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一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇一
“鈴鈴鈴”悠揚(yáng)的鈴聲響起。每個(gè)人都迅速集中在操場(chǎng)上。這個(gè)班是期待已久的體育課。我們又可以開(kāi)心地玩了。
果然，老師說(shuō)了一句我們期待已久的話:“學(xué)生們，注意安全，自由行動(dòng)！”解散前，體委張小山說(shuō):“誰(shuí)敢跟我跳繩？”孩子們，看著我。我看看你是否不和任何人說(shuō)話。誰(shuí)不知道他是我們班的跳繩大王？沒(méi)人想冒這個(gè)險(xiǎn)。然而，我不這么認(rèn)為。我拍拍胸口，自告奮勇地說(shuō):“我敢！”這個(gè)“我敢”震驚了所有的學(xué)生。“只有你？”他拍拍我的肩膀，輕蔑地說(shuō)，“停！沒(méi)有金剛鉆，就不要做瓷器。你最好認(rèn)輸。”我瞥了他一眼，不服氣地說(shuō)，“哼！今天沒(méi)有金剛鉆這樣的東西，甚至鴨子也不得不飛到樹(shù)上去接管瓷器工作。看看它！”說(shuō)到這里，我們各就各位，學(xué)生們說(shuō):“開(kāi)始！”我手里握著繩子把手，輕快地跳了起來(lái)。我的腳好像踩了兩個(gè)彈簧，向上跳，向下跳，向上跳，又迅速向下跳.像鹿一樣輕。張小山的確是跳繩高手。看看他。他揮動(dòng)跳繩，只聽(tīng)到跳繩“砰砰”直直地落在地上，掠過(guò)他的頭，像光環(huán)一樣從他的腳邊掠過(guò)。
我在心里給自己打氣，“韓，子琪，再堅(jiān)持一會(huì)兒，快點(diǎn)，你一定能做到的！”倒計(jì)時(shí):“十，九，一。是時(shí)候了！”張小山跳了130次，我跳了135次。在歡呼聲中，我贏了！小紅拍拍我的肩膀說(shuō):“你藏起來(lái)了！原來(lái)你是我們班的跳繩大王！”聽(tīng)了這話，我的胸部僵硬，脖子腫脹，頭發(fā)亂蓬蓬的。我看起來(lái)像一個(gè)贏得了戰(zhàn)斗的將軍。但是我很壞！聽(tīng)，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒歌唱得更快樂(lè)了，好像在祝賀我！
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇二
這個(gè)星期三，學(xué)校組織三年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生們進(jìn)行了一次跳繩比賽，這是為提高學(xué)生們體育素質(zhì)的一項(xiàng)措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任老師思想上都很重視，精心組織了這次活動(dòng)。
班主任老師梁老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選，決定派出10名精兵強(qiáng)將上陣，其中我也是一個(gè)參與者。下午四點(diǎn)鐘，梁老師親自整理隊(duì)伍，帶著我們來(lái)到了操場(chǎng)，要求我們?nèi)σ愿埃膭?lì)隊(duì)員們要為班集體爭(zhēng)光。全班同學(xué)都期望著我們有出色的發(fā)揮，熱鬧的氣氛讓我們暗下決心：一定要竭盡全力，爭(zhēng)取好成績(jī)，決不辜負(fù)老師與同學(xué)們的厚望。
剛到操場(chǎng)時(shí)，正是四年級(jí)的同學(xué)在激烈的進(jìn)行著比賽，不知道什么時(shí)候才到我們，我們便在一旁先熱身，或者做一些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒就到我們六年級(jí)的同學(xué)們上場(chǎng)比賽了，我們都懷著緊張的心情站到各自的位置上，隨著裁判侯老師的一聲哨響，比賽便開(kāi)始了，10個(gè)人動(dòng)作整齊，飛快地跳了起來(lái)。1分鐘很快過(guò)去了，當(dāng)裁判再次吹響了哨子時(shí)，我們便立即停了下來(lái)，看看計(jì)數(shù)器，顯示我跳了101下，在班內(nèi)排名第三，跳得最多的一個(gè)同學(xué)跳了127下，最少的也有90多下。
當(dāng)時(shí)沒(méi)有公布比賽戰(zhàn)績(jī)，要過(guò)幾天才公布，據(jù)說(shuō)獲得前三名的團(tuán)體，參戰(zhàn)者都有獎(jiǎng)品，無(wú)論戰(zhàn)果如何我們的心情都很樂(lè)觀，因?yàn)槲覀円惨驯M力，貴在參與！
參加這次比賽收獲很大，通過(guò)跳繩比賽不但培養(yǎng)了團(tuán)體意識(shí)，而且檢驗(yàn)出我們的體能和技能，還讓我體驗(yàn)了一次發(fā)揮潛能、挑戰(zhàn)極限的樂(lè)趣。讓我想到平時(shí)一定要加強(qiáng)鍛煉身體，加強(qiáng)跳繩的技能訓(xùn)練，才能為班集體爭(zhēng)光，才能有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，才能為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量，所以我很感謝這次的比賽。
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇三
xx月xx日，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)跳繩比賽，每個(gè)班的同學(xué)都要參加為了這個(gè)比賽，同學(xué)們已經(jīng)練習(xí)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。
比賽那天，老師帶領(lǐng)我們先到操場(chǎng)熱身。操場(chǎng)上人山人海，有來(lái)觀看比賽的家長(zhǎng)，也有來(lái)當(dāng)計(jì)數(shù)裁判的家長(zhǎng)。賽場(chǎng)上正在準(zhǔn)備比賽的是一年級(jí)的同學(xué)，他們有的笑容滿面，有的眉頭緊鎖。我在一旁看得非常緊張，心里像裝著只小兔子一樣“怦怦”地跳動(dòng)。我為自己打氣：“一定要跳出好成績(jī)，爭(zhēng)取達(dá)到220下的目標(biāo)，為班級(jí)爭(zhēng)光！”老師讓我們先做一下熱身動(dòng)作，媽媽陪著我在一旁“一二三四”地喊著口令，我隨著口令動(dòng)了起來(lái)。
不一會(huì)兒，就輪到我們班了，我覺(jué)得操場(chǎng)上的氣氛一下子變得緊張了起來(lái)。我來(lái)到寫著自己學(xué)號(hào)的位置上，聚精會(huì)神地等著裁判的哨聲。比賽開(kāi)始了，只聽(tīng)裁判“嘀”的一聲哨響，我用盡全身力氣飛快地甩起繩來(lái)，雙腳也跟著飛速地跳了起來(lái)，就像草原上奔跑的駿馬。我側(cè)耳傾聽(tīng)，只聽(tīng)見(jiàn)旁邊都是“咚咚咚”的聲音，同學(xué)們都在用盡全力地跳著。媽媽在一旁一直給我鼓勵(lì)：“加油！你能行的！加快點(diǎn)速度！”在媽媽的鼓勵(lì)下，我也鉚足了勁，在媽媽說(shuō)還有10秒鐘的時(shí)候又加快了速度。一分鐘到了，比賽結(jié)束了，我心里的那塊石頭也落了地。
比賽結(jié)束后，我知道了自己的成績(jī)是205下，我又高興又遺憾，高興的是比賽的時(shí)候我沒(méi)有出現(xiàn)失誤，遺憾的是我還是沒(méi)能達(dá)到自己預(yù)定的目標(biāo)。媽媽安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次比賽已經(jīng)過(guò)去了，只要你努力了就行。以后認(rèn)真練習(xí)，爭(zhēng)取明年比賽取得更好的成績(jī)。”
