優秀的作文不僅需要有深入的思考和獨到的見解，還需要用生動的語言和精準的表達來展示出來。掌握優秀作文的寫作技巧，可以通過閱讀經典的作品和范文來提高。
三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇一
“同一個世界，同一個夢想。”這是2008年北京奧運會的口號，讓我們一起加油吧！明天北京奧運會就要開幕了，心里十分高興，這是每個中國人的驕傲！大街小巷充滿了奧運會到來的熱烈氣氛。我很想看看奧運會開幕是什么樣的，雖然無法到北京去親自感受奧運會的氣氛，但是我可以從電視上看到中國人和國際人民的微笑！
中國兵團的健兒們，加油吧！勝利一定屬于你們的！
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三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇二
周五，我們嘉綠苑小學四（1）班的同學開展了一次有意思的主題班會。
班會課上，同學們自編，自導，自演，節目豐富多彩。有相聲，小品，器樂，唱歌……我最喜歡的節目是黃凱行同學的黑管獨奏《樵夫》，他像個演奏家似的，認真吹奏，動聽的旋律遍布教室的每一個角落，同學們都靜下心來，仔細傾聽。一曲過后，獲得了大家的熱烈掌聲。在同學們的熱烈氣氛中，我也按捺不住激動的心情，跟姚遠，趙天億，上臺演唱了一首《奔跑》。
頓時，整個課堂都沸騰了，會唱的跟著我們合唱，不會的，為我們拍手打著節奏，我感到了大明星般的待遇，分外激動與自豪。這次的主題班會，讓同學們都有了展現自己的機會，豐富了我們的課堂生活。希望黃老師能多給我們這樣的機會，看同學精彩，讓自己精彩！
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三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇三
在平時的學習中，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點有時候特指教科書上或考試的知識。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！以下是小編為大家收集的三年級語文上冊第八單元知識點，歡迎大家分享。
(1)三字句“abb式”
(2)四字詞語
(3)《三字經》三字句
人之初，性本善。性相近，習相遠。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
1、有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣。
3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。
聰明在于學習，天才在于積累。(列寧)
世上無難事，只要肯登攀。(毛澤東)
為中華之崛起而讀書。(周恩來)
任何成就都是刻苦勞動的結果。(宋慶齡)
書籍是人類進步的階梯。(高爾基)
高興： 興高采烈 喜不自禁 喜笑顏開 眉飛色舞 心花怒放
歡呼雀躍 喜氣洋洋 喜出望外 欣喜若狂 歡天喜地 眉開眼笑 手舞足蹈
驚慌： 大驚失色 驚惶失措
難過： 垂頭喪氣 愁眉苦臉 悲痛欲絕 憂心忡忡 愁眉不展
一籌莫展 心煩意亂 悶悶不樂
其他神態： 一本正經 自言自語 呆若木雞 左顧右盼
成語：
千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進一步 耳聽為虛，眼見為實
人無完人，金無足赤 八仙過海，各顯神通 一言既出，駟馬難追
風餐露宿 日夜兼程 滿載而歸 如愿以償 沒精打采 沉默不語
目不轉睛 恍然大悟 五湖四海 舉世聞名 高樓大廈 應有盡有
黃 金黃 杏黃 鵝黃 淡黃 橙黃
紅 火紅 橘紅 桃紅 深紅 大紅 粉紅
白 米白 魚肚白 象牙白 雪白 潔白
藍 深藍 蔚藍 淇藍 淺藍 天藍 寶藍
綠 嫩綠 翠綠 碧綠 墨綠 淺綠 蘋果綠
一所學校 一輛汽車 一位少先隊員 一份報紙
一家雜志社 一架照相機 一張相片 一乘轎子 一串串車燈
千萬縷金光 一座大寶庫 一座大花園 一頭小毛驢一位攝影師
誠實的孩子 寒冷的冬天 著名的地質學家 奇怪的大石頭 遙遠的秦嶺
盡情地玩耍 仔細地觀察 使勁地吹氣 婉轉地回答 自言自語地說 專注地聽
確確實實 嚴嚴實實 密密層層 來來往往 舒舒服服
確確實實 熱熱鬧鬧 飄飄搖搖 干干凈凈日日夜夜
又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑又酸又甜又高又壯又踢又跳
隆隆的雷聲 溪水淙淙地流著 北風呼呼地刮過
圓溜溜的眼睛 胖乎乎的小手 紅樸樸的臉蛋 靜悄悄的校園
黑乎乎的山洞霧沉沉的早晨雨蒙蒙的西湖 綠油油的田野 白茫茫的大地
笑呵呵 樂陶陶 喜滋滋 喜洋洋興沖沖
只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。希望提供的，能夠幫助到大家!
