人生是一道選擇題（通用20篇）

通過總結(jié)，我們可以汲取人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)，變得更加成熟和睿智。請(qǐng)看一些人生哲理的摘錄，或許能引導(dǎo)我們更加深入地思考人生的意義。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇一

人生是一道選擇題（通用20篇）篇二

期中考試如期而至，考場(chǎng)座號(hào)次序以各學(xué)生姓名的字母順序先后為標(biāo)準(zhǔn)。

劉夢(mèng)圓慢吞吞地挪動(dòng)腳步來到所在考場(chǎng)，透著冷峻的眼睛巡視了教室一圈，接著無視掉嬉鬧的人群，徑直走到座位旁，拉開椅子重重的坐下，像是要將連日來的壓力釋放個(gè)痛快。她從沉甸甸的書包里拿出一大摞書疊放在桌邊，然后安靜地抽了本語文書默默翻看，無聲地傳達(dá)出“別來煩我”的訊息。對(duì)周遭的追逐打鬧景象視而不見，對(duì)那些尖利夸張的談笑聲充耳不聞，寡淡而冷漠。

正埋頭于書本中的劉夢(mèng)圓清楚地聽見了前面椅子摩擦地面的聲響，她能估摸到前座的女孩正轉(zhuǎn)過身來。然而，即使是明確的感受到了那道投向她的目光，她也懶于抬頭回應(yīng)。

“哎！”是一個(gè)清脆中帶點(diǎn)沙啞的女聲，尾音略有一絲渾濁。

顯而易見，前作女生已經(jīng)“開誠(chéng)布公”地招呼她了，她自然也不好意思不搭理人家，于是仰頭向女生露出一個(gè)禮節(jié)性的微笑。

女生見劉夢(mèng)圓終于有反應(yīng)了，十分欣喜的樣子。她大大咧咧地一笑，之后自報(bào)家門：“我是劉夢(mèng)萌，你呢？”

「這是搭訕嗎？可我們素昔沒有往來，她為什么要對(duì)我這么熱情呢？」劉夢(mèng)圓雖然心中仍存疑惑，但還是友好地回答了女生的問題，作了個(gè)短暫的自我介紹。期間，不知是有心還是無意地瞄了一眼女生佩戴的校牌。當(dāng)看到十班的字樣時(shí)，心臟陡然慢了半拍，不由自主地涌上無奈的情感。

早就聽聞惡名昭著的十班是混混聚集之地，整個(gè)班級(jí)烏煙瘴氣，勤奮苦讀的積極上進(jìn)學(xué)生沒幾個(gè)。剛對(duì)劉夢(mèng)萌產(chǎn)生的幾分好感頃刻間被流言瓦解，縱使劉夢(mèng)圓努力在心底不停告誡自己“不能帶著有色眼鏡看人”，也無濟(jì)于事，心中充斥了各種各樣的疑問：她為何接近我？她有什么目的？雖然內(nèi)心風(fēng)起云涌，但是劉夢(mèng)圓在外表上看起來仍舊一臉平靜。

劉夢(mèng)圓本以為談話會(huì)隨著自我介紹的完畢而結(jié)束，沒想到劉夢(mèng)萌主動(dòng)談起了有關(guān)自己的話題。

令劉夢(mèng)圓不得不承認(rèn)的是，劉夢(mèng)萌的話著實(shí)很吸引人。她講到自己長(zhǎng)大后一定要去的地方是廣東。按捺不住好奇心的劉夢(mèng)圓忙追問原因。劉夢(mèng)萌故作神秘的樣子，不置可否地輕巧轉(zhuǎn)移話題道：“總之，就是特別想去那個(gè)地方?！?/p>

哪怕內(nèi)心的大風(fēng)暴已有愈演愈烈之勢(shì)，劉夢(mèng)圓依舊不動(dòng)聲色，笑嘻嘻地打了個(gè)哈哈自嘲道：“唉，只能勉強(qiáng)混個(gè)中游罷了?！眲?mèng)萌聽完也“嘻嘻”地跟著笑，而此時(shí)的劉夢(mèng)圓也沒空去計(jì)較她笑中是否蘊(yùn)含深意。

后來雖依舊相談甚歡，但劉夢(mèng)圓心中始終有個(gè)疙瘩。解鈴還需系鈴人，這塊心病恐怕還得當(dāng)事人劉夢(mèng)圓自己去克服。

考試結(jié)束后，劉夢(mèng)萌主動(dòng)提出要?jiǎng)?mèng)圓的qq號(hào)以便日后聯(lián)系，劉夢(mèng)圓爽快地答應(yīng)了。

劉夢(mèng)圓在留完q后，記憶立馬隨考試結(jié)束的暢懷消逝了，扭頭竟將此事忘得一干二凈。且她并無上q的習(xí)慣，所以直到下一周，劉夢(mèng)萌也遲遲未接到好友請(qǐng)求通過的訊息。

一次廣播操后，劉夢(mèng)萌趁各班同學(xué)排隊(duì)齊涌上樓梯時(shí)，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)鉆到劉夢(mèng)圓身邊，急切地詢問有關(guān)qq好友的事。劉夢(mèng)圓這才恍然大悟。

劉夢(mèng)萌本以為劉夢(mèng)圓會(huì)給自己一個(gè)可以接受的答復(fù)，可卻只見劉夢(mèng)圓急匆匆甩開自己，一臉不知是焦慮還是不耐煩的表情，也許兩者兼有，像是躲避、畏懼著什么。

不久，劉夢(mèng)萌如愿以償?shù)氐玫搅撕糜颜?qǐng)求通過的消息，同時(shí)從劉夢(mèng)圓發(fā)來的消息中獲悉了她當(dāng)日那般冷淡的原因。當(dāng)時(shí)劉夢(mèng)圓班主任恰好在旁邊，而那位班主任曾明言禁止本班學(xué)生同其他風(fēng)氣不好的班級(jí)的學(xué)生有任何往來，所以她不敢“輕舉妄動(dòng)”。

劉夢(mèng)圓仔細(xì)地翻找著劉夢(mèng)萌空間日志發(fā)表的日期。此舉的動(dòng)機(jī)連她自己也難以解釋。

此時(shí)的劉夢(mèng)圓又哪里知道，這只不過是上天給予這份友情的最后一絲憐憫。

黑色的波浪在暗地里涌動(dòng)，冷笑著伺機(jī)將絕望深植入人的內(nèi)心。

一個(gè)陰天早晨，劉夢(mèng)圓捧著一疊作業(yè)本走入教師辦公室。近處一名老師刺耳的講話聲直蹦入脆弱的耳膜。

“你女兒啊，最近學(xué)壞了。”劉夢(mèng)圓漫不經(jīng)心地聽著，心中已猜到了七八分，是一個(gè)班主任通過電話在向家長(zhǎng)告狀罷了。

劉夢(mèng)圓本想放下作業(yè)本然后立馬走人的，可卻突然之間呆滯了，她聽見了一個(gè)熟悉的名字——?jiǎng)?mèng)萌。

“你女兒和劉夢(mèng)萌混一塊兒了，這下好了，也開始不正經(jīng)了。要曉得劉夢(mèng)萌是個(gè)怎樣的女生??！整天罵人，上課不聽，不交作業(yè)……”

劉夢(mèng)圓近似于一個(gè)瘋子般莫名其妙地沿著走廊邊走邊冷笑。表面的嗤之以鼻下掩藏著深深的失落與若有若無的一縷悲涼之意。

初次見面時(shí)劉夢(mèng)萌清澈的笑意與老師口中狠斥那個(gè)女生嘴臉骯臟的話語交錯(cuò)著閃過腦海。她似乎從遠(yuǎn)方灰蒙蒙的天空中聽到了什么東西被無情地撕裂的聲音。

“好狠心啊。好脆弱啊。好決絕啊……”悲哀得讓人心碎，帶著哭腔的話語循環(huán)往復(fù)著，一遍遍沖擊和拷問著劉夢(mèng)圓的耳朵、胸腔和心臟，似乎誓要直抵靈魂的最深處。那個(gè)在遠(yuǎn)處絕望地慟哭的聲音隨著劉夢(mèng)圓頭也不回地踏入教室戛然而止，也許它隱匿在了風(fēng)里罷。

悲劇就是把美好的東西毀滅給你看。

聽，似乎有誰在笑。“你的聯(lián)系方式是？”望著劉夢(mèng)萌發(fā)來的消息，劉夢(mèng)圓遲疑了兩三秒，然后關(guān)閉了消息框。她握著鼠標(biāo)的手在不住地顫抖。她抽出筆，在便箋上快速寫下了什么，接著逃似的出了房間去到陽臺(tái)眺望遠(yuǎn)景以放松心情。仍是一個(gè)陰天?；颐擅傻?，似乎決意要摒棄一切彩色，不帶任何情感色彩地?cái)財(cái)嗯c希望關(guān)聯(lián)的一絲一線。風(fēng)在遠(yuǎn)處怒號(hào)咆哮。“好冷?！眲?mèng)圓縮緊脖子裹牢睡衣，但依舊感覺有一股寒意縈繞在心中難以除去。

潔白的便箋紙上顯示著一行娟秀的英文字跡——howtobelieve。

白瓷杯里的清茶氤氳出的溫?zé)崴従徬蛲鈹U(kuò)散，凝成一個(gè)問號(hào)。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇三

風(fēng)，無聲，卻吹綠了大地；愛，無言，卻滋潤(rùn)著心田。爺爺奶奶的精心呵護(hù)，爸爸媽媽的無微照顧，親人們的濃濃親情……在我看來，這一切都理所當(dāng)然，直到那一道選擇題的出現(xiàn)。

周五下午，班主任饒老師帶我們做了一個(gè)“游戲”。她先讓我們?cè)诒咀由蠈懮先齻€(gè)至親的人，聽到這里，我和許多同學(xué)一樣，覺得十分地疑惑不解：饒老師這葫蘆里賣的是什么藥?。靠珊迷谶@對(duì)我來說并不困難，我飛快地在本子上寫下了自己認(rèn)為三個(gè)至親的人——爸爸、媽媽、外婆。

等確定我們都寫好了后，饒老師慢慢地說道：“現(xiàn)在，請(qǐng)你在本子上劃掉一個(gè)至親的人，就是，他，將會(huì)永遠(yuǎn)從你的生活里消失?！甭犕牮埨蠋熣f的話，我的笑容立刻從臉上消失了，筆懸在本子上方不動(dòng)了。我慢慢意識(shí)到，這根本就不是一個(gè)游戲。我很想按照老師說的去做，可就是下不了筆，不是犯了選擇困難癥，只是覺得很痛苦，手里的筆，像一把刀，本子上一劃，仿佛扎在了心里。因?yàn)榘职謰寢屖巧茵B(yǎng)我的人，而外婆，是那個(gè)從小把我?guī)Т蟮娜?，無論劃掉哪一個(gè)，都痛在了我的心里，眼淚不禁“嘩”地流了下來。“劃好了嗎？”饒老師又問道。我抹了一把眼淚，忍著痛，用顫抖著的手，劃掉了外婆。可能以后，爸爸媽媽能陪我更久一些吧。等大家都刪掉了一個(gè)至親的人后，饒老師卻又開口了：“請(qǐng)?jiān)谀闶Ｏ碌膬蓚€(gè)親人中，再劃掉一個(gè)。”什么，我突然感到，心在滴血。右手從本子上躲開，撐著頭，腦子一片空白。我紅著眼瞟了一下同桌毛曉盈，她埋著頭，我看不見她的臉，卻聽到了她在哭泣，想來是和我一樣，下不了筆吧?？墒聦?shí)便是，我們要在心口上，再扎一刀。我抹了抹眼淚，咬著牙，把爸爸給劃掉了。剎那間，爸爸為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浮上了心頭。對(duì)不起，爸爸我愛你！但是，如果媽媽不在了，我的天，也許就塌了。教室里哭聲一片，有的小聲抽泣，有的嚎嚎大哭。

