在編寫大班教案時(shí)，教師需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和興趣愛好，設(shè)計(jì)富有趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。接下來是幾份優(yōu)秀的大班教案，希望能夠給教師們帶來一些啟發(fā)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇一
不同的聲音。
2、愿意用完整的語言講述探索的結(jié)果。
3、發(fā)展聽覺分辨能力，激發(fā)探索周圍世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的'各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。
（2）、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
（3）、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺。
活動(dòng)過程。
1、通過探索，感知聲音。
（1）自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。
教師：今天來了很多小樂器，你們試一試，應(yīng)該怎樣演奏他們呢？
請幼兒自由玩樂器，并探索使樂器發(fā)出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。
教師小結(jié)：樂器都可以發(fā)出聲音，不同的樂器發(fā)出的聲音不同，發(fā)出聲音的方法也不同。
（2）通過操作，了解聲音產(chǎn)生的原因。
※、教師介紹小實(shí)驗(yàn)方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體。
※、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
※、了解人發(fā)出聲音的原因。
教師：我們?nèi)苏局粍?dòng)，為什么會(huì)發(fā)出聲音說話呢？
請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊——”。然后請幼兒說一說有什么感覺（引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動(dòng)）。
師幼共同小結(jié)：不論什么東西，振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。
2、自主嘗試，探索聲音。
（1）請幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。
（2）引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
教師：小朋友，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音？用的什么方法？鼓勵(lì)幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。
（3）教師小結(jié)：生活中的物品都可以發(fā)出聲音，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。
3、聽聽玩玩，辨別聲音。
（1）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？
（2）教師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂，大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音，聽多了會(huì)有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說悄悄話，避免產(chǎn)生噪音。
4、想想做做，自制玩具。
指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器，體會(huì)聲音的奇妙。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻死海的有關(guān)資料。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、談話導(dǎo)入：小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？（幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)）。
2、教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）。
二、幼兒操作活動(dòng)。
過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）。
1、那到底是怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸眩纯唇Y(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。
2、幼兒操作。
3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動(dòng)作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）。
4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）。
5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的'力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）。
9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。
三、觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測）告訴你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
