幼兒園小班的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)孩子們的基本生活能力和社交能力。幼兒園小班總結(jié)范文的分享,希望能夠激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇一
讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來(lái)坦然面對(duì)本來(lái)就光明正大的生理問(wèn)題。隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展,讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。滿(mǎn)足孩子們對(duì)“便便”的好奇心。
1、了解“拉巴巴”的基本生活常識(shí)。
2.能積極參與活動(dòng),大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗(yàn)。
ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖。
2、來(lái)到廁所(或衛(wèi)生間),門(mén)關(guān)著,怎么辦?聽(tīng)聽(tīng)看里面有沒(méi)人我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn):“里面有人嗎?”小老鼠、小豬推開(kāi)門(mén)準(zhǔn)備拉巴巴。
3、河馬打開(kāi)門(mén)一看,怎么了?(大鱷魚(yú))怎么辦?
小結(jié):是的,河馬重新走出來(lái),等大鱷魚(yú)上完廁所再進(jìn)去,這叫什么?(等待)幼兒園小朋友多,所以我們也要學(xué)會(huì)等待!
1、平時(shí)你們是怎么上廁所的?(幼兒自由說(shuō))。
2、我們來(lái)看看三位好朋友是怎么拉巴巴的?是不是和我們一樣的?
拉巴巴前要干什么?(脫褲子)拉完了巴巴要干什么?(拉完巴巴、要擦屁屁)你會(huì)擦嗎?你是怎么擦的`?(不會(huì)擦怎么辦呢?)屁屁擦完后干什么?(穿褲子)小結(jié):拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲,兩腳站好坐下來(lái),拉好巴巴擦屁屁,慢慢穿上小褲褲。
3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子,還要干什么?(把巴巴沖掉)請(qǐng)小朋友一起按按鈕沖馬桶,有時(shí)候在幼兒園我們不方便沖水,那我們?cè)撛趺崔k?(告訴老師或大人,請(qǐng)老師幫忙沖掉)。
4、上完廁所,三個(gè)好朋友在干什么?
我們是怎么洗手的呢?一起來(lái)洗一洗吧(先打開(kāi)水龍頭,注意不能開(kāi)的太大,把手打濕,擦點(diǎn)肥皂或洗手液,然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓,最后再用水把泡沫沖干凈,用毛巾把手擦干。)。
1、師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過(guò)程。
原來(lái)上廁所(拉巴巴)要做這么多的事情啊,我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧!
2、帶領(lǐng)幼兒如廁,引導(dǎo)幼兒用正確的方法附兒歌《拉巴巴》。
拉巴巴,拉巴巴;你先我后不擁擠;慢慢脫下小褲褲;兩腳站好蹲下來(lái);拉好巴巴擦干凈;慢慢穿好小褲褲;小手一按沖一沖;洗洗手,講衛(wèi)生!
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備,我進(jìn)行了反復(fù)思考。本次活動(dòng)中,幼兒們都很配合老師,積極發(fā)言,大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)的要求,通過(guò)提問(wèn)的方式,引起幼兒的興趣。同時(shí),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。讓孩子從中了解到自身行為的重要性,并且告訴孩子“便便”要到廁所去,不可以隨地大小便。本次活動(dòng)進(jìn)行的相對(duì)來(lái)說(shuō)比較新穎,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),基本達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇二
1、運(yùn)用各種感觀認(rèn)識(shí)番茄,形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己取得的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。
3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
一、導(dǎo)入
1、今天我們這里來(lái)了一位小客人,你們歡不歡迎啊?(教師拿出放在口袋里的蕃茄)你們猜猜會(huì)是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒摸,感知番茄的基本特征)
2、幼兒猜測(cè)
3、讓我們一起來(lái)看看,原來(lái)是番茄,它是什么樣子?(圓圓的,紅紅的)
二、感知蕃茄的特征。
1、你們吃過(guò)番茄嗎?蕃茄的味道怎么樣?(酸酸的,甜甜的)
三、分類(lèi)
1、我們小朋友平時(shí)吃的番茄都是爸爸媽媽買(mǎi)好的,今天啊,張老師想請(qǐng)小朋友幫張老師去買(mǎi)番茄,那到底買(mǎi)多少?你自己看看籃子就明白了。
2、幼兒根據(jù)籃子上的數(shù)量和大小挑選
4、重新選擇:有的小朋友選錯(cuò)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在買(mǎi)一次
5、再次驗(yàn)證
你可以找客人老師一起幫你看看,是不是選對(duì)了
四、制作糖拌蕃茄。
(1) 小朋友幫張老師選好番茄了,那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢?(番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯)
(2) 教師拿出事先準(zhǔn)備好的兩份蕃茄,我這里有兩份番茄,請(qǐng)小朋友嘗一嘗
(4) 幼兒自由操作
我們小朋友的本領(lǐng)這么大,做成功了糖水蕃茄,那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。
設(shè)計(jì)思路:二期課改如同清新自然的風(fēng),吹綠了教育的田野,吹走了陳舊的陰霾,為孩子帶來(lái)更深遠(yuǎn)、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育,為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件,為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在我班,孩子們對(duì)于小番茄的興趣比較大,每一次餐后水果都吃的比較開(kāi)心,但是每次遇到有番茄蛋湯這個(gè)菜時(shí),有的孩子就開(kāi)始頭痛了,針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),想通過(guò)這樣的活動(dòng),使孩子不但喜歡吃小番茄,同時(shí)也喜歡吃用番茄做成的各類(lèi)食品。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇三
1、初步感知并接受幼兒園的生活及本班教養(yǎng)工作人員,在園情緒趨于穩(wěn)定。
2、在教師的幫助下愿意參加各種活動(dòng),初步體驗(yàn)幼兒園的樂(lè)趣。
1、班級(jí)環(huán)境要溫馨、充滿(mǎn)童趣,各類(lèi)設(shè)備、設(shè)施的擺放要安全,便于幼兒的使用和活動(dòng)。
2、積極、主動(dòng)地與幼兒家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)介紹本圓幼兒一日生活的基本環(huán)節(jié)、內(nèi)容與要求,幼兒在入園適應(yīng)過(guò)程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助,以及家、園雙方在幼兒入園適應(yīng)階段的合作要點(diǎn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與幫助。
3、為幼兒建立成長(zhǎng)檔案。
4、利用本圓的各種教育資源,幫助幼兒接受、適應(yīng)幼兒園生活,如組織“大帶小”活動(dòng)等。
5、班級(jí)的每一位保教人員自身是最大的教育資源,教養(yǎng)人員的情緒、情感,一言一行都會(huì)對(duì)幼兒的入園適應(yīng)產(chǎn)生較大的影響。
1請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境,使幼兒喜歡上幼兒園
2請(qǐng)家長(zhǎng)在家教會(huì)孩子正確的洗手,小便的方法,使孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔的習(xí)慣。
3請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子建立成長(zhǎng)檔案。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇四
1、初步學(xué)習(xí)看著大書(shū)聽(tīng)教師講故事,愿意模仿書(shū)中的對(duì)話(huà)。
2、借助動(dòng)作理解故事內(nèi)容,在教師的語(yǔ)言示范下,學(xué)說(shuō)“寶寶自己……”的`句型。
3、初步知道要自己做事,在教師的帶領(lǐng)下根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dv……。
2、寶寶和小狗的指偶各一個(gè)。
1、出示寶寶和小狗指偶,引導(dǎo)幼兒向他們問(wèn)好。
(1)師:今天,我們這里來(lái)了兩位客人。看,他們是誰(shuí)呀?