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇四
上課鈴響了，同學(xué)們都激動(dòng)的坐回了位子，因?yàn)榻裉煳覀円獊?lái)一場(chǎng)特別的比賽――吹雞毛比賽。
一共分成兩組，女生一組，男生一組，只見(jiàn)男生自信滿滿，好像根本不把這場(chǎng)比賽當(dāng)回事，我們女生也昂首挺胸，眼睛里充滿了自信的光，開(kāi)始了，首先是由我們女生排出的班長(zhǎng)迎戰(zhàn)，男生也不甘示弱派出成績(jī)最好的學(xué)習(xí)委員，聽(tīng)！“加油”“加油”，那聲應(yīng)驚天動(dòng)地，氣壯山河。
很快，這場(chǎng)比賽就比完了，同學(xué)們都?xì)獯跤醯刈滦菹ⅲ@真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽，我們都開(kāi)心地笑了！
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇五
這次比賽競(jìng)爭(zhēng)最激烈的要屬女生毛湛瑞vs王辰雨。一聲“開(kāi)始”過(guò)后，雙方由于勢(shì)均力敵，陷入僵局。同學(xué)們有的喊：“毛湛瑞加油”，有的給王辰雨助威。大約僵持了半分鐘，毛湛瑞突然發(fā)力，王辰雨差點(diǎn)被壓到桌子上，她使勁地掰回。同學(xué)們的口號(hào)聲更大了。這時(shí)，毛湛瑞咬牙一使勁，王辰雨一下子被壓到在桌子上。支持毛湛瑞的同學(xué)“嗷”地歡呼起來(lái)。
老師示意同學(xué)們安靜下來(lái)說(shuō)：“三局兩勝，讓她們?cè)賮?lái)一局”。宣布開(kāi)始后，這次她們整整僵持了一分鐘，還是毛湛瑞先發(fā)制人，又主動(dòng)攻擊，王辰雨陷入被動(dòng)。這時(shí)王辰雨憋足勁使勁一掰，掰回了原來(lái)僵持時(shí)的狀況，她松了一口氣。毛湛瑞瞅準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)，使出渾身解數(shù)一壓，王辰雨又被壓在桌子上。同學(xué)們有為毛湛瑞高興的，也有為王辰雨惋惜的。
我覺(jué)得王辰雨失敗的原因有兩條：一是每次不主動(dòng)攻擊，總是被動(dòng)挨打；二是關(guān)鍵時(shí)刻精神放松了。在日常生活中，大家是否有過(guò)類似的毛病呢？我們應(yīng)從中吸取教訓(xùn)。
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇六
在我們的校園生活中，總有許多事情值得回憶。最近舉行的一次別開(kāi)生面的廣播操比賽就給我留下了很深的印象。
上個(gè)星期二老師通知我們，第二天穿好校服，要舉行廣播操比賽。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息，我十分高興。因?yàn)橥ㄟ^(guò)前幾天的'練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了做廣播操是多么有樂(lè)趣，我也深深體會(huì)到其中的益處。現(xiàn)在要舉行廣播操比賽，我終于可以大展身手了。同學(xué)們都信心十足，堅(jiān)信我們班一定能拿第一。
星期三，當(dāng)這一天終于到來(lái)了，我早早的穿好了校服，興高采烈地來(lái)到了學(xué)校，焦急的等待著下午的到來(lái)。下午第二節(jié)課是體育課，雖然天氣有點(diǎn)熱，但是我們絲毫沒(méi)有感覺(jué)得到。這節(jié)課是專門用來(lái)給我們練廣播操的，整節(jié)課都充滿著緊張的氣氛，我們認(rèn)真地進(jìn)行了練習(xí)，老師還給我們十多分鐘讓我們放松一下。終于，下課鈴響了，一次別開(kāi)生面的廣播操比賽開(kāi)始了，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了。我們班是最后一個(gè)上場(chǎng)，到快要出場(chǎng)的時(shí)候，那才真正體會(huì)到什么叫緊張感。在比賽完九組班級(jí)之后，我們就要開(kāi)始比賽了。我們心中既激動(dòng)又緊張，心想不能為班級(jí)拖后腿，我們一定要用心奪第一。我覺(jué)得一定要調(diào)整好我們的心態(tài)，一定不能緊張，一定要平穩(wěn)。開(kāi)始比賽了，陽(yáng)光直射在我們身上，發(fā)出最耀眼的光芒。四周的樹(shù)木仿佛也在向我們微笑，陽(yáng)光也在鼓勵(lì)我們。在做廣播操時(shí)，我覺(jué)得我們做得很有力，很整齊。連陽(yáng)光都在為我們鼓掌，歡呼。比賽結(jié)束，我們回到座位上，終于，比賽成績(jī)出來(lái)了，我們拿到了一等獎(jiǎng)。我們感到無(wú)限滿足和快樂(lè)，在我們的努力下終于取得了成功。這使我們更加快樂(lè)。
通過(guò)這次比賽，我受益匪淺。這次活動(dòng)增強(qiáng)了我們對(duì)廣播操的興趣，也認(rèn)識(shí)到它的益處和重要性。“一分耕耘一分收獲”，只要我們肯努力，就一定能得到更大的收獲！我也不會(huì)忘記這一次別開(kāi)生面的廣播操比賽。
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇七
今天，我們教室里舉行了一場(chǎng)桌上的拔河比賽，因?yàn)闆](méi)有場(chǎng)地，所以把繩子換成尺子來(lái)拔，讓我們來(lái)看看吧。
經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)比賽。老師選出了三名參加決賽的同學(xué)，而這些選手分別是：許明、毛興運(yùn)、陳科亦，他們都信心十足、春風(fēng)滿面，觀眾們也都很激動(dòng)，都在期待到底誰(shuí)會(huì)贏，那么，讓我們拭目以待吧。
比賽快開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是陳科亦和毛興運(yùn)，只見(jiàn)他們都在摩拳擦掌，這是為了減少手汗，“預(yù)備，開(kāi)始。”隨著一聲號(hào)令，比賽開(kāi)始了，所有同學(xué)蜂擁而上，去觀看比賽，他們有的踮起腳尖，有的伸長(zhǎng)了脖子，有的甚至還爬上桌子來(lái)觀看比賽。兩位選手咬牙切齒，使出了吃奶的力氣，可尺子卻像頑皮的小孩子，在黑線上一會(huì)向左移動(dòng)，一會(huì)向右移動(dòng)，毛興運(yùn)使出全身的力氣把尺子往自己的方向拉，陳科亦也不甘示弱，猛的往這邊一拉，最終，毛興運(yùn)勝利了。
接下來(lái)是毛興運(yùn)和許明來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，比賽再次開(kāi)始了，許明猛地一拉，但還是沒(méi)贏，圍觀的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛，津津有味地盯著桌面，最終許明奮力一拉，終于把尺子拉到自己這邊來(lái)了，最終的冠軍是許明，頓時(shí)，全班一陣歡呼聲。
比賽在不經(jīng)意間結(jié)束，大家都還沉浸在此賽當(dāng)中，為什么快樂(lè)的時(shí)光老過(guò)得這么快啊！
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一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇八
班主任老師拿著一個(gè)多棱角的紙糊的小木桶走進(jìn)了教室，小木桶的棱角上各寫著一門科目。