延伸活動(dòng)：
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇三
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《奇妙的氣球》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們班幼兒在某次戶外活動(dòng)時(shí)，在水池邊看見池水有泡泡升上來，引起幼兒好奇為什么會(huì)有泡泡，泡泡是怎么產(chǎn)生的呢，引起了幼兒濃厚的興趣。因?yàn)樾√K打粉，鹽和醋和水是我們生活中常見的材料。在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，3～6歲幼兒已經(jīng)初步具備了能夠觀察探索并發(fā)現(xiàn)常見的某些現(xiàn)象，其產(chǎn)生的條件或影響因素的能力，能通過觀察,比較與分析，描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒觀察白醋和小蘇打混合的反應(yīng)，使幼兒對日常生活中的各種現(xiàn)象感興趣。
1、初步認(rèn)識小蘇打，水，鹽，白醋的特性
2、感受到科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的樂趣，養(yǎng)成經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題答案的好習(xí)慣
3、通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述水和醋的特征和相同之處
重點(diǎn)幼兒了解小蘇打粉，鹽，醋和水的特性
難點(diǎn)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作觀察了解到小蘇打和醋混合會(huì)有泡泡產(chǎn)生
1怡寶350ml空飲料瓶若干,塑料漏斗若干，小長方形紙若干,半個(gè)塑料杯的小蘇打，一份小蘇打，一份鹽，一個(gè)小勺子（每倆個(gè)幼兒一個(gè)）
2三瓶醋，一盆涼白開，塑料漏斗，倆個(gè)小勺子
3氣球若干（每個(gè)幼兒2個(gè)氣球）
4倆個(gè)小塑料杯（每個(gè)幼兒一個(gè)）
一．導(dǎo)入部分：觀察活動(dòng)材料，引起幼兒興趣
先給幼兒分發(fā)氣球，并進(jìn)行提問，激發(fā)幼兒的好奇心，引出課題，再通過看聞摸觀察得出材料的相同之處和不同之處。
1教師：今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)小玩具，我們一起玩玩看好不好？（分發(fā)氣球，每個(gè)幼兒一個(gè)，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)玩）
2玩后提問，教師：這是什么小玩具啊？我們平時(shí)在哪見過它呢？剛剛我們是怎么把它變大的呀？（幼兒回答重點(diǎn)詞：氣球，商場等地方，用嘴吹大的）
教師：那我們還有其他辦法把氣球變大嗎？（待幼兒回答）老師今天帶來了一些其他的小材料，他能讓氣球自己變大哦，讓我們來看看是什么。
3教師拿倆個(gè)塑料杯，左手是涼白開，右手是醋
請幼兒觀察倆杯的不同之處與相同之處，從外表，味道，溫度等方面觀察
4教師：請你說說這倆杯有什么不一樣，有什么一樣
6教師出示小蘇打粉，幼兒集體觀察它的外部特征。
教師：它是什么顏色？它是什么味道？它的手感怎么樣？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
（幼兒通過聞看摸等方式進(jìn)行觀察，總結(jié)出它是白色、沒味道、摸起來細(xì)細(xì)的等外部特性）
7教師介紹這個(gè)粉的名字——小蘇打。
二、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作示范，引起幼兒興趣
讓幼兒觀察教師操作，將小蘇打粉和醋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待幼兒觀察完后，再進(jìn)行氣球變大的完整實(shí)驗(yàn)操作。
1、教師：我們來看一下，老師怎么變魔術(shù)把氣球變大的，看看氣球變多大好嗎
2、教師出示醋，邀請幼兒往醋里加入小蘇打粉，讓幼兒觀看醋和小蘇打混合后發(fā)生的變化。
3、待現(xiàn)象完全反應(yīng)完后，教師提問：剛才發(fā)生了什么？（幼兒回憶并回答）
進(jìn)一步操作示范，把一些醋借用漏斗倒入飲料瓶中，然后用紙折漏斗把小蘇打粉倒入氣球內(nèi)，然后把氣球罩在飲料瓶口中，讓幼兒觀看發(fā)生了什么。
4、幼兒觀察后，提問：氣球有沒有變大，醋里面發(fā)生了什么
三、幼兒自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣
請幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作，教師及生活老師在旁適當(dāng)指導(dǎo)。讓幼兒觀察現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒將自己的猜想在實(shí)踐中進(jìn)行觀察，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。
1請倆個(gè)小朋友為一組，一個(gè)小朋友拿倆個(gè)塑料杯來裝涼白開和醋，另一個(gè)小朋友幫忙勺，然后分別加入一勺小蘇打，觀察發(fā)生了什么，讓幼兒說明。
2幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)把小蘇打粉倒入氣球中，用漏斗把醋倒入飲料瓶中，然后適當(dāng)幫助幼兒把氣球罩在飲料瓶。
3讓幼兒觀察現(xiàn)象，有沒有產(chǎn)生氣泡，氣球有沒有變大。鼓勵(lì)幼兒將自己的猜想答案在操作與觀察中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（小蘇打量多量少會(huì)不會(huì)影響起泡量，影響氣球變大變小。）
四、結(jié)束部分，教師總結(jié)
1請每組幼兒選一名幼兒來講解自己組添加的各種份量是多少，氣球大還是小。
2引導(dǎo)幼兒討論氣球?yàn)槭裁磿?huì)變大，小蘇打和白醋混合發(fā)生了什么變?
