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    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)

    時(shí)間:2025-06-27 作者:曼珠

    在現(xiàn)代社會(huì),工作計(jì)劃書(shū)成為了組織和規(guī)劃工作的重要工具,它能夠提高工作效率和管理能力。想要寫一份出色的工作計(jì)劃書(shū),不妨看看以下范文,從中汲取一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇一

    進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的`潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

    在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

    l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

    采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

    3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

    4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

    5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇二

    2、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

    4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

    1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。

    2、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)。

    對(duì)象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生。

    形式:1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師、家長(zhǎng)相配合。

    1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。

    在課堂上多提問(wèn)他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

    3、家長(zhǎng)和老師相配合。

    1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

    2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

    5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

    總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇三

    為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

    二年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,如郭欣、郭山源等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書(shū)寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的`個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取、寫作能力,計(jì)算和解決問(wèn)題的能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高學(xué)校學(xué)生整體成績(jī)。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇四

    順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

    通過(guò)這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃第一步深入了解基本情況,學(xué)生情況分析:綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問(wèn)題遷移能力,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上。期末成績(jī)目標(biāo)是全區(qū)前五名。

    1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

    2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

    利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

    1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

    2.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

    3.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

    4.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

    5.每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

    一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

    二、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

    三、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

    四、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

    五、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

    六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇五

    為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

    通過(guò)這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,制定出培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

    第一步深入了解基本情況,學(xué)生情況分析:綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。

    第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問(wèn)題遷移能力,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上。

    第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施:

    (一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

    1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

    2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

    (二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間和第六節(jié)課,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,因材施教、對(duì)癥下藥,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

    1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

    2.安排座位時(shí)堅(jiān)持好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即兵教兵。

    3.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。實(shí)踐操作與課本內(nèi)容相結(jié)合,游戲激趣,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。

    4.每周進(jìn)行一次測(cè)試周考,每月進(jìn)行一次月考,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

    (三)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

    一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

    二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

    三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

    四、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

    五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

    六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。

    做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇六

    作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。

    一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

    做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

    二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

    利用課余時(shí)間,對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

    1.課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

    2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

    3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

    4.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

    5.布置好習(xí)題,注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

    三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

    1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁

    2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

    4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握狀況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

    5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

    四.重點(diǎn)對(duì)象及其特征

    優(yōu)等生的狀況及提高措施:

    許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)壞,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

    根據(jù)上述狀況,本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作:

    1、課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維潛力得到不斷增強(qiáng)。

    2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于書(shū)本、隨堂練習(xí)、小靈通等作業(yè),可分層要求。如*號(hào)題,有些學(xué)生要做,有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了,有些學(xué)生要求用多種方法解答。

    培優(yōu)輔差計(jì)劃和主要措施:

    1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

    2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

    3.課外輔導(dǎo),利用托管,自己課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

    4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

    5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的潛力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面要花大力氣。

    6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇七

    把教師的關(guān)愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生:“幫學(xué)生一把、帶他們一同上路”。對(duì)優(yōu)生施加壓力、嚴(yán)格要求;對(duì)差生高看一眼、厚愛(ài)三分。重在補(bǔ)差、旨在提高、以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

    尋找根源、發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素、也有心理因素、但更多的是學(xué)生自身原因。

    1、志向性障礙:學(xué)習(xí)無(wú)目的性、無(wú)積極性和主動(dòng)性、對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度、把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。如:冶海龍等同學(xué)。

    2、情感性障礙:缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、成天無(wú)精打采、做一天和尚撞一天鐘。隨著時(shí)間的推移、知識(shí)欠帳日益增加、成績(jī)每況愈下。上課有自卑心理、不敢舉手發(fā)言、課上不敢正視教師的目光、班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。如:謝光輝等同學(xué)。

    3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩、上課注意力不集中、自控能力差、較隨便、上課不聽(tīng)講、練習(xí)不完成、課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)、作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)、拖拉作業(yè)常有發(fā)生、即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。他們對(duì)自己要求不高、甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)并沒(méi)有變成他們內(nèi)在的需要。如:馮強(qiáng)、米軍等同學(xué)。

    4、環(huán)境因素、其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低、期望水平低、他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴、缺乏耐心;有的缺乏教育、缺少關(guān)心、放縱孩子、甚至認(rèn)為讀書(shū)無(wú)所謂、有的說(shuō):“我不識(shí)字不也過(guò)得很好。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工、孩子在家無(wú)人管束……總之、家庭的文化氛圍差、使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾、造成了學(xué)習(xí)上的困難。如:冶會(huì)江等同學(xué)。

    由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、從而使這些學(xué)生自卑、自暴自棄。但是、他們真的是不想上進(jìn)嗎?不是。有句格言說(shuō)得好:沒(méi)有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來(lái)走路。因此、我們針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手。

    1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。

    學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng)、因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)、放棄堅(jiān)持不懈的'學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我、形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因、以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短、擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

    2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真、即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容、他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度、克服困難、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)、要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

    3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段。

    學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的、這是一個(gè)漸變的過(guò)程。教學(xué)由易到難、使學(xué)生層層有進(jìn)展、處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行、多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

    4、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

    從某種意義上說(shuō)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的困難是不知道如何學(xué)習(xí)、幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)、幫助他們掌握控制自己知覺(jué)、注意、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問(wèn)題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

