優秀作文的結構嚴謹，從引子到論點再到結論，每一部分都緊密相連，為讀者呈現出完整的思路和觀點。這里為大家準備了一些優秀作文的范文，希望對大家的寫作能夠有所幫助。
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇一
我有一個同學劉，人特聰明。可是大家考公務員的考公務員，下海的下海，跳槽的跳槽，他卻安心地在一所鄉中教書，有滋有味地當著班主任。一干就是十幾年，至今還沒晉升中級，可他似乎并沒有什么煩惱。大家為他“屈才”而感到不平，他卻淡然一笑，說：“農村的孩子也需要敬業的老師啊！再說，我的每一屆學生都很出色，成績在全縣名列前茅，也很少讓我操心。我覺得我過得充實而快樂。”
同為班主任的我卻常常陷入煩惱的泥淖。我羨慕地說：“這樣惡劣的環境，班主任這樣的苦差事，你居然當得輕松愉快。真是個聰明人啊！辦法就是多！”他卻一本正經地告訴我：“別人總說我聰明，其實，我并不聰明。我快樂，只是我計較得少。我的班級井井有條，是因為我從不回避問題。每當遇到問題的時候，我總會冷靜地思考，尋找解決的辦法。一天想不出來就用兩天，一周天想不出來就用兩周，一直到我找到妥善處理的辦法為止。我用的就是這樣的笨辦法，為此我常常要花很多的時間。對待每一件事，每一個人都是這樣。只要你愿意動腦筋，不斷地去嘗試，總能找到解決問題的辦法。請相信辦法總比困難多！”
一席話說得我豁然開朗。并不是只有我遇到問題而他事事順利，我們不同之處在于對待問題的態度。當問題出現在我面前的時候，我會想：真倒霉！怎么總是我遇到這些麻煩事情呢！真是煩死了！于是，我跳進了煩惱的泥淖。而問題出現在他面前的'時候，他卻在想：這個問題該如何處理呢？從哪里找突破口呢？于是，很快“柳暗花明”。
原來，聰明人之所以少煩惱是因為他有一個很笨卻很實用的辦法：遇到問題不逃避，想辦法去解決。事實證明，許多問題只要努力了是有辦法解決的。
許多事也許是有捷徑的，但有些聰明人是不會走“捷徑”的。記得這樣一個故事：一個年輕人找到一位著名的畫家說：“我做一幅畫只需要一天的時間，可是我賣掉它卻需要一年的時間。我該怎么辦呢？”畫家說：“倒過來試試！你用一年的時間做一幅畫，準能在一天的時間里賣掉它。”年輕人聽取了建議，埋頭作畫，最終取得了驕人的成就。如果那個年輕人用一些所謂“聰明”的招數：包裝、宣傳等，最終的結局可想而知。
所以，有些聰明是小聰明，是不能長久的。真正的聰明人是不會急功近利的，而是扎扎實實地走好每一步。是金子總會發光的，關鍵的問題是首先要把自己鍛造成金子。
我不是一個聰明人，連小聰明也沒有。我想我應該做的就是踏踏實實地工作，認認真真地做人，用讀書增加視野的寬度，用思考增加思想的深度。也許，只有用這樣的笨辦法才能讓我慢慢地變得聰明些吧！
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇二
在家里，有許多人都非常聰明。再聰明的人里，有一個是我的干姐姐，我覺得他挺聰明的。比如每次考試都能考上90分或95分以上，就算這次的題很難，也能考的很好，我真是佩服她呀！
她長的很漂亮，可以成為大學姐了。他學習很好，老師很喜歡她這樣的學生。樓主，我有什么大難題都問她，可以把它稱為“作業幫”了，每次不都只是說答案，會給我仔仔細細的講明白，比“作業幫”強多了。
其實要想有好的分數，還是得用功。比如多看書、上課好好聽老師說，再加上1個好的學習態度。
我的天吶！我說的這些我的大姐姐都有，這是多么好的學習心態呀！我知道有一次，他沒有考好，考了80多分，我覺得非常正常，他媽媽也沒怎么說？大姐，大姐就在幽暗的燈光下，默默的流淚，我知道他心里肯定可難受了。我也不知道怎么安慰她，這也可能是他第一次考的很不好吧！我剛走過去，想對大姐說安慰的話，他抬起頭對我說：“沒事兒，別管我了，快去寫作業吧，下次我一定會考出更好的成績”。看著大姐這種積極的心態，我更佩服他了。
這就是我家的聰明人，我一定要向大姐學習，做一個永不放棄的人！
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇三
我的媽媽是個聰明人。身高挺高的，頭發長長的黑黑的，眉毛很細，眼睛特別大，看起來炯炯有神。鼻子尖尖的，嘴巴不大也不小，笑起來嘴角慢慢成了月牙形般。
