。她，個子中等，一張圓形而又稍黑的臉龐，雖說才三十來歲，但臉上的表情很豐富。比如說，大家鬧了什么笑話，她總是會輕輕一笑，然后稍稍彎了腰……呂老師喜歡扎馬尾辮，穿五彩斑斕的衣服，和油油的皮鞋。呂老師鞋子的速度慢而工整，一筆一畫認真寫。而不像湯老師寫字速度非常快，還寫連筆字，不過非常漂亮。呂老師對我們很嚴格，做錯一道題就得抄幾遍罰重做呢。呂老師經常對我們說一些小趣話：“哇！我們班來了一群小麻雀，快把他們趕走，認真上課……”以此來提醒那些上課不認真的同學。呂老師真是一位既嚴厲又幽默的班主任啊。
我校督導老師、我班副班主任、數學老師－姓湯名其鳴的湯其鳴老師。湯老師三十歲出頭，瓜子臉，棕色的秀發卷卷的。湯老師平日一身樸素典雅的服裝，高跟鞋。走起路來很輕快。上次，湯老師為班級安排了一節公開課。那節課湯老師講了許多方位位置的.知識，大家都覺得很有意思，舉手回答問題的人很多，聽課的老師都拍手稱好。
你想認識盛志聰老師嗎？他梳著整齊的短發，是個幽默風趣的老師，深受我班同學的喜愛。他喜歡穿休閑服、牛仔褲、運動鞋。別看他很幽默，但他的脾氣怎么也改不掉。盛老師動作時快時慢，他最喜歡寫藝術字增添氣氛。他講課的聲音是那么響亮，板書是那么工整，真是一位優秀的美術老師。
我的老師兒大全（21篇）篇四
陳老師教我們語文課。
他的個子不高，微微發胖的臉上，亮著一雙慈祥的眼睛，鼻梁上架著一副黑方框眼鏡，一頭花白的短發更襯托了他的忠厚。他喜歡夸我們的作業本，喜歡夸我們改正了錯別字。有時笑著說我們寫的字“缺胳膊少腿”，不是為漢字辦了“殘疾字工廠”嗎?說得我們跟他一起笑個不停。
陳老師講課極好。他經常贊美我們的祖先創造的文字多么優秀、輝煌、偉大，每講到這里，他總是慷慨陳詞，感嘆不已。他要我們懷著熱愛漢字的感情，朗讀課文，瑯瑯書聲迎來了陳老師的笑臉，鮮花般開放的笑臉。
陳老師似乎不喜歡筆試，卻喜歡教我們讀課文。記得有個同學讀課文悅耳動聽，不漏不添不錯，陳老師便靜靜地佇立在課堂的一角，微仰著頭，瞇起雙眼，一臉享受的樣子，仿佛在品味一首美妙的樂曲。當那個同學讀完課文時，他像從睡夢中醒來一般，長舒一口氣，滿意地點點頭，邊寫記分冊邊報出最高的10分。
后來，陳老師調到外校去了，親愛的陳老師，我已經2年沒見到你了，我深深地懷念著你。
本文作者：瞿宜菁(微信公眾號：程老師教作文)。
我的老師兒大全（21篇）篇五
我的主要工作是學習，教過我的老師更是不勝枚舉，他們臉色各異卻都帶給我知識。其中李老師那黑黑的臉龐，卻使我時時憶起。
李老師皮膚黑黑的，說話總是柔聲細語的。若不是膚色之故，絕對可以稱上‘溫潤如玉’的，這也是我對李老師的最初的印象。“唉，挺好的老師，怎么就教我最討厭的數學呢！”那時我總是這樣想。
由于我對數學的不感興趣，加之貪玩，考試時我的成績亮起了紅燈，這引起了李老師的注意，她肯定是不忍心平時的“乖乖女”成績這么不理想，便在副課時把我叫到辦公室給我單獨輔導。她用眼鏡平視著我，為我講解，盡管我還是重復錯誤，但是在我臨走時，她還是鼓勵我“其實你很聰明，一定要多用功啊！”
我深深記住了這個皮膚黑黑的老師，為了不辜負老師深切的目光，不敢怠慢每一節數學課。漸漸的，我發現了李老師的課堂幽默風趣，她總是讓我們猜一些小謎題：“什么東西是放大鏡也放不大的？”我們東拉西扯出一堆答案，她卻總是笑著搖頭。最后，她像一個穩操勝券的玩家亮出自己的底牌似的告訴我們“是角度’”，當我們嘰嘰喳喳的討論完答案，一節課的講義也就全懂了。
我的眼鏡從小就不好使，老師細心地看到我每節課吃力的看著黑板，便把我直接從最后一排調到了教室第一排。在同學們羨慕的眼光下，我走向第一排。我感到李老師的目光落在我肩上，我感到責任落在我肩上：我不能辜負李老師對我的殷切希望，盡管我不喜歡數學！