    5、激發(fā)好奇心、引發(fā)求知欲。

    在講授教學(xué)內(nèi)容之前、先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題、引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、問(wèn)題要小而具體、新穎有趣、有啟發(fā)性、并有適當(dāng)?shù)碾y度、使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲、也要注意知識(shí)的積累。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差、只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí)、才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望。

    6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。

    幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生、針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求、采取不同的教育措施。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題、老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差、我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極開(kāi)展同桌教學(xué)、伙伴教學(xué)、合作教學(xué)、以優(yōu)帶差、幫助他們一起進(jìn)步。

    7、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

    學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題通常不是一天兩天就形成的、而是在多年批評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的、他們很少被人表?yè)P(yáng)和贊許、逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。“哀莫大于心死”、這就要求我們對(duì)他們特別厚愛(ài)、要化腐朽為神奇、要把這些生銹的鎖一把一把地打開(kāi)、用真誠(chéng)喚醒他們的自信、用摯愛(ài)催生他們的自尊、鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路。因此、要尊重學(xué)生的人格、重視學(xué)生的存在、平等對(duì)待每位學(xué)生、經(jīng)常與學(xué)生溝通。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)、進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。

    8、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。

    學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多、容易體驗(yàn)到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過(guò)來(lái)又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反、成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)、增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差、他們往往具有某些別人比不上的長(zhǎng)處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn)、包括課內(nèi)增加學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、閱讀的機(jī)會(huì)、課外開(kāi)展形式多樣的興趣活動(dòng)、使他們?cè)谙硎艹晒w驗(yàn)后、努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇八

    本學(xué)期我擔(dān)任高三年級(jí)1、2兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)做分析如下:

    1、2班共有學(xué)生65人,從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)目的不明確,上課認(rèn)真不認(rèn)真,作業(yè)不能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較差,也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)稍好,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,書(shū)寫較工整,作業(yè)能夠及時(shí)完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

    提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助學(xué)困生適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

    1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

    2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

    3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

    4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

    5、堅(jiān)持輔差工作,每周不少于一次。

    6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。

    7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

    8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)借鑒。

    9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    10.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇九

    本期我擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué),由于他們?cè)瓉?lái)沒(méi)有接受專業(yè)的歷史教育,歷史知識(shí)基礎(chǔ)較差,缺乏一定的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的習(xí)慣和方法。而且知識(shí)面比較狹窄,對(duì)學(xué)習(xí)歷史沒(méi)有興趣。因此,為了在本學(xué)期有效地提高成績(jī),特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。

    提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

    我所教的九(3)班共有學(xué)生46人,從開(kāi)學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,優(yōu)生不優(yōu),差生很差,學(xué)習(xí)的目的不夠明確,有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,書(shū)寫潦草,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

    通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。盡可能增加優(yōu)分和及格人數(shù)。

    1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

    2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的`困難。

    3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

    4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

    5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同難度的作業(yè)。

    6、采用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行一幫一提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

    7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)。

    8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

    9、適當(dāng)安排課外參觀、走訪等活動(dòng),不斷提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣和對(duì)歷史的感悟。

    10、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

    11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

    1-3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

    4-5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

    6-8周輔導(dǎo)閱讀課外歷史書(shū)籍。

    優(yōu)生:

    差生:

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇十

    培優(yōu)生:

    程思怡費(fèi)丹彭世錦黃柳張子奇。

    劉小龍郭雄劉克一劉芳。

    學(xué)困生;

    周兵揚(yáng)凡劉慶鄧佳慶鄧浩。

    石穎張迎。

    1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課不會(huì)聽(tīng)講,注意力不集中。

    2、年齡小接受知識(shí)慢。

    3、反應(yīng)遲鈍。

    4、家庭因素,缺乏必要的輔導(dǎo)。

    1、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生進(jìn)步的欣賞者。

    一個(gè)學(xué)生都是值得的,都將會(huì)產(chǎn)生令人欣喜的力量。心理學(xué)研究表明,在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信,在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài),在挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)譴責(zé),在敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。對(duì)于班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們都是處于發(fā)展中的個(gè)體,是逐步走向成熟的個(gè)體,而且這種發(fā)展具有差異性。差異來(lái)自遺傳與環(huán)境的共同作用,存在于個(gè)體之間,存在于個(gè)體自身。就德智體美勞各育而言,每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是不一樣的,因此教師要承認(rèn)這種差異,尊重這種差異。每個(gè)班主任都應(yīng)該“蹲下身子,走下講臺(tái),到孩子中間”,用兒童的視野看兒童,用學(xué)生的視野看學(xué)生,而不要用成人眼光。我們的教師要學(xué)會(huì)贊揚(yáng),要學(xué)會(huì)說(shuō)“太好了,你真棒”之類的贊揚(yáng)的語(yǔ)言。我們的教師更要有一顆寬容的心,一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼,欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,哪怕只是小小的進(jìn)步,及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),呵護(hù)他們的那一份來(lái)之不易的成功。

    2,提高自身知識(shí)素養(yǎng),更新教育觀念:

    教師有其獨(dú)特的教育魅力。擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)重任。維系著全班學(xué)生的成才,他付出的是自己的良心,關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng),因此只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自我教育,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,才能不斷開(kāi)拓進(jìn)取,不斷完善自己。“惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。所以,“教師們,,一方面要獻(xiàn)出自己的所學(xué),另一方面又要向海綿一樣,從人民中、生活中和科學(xué)中吸收優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。”第斯多惠說(shuō)過(guò):“教育者和教師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激,把自我教育作為他終身的任務(wù)”,因此,每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),提高自己,都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身形象的設(shè)計(jì)。在教育工作中具有開(kāi)拓進(jìn)取、實(shí)事求是的精神,用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作;專業(yè)知識(shí)精深,一般文化科學(xué)知識(shí)面廣,并不斷地學(xué)習(xí)、更新知識(shí),使自己永遠(yuǎn)立在時(shí)代的前頭,教育的過(guò)程中,要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的角色,不僅僅是“教書(shū)”,更重要的是“育人”;努力鉆研班主任的工作業(yè)務(wù),提高自身的素養(yǎng),做好一個(gè)受孩子、家長(zhǎng)和學(xué)校都喜歡、崇拜、放心的好老師。

    3、培優(yōu)扶差,組成"一幫一"小組。

    (1)、首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)的興趣。

    (2)、最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開(kāi)會(huì),提出"老師"必須履行的職責(zé),主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。要求"老師"們確實(shí)要非常盡責(zé),對(duì)"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),學(xué)起要起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,使"學(xué)生"有進(jìn)步。

    4、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

    孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,并介紹一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,使更多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,通過(guò)家訪,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

    長(zhǎng)期的教學(xué)生涯,使我深感:人才培養(yǎng),必須從小抓起,養(yǎng)其習(xí)于童蒙。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,高尚的愛(ài)國(guó)情操,良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì),強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇十一

    本班共有學(xué)生44名,后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

    1、上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    3、注重發(fā)展特長(zhǎng),積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

    4、使本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性。

    后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個(gè)方面入手:

    一、擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

    二、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證

    后進(jìn)生的形成,并非一朝一夕的事情,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,所以要他們轉(zhuǎn)化,也不可能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,必須要有耐心做保證,我將要自己在這個(gè)方面努力。因?yàn)槲易约菏且粋€(gè)性子急噪的人,缺少的正是耐心,我將在這個(gè)學(xué)期克服自己的缺點(diǎn),用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。

    三、做好日常學(xué)習(xí)的督促

    后進(jìn)生的自覺(jué)性不夠高,自制力不強(qiáng),因而比較散漫,我將認(rèn)真督促他們努力,在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手,要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè),并且正常上交,相信久而久之,會(huì)讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

    四、實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)

    五、作好學(xué)校和家長(zhǎng)之間的紐帶

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇十二

    1、對(duì)于差生的'教育以表?yè)P(yáng)為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

    2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

    3、適量地布置作業(yè),定時(shí)進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵” 。讓優(yōu)生給差 生講述自己的學(xué)習(xí)方法,用優(yōu)等生帶動(dòng)差生,以優(yōu)促差,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔 差”的目的。

    5、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

    6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí).

    7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清, 不留后遺癥。

    8、應(yīng)以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話題,及時(shí)點(diǎn)撥,準(zhǔn)確評(píng)價(jià),創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思 想品德教育氛圍,使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自己的見(jiàn)解。

    9、在日常生活中,應(yīng)該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指;有時(shí)給表現(xiàn)好 的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本本子;還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光,伸手親切地摸摸學(xué)生的頭,拍拍他的肩膀。

    10、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力,通過(guò)直觀教學(xué),能夠幫助學(xué)生理解概念、 性質(zhì)。

    11、教師在布置作業(yè)時(shí),要難易適中,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒,如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待后進(jìn)生,要放低要求,遵循循序漸進(jìn)的原則,諄諄誘導(dǎo),從起點(diǎn)開(kāi)始,耐心地給予輔導(dǎo),讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。

    1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

    2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題 目讓他們進(jìn)行練習(xí),潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解, 達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

    3、專研教材、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時(shí),把知識(shí)進(jìn)行比 較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性 的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

    4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué) 知識(shí)的小檢 測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

    5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生 的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

    6、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相 結(jié)合。

    7、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況, 盡量排除學(xué) 習(xí)上遇到的困難。

    8、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇十三

    為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo),體現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力,我首先要做的就是充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),其次能夠根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)讓不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)展。使人人都得到有效的教育,從而更好的實(shí)現(xiàn)提高成績(jī)的最終目標(biāo)。

    首先,我們讓學(xué)生體驗(yàn)成功,建立自信。對(duì)于所謂的“學(xué)困生”們也同樣渴求取得成功,更需要得到別人的尊重與肯定,也更加強(qiáng)烈地想體驗(yàn)到成功的喜悅,感受到來(lái)自別人傾慕的目光。但是,他們又缺乏吃苦的精神,將學(xué)習(xí)當(dāng)做一份苦差使。為了要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,要讓學(xué)生參與到整個(gè)活動(dòng)中,在課堂上不但關(guān)注學(xué)困生,而且要時(shí)常給予他們鼓勵(lì)和肯定,哪怕是完成一個(gè)小小的問(wèn)題,也充分讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)與期望。

    其次我要把學(xué)生作為個(gè)體行為的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,激發(fā)其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),真正的將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動(dòng),讓他們能夠自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng),是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活。

    最后要確立良好的師生關(guān)系,并要嚴(yán)字當(dāng)頭,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,教育他們樹(shù)立崇高的理想;要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),使他們發(fā)揮榜樣帶頭作用,推動(dòng)所有學(xué)生共同提高。