3教師小結(jié)：因?yàn)樾√K打和白醋發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生了二氧化碳，那個(gè)氣泡是二氧化碳，。大量的`二氧化碳?xì)馀莓a(chǎn)生，使氣球內(nèi)部充滿了氣體，繼而變大。
4教師：我們今天認(rèn)識了小蘇打粉，還知道了小蘇打與酸可以產(chǎn)生氣泡。小朋友們今天回家把小蘇打的秘密告訴你的家人和朋友們吧！
我設(shè)計(jì)了《奇妙的氣球》這一科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究類活動(dòng)。我運(yùn)用了提問法、觀察法、操作法等方法，幼兒通過觀察和實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的參與度都很高，活動(dòng)的積極性都很好，但教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，能力不足，在活動(dòng)中沒有顧及到每一位幼兒，還有對部分幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題沒能及時(shí)給予支持和指導(dǎo)。在以后的活動(dòng)中要在幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)讓幼兒親自上臺重新操作，能更好的發(fā)現(xiàn)問題，加深幼兒對這個(gè)操作的印象。我要去觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。此次主要圍繞在幼兒自己親自動(dòng)手操作上，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)法和操作法能很好地提高幼兒動(dòng)手能力，并能直接刺激幼兒的視聽器官，更好的加深印象。在最后的延伸活動(dòng)中希望孩子的能繼續(xù)探索日常生活的問題。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇四
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料。
一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))。
2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)。
二、幼兒操作活動(dòng)。
過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)。
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
2、幼兒操作。
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動(dòng)作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)。
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)。
5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的`鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)。
9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。
三、觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。
中班社會(huì)繪本《愛哭的貓頭鷹》優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件+教案。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇五
這是一堂數(shù)學(xué)課，目標(biāo)是復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形，知道這三種圖形的特征。難點(diǎn)是讓幼兒嘗試臨摹畫出三角形、圓形、正方形。
對于小班幼兒來說，上學(xué)期已經(jīng)認(rèn)識過這三種圖形，那么本節(jié)課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)三種圖形的特征。而臨摹圖形是第一次嘗試，我決定試一試。
本周的活動(dòng)主題是奇妙的聲音，不管是什么領(lǐng)域的內(nèi)容，都要圍繞這一主題展開，既然是串風(fēng)鈴，那本節(jié)課就與風(fēng)鈴有關(guān)。我自制了一串掛有各種圖形的紙風(fēng)鈴，引起了幼兒的興趣，看著五彩的風(fēng)鈴在老師的手里搖搖晃晃，幼兒的注意力被牢牢的吸引。老師開始提問：這串風(fēng)鈴是有什么圖形組成的？三角形有幾條邊？幾個(gè)角？圓形是什么樣子的？正方形有幾條邊？他們一樣長嗎？一連串的提問并沒有讓幼兒反感，他們一邊研究著紙風(fēng)鈴，一邊積極的回答問題。
幼兒的積極性調(diào)動(dòng)到高潮，老師借機(jī)說：我知道你們很喜歡這串風(fēng)鈴，今天老師教你們畫風(fēng)鈴吧。教師示范三角形，正方形、圓形的畫法，鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試。幼兒操作時(shí)特別認(rèn)真，他們都盡心盡力的畫著自己的風(fēng)鈴，90%的幼兒能掌握臨摹圖形的技巧。有幾個(gè)能力較弱的幼兒對三角形的畫法掌握的不好，但我相信在一次一次的練習(xí)后，所有的幼兒都能畫出工整的圖形。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。
2培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
活動(dòng)過程：
一、第一次嘗試：玩透鏡。
2幼兒操作嘗試。
3引導(dǎo)幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？
4得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。
二、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的.特征。
2幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。
3引導(dǎo)幼兒討論。
1）哪種鏡片看東西會(huì)變小？（中間薄的鏡片看東西會(huì)變小）教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）。
2）哪種鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。
3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：
2請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會(huì)不一樣？
3引導(dǎo)幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？
4得出結(jié)論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。
5教師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？（望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。
6幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒知道聲音是由物體的震動(dòng)產(chǎn)生的。
2、通過觀察，知道自然界的聲音是多種多樣的，有樂音，有噪音。
