班主任工作總結(jié)是對一段時間內(nèi)的班級管理、學(xué)生情況及教育教學(xué)工作進行梳理和總結(jié)的一種重要文書，它可以提供給學(xué)生和家長了解班級和學(xué)校發(fā)展狀況的依據(jù)，也是班主任對自己工作的回顧和反思。閱讀下面的班主任工作總結(jié)范文，可以了解其他班主任在帶班過程中所取得的經(jīng)驗和成果。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇一
根據(jù)《xx市xx區(qū)教育委員會關(guān)于組建中小學(xué)學(xué)科工作室的通知》精神，我工作室以學(xué)科為紐帶，以先進的教育思想為指導(dǎo)，各研修人員密切合作，充分利用自身優(yōu)勢，通過學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，及時總結(jié)和推廣自己的班級管理經(jīng)驗，在交流中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提升。
一、回顧這半年工作。
經(jīng)過近五個月的籌備，9月22日，xx市xx區(qū)教育委員會審核確定了本工作室研修人員。
2、籌備會順利召開。
月20日下午，我工作室籌備會議在教師進修學(xué)校教科樓六樓會議室召開，本工作室管理員和全體研修人員到會。會議由工作室管理員——xx區(qū)教師進修學(xué)校賴xx主任xx小學(xué)xx老師主持，來自區(qū)內(nèi)六所學(xué)校的六名研修教師參加了此次會議。xx老師就工作室指導(dǎo)思想、總體定位及目標進行了概述，全體研修人員圍繞這一系列目標展開討論，并確定了本年度工作室的主要任務(wù)，把工作室的主旨定位為“合作、分享、發(fā)展”。
工作室把xx鎮(zhèn)xx中心校確定為對口聯(lián)系學(xué)校，研修人員各自確定了自己的影子研修人員（即“徒弟”）。所以目前本工作室連管理員一共有16人。工作室還設(shè)計了自己的標志印章。
3、以自帶班級為依托，自主研究。
每位研修教師依據(jù)工作室分工，以自帶班級為依托，制定出了有梯度的三年研修成長規(guī)劃，然后實實在在地自主研究，并利用qq、微信交流研究動向及成果。
4、“走出去，請進來”取經(jīng)淘寶。
年11月10日，我區(qū)中小學(xué)學(xué)科工作室推進會在xx區(qū)初級中學(xué)階梯會議室召開，本工作室全體成員到會學(xué)習(xí)。全體學(xué)科工作室成員銘記了謝xx助理對研修人員提出的要求，并認真聆聽了xx市名師工作室導(dǎo)師尹祖琴老師做的《孵化成果，成就教師》的專題講座，讓我們進一步明確了該如何從組織管理、研究方向、專業(yè)成長等方面去建設(shè)自己的學(xué)科工作室。
2016年11月16日到2016年11月18日，xx老師和區(qū)教委組織的一行人，奔赴xx進行了為期三天的“深化課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，促進教育綜合改革項目工作推進會暨培訓(xùn)會”考察觀摩學(xué)習(xí)，為助推本班主任工作室建設(shè)“淘得”了不少經(jīng)驗。
2016年11月24日，xx老師傾聽了蘭xx教授做的“建教師工作坊，構(gòu)學(xué)習(xí)共同體”的專題報告，對教師工作坊的設(shè)計和實施有了進一步的了解。
5、“送課、參賽、研討”，提升綜合素質(zhì)。
（1）2016年11月3日，工作室成員何xx老師參加了xx區(qū)公共安全賽課，獲直屬小學(xué)組一等獎。同時她還認真觀摩了其他參賽老師的課堂教學(xué)，從中積累了很多公共安全課的教學(xué)經(jīng)驗，也深刻認識到作為一位班主任應(yīng)重視對學(xué)生的公共安全教育，讓孩子們學(xué)會保護自己，安全快樂地成長。
（2）2016年11月29日和2016年12月6日，工作室參研人員王秋鳳老師分別在xx區(qū)xx鎮(zhèn)初級中學(xué)和xx初級中學(xué)參加了xx區(qū)初中化學(xué)和初中生物優(yōu)質(zhì)課賽課，分別獲二等獎和一等獎。她同時認真觀摩了其他參賽老師的課堂教學(xué)，從中積累了很多初中化學(xué)和生物課的課程設(shè)計、課堂把控和教學(xué)經(jīng)驗，也深刻認識到作為一位初三化學(xué)老師和初一生物教師同時兼任班主任的她，應(yīng)讓每個學(xué)生都閃光閃亮，積極的心態(tài)進行學(xué)習(xí)，讓孩子們學(xué)會在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
（3）2016年12月8日，工作室主持人xx老師送課下鄉(xiāng)到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)。葉老師執(zhí)教的習(xí)作課《成長的故事》設(shè)計新穎，方法得當(dāng)，不僅喚起了學(xué)生的寫作欲望，讓在場聽課的老師印象深刻，受益良多。
（4）2016年12月8日，工作室成員劉xx、何xx兩位老師參加了xx區(qū)教委舉辦的“立德樹人，爭做‘四有’好老師”演講比賽，參賽老師結(jié)合自身不同經(jīng)歷，深情講述了一個個教師與學(xué)生之間的感人事跡。一句句感人肺腑的陳述，一個個鮮活的事例，一位位精神飽滿的教師，充分詮釋了“四有”好老師應(yīng)具備的信念、品質(zhì)、修養(yǎng)與能力。經(jīng)過精彩角逐，劉xx老師獲一等獎，何xx老師獲三等獎。通過此次比賽，老師們更加堅定了要做有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的“四有”好老師。
（5）2016年12月23日，xx班主任工作室全體成員及參研人員到xx鎮(zhèn)xx中心小學(xué)開展班隊工作研討活動，教委朱祥兵干事也蒞臨指導(dǎo)。工作室成員張學(xué)華老師為孩子們上了一堂精彩的主題隊會課——《紅領(lǐng)巾相約中國夢》，讓xx中心校的孩子們真切感受到了主題班隊會的意義，也讓xx的班主任老師對主題隊會有了更清晰的認識。接著，工作室成員敖行惠老師結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)驗跟參加研討的所有老師分享了題為《溝通，從心開始》的講座，讓我們知道了擁有愛的班主任才能和學(xué)生打成一片，才能和家長和諧共處。然后，工作室成員與xx中心小學(xué)所有班主任就農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的困惑進行了交流與探討，彼此都獲益良多。之后，圍繞著如何有效開展班隊會、如何高效進行班主任工作兩個方面，工作室成員進行了認真研討，工作室管理員賴xx主任，工作室主持人xx老師就我們的.研討進行了高度概括和總結(jié)，讓我們深刻意識到班隊會的有效開展會讓學(xué)生在得到快樂的同時又得到真正的成長，也會讓我們的班主任工作輕松很多。最后，朱祥兵干事、賴xx主任、xx老師代表工作室向xx中心校贈送了課外圖書五十余冊。此次活動讓xx班主任工作室真正發(fā)揮了輻射作用，帶動農(nóng)村班主任共同提高。
6、加強讀書學(xué)習(xí)，豐富自身內(nèi)涵。