    “要在后進(jìn)生身上尋找積極因素,就得有點(diǎn)繡花姑娘的功夫,老婆婆的心腸。”這句話不是沒(méi)有道理的。我要立足于爭(zhēng),著眼于救,著手于拉,才能把他們的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)出來(lái)。

    在教育教學(xué)中的一點(diǎn)一滴中我將爭(zhēng)取最大程度做好教書(shū)育人的本職工作,讓每一個(gè)孩子都能在無(wú)憂無(wú)慮的童年品嘗到成功的滋味。只有確立了良好的師生及生生關(guān)系,使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣,學(xué)生才會(huì)敢于并樂(lè)于參與教學(xué)過(guò)程。因?yàn)椤皩W(xué)起于思,思源于疑。”問(wèn)題是人們思想的產(chǎn)物,也是思想的源動(dòng)力,在問(wèn)題面前能夠孜孜以求是形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。

    培優(yōu)重點(diǎn)對(duì)象:

    數(shù)學(xué):王鴻迪。

    語(yǔ)文:孫玉辰榮光燁。

    補(bǔ)差重點(diǎn)對(duì)象:語(yǔ)文:王鴻迪裴宇生。

    特長(zhǎng)重點(diǎn)對(duì)象:朗讀:姚夢(mèng)嘉孫玉辰李思瑩。

    作文:李智慧于濟(jì)嘉蔣建國(guó)。

    寫字:劉儲(chǔ)睿李思瑩李智慧。

    應(yīng)用題:尹德龍孫玉辰于濟(jì)嘉。

    總之,我將竭力在本學(xué)期使班中12名學(xué)生都在原有的知識(shí)技能基礎(chǔ)上再上一層樓,爭(zhēng)取使每一名學(xué)生都有“一技之長(zhǎng)”。使他們認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值,建立自信心。擁有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),保持樂(lè)觀向上的精神面貌。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇十四

    作為一名班主任,培優(yōu)輔差工作是教育教學(xué)工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)做好重視這項(xiàng)工作,隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,教育形勢(shì)越來(lái)越好,社會(huì)對(duì)合格人才的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)輔差工作就顯得非常重要示,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,經(jīng)研究,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下:

    一、指導(dǎo)思想:

    學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趣,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共同努力,共享成功。

    二、摸清底子,做到有的放矢。

    學(xué)校要求各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開(kāi)類別,以做到對(duì)培優(yōu)輔差工作心中有數(shù),為此項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

    1、成立課外興趣小組,通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。

    一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

    2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,及時(shí)做好記錄,課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng),有的放矢,聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好。

    3、減少作業(yè)量,認(rèn)真批改,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時(shí)講評(píng)。

    4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。

    (1)、多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,多鼓勵(lì)他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,就及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴V挥兄饔^積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

    (2)、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動(dòng),對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

    另外,本學(xué)期初,學(xué)校將組織獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng),幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

    五、具體要求:

    1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué)、藝術(shù)、德育,科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;輔差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,在輔差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

    2.精心準(zhǔn)備培優(yōu)輔差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,共同提高。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇十五

    隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,教育形勢(shì)來(lái)好,社會(huì)對(duì)合格人才的要求也來(lái)嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作就顯得非常重要示。學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)轉(zhuǎn)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖轉(zhuǎn)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。根據(jù)我班實(shí)際情況,經(jīng)認(rèn)真考慮,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

    提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

    本班共有學(xué)生30人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況1

    看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書(shū)寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組,通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨(dú)立完成。保證每個(gè)學(xué)困生有話可說(shuō),有文可寫。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓學(xué)困生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

    1、幫助他們樹(shù)立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)2過(guò)重造成的,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

    2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,及時(shí)做好記錄,課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng),有的放矢,聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好。

    3、減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時(shí)講評(píng)。

    4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。

    (1)多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,多鼓勵(lì)他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴V挥兄饔^積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

    (2)組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動(dòng),對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

    1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

    2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

    3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

    4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

    5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。

    6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。

    7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

    8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

    9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

    10.對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    11.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

    12.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇十六

    進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

    在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

    l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

    2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

    3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

    4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

    5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

    7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

    8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇十七

    提高優(yōu)生自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,培優(yōu)輔潛(差)計(jì)劃(適合各科)。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)素養(yǎng)和成績(jī)。主要措施:

    本班共有學(xué)生50人,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,如肖磊、李蘭鳳、黎佳明、李果珍等,且擔(dān)任班干部能起到較好模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如等,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書(shū)寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔潛方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,其它教案《培優(yōu)輔潛(差)計(jì)劃(適合各科)》。

    1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

    2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生家庭、學(xué)習(xí)具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到困難。

    3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

    4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上困難。

    5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。

    6、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,安排不同作業(yè)。

    7.采用一優(yōu)生帶一差生一幫一行動(dòng)。

    8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

    9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

    5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

    10.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性和成功感。

    11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇十八

    本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補(bǔ)差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成歷史基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)歷史能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基本技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績(jī),并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的歷史課考試成績(jī)。

    在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高基基本知識(shí)點(diǎn)的掌握能力和綜合分析能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,爭(zhēng)取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。