有一次，我弟弟到我家玩耍，可是一不小心把墨水一下子灑在我的衣服上，我心里很難過，但是我并沒有哭出來。我把這件事告訴了媽媽，媽媽一聽叫我趕快脫下衣服，不然一會洗不掉了。我穿上秋衣。媽媽，這樣也沒被難倒。媽媽拿出洗衣盆，往衣服上倒了一些洗衣粉和漂白劑，接著又從柜子里拿出了酒精，涂抹在衣服上，再把它放進洗衣盆里，用手不停的搓著背弄上油沒水的地方，最后再用水洗干凈。看著恢復了原貌的衣服，我不僅心中豎起了大拇指：“媽媽真棒”！
記得還有一次媽媽讓我清理洗水盤的水垢，可是誰知怎么也擦也擦不去。我心里一直在嘀咕：“怎么辦呢？”正在我心里，老犯愁的時候，媽媽突然走了過來，對我說：“怎么弄不下去了嗎？”媽媽告訴你一個辦法，接著媽媽就去廚房里拿了兩個檸檬，他把檸檬放在洗水盤上，然后把檸檬汁擠出來，接著用抹布在不停的搓有水垢的某個地方，再用清水洗干凈才行，要不以后還會再出現水垢的現象。看著媽媽熟練的去掉污垢，我真是很佩服她！
我的媽媽可真是太聰明了，我要向媽媽學習做一個聰明的好學生。
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇四
若說人是一顆大樹，那么老實這一品質便是大樹的樹根，聰明只是大樹的葉子；若說人是一座大橋，那么老實便是那堅固的橋墩，聰明只是那橋上精美的雕花。由此可見，我們在日常生活中要做一個聰明的老實人。
老實可以幫助我們變得沉穩，在飛速運轉的社會中不至于迷昏了頭腦。當今時代，信息技術快速發展，人們難免會變得心浮氣躁，想要快速成功。然而，成功需要不斷的沉淀、薄發。沒有沉淀，哪里會有成功呢。老實，恰可以幫助我們沉下心，一步一個腳印地走出自己的人生之路。俞敏洪在建立新東方學校時，也是一步一個腳印地的走好每一步，才最終成為了中國廣大留學生口中的“留學教父”。俞敏洪的成功，離不開他的聰明頭腦，更要歸功于他那顆不急功近利的老實做事的心。
我們在學習或做事的時候，只有變得聰明，掌握技巧，才能更快的，更好的完成這件事。然而我們更要學習的是老實。只有變得老實、踏實，才能在這個世界中立于不敗之地。達芬奇一次次畫出并不像樣的雞蛋，但他踏踏實實認真練習，耐得寂寞，苦練基本功，終究成為了赫赫有名的畫家。達芬奇訓練自己畫畫的方法看似蠢笨，實則是深諳專業之道的聰明才智，而他的態度更是一絲不茍，極為老實，正確的方法加上正確的態度，才造就了一代畫家。
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇五
說到聰明啊，那可非我老爸莫數，為什么是他呢？那就請看下面的一件事吧。
已經玩了一個小時了，真是其樂無窮啊！就在這時臥室里的門“咔咔”響了，我以迅雷不及掩耳之時放下平板，按下關機鍵，回到座位上裝做寫作業的樣子。老爸走了出來打了個哈欠，看了看平板問：“你有沒有玩平板？”“沒…有…”“你確定？”完了，這下要被發現了，就撒個謊吧！“真的沒玩！”“那這平板是誰放在這兒的？”“是外婆！”“就是你玩的，外婆是中午玩的，她玩完就去睡覺了，為什么平板這么燙呢？還有你的作業在我睡覺之前做的是三十八頁，現在還是在三十八頁！”我無話可說，低下了頭。
你們說我老爸聰不聰明？
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇六
也許有人會認為，會撿便宜的人就是“聰明人”。我們的身邊就有這樣的“聰明人”。
前兩天去文具店時，突然刮了一陣大風，擺在店門前小桌上的幾個練習本就“隨風而去”了。正巧，幾個初中生剛好路過。他們愣了一下，接著做賊心虛地環顧一下四周，一絲壞笑在嘴角顯露出來。其中一人頓時有了主意，只見他高高躍起，一下就逮住了那些舞動的“龍”，麻利地分給了他的同伴。一行人拔腿就跑，跑到幾十米開外，一邊翻本子一邊大笑，好像撿了個超級大便宜呢！
有一次，我和媽媽去超市買菜，也看見了“聰明人”。我就好幾次看到有老太太扯了好多蔬菜袋子，在手上卷了又卷，快速放進自己籃子里，好像準備拿回家用。有時候，超市營業員會走過來好聲提醒：“老人家，這些袋子是超市的，如果你要用，請一次取一張！”老太太聽后可不太高興，理直氣壯地回道：“這里是超市！我們是消費者，買了東西，就有權拿這些袋子！”雖然是老人家，但是也不能明目張膽地“強取豪奪”呀！自己偷偷地拿走袋子，不顧大家關注的眼神，這也是“掩耳盜鈴”的事，自覺做個好公民才是正道。特別是身邊還帶了小朋友的老人，更要做好”示范”。
