優(yōu)秀的作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和鮮明的個(gè)性，只有與眾不同才能引起關(guān)注和贊賞。下面是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇一
通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)小手的興趣,從而為開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開端。
你的小手會(huì)做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng)。
你的小手除了這些,還會(huì)做什么事?
1、知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。
1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？
幼兒：5個(gè)。
老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？
幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。
老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。
幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3、一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思？
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
…………。
5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇二
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動(dòng)結(jié)束：聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地）。
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)短的句子說說自己的小手會(huì)做的事情。并學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“我的小手會(huì)……”，說完整的句子，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人說話，了解別人的說話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、白色幕布、手電筒、幼兒生活相片（5張）。
已調(diào)好顏料（紅、黃、綠、藍(lán)、）各1份、
毛巾若干條、大畫紙2張、
穿衣、系鞋帶、收拾玩具、刷牙、洗臉（圖片若干張）。
活動(dòng)過程：
一、師生問好。
二、運(yùn)用魔術(shù)的游戲?qū)胄抡n。
師：小朋友，今天，老師請(qǐng)來了一位魔術(shù)師來和小朋友一起做游戲。讓我們一起用熱列的掌聲歡迎魔術(shù)師出場(chǎng)，看看他給我們變出什么好玩的東西。
1.教師出變魔術(shù)的道具，。并利用手放在道具后面變出各種小動(dòng)物（如圖1、圖2、圖3、圖4、）。
(圖1老鷹)???????????????????（圖2山羊）??????（圖3小狗）???????????????????（圖4烏龜）。
2.教師一邊引導(dǎo)幼兒看魔術(shù)表演，一邊讓幼兒說出魔術(shù)師變出的東西。
師：小朋友，你看魔術(shù)師變出了什么？
幼1：魔術(shù)師變出了老鷹。
幼2：魔術(shù)師變出了山羊。
幼3：魔術(shù)師變出了小狗。
幼4：魔術(shù)師變出了烏龜。
師：這位魔術(shù)師真聰明能變出這么多可愛的小動(dòng)物。我們一起來看看他到底是誰？（教師出示把已準(zhǔn)備好的小手慢慢地從白色幕布伸出來。）。
三、與幼兒討論。
（1）師：剛才我們都有知道小手真能干會(huì)變魔術(shù)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來，看看你會(huì)變出哪些東西？（讓幼兒集體在自己的位置上自己變變，看能變出什么？再請(qǐng)個(gè)別幼兒出來變變。）。
（2）師：小朋友，我們的小手除了會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)做哪些事？（教師啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒自己說說平時(shí)自己的小手會(huì)做哪能些事？）。并讓幼兒自己回答，并運(yùn)用“我的小手會(huì)……說完整句子。
（3）教師出示已收集好的日常生活動(dòng)圖片并請(qǐng)小朋友觀察圖片，說說圖上的小朋友用他的小手做了哪些事？并運(yùn)用完整的句子說“他的小手會(huì)……”。（從多方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯量）。
四、看一看，說一說。
教師出示幼兒平時(shí)在家里幫爸媽做事的一些相片給幼兒看，并請(qǐng)幼兒出來說說自己的小手在做什么事？（并運(yùn)用完整句子。）。
幼1：我的小手會(huì)擦桌子。（如圖5）。
幼2：我的小手會(huì)擺鞋子。（如圖6）。
幼3：我的小手會(huì)刷牙。（如圖7）。
幼4：我的小手會(huì)套枕套。（如圖8）。
幼5：我的小手會(huì)洗衣服。（如圖9）?????（圖5擦桌子）????（圖6擺鞋子）????（圖7刷牙）?????????????（圖8套枕套）??????????????????（圖9洗衣服）。
