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春日春日六年級篇一
來到泗水之濱的河岸邊，欣賞著這一時的風光。粉紅粉紅的花兒，很是嬌艷，這兒一叢，那兒一簇，看的人眼花繚亂。那些粉紅的花兒配上碧綠碧綠的嫩葉，簡直是絕配！
在那河岸的不遠處，就是一顆棵桃花樹。那桃花雖說也是粉色的，但是仔細一看，那花瓣的顏色粉中帶白，白中帶粉，既像白又像粉。微風一吹，桃花隨風在空中盤旋著。似乎是一群又一群的“粉蝴蝶”在翩翩飛舞一般。
我又踏著輕盈的步伐，走到那清澈的小河邊。河邊的柳樹垂著長長的柳枝，輕輕撫摸著小河的“臉龐”。低頭一看，看見一顆顆晶瑩剔透的彩石在河底靜靜地躺著。
又是一陣春風，桃花點點灑落在河水的上方。時有一兩只燕子飛到枝頭上歇息。小河旁的嫩草上有許多玲瓏的小水滴奔向河中。
一陣風，又是一陣風……春風綿綿不斷地吹打我的臉龐。
一堆花，又是一堆花……花兒不停的飛往那清澈的河水。
哦，原來是春風啊！
是春風給了我這么美麗的景象！當然，平常人都知道那一定就是春風！可是，那春風總是只能在萬紫千紅的花開景象才能夠遇見她！
我看了看天空，又看見了點點燕子飛往巢中，天黑了！
我邁著“方步”走回家，拿起我手中的毛筆，在紙上寫著：
春日
勝日尋芳泗水濱，
無邊光景一時新。
等閑識得東風面，
萬紫千紅總是春。
春日春日六年級篇二
像是夢中的安琪兒，將夢想點亮。風柔似水，云輕如紗，花美賽夢。
風捎來你的信仰，雨帶來你的希望。
花開花謝，日升日落，月圓月缺。
芬芳的歌兒仍在傳唱。
寄春天
或許是聽慣了那凜冽的寒風，或許是看膩了“北風吹雁雪紛紛”的冷寂，也或許是耐不住萬物蕭條的凄涼，當第一縷快活的清風吹拂柳梢時，心中的喜悅便如漣漪般一圈一圈地閃現。
輕柔的春雨悄無聲息地來，將大地洗刷得一塵不染。煙雨蒙蒙，細雨飄飄，無邊的遼闊，輕柔的觸摸，動聽的旋律……似高山流水的琴瑟，如珠落玉盤的琵琶，春的心事在春雨中無聲地訴說著。
到天邊采一縷湛藍，在湖邊拾一捧碧綠，讓純潔的心靈在夢的國度遠遠飛翔。
無數次遐想的空間有你填補的真實。
過去，現在，未來。
不停地尋找你似曾相識的美麗。
綠色的守望，在我心頭綻放。
一抹震撼人心的綠，輕輕舞蹈……
春日春日六年級篇三
人們常說，人生無悔再少年。青春歲月稍縱即逝，但對于我們而言，青春還是未知的漫長，我們才剛剛將它緊握在手中。
“這節課測試800米。”天氣很涼，我們穿著厚重的冬裝。“加油！等會兒我們一起跑吧！”大家紛紛互相鼓勵著。我感受著冷風吹過臉頰帶來的寒意，暗地里為自己打氣。哨聲一落，我們拔腿就跑。帶著蕭瑟的陽光像一卷綢帶，飄蕩在我們的身上。紅色跑道上，是一個個向前追逐的身影，我們既追趕著風兒又與時間在賽跑。
由于發力過猛，我漸漸有些上氣不接下氣了，但我顧不上拂面的冷風，有些瀟灑的把校服隨手一甩，我們有青春，我們有何畏懼？又到了第二圈的彎道，我腿腳有些發軟，有一步沒一步的跑著。在我前方不遠處的小h看到我，喘著氣向我伸出手來，笑著鼓勵我。冷風中，醒目的紅色跑道上，兩個花季女孩手牽著手，相視一笑地向終點沖刺著，無疑是我心中最溫暖的的風景。我們跑著，耳邊又聽到風的呼嘯聲。“4分零7秒！”我再次“滾”過終點，但這次身旁還有她，還有我們互相擊掌的她們。
我們有青春，我們還有這永不停歇的夢，有著向著夢想永不停歇的腳步。
我們有青春，我們定不辜負！
春日春日六年級篇四
1、誦讀古詩，理解古詩的意思;
2、感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情。
3、激發學生讀書求知的樂趣。
教學重點：入情入境的品讀古詩，體會詩的意思，想象詩歌描繪的畫面，體會詩人表達的思想感情。
教學準備：搜集學過的描寫春天的詞語和古詩。
課前準備
1、在黑板上劃出橫線，便于學生板書。2 ppt課件準備些描寫春天的詞語和詩句。
2、課前分好學習小組
學習古詩不僅僅是理解詩的意思，學習古詩并不枯燥，學習古詩也能興趣盎然，學習古詩也能享受快樂。
開小火車，每人讀一個詞語，看誰的膽量大，誰的普通話標準，誰的聲音好聽。(學生有困難，師生幫助，ppt出示)
1、出示四字詞語：
2、出示佳句名詩：
春風楊柳萬千條
春風又綠江南岸
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
桃花一簇開無主，可愛深紅與淺紅。
一年之計在于春
季節不等人，春日勝黃金