老師站在講臺(tái)上拿著小木桶說(shuō)：你們的成績(jī)就像這個(gè)木桶一樣，只有所有的木板同樣高，才能裝到最多的水，如果他們的高度相差太大，就算有的木板很長(zhǎng)，也無(wú)法彌補(bǔ)短板漏下的水。所以，木桶裝水的多少，不是由長(zhǎng)板決定的，而是由短板決定的。這個(gè)短板就是同學(xué)們的瘸腿科，讓我們一起來(lái)消滅瘸腿科。
短暫的沉思后是一片雷鳴般的掌聲。
之后，老師點(diǎn)名讓一名男同學(xué)走上講臺(tái)，讓這位男同學(xué)用筷子鉆透一本筆記本。男同學(xué)用上全身的力氣也沒(méi)能把筆記本鉆透；老師又讓一名女同學(xué)走上講臺(tái)，遞給女同學(xué)一把錐子去鉆筆記本。女同學(xué)輕輕松松就鉆透了。
之后，老師意味深長(zhǎng)地告訴我們：錐子輕輕松松鉆透筆記本，是因?yàn)殄F子把力量集中在了一點(diǎn)上，用心專一；筷子鉆不透是因?yàn)樗眯牟粚＃蚜α糠稚⒘恕W(xué)習(xí)也是這樣：只有把有限的`時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，才能取得理想的成績(jī)，并且要善于充分利用零碎的時(shí)間。
教室里又響起一片雷鳴般的掌聲。
老師又給我們講了日本著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員山田本一用智慧贏得比賽的故事。這個(gè)賽手在心里把長(zhǎng)長(zhǎng)的跑步路線分成幾個(gè)小路段，一段一段去拼搏，最終贏得了比賽。我們之所以做事半途而廢，往往不是因?yàn)殡y度太大，是因?yàn)榫氲《 ＴO(shè)定一個(gè)正確的目標(biāo)不容易，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更難。
通過(guò)這節(jié)班會(huì)課，我思索之后總結(jié)了以下幾點(diǎn)，并將它寫下來(lái)勉勵(lì)自己：一要學(xué)會(huì)把有限的精力用在學(xué)習(xí)上，這樣才能獲得理想的成績(jī)。二要善于利用零碎的時(shí)間，學(xué)會(huì)充分利用每一分每一秒。第三點(diǎn)，木桶的短板決定了裝水的多少，我要學(xué)會(huì)消滅瘸腿科，才能不斷進(jìn)步。四是學(xué)會(huì)把一個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)完成，從而贏得最終的勝利，這不失為一種大智慧吧。
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇九
新學(xué)年的第一次班會(huì)上，新來(lái)的班主任老師帶領(lǐng)孩子們做游戲。
他給每個(gè)孩子發(fā)了張紙條，他讓大家在上面寫上自己的名字，把這些寫著孩子們名字的紙條收上來(lái)后，他又一次發(fā)紙條，這一次，他讓孩子們寫下一些形容人優(yōu)點(diǎn)的褒義詞，諸如“美麗”、“健康”、“聰明”、“善良”之類，同時(shí)老師也沒(méi)忘記讓孩子們?cè)谶@些形容詞前面加上“非常”、“特別”之類的副詞。
現(xiàn)在，他讓孩子們挨個(gè)上到講臺(tái)上來(lái)，從他手里那一摞寫有大家名字的紙條里隨意抽，然后跟抽出的名字組合成一個(gè)句子，當(dāng)著大家的面大聲朗讀出來(lái)。
于是所有的孩子們都聽(tīng)到了這樣令人鼓舞的句子：“張偉非常聰明！”
“李眉特別善良！”
“宋燕十分可愛(ài)！”
“劉凡非常勤奮！”
“張亮很勇敢！”
……。
無(wú)一例外，所有的孩子都聽(tīng)到了一句從未聽(tīng)過(guò)的大聲贊美，所有的孩子都覺(jué)得這一天比過(guò)節(jié)還要幸福。
班主任說(shuō)：“以后咱們的班會(huì)都這樣開(kāi)。”
在下周來(lái)臨之前，孩子們天天都盼望著開(kāi)班會(huì)，班會(huì)成了孩子們最喜歡上的一堂課。
由簡(jiǎn)到難，由淺入深()，這樣的班會(huì)堅(jiān)持了整整三年。最后結(jié)果可想而知，所有的孩子聽(tīng)到了所有的贊美，所有的孩子學(xué)會(huì)了所有的褒義詞，并把它們用在所有的同學(xué)身上，所有的孩子都培養(yǎng)出了所有的優(yōu)點(diǎn)。
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇十
暑假的`一天，我們?cè)诎嚼蠋熂彝媪艘粋€(gè)游戲――逗笑游戲。
老師先說(shuō)游戲規(guī)則：“先由兩位同學(xué)當(dāng)木頭人，一位同學(xué)當(dāng)扮演者，只能用語(yǔ)言，動(dòng)作來(lái)交流，把他們逗笑。”話音剛落，同學(xué)們興致可高了，紛紛舉起了小手。盧夢(mèng)瑤和丁哲軒當(dāng)木頭人，陳書(shū)詮當(dāng)扮演者。剛開(kāi)始，陳書(shū)詮想去逗丁哲軒，丁哲軒閉著眼睛，怎么逗也逗不成，后來(lái)，陳書(shū)詮想方設(shè)法，想出一條妙計(jì)，只見(jiàn)陳書(shū)詮在那里扮好看，他扭動(dòng)著身子，連不想笑的丁哲軒，都給逗笑了。接下來(lái)是逗盧夢(mèng)瑤，盧夢(mèng)瑤沒(méi)閉著眼睛，陳書(shū)詮也在那里扮好看還沒(méi)到10秒鐘，盧夢(mèng)瑤就哈哈大笑。
下一組是我和付子蕭當(dāng)木頭人，丁哲軒當(dāng)扮演著。丁哲軒先去逗付子蕭，沒(méi)想到丁哲軒也來(lái)個(gè)扮好看，才不到5秒，我們倆就給逗笑了。接下來(lái)一組是。
這個(gè)游戲可好玩了，你們有空也來(lái)玩一玩吧。
來(lái)源：m.201301/。
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一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇十一
今天下午，在課間，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的跳繩比賽。比賽前，老師笑瞇瞇地拿了幾根跳繩，準(zhǔn)備了秒表，宣布了比賽規(guī)則。參賽選手大步流星地來(lái)到了比賽地點(diǎn),迫不及待的從老師手中拿過(guò)跳繩，一副信心滿滿的樣子。觀眾們有的交頭接耳，有的半信半疑好像在說(shuō)這人會(huì)不會(huì)跳繩。作為參賽選手我既緊張又激動(dòng)，而且我還有一點(diǎn)不自信。比賽開(kāi)始了，老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著參賽選手，一邊數(shù)數(shù)一邊計(jì)時(shí)。觀眾們有的吶喊助威，有的指手畫(huà)腳，旁若無(wú)人的當(dāng)起了小教練，還有的興致勃勃的討論著到底誰(shuí)是冠軍。參賽選手屏氣凝神的跳著，心里海默默數(shù)著自己挑的個(gè)數(shù)，一副從容不迫的`樣子。跳繩的同學(xué)收哪著繩柄一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)地，他的小手非常靈活，繩子掠過(guò)頭頂又落下。
他身輕如燕，腳尖點(diǎn)地，好似一位高人在雪地里走路不留一點(diǎn)腳印，只有繩子打在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。上下翻動(dòng)的繩子，猶如金蛇狂舞，在同學(xué)們的周圍幻化成一道道光環(huán)。通過(guò)這場(chǎng)比賽讓我懂了很多，比賽不是最重要的。重在參與嘛，因?yàn)椤坝颜x第一，比賽第二。”