全體成員主動自覺加強理論學(xué)習(xí)，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識，認真撰寫學(xué)習(xí)筆記，采用精品推薦輪換閱讀的方式，進行讀書學(xué)習(xí)，撰寫讀后感，定期進行讀書交流，提升品味，豐富內(nèi)涵，洞察小學(xué)教育改革的最新聲音。推薦書目有《做“有問題”的班主任》《做有溫度的教師》《第56號教室的奇跡》《特立獨行的教師》《教出活潑潑的人》《孩子沒問題，大人有問題》《成功無捷徑》《猶太人教子的18條經(jīng)典法則》《教改試驗的30個樣本》等書籍。工作室成員隨筆有：何鳳仙的《用心教書育人》《“不正經(jīng)”的幸福》，易達敏的《葉老師的幸福教室》，xx的《的第一次心靈觸動》等。xx老師還編輯了一年來學(xué)生的活動總結(jié)《呵呵，我們這群孩子》。
7、依托課題研究，提升教科研水平。
全體成員積極參與所在班級的“‘家校共育，立德樹人’教育途徑和方法”研究，研究覆蓋率100%。初步做到了借助qq、微信、博客等平臺，轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)教育經(jīng)驗與教訓(xùn)，利用班隊會、晨會開展主題活動，利用課余時間與學(xué)生進行有效溝通等，使“‘家校共育，立德樹人’教育途徑和方法”研究落到了實處。
8、“幫扶傳帶”，輻射引領(lǐng)。
工作室成員除了加強自身研修，還善于根據(jù)自身優(yōu)勢，向自己的影子研修人員傳授先進的經(jīng)驗，告誡自己的教訓(xùn)，讓他們少走彎路，鼓勵他們做生活的有心人，學(xué)會寫教育隨筆，留下教育的足跡，多閱讀書刊充實自己。而且做到了，在有可能的情況下，為影子研修人員積極爭取外出學(xué)習(xí)觀摩的機會，為他們快速成長搭建了平臺。
二、存在不足及來期打算。
1、存在不足。
研修人員見識少、經(jīng)驗不足；研修人員的進取心有待進一步激發(fā)。
2、來期打算。
（1）完善管理機制。
今后要給每一位成員建立業(yè)務(wù)成長檔案袋，每年要進行一次階段性考評，從敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、上課次數(shù)、發(fā)表論文等方面全面評價，以目標達成度來激發(fā)成員的進取心。
（2）加強互助交流。
工作室建設(shè)不能閉門自樂，應(yīng)多跟其他的工作室聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，取長補短；工作室成員要多讀書，多走出去看看，開闊眼見，增長見識。
總之，我們的工作室是一個積極向上的快樂的集體，大家相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互激勵。相信：經(jīng)過三年的鍛煉與培訓(xùn)，工作室的每一位成員，都能迅速成長起來，實現(xiàn)自己的成長目標。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇二
時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)期將悄然而過。回顧加入“xx名班主任工作室”這段時間的工作和學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一學(xué)期以來工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、融入團隊，分享智慧。
參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的職責(zé)嚴格要求自己，按照名師培訓(xùn)工作室要求，期初擬定了《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，并依照成長規(guī)劃，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，一步一步落實每一個達成目標。
工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。工作室的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕學(xué)員的生機活力、骨干成員的沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
二、名師引領(lǐng)，自我磨礪。
20xx年11月14日，在育才學(xué)校廣才樓學(xué)術(shù)報告廳認真聽取了名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx老師的專題講座《班級經(jīng)營：策略與實踐》。工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx老師分享了自己多年來班級教育理念，她把班級的管理稱之為經(jīng)營，他經(jīng)營班級靠的主要是四點：愛心、信任、真誠、智慧。一個班級的經(jīng)營，不光要經(jīng)營好學(xué)生，還得經(jīng)營好家長，讓他們成為我們家校教育的最得力的助手。領(lǐng)銜導(dǎo)師還強調(diào)班主任一定要做到“五個一”：一顆愛心真情奉獻;一種意識素質(zhì)教育;一套常規(guī)注重細節(jié);一系列活動活潑快樂。我們只有真正的全方位的關(guān)注到孩子，才能做到學(xué)校，家庭和社會的三位一體。
通過學(xué)習(xí)，結(jié)合本班實際情況，我在班級日常管理中融入“經(jīng)營”理念。初一入學(xué)時，我確定班級三年的班級班風(fēng)指導(dǎo)思想：
初一：聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良。
初二：敢打硬仗、善打惡仗、能打勝仗。
初三：召之即來、來之即戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。
三年班魂核心理念：
飛翼班(飛文染翰、如虎添翼)。
有一種優(yōu)秀叫無可爭議，有一種第一叫望塵莫及。我們就是優(yōu)秀，我們就是第一。
初二是一個主要的過渡階段，班級人數(shù)的不斷擴充，學(xué)科難度的增強，學(xué)生心理的變化，對班級管理都增加了不曉得難度，本期我為自己的班級管理工作確定為“狠抓班風(fēng)鑄就班魂”，為了讓班級發(fā)展，我常向?qū)W生灌輸“天生我才必有用”的理念，讓他們覺得每個人都有其生存的價值。我對我班學(xué)生一視同仁，平等對待，給予他們愛與信任。
對我們心目中的尖子生“響鼓也要重錘敲”，不能以偏概全，一俊遮百丑，采用多種形式進行培養(yǎng)和磨煉，使他們有一個健康的心理，從而優(yōu)上加優(yōu)。對中等生，不因為他們影響小而對其不愛也不恨，要充分發(fā)掘他們的潛能，使他們進入先進的行列。對后進生真正愛得起來，要知道：淘氣的學(xué)生往往有頭腦，有膽量，能創(chuàng)新。如：我們班的張藝藍，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他聲音洪亮，把她安排為英語課代表，負責(zé)早晚讀，后來我們班的早晚讀朗讀情況有明顯好轉(zhuǎn)。她一個英語課代表，我們班本期運動會開幕式表演的準備工作，基本是由他全面負責(zé)的，而且我們班取得了一等獎的好成績。德育節(jié)期間，她一個英語課代表，協(xié)助宣傳委員安宇欣，完成微電影的拍攝，當(dāng)主演，幕后編輯，她都是主力軍，我們的作品獲得全校第五名的好成績。
信任學(xué)生，適時地對學(xué)生表達信任，應(yīng)該會產(chǎn)生很好的效果的!
