三年級讀書小學（模板22篇）篇一
去年，老師給我們推薦了一本書，叫《夏洛的網》。看到最后，感動的淚水濕潤了我的眼睛。我感動于這些動物品德的變化，感動于威爾伯交到了難得的好朋友。
坦普爾頓。
一只在故事開始時貪婪、討厭、沒人性、沒道德的老鼠在故事中慢慢改變：在母鵝孵出鵝寶寶時，它也前來旁觀，不像以前那樣不管不顧了。接著，它會在對自己有益的情況下幫助別人了：夏洛形容威爾伯的兩個字眼都是它找到的;夏洛的卵袋也是它取下來的。
夏洛。
我簡直不敢相像這個故事如果沒有夏洛會變成什么樣子。威爾伯可能會在被送進谷倉后終日孤獨，在得知圣誕節會被殺后整日擔驚受怕，，最后被殺死!就像所有春豬一樣。不過幸好有夏洛在。人們平時并不喜歡蜘蛛，哪怕它是天生的捉蟲高手，也沒有人在意它們短暫的生命。夏洛所做的一切給它那短暫的生命畫上了一道亮麗的風景線，讓它成為了一只不同尋常的蜘蛛。
威爾伯。
從踏進谷倉的那一刻起，威爾伯也開始成長。剛開始幾天，威爾伯很孤獨，它感受到了沒有朋友的痛苦;在被告知它將被殺時，它感受到了生命的重要和時間的可貴;在夏洛死去的時候，它仿佛一下子長大了很多：它領悟到了友情的珍貴;它知道了離別的痛苦;它懂得了如何巧妙的說服別人。它已經不是原來那只只會玩的小豬了：它學會了如何配合別人、學會了不狂妄自大、學會了感激，把夏洛記在心里。
谷倉里的動物都在成長，就連最壞的坦普爾頓也變好了。夏洛雖然死了，但它的承諾卻沒有死：威爾伯看到了雪。引用書中的話來說：夏洛永遠活在人們心中。然而，夏洛的子子孫孫——不論哪一只蜘蛛，都不能取代夏洛在威爾伯心中的地位。
三年級讀書小學（模板22篇）篇二
寒假里我看了好幾本書，其中最喜愛的是《奇妙校車》。
《奇妙校車》是一套特別好玩的書，敘述了一個與眾不同的教師弗瑞絲，她從不在教室里給學生講課，而是駕駛著她那獨一無二的奇妙校車，帶著她的學生處處旅行，熟悉新生物，學習新學問。
她是一個特別瘋狂的家伙！不僅帶著學生去南極看企鵝，到北極看北極熊，還穿越時空回到了侏羅紀，見到了很多恐龍：雷龍、三角龍、霸王龍…在這套書中，我最喜愛《巡航北極》這一本。弗瑞絲教師和她的.學生們在北極發覺了一只迷路的小熊，最終把它送回了家。這本書還讓我學到了很多學問，比方北極熊寶寶每年到春天才從洞里走出來。這一本不僅故事很吸引我，而且學問豐富，因此我很喜愛。
《奇妙校車》是一套特別棒的書。
三年級讀書小學（模板22篇）篇三
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！本學期我們三年級級部計劃通過開展“和書交朋友，遨游知識海洋”系列讀書活動，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知！
利用教研及課余時間，老師們集思廣益、暢所欲言，制訂了以下閱讀目標、實施措施及評價及獎勵機制：
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
1、首先，每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。計劃制訂完后通過小組交流、全班交流的形式完善個人讀書計劃，組織一次“讀書計劃書展示會”。每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
2、其次，選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有：
教師推薦。教師根據學生所學教材，選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦。
同學互薦。根據書目的不同題材推薦。
3、專門規定讀書時間。
每天上課時間要有閱讀的環節；每周一最后一節課為閱讀課；每個雙休日要在家長的陪伴下閱讀一小時左右；每月最后一星期，班級可根據自己的實際讀書情況利用閱讀課，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、 “好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、教師要注意方法指導，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀水平。