五、教師小結(jié)與結(jié)束部分。
1.師：小朋友，我們的小手真能干，會(huì)做很多的事。所以我們小朋友要好好的保護(hù)它，別讓它受傷了。因?yàn)樗俏覀兊暮门笥选，F(xiàn)在就讓我們給它照張漂亮的相片吧。
2.幼兒用自己的小手印手印畫。（要求幼兒可以自已選取自已喜歡的相片底色給自己人的小手照相，即是把自己的小手印在大畫紙上）。
3.聽音樂《我的小手可以做什么？》離場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇四
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的能干的小蜘蛛大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1。學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2。能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
3。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
積木、地墊、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。
師：孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)小蜘蛛，一起來做運(yùn)動(dòng)吧。
幼兒熱身活動(dòng)，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做《大家一起來運(yùn)動(dòng)》。
1。嘗試蜘蛛爬行的方法。
師：孩子們，你們見過小蜘蛛爬嗎？小蜘蛛是怎么爬的？
幼1：橫著爬。
幼2：全部腳著地爬。
師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
2。學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
師：哪個(gè)小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的？
幼1：側(cè)爬、匍匐爬。
幼2：手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一名小朋友來示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。
重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。
師：現(xiàn)在全部小朋友練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的'動(dòng)作。
3。探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
師：小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？
幼1：仰面手腳著地向后爬。
幼2：仰面手腳著地向左爬。
幼3：仰面手腳著地向右爬。
師：請(qǐng)你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。
4。游戲活動(dòng)。
師：小蜘蛛們，想來玩游戲嗎。
幼：想。
師：那我們來玩蜘蛛寶寶運(yùn)糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧的游戲吧。
蜘蛛寶寶運(yùn)糧。
師：請(qǐng)你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來啦。
師：走起來怎么樣。
幼：很簡(jiǎn)單呀。
師：那我們現(xiàn)在把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。
師：這次走起來怎么樣。
幼：比走直線要難一些，沙包容易掉下來。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧。
師：剛才我們是用肚子來運(yùn)糧食，現(xiàn)在我用腿來運(yùn)，想想可以這么運(yùn)。
幼：夾在腿中間運(yùn)。
師：那現(xiàn)在我們來試試吧。
（1）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過大地墊。
（2）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧。
師：剛才我們都是一個(gè)小蜘蛛在運(yùn)糧食，我們還可以這樣運(yùn)。
幼：兩個(gè)人一起運(yùn)。
師：那請(qǐng)你們?cè)囈幌聝蓚€(gè)人可以怎樣運(yùn)糧食。
兩名幼兒合作運(yùn)球。
師：小蜘蛛們真棒，真能干，現(xiàn)在我們坐下來來休息一下吧，兩個(gè)小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。
活動(dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬，他們都能自如地做動(dòng)作，這說明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而目標(biāo)調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)以“能干的小蜘蛛”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。在活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇五