(2)教師引導(dǎo)幼兒與寶寶和小狗打招呼問(wèn)好。
(3)師:寶寶和小狗來(lái)告訴我們他們上幼兒園的故事。
2、教師一邊講述故事,一邊與幼兒一起翻看大書(shū)。
師:“寶寶自己做什么?”“小狗也自己做什么?”(教師講述故事內(nèi)容,講完一頁(yè)就指著畫(huà)面問(wèn)問(wèn)幼兒,鼓勵(lì)幼兒模仿教師用短句或詞語(yǔ)表達(dá)書(shū)上的內(nèi)容。)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書(shū),講述故事。講完后夸夸書(shū)上的好寶寶,讓幼兒初步知道寶寶要自己做事。
4、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演動(dòng)作,也可用指偶配合表演,邊做邊說(shuō)相應(yīng)的短句:“寶寶自己……”(說(shuō)完后教師可擁抱幼兒以表示鼓勵(lì)。)。
日常活動(dòng)中指導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)習(xí)吃飯、睡覺(jué)、如廁、喝水等,用語(yǔ)言或兒歌鼓勵(lì)幼兒自己做,自己走路,并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇五
在故事的引導(dǎo)下,知道大小便時(shí),會(huì)用“我要大便”等語(yǔ)言向成人表達(dá)。
了解班級(jí)廁所,學(xué)習(xí)脫褲子上廁所大小便。
愿意在幼兒園上廁所。
教學(xué)cd、穿著衣服的'娃娃。
(一)老師出示娃娃,引起幼兒的興趣。
1、 老師:誰(shuí)來(lái)和我們玩了?我們一起對(duì)娃娃問(wèn)好,娃娃好。
2、 老師用不明白的神態(tài)提問(wèn):娃娃你怎么不穿褲子呀?
(二)老師邊講述故事邊和娃娃進(jìn)行演示。
(三)老師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、老師幫助幼兒理解大小便在身上不好。
2、引導(dǎo)幼兒懂得不能小便在身上,帶領(lǐng)幼兒說(shuō)我要大小便。
(四)教師引導(dǎo)幼兒明確大小便要上廁所,學(xué)習(xí)指導(dǎo)幼兒脫褲子。
1、老師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己脫褲子。
2、鼓勵(lì)表演和表?yè)P(yáng)自己會(huì)脫褲子大小便得幼兒。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇六
1、熟悉自己的小手,能說(shuō)出手心、手背及手指的名稱(chēng)。
2、大膽表述小手會(huì)做的事情,感受自己的長(zhǎng)大和能干。
《小朋友的書(shū)—我自己》
一、引入
教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
二、觀察自己的小手
1、找一找手心、手背及手腕。
2、數(shù)一數(shù)自己的手指,說(shuō)說(shuō)各手指的名稱(chēng)。
3、教師說(shuō)出一名稱(chēng),請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
三、手指游戲
1、看《小朋友的書(shū)—我自己》17頁(yè)“睡覺(jué)起床,了解兒歌內(nèi)容。
2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。
3、幼兒和老師一起做手指游戲。
四、能干的小手
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做的事情。
3、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,不會(huì)的`事情學(xué)著做。
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了游戲?qū)敕ā⒔?jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。孩子們對(duì)自己的小手有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)語(yǔ)言表述的完整性也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
孩子們對(duì)手指游戲“睡覺(jué)起床”很感興趣,能很快的學(xué)會(huì)兒歌和游戲方法,由于兒歌的內(nèi)容非常形象生動(dòng),以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱(chēng)了,老師伸出大拇指他們就說(shuō)這是爸爸,特別是中指和無(wú)名指很多幼兒還說(shuō)不出名稱(chēng)。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇七
理解故事《熱鬧的小院》,嘗試模仿故事中動(dòng)物們發(fā)出的各種聲音。
喜歡傾聽(tīng)自然界的各種聲音,愿意感知和模仿。
白板課件
1、觀看第一頁(yè),激發(fā)幼兒的興趣。
(1)老師一邊提問(wèn)"小院里住著誰(shuí)?"一邊移動(dòng)隱形墨水的小框,照出老奶奶。
(2)講述故事開(kāi)頭:老奶奶一個(gè)人住在小院里,除了刮風(fēng)下雨,小院里再?zèng)]有一丁點(diǎn)聲音,老奶奶真寂寞。
(3)老師解釋"寂寞",讓幼兒理解老奶奶一個(gè)人,沒(méi)有人跟她說(shuō)話(huà),沒(méi)有聲音,一點(diǎn)也不快樂(lè)。
(4)老奶奶很寂寞,怎么辦呢?你有什么好辦法?(老師根據(jù)幼兒回答,發(fā)現(xiàn)契合目標(biāo)的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯?wèn))
2、(1)連續(xù)觀看第二、第三頁(yè),"瞧誰(shuí)來(lái)了?"
講述故事:有一天,老奶奶正坐在小板凳上曬太陽(yáng),門(mén)突然開(kāi)了,跑進(jìn)來(lái)一群小動(dòng)物。他們要給老奶奶演節(jié)目。
(2)觀看第四頁(yè),提問(wèn):是誰(shuí)?在干什么?
請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一下。
點(diǎn)擊"聲音"按鈕,讓幼兒傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)
講述故事:一只小豬吹喇叭:"嗚哇!"
(3)依次出示第五、第六、第七頁(yè),同樣按第四頁(yè)的方法與幼兒學(xué)習(xí)模仿和講述。
3、觀看第八頁(yè),提問(wèn):發(fā)生了什么?
講述故事:老奶奶好開(kāi)心,她和動(dòng)物們一起唱歌,一起跳舞……小院里真熱鬧。
點(diǎn)擊聲音按鈕,幼兒傾聽(tīng)。
4、老師點(diǎn)擊畫(huà)面整體講述故事,當(dāng)講述到第四頁(yè)到第八頁(yè)時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起模仿和講述。
5、回憶聽(tīng)過(guò)的'聲音
故事里的聲音真好玩,你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?是怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽(tīng)到過(guò)的各種聲音,并嘗試模仿。
6、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音
(1)老師也知道很多聲音,你們猜一猜,這是誰(shuí)發(fā)出的聲音。(展示課件第九頁(yè))
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng),大膽的猜測(cè)。
(2)再聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音,把它找出來(lái)。老師點(diǎn)擊文字,出示相應(yīng)圖片,和幼兒一起猜是什么聲音。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的聲音,把相應(yīng)事物的圖片找出來(lái)。
7、小結(jié):我們的周?chē)€有很多好玩、有趣的聲音,小朋友在幼兒園、在家里、在放學(xué)的路上,或者去游玩的時(shí)候,經(jīng)常找找各種聲音,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有聲音的世界是多么的美妙!