5、開展形式多樣的讀書活動，如：讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。
6、讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助，形成良好的讀書氛圍。
7、在閱讀的同時，重要的是積累。目前，三年級學生先積累課本上的好詞好句，優美篇章，然后再慢慢積累課外的，最后寫出自己的讀后感受。
1、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長，同時在班級評比欄中給予適當的獎勵（加星），并且將結果填寫到讀書評價表中，評出“讀書之星”。
2、與家長共攜手。積極發動家長，請家長以書面形式定期給孩子的讀書活動以總結、評價，同時請家長以身作則，在家庭中創設讀書的氛圍。為激發學生讀書的樂趣，可在家中張貼家庭讀書評比欄。
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在讀書中體會到讀書帶給自己的快樂，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個美麗無窮的大千世界。
三年級讀書小學（模板22篇）篇四
假期里，我讀了曹文軒寫的《草房子》。這本書里的每一個人物留給我的印象都十分深刻。
調皮而又堅強的桑桑，高傲的`杜小康、悲慘的秦大奶奶、知書達理的蔣一輪、文弱優雅的白雀……一個個鮮活的人物構成了油麻地小學這道美麗的風景。
書中，最吸引我的人是桑桑，他非常調皮，有時候會用東西收買別人，我從他的身上仿佛看到了自己，我也曾給同學們買吃的和玩的，不為別的，就為了多交幾個朋友，但是我最后知道這種友誼是通過物質來維持的，并不能長久。真正的朋友是心靈的知己，唯有真心相待，才能擁有。
讀完這本書后，我最大的感受就是多幫助別人，珍惜當下，認真過好每一天。
三年級讀書小學（模板22篇）篇五
《媽媽的銀行賬戶》是美國作家凱瑟琳福布斯以自己的生活經歷為背景寫成的短篇小說集，不斷以真情打動著一代又一代的讀者。十七個小故事描繪了上世紀初一個挪威家庭移居美國舊金山的生活經歷。
主要寫的是一個普通美國家庭的成功故事。閱讀的過程輕快而且美妙。父母和五個孩子，父親是木匠，媽媽是家庭主婦。微薄的薪水讓全家人活出了尊嚴，并且有驚無險地應對了生活中無數的天災人禍，以及讓孩子們受到最良好的教育，書中處處體現著媽媽對孩子無私深情的愛。
比如說我的母親，我清楚地記得，那是前幾年的事，在一次考試中，我居然考了個86分。放學了，同學們都興高采烈地回家了，我卻慢吞吞地整理好書包，金豆豆在眼眶里直打轉轉。我拖著疲憊的身體，邁著沉重的腳步，一步一步地挪回家。比起往日，書包好像重了好多。樹上的小鳥在唧唧喳喳地叫著，似乎在嘲笑我;路上的行人也好像在用鄙視的目光打量著我，發出一絲不易察覺的冷笑。我眼前盡是同學們的譏諷，使我無地自容。
終于到家了，媽媽看見我垂頭喪氣的樣子，什么都明白了，她柔和地安慰我，失敗是成功之母。接著，媽媽還幫我分析了題目，在媽媽的指導下，我終于明白了失分的根源，媽媽也舒心地笑了。
不只是媽媽的賬戶，書中那些有趣而可愛的故事，就好像我們閑聊中家長里短的講述，之所以被我們接受和喜歡，不是因為故事本身的精彩度，而是書中人物身上熠熠閃光的人性之光。這是道德的力量，同時也是文字的力量。
三年級讀書小學（模板22篇）篇六
在最近的幾天里，我懷著好奇的想法，看起了一本曹文軒這位大作家寫的書《草房子》。里面的資料深深感動了我，也讓我更加明白了人間到處都有寶貴的'真情的道理。
在這本書中，寫了許多可愛、活潑的孩子們：聰明機靈的主人公桑桑；一個天生禿頂的陸鶴；不幸的杜小康和紙月，他們是那么純真、善良。但令我落淚的是“艾地”這一章。那時，原本的秦大奶奶因為自己不想搬家，想留下來，而把自己養的雞呀、鴨呀、鵝呀，放進油麻地小學，來搗亂學生在學校里的秩序，還不顧自己干干凈凈的衣服，就在地上打滾，看別人還不讓她住這。但我讀著讀著，秦大奶奶整個人都變了，她為了救一個油麻地小學的學生喬喬，奮不顧身跳下河去，把喬喬救了上來，而自己差點就……還有一次，她為了油麻地小學的南瓜，而丟了自己的性命。