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇十二
“唉，今天好倒霉。中午就這么點(diǎn)兒時(shí)間，吃飯都嫌不夠用，還要擠出二十分鐘來(lái)復(fù)習(xí)！”
哎――千萬(wàn)別驚訝，我腦殼可沒(méi)壞掉！我會(huì)乖乖復(fù)習(xí)，這全是我老爸的功勞。不然咧，我早就坐在電腦前啦！
“啃”著一道道奧數(shù)題，聞著媽媽炒菜的香味，我早已餓得眼冒金星，口水直流三千尺啦！可這該死的數(shù)學(xué)題竟這么難搞，我在這兒已經(jīng)硬“啃”了老半天，才解上來(lái)三四道，離每天二十道的目標(biāo)還差得遠(yuǎn)哩！可那飯菜的香味不斷飄來(lái)，引得我胃腸蠕動(dòng)功能異常興奮，口水像決堤的河水，止都止不住！這可怎么辦呢？總不能見(jiàn)食不想吃吧！
哼哼，任何事情都難不倒我，想不出辦法就不成！我一邊咬筆頭兒，一邊恨恨地想著。“哎，對(duì)了！”靈感突然來(lái)到，我不禁叫了出來(lái)，結(jié)果被爸爸瞪了一眼，于是趕緊埋下頭偷笑。
古人有畫(huà)餅充饑，我今天就要“青出于藍(lán)，勝于藍(lán)”，來(lái)個(gè)“想菜填胃”！
我一邊咬筆，腦中一邊想著媽媽做的`油燜大蝦、腐竹炒肉。哎呀，那味道真香！可不知怎的，是古人說(shuō)得不對(duì)，還是我效仿錯(cuò)了，我怎么越想越餓呢？到最后，腦中的“大餐”趕也趕不走！哎呀，糟了，這樣下去，我非餓瘋了不可。
“天無(wú)絕人之路”，這時(shí)，媽媽叫爸爸幫忙把冰箱抬到樓下去。爸爸極不情愿地答應(yīng)了一聲，便開(kāi)始換衣服。于是，我就在心里默默祈禱：“爸爸呀，你快走吧，你走了，我就太感謝你了。”
終于，門口“砰”地響了一聲，我一下子從椅子上彈了起來(lái)。“呀呼，可以吃好吃的了，爸爸走了，噢耶，唔呼，唔呼，唔呼！”正當(dāng)我興奮得手舞足蹈時(shí)，門外伸出了爸爸疑惑的腦袋。我急忙回到座位上，又開(kāi)始奮筆疾書(shū)。
由于我的出色表現(xiàn)，爸爸“舍不得我”，最終還是留了下來(lái)，繼續(xù)監(jiān)督我寫作業(yè)，并說(shuō)等到我寫完才可以吃飯。
啊，我暈！
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇十三
“快，李老師在大隊(duì)部判作業(yè)呢，就快過(guò)來(lái)了，咱們趕緊畫(huà)！”“呀！老師來(lái)了，快關(guān)燈啊，門也關(guān)上！”
李老師剛一進(jìn)門，同學(xué)們就異口同聲地說(shuō)：“老師生日快樂(lè)！”只見(jiàn)黑板上有許多同學(xué)們用彩色粉筆畫(huà)的漂亮的花朵還有笑臉，左上角寫著幾行小字：“四(7)班全體同學(xué)提前祝李老師生日快樂(lè)！”老師判作業(yè)的桌子上擺滿了同學(xué)們送給李老師的小禮物和親手制作的精美賀卡。電腦桌上還放著一個(gè)巧克力水果蛋糕，上面點(diǎn)著蠟燭。這是我們班崔鳴岐同學(xué)昨天晚上給老師買的。
李老師先是一驚，然后才恍然大悟，十分感動(dòng)。她給我們深深地鞠了一躬，微笑著說(shuō)：“謝謝同學(xué)們！”說(shuō)著，把蛋糕上的水果分給同學(xué)們吃了。
午飯后，幾個(gè)同學(xué)搶著給老師帶上了生日帽，大家開(kāi)始分蛋糕，有的同學(xué)給老師照相、有的同學(xué)還往老師臉上摸奶油，大家都興高采烈，齊聲祝老師生日快樂(lè)！
老師，您辛苦了！您每天帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇十四
從小家長(zhǎng)和老師就教育我們要誠(chéng)實(shí)守信，不撒謊。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，守信做事是我們的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。但有的時(shí)候因?yàn)榍闆r所限，我們不得不隱瞞實(shí)情的真相，撒一個(gè)善意的謊，但有的人確認(rèn)為不論何時(shí)何地都不能說(shuō)謊。所以我們六年就舉行一次辯論會(huì)。
剛開(kāi)始老師讓自己分正方和反方，讓后進(jìn)行爭(zhēng)辯。每個(gè)同學(xué)不管正反和反方都躍躍欲試，都想把自己的例子和意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)。
你瞧！正方的段小雪說(shuō)的很不錯(cuò)。你看段小雪站起來(lái)，眼睛凝視著對(duì)方，說(shuō)；他認(rèn)為誠(chéng)信是每個(gè)人都應(yīng)該具備的，如果你不講誠(chéng)信，別人永遠(yuǎn)不會(huì)相信你。作為我們反方應(yīng)該向他們爭(zhēng)辯，所以我們反方的李晨就開(kāi)始爭(zhēng)辯了，他神態(tài)堅(jiān)定，眼神中透露出一股反駁的目光，他說(shuō)；生活中應(yīng)該有一點(diǎn)善意的謊言，例如；我們可以用一個(gè)善意的謊言幫助一個(gè)面臨困難的人走出困境，重新綻放。
通過(guò)這次辯論會(huì)使我明白；其實(shí)誠(chéng)信和善意的謊言都一樣，只要用在合適的場(chǎng)面和事情就完全可以。
上課了，今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論會(huì)，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺(tái)左右排兵布陣。以“開(kāi)卷是否有益”為題，只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā)，即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方英勇無(wú)比，氣勢(shì)高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀看一番。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，只見(jiàn)正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊(duì)以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。
只見(jiàn)觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對(duì)方還有一出“拿手好戲”正方說(shuō)道：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不料對(duì)手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書(shū)也不例外”。支持反方的人鼓起掌來(lái)，正方仍然沒(méi)有一絲懼怕，這是我費(fèi)解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好！好！好！”正方人員更是三言兩語(yǔ)打消我軍士氣。我們隊(duì)也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說(shuō)了話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。反方隊(duì)員從被動(dòng)漸漸化為主動(dòng)，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個(gè)字。