從那時起，我便主動在老師批改作業時在她身邊做題。有一次，我正在做題，李老師看到我在寫題時總是斜著本子，執筆時也撇著小指，就對我說：“你這樣的放式不對，斜著對眼鏡不好。”說罷隨即把我本子擺正，然后后笑道，“看我，寫字時也總是翹著蘭花指，時間一長，就改不過來了。”我也笑著看著她。
夏季的風毫無水分，而我的心卻是滋潤的。在我和李老師的共同努力下，我的成績終于有了一些提高。雖然還在中游，但我已經欣喜若狂。但李老師卻要和我告別，我上高年級了，她用回低年級用她的溫聲細語去培養下一批學生了。我，在這之后，只遇見過她一次，也只是打了聲招呼便急速離開了。我知道，在李老師心中，對我所做的`一切，都是出于她的責任心和善良的本心；而她帶給我這個學生的，卻是幫助，希望與溫暖。在我心中，李老師比藤野先生還偉大。
時至今日，當我與那些刁鉆的數學題搏斗時，偶爾會神思漫游有所懈怠，可以想到那個黑黑皮膚的數學李老師，我不得不嘆息一聲，理清思路，繼續計算下去！
我的老師兒大全（21篇）篇六
周小姐真是個美人。當我第一次見到她時，我不禁感到：我真幸運，有這么漂亮的班主任！
一雙亮晶晶的眼睛嵌在薄薄的瓜子殼里，一副方形的酒紅色眼鏡架在高高的鼻梁上。聲音甜美的多嘴。
這是一個陽光明媚的休息時間，周老師帶領我們練習跳繩。我最近一直在訓練，但總是不得不空跳繩，這真讓人擔心。我是班級長繩隊的成員，我想代表班級參加長繩比賽！看到我前面所有的學生都像燕子一樣輕盈，一個接一個輕盈地跳躍，我希望我也能像他們一樣。聽著繩索落地的“啪嗒啪嗒”聲，我的心開始煩躁，但我的腳卻不聽使喚。我正在失去信心，感到非常沮喪。
就在這時，一個聲音傳入我的耳朵：“你會跳！大膽地跳進去！”"連周老師都相信我會跳，我一定會的！"我再次振作起來。輪到我的時候，我深深地吸了一口氣，閉上眼睛，輕輕地跳了起來，“哇！這個時候已經過去了！我接通了！就像以前的同學一樣，他們一個接一個地跳起來！”
我回頭看了看周老師，她又給了我一個鼓勵的微笑：“看，你做到了，太棒了！”周老師的話像春風，溫暖了我的心。此時，繩子“啪嗒啪嗒”的聲音是如此美妙！
這是我美麗大方的老師周。聽了我的敘述后，你和我一樣喜歡她嗎？
我的老師兒大全（21篇）篇七
我的老師是“王者”老師，平時對我們非常嚴格，不茍言笑。但是當我們班拿到流動錦旗，或者同學為班級贏得班級榮譽時，我的這位“王者”老師就如同自帶藍“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。
“王者”老師的一技能“神出鬼沒”。當上課走神，就算你坐姿端正，盯著黑板目不轉睛，她也能在60位同學中輕易地辨認出。這時，原本在講臺上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時候已經來到你的身邊，措手不及，但是這時趕緊集中精神認真聽講，一技能就基本沒有傷害。“王者”老師的二技能“不請自來”。上課千萬別開小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問，這時不管有多少同學踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過人墻，“熱情”地邀請你回答問題。這個時候一定要反應靈敏，快速看板書或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過就算回答不上來或者回答錯誤也還有機會。老師會邀請舉手的同學完整回答她的提問，二技能解除關鍵來了，一定要打起十二分精神，認真聽同學的講解。因為我的“王者”老師十有八九會請你再復述一遍。如果復述滿意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒把握住這次機會認真聽講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對屢教不改的同學或者犯了原則性的錯誤同學才實施該技能。被三技能打中的同學基本上生無可戀：請辦公室、告家長、寫檢討深刻的說明書。
