在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)寫作能力，寫好作文是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程。優(yōu)秀的作文是一種反映思想和情感的藝術(shù)表達(dá)方式，寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型，更需要深入的思考和獨(dú)到的見解。如何寫一篇較為完美的作文是每位學(xué)生都關(guān)心的問(wèn)題，對(duì)此，我有一些經(jīng)驗(yàn)和建議，希望能給大家以啟發(fā)。以下是我為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇一
我的樂(lè)園在護(hù)場(chǎng)河邊一個(gè)很大的地方，那里卻承載著我的快樂(lè)，它就是一一護(hù)城河健身廣場(chǎng)。首先我們一進(jìn)健身廣場(chǎng)，在別人的眼里是健身的地方，但在我的眼里是一個(gè)大城堡，我仿佛是一個(gè)小公主，可以自由自在的在廣場(chǎng)玩耍。
我在那里最喜歡的事情就是捉弄螞蟻，兵蟻、黑蟻都不好惹，最好捉弄的就是紅蟻，我拿一張廢紙，在紙的上面滴一滴水，紅螞蟻以為是一個(gè)食物，它就快速靠近用自己的小嘴去咬，我用手一抖紙，紅螞蟻立刻掉在地上，我找來(lái)一根樹枝碰了碰紅螞蟻，紅蟻竟然倒在地上不動(dòng)了。其實(shí)我能把一個(gè)小東西玩上隱還不算什么，我還有一個(gè)更好玩的東西，就是四級(jí)壓腿按摩器，在別人眼里是練腿的一個(gè)器材，在我眼里它是一個(gè)發(fā)射火箭的地方，我只要一坐上它，就開始起飛了嗚嗚嗚的飛著，四個(gè)火箭頭都向外張開，只要敵人一過(guò)來(lái)，我一跺腳，就砰的一聲發(fā)射出去了，發(fā)射出很多子彈在城堡里。我有一個(gè)地方是放馬的，其實(shí)這是一個(gè)伸腰展背架，我把它看成馬，我用一根樹枝當(dāng)馬鞭子，我騎上馬背，腳踩在馬鞍子上，一抽馬嗷嗷的叫了起來(lái)，馬兒邊叫邊飛奔向遠(yuǎn)方，馬累了的時(shí)候，我就躺在馬背上，看著藍(lán)藍(lán)的天空真美??！梧桐樹的樹枝交叉在天空中，上面的果子，我以為是楊梅，如果真是楊梅那該多好，我就可以摘下一顆放在嘴里含著，酸酸甜甜過(guò)個(gè)嘴癮。
如果我哪一天不高興了，我就坐在一個(gè)器材上，使勁捶器材，因?yàn)檫@樣非常解氣，我知道做為一個(gè)公主，不應(yīng)該這樣破壞公共設(shè)施，可是我心里有氣，我把氣撒完，心情就好了。
這就是我獨(dú)一無(wú)二的樂(lè)園。
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇二
去年暑假，我們?nèi)チ碎L(zhǎng)白山天池。長(zhǎng)白山位于東北吉林省，是個(gè)很冷的地方。那里八月如秋，十月下雪，冰厚得汽車上去都沒(méi)有問(wèn)題。
我們到了長(zhǎng)白山腳下，那里要等汽車上去再下來(lái)接送，一次只能上去十個(gè)人。我們排了半個(gè)多小時(shí)的隊(duì)，終于等上了一輛吉普車。上山的路彎彎曲曲，車子晃晃悠悠，像做過(guò)山車一樣。
二十分鐘后，我們終于上到了山頂。從山頂望下看，下面綠的綠、黃的黃、紅的紅、白的白，綠的是小草，黃的是樹葉，紅的是果子，白的是濃云。站在山頂，云朵就在身邊，一會(huì)兒濃，一會(huì)兒薄，仿佛一伸手就能抓到一大團(tuán)，伸出手去，卻穿過(guò)了云，只能抓到一手若有若無(wú)的水汽。攀上石梯，一大片藍(lán)色映入眼簾，走近一看，不止藍(lán)色，還有白色、綠色、紅色等等，看得我眼花繚亂。天池里映著雪山的影子，旁邊的冷杉樹綠油油的，形成了一種鮮明的對(duì)比，倒映在水里，如同一幅在水中展開的神奇美麗的畫卷。
天池過(guò)去后就是國(guó)境線，用望遠(yuǎn)鏡可以看到對(duì)面國(guó)家的碉堡。在山這邊向下看，下面有許多云，看不到底，透過(guò)云的縫隙，看到下面的無(wú)底深淵，嚇得人心驚膽顫。我們又往上走了一點(diǎn)，突然發(fā)現(xiàn)池子里出現(xiàn)了一個(gè)黑點(diǎn)，黑點(diǎn)越來(lái)越大，又出現(xiàn)了幾個(gè)黑點(diǎn)，“水怪!”大家都忙著搶拍，后來(lái)我聽說(shuō)好像是水獺。過(guò)了一會(huì)兒，天池恢復(fù)了平靜，我仔細(xì)觀察了一下這個(gè)池子。池子不大，卻很壯觀，在云的映襯下，美麗極了!