我看完了這本書，它讓我懂得了很多道理，更告訴我們美是無處不在的。
三年級讀書小學（模板22篇）篇七
有人喜歡扣人心弦的小說，有人喜歡天真爛漫的童話，而我卻喜歡充滿智慧的《十萬個為什么》。
這本書的中包含許多讓人費解的生活中的`疑問，比如：為什么在高山上煮不熟飯?為什么母親生完蛋之后會格格的叫?為什么馬喜歡站著睡覺?其中，我最感興趣的一個為什么是為什么蜜蜂蜇人后會死去?原來蜜蜂尾巴上的毒針連著它的毒腺和內臟。如果蜜蜂叮了人，它的倒鉤會鉤住人的皮膚，稍稍一使勁，就會把身體力的內臟拉出來，這樣，蜜蜂就無法存活了。
世界上有很多沒有解開的謎題，，所以我們要多讀書來解答它們，《十萬個為什么》是我們的好朋友，幫助我們共同探索世界的奧妙。
三年級讀書小學（模板22篇）篇八
一、故事大意：海倫凱勒從小就比一般人還先學會講話、走路，但不幸的事情發生了，海倫突然發高燒，等高燒退后，海倫已經看不見又聽不到，連帶說話能力也喪失了，因此她開始會用手勢和動作來表達自己的意思，后來他們認識了沙利文老師，沙利文老師不僅改掉海倫的任性、頑固，也教她比手語、寫字……等，最后海倫成為國際知名的.女學者。二、啟發或佳句補充：美麗的綠藤秘密的纏繞著海倫·凱勒溫馨的家。海倫經常鼓勵大家要“點亮心中之光，勇敢向前行。”四、讀后心得：我覺得這本書真是百看不厭，因為海倫·凱勒的奮斗故事令我印象深刻……。如果海倫沒有目盲、沒有耳聾，或許就不會有海倫精采的奮斗故事，也沒有海倫凱勒這本書，更沒有那么多對她崇拜的人，到現在，海倫·凱勒的故事還回蕩在我心里。
三年級讀書小學（模板22篇）篇九
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！
三年級一班全體學生
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍”
1、熟讀背誦古詩70首，宋詞20首。
3、師生共讀課外讀物：
《木偶奇遇記》 《海的女兒》《烏丟丟的奇遇》
1、學生充分利用早晨的時間進行經典閱讀、朗誦。
2、利用中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
3、讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
（一）宣傳發動，制定計劃。
1、每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成作業后的時間，周末休息、節假日時間。每天讀書不少于1小時。
2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
(二) 實施行動
１、充分利用每天的晨讀時間，讓學生輪流把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發學生的讀書興趣。
２、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。
３、建好班級“快樂圖書角”，讓學生有書可讀。
(1)、要求每人選2本書帶到學校，建立班級小書庫。
(2)、班級小書庫定時向學生出借圖書，保證學生每兩周輪換一次圖書。
(3)、“換一本書，交一個友”。鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。
４、“我愛讀書”剪報活動。為了豐富校園文化生活，培養學生動手操作能力以及創新意識，鼓勵學生用生動的文字、優美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發學生的讀書熱情，廣泛發動學生，在班級內開展“我愛讀書”剪報評比。
５、征集讀書名言，制作書簽。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。” “書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛。”學生自己設計和制作書簽。可以把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設計成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學生把優秀的名言制作成漂亮的書簽，進行班級評比。