所以我們上學多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級打怪，一關更比一關難，為我們成功升級通關保駕護航。
我的老師兒大全（21篇）篇八
“氣死我了，氣死我了！”同學們，你們聽過“諸葛亮三氣周瑜”的故事嗎？今天，吳老師就三氣我了呢，讓我現在還刻骨銘心！
一氣。
一到辦公室，只有五（1）班丁老師在，我把情況告訴了她。丁老師二話沒說，拿起電話打手機……等了老半天，還是沒人接，于是，丁老師決定“親自出馬”！
來到樓下，丁老師見同學們沒什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時，不知誰喊了聲“吳老師來了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場上，看見吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來氣，忙去問：“吳老師，你剛才去了？”“我剛才在大隊部打印東西，忘了還有一節課……”什么，居然會忘了？說明吳老師不重視我們嘛！真是氣人啊！
二氣。
吳老師見上課時間已經過去十五分鐘了，就宣布自由活動。哦耶，可……可是，活動室那鎖被丁老師不小心弄壞了，怎么辦呀？其他同學可不笨，把手伸到鐵門縫里，拿出了羽毛拍。等我知道，早就沒了！那我玩什么？我帶著這個問題去問吳老師。“那你隨便玩什么嘛！”我掃興地上樓，來到走廊時，掃興地望樓下一看，吳老師竟然興致勃勃地跟同學打羽毛球！這，這是什么意思？！吳老師怎么能這樣！應該先幫我們安排好玩什么自己再玩嘛！哎呀呀，雖然這節是自由活動課，但也……反正不能這樣！反正不能自己先“逍遙”去了！
三氣。
“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來最想下課的一次！突然，吳老師出現了。他滿頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問問我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動嘛！
現在，我還正氣頭上呢！如果能給我個雪糕降降火，那還差不多，呵呵！
我的老師兒大全（21篇）篇九
我的眼睛紅了，不知不覺流出了眼淚，吳老師，您不要走吧！我很舍不得您啊！您要生孩子，生完孩子還要休養，雖然時間要這么久，您才能回學校，但是，我們會等您的！會等您回來教我們的！
我看見您像我一樣紅著眼，對我們說：“語文不是很難學，它是最容易學的一科，我希望你們把語文學好！”老師，我聽了您這一番話，已經觸動到心靈的深處，把傷心化為了動力，下定了決心，要把吳老師教的這一科―――語文學好，爭取拿滿分，讓1月4日教我們語文的新老師―――田老師知道，吳老師教的學生是很棒的，也讓全世界人知道吳老師教的學生不差的。老師，您好好生孩子、養身體，我們都希望您下個學期回來繼續教我們，等您回來的時候，我們保證不是現在的.我們，語文水平一定提高，因為您，我們一定認真聽課、閱讀課外書籍，您回來一定很開心，看見我們不斷成長，我真希望您這次離開就像上次騙我們考試一樣，是假的，我們1月4日上學看見的還是您―――吳老師，我們真的很舍不得您，好喜歡您老師，我無法用語言來表達我內心的感情，我悄悄告訴您，六年來，換了很多老師，有的教了一個學期還不夠像您一樣，有的教了不到兩個學期，就換老師了，但我從來沒有哭過，現在您不教我們了，說：“我再講一分鐘就會再這里消失。”我們全班都說不會的，我說得特別大聲，因為我不想您走啊，我問您什么時候回來教我們，您說：“應該不會教我們了。”我的眼睛突然濕潤了，接著我就很少跟您說話了，因為怕忍不住大哭了起來，您從離開課室的那一刻，到出了大門口，我一直跟在您后面，我太舍不得您了！