（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手.
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.
活動(dòng)過程。
（一）猜謎語引出課題。
2.手影游戲。
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
（六）討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？
（七）結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:。
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1。認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2。幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。3。簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。手的圖片?2。小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3。操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）。
活動(dòng)過程：
一、折花引起幼兒的興趣。
師：老師今天來變魔術(shù)，用這張紙來變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。
師：我們小朋友想不想也來變一變呀？你們說說剛才老師是怎么變的？老師邊聽邊示范。
那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙。
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問：
1、剛才我們小朋友做了什么？是用什么做的呀？幼兒回答，
2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會(huì)折紙以外，我們的小手還會(huì)做些什么呢？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）。
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們來看看我們的小手長什么樣的？手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手。
1。幼兒觀察手?。
提問：你的手上有什么？（手指）手指上面還有什么？對(duì)的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒講述后，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指。
2。認(rèn)識(shí)手指名稱。
師：你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的名字，誰知道它們都叫什么名字？講得對(duì)的，老師可以表揚(yáng)一下，你真棒，（請(qǐng)小朋友全體伸出這個(gè)手指）它叫什么一起說一說。
3。認(rèn)識(shí)手的其它部分。
（1）剛才我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）。
四、幼兒討論：
老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.手的圖片。
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過程:?。
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
三、觀察認(rèn)識(shí)手。
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，
老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。
活動(dòng)分析：
三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間，孩子們對(duì)自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。活動(dòng)中教師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。
二、展開：
1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識(shí)手。
2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對(duì)又快。
4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲，教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背；做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。
8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。
三、延伸活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇九
通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)小手的興趣,從而為開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開端.2.認(rèn)識(shí)小手:。
讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識(shí)小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力.3.感知體驗(yàn):。
你的小手會(huì)做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng).4.發(fā)散思維:。
你的小手除了這些,還會(huì)做什么事?5.操作活動(dòng):。
1.知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。
（一）、猜猜誰來了？
1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
（二）、認(rèn)識(shí)小手。
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？
幼兒：5個(gè)。
老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？
幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。
老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。
幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
（三）、小手的本領(lǐng)。
幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思？
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
…………。
5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇十
我有一個(gè)能干的爸爸。爸爸是家里的一號(hào)人物，媽媽則是二號(hào)，我是老三，妹妹老四，就這樣，我們四人組成了一個(gè)快樂的家。一天中午，已經(jīng)到了午飯時(shí)間了，可爸爸媽媽還沒有回來。
肚子早就“咕咕”叫了，偏偏鄰居家那誘人的菜香一個(gè)勁兒地往不爭(zhēng)氣的鼻子里鉆，我和妹妹禁不住垂涎三尺。唉……還是自力更生一次吧！真是“趕著鴨子上雞架”。淘米，擇菜，洗菜……正準(zhǔn)備切菜，爸爸回來了。“喲，看不出來，我們家閨女會(huì)做菜了？”爸爸故意逗我。“別提了，我哪兒會(huì)做？這不是‘逼上梁山’嗎？今天中午啊，就湊合著吃吧。”我沒好氣地說著，提刀便要切。
“慢著，把刀放下！”爸爸邊說邊把圍裙從我的身上搶了過去，麻利地系上，嘴里也沒閑著，“今天就讓老爸來露一手！”說罷，揮刀便切。真看不出來，爸爸的刀工如此厲害。“嚓嚓……”如動(dòng)聽的'樂曲，還沒等我細(xì)細(xì)品味，胡蘿卜絲切好了。嘿！又細(xì)又勻！一旁的我忍不住拍手叫好。“哧啦”一聲，還沒等我反應(yīng)過來，爸爸的菜已經(jīng)下了鍋。不一會(huì)兒，一盤香噴噴的胡蘿卜牛肉絲出鍋了。我忍不住嘗了一口，呀！真的很好吃！真是“老將出馬，一個(gè)頂倆。”
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇十一
我的爸爸雖然個(gè)子不算高，但長得卻很帥。我的爸爸還是個(gè)很。
平時(shí)，爸爸是輕易不下廚房的，但是偶爾做一次就會(huì)讓人忘不了，爸爸說這才是大廚的范兒。爸爸很擅長做肉菜，他做的醬豬蹄、豆瓣鯽魚、紅燒牛肉------讓人吃了都贊不絕口。這不，姐姐和妹妹吃了爸爸做的豆瓣鯽魚后，算是纏上爸爸了，隔三差五的往我們家跑。爸爸很愛動(dòng)腦筋，我的玩具被我玩壞了以后，爸爸總能想辦法幫我修好。這幾天我們家的風(fēng)扇不知哪里出問題了，不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。爸爸把它拆開后，仔細(xì)研究了一會(huì)兒，三兩下就把它修好了，把我和媽媽佩服得五體投地。爸爸不僅會(huì)修東西，還會(huì)做東西。有一次，我們家想買個(gè)木鏟子，可是轉(zhuǎn)了幾家超市也沒有滿意的，最后爸爸干脆自己動(dòng)手做。你瞧，他一手拿著小刀，一手拿著一段廢木頭，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，一個(gè)漂亮的木鏟子在他手里誕生了。每當(dāng)這時(shí)，我和媽媽都會(huì)對(duì)爸爸佩服不已，爸爸也會(huì)得意地說：“怎么樣，我能干吧？這個(gè)家離了我就不行。”我和媽媽趕緊點(diǎn)頭稱是。
怎么樣，我的爸爸的確很能干吧？
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇十二
我有一個(gè)好爸爸，他長得高大強(qiáng)壯，對(duì)我們關(guān)愛備至，最讓我佩服的是，爸爸什么都會(huì)做。
出門在外，爸爸是個(gè)“活地圖”。出去游玩時(shí)，即使是第一次去的陌生城市，爸爸也能很快熟悉各種環(huán)境，無論是辨別方向，還是規(guī)劃出行路線，爸爸總能輕而易舉地帶著我們到達(dá)目的地。
在家里，他是個(gè)優(yōu)秀的“修理工”。有一次衛(wèi)生間的馬桶壞了，媽媽修了一個(gè)小時(shí)也沒修好，急得她團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，爸爸進(jìn)去不到5分鐘就修好了，挑剔的媽媽也忍不住笑著夸爸爸：“真是神了！”昨天晚上，家里突然停電了，爺爺奶奶看不見，走路很不方便。我也沒辦法看動(dòng)畫片了，全家都很急。爸爸淡定地說：“可能跳閘了，或者哪里短路了，我去看一下。”說著他拿出一個(gè)工具箱和手電筒出去了，不一會(huì)兒，全家又恢復(fù)了往常的快樂。
