優秀作文的內容應該豐富多彩，能夠引起讀者的興趣和共鳴。讓我們一起來欣賞一些經典的優秀作文范文，感受其中的美妙之處。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇一
每個人都有自己喜歡的老師，我最喜歡的老師就是我們的班主任：周老師。她瘦瘦高高的，戴著一副眼鏡。她對待學生總是那么和藹可親，像是一位“媽媽”。
傍晚，當我們放學回家的時候，周老師正在批改作業。晚上，當我們進入甜甜的夢鄉時，周老師正在寫教案。周老師就像*勤的園丁，培育著我們這群祖國的花朵。敬愛的老師，我真想對您說一句話：“老師您*苦了！”
夸夸我的老師作文2。
我喜歡周老師，因為周老師教了我們很多知識，她教我們畫畫、做剪紙，還有怎么做人，怎樣生活。
周老師上課很嚴格，下課卻是那么和藹可親，有時她逗我們開心，有的時候給我們看電影，和我們玩游戲。
我很喜歡周老師的課，她上課很生動，臉上總是掛著美麗的笑容。她像一架永不生銹的播種機，不斷地在我們的心田里播下理想和知識的種子。
夸夸我的老師作文3。
我有一位好老師，伴隨了我近兩年，現在我就來夸夸她。
她帶領我們拿到了很多次“優勝班級”的稱號。三伏天，老師給我們開電風扇，自己卻被汗水濕透了；冬天，老師讓我們坐在溫暖的教室，自己也被凍得**冷。我們表現好時，她獎勵我們，表現不好時，她批評、教育我們。不過我能了解老師的一片苦心，她是真心地為我們好。
她是誰？她就是我心目中最美麗的周老師。
夸夸我的老師作文4。
我最喜歡的老師是承老師，他是一位我們非常尊敬的老師。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇二
我們祖國曾有一句“君子不失色于人，不失口于人”的古訓，這一句話的意思就是說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，而且也不能出言不遜。禮貌待人就是我們中華民族的優良傳統美德。
今天中午的時候，王華正在教室做作業，小紅從他身邊走過的時候，一不小心把他的鉛筆盒給弄到地上了，而且還把鋼筆給摔壞了，小紅就連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，王華看到此情境的時候，強壓在心理即將爆發的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關系，修理一下就好了”，于是我們的教室就又恢復了往常的平靜。
在我們的宋代時有一個叫楊時的人，是一位理學家程頤的學生，在他40多歲的時候到洛陽去拜見程頤，當他與另一位同學來到程頤家的時候，天下起了大雪，程頤正在睡午覺，他們就站在門外靜靜地等候，直到程頤醒來，這時雪已經下了一尺多深，這就是流傳至今的“程門立雪”的故事一個小孩的木車壞了，一顆螺絲釘掉了出來，他見到路邊有一個人在修理汽車，于是走過去說：“喂，借我一把鉗子。”那個人望了他一眼，并不理睬他，繼續修理汽車。
這一個小孩將這一件事告訴了他的哥哥，哥哥就教導他做人要有禮貌。于是他又去找那位修理汽車的人說：“叔叔，請你借我一把鉗子好嗎？”那個人抬起頭問：“怎么啦？木車壞了，我來幫你修理吧。”
這個孩子通過改變態度，使他不但借到了鉗子，而且還得到那位叔叔的幫忙，把木車修理好。
在我們這個社會上，我們的日常生活總是要和別人交往的。所以我們要學會禮貌待人，在恰當地要使用禮貌語言，只有這樣才能使人與人之間的關系更加和諧，讓我們的社會變得更加美好。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇三
來到了新的學校，新的班級，認識了新的老師，新的同學。我們有了新的班主任秦老師。
秦老師是一位對工作負責，教學有方的老師。因為剛開學，學校的一些廣播*，武術*都不會。雖然能記住些，但有些動作還是模糊。秦老師就讓我們看視頻，記要領，我們就有所進步。做不對的地方，老師就會糾正錯誤，直到做對為止。
多么好的老師，我們因擁有秦老師而自豪！
篇二：夸夸我的老師。