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇八
1、親近自然,喜歡小動(dòng)物。
2、初步了解小青蛙的主要特征,知道小青蛙是益蟲(chóng),培養(yǎng)淺顯的環(huán)保意識(shí)。
3、通過(guò)游戲,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的能力,發(fā)展彈跳力,嘗試縱跳觸物。
1、多媒體、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、音樂(lè)《走路》、2、青蛙頭飾、麥田的背景圖、“害蟲(chóng)”若干、荷葉墊(10片)、平衡木(2組)
一、聽(tīng)音樂(lè)《走路》組織入坐――請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí),激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
二、可愛(ài)的小青蛙――在調(diào)動(dòng)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)課件來(lái)認(rèn)識(shí)小青蛙的特征:
1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、學(xué)一學(xué):通過(guò)聽(tīng)聲音,引出小青蛙,了解青蛙的叫聲,引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)青蛙有節(jié)奏的`叫聲。
2、通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外形特征:身穿綠衣服,白白大肚皮,眼睛圓鼓鼓,唱歌呱呱叫。
3、學(xué)一學(xué),看一看:了解小青蛙的本領(lǐng)跳躍:調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)一學(xué)游泳:教師講述動(dòng)作要領(lǐng),幼兒學(xué)一學(xué)捕蟲(chóng):觀察青蛙捕蟲(chóng)的動(dòng)畫(huà)圖片,了解小青蛙是益蟲(chóng),能夠捕捉害蟲(chóng)而且動(dòng)作很靈敏。
4、教師:青蛙不僅會(huì)唱歌、會(huì)跳躍、會(huì)游泳、還能捕食害蟲(chóng),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小青蛙的情感。
三、可憐的小青蛙:通過(guò)幼兒觀看幻燈片,教育幼兒愛(ài)護(hù)小青蛙,不亂扔垃圾,培養(yǎng)淺顯的環(huán)保意識(shí)。
四、游戲:能干的小青蛙規(guī)則:幼兒戴頭飾雙腿齊跳跳下河岸,跳過(guò)荷葉,到達(dá)稻田后,雙腳跳起來(lái),捉到害蟲(chóng)后從兩邊返回,把害蟲(chóng)放到筐中,繼續(xù)去捉。
五、結(jié)束部分:知識(shí)拓展,讓幼兒知道小青蛙是要冬眠的師: 冬天到了!許多小動(dòng)物吃得飽飽的,要冬眠了,小青蛙也要冬眠了,等明年春天天氣暖和時(shí)再出來(lái)捉害蟲(chóng),我們一起學(xué)小青蛙去冬眠吧!
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇九
綜合活動(dòng)“廢紙球”讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力,鍛煉手部肌肉,進(jìn)一步喜歡體育游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新性。
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力,鍛煉手部肌肉,喜歡體育游戲。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒事先自己帶來(lái)的廢紙;事先對(duì)廢紙的了解。
(三)教學(xué)過(guò)程:
1、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師:“今天小朋友來(lái)到小一班的時(shí)候,都帶來(lái)了什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出廢紙)
(2)經(jīng)過(guò)提問(wèn)使幼兒鞏固知道什么是廢紙
師:“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎?請(qǐng)你舉手告訴大家。”
(3)教師小結(jié):“用過(guò)的,已經(jīng)沒(méi)有用處,要扔掉的紙叫做廢紙。”
2、發(fā)展幼兒豐富的想象力
師:“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心,因?yàn)闆](méi)用了,就要被扔到垃圾桶里了,所以蔡老師想把廢紙做成小玩具,這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了,可是請(qǐng)小朋友們想想可以作成什么呢?”(引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,發(fā)展想象力。)
3、出示廢紙球
師:“看,這是蔡老師做的,猜猜是什么玩具?(引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言,繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是廢紙球。)”
師:我們把廢紙制成玩具,拿著它玩,廢紙是不是不會(huì)再傷心了?
4、示范制作廢紙球
要求:要盡量的圓,緊。
5、幼兒自主想象廢紙球的玩法,自主玩耍。(教師巡回指導(dǎo),幫助)
要求:注意安全性
6、活動(dòng)結(jié)束:整理廢紙球
因?yàn)橛變簩?duì)此次活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣因此在活動(dòng)中表現(xiàn)的非常主動(dòng)和積極,也因?yàn)槭虑坝辛藢?duì)廢紙的理解,活動(dòng)開(kāi)展的很自然,通過(guò)幼兒自己從家中收集各種廢紙,知道廢紙的不同來(lái)源,比起光光聽(tīng)老師講要來(lái)得更加的具體形象,更加的直觀,印象才會(huì)更加的深刻。在活動(dòng)中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機(jī)會(huì)得以發(fā)展,有的把廢紙球想象成了肉球,有的說(shuō)是蘋(píng)果,還有的說(shuō)是湯圓等等……還想出了各種玩法,有踢的`,扔的,拋的,還有滾的,還有的是講也講不清的,讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的,似乎每個(gè)幼兒都是個(gè)小小的幻想家,在活動(dòng)中做到了讓幼兒始終處于主體地位,以幼兒為主,教師為附,動(dòng)靜結(jié)合,通過(guò)幼兒的眼動(dòng)手動(dòng),腳動(dòng)全身動(dòng),再加上腦袋動(dòng),以一條線貫穿,綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇十
大家好!今天我說(shuō)課的題目是開(kāi)啟幼兒想象思維的金鑰匙――小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》。下面我就從以下六個(gè)環(huán)節(jié)為大家解說(shuō)我的這個(gè)活動(dòng)。
太陽(yáng)――是一個(gè)熾熱的大火球,這段時(shí)間總是陰雨綿綿,不見(jiàn)陽(yáng)光,班里的小朋友也開(kāi)始議論紛紛"今天太陽(yáng)公公還是沒(méi)出來(lái),我好想曬太陽(yáng)呀"。可見(jiàn),孩子們對(duì)太陽(yáng)的期待,那么這個(gè)孩子們所期待的太陽(yáng)到底是怎么樣的呢?陽(yáng)光在給我們帶來(lái)溫暖的同時(shí),還有別的用處嗎?這個(gè)讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是獨(dú)一無(wú)二的呢?帶著這些問(wèn)題我設(shè)計(jì)了《小兔找太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)。
《小兔找太陽(yáng)》是一篇有趣的童話(huà)故事,"太陽(yáng)是什么樣的"是故事始終圍繞的主題,故事中有一只愛(ài)尋找的小兔,它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽(yáng),卻總是找錯(cuò),其原因就是小兔觀察事物時(shí)與小班幼兒一樣比較片面,每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。基于他們的這種特點(diǎn),我放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,將故事中太陽(yáng)的主要特點(diǎn)提取出來(lái),設(shè)計(jì)成一條尋找線索,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來(lái)了解太陽(yáng)。
根據(jù)以上教材特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo):目標(biāo)之一:嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽想象,在比較中篩選出符合線索的物品。而本次活動(dòng)又以討論為主,所以我將目標(biāo)之二定位在讓幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)尋找的樂(lè)趣。
那么本次活動(dòng)的重難點(diǎn)又是如何界定的呢?重點(diǎn):作為一個(gè)以聯(lián)想為主線的綜合活動(dòng),我把如何引導(dǎo)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法,作為活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn):同時(shí),對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富的小班幼兒,讓他們嘗試根據(jù)相關(guān)線索,尋找到符合條件的物品是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備直接影響著教學(xué)效果,為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),我做了如下準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備:首先是物質(zhì)上的準(zhǔn)備:小兔圖片、信封、線索卡、印有"圓形"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt課件。
2、知識(shí)上的準(zhǔn)備:同時(shí)在活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒多觀察身邊與太陽(yáng)有關(guān)系的事物。
如何讓幼兒在積極、有效的師幼互動(dòng)中達(dá)到本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)呢?