又看了一會(huì)兒，我們下山了，下山時(shí)車不像上山時(shí)那樣搖晃，大概是坐慣了的原因吧。下山后，我戀戀不舍地往后看了一眼，再見了，美麗的天池!
啊!偉大的大自然，你居然創(chuàng)造了這么美的事物!
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇三
春季的播種，迎來(lái)的是秋天的碩果。
“噹”新學(xué)期的鐘聲暗淡無(wú)光地響了，小學(xué)的生涯就此即將結(jié)束了，可愛的春天能給我?guī)?lái)好運(yùn)嗎？插上隱形的'翅膀，飛翔屬于自己的美麗世界。
當(dāng)然，責(zé)任心太輕，別人說(shuō)你不副責(zé)任；而責(zé)任心太重，給別人的壓力又太大。所以，我學(xué)習(xí)的，自然是適當(dāng)?shù)呢?zé)任心。好習(xí)慣。它成就的是別人投來(lái)的目光與自己的一生。習(xí)慣也不是你一日想有，一日想沒(méi)的，而是做久了，便在不知不覺中而構(gòu)成的！
好習(xí)慣=美好的一生壞習(xí)慣=摧殘自己的惡魔！書，名不虛傳的精神食糧，它滋潤(rùn)心田，溫故而知新，它教會(huì)的不僅是只是，還有人生之基本道理。與書做伴，其樂(lè)無(wú)窮。老師給我們提供了計(jì)劃：先計(jì)劃好自己的方案，然后學(xué)習(xí)；先努力思考自己在學(xué)習(xí)上的困難，如果實(shí)在不懂，再去請(qǐng)教別人。對(duì)！我該學(xué)習(xí)很多很多。
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇四
春姑娘早已邁著輕盈的腳步來(lái)了，可是好總是若隱若現(xiàn)的，今天終于露出了她那金燦燦的笑臉。于是，我就和媽媽早早地動(dòng)身，向梁豐生態(tài)園出發(fā)了。老師下發(fā)了一個(gè)課：“尋找春天”，我們就是要去梁豐生態(tài)園去找一下。
“咦，真奇異，為什么這里有的迎春花是粉紅色的呢?”，我一臉疑惑地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“這粉紅色的是剛長(zhǎng)出來(lái)的，等過(guò)了段時(shí)間它就變成金黃色了?！蓖郏妹赖暮ǎ猴L(fēng)一吹，它們就在那輕戲地?fù)u擺著，像一只只正飛舞的蝴蝶。其中，最受人喜愛的還是梅花，盛開的梅花散發(fā)著股股恬淡的香味。紅冬至、南京紅須、皺皮朱砂、淡妝官粉、復(fù)辨跳枝等品種都開得熱烈極了。白色的復(fù)辨玉蝶朵朵盛開，潔白如雪;南京紅花型非常美麗，顏色鮮艷，遠(yuǎn)看如朵朵白云。很多人都紛紛駐足，與盛開的鮮花留影，鮮艷的花朵與燦爛的笑臉相映生輝。
清澈的河水在陽(yáng)光的映照下，波光粼粼。河水中，一條條小魚在盡情地嬉戲，仿佛在玩捉迷藏似的。
在梁豐生態(tài)園西南角，是一個(gè)兒童樂(lè)園。那里有滑梯、海盜船、有沙灘，都是小朋友們喜歡的。天真活潑的小朋友們穿著各色鮮艷的衣服在那玩啊、跳啊、笑啊、樂(lè)啊，為百花齊放的春天添上了一道動(dòng)人亮麗的風(fēng)景。
看著這春天的景色，我不禁心有所觸：我們的祖國(guó)不就像這春天的公園嗎，處處都是那樣的生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅。
我建議大家都來(lái)公園走一走，看一看，感受一下這春天的氣息。
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇五
習(xí)作目標(biāo)：
這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來(lái)。
訓(xùn)練觀察事物的能力，學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懬逦?。通過(guò)多渠道搜尋，了解并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會(huì)捕獲美!尋找發(fā)現(xiàn)身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，分享習(xí)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文寫作方法。
回顧本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾說(shuō)，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景，把它記錄下來(lái)。美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。
學(xué)習(xí)、交流《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。
二、小組交流。
1、你見過(guò)哪些自然景觀，回憶自己見過(guò)的美麗景觀，小組交流，然后老師指名交流。
2、全班交流。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的有序，表達(dá)清楚。
三、指導(dǎo)習(xí)作。
1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫一寫我們尋找到的美景。
2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?