像這樣的“聰明人”，生活中還有很多，大多是損壞別人利益來滿足自己，像這樣的“聰明”，我們可要不得！俗話說得好：“撿了芝麻，丟了西瓜”。我們可別把道德這個“大西瓜”丟到腦后去。
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇七
今天，我和媽媽一起上街買菜，鄰里中心的買菜購物的人好多啊，看著潮水般的人流，媽媽決定讓我在賣辣椒的阿姨那里等一會兒。
看著攤位上新鮮的各式辣椒，我情不自禁的和阿姨聊了起來：“阿姨，聽媽媽說辣椒是最不好賣的了，比如說，小姐姐們就喜歡吃一些超級辣的辣椒，可上了年級的叔叔阿姨爺爺奶奶們都喜歡吃不辣的辣椒，如果他們一起來買，要提前給他們分好嗎？”阿姨神秘的笑了笑說：“不用的，小姑娘你仔細瞧瞧我是怎么賣的啊！”
一個叔叔走了過來，問道：“你這辣椒辣不辣啊？”賣辣椒的阿姨回答道：“皮硬的辣，軟的不辣！”瞬間我覺得阿姨真的是這個世界上最聰明的人！因為她會根據辣椒的外形、顏色、軟硬和采摘時間的變化來將她的辣椒推銷出去。觀察的細致到位，讓每一個來買辣椒的人都能滿意而歸。
我想學習也應該這樣，根據每門學科的特點認真學習，這樣才能有效抓住重點掌握學習方法，在學習中才能迎刃而解，不斷進步！
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇八
1、說真的，老實人很少上當。
2、當你能飛的時候就不要放棄飛；當你能夢的時候就不要放棄夢；當你能愛的時候就不要放棄愛。
3、家！甜蜜的家！天下最美好的莫過于家。
4、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的.友情。
5、有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。
6、聰明人是快樂的，自以為聰明的才煩惱。幫助別人減輕三分煩惱，自己就會享受七分快樂。
7、流言造成傷害至少需要兩個人.你的敵人詆毀你，你的朋友轉告你。
8、美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。
9、最快樂的人并不是一切東西都是最好的，但他們會充分享受自己已有的東西。
10、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇九
在生活中，處處都能看到聰明人的身影。他們有的是寫作業時的“全能”大腦，有的是在生活里善于思考。想做一個聰明人首先你要慢慢把作業質量提高，其次是速度。
今天我就來講講我們班里聰明的同學和老師。上個學期的時候，我和楊家豪去社團正常上課，到達教室后，科學老師讓我們做一個有難度的建筑模型。這個模型雖然說不大，但要求要做快而精，最后評選出來的模型要放在學校里展出呢！哇！這么多零件，該從哪兒開始做呢？第一個要拼的是一個大型別墅。這個簡單，5分鐘左右就完成了。接下來到難點了，一塊紙板，任務是把它變成草坪，要有人，有路，有河，有草、石頭、沙子是一項十分艱巨的任務。第一項，涂膠水，撒草粉，撒草粉時要注意一個小山坡，小山坡不能看到斜坡，這該怎么辦才好呢？這時聰明的楊家豪想出了一個好辦法，他把一層一層山坡之間空余部分填滿，再貼雙面膠。真是一個好辦法！草粉鋪好了，小石子黏住了，路面也貼好了。萬事俱備，只欠河流了。這一層紙一定是要印著河流的紙。問題來了，我現在有一個橋梁不見了，但沒有橋梁整個作品就感覺少了什么似的。聰明人楊家豪說道：“可以用剪剩下的紙板黏在河的兩端，這不就成了一座橋了嗎？”
這位聰明人不僅在生活中聰明，在學習中也很聰明。我們要多和聰明人交朋友，學習他們的優點，這樣你也會變得更好！
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇十