趙老師是優雅的老師，溫柔的老師，她是教語文的，是我們二年級最好的班主任，長得可漂亮了，頭發細細的長長的可好看了。她像媽媽一樣關心我們，疼愛我們，她教給我們很多知識，我很喜歡趙老師！
篇三：夸夸我的老師。
我要夸的老師，他的身高很高，烏黑的頭發，眼睛很尖，正所謂的小眼聚光。
他講課講得很好，又有幽默感，常常使課堂上歡聲笑語（不過說話很損），他又很嚴厲，每當同學們犯錯誤時都會非常嚴厲地批評我們，脾氣時好時壞，他就像有自我修復功能似的，總會高興起來。有時我們很怕他，但又喜歡上他的課。
我夸得老師就是趙老師。我們敬佩的老師。
篇四：夸夸我的老師。
我要夸的老師是鐘老師，她是我們蒸湘區實驗小學五（2）班的班主任。她像園丁一樣，用知識澆灌我們這些小花小草；她像領頭的蜜蜂一樣，帶著我們尋找知識的海洋；她像黃牛一樣，任勞任怨地教導我們。
篇五：夸夸我的老師。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇四
有一個動物園中住著很多動物，其中包括一只美麗的孔雀，但是孔雀平時又驕傲有沒有禮貌，而且還不喜歡幫助其他小動物，因此大家都不喜歡和孔雀一起玩耍。
一次孔雀外出游玩迷了路，就在它著急找路回公園的時候，孔雀看到了旁邊正在吃草的水牛，于是它走到水牛身邊展開尾巴，昂首挺胸的問道：“喂，到附近公園怎么走？”可是水牛頭也不抬。孔雀以為水牛沒有聽見，于是又問了一遍：“喂，到附近公園怎么走啊？xxx水牛依然沒有看它也沒回答它。接著孔雀又大聲的喊道：”我說喂，到附近公園怎么走啊到底？“這時水牛抬頭看了一眼孔雀，沒說話就又低下了頭吃草。于是孔雀就氣呼呼的走開了。
它走著走著看到前面正在玩耍的狗和羊，于是孔雀又展開美麗的尾巴問道：”嘿你們兩個，到附近公園怎么走？“羊和狗還是在玩耍沒理它。而孔雀以為它們玩的太高興沒聽見，于是又大聲問了一遍，但是狗和羊依然沒有理會它。
沒辦法孔雀只能再次生氣的走開了，這是她看見前面河邊正在吃草的大象，而且迎面還走過來一只小貓，小貓對大象說道：”大象爺爺，請問到附近公園怎么走啊。“大象聽后轉過頭笑著對小貓說道：”真是個懂禮貌的孩子啊，順著這條路一直向前走，再左轉就到了。“”謝謝大象爺爺。“說完小貓就向前走了。
孔雀聽后羞紅了臉，從此孔雀見了那個小動物都非常有禮貌，而且也收獲了好多一起玩耍的好朋友。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇五
老師夸我有禮貌作文一：老師夸我有禮貌（186字）。
以前，我是一個沒有禮貌的女孩子。同學和老師們都不喜歡我，有一天我真坐在桌子前發呆，同桌突然倒在我的后背上，我被她壓在桌子上，同桌連忙起身，不停地和我說對不起，如果是以前我一定會大發脾氣。但是這次沒有，我忙說：“沒關系的，你也不是故意的！”同桌感激的看著我。這是老師走進教師，剛好看見這一幕，在同學面前夸獎我有禮貌。
從哪以后同學，老師都喜歡我了，因為我是一個懂禮貌的女孩子！
老師夸我有禮貌作文二：老師夸我有禮貌（105字）。
今天我的班主任來我家做家訪，我和媽媽一大早就開始準備了，不一會老師來了。
我連忙叫“老師好！歡迎老師！”然后招呼老師進門，老師和媽媽坐在沙發上，我趕緊給老師和媽媽到了杯水，老師和媽媽都夸獎我是一個動禮貌的好孩子！
老師夸我有禮貌作文三：老師夸我有禮貌（181字）。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇六
您像一只紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字表達，就是--燃燒!不停的燃燒!
您工作在今朝，卻建設著祖國的四面八方。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您的講課是那樣的豐富多*，每一個章節都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界......
您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。
我要贊美您，我的老師!