我等您休養好后，我和您一起照個相吧！
我的老師兒大全（21篇）篇十
孔祥盼老師，是我在劍橋英語常年班的老師。記得大概兩年前，剛來劍橋時，聽了孔老師的試聽課后就一下子喜歡上了這個說話起話來眉眼彎彎，嘴角上揚，聲音甜美的美女老師。所以，我義無反顧的選擇跳兩級加入了在孔老師帶領下的6a班這個大家庭。
一、一視同仁帶來的平等感。
在孔老師看來，只要加入了這個班級，就應該按照這個班級要求來要求每一個同學，我也不例外，這也正是我想要的。我要通過自己的努力得到老師的贊揚和同學們的尊重。在學習上老師不會因為我小就故意給我提問簡單的問題，也不會因為我小就對我的聽寫和隨堂測驗降低標準。所以為了能在課堂表現良好，我會在課下狠下功夫。
但我也感受到了老師給我的優待，我的座位被安排在了第一排的中間，老師隨時可以看到我的進步和不足，并及時提出合理建議，以至于我不會掉隊。所以，在這個大家庭中我從未感到寂寞，也從未感到被孤立。
二、曾記得……。
曾記得，有一段時間，或許是因為考試成績下來后的驕傲，又或許是因為當時感覺已經對這個班級太熟悉后的放松，導致我一連幾周的聽寫成績都不理想。比如，原本是e硬生生的被我寫成了a；原本是ri又被我寫成了ir；這里忘掉個be動詞，那里又蹦出個s；這里沒有變化人稱，那里又多出來一個ing……總之，實在是“花樣百出，不忍直視……”孔老師發現后不但沒有罵我，還細心引導我，幫我找出錯誤的原因，安撫下我那顆浮躁的心，并在幾個周四晚上放棄自己的休息時間給我重新補課、聽寫……使我回到了滿格的學習狀態。
在此以后，我的聽寫和課堂小測也一直名列前茅，孔老師也露出了欣慰的笑容。
上課鈴聲不合時宜的響起，老師偷偷的擦干眼淚、依然面帶微笑地走進教室，但我們知道老師內心一定是十分不舍又萬分復雜的吧。有的同學想分散老師的注意力，故意跟老師開玩笑；而更多的同學也愈加聽話了。
孔老師是個不“稱職”的媽媽，但她是一個好老師。她不僅將知識毫無保留的傳授給我們，而且永遠把我們放在第一位。在學生時代能遇到這樣的老師，是我們作為學生最幸運的事。
我的老師兒大全（21篇）篇十一
老師是學生的指路燈，老師傳授知識給學生，就像園丁把泉水灌溉給即將成為棟梁的小樹，就像母親用甘甜的乳汁滋潤著孩子們的心田。而我們呢，貪婪地吮吸著這知識的乳汁，漸漸地成長。
羅老師是我有生以來，自幼兒園到初一最喜愛的老師了，羅老師不像我生命中見過的有些人，那些人在我心中，如螢火蟲之光，那么暗淡；如天空浮云，不一會煙消云散；如夜空流星，轉瞬即逝。
還記得，羅老師手托課本，進入教室那一刻。我看到他眼中閃爍著親切，慈祥的光芒，嘴角那和藹可親的笑容，還有那樸實的長者之風感染了我，我對羅老師產生了一種想接近，親近他的感覺。
那一次，飯后遇見羅老師，在花壇邊暢談。交談之中，彰顯了長輩對晚輩的關心與呵護。羅老師與我交談，我不曾感到他是一位老師，我是一個學生，倒像是兩位多年未見的故友在徹夜長談。有些問題，他竟然向我請教，一下子我與他的距離更近了。
還有一次，我課后遇見羅老師，向他請教道“羅老師，上次在課上聽您說，元青花與明青花都是最好的，達到了頂峰的青花瓷，我聽說雍正時，大將軍年羹堯被殺后，雍正派年羹堯之兄年希堯往景德鎮燒窯，年希堯感念皇恩，于是拼命創新燒窯技術，造就了雍正，乾隆兩代青花瓷精美無比，您說那時燒造的青花瓷有元明兩代的好嗎？”羅老師笑著說：“年羹堯兄長的事我不知道，我回去查找一下資料。”因為臨近上課只有一分鐘了，羅老師就上樓去給初三的同學上課了。而我卻震撼了，一位老師敢于承認自己的不足，且勇于學習。這誠實，淳厚的長者之風，向我徐徐吹來，感染了我。
羅老師我是多么敬佩您！是多么仰慕您啊！您是多么的坦誠相待！多么的和藹可親啊！您身上的品性我一輩子也學不完啊！
我的老師兒大全（21篇）篇十二
我心目中的老師是多么的美好，但是......