3、樂意去探索自然界的奧秘，體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種聲音能發(fā)出聲音的物體如：飲料瓶豆子尺子樂器。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)課。
師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、生活中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。
（1）聲音是怎樣形成的？
師：小朋友，剛才兒歌中的各種聲音好聽嗎？聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？
（2）幼兒討論聲音的產(chǎn)生。
（3）幼兒自主玩耍為他們提供的器材，感知聲音的產(chǎn)生。
小結(jié)：聲音是由物體的震動(dòng)發(fā)出的，不同的物體發(fā)出的聲音不同。沒有震動(dòng)就沒有聲音。
3、師幼一起聽聲音，感知聲音的多種多樣。
（1）他們是什么聲音呢？好聽嗎？
（2）小朋友喜歡哪種聲音？
小結(jié)：自然界的聲音各種各樣，有些聲音聽起來很好聽，也很美妙，它會(huì)使我們心情舒暢精神好。但有些聲音聽起來不好聽，會(huì)使人煩躁，那就是噪音，我們小朋友應(yīng)少聽噪音，更不要去制造噪音。
4、幼兒用能發(fā)音的器材為歌曲打節(jié)奏。
師：好聽的聲音能為我們的歌曲伴奏，我們來試試吧。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇八
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索興趣。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料。
（一）激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、談話導(dǎo)入。
“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)）。
2、教師質(zhì)疑小結(jié)。
為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）。
（二）幼兒操作活動(dòng)。
過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）。
1、那到底是怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸眩纯唇Y(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。
2、幼兒操作。
3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動(dòng)作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）。
4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）。
5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）。
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）。
9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。
（三）觀看錄象。
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測）告訴你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象。
3、真是神奇呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
（四）延伸活動(dòng)。
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇九
音樂活動(dòng)：節(jié)奏朗誦《我愛祖國的臺灣島》中，我把自己的.電子琴帶到課堂上，為幼兒也準(zhǔn)備了各縱隔樣的打擊樂器，整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒興趣非常濃厚，氣氛很好，每個(gè)孩子都積極參與，孩子們對奇妙的樂器充滿了好奇，所以我希望通過這個(gè)音樂活動(dòng)來讓幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏演奏，讓幼兒學(xué)會(huì)從日常生活中尋找各種有趣的樂器來演奏，奇妙的伴奏（大班）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動(dòng)的興趣。
2。豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)核心。
1。讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換，幼兒教案《奇妙的伴奏（大班）》。
2。幼兒能自己動(dòng)手動(dòng)腦制作或?qū)ふ野樽鄻菲鳌?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
活動(dòng)過程。
一。隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
二。練習(xí)擊拍。
1。練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。
2。聽教師的節(jié)奏擊拍。
三。幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2，引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3。請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四。教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1。幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。
2。請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五。總結(jié)，結(jié)束。
活動(dòng)延伸。
開辟新的區(qū)角“小小音樂會(huì)”（音樂角）。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇十
1．通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2．在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3．樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
兩杯紅色的水，一杯透明的'水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）。
1．看一看，想一想。
談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）。
2．試一試：
3．說一說：
（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）。
4．做一做：
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、走進(jìn)海底世界，認(rèn)識魚類、貝類、藻類等海底生物。
2、能說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習(xí)性。并對它們進(jìn)行分類。
3、萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習(xí)性。并對它們進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程：