６、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
7、讀與寫相結合：讀書心得：刊出學生的讀書筆記、讀后感，作家(作品)簡介，介紹語文書中相關作家(作品)。這樣既能鍛煉學生的寫作能力，又能激勵引導學生更好讀書。
三年級讀書小學（模板22篇）篇十
1、本學期師生共讀《木偶奇遇記》《苦兒流浪記》兩本書，同時要求學生大量閱讀各類書籍，一學期每人至少閱讀2本課外書。
2、養成在課余時間主動、自覺地閱讀課外書的良好習慣。
3、掌握閱讀課外書的方法，學會有選擇有方法地讀書，學會摘錄、思考、與他人交流分享閱讀感受，讓閱讀更有效、更有意義。
4、建設“書香”家庭，向家長宣傳讀書的重大意義及孩子課外閱讀的要求，結合實際情況開展“親子共讀活動”。
5、真正培養孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
1、充實班級圖書角。每位學生帶至少兩本課外書來，進行編號、登記，然后放至班級圖書角，供其他同學借閱。
2、制訂班級圖書角借閱制度，推選班級圖書管理員。
3、購買《木偶奇遇記》及《苦兒流浪》兩本書。
4、在開學初的家長會上，向家長作好宣傳工作，要求家長為孩子準備一個書架，并經常為孩子購買圖書，營造書香家庭。
1、每位學生制定一份簡單的讀書計劃，貼于采蜜集首頁。引導學生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間讀書。每天讀書不得少于半小時。
2、營造濃濃的讀書氛圍。在班級中建設好“讀書角”，專人負責管理，及時做好圖書修補、更新、添置工作。
3、在教室墻壁上開辟“成長的書香”欄目。其中分成四塊，分別是“好書推薦”、“精彩情節”、“讀書心得”和“讀書標兵”，宣傳讀書專題內容，定期展示學生的采蜜集、后感等，并隆重展示班級讀書小標兵的照片及讀書成果。
4、每周五早晨課外閱讀時間，和學生一起閱讀，并在閱讀的基礎上有選擇地對好詞好句進行背誦記憶。
5、充分利用周五晨讀及班隊活動，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”“我最喜歡的……”“好書推薦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
6、每月一次評選班級讀書小標兵，隆重地進行獎勵表彰。
周次
具體安排
第一周
1、制訂班級讀書計劃。2、做好班級圖書角的布置工作。
3、推選班級圖書管理員，制訂班級圖書借閱制度。
第二周
1、學生制訂個人閱讀計劃。
2、精彩導讀：到多媒體教室觀看《木偶奇遇記》電視精彩片段。
第三周
1、指導閱讀《木偶奇遇記》（5——25）2、周五晨讀：交流木偶奇遇記中的一件趣事。
第四周
1、繼續閱讀《木偶奇遇記》（26——71）
2、評選本月班級讀書小標兵。
第五周
1、國慶假期繼續閱讀《木偶奇遇記》（72——161）2、寫一篇后感。
第六周
1、每天晚上讀書作業：讀《木偶奇遇記》半小時以上。（162—195）
2、以“你說我說小木偶”為題開一個讀書交流會。
第七周
1、總結前階段班級學生的讀書情況
2、周五晨讀：分析人物特點。
第八周
1、制作卡片，介紹木偶奇遇記中的主要人物。
2、評選本月班級讀書小標兵。
第九周
1、班隊課：《木偶奇遇記》故事演繹。（精選片段，分角色讀讀演演）
2、周五晨讀：木偶奇遇記故事我來講。
第十周
1、總結前階段班級學生的讀書情況《木偶奇遇記》，提出后階段讀書要求。
2、周五導讀：《苦兒流浪記》。
第十一周
1、閱讀《苦兒流浪記》（001—052）
2、周五晨讀：《苦兒流浪記》閱讀有感。
第十二周
1、閱讀《苦兒流浪記》（053—106），嘗試寫后感。
2、評選本月班級讀書小標兵。
第十三周
1、閱讀《苦兒流浪記》（107—146），后感交流。
第十四周
1、《苦兒流浪記》精彩故事演繹
2、周五晨讀：指導閱讀《苦兒流浪記》中的一篇。
第十五周
1、閱讀《苦兒流浪記》后感交流。
2、周五導讀：走近《淘氣包馬小跳》
第十六周