知識點對朋友們的學習非常重要，大家一定要認真掌握，我們也為大家準備了必備的三年級上冊語文背誦知識點歸納，讓我們一起學習，一起進步吧!
1、聰明在于學習，天才在于積累。 (列寧)
2、世上無難事，只要肯登攀。 (毛澤東)
3、為中華之崛起而讀書。 (周恩來)
4、任何成就都是刻苦勞動的結果。 (宋慶齡)
5、書籍是人類進步的階梯。 (高爾基)
《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門山》 唐 李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《飲湖上初晴后雨》 北宋 蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《夜書所見》 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《小兒垂釣》 胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
明月松間照，清泉石上流。(王維)
江碧鳥逾白，山青花欲燃(杜甫)
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)
水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)
溫故而知新：溫習已聞之事，并且由其中獲得新的領悟;
三人行，必有我師焉：幾個人一起走路，其中必有值得我學習的老師。
學而時習之，不亦說乎?：學過的知識，再常常地溫習它，不也是很愉快的嗎?
知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學問態度要端正，也指做人要誠實。
上有天堂，下有蘇杭。
峨眉天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
天對地，雨對風，大陸對長空。
山花對海樹，赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。
雨中山果落，燈下草蟲鳴。
人之初，性本善。性相近，習相遠、子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥;三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生;
五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓;七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅;
九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱;冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇四
又是一個灰蒙蒙的早晨，我倚在窗前不敢開窗，鼻子貼著玻璃使勁往外瞧，外面的一切籠罩在漫天的塵霧中，依稀間有幾輛汽車晃著昏黃的大燈在慢慢爬行。一切都顯得毫無生氣。連太陽也懶得露臉，黎明、晨曦、朝陽都遠離了這個早晨。
又是一個霧霾日，不要外出，減少室外活動，這該死的霧霾似乎想把我們禁錮在有限的空間，感冒、咳嗽、發熱，這可惡的霧霾仿佛想把人間變成細菌的世界，以前我們總把惡劣的天氣說成是電閃雷鳴，風雨交加，然而雷電有它瞬間的震撼和刺激，風雨又給人無限的憧憬和幻想，唯有這霧霾十惡不赦。我多么希望刮一陣大風吹散這滿天的霧霾，下一場大雨把地球沖刷得干干凈凈。
憋了一整天，我想到外面活動一下，外婆逼著我戴上口罩，說實在的，我討厭這口罩，它阻礙了人與人的交流，掩蓋了人的本來面目。像疑犯，像蒙面人，實在不好受，小區的草坪上，鄰居阿姨帶著它的愛犬在遛狗，阿姨戴著厚厚的淺藍色的口罩，那狗居然也戴著大大的黑口罩，看來這霧霾也危及到了動物，忽然我聽到高大的香樟樹上有幾只小鳥在嘰嘰喳喳地高聲鳴叫，霧霾里它們是那么地勇敢。突然，我聽懂了它們的叫聲，它們在竭力喊著環保。
口號。
：減少污染，
保護環境。
保護我們共同的家園——地球。
早晨起床后，我拉開窗簾，眼前一片灰蒙蒙，小區前面的紅綠燈看不清了，路上行人也“不見”了，推開窗，呼吸一下，感覺吸進了許多灰塵，忍不住咳嗽了起來。我趕緊關上窗，想把灰塵擋在外面。哎，又是一個霧霾天!它已經成為寧波的“常客”了。
霧霾是大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見度小于10千米的空氣普遍有混濁現象，使遠處光亮物微帶黃、紅色，使黑暗物微帶藍色。
霧霾會對我們的身體造成極大的危害，由于霧霾顆粒極為細小，一旦吸入體內，將會進入肺泡，終身無法排出體外。如果累積到一定程度，便會得肺炎，久而久之就會惡化為肺癌。據報道，近十年來，惡性腫瘤一直高居死因順位第一位，20xx年，肺癌已經成為惡性腫瘤的首位，這都是霧霾天氣所帶來的惡果。
每當出現霧霾天氣，我就會想起冒著黑煙的工廠、排著長隊的汽車、被砍伐的樹木……這些都是到時霧霾天氣的罪魁禍首。
霧霾，請離我們遠點吧!