一、談話引出主題。
2、師結(jié)：海底世界真美，有各種各樣的海生物。我們再一起去認(rèn)識它們吧。
二、認(rèn)識各種海生物。
一一出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征和生活習(xí)性。
如：帶魚，提問：這是海底的.什么生物？它長什么樣？喜歡吃什么？。。。。。。
三、給海生物分類。
1、師：海底的生物可真多。你能給它們進(jìn)行分類嗎？
2、幼兒對海生物進(jìn)行分類。（小組一份）。
3、說說分類結(jié)果及為什么這樣分？（重點(diǎn)種類分類：魚類貝類藻類）。
四、觀看影像資料。進(jìn)一步豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和探索興趣。
1、觀看介紹海底生物和海底世界的影像資料，了解各類生物的生活習(xí)性和活動(dòng)方式，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、師結(jié)：海底還有很多我們不認(rèn)識的生物，請小朋友多查找資料，多觀看有關(guān)視頻、書籍，去海洋館參觀等，你會(huì)知道很多很多海底奧秘的。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇十二
我班幼兒經(jīng)常愛買小食品，但是不會(huì)辨別食品質(zhì)量和生產(chǎn)日期，針對這種現(xiàn)象組織本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
2、知道過期的食品與身體健康的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)說故事中的角色對話。
教學(xué)難點(diǎn)：理解過期食品會(huì)給身體帶來傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事錄音，幼兒用書《小狐貍的百貨商店》。
活動(dòng)過程。
1、出示狐貍的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。“這是誰呀？我們以前聽過很多關(guān)于狐貍的故事，小狐貍是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？”
2、完整聽故事，理解故事大概內(nèi)容。聽后提問：“你聽到了什么？小狐貍為什么要到食品場的垃圾箱里找罐頭食品？”
3、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容。
（2）出示大象圖片，教師提問：
“大象警察對狐貍怎么說？小狐貍明白了一個(gè)什么道理？”
“為什么過了期的食品不能吃？”
（3）引導(dǎo)幼兒表演大象警察與小狐貍的對話。
4、完整欣賞，大膽質(zhì)疑。
（1）教師與幼兒共同有表情的講述一遍故事。
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大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇十三
產(chǎn)生的原因：
有一次我園給幼兒吃蒸熟的胡蘿卜，黃菲菲過來對我說：“老師，我媽媽告訴我說，‘這是胡蘿卜的根，吃了它對我們的身體有好處’”。一邊的張佳龍立刻反駁說：“不對，不對，植物的根不是這個(gè)樣子的，它是一根一根的”。說著兩人爭了起來，他們找我評理，我沒有急于把答案告訴他們，而是征詢其他小朋友的意見，大家都比較贊同張佳龍的意見。我說：“這樣吧，小朋友回家?guī)б恍└闹参飦砦覀円黄鹫J(rèn)認(rèn)。”
根據(jù)幼兒這一積極的需求，我選擇了一些比較有代表性的根，設(shè)計(jì)了“奇妙的根”這一活動(dòng)。
：奇妙的根
1）讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營養(yǎng)，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。
2）讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。
3）教育幼兒要愛護(hù)花草樹木的根。
多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物（紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜）。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
幼兒自由進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）請你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境）
請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程）
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識植物的變態(tài)根。
讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。
小朋友說了半天，有一個(gè)人可著急了，是誰呢？（變態(tài)根如果由教師直接介紹有點(diǎn)蒼白無力，且缺乏新鮮感，無法吸引幼兒注意力，在這里教師運(yùn)用課件，采用幼兒喜聞樂見的動(dòng)畫形式，從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒注意力。）
3、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。
（通過桌面上實(shí)物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）
(二)根的吸收。
1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹的對話”。
（通過課件中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。）
2、看課件“根的吸收”。
（通過課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過程）
除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認(rèn)識）
(三)根可以食用
a、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對變態(tài)根的認(rèn)識）
b、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時(shí)也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>
(四)藝術(shù)品：根雕
還有一些根非常有意思，你們看（看課件）（這些是幼兒平時(shí)不易看到的。教師采用形象直觀的形式，讓幼兒認(rèn)識了根雕，同時(shí)還豐富了幼兒的語言表達(dá)能力和想象力）
(五)游戲：找植物的根
（為了進(jìn)一步鞏固幼兒對根的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣，特設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來選擇植物的根）
(六)結(jié)束總結(jié)
今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的，而且還非常奇妙有意思，為什么？（因?yàn)樗鼈兛梢晕账趾蜖I養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞）。我們幼兒園里種了許多的樹木和花草，小朋友平時(shí)能不能去搖小樹和花草？（不能）要是根斷了，它們就不能活了。現(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水，讓它們快快長大好嗎？（好）