三、盡職崗位，提高能力。
工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。這學(xué)期，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、協(xié)助初中年級德育主任組織策劃豐富多彩的班級活動，如這學(xué)期的德育演講活動和德育課決賽，這些活動都在學(xué)生中收到良好的教育效果。
2、結(jié)合工作室所研究課題，開展對本年級班主任的培訓(xùn)工作。
利用德育例會的時間，每個月以專題形式，抽取在德育理論與實踐中人們較為關(guān)注的問題給本年級班主任們作交流活動，通過講述自己的成長軌跡和工作經(jīng)驗，通過點評他人經(jīng)驗并提出發(fā)展建議。
四、查漏補缺，努力方向。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的`大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚帆起航，路就在前方!”在教育教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇三
班主任工作室在xx小學(xué)德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動，堅持理論和實踐相結(jié)合，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。回眸工作室的運行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。xxxx——xxxx學(xué)年度上期主要開展了以下工作：
1．強化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人余祥芬老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動。推薦的書目有《今天，我們怎樣做班主任》、《小學(xué)班級文化建設(shè)》、《班主任基本功——班級管理的基本技能》、《班主任工作漫談》、《家庭和兒童教育》我這樣做班主任——李鎮(zhèn)西30年班級管理精華等，每位成員每期精讀兩本（一年讀4本）與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇讀書筆記或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得、讀后感、讀書筆記等。
此外，工作室采取“走出去、請進來”的方式，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。現(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并學(xué)以致用。
2．實踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。
3．積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，繼續(xù)進行德育課題的研究，整理資料，力爭在本年結(jié)題。使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。
4．班會序列，大膽嘗試。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學(xué)生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學(xué)生的成長也是一個漸進的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個序列，需要長期反復(fù)交叉進行，貫穿小學(xué)六年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會課，設(shè)計時就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點和每個年級的德育目標，善于將教育目的與學(xué)生實際發(fā)展水平結(jié)合起來，形成系列。如低年級要進行適應(yīng)性教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育；中年級要進行生命教育、安全教育，逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化。
5、具體活動的開展
（1）班級文化建設(shè)
教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
兩個校區(qū)的幾十個班級每期開學(xué)初都進行了班級文化建設(shè)，本學(xué)年為了打造德育品牌——“書香校園”，全校有很多個書香班集體，整個班級建設(shè)都得以體現(xiàn)。學(xué)校并組織對各班的建設(shè)進行了觀摩與評比，各個班級的文化建設(shè)都很美觀大方，效果好。
（2）班主任參賽情況
xxxx年10月，每個工作室成員把在一學(xué)年中讀的有關(guān)班主任方面的書籍，寫出來的讀后感，進行上交評比，每篇文章都有學(xué)習(xí)和交流之處。
xxxx年12月14日下午第二節(jié)課，xx小學(xué)班主任名師工作室本期較大規(guī)模的隊會展示活動在多功能教室隆重舉行。本節(jié)隊會課是由名師工作室成員共同打磨，張兵老師及所教五年級二班代表展示。隊會活動以“心手相連”為主題，分為“友誼地久天長”和“團結(jié)就是力量”兩個篇章，謳歌了只有團結(jié)協(xié)作，互相包容，才能增加班級凝聚力，才能使同學(xué)間的情誼更加深厚。一次活動，一次成長。相信這將是孩子們終身難忘的隊會活動。
本次展示活動邀請了全校班主任、其他學(xué)科的老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。班主任名師工作室的展示活動使大家進一步明確了隊會活動的程序及組織方式等，有利于各位輔導(dǎo)員老師更好地組織班級隊會活動，充分發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。
xxxx年1月，每個工作室成員都對自己的班主任工作進行了總結(jié)。
本學(xué)期來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在xxxx——xxxx學(xué)年下期準備在以下方面努力：
1．創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位；
2．加強與市、區(qū)際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效；
3．加大研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升。
4、進行班主任結(jié)對，提高年輕班主任的能力。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長者。今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績！
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇四
光陰荏苒，本學(xué)期繁忙而充實的班主任工作即將結(jié)束，回顧加入“xx中學(xué)自強名班主任工作室”這段時間的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。這對我的班級管理起到了很大的作用，工作室的伙伴們樂學(xué)上進、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的工作中邁著堅實的步伐。現(xiàn)從一下幾方面總結(jié)：
一、堅守職責(zé)，提高自身研學(xué)能力。
深知自己能夠成為工作室的`成員既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。這個學(xué)期以來，無論是在課堂還是工作室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我認真做好工作室所布置的任務(wù)，本學(xué)期開展了一節(jié)主題班會《與夢想簽約，創(chuàng)初三輝煌》，積極參加工作室論壇研討活動。
二、走進書本，豐富教育教學(xué)思想。
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。本學(xué)期我閱讀了教育教學(xué)理論專著以及班級管理方面的書籍。如《如何成為一名優(yōu)秀的班主任》、《如何建設(shè)高效課堂》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，從中吸取精華應(yīng)用到班級管理實踐中去。
三、總結(jié)反思，積累經(jīng)驗促發(fā)展。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”總結(jié)經(jīng)驗以獲得成長，教育工作也是這樣。嚴格要求自己，告訴自己要踏實做好每一件事，不斷進行總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論知識與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新的臺階。
總之，班主任工作室不僅為我們提供自身素質(zhì)提高的平臺，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這里，我找到了自己前進的方向，同時也體會到了互助共進的熱情。在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加嚴格要求自己，認真工作，揚長避短，開拓進取，努力成為一名優(yōu)秀的班主任及班主任工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇五
彈指一揮間，三年的光景悄然而逝。今天看到工作室群里發(fā)出要寫三年總結(jié)的通知時，不禁感嘆：時間太匆匆！此時此刻，我最想說的是：謝謝！感謝xx工作室，給了我那么多學(xué)習(xí)和成長的機會；感謝工作室的每一位人員，三年來，你們的積極上進、熱情好學(xué)總在無形中激勵著我、鞭策著我。我不敢說這三年讓我達到一個怎樣的高度，但這三年真的學(xué)到了不少班級管理和育人的寶貴經(jīng)驗，讓我走在班主任的路上步伐更自信、更坦然。
細憶過往，總結(jié)如下：
三年來，我認真學(xué)習(xí)工作室博客每月轉(zhuǎn)發(fā)的有關(guān)班級管理的博文。通過一片片優(yōu)秀的博文，我認識了李鎮(zhèn)西、魏書生、萬煒、賈高見、李希貴等國內(nèi)頂尖的教育大師，透過他們的`文字，我學(xué)到了很多科學(xué)巧妙又及其人性化的班級管理及育人的妙招，讓我醍醐灌頂。我將其中一些方法運用到自己的班級管理中去，解決了很多班級管理上的難題，很是受用。同時，工作室主持人xx、成員蔣喜清、粱毅敏、曹智慧等分別進行了班級管理方面的專題講座，幫助我更新了教育管理理念，為我開展班主任工作提供了強大的理論基礎(chǔ)，讓我在班主任工作上越來越得心應(yīng)手。
三年來，工作室的每一位人員都在本校或異校上了主題班會課，通過聽課評課，如何上好一節(jié)主題班會課在我的腦海里越來越清晰。坦白說，在加入工作室之前，對于如何上一節(jié)主題班會課，我是很模糊的。很多時候，我都是直接從網(wǎng)上下載課件，然后略加修改，就拿去上了，很少考慮到學(xué)生的實際情況，更別說準備有關(guān)學(xué)生本人的素材。但自從加入工作室后，聽其他室員們上的一節(jié)節(jié)精彩的主題班會課，我心中的迷霧逐漸散去，我基本知道一節(jié)完整的主題班會課該有哪些環(huán)節(jié)，一節(jié)出彩的主題班會課該怎樣設(shè)計，班會的主題該怎么定，知道了主題細而實，內(nèi)容與他們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的，才能走進他們的內(nèi)心，喚起他們的共鳴，從而真正起到教育的作用。
作為工作室的成員，我負責(zé)工作室的簡報工作。每個學(xué)期最少兩期，每次制作前，我都能細心收集工作室的相關(guān)資料，然后從網(wǎng)上搜索相關(guān)圖案，認真編排，精心設(shè)計，力爭讓我們工作的簡報做到實而美，讓更多的人了解咱們的工作，為擴大工作室的輻射作用盡自己的一份力量。