三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇五
我的家鄉在一個偏僻的小山村，四面環山，正因為是山區，所以這里山清水秀，鳥語花香，空氣十分清新，不到黃金周都是很清閑的，因為人不多。
這里的山是那么的高大，有名的二郎山就在這兒。我們就在二郎山的腳下。山也是那么的綠，滿山的蒼翠大樹，就是在秋天，也盡顯蒼綠。山上的各種花草樹木數不勝數，奇花異草也非常的多，還有很多動物都棲息在這里。走進去，仿佛進入了仙境一般。
這里的水是那么的清，不深的地方綠得耀眼。家家戶戶飲用的都是正宗的山泉，所有的水源都來源于深山，水里還有稀少的魚類和水下的石頭，顏色十分相似，不仔細看，很難看到。魚很小，隨便躲進石頭縫里你找也找不到。小河里有的地方很平靜，有的地方又洶涌澎湃。小河唱的歌也是那么的清脆，悅耳，使人心曠神怡。
我們這里還有許多飯館，大多數人家都在開飯館。因為我們這里是318國道線，來往的車輛很多。一排排的飯店為來往旅客提供了服務和方便。也為我家鄉增添了一道亮麗的風景。
故鄉的風，故鄉的云，20年前的家鄉依然不變，不知道20年后的家鄉會依然不變嗎?
在跨著家鄉的'小路的時候，會感覺到慈祥的溫暖，因為這就是家鄉的小路，走著走著，不知不覺地走到了我上過的學校，竟然已經變成了一座美麗的公園，我以前住過的房子，以及變成了一座“甜點屋”了，這真是天大的變化啊!
在看看以前的家鄉，小溪是小溪，高樓大廈是高樓大廈，學校是學校，公園就是公園。在走一條路的時候，我看見了我以前在一起玩的好朋友，好伙伴，我跟他們打招呼的時候差一點兒就要認不出來了。
走出巷子，那些垂柳還在，已經很粗了，彎曲的樹干在雨水中顯得更加黝黑，長長的柳條垂到水面上，泉水中那油油的水草還在水中招搖著。我不禁想起20年前，盛夏的傍晚，家家戶戶都把小飯桌擺到水邊垂柳下，大人小孩坐在桌邊吃飯，吃著吃著就熱鬧了。這家的菜端到了那家人的飯桌上，那家的包子送到這家。小孩子們干脆就各家串著吃，我就是那樣吃百家飯長大的呀!