自然帶幼兒出場。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇十四
本活動(dòng)運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。
試一試：
這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體――一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。
說一說：
本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的.自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
做一做：
本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
一．本次活動(dòng)完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：
1．通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
二．示范性方案。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇十五
一、活動(dòng)題目：
奇妙的光線――光線能穿透物體嗎？
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察光通過不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2、通過觀察不同現(xiàn)象，能分析觀察的結(jié)果。
三、適用對象：
5――6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源：
玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。
五、活動(dòng)過程：
1、想一想：什么能穿透玻璃杯？
2、手電簡的光可以穿過玻璃杯。
3、探究的.問題：光線能穿過哪種液體（水和牛奶）？
4、說一說。
（1）盛滿清水的玻璃杯是透明的，光能穿過水。
（2）光穿不過玻璃杯，只有杯子的影子。
（3）牛奶不能被光穿過。
5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點(diǎn)光？
（1）可以把牛奶倒出來一些，再倒進(jìn)一些水，光就能透過來一些。
（2）稀牛奶成了半透明的，就有光透過來了。
6、畫一畫我的實(shí)驗(yàn)過程。
7、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行記錄，并用語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
8、討論在我們的生活中，什么物體是透明的、半透明的、不透明的。
六、拓展思路。
1、光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子？
2、你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎？
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇十六
你覺得可能是什么東西？
２、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達(dá)樹根的外部特征
師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么？哦！原來是一個(gè)樹根！
小朋友你們快看根是什么樣的？
幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長的亂七八糟的。
師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長在哪里？
幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長在泥土里。
師：小結(jié)：原來?xiàng)U植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。
二、幼兒通過嘗試初步認(rèn)識一些植物的根
幼兒動(dòng)手試著找植物的根
植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。
師：（找一幼兒）xxx你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？
幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。
品，你們看老師這里就有用土豆做的。
小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動(dòng)物可愛不可愛？
師：你們想不想制做一個(gè)送給老師？
幼兒：想。
師：你們就用手里的這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動(dòng)物好嗎？
幼兒制做過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、互相介紹自制的作品，欣賞作品
介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。
師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎？
師：小朋友咱們把這些可愛的小動(dòng)物放到展示廳去好嗎？
幼兒：好！
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇十七
1.知道植物的根可以吸收水分和營養(yǎng)，根是多種多樣的。
2.教育幼兒要愛護(hù)花草樹木的根。
1.圖片：青菜(大蔥，芹菜等)
2.實(shí)物：帶根的青菜
3.薯?xiàng)l
一、出示大蔥，導(dǎo)入課題。
1.教師：小朋友，你們看這是什么?(大蔥)
老師給你們跳一個(gè)《甩蔥舞》好不好?
2.組織幼兒跟老師一起跳甩蔥舞，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
1.幼兒自己觀察植物的根。
教師：大蔥還能陪我我們一起跳舞呢，
小朋友，你們看桌上都有什么?
(蔥、青菜……)
2.請你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?
(幼兒觀察討論，對植物感興趣。)
3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒說出，這些植物都有根。
請幼兒互相說一說根是什么樣的?
三、認(rèn)識植物的變態(tài)根。
1.出示胡蘿卜
教師：誰認(rèn)識它呀?
請小朋友說一說胡蘿卜的根是哪一步分?
2.小結(jié)：植物的根是多種多樣的。
四、根的吸收。
1.根有什么作用呢?
幼兒討論，教師講解，讓幼兒知道：
根吸收營養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。
2.除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?
五、根的用途
1.這些植物的根對我們還有什么用途呢?哪些可以食用?
(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)
讓幼兒了解，這些根是變態(tài)根。
2.出示紅薯?xiàng)l
這些根是可以吃的，誰想來嘗一嘗?
3.你們知道，樹根有什么用嗎
請幼兒欣賞：根雕
六、活動(dòng)結(jié)束
討論：根對植物的生長很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)花草樹木呢?