回顧這三年走過的每一步，不勝感慨！再次感謝xx市xx班主任工作這個平臺，給了我學(xué)習(xí)與進步的機會！時代在進步，社會環(huán)境日漸復(fù)雜，我們的教育對象也各自個性張揚，教育的任務(wù)任重而道遠，但不管如何，我都會謹記工作室所教給我的一切，不斷完善自己，提升自己，用心去做好自己的工作！
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇六
1、強化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。
此外，工作室采取“走出去、請進來”的方式，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。20xx年3月7日，在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專業(yè)標準》時代下名師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿麕熤v堂活動。3月21日，xxx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長做一堂《中職一體化》人才培養(yǎng)的座談會。3月25日，在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開展豐富多彩的班級活動》組織的名師講堂活動。3月26日，帶領(lǐng)工作室成員積極參加關(guān)于對第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習(xí)。3月30日，xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學(xué)校北區(qū)二樓會議室舉行全校第一屆《班刊》評比現(xiàn)場展示活動。
2、實踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會。
3、積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例，xxx老師發(fā)表了《談中職班級良好班風(fēng)的培養(yǎng)》；xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達地區(qū)中職教育“雙師型”教師培養(yǎng)路徑探新》；xx老師《班主任如何對待異性交往》；xx老師《談中職班級管理中學(xué)生心理健康的培養(yǎng)》等論文，在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手，工作室完成省級課題2項，市級課題1項；省級課題1項在研。可謂碩果累累。
二、加強常規(guī)活動，建立健全組織機構(gòu)，擴大工作室影響。
1、常規(guī)例會，明確中心。
工作室堅持每2個月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
2、學(xué)習(xí)研修，有序進行。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇七
過去一年是忙碌而充實一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富骨干老師，也有初涉教壇新秀，有老師教高年級，也有老師教中，低年級，但我們都有著一個共同教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦，但是體會到了；交流愉悅，收獲快樂，成長欣喜。在工作室主持人史文陽老師引領(lǐng)與指導(dǎo)下，在和工作室各位老師學(xué)習(xí)交流中，在工作室嚴謹，務(wù)實，求真學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。
一、參加工作室。
1、自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。一年學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，在史老師引領(lǐng)和點撥下，結(jié)合課堂觀摩，上研討課，聽評課，通過交流，反思，對提升小學(xué)生創(chuàng)造力，自主課堂等教育理論，理念有了全新認識和提高。工作室氛圍依然熏陶，感染著我，不斷激發(fā)我熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事職業(yè)有了更加深刻理解和認識，工作中多了些主動，穩(wěn)重和平常心，更堅定了站在學(xué)生成長和認知角度，終生教育角度思考教育教學(xué)問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學(xué)水平。
2、一年來工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學(xué)法”為抓手，開課初做一做坐姿強調(diào)，眼腦機能訓(xùn)練，保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來課堂教學(xué)活動中，再出示學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生課前有一個借鑒標準，為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊，然后組織好有效主題活動，打開學(xué)生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達能力和創(chuàng)造力；同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn)，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設(shè)計各個課堂環(huán)節(jié)，按照自主課堂教學(xué)設(shè)計上課，迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，語言組織與表達等各方面能力，進行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足詬病，突破難點。
3、養(yǎng)成了反思習(xí)慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學(xué)工作中點滴體驗和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思習(xí)慣，這種習(xí)慣已成為自己不斷成長源泉。
二，參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮作用。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因為受到工作室熏陶，我作為名師工作室一員，在學(xué)校工作中，能有意識地注重自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室敬業(yè)精神和良好職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負責(zé)人，我在語文教研活動組織開展中，堅持借鑒工作室對教研理念和方式，嘗試高效課堂研討，享營造務(wù)實認真教研氛圍，進一步促進了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研發(fā)展。
3、學(xué)以致用，教出成效。結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己教學(xué)風(fēng)格。
三、參加工作室后取得成績。
在學(xué)習(xí)中，我覺得自己還存在許多不足，需要學(xué)習(xí)地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室其他教師學(xué)習(xí)，爭取使自己得到更大進步。謝謝閱讀！
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇八
20xx已走遠，20xx新年的鐘聲已敲響，這意味著這學(xué)期的學(xué)期工作生活已接近尾聲，現(xiàn)將我本學(xué)期的工作作個個總結(jié)。
基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，本學(xué)期我擔(dān)任七年級6班的班主任工作。這個班共有學(xué)生49人，男生22人，女生27人，學(xué)生比較聰明活潑。從入學(xué)的成績來看，我們班的小考成績是全年級做好的一個班。因此我覺得有很大的壓力。有壓力才有動力，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作。
1、快速認識班里的每位同學(xué)。
遲毓凱教授說，一個班主任剛剛接觸一個班級，要想更快地進入工作，最好的方法是迅速記住每個學(xué)生的名字。我照做了。在開學(xué)的第一天我就標號座位，打印出座位表，熟記每位同學(xué)的名字，然后多到教室走走，融合到學(xué)生當(dāng)中去，更快地將名字與人對號入座，所以第二周時我差不多認識了班里所有的同學(xué)。我想，這對我以后能更好地開展班主任工作打下了基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的競爭意識，形成良好的學(xué)風(fēng)。
七(6)班座位年級的“尖子班”，學(xué)習(xí)成績是非常重要的。作為班主任，我充分利用課間和文娛課時間及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行輔導(dǎo)和督導(dǎo)。一方面，培養(yǎng)獎勵尖子生。對月考、期中考等“大考”排名前十的同學(xué)獎勵，鼓勵他們再接再厲。另一方面，不能忽略中等偏下的同學(xué)，多找他們談心，鼓勵他們努力前行，跟上集體的步伐。
3、鼓勵學(xué)生多看書，建立班級特色“圖書閣”
為了豐富學(xué)生的課外知識，開拓視野，我和屈主任共同商量，七(6)班建立了班級溫馨的有特色的“圖書閣”。圖書閣的書全部是由班里的同學(xué)捐的，差不多200本。有專門的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員，通過建立本班特色的借閱記錄，一次一本，一借一還。文娛課同學(xué)們可以自由安靜地結(jié)書讀書。在這樣的氛圍中，同學(xué)們都感受到了讀書的快樂，并自覺地寫讀后感。
一個學(xué)期以來，我們班總體表現(xiàn)非常不錯。但是我的班主任工作也存在著很大的不足。
1、給學(xué)生布置了任務(wù)之后，偶爾會忘記(腦子不好使)，需要同學(xué)們的溫馨提醒。
2、對班里的同學(xué)關(guān)心還不是很夠位。
3、同學(xué)跟我反映的.問題，我沒能夠一一地為他們解決。很是對不起他們。
還有很多的不足。所以我要多向?qū)＜摇⒚麕煛?yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗，增長班主任工作的技能。
參加名班主任工作室以后，我得到了更多的學(xué)習(xí)機會。感謝吳耀文吳校長“引進來，走出去”的辦學(xué)理念。20xx年5月25日有幸聆聽了全國優(yōu)秀班主任何汝玉何校長精彩的講座《德潤生命牽手共進》，名班主任匡女一老師的《“懇談式”主題班會模式》班主任培訓(xùn)，20xx年10月26日聆聽了廣東第二師范學(xué)院李季教授的精彩講座《師者――心靈的擺渡人》，20xx年11月11日，赴惠州大亞灣第三中學(xué)參加“廣東省中小學(xué)名班主任何汝玉工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓(xùn)”，聆聽了名班主任工作室主持人鐘杰老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀，價值觀的一大轉(zhuǎn)變。從名師身上，我才懂得什么叫教育情懷。
一個人可以走的很快，但一群人才能走得更遠。工作室的成員雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。在工作室全體成員的幫助下，我也有幸上了一節(jié)微班會課《中國范女生范》，把自己所學(xué)運用到教學(xué)中。
學(xué)，然后知其不足!我的學(xué)習(xí)成長很被動，平時沒有閱讀的習(xí)慣，所以在“寫”這方面對我來說是個“折磨”。而且，我工作的效率不高。不過為了成長，我會逼自己一把，努力提升自己!