1、閱讀《淘氣包馬小跳》
2、周五晨讀：《淘氣包馬小跳》故事比賽。
3、評選本月班級讀書小標兵。
第十七周
1、閱讀《淘氣包馬小跳》
2、周五晨讀：交流《淘氣包馬小跳》讀書感受。
第十八周
1、總結讀書活動，交流讀書感受。
2、評選本學期班級讀書之星。查看本站更多關于班級管理的文章
三年級讀書小學（模板22篇）篇十一
重陽節又稱重九節，重陽節是老人的節日，在這個節日里，我都會陪老人過節，陪奶奶聊一聊，給姥姥捶一捶背等。那么你一定想知道我是怎樣度過一個美好而又敬老的重陽節的呢?下面我就跟大家一一敘述。
這天中午，我和爸爸買了一些雞腿回家，因為我的.姥姥最近想吃黃燜雞，媽媽想讓姥姥度過一個美好的重陽節，所以媽媽要請姥姥到我家好好享受一下呢!姥姥，姥爺剛一出現在門口，我就幫他們找好了鞋子，然后我就給了我的姥爺姥姥一番祝福，請姥爺姥姥吃水果。在晚飯時，我還和姥姥姥爺干了一杯。飯后，就輪到我出場了，我給我的姥姥捶了捶背，捶了捶肩膀，又按了按腰后我才休息。
重陽節對我來說無疑是一個重大的日子，我們應該一直做到“路遇長，疾趨揖，長無言，退恭立。”要尊敬老人，懂得回報。
三年級讀書小學（模板22篇）篇十二
走到床前，一陣冷風吹過，讓我不禁想起了那讓人毛骨屹立的《聊齋志異》。翻開書，翻開鋪滿灰塵的第一頁，那記載著歲月的灰塵更把我拉進了一個陰森恐懼的境地。我蜷縮在床的一角，發覺這里是多么的靜。直立在街頭的路燈這是也一閃一閃的，我把被子蓋過肩頭，帶著既興奮又可怕的.感覺開頭用眼睛從書本上掃過。“她把門窗輕輕地攏上，拂起那長長袖子走到郎君的身旁，用她那帶著香味的手絹拭去他頭上那豆大的汗珠。突然，一個黑影在輕薄的窗前來回踱步……”我的心懸到了喉嚨。各種奇形怪狀的畫面在腦海中間續放映。這時，手心里已滿是那濕漉漉的汗。原來這些情景在我們生活中是不行能發生的，可是卻以生動形象的手法將他們一一列舉了出來，讓人感到懸殊、緊急與恐驚，怪不得使它成為了人們寵愛的書之一。“喬郎，我們生生世世永不分別!”最終又以溫馨、激揚的語句將文章結尾。這真讓我感受到想象力的無窮力氣。
生活中到處有想象，就像是在大街上，你也會想到人們的摩肩接踵;在湖邊，想到魚兒在水中歡快的玩耍;天空中的白云在和小鳥談話……我更是一個想象力豐富的人，我在黑暗的小巷我會想到有一只青面獠牙的魔鬼向我伸出長長的手，在小草叢生的草地上與小草交談，這些便是我在寫作上布滿靈感，使文章更生動。誰說想象力不重要?就是想象力使《聊齋志異》成為中學生必讀的書目之一。
三年級讀書小學（模板22篇）篇十三
今天，我讀《草房子》一書，受到很大的啟發。
這本書講名叫桑桑的小在六年級的。書里面的章都主要介紹人物在他（她）身上的。章里也有配角。都在演著個動人的`故事。人都高尚的品質。六年級結束的，桑桑以優異的考上了中學，桑桑以優異的考上了中學，桑桑的父親桑喬（是油麻地小學的校長，也桑桑學校長）被派到外地當校長，桑喬桑桑一家要去另陌生的地方。
這本書你看見又看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事。在故事中，我懂為別人付出是會受大家的尊重的，幫助別人別人喜歡你的道理。桑桑也高尚的品質：樂于、有同情心。人平凡，但都高尚的品質。少年桑桑親眼目睹了這又的動人的故事。這六年，是桑桑啟蒙教育的六年。我，平時的生活中，就有：老師、父母、同學、陌生人。在身上也著個動人的故事。
應該留心觀察身邊的人，向學習，做品質高尚。
三年級讀書小學（模板22篇）篇十四
一、立身以立學為先，立學以讀書為本。
二、讀書破萬卷，下筆如有神。
三、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
四、讀一書，增一智。
五、不吃飯則饑，不讀書則愚。
六、不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。
七、樹不修，長不直;人不學，沒知識。
八、用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。
九、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
十、勞動是知識的源泉;知識是生活的'指南。