下課了，還是沒(méi)分出勝負(fù)，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)，今后我一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
記一次辯論會(huì)_600字。
“鈴……”一陣清脆的鈴聲響過(guò)，我們班便開(kāi)始一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，辯論的是“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)主題。一共分成兩組，正方代表的是“開(kāi)卷有益”，而反方代表的是“開(kāi)卷未必有益”。我加入了反方。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
正方的代表――梁家怡同學(xué)馬上站起來(lái)，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開(kāi)卷必有益。我們提倡開(kāi)有益之卷，讀好書(shū)，與好書(shū)相伴，如同摯友同行，受益無(wú)窮。”話語(yǔ)完畢，正方那邊的人馬上響起了掌聲。
我方也毫不示弱，梁嘉瑜同學(xué)站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)：“知識(shí)不一定是從書(shū)本上得到的，我們還要從別的地方去探索，獲取更多在書(shū)本上得不到的知識(shí)。如果我們每天都埋在書(shū)堆里，那我們豈不是成了‘書(shū)呆子’了嗎？”話音剛落，我方的同學(xué)立刻響起了熱烈的掌聲。
正方代表梁家怡同學(xué)并沒(méi)有因此而懼怕，她鎮(zhèn)定從容地說(shuō)：“古語(yǔ)有云：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。’在某大學(xué)有一位學(xué)生，他寫了30篇作文，有29篇作文登報(bào)。由此看來(lái)，平時(shí)多讀書(shū)，多積累是會(huì)對(duì)你有益的。”
我望著我方的勢(shì)頭不斷減弱，心急如焚。于是，我勇敢地站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“雖然‘書(shū)中自有顏如玉’，但書(shū)中也有‘吃人虎’。當(dāng)中的圖書(shū)種類繁多，會(huì)有一些有害的圖書(shū)魚(yú)目混珠，讓我們看了后會(huì)走上犯罪的道路，那又有什么益呢？”正方馬上被我駁得啞口無(wú)言。
辯論雙方唇槍舌劍，各抒己見(jiàn)，辯論氣氛異常緊張、激烈……。
“鈴……”由于時(shí)間關(guān)系，我們的辯論會(huì)結(jié)束了。這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才，還使我們提高了全面認(rèn)識(shí)事物的能力。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！
有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。”于是，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì)，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當(dāng)一陣鈴聲響過(guò)后，老師宣布比賽開(kāi)始了。臺(tái)下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
最后，老師做了總結(jié)，快下課了，我們始終不能分出勝負(fù)。
我以前在電視上看過(guò)辯論會(huì)，我當(dāng)時(shí)只是感覺(jué)：哇！他們好厲害呀！那個(gè)場(chǎng)面好激烈！但我不知道，當(dāng)我自己站在那樣激烈的場(chǎng)面中時(shí)，那種感覺(jué)是那么的奇妙！
我們辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷有否有益”。我方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個(gè)讓我記憶猶新的場(chǎng)面：每當(dāng)一方同學(xué)說(shuō)完，另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來(lái)，搶著發(fā)言。像爭(zhēng)食的小鳥(niǎo)，生怕沒(méi)有自己的那一份。
辯論賽開(kāi)始前，我還覺(jué)得：反方有什么可說(shuō)的。但辯論會(huì)開(kāi)始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇！原來(lái)反方的那么多觀點(diǎn)可以反駁我們呀！
我覺(jué)得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說(shuō)得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點(diǎn)措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個(gè)問(wèn)題讓我印象深刻：“既然正方覺(jué)得開(kāi)卷有益，那們我想問(wèn)，如果一個(gè)自制力差的小朋友迷戀上言情小說(shuō)這些不好的書(shū)籍，那他不是就會(huì)被教壞嗎？”
我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的。因?yàn)槭澜缟纤械淖骷摇⒋笪暮蓝际欠浅?ài)讀書(shū)，視書(shū)比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的人愛(ài)讀書(shū)，學(xué)理科的人也非常喜愛(ài)讀書(shū)呢！華羅庚開(kāi)卷，獲益甚多。他寫過(guò)幾百首詩(shī)詞和散文。初中畢業(yè)時(shí)，就寫出數(shù)學(xué)論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。所以我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個(gè)事物的好與壞并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個(gè)角度去思考問(wèn)題。
一天，我們?cè)诎嗬锱e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是：“是冷漠還是真愛(ài)”。我們第一、二組為正方，第三、四組為反方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我方的小文率先站了起來(lái)：“我方認(rèn)為這個(gè)媽媽的表現(xiàn)是冷漠的。孩子需要呵護(hù)，需要媽媽的關(guān)心和安慰，撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈。”“嗯，不錯(cuò)，不錯(cuò)！”我方的組員不約而同地鼓起了掌來(lái)。
這下可惹怒了反方的霸王小楊，只見(jiàn)他忽地站了起來(lái)：“我認(rèn)為這是真愛(ài)。因?yàn)槟赣H希望孩子能夠自己從失敗中站起來(lái)，而不是依賴她，要勇敢地面對(duì)挫折，做一個(gè)生活中的強(qiáng)者。”“嘩――”反方的組員馬上鼓起了掌。