1、教法:本次活動(dòng)我充分運(yùn)用情境教學(xué)法,讓幼兒幫助小兔追尋線索尋找太陽(yáng),能夠幫助可愛(ài)的.小兔找到太陽(yáng)并獲得成功肯定是每個(gè)孩子都樂(lè)于做的事。同時(shí)結(jié)合啟發(fā)式教學(xué),運(yùn)用談話(huà)法,利用一個(gè)個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒積極的參與到尋找過(guò)程中來(lái),鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的尋找結(jié)果和感受。最后通過(guò)多媒體課件,直觀形象的讓幼兒觀察、感受人類(lèi)以及動(dòng)植物和太陽(yáng)之間密不可分的關(guān)系,為幼兒在活動(dòng)后有目的的觀察身邊事物做了鋪墊。
2、學(xué)法確定了教法,那么幼兒改如何學(xué)呢?從我的重難點(diǎn)界定中大家不難看出,"說(shuō)"是本次活動(dòng)的重點(diǎn),所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,討論貫穿了整個(gè)過(guò)程,包含在討論其中的還有比較、探究、歸納,幼兒琢磨著每個(gè)線索與物品之間的關(guān)系,感受著太陽(yáng)給人類(lèi)、動(dòng)植物帶來(lái)的幫助,整個(gè)過(guò)程都給幼兒足夠的探索機(jī)會(huì)與表達(dá)機(jī)會(huì),形成探究式的師生活動(dòng)。
接下來(lái)就是活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,整個(gè)過(guò)程分為一導(dǎo)入、二尋找、三完整講述、四延伸感受。
1、導(dǎo)入部分:出示兔子,引出故事:首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn):咦?黑板后面藏著誰(shuí)呀?直接導(dǎo)入活動(dòng)。都說(shuō)"興趣是最好的教師",所以活動(dòng)一開(kāi)始我就利用幼兒熟悉的小兔形象,為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"小兔需要幫忙"的故事情境,讓小兔從始至終貫穿在尋找的每個(gè)環(huán)節(jié)中,作為情節(jié)發(fā)展主線,從形式上,內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。
(1)第一次尋找接著就是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒觀察線索,幫助尋找,第一次尋找我請(qǐng)幼兒最大限度的回憶身邊各種圓的東西。提問(wèn):你知道有哪些東西是圓圓的嗎?然后在16格上根據(jù)幼兒猜測(cè)的內(nèi)容,用添畫(huà)的方式記錄出來(lái),這種方式不僅調(diào)動(dòng)了幼兒尋找的積極性,另一方面也能幫助小班的孩子有針對(duì)性的展開(kāi)尋找。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知,圓在我們身邊是無(wú)處不在的。
(2)第二次尋找在第一次尋找的基礎(chǔ)上,我又增加了新的尋找線索提問(wèn):小兔子要找的是一個(gè)怎樣的圓?在這16個(gè)圓圓的東西中有又圓又紅的東西嗎?要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出即圓又紅的物品。這個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有了新的挑戰(zhàn),比如:有的幼兒看過(guò)紅色的眼珠,有的幼兒卻從未見(jiàn)過(guò),在這樣幼兒之間知識(shí)不斷碰撞的過(guò)程中,他們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了有效提升。
(4)第四次尋找最后增加四號(hào)線索發(fā)光發(fā)熱,提問(wèn):――黃色的射線會(huì)代表什么呢?――有火的地方感覺(jué)怎么樣?――剩下的東西中哪些是會(huì)發(fā)光發(fā)熱的?經(jīng)過(guò)層層遞進(jìn)的尋找,十六格中已然只剩下太陽(yáng),幼兒對(duì)太陽(yáng)的外形特征有了比較清晰的了解,他們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)簡(jiǎn)單的太陽(yáng)不僅只是圓的、紅的,也不僅只會(huì)發(fā)光發(fā)熱,在層層深入尋找的過(guò)程中,因?yàn)楦鞣N對(duì)比物的出現(xiàn),也讓幼兒明顯的感受到,原來(lái)具有某一共同點(diǎn)的東西有很多,需要的共同點(diǎn)越多,東西就會(huì)變得越少,而太陽(yáng)是獨(dú)一無(wú)二的。
2、根據(jù)情況,完整講述尋找過(guò)程雖然經(jīng)過(guò)尋找幼兒對(duì)太陽(yáng)的特征有了明顯的了解,但是對(duì)每個(gè)線索還缺乏連續(xù)性,于是,我根據(jù)幼兒尋找的情況,完整講述尋找過(guò)程,幫助他們梳理每個(gè)線索之間與太陽(yáng)的關(guān)系。
3、延伸討論,感受陽(yáng)光最后通過(guò)提問(wèn),小兔為什么要找太陽(yáng)?太陽(yáng)有什么用處?引入下一環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的ppt圖片。這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻有不同的意義,用ppt的形式讓孩子們尋找生活中的太陽(yáng)在哪里,感知獨(dú)一無(wú)二太陽(yáng)還有不同的作用,開(kāi)拓了幼兒的眼界,讓幼兒的思維更加寬廣。
俗話(huà)說(shuō)"教無(wú)定法,貴在擇法",這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我自己的感覺(jué)是樸實(shí)中帶著華麗。
1、樸實(shí)之處在于,生活教育的理念。從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所感興趣的又具有教育價(jià)值的內(nèi)容,太陽(yáng)這個(gè)內(nèi)容剛好是幼兒近段時(shí)所感興趣的,又是他們既熟悉又陌生額,正處在他們的最近發(fā)展區(qū),這就是活動(dòng)的樸實(shí)之處。
2、華麗之處在于,嘗試舊課新上。放棄了通過(guò)理解故事內(nèi)容去了解太陽(yáng)的教學(xué)方式,而是運(yùn)用探索尋找的方式讓幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)中了解太陽(yáng)。謝謝大家!