這時(shí)候，爸爸媽媽為我做的一切一切，都一幕幕地涌上心頭，浮現(xiàn)在眼前！父母那濃濃的恩情，一下喚醒了我內(nèi)心深深地感恩！而出生在新時(shí)代的我們，從小就是“小皇帝、小公主”，心安理得地享受著父母為我們付出的一切，又何曾想過他們也會(huì)老去，也會(huì)遠(yuǎn)去？有誰想過，現(xiàn)在的我們，終將成為他們！

今天這道選擇題，讓我痛入骨髓，卻喚醒了我內(nèi)心對(duì)爸爸媽媽以及家人的愛和感恩，讓我懂得了珍惜親情，感恩親情！真是超值！

人生是一道選擇題（通用20篇）篇四

1.情緒不是生活的全部，但它可以控制生活的全部。心情好，一切都好，心情不好，一切都亂。我們往往不會(huì)輸給別人，但是我們的壞心情影響了我們的形象，降低了我們的能力，擾亂了我們的思維，從而輸給了自己。如果你控制好自己的情緒，你的生活會(huì)處處平和。好的態(tài)度塑造好的心情，好的心情塑造最好的自己。不要讓生活輸給心情！

2.孟子說：“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短。物皆然，心為甚?！边@一觀點(diǎn)說明。

3.旅行的長(zhǎng)度由錢包決定，旅行的寬度由目光決定，旅行的深度由心靈決定。

4.要吃苦刻苦，事業(yè)才能成功，人生才能精彩。

5.希望你可以毫無顧忌，自由灑脫的做人生中出現(xiàn)的每一道選擇題。

6.放棄了什么不一定得到什么，但如果想得到什么必須學(xué)會(huì)放棄。

7.出路，出路，出了門就有路；困難，困難，困在家里就難。

8.心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。

9.一切都準(zhǔn)時(shí)其實(shí)對(duì)所有人來說，人生就是一道又一道選擇題，卻不是任何時(shí)候都能靠選c去蒙對(duì)。

10.

12.人生這道選擇題，不管怎么選，都會(huì)有遺憾。所以，堅(jiān)定的走下去吧，吾哩雪雪。

13.在圓周上，終點(diǎn)就是起點(diǎn)。

14.再好走的路不愿走，走不到頭；再不好走的路，一直走一定會(huì)走到頭。

15.幸福是微笑，是愛意，是從從容容過好每一天。幸福是傾訴，是交流，是對(duì)快樂的共同分享。

16.諸葛亮說：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！逼渲邪芾硎恰?/p>

17.只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲。

19.經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處等于存一筆利率最高的存款，它能使你的人生不斷增值。經(jīng)營(yíng)自己的短處等于貸了一筆利率最高的貸款，它會(huì)不斷削弱你的人生。

20.一邊失去，一邊成長(zhǎng)。對(duì)于那些過往，也沒什么后悔的，只不過是做了一道在那個(gè)當(dāng)下的選擇題。

21.人生就像茶幾，充滿杯具，如果放上一把牙刷，就會(huì)變成洗具，所以別老盯著杯具，要去找屬于你的那把牙刷！

22.你的前半生，可能是屬于別人的，活在別人的想法里。然后把余生還給自己，跟著自己內(nèi)心的聲音走。

23.永遠(yuǎn)只有兩個(gè)答案，對(duì)或者錯(cuò)，沒有第三個(gè)答案，如何選擇正確的答案，這一切都取決于你自己。

24.做人要自信，但不能自信得過于狂妄！做人應(yīng)低調(diào)，但不能低調(diào)得失去了自信！

25.畢業(yè)一年了，還在迷茫，人生是一直在做選擇題，希望不管選了哪一個(gè)的我們，都能各自燦爛。

27.人生就像是選擇題，你的每一個(gè)選擇都將影響到你最后的得分，無論最后的結(jié)果如何你都應(yīng)該欣然接受，因?yàn)槟鞘悄阕约鹤龀龅倪x擇。

28.人生重要的是選擇。

29.做正確的事，正確的做事！做正常的人，正常的做人！做有用的事，有用的做事！做善良的人，善良的做人！

30.當(dāng)一道選擇題出現(xiàn)在面前，如果不會(huì)做再?zèng)]有看過正確答案，憑感覺選，基本上都會(huì)選個(gè)錯(cuò)的選項(xiàng)。

31.好像在人生這道選擇題上，不管選哪個(gè)選項(xiàng)都會(huì)有遺憾，有后悔。

32.道德是永存的，而財(cái)富每天都更換主人。

33.我不想變得更強(qiáng)大。我只想成為那種女生。無論經(jīng)歷了多少委屈和痛苦，我都是眉頭舒展地活著，內(nèi)心豐富平和，性格明朗豁達(dá)。偶爾做作不做作，毒舌不尖酸刻薄，不怨人，不苦。對(duì)每一個(gè)人都要真誠(chéng)，對(duì)每一件事都要熱情，相信世界上的每一件事都會(huì)慢慢變好。

34.社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。

36.人生并非都是選擇題或是是非題，大部分是應(yīng)用題，要我們一點(diǎn)一滴的論證，取舍的過程，做錯(cuò)了也沒關(guān)系。

37.心里常存感激，不要以為一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

38.生活中即使有一千個(gè)理由來讓你哭泣，你也要找出一萬個(gè)理由來笑對(duì)人生。

39.，你過怎樣的人生是你做出了怎樣的決定。

40.我覺得世界上的一切都是在你沒有準(zhǔn)備好的時(shí)候開始的；當(dāng)你準(zhǔn)備好了，就結(jié)束了。

41.有多傷痛，就有多成熟；有多郁悶，就有多成功。

42.真理是人生的最高境界。真理是什么？就是不說謊，不做作，不違背良心，純潔心靈。不出軌的話，你的優(yōu)劣一目了然，既不能自負(fù)，也不能自卑。不要胡思亂想，這樣才能過得清貧知足。不違背自己的良心，所以你的內(nèi)心是清澈的，你每天都是安全的。跟著心走，該做的做，不該做的停下來；所以，沒有妄想，也沒有煩惱。

43.人生，就像一道選擇題，選擇不同，際遇各異，在每個(gè)選擇的面前，守住良心。認(rèn)真生活的人定會(huì)得到生活的犒賞。

44.拼命提升自己。貧弱往往容易blx，一碰就炸得滿身都是怕被忽略。只有在經(jīng)濟(jì)上和精神上獨(dú)立了，你才會(huì)更有自信，更少暴力。

45.某個(gè)家伙說，人生就像是一道選擇題，隨著年齡的增長(zhǎng)你的options會(huì)越來越少，最后甚至?xí)]得選。但是只要你在成長(zhǎng)的過程中，漸漸摸索出那個(gè)正確的答案，晚點(diǎn)都沒關(guān)系，只要是正確的答案，然后一直堅(jiān)持下去，就可以了。

46.選擇沒有對(duì)錯(cuò)，只有合適。合適只有選擇了之后才能知道。

47.人生本就像一道多項(xiàng)選擇題，困擾你的，往往不是題目本身，而是過多的選擇。當(dāng)面對(duì)無法選擇的時(shí)候，你可拋個(gè)硬幣，擲個(gè)骰子，也許在你拋起來，擲出去的一瞬間得到答案。如還沒，那么請(qǐng)回到初心，再做決定。

48.人生十字路口是一道選擇題，成長(zhǎng)的道路上我們感動(dòng)過感慨過。然而零零亂亂的生活終究還是要用遺憾來填補(bǔ)，可是我們別無選擇依然抱著希望的生活著，對(duì)于生活而言，每個(gè)人都有每個(gè)人的方式，只是我們不能再妄想會(huì)回到從前，從頭再來。

49.為了保護(hù)自己，我們戴上面具來應(yīng)對(duì)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)。有一天，我們摘下面具戴了很久，發(fā)現(xiàn)我們的臉就像面具一樣。

50.我理解你所有的困難，接受你做出的任何決定。人生茫茫，這種理解算不了什么，但也是我能做的全部。

51.生活對(duì)于智者永遠(yuǎn)是一首昂揚(yáng)的歌，它的主旋律永遠(yuǎn)是奮斗。

52.孔子說：“工欲善其事，必先利其器。”其哲學(xué)含義是。

53.虛心的人用文憑來鞭策自己，心虛的人用文憑來炫耀自己。

54.從懷疑到確定，從希望到失望，從失望到絕望，最后在不舍中割舍，在掙扎中決擇，人生不過一場(chǎng)修行，最難的的不是對(duì)錯(cuò)題，而是選擇題！

55.寬容，第一次叫寬容，第二次叫寬容，第三次叫軟弱。

56.積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮。消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。

57.人生就像水珠，經(jīng)過不懈努力可以穿透石頭，雖然穿過那石頭不是一時(shí)間的事，但只要有堅(jiān)持不懈的精神，沒有什么事做不成。

58.人生苦短，世事無常。何必那么在乎一切，更何況是那么在乎一切。人這一生，不過百年，不需要太苛求，有所期待，做自己想做的事，愛自己想愛的事，努力過好每一天，看著庭前花開，看著天上的云。要求多了，煩惱就多了，期待多了，痛苦就更多了。

59.我永遠(yuǎn)不知道自己給出的是不是最佳答案。

60.有些動(dòng)物主要是皮值錢，譬如狐貍；有些動(dòng)物主要是肉值錢，譬如牛；有些動(dòng)物主要是骨頭值錢，譬如人。

61.青春就是承受所有的傷害，然后堅(jiān)強(qiáng)，然后成長(zhǎng)。

62.超越別人一點(diǎn)點(diǎn)，別人會(huì)嫉妒你；超越別人一大步，別人會(huì)羨慕你。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇五

人生中有許多種選擇，對(duì)或錯(cuò)，小或大。但，那一個(gè)選擇，卻是讓我絞盡腦汁的一道“考場(chǎng)”選擇題。

東風(fēng)吹呀吹，竟然把好運(yùn)吹到了我“千年不遇好運(yùn)”的頭上。我，榮幸地成為這次大掃除的主要人物——考查員。

老師用信任的眼神看著我，用滿意的微笑笑了笑，又放心地說：“崔璨啊，老師相信你一定能勝任的，對(duì)吧？”我驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭，腳下輕飄飄的，儼然成了小神仙。

一到教室，一大群人圍過來，向我投去羨慕、嫉妒、恨的眼光。我擺起架子來，“掃干凈點(diǎn)，不然扣星”“好好打掃才能加星”。

中午時(shí)，劉米玲把我喊過去，偷偷地對(duì)我說：“崔璨，你和我可是好朋友啊，你能不能不扣我們組的星啊？”“?。俊蔽易彀腕@成“o”形，塞一個(gè)雞蛋都綽綽有余。劉米玲看了我的表情，不耐煩地說：“還好朋友呢，只不過是平時(shí)說說而已?！?/p>

我十分為難。答應(yīng)唄，老師那么信任我，還再三強(qiáng)調(diào)不能包庇；不答應(yīng)唄，我和劉米玲幾年的友誼從此一刀兩斷了。

我內(nèi)心糾纏，亂得如一根互相纏在一起的絲線。內(nèi)心里有兩個(gè)小人在爭(zhēng)響，只好“快刀斬亂麻”，一口答應(yīng)下來。

之后，我內(nèi)心十分惶恐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，但一想到老師也不會(huì)知道，便落下了心里這塊升得高高的石頭。