您是舵手，引導我進入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學習的榜樣。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇七
我的語文老師姓周，她有四十來歲，可是并不顯老，高高的個頭兒，苗條而均勻的身材，一張充滿希望與自信的臉上鑲嵌著一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻子。嘴角處總是帶著一絲微笑，烏黑的頭發夾著一絲金黃。
她講課很有方法。記得有一次教我們寫“琴”字，她用謎語猜字法幫助我們記憶“兩個王先生今天來*琴”。這樣一來同學們一下子就記住了這個字。
同學們很喜歡聽她講課，凡是外來聽課的老師都說她講的課生動有趣。
在她的嚴格要求下，我們班的語文成績總是名列全校第一，每月一次的考試我們班總能或總分第一，常常得到學校領導的稱贊。這個學期我們班還被教育部評為“先進班集體”。這正體現出了周老師教學有方。
周老師不但教學有方，而且很關心同學，記得有一次，由于我貪玩，就扶著桌子蕩起了秋千，一不小心就摔倒了，下巴底下摔了個大口子，流了許多血，周老師見狀，急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊抱起了我跑進了醫務室，看著老師滴下的汗水我感動極了不禁流下了淚。
這就是我的語文老師夸夸她的教學有方夸夸她關心同學們，我們永遠愛您！
一位好老師，勝過萬卷書。今天我也來夸夸我的好老師。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇八
從前，有一個小貓咪，她非常有禮貌，見人就說“您好！”下面，我來給大家講一個故事，是關于這只小貓咪和小伙伴之間的故事，一起來聽吧！
有一次，小熊給各個小伙伴打電話，星期六去旅游，小伙伴們都很高興。
到了星期六，小伙伴們都來了，有小白兔、小花狗、小胖豬和小貓咪。小熊讓四個小伙伴上了車，去了森林。
到了森林，五個好伙伴下了車，他們走呀走呀，結果迷了路，正巧看見有一戶人家，里面住著一位老爺爺。一個小伙伴很有禮貌，所以老爺爺就讓他們住下了。
他們住了一天，要走了，老爺爺給他們指了路，每人都裝上了小甜餅和飲料，四個小伙伴都著急去找家長，結果忘了跟老爺爺說“謝謝！”，只有小貓咪說了“謝謝”，老爺爺說：“路上注意安全。”
在回家的路上，小伙伴們問小貓咪：“小貓咪，你對老爺爺說了什么，為什么他只對你一個人說路上注意安全？”小貓咪說：“因為我說了謝謝！”
小朋友們，日常生活中，千萬不要忘了禮貌用語哦！
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇九
一天，陽光明媚，萬里無云，天氣晴朗，紅紅做完作業，就手拿著諸錢罐理的零花錢，腳下抹了油似的，飛快地跑向大街。
紅紅一跑進商店，東張西望，商店里有水筆、鋼筆、鉛筆、筆記本、日記本、······紅紅看得眼花繚亂，正想走的時候，突然，紅紅看見自己喜歡的文具盒。
于是，紅紅對售貨阿姨說：“阿姨，您好，我想要這個文具盒，請問，這個文具盒多少一個？”小朋友這個文具盒是一百一十一塊錢，你有這么多錢嗎？你叫什么名字？你的媽媽怎沒有來？”售貨阿姨問道。“阿姨，我有一百一十一塊錢，我叫‘紅紅’我的爸爸媽媽出去了，叫我一個人來買。”
售貨阿姨笑開了花。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇十
認知：
1．知道對人有禮貌是尊敬別人的表現。
2．比較正反事例，說明對人應該有禮貌。
情感：
1．以對人有禮貌為榮。
2．愿意做個有禮貌的好孩子。
行為：
對人說話和氣有禮貌。
本課是根據課程標準“文明禮貌”德國中的有關規定設置的。
文明禮貌教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一，是小學德育的基本內容之一。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽，要教育小學生繼承和發揚中華民族的傳統美德。文明禮貌是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準則。要把當前的'小學生培養成21世紀的主人，應當從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌，有利于社會安定團結。
本課的重點是使學生比較正反事例，懂得應該對人有禮貌，知道對人有禮貌是尊重別人的表現。只有對人有禮貌才能贏得別人的好感，使別人愿意與之交往。要使學生以講文明禮貌為榮，愿意對人有禮貌，為下一課學習禮貌用語打下基礎。
本課 教學應注意以下兩點。