不忘初心，方得始終!20xx已過去，20xx，砥礪前行。加油，我會努力的!
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇九
光陰飛逝，在勞碌和有序中20xx年悄然而過。加入“xx市名班主任工作室”學(xué)習(xí)，我感想感染到了歡暢與勞績，也讓我在這個團隊中發(fā)展。工作室的伙伴們勤學(xué)上進的精神給予我很大的動力。發(fā)展是一個歷程，是一份愉快。問渠哪得清如水，為有源頭活水來!只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，能力讓本身繼續(xù)地成長。以適應(yīng)教導(dǎo)成長的必要，為了匆匆進自身的專業(yè)成長，起到名班主任工作室的帯頭、示范和輻射作用。一年來，既有勞績，也有不夠，現(xiàn)將一年的如下:。
一、學(xué)無盡頭，我在路上。
身為工作室主持人，我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理念，進步自身素質(zhì)，充足本身，并盡力做到與教導(dǎo)教授教化實踐相結(jié)合。在我們的”大眾號中，推送內(nèi)容有學(xué)習(xí)體會、念書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的歷程。名班主任工作室，為我的專業(yè)發(fā)展提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身代價的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不夠”，通過反思，我發(fā)明想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有許多路要走。
一年來，我還聆聽了多次專題講座。霉畚講座都讓我們驚喜!每一位專家、名師、教授的講座都杰出至極，分外是李季教授的奇特講座，讓我們細細地咀嚼到了走心教導(dǎo)的情懷。還有韓東才教授、殷麗萍教授從班主任專業(yè)技能方面指導(dǎo)我們做一個有才能的班主任。此外，市教導(dǎo)局組織我們到廣東省名班主任工作室主持人馬慧、鄺杰、黃艷芬、宋雪、劉靜等工作室參看交流學(xué)習(xí)，從他們身上我們觀到了滿滿的正能量。尤其在導(dǎo)師馬慧校長身上我觀到了什么是“孜孜不倦、嚴謹治學(xué)”。馬校長施展名師的領(lǐng)頭作用，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。另外，工作室專家、廣東省特級教師、德慶縣實驗小學(xué)校長陳麗云作了《如何做一個優(yōu)秀的班主任》的講座，為我們工作室指明了偏向。工作室學(xué)習(xí)的內(nèi)容富厚，形式多樣。在繼續(xù)的學(xué)習(xí)中，我不僅個人看念上獲得了洗禮，理論程度也獲得了必然的進步。
二、聽課看摩，增長智慧。
工作室的成員與學(xué)員都是來自各個學(xué)校的主干教師，他們的教授教化理念、措施對照機動多樣、新穎有效，因此，我倍感學(xué)習(xí)機會之難能寶貴，珍惜每一次工作室的運動和教導(dǎo)教研的學(xué)習(xí)機會，降服工作上的未便，積極參加運動。在每一次學(xué)習(xí)之后，我都能積極撰寫，并擔(dān)負“20xx年xx市中小學(xué)班主任專業(yè)才能大賽”的評委。
20xx年6月26日，在“德慶縣班主任專業(yè)才能大賽”中介入指導(dǎo)xx市名班主任xx工作室學(xué)員、德慶縣實驗小學(xué)覃彥梅先生在德慶縣實驗小學(xué)“班主任才能大賽”中脫穎而出，取得了第一輪的成功，將代表德慶縣實驗小學(xué)參加德慶縣“班主任才能大賽選拔賽”。
20xx年7月3日，介入指導(dǎo)xx市名班主任xx工作室學(xué)員、德慶縣實驗小學(xué)覃彥梅先生在德慶縣“班主任才能大賽選拔賽”中造詣遙遙領(lǐng)先，得到比賽的第一名，并代表德慶縣參加9月22日在xx中學(xué)實驗學(xué)校舉行的“xx市班主任專業(yè)才能大賽”小學(xué)組的比賽。
20xx年9月22日，在李灼榮副校長和梁進根主任的率領(lǐng)下，工作室主持人xx，成員黃茜、何小梅陪同覃彥梅來到了xx中學(xué)實驗學(xué)校參加“20xx年xx市中小學(xué)班主任專業(yè)才能大賽”，榮獲小學(xué)組一等獎。
20xx年11月7日，德慶縣實驗小學(xué)思想品德教研課中班主任梁桂媚先生上了一節(jié)品德教導(dǎo)《人人排好隊》，獲得了全校班主任和其他聽課先生的一致好評。
20xx年12月14日，工作室的全體人員在教導(dǎo)局德育股王莉主任及德慶縣實驗小學(xué)李灼榮副校長的率領(lǐng)下，來到莫村子鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“xx市名班主任xx工作室研討運動”。莫村子鎮(zhèn)中心小學(xué)的所有班主任也參加了研討運動。工作室學(xué)員莫村子鎮(zhèn)中心小學(xué)龍福海先生執(zhí)《庶人章第六》。龍先生通過學(xué)文、導(dǎo)行。讓學(xué)生用實際行動，每天為父母做件事來孝順父母。工作室成員德城鎮(zhèn)第三小學(xué)陳嫻先生執(zhí)教《消防平安伴我行》主題班會。陳先生通過觀視頻、演練、小組探究等讓學(xué)生學(xué)會處置火警事故，具備自防自救的才能。兩位教師講課的內(nèi)容相符學(xué)生的年齡特點，取得優(yōu)越的教導(dǎo)后果，獲得在座聽課先生的高度贊揚。
通過學(xué)習(xí)我開發(fā)了視野，充足了本身。在往后的教授教化中我要加倍盡力學(xué)習(xí)，進步本身的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)更新教授教化措施，力圖讓本身成為更優(yōu)秀的先生。
三、一分墾植，一分勞績。
一年來，我與工作室的伙伴們積極參加工作室開展的各項學(xué)習(xí)運動，20xx年12月14日，xx市中小學(xué)名班主任xx工作室中期申報會議在德慶縣莫村子鎮(zhèn)中心小學(xué)召開。工作室主持人何先生從工作室文化扶植、成員的學(xué)習(xí)研修、施展引領(lǐng)作用、深入課題研究等幾方面回首了工作室一路走來的足跡。工作室全體成員開展課題研究、做到各人有課題，班主任工作研討等方面做了大量的工作，取得了必然的造詣。
1.20xx年4月10日在班主任工作會議上作了《小學(xué)開展班級文化教導(dǎo)的有效道路探究》專題講座。
2.繼承做好《小學(xué)班級文化扶植的實效性研究》課題的研究和材料的收集，該課題已被確覺得xx市根基教導(dǎo)科研“十三五”籌劃項目20xx年度課題。
3.撰寫的德育論文：《小學(xué)開展班級文化教導(dǎo)的有效道路探究》頒發(fā)于20xx年8月《教導(dǎo)治理》。
4.撰寫的教授教化論文：《放飛想象，語文講堂更杰出》在20xx年廣東省中小學(xué)信息技巧優(yōu)秀教授教化論文評比中榮獲二等獎。
5.20xx年3月“我的家鄉(xiāng)春節(jié)民俗運動查詢訪問”作品榮獲一等獎。
6.20xx年5月黑板報評比榮獲二等獎。
7.“20xx年9月杰出陽光伴童心發(fā)展班級文化與創(chuàng)文同行”課堂設(shè)計評比運動中，榮獲六年級組一等獎。
8.20xx年12月在第xx屆傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)“經(jīng)典詠傳布”傳唱比賽中，榮獲二等獎。
9.本年度多次被學(xué)校評為“陽光文明班級”和“陽光書香班級”。
四、目標引領(lǐng)，我在盡力。
不停以來，我在實踐中繼續(xù)反思，繼續(xù)總結(jié)，找出本身的不夠，明確了盡力的偏向，訂定了以下盡力目標：
1.在班主任工作治理和班級文化方面下功夫，讓每一個學(xué)生在每一堂課中有更大的勞績和康健發(fā)展。
2.實時總結(jié)，增強反思的才能，將本身平時積累的經(jīng)驗、有代價的思考、實時記錄下來，上升為理論知識，多投稿，以便更快地晉升本身的程度。
3.繼承加強自身素質(zhì)的進步，加強業(yè)務(wù)才能，增強自身的命題技巧才能及白話才能，為來日誥日的教導(dǎo)工作奠定更好的根基。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇十
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是兩天階段最累最重的，需要做好深入細致的兩天工作，關(guān)心每一個三天的十天狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我三天從禮拜幾個十天做好班主任工作，總結(jié)如下：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的兩天，所以我三天重視常規(guī)工作，主要從兩天幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在兩天上要嚴字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為兩天學(xué)習(xí)緊張而三天對兩天紀律、做好衛(wèi)生等兩天的三天。實踐證明，高三下三天抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會兩天學(xué)校春季高考招' target='_blank'高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓兩天校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作三天，鎖碎，但我三天堅持坐班，力爭做到知道每個學(xué)生的十天，了解每三天的十天，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持三天一段時間，由三天或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等兩天好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的兩天，又十天了三天干部。不過，高三年級的三天學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要兩天學(xué)生，費時耗精力的事不要兩天給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