這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式來(lái)幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),使幼兒始終保持興趣于故事,通過(guò)拓展性的談話(huà),發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇十一
1、感受春天的繁茂景象。
2、知道春天是一個(gè)生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)。
1、教師事先和幼兒在幼兒園內(nèi)、公園或郊外觀察花草地。
2、水粉顏料、墨、小號(hào)毛筆、宣紙。
3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第6頁(yè)。
4、掛圖《花草地》。
一、花花草草在一起。
2、請(qǐng)幼兒表演這樣的場(chǎng)景:我們也是小花小草,來(lái)熱熱鬧鬧說(shuō)說(shuō)話(huà)、唱唱歌吧。教師和幼兒手拉手,自由地唱歌、說(shuō)話(huà)、嬉笑。
二、畫(huà)家爺爺?shù)难劬Α?/p>
3、分析表現(xiàn)的方法:畫(huà)家是怎么畫(huà)出來(lái)的?你用手來(lái)比劃一下。(跳躍的、一點(diǎn)一點(diǎn)的。)。
三、講故事。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面創(chuàng)編故事,并講述給大家聽(tīng)。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇十二
游戲是小班幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),游戲中幼兒不僅能很快掌握所學(xué)知識(shí),而且能愉悅身心。小絲巾是幼兒經(jīng)常接觸的物品,課間我們常可以看到孩子們用絲巾玩各種各樣的游戲,如藏貓貓、拋接等,能否借助絲巾這一道具,通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),體驗(yàn)快樂(lè)呢?于是我以“變魔術(shù)”的方式貫穿活動(dòng)始末,設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲,讓幼兒在玩玩、說(shuō)說(shuō)中,掌握“1和許多”、大小、顏色、透明等知識(shí)點(diǎn)。
1.通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲,認(rèn)識(shí)絲巾的顏色、大小、用途等特征。
2.能根據(jù)教師的指令及時(shí)作出反應(yīng),培養(yǎng)細(xì)致觀察及分析能力。
3.能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.魔術(shù)盒一只,中間有暗層,內(nèi)裝與幼兒相同人數(shù)的紅、黃、綠、花小絲巾若干條(兩頭打活結(jié)變成絲巾長(zhǎng)鏈)。2.供幼兒游戲用的大絲巾兩條。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉“躲貓貓”的兒歌。
一、以“變魔術(shù)”導(dǎo)入。引起幼兒活動(dòng)興趣
2.幼兒回答,教師簡(jiǎn)單小結(jié)絲巾的用途。
(評(píng):活動(dòng)一開(kāi)始,教師以變魔術(shù)的方式引出了小絲巾的話(huà)題,幾個(gè)簡(jiǎn)短的提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)。此外教師現(xiàn)場(chǎng)的系圍巾,激發(fā)了幼兒擁有的欲望,為下一環(huán)節(jié)變魔術(shù)做了有效鋪墊.)
二、認(rèn)識(shí)絲巾的顏色
1.師:這么漂亮的絲巾你們想要嗎?每個(gè)小朋友都想要,可老師只有一條,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變出許多絲巾來(lái))
2.師:好吧,老師這里有個(gè)神奇的魔術(shù)箱,老師來(lái)把絲巾變出來(lái)吧!(教師以變魔術(shù)的方式從魔術(shù)箱里變出絲巾鏈,一條一條分發(fā)給幼兒)
3.師:你手里的小絲巾是什么顏色的?誰(shuí)的絲巾也是這種顏色的,請(qǐng)拿相同顏色絲巾的小朋友到前面來(lái),我們一起數(shù)數(shù)一共有幾條。
4.依照上述方法依次認(rèn)識(shí)“紅、黃、綠、花”等顏色的絲巾,鞏固5以?xún)?nèi)的`數(shù)數(shù)。
5.師小結(jié):小朋友們真聰明,認(rèn)出了我們的絲巾有紅、黃、綠、花好多種顏色,真好看。
(評(píng):此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒掌握“1和許多”的概念及顏色等知識(shí)點(diǎn)。教師變魔術(shù)時(shí),以夸張的語(yǔ)氣、神秘的表情、敏捷的身手快速?gòu)哪g(shù)箱里變出了五彩的絲巾鏈,讓幼兒驚嘆不已。活結(jié)的巧妙運(yùn)用解決了分發(fā)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題。幼兒在游戲中尋找相同顏色的絲巾,輕松地掌握了顏色及數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)概念。)
三、游戲“躲貓貓”,認(rèn)識(shí)絲巾“透明”的特征
1.師:我們用漂亮的絲巾來(lái)做游戲,好不好?仔細(xì)看,老師用小絲巾怎么做游戲的。師手持絲巾念兒歌:躲貓貓,躲貓貓,趕快藏藏好,誰(shuí)也找不到!(說(shuō)完將小絲巾蓋在頭上遮住臉)
2.師:你能看到老師的臉嗎?為什么能看到?幫助幼兒了解絲巾“透明”的特征。
3.幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲。師:為什么有的小朋友不能看到老師?哪些絲巾是透明的?哪些是不透明的?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾條。
4.師我們知道了絲巾有透明的和不透明的,你知道生活中哪些東西也是透明?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玻璃、水等物品。
(評(píng):此環(huán)節(jié)重點(diǎn)幼兒掌握絲巾“透明”的含義,通過(guò)“躲貓貓”游戲生動(dòng)、直接地闡明了透明的概念,同時(shí)將透明的概念引申到生活中的事物上,真正做到了寓教于樂(lè),在游戲中發(fā)展幼兒能力。)
四、認(rèn)識(shí)絲巾“大小”的特征
1.師:老師想找個(gè)小朋友一起來(lái)玩“躲貓貓”的游戲,誰(shuí)愿意和老師玩呢?(老師和個(gè)別幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲)
2.師:為什么老師和他一起玩“躲貓貓”,老師卻躲不進(jìn)去呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出絲巾“小”的概念。
3.師:老師想和所有的小朋友一起來(lái)玩“躲貓貓”的游戲,可小絲巾太小怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變出大絲巾來(lái),緊接著教師變魔術(shù),從配班教師衣服里拉出大絲巾和幼兒繼續(xù)玩游戲,在兒歌念完時(shí),配班教師協(xié)助用大絲巾罩住幼兒)
(評(píng):此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮,教師再一次通過(guò)變魔術(shù)變出了一塊大絲巾,和幼兒同玩“躲貓貓”的游戲,通過(guò)生動(dòng)有趣的小游戲,幼兒再次鞏固了大小的概念,明白大絲巾可以讓很多孩子躲進(jìn)去。游戲中幼兒笑聲一片,玩得開(kāi)心,學(xué)得愉快。)
五、活動(dòng)結(jié)束
(評(píng):活動(dòng)最后,教師又拋出新的問(wèn)題,讓幼兒帶著思考走出課堂,為幼兒進(jìn)一步探索打下基礎(chǔ)。)
1.幼兒利用小絲巾進(jìn)行自主裝扮。
2.教師和幼兒用小絲巾做游戲。
教師在變魔術(shù)時(shí),表情及動(dòng)作要盡量夸張,魔術(shù)盒的設(shè)計(jì)要巧妙,內(nèi)藏的小絲巾要藏得隱秘不讓幼兒察覺(jué),而且小絲巾和小絲巾之間要打活結(jié),這樣便于快速分發(fā)給幼兒。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇十三
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》科學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓幼兒"能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探索問(wèn)題",要求教師鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡(jiǎn)單地事物,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
此次活動(dòng)以情境性游戲貫穿始終,設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí),從幼兒興趣入手,結(jié)合去動(dòng)物園的情境,設(shè)計(jì)了三條路,讓孩子在觀察、動(dòng)腦、推測(cè)中感知?jiǎng)游锏奶匦裕⒆層變涸诓僮骰顒?dòng)中主動(dòng)探索,對(duì)動(dòng)物的皮毛花紋有進(jìn)一步的熟悉,從而讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),調(diào)動(dòng)幼兒的極性。
1.在去動(dòng)物園的情境中觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物。
2.嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè),辨別黑白花紋的`動(dòng)物3.在情境、推測(cè)、拼圖中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1.大樹(shù),動(dòng)物圖片2.各種黑白動(dòng)物拼圖若干幅活動(dòng)過(guò)程:
春天來(lái)了,我們一起小手拉小手去動(dòng)物園玩吧!(幼兒與教師一起進(jìn)場(chǎng))。
1.觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。
這是通往動(dòng)物園的路,來(lái)看看動(dòng)物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動(dòng)物園呢?