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，老師早已在班級等著“小天使”
來上課，她總是那么和藹可親，每次下課，老師要抱著全班的作業去批改，上課了，老師就把作業本抱回來。我們每次收到作業，打開一看就有老師用紅筆批地符號和批語。你的作業錯了，她便會認真地給你講。同學們發生矛盾了，她會耐心去調節。有的同學上課發燒了，她會一面講課一面照顧你。夏天，天氣非常熱，同學們滿頭大汗的寫作業，屋子里的熱空氣蒸人。老師拿著灑水桶向地下不停的灑水，累得他滿頭大汗，同學們都要替他灑水，她氣喘吁吁的說：“只要你們認真學習，我就天天為你們灑水也值得，我們都被老師的話感動了，變得更加勤奮......
又是一節課，另一位老師搬著作業本到了我們班說：我一進來就頭痛，你看這教室，比農貿市場還亂。”她天天板著臉，從來沒有笑過，上課時還喝茶，她上課有時會突然停下來“啪.....”一口痰就這樣落地了。盡管是夏天，屋子里到處都是冷空氣。
同樣是我的老師，可在我心中的形象卻不一樣。
我的老師兒大全（21篇）篇十三
隨著春天在花開的聲音中蘇醒，夏天在香樟的綠葉中膨脹，冬天在雪花的凝結里蔓延，秋天在樹葉的秋千搖擺，一年又過去了，我們又迎來了蕭蕭唔葉送寒聲的秋天,就如每個季節都有一個開端,我的新學期打開了秋季的大門,也打開了一件令我感動的事。
那是第一次月考,因為是開學來第一次大規模的考試，所以我顯得無比緊張，忐忑的`走進班，已經有好多同學開始復習了，我以最快的速度吃完飯，拿出書開始復習，可是背了好一會兒，也不見有多大成效，我總會想到接下來的考試，考完試后會是晴天，還是陰天，看著周圍同學一個個都開始換書了了，我又煩了起來，這時，同桌扭頭看著我說：“不背書，在想什么？”“我緊張”“這又不是期末考試，有什么好緊張的，來，我給你提提”。我點點頭，結果,不是缺字漏字,就是文不對題，同桌說你再讀讀吧,別老想著考試了,與其想著一會考試,還不如多背背書呢！”我點點頭，心里的焦慮少了幾分，但還有一絲顧慮和緊張。
這時毋老師進來了，環顧一下四周，仿佛看穿了我的心思一般的說，這次考試，不要緊張啊，題目并不是很難，你們認真點，細心點就能考一個不錯的成績了，我給你們畫的可都是重點中的重點，你們一定要都會背，不能在這方面失分。說罷向我投來了鼓勵的目光。老師弱一番話，使我剛剛弱顧慮消失的無影無蹤，一絲絲的緊張，也被壓了下來。
考完試，試卷改下來后，毋老師拿著卷子，對我們說，只要平常有著著，“世上無難事，只要肯登攀”的學習精神，有著“，欲要看究竟，處處細留心”的日常習慣，有著“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得，便能把每次考試考好。
毋老師的一番話，使我改變了許多，仿佛在我的心扉劃過一條美麗的弧線。
我的老師兒大全（21篇）篇十四
我的語文老師姓包，叫包春艷，她是我五年級時的班主任。老師經常穿運動服，烏黑的頭發，一雙明亮有神的眼睛，有時還戴一副眼鏡，很漂亮，時常帶著笑容，無論遇見什么事老師總是笑著。那時到五年級時換了老師，我們班都很好奇這回的老師會是什么樣的呢？我也很期待。只聽老師的腳步聲越來越近，漸漸地停了下來，老師走進了我們班老師一進來，我就有一種說不出的感覺，就好像這個老師很親切，有一種很熟悉像大姐姐一樣的親切感。老師說話的聲音很甜，她用她清脆的嗓音對我們說：“大家不要把我當成老師，要把我當成你的朋友一樣去相處。”老師說的每一句話都很有韻味。下課時常逗我們，我們也時常逗老師。