1．本課的重點是從正反事例比較中引起學生思考，提高認識。比較的事例有課文故事，有“比一比”欄目中的事例，有回憶自己的事例，還有比喻手法中“風”的藝術形象，比較的角度有的是從對方的不同表現比，有的是從自己的感受比，也可以是從對方和自己一方交互比。從事例中進行分析比較，用淺顯易懂的語言講清道理。講道理不要脫離事例，分析事例不要就事論事，要將事與理教合，使學生從中受到教育。
2．在比較正反事例時，不要只強調對人不禮貌就辦不成事，為辦成事就要對人有禮貌，似乎只為辦成事才需對人有禮貌，使對人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌 教育的本意的。進行文明禮貌 教育要著重提出：尊重別人，為他人著想，樹立自己講文明、有禮貌、有教養的形象。當然不文明，對人不禮貌是不尊重別人的表現，會使別人不高興，不愿與你交往，因此事情也就辦不成。
3、可以充分利用課堂時間讓學生親自表演路路主動要求還錘子的過程。
第三課 對人有禮貌
認知：
1．知道對人有禮貌是尊敬別人的表現。
2．比較正反事例，說明對人應該有禮貌。
情感：
1．以對人有禮貌為榮。
2．愿意做個有禮貌的好孩子。
行為：
對人說話和氣，有禮貌。
1．根據“想一想”欄目和課文內容制成錄像帶。
2．根據“比一比”欄目制成投影片兩張。
3．根據“讀一讀”欄目制成錄音帶。
4．采訪使用的話筒一個。
一、想一想。
1．看錄像：路路去傳達室借錘子，推開門就進去，對著傳達室的老爺爺喊：“嘿！錘子在哪兒？”老爺爺看報紙，沒理他。
提問：
路路為什么沒把錘子借來？
2．小結：
路路對老爺爺沒禮貌，不尊敬老爺爺。老爺爺對他很不滿意，就不愿意把錘子借給他。
二、議一議。
過渡語：
路路沒有把錘子借來，平平拉著路路一起又去借錘子，這次他們借來了嗎？
1．看錄像：平平去傳達室借錘子（課文內容）。
提問：
（1）平平是怎樣向黃爺爺借錘子的？
板書課題：對人有禮貌
（2）黃爺爺對平平什么態度？
小結：
平平對人有禮貌，黃爺爺喜歡他，愿意把錘子借給他，還夸獎他是一個有禮貌的好孩子。
2．學生分組討論。
從路路和平平借錘子的事情中，你懂得了什么？
板書：有禮貌別人喜歡
小結：
與人交往時要對人有禮貌，這是尊重別人的表現，使別人愿意和你交往。反之，對人沒禮貌，是不尊重別人的表現，別人不愿意和你交往。
板書：尊重別人
三、演一演。
過渡語：
路路知道錯了，決心向平平學習，主動要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的
嗎？
1．請學生表演。
2．提問：
這次黃爺爺對路路什么態度？．
3．小結：
對人有禮貌是好孩子，人人都會喜歡。
四、比一比。
師：冬冬家附近有一個足球場，常有人把球踢過鐵欄桿，讓冬冬幫助撿球。
1．出示投影片（“比一比”欄目內容）。
提問：
（2）假如你是冬冬，遇到這樣的事情，會怎么想？
2．學生分組討論。
3．小結：
在和別人交往中，應該有禮貌。對別人以利相待，尊重人家，他人和自己都高興。反之，對別人不禮貌，不尊重人家，他人和自己都不高興，事情也辦不成。
五、說一說。
過渡語：
通過學習，我們知道了人與人之間要講禮貌。下面，請你們談談自己在生活中遇到講禮貌和不講禮貌的事情。
1．說說你與別人之間互相有禮貌的事，并說說事情的結果。
2．說說你見過的不講禮貌的事。
3．小結：
對人有禮貌，能給對方留下好的印象，增進團結和友誼，使別人高興，還可以把該做的事做成。對人不講禮貌，損壞友誼和團結，讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。
六、讀一讀。
師：為了記住這節課的學習內容，我們來學習一首兒歌。
1．看書17頁。
（1）聽兒歌的錄音。
（2）學生跟老師讀。
（3）師生齊讀。
2．提問：
讀完這首兒歌，你知道了什么？
3．小結：
對人溫和有禮貌，人人心里溫暖，處處受人歡迎。
七、全課總結。
今天我們學習了第三課《對人有禮貌》，知道了對人說話和氣，有禮貌，是尊重別人的表現，這樣做能受到別人的歡迎，希望同學們都能成為對人有禮貌的好孩子。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇十一
教學目標：
1.進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質。
2.通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨立探究、增強空間觀念。
3.讓學生體會圖形變換在生活中的應用，利用圖形變換進行圖案設計，感受圖案帶來的美感和數學的應用價值。
教學重點：
理解、掌握旋轉現象的特征和性質。
教學難點：
理解、掌握旋轉現象的特征和性質。
教學過程：
一、情景導入。
1.教師用課件演示：(1)鐘表的轉動;(2)風車的轉動。
提問：觀察課件的演示，你看到了什么?