班級是學(xué)校兩天和禮拜的三天單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個三天的班集體對兩天學(xué)生的三天發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個兩天的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實、拼搏、進取”。開學(xué)初，班級為了營造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學(xué)生時刻明確學(xué)習(xí)目標，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個三天的班集體要兩天正確的三天和禮拜的十天去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇十一
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又將結(jié)束了。xx名班主任工作室根據(jù)xx省織金育才學(xué)校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。全體成員充實著、實踐著。在感嘆時間飛逝時，回顧一學(xué)期的點點滴滴，除了收獲了團結(jié)、合作、創(chuàng)意、感動……更多的是一份深深地思考。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需求，增加部分有朝氣、有上進心，熱愛班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明;初二易曉霞;初一甘元才、李國屹、李國勇、唐鑫;高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學(xué)校“xx名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員活動室召開了20xx年秋期第二次全員大會。領(lǐng)銜導(dǎo)師xx和導(dǎo)師曹玲為工作室的新成員頒發(fā)了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會更有生命力。為充分發(fā)揮xx名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍奠定了基礎(chǔ)。
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
9月15日下午，針對初中部班主任就怎樣用心指導(dǎo)學(xué)生使用好“育才學(xué)生個性化成長檔案”，領(lǐng)銜導(dǎo)師xx對全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學(xué)生心中的潛能”以及“四自”管理的頭腦風(fēng)暴專題講座。使參會班主任拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了班級管理的實際操作能力和見識。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。工作室深入到成員所在的班級，通過成員上課活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會。每節(jié)班會課要精心準備，這一過程促進了各成員不斷思考，不斷提高。10月下旬通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互交流借鑒，工作室要求每位學(xué)員完成了至少一次班級名片制作，大家收獲頗多!
9月10日下午，我校在廣才樓五樓學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行班主任青藍工程啟動儀式。工作室老師吳貴蘭主持。曹玲老師作為導(dǎo)師代表上臺發(fā)言。她為各位老師分享了自己的工作經(jīng)驗，并表示在教書育人的同時應(yīng)該多關(guān)心、多了解學(xué)生，多跟孩子溝通交流。
為進一步落實我校德育“1573”目標，11月22日，xx名班主任工作室在廣才樓五樓學(xué)術(shù)報告廳舉行班級主題教育示范課活動——模擬職場競聘。織金縣稅務(wù)局局長張槐林，織金縣財政局常務(wù)副局長謝鳳章，織金縣監(jiān)察委主任余勇，織金縣縣醫(yī)院副院長吳運華先生，織金縣后寨鄉(xiāng)教育管理中心副主任王興福先生，織金一中辦公室主任高松先生等領(lǐng)導(dǎo)出席并擔(dān)任本次模擬競聘活動的主考官。xx名班主任工作室全體成員、中學(xué)部德育主任、中學(xué)部非畢業(yè)班級的正副班主任及我校初二年級學(xué)生參加了此次活動。本次模擬職場競聘活動由名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx精心策劃和組織，初20xx級1班全體學(xué)生激情參與。經(jīng)過認真準備的18位選手分別參加了綜合類、醫(yī)學(xué)類、教育類等多個領(lǐng)域職位的模擬競聘。主考官們就所負責(zé)招聘的崗位提出具體的招聘條件及相應(yīng)的問題，選手按照考官問題一一作答，真實地再現(xiàn)了競聘場景，讓學(xué)生提前感受了用人單位選拔人才的氣氛。學(xué)生在活動中規(guī)范生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，樹立志向高遠，擁有大視野，大格局，大境界，養(yǎng)成自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我創(chuàng)造的良好習(xí)慣，從而樹立孝順父母、關(guān)愛同學(xué)、尊重他人，學(xué)會感恩的意識。
織金縣稅務(wù)局局長張xx發(fā)表以“感謝、感動、感恩”為主題的重要講話。張局長感謝我校采用這種全新的教學(xué)方式進行教書育人，為織金縣教育注入了新的活力。他表示自己被xx老師先進的教育理念深深感動。
唐菊邦副校長做總結(jié)發(fā)言。相信在家校的精誠合作下，育才學(xué)子一定會成長為陽光正直的青年、有利于社會的公民。唐校長也作了“概念時代的六大能力、中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有健康的身體、有陽光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的成績’這‘四有’育才學(xué)生的理念”的幾點分享，并鼓勵育才學(xué)子專心研究、改變自己、改變世界。
本次模擬競聘會體現(xiàn)了我校“育德廣才，立德樹人”為核心，堅持德育的首要地位的理念，是對學(xué)校德育“1573”的一次可貴的探索，并且充分鍛煉了學(xué)生的語言組織和臨場反應(yīng)能力，讓學(xué)生們學(xué)會理性分析，并從中認識到自己的不足之處，以更好的結(jié)合自身實際去樹立個人的遠大人生理想并為之努力奮斗。會后，在全體初中部班主任層面就該活動課的設(shè)計背景、目的意義、具體超作等作了詳細介紹。該活動課受到學(xué)生喜歡，家長好評。
盡管半年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢，對整體工作有所影響。
1、創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位;
2、加強與市、縣際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效;
3、加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升;
4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
5、建立各班文化陣營，加大班級宣傳力度，開設(shè)班級微信公眾號，整合每篇資源。
6、理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，提升工作室成員理論素養(yǎng)。同時定期召開頭腦風(fēng)暴等交流活動，思維碰撞，互學(xué)取長。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇十二
一轉(zhuǎn)眼，一年多的時間已悄然而過。回顧加入“班主任工作室”這段時間的工作和學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年多以來工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
自從加入了工作室以來，我有幸結(jié)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn)，主題研修班，主題班會活動，班主任基本功大賽和課題研討活動。活動中，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員，我能按照要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)等相關(guān)資料，按時參加各類培訓(xùn)活動，并撰寫反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動，如上一年的班級文化建設(shè)評比活動中，雖然我們班是一年級，但是超過其他高年級，獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴格要求自己，多次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。
3、積極參加學(xué)校的班主任論壇，作為低年段的年級組長，在管理好自己本班的同時還指導(dǎo)其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學(xué)校的各類活動。
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面，并做了相應(yīng)的讀書筆記，撰寫了讀后感。