就這樣漸漸的我們和老師熟悉了。老師好像是我們的知心朋友，我們上課有時還說笑，不過上課歸上課，老師講課時很認真，每講一課都聽得我們出神入化的，就像是進入課文中的主人公的世界一樣，和主人公一起經歷磨難，一起歡笑。我們哭的時候老師每每都會出現我們身邊來哄我們，就像母親一樣；我們心情不好時包老師會想辦法讓我們開心起來；我們遇到困難的.時候，包老師一來我們的困難和難題就迎刃而解了；包老師的笑容我忘不了，因為老師的那一笑很燦爛，很甜蜜；因為那一笑讓我們從悲傷中走出來，化悲為喜；因為老師的那一笑讓我們都感到很幸福，很快樂。在我的學生生涯還會有許許多多的老師來教我，來傳授我還沒學到的東西，但我永遠都不會忘記教過我的包春艷老師，我的好老師。
我也不會忘記您的一笑，您說過的話。在這里我想對您說：“老師，您辛苦了！”我愛您，我的好老師！
我的老師兒大全（21篇）篇十五
追著已經開動的汽車，我們邊跑邊哭。老師把頭從窗戶伸出來，大聲地對我們說著什么，而且揮動著手示意我們離開，不要追了，危險。轉過彎道，汽車不見了，路上只留下飛揚的塵土，而我們卻在飛塵中哭了。
那一年過“六·一”，性格內向的我看著同學們一個又一個地表演節目，可是我就是不敢登上那個只有一米多高的舞臺，老師啊，是您，用溫暖的雙手把我牽上舞臺，并和我一起唱完了那首《春天在哪里》。老師啊，您知道嗎，我的春天就在您一點一滴的關心里。
下課鈴響了，您哭了，我們便都涌進您的辦公室，含著淚，默默地看您收拾自己的東西。那一刻，我們的心里是多么的著急啊，我們多么希望您能留下來啊。
同學們七嘴八舌地說著，說著一切可以讓老師留下來的話語。我把每一次考過試的卷子舉到老師的面前，“老師，我已經有了很大的進步了，您就不能教完這學期再走嘛?”老師把我拉進懷里哭了，我們都哭了……那一夜好長啊，那一晚，我一夜未眠。
第二天，我早早起來到學校去送老師，同學們都圍在校門口來接老師的車子周圍，她一次又一次重復著鼓勵我們的話，她微笑著，但她的聲音是哽咽的，她的眼眶里含滿了淚，的笑幾乎讓我們內心強忍的淚水奪眶而出，但我們還是忍住了，因為我們說好的，大家都不許哭。我們要在老師離開的時候，把最堅強的一面展現給她。
您就是我小學三年級時的班主任盧俊芳老師，至今想起，我依然很懷念你您教我們學習的歲月，更難舍難那份恩情，老師，您知道嗎，您才是我生命中最可愛的人。
我的老師兒大全（21篇）篇十六
每天，總有那么一張熟悉卻不想見到的面孔，每天她的獅吼都能聽得老遠，隔壁班總會告訴我們“你們老師又發火了。她就是我們的李老師。
李老師40歲，身高170，比一半老師稍高些，眼鏡很大，眼睫毛很長，瓜子臉，聲音有點沙啞，但很溫柔，想想老師在年輕的時候一定是個大美女吧。