3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么?你打算從哪些方面來(lái)寫?學(xué)生思索回憶。
4、景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對(duì)所寫景物有明確、具體的了解。在具體描寫上，要注意以下幾方面的問(wèn)題：
(1)要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬;一日之內(nèi)，晝夜早晚;不同季節(jié)，不同時(shí)間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們?cè)谟^察、描寫景物時(shí)，就要注意這兩方面的特征。
(2)要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對(duì)景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，動(dòng)態(tài)描寫是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。
(3)要注意景物描寫的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來(lái)就會(huì)有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點(diǎn)。
寫景物首先要按一定的.順序，要細(xì)致，有重點(diǎn)地觀察?？捎蛇h(yuǎn)而近，由上而下，從左及右，從前及后;還可以先整體后部分;還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來(lái)寫。“一處”的范圍不要過(guò)大?？蓪懝珗@一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。
(4)要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來(lái)，借景抒情，使文章寫得生動(dòng)，有趣。
四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
五、學(xué)生寫完后小組交流，相互學(xué)習(xí)，提出修改建議，修改自己的習(xí)作。
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇六
我有我的樂(lè)園，它并不在游樂(lè)園，而是在爺爺奶奶中的菜地里。它并不像宮殿那樣豪華，那里綠油油的，是一個(gè)很簡(jiǎn)樸的地方，但是這個(gè)簡(jiǎn)樸的地方帶給我了很多快樂(lè)!
無(wú)論我難過(guò)的時(shí)候還是快樂(lè)的時(shí)候，都在那里度過(guò)的，那里雖然很難看，到處都是土。我用我家的一塊沒(méi)用的地毯，鋪在那土地上，睡在上面，仰望天空。太陽(yáng)公公那金光，撒在我的身上，都不用蓋被子，也是那樣的暖和。
當(dāng)夜晚降臨的時(shí)候，我依舊睡在那塊毯子上，再次仰望天空，那便是滿天的星星，一個(gè)月亮，在那里散發(fā)著金光。小星星們圍著月亮，好像是月亮姐姐在給他們講故事。我聽見月亮姐姐講的是：從前有一片菜地，那菜地簡(jiǎn)樸而難看，但是有一個(gè)小孩并不嫌棄那塊土地，而是用自家的一塊兒沒(méi)用的地毯，鋪在那土地上，白天的時(shí)候，它將曬著那暖洋洋的陽(yáng)光，晚上的時(shí)候他聽著月亮姐姐講故事，不知不覺我進(jìn)入那甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)!月亮姐姐的故事可真好聽呀!賽過(guò)催眠曲。
我的樂(lè)園就是我家樓下的游樂(lè)場(chǎng)，并不怎么大的它給我?guī)?lái)了童年的歡樂(lè)和記憶。
游樂(lè)場(chǎng)也就二三十平方，但它上面的每一個(gè)部件，都曾為我?guī)?lái)過(guò)歡樂(lè)。游樂(lè)場(chǎng)里有兩個(gè)滑梯，一個(gè)是紅的，一個(gè)是紫的，還有兩個(gè)單杠，三個(gè)秋千。每天，我都有時(shí)間在下面玩耍，而每次下去玩，就是一段新歷程的開始。我在小區(qū)下面雖然沒(méi)有什么朋友，但也能和一些小朋友們玩各種各樣的游戲和活動(dòng)。一到周六周日，我便和爸爸在籃球場(chǎng)里打籃球，汗水和陽(yáng)光是的陪伴。爬滑梯，蕩秋千和跑步……早已成為了我的日常。我的夢(mèng)就是童年的夢(mèng)，就是天真的夢(mèng)就是滑梯的夢(mèng)。有時(shí)歡聲笑語(yǔ)，有時(shí)汗水淋漓，有時(shí)失望傷心。
我愛游樂(lè)場(chǎng)，愛它那顏色鮮艷的滑梯，愛它那高大的籃球架，更愛它里面每一個(gè)部件，只因它為我?guī)?lái)過(guò)的歡樂(lè)。
我的樂(lè)園是一個(gè)知識(shí)的殿堂，那里有一個(gè)個(gè)漢字在等著大家學(xué)習(xí)，有一個(gè)個(gè)數(shù)字在和符號(hào)解數(shù)學(xué)題，字母?jìng)冊(cè)趯ふ遗笥呀M詞……聽完大家應(yīng)該已經(jīng)猜到了，就是我的校園。
學(xué)生們的教室既寬敞，又明亮。座位一共有七排，分了四個(gè)組，講臺(tái)上有一臺(tái)電腦，一個(gè)大大的講桌，教室后面有一個(gè)書架，上面的書琳瑯滿目，隨手拿一本書就可以讀。我們的教學(xué)樓一共有四層、三十八個(gè)班，離遠(yuǎn)一點(diǎn)看就像幾座高山。
我們的操場(chǎng)很寬闊，瓦藍(lán)的跑道，嫩綠的草坪，時(shí)不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們踢足球的喊叫聲，跑步的喘息聲，操場(chǎng)旁邊就是宿舍，中午，大家的休息空間，就是這兒了!