這時(shí)，我方的小萬(wàn)站了起來(lái)，只見(jiàn)他抓抓后腦勺，又思考了一會(huì)兒，然后胸有成竹地開(kāi)始了：“嗯，這位母親做得很好。孩子總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，只有讓孩子自己在困難中站起來(lái)，才能培養(yǎng)他的能力，鍛煉他的意志。這位母親愛(ài)孩子，更懂得自立的重要性……”話還沒(méi)說(shuō)完，班里就已經(jīng)炸開(kāi)了鍋。反方的組員捂著肚子哈哈大笑，而我方的組員氣得直捶桌子，大聲喊：“說(shuō)反啦，說(shuō)反啦……”小萬(wàn)疑惑地看著大家，好半天才醒悟過(guò)來(lái)。他的臉立刻變得通紅通紅的，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，說(shuō)錯(cuò)了，說(shuō)錯(cuò)了！”
這個(gè)小插曲讓我方陷入了僵局，為了挽回我方的面子，得力辯手小婷站了起來(lái)：“我方認(rèn)為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來(lái)就是不正確的，這會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子的安全感。也許你認(rèn)為不抱孩子讓他們自己爬起來(lái)是一種挫折教育，其實(shí)正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來(lái)?yè)Q位思考，當(dāng)你碰到困難，最需要親近的人向你伸出援助之手時(shí)，他們卻袖手旁觀，置之不理，你會(huì)有什么樣的感受？委屈，傷心，甚至是憎惡！這種感受孩子同樣具有，久而久之，孩子會(huì)對(duì)周圍的一切事物不信任，會(huì)變得非常敏感。”“好，好，真是太好了！”我方組員激動(dòng)地嚷了起來(lái)。
……。
經(jīng)過(guò)了一番唇槍舌戰(zhàn)，雖然勝負(fù)還是難分，但我們都深有感觸，這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的`辯論會(huì)啊！
“快，李老師在大隊(duì)部判作業(yè)呢，就快過(guò)來(lái)了，咱們趕緊畫(huà)！”“呀！老師來(lái)了，快關(guān)燈啊，門也關(guān)上！”
李老師剛一進(jìn)門，同學(xué)們就異口同聲地說(shuō)：“老師生日快樂(lè)！”只見(jiàn)黑板上有許多同學(xué)們用彩色粉筆畫(huà)的漂亮的花朵還有笑臉，左上角寫著幾行小字：“四(7)班全體同學(xué)提前祝李老師生日快樂(lè)！”老師判作業(yè)的桌子上擺滿了同學(xué)們送給李老師的小禮物和親手制作的精美賀卡。電腦桌上還放著一個(gè)巧克力水果蛋糕，上面點(diǎn)著蠟燭。這是我們班崔鳴岐同學(xué)昨天晚上給老師買的。
李老師先是一驚，然后才恍然大悟，十分感動(dòng)。她給我們深深地鞠了一躬，微笑著說(shuō)：“謝謝同學(xué)們！”說(shuō)著，把蛋糕上的水果分給同學(xué)們吃了。
午飯后，幾個(gè)同學(xué)搶著給老師帶上了生日帽，大家開(kāi)始分蛋糕，有的同學(xué)給老師照相、有的同學(xué)還往老師臉上摸奶油，大家都興高采烈，齊聲祝老師生日快樂(lè)！
老師，您辛苦了！您每天帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
記一次辯論會(huì)_1100字。
今天早上，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
吳老師隆重地說(shuō)：“這次我們討論的主題是：開(kāi)卷是否有益。”男生正方，女生反方。
辯論開(kāi)始，作為正方一辯辯手，我躍躍欲試，早已在腦子里醞釀好要說(shuō)的。從大道理到小事例，慷慨陳詞，講得有理有條，重心立刻向正方傾斜。
反方汪睿彤見(jiàn)勢(shì)不妙，“英明地”在還未開(kāi)始自由辯論就調(diào)至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上，反方一個(gè)勁地加油。
雷匡說(shuō)了幾句話后，被某同學(xué)打斷。老師：“不要打斷辯手發(fā)言。”“不是這個(gè)意思”。同學(xué)說(shuō)，“她的聲音太小了，根本聽(tīng)不見(jiàn)啊！”全班立即發(fā)出了同樣的聲音。正方：“是啊，聽(tīng)不見(jiàn)啊！”“聽(tīng)不見(jiàn)！”反方：“換個(gè)人吧，聲音太小了……”
老師趕緊維持紀(jì)律。“現(xiàn)在有些學(xué)生沉迷于武俠小說(shuō)，更有甚者，說(shuō)自己會(huì)輕功，從樓上跳下……”老師說(shuō)，“所認(rèn)我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”
接下來(lái)是自由辯論時(shí)間。
大家激烈地你一言我一語(yǔ)著……。
正方先讓幾位著名干將登場(chǎng)，以吸引反方主力，然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之，不讓其它反方辯手插話。
如此懸殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉歸可嘉，可士氣逐漸低落。
于是吳老師就替反方發(fā)言。全體女生的心都“蹦達(dá)蹦達(dá)”，代表的是激動(dòng)以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達(dá)蹦達(dá)……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦-達(dá)-蹦-達(dá)-”代表的是深呼吸（因?yàn)楫?dāng)時(shí)不可能不緊張，所以用深吸來(lái)強(qiáng)制地使自己平靜）和緊張地思索著一個(gè)個(gè)答案。
時(shí)間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優(yōu)美八股文出爐了――一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。
這時(shí)，全班都安靜著，幾十雙目光搜巡著，看看誰(shuí)有這塊面包的“解毒劑”。
而我不理會(huì)，我正在研制這針“解毒劑”。
我理了理思緒，發(fā)現(xiàn)反方所講，皆是圍繞“開(kāi)卷有益”的一個(gè)漏洞：有害之書(shū)。于是，我想，只要把漏洞補(bǔ)上，也就是說(shuō)，只要一個(gè)人是明事理的，選擇性地讀書(shū)，就不會(huì)出現(xiàn)反方所述情況，并且，書(shū)好不好在于讀這本書(shū)的本人，這樣就讓反方無(wú)話可說(shuō)了。
于是我臉不紅心不跳地把書(shū)限定為無(wú)害之書(shū)。然后說(shuō)：“這就像你有一把大藏刀，殺了一個(gè)人，總不能說(shuō)：‘這刀太利了，我本來(lái)只用刀碰一碰他，沒(méi)想到這人一碰就死了吧！’”換口氣，繼續(xù)說(shuō)：“書(shū)是沒(méi)有任何感情、靈魂的，關(guān)鍵在于你自己怎么看待這本書(shū)的好壞。”
語(yǔ)出驚人，老師也承認(rèn)，我辯過(guò)她了。這又給本來(lái)笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下課時(shí)被辯服，正方勝利。
總結(jié)這場(chǎng)辯論會(huì)，想要?jiǎng)倮枰獙⒁韵聨追矫孀龊茫?/p>
一、唾液細(xì)胞發(fā)達(dá)，思維要周密，這樣不易被找到漏洞。