十一、知識是智慧的火炬。
十二、造燭求明，讀書求理。
十三、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
十四、少壯不努力，老大徒傷悲。
十五、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳。
十六、家事國事天下事事事關心。
十七、讀一書，增一智，
十八、不吃飯則饑，不讀書則愚。
十九、不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。
二十、知識是智慧的火炬。
二十一、寶劍不磨要生銹;人不學習要落后。
二十二、茂盛的禾苗需要水分;成長的少年需要學習。
二十三、星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干。
二十四、造燭求明，讀書求理。
二十五、糧食補身體，書籍豐富智慧。
二十六、糧食補身體，書籍豐富智慧。
二十七、世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。
二十八、少而不學，老而無識。
二十九、少壯不努力，老大徒傷悲。
三十、清晨不起早，誤一天的事;幼年不勤學，誤一生的事。
三十一、黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲。
三十二、學而不思則罔，思而不學則殆。
三十三、三人行，必有我師焉。
三十四、知之為知之，不知為不知，是知也。
三十五、溫固而知新，可以為師已。
三年級讀書小學（模板22篇）篇十五
在這個暑假里，我讀了幾本好書。這本《天狼》是我在這個暑假里最喜愛的書。這個故事起伏跌宕，曲折動人，蒼涼悲烈，蕩氣回腸。書中以狗和狼的角度來看人類，那里的人類特別丑陋，會讓人覺得不寒而栗。
這本書有一個的特點，就是站在狼和狗的角度來看人。在狼的眼里，人類就是惡魔、就是殺動物機器;狗就是背叛狼族的叛徒。在狗的眼里，人類就是自己一生的依靠，就是誓死都不能讓他受到一點損害的仆人;狼就是要去損害仆人的兇器。就是這樣。狼和狗就成了不共戴天的仇人了。
《天狼》還有一個場景，雪玉拋棄了它一個沒有攻擊性的小班點。顛峰大戰的時候，雪玉可是一只狗應付兩只狼啊!而小斑點就是在這個時候挺身而出，和珍珍的兒子同歸于盡了。后來，雪玉就抱著為小班點報仇的心態戰勝了珍珍。這個小故事告知我們，即使你看不起一個人，也不能拋棄他，這樣才能在社會上立足。
愛，是不分界限的;愛，是不分種族的;愛，就是這世界上最宏大、最不行戰勝的力氣!
我想這就是《天狼》所要提醒的主題。
三年級讀書小學（模板22篇）篇十六
風雨交加，壘壘綠陰的荒冢，前世今生，一切都是錯亂，一切都是抵達。
撕開歲月的面紗，厚厚的罪惡，像花一樣綻放，鮮艷的美浸透著毒汁。
翻閱枯瘦的書頁，我在隔岸觀賞那瞬美，而此刻凋殘的花，直到它奄奄一息，直至凋謝。
你，在自己的牧場上譜寫自己的歌謠，沙啞的喉嚨扯出一個個耀眼的高度，足以讓鴿子與橄欖枝復活，我的歌依然無法咬住黑夜盛開的任何一片語言。
現在你用暗啞干燥的喉嚨深沉的呼喚，此刻一個個靈魂踉蹌地擺度到對岸，擱淺于芳草萋萋深處，全世間的滿目蒼桑與凋零開始走向愛和救亡，現在你的歌聲一遍又一遍抵達理想的港灣。而我以無法用平靜的語言寫下：
一個孤寂的老人背著雙手。
安祥的漫步在那片屬于自己的牧場。
他把心平和地安放在為和平鋪就在樂章上。
三年級讀書小學（模板22篇）篇十七
在前幾天，我看完曹文軒叔叔寫的一本書—《青銅葵花》。《青銅葵花》這本書，是一個有喜有悲、感人的故事。我細細地品嘗了這本書，從中受益多多。
《青銅葵花》記敘了一個貧困家庭的生活故事。青銅葵花他們雖然生活艱難，卻非常幸福、歡樂。最終，葵花回到了城市，離開了青銅。葵花是一個非常和善天真的女孩，讓人憐憫。而青銅是一個頑強的男孩，愛護著嬌小的葵花。在青銅粗大的外表下，有著一顆細膩的心，他心靈手巧，做冰項鏈給葵花。他愛護葵花，有人欺侮葵花，他寧愿自己挨打也不讓葵花被連累。青銅很頑強。
在學習中，不會由于一點小挫折而放棄，我想這就是頑強;在生活中，不會由于一點小打擊而氣餒，我想這就是頑強。頑強究竟是什么?就是不管面對多差的境況，也要始終走下去!我想，這就是想要告知我們的吧!