她是我們班的班主任，叫我們語文，她講課真的很投入，有時候講著講著自己給進去了，但是她脾氣不太好，我們班的調皮男同學給她取外號“母老虎”。但是，她講的很好，并且能感覺的到她很熱愛語文，每當上一堂語文課，她都會給我們說這篇課文的.作者，讀過他的什么書，直到現在，真是感覺她讀書萬卷啊！但是，老師最大的特點就是兇，她不是一般的兇，上課非常嚴肅，偶然有笑點的時候，她都不會笑出聲來，待人也是非常兇的，只要發現有人上課不認真，立馬一個粉筆扔過去，而且撩的非常準，顆顆爆頭，瞬間讓人回到狀態，不敢跑神，那感覺我也是體驗過的。很多同學都認為老師根本看不到自己的小動作，而事實上，老師眼力非常好。一次發現沒并說，而是一個冷冷的眼神翻看過去，如果這位同學不懂老師的意思的話，那么就會吃粉筆的。
但就是這樣的嚴謹的態度，我們班的成績一直名列前茅，很多同學還恒不理解老師難道不會笑嗎？這么嚴肅，使得很多同學不理解老師。其實老師私底下是個很開朗的人，一些次的私下接觸，發現她很幽默，很愛開玩笑。我問她為什么老師您課上課下差別這么大，她總是說，不一樣的時間，不一樣的事物，就應該用相對的態度去面對生活。
我的老師兒大全（21篇）篇十七
教過我的老師有很多，令我最難忘的還是四年級時我的班主任郭老師。
郭老師中等身材，一頭烏黑油亮的披肩發飄逸而灑脫，一雙水汪汪的大眼睛，仿佛能看透學生的心。
郭老師不僅講課生動，教的好，而且特別有責任心。汶川地震時，人們整天提心吊膽的抗震，一節英語課后，我們正在教室玩，不知是誰喊了一聲“地震了，快跑！”教學樓上的同學都往下跑，我們班的同學沒聽見，還在盡情地瘋玩，郭老師站在中院看我們沒下來，便往樓上跑，直到我們安全撤離才最后一個離開了教學樓。
郭老師是一位嚴師，但又時對學生也像一位慈母。四年級剛開學時，我丟了英語書，媽媽找遍了全縣大大小小的書店，也沒有賣的，無奈之下去找了郭老師，郭老師說：“沒問題，我想辦法給調劑一本。”在第二節課后，郭老師便給我了一本英語書。而在媽媽謝謝時，郭老師卻說：“沒什么，這都是我應該做的。”
郭老師，你的教誨之恩我終身難忘，我真誠地說一聲“老師，您辛苦了！”
我的老師兒大全（21篇）篇十八
我有一個美麗的老師，她就是趙老師。趙老師很漂亮，一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級說起。
那時我剛來到二班，什么都不懂，尤其是學習漢語拼音時很吃力，總是把字母搞混了，為此我非常著急。趙老師那時候經常在課間耐心的給我輔導，手把手教我，最終我把拼音這道難關攻克了。趙老師除了在學習上關心我，生活上也像媽媽一樣愛護我。記得有一次，正上語文課的時候，我突然肚子疼，趙老師見狀非常著急，給我喝了開水不見好轉后，趕忙打電話通知我爸爸，并且牽著我的小手，親自把我送到學校門房，讓爸爸及時送我去醫院看病。對此我很感激趙老師。
以前，在幼兒園因為愛讀書被老師表揚到很多次，上小學后我還是這樣愛看書。那時一年級的我，每天下午一進班就捧起一本書津津有味的看起來，趙老師也表揚過我。有人問我你一個一年級的孩子怎么可能認識這么多字呢?其實這是我的一個秘密——我看書從不看字，只看每頁上的插圖，哈哈。這件事只有我和趙老師知道，不可以告訴別人哦!
三年級時，我考進了班級前五，趙老師請我和同學們去吃飯，我們開心極了，記得那天我們的小臉都被巧克力占領了。
趙老師，您用一塊黑板記錄了您對我們無限的深情，趙老師謝謝您!