世界上有許多聰明的人物，如：才智過人、神機妙算的諸葛亮，思維敏捷、遇事沉穩的司馬光。在我的身邊也有一個聰明的人，她就是我的妹妹――小二寶。她雖然沒有諸葛亮和司馬光的才智過人，但她有著兩歲孩子沒有的活躍的思維和驚人的話語。
有一次，媽媽在做家務，把小二寶自己一個人留在床上。媽媽拿來兩個枕頭往床上一扔，剛剛還興奮不已的小二寶立刻平靜下來，兩眼直溜溜地盯著兩個枕頭。媽媽走后，小二寶一溜煙地跑到枕頭跟前，開起了她的闖禍之旅。她用她那亮晶晶的眼睛打量著枕頭，發現枕頭上有一個拉鏈，于是她用胖乎乎的小手把拉鏈拉開了，拉開之后發現還有一層，她正要拉開第二層時，突然想到媽媽，想到如果拉開了媽媽會不會生氣。但她的好奇心完全淹沒了她的擔心，她又把第二層拉鏈拉開了。“嘩――“，一堆蕎麥灑了出來，小二寶樂開了花，哈哈大笑起來。然而，這開心的笑聲招來了正在忙碌中的媽媽，媽媽看見一床蕎麥，露出了氣憤的表情。小二寶看見媽媽一臉憤怒，連忙笑嘻嘻的說：”媽媽，別生氣，別發火，二寶聽話。“媽媽聽了，頓時哭笑不得。
這就是我身邊的聰明人物――小二寶。她的聰明給我們全家帶來了無限歡樂。
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇十一
我身邊有好多聰明的人，但我最欽佩爺爺的聰明。為什么呢？且聽我慢慢道來。
爺爺快六十歲了，家里總能見到他忙里忙外的身影。從我有記憶的時候起，家里的東西壞了都是爺爺給修好的。燈泡壞了，分分鐘搞定；水龍頭漏水，拿把扳手搗鼓一會兒，就不漏了；我的小自行車鏈條斷了，他也能給我接上。這樣的事情不勝枚舉，總之大事小事，爺爺都能很快為大家解決煩惱。
記得有一天，爺爺騎電動車帶我去白塘公園玩，半路上車突然壞了。爺爺仔細檢查后發現輪胎破了。我可急壞了，問爺爺怎么辦。爺爺很淡定地說：“走，和我回家拿工具箱去。”我們取到工具箱后，爺爺找到被扎破的孔，用502膠給它粘上“創可貼”，再給車胎打足氣――就完工了。我覺得爺爺太聰明了，什么事也難不倒他。
爺爺不僅是個優秀的“修理工”，抓螃蟹也是一把好手。有一次，我陪爺爺去陽澄湖上班，看到了爺爺工作的場景。他先抓一只螃蟹在手中掂一掂，說：“四兩！”我心想：會有那么準嗎？爺爺見我半信半疑，把螃蟹放到秤上一稱：正正好好，不多不少。我驚訝得下巴都快掉了！爺爺又給我展示了幾次，幾乎都沒有誤差。我很佩服爺爺的本領，問爺爺是怎么做到的。爺爺微笑著說：“這事兒沒什么技巧可言，全靠十幾年的練習。你看爺爺手上的傷痕，可都是螃蟹留下的啊。”我點了點頭，原來爺爺的“神技”就是這么練就的呀。
這就是我聰明的爺爺，他用智慧和辛勞為家庭盡心盡力，是我學習的榜樣。
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇十二
在我們的教學經歷中，總會遇到這樣一種情況，一個孩子a不小心碰到學生b，學生b的反應是立即打a，而a也會不服輸就會去打b，就這樣，事情的結果又是讓老師來處理。而老師的處理方式就是先問打架原因，然后就批評教育孩子不能打架，要友好相處。
我們常常聽專家講報告，說孩子是夸出來的，我們就聽信專家的，從不批評孩子，常常把表揚的話掛在嘴邊，可效果卻不盡人意。于是又在心里就告訴自己，還是老人說得好：嚴師出高徒；棍棒下出人才。結果棒出個炸彈，孩子和你對著干。學習了王曉春的《做一個聰明的教師》后明白了：在現實生活中，事情往往包含多種可能性，要在矛盾中思考；在事物的互相聯系中思考；刨根問底的思考；假設多種可能性，在思考中反駁自己。
這本書從教師的思維方式入手，通過90個案例討論教師思維方式對教育教學的影響，幫助教師“認識自我”。書中有這樣一篇案例：集體批評---對任何事情都要采取分析的態度。
一個叫平的同學因為老和同學處理不好關系，被老師“請”上講臺接受同學們的集體談話，最后同學們原諒了他，事態也就平息了。