我不管在家鄉還是外面，我都會想著他們，因為我是最我他們的。
三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇六
1.會認會寫3個一類字，會認5個二類字。理解漫畫大意。
2.通過為漫畫配上適合的詞語，使學生理解每幅漫畫的意思，能講一個完整的幽默故事。
3.培養學生的幽默感，體會漫畫帶來的愉悅。培養學生的觀察能力，口語表達能力。
理解12個成語的意思。
詞卡、字卡、實物投影。
課時。
第一課時。
教學內容：學生字，學成語，看漫畫，講故事。
教學過程：
一、學習一類字，認讀二類字。
癡：書癡、癡狂、如醉如癡、癡心妄想。
償：如愿以償、償還、賠償、有償。
貫：全神貫注、一貫。
二、指導書寫。重點指導“貫”的上半部分。
三、讀成語，理解成語意思。
課后作業：寫生字，寫成語。
第二課時。
教學內容：完成課后練習，積累名人名言。
教學過程：
一、完成課后讀寫詞語習題。
二、讀名言，理解其中深意，豐富學生積累。
三、拓展課堂知識，引入漫畫新題材。
作業：正確書寫生字;自主創作漫畫。
書癡。
六幅漫畫十二個成語三個一類字及擴詞。
三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇七
掌聲文靜愿意姿勢輪流情況慢吞吞注視熱烈持久平息情緒講述普通話動聽鼓勵投球成功。
實驗教育家瓶子繩子代表茶杯危險順利如實不假思索激動獲得系鞋帶咱倆堵住給予試探。
心意祝福甜蜜擔心寬裕前夕提醒興高采烈暗示猜測立即卡片盼望顯然擁抱仁愛同情體貼。
買賣糖果好漢調皮草坪當然算數喜歡隨便禮物告別相信。
二、課文掌握。
1．《掌聲》一文寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。告訴我們要學會鼓勵、理解、關愛他人好習慣。
2.《掌聲》一文中共響起了兩次掌聲，第一次是對英子關愛鼓勵的掌聲，第二次是對英子關愛贊美的掌聲。從中可以看出同學們之間友好關愛是真情。（同學們給予英子的鼓勵和關愛。）。
3.《一次成功的實驗》文中的實驗是一次逃生的實驗。從這篇文章得到的啟示是：做事要善于與他人配合、相互合作，遇到危險還要有先人后己的好品質。（小女孩有舍己為人的精神，遇到危險沉著、冷靜，同時三位同學團結協作。）。
4.------女孩不假思索的說：“有了危險，應該讓別人先出去。”不假思索的意思是：沒有經過思考的意思。不假思索和小女孩說的話表明下女孩是個，先人后己，舍己為人的好女孩。
5.《給予樹》一文寫的是在圣誕節到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。贊揚了金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的好品質。我們也要像金吉婭那樣有一顆無私的同情、仁愛、善良的美好心靈。
6.《好漢查理》講了自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的`同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。文章告訴了我們人與人之間相互信任、理解、尊重這種關愛的重要性。我們要養成與他人相互信任、理解、尊重的好習慣。
7.我的發現：
圓溜溜胖乎乎紅撲撲水汪汪笑呵呵樂陶陶喜滋滋笑哈哈。
靜悄悄霧沉沉雨蒙蒙雪皚皚綠油油黑糊糊白花花黃澄澄。
8.讀讀背背：
人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
9.讀讀記記：
風餐露宿沒精打采五洲四海日夜兼程沉默不語舉世聞名。
滿載而歸目不轉睛高樓大廈如愿以償恍然大悟應有盡有。
10.課文填空。
1．英子給我來信說：“我_________不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有_________我。大家的掌聲給了我__________________，使我__________________微笑著面對生活。”
這說明“掌聲”對英子______________________________________________________。