學生在交流匯報時可能會說出。
(1)鐘表上的指針和風車都在轉動;。
(2)鐘表上的指針和風車都是繞著一點轉動;。
(3)鐘表上的指針沿著順時針方向轉動，風車沿著逆時針方向轉動。
教師：像鐘表上指針和風車都繞著一個點或一個軸轉動的這種現象就是旋轉。(板書課題：圖形的旋轉變換)。
2.提問：旋轉現象有幾種情況?
生回答后板書。
3.師：在日常生活中你在哪些地方見到過旋轉現象?學生自己舉例說一說。
二、新課講授。
出示課本第83頁例題1的鐘面。
(1)觀察，描述旋轉現象。
觀察：出示動畫(指針從12指向1)，請同學們仔細觀察指針的旋轉過程。
提問：誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉過程?
(教師引導學生敘述完整)。
觀察：出示動畫(指針從1指向3)。
提問：這次指針又是如何旋轉的?
觀察：出示動畫(指針從3指向6)。同桌互相說一說指針又是如何旋轉的?
提問：如果指針從“6”繼續繞點o順時針旋轉180°會指向幾呢?
小結：要把一個旋轉現象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉，運動起止位置，更重要的是要說清楚旋轉圍繞的點，方向以及角度。
四、課堂練習。
完成課本第85頁練習二十一的第1~3題。
五、課堂小結。
同學們，通過今天這節課的學習活動，我們知道要把一個旋轉現象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉，運動起止位置，更重要的是要說清楚旋轉圍繞的點，方向以及角度。
教學板書：
順時針旋轉。
逆時針旋轉。
相對應的點到o點的距離都相等。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇十二
當今社會正一步一步走向文明，物質生活不斷改善。當生活質量不斷提高時，我們都能感受到現代文明人和文明社會的氣息。但是，還是有一些人總想比現代文明人差一點。
比如綠地和花壇，給我們的生活增添了美感，但是有人把它們當成垃圾桶，垃圾隨處可見。或者小學生說一句臟話，吐一口痰，扔一張紙。天安門廣場的口香糖殘渣隨處可見，密集的斑點與天安門廣場的神圣莊嚴形成強烈對比。這些都是人做的。
的確，孩子不在家的時候，父母為什么不去？但是孩子日記的秘密是什么呢？雖然現在的建筑在不斷進步，但是社會文明已經不如從前了！
文明禮貌不僅給別人和社會帶來快樂與和諧，也給自己帶來快樂與溫暖。
文明是人類和諧相處的金鑰匙！
文檔為doc格式。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇十三
今天，我和姥爺去買面包了。
在路上，我想到了禮貌（這個禮節）。所以，我打算今天見了阿姨就說阿姨好。見了叔叔就說叔叔好。
到了紅磨坊，我就對賣面包的阿姨說：“阿姨好！”買完面包，準備離開時，我對阿姨說：“阿姨再見！”在回家的路上，看見了奶奶，我趕緊迎上去，說：“奶奶好！”到了家門口，我看見（住在家）對面的阿姨，連忙說：“阿姨好！”當然啦，她們聽到后都（顯得）很高興。她們還仿佛在（夸獎我）說：“你真是一個有禮貌的好孩子！”雖然我沒有聽到（她們說），但從她們的笑容里（我）能感受到（她們都為此而）開心。
有禮貌小學優選（熱門14篇）篇十四
常言道：兒行千里母擔憂。孩子是娘的心頭肉。這些樸實的話說說而已，而真正有所體會，已經是結婚生子之后的事了。母親的牽掛如童年時代的針線，一絲一縷都是親情勾聯的。