在我們身邊，由于調動集體輿論批評、教育問題學生，當班上出現什么問題或過錯的時候，集體輿論一定會指向那個問題學生，有時會指著一個孩子對全班學生說：“大家都不要理他！”但是我們的教師顯然對事情的原因不感興趣，教師不想走進孩子的心，老師只想管住他。于是調動集體輿論告訴他：“你這樣不對！再這樣我們不理你了！”問題學生迫于集體輿論的壓力，暫且“改邪歸正”，一旦離開集體他又會露出他的“真面目”，這就是所謂的“兩面派現象”，學校、家庭判若兩人。王老師說：這就是我們的教育，不是解決問題，而是掩蓋問題的教育。所以我主張，對任何事情，都采取分析的態度。這個案例告訴我們：教育，千萬不要浮在“管理”的表層，不要只抓現行問題。教育必需深入孩子的靈魂。例如學生拿別人的`東西，我們一直認為是品行問題，但據研究許多都是一種心理障礙問題，因為很多學生根本不缺少這些東西，而是通過拿別人的東西獲得一種滿足感。如果把因心理問題而犯的錯誤曝光于大庭廣眾之下，作為品德敗壞而進行處理，就會影響學生自尊心和人格的正常發展，甚至造成教育的悲劇。
反思我們的德育工作：為什么我們學校那么多人喊累?是管理體制的問題?還是我們的工作方法有問題?也許我們都應該改變一下我們固有的思維方式。老師們，讓我們走出思維方式的誤區，做一個聰明的教師，做一個輕松、睿智的管理者！
msn（中國大學網）。
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇十三
有一個老實人，日復一日，在路邊以修鞋為生。
因為老實，不肯偷工減料，就有了回頭客，倒也衣食無憂。
一天，來了個聰明人，聰明人鞋子壞了，他一邊等著修鞋，一邊感慨地說：“你這個樣子啥時才能富裕起來？”
老實人困惑了，自言自語道：“我又沒有什么本事，除了修鞋養家糊口之外，還能干什么？”
聰明人說：“其實你有三種選擇：一是再學一門手藝，藝多不壓身；二是擴大經營范圍，以獲得更大的利潤；三是打劫，一夜暴富。”
老實人笨，學不來新手藝；膽子又小，不敢去打劫；他采納了聰明人第二條建議——擴大經營范圍。
兩年后，老實人不再修鞋，他擁有了一家小店。
聰明人路過小店，盤桓了一會兒，又笑了：“小富即安，這怎么行？不能總守著一家店，事業要發展，要壯大，辦法很多。比如去銀行貸款，集資融資，有錢才能生錢……”
老實人茅塞頓開，生意越做越大。
當然，圍在他身邊的，已不是一個兩個聰明人，而是一群聰明人，斂財的'手法也花樣翻新，膽子漫無邊際地大起來。
有一天，警察來了，老實人因詐騙，偷漏稅款被投入監獄。
老實人刑滿釋放，已到了古稀之年，為了謀生，又干起了老本行。
柏拉圖有言：
“做你自己的事，要有自知之明。對聰明人的話，尤其是那些漂亮話，充滿誘人前景的話，我們必須三思而后行。”
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇十四
幼兒教育:。
哪個媽咪不想讓自己的寶貝更聰明？可知道，寶貝的智力除了與先天因素相關外，還與出生后是否能給大腦提供足夠的營養密切相關。
出生后母乳喂養：最新一項研究表明，以母乳喂養的寶貝除了抵抗力較強外，也不容易生病，同時還兼有增加嬰兒智能的功效。母乳中含有牛磺酸，牛磺酸既可促進腦細胞增長，又具有促進神經細胞網絡形成及延長神經細胞存活時間的作用。所以，母乳中的牛磺酸在嬰兒大腦的發育進程中發揮著重要的'作用。
別給寶寶吃得過飽：俗話說“飽食眾疾”，寶貝經常過食不僅引起身體肥胖，埋下日后引發糖尿病、高血壓、高血脂癥等疾病的隱患，同時還會使大量的血液經常存積在胃腸道，造成大腦缺血、缺氧，妨礙大腦的功能，導致智商下降。更為糟糕的是，過于飽食還容易誘發一種叫做纖維芽細胞的生長因子，在大腦中數以萬倍地增長，使大腦細胞經常處于缺血、缺氧狀態中，導致大腦主管語言、記憶、思維等活動的神經細胞功能受到抑制，得不到發育，從而降低智力。
讓寶貝多用筷子：應該讓兒童在3歲左右進食時盡量使用筷子，這種做法具有健腦益智的作用。
科學家指出，根據用筷子的力學結構發現，用筷子夾食物時會牽涉到肩部、胳膊、手掌及手指等30多個關節和50多條肌肉的運動，刺激大腦皮層。特別是與胳膊有關的大腦皮層面積較大，胳膊在進餐時不停地運轉，加之每進一餐都會使用半小時左右筷子，這都對大腦是一種有益的刺激。
讓寶貝保持適中的體重：過瘦或過胖都會影響智力發育，特別是現在胖寶貝越來越多，已經成為兒童智力發育的主要威脅。研究證實，身體肥胖兒與正常體重的孩子相比，不僅智商，尤其是操作性智商有很大差別，同時視、聽感覺以及接受知識的能力都處于低水平。另外，體重過重的孩子呼吸幅度也會縮小，容易造成體內供氧不足，使大腦細胞缺氧，從而智力發育受到影響。