“考場(chǎng)”選擇題，我考了個(gè)“0”分，歸“0”的，還有我那如金般的——誠(chéng)信。

老師點(diǎn)評(píng)：人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，十分生動(dòng)傳神！

人生是一道選擇題（通用20篇）篇六

我告訴你們真相：人生除了選擇題，還有證明題。證明題做得好，你才有做選擇題的機(jī)會(huì)。

我不是唯學(xué)歷、唯名校的人，我身邊有非常多草根高手，他們的才能我也十分欽佩，但我也能理解為什么很多企業(yè)喜歡用名校生。當(dāng)應(yīng)聘者沒有任何其他證明的時(shí)候，只有這個(gè)能證明你是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人?？扇绻阌衅渌C明呢？沒有好學(xué)歷，沒有好文憑，那就想辦法，用其他的東西來證明自己。

選擇確實(shí)很重要，但如果做不好證明題，很多選擇題根本不會(huì)給你做。

對(duì)于大量尚在校園的年輕人來說，先做好人生的證明題，證明你是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真靠譜、值得信任、值得共事的人。當(dāng)你做好這道證明題，你的境界肯定已經(jīng)超越了很多同齡人。

做選擇題真的太難了，但做證明題，努努力還是做得到的。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇七

最近“二胎”是熱點(diǎn)話題，我們家也不例外地討論了一下。

我非常希望有一個(gè)聰明伶俐的小妹妹。如果有了個(gè)安靜又可愛的小妹妹。我會(huì)等她十一歲了，給她剪一個(gè)“水母”頭發(fā)。還要給她戴上有大蝴蝶結(jié)的發(fā)套，穿一條美麗的長(zhǎng)紗，再穿一雙平底的水晶鞋，美好的主意想也想不完。而且我的玩具都可以給她玩，那就舊物利用了！

萬一生了一個(gè)“淘氣包”小弟弟，那可“死定了”！他或許會(huì)把我的玩具玩破，晚上吵得我睡不好，叫我早上起來抱他，那可不得了！還有可能說“媽媽是他一個(gè)人的！”還有會(huì)有時(shí)把我當(dāng)壞人，他來抓我！有可能他還冤枉我！那我心里會(huì)有多少委屈?。?/p>

也有一種可能是生了一對(duì)雙胞胎呢！媽媽管弟弟，我管妹妹！我要幫他們洗澡、洗衣服，還有換尿不濕，惡心，太惡心了！媽媽上午上班，下午管他們，就沒空管我了！會(huì)不會(huì)對(duì)我的愛比他們少一分呢？于是我就去問爸爸媽媽，他們異口同聲地說：“不會(huì)的，每個(gè)孩子都爸媽的寶貝，我們對(duì)你的愛是一樣的！”這下子，我可放心了許多！

二胎是個(gè)“選擇題”，不管爸爸媽媽有沒有生二胎，我都喜歡這個(gè)溫暖的家庭，我永遠(yuǎn)是他們的“好寶貝”！

人生是一道選擇題（通用20篇）篇八

這是一道非常簡(jiǎn)單的選擇題，據(jù)我多次親自嘗試的經(jīng)驗(yàn)，如果拿來問歐美的，大多數(shù)人都會(huì)選對(duì)，但是如果拿來問我們自己中國(guó)人，大多數(shù)人都會(huì)選錯(cuò)(包括我自己)。想知道為什么，請(qǐng)花一分鐘，把這個(gè)故事看到最后：

上帝把兩群羊放在草原上，一群在南，一群在北。上帝還給羊群找了兩種天敵，一種是獅子，一種是狼。上帝對(duì)羊群說:“如果你們要狼，就給一只，任它隨意咬你們。如果你們要獅子，就給兩頭，你們可以在兩頭獅子中任選一頭，還可以隨時(shí)更換?！?/p>

這道題的問題就是：如果你也在羊群中，你是選狼還是選獅子?

很容易做出選擇吧?好吧，記住你的選擇，接著往下看。

南邊那群羊想,獅子比狼兇猛得多,還是要狼吧。于是,它們就要了一只狼。北邊那群羊想，獅子雖然比狼兇猛得多，但我們有選擇權(quán)，還是要獅子吧。于是，它們就要了兩頭獅子。

那只狼進(jìn)了南邊的羊群后，就開始吃羊。狼身體小，食量也小，一只羊夠它吃幾天了。這樣羊群幾天才被追殺一次。北邊那群羊挑選了一頭獅子，另一頭則留在上帝那里。這頭獅子進(jìn)入羊群后,也開始吃羊。獅子不但比狼兇猛，而且食量驚人，每天都要吃一只羊。這樣羊群就天天都要被追殺，驚恐萬狀。羊群趕緊請(qǐng)上帝換一頭獅子。不料，上帝保管的那頭獅子一直沒有吃東西，正饑餓難耐,它撲進(jìn)羊群，比前面那頭獅子咬得更瘋狂。羊群一天到晚只是逃命，連草都快吃不成了。

南邊的羊群慶幸自己選對(duì)了天敵，又嘲笑北邊的羊群沒有眼光。北邊的羊群非常后悔，向上帝大倒苦水,要求更換天敵，改要一只狼。上帝說：“天敵一旦確定，就不能更改,必須世代相隨,你們唯一的權(quán)利是在兩頭獅子中選擇。”

北邊的羊群只好把兩頭獅子不斷更換?？蓛深^獅子同樣兇殘，換哪一頭都比南邊的羊群悲慘得多，它們索性不換了,讓一頭獅子吃得膘肥體壯,另一頭獅子則餓得精瘦。眼看那頭瘦獅子快要餓死了,羊群才請(qǐng)上帝換一頭。

這頭瘦獅子經(jīng)過長(zhǎng)的饑餓后,慢慢悟出了一個(gè)道理:自己雖然兇猛異常,一百只羊都不是對(duì)手,可是自己的是操縱在羊群手里的。羊群隨時(shí)可以把自己送回上帝那里,讓自己飽受饑餓的煎熬,甚至有可能餓死。想通這個(gè)道理后,瘦獅子就對(duì)羊群特別客氣,只吃死羊和病羊,凡是的羊它都不吃了。羊群喜出望外,有幾只小羊提議干脆固定要瘦獅子,不要那頭肥獅子了。一只老公羊提醒說:“瘦獅子是怕我們送它回上帝那里挨餓,才對(duì)我們這么好。萬一肥獅子餓死了,我們沒有了選擇的余地,瘦獅子很快就會(huì)恢復(fù)兇殘的本性。”羊群覺得老羊說得有理,為了不讓另一頭獅子餓死,它們趕緊把它換回來。

原先膘肥體壯的那頭獅子,已經(jīng)餓得只剩下皮包骨頭了,并且也懂得了自己的是操縱在羊群手里的道理。為了能在草原上待久一點(diǎn),它竟百般討好起羊群來。而那頭被送交給上帝的獅子,則難過得流下了眼淚。

北邊的羊群在經(jīng)歷了重重磨難后,終于過上了自由自在的。

生活。

南邊的那群羊的處境卻越來越悲慘了,那只狼因?yàn)闆]有對(duì)手,羊群又無法更換它,它就胡作非為,每天都要咬死幾十只羊,這只狼早已不吃羊肉了,它只喝羊心里的血它還不準(zhǔn)羊叫,哪只叫就立刻咬死哪只南邊的羊群只能在心中哀嘆:“早知道這樣，還不如要兩頭獅子”

人生是一道選擇題（通用20篇）篇九

人的一生中需要作出許多決定，這是對(duì)我們的一種考驗(yàn)，因?yàn)檫@次決定會(huì)有可能會(huì)影響到我們的一生。而那一天我的一次明智的決定為我后來的初中生活解決了一煩。

在我畢業(yè)后的暑假中，因?yàn)闆]有作業(yè)而顯得十分無趣，平淡。這是，爸爸給我出了一個(gè)主意，讓我學(xué)單車。我猶豫不決，我想，學(xué)自行車能有什么用？可轉(zhuǎn)念一想，大街上的哥哥姐姐們不就是自己騎單車的么？看樣子很帥氣啊，而且學(xué)了后我就可以自由出行啦，何樂而不為呢？可是正在我思緒萬千時(shí)，爸爸說，他會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)，我就立刻答應(yīng)了，并且對(duì)那份獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生了濃厚的好奇心。

第二天爸爸下班后，他就拉著媽媽的單車并且?guī)е胰ヒ惶幙臻煹目盏厣蠈W(xué)習(xí)單車。

到達(dá)目的地后，我坐在自行車上，回想著馬路上哥哥姐姐們騎單車的姿勢(shì)，心中不禁得意洋洋，覺得十分簡(jiǎn)單。我二話不說就開始行動(dòng)，可兩腳剛上腳踏板，就摔了個(gè)四腳朝天。爸爸笑著對(duì)我說，心急吃不了熱豆腐。我起身，拍了拍褲子上的灰塵，讓爸爸教我，并且說我一定要學(xué)會(huì)。爸爸看我那堅(jiān)定不移的決心與堅(jiān)忍不拔的信念，當(dāng)機(jī)立斷說要教我。

我又坐了上去，按照爸爸的步驟一步一步慢慢做。雙腳先放在地上，然后要掌握平衡感，使自己踩出的第一步自行車不會(huì)摔倒。

我照做了，可還沒到兩秒，車就不聽話，又摔了。我心存不甘，又重新開始。重復(fù)做了好幾次，還是不行。我頓時(shí)火冒三丈，一把把自行車摔在地上，怒說不干了。

爸爸聽了后很生氣，教訓(xùn)我說明明是我自己要學(xué)的，憑什么說不干了。

我說是爸爸用獎(jiǎng)勵(lì)勾引我的。爸爸說，難道你們老師沒教過你不能半途而廢嗎？我想了想，安靜了下來。是啊，老師經(jīng)常說做事不可以半途而廢，要不然之前的努力就白費(fèi)了。

我又過去把自行車從地上拉起來，繼續(xù)練。并對(duì)自己打氣，一次不行就兩次，兩次不行就三次，一直練到會(huì)為之，加油。

我試了很久，很久。似乎已經(jīng)過了一個(gè)世紀(jì)。

我滿頭大汗，氣喘吁吁，微弱的說，終于可以騎出一段距離了。

過了十一天，我才把自行車學(xué)會(huì)。爸爸還說我資質(zhì)差。

一個(gè)明智的決定，我如今還記得。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十

選擇決定著未來，雖說前路茫茫未可知，但對(duì)于此刻，我們可以選擇最好的自己。下面是小編給大家?guī)淼娜松且坏肋x擇題。

作文。

歡迎大家閱讀參考我們一起來看看吧!