我們沿著長(zhǎng)頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動(dòng)物園嘍!
2.拼圖活動(dòng),幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合,豐富動(dòng)物生活習(xí)性經(jīng)驗(yàn)有幾種黑白的動(dòng)物呀?其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢,回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動(dòng)物園,還幫助了好多小動(dòng)物們,心情怎么樣?
動(dòng)物園的小動(dòng)物們都邀請(qǐng)我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇十四
1、通過(guò)活動(dòng),知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的,并初步了解它們的生活習(xí)性。
2、樂(lè)意參與說(shuō)話(huà),樂(lè)意模仿動(dòng)作,體驗(yàn)愉快的情緒。
1、蛋的圖片3張以及背景圖,小雞、小烏龜、企鵝手偶。
2、三段表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同音樂(lè)。
3、幼兒每人一個(gè)蛋(內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝)。
(我來(lái)敲敲門(mén)請(qǐng)它們出來(lái)好不好,仔細(xì)看,我是怎么敲門(mén)的:“篤篤篤,篤篤篤,小小蛋兒把門(mén)開(kāi),小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。”老師是怎么敲的.?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。寶寶還沒(méi)出來(lái),一定是我們聲音太輕了,我們?cè)賮?lái)一次。)
1、篤篤篤,最小的蛋里好像有聲音了,里面究竟是誰(shuí)呀,出來(lái)了,出來(lái)啦!它是誰(shuí)呀?(原來(lái)烏龜寶寶是從蛋里出來(lái)的)小烏龜長(zhǎng)得什么樣呢?它是怎么走路的?它喜歡在什么地方爬?(出示相關(guān)圖片)小烏龜要去散步了,誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)它怎么爬?(真像小烏龜)師模仿引導(dǎo):小烏龜爬起來(lái)是一步一步,慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來(lái)散步。放音樂(lè),學(xué)小烏龜爬。
2、篤篤篤,哪個(gè)蛋寶寶里的聲音?中間的蛋里會(huì)是誰(shuí)能?我們來(lái)有禮貌的敲敲門(mén):“篤篤篤,篤篤篤,小小蛋兒把門(mén)開(kāi),小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”。看看它是誰(shuí)?(原來(lái)小雞寶寶也是從蛋里出來(lái)的)和雞寶寶打招呼,雞寶寶長(zhǎng)得什么樣?(黃黃的,毛茸茸的,嘴巴尖尖的,你來(lái)學(xué)學(xué)看)小雞喜歡吃什么?雞寶寶肚子餓了,尖尖的嘴巴伸出來(lái),快到媽媽這里來(lái),我們一起去找食吃吧。聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雞寶寶走和叫(找食吃)。
3、篤篤篤,最大的蛋里的寶寶也要出來(lái)了,會(huì)是誰(shuí)能?我們?cè)趺凑?qǐng)它出來(lái):“篤篤篤,篤篤篤,小小蛋兒把門(mén)開(kāi),小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”。原來(lái)企鵝寶寶也是從蛋里出來(lái)的。企鵝寶寶長(zhǎng)得什么樣?(黑身體,白肚皮,胖胖的,一對(duì)小翅膀在旁邊,走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的)企鵝住在什么地方?(出示圖片:很冷很冷的地方,許多企鵝住在一起。)看這幾只企鵝在干什么?(真奇怪,我們小朋友睡覺(jué)是躺在床上的,企鵝睡覺(jué)是站著的)小企鵝真可愛(ài),兩只翅膀在旁邊,胖胖的,看我像不像小企鵝,你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。聽(tīng)音樂(lè)走。
4、喀嚓喀嚓,喀嚓喀嚓,我這里還有個(gè)蛋,里面的寶寶是誰(shuí),我來(lái)請(qǐng)它出來(lái),要輕輕的,不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個(gè)蛋,你也來(lái)輕輕請(qǐng)里面的寶寶出來(lái)吧,和好朋友說(shuō)說(shuō)。蛋里面是誰(shuí)呀?請(qǐng)幼兒介紹。
師:原來(lái)小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥(niǎo)、小烏龜都是從蛋里生出來(lái)的。還有很多小動(dòng)物也是從蛋里生出來(lái)的,我們回家可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇十五
瓶子在寶寶的生活中多處可見(jiàn),我們常見(jiàn)到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等,他們對(duì)用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對(duì)寶寶的教育價(jià)值和潛能,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2讓幼兒樂(lè)于參與操作游戲等活動(dòng),能大方地與同和老師交往,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1音樂(lè):歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2各種透明瓶子人手1個(gè),瓶蓋上貼2~4個(gè)五角星,玉米、蠶豆、花生等自然物若干。
3粘貼"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。
4小貓胸飾每人1個(gè)。
(一)瓶子操。
1寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂(lè)抱著瓶子(沒(méi)有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。2寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短。(二)蓋瓶蓋1世無(wú)雙請(qǐng)寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色(紅黃綠藍(lán)白黑)。
2要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。
3數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少,并互相比較多與少。
4喂瓶娃娃吃東西,引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
(三)瓶樂(lè)會(huì)
1餐讓瓶子來(lái)唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂(lè)器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
(四)瓶老鼠
1提問(wèn):小貓喜歡吃什么?