三年級讀書小學（模板22篇）篇十八
在暑假里，我讀了一本關于木偶的書，你們想知道是哪本書嗎?那就是《木偶奇遇記》。
《木偶奇遇記》主要講的是朋友送他一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕刻成一個可愛的小木偶“匹諾曹”，匹諾曹一來到這個世界，就到處跑，他愛搞一些惡作劇，做一些壞事，還要說謊，后來，因為匹諾曹說了太多謊，一位仙女把匹諾曹的鼻子變長，匹諾曹很害怕就哭了起來，仙女看匹諾曹有心想改過，就說如果他不再說謊，就把匹諾曹的鼻子變短。匹諾曹答應仙女不再說謊，不再做壞事。木偶匹諾曹的一生經歷了千萬次風風雨雨，終于，仙女把他便成了一個帥氣的小男孩，他不再說謊，不再做惡作劇，成了一個人見人愛的好孩子。
下面再結合自己的'親身經歷來談談我的感想。有一次，老師說要進行一次數學考試。我給自己訂了一個目標，要考到一百分。為了這個目標，我一有時間就復習，試卷發下來，我一看題目非常簡單，很快就把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考得不錯，能實現自己的目標。結果考卷發下來一看，我沒有考到一百分，我很失望，想放棄。
就在我很沮喪的時候，我突然想起了《木偶奇遇記》。我就用這本書中的道理安慰自己：“只要勇敢地去面對眼前的困難，并且努力地去克服，就一定能實現自己的目標。”因此，在以后的考試中我每次都用它來激勵自己，認真對待，真是“功夫不負有心人”，最終我達到了自己的目標，我很開心。
三年級讀書小學（模板22篇）篇十九
1、書籍陶冶情操。
2、讀書不離口，寫字不離手。
3、讀一書，長一智。——諺語。
4、讀萬卷書，行萬里路。——劉彝。
5、敏而好學，不恥下問。——孔子。
6、書籍若不常翻閱，則等于木片。
7、書籍是前人的經驗。——拉布雷。
8、書籍是造就靈魂的工具。——雨果。
9、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫。
10、活到老，學到老，還有三分沒學到。
11、書籍是培植智慧的工具。——夸美紐斯。
12、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向。
13、好的書籍是最貴重的珍寶。——別林斯基。
14、好書是偉大心靈的寶貴血脈。——彌爾頓。
15、書籍使人變得思想奔放。——革拉特珂夫。
16、書中橫臥著整個過去的靈魂。——卡萊爾。
17、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子。
18、讀一本好書，象交了一個益友。——臧克家。
19、過去一切時代的精華盡在書中。——卡萊爾。
20、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡。
21、書籍使人們成為宇宙的主人。——巴甫連柯。
22、書——人類發出的最美妙的聲音。——萊文。
23、思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。
24、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹。
25、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾。
26、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾。
27、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元。
28、書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。
29、書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游。
30、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙。
31、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈。
32、讀書之于頭腦，好比運動之于身體。——艾迪生。
33、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。——顏真卿。
34、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修。
35、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪。
36、書籍是偉大的天才留給人類的遺產。——艾迪生。
37、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德。
38、書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。
39、業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈。
40、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。
41、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》。
42、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——雨果。
43、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。——高爾基。
44、我身上所有一切優秀的品質都要歸于書籍。——高爾基。
45、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒。
46、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》。
47、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根。
48、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。
49、讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想，
——魯巴金。
50、書，能保持我們的童心;書能保持我們的青春。——嚴文井。
51、好的書對青少年的成長乃至他們的一生，都會產生深遠的影響。
52、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》。