人生，都是建立在選擇之上的，不同的選擇，才有了不同的人生。選擇不勝枚舉：老人倒地扶或不扶是一個(gè)選擇，“生存還是毀滅”也是一個(gè)選擇。

一次，某個(gè)同學(xué)因?yàn)閼卸铔]有寫作業(yè)，到學(xué)校來抄，我得知此事后，想：“自己寫或抄作業(yè)，這是一個(gè)選擇，他選擇了抄。既然是他自己的選擇，我也管不了?！笨捎洲D(zhuǎn)念一想，我作為他的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)幫助他，和他一起進(jìn)步，而他抄對(duì)學(xué)習(xí)沒有什么好處，也是對(duì)自己的要求不嚴(yán)格，長(zhǎng)此以往，他只可能越來越懶，學(xué)習(xí)自然也就會(huì)下降。作為他的同學(xué)，我有必要告誡他，規(guī)勸他，而不是袖手旁觀，冷眼相看，這樣才盡了我的本分。于是，我和那位同學(xué)談了一下，他認(rèn)為我說的對(duì)，所以他以后也盡量不故意不寫作業(yè)了。幾周后，他的考試成績(jī)很穩(wěn)定，沒有下滑。選擇，是為了排除掉不利的選擇，選出最有利的選擇，在同學(xué)懶惰時(shí)，我毅然選擇了好心勸告，使他成績(jī)沒有下跌。

“叮鈴鈴——”一陣鬧鐘聲將我從美夢(mèng)中拉出來，我一看，是周日，父母不在家，時(shí)間也還早，便又蒙上頭想再睡一會(huì)兒?？晌蚁氲缴现芫徒o今天制定了。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

和鍛煉計(jì)劃，如果不做完，那所有安排都得向后推。是接著睡呢，還是起來學(xué)習(xí)呢？我想：現(xiàn)在接著睡不僅浪費(fèi)時(shí)間，也等于放縱自己，放縱自己的惰性。即使現(xiàn)在滿足了一時(shí)需求，以后也可能會(huì)遇到這種情況。二十一天就可以養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不從現(xiàn)在做起，卻待何時(shí)？我選擇了克制自己打起十二分精神開始了學(xué)習(xí)。選擇，是為了規(guī)范自己，在自己躊躇時(shí)，我選擇了自我約束，沒有白白浪費(fèi)時(shí)間。

選擇決定著未來，雖說前路茫茫未可知，但對(duì)于此刻，我們可以選擇最好的自己。

人生如江上泛舟，沿途風(fēng)光應(yīng)接不暇。是孤帆遠(yuǎn)影還是同舟共濟(jì)，這取決于溝通。對(duì)話是人與人溝通的紐帶，對(duì)話可以增進(jìn)彼此的了解，消除彼此的誤會(huì)。

惶恐不安的情緒一直伴隨我到了放學(xué)時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到媽媽等在校門外的身影，我非常害怕，不知道怎么和媽媽提起這次糟糕的數(shù)學(xué)測(cè)試。

回到家里我鼓起勇氣吞吞吐吐地告訴媽媽：“媽媽，我今天數(shù)學(xué)考砸了……”說完我的眼淚就掉了下來。媽媽溫柔地用紙巾幫我擦干眼淚，“別傷心了，一次發(fā)揮失常不代表什么，跌倒了不要怕，怕的是沒有爬起來繼續(xù)前行的勇氣。只要掌握好知識(shí)點(diǎn)，我相信你下次一定會(huì)考出好成績(jī)的?！彼p輕地對(duì)我說，“來，把試卷拿出來，我們仔細(xì)地檢查一下錯(cuò)題，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以后就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。”

原來媽媽也沒有想象的那般嚴(yán)厲，這次對(duì)話帶給了我們良好的溝通理解氛圍，讓我從此不再怯懦。對(duì)話可以傳遞彼此的信息，交流彼此的感情，溝通是由對(duì)話而實(shí)現(xiàn)，人生之旅因溝通而更加精彩！

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，在漫漫的人生路上，有陽光雨露的陪伴，也有坎坷和荊棘的阻撓。困難會(huì)用驚濤駭浪來拍打我們的生命之舟，如果戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，困難就會(huì)化作長(zhǎng)風(fēng)，鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

就像偉大的發(fā)明家愛迪生，他的人生道路上充滿了坎坷和荊棘。愛迪生小時(shí)候就非常熱愛發(fā)明，他為此被人打聾了耳朵，但他并沒有因此而放棄，他認(rèn)為這是上帝對(duì)他的磨煉，這些磨煉成就了他的輝煌人生。

居里夫人一生為科學(xué)事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。然而在她奔赴成功的道路上，她的丈夫離她而去了。她自己也深受化學(xué)物質(zhì)的輻射，她也沒有因此而放棄。居里夫人曾說：“如果因?yàn)檎煞虻碾x去，就終止研究，那太對(duì)不起他了。作為一名科學(xué)家，為全人類造福是義不容辭的。我只將那些困難看做是上帝對(duì)我的磨煉，它們是我走向成功的動(dòng)力。”居里夫人的話使我深深地感受到：正因?yàn)橛辛送纯?，天下彩有了那么多的人?jīng)歷磨煉后獲得了成功，成就了他們的輝煌人生。

至今，在生活中人有人抱怨上帝不公平。其實(shí)，困難是上帝給我們的最好的禮物！但有的人不懂得珍惜，所以他一生怨天尤人，最終一事無成。而那些把困難當(dāng)作是禮物，懂得珍惜的人，最終走向成功，成就了他們的輝煌人生。美國(guó)總統(tǒng)林肯面對(duì)多次的失敗和挫折，他也并沒有因此而放棄，這才是他獲得了成功。

作為如今的中學(xué)生，我們走在人生最絢爛的青春的歲月里。一路上，雖有挫折、迷茫、失敗、焦灼和痛苦，但只要我們堅(jiān)持不懈，永不言棄，勇敢面對(duì)，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?？耧L(fēng)中，樹木的挺拔是等待風(fēng)雨后的郁郁蔥蔥；天空中，幼鷹為了搏擊長(zhǎng)空，即使跌落一百次，一千次……也不愿意退縮，去迎接成長(zhǎng)的洗禮。因?yàn)檫@些對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，對(duì)生命的渴望。讓我們帶著理想穿過荒涼的大漠，跨過斷路的激流，翻過橫阻的高山，擦干苦澀的淚水，讓所有的痛楚幻化成記憶中最美的一道風(fēng)景線，讓你給我們拿起生命的畫筆描繪出一條陽光燦爛的大道，譜寫一曲無悔的歲月之歌。

現(xiàn)在正是拼殺的最后階段，爺爺和我都局促不安的盯著棋盤。這千變?nèi)f化，云詭波譎的棋勢(shì)，宛如浩瀚的宇宙中藏著無數(shù)經(jīng)緯。

我眼觀棋盤，也用余光撇著對(duì)面那個(gè)老練的對(duì)手。爺爺露出一股讓人捉摸不透的沉穩(wěn)，舉手投足中，都流露出一種莫名的胸有成竹。然而，此刻，局勢(shì)無一不是偏向我的?？粗鵂敔敱羌馍系哪羌?xì)密的汗珠，我不禁撲哧一笑，穩(wěn)操勝券的自信在心底升騰。

這時(shí)，爺爺倏地落下一子。這顆棋子的落腳點(diǎn)，分明是送了我個(gè)天大的好處?？烧蛉绱?，才更讓人捉摸不透。我卻不假思索，當(dāng)即飛起一子，構(gòu)成劍勢(shì)，不顧一切，沖向敵陣，最后滿載而歸。繼而，緊張兮兮的爺爺，臉上露出一絲淺笑，又輕松舒緩地品了口茶。隨即，我的心頭，掠過一絲恐懼。再觀棋勢(shì)，我意識(shí)到自己上當(dāng)了，卻不以為然地繼續(xù)橫沖直撞，最終落入了爺爺所布下的天羅地網(wǎng)。雖然我的三員大將成功地殺入敵方內(nèi)部，但是敵軍在我方陣營(yíng)里已布下天羅地網(wǎng)。在對(duì)方的重重威脅之下，我軍局勢(shì)險(xiǎn)象環(huán)生，這三員大將卻無從下手，只得乖乖待斃。

更讓人氣惱的是，以爺爺?shù)氖址ㄏ騺聿粫?huì)一次性將住你的軍。而是不停地吃掉包圍，一個(gè)一個(gè)的獵殺，享受那殺戮的樂趣，直讓人痛不欲生。吃掉了除了“將”之外的最后一個(gè)棋子兒之后，他還要再戲弄你，就像貓捉住老鼠之后，要把老鼠玩夠了才吃掉一樣。

我回想著當(dāng)時(shí)棋盤上的情況，那個(gè)率千軍萬馬闖入敵營(yíng)，要將爺爺?shù)能姷年P(guān)鍵時(shí)刻，爺爺那看似的失誤，表面上是做了退步，向我示弱，實(shí)際上卻是早已張開，最終等待我落入的大網(wǎng)！

有時(shí)，人生就是這樣，智慧地后退一步，你會(huì)擁有整個(gè)世界。一味蠻力向前，最終只能墮入萬丈深淵。人生如棋，棋如人生。這便是爺爺通過棋局，要讓我領(lǐng)悟到的人生道理吧。

在我家的陽臺(tái)上，種著許許多多的盆景。每天我都會(huì)幫它們澆水，在日復(fù)一日的相處中，收獲喜悅，收獲感動(dòng)。

最大的這一盆，是玉樹。它的生命力很頑強(qiáng)，十天不給它澆水也可以。你知道嗎？起初它只是從我外公家剪來的一小段枝葉，外公說只要把它插在土里，每天澆水，就能長(zhǎng)出葉子，而且越長(zhǎng)越大。我們都將信將疑，直到有一天，它的莖上重新發(fā)出了嫩芽，我們都高興得跳了起來?，F(xiàn)在，它已經(jīng)長(zhǎng)得很大了，我剪下許多枝葉送給了別人。我相信，它一定會(huì)越長(zhǎng)越大，為別人送去美麗和希望。

大概半個(gè)月前，爸爸在一株海棠旁邊發(fā)現(xiàn)了一棵小苗。我想大概是哪只鳥兒飛過時(shí)留下的。這顆小苗兩片葉子綠油油、水靈靈的很可愛，于是我們決定把它留下，還每天給它澆水。在全家的悉心照料之下，小苗漸漸長(zhǎng)大了。它有著紅紅的莖，每根葉脈兩旁還有十幾片翠綠的小葉子，模樣很像含羞草。我們希望它快快長(zhǎng)大，成為這里的一員。

還有蟹爪蘭的開花，海棠的枯萎又重新綻放，吊蘭的死亡……盆景中所發(fā)生的。

故事。

無一不牽動(dòng)著我們的心。

看看這盆仙人掌吧，它是積蓄了多少時(shí)間和營(yíng)養(yǎng)，又等待了多少時(shí)間才開出這么兩朵美麗的花。這兩朵花就像是它生命的全部。靜靜地，靜靜地，我仿佛聽到了它欣慰的笑聲，看到了它的笑臉。在人生的道路上，我們不也應(yīng)該像它一樣去認(rèn)真地做好每一件事嗎？至少也要對(duì)自己?jiǎn)栃臒o愧。

盆景中的故事就像是我們的人生，有感動(dòng)，有收獲，有喜。

文章。

1.

選擇人生800字七年級(jí)滿分作文。

2.

選擇人生議論文精選五篇。

3.

選擇自己的人生為題議論文精選五篇。

4.

5.

6.

8.

10.