2觀察瓶老鼠:引導(dǎo)寶寶用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述老鼠的.眼睛胡子和尾巴,如尖尖的圓溜溜的等。
3制作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛胡子和尾巴。
4音樂(lè)游戲"貓捉老鼠":把瓶子口的線拉開(kāi),寶寶牽著線走聽(tīng)到貓來(lái)了,快速逃跑。
1戶(hù)外活動(dòng)是可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
2鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲,如"繞瓶子""趕瓶子"等。活動(dòng)反思:
瓶子是寶寶喜歡的東西,寶寶對(duì)瓶子可以說(shuō)有一份特殊的感情,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,我針對(duì)兒童這個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)了活動(dòng)。我為寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用嘴表達(dá),用手操作,用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)中可以看出,寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué),在做中學(xué),在用中學(xué),在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué)。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛(ài),才能有更多的好朋友。
2、了解樹(shù)葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà),小熊、小樹(shù)葉、大灰狼圖片各一張,大圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪輼?shù)葉寶寶,游戲形式引題。
師:我是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兌际俏业臉?shù)葉寶寶,風(fēng)吹來(lái),我們飄來(lái)飄去,轉(zhuǎn)起來(lái)了,啦啦~~~樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了,要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來(lái)飄去,真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹(shù)葉。
二、故事欣賞。
1、師:原來(lái)我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰(shuí)?
出示哭臉的樹(shù)葉寶寶,師:它怎么了?
師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書(shū),邊有表情地講述故事一次。
提問(wèn):
(1)剛開(kāi)始,小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做朋友?
(2)誰(shuí)要吃掉小熊?
(3)大灰狼來(lái)了,是誰(shuí)救了小熊?他們?cè)趺淳刃⌒艿?那我們也一起來(lái)試試救小熊,好嗎?(幼兒嘗試扮演樹(shù)葉寶寶一次,教師當(dāng)小熊)。
3、請(qǐng)大班幼兒表演故事,全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉。
師提問(wèn):你喜歡樹(shù)葉寶寶嗎?為什么?
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。
四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園。
附故事:熊娃娃和樹(shù)葉寶寶。
天氣真好,熊玩具來(lái)到山上玩,飄落在地上的樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了,心里真高興呀,樹(shù)葉寶寶對(duì)小熊說(shuō):“小熊玩具,你來(lái)啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說(shuō):“我有小朋友做我的好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢。”樹(shù)葉寶寶聽(tīng)了,傷心地走開(kāi)了。正在這時(shí),一只大灰狼伸著懶腰說(shuō):“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃。”大灰狼說(shuō)完向前走去。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了,著急地對(duì)小熊說(shuō):“小熊,不好了,不好了,大灰狼來(lái)了,你快跑吧。”小熊哭著說(shuō):“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀。”小樹(shù)葉說(shuō):“小熊,別哭了,我們一起來(lái)幫助你。”他們一起跑到小熊身上,把他圍了起來(lái)。不一會(huì)兒,小熊就被樹(shù)葉全都遮住了。這時(shí),大灰狼來(lái)了,東找找,西看看,說(shuō):“剛才明明看見(jiàn)小熊在這里的,怎么一下子就不見(jiàn)了,我再去前面找找。”說(shuō)完就搖著腦袋,灰溜溜地走開(kāi)了。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了,對(duì)小熊說(shuō):“大灰狼走了,小熊,你快出來(lái)吧。”小熊從樹(shù)葉堆里鉆出來(lái),對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō):“謝謝你們了,今天多虧你們救了我。”樹(shù)葉寶寶說(shuō):“不用謝,幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱,但是我們還是很有用處的。”小熊羞愧地說(shuō):“我現(xiàn)在知道了,我們都要互相幫助,我們大家都是好朋友。”小熊和樹(shù)葉寶寶成了好朋友,他們高高興興地在一起。
反思:
小班幼兒好動(dòng),好模仿,小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力較快,我打破以往教師一味地說(shuō)故事內(nèi)容的教育方式,在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演,讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參與表演,幼兒積極性較高。但是,在開(kāi)始部分的時(shí)候,我認(rèn)為加入一些樹(shù)葉飄落蓋在一起的動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7拢呛竺娴谋硌菘赡軙?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來(lái),不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者,這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇十七
1、讓幼兒了解各種車(chē)輛,知道常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)。
2、讓幼兒初步了解汽車(chē)的外性特征,知道他們的基本構(gòu)造和一些車(chē)的用途。
3、通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
1、畫(huà)有自行車(chē),卡車(chē),客車(chē),小汽車(chē),摩托車(chē)的車(chē)子大圖片各一張。
2、小動(dòng)物頭飾5個(gè),白紙條,用紙做的立體小樹(shù)若干。
3、玩具車(chē)幼兒人手一份,各種車(chē)輛圖片若干。
4、音樂(lè)磁帶,汽車(chē)城牌子1個(gè)。
5、教室布置成森林和汽車(chē)城。
6、幼兒已經(jīng)知道常見(jiàn)車(chē)的叫聲。
7、交警帽子,紅綠燈牌一個(gè)。
師:小朋友,今天天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝幔?/p>
咱們一起出發(fā)吧!
師:森林到了,這兒空氣多好,我們一起呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花,真香啊!蝴蝶飛來(lái)了,蜜蜂也過(guò)來(lái)采蜜了。(師一邊說(shuō)一邊用肢體語(yǔ)言提示)快看,小動(dòng)物們也來(lái)了。
師:我們一起向小動(dòng)物問(wèn)好!看,小動(dòng)物是怎么來(lái)的?他們開(kāi)的什么車(chē)?
請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出:a。小貓開(kāi)著大客車(chē)來(lái)的;
b.小兔開(kāi)著摩托車(chē)來(lái)的;
c.小松鼠開(kāi)著大卡車(chē)來(lái)的;
d.山羊開(kāi)著小汽車(chē)來(lái)的;
e.小狗騎著自行車(chē)來(lái)的。
五位小動(dòng)物齊說(shuō):“小朋友講得真好,乘上我們車(chē),一起去汽車(chē)城玩吧!”
師:“真是太好了,但是這么多的人,只有五輛車(chē)。自行車(chē)能坐幾人?摩托車(chē)呢?小汽車(chē)能坐幾人?大客車(chē)和大卡車(chē)能做許多人,其他小朋友想坐什么車(chē)就坐什么車(chē)吧!
師:我們出發(fā)吧!
師:汽車(chē)城到了,我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。
摩托車(chē)突突突突突突突突。
小汽車(chē)笛笛笛笛笛笛笛笛。
大客車(chē)嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
大卡車(chē)叭叭叭叭叭叭叭叭。
自行車(chē)叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。
師:汽車(chē)城里好漂亮,汽車(chē)可真多,我們一起下來(lái)參觀吧!請(qǐng)小動(dòng)物把車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng),也來(lái)看看吧!
師:汽車(chē)城里都有哪些車(chē)?你看到什么車(chē)?你們和身邊的小伙伴一起講講吧!
師:看,展覽廳里還有好多好多汽車(chē)模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車(chē)到模型馬路上玩吧!
師:小朋友一邊玩一邊說(shuō)說(shuō)你玩的是什么車(chē)?這輛車(chē)是什么顏色的?車(chē)子上有什么?
師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你玩的是什么車(chē)?是什么顏色的?車(chē)身上有什么?這輛車(chē)可干什么?