早上，學(xué)校里傳出來(lái)郎朗的讀書聲，說(shuō)明同學(xué)們正在早讀，上課時(shí)，老師講課和學(xué)生們回答問(wèn)題的聲音不斷傳出，下課時(shí)，同學(xué)們有玩耍的、讀書的、討論的等等。一天下來(lái)，每個(gè)學(xué)生的臉龐都洋溢著笑容。
校園帶給我美好和快樂(lè)的回憶，我要與知識(shí)“朋友”永生相伴，希望我的母校再創(chuàng)輝煌。
談起我的樂(lè)園，它并不像富貴人家的富麗堂皇，也不像魯迅先生的百草園那樣趣味叢生，它，只是一間簡(jiǎn)陋的書房和臥室集為一體的小房間。
剛走進(jìn)房間里，你會(huì)看見漂亮干凈的書桌，書桌旁邊是一張床，那張床特別柔軟，剛躺上去就感覺自己睡在云朵上，這時(shí)，你會(huì)感到一天的疲憊瞬間都沒(méi)有了。
我最喜歡的就是小房間里的那張書桌了。每次到了家，我就會(huì)放下書包，直奔臥室，拿起一本書津津有味地看起來(lái)。每次看書的時(shí)候我都會(huì)擺出不同的樣子，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而傷心難過(guò)，時(shí)而著急憤怒，好多次我都沉浸在房間里忘記吃飯。
每當(dāng)上學(xué)回家我感到特別疲憊時(shí)，我只要走到臥室，拿起書來(lái)看，不好的心情和疲憊都會(huì)煙消云散了。
這就是我的樂(lè)園，一間簡(jiǎn)陋的臥室。是它帶給我無(wú)限的快樂(lè)，是它讓我的童年趣味橫生，是它給了我一個(gè)永恒的美好回憶。
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇七
我有我的樂(lè)園，它并不在游樂(lè)園，而是在爺爺奶奶中的菜地里。它并不像宮殿那樣豪華，那里綠油油的，是一個(gè)很簡(jiǎn)樸的地方，但是這個(gè)簡(jiǎn)樸的地方帶給我了很多快樂(lè)!
無(wú)論我難過(guò)的時(shí)候還是快樂(lè)的時(shí)候，都在那里度過(guò)的，那里雖然很難看，到處都是土。我用我家的一塊沒(méi)用的地毯，鋪在那土地上，睡在上面，仰望天空。太陽(yáng)公公那金光，撒在我的身上，都不用蓋被子，也是那樣的暖和。
當(dāng)夜晚降臨的時(shí)候，我依舊睡在那塊毯子上，再次仰望天空，那便是滿天的星星，一個(gè)月亮，在那里散發(fā)著金光。小星星們圍著月亮，好像是月亮姐姐在給他們講故事。我聽見月亮姐姐講的是：從前有一片菜地，那菜地簡(jiǎn)樸而難看，但是有一個(gè)小孩并不嫌棄那塊土地，而是用自家的一塊兒沒(méi)用的地毯，鋪在那土地上，白天的時(shí)候，它將曬著那暖洋洋的陽(yáng)光，晚上的時(shí)候他聽著月亮姐姐講故事，不知不覺我進(jìn)入那甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)!月亮姐姐的故事可真好聽呀!賽過(guò)催眠曲。
我的樂(lè)園就是我家樓下的游樂(lè)場(chǎng)，并不怎么大的它給我?guī)?lái)了童年的歡樂(lè)和記憶。
游樂(lè)場(chǎng)也就二三十平方，但它上面的每一個(gè)部件，都曾為我?guī)?lái)過(guò)歡樂(lè)。游樂(lè)場(chǎng)里有兩個(gè)滑梯，一個(gè)是紅的，一個(gè)是紫的，還有兩個(gè)單杠，三個(gè)秋千。每天，我都有時(shí)間在下面玩耍，而每次下去玩，就是一段新歷程的開始。我在小區(qū)下面雖然沒(méi)有什么朋友，但也能和一些小朋友們玩各種各樣的游戲和活動(dòng)。一到周六周日，我便和爸爸在籃球場(chǎng)里打籃球，汗水和陽(yáng)光是的陪伴。爬滑梯，蕩秋千和跑步……早已成為了我的日常。我的夢(mèng)就是童年的夢(mèng)，就是天真的夢(mèng)就是滑梯的夢(mèng)。有時(shí)歡聲笑語(yǔ)，有時(shí)汗水淋漓，有時(shí)失望傷心。
我愛游樂(lè)場(chǎng)，愛它那顏色鮮艷的滑梯，愛它那高大的籃球架，更愛它里面每一個(gè)部件，只因它為我?guī)?lái)過(guò)的歡樂(lè)。
我的樂(lè)園是一個(gè)知識(shí)的殿堂，那里有一個(gè)個(gè)漢字在等著大家學(xué)習(xí)，有一個(gè)個(gè)數(shù)字在和符號(hào)解數(shù)學(xué)題，字母?jìng)冊(cè)趯ふ遗笥呀M詞……聽完大家應(yīng)該已經(jīng)猜到了，就是我的校園。
學(xué)生們的教室既寬敞，又明亮。座位一共有七排，分了四個(gè)組，講臺(tái)上有一臺(tái)電腦，一個(gè)大大的講桌，教室后面有一個(gè)書架，上面的書琳瑯滿目，隨手拿一本書就可以讀。我們的教學(xué)樓一共有四層、三十八個(gè)班，離遠(yuǎn)一點(diǎn)看就像幾座高山。
我們的操場(chǎng)很寬闊，瓦藍(lán)的跑道，嫩綠的草坪，時(shí)不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們踢足球的喊叫聲，跑步的喘息聲，操場(chǎng)旁邊就是宿舍，中午，大家的休息空間，就是這兒了!