20xx年底，工作室的市級課題《應(yīng)用信息化手段參與小學(xué)班級管理的策略研究》申報成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容，我建立了班級qq群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時在學(xué)校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長，讓他們隨時關(guān)注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺，把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的家庭活動圖片進行上傳，互相交流、學(xué)習(xí)。很多家長通過這個平臺，發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子，看到了孩子的成長和進步，取得了良好的效果。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當(dāng)時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇十三
一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、團隊助我成長。
工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區(qū)區(qū)幾所學(xué)校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。
同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。
在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。
二、堅守職責(zé)，提高能力。
否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，建立了個人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
三、走進書本，豐富思想。
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊以及班級管理方面的書籍，如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學(xué)生心理，提高教學(xué)效率》、《再談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記。
四、總結(jié)反思，不斷完善。
xx年以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進行總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新臺階，xx年我們班被評為“淮北市優(yōu)秀班集體”。
不足之處：計劃中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。xx年，我會努力的。
五、確定方向，查漏補缺。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。
在教育教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇十四
時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間加入“廣東省名班主任蔣xx工作室”已經(jīng)年滿兩年了。回顧這兩年在名師工作室的學(xué)習(xí)生活，我深深感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽，但在工作室主持人蔣青老師及其他優(yōu)秀的成員和學(xué)員的帶動、感染和幫助下，我能積極認真的參加了名師工作室的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將兩年來的心路歷程總結(jié)如下：
時間飛逝，在繁忙和有序中悄然而過。回顧加入“彭正宏班主任名師工作室”這段時間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、融入團隊，分享智慧。
工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于市區(qū)幾所學(xué)校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、骨干教師的沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力。
工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在學(xué)生處還是在教科室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名師工作室學(xué)員，我也能按照導(dǎo)師要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，建立了個人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
三、走進書本，豐富思想。
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀對象有《中國德育》、《浙江教育信息報》、《紹興教育》、《職業(yè)》、《世界教育信息》等報刊及《幸福與教育》、《怎樣做中職班主任》等多本教育專著，做了相應(yīng)的讀書筆記。
四、總結(jié)反思，不斷完善。
一年來，自己在學(xué)習(xí)交流之余，也進行了一些總結(jié)反思，形成了一點小成果。個人課題《學(xué)困生心理輔導(dǎo)嘗試》蘭州市級學(xué)科教改項目一等獎，論文《學(xué)困生心理輔導(dǎo)案例》獲蘭州市教育學(xué)會論文評比二等獎。
不足之處：由于工作崗位的變動，對于學(xué)生的教育個案未能很好關(guān)注和跟蹤，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。
五、查漏補缺，努力方向。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制。
定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的.能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚帆起航，路就在前方！”在教育教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇十五
本學(xué)期我仍以安全管理為中心，繼續(xù)強化學(xué)生生理安全與心理安全同等重要的思想認識和行為的落實；仍以課堂教學(xué)為重心，加大教學(xué)中的思維訓(xùn)練過程和規(guī)律的總結(jié)運用；把衛(wèi)生管理、課間操管理作為養(yǎng)成教育作為突破口，充分點撥尖子生，加強贊美中等生，盡心關(guān)注學(xué)困生、問題生。具體做了以下工作。
1、開學(xué)初根據(jù)學(xué)校計劃制定了適合本班的學(xué)期工作計劃，并結(jié)合計劃開展工作。
2、每周一按計劃召開主題班會，通報上一周發(fā)現(xiàn)的問題，肯定好的做法，安排當(dāng)周的工作，提示應(yīng)注意的問題，從日常工作入手抓班級學(xué)生管理。
3、三次召開集體班干部會，明確班級管理目標，強化目標意識和責(zé)任意識，加大目標宣傳力度，落實檢查過程。
4、兩次召開家長大會，為防止初二分化，開展了師生共參與的教育管理活動，注意與家長切磋有關(guān)學(xué)生的心理教育方法，以增強教育效果。
5、認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常規(guī)范、中學(xué)生行為規(guī)范，加強學(xué)生校內(nèi)外行為檢查與安全引導(dǎo)教育，以杜絕違規(guī)違法現(xiàn)象發(fā)生，對學(xué)生的綜合考評工作有方法有落實。
6、認真搞好學(xué)生安全心理與學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，召開主題班會，
每月辦主題統(tǒng)一的黑板報，培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)心理，牢固樹立安全意識，為學(xué)生的順利過度與健康成長打下良好基礎(chǔ)。
7、加強每日消毒等，落實傳染病防控工作。
8、繼續(xù)“書香人生”主題教育，充實了圖書角的圖書，堅持落實學(xué)生每周的閱讀佳句美詞摘抄。
9、兩次召開班內(nèi)男女生會，引導(dǎo)追求高雅，強化過程表現(xiàn)，及時整頓兩操中的懶散現(xiàn)象，通報日常活動中的安全隱患。
10、嚴格按照計劃實施教學(xué)工作，認真組織單元檢測，及時補漏。
11、培養(yǎng)得力助手和尖子生的自信，營造良好的管理與學(xué)習(xí)氛圍。
12、把衛(wèi)生工作與課間操作為突破口，配合政教處選最佳衛(wèi)生檢查員，教給他們快、細、嚴的檢查方法，狠抓學(xué)生認真早讀午讀、做操的態(tài)度，多次受到學(xué)校的肯定。
通過努力，本學(xué)期我班學(xué)生安全守紀，學(xué)習(xí)刻苦，期中考試又上新臺階；勞動積極，配合到位，為班級成長做了我們該做的事。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇十六
非常有幸加入“芳華園”班主任工作室，回顧在工作室的學(xué)習(xí)生活，深深感受到這個工作室給我?guī)淼臍g樂與收獲。我積極認真地參加了工作坊的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。在收獲的同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將我的心路歷程總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)，不斷進步。
近一學(xué)年的活動參與，使我對班主任工作又有了新的認識和反思，使我能夠在原有工作的基礎(chǔ)上深入思考，并為進一步提高自己的班主任能力奠定了扎實的基礎(chǔ)。班主任工作是一項很辛苦的、繁瑣的工作，有時我們會被學(xué)生發(fā)生的事情搞得焦頭爛額，心情糟糕到極點，有時還會把這種壞心情帶回家，影響了家庭的和睦。現(xiàn)在我覺得我們做班主任的，一點要保持心態(tài)平和，這樣對自己，對學(xué)生是有利而無弊的。