2．我緊緊地_________著金吉婭。這個圣誕節，她_________送給我們棒棒糖，_________送給我們_________、_________、_________和_________，以及一個陌生女孩__________________的笑臉。陌生的反義詞是（）。
________________________________。
3．這個實驗我做過許多次，每次孩子們都_________往外_________，結果_________都_________在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗__________________。
三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇八
一、讀拼音，寫漢字。
二、寫出下面字的部首。
碰――?雁――?盜――?愉――。
三、理解畫線字的意思，再連起來想想詞語的意思。
守株待兔。
“株”是_____意思。
“待”是_______意思。
守株待兔的意思是__________________________。
告訴我們一個道理：????????????????????????????????????????????。
四、把下面的成語補充完整。
五、根據所給的句子，在句后填上課題和誰說的。
1．“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就會掉下來。”《???》（??）。
三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇九
我想變成一朵云，清晨，太陽露出半個臉蛋，金光照耀著大地，我換上金色的連衣裙，迎接新的一天。傍晚，我又換上新的晚禮服，擁簇著太陽徐徐退場，送走美好的一天。
我想變成一朵云，我會召集我的兄弟姐妹們，遮住火辣辣的`太陽，讓世界多一份清涼，少一份炎熱。
我想變成一朵云，飛到荒涼的沙漠中去，痛快的下一場大雨，讓雨水調皮的落到小樹苗身上，滋潤著小樹苗，讓它們盡情的享受著我帶來的歡樂。
我想變成一朵云，飛到硝煙彌漫的戰場上，觀看我軍與敵人的對戰。只見一位戰士，背著水壺去找水，可有水的地方已被敵人污染了，那個戰士昏倒了。我忍不住哭泣起來，傷心地淚水流到了戰士干渴的嘴唇上。
我想變成一朵云，把自己的生命奉獻給大家，為人類作出貢獻。
三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇十
20xx年7月14日的夜晚，是所有中國人難以入眠的夜晚，實現夢想。隨著薩馬蘭奇說出“北京”兩個字，人們沸騰了，歡呼雀躍，甚至伴著激動的淚水……是的，中國終于可以舉辦奧運會了，運動健兒終于可以在自己的國土上比賽了，世界的目光將齊聚中國??北京！我們熱愛奧運，我們關注奧運，我們盼望奧運，我們幾十年的等待終于有了回報。
我是一名小學生，從小就熱愛體育。自從我知道2008年第29屆夏季奧運會要在我們中國舉辦，更是興奮不已。每天，天剛蒙蒙亮，我就會自覺穿好運動鞋，去我們學校的操場上鍛煉身體。放眼望去，操場上人可多了！白發蒼蒼的爺爺奶奶在舞劍，柔中帶剛；神采飛揚的叔叔阿姨在扭秧歌，動作優美；活潑可愛的哥哥姐姐在打球，球技高超……是啊！他們都在與奧運同行。
我不也是其中的一位嗎？跑步途中，我經常累得氣喘吁吁，筋疲力盡。甚至有時會摔倒在地，鮮血直流，但我不在乎，依然咬緊牙關，努力堅持著。因為我相信“風力掀天浪打頭，只須一笑不須愁”。我們是奧運會的東道主，我們要自強不息，勇往直前！
夢想，是一盞指路燈，照亮我前進的路；夢想，是一個風向標，堅定我前進的方向；夢想，是一雙翅膀，帶領著我向奧運飛翔！
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三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇十一
教材分析：
教學要求：
教學時間：
1、審題。
指明讀練習要求。
2、指導。
（1）要求學生把每句話多讀幾遍，找出病因。
（2）想一想這樣修改。（通過讀句子來體會）。
（3）教師提示修改時要使用修改符號。
（4）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子）；二想（想一想怎樣修改）；三改（使用修改符號）。
3、練習。
（1）讓學生用一讀，二想，三改的方法自己練習修改。
（2）教師根據學生自練的情況進行針對性輔導.