早上，學(xué)校里傳出來(lái)郎朗的讀書聲，說(shuō)明同學(xué)們正在早讀，上課時(shí)，老師講課和學(xué)生們回答問(wèn)題的聲音不斷傳出，下課時(shí)，同學(xué)們有玩耍的、讀書的、討論的等等。一天下來(lái)，每個(gè)學(xué)生的臉龐都洋溢著笑容。
校園帶給我美好和快樂(lè)的回憶，我要與知識(shí)“朋友”永生相伴，希望我的母校再創(chuàng)輝煌。
談起我的樂(lè)園，它并不像富貴人家的富麗堂皇，也不像魯迅先生的百草園那樣趣味叢生，它，只是一間簡(jiǎn)陋的書房和臥室集為一體的小房間。
剛走進(jìn)房間里，你會(huì)看見漂亮干凈的書桌，書桌旁邊是一張床，那張床特別柔軟，剛躺上去就感覺自己睡在云朵上，這時(shí)，你會(huì)感到一天的疲憊瞬間都沒(méi)有了。
我最喜歡的就是小房間里的那張書桌了。每次到了家，我就會(huì)放下書包，直奔臥室，拿起一本書津津有味地看起來(lái)。每次看書的時(shí)候我都會(huì)擺出不同的樣子，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而傷心難過(guò)，時(shí)而著急憤怒，好多次我都沉浸在房間里忘記吃飯。
每當(dāng)上學(xué)回家我感到特別疲憊時(shí)，我只要走到臥室，拿起書來(lái)看，不好的心情和疲憊都會(huì)煙消云散了。
這就是我的樂(lè)園，一間簡(jiǎn)陋的臥室。是它帶給我無(wú)限的快樂(lè)，是它讓我的童年趣味橫生，是它給了我一個(gè)永恒的美好回憶。
在我的家鄉(xiāng)，有一片田野，那里一年四季都有我的快樂(lè)。
春天，奶奶在田野上鋤地，種蔬菜我們就會(huì)在旁邊玩，那里長(zhǎng)滿了苜蓿和野花，吸引了許多的蝴蝶，有時(shí)會(huì)追著蝴蝶跑，有風(fēng)的時(shí)候會(huì)拉著風(fēng)箏跑，處處都有歡笑聲。
夏天，田野上一片綠色，有的蔬菜長(zhǎng)出了葉子，有的剛剛發(fā)了牙。旁邊的山土坡上，還有許多蘋果樹，蘋果樹下種著西瓜。在夏天的時(shí)候，我們常常到那里摘西瓜吃，粉紅的瓜瓤咬一口甜到了心里。
到了秋天，奶奶種的蔬菜都成熟了，有南瓜、玉米、白菜、西紅柿、胡蘿卜等。大人忙著秋收，我們小孩就會(huì)偷閑去旁邊的酸棗林，一串串紅通通的酸棗掛在細(xì)枝上，摘一顆放在嘴里，酸酸甜甜，再摘一顆，樂(lè)此不彼。
到了冬天，田野上一片雪白，一道陽(yáng)光射下來(lái)，給白雪皚皚的田野，批了一件閃亮的銀衣。踩上去，就會(huì)留下深深的腳印。
這就是我的樂(lè)園——田野。它給了我快樂(lè)，給了我美妙的童年回憶。
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇八
在萬(wàn)花齊放的春天，我們的校園有沒(méi)有什么變化呢?是不是也變的很美麗呢?于是老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)去找春天的腳印。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。
剛從樓上下來(lái)，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了!
我們沿著小路一直走到中學(xué)部后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來(lái)像滿天的“星星”眨著眼，真美啊!走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什么這花叫“滿天星”呢?噢!可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧!走近一看，它比粉筆大一點(diǎn)點(diǎn)，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢!
我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學(xué)們?cè)缫雅艿街袑W(xué)部中間去，圍成一團(tuán)，不知在看什么好東西?我拼命跑過(guò)去，啊，那杜鵑花真美啊!白的像雪，紫的向霞!這時(shí)的杜鵑花開得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢!
第一次與校園這樣親近，才發(fā)現(xiàn)我們的校園真是美麗!
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇九
2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
聞名著名。
(1)張衡是我國(guó)古代()的天文學(xué)家。
(2)徐悲鴻畫的馬舉世()。
五、句子小練習(xí)。
1.美麗的呼倫湖，多么迷人!(寫一個(gè)句子用上感嘆號(hào))。
_____________________________________!
2.千條船，萬(wàn)條駁，白帆片片像云朵。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句)。
_____________________________________。
3.那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢!(用黑體詞造句)。
_____________________________________。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.水鄉(xiāng)里_________多，________多，________多，________多。
2.冬天的.呼倫湖，到處是________的冰雪，________，________，像一個(gè)_________的世界。
3.小________，搖哇搖，一搖搖到外婆_(tái)_______。一院________，一院________，一架________一架瓢，院后禿山穿________袍。
七、閱讀短文，回答問(wèn)題。
我愛大山我愛家。
郭榮安。
小溪叮咚響，
鳥兒叫喳喳，
穿過(guò)金竹林，
繞過(guò)綠山茶。
山路彎彎山中行，
白云深處是我家。
人在半山腰，
滿眼都是畫兒。
綠林像大海，
紅花遍山崖。
山是搖籃我是娃，
我愛大山我愛家。
1.文中寫“我”聽到了________和________的聲音。
2.“我”家怎么走?在哪里?