二、學(xué)思結(jié)合，三人同行。
三人行，必有我?guī)煟乙浞掷眠@個班主任工作室平臺創(chuàng)建自己的特色班級管理之路，提升班級的凝聚力。我堅信，只要我們堅持不懈努力，我們的教育將是一個燦爛的明天！
三、班主任要有成功的愿望。
做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認真鉆研教育教學(xué)的方法。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
四、班主任要勤于學(xué)習(xí)。
班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學(xué)生，就沒有盡到一個教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學(xué)活動中，不斷地充實提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認識世界和改造世界的能力。
五、班主任要創(chuàng)造寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說:“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇十七
落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。結(jié)合市、縣教育局的有關(guān)要求，今年工作重點打造一支具有知識性、專業(yè)性的班主任隊伍，首先要有一個專家團隊，擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)任務(wù)，那么市名班主任工作室就要有能力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展示范、引領(lǐng)作用。
二、目標與任務(wù)。
1、工作室以“引領(lǐng)、帶動、輻射、研討、發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以班級建設(shè)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科理論性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律，有效推動名班主任工作室成員的專業(yè)成長，力爭成為在市、縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的優(yōu)秀班主任研修隊伍。
2、工作室成員要打造一個具有示范性、研究型、專家型的團隊，擔(dān)當(dāng)縣域內(nèi)班主任培訓(xùn)任務(wù)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)符合新時期班級管理的班主任隊伍。
3、繼續(xù)采用請進來、走出去的研修模式，加大工作室成員的研修力度。聘請具有指導(dǎo)性質(zhì)的專家指導(dǎo)，分享成果，提升自己，積極參加由教育主管部門組織的班主任培訓(xùn)會，提高研修層次，增加研修次數(shù)，為工作室成員的提升提供平臺。
4、正常開展“結(jié)對幫教”、“送教下鄉(xiāng)”活動，常規(guī)性、時效性，每次活動有計劃、有記錄、有總結(jié)、有成果，杜絕形式大于內(nèi)容。
5、本年度推出“四個一”活動，既“一節(jié)魅力微班會課”、“一篇有分量的班主任方面的論文”、“一次有規(guī)模的班主任培訓(xùn)報告會”、“一本發(fā)展規(guī)劃、論文、案例、特色班級文化建設(shè)等成果匯編”。
6、提高工作室網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量。工作室網(wǎng)站的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于初中班主任，并有一定的影響力。網(wǎng)站及時更新，內(nèi)容詳實、豐富。
三、活動行事歷。
1月：在新城中心學(xué)校召開20__年度總結(jié)會、布置工作室工作任務(wù)。
3月：赴孫疃中心學(xué)校班主任交流。
5月：赴城關(guān)中心學(xué)校觀摩“微班會”實施情況。
8月：選派部分成員參加研修。
9——11月：赴濉溪縣部分中心學(xué)校展示“一節(jié)魅力微班會課”暨“送教下鄉(xiāng)活動”
12月：籌備與蘇州名班主任對接洽談會;在新城中心校學(xué)校召開20__年度總結(jié)會。
李鎮(zhèn)西系列叢書、魏書生系列叢書、遲希新《有效的`主題班會》。
班主任工作室工作總結(jié)報道（精選18篇）篇十八
時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間加入“廣東省名班主任蔣青工作室”已經(jīng)年滿兩年了。回顧這兩年在名師工作室的學(xué)習(xí)生活，我深深感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽，但在工作室主持人蔣青老師及其他優(yōu)秀的成員和學(xué)員的帶動、感染和幫助下，我能積極認真的參加了名師工作室的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將兩年來的心路歷程總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，增進思想素質(zhì)。
參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。認真的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、名師引領(lǐng)，提升育人能力。
參加工作室以后，我得到了更多的外出學(xué)習(xí)的機會，如20xx年有幸參加了廣東第二師范學(xué)院舉辦的《第xx屆廣東省班主任工作論壇》，李季教授的教育理論和原則極大的觸動了我的心，全國知名班主任xx、xx等老師的主題報告、優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗分享、為期三天的學(xué)習(xí)生活，讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀、價值觀的一大轉(zhuǎn)變，從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我深受感動。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我期待著每次的工作室活動，隨著一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞覺得自己的理論功底在逐步提高，這里團結(jié)互助、充滿學(xué)術(shù)氛圍。工作室的老師各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。在研討會上xx老師和xx老師對關(guān)于班級管理和家校合作的經(jīng)驗介紹讓我對班主任工作有了更深刻的認識。xx老師的班主任工作管理之三部曲——規(guī)范、引領(lǐng)、激勵，這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵”這一方面，這是非常值得我學(xué)習(xí)的一個方面，我深信，激勵可以讓我們的學(xué)生學(xué)得更加有激情，更加快樂，也走得更遠，所以，這也將是我從今以后要努力學(xué)習(xí)的一個方向。阮xx老師的家校合作型班級文化建設(shè)報告——插上另一雙翅膀，打開了我做好班主任工作的另外一扇窗戶。xx、xx等老師上的主題班會課起到了很好的示范作用，通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。在蔣xx老師的幫助下，我也有幸上了一節(jié)公開主題班會課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭當(dāng)愛國有志少年》，把自己的所學(xué)運用到教學(xué)中，充分運用校本教學(xué)資源，力求實現(xiàn)“以生定教”的理念。通過老師的指點，使我的班會課堂更加的靈動了。各位成員精辟獨到的點評，給了我許多的啟迪，也為我以后的育人工作指明了方向。
三、理論積淀，培育學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
xx老師常鼓勵我們，，要用心做班主任，做一個有愛心和用心人。她鼓勵我們多學(xué)習(xí)，工作室推薦了很多雜志、書籍供我們學(xué)習(xí)、研究。還送書給我們學(xué)習(xí)，我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合，在我們工作室的博客平臺和qq平臺上，有個成員的優(yōu)秀教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)——實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學(xué)習(xí)機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
四、反思總結(jié)，摸索中成長。
回顧兩年的歷程，在xx老師及其他成員的帶領(lǐng)下，個人也取得了一定的進步，兩年來取得的成果有：20xx年9月被評為xx區(qū)名班主任；20xx年主題班會課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭當(dāng)愛國有志少年》得到區(qū)教育局好評證書及評為學(xué)校優(yōu)秀主題活動課例；20xx年論文《班主任專業(yè)化成長策略初探》獲廣東省二等獎；在20xx-20xx年度參與“合作辦學(xué)共同體”支教活動被評為優(yōu)秀等次；獲潮連中心學(xué)校20xx-20xx年度教學(xué)一等獎；20xx-20xx年度被評為xx中心學(xué)校“最受歡迎老師”，獲20xx年度中考數(shù)學(xué)科優(yōu)秀成績獎，20xx被評為20xx-20xx年度學(xué)校優(yōu)秀教師；被聘為20xx-20xx年度學(xué)校首席班主任。
參加工作室以來，雖然取得了一定的進步，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。實現(xiàn)教師人生的價值。