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我的老師兒大全（21篇）篇十九
從一年級開始，楊瑞佺老師就教我語文，她從教我拼音到教我寫作一步一步給我打下了堅實的基礎。楊瑞佺老師講課的時候認真嚴肅，下課的時候和藹可親，她經常和我們聊天，說家常，就像我們的好朋友一樣。在生活上也非常關心我們。
記得那一節語文課您教金色的魚鉤我們.為了使我們聽得更明白您放大喉嚨為我們講課.但是我琢磨了很久還是聽不明白.下課后我拿書去問您我想您一定會嫌我笨不耐煩地給我講幾句.但是您卻認真的講解給我看并且耐心地講我看著您那笑容不禁笑了心地聽您講一會兒就弄明白了您看著我慈祥的明白也慈祥地笑了.還有一次，去年冬天，因為班里的事，放學后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時，剛出教學樓，我打了一個冷顫，那時正是數九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，楊瑞佺老師看見了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。
楊瑞佺老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。
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我的老師兒大全（21篇）篇二十
到了新的學校，意味著要認識新的老師、新的`朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認識的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來，沒過一會，差不多人來齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那么多是干嘛？不過，希望我的班主任是一個幽默的人，作業布置的相對較少的人，是不常生氣，不兇學生的人，后來，我希望的這個老師真的來了，他就是梅老師。雖然這個老師有些胖，可誰能想到他有兄弟三個呢。
梅幽默，是在課堂上最常出現的。一天，他和我們聊起他在原來學校的事情，就和我們說：有一件事，我說完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲說：“不信！”他就一臉不置可否的看著我們，搖搖頭說：“好，待會我說的時候你們可別笑啊。”接著，他就拿起了離他最近的那個人的座位牌，對我們說：“假如這是一沓錢，我是一個老人。”接著，他走出門外。先把腦袋伸進來到處看看，接著跨進一只腳朝著班里喊：“孫子，孫子。”然后迅速切換身份，對著門口說：“老人家，現在我在上課，有什么事等哈子再說。”然后他立馬轉換角色，很不屑的朝講臺上瞅了一眼，繼續喊到：“孫子，孫子。”這時，他又抽出那“錢”，并拿錢抽打著自己的手，說：“錢嘛，有嘛，錢嘛，有嘛。”全班忍不住了，“噗”的一聲就笑了出來。
梅幽默得意的笑出了聲。原來，他在教我們寫作時如何寫好動作描寫和語言描寫。
剛做完課間操，和同學有說有笑的爬著樓梯，可剛到班門口，就看見梅嚴肅站在講臺上，完了，這次肯定沒好果子吃。果然，一上課，班長還沒說起立，梅嚴肅就發話了：“今天做課間操，我數了一下人數，只有20多個人，剩下的人都去哪了？給我自覺點站起來。”大家到處張望，最終也都站了起來，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒消下去。
唉，只能等梅幽默來救我們了！
體育節的時候，由于種種因素，我們班第一天的總體成績不是很好。放學之前，回到班里梅老師和我們說：“今天不好沒關系，只要我們拼盡全力，結果并不重要。明天大家盡力去拼，贏了請大家吃火鍋！”這句話真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績。
這就是老三梅希望。
這三個兄弟雖然他們外表長得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因為這一點，讓我覺得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒”，而是有！
我的老師兒大全（21篇）篇二十一
記得剛來到這個學校時，我并不太喜歡陳老師。
事實上，我并非討厭她的性格，而是不喜歡她的教學方法：首先，我認為她講的題都太基礎了。像一班的劉老師，二班的車老師，四班的程老師，他們講的全是難題。其次，她要求把計算題過程的每一步都寫清楚。難道不只要寫出關鍵步驟并保證結果正確就可以了嗎？寫一大段繁瑣的無關緊要的過程又有什么用呢？太麻煩了！
甚至有一段時間，當陳老師在班上問：“這道題會做的舉手”，同學們都齊刷刷地舉手時，我卻不為所動——即使我都會做。我想：這么基礎的題還用舉手嗎？同時，我在課上做完習題，也不給陳老師檢查。因為我對她所要求的那些繁瑣的過程十分反感。就因為那繁瑣的過程，數學作業要多花掉十分鐘！同時，她在許多方面都表現出了對我們的嚴苛：明知我們作業多，卻還要拖堂；糾錯本上的錯題，我們許多都沒做錯，卻依然讓我們摘抄下來；我數學沒打到“a”，自己已經很傷心了，她卻還要當著全班同學的面來批評我。
可沒想到，那看似不必要的繁瑣的過程在考試時那么重要。我數學考卷上的一道計算題，就因為少寫了一步，而忽略了一個數字，導致整個答案錯誤，扣去三分。真可惜，不然，我就是滿分了呀！那一刻，我開始覺得寫過程并非沒有道理。
陳老師的這一片心意，就像一壺好茶，初嘗覺苦，但細細品來，實為滋心潤肺之極品！