4、反饋。
（1）挨題討論修改情況，確定正確答案，
（2）讓學生修改自己的答案。
（3）同座互查聯系情況。
（4）讓學生大聲朗讀修改后的句子。
教學第五題。
1、審題。
（1）指名讀題。
（2）教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。
2、指導。
（1）學生自由讀8條成語。不認識的字可以查字典或問老師。
（2）教師范讀。
（3）學生自由讀。
（4）理解8條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。
3、練習。
（1）學生自由練度讀。
（2）同座位練習背誦。
4、反饋。
（1）集體背誦。
（2）指名背。
教學第六題。
（1）審題。指名讀練習要求。讓學生說說該項的練習要求是什么。
（2）指導。讓學生自由練讀。指名試讀。教師根據學生的的情況進行范讀。讓學生說《明日歌》的道理。學生討論后教師再次朗讀。
（3）練習。學生自由練習朗讀。指名讀。小組齊讀。
（4）反饋。檢查學生的朗讀情況。指名背誦。
第三課時。
一、教學第七題。
1、審題。教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。
2、指導。
（1）讓學生自由讀課本。
（2）同座位分角色讀。
（3）教師提示讀時要把握各人物的特點，讀出語氣并范讀。
3、練習。
（1）學生自由練習朗讀。
（2）指名分角色讀。
（3）讓學生嘗試表演。
4、反饋。
三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇十二
一、讀拼音，寫漢字。
二、寫出下面字的部首。
碰――雁――盜――愉――。
三、理解畫線字的意思，再連起來想想詞語的意思。
守株待兔。
“株”是_____意思。
“待”是_______意思。
守株待兔的意思是__________________________。
告訴我們一個道理：。
四、把下面的成語補充完整。
（）死（）傷（）吃（）用（）（）起舞（）耳（）鈴。
五、根據所給的句子，在句后填上課題和誰說的。
1．“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就會掉下來。”《》（）。
2．“我才不呢！我專給咱窮人畫！”《。
三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇十三
英子開始是一個自卑憂郁的孩子在同學們的掌聲鼓勵下她變得活潑可愛，很堅強。
體會：當別人身處困境的時候，不要忘了把掌聲獻給別人，而當你身處困境的時候也要珍惜別人的掌聲。
第一次：是鼓勵的掌聲，第二次是贊揚的掌聲。
同學們的'掌聲鼓勵著英子走出自卑的陰影。鼓勵著英子鼓起勇氣微笑著面對生活。
第三十課、懂得實驗能成功的原因。
1、女孩是一個出色的指揮者，具有舍己為人的品質。
2、同伴們能夠團結合作，配合默契。
31、你認識了怎樣的一個金吉婭?
金吉婭善良、有愛心，有一顆金子般的心。
1、熟記外貌、神態、景物、顏色的疊詞。
2、背默三字經。
3、成語。
三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇十四
《司馬光》是一篇文言文，通過講述司馬光小時候砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質。
文言文離我們生活的年代較遠，三年級的學生從未接觸過文言文，學起課文來有一定的難度。但是這個故事他們都聽說過，有助于他們借助注釋理解課文內容。而且課文簡短，一旦讀熟，理解、背誦起來就很容易了。
讀，是我國語文教學的傳統經驗，古人有“讀書百遍，而義自見”“熟讀成誦”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的說法。因此本課教學以朗讀為主。讓學生在有感情地朗讀、小組賽讀、指名讀、“開火車”讀的過程中理解課文，熟讀背誦。
【知識與技能】。
1．會認5個生字，會寫7個字。
2．朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。
3．借助注釋，能自己講一講這個故事。
4．初步感受文言文的特點，簡單說出文言文與現代文的區別。
【過程與方法】。
1．通過注釋和工具書等多種途徑來理解詞句的意思，生生、師生互動交流，理解課文，掌握學習文言文的一般方法。