不要嫌寶貝嘴饞：現代科學證實，嘴饞的孩子比較聰明，因為嘴饞并不等于貪吃。
所謂嘴饞的孩子是對什么食物都喜歡吃，而且又會吃得津津有味，因而可得到豐富的營養，促使神經系統發育得健全。研究資料報道，有一對雙胞胎，先天條件、生活條件完全相同，但其中一個嘴饞，什么食物都吃個遍，而另一個則對食物挑挑揀揀。結果是嘴饞的孩子不僅體質好，智力也很好，挑食的孩子卻與他恰恰相反。
讓寶貝多吃蔬菜：研究專家曾以數百名兒童為研究對象，發現每100毫升血液中含維生素c達到1.1毫克的孩子，智商要高出別人5分。在人的腦細胞中有一種輸送營養的神經管，在缺乏維生素c的狀態下很容易被堵塞，導致大腦缺乏營養，使大腦發育受到影響。而維生素c可使神經管經常保持通暢，由此保證大腦的營養供應，促進腦功能，提高智商。
給寶貝多吃健腦食物：魚類：魚肉中富含不飽和脂肪酸、鈣、鐵、維生素b12等成分，都是腦細胞發育的必需營養物質。
蛋類：蛋黃中的卵磷脂經腸道消化酶的作用，有利于智力發育并改善記憶力。
大豆及其制品：均富含優質植物蛋白質，大豆油還富含多種不飽和脂肪酸及磷脂，對大腦發育很有益。蔬菜、水果及核桃：富含維生素a、b、c、e等，特別是核桃仁的脂肪酸，是大腦細胞所必需的營養。
牛奶：富含大腦主要的7種營養物質。(傅繪)。
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇十五
《做一個聰明的教師》這本書通過點評一個個教育案例，傳達著王老師的思想，傳播著他的理念，我有機會讀到他的書的真是受益匪淺，改變自己的教育教學行為，甚至能在很大程度上改變原有的思維方式。
“要做一個聰明的老師。”--這是我讀后感觸最深的一點!王曉春老師的《做一個聰明的老師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。這句話看似簡單。其實要做到不容易。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實還是我們工作的不細致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。
聰明的人其實就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對于一個教師太重要了。由于教師面對的是學生，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優勢、經驗優勢、知識優勢、權力優勢，面對很多問題時省卻了思考，所以，思維定勢的影響了教師的創造性思維。所以，我們應先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的`陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。
書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因為學生的問題而煩惱，我也曾因為學生的調皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴大，讓我們坦然去面對，因為學生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強壯、一樣美麗，而是與學生的原有基礎相比，讓每個學生的生命有所發展，而老師應該引領著我們的孩子體會自我的發展，教會學生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態，擁有生活、求知的能力。
細細讀完《做一個聰明的老師》發現，原來老師可以這樣做，這本書集中展示了作者王曉春的教育教學思想、藝術和科學的思維方式。作者的教育表達樸實、詩意、形象而充滿激情，他擅長把理性的思考傾注于可讀性較強的教育案例中，在一個個曲折動人的故事里，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感……全都融會其中，發人深省，撼人心魄。