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十一

理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑；學(xué)習(xí)壓力帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法；導(dǎo)致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來越多的選擇；進(jìn)行合理選擇的方法和策略；當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。

2.能力目標(biāo)。

理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法；覺察自己面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的各種反應(yīng)；能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力；認(rèn)識(shí)到由于學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的；正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力；樹立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對(duì)考試；知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：考前緊張與考試焦慮。

三、教學(xué)方法和手段。

本課以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來。在與學(xué)生的交流中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的誤區(qū)和盲點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

四、課前準(zhǔn)備。

本課的知識(shí)性內(nèi)容并不多，關(guān)鍵是通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在理想、考試、終身學(xué)習(xí)等方面確立正確的思想觀念。為了提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，教師可事先做好以下幾方面的工作。

調(diào)查學(xué)生有關(guān)理想的想法，并進(jìn)行歸類，以作為上課的“引子”。

調(diào)查學(xué)生在壓力面前的反應(yīng)。可把此項(xiàng)任務(wù)提前布置給學(xué)生，由學(xué)生組成小組，在較大范圍內(nèi)調(diào)查一般同學(xué)在遇到壓力面前的生理及心理反應(yīng)。這里的壓力范圍比較廣泛，并不局限于學(xué)習(xí)方面，總結(jié)大家在遇到壓力面前有哪些共同反應(yīng)，并嘗試分析出現(xiàn)這些反應(yīng)的原因，以此作為課堂教學(xué)的引入。

調(diào)查不同的人對(duì)考試的看法。不同身份的人對(duì)考試的看法也不盡相同。要求學(xué)生采訪同學(xué)、老師、家人各兩到三位，并對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。

了解家人對(duì)“我”的考試期望。課前將此任務(wù)布置給學(xué)生，要求每位學(xué)生調(diào)查父母、親友對(duì)自己中考所寄予的期望是什么，可以是某個(gè)具體的分?jǐn)?shù)，也可以是某類學(xué)校等，以在課堂上幫助學(xué)生正確面對(duì)他人對(duì)自己的期望。

五、本課內(nèi)容安排的依據(jù)。

(1)課標(biāo)的具體要求。

(2)學(xué)生面臨的問題。

部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)；面臨考試時(shí)，不同程度地陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學(xué)習(xí)積極性等。

六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一框?正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)。

（一）板書設(shè)計(jì)：

（二）教學(xué)過程：

1、繪制自己的理想樹：

過程：

1）讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。

2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“理想接龍”，每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。

3）指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹。教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)方面的目標(biāo)，并在全班進(jìn)行交流。提醒學(xué)生保留這棵理想樹，在本框最后一個(gè)活動(dòng)中將會(huì)繼續(xù)使用。

目的是幫助學(xué)生在未來的生活道路上確立更為明確的奮斗目標(biāo)。

2、“小張報(bào)考研究生”

過程：

1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張的故事。

2）引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問題，在全班進(jìn)行探討和交流。

3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力；有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

目的是正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理想的重要性特別是對(duì)人生的積極意義。

3、“他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎”

過程：

1）呈現(xiàn)三個(gè)情境。

2）分小組探討后面的問題，每個(gè)人充分發(fā)表意見。

3）在全班進(jìn)行交流，教師總結(jié)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因。

目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。

4、“從老師到電視臺(tái)節(jié)目主持人”

過程：

1）呈現(xiàn)故事情境。

2）引導(dǎo)學(xué)生思考并交流對(duì)后面問題的認(rèn)識(shí)。

3）教師進(jìn)行總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，就要把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與具體行動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對(duì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)所具有的重要作用。

目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，為著理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，又要盡可能具體。

5、“楊振寧的故事”

過程：

1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事；

2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：

楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷？

如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？

這則故事對(duì)你的啟示有哪些？

3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)自己的具體理想作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到具體理想動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實(shí)，不僅需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。

6、“給理想樹添枝加葉”

過程：

1）課前通知學(xué)生將前面畫的理想樹帶來，并要求學(xué)生事先準(zhǔn)備好綠色、黃色和紅色彩紙。

2）告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學(xué)生用樹葉的大小來表示各項(xiàng)能力的需要程度。

3）將樹葉貼在理想樹相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算。

4）在全班進(jìn)行交流，請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵(lì)，并提醒學(xué)生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長(zhǎng)。

5）辦一期壁報(bào)，讓學(xué)生將自己的理想樹展示出來。

目的是引導(dǎo)學(xué)生明確，理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)。通過這個(gè)“理想樹”的延伸活動(dòng)，幫助學(xué)生反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況，鼓勵(lì)學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進(jìn)。

（三）教學(xué)反思：

第二框??理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。

（一）板書設(shè)計(jì)。

（二）教學(xué)過程：

1、“在壓力面前的反應(yīng)”

活動(dòng)過程：

1）請(qǐng)學(xué)生回憶，在什么情形下感覺到壓力的存在？

2）教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回憶：面臨壓力心里有什么感覺？身體有什么反應(yīng)？抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵詞，寫在黑板上。

3）教師進(jìn)行總結(jié)：學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，因此而產(chǎn)生一些心理、生理方面的反應(yīng)，是很多同學(xué)都會(huì)遇到的。面對(duì)壓力要積極應(yīng)對(duì)，不必?fù)?dān)心，更不必害怕。

目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，因?qū)W習(xí)壓力而產(chǎn)生一些心理、生理的反應(yīng)，也是很正常的，要正確面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)。

2、“面對(duì)考試的不同反應(yīng)”

活動(dòng)過程：

1）將三個(gè)情境呈現(xiàn)給學(xué)生。

2）討論后面的問題，教師進(jìn)行總結(jié)。

目的是是學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)考試，態(tài)度不同對(duì)考試和考試成績(jī)的影響不同，適當(dāng)?shù)膲毫Ψ堑珶o害反而有利。理解要使自己在學(xué)習(xí)中不斷獲得進(jìn)步，一定的壓力是不可缺少的。

3、“對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)”

活動(dòng)過程：

1）引導(dǎo)學(xué)生思考自己以往的生活中，是否有過面對(duì)壓力反而表現(xiàn)得更好的經(jīng)歷。

2）進(jìn)一步探討有關(guān)“壓力”的說法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)適度的學(xué)習(xí)和考試壓力有積極的一面。

3）全班共同討論緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。

目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到壓力并不完全是壞事。有時(shí)候，壓力反而會(huì)使我們表現(xiàn)得更積極，鼓勵(lì)學(xué)生掌握緩解壓力的方法。

4、“考試焦慮來自哪里”

活動(dòng)過程：

1）呈現(xiàn)小清的故事。

2）探討后面的問題，在全班進(jìn)行交流。

3）教師總結(jié)學(xué)生陷入考試焦慮的原因，并幫助學(xué)生找到應(yīng)對(duì)考試焦慮的方法。

目的是引導(dǎo)學(xué)生分析陷入考試焦慮的原因，并有針對(duì)性地探討應(yīng)對(duì)考試焦慮的方法。

5、“考試觀念大家淡”

活動(dòng)過程：

1）將調(diào)查任務(wù)課前布置給學(xué)生，要求學(xué)生調(diào)查幾位學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，請(qǐng)他們談一談對(duì)考試的看法。

2）在全班進(jìn)行交流。

3）教師將大家對(duì)考試的看法進(jìn)行分析、總結(jié)，結(jié)合學(xué)生形成積極的考試觀念。

目的是引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)考試的看法，了解其他人對(duì)考試的態(tài)度，形成正確的考試觀念。

6、“現(xiàn)實(shí)水平和家人的期望”

活動(dòng)過程：

1）引導(dǎo)學(xué)生思考課本上的四個(gè)問題。

2）重點(diǎn)探討如果家人對(duì)自己的期望過高，超過了自己的現(xiàn)實(shí)水平該如何正確處理。

目的是幫助學(xué)生科學(xué)平評(píng)估自己的現(xiàn)實(shí)水平，善于根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)查對(duì)考試成績(jī)的期望值，不因家人對(duì)自己過高的期望值而產(chǎn)生老師焦慮感。

7、“增強(qiáng)自身實(shí)力”

活動(dòng)過程：

1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提供的增強(qiáng)自身實(shí)力的方法。

2）分小組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪些小組提供的增強(qiáng)實(shí)力的方法更多，更有效。

3）提醒學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況，摸索適合自己的方法。

目的是幫助學(xué)生掌握一些增強(qiáng)自身實(shí)力的具體方法。

（三）、教學(xué)反思：

第三框未來道路我選擇。

（一）板書設(shè)計(jì)。

（二）教學(xué)過程：

1、“生活中的選擇”

活動(dòng)過程：

1）教師說明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì)遇到哪些選擇。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。

目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活充滿選擇，有些選擇每天都會(huì)遇到，而有些選擇則會(huì)對(duì)人的一生重要影響。

2、“劉杉的苦惱”

活動(dòng)過程：

1）將故事情境和問題呈現(xiàn)給學(xué)生。

2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，在全班進(jìn)行交流。

目的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，選擇多了當(dāng)然是一件好事，但也對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求；有些重要的選擇是我們成長(zhǎng)道路中必然要經(jīng)歷的，不同的選擇可能會(huì)決定不同的人生道路，因此要慎重對(duì)待。

3、“外來的聲音和內(nèi)心的呼喚”

活動(dòng)過程：

1）教師說明：初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對(duì)此我們有自己的想法，我們周圍的人會(huì)有一些意見或建議。請(qǐng)學(xué)生將這些想法和意見記錄在課本上。

2）在全班進(jìn)行交流后，教師總結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí)，常常會(huì)受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見，還要掌握一些科學(xué)的方法和策略。

目的是幫助學(xué)生面臨重大選擇時(shí)，了解來自周圍人的意見是什么，自己內(nèi)心的愿望和想法是什么，學(xué)會(huì)處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。

4、“小江的選擇”

活動(dòng)過程：

1）將故事情境呈現(xiàn)給學(xué)生。

2）全班進(jìn)行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？

目的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作出人生的重要選擇之前，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。

5、“填一填”

活動(dòng)過程：

1）指導(dǎo)學(xué)生填寫表格，并思考表格后的問題。

2）分小組進(jìn)行交流，教師隨時(shí)予以指導(dǎo)。

目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面衡量個(gè)人條件和外在條件是對(duì)未來作出選擇的重要一步，幫助學(xué)生衡量自己在面對(duì)升學(xué)和就業(yè)的選擇時(shí)，擁有哪些有利條件和不利條件，以作出明智的決定。

6、“困難的選擇”

活動(dòng)過程：

1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請(qǐng)學(xué)生在一張紙用文字或圖畫表現(xiàn)出來。

2）分小組交流自己的作品，并說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。

3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)，有時(shí)候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜]有完美的選擇，而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來響應(yīng)的后果和責(zé)任。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。

目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作出選擇是困難的，因?yàn)闀r(shí)間上沒有完美的選擇，而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來相應(yīng)的后果和責(zé)任，作為成長(zhǎng)中的青少年應(yīng)該自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)。

（三）教學(xué)反思：

第四框擁抱美好未來。

（一）板書設(shè)計(jì)（略）。

（二）教學(xué)過程：

1、“您的知識(shí)更新了嗎？”

活動(dòng)過程：

1）進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪些小組知道的代表最新知識(shí)的名詞最多。

2）結(jié)合活動(dòng)后面的三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生探討、交流，從而把握當(dāng)今時(shí)代的特征，了解時(shí)代對(duì)青少年提出的要求。

目的是通過列舉代表最新知識(shí)的名詞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)更新的周期不斷縮短，從中把握當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的總趨勢(shì)，感受社會(huì)變化對(duì)青少年提出的新挑戰(zhàn)。

2、比一比：

活動(dòng)過程：

1）在同學(xué)間進(jìn)行競(jìng)賽，看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個(gè)問題。

2）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。

目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會(huì)創(chuàng)新精神的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、“王選談團(tuán)體精神”

活動(dòng)過程：

1）呈現(xiàn)課本上的故事情境。

2）分小組討論交流后面的問題。

3）在全班交流后。教師進(jìn)行總結(jié)：社會(huì)發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)個(gè)人的聰明才智，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)體的力量。因此，在平時(shí)我們就要培養(yǎng)自己的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作。

目的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)體精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、“說一說”

活動(dòng)過程：

2）鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見，教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