二、百科知識(shí)豐富。盡量在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用較多的百科知識(shí)以及名人名言，并盡量少用以及合理分配唾沫星子，取得勝利。
三、辯論必須建立在友好的基礎(chǔ)上，在不破壞友誼的情況下取得勝利。
來(lái)源：m.201308/。
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一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇十五
某年某月某日某人—我正對(duì)著一張奇怪的考卷發(fā)呆。這張考卷看似與以往的考卷沒(méi)什么區(qū)別，一樣的尺寸，一樣的厚薄，一樣的慘白。但它又是那么奇怪：偌大一張考卷上，只有一道考題!而且只是一道普通難度的解方程。我舉手向老師求實(shí)，老師一臉肯定的微笑。我望了望四周，同樣的疑云浮在每位同學(xué)的臉上，我這才無(wú)奈地笑了笑。
我開(kāi)始翻閱整份考卷，希望找到一點(diǎn)啟示。我就不相信出題的人只是為了讓我們解一道方程式，這可是語(yǔ)文考試啊。
突然，我看見(jiàn)一排小字?jǐn)D在這道題的角落，猶如黑夜中的人看見(jiàn)了啟明星——“同學(xué)們，請(qǐng)大家在解這道方程式的同時(shí)，展開(kāi)想象，寫出自己的所想所悟，字?jǐn)?shù)不少于……”噢，原來(lái)如此!放下筆，我開(kāi)始想象：方程x?y?代換……不對(duì)……人生……奇怪，“人生”這個(gè)字眼兒怎么突然跳人了我的思維……沒(méi)錯(cuò)，就是人生!
我開(kāi)始沉醉在奇思異想中：人生，就是一道深?yuàn)W的方程式。一開(kāi)始，看似艱難復(fù)雜，對(duì)它的結(jié)果也一無(wú)所知。世人都在尋求它的解。一些人解到一半，不知如何再做下去，干脆擱筆放棄。這些人永遠(yuǎn)不知人生為何解，更不了解人生的真諦，他的人生因此殘缺不全。又有一些人只知一味去做，就算繞進(jìn)了死胡同也照樣往里鉆。結(jié)果辛辛苦苦地耗去一生的心血，似乎終于解出來(lái)了，興奮地大呼：“我得出人生的解，此生無(wú)憾!”可當(dāng)他站在天堂，上帝告訴他，他的解錯(cuò)了時(shí)，頓時(shí)氣得暈倒。還有一些人，他們邊做題邊思考，及時(shí)地檢查有沒(méi)有做錯(cuò)，方法正不正確。不光如此，他們還會(huì)用巧妙的方法，更加簡(jiǎn)便快捷地求出正確的解。這些人既得出人生的解是什么，又能從過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，兩全其美。
我洋洋灑灑寫滿了考卷，這道考題看來(lái)并沒(méi)有把我難住。我拿著這份特殊的考卷，望著這道與眾不同的考題，慶幸自己得出了它的實(shí)解，也得出了人生的解。
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇十六
別開(kāi)生面的“斗牛”比賽開(kāi)始啦！瞧他們，雙方背上各貼了一個(gè)字，倆人用各種技巧去看對(duì)方背上的字，誰(shuí)能準(zhǔn)確地看到、讀出，誰(shuí)就取勝，“牛”們可以用各種辦法，惟獨(dú)不能用手。
老師先叫第一場(chǎng)的兩頭“牛”，只見(jiàn)同學(xué)們紛紛把手高高地舉起來(lái)，有人嘴里念叨著“老師，叫我！”，有人還急切地沖下座位，為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。老師便成全了他們，這是一頭藍(lán)“牛”和一頭綠“牛”，兩“牛”仗著各自的身高、體重優(yōu)勢(shì)玩起了沖撞戰(zhàn)，彼此不分勝負(fù)，僵持一陣后，綠“牛”終于取勝。
第二場(chǎng)“斗牛”又開(kāi)始了，這是一頭“條紋牛”和一頭“深藍(lán)牛”。“條紋牛”總是轉(zhuǎn)過(guò)頭用眼睛瞟王老師寫字的手，想偷看寫的是什么字，可總是無(wú)法得逞，不禁懊喪地?fù)狭藫项^，下邊的同學(xué)們不禁都咧開(kāi)嘴樂(lè)了，有人還主持起了公道：“不能偷看！”我也很好奇，伸長(zhǎng)了脖子想看個(gè)究竟，但除了老師，我們誰(shuí)都沒(méi)看到寫的是什么字。過(guò)了一小會(huì)兒，老師神秘的'把兩個(gè)字貼到“牛”背上，這回我們看清了，“條紋牛”貼的是“勝”字，“深藍(lán)牛”貼的是“敗”字，我們都心照不宣，閉緊了嘴巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上的兩個(gè)人。開(kāi)始了，倆“牛”這回先是靜止不動(dòng)，伺機(jī)尋找著機(jī)會(huì)，但沒(méi)一會(huì)兒，“條紋牛”就虛張聲勢(shì)，大聲叫了一聲“嘿”，“深藍(lán)牛”此時(shí)卻近乎無(wú)動(dòng)于衷，只是轉(zhuǎn)了一下身體，把他的“敗”字讓觀眾們一覽無(wú)余，大家捂住嘴笑起來(lái)，“條紋牛”更加莫名其妙，我也偷偷地笑出了聲，看來(lái)角度不同，觀察到的東西大不相同。“條紋牛”猛地發(fā)起了進(jìn)攻，又是轉(zhuǎn)圈，又是跳起，想盡各種辦法去看對(duì)方的字，而“深藍(lán)牛”則以不變應(yīng)萬(wàn)變，有意消耗對(duì)方的體力，于是我們聽(tīng)到了“條紋牛”踩地板的磨擦聲和因跑動(dòng)而把字吹起來(lái)的忽啦聲。突然，“深藍(lán)牛”好象看到了什么，就說(shuō)：“是賽，我看到了！”而老師卻搖搖頭，借次機(jī)會(huì)，“條紋牛”乘勝追擊，喊出了“敗！”觀眾們頻頻點(diǎn)頭，“對(duì)了！”我也把贊許的目光投到他身上。這時(shí)“深藍(lán)牛”一邊往座位走一邊不服氣地說(shuō)：“老師，您這是咒語(yǔ)！”又引來(lái)了觀眾們的一片大笑。
第三場(chǎng)由兩位女同學(xué)來(lái)“斗牛”。“黃牛”擁有先天優(yōu)勢(shì)，梳著長(zhǎng)辮子，正好把“們”字蓋上了，而“白牛”就沒(méi)那么幸運(yùn)了，雖然她也梳了辮子，但卻不長(zhǎng)。女同學(xué)們果然很守規(guī)矩，誰(shuí)都不看王老師在寫什么。比賽一開(kāi)始，“白牛”就以靈活的移動(dòng)來(lái)智斗“黃牛”，“黃牛”也不示弱，總是能及時(shí)避開(kāi)“白牛”的攻擊。盡管有辮子遮掩，但“白牛”還是看到了“黃牛”背上的“人”，于是就試著猜了兩個(gè)字，卻都不是“黃牛”背上的字。倆“牛”又在門口旁頻繁地轉(zhuǎn)起了圈，使勁去看對(duì)方的字，最后還是“黃牛”憑借其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)獲勝了。
這真是別開(kāi)生面的“斗牛”比賽！我雖然沒(méi)有上場(chǎng)參賽，卻一樣感受到了比賽的激烈和有趣，從中我還明白了一個(gè)道理：做事情可以用多種方法，靈活地思考，以智慧取勝。
一次別開(kāi)生面的班會(huì)記一次班會(huì)（通用17篇）篇十七
這是一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，沈老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手里拿著一大疊的作文本，然后掃視了一下同學(xué)，最后說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)改別人的作文。”教室里立刻議論紛紛，有人說(shuō)：“改作文?這明明是老師的事嘛!”有人說(shuō)：“叫我們同學(xué)改同學(xué)的作文，好象很有趣的樣子!”