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇十六
我爸爸個子很高，皮膚很白，使他顯得很帥氣。他是做鋼材生意的，生意做得很紅火。而且爸爸還會變魔術。因此在家中，最聰明的人非我爸爸莫屬了。特別是有一件事讓我對他佩服的五體投地。
記得有一次，爸爸送我衣服二三百元的羽毛球拍。我欣喜若狂，便纏著爸爸去打羽毛球，爸爸答應了。于是，爸爸帶著我來到公園打羽毛球，我們玩的不亦樂乎。可是，我一用力，把球打到了一棵樹上。我急得直跺腳，一個勁的說：“唉！難得爸爸你帶我出來打球，我卻把球打到了樹上，真掃興！”說完，我一屁股坐在地上，生氣悶起來。爸爸看見了，連忙安慰我說：“別難過，總會有辦法的！”他說著，目光一下子落到了花壇旁的小石頭上，高興的對我說：“我有辦法了！”爸爸放下球拍，撿起地上的小石頭，扔向樹上的羽毛球。可是，扔了好幾次，也沒扔到羽毛球。
好不容易扔中了，但因為小石頭的力量太小了，羽毛球只在樹上懶洋洋的動了幾下，又呼呼大睡起來。爸爸見一計不成，又生一計，他拿起羽毛球拍，向樹上的羽毛球丟去，可是差點連羽毛球拍也丟在樹上睡大覺。急的我差點哭出來。爸爸連忙安慰我說：“兒子別急，我還有一招呢，保證管用！”只見老爸胸有成竹的來到樹下，卷起袖子，搓了搓雙手，對我說：“我是力大無比的魯智深，我來把羽毛球搖下來。”
說著，他抱住大樹，使勁搖晃，果然，羽毛球從樹上掉了下來。這就是我聰明的爸爸，金點子特別多，我真佩服他！
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇十七
音樂對孩童的智力是有著一定影響的。據研究表明，經常聽音樂的人會比正常人更加聰明，這是因為音樂可以促進人們的注意力集中，鍛煉孩子的反應力，讓他們的大腦受到刺激，從而促進發育，提高智商。
2、睡眠充足。
幼兒的睡眠時間一定要保證充足，這可以促進孩子的身體機能發育，大腦發育。因為孩子們獲得了足夠的休息，身體的各項器官才能夠得到足夠的休息，其中大腦就是一個重要的需要休息的地方，所以，孩子們需要好好的睡覺。如果睡眠不足的話，孩子會變笨的。
3、愛運動。
如果孩子們經常鍛煉身體，常常運動的話，那么大腦的記憶學習區域會得到迅速的提升，學習能力也會增強，而且孩子體力也會變的越來越好，在學習過程中，并不會輕易覺得勞累。
4、多吃魚。
魚類食物中含有不飽和脂肪酸，蛋白質之類的有益元素，可以幫助孩子的身體變的更加健康，而且還能夠使得孩子的大腦更加活躍，智商得到提高。除了魚之外，像是蝦之類的'海產品都具有促進大腦發育的作用。
5、想象力。
父母要注重培養孩子的想象力，這可以幫助孩子變的更加聰明。豐富的想象力有助于促進孩子的創造力得到提高，思維的活躍度得到提升，使得智商得到提高。
6、自律。
孩子都是貪玩的，他們喜歡玩游戲，喜歡看電視，喜歡做很多稀奇古怪的事情，因此他們的定性較差，需要父母培養他們的自律性。在平時，父母可以給予孩子一定的約束，讓他們獨自安靜的完成一些事情，鍛煉他們的注意力集中性，讓他們學會自律。這樣可以讓孩子在以后懂得如何的規范自己，不去做一些不道德不文明不禮貌的事情，也不會違反課堂紀律，只會認真的對待每件事情。
7、尊重。
父母給予孩子的尊重可以讓他們更加懂得自己的重要性，從而會變的更加自信，更加快樂，同時自身的獨立性也會得到很大的提高，這些都會使得孩子變的更加活潑開朗，也會更加的聰明。
做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇十八
美國心理學會”一篇論文指出，左撇子在進行快速、困難且需要大量吸收資訊的活動時，思考速度確實略勝慣用右手者一籌，因為他們善于左右腦半球并用。
一項有關神經心理學的研究結果顯示，左撇子的左右腦聯系比較迅速，大腦內資訊的流通較快，在應付多重刺激時也變得更有效率;在處理困難且復雜的資訊的時候，思考速度確實較慣用右手者為快，在運動方面的反應速度也比較敏捷。
從整體上來說，左撇子好像相對“敏捷”一些，在體育賽事上占有優勢。雖然還沒有確切的科學解釋，但是在棒球、板球、保齡球、擊劍等運動中，左手運動員成功率相對要高。