    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。介紹或推薦適量課外知識(shí),讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,攝取更多課外知識(shí),多給他們一定的指導(dǎo),定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高歷史知識(shí)的能力。

    補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生能掌握基本知識(shí)點(diǎn)。訓(xùn)練后進(jìn)生的識(shí)記能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

    l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

    2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

    3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

    4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

    5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題能力。

    6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

    7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

    8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

    9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

    以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把,帶他們一同上路”。對(duì)差生高看一眼,厚愛(ài)三分,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

    從學(xué)生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學(xué),他們的特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)興趣高漲,上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題,踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外,應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),在課堂上多提問(wèn),并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵(lì)他們讀一些課外書(shū),開(kāi)拓他們的思路,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu)。

    對(duì)于學(xué)生困難生,如:譚書(shū)鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是:基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),就連書(shū)本知識(shí)也學(xué)不好,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因地制宜,對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo),做好他們的思想工作,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),使后進(jìn)趕先進(jìn),達(dá)到共同提高的目的。

    1.課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

    2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

    3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

    4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

    6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

    7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

    8、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,找到自己的長(zhǎng)處。

    9、在日常工作中,教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

    1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

    2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

    3.課外輔導(dǎo),利用晚修,自己課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

    4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

    5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

    6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇十九

    拔尖優(yōu)等生,提高優(yōu)生中的偏科生和中等生,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標(biāo)。具體而言,要提高優(yōu)等生的自主、自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成績(jī),幫助中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改變學(xué)習(xí)方法,逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進(jìn)生得到關(guān)愛(ài),逐步改變自己的不良行為習(xí)慣,爭(zhēng)取成績(jī)的逐步提高。

    通過(guò)培優(yōu)輔差工作,要使好的同學(xué)更上一層樓,成為大家作出榜樣,讓偏科生成績(jī)更優(yōu),學(xué)習(xí)更自信,讓后進(jìn)生在老師的關(guān)愛(ài)、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助下積極上進(jìn),形成一個(gè)良好奮發(fā)局面。具體而言:

    1、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和志氣,改善缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。

    2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤奮努力,陶冶情操。

    3、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

    4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超“濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。

    本屆初三64名學(xué)生,部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,興趣濃厚,但同時(shí),有些學(xué)生偏科嚴(yán)重,對(duì)所偏學(xué)科失去信心,甚至放棄,仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,自控能力不強(qiáng)。

    培優(yōu)對(duì)象:略

    治拐對(duì)象:

    輔差對(duì)象:略

    1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

    2、對(duì)于學(xué)習(xí)較好的同學(xué),要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,同時(shí)還應(yīng)嚴(yán)格要求,讓他們穩(wěn)中有進(jìn),同時(shí)鼓勵(lì)他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

    3、對(duì)偏科生,要鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,以積極心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科,要求其多向該科科任教師和同學(xué)請(qǐng)教。要求該科科任教師多對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心,使其逐漸進(jìn)步。

    4、對(duì)于后進(jìn)生,要多鼓勵(lì),善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),用寬容的心態(tài)對(duì)待他們的每一次過(guò)失,用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步。

    5、實(shí)行以點(diǎn)帶面,開(kāi)展一幫一活動(dòng),讓學(xué)生互幫互學(xué),充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用。

    6、定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,和家長(zhǎng)一起教育學(xué)生。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇二十

    學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn),善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。

    優(yōu)生;xx

    差生;xx

    1、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量。

    2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

    3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

    缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常開(kāi)小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無(wú)所謂的態(tài)度很突出;沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù); 對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。

    1、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。

    2、上課多提問(wèn),抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

    3、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查。

    4.抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn)。

    5.努力培養(yǎng)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    6.多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。

    培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃(模板21篇)篇二十一

    為了全面提高我班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用。因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下:

    3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

    4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔。

    導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

    1、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)。

    2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。

    對(duì)象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生。

    形式:1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。

    2、利用學(xué)校午休時(shí)間。

    3、老師、家長(zhǎng)相配合。

    1、利用課堂時(shí)間分層次輔導(dǎo)。

    在課堂上多提問(wèn)他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

    在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。

    3、家長(zhǎng)和老師相配合。

    布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期和優(yōu)等生和后進(jìn)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

    總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。作為教師,我會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