(
師:咦!這是什么車(chē)?認(rèn)識(shí)嗎?是干什么用的?
小結(jié):科學(xué)家制造了各種。
各樣不同用途的車(chē)子,方便了我們的生活,美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車(chē)子。現(xiàn)在你們的車(chē)子一定也累了,我們一起把他們送到展覽廳吧!注意把這些車(chē)子放整齊。
好,一起上車(chē)。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇十八
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記,能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾手。
實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜歡的圖標(biāo),教師圖標(biāo)的空白處寫(xiě)上幼兒的名字,分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板,讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo),并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上幼兒的名字,說(shuō)對(duì)的幼兒就將圖標(biāo)拿走;說(shuō)錯(cuò)的,教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒,在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說(shuō)明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
3、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng),去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo),找到屬于自己的生活用品所在位置后,再將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動(dòng)中,教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo),豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句。如:我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo),上面是汽車(chē)圖標(biāo)等。
建議:選擇圖標(biāo)活動(dòng)和對(duì)應(yīng)圖標(biāo)活動(dòng)的時(shí)間間隔不要太長(zhǎng),以避免幼兒忘記曾選過(guò)的圖標(biāo)。
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇十九
l 通過(guò)摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點(diǎn)和口感,體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。
l 愿意大膽表達(dá)自己的感受,能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
環(huán)境懸垂橘子掛件(立體橘子樹(shù)),橘子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),剝好的橘子。
師生齊念:小雨滴答,橘子花開(kāi),大風(fēng)嘩嘩,橘子落下!
(說(shuō)完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)
你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)
拿出一個(gè)橘子,請(qǐng)幼兒看。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰(shuí)愿意和它做好朋友?橘子娃娃說(shuō):要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà),它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話(huà)真好聽(tīng),橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦!
我們一起去摘橘子好不好?
出示立體橘子樹(shù),在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌:樹(shù)上許多小橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂(lè)!
橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手!(鼓勵(lì)幼兒摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的手感)總結(jié):橘子的皮滑滑的,涼涼的
聞一聞,橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的么?
教師示范剝橘子的'方法,剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話(huà)的幼兒。
橘子娃娃真可愛(ài),我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
教師念兒歌:我是一個(gè)大橘子,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我!
幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇二十
1、了解蓮湘糕的制作過(guò)程。
2、通過(guò)品嘗蓮湘糕,感受過(guò)新年快樂(lè)氣氛。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有吃蓮湘糕的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、ppt、可以食用的蓮湘糕、歌曲《新年好》。
一、回憶蓮湘糕
1、出示蓮湘糕:這是什么?你們吃過(guò)嗎?我們一般什么時(shí)候會(huì)吃蓮湘糕呢?
師:蓮湘糕是我們廊下鎮(zhèn)居民的傳統(tǒng)美食,每逢過(guò)年,爺爺奶奶都要做上幾盒熱氣騰騰的蓮湘糕,寓意我們的生活越來(lái)越好。
2、你吃過(guò)的蓮湘糕里有些什么東西?是什么味道的?
小結(jié):蓮湘糕有很多種口味,有豆沙的、紅棗的、芝麻的……,大多數(shù)都是甜甜的。
(價(jià)值取向:通過(guò)談話(huà),回憶生活經(jīng)驗(yàn)。)
二、蓮湘糕的制作
1、師:你們知道這么好吃的蓮湘糕是怎么做的嗎?
2、師:老師這里有一段視頻就是講蓮湘糕是怎么做的,我們一起來(lái)看看吧!
3、幼兒觀看視頻,教師講解:
小結(jié):制作蓮湘糕真是一件復(fù)雜的事情,會(huì)做蓮湘糕的人本領(lǐng)可真大!
(價(jià)值取向:通過(guò)觀看視頻,了解蓮湘糕的制作過(guò)程。)
三、品嘗蓮湘糕
1、師:看了這么久的蓮湘糕,口水都流出來(lái)了吧?別急,老師為大家準(zhǔn)備了好吃的蓮湘糕,我們大家一起去品嘗一下吧!
(價(jià)值取向:通過(guò)品嘗蓮湘糕,再次體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。)
幼兒園小班教案案例綜合范文(21篇)篇二十一
水是孩子們每天接觸的,也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機(jī)會(huì)在盥洗室玩水,而且玩得忘乎所以,有的把頭發(fā)弄濕,有的把衣服潑濕,有時(shí)發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣,但看著他們樂(lè)不可支的模樣,也真拿他們沒(méi)則。愛(ài)玩水是孩子的天性,小班的孩子更是如此,為了滿(mǎn)足孩子的這一特點(diǎn),圍繞近階段開(kāi)展的“小手真能干”主題,特組織本次活動(dòng),力求讓孩子在玩海綿的過(guò)程中,與水親密接觸,滿(mǎn)足孩子玩水的愿望,進(jìn)而感受到自己的小手真能干。
1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感。
1、幼兒人手一塊海綿,相同大小的臉盆或水桶八個(gè),其中四個(gè)裝滿(mǎn)水。
2、小鈴一個(gè),一把用于測(cè)量的尺子,不干膠若干。
1、猜一猜,老師手里拿的是什么?(出示海綿)
2、取海綿,和好朋友說(shuō)說(shuō)海綿的形狀。
師:老師把海綿剪成各種各樣的形狀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的海綿是什么形狀的?
3、捏一捏海綿,有什么感覺(jué)?
師:用小手捏一捏,感覺(jué)怎么樣?
師:海綿還可以放在水里玩呢,想不想玩?玩得時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把水弄到地板上。
4、幼兒把海綿放進(jìn)水里玩,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。
1、師:想不想再玩海綿?我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)水比賽,好嗎?比一比哪一組運(yùn)的'水最多。
2、選標(biāo)記分組。
師:你想?yún)⒓邮裁搓?duì),就到前面的籃子里取個(gè)標(biāo)記貼在身上。
哎呀,運(yùn)水的時(shí)候,水會(huì)滴在地板上的,怎么辦?好,我們到外面去玩。
3、找圈圈,幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)小鈴響時(shí),大家停止運(yùn)水,比一比哪一組運(yùn)的水最多。
5、游戲開(kāi)始,幼兒運(yùn)水。
6、小鈴響起,運(yùn)水結(jié)束。教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組的水最多。教師測(cè)量,為每個(gè)組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記,什么顏色的標(biāo)記最高,哪個(gè)隊(duì)的水運(yùn)得最多?獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì),鼓勵(lì)其他隊(duì)。
7、再次游戲。
活動(dòng)中,為了充分體現(xiàn)孩子的自主性,給予幼兒充分的時(shí)間自由玩海綿,探索海綿的吸水過(guò)程,并讓幼兒自由選擇分組。運(yùn)水時(shí),創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境,讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)參與,不需要排隊(duì),避免等待,更適合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)水過(guò)程中,通過(guò)觀察比較,讓幼兒積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
最后環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了給小花、小草喝水的情節(jié),激起幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感,在潛意識(shí)中讓孩子明白水的重要,為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。