3.判斷。
“人在半山腰，滿眼都是畫兒?！边@里的“畫兒”是指眼前的景色很美，像一幅畫。()。
4.為什么說(shuō)“滿眼都是畫兒”?你喜歡“我”的家嗎?
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇十
我向往住在海邊，眺望波濤洶涌的大海時(shí)自然會(huì)心胸開闊，陣陣海浪扣擊海岸時(shí)一定讓人心靈震撼。而每次去書店，我猶如進(jìn)入一片沉靜的海洋，書店便是我的樂(lè)園，我可以在這里博覽群書，感悟人生。
正如泰戈?duì)査f(shuō)：“圖書館鎖住茫茫無(wú)邊的波濤洶涌的大海，使之像甜睡的孩子一樣悄無(wú)聲息?！睍甑牧α窟h(yuǎn)超過(guò)圖書館。在琳瑯滿目的書籍中，包含著厚重古老的沉睡的歷史，高深先進(jìn)的當(dāng)前的科技，簡(jiǎn)單的小品故事，紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代文明。
走進(jìn)書店，我總小心收起浮躁的心，認(rèn)真采擷每一個(gè)文字背后的故事。在書海的樂(lè)園里，每一次讀書，似與童真的孩子游戲，在當(dāng)中感受真誠(chéng)；每一次讀書，似與老者促膝談心，在字里行間觸摸靜謐；每一次讀書，似與親人共嘮家常，在溫暖詞句中體會(huì)熟悉；每一次讀書，似與朋友推心置腹，在懷念思考中回味美好。
我常常在周末走進(jìn)書店，收起時(shí)間的枷鎖，品一品散文的闊達(dá)，讀一讀詩(shī)歌的深邃。我不常買書，因?yàn)榧词箵碛袝?，也不一定能擁有其?nèi)容，而在書店，我可以自由地與書溝通。俗話說(shuō)“距離產(chǎn)生美”我更愿意在紛繁的書海中漫漫探索。
與我有同樣愛好的讀者很多，或站立在書架邊細(xì)品陽(yáng)春白雪，或做在休息椅上回味人情事故。這里不像商業(yè)大廈人多嘈雜。這里很安靜，即使落腳處坐滿了各種姿勢(shì)的人。這里沒(méi)有坐在沙發(fā)上邊品茗邊讀書的悠閑自得，隨心所欲。但在這里，手捧一本書不覺就鄭重起來(lái)，順著書的脈絡(luò)，安安靜靜地深入書中精髓。
走進(jìn)書店，正如臨著一片知識(shí)的海洋，無(wú)論是遠(yuǎn)眺，聽海，潛水，嬉戲，都是珍貴的.體驗(yàn)，我愿意長(zhǎng)久地停留在我的樂(lè)園。
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇十一
我很喜歡我們的校園，因?yàn)樗褪俏覀兠刻斓膶W(xué)習(xí)公園，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗窆珗@一樣美麗!
我喜愛美麗的校園，更喜歡校園的噴泉。
校園的噴泉有著一個(gè)特別的形狀，里面有一座小型假山，上面有一個(gè)很漂亮的紅亭子，順著往下看，有一個(gè)小水車，也是耀眼的紅色，只見上凹凸不平，像真的一樣，還有一座漂亮的小橋。
我常想，如果自己是一個(gè)小人，站在上面，那是多么逍遙自在多么開心呀!而每次，我都似乎已經(jīng)站在上面了。
在假山的旁邊，有一只黃腳，紅頂?shù)牡ろ旡Q，看它的樣子，像是“唯我獨(dú)尊”似的，它一只腳站在地上，另一只腳高高收起，像是怕弄臟了腳。
川池子一到夏天就噴出水，噴水的地方圓圓的，很奇怪，但也十分好看。
噴出的水順著假山向下流，慢慢積到池子里。摸摸池壁，能抓出好幾個(gè)類似海螺的東西，看樣子，有生命，不是假的。他們緊粘著墻，不使勁，休想把它們揪下來(lái)。
這就是我最喜歡的池子，有一些古典的噴泉，我想，你會(huì)像我一樣喜歡它的。
你看，我們的校園是不是很美麗啊，你們的校園也是這樣美麗嗎?