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    少先隊(duì)工作計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃少先隊(duì)活動(dòng),提前準(zhǔn)備所需材料和資源,確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的少先隊(duì)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。
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    優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)方面都超出一般水平的學(xué)生,他們不僅成績(jī)優(yōu)異,還具備許多其他優(yōu)秀的品質(zhì)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,供大家參考。
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    熟讀范文范本,我們可以更好地掌握總結(jié)的結(jié)構(gòu)和篇章的布局,寫出更加有邏輯性和條理性的文章。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀總結(jié)范本,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。很多考生覺(jué)得自己議
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    工作計(jì)劃書(shū)是為了明確工作目標(biāo)和工作步驟而編寫的一種書(shū)面材料,它能夠幫助我們有條不紊地完成工作任務(wù)。以下是一些工作計(jì)劃書(shū)的范文,它們包含了工作目標(biāo)的設(shè)定、任務(wù)的安
    會(huì)計(jì)工作有助于我們分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況和盈利能力,為企業(yè)的決策提供準(zhǔn)確的依據(jù)。以下是一些成功企業(yè)的會(huì)計(jì)總結(jié)案例,供大家參考和借鑒。我們采購(gòu)部門負(fù)責(zé)的是公司日常消耗
    工作計(jì)劃書(shū)是對(duì)工作目標(biāo)、任務(wù)和計(jì)劃的詳細(xì)闡述和安排,它指導(dǎo)著我們?cè)诠ぷ髦械姆较蚝筒襟E。小編為大家搜集了一些常見(jiàn)行業(yè)的工作計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
    工作計(jì)劃書(shū)的編寫可以激發(fā)我們對(duì)工作的熱情和動(dòng)力,使我們更加專注于任務(wù)的完成。您可以閱讀下面的工作計(jì)劃書(shū)示例,了解如何組織和呈現(xiàn)工作計(jì)劃的內(nèi)容。成立xxx縣服務(wù)業(yè)
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)進(jìn)一步發(fā)展個(gè)人品牌形象和推銷自己的契機(jī)。接下來(lái),我們將為大家展示一些成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,希望能給您帶來(lái)靈感。姓名:****。性別:女。年齡:23。
    勞務(wù)行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展有助于提升整個(gè)行業(yè)的信譽(yù)和形象。希望通過(guò)對(duì)勞務(wù)行業(yè)發(fā)展的思考和探索,能夠?yàn)橄嚓P(guān)從業(yè)人員帶來(lái)一些啟示和借鑒。甲方(發(fā)包方):_________
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    辭職申請(qǐng)書(shū)可以幫助個(gè)人向公司正式提出辭職的申請(qǐng),并保留一份書(shū)面記錄。在撰寫辭職申請(qǐng)書(shū)時(shí),可以參考以下的范文,了解一些成功的寫作技巧和表達(dá)方式。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!
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    在每一個(gè)工作階段結(jié)束時(shí),都應(yīng)該撰寫一份工作計(jì)劃書(shū)來(lái)總結(jié)過(guò)去的工作和規(guī)劃未來(lái)的工作。在以下為大家分享的工作計(jì)劃書(shū)案例中,你或許能找到一些適合自己的編寫技巧和經(jīng)驗(yàn)。
    范文范本是一種幫助我們提高寫作水平并豐富表達(dá)方式的有效資源。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望能夠激發(fā)大家寫作的熱情和創(chuàng)造力。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位戰(zhàn)友們:20
    工作計(jì)劃書(shū)的編寫過(guò)程既是一個(gè)思考和規(guī)劃的過(guò)程,也是一個(gè)自我激勵(lì)和自我管理的過(guò)程。以下是一些經(jīng)典的工作計(jì)劃書(shū)樣本,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶈l(fā)。
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)人的生平經(jīng)歷和個(gè)人素質(zhì)的書(shū)面介紹,它能夠展示一個(gè)人的能力和特長(zhǎng)。對(duì)于準(zhǔn)備寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的同學(xué)們來(lái)說(shuō),以下是一些優(yōu)秀的參考樣本,可以幫助你們更好地展示個(gè)
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    個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職過(guò)程中重要的一環(huán),它不僅記錄了個(gè)人的經(jīng)歷與能力,也展示了個(gè)人的求職態(tài)度和認(rèn)真程度。以下是一些成功求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,希望能給大家提供一些參考和借
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是在求職或申請(qǐng)學(xué)校時(shí)常見(jiàn)的必備材料,它需要根據(jù)具體的用途進(jìn)行調(diào)整和編寫。我們總結(jié)了一些令人印象深刻的個(gè)人簡(jiǎn)歷實(shí)例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹦?chuàng)意和靈感。
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    工作計(jì)劃書(shū)的編寫需要我們充分考慮工作環(huán)境、資源和人力等因素,制定出更加合理和可行的工作計(jì)劃。借助下面的工作計(jì)劃書(shū)樣本,你可以更好地理解如何組織和安排你的工作任務(wù)
    在寫作文時(shí),我們始終追求著優(yōu)秀的表達(dá)和思維深度。優(yōu)秀作文是對(duì)文筆、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都有卓越表現(xiàn)的作品。它不僅僅是一篇文學(xué)作品,更是作者思想和情感的展示。以下是一
    銀行業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中具有壟斷性特征,由于行業(yè)準(zhǔn)入門檻高,存在一定程度的市場(chǎng)集中度。銀行是一種金融機(jī)構(gòu),提供各種金融服務(wù)。如何選擇適合自己的銀行賬戶,成為合格的銀行