沈老師笑著在黑板上寫了六個(gè)大字，真誠(chéng)、認(rèn)真、技巧，然后說(shuō)：“要以一顆真誠(chéng)的心，去對(duì)待同學(xué)的作文，要以認(rèn)真的態(tài)度去批改同學(xué)的作文。”最后又說(shuō)了技巧。同學(xué)們聽(tīng)了后都躍躍欲試。
我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會(huì)發(fā)到誰(shuí)的手上呢?誰(shuí)的作文本會(huì)發(fā)到我的手上呢?這時(shí)，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來(lái)，看了那個(gè)同學(xué)的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細(xì)地看了看，沒(méi)錯(cuò)，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢?想著，也就迫不及待地翻開(kāi)作文本，認(rèn)真地閱讀了起來(lái)，咦?他的開(kāi)頭和結(jié)尾處處相連，寫得還不錯(cuò)嘛!雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯(cuò)別字和病句都很多。我把他的錯(cuò)別字和病句一一圈了出來(lái)，當(dāng)然也劃出了好句，寫上了評(píng)語(yǔ)。這時(shí)老師宣布要讀評(píng)語(yǔ)。“開(kāi)始!”老師發(fā)出了命令，我快步走到章維俊面前，把評(píng)語(yǔ)流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。這時(shí)，倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說(shuō)了許多夸我的話，把我說(shuō)得有點(diǎn)不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺點(diǎn)，以后在作文中，一定要少記流水賬。
這節(jié)課，我也當(dāng)了一回小老師，原來(lái)同學(xué)之間交流是多么開(kāi)心，多希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課!
【作文二】。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，因?yàn)閯偪歼^(guò)數(shù)學(xué)，同學(xué)們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂作文課。”我一聽(tīng)煩了，平時(shí)我不太喜歡語(yǔ)文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無(wú)味，又難下筆寫。抄作文書(shū)，又怕老師批評(píng)。我再也提不起精神，坐在椅子上一直在“釣魚(yú)”。
老師看到我們疲倦的`樣子，就微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我教同學(xué)們時(shí)間那么長(zhǎng)了，但同學(xué)們對(duì)老師的性格、愛(ài)好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己，好嗎?”同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“好!”接著，老師開(kāi)始用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹他自己。我一聽(tīng)，睡意竟不翼而飛。同學(xué)們也都爭(zhēng)先恐后地要求到講臺(tái)前介紹自己。我也舉起手來(lái)，但老師沒(méi)有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我叫到了講臺(tái)前面。
我在講臺(tái)上，想了想，說(shuō)：“我叫三胖，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了，你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣，一個(gè)字胖……”頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。同時(shí)也給了我熱烈的掌聲，我心里覺(jué)得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學(xué)們?cè)谕篱g相互講講。最后，老師又說(shuō)：“看來(lái)大家的興趣很濃，都講出自己的特點(diǎn)。同學(xué)們，能用文字把剛才自己講的具體點(diǎn)記下來(lái)嗎?好，今天我們習(xí)作要求是寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順。”
“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節(jié)課怎么這樣快?在放學(xué)路的上，大家一邊走，還一邊在討論關(guān)于今天的語(yǔ)文課呢。
【作文三】。
上課鈴響了，只見(jiàn)向老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學(xué)推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時(shí)，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯(cuò)誤了，真可憐。”“他平時(shí)那么愛(ài)遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。”大家猜測(cè)著。向老師微笑著示意我們停下來(lái)，問(wèn)：“剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎?”“黃晨——”大家齊聲回答。“大家熟悉他嗎?”老師又問(wèn)。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來(lái)。嘿，黃晨不是犯了什么大錯(cuò)誤，老師用他的事來(lái)教育我們吧，聽(tīng)那語(yǔ)氣又不像，那是怎么回事呢?這時(shí)，老師又發(fā)問(wèn)了：“那么同學(xué)們有誰(shuí)知道他今天穿了什么衣服?”大家松了一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發(fā)言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說(shuō)：“是教練服。”又有幾個(gè)人說(shuō)是棉襖。“那么大家知道他有什么特征嗎?”老師接著問(wèn)。明冬冬站起來(lái)：“他還有一臉雀斑。”全班哄堂大笑。不一會(huì)兒，教室里又熱鬧了起來(lái)。
老師推開(kāi)門把黃晨請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，這是我第一次仔細(xì)觀察黃晨，臉上是有點(diǎn)點(diǎn)，深藍(lán)色配套運(yùn)動(dòng)服，白色運(yùn)動(dòng)鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談?wù)撟约旱母惺堋Ｏ蚶蠋熓疽獯蠹野察o下來(lái)：“這叫做仔細(xì)觀察，現(xiàn)在我要求大家把剛才發(fā)生的事寫在作文本上，題目自擬。”
我十分激動(dòng)，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開(kāi)生面的一堂課。