左撇子現象啟示我們，如果兒童在半身活動頻繁，就會促使右腦發達，從而使左右腦的功能都能得到有效的開發利用。因此，心理學家建議，應有意識地訓練孩子使用左手、左腳。
作為開明的家長，要讓孩子明白，左撇子只是一種習慣，自己與其他人沒什么不一樣，也不必因此而大驚小怪，一些優秀的人才中左撇子也處處可見。所以，為孩子做好鍛煉和引導是最重要的。
1、體諒和尊重寶寶。
讓我們想象一下，左利手寶寶會遇到什么事情：左手寶寶系鞋帶和爸爸示范的是反方向的。剪刀、直尺等常用工具都是為右手設計的，左手寶寶用起來頗不方便。熱水龍頭，向左是熱水，向右是冷水，左利手就需要牢記，以免順手擰了被熱水燙著。此外，各種樂器的設計也是遵循右利的習慣……如果你家寶寶想學各種樂器，爸媽不妨找一些專門的機構教導，同時不要強迫寶寶用右手學習樂器。
在左利手寶寶遇到這些生活困難時，幫助孩子樹立信心是我們的重要任務。特別是在寶寶剛開始學習各種技能時，弱勢的左手寶寶需要更多的幫助和支持。比如，在孩子學習系鞋帶、拿餐具、系紐扣等需要精細動作的事情上，你可以和孩子面對面做示范，放慢動作，這樣孩子可以以你為鏡，模仿你的動作。
2、適當引導寶寶活動右手。
大多數父母們不會再像從前那樣強迫左利手孩子改用右手，這很好。當然，也可以適當讓孩子活動少用的那只手。比如，讓左撇子孩子學著用右手撿球;同理，慣用右手的寶寶可以學著用左手撿球，多種刺激對寶寶的綜合發展有幫助。但要注意不要強迫孩子，特別是遇到寶寶操作具有難度的精細動作時，不要強迫他一定要學會左右開弓。
3、給孩子“左派”環境。
左撇子的慣用手不一樣，在幼兒園生活中難免和別的小朋友發生磕碰，而這些事情稍加留意是不難化解的。比如，把左利手寶寶安排在桌子的最左端進餐，這樣左撇子寶寶不會碰到別的孩子的右手。
在給寶寶布置房間的時候，爸爸媽媽可以把它布置成適宜寶寶的個人空間，“左派”十足，常用的書架、玩具、電話等，都放在桌子的左側，便于左手操作。同時可以購置一些“左手用品”。
4、找到最舒服的書寫姿勢。
左撇子孩子大多數是用左手寫字，幫他找到一個最舒服的寫字姿勢。比如，讓孩子坐得靠桌子右邊一點，使左手有更大的活動空間;幫助孩子將紙向左稍微傾斜一點，方便孩子看清自己剛書寫過的文字，以及避免把寫過的文字蹭臟;臺燈應放在孩子的右側等等。
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做一個聰明的老實人（匯總19篇）篇十九
我的爸爸很聰明，每當我遇到難題的時候，爸爸總可以幫我解決。玩游戲時，爸爸也能用他的智慧來取得勝利。
有一天，我放學回到家拿出本子寫作業，可是作本卻找不到了。我把可能放家作本的地方都找遍了，但就是不見它的身影，怎么辦呢？我急得都快哭出來了。“救星”來了，爸爸笑著說：“別急，要是真找不到了，就去換一個新本子，你應該清楚今天要寫的作業，再寫一遍，然后完成作業就好啦。”“對呀，我怎么沒想到！”我高興地喊。爸爸真聰明！當然，我也沒有忘記爸爸后面的話：“吸取教訓，以后不能再丟三落四了。”
還有一次，爸爸陪我玩手指游戲。游戲規則是：開始每人兩只手分別出一根手指，通過加對方任一手上的數字增加自己的數字，先到10者為勝，超過10則留下個位數，繼續參加下輪游戲。游戲開始：
爸爸用左手“1”加我得“2”。
我左手加爸爸右手“1”得“2”。
爸爸左手“2”加我左手“2”得“4”。
游戲就在與爸爸的嘻嘻哈哈中，進行著……。
現在，爸爸左手“2”，右手“9”，我右手“6”，左手“5”，我出。
我用右手“6”加了爸爸左手“2”得“8”。
爸爸馬上出左手“2”加了我右手“8”得“10”，贏了。
我很懊惱，我這是大意了啊。我想反悔，可是爸爸卻說無論我怎么反悔都是他勝。“如果你用右手‘6’加我右手‘9’則得‘5’，這時你兩個手數字都是‘5’就很被動。如果你用左手‘5’加我右手‘9’則得“4”，自己兩只手相加就是‘10’，給對方送分。”爸爸分析游戲可能的走向，“如果你用‘5+2’的方式，爸爸又可以想出讓你逃不出10的方法贏得比賽。”
我聽得心服口服，擁有聰明的才智，到哪里都可以勝人一籌，遇到任何事情，只要動動腦就能改變現狀，人都要習慣用腦，都要學會思考。
我的爸爸不僅能幫我解決一些學習上的問題，還能在陪我做游戲的過程中教我人生大道理，他很聰明吧！