    收集范本是提高寫作能力的重要步驟,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。在此,小編為大家分享了一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。尊敬的主任、各位副主任、各位委員
    一個(gè)好的個(gè)人簡(jiǎn)歷可以有效展示個(gè)人能力和經(jīng)歷,提高求職成功率。如果你想了解一些成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷范例,不妨參考以下這些材料,或許能對(duì)你有所啟發(fā)。姓名:xxx性別:女年
    總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們抓住重點(diǎn),找到問(wèn)題根源,提高解決問(wèn)題的能力。下面是一些寫心得體會(huì)的典型范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。團(tuán)員是中國(guó)共青團(tuán)的成員,擁
    工作計(jì)劃書(shū)還可以用來(lái)與他人共享,讓團(tuán)隊(duì)成員了解工作進(jìn)度和分工,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。工作計(jì)劃書(shū)范文的分享可以促使我們交流和學(xué)習(xí),提高工作計(jì)劃的質(zhì)量和效果。
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    編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的目的在于突顯個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn),通過(guò)有條理且有邏輯的呈現(xiàn)方式,讓用人單位對(duì)求職者的能力與潛力產(chǎn)生興趣。以下是一些優(yōu)秀求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷模板,供大家參考
    通過(guò)學(xué)習(xí)心得的總結(jié)和反思,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)心得可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足,以便改進(jìn)和提高,我想我們需要寫一份學(xué)習(xí)心得
    教師轉(zhuǎn)正的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括教學(xué)方面的成績(jī)、教育教學(xué)能力、教育管理能力等多個(gè)方面的綜合評(píng)價(jià)。以下是小編為大家整理的一些教師轉(zhuǎn)正備考指南,希望對(duì)大家的備考有所幫助。
    工作計(jì)劃書(shū)也可以作為工作交流和溝通的工具,幫助團(tuán)隊(duì)成員了解和理解工作任務(wù)和目標(biāo)。以下是一些經(jīng)典的工作計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)你們有所啟發(fā)。
    教師工作計(jì)劃是教師在一定時(shí)間范圍內(nèi)對(duì)教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件,它能有效地指導(dǎo)和推動(dòng)教師的工作。這些教師工作計(jì)劃范文涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)
    采購(gòu)的目標(biāo)是獲得最佳的采購(gòu)結(jié)果,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和成本控制。以下是一些成功企業(yè)的采購(gòu)管理經(jīng)驗(yàn)和案例,供大家學(xué)習(xí)參考。乙方經(jīng)甲方選定成為甲方物料供應(yīng)商之一。為明
    工作計(jì)劃書(shū)是將工作目標(biāo)和計(jì)劃細(xì)化成具體步驟和時(shí)間安排的書(shū)面材料,它有助于工作的執(zhí)行和監(jiān)控。一份好的工作計(jì)劃書(shū)可以提高工作效率和質(zhì)量,以下是一些優(yōu)秀范文,供你參考
    工作計(jì)劃書(shū)的編寫可以讓我們更加明確自己的工作目標(biāo),合理分配時(shí)間和資源。以下是一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書(shū)范文,供大家借鑒和參考,希望對(duì)你的工作計(jì)劃書(shū)起到一定的啟發(fā)和幫助
    創(chuàng)意是人類文明的重要標(biāo)志之一,不斷激發(fā)和挖掘創(chuàng)意對(duì)于社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。以下是一些創(chuàng)意的范例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。孕育了數(shù)個(gè)月的湖南科技學(xué)院食品營(yíng)養(yǎng)
    工作計(jì)劃書(shū)的編寫需要注重細(xì)節(jié)和具體性,要清晰明確地表達(dá)工作目標(biāo)和計(jì)劃。希望這些工作計(jì)劃書(shū)范文能夠?qū)δ愕墓ぷ饔?jì)劃書(shū)寫作提供一些幫助和啟示。一、班級(jí)情況分析:。我班
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    服務(wù)月可以幫助我們更加了解社會(huì)問(wèn)題,盡自己的一份力量去解決這些問(wèn)題。這些范文具有啟發(fā)性和示范性,讓你更清楚地知道如何寫一篇優(yōu)秀的服務(wù)月活動(dòng)總結(jié)。為保持低生育水平
    一個(gè)合理、周密的工作計(jì)劃書(shū)可以增強(qiáng)我們對(duì)工作的信心和專注度。工作計(jì)劃書(shū)范文六:結(jié)合SWOT分析和目標(biāo)分解的方法,幫助大家全面了解工作的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅,制
    工作計(jì)劃范文可以幫助我們分析工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),并提出相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)措施。以下是一份標(biāo)準(zhǔn)的工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的工作有所啟發(fā)。為營(yíng)造良好的工作氣氛,使
    采購(gòu)人員應(yīng)具備良好的溝通能力和談判技巧,與供應(yīng)商密切合作,爭(zhēng)取最佳的采購(gòu)合作條件。接下來(lái)是一些優(yōu)化供應(yīng)鏈管理的實(shí)用技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。*方:乙方:本合同就
    合同協(xié)議主要用于約定雙方的權(quán)益和責(zé)任,防止?fàn)幾h的發(fā)生。這里為大家整理了一些常見(jiàn)的合同協(xié)議范本,供大家免費(fèi)下載參考。甲方:乙方:根據(jù)《^v^合同法》及其他有關(guān)法律
    簽訂合同協(xié)議有助于明確雙方的權(quán)益和責(zé)任,并為合作提供法律保護(hù)。想要寫一份完美的合同協(xié)議,下面的范文可以為您提供靈感和指導(dǎo)。(以下簡(jiǎn)稱)由以下雙方于20年月日本《
    裝修合同還應(yīng)明確施工方在工程出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的售后責(zé)任和維修義務(wù)。小編為大家收集了一些比較詳細(xì)的裝修合同案例,供大家參考。委托方(甲方)。承接方(乙方)。甲、乙雙方經(jīng)