讓我們的生活變得無憂無慮，我愛爸爸！
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇十三
我有一個(gè)。他長著一張長臉，皮膚比較粗糙，還有一個(gè)大鼻子。長相看起來和普通人沒什么兩樣，但是我爸爸很會(huì)修東西。在爸爸回到家的第二天，就解決了多年沒換電池的子母機(jī)的電池問題。
那天上午，爸爸閑著沒事，就在家里溜達(dá)，走到北面臥室的時(shí)候，目光突然停留在多年沒有用的子母機(jī)上，因?yàn)樽幽笝C(jī)上的電池沒電了，跑了許多家點(diǎn)都沒買到電池，一直放在那里沒怎么用，所以爸爸心里就有了替子母機(jī)換電池的想法。說干就干，他先后拿出了修理工具，準(zhǔn)備修理。
只見爸爸先把電話拆開，然后把電池盒拿在手中左看右看。這時(shí)，爸爸看見了放在桌子上的手機(jī)，想到了手機(jī)電池，兩個(gè)電池電壓差不多，可不可以用手機(jī)電池代替呢？試一下吧！爸爸開始“改造”電池盒，只見他拿起一把小刀把電池盒加大了一些。
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇十四
每個(gè)人在心中都會(huì)覺得自己的爸爸是天底下最厲害的人，最能干的人。我也不例外，我就覺得我的爸爸好能干的！
爸爸常說吃了魚會(huì)讓人更加聰明，從小就培養(yǎng)我吃魚，我還真愛吃魚了。平時(shí)上學(xué)時(shí)我回到家，爸爸已經(jīng)把魚弄好了，就等我品嘗了。
在假期里，我第一次看到爸爸親自殺鯽魚，感到爸爸好能干哦！只見平時(shí)不愛下廚房的爸爸系上圍裙，穿著又肥又大的工作服，樣子十分滑稽可笑。他兩只手一起上，從盆里撈出一條魚放在洗菜池里，左手按住魚，右手開始刮魚鱗。魚鱗刮好了，開始剪魚頭了，魚身光溜溜的，爸爸一手抓魚，另一手還要拿著剪刀。魚雖然被摁住了，可仍在掙扎著，爸爸一緊張，拿剪刀的手就不聽使喚了，剪刀卡在了魚頭里，他不知道怎樣才能把剪刀取出來，就像拉鋸條一樣在“鋸魚頭”，讓魚頭和魚身隔絕于世，爸爸使出全身的力氣才把魚頭鋸掉了。這時(shí)的爸爸很渾身上下都沾上了魚血，衣服上，手上，甚至臉上也濺了些血水，他一抹，臉上更花了我看了忍不住笑了。爸爸實(shí)在是太厲害了，把魚全部搞定。
爸爸殺魚的樣子想在想來既是認(rèn)真的，又是滑稽可笑的。我喜歡殺魚時(shí)的爸爸。
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇十五
我的爸爸是個(gè)警察，年過四十，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，前邊的頭發(fā)略微往上翹，這個(gè)發(fā)型可是的新款。爸的眼睛炯炯有神，好像能把一個(gè)人看透似的。他的鼻子挺得老高老高的，真有一個(gè)警察的風(fēng)度。爸爸平時(shí)愛穿筆挺的西裝，系一條涂過蠟似的大紅領(lǐng)帶，顯得非常有風(fēng)度。爸爸不愛穿油光發(fā)亮的皮鞋，而愛穿那不知經(jīng)歷了多少磨難的布鞋。這樣筆挺的高貴西裝和布鞋搭配起來，看起來真不合適，可他就愛這么穿！
爸爸是一位人贊人夸的好警察，今年他被評(píng)為“破案能手”、“十佳好警察”等。這些榮譽(yù)都來之不易，都是用汗水換來的，他真是一頭踏實(shí)肯干的“老黃牛”。爸爸在單位里是一位優(yōu)秀的工作人員，在家里也是一位能干的好丈夫。
平時(shí)，爸爸在家里自覺地承擔(dān)起一些家務(wù)活，如掃地、拖地、洗衣、燒飯，他樣樣精通。他燒的飯可以賽過媽媽，他拖的地可以照見人影……爸爸除了會(huì)干這些活，還會(huì)干有些媽媽都不會(huì)的針線活，雖然縫得并不怎么美觀，但是已超乎了我的想像。能干的好爸爸，你是我心中永不熄滅的明燈！我愛您，爸爸！
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇十六
我的爸爸中等身材，但顯得很強(qiáng)壯，橢圓的臉上總會(huì)帶著微笑。他特能干，家里的臟活兒、累活兒全包，就連電器壞了，他也能分分鐘搞定。
有一天，我和爸爸正在看電視。突然，洗手間傳來“嘩嘩”的流水聲。爸爸和我趕緊跑過去一探究竟，只見從關(guān)著的水龍頭口流出。我著急地說：“爸爸，是水龍頭壞了，快打電話找人修修吧！”
爸爸卻很鎮(zhèn)定，他拍拍胸脯，胸有成竹地說：“哎，就這點(diǎn)兒小事兒，還用得著找人修？我修不就得了。”
說完，爸爸從柜子里拿出他的法寶——工具箱。隨后，他打開工具箱，掏出一個(gè)板手，匆匆走進(jìn)洗手間。我緊隨其后跟了進(jìn)來，只見爸爸彎下腰，盡力地向螺絲擰去。
不一會(huì)兒，爸爸的額頭上滲出了汗，我趕緊拿毛巾給爸爸擦，爸爸回過頭沖我甜甜地笑了。過了一會(huì)兒，水停住了，爸爸長長地舒了一口氣。
“哇！”我連忙向爸爸伸出大拇指夸贊道：“爸爸，你真厲害。”爸爸得意地笑了，點(diǎn)著我的頭說：“小事一樁”。
這就是我的爸爸，有這樣一個(gè)真是我的驕傲。
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇十七
我的爸爸是一個(gè)心靈手巧的大能人。
有一次，老師要求我們用小棒做立體圖形，這可苦了我這個(gè)“手殘黨”，無奈，我只好請(qǐng)教爸爸。爸爸二話不說，準(zhǔn)備了膠槍、小棒等工具開始制作。他左手摁住小棒，右手拿著膠槍，將小棒依次粘合在一起，他動(dòng)作嫻熟，只過了一會(huì)兒，五六個(gè)不同形狀的立體圖形就在爸爸的手里誕生了，它們既精巧又美觀，讓人愛不釋手！
我們的新家裝修時(shí)只需請(qǐng)師傅貼磚，至于改水改電的技術(shù)活和既費(fèi)腦又費(fèi)力的木工活都是爸爸承包的。只見爸爸身穿工作服，胸前的口袋里放著鉛筆和尺子，手上提著一個(gè)工具箱，儼然是專業(yè)人士。他測(cè)量尺寸時(shí)可認(rèn)真了，一只手拿尺子，另一只手用鉛筆在板子上標(biāo)注著，嘴里還念念有詞：“長20公分，寬16公分……”