1、同學們，當春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆。他們對春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞!真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛、最推崇的是南宋詩人朱熹的《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。(出示《春日》)
2、今天咱們要學的就是這一首詩。誰知道題目的意思?(學生板書題目
3、請大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫的《春日》，讀的時候結合注釋。
4、讀了這首詩以后，你能猜測一下詩人朱熹在春日時的心情嗎?(高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動、舒暢、舒坦、得意……)(學生板書在黑板兩側)
5、猜測終歸是猜測，如果大家能夠從詩句中找出“證據”，來證明詩人當時的心情，你就可以理直氣壯地說，我不是猜測，我是有理由的。(說出一處，請學生將詞語板書到相應的橫線上)
教師點撥如下：
(1)勝日——原指節日或親朋好友相會的日子，這里指天氣晴朗的日子，風和日麗的日子，陽光明媚的日子，陽光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關系，天氣好，人的心情也好。
(2)尋芳——春游，踏春，踏青賞花，看花觀景，尋找優美的景色。春游時心情肯定很高興。
(4)無邊——一望無際，沒有邊際，到處。視覺開闊，心情也會開闊。
(5)光景——風光景物，風景。不優美的地方能叫風景嗎?優美的風景令詩人喜悅萬分。
(6)一時新——一下子煥然一新。一時：速度快，令人感到驚訝、興奮、激動。萬物更新使詩人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。
(7)等閑識得——等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費心。詩人悠閑自得，忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認的，說明春光無處不在。識得：感覺到，領略到，認識到、接觸到。
(8)東風面——春風的面容。有一個詞語叫“春風得意”，春風來了，得意洋洋。詩人是在享受春風，享受春天。
(10)總是春——都是春天，一定是春天。詩人已完全被萬紫千紅的景色陶醉了，他從心底里發出“萬紫千紅的景象全是由春風吹來的”。
6、春天真美呀!詩人看到這萬紫千紅的春天，心中又是……又是……
總之，太好了!讓我們自由的大聲地讀一讀，你想用什么樣的心情去讀你就怎么去讀。
7、明詩意，配樂讀。
一個春光明媚的日子，詩人興致勃勃，來到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去，無限風光，給人渙然一新的感覺。詩人悠閑自得，感受著春風的清新和溫暖，享受著萬紫千紅的艷麗和芬芳，不禁詩興大發…….(師生共誦《春日》)
聽，遠處傳來了春的聲音，讓我們和著春的旋律，一起來讀讀。(師生配樂讀，師先讀，生再讀)
(生交流,教師補充朱熹求學的故事)
2 默寫《春日》
春日春日六年級篇五
今天，和煦的春風也帶些悲鳴，兩旁的松柏也為之動容。在春風的吹拂下，松柏奏出一曲悲傷的歌，訴不盡對革命先烈的無限深情，唱不盡對革命先烈的緬懷之意。
迎著風，踏上山路，暗暗思慎，似乎風中也夾雜著悲傷的氣息。
我們腳步，來到你們的安息地，遠遠地，就望見了“革命烈士永垂不朽”的8個紅色大字。心中百感交集，回憶，崇敬，惋惜，激動……路旁的青松多么挺拔，婉如你們不去的英魂；身旁的花兒多么嬌艷，好想你們閃光的靈魂！慢慢地走上臺階，我知道，我又離你們近了一步！
“第一項，出隊旗，唱隊歌！”隨著一位同學的話音落下，神圣的隊旗從前方走過，懷著崇高的敬意，舉起了右手！
“我們是中華民族的接班人……”伴隨著鏗鏘有力的音樂，我們唱起了隊歌！
“第三項，學生代表表決心！”一位女同學緩緩地走了上來。
“第四項，輔導員講話。”大隊輔導員拿起了話筒抑揚頓挫的話語，再次讓我們熱血沸騰。
下了山，心緒仍舊沉浸在烈士陵園，沉浸在烈士陵園的一座座黑色的，英雄的，嚴肅的墓碑上!