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇十二
今天，我看到了真正的西湖。西湖真的很美！
如課文所說(shuō)，西湖的南北西三面只有山巒，沒(méi)有碧水。西湖的山跟四川的山差距很大：四川的山高大陡峭，像寶劍似乎要刺破天空。西湖的山卻溫柔得多，連綿起伏像老媽一樣，將西湖緊緊的抱在懷里。山的顏色各不相同：近山濃，遠(yuǎn)山淡；近山綠，遠(yuǎn)山青。這時(shí)候，我正坐在小木船上，往三潭映月去呢。
西湖的水是碧綠的，真像一塊美麗的翡翠。一陣清風(fēng)襲來(lái)，水面頓時(shí)漾起一道道波紋。陽(yáng)光照在水面上，一閃一閃的，好看極了。這就叫“波光粼粼”吧。
不知不覺的，我們已經(jīng)來(lái)到三潭映月。我講起了“石香爐”的故事，大家聽的津津有味。實(shí)際上，這三個(gè)石葫蘆是為了測(cè)量西湖水位的：如果水面漫過(guò)了石葫蘆上的圓孔，那么杭州就會(huì)淹水了。
據(jù)說(shuō)，中秋之夜這里能看到33個(gè)月亮：每個(gè)葫蘆上有5個(gè)圓孔，里面點(diǎn)上燈就是5個(gè)月亮。3個(gè)石葫蘆有15個(gè)月亮，加上天上的月亮，只有16個(gè)，哪來(lái)的33個(gè)呢？別忘了，湖里還倒映著16個(gè)月亮呢。
最后的一個(gè)月亮，就在賞月人的心里。
西湖真的很美！
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇十三
一、讀拼音，寫漢字。
二、比一比，組成詞語(yǔ)。
垛（）億（）句（）拂（）。
朵（）憶（）局（）沸（）。
偏（）藻（）拳（）挎（）。
編（）澡（）舉（）跨（）。
三、把下面搭配不當(dāng)?shù)脑~改正過(guò)來(lái)寫在括號(hào)里。
愛護(hù)時(shí)間（）改進(jìn)作文（）。
助人為笑（）樹木茂綠（）。
高貴靈魂（）天空天明（）。
反映情形（）發(fā)言強(qiáng)烈（）。
四、把下面的句子改寫成“被”字句。
1．小紅和小艷擦干凈了教室的玻璃窗。_________________。
2．李剛洗干凈了一盆臟衣服。_______________。
3．李奶奶拾起了地上的垃圾。________________________。
4．高樓擋住了前面的樹林。________________________。
五、用部首查字法，查出下列各字。
“潭”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第六筆是（）。
“棱”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第十一筆是（）。
“劇”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第三筆是（）。
六、按課文內(nèi)容填空。
1．千里____啼映紅，____村____郭旗。____地短，正是____時(shí)。
2．泉上起了____熱氣，__。
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇十四
今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)，是我們?nèi)珖?guó)小朋友及小學(xué)生們共同的節(jié)日。上午，我們學(xué)校組織了慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng)。
早上，我們學(xué)校全體師生準(zhǔn)時(shí)到校，你看，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻[注:抖擻：振動(dòng)，引伸為振作。形容精神振奮。]，鮮艷的紅領(lǐng)巾格外耀眼，要參加演出的小朋友們都穿著五顏六色[注:形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的衣裙，學(xué)校四周彩旗飄飄，大院中間鋪著紅地毯，地毯周圍擺著紅桌子，歡聲笑語(yǔ)直沖云霄。
校領(lǐng)導(dǎo)和各位來(lái)參加大會(huì)的來(lái)賓們講過(guò)話后，精彩的節(jié)目開始了，“下面請(qǐng)我校樂(lè)器隊(duì)演奏《鄉(xiāng)土古韻》?！敝鞒秩嗽捯魟偮?，鼓樂(lè)齊鳴，瞧，那小鼓手，小號(hào)手們各有各的姿勢(shì)，各有各的吹、打、拉法，他們配合的有板有眼[注:比喻言語(yǔ)行動(dòng)有條理、有步調(diào)。]，那陣勢(shì)真不牙于正月十五大街上的“威風(fēng)鑼鼓”。
接下來(lái)是小班表演的《濟(jì)功活佛》，“鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破……”隨著音樂(lè)節(jié)奏，一群可愛的小男孩戴著黑帽子，穿著藍(lán)袈裟，脖子上還戴著一串佛珠，學(xué)著和尚念經(jīng)的樣子跑來(lái)跑去，看著他們那天真無(wú)邪、憨厚可掬的樣子，逗的大家開懷大笑。
舞[注:形容輕快地跳起舞來(lái)。]，那優(yōu)美的舞姿迎來(lái)了觀眾們的一陣陣熱烈的掌聲。
不知不覺[注:知：知道；覺：覺察。沒(méi)有意識(shí)到，沒(méi)有覺察到。現(xiàn)多指未加注意。]，短短的半天時(shí)間過(guò)去了，節(jié)目演完了，校園漸漸恢復(fù)了平靜，我們依依不舍[注:依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容舍不得離開。]的離開了校園。
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇十五
七色的海水中，五顏六色的魚兒徜徉穿梭；成千上萬(wàn)只黃金水母翩翩起舞；色澤艷麗的珊瑚隨著柔波搖曳生姿……這就是坐落在太平洋上的被稱作“上帝水族箱”的一個(gè)美麗島國(guó)——帕勞。
帕勞的海底就是一個(gè)全新的世界。同一片海域居然能變幻出七種不同的藍(lán)綠色海水，深的淺的涇渭分明，美得極致！五彩的珊瑚，五彩的魚兒，我就像在“水族箱”里游泳一般。五彩斑斕的珊瑚像綻放的花枝、像伸展的鹿角、像巨大的靈芝，還有藍(lán)色、紅色的像大腦一樣的腦狀珊瑚。最奇特的是，在海底居然還有一座天然的“玫瑰園”，一朵一朵珊瑚像玫瑰花一樣在海底怒放。在那中間，有一朵碩大的黃玫瑰，花瓣層層疊疊錯(cuò)落有致，開得可美了！可惜我戴著潛水面罩，聞不到那玫瑰的芬芳！
海中的熱帶魚到處都是，最常見的是一種尾巴黃黃的身體藍(lán)藍(lán)的魚，就像是一顆顆落在海中的藍(lán)寶石被浪沖過(guò)來(lái)沖過(guò)去。最可愛的要數(shù)帕勞的國(guó)寶蘇眉魚。我見到的那條足有一人長(zhǎng)，它那胖胖的身體是綠色的，高高的額頭，好似一位德高望重的老爺爺悠閑地在海中散步，一雙靈性的眼睛與你對(duì)視著，我的視線無(wú)法離開。