2．在反復誦讀中品味古文獨具魅力的語言，引導學生感受古代傳統文化形式的精美和內容的.豐富，提高學生的語文素養。
【情感、態度與價值觀】。
學習司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質。
重點。
1．會認5個生字，會寫7個字。
2．學會借助注釋了解課文大意，能用自己的話復述全文。
難點。
掌握學習文言文的一般方法，在反復誦讀中品味古文獨具魅力的語言。
教師：課件。
學生：課前搜集文言文的有關知識，預習課文。
1課時。
一、圖片導入。
1．課件出示文中插圖。
師：看到大屏幕上的這幅圖，大家會想起哪個故事呢？(學生交流)。
師：這個故事最早以文言文的形式被記錄在我國元代的一本歷史書——《宋史》里面。
2．板書：司馬光。
師：請大家齊讀課題。(教師相機提示學生，司馬是姓，光是名)。
3．學生交流，教師相機介紹文言文的相關知識。
二、初讀課文。
1．同學們的預習完成得非常棒。現在，請打開課本，跟著老師一起來讀一讀這篇課文，教師先用較慢的速度范讀課文，學生跟讀。
2．教師再用正常的速度范讀課文，讀出停頓，學生跟讀，讀流利。
3．看大屏幕，把本課生字讀一讀，每個生字讀兩遍。
4．生字解決了，誰能把這篇古文給大家讀一讀？(抽讀)。
師：請其他同學注意聽，如果他有什么地方讀得不夠好，等會兒提提意見。(學生點評)。
5．現在讀的感覺和剛開始讀的感覺不一樣了吧，古文就是要慢慢讀，反復讀，才能讀出味道來！再試試……(齊讀)。
三、理解課文。
1．學習“群兒戲于庭”。
(課件出示：群兒戲于庭)。
(1)這個故事發生在什么時候？(司馬光小時候)大家是怎么知道的？(“兒”是“小孩子”的意思)。
(2)這句話還告訴了我們什么？(教師引導翻譯詞句，并點擊出示單字解釋)。
生：事情發生的地點(院子里)。
師：從哪個字可以看出來？(庭)大家找到這個字了嗎？我們把它勾出來，還可以做上筆記，我們再來寫一寫這個字。(教師范寫“庭“字。)。
師：這群孩子在做什么？哪個字能說明？(戲)“戲于庭”就是……(抽學生翻譯)“于”是“在”的意思。
(3)誰能把我們剛才理解到的信息連起來，給大家說一說。(翻譯全句)。
(4)齊讀這一句。
2．學習“一兒登甕，足跌沒水中”。
師：可是，就在這個時候，意外發生了……。
(課件出示：一兒登甕，足跌沒水中)。
(1)指名讀。
師：老師注意到，有的同學在閱讀本句時停頓還掌握得不是特別好。(指導：范讀、齊讀)。
(2)認識“甕”。
師：最開始，我們看了一張圖片，里面有個大家伙，那是什么？(甕)“甕”是什么意思呢？(盛物的陶器，口小肚大)大家是從哪里了解到這個字的意思的？(文下的注釋)。
師：沒錯，借助注釋理解相關內容，是學習文言文的好方法。
(3)那在本句中，還有哪些字是你們在閱讀中沒弄明白的？
生：“足”“跌”“沒”……。
(4)教師幫助學生理解這些字并指導書寫生字：登、跌。
(5)現在誰能夠看著大屏幕，把事情的起因給同學們說一說？(翻譯本句)。
(6)指名讀、“開火車”讀、齊讀這一句。
3．學習“眾皆棄去”。
師：在這危急的關頭，其他孩子是怎么做的？
(課件出示：眾皆棄去)。
(1)抽讀。
(2)師范讀。
(3)自讀。請同學們按照老師的方法再讀讀，多讀幾遍，而義自見，試一試。
(4)通過閱讀，大家了解了哪些字的意思？(生自由回答，教師相機點撥。)。
(5)指導書寫：眾、棄。
(6)在這千鈞一發之際，“眾皆棄去”，想象一下孩子們當時的表情、心理、動作，進一步理解體會。
翻譯：其他的孩子都放棄而離開。
4．學習“光持石擊甕破之”。
(課件出示：光持石擊甕破之)。
師：在這危急關頭，只有司馬光沒有離開，在想辦法救人。
板書：光持石擊甕。
(1)指導書寫“持”，理解“持、擊、破”的意思。
(2)抽生完整翻譯全句。
(3)司馬光與其他孩子一比較，就讓人覺得司馬光真是個與眾不同的孩子，他……(評價，談品質)。
5．學習“水迸，兒得活”。
(課件出示：水迸，兒得活)。
(1)齊讀。
(2)“水迸”是什么意思？(水向外濺出或噴射)。
(3)結果怎樣？(兒得活)。
(4)板書：兒得活。
師：孩子得救了，真是讓人松了一口氣，讓我們一塊兒來讀讀這令人欣慰的結局吧！(齊讀)。
6．比較異同，復述全文。
師：《司馬光》這篇課文我們學完了，你發現這篇課文的語言和其他課文的不同了嗎？
(1)學生交流。
(2)教師小結。
文言文不同于課文，它篇幅極短，語言簡練，需要借助注釋理解意思。