青松為你們站崗，鮮花為你們作伴；明年清明，我們還會再來幾點你們的英靈！
春日春日六年級篇六
睜開的第一眼，便沐浴在春日的陽光下。那光既不刺眼，又不遜色，而柔美，帶著說不盡的纏纏綿綿。
透過窗，活力的太陽，反襯出了那比水還清澈，比色素還純的天，湛藍的天。幾許白云像是泛著浪花，為天空錦上添花。薄的，像晶瑩剔透的寶石，嵌在空中；厚的，宛如一匹匹似乎光滑的絲綢，華麗又不失生機。屬于春的藍天，有時并非萬里無云。
往天邊看，情不自禁地被一片嫩黃給鉤住了，舍不得將目光移走。
到油菜花地了。同慕名而來的游客一樣，我被眼前詩情畫意的美景迷住了：疑是黃蝴蝶落在了葉尖，揉揉雙眼原來是油菜花坐在葉子上，像一個小精靈，保持著甜蜜的微笑，任由風兒擺動著自己的雙腿。花構造倒簡單，有四片像用黃絲綢制成的花瓣，中心點綴著精巧的細花蕊。它有蓮花的純潔，茉莉的芳香，太陽花的活力。此情此景，我不由得憶起一首詩：《菜花》——“黃萼裳裳綠葉稠，千村欣卜榨新油。愛他生計資民用，不是閑花野草流。”聞著花香，看著花海，吾雖未曾飲酒，卻早已醉矣。吾尚未小命歸天，但已賞識了天境。
望著花海，像似一堆金沙灑在綠毯上，閃閃發光。湊近一瞧，別有情趣。細細品味著精致的花蕊美化著青葉。嫩葉上仿佛有身穿黃色的鄂溫克姑娘似的，既稍有羞澀，又大方坦然。
風兒淘氣得很，玩弄著花海，海上翻滾著忽起忽落的波浪。風吹呀，吹呀吹，吹皺了一池春水。我的春心也泛起了陣陣漣漪。
春日春日六年級篇七
在春日里，一只五彩斑斕的蝴蝶圍繞著一棵樹或一朵花翩翩起舞，這何嘗不是浪漫?其實，浪漫是以許多種形式默默存在這世界的。
春天。
雖然春天到來了，可空氣依然冷冰冰的，各種樹木沉睡了一個冬季之后很快便復蘇了過來。略有溫度的太陽懶懶地照在略有生機的樹上，折射出了無限光影。纖動的灰塵在風兒的吹拂下在空中自在地翻滾，在明亮的光影里，清清楚楚，明明白白。這，便可說是春日的浪漫。
脫去冬裝的人們，換上了春裝，大大小小一齊坐在樹蔭下談笑風生。歡聲笑語中，彌漫的，是對漸漸復蘇綠色的愛憐。這，就是浪漫。
樓下，桃花盛開了。
滿枝全是桃花，這兒一叢，那兒一簇，粉白色的花瓣，柔嫩、纖巧，點點深紅印劃在粉白色的花瓣上，就如花兒的眼，清澈，明亮。淡黃的花蕊俏皮地立在花瓣之中，嬌貴得似公主一樣。浪漫的花兒，也是浪漫。
芳草茵茵，一望無際，各種無名的小花相繼綻放，紅的、白的、紫的，似乎借助了春天滋長萬物的力量，精心梳妝，然后，像《小王子》中小王子的玫瑰那樣，迎著朝霞，緩緩地綻放，在那一刻，展現自己的美麗，這，也是隱藏著的一種浪漫。
花朵綻放了一天后，默默無聞地收回了自己最美的容顏，逐漸枯萎，逐漸死去。可是，這種將美麗送給別人，死亡和哀老留給自己，這，也許在他人的想法中，只會覺得可惜，哪里會知道，這也是一種浪漫的方式。
也有一些，是人為創造的浪漫，比如說，在花瓣飄落之際，兩個人一起談心，是浪漫。人們總是把事情向美好的事情比喻成浪漫，可大自然中的浪漫，卻是大自然造成的無比美好，也是人們所想不到的。