我在科室坐了十年，天不遂人愿，越混越出溜下去了。充軍一線已經有六年了，五班倒成了四班倒，四天一循環，惦記著身體不怎么好的父母親，就斷不了去看看。單位上迎來了三年一度的大檢修，我忙的昏天黑地的，已經有半月沒有去父母家了。
母親已經是三番五次的給我撥電話了，說：“老二啊，怎么不見影了，音也聽不到了，也不來家吃頓飯。”我說：“老娘啊，忙的跟頭轱轤的，顧不上啊。過幾天，就回家。”母親叮囑著：“爬架子注意啊，別磕著蹭著啊。都老大不小了，悠著點。”我答應著。單位的蒸汽噪音大，母親接下來幾天打的電話卻沒有聽見。母親也不知道往我家打了多少次，一副擔心的樣子。
母親年輕時，受了累，生養了我們兄弟姐妹四個。吃盡了苦頭，好不容易看著我長大了。過了二十五歲，我還沒有找上中意的媳婦。母親的話也多了起來，飯桌上就說。一把眼淚的，逼急了，我說：“操什么心啊，又不是買顆蔥，那能隨便嗎?”母親就堅持她的老眼光，別挑花眼了，沒病沒辟的能過日子就行，都耽誤抱孫子了。我卻總高不成低不就，母親的眼淚也不知道流了多少。我埋怨母親，你操哪門子心啊。我總要找到合適的。
母親倔強的很，求爹爹告奶奶的給我牽線。我很無奈，母親最后咆哮如雷，竟然擰了個小鞭子，對我懲罰。我恨不得逃離這個深淵似的家庭，一刻都不想待了。
結婚后，日子過的滋潤。母親也如釋重負了，那幅哭喪的臉色也不見了。接下來是盼孫子，登記后，因為忙于學習的原因，卻沒有舉行儀式。母親眼巴巴的盼望，老婆懷了孩子，岳母說：“年輕輕的別早要孩子，累贅啊。”媳婦就想聽她哈哈，打算做掉孩子。母親聽說后，死活不讓，我盼孫子都盼了幾年了，還慢悠悠的不急。堅持著留下了這個孩子，沒有想到生了個小子，全家人皆大歡喜。母親合不攏嘴，伺候月子也干勁十足了。天天小米粥，下奶的豬蹄湯伺候著。
老婆生了兒子，小家伙笨的出奇。不會裹奶，好不容易教會吃奶。老婆的奶水不足了，兒子餓的大叫。老婆眼淚止不住的流，母親也看在眼里，心疼了。總不能餓著孩子，母親就燉豬蹄催奶，湊奶粉喂養孩子。這小家伙，天生是個難伺候的主。吐奶，弄的臟兮兮的。母親就給他嚼軟食吃，老婆看不下去了。娘倆起了矛盾，母親偷偷哭了。對我抱怨，說：“是她的兒子，就不是我的孫子了。親不親，打斷骨頭還連著筋啊。”我左右為難，無言以對。
仿佛看孫子孫女是老人天經地義的事，母親在呵護孫子時，與媳婦也不知起了多少沖突。脾氣不好的母親竟然自己獨自忍受了，每次小家庭鬧摩擦。母親總要訓斥兒子，給媳婦爭理。媳婦們的委屈，頃刻之間煙消云散了。
母親磕斷肋骨后，就臥床不起了。近半年時間，經受了煎熬。心里還念念不忘自己的孫子，說：“壯壯怎么樣了，沒生病吧。”母親看不了孫子了，我隔幾天帶兒子去看母親。母親看孩子歡蹦亂跳的'可愛樣，就很滿足。
為人處事的道理，母親也不知道給我喋喋不休的說了多少遍。凡事要看眼色，要忍讓，要大度，不要斤斤計較芝麻大的小事。人生的道理，相處的學問，母親樂此不疲的講，我聽的耳朵根子都麻了。在母親的眼中，我再大，只要她健在，都放心不下，我都是她老人家牽掛的孩子。
過不了幾天，母親就來電話催促。說：“老二，最近忙嗎?有些日子沒來家了，來吃飯吧。讓你爸爸給炒幾個可口的菜。”薺菜下來了，母親在生活區后的田野里挖了些。對我說：“來家，我給你包餃子。”洋槐花開了，母親忘不了叮囑我帶兒子回去吃餡食。看兒子和孫子嚼的香甜，一臉燦爛的模樣。母親說：“年年的鮮貨，都嘗了，我就心滿意足了。”
每次回家，母親就再三叮囑。回來前，早報飯啊。省的我和你爸爸急，每次回去，知道我愛吃魚。父親就炸魚，一年四季我是在母親家吃魚。家里積攢在冰箱里的魚，幾乎都讓我吃光了。母親說：“你最大的毛病是見酒不要命，少喝酒，自己注意疼自己。老了，落下病就晚了。”我不抽煙，這喝酒的毛病卻改不了了。