你與鯊魚近距離接觸過(guò)嗎？我有！真的只有一步之遙。潛水教練潛到深深的水下投放一把魚餌，他是要把海底的鯊魚引到水面上來(lái)。不一會(huì)兒，一只、兩只……哇，來(lái)了一群！鯊魚在我們身體下方來(lái)回穿梭，感覺都要蹭到了我的腳蹼，嚇得我把腳趕忙抬出海面……我不小心還喝了一口海水，意外的是竟然不苦不澀不咸，甚至有點(diǎn)好喝，于是我想這也許就是能孕育出如此驚艷的、奇妙的海底世界的原因吧！
帕勞，這個(gè)專屬于上帝的水族箱，是一個(gè)去幾次都還可以再去的地方！你一定要去看看哦！
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇十六
本節(jié)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：
1.自然數(shù)：像0,1,2,3,4,5,6??????這樣的數(shù)叫自然數(shù)。
2.整數(shù)：像-3,-2,-1,0,1,2,3??????這樣的數(shù)叫整數(shù)。
3.倍數(shù)和因數(shù)：4x5=20中，4和5是20的因數(shù)，20是4和5的倍數(shù);45x2=90中，45和2是90的因數(shù)，90是45和2的倍數(shù)。
第二節(jié)2和5的倍數(shù)特征。
本節(jié)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：
2的倍數(shù)的特征：各位上是0,2,4,6,8的數(shù)是2的倍數(shù)。
2和5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上的數(shù)是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。
個(gè)位上是0、5的數(shù)，都能被5整除。
第三節(jié)3的倍數(shù)的特征。
本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：
3的倍數(shù)：它各個(gè)位數(shù)上數(shù)字相加之和一定是3，6，9，12，15等等，是3的.倍數(shù)。
第四節(jié)奇數(shù)和偶數(shù)。
本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：
1.奇數(shù)：不是2的倍數(shù)叫奇數(shù)。
2.偶數(shù)：是2的倍數(shù)叫偶數(shù)。
偶數(shù)+偶數(shù)=(偶數(shù));奇數(shù)+偶數(shù)=(奇數(shù));奇數(shù)+奇數(shù)=(偶數(shù))。
第五節(jié)質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：
1.質(zhì)數(shù)：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的。
數(shù)，這樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)。
2.合數(shù)：一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。
4.注意：1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。
最小的合數(shù)是4最小的質(zhì)數(shù)是2。
四年級(jí)語(yǔ)文第一單元寫作指導(dǎo)大全（17篇）篇十七
觀賞心緒不寧睜眼悲歡離合形影不離屈指但愿十全十美悲歡離合睜眼隱藏缺少。
雖然寬廣秋月青螺湖光白銀峨眉山溪水三峽國(guó)君桂花羊腸小路蘋果長(zhǎng)袍。
煩惱白酒柔韌梳子照耀珍藏井井有條。
文思敏捷聰明過(guò)人青出于藍(lán)一鳴驚人桃李爭(zhēng)妍。
后繼有人十年樹木百年樹人。
(一)老師，您好。
在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。
用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;。
笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
(二)北宋.蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》。
……。
人有悲歡離合，
月有陰晴圓缺，
此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，
千里共嬋娟(chanjuan)!
(三)唐.劉禹錫《望洞庭》。
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
(四)唐.李白《峨眉山月歌》。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
(五)王宜振《秋天》。
秋風(fēng)子在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑;。
秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的膠印兒輕輕涂掉……。
秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條;。
秋風(fēng)如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。
走在秋天，頭頂有明麗的陽(yáng)光閃耀;。
撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑。
(六)唐.李嶠《風(fēng)》。
解落三秋葉，能開二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
(一)比喻。
1.在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。
(省略了本體，“大道”指把歷史和現(xiàn)在聯(lián)系起來(lái)的辦法，“金橋”指溝通歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn))。
2.筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。(“春蠶”比喻老師，“絲線”比喻幫助同學(xué)樹立理想的內(nèi)容)。
3.笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。(“甘露”指老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛感情，“新苗”指同學(xué)們)。
4.潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
5秋風(fēng)如同柔韌的梳子……。
秋光如同發(fā)亮的汗珠……。