我的.爸爸還是修車好手。如果車子出了問題，他要么打來引擎蓋子，要么拿出工具鉆到車底，仔細(xì)地檢查。如果發(fā)現(xiàn)了問題，就開始修理，他熟練地?cái)Q下螺絲，取下?lián)p壞的零件，迅速地裝上備用零件，啟動(dòng)試車。隔著擋風(fēng)玻璃，他露出滿意的微笑，對(duì)我們做著“ok”的手勢(shì)。車子重新發(fā)出悅耳的聲音！
怎么樣？我的爸爸是不是很能干啊！
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇十八
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、電腦課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］。
難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。
［活動(dòng)過程］。
一、音樂導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
［活動(dòng)延伸］。
1、開辟“獨(dú)立能力角”，為幼兒準(zhǔn)備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等，讓他們練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)兒歌“小小手”。
3、和幼兒一起做“手影”游戲。
4、建立“家長聯(lián)系卡”，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。
［活動(dòng)反思］。
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇十九
我有一個(gè)，他會(huì)修理很多東西，家里的電燈、洗衣機(jī)、浴室門……無論什么東西壞了，他都會(huì)修。
就說說他改裝陽臺(tái)的事吧！那一次，媽媽想在陽臺(tái)上裝一個(gè)晾衣架，但是陽臺(tái)的頂上裝著一個(gè)木架子，裝不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下來。爸爸拿來錘子，站在凳子上一下又一下地敲起木架來。“砰砰砰”，錘子敲打木架發(fā)出巨大的響聲。緊接著，木條一塊一塊地被敲斷了，掉落在地上。爸爸敲完了一邊又到另一邊去敲，不一會(huì)兒，架子中間的那一大塊就都掉下來了。
接下來到了最難的環(huán)節(jié)了，爸爸要把釘在墻上固定住架子的那一部分敲下來。由于木條被許多長長的釘子釘牢在墻上，他簡(jiǎn)直使出了吃奶的力氣，敲得手都紅了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把這些木條也敲下來了，卻發(fā)現(xiàn)墻上的石灰脫落了很多，墻面露出了一個(gè)個(gè)小坑。怎么辦呢？爸爸有辦法，他到油漆店里買來一些石灰粉，用水把它打濕和勻，再把和好的石灰涂在墻上，刷整齊。
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇二十
我有一個(gè)聰明、，他的特點(diǎn)是憤怒，下面我就來介紹一下我的爸爸：
他的大臉蛋圓嘟嘟的，好像一個(gè)光潔的大鵝蛋，可愛極了。他理了個(gè)小平頭，頭發(fā)根根都豎著，圓腦袋毛拉拉的，像小刺猬。爸爸的眼睛像一對(duì)深潭，讓人捉摸不透他心里到底在想什么。他方方的臉上高聳著一個(gè)尖尖的鷹鉤鼻子，像要叼住什么似的。他的兩只大耳朵，守在腦袋的兩旁，像兩扇屏風(fēng)。爸爸的手像鐵鉗一樣結(jié)實(shí)有力。他高高的個(gè)子，寬寬的.肩膀，粗粗的腰，就像大石墩一樣結(jié)實(shí)。爸爸的話，像一根火柴，點(diǎn)燃了我的心。
爸爸的特點(diǎn)是憤怒，有一次快要上學(xué)校了，我的作業(yè)還沒有寫完，他的眼睛里閃著憤怒的火花，好像隨時(shí)都會(huì)燒起來，真讓人害怕。
爸爸的愛好是打乒乓球。爸爸利用發(fā)球之利，忽而聲東擊西，忽而指南打北，忽而揚(yáng)臂重扣，忽而揮拍輕吊。乒乓球一會(huì)兒，像閃電一樣在藍(lán)色的桌子上穿梭，一會(huì)兒像著了魔一樣飄忽忽旋轉(zhuǎn)著，迫使對(duì)方疲于奔命，顧此失彼，累得他上氣不接下氣，再高超的球技也發(fā)揮不出來啦！“三比二”爸爸領(lǐng)先一分。
我有一個(gè)愛憤怒的爸爸！
能干的蜘蛛（專業(yè)21篇）篇二十一
我有一個(gè)能干的爸爸，他會(huì)修理很多東西，家里的電燈、洗衣機(jī)、浴室門……無論什么東西壞了，他都會(huì)修。
就說說他改裝陽臺(tái)的事吧！那一次，媽媽想在陽臺(tái)上裝一個(gè)晾衣架，但是陽臺(tái)的頂上裝著一個(gè)木架子，裝不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下來。爸爸拿來錘子，站在凳子上一下又一下地敲起木架來。“砰砰砰”，錘子敲打木架發(fā)出巨大的響聲。緊接著，木條一塊一塊地被敲斷了，掉落在地上。爸爸敲完了一邊又到另一邊去敲，不一會(huì)兒，架子中間的那一大塊就都掉下來了。
接下來到了最難的環(huán)節(jié)了，爸爸要把釘在墻上固定住架子的那一部分敲下來。由于木條被許多長長的釘子釘牢在墻上，他簡(jiǎn)直使出了吃奶的力氣，敲得手都紅了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把這些木條也敲下來了，卻發(fā)現(xiàn)墻上的石灰脫落了很多，墻面露出了一個(gè)個(gè)小坑。怎么辦呢？爸爸有辦法，他到油漆店里買來一些石灰粉，用水把它打濕和勻，再把和好的石灰涂在墻上，刷整齊。