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇十八
奇妙的蛋殼（大班做中學(xué)活動(dòng)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異，知道拱形物體表面能承受較大的力。
2、實(shí)驗(yàn)時(shí)能小心操作，會(huì)將猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，并能大膽在集體面前講述：自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：通過小雞出殼的故事，引出問題讓幼兒討論：
“到底是雞姐姐從外面啄破了蛋殼？還是雞妹妹從里面啄破了蛋殼？”
幼兒猜想并記錄。
二、幼兒通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來感受受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異。
1、引導(dǎo)幼兒想象，用筆尖代替小雞嘴，用吸管統(tǒng)一高度，保證每次用力大小一樣。
2、幼兒每人拿幾個(gè)蛋殼，用筆尖代替小雞嘴在蛋殼凸凹兩面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
3、集體記錄。
4、小結(jié)：
師：“是誰啄破了蛋殼？”
“蛋殼是從外面啄破的還是從里面啄破的？為什么從外面啄不容易破呢？”
“下面我們來看看蛋殼是什么樣的？”（是拱形的、半圓形的、……）。
“告訴大家一個(gè)秘密：原來拱形的物體表面都能承受很大的力，不信，我們用這張小紙條來做個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道了。”
三、幼兒體驗(yàn)拱形的紙橋所能承受的.壓力。
1、“這兒有兩張紙條，一個(gè)把它做成直橋，一個(gè)做成拱橋，我們來看看哪種橋的力氣大？”
2、教師介紹示范制作方法。
2、幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn)，一個(gè)做直橋，一個(gè)做拱橋，然后實(shí)驗(yàn)（在橋面上放小積木）并做好記錄。
3、大家把自己的記錄結(jié)果說出來，得出結(jié)論：拱形的橋面能承受更大的壓力。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)，知道拱形的表面能承受較大的力。
師：“小小的蛋殼里面藏了這么多秘密，后來人們就根據(jù)這個(gè)奇妙的蛋殼造出了許多建筑物，我們小朋友知道有哪些建筑物是拱形的嗎？……”
1、幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師利用多媒體展示各種拱形建筑物，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師一一出示拱形的建筑物，如拱橋、拱形的屋頂、拱形隧道……）。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇十九
本活動(dòng)運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。
試一試：這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。
說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：
1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
二、示范性方案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）。
活動(dòng)過程：
1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）。
2、試一試：導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）。
3、說一說：導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層。”
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
小百科：水，化學(xué)式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
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大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇二十
水是生命之源，人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴(yán)重的情況對幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
1、謎語導(dǎo)入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯）。
3、擴(kuò)展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的.節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）。
5、認(rèn)識水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
a幼兒討論：
b試一試，怎樣把水變干凈。
c說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
d怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對創(chuàng)新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒了解種植過程。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
小組
水、土、容器、及要種植的植物(蒜、蘿卜等)
師幼互動(dòng)
通過活動(dòng)是幼兒了解種植的過程，為今后幼兒觀察植物的根桌準(zhǔn)備。
1、教師和幼兒及家長一同為幼兒準(zhǔn)備需要種植的植物。
2、引導(dǎo)幼兒觀察猜想植物的根會(huì)從哪里長出來。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
通過活動(dòng)使幼兒了解了種植的過程。在種植過程中教師應(yīng)注意激發(fā)幼兒去觀察。
1、通過觀察是幼兒了解植物根生長的方向。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察與記錄的能力。
小組和個(gè)別
1、上一次活動(dòng)中幼兒種植的植物
2、教師制作的根的向光性和向化性試驗(yàn)
3、觀察記錄本。
奇怪的根
引導(dǎo)幼兒了解根的不同種類。
vcd《奇特的根》及相關(guān)資料。
師幼互動(dòng)
通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解根除了有常見的那幾種以外，還有很多形狀奇怪的根。
請幼兒觀看vcd及圖片。
鼓勵(lì)幼兒討論我還知道哪些奇怪的根。
給幼兒充分的討論時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒用僥幸向的語言描述奇特根的外形。
大班科學(xué)活動(dòng)教案奇妙的水大全（22篇）篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識齒輪，知道齒輪是時(shí)鐘運(yùn)行的重要部件。
2、兒初步了解齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究的精神。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鐘，齒輪模型，圖片。
活動(dòng)過程：
1、教師唱歌，引起幼兒興趣。
教師唱《我是一個(gè)齒輪》（改編《我是一只茶壺》），問：“小朋友，你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎？（幼兒答），對拉，剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認(rèn)識的新朋友。現(xiàn)在呢，我想把齒輪的故事講給你們聽，請你們認(rèn)真聽，齒輪等下會(huì)有問題提問你們的。”
教師講故事。（創(chuàng)編齒輪在鐘表里面運(yùn)作的情況故事）。
2、提問問題，讓幼兒討論。
幼兒討論回答。
3、做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剛才的故事。
教師：“剛才小朋友都回答的很清楚了。現(xiàn)在呢，老師也想看一下齒輪的家，看看齒輪有沒有說謊。”
教師拆開鐘，讓幼兒觀察鐘里面是否有齒輪，認(rèn)識鐘的結(jié)構(gòu)。
4、請幼兒看看其他的齒輪，并說說哪些地方可以看到齒輪。
5．活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的'提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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