53、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。——高爾基。
54、世界上有許多好書，但這些書僅僅對那些會讀它們的人才是好的。
55、在你渴望時，它前來給予詳細指教，但是從不糾纏不休。——比切。
56、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子。
57、多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的.開始。——冰心。
58、書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基椽。——茨威格。
59、各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化。——雨果。
60、一本書象一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——凱勒。
61、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書時!——顏真卿。
62、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜。
68、每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。
69、每個有知識的人，應該在自己的一生中，好好讀上-本書。究竟該讀哪些書若想了解這點，那至少得讀上本才行。
72、我需要三件東西：愛情友誼和圖書。然而這三者之間何其相通!熾熱的愛情可以充實圖書的內容，圖書又是人們最忠實的朋友。
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三年級讀書小學（模板22篇）篇二十
三年級共有學生43人，男生29人，女生14人。經過兩年讀書活動的開展，我班同學已對讀書產生了興趣，為了進一步營造健康文明的校園文化氛圍，我班將繼續開展 “讀書”活動，讓學生在讀書中找到顏如玉、找到黃金屋，讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！
1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
“好書伴我快樂成長！”
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書等等。
（一）宣傳發動，制定計劃
1、使學生明確活動的意義和任務。
2、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排早讀的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
（二）實施行動
1、讓學生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊活動課的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級中，供大家欣賞。
3、老師在課上做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫后感日記。
4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。
5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。例如，學習課文時引導學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網上搜集資料、圖片進行研究。這樣既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。。
7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
（三）總結評比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
20xx年9月：
1、宣傳發動，學習有關讀書活動的目的意義。
2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3、幫助布置讀書任務。
4、召開讀書主題班會（講成語故事、古詩背誦比賽）。
20xx年10月：
1、學生讀書小結。
2、評比、表彰。
3、布置學生讀書內容。
4、學生參加班級讀書征文比賽。
20xx年11月：
1、召開讀書主題班會。
2、學生參加班級古詩文表演賽。
20xx年12月：
1、讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀后感日記等）。
2、師生同讀一本書活動。
20xx年1月
1、學生讀書總結。
2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
三年級讀書小學（模板22篇）篇二十一
最近，老師推薦我們讀《草房子》這本書，里面講了小男孩桑桑在油麥地小學六年的經歷，這本書主人公是活潑可愛的桑桑、書寫規范的紙月、秦大奶奶、杜小康等，我最喜歡《紙月》這一章。
這一章主要講了，油麥地小學轉來了一個叫做紙月的小女孩，坐在桑桑后排，她原來是在板倉小學上學，因為哪里的小孩子都欺負紙月，才轉到這里的。紙月書寫規范，經常受到蔣一輪老師的表揚。紙月的.到來讓桑桑改變了對學習的看法，原來大吵大鬧的他，跟換了一個人似的變得文雅安靜。雖然紙月和桑桑不愛對話，可他們會用眼神對話，比如，桑桑打籃球時被對方咬了一口，胳膊都流出鮮血來了，可他不放棄，仍然把籃球投入籃筐，紙月看見了，會用牙齒咬住無色的嘴唇，眼睛在陽光下跳著亮點，如果桑桑看見這個眼神就知道紙月在說：“桑桑，你真勇敢。”
這本書里面還有很多有趣的故事，希望大家喜歡。
三年級讀書小學（模板22篇）篇二十二
我前幾天媽媽給我買了一本書，叫做草房的那個草房子，看完以后給了我其他的震撼，那里面的人無論遇到什么困難，都是不拘不著，努力挽回以前的生活。
比如說禿鶴少年，因為禿頂竟然受到同學們的嘲笑，比如說把他買的帽子撕碎，還有把他的書包扔來扔去，最后一個偶然的事情，給了一個機會，就是校長要組織一盤劇場，劇場中其中有個人物要原本是給杜小康的`，可是那里面的人物是個也是個禿頭，那禿鶴就發出邀請，說自己要申請當這個人物校長同意了，并且讓他演的特別好，他每天努力的背臺詞，最終獲得成功，不讓別人嘲笑了。
總之，這本書教給我了許多的道理讓我受益匪淺。