    一個(gè)有吸引力的自我介紹會(huì)使你在職場(chǎng)中脫穎而出,為你爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的自我介紹范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。我叫xx,是xx學(xué)校xx專業(yè)
    學(xué)習(xí)需要我們善于總結(jié)和歸納,將所學(xué)知識(shí)整理成體系化的形式。范文中的學(xué)習(xí)思路和技巧可能并不適用于所有人,大家可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇和調(diào)整。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能
    范文范本是一種幫助我們提高寫作水平并豐富表達(dá)方式的有效資源。以下是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)證的范文范本,它們以其獨(dú)特的風(fēng)格和出色的表達(dá)贏得了廣泛的贊譽(yù)。作為中國(guó)夢(mèng)報(bào)告的參與者
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作形式,可以幫助我們深入思考和反思。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些值得借鑒的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    代理也需要承擔(dān)責(zé)任,對(duì)委托人的利益負(fù)有保護(hù)和維護(hù)的責(zé)任。這是一份代理成本計(jì)算表格,可以幫助大家更好地掌握代理業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)狀況。甲方:(委托方)。乙方:x有限公司(
    在寫作中,范本可以為我們提供靈感和思路,幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。小編希望通過(guò)分享這些范文范本,能夠讓大家更好地理解寫作的本質(zhì)和技巧。據(jù)《xx省交通運(yùn)
    撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告需要我們?nèi)婊仡檶?shí)踐活動(dòng)中的各個(gè)方面。以下是小編為大家精心收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。一.實(shí)習(xí)目的:通過(guò)對(duì)烏蘭
    在策劃方案中,我們需要明確活動(dòng)的目標(biāo)和關(guān)鍵任務(wù),以及相應(yīng)的執(zhí)行計(jì)劃。策劃方案的成功之處往往在于其完整性和可行性,以下是一些案例的總結(jié)和評(píng)價(jià)。。有一種世界,沒(méi)有喧
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    活動(dòng)方案的編寫可以讓參與者更好地理解活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施步驟,提高活動(dòng)的參與度和滿意度。如果你正在尋找一份完美的活動(dòng)方案,那么以下的范文可能會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
    一個(gè)好的策劃方案應(yīng)該考慮到項(xiàng)目的長(zhǎng)期發(fā)展和可持續(xù)性,為項(xiàng)目的實(shí)施和運(yùn)營(yíng)提供有力支持。繼續(xù)往下看,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)一些精彩的策劃方案范文,希望它們能給你帶來(lái)一些啟發(fā)。
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一個(gè)學(xué)期或?qū)W年內(nèi)為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的詳細(xì)安排和計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃范文中的教學(xué)目標(biāo)明確,能夠?yàn)槟愕慕虒W(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:
    供貨的成功離不開(kāi)供應(yīng)商和買家之間的互信和共同發(fā)展的目標(biāo)。這些供貨范文展示了供應(yīng)商在不同行業(yè)和情境下的供貨能力和服務(wù)質(zhì)量。甲方與乙方進(jìn)行商品交易的任何相關(guān)程序:為
    述職報(bào)告是對(duì)自己在工作崗位上所做的工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。以下是一些成功的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些建議和靈感。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首先很感謝
    述廉報(bào)告是領(lǐng)導(dǎo)干部自我約束的重要手段,可以幫助干部反思自身所取得的成績(jī)和存在的不足。請(qǐng)大家跟隨小編的步伐,一起來(lái)欣賞這些篇篇經(jīng)典的述廉報(bào)告范文吧。本人在市委、市
    范文范本是寫作教學(xué)中常用的教材,可以幫助學(xué)生提高寫作水平。在閱讀這些范文范本時(shí),大家可以發(fā)現(xiàn)不同作家的個(gè)性和風(fēng)格,從中學(xué)習(xí)到更多的寫作靈感和方法。現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件不
    活動(dòng)方案的制定需要合理安排活動(dòng)的時(shí)間和節(jié)奏,以充分利用時(shí)間資源。如果你想了解一些成功案例,可以參考下面的活動(dòng)方案范文,或許會(huì)對(duì)你的活動(dòng)策劃有所啟發(fā)。
    工作計(jì)劃書(shū)是一份詳細(xì)規(guī)劃工作內(nèi)容、目標(biāo)和方法的書(shū)面材料,能夠幫助我們合理安排和有效執(zhí)行工作。讓我們一起來(lái)看看各行各業(yè)優(yōu)秀人士的工作計(jì)劃書(shū),借鑒他們的成功之道。
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    在安全工作計(jì)劃中,應(yīng)該明確規(guī)定責(zé)任和任務(wù),制定相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)急措施。為了更好地幫助大家制定安全工作計(jì)劃,小編精心整理了一些相關(guān)案例和經(jīng)驗(yàn)分享。我中心小學(xué)的”綜治
    如果勞動(dòng)合同中的條件發(fā)生變化,雙方應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行協(xié)商和調(diào)整,確保合同的有效性。在下面的范文中,你可以找到一些關(guān)于勞動(dòng)合同的常見(jiàn)條款和表達(dá)方式。甲方:(以下簡(jiǎn)稱甲方
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    工作計(jì)劃書(shū)還可以幫助我們有效管理時(shí)間,提高工作效率。小編為大家整理了一些工作計(jì)劃書(shū)的范文,希望能夠給大家編寫工作計(jì)劃書(shū)提供一些啟示和參考。由于建家工作不走過(guò)場(chǎng),
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    工作計(jì)劃書(shū)是對(duì)工作任務(wù)、時(shí)間要求、資源需求等做出詳細(xì)安排的書(shū)面報(bào)告。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書(shū)樣例,供大家參考和學(xué)習(xí)。2019年,我市財(cái)政部門在市委、
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