目的是幫助學(xué)生思考飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)青少年的素質(zhì)了哪些更高的要求，使學(xué)生可以更加明確自己的奮斗目標(biāo)。

5、“填一填”

活動(dòng)過程：

1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的知識(shí)填寫表格。

2）分小組進(jìn)行交流。

3）教師總結(jié)，社會(huì)總是在不斷發(fā)展變化，不斷對(duì)我們提出新的要求，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)在不斷發(fā)展變化，青少年只有不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能更好地應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，才能肩負(fù)起民族振興的使命。

6、“許振超談學(xué)習(xí)”

活動(dòng)過程：

1）了解許振超的故事。

2）探討、交流后面的三個(gè)問題。

3）教師總結(jié)終身學(xué)習(xí)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

目的是幫助學(xué)生了解許振超的事跡，理解終身學(xué)習(xí)的意義，拓展對(duì)“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

7、“回顧和總結(jié)”

活動(dòng)過程：

1）教師提出問題。

2）請(qǐng)學(xué)生思考并進(jìn)行交流。

3）教師總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識(shí)，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。

（三）教學(xué)反思：

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十二

有時(shí)候我會(huì)靜靜的想一想人生到底是什么，一個(gè)人赤條條的來到這個(gè)世界又赤手空拳的離開這個(gè)世界，化作塵土，沒入宇宙，一個(gè)人只不過是這個(gè)大千世界的匆匆過客而已，無論是貧窮還是富有。

人即然來到這個(gè)世界，就要留下些什么，證明我們來過，努力學(xué)習(xí)，朝著自己的理想去奮斗。其實(shí)，一個(gè)人的一生掌握在你自己的手里，這一切都要看你自己怎么做。生活就在我們手中，大膽的朝前走，努力不一定成功，但是放棄一定會(huì)失敗。

我們?cè)谀晟贂r(shí)的確應(yīng)該選擇好人生，這樣對(duì)眼前的學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的動(dòng)力。

選擇人生不比選擇工作有三百六十行，人生道路的選擇主要是兩條道路！打個(gè)比方，選擇人生好比買雞蛋，挑個(gè)新鮮的雞蛋，還是買個(gè)臭雞蛋。這就要看你自己的選擇了。

歷史悠悠，幾度沉浮，夏桀商紂的殘暴遺臭萬年；文天祥為國(guó)捐軀流芳百世；呂布?xì)⒅鞅撑?，認(rèn)賊作父，令人不齒；諸葛亮六出祁山，鞠躬盡瘁，死而后已，傳為佳話。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十三

世間，百態(tài)人生，不同的原因就是選擇堆積而成的一種過程的產(chǎn)物。每一個(gè)階段，每一個(gè)過程，每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的總和就是人生。

——題記。

從你呱呱墜地始，就意味著選擇的開始，從小到大，選擇總是陪伴左右。有人會(huì)說，我有選擇困難癥，對(duì)于各種需要選擇的事情，總是無法像正常那樣做出判斷。可是，這就是生活，必須直接面對(duì)。

人生的選擇，必有對(duì)與錯(cuò)兩種可能，沒有中間道路可走。

其實(shí)，在短暫的人生中，選擇是關(guān)乎生命價(jià)值的重大問題。讀什么書，做什么人，走什么路，干什么事，仁者見仁，智者見智，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。人生選擇也是經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，人生感悟，一孔之見，拋磚引玉，或可豐富人生的話題。選擇無論是對(duì)還是錯(cuò)，都只能由自己來負(fù)責(zé)。對(duì)了，不必慶幸;錯(cuò)了，也不必哀怨。對(duì)與錯(cuò)的交織正是人生的內(nèi)容。即使你在做出一種選擇的時(shí)候戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢慎之又慎，生怕出錯(cuò)，但這并不意味著你一定可以免了出錯(cuò)。相反，當(dāng)你站在歲月的梢頭回頭看去，卻往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，你自己的身后竟赫然站立著那么多的錯(cuò)誤笑著。有些人生選擇，其對(duì)與錯(cuò)，很快便就會(huì)判然明了。而有些選擇，其對(duì)與錯(cuò)則需要較長(zhǎng)的時(shí)間甚至要你窮盡一生的歲月來評(píng)判。更甚者，有的選擇只能留待后人去評(píng)判了。

人生，猶如一杯淡淡的咖啡，慢慢品嘗，你會(huì)覺得它的味道中滲透了糖的余味與咖啡帶來的惟妙惟肖的特殊品味，苦中滲著甜，甜中透著苦，將人生百味都溶于此中。糖是甜的，咖啡是苦的，這是我們無法改變的，但是我們可以選擇改變他們的用量，來調(diào)好我們這杯人生咖啡的味，讓它散發(fā)出自己獨(dú)特的味道。得不到的，別強(qiáng)求，放棄，才是最好的選擇。我們的容貌是天生的是任何人不能決定的，也許有的人容貌不好，那也不必為此感到萬分自卑，因?yàn)樯系凼呛芄降摹爱?dāng)上帝為你關(guān)閉了一扇門，他會(huì)給你開啟一扇窗”。人心靈美勝于任何一種外在美，海洋中的一種刺猬魚，外表很美，但它全身都是毒，只要接近它就必死無疑。人生是很短暫的，我們不必為那些去奔波，也許放棄會(huì)讓我們得到更多。

人生，就處在選擇、選擇、再選擇過程中，也許我們?yōu)樽约旱倪x擇而感到滿意，因?yàn)闀r(shí)間證明它是對(duì)的，也許我們?yōu)樽约旱倪x擇很懊惱，因?yàn)榻Y(jié)果不我們所期望的，但是無論我們選擇的結(jié)果如何，我們都要去面對(duì)與接受它。

在我個(gè)人中的觀念中，選擇具有決定性的.開始，但是有一種選擇最為重點(diǎn)——品格修養(yǎng)。品格最可貴、最重要的是責(zé)任心。責(zé)任心就是能力，能力是隨時(shí)隨地、大事小事責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)。責(zé)任心是長(zhǎng)期培養(yǎng)出來的，深入靈魂里面的，是性格的組成部分。做一個(gè)負(fù)責(zé)的人，就是要耐冷、耐苦、耐勞、耐閑。耐冷就是受到冷落的時(shí)候能經(jīng)得起，板凳要坐十年冷;耐苦就是吃苦，這是人生成功的一個(gè)要素，也是一個(gè)人品德組成的重要部分;耐勞要吃苦在前，孔子的學(xué)生問孔子，做官之道是什么呢?“先之、勞之，無倦?！鄙硐仁孔?，辛苦在前，沒有倦怠;耐閑就是耐得住寂寞，不要浮躁。提升能力。能力就是職業(yè)主義精神。職業(yè)主義的精髓是什么?職業(yè)主義就是專業(yè)主義，就是干什么事都要愛崗敬業(yè)，干一行、愛一行、懂一行。干一行就要成為某一行的專家，世上無難事，只要肯用心，做一個(gè)有心之人?！皩W(xué)問之道無窮，總以有恒為主?！辈婚g斷一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，“一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，十天進(jìn)步十點(diǎn)點(diǎn)，百天進(jìn)步百點(diǎn)點(diǎn)，這樣就離成功不遠(yuǎn)。”“九層高臺(tái)起于壘土，合抱之木成于毫末，”日積月累，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能增長(zhǎng)見識(shí)，提升能力。

所以說，品質(zhì)的好壞是選擇的結(jié)果，然而它也會(huì)影響著一開始的選澤?！斑x擇就意味著失去”，這句話，總是很能概括地表達(dá)選擇的意蘊(yùn)。

選擇是很難，難就在于自己心里，心里是不是真的為自己選擇，這才是關(guān)鍵。生活中，很多時(shí)候，我們被卡在進(jìn)退兩難的境地，必須做出一個(gè)選擇。一條路是輕便的小徑，路上長(zhǎng)滿鮮花以及矮灌木，很容易越過，最終到達(dá)的卻是個(gè)死胡同。另一條路或許非常漫長(zhǎng)，而且中途地勢(shì)復(fù)雜，幾乎難以通過，然而終點(diǎn)卻是一片廣闊的果園和花園。當(dāng)然，你選擇了哪條路，就選擇了哪種結(jié)果。人生這場(chǎng)戲的最終結(jié)局，就是這樣一個(gè)個(gè)選擇疊加起的總和。

自我們呱呱而落那一刻起，選擇就無時(shí)無刻的圍繞著我們。學(xué)習(xí)，工作，家庭......所以說：選擇無處不在!每個(gè)人都有不同的選擇，正如世界上找不到兩片相同的葉子!

選擇就像好像黑暗中的那一盞明亮的燈光，照耀著你前進(jìn)的道路。每個(gè)人的選擇是好是壞，只有自身體會(huì)到。面對(duì)選擇時(shí)，只要有足夠的能力，足夠智慧的，他們才能選擇出屬于自己適合的!在這充滿誘惑的世界，每個(gè)人都有自己的困境，面對(duì)眾多選擇時(shí)，有些人選擇去面對(duì)，有些人選擇了逃避，更有些人選擇了輕生。如此舉動(dòng)讓我們感到惋惜。愛迪生試驗(yàn)了1600多種材料才發(fā)明了電燈泡。如果當(dāng)初他選擇了放棄，那當(dāng)時(shí)就不可能有電燈泡的產(chǎn)生。正是他明智的選擇，才能成就偉大的他。所以說。面對(duì)選擇時(shí)，要勇于去選擇屬于自己正確的道路，而不是一味的選擇或者選擇去逃避。不同的選擇就有著不同的人生!

選擇像沙漠中的那一股泉水，讓你看到了希望。選擇是能你在陷入囹圄時(shí)，能讓你看到光明。當(dāng)然，選擇的同時(shí)也要考量自己的抉擇能力。選擇也可以是一把雙刃劍，運(yùn)用的好能幫住你。所以必須要用智慧與判斷能力去篩選。同時(shí)也必須要與時(shí)俱進(jìn)的去選擇，這一點(diǎn)很重要。正確的選擇是能讓你的人生充滿機(jī)遇，步步高升。然而，錯(cuò)誤的選擇則反之。我們熟知的柯達(dá)相機(jī)，以前一直以來都是業(yè)界的龍頭老大，如今卻要面臨著破產(chǎn)的命運(yùn)。這正是當(dāng)初他們恪守舊律，不會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的來發(fā)展自己的產(chǎn)品導(dǎo)致自己的企業(yè)的衰落?？梢?，不同時(shí)刻的選擇也是不同的，選擇不是一成不變的，是要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的。

選擇無處不在我們身邊，同時(shí)也是有規(guī)律的改變。選擇的同時(shí)要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，而不是一成不變。更要勇于去面對(duì)和結(jié)合時(shí)代與與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能選擇出屬于自己人生的道路。不同的選擇，就有不同的人生。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十四

向日葵告訴我：面對(duì)陽光，努力生長(zhǎng)，日子就會(huì)單純而美好。

——題記。

有人說：青春就是要過得快樂，有一群朋友陪你瘋狂，陪你放肆，陪你做不可能的事，這樣的青春才算是無悔。

有人說：青春就是要用來奮斗，這個(gè)過程也許會(huì)讓你失去這個(gè)年紀(jì)該有的快樂，但為了光明的前途這是值得的。

現(xiàn)在，我來到澳門讀書已經(jīng)幾年了。由于教學(xué)方式和制度等問題，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，這里的學(xué)生壓力沒有內(nèi)地那么大，并且他們身上總是散發(fā)著一種青春的氣息與活力。他們當(dāng)中更多的人選擇“青春就是要過得快樂”這個(gè)答案。每當(dāng)放學(xué)鈴響，我仍在奮筆疾書時(shí)，就有同學(xué)對(duì)我說：“放學(xué)了，讓自己休息一下吧！”亦有同學(xué)問我：“你學(xué)習(xí)這么用功，你的青春是不是單調(diào)得只剩學(xué)習(xí)？你似乎失去了這個(gè)年紀(jì)本該有的其他東西，你覺得這樣做值得嗎？”我總是笑而不語。其實(shí)，每當(dāng)我看著他們燦爛的笑臉時(shí)，便不由得羨慕起來：他們擁有一群意氣相投的朋友可以一起笑得那么肆無忌憚；他們可以盡情張揚(yáng)屬于自己青春的個(gè)性；他們可以隨心所欲地做自己喜歡的事……漸漸地，我被他們的活力與熱情感染了，也逐漸變得開朗起來。