(3)師：現在請你們用自己的話講一講這個故事。
(4)學生在小組內互相講。
四、指導背誦。
1．教師領讀。
師：“好文不厭百回讀，熟讀成誦有收獲。”這節課我們通過反復朗讀，初步領略到了文言文的魅力。現在，就請大家熟讀成誦，把它放進自己的知識寶庫里吧！
2．指導背誦方法。
師：老師剛才看了一下，同學們都背得很認真，但并不是每個人都掌握到了合適的方法。老師背類似的古文，一般會先想想故事內容，再背，想一句，背一句，就容易許多。不信，我們來試試。
3．教師說句意，學生背對應句子。
4．同桌互背。
5．教師抽背。
五、布置作業。
1．推薦讀《掩耳盜鈴》。
2．書寫本課生字。
司馬光。
這篇文言文的內容和道理比較符合三年級學生的認知水平。選編的目的是讓學生初步感知文言文的語言特點，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力。根據學生的認知水平，在教學時，我把“讀通”文章作為一大任務，先范讀，然后讓學生自讀，互讀，讓學生初步感知文言文的語言特點及韻律，再讓學生結合注釋理解詞句的大概意思，引導學生逐步理解故事的主要內容，學到學習文言文的方法。
三年級語文第八單元霧霾的危害（優質15篇）篇十五
二、課文掌握。
1．《掌聲》一文寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。告訴我們要學會鼓勵、理解、關愛他人好習慣。
2.《掌聲》一文中共響起了兩次掌聲，第一次是對英子關愛鼓勵的掌聲，第二次是對英子關愛贊美的掌聲。從中可以看出同學們之間友好關愛是真情。（同學們給予英子的鼓勵和關愛。）。
3.《一次成功的實驗》文中的實驗是一次逃生的實驗。從這篇文章得到的啟示是：做事要善于與他人配合、相互合作，遇到危險還要有先人后己的好品質。（小女孩有舍己為人的精神，遇到危險沉著、冷靜，同時三位同學團結協作。）。
4.------女孩不假思索的說：“有了危險，應該讓別人先出去。”不假思索的意思是：沒有經過思考的意思。不假思索和小女孩說的話表明下女孩是個，先人后己，舍己為人的好女孩。
5.《給予樹》一文寫的是在圣誕節到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。贊揚了金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的好品質。我們也要像金吉婭那樣有一顆無私的同情、仁愛、善良的美好心靈。
6.《好漢查理》講了自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。文章告訴了我們人與人之間相互信任、理解、尊重這種關愛的重要性。我們要養成與他人相互信任、理解、尊重的好習慣。
7.我的發現：
圓溜溜胖乎乎紅撲撲水汪汪笑呵呵樂陶陶喜滋滋笑哈哈。
靜悄悄霧沉沉雨蒙蒙雪皚皚綠油油黑糊糊白花花黃澄澄。
8.讀讀背背：
人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
9.讀讀記記：
風餐露宿沒精打采五洲四海日夜兼程沉默不語舉世聞名。
滿載而歸目不轉睛高樓大廈如愿以償恍然大悟應有盡有。
10.課文填空。
1．英子給我來信說：“我_________不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有_________我。大家的掌聲給了我__________________，使我__________________微笑著面對生活。”
這說明“掌聲”對英子______________________________________________________。
2．我緊緊地_________著金吉婭。這個圣誕節，她_________送給我們棒棒糖，_________送給我們_________、_________、_________和_________，以及一個陌生女孩__________________的笑臉。陌生的反義詞是（）。
________________________________。
3．這個實驗我做過許多次，每次孩子們都_________往外_________，結果_________都_________在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗__________________。