可是，把時(shí)光倒轉(zhuǎn)到三年前，“快樂的青春和奮斗的青春哪一種更好？”過去，當(dāng)我還是一個(gè)懵懂的小女生，面對(duì)這道選擇題時(shí)亦是茫然地難以抉擇。所以，我總是在這兩者之間徘徊不定，隨波逐流。當(dāng)我和朋友出街玩晚了回家時(shí)，我便開始后悔自己怎么不多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上；而每當(dāng)我聽到朋友們?cè)谟懻撨@個(gè)假期她們玩得多開心時(shí)，我便會(huì)后悔自己把難得的假期用來學(xué)習(xí)。十五歲的日子，就這樣渾渾噩噩地過去了。當(dāng)我以激昂的姿態(tài)去迎接青春的到來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)一切并沒有期待中的那么美好，因?yàn)槲议_始對(duì)自己這種沒有主見、沒有方向、沒有目標(biāo)的狀態(tài)感到極度的茫然和失落。

如果說成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出，那么總有一些句子，使你雙眼變得清澈；總有一個(gè)人，讓你知道生活的深度；總有一盞燈，讓你在模糊中看見不一樣的風(fēng)景。進(jìn)入花季，在這個(gè)花一般的青春年華，我經(jīng)歷了一次美麗的蛻變，而在這個(gè)過程中，對(duì)我影響最深的是她——我最好的閨蜜。

我在內(nèi)地出生，童年和。

小學(xué)生活。

也是在內(nèi)地度過的，所以對(duì)內(nèi)地總有一種特別的情懷。雖然我現(xiàn)在澳門讀書，但仍然和小學(xué)那幫朋友保持聯(lián)絡(luò)。當(dāng)中有一個(gè)從小和我一起長(zhǎng)大的同伴，亦是豆蔻年華時(shí)的同窗。她現(xiàn)在正就讀于某市的重點(diǎn)高中，相比其他小學(xué)同學(xué)，有的不想面對(duì)高考的壓力選擇讀技校，有的早已放棄學(xué)業(yè)選擇工作，她算是那屆同學(xué)里在學(xué)業(yè)上最優(yōu)秀的那個(gè)。

她告訴我，為了夢(mèng)想她失去了這個(gè)年齡的女孩子本該有的一切，一身漂亮的打扮、一群親密的好姐妹、一段甜蜜的戀情……因?yàn)檫@是她為夢(mèng)想壓下的籌碼。她選擇了“青春就是要用來奮斗”這個(gè)答案。并且，她做到了海子所寫的詩(shī)句：“擁有最樸素的生活和最遠(yuǎn)大的夢(mèng)想?！碑?dāng)別的女孩子聽流行音樂時(shí)，她就訓(xùn)練英文聽力；當(dāng)別的女孩子躲在被子里看小說時(shí)，她就看報(bào)紙；當(dāng)別的女孩子討論各種華服美食時(shí)，她只是梳著露額的馬尾辮沉默地寫作業(yè)……因?yàn)閷?duì)她而言，通往未來的路只有一座叫“高考”的獨(dú)木橋，所以她愿意放下這一切去孤獨(dú)奮戰(zhàn)。

而我則常常提醒她：“記得在雨天的時(shí)候給自己一個(gè)大大的微笑，鼓勵(lì)自己樂觀地面對(duì)新的一天；記得在瀕臨崩潰時(shí)抱緊自己，告訴自己不能放棄。”雖然我們?cè)诓煌某鞘?，但都懷揣著一樣的?mèng)想奮斗著。所以我們并不是一個(gè)人奮戰(zhàn)，我們還有彼此，還有一所學(xué)校，還有一個(gè)夢(mèng)想在陪伴著彼此，這個(gè)成長(zhǎng)的過程不斷鞭策我們變成更優(yōu)秀的人。她是我學(xué)習(xí)的榜樣，是她令我以一種更勇敢與堅(jiān)韌的姿態(tài)成長(zhǎng)；我是她心靈的慰藉，是我令她用更積極與向上的態(tài)度去譜寫青春。

現(xiàn)在，踏入雨季的我會(huì)用一分鐘梳起一個(gè)簡(jiǎn)單的露額馬尾辮，對(duì)著鏡子里的自己說加油，轉(zhuǎn)身投入全新的一天生活；在學(xué)校里，我不再是一個(gè)不愛說話或是一下課就寫作業(yè)的女孩，我會(huì)在課間和周圍的同學(xué)有說有笑，當(dāng)我把同學(xué)們遞給我的糖果放入嘴巴時(shí)，友情的暖意一下子就在身上蔓延；我會(huì)隨身攜帶相機(jī)，記錄青春的細(xì)節(jié)；我會(huì)定時(shí)更新博文，寫下生活中的點(diǎn)滴；我已經(jīng)不再是宅女或是書呆子，閑暇之時(shí)，我會(huì)到圖書館做義工，享受那份安靜并擁有感恩的心；我會(huì)和朋友們憧憬未來，談?wù)摾硐?，然后腳踏實(shí)地地繼續(xù)努力……這就是我的答案——我所選擇的青春。雖然現(xiàn)在的我并不是一個(gè)非常優(yōu)秀的女孩子，但是我會(huì)以感恩和積極的態(tài)度去用心感受生活，認(rèn)真地書寫屬于我的青春故事。我享受這種奮斗并快樂的青春！

我認(rèn)為度過青春的方式并不是一道單項(xiàng)選擇題，生活更是如此。我們不要被那么多固定的模式和條條框框絆住心靈的自由。在我們苦惱于選前者還是后者時(shí)，我們不如換個(gè)角度想，其實(shí)兩者是不是可以融合呢？或者勇敢地轉(zhuǎn)身，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)有另一片更廣闊的天空等著你呢！

讓我們勇于拋開固定的模式，生活便會(huì)有更多的選擇。讓我們?cè)谇啻哼@個(gè)熾熱的年華里，盡情譜寫屬于自己的樂章；讓我們?yōu)榱嗣篮玫拿魈?，沖破黑暗，向著太陽奔跑吧！不管哪一種生活方式，只要擁有像向日葵一樣積極向上的生活態(tài)度——“面對(duì)陽光，努力生長(zhǎng)”，那么日子就會(huì)單純而美好。

十五歲的我：“如何度過自己的青春？”

十六歲的我：“為了理想努力奮斗吧！”

十七歲的我：“奮斗和快樂并不相沖！”

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十五

我把這游戲想象為“岔路”人生。當(dāng)我處在路中央，面前有五條岔路，有你選擇，這幾條路分別為：快樂，感情，成功，尊重，挫折，對(duì)我而言，這些都是命根，若叫我選，那心痛的感覺可想而知。無奈，身處路口，若不選只能停滯不前，經(jīng)過衡量對(duì)比，我做出以下選擇。

第一關(guān)：我拋棄了成功，他帶給我太多誘惑，接踵而至的可能是虛榮，驕傲，勢(shì)利……丟掉了它，等于失去了我的光環(huán)，心中開始揪起疼。

第二關(guān)：我戰(zhàn)勝了挫折，我相信挫折是人生道路的財(cái)富，此時(shí)我已麻木，我在挫折的盡頭看到的是辛酸，眼淚，血?dú)垺謶终紦?jù)了內(nèi)心，不敢面對(duì)，此時(shí)疼痛開始澎湃。

第三關(guān)：我同時(shí)拒絕了尊重和感情，身邊的親人朋友頓時(shí)消失在我的眼前，聽不見他們的呼喚，感覺不到他們的溫暖，再也獲得不了做人的起碼尊重，黑暗吞噬了內(nèi)心，抑制不住的痛苦流遍了全身，如排山倒海般沸騰。

我像是靈魂脫殼般行走在快樂的路上，是笑聲與我為伴，此時(shí)，嘴角邊總泛起苦澀，我失去了最重要的東西，內(nèi)心總是空蕩蕩的，快樂向在。

我依然在這這條路上走著，不明白自己是否選錯(cuò)了路，但總能回憶起這艱難的“岔口”風(fēng)波。

正在草地上玩耍的小白兔看見了這一切，心里暗想：原來那個(gè)常常幫助我們的好伙伴就是小青蛙呀;晚霞宛如少女臉上的桃紅，表現(xiàn)出那樣的柔美，那樣的純凈，那樣浪漫而又深情。許多同學(xué)都有父母送傘來，我卻沒有帶傘，媽媽上班，爸爸出差。他的表演博得了觀眾一陣又一陣的熱烈喝彩聲!

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十六

每個(gè)人一生中會(huì)有多次選擇的機(jī)會(huì)，然而選擇的道路會(huì)決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。所以，人生的選擇是至關(guān)重要的。

選擇的關(guān)鍵在于你如何去正確看待它。就比如我，曾經(jīng)做過一些選擇，當(dāng)時(shí)自我感覺是非常正確的選擇，過后看卻是錯(cuò)誤的選擇，有時(shí)其實(shí)根本就懶得選擇！當(dāng)你沒有選擇的目標(biāo)的時(shí)候，就會(huì)像只無頭蒼蠅一般四處亂碰，所以，有時(shí)一個(gè)正確的選擇，就好比大海上的燈塔一般來指引你前進(jìn)的方向。

選擇有正確與錯(cuò)誤之分，有時(shí)你會(huì)覺得選擇是很難判斷對(duì)錯(cuò)的一件傷腦筋的事情，為什么呢？因?yàn)椋绻阗M(fèi)盡心思選擇了，卻因?yàn)橛龅揭恍├щy，無法堅(jiān)持而前功盡棄了。如有的人，他會(huì)選擇酗酒、吸煙，那是因?yàn)樗J(rèn)為選擇這樣的生活是瀟灑，其實(shí)那樣的選擇是拿自己的健康做賭注！而有的人，他會(huì)選擇寒窗苦讀，勤奮好學(xué)，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量，他認(rèn)為這樣的選擇是正確的生活方式。選擇可能會(huì)決定或改變一個(gè)人的命運(yùn)、喜好、行為等，然而，選擇也不僅僅只局限于人類，動(dòng)物、植物，也是一次又一次地選擇自己的成長(zhǎng)。

小鳥選擇了天空，擁有了飛翔；小草選擇了土地，擁有了生機(jī)；溪流選擇了大海，擁有了深邃。

一個(gè)人降臨地球的那一刻起，就如同一張潔白無瑕的紙，在經(jīng)過許多次的選擇之后，有成功有失敗，一次次的成長(zhǎng)，一次次的蛻變，最終才會(huì)中的最正確的方向與目標(biāo)！

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十七

人的一生是由自己把握的，而選擇就意味著選擇方向，只有方向正確人的一生才會(huì)顯示出無限的價(jià)值和綻放耀眼的光芒！

選擇方向，就代表選擇自己合適的人生路，如果你的方向是做一名普通人的話，那么你這一生就很難有大的作為，如果你的方向是當(dāng)一名小混混的話，那么你不但不符合一個(gè)普通人的生份，而且相反你還會(huì)是一名*渣。我們的方向很明確，就是做一名不平凡的人，不平凡的人就意味著你是否能有“乘風(fēng)破萬里浪”的決心和百折不撓的精神，你就能達(dá)到成功的彼岸。

一個(gè)人即使胸懷大志，如果不考慮自己的實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，而去一味追求遠(yuǎn)大理想的話，也許會(huì)一事無成。

我并不是反對(duì)那些胸懷大志的人，而他們可以將目標(biāo)放實(shí)際一點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的來，踏踏實(shí)實(shí)的走，直到實(shí)現(xiàn)理想為止。

在英國(guó)一塊有名的墓地上，有一塊墓碑上刻著這樣的一段話“在我年輕的時(shí)候一直想改變世界，到我快死的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不可能了，如果當(dāng)初我可以試著改變我自己，也許會(huì)對(duì)我的家庭產(chǎn)生影響，我的家庭又會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，最終可能導(dǎo)致我改變世界”。

看完這段文字以后，我想我們?nèi)绻胗幸环笞鳛榈脑挘捅匦鑿淖约鹤銎?，選擇自己合適的方向，做一個(gè)不平凡的人有多種途徑，你可以試著為社會(huì)做貢獻(xiàn)，或者為人類無私奉獻(xiàn)。

選擇比努力更重要，這強(qiáng)調(diào)的是一種看事物的重要方法，也是必不可缺的條件，更為重要的是這是一條不可違背的真理，任何人都是從平凡到偉大，甚至是一刻就可以改變你的歷史，因?yàn)槲覀儽仨殢钠椒膊粩喾e累到偉大的爆發(fā)。

選擇比努力更重要，確定自己合適的人生方向，一路勇往直前，讓你的光輝照亮整個(gè)世界吧！

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十八

我把這游戲想象為“岔路”人生。當(dāng)我處在路中央，面前有五條岔路，有你選擇，這幾條路分別為：快樂，感情，成功，尊重，挫折，對(duì)我而言，這些都是命根，若叫我選，那心痛的感覺可想而知。無奈，身處路口，若不選只能停滯不前，經(jīng)過衡量對(duì)比，我做出以下選擇。

第一關(guān)：我拋棄了成功，他帶給我太多誘惑，接踵而至的可能是虛榮，驕傲，勢(shì)利……丟掉了它，等于失去了我的光環(huán)，心中開始揪起疼。

第二關(guān)：我戰(zhàn)勝了挫折，我相信挫折是人生道路的財(cái)富，此時(shí)我已麻木，我在挫折的盡頭看到的是辛酸，眼淚，血?dú)垺謶终紦?jù)了內(nèi)心，不敢面對(duì)，此時(shí)疼痛開始澎湃。

第三關(guān)：我同時(shí)拒絕了尊重和感情，身邊的親人朋友頓時(shí)消失在我的眼前，聽不見他們的呼喚，感覺不到他們的溫暖，再也獲得不了做人的起碼尊重，黑暗吞噬了內(nèi)心，抑制不住的痛苦流遍了全身，如排山倒海般沸騰。

我像是靈魂脫殼般行走在快樂的路上，是笑聲與我為伴，此時(shí)，嘴角邊總泛起苦澀，我失去了最重要的東西，內(nèi)心總是空蕩蕩的，快樂向在。

我依然在這這條路上走著，不明白自己是否選錯(cuò)了路，但總能回憶起這艱難的“岔口”風(fēng)波。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇十九

溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無邊的.大海，小草拒絕了綠蔭的庇護(hù)，把堅(jiān)強(qiáng)展現(xiàn)于烈日風(fēng)霜，繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撇下點(diǎn)點(diǎn)星輝，放棄和擁有只是一念之差而已。

如果在不該放棄的時(shí)候，你輕易的選擇了放棄，那么你前面的努力，都可能變得毫無價(jià)值，而如果你不言放棄，繼續(xù)執(zhí)著地奮斗下去，那么你現(xiàn)在所有的付出都別具意義，你現(xiàn)在所有的努力都將在成功時(shí)綻放價(jià)值。

通往人生的路，不止一條，沒必要一條路走到黑，忘掉最初的選擇，并不意味著背叛了自己，放棄無可挽回的事情，并不說明你整個(gè)人生從此黯然無光，放棄是為了更好的得到，只有果斷選擇，才能將該拿起的東西更好的把握著，記住，拿起在放下是為了做出更好的選擇。

超越自己才能使生命更加完美，面臨巨大的苦難與挑戰(zhàn)，要用你最好的心態(tài)面對(duì)，當(dāng)你最終超越自己以后，你會(huì)深深體味到那種“閑看庭前花開落”的榮辱不驚的悠閑那一種“漫隨天外云卷云舒”的輕松，生命就像在自己的空間游戲般無拘無束。

其實(shí)，失意不是人的必需，而是人的必經(jīng)，因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，你沒受過風(fēng)浪的沖擊，你的意志就得不到鍛煉，心靈就蘊(yùn)攜不了艱難困苦的洗禮，俗話說，大樹底下長(zhǎng)不出好草任何一個(gè)人想成就一番事業(yè)，就必須迎擊生活的風(fēng)浪，笑傲風(fēng)云，因?yàn)橛写煺鄄艜?huì)有奮起，有失意才會(huì)求榮，不要因一次挫折而折斷人生奮進(jìn)的脊梁，也不要為一次的失意而放棄人生的追求，而應(yīng)“吃一塹，長(zhǎng)一智”在痛苦的磨難和調(diào)整中向新的目標(biāo)沖刺。

自古以來，成功者往往廖惹星辰，而失敗有恰似一江春水，面對(duì)成功與失敗，人們會(huì)有不同原選擇，有的人會(huì)寄語上蒼認(rèn)為一切上天注定，從此萎靡不振，情愿過著麻木而愚蠢的生活，這是他們的選擇而我們要有著名作家蒲松齡的胸懷：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)絡(luò)屬楚苦心上人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可秀吳”高歌一曲，笑傲蒼穹，昂首未來。

人生是一道選擇題（通用20篇）篇二十

人的一生很漫長(zhǎng)，我們選擇宏偉的目標(biāo)，毅然奮進(jìn)。在前進(jìn)中我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫了一曲又一曲優(yōu)美的樂章。選擇，我們?cè)高x擇美麗的人生。

花兒面對(duì)更替變換的四季選擇綠意盎然的春天，青松面對(duì)遼闊的大地選擇峻峭懸崖，臘梅面對(duì)大地選擇了冰天雪地的北國(guó)，大自然是豐富多彩的，與眾不同的精靈們都有著與眾不同的選擇。

智者信仰著真理選擇桀驁不馴，勇者渴望超越選擇了奮斗不息，善者祈禱和平選擇了舍生取義。是什么樣的人就有什么樣的選擇，但無論是什么選擇，我們都要讓它成為我們的驕傲。

擇一顆熾熱的心，可廣交天下之友;擇一顆平和的心，可以享受“采菊東籬下”的悠閑;擇一顆博愛的心，可挑起萬家憂樂的重任;擇一顆不凡的心，可以作出驚世的創(chuàng)舉。

陶淵明不為五斗米而折腰，選擇了歸園田居，享受著“飛鳥相與還”的樂趣;孟子面對(duì)生與義，主張“舍生取義”，才有了我們今天的正義觀。今天不少的大學(xué)畢業(yè)生，一走出校門便選擇了落后的西北地區(qū)，這是他們的有價(jià)值的選擇，是無悔的青春心!

雄鷹搏擊藍(lán)天，海燕喝退驚雷，只要放飛自己，無愧于心地選擇，我們就是雄鷹，我們就是海燕。

放棄也是一種美麗。

與其抱殘守缺，不如選擇果斷放棄。——題記。

當(dāng)我仰望燦爛的星空，用冷靜思索喧囂的人生，用激動(dòng)開啟思想的大門，我不禁這樣想：有時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇放棄，因?yàn)?，放棄也是一種美麗。

抱殘守缺是苛求者臉上丑陋的皺紋，而果斷放棄是學(xué)者們臉上淺淺的酒窩。伴隨著臉上甜甜的酒窩，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇放棄。

有這樣一件事，一位老人在火車行駛的途中，不小心把鞋弄掉了一只，人們正在為他惋惜，而老人卻果斷地把第二只鞋從窗口扔了出去。人們?cè)隗@詫的同時(shí)更加贊賞老人選擇的果斷放棄。

山之所以成為山,是因?yàn)檫x擇放棄了平坦，水之所以成為水，是因?yàn)樗x擇了放棄停駐。只有懂得學(xué)會(huì)選擇放棄的人才明白，山，如何站成一種尊嚴(yán)，水，如何淌成一脈智慧。

選擇放棄吧，俄國(guó)詩(shī)人普希金曾經(jīng)說過：“我們渴望成功，但在成功的同時(shí)，必須有所放棄，讓失去變?yōu)榭蓯?。?/p>

有時(shí)失去并不是一種悲傷，而有可能就是幸運(yùn);有時(shí)失去，并不是一種憂愁，而恰恰就是一種歡樂。我們并不排斥執(zhí)著，但同時(shí)也要學(xué)會(huì)放棄，讓我們學(xué)會(huì)選擇放棄吧，因?yàn)?，放棄也是一種美麗。

只有學(xué)會(huì)選擇放棄，你的前途才會(huì)更加光明!

此岸?彼岸?

有兩個(gè)被困在小島上的人。

一個(gè)在被困的第二天選擇游回去，另一個(gè)選擇等候營(yíng)救。一個(gè)星期后，被困的人缺食而死，另一個(gè)回到了陸地和家鄉(xiāng)。

這兩種截然不同的結(jié)果，是他們選擇的不同釀就。結(jié)果因人而異，是因?yàn)檫x擇因人而異。正因?yàn)檫@樣，世界才變得形形色色，各具不一。

我們背著行囊上路，要選擇要放什么樣的食物;我們停在十字街頭，要選擇向左還是向右;我們抄筆做題，要選擇是正確還是錯(cuò)誤;我們遇上困難虎，要選擇是跨越還是停駐。人生中有太多的事讓我們抉擇，我們的大腦也時(shí)常會(huì)應(yīng)接不暇，這時(shí)我們就要用心去選擇了，心會(huì)告訴你，哪個(gè)是正確的選擇。

人們常說，有正必有反，這句話我們不能否定。正反兩面的事物代表著利弊兩把劍。如果你一不小心，選中了黑色弊劍，沒關(guān)系，將它放下，再操起白色利劍。如果沒有覺察到你的錯(cuò)誤而在進(jìn)行選擇，那么請(qǐng)你先聽聽你的心是如何取舍。

我也曾經(jīng)選擇過一把“弊劍”。那時(shí)的我厭惡學(xué)業(yè)，喜歡自我放縱，結(jié)果遭到諸多不滿，得到家人的失望。我聽到心在叫我，它說要振作，它說要努力奮進(jìn)，它說要重新選擇。于是，我選擇拋棄那個(gè)討厭的我，找回好學(xué)活潑、乖巧的我。漸漸地，我成績(jī)一路上升。我又重新拿到了利劍，登上了成功路。

人是生活在兩座島嶼之間，在夾縫中喜怒哀樂，在島嶼間不斷徘徊。它們一座叫“成功的彼岸”，一座叫“失敗的彼岸”。無論你最后登上了哪一座山，無論結(jié)果怎樣，一定要先聽聽你的心的述說，它會